本學期小學美術教學計劃以新課程標準為依據，旨在提升學生的美術素養，培養藝術欣賞能力和動手實踐能力。教學目標包括激發學生的創造力，通過多樣化的教學活動促進其參與感。在具體安排上，課程內容涉及基礎素描、靜物寫生和工藝制作，鼓勵學生自由探討與創作。課堂教學將結合學生實際情況，因材施教，注重良好的課堂秩序及安全與衛生。教師將采取靈活的教學模式，結合理論與實踐，提升學生邏輯思維與空間想象能力。低年級注重色彩認知與手工技巧，中高年級則增強審美能力與繪畫技巧，力求在輕松氛圍中實現學生的全面發展和個性化成長。

小學美術教學計劃 1

一、指導思想

本學年將以新課程標準為指導，深入研究和實踐小學美術教育，結合學生的年齡特征和心理發展需求，推動美術教學內容和方法的創新，努力實現我校美術教育的整體提升。

二、教學目標

在本學年的美術教學中，我們將以提高學生的藝術欣賞能力和動手能力為核心，圍繞小學階段的學生特征，利用豐富多樣的教學活動，融合欣賞、創作和手工等內容，努力讓每個學生都能在美術學習中獲得樂趣與成長。通過系統的美術課程，讓學生掌握基本的繪畫技巧，理解色彩與形狀的關系，同時提升他們對傳統美術的認知與興趣。

三、具體工作

①加強新課程標準的學習與實施

在本學期，我們將持續進行美術教師的專業發展培訓，利用課余時間加強學習和討論，識別自身的不足，在教學研究中不斷提升自己的專業素養，力爭在新課程的實施上走得更穩更遠。

②課堂教學活動

本學期的課堂教學將圍繞新理念和新方法展開，強調美術學習作為文化的理解與傳承。在實際教學中，我們將根據學生的興趣和能力靈活調整教學內容，力求讓每位學生都能在輕松愉快的氛圍中學習美術。具體教學活動安排如下：

第1—2周：調整學生學習心態，整理美術工具與材料，復習前期學習內容;

第3—6周：進行基礎素描的練習，教授簡單的形體與光影基礎;

第7—9周：學習靜物素描，進行臨摹訓練，提高觀察力;

第10周：美術學習中期檢查，評估學生的學習成果;

第11—14周：深化靜物素描，通過多樣的物體進行寫生;

第15—18周：挑戰復雜靜物素描，以提高學生的綜合表現能力;

第19—20周：再次進行中期測試，確保學生在學習中的進展。

安排每周五下午兩節專門的速寫訓練課，以提升學生的速寫能力和繪畫反應速度。

高年級的美術興趣小組活動將在每周的四節課后進行，鼓勵學生自由探討與創作。

四、教學需注意的問題

1. 要保持良好的課堂秩序，妥善管理學生的活動，確保教學環境的安靜，避免干擾其他班級的學習。

2. 關注美術教室的安全與衛生，嚴格遵循美術教室的使用規范。

本年度的小學美術教學將以新課程標準為依托，關注學生的興趣與發展，努力培養他們的美術素養與技能，讓每個學生在美術學習的過程中找到樂趣與成就感。

小學美術教學計劃 2

本期小學美術教學計劃旨在全面提升學生的美術素養，以培養學生的審美情趣和創造能力為目標，根據新課程標準，特制定如下教學安排：

1、 注重激發學生的好奇心和想象力，設計開放性和多元化的教學活動，讓學生在探索中積極參與。

2、 通過聯想啟發來培養學生的創造性思維，引導他們大膽表達。

3、 在美術創作中靈活運用各種表現手法，鼓勵學生用語言闡述自己的創作思路。

教學重點和難點：

教學重點：培養學生的創新思維和動手實踐能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

一、教材分析

本冊教材共有12課，涵蓋了欣賞課3課，繪畫課6課和工藝制作課3課。在繪畫課中，我們將側重于《掌握基礎素描技巧》，雖然部分課程受條件限制可能會調整，但其它內容與學生的日常生活密切相關，能夠順利進行。

二、學生情況分析： 學生的學習負擔在逐漸增加，但他們對美術課程依然展現出濃厚的興趣，愿意參與學習。也有部分學生在此領域展現出明顯的特長。針對這些優勢與不足，我們會注重因材施教，適時給予指導，以提升學生的藝術素養及技能。

