六年級美術教學計劃旨在深化學生對美術學科的理解，提升其抽象思維、知識運用與動手實踐能力。計劃通過豐富的活動形式，如小組創作和美術作品欣賞，激發學生的學習興趣和創新精神。教材分為19課，重點關注“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個領域，內容緊密結合學生的心理發展需求。教學中強調運用多種工具與材料，鼓勵學生表達個人情感，并提升其審美能力和實踐能力。教師需不斷學習，以靈活多樣的方法遵循審美規律，激發學生的想象力。通過創設良好學習環境，增加文化內涵，幫助學生理解美術的社會功能及歷史價值。綜合評價機制和生動有趣的教學手段將促進學生全面發展，形成良好的人美素養。

六年級的學生在過去五年的美術學習中，積累了豐富的知識和經驗，逐漸提高了他們的抽象思維能力、知識綜合運用能力及動手實踐能力。本學期計劃在兩個方面進行深入探索：一方面繼續培養學生對美術學科特性的認識，幫助他們了解更多的美術知識，嘗試使用多種工具和表現方法，體驗形狀與色彩的變化和魅力；另一方面，側重于對美術文化的理解和滲透，加強學生的知識運用能力，感受美術學習帶來的樂趣。

二、教學總目標：

本學期學生將以個人或小組的形式參與多樣的美術活動，使用不同的工具和材料進行創作。通過欣賞和評述美術作品，了解其特征及多樣性，豐富視覺與觸覺體驗，享受美術過程，保持對美術學習的持久興趣。學生將熟悉美術語言的基本表達方式，表達個人的情感和思想，改善生活環境。通過美術學習，激勵創新精神，提升實踐能力，形成基本的美術素養，培養高尚的審美情趣，實現人格的完善。

三、教材分析：

該教材緊貼學生的心理發展需求，契合他們的年齡特點，每節課均帶來美術的趣味體驗。六年級美術教材共分為19課，每一課聚焦于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”等四個學習領域中的某一方面。教材內容前后聯系緊密，適合深入專題研究。部分教學內容設計為案例學習、問題學習和項目學習，要求教師引導學生主動探究，增加合作學習的機會。教材繼續體現人美版的可操作性強、貼近生活、重視文化滲透以及關注學生學習興趣的特點。

四、教學目的和重點、難點：

“造型·表現”：教學中，鼓勵學生運用形狀、色彩和肌理等美術語言，選擇適合自身的多種工具和材料，記錄和表現所見所聞、所感所想，發展創作能力，傳達情感和思想。“設計·應用”：引導學生運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解簡單的設計方法和材料加工技巧，進行設計與裝飾，提升周圍環境的美感。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，鼓勵學生用描述、分析和討論等方式，理解美術表現的多樣性，并能運用一些簡單的美術術語表達對作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結合學校與社區活動，運用美術與科學及其他課程知識的結合方式，進行策劃、制作、表演和展示，理解美術、環境與傳統文化的聯系。

重點：通過學習，逐步理解美術的特征，激發和維持學生的學習興趣，培養審美能力和創新能力，掌握美術語言的表達方式，靈活運用造型和色彩，發展實踐能力，滲透人文精神。

難點：培養學生的藝術感知與造型表現能力，提高審美情操與能力，融合德育教育，同時加強對學生創新能力與合作能力的培養。

五、教學措施：

1、教師自身需積極學習，提升素養，多讀、多思考新課改的教學理念和案例。在深入理解教材的基礎上，靈活多樣地實施教學，符合學生的實際情況。

2、在教學過程中，遵循審美規律，給學生提供感悟藝術作品的機會，引導他們展開想象，進行比較。通過比較與討論等方式，引導學生體驗、思考和判斷，提升審美情趣。

3、重視激發學生的創新精神和實踐能力，為學生創設有利于激發創新的學習環境，通過思考、討論和對話引導學生在美術創作中運用美術語言的創造性。鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性學習，分享他們獨特的見解。

4、營造文化氛圍，增加文化內涵，幫助學生通過美術學習深入了解文化和歷史，認知藝術的社會功能，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

5、注意教學評價，使評價機制能夠推動學生健康和諧發展。

6、重視學生學習方法的研究，引導學生通過感受、觀察、體驗和資料收集等方法，進行自主學習與合作交流。

7、采用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲和音樂等，增強學生對形象的感知與想象能力，激發他們學習美術的興趣。嘗試利用計算機和網絡進行美術教學，鼓勵學生使用網絡資源拓寬視野，自主學習。