我們不僅要關注知識的傳授，更應重視學生思維能力的培養與實踐應用。通過精心設計的教學活動，結合生活中的實際問題，引導學生探索數學的奧秘，激發他們的學習興趣，讓他們在理解與實踐中領悟數學的魅力。這一階段的學習，是孩子們建立數學思維的關鍵時期，我們要為他們搭建一個扎實的知識基礎，助力他們在今后的學習旅程中，走得更遠、更穩。

小學五年級上冊數學教學計劃 1篇

在本學期，五年級的學生對數學學習普遍展現出較強的積極性，能夠結合已有的知識和經驗來獲取新知識，抽象思維能力也有了顯著提高。學生們的基礎知識掌握得相當扎實，呈現出了一定的數學學習能力。在課堂上，大家能夠主動參與學習，具備了觀察、分析、自學、表達、操作及合作等基礎能力。在小組合作中，同學之間進行有效的交流與協作，積極開展自主討論。然而，仍有少數學生的基礎知識較為薄弱，上課時注意力不集中，未能自覺完成學習任務，需要教師的指導與幫助。本學期將在教學中重點關注這些學習困難的學生，通過創造愉快的學習氛圍，激發他們的學習欲望，促使他們進入最佳的學習狀態。

一、教材分析

本冊教材共設置了十個單元的教學內容。其中在“數與代數”領域，涉及負數的初步知識、小數的定義、性質以及四則運算，并結合實際問題解決周期現象的教學。在“空間與圖形”領域，學習三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，以及公頃與平方千米這兩個計算土地面積的較大單位。在“統計與概率”領域，重點學習復式統計表和復式條形統計圖。教材還安排了三次實踐活動，幫助學生掌握基本的數學思想和方法。教材中還加入了一些“你知道嗎”的問答，介紹數學相關的背景知識，并設置了思考題，以增加教材的靈活性。

在編寫教材時，充分考慮到高年級的數學知識量相較于中年級有顯著增加，學生的學習能力和自我意識也有所提升。教材的編排形式適度調整，設立了例題、試一試、練一練、習題以及整理與復習等多個欄目。

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教授整數的知識，使學生初步掌握整數的四則運算并能運用相關知識解決簡單的實際問題。本冊教材則延伸至負數的初步認識、小數的定義、性質及其運算，讓學生的數的認知范圍得到拓展。這不僅有助于鞏固和深化對整數知識的理解，還能幫學生在日常生活中發現并解決更多實際問題，為今后深入學習分數知識做好準備。

教材還安排了探索與應用簡單周期現象中的規律，這將促進學生對數學規律的探索興趣及思維能力的提升。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生在此前已具備初步的面積概念，并掌握長方形與正方形的面積計算公式，接下來將學習三角形、平行四邊形與梯形的面積，為進一步學習多邊形面積的計算打下基礎。通過對多邊形面積計算公式的教學，能夠加深學生對面積概念的理解，并促進對幾種基本圖形特征的認識。以前的教材主要教授平方米、平方分米和平方厘米，只適用于較小圖形和物體的面積計量，而對于土地面積的計量則顯得不夠便捷。本冊教材中增加了公頃和平方千米的教學內容，使學生全面了解面積單位，并能夠解決日常生活和生產中的實際問題。

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教材安排了復式統計表和復式條形統計圖的教學。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表和圖表可以承載更多的數據。這項教學能夠幫助學生對一些較復雜的實際生活現象進行調查、統計和分析，從而提高他們的統計能力和統計意識。

4、實踐與綜合應用領域（了解校園綠化面積、周圍家庭的調查）

（1）強調數學思想方法的滲透與應用。

在《面積是多少》中，采用“分一分、數一數”和“移一移、數一數”的方式，滲透了初步的等積變形思想，為進一步探索多邊形面積計算方法打下基礎。而在《校園綠化面積》中，則通過“想想、算算”重點講解了“割補”的方法，將復雜的平面圖形轉化為常見的基本圖形。

（2）重視實際應用。

在《面積是多少》中，幫助學生估算樹葉、手掌等物體表面的面積；在《校園綠化面積》中，引導學生測量、計算草坪的面積并設計花圃；《了解周圍的家庭》則為城鎮和農村的學生設計了便于操作的調查活動。這些活動都緊密貼合學生日常生活，有助于在熟悉的情境中展開數學應用，培養他們的數學應用意識。

本冊教材還包含了多則“你知道嗎”和附加的思考題，旨在增加知識內容的靈活性，以滿足不同地區和學生的需求，幫助每位學生在數學上得到盡可能多的發展。

二、教學任務與目標：

教學任務：

1、引導學生學會做人、學會學習；

2、幫助學生深入理解教材知識點并能夠正確運用；

3、組織學生參與探索活動，認真完成練習與作業，并及時反饋調整以完成本學期的教學任務。

教學目標：

1、知識與技能：

（1）讓學生在具體情境中體會到數的概念擴展，逐步形成相應的理解；經歷探索小數四則運算規則的過程，進一步理解運算的意義，并能夠正確進行小數四則運算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題及數量關系的能力。

