我們不僅要傳授數字和簡單運算，更要激發孩子們對數學的好奇心與探索精神。通過游戲化的學習方式，結合生活中的實際情境，使數學不僅成為一門學科，而是一種思維方式與問題解決的工具。在這一教學計劃中，我們發現，孩子們在快樂中學習，能夠更好地理解和吸收數學知識，培養他們的邏輯思維與創造力，最終為未來的學習打下堅實的基礎。

學前班數學教學工作計劃 1

一、學情分析

在學前班的學習中，孩子們已經初步掌握了1到6的數字，并對這些數字的組成有了簡單的理解。孩子們對物體的形狀表現出了濃厚的興趣，通過探索和實踐，他們不僅提升了空間思維能力，還在動手操作和自主嘗試中展現了極大的興趣與耐心。在今后的教學活動中，我們將注重新奇有趣的內容，合理融入知識與趣味，激發孩子們的學習熱情。

　二、學期目標

1、引導幼兒學習1到10的數數、順數與倒數。

2、教幼兒準確書寫1到10的數字。

3、幫助幼兒掌握8以內的加減法，能夠熟練進行相關運算。

4、培養幼兒對物品的分類能力，能夠區分物體的高矮與遠近。

5、教會幼兒認識各種基本幾何形狀，包括正方形、長方形、三角形、梯形、圓形和橢圓形，并能夠迅速區分這些形狀。

6、讓幼兒理解自身及物體的左右辨識，能夠進行左、右的移動。

7、培養幼兒清晰地表達活動過程和結果的能力。

8、在教師的引導下，幼兒能總結與概括數學體驗，學習從不同角度思考問題，并通過觀察、比較及類推等方法解決簡單的數學問題。

9、鼓勵幼兒自主參與數學活動，學會快速、有序地整理和擺放活動工具。

　三、教學計劃

（一）9月份

第一周：學習物品分類

區分上下、遠近

區分前后、左右

第二周：認識1及多的概念

比較物體的大小、長短和高矮

比較輕重、厚薄和粗細

第三周：復習上下、遠近、前后和左右

復習大小、長短和高矮

復習輕重、厚薄和粗細

第四周：認識數字2和3

練習書寫1到3的數字

完成練習冊P1~P13

（二）10月份

第一周：學習物品排序

認識數字4和5

練習書寫4和5

第二周：學習正方形和長方形

復習正方形和長方形

認識三角形和梯形

第三周：復習三角形和梯形

進行圖形游戲

認識圓形和橢圓形

（三）11月份

第一周：進行圖形填充活動

學習圖形變換

完成練習冊作業P14~P23

第二周：學習數字6

學習數字7和8

復習8以內的數字

第三周：認識數字9和10

學習1到10的數字

進行1到50的數數練習

第四周：學習1到10的倒數

了解各種不同的數字及其應用

（四）12月份

第一周：復習1到10的正確書寫

學習數字2的組成及相關加減法

學習數字3的組成及相關加減法

第二周：學習序數概念

學習數字4的組成及相關加減法

復習數字4以內的數字組成

第三周：復習4以內的加減法

學習1到10的數數和倒數

編寫加法應用題

第四周：復習自編的減法應用題

進行全面復習

完成練習冊P24~P40（進入期末總復習）

學前班數學教學工作計劃 2

　一、班級情況分析

本學期我班共有15名幼兒，其中2名為新生。我們對每位幼兒的能力和性格都有了一定了解，接下來最重要的是幫助孩子們在原有基礎上不斷進步。本班有些孩子在數學學習中表現出一定的抗拒，希望通過豐富的教學活動激發他們的興趣，提升他們的數學能力。

　二、教育教學

1、數學教育活動：

本課程將通過一系列有趣的數學活動，幫助幼兒掌握基礎的數學概念和技能。“數量”領域將培養幼兒對數字的初步認識，包括從1到20的數字、數量的比較等；“形狀”通過不同的游戲讓幼兒學習基本幾何形狀，并能夠在生活中辨認和應用；“空間”則讓幼兒理解位置關系，培養他們的觀察力和空間想象能力。

2、加減法：

本學期的重點是學習20以內的加減法。我們將通過具體的物體操作、游戲以及繪畫等方式，讓幼兒在實踐中掌握加減法的運算規則，能夠靈活應用。逐步引入簡單的應用題，幫助孩子們在生活中發現數學的樂趣。

