六年級下冊書寫教學計劃旨在提升學生的書寫興趣和規范書寫習慣，通過系統的書法教學幫助學生掌握漢字的基本素質和技能。教學目標包括培養良好的書寫姿勢，確保字跡端正、規范、整齊，并鼓勵學生參與書法比賽以增強他們的積極性。教學重點在于掌握漢字的基本結構、筆畫及筆順規則。為達成目標，教師需規范學生的寫字姿勢，提供細致的書寫指導，并與其他學科教師合作，促進書寫習慣的養成。通過觀察、臨寫指導及鞏固練習，培養學生的書寫能力和對書法的興趣，確保學生在書寫技能上得到持續提升。整體教學計劃強調書法的重要性，旨在為學生的未來學習打下扎實的基礎。

六年級下寫字教學計劃 篇1

一、指導思想

本學期的書法教學旨在提高學生的寫字興趣，培養良好的書寫習慣。通過實施書法教學，發揮其育人功能，幫助學生掌握基本素質和技能，使其能夠規范、整齊地書寫漢字，為有效的書面交流打下堅實的基礎。這樣的基礎不僅有利于語文學習，更為其他學科的學習和終身學習能力的培養奠定了根基。

二、學情分析：

六年級學生具備較強的接受能力，結合集體示范與個別指導，教學效果會更加理想。

三、教學目標：

1、繼續培養規范的書寫姿勢及良好的寫字習慣。

2、使書寫端正、規范、工整。

3、積極鼓勵學生參與各類書法比賽，提升其興趣和熱情。

四、教學重點：

1、掌握漢字的基本框架和常用偏旁部首，理解漢字的筆畫及筆順規則。

2、明確對小學生的寫字要求：書寫規范、端正、整潔。

3、加強練習，要求學生對作業做到認真書寫，培養良好的書寫習慣。

五、教學措施：

1、規范學生的寫字姿勢（包括握筆姿勢、坐姿和運筆技巧），幫助他們養成良好的書寫習慣。

2、教師要給予學生認真細致的書寫指導。

3、與各學科教師密切配合，督促學生養成良好的書寫習慣。

4、鼓勵同學間的互相監督與檢查寫字姿勢。

5、教師應以身作則，樹立良好的榜樣，通過言傳身教潛移默化地影響學生。

6、定期展示學生的書法作品，給每位學生展現自我的機會，增強學習信心。

六、教學設想：

（一）、激發興趣

教師應讓學生認識到寫字的重要性，培養他們濃厚的興趣。要給予每位學生鼓勵和溫暖，及時肯定他們的點滴進步，從而幫助他們樹立自信。即便是簡單的筆畫或者一字一作業，都要給予充分的表揚。可以通過開展各種活動激勵學生的競爭意識，并對獲獎及有進步的作品進行表揚和展示，分享古代書法家的故事，如王羲之的“臨池學書”和岳飛的“沙上練字”等，以此激勵學生努力練習。

還可以分享關于書法的民族自豪感，講述國際友人對中國書法的贊美，以及知名人士對書法的看法，使學生理解書法作為我們民族獨特的文化藝術是一種責任，繼承和發揚這種文化是必不可少的。

通過字義講解和小故事的方式，激發學生對漢字的興趣。在分析漢字結構時，可以編寫小故事，例如象形和會意字的趣味故事，以帶入更輕松愉快的課堂氛圍，激勵學生主動探索漢字的奧秘。

（二）、教學指導

1、觀察指導。教師引導學生仔細觀察字的筆順、結構及主要筆的位置，特別是獨體字的關鍵筆畫、最關鍵和最難寫的部位，要細致入微地體驗每一筆，確保能更準確地書寫漢字。

2、臨寫指導。掌握筆畫是書寫漢字的基礎，教師應引導學生學習34種基本筆畫及其在不同位置的變化。要注意筆畫的長短、輕重、粗細、方向等方面的要求。初期練習時，鼓勵學生模仿書寫，再進行獨立練習，教師適時巡回指導，必要時進行手把手的指導，幫助學生找到寫字的感覺。

3、教會學生書寫的方法與技巧：

A、偏旁的學習。讓學生理解偏旁的特點和規律，目標是培養他們觸類旁通的能力。

B、結構的觀察。漢字的結構變化多端，寫字之前，務必觀察每個字的關鍵筆畫在米字格的位置，并要求學生在寫字時做到“三到”：眼到、手到、心到，逐漸掌握字形的特點。

（三）、鞏固練習

持續的規范訓練能夠使學生掌握正確的書寫方法。只有通過反復強化的練習，才能形成熟練的書寫技能。寫字是一項長期的訓練，需要不斷的指導和練習。應采用多樣化的練習方式，以提高學生的積極性，確保他們在各方面都能獲得提升。

六年級下寫字教學計劃 篇2

一、六年級下冊書法教學目標：

書法是一項重要的文化藝術形式，不僅幫助學生鞏固漢字的認知，還能提升其審美素養，從而促進全面發展。必須在小學階段奠定良好的書法基礎。

六年級下冊書法的教學目標是：

1、使學生能夠熟練運用毛筆進行書寫，確保字跡正確、規范、整齊，并能保持一定的書寫速度。

2、掌握漢字的基本結構，能夠獨立書寫較復雜的漢字。

3、理解并運用左右結構漢字的書寫規則，書寫出端正的左右結構字。

4、掌握書寫過程中的筆順和筆畫搭配，使所寫漢字既美觀又大方。

5、初步學會在斗方格內進行書寫，規范字的布局。

二、教學重點與難點：

重點：用毛筆書寫時確保字跡端正有序，并能保持適當的書寫速度。

難點：激發學生的書法興趣，培養其自主練習的好習慣。

三、教學措施：

1、教授學生正確的執筆姿勢、坐姿和運筆技術，幫助他們養成良好的書寫習慣。

2、嚴格落實書法課的教學要求，認真指導學生的書寫練習，每天至少堅持練習20分鐘。

3、關注學生的書寫習慣，要求各科教師共同監督，養成“提筆即寫”的意識。

4、鼓勵同學們互相檢查和提醒，增強彼此的書寫意識。

5、教師應以身作則，展示規范的書寫姿態和良好的書法習慣，確保板書能給學生帶來美觀的印象。

6、培養學生認真觀察后再動筆寫字的習慣，確保提筆即能寫出優美的漢字。