（2）通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，讓學生經歷探索面積計算公式的過程，掌握相關圖形的面積計算公式，并在具體情境中認識較大的土地面積單位。

（3）通過觀察和操作，讓學生初步體會使用復式統計表和復式條形統計圖來描述數據信息，并能進行相應的比較和分析。通過實際調查活動，掌握數據收集、整理和描述的的方法，增強統計意識。

2、數學思考：

（1）結合認數進一步發展數感；

（2）結合面積測量和計算發展空間觀念；

（3）結合面積公式及周期現象中的規律教學發展符號感；

（4）結合統計表（圖）的學習發展統計觀念；

（5）結合相關教學內容發展推理能力。

3、解決問題：

（1）運用所學知識解決實際生活中的面積計算問題、小數運算問題及簡單統計問題；

（2）能在現實情境中發現并主動提出簡單的數學問題；

（3）探索解決問題的方法，理解解決問題的策略；

（4）增強與他人合作的能力及正確的合作態度；

（5）能夠回顧反思學習過程，解釋或評估學習成果。

4、情感與態度：

（1）積極參與各類數學活動，積累成功體驗，增強學習數學的信心；

（2）體驗探索數學知識與規律的過程，感受數學知識和方法的價值；

（3）在老師和同學的幫助下，努力克服學習中的困難；

（4）將數學與現實生活相結合，提高數學的實用性。

三、教學措施

（1）創造愉悅的教學環境，提升學生的學習興趣。

（2）提倡多樣化學習方法，注重學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式應多樣化，強調從不同角度解決同一問題。

（4）加強基礎知識的教學，確保學生真正掌握這些基本知識。

在本學期的教學中，我們將以新的理念，為學生提供豐富的教學資源和空間，充分利用教材優勢，緊密聯系數學與生活，確保學生在學習中主導地位，創造愉悅、開放的教學氛圍，讓學生在滿足個性化學習需求的基礎上，掌握基礎知識和基本技能，培養他們的創新意識與實踐能力。

四、教學進度表

第一單元 認識負數 4課時 第1至2周

第二單元 多邊形面積計算 9課時 第2至4周

第三單元 認識小數 8課時 第5至6周

第四單元 小數加法和減法 9課時 第7至8周

第五單元 找規律 3課時 第9周

第六單元 解決問題策略 4課時 第9至10周

第七單元 小數乘法和除法（一） 8課時 第10至12周

第八單元 公頃和平方千米 3課時 第13周

第九單元 小數乘法和除法（二） 4課時 第13至16周

第十單元 統計 7課時 第17至18周

第十一單元 整理與復習 10課時 第19至20周

小學五年級上冊數學教學計劃 2篇

　一、指導思想：

小學五年級的數學教學，旨在促進學生全面、協調的發展。教學不僅要關注數學的知識體系，還需適應學生的心理發展規律。我們應該從學生的生活經驗出發，讓他們在解決實際問題的過程中逐步掌握將問題抽象為數學模型的能力，從而在理解數學的提升思維能力和情感態度，培養正確的價值觀。

　二、班級學生情況分析

我所教授的五年級的兩個班級，學生的學習態度相比以前有了顯著改善，良好的學習習慣逐漸形成。上課時，大部分學生積極思考，勇于發言，具備較強的合作意識，個別學生還能夠自主、創造性地開展學習。然而，根據期末測試結果顯示，學生的成績仍然存在明顯的兩極分化，學困生的人數較多。在本學期將抓好基礎知識的教學，同時重點輔導學困生，并給予優等生適當的指導，使不同層次的學生在數學學習中都能有所收獲。

　三、教材分析

1、教材分析：

本冊教材主要內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、物體觀察、多邊形面積、統計與概率、數學廣角以及數學綜合運用等。

（一）數與代數方面

本冊教材涵蓋了小數乘法、小數除法及簡易方程。小數乘法和除法是在學生已經掌握整數運算、小數概念及小數加減法的基礎上進行的，旨在進一步培養學生的小數四則運算能力。而在簡易方程部分，內容包括用字母表示數、等式的性質、解簡單方程及用方程表示等量關系解決實際問題，這有助于發展學生的抽象思維能力及解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形面積兩個單元。基于已有的知識與經驗，學生將探索并理解各種圖形的特征及其關系，掌握如平行四邊形、三角形與梯形的面積公式，滲透平移、旋轉等數學思想方法，促進學生空間觀念的發展。

（三）關于統計與概率，本冊教材引導學生學習可能性和中位數的相關知識。通過實踐與實驗，幫助學生體驗事件發生的等可能性及游戲規則公平性，并學會求解某些事件的發生概率；在平均數的基礎上引入中位數的概念。

（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數的乘除法，教授學生如何利用所學計算知識來解決生活中的實際問題；另一方面，通過“數學廣角”的內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，激發他們對數學的興趣，理解數學的美感。