3、邏輯思維：

通過數學謎語、圖形拼圖等活動，培養幼兒的邏輯思維能力和問題解決能力。促使他們在小組活動中積極交流，合作解決問題，提升社交能力與思維能力相結合。

4、日常生活中的數學：

在日常生活中引導幼兒關注數學，例如一起數數餐桌上的水果、在超市購物時識別價格，與家人一起分享零食等，使他們感受到數學與生活的密切聯系。

　三、家長工作

1、通過家長接送時間與家長溝通孩子在班級的情況，及時反饋孩子的學習進度與表現。

2、每月發放宣傳冊和周計劃，讓家長隨時了解教學內容與活動安排。

3、組織一次家長會，分享學前班的教學理念與方法，增強家校合作。

4、定期舉辦家長開放日，讓家長親自體驗幼兒在園的學習活動，增進對教學的理解。

　四、安全、衛生工作

1、每天堅持做好班級衛生工作，培養幼兒的衛生意識和良好的生活習慣。

2、在戶外活動時，教導幼兒遵守活動規則，增強自我保護意識，確保安全。

3、定期進行晨檢，保證幼兒的身體健康。

4、教育孩子一些基本的安全常識，比如如何防止意外、認識危險等。

學前班數學教學工作計劃 3

　一、教材分析

通過系統的數學活動，幫助幼兒提高他們的認知能力。我們將為幼兒創造豐富的學習環境，設計多樣化的活動，引導他們運用不同感官去觀察和理解數字之間的關系，促使幼兒發現并提出問題，從而培養他們的解決問題的能力。學前班數學教育的核心內容包括分類、排序和對應等基礎知識，了解10以內數的含義，掌握4以內的加減法，認識基本的幾何形狀以及時間和空間的初步概念，還會涉及到簡單的測量活動。

　二、教學目標要求

1、在教學過程中，幼兒在教師的引導下，將結合日常生活經驗，區分和理解事物之間的互動關系。通過實際操作，他們將理解并概括數字的含義及其相互關系，并能夠進行準確的加減計算。

2、通過活動，培養幼兒的多方面能力，包括觀察能力、想象力、思維能力和語言表達能力。

　三、教學重難點

1、理解數字的含義，并能準確進行10以內的加減法計算。

2、具備一定的空間想象能力，能夠對周圍事物進行空間認知。

3、在教師的引導下，能主動提出簡單的數學問題，為今后的學習奠定基礎。

　四、學生基本情況

由于環境、教育條件及遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體差異。不同幼兒在興趣、能力等方面逐漸表現出不同的特點，形成了獨特的個性差異。教師在課堂教學中應根據幼兒的年齡和個體差異，因材施教，幫助他們充分發揮潛力，同時組織豐富的數學活動，使每個孩子在原有基礎上不斷進步。

學前班數學教學工作計劃 4

　一、指導思想

深入學習教育理念，加強對學前班數學教學的理解，探索適合幼兒的數學學習方法，注重培養幼兒的數學思維及問題解決能力，促進他們的全面發展。

　二、班況分析

本學期我們班共有30名幼兒，男孩15名，女孩15名，其中新轉入的有5名。由李老師和王老師共同負責本班的數學教學工作。

經過在小班和中班的學習，幼兒在數感、形狀認知和簡單的加減法方面已經有了初步的基礎。在老師和家長的共同努力下，絕大多數幼兒能夠正確數數，并認識常見的幾何形狀，能夠進行1到10的簡單加減運算。一些幼兒表現出較高的數學邏輯思維能力，能夠通過觀察和操作解決問題。然而，由于班級的整體情況仍需進一步了解，接下來還需要通過日常的教學活動來增強對幼兒個體發展情況的把握。部分幼兒在數學表達和思考的獨立性方面仍然依賴于教師的指導。

　三、工作任務

根據班級現狀和幼兒的年齡特征，我們老師將合理安排好每天的數學教學活動。在活動中重視培養幼兒的獨立思考能力，鼓勵他們主動參與數學游戲，提高自信心和學習興趣。注重培養他們的基本運算能力和邏輯思維能力，幫助他們養成良好的學習習慣。通過小組合作與討論，增強幼兒之間的互動，促進共同進步。