三、重點難點：考慮到學生的實際情況與地區特征，本期教學的重點將放在工藝制作課上。《創意手工制作》與學生日常生活緊密相關，具有實用價值，因此將其作為重點內容。素描的基礎知識，如結構和透視，是相對抽象且難以掌握的內容，這也是本期學習中的一大難點。

四、教學模式

結合美術學科的特點和學生的實際情況，本期教學將采取多種形式，結合課內外的學習活動，理論講解與實踐相結合，想象與寫實相結合，教師引導與學生自主學習相結合，促進學生的全面發展。

小學美術教學計劃 3

教材分析：

本學期一至五年級的美術教材進行了重要調整，增加了內容的難度和靈活性，涵蓋的主題和繪畫種類更加多樣化，所需的工具和技法也展現了許多精彩之處。學習過程中可能會遇到一定的挑戰，但由于內容的豐富性和吸引力，如欣賞繪畫、彩筆畫、國畫、圖案設計、手工制作、粘貼畫以及相關的色彩知識等課程，給課堂帶來了許多輕松愉快的氛圍。尤其是五年級的美術教材，在傳統繪畫課程的基礎上，增加了手工制作等趣味性內容，鼓勵學生通過親自動手，不僅樂在其中，還能與現實生活相結合，充分激發學生的創造潛能，實現全面發展。

一、 學生現狀分析：

各年級學生在繪畫素養上差異明顯，有些是先天因素造成的，有些則是后天環境所致，地域的不同也導致學生對美術課的興趣各異。課堂上的接受能力同樣有所差別。

在每個班級中，學生的繪畫水平參差不齊，優秀的學生甚至可以充當較差學生的老師。年級之間的差距顯著，例如年齡、個性等方面都需根據其特點進行有效的引導，努力調動他們的潛意識和思維積極性，縮短不同層次間的差距，提高每位學生對美術課的興趣。

二、 教學目標：

(一) 低年級段

1、讓學生進一步認識色彩，并能用彩筆創作出富有兒童特色的作品。

2、培養學生動手制作的興趣，學會基本的手工制作。

3、從優秀兒童作品中汲取靈感，主動了解作品的主題和內容的安排，提升欣賞能力及水平。

4、嘗試使用不同的繪畫工具進行創作，感受多樣的美感。

5、讓學生進行自己喜歡的主題創作畫，鍛煉想象力和創造力，給予學生自由想象的空間。

(二) 中高年級段

1、鼓勵學生欣賞中外優秀作品，提升審美能力，學習優秀的繪畫技巧和形式。

2、通過多樣的繪畫形式，鍛煉學生的繪畫技能和表現能力，掌握多種繪畫技巧。

3、學習國畫的基本用筆，能夠描繪簡單的小品畫，增強對中國傳統繪畫的理解和民族自豪感。

4、對美術字有初步認識，了解其作用，獨立設計適合特定主題的板報，鍛煉自主性和創造性。

5、創造機會讓學生直接接觸生活，將美術與實際生活緊密結合。

(三) 不論是低年級還是中高年級，在課堂教學中都要鼓勵學生主動參與，充分調動學生的積極性，使他們能夠自覺思考、質疑，學會發現和解決問題，給予他們自由思維的空間。教師真正成為學生發展的支持者、指導者，與學生共同參與教學過程，解決教學中的各種問題。

三、 教學措施：

1、根據年級差異和學生的審美特點進行個性化引導，因材施教，循序漸進，注重點與面的結合，力求整體進步。

2、不斷創造新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆表達內心感受，激活思維，讓學生充分展現對美的追求。

3、每節課前根據新課改的要求設計好教學環節，準確把握教學重點和難點，突出教材中的美感要素，靈活運用教法，結合各年級特點，確保課堂成為學生自由成長的空間。

4、在新課改背景下，教師需轉變觀念，學習新課改相關理念，關注每位學生，讓他們在美術課中實現身心健康發展，同時促進教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗的緊密聯系，讓學生在積極的情感體驗中提升想象力和創造力，增強審美意識和能力，培養對自然和社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的意愿和能力。

6、注意美術與其他學科的融合，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會和勞動等課程進行描繪和手工制作，布置美術園地。

四、 課時安排：

低年級美術 2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術 1課時/周 至期中上到第8課