（五）本冊教材還設計了兩個數學綜合應用活動，學生通過小組合作探究，將所學知識運用到實際問題中，體驗探索的樂趣及數學的實際應用，培養數學意識和實踐能力。

2、教學重點

本冊教材的重點教學內容包括小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積以及統計與概率等。

3、教學難點

主要包括理解小數乘、除法的算理、用字母表示數的意義、方程的意義及等式的基本性質，以及根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊形面積公式的推導過程。

　四、教學目標

1、使學生在理解小數意義與性質的基礎上，能夠熟練地進行小數乘法和除法的筆算與簡算。

2、讓學生學會用字母表示數，理解常見數量關系，初步掌握方程的意義并能解決簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形與梯形的面積計算公式，并能進行相關計算。

4、能夠辨識從不同視角觀察到的物體形狀及其關系。

5、理解中位數的意義，并能夠求解數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性，并能夠對簡單事件的概率進行預測，體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現、提出與解決問題的過程，理解數學在日常生活中的重要性，初步形成應用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養在生活中發現數學的意識，發展觀察、分析與推理能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，樹立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　五、教學措施

1、加強學習目的的教育，深入挖掘學生的潛能，充分發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，以培養他們的空間觀念。

3、加強個別輔導，幫助學困生提高學習成績。

4、多創設學習情境，讓學生大膽自學，解決疑難問題，發展個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，體驗與理解數學。

6、鼓勵合作探究，拓寬學習思維。

7、對特殊群體給予更多關注與關愛，因材施教，分層次布置作業，適當降低要求。

　六、課時安排

（略）

小學五年級上冊數學教學計劃 3篇

　一、學生基本情況分析

本年級共有54名學生，經過四年的系統學習，絕大部分學生對數學的興趣較高，能夠從已有的知識和經驗中獲取新知，思維能力也有了一定的提升，基礎知識掌握較為扎實，具備了一定的數學學習能力。在課堂上，學生能積極參與學習，展現出觀察、分析、自學、表達、操作和合作等一般能力。在小組合作中，同學們能夠互相交流、合作探討。

優勢：知識面廣，合作意識強，思維敏捷。

不足：求知欲不足，計算能力較弱，思維的精確性不高，作業完成速度慢，部分學生基礎知識薄弱，上課注意力不集中，缺乏自覺完成學習任務的能力，需要老師的督促和指導。

本學期的教學重點將放在幫助學習上有困難的學生，教學中將面向所有學生，創造愉快的課堂氛圍，激發其學習動機，進入最佳學習狀態。

　二、教材內容簡析

教材改動說明：五年級上冊增加了“用數對確定位置”和綜合與實踐“數字與信息”這兩個模塊，共8頁。這兩部分內容原本安排在實驗教科書的五年級下冊。新教材修訂時考慮到這些內容的難度及其與其他內容的關聯性，將其調整至四年級下冊，而將因數和倍數相關內容調入五年級下冊。20xx年秋季升入五年級的學生在四年級未學習上述內容，五年級也沒有機會進行學習，于是在五年級上冊新增了這些內容。

（一）數與代數領域——數與代數無論從課時還是內容看，都是小學數學教學的重要組成部分，本冊教材的主要內容之一，共設有6個單元，分為三個部分。

1、數的認識：教授負數的初步認識和小數的意義、性質。

2、數的運算：教學小數的四則運算和混合運算，以及利用小數解決實際問題的能力，同時引入解決問題的枚舉策略。

3、式與方程：主要講述用字母表示數的相關知識。

（二）圖形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教授平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，并介紹土地面積的單位（公頃與平方千米）。共設1個單元，分為三個部分。新課程要求多邊形的面積教學，讓學生不僅掌握求平面圖形面積的知識技能，還要通過推導面積公式，體會“轉化”是學習數學和解決問題常用的策略。

1、常用面積單位、相鄰單位之間的進率，以及各面積單位之間的轉換方式；

2、移動小數點位置，調整小數大小的方法與技巧；

3、長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形這五種圖形的面積計算公式。

（三）統計與概率領域——安排了1個單元，即第6單元，教授復式統計表和復式條形圖。

學習統計表和統計圖的特性，要求學生“舉出一些用統計表和統計圖描述數據的例子”，從而體會統計圖表在日常生活中的應用，鼓勵他們聯系實際，進一步理解復式統計圖表的特性。

（四）綜合與實踐領域——本冊教材共安排三次實踐與綜合應用活動：

1、“校園綠地面積”：這是一個操作型實踐活動，主要內容包括測量土地的長度并計算其面積。認識土地的形狀、設計并實施測量方案是活動的重點。

2、“班級聯歡會”：組織班級聯歡會涉及多項準備工作，包括購買物品。該實踐活動聯系實際應用小數四則運算的知識，及時鞏固學生剛學習的小數計算。活動結束時安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲體會。

3、“釘子板上的多邊形”：此活動旨在研究平面圖形的面積，安排在學生已建立面積概念、掌握常用面積單位并能計算簡單圖形面積的基礎上。學生將在釘子板上圍出圖形，計算釘子的數量，探索圖形面積與釘子數量的關系，并用含有字母的式子表達這一關系，培養探索精神和數學思維能力。