　四、教學內容與要求

根據本園的教學大綱和幼兒的接受能力，我們將以《幼兒數學啟蒙》教材為核心，結合富有創意的教學活動來制定適合本班幼兒的數學學習內容。在教學過程中，重視幼兒的參與性，并與家長積極溝通，以確保各項活動的順利進行。

　五、教育措施

1、以豐富多彩的數學活動為主，結合家庭教育，形成良好的家園合作氛圍；

2、教師之間統一要求，保持課堂管理的一致性；

3、依據幼兒的個體差異，采用靈活的教學策略，做到因材施教；

4、定期檢查和反饋幼兒的學習情況，及時調整教學策略；

5、通過表揚、獎勵和積極鼓勵等方式，激發幼兒的學習熱情，努力探索新穎的教學方法。

　六、節目娛樂活動

1、組織幼兒參加數學主題的親子活動；

2、結合“六一”兒童節，舉辦幼兒數學作品展；

3、開展數學游戲日，讓幼兒在游戲中學習數學知識。

學前班數學教學工作計劃 5

　一、基本情況

學前班共有學生12人，其中男生5人，女生7人，年齡大致在5歲左右。由于他們的年齡較小，心理和智力發展階段有所不同，掌握知識存在一定的挑戰。本學期的教學目標主要是讓學生理解10以內的簡單加減法以及基礎的幾何圖形分類。

　二、指導思想

教育過程中，必須遵循國家的教育方針，以提升國民素質為核心，注重關注學生的興趣和生活經驗，努力創造一個生動、活潑、能夠激發孩子們主動求知的學習環境。重點在于培養學生的創新意識和實踐能力，培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。此過程通過素質教育來提升學生的思想品質，引導他們認識物體和數量。通過數物體與圖形，隨著數字認知的增加，加強識別、書寫、數數和閱讀的訓練。逐漸過渡到加減法的學習，讓孩子們在加深數字認識的加強大小、多少的比較教學，確保學生能夠識別和準確數清物體的數量。

培養學生從小愛好數學的興趣，打下良好的數學基礎，發展他們的思維能力，養成良好的學習習慣，提升他們的道德和文化素養，增強課堂學習的積極性與主動性，促進他們的識別能力和計算能力的提升。

　三、教學要求

1、使學生初步識別一些物體和圖形。

2、能夠數清10以內物體的數量。

3、掌握10以內數字的順序和大小比較。

4、理解符號“=”“＜”“﹥”，會用這些符號表達數字之間的關系。

5、初步學習分類的方法，能夠進行簡單分類。

6、讓學生認、讀、寫1—10以內的數字。

7、理解加減法的基本概念，能進行正確的計算，并在此基礎上提高計算能力和速度。

　四、教學措施和方法

1、教師需認真備課，確保課堂教學質量，并在課后仔細批改作業，注重課堂的互動和訓練，啟發學生的思維能力與技能，確保學生能夠理解并記憶知識。對于學習困難的學生應給予更多的指導和幫助。

2、探索單元教學法，明確每個單元的教學目標和訓練重點，增強關鍵點的教學和突破難點，采用精講與練習相結合的方式，激發學生對數學的興趣，使其自覺參與到學習中。

　五、教學內容及教學進度

第1周：情緒穩定，準備上課。

第2周：認識數目，比較大小。

第3周：學習1—5的數字。

第4—5周：理解加減法的概念。

第6周：了解數字0及其相關的加減法。

第7—8周：認識物體及圖形、進行分類。

第9—10周：學習數字6及其相關的加減法。

第11—12周：學習數字7及其相關的加減法。

第13—14周：學習數字8及其相關的加減法。

第15—16周：學習數字9及其相關的加減法。

第17—18周：學習數字10及其相關的加減法。

第19—20周：進行總復習和期末測試。

學前班數學教學工作計劃 6

　一、班級情況分析

本班現有學生58名，其中男生32人，女生26人。班級由來自不同園所的孩子們組成，孩子們的綜合素質有一定的差異。學前班作為幼兒邁向小學的重要階段，是培養基礎能力的關鍵時期。從觀察和評估本班孩子們的情況來看，他們的學習認知和反應能力各不相同。數學作為一門能夠促進孩子們智力發展的課程，教師將專注于每位幼兒的個體需求，投入熱情和耐心，讓每一個孩子都能在學習中收獲成長。