重點：多邊形面積計算、小數的加減法、小數乘除法的意義與計算法則。

難點：用字母表示數以及理解小數乘除法的意義與計算方法，力求精確計算，引導學生解決貼近實際的問題。

　三、教學目標

（一）知識與技能

1、使學生能結合已有知識經驗，經歷從具體問題中抽象出數量關系并探索計算方法，掌握相關的計算方式；初步認識負數的一些特性；初步理解用字母表示數的意義及基本方法。

2、通過動手操作，學生將探索常見平面圖形的面積計算方法，經歷推導面積公式的過程，加強對“轉化”思想的理解。

3、結合具體問題，初步認識復式統計表和復式條形統計圖，掌握用這兩種形式表示數據的方法，并進行簡單的分析與交流；初步學會根據數據特點和實際需求選擇統計方法。

（二）數學思考方面

1、在探索計算方法過程中，發展合理推理能力。

2、在學習負數特征和用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析與綜合，進一步提升抽象思維能力，增強符號意識。

3、在探索多邊形的面積計算及圖形轉化中，進一步發展形象思維與空間觀念。

4、在收集整理數據、選擇合適形式描述數據、對統計結果進行分析與解釋中，進一步增強統計意識。

（三）解決問題方面

1、能從現實情境中發現并提出簡單數學問題，并運用測量、估計、作圖、計算、統計等數學知識和方法解決這些問題，進一步增強實際應用意識。

2、在解決問題的過程中，初步學會使用枚舉策略。

3、在處理問題時積累多樣的解決策略，提高對解決過程的反思能力。

（四）情感與態度方面

1、在探索與發現數學知識規律中，獲得成功體驗，對數學的真實性和內在聯系產生好奇心，從而樹立學好數學的自信心。

2、通過理解數學內容和運用數學知識解決簡單實際問題，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感悟數學的價值。

3、努力克服數學學習中的困難，積極參與數學問題討論，發現錯誤并主動糾正。

4、能主動閱讀數學背景資料，感受數學在社會發展中的重要作用，形成對數學的積極態度。

　四、實施措施

1、以開放式教學理念為核心，營造愉悅的課堂環境，激發學生學習興趣。

2、教材中的例題和練習題選材應貼近學生的生活實際，適當改編與創新，同時根據不同層次的學生布置相應練習。

3、利用課余時間培養學生的數學閱讀能力，鼓勵學習能力突出的學生閱讀《小學生數學報》等資料，拓寬知識面，激發學習熱情。

4、認真研究教材，結合高年級學生的年齡特點，教會學生科學的學習方法，逐步培養他們的自學能力。

5、加強對小組合作學習的指導，提高學習效率，確保每位組員都能受益。

6、堅持培養學生良好的學習習慣，養成認真作業、細心檢查的習慣，同時鼓勵建立“錯題集”，在班級中實施“一幫一”的學習模式，每天開展“錯題一掃清”活動，幫助后進生進步，提升整體教學質量。

7、在教學過程中注重與生活實踐結合，使學習變得生動有趣，培養學生靈活運用數學知識解決實際問題的能力，優化作業設計，避免題海戰術，減輕學生的課業負擔。

8、借助家校通平臺，積極與家長溝通，全面了解學生情況，同時也讓家長了解孩子的學習狀況。

小學五年級上冊數學教學計劃 4篇

　一、班級情況分析：

本學期我負責五（x）班的數學教學工作。該班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。五年級是學生們學業發展的關鍵時期，班里部分學生在四年級時已打下了良好的基礎，但也有少數學生的理解能力相對較弱。為了更好地幫助他們，我將在本學期的教學中，特別注重基礎知識的鞏固和提高，同時對學習困難的學生給予更多的關注和輔導，努力改善他們的學習習慣。我將盡量了解新轉來的學生，幫助他們盡快融入班級，提升整體學習氛圍。

　二、教材分析：

本冊教材的內容包括以下幾個方面：

（一）分數及其應用；

（二）小數的初步認識與計算；

（三）幾何圖形的基本特征與測量；

（四）數據的整理與分析；

（五）綜合應用題的解題策略。其中，分數的計算以及小數的加減法是本冊的重點內容。

　三、教學目標：

1、能夠理解分數與小數的基本概念，掌握分數的加減法，并能夠進行簡單的小數加減法計算。

2、熟練掌握分數和小數之間的轉換，能在實際生活中進行應用。

3、了解常見幾何圖形的特征，能夠用數學語言描述這些圖形，并在實際中進行測量。

4、培養學生分析和解決實際問題的能力，能夠理解并解答多步驟的綜合應用題，提升他們的邏輯思維能力。

小學五年級上冊數學教學計劃 5篇

　一、班級學生情況分析：

在本班中，大多數學生都有積極向上的思想，具備良好的學習習慣。學生們在課堂上表現活躍，課后也能積極思考，作業完成認真，學習態度非常勤奮。整體來看，班級學習成績表現優秀，同時也樹立了良好的班級紀律和氛圍，許多同學有著自覺獨立的學習習慣，生活環境相對優越，為他們的學習提供了良好的物質支持。然而，也有一部分學生基礎相對較差，自我學習的意識不強，學習成效不理想，導致班級呈現出兩極分化的現象。本學期計劃將更多的關注這些同學，力求提升全班的整體學習水平。