　二、教材分析

本學期采用的教材由西北農林科技大學出版社出版，內容包含34節數學課程，教材的設計意在培養幼兒思考和使用數學知識解決實際問題的能力。主要章節包括：《數量的比較與分類》、《數的認識及其加減法》、《比較物體的大小與長短》、《幾何圖形的認識》、《10以內數的相鄰關系》等。教材通過不同方式激發幼兒的智力，拓展他們的思維，鼓勵他們在日常生活中主動運用數學知識，培養良好的思維方式和學習習慣。

　三、教學目標

1、引導幼兒運用觀察、分類、比較等方式，掌握數學基本概念。

2、幫助幼兒初步認識并準確書寫10以內的數字，掌握加減法的基本運算。

3、指導幼兒了解生活中的加減法應用，能夠比較物體的大小、長短和高度。

4、讓幼兒初步認識幾何圖形，促進數學與生活的結合，激發他們的求知興趣。

5、培養幼兒良好的思維模式、學習習慣和作業規范。

6、提升幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、語言表達能力及書寫能力。

　四、教學措施

1、深入研究教材內容，圍繞教學目標精心設計具體的教學活動，靈活運用教材。

2、充分利用多媒體工具，結合教材中的美麗圖畫，營造輕松愉快的學習氛圍，激發幼兒的學習熱情。

3、根據班級特點，采用鼓勵與表揚的方式，支持幼兒自主學習，提升他們的創造力和想象力。

4、強化幼兒的數學表達能力與思維能力，鼓勵他們多動腦、多實踐，培養動手操作的習慣。

學前班數學教學工作計劃 7

新學期的鐘聲敲響了，學前班迎來了許多新面孔的小朋友。每個孩子的眼中都閃爍著對知識的渴望。看到這群天真無邪、聰明伶俐的孩子們，作為教師的我們，必將以無私的愛心去呵護與引導他們。為了實現這一目標，我制定了以下教學計劃：

　一、教學現狀分析

經過對孩子們的初步測試，我發現大多數孩子的基礎知識較為薄弱。盡管他們已進入學前班，仍有小朋友對10以內的數字不太熟悉，還有一些能寫出數字但無法正確識別。針對我班的實際情況，在接下來的學期中，我將重點加強基礎知識的教學。

　二、教學內容安排

1、認識物體的高矮、粗細，并能夠根據這些特征對10以內的物體進行排序。

2、感知幾種平面圖形的主要特征。

3、了解相鄰數的概念。

4、熟練掌握10以內的倒數。

5、通過操作探索并記錄10以內的組成和分解情況。

6、認識加減法符號及算式，加深對加減法含義的理解。

7、進一步學習10以內數字的組成，并總結已有的運算知識。

8、學習解決應用題，能夠列出算式，熟悉加法和減法的應用。

9、了解幾種常見幾何體，并感知其特征。

10、認識整點和半點，了解一小時和半小時的區別，嘗試記錄整點和半點。

11、學習使用日歷，明白一周有七天。

　三、教育目標設定

我們希望在學期結束時，每個孩子都能取得顯著的進步，獲得優異的成績，讓每位家長都對我們的教育教學工作感到滿意。為實現這一目標，我將全力以赴，不懈努力。

學前班數學教學工作計劃 8

　一、指導思想

學前班數學教學的核心目標是通過各種有趣的活動，引導幼兒在日常生活中積累數學經驗，掌握基礎數學知識，激發他們對數學的興趣，同時培養他們初步運用數學知識的能力，為進入小學學習打下堅實的基礎。

　二、學生基本情況分析

在過去的六個月中，在老師細致入微的教學和指導下，大部分孩子在老師的引導下積極參與數學活動，基本理解了數字的概念，并能夠熟練地進行10以內的加減法運算，能夠根據圖形提出一些簡單的數學問題。他們對數學活動的興趣也逐漸增強，這為他們今后的學習打下了良好的基礎。