　二、教材分析

本冊教材共包含以下三個部分的內容：

（一）數與代數

數與代數部分涵蓋了“倍數與因數”、“分數”、“分數的加減法”這三大模塊，是本學期的重點教學內容。

（二）空間與圖形

空間與圖形的內容則包括“圖形的面積（一）”和“圖形的面積（二）”兩個部分，旨在提升學生的空間方位概念，為今后的學習打下良好的基礎。

（三）統計與概率

統計與概率部分主要涉及用分數表示可能性大小，以及利用所學知識進行方案設計。這部分內容具有實踐性，同時也是教學的難點。

（四）綜合應用

綜合應用則將“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”三部分內容結合，以進一步增強數學知識與實際生活問題的聯系，從而提高學生的綜合應用能力。

　三、教學目標

（一）知識與技能

1、掌握倍數、因數、質數及合數的相關概念。

2、了解分數的基本意義。

3、認識土地面積單位，掌握三角形、平行四邊形及梯形的特征，并能夠計算它們的面積。

（二）情感與態度

1、對日常生活中與數學相關的事物保持好奇心，積極參與教師組織的數學活動。

2、在他人的鼓勵和引導下，能夠積極克服數學活動中遇到的困難，取得成功的體驗。

3、體驗數學與生活的緊密關系，意識到許多實際問題可通過數學方法進行解決，并能夠用數學語言進行表達和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗問題探索的樂趣和挑戰，感受數學思維的條理性與結論的準確性。

小學五年級上冊數學教學計劃 6篇

　一、教學內容

本冊教材的主要內容包括：小數的乘法與除法、簡單方程的解法、物體的觀察與辨識、多邊形的面積計算、統計與概率的基礎知識、以及數學的綜合應用等。

　二、教學目標：

本冊教材的教學目標旨在使學生：

1、能熟練掌握小數乘法和除法的筆算技巧。

2、在實際情境中運用字母表示數，理解等式的性質，學會通過等式的性質解答簡單方程，并能用方程表示日常情境中的等量關系來解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算方法。

4、能夠識別從不同角度觀察到的物體形狀及其相對位置。

5、理解中位數的概念，并能正確計算數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性及游戲規則的公正性，能夠計算一些事件發生的概率，預測簡單事件發生的可能性，進一步理解概率在生活中的應用。

7、通過從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要性，初步培養用數學知識解決問題的能力。

8、對數字編碼的基本思想有初步的了解，培養在生活中發現數學的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9、感受到學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，并樹立良好的數學學習信心。

10、養成認真做作業和書寫整潔的良好習慣。

　三、教學重點：

小數的乘法與除法、簡單方程的解法、多邊形的面積計算、統計與概率等是本冊教材的重點內容。

　四、教學難點：

小數的乘法與除法、簡單方程的解法、多邊形的面積計算是本冊教學中的難點。

小學五年級上冊數學教學計劃 7篇

　一、學情分析

五年級數學班的學生共有28人，其中男生13人，女生15人。大部分學生學習目標明確，平時認真努力，積極參與課堂活動，他們在接受新知識方面的能力較強，能夠迅速掌握數學基礎知識。然而，也有一些學習相對薄弱的學生，他們對數學學習興趣不高，缺乏主動性，基礎知識薄弱，計算能力和解決應用題的能力較差。這部分學生在學習上態度消極，習慣欠佳，課堂表現不夠集中，常常分心玩耍，導致老師布置的作業經常無法按時完成，成績也比較不理想，亟需更多的關注和幫助。

　二、教材分析

本冊教材內容主要包括：小數的乘法與除法、平移與旋轉、簡單方程、因數與倍數、多邊形的面積，以及統計知識。

小數的乘法與除法在生活和學習中都有著重要的應用，這部分內容是在學生掌握整數的四則運算和小數加減法的基礎上進行的，旨在進一步提高學生的小數運算能力。簡單方程是小學階段代數基礎知識的集中教學單元，內容涵蓋用字母表示數、等式的性質、解簡單方程以及利用方程解決實際問題等，能夠促進學生的抽象思維能力和問題解決能力的發展。

關于物體觀察和多邊形面積的單元，教材通過豐富的數學活動，鼓勵學生在已有知識基礎上進行探究，幫助他們識別不同視角下物體的形狀與相對位置，探索圖形特征、圖形間的關系及其轉化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關系，并滲透平移、旋轉、轉化的數學思維，促進空間觀念的提升。

在用數學解決問題方面，教材結合小數乘法與除法的內容，引導學生利用已學的運算知識解決生活中的簡單問題。

　三、教學目標

1、使學生在理解小數的意義與性質的基礎上，熟練進行小數乘法和除法的筆算和基礎口算。

2、在真實情境中運用字母表示數，理解等式性質，并通過等式解簡單方程，表示等量關系并解決相關問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式，能夠準確計算其面積。

4、經歷從生活中發現問題、提出問題、到解決問題的過程，感受數學在生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識的能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱與旋轉知識在方格紙上進行圖案設計。

6、感受學習數學的樂趣，增強學習的興趣，樹立學好數學的信心。

7、養成認真完成作業與數學書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重、難點

教學重點：小數乘法、小數除法、簡單方程、多邊形的面積、統計知識。教學難點：小數除法、簡單方程的解法及多邊形的面積的計算。

　五、教學措施

1、結合教學內容，注重品德教育，培養良好的學習習慣。

設計的例題與練習題力求與學生的生活實際相貼近，同時融入品德教育，引導學生在解答計算題和應用題時，培養認真仔細的學習態度，并建立題后驗算的習慣。

2、切實提升學生的計算能力。

（1）理解算理，把握方法。小數的乘除法要求學生能熟練計算，關鍵是理解其意義和掌握相關方法，尤其要明確乘積的小數點位置是如何確定的。

（2）重視基礎，適度要求。小數乘除法強調“熟練”，而小數四則混合運算要求“正確”。對口算技能的訓練也應適度強化，逐步提升計算能力。

（3）運用規律，合理計算。整數運算定律同樣適用于小數計算，教學過程中要培養學生觀察題干數據，運用運算定律進行簡便計算的意識，并鼓勵多樣化的計算方法，體驗計算教學的開放性。

（4）驗算檢查，養成習慣。小數乘除法的計算可進行相互驗算，小數的四則混合運算需遵循“步步為營”或“一步三回頭”的檢查方式，使檢查與驗算成為學生的習慣，通過此方法提高計算的正確率，也培養學生認真、扎實的學習態度，受益終身。

3、滲透數學思想方法，培養數學能力。

結合教學內容，滲透數學思想方法和能力培養是小學數學教學的重要任務。教師應深入研究教材，挖掘其中的數學思想，注重滲透與教學。

　六、教學時數及進度安排

小數乘法：2周

平移與旋轉：2周

小數除法：3周

簡單方程：3周

多邊形面積：3周

因數與倍數：2周

折線統計圖：1周

總復習：3周

小學五年級上冊數學教學計劃 8篇

　一、學生的基本情況分析

我所教的五年級數學班級是五（2）班，整體情況較為理想，班級總人數為78人，其中優生占比22%，良好生占比32%，中等生占比30%，差生占比14%。

在紀律方面，班級體現出較強的集體意識，學生們團結向上，尊重師長，遵守校規校紀。但仍有個別學生的紀律性不足，需加強思想教育，幫助他們養成良好的學習習慣。

基于教材的編排特點和本班級的實際情況，我制定了以下的教學計劃。

　二、教學內容和教學目標

1、教學內容

本冊教材是在上冊數學教科書基礎上的延續，按照《數學課程標準》對第二學段的要求和整體編寫規劃進行排版。在數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域共安排了十個單元的教學內容。在數與代數領域，知識與技能方面涉及方程的性質與解法；公倍數與最小公倍數等概念，掌握兩個數的最小公倍數和最大公因數；分數的意義，包括真分數與假分數，分數與除法的關系等，以及分數基本性質、約分與通分的技能，異分母分數的加減法。通過列方程解決簡單實際問題，運用“倒推”策略處理一些相關問題。