　三、教材分析

1、本學期的教學內容包括按群記數和數的分類統計，這不僅能幫助幼兒將數字知識應用到實際生活中，還能提升他們對數的敏感度和計算能力。

2、教導幼兒學習基本的測量方法，并認識日常生活中的數學工具，如時鐘和日歷。

3、引導幼兒認識基本的幾何形狀，通過實物展示和提問的方式，幫助他們理解物體的形體與數字之間的聯系，激發他們的想象力。

4、結合幼兒的生活經驗和具體需求開展教學活動。

5、繼續進行20以內的加減法運算學習。

　四、教學目的要求

在老師的指導下，幼兒能夠結合生活中的實際經驗，識別和理解事物之間的關聯，通過動手操作理解、分析并概括數字的含義及其相互關系，能夠獨立進行20以內的加減法運算。

　五、教學的重難點

1、理解數字的意義，并能夠準確進行計算。

2、具備一定的空間想象能力，能夠對周圍事物形成基本認識。

3、掌握生活中常見物體的基本概念。

學前班數學教學工作計劃 9

　一、班級情景分析

學前班是孩子們進入小學前的關鍵轉折期，也是他們認知與社會適應能力發展的重要階段。觀察發現，班上幼兒在反應能力和學習興趣上存在顯著差異。數學作為提升兒童智力的重要工具，教師應深入了解每位孩子的特點，以耐心和信心為他們提供個性化的支持，讓他們在輕松的環境中學習數學。

　二、教材分析

本學期使用的數學教材由人民教育出版社出版，共計設置了36節課程。教材側重于培養幼兒的邏輯思維能力和日常生活中的數學應用，如：《數的認識》、《簡單的加減法》、《圖形與空間》等。這些內容不僅幫助他們發散思維，還激勵他們主動參與，培養良好的學習習慣和思維方式。

　三、教學目標

1、引導幼兒通過觀察和比較等方式，學習有關數量和關系的基本概念。

2、幫助幼兒掌握10以內的簡單加減法以及基本的分拆和組合。

3、教會幼兒如何在日常生活中運用數學知識，特別是關于時間的概念。

4、讓幼兒認識基礎的幾何圖形，提高他們對數學與生活聯系的理解，激發他們的好奇心。

5、幫助幼兒形成良好的思維方式以及學習習慣，培養他們的獨立性。

6、提升幼兒的動手能力、觀察能力、邏輯推理能力及語言表達能力。

　四、教學措施

1、深入研究和理解教材，根據教學目標合理設計教學內容，靈活運用教材。

2、充分利用信息技術，借助豐富的圖片和動畫創設生動的學習場景，激發幼兒的學習興趣。

3、結合班級狀況，以積極的表揚和鼓勵方式支持幼兒自主學習，激勵他們的創造思維。

4、注重培養幼兒的數學表達能力和思維能力，鼓勵他們多思考、多實踐，從而加深對數學知識的理解。

學前班數學教學工作計劃 10

　一、指導思想

本學期的數學教學工作將重點關注學生的邏輯思維能力、空間想象力和解決問題的能力，旨在培養他們的數感、計算能力、以及運用數學知識進行實際生活中的問題解決能力。教材將兼顧思想品德教育，為培養有責任感、有理性思維的新時代小公民奠定基礎。通過大量的實踐活動，增強學生的參與感和動手能力，確保所學知識能夠與生活實際相結合，進而提升他們的綜合素養。

　二、教材分析

本冊教學內容分為以下幾部分：

1、認識數字0-20。

2、學習基礎的加減法運算。

3、了解圖形的基本概念。

4、進行簡單的數學游戲。

　三、教學目的要求

1、能夠熟練識別并寫出數字0-20。

2、掌握簡單的加減法計算。

3、能夠識別和描述常見的幾何圖形。

4、積極參與數學游戲，增強學習興趣。

　四、教學措施

1、關于數字教學。

在學習數字時，將通過豐富的活動，如數數、手指游戲等，幫助學生在輕松的氛圍中掌握數字0-20的認讀和書寫，確保知識的全面理解。

2、關于加減法教學。

加減法的學習將結合實際情境，通過生動的例子和趣味活動，讓學生在游戲中掌握基本的計算方法，增強他們的動手操作能力。

3、關于圖形教學。

通過實物觀察與圖形識別活動，讓學生認識和描繪基本的幾何圖形。結合日常生活中的實例，提高他們對圖形的理解和應用能力。

4、關于數學游戲教學。

設計多樣化的數學游戲，激發學生的學習興趣，培養他們的團隊合作意識。通過游戲提高學生的數學思維，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受數學的魅力。