在“空間與圖形”的教學中，將重點放在用數對表示物體位置，圓的認識以及圓的周長和面積的計算。解決實際問題時，將問題聚焦于有關周長、面積及簡單圖形面積計算。

在“統計與概率”的教學中，知識與技能方面將關注復式折線統計圖的使用，以及通過該圖進行實際數據的描述。

在“實踐與綜合”的教學中，則將涵蓋數字與信息、球的反彈高度和奇妙的圖形密布等主題，鼓勵學生繪制美麗的圖案。

2、教學目標

知識與技能方面：

⑴、了解方程與等式之間的關系，初步理解方程的含義，并能用方程解決簡單的實際問題。

⑵、掌握兩個數公倍數與最小公倍數的計算，會求10以內自然數的最小公倍數和100以內兩個數的最大公因數。

⑶、更加深入理解分數的含義，能夠識別真分數和假分數，理解分數與除法的關系，熟練進行分數與小數的互化及大小比較。

⑷、熟悉分數的基本性質，了解約分和通分的概念，并靈活運用比較大小和異分母分數的加減法。

⑸、在簡單的覆蓋現象中探索和發現部分規律。

⑹、了解“行”與“列”的含義，能夠用數對描述簡單的行走路線及形狀變化過程。

⑺、認識圓及其特征，掌握計算圓的周長和面積的公式，解決相關的實際問題，并初步掌握簡單組合圖形面積計算的方法。

⑻、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程。

數學思考方面：

⑴、感受方程在解決問題中的思想方法及其價值，進一步發展抽象思維，增強符號感。

⑵、在認識公倍數和公因數的過程中，培養有條理的思考方式，鼓勵理性表達自己的思維過程，進一步提高思維品質。

⑶、在學習分數時，鼓勵學生主動進行觀察、操作、比較、分析及推理等活動，培養合情推理與初步演繹推理的能力，增強數感。

⑷、在學習數對和圓的過程中，鍛煉形象思維，提升空間觀念。

⑸、增強統計觀念，提升統計能力。

情感與態度方面：

⑴、激勵學生主動參與知識的獲取過程，讓他們意識到數學的價值，感受到生活中無處不在的數學，從而培養對數學的喜愛。

⑵、培養學生對數學的濃厚興趣，提升自尊心與自信心，加強相互合作與人際交往能力。

⑶、引導學生反思促進情感與態度的發展，在課堂上及時引導學生總結學習活動，鼓勵他們積極參與并以肯定的方式樹立良好的學習態度。

⑷、創造機會讓學生運用所學知識解決實際問題，培養學以致用的能力，激發他們對數學的好奇心與求知欲。

　三、方法與措施

針對學生的特點以及本冊的重難點，我采取了以下教學方法與措施：

1、努力體現計算教學改革理念，提升學生的數學素養。

2、重視學生在知識形成與探索中的體驗，動手實踐與自主探索，為學生提供豐富的空間與圖形的教學內容，以促進空間觀念的培養。

3、有步驟地深入數學思想方法，培養學生的數學思維能力與解決問題的能力。

4、加強探索性與開放性，發展學生的數學思維能力。

5、課內外相結合，課堂中學習知識，課外進行技能訓練，運用所學理論，將知識靈活運用。

6、對學習困難的學生給予耐心指導，做好學校、家庭和社會的緊密聯系，形成合力教育。

7、充分發揮教師的引導作用與學生的主體性，在知識教學的同時滲透思想教育的意識。

8、在數學教學中滲透情感與態度價值觀的培養，通過數學的魅力與學習的收獲激發學生的學習興趣和內心動機。

教學進度表

（略）

小學五年級上冊數學教學計劃 9篇

　一、班級情況分析

在我所教授的五年級中，學生們的學習態度相比以往有了顯著提高，大多數學生養成了良好的學習習慣。在課堂上，他們積極思考，勇于舉手發言，合作意識明顯增強，個別學生甚至能主動和創造性地進行學習。然而，從期末測試結果來看，學生的成績呈現出明顯的兩極分化，學困生的比例依然較大。對此，本學期我將著重加強基礎知識的教學，同時對學困生給予重點輔導，并對優等生實施指導，以便不同層次的學生在數學方面都有所收獲。

　二、教材分析：

本冊教材包含了以小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、可能性、數學廣角及數學綜合運用為主題的內容。

（一）數與代數方面

教材安排了小數乘法、小數除法及簡易方程的學習。這部分內容是建立在學生已掌握整數四則運算以及小數的意義和性質的基礎上，繼續培養學生在小數四則運算上的能力。簡易方程的內容包括用字母表示數、等式的性質、解簡單方程及利用方程解決實際問題等，旨在進一步提高學生的抽象思維能力和問題解決能力。

（二）空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。基于學生已有的知識和經驗，鼓勵他們探索圖形特征、關系以及圖形之間的轉化。讓學生掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關系，滲透平移、旋轉等數學思想，進一步提升學生的空間意識。

（三）統計與概率方面，學生將學習有關可能性和中位數的知識。通過動手實踐與實驗，學生能夠體驗事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，進而學習如何求取事件發生的可能性；還會在平均數的基礎上教授中位數的概念。

（四）在用數學解決問題方面，教材結合小數乘法和除法，教授如何利用這些知識解決日常生活中的簡單問題。通過“數學廣角”的相關教學內容，激發學生的探索興趣和對數學美的欣賞。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，通過小組合作的方式，讓學生運用所學知識解決實際問題，體會到探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學解決問題的愉悅感，進而提升數學意識和實踐能力。

　三、教學重點

本冊教材的重點教學內容包括小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積及可能性等。

　四、教學難點

本學期的難點主要在于理解小數乘法和除法的算理，理解用字母表示數的意義及公式，理解方程及等式的基本性質，以及根據題意分析數量間的相等關系，深入理解多邊形面積公式的推導過程。

　五、教學措施

教師在學生數學學習中扮演著組織者、引導者與合作伙伴的角色。應積極利用各種教學資源，創造性使用教材，設計符合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，確保每位學生都有成功的學習體驗，獲得相應的成長；因地制宜合理使用現代化教學手段，提高教學效果。

（一）讓學生在真實情境中體驗和理解數學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索和合作交流

數學學習包含觀察、實驗、模擬和推斷等探索性和挑戰性活動。教師應轉變傳統的以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生參與到探索與交流的學習活動中。

（三）加強估算，鼓勵多樣化的解決問題策略

由于估算在生活與數學學習中的重要性，培養學生的估算意識及能力，有助于提升他們的數感。

（四）重視培養學生應用數學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態度均較第一學段有了進一步發展，教師應充分利用學生的生活經驗，引導他們將所學數學知識應用于現實生活，體驗數學的實際應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可通過具體案例教學，培養學生的應用數學意識和綜合運用能力。

教學目標：通過統計活動，讓學生經歷數據的收集、整理、描述和分析過程，加深對不同統計量意義的理解，并在活動中綜合運用所學知識和技能，感受到丟棄塑料袋對自然環境的影響，從而增強他們的環保意識。

　六、課時安排：

1、小數乘法…（9課時）

2、位置…………（3課時）

3、小數除法…（12課時）

4、可能性…………（4課時）

擲一擲…………（1課時）

5、簡易方程………（17課時）

6、多邊形的面積……（10課時）

7、數學廣角…………（3課時）

8、總復習……………（5課時）

小學五年級上冊數學教學計劃 10篇

一、學情分析

五年級學生已經具備了一定的數學基礎和思維能力，絕大多數學生對數學表現出濃厚的興趣，學習積極性較高，能夠進行自主學習和探索。不過，仍有部分學生面臨學習困難，需要教師給予更多的支持與指導。在教學中要關注學生的個體差異，采取因材施教的方式。

二、教材分析

本冊教材包含以下幾個單元：

小數乘法：學生將學習小數乘法的計算方法，理解其意義，并能夠處理與小數乘法相關的實際問題。

位置：通過具體的情境，幫助學生用數對表示物體的位置，并能夠根據數對的信息確定物體的位置。

小數除法：學生將掌握小數除法的計算規則，包括對整數和小數作為除數的情況，培養他們的計算能力和問題解決能力。

可能性：學生將體驗事件發生的確定性與不確定性，并能夠進行簡單的概率計算。

簡易方程：內容包括用字母表示數、方程的意義、解方程以及用方程解決實際問題，培養學生的代數思維能力。

多邊形的面積：鼓勵學生探索平行四邊形、三角形、梯形等多邊形的面積計算公式，并能夠應用這些公式解決實際問題。

數學廣角 —— 植樹問題：通過解決植樹問題，使學生體會數學在生活中的廣泛應用，促進他們的數學思維和問題解決能力。

三、教學目標

知識與技能目標

掌握小數乘法和除法的計算方法，并能準確進行計算，解決相關實際問題。

能夠用數對表示物體的位置，理解位置的相對性。

理解可能性的概念，判斷事件發生的可能性大小，并進行簡單的概率計算。

掌握簡易方程的解法，能列方程解決實際問題。

探索并掌握多邊形的面積計算公式，能夠正確計算多邊形的面積。

了解植樹問題的基本類型，運用植樹問題模型解決實際問題。

過程與方法目標

經歷小數乘法、除法計算方法的探索過程，提升學生的運算能力和推理能力。

通過觀察、操作、分析等活動，增強學生的空間觀念和幾何直觀能力。

在解決問題的過程中，培養學生分析問題和解決問題的能力及應用意識。

經歷方程的構建及解方程的過程，鍛煉學生的代數思維和抽象概括能力。

情感態度與價值觀目標

激發學生對數學的興趣和好奇心，培養他們的學習熱情和自信心。

培養學生的合作意識和團隊精神，提高交流與溝通能力。

讓學生感受到數學與生活的密切聯系，領悟數學的價值和作用。

四、教學重難點

教學重點

小數乘法、除法的計算方法及應用。

用數對表示與確定位置。

簡易方程的解法及應用。

多邊形面積計算公式的推導及應用。

教學難點

理解小數乘法、除法的算理。

確定物體位置時坐標的準確性。

列方程解決實際問題時等量關系的構建。

靈活運用多邊形面積公式。

五、教學措施

創造生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣和積極性。

注重知識的形成過程，引導學生通過自主探索、合作交流等方式獲取新知。

加強課堂練習與反饋，及時了解學生學習情況，給予有針對性的輔導。

利用多媒體等教學手段，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

開展數學實踐活動，讓學生在實踐中應用數學知識，提高問題解決能力。

培養學生的良好學習習慣，如認真聽講、獨立思考、按時完成作業等。

六、教學進度安排

七、教學評價

課堂表現評價：觀察學生的課堂參與度、發言情況、合作能力等，及時給予肯定和鼓勵。

作業評價：通過批改作業，了解學生對知識的掌握情況，及時反饋，發現問題。

測驗與考試評價：定期進行單元測驗和期末考試，全面評估學生的學習成績。

學生自評與互評：引導學生進行自我評價和同學互評，培養自我反思和評價能力。

八、教學資源

教材、教師教學用書。

多媒體課件、教學視頻等電子資源。

數學教具，如計數器、幾何模型等。

課外數學讀物、數學游戲等拓展資源。