本學期地理教學計劃旨在提升學生的地理知識和學習興趣，確保教學目標的實現(xiàn)。學生情況分析顯示，部分學生對地理學習較為消極，因此計劃采取多種教學策略以提高整體學習效果。教學內(nèi)容涵蓋中國的區(qū)域特色、分區(qū)地理、珠江三角洲的經(jīng)濟發(fā)展、四川省的自然與人文特征等，強調(diào)培養(yǎng)學生的地理思維能力和實踐應用能力。教學目標包括提升地理成績，增強學生的學習參與感，強化基礎知識，促進他們的探究能力與合作精神。為確保教學有效性，教師將在課堂中運用多種活動、強化技能訓練，并注重個別指導，關注學生的個體差異，力求每位學生都能有所進步。

地理教學計劃 1篇

為提升本學期地理課程的教學質(zhì)量，確保教學目標的實現(xiàn)，特制定以下地理教學計劃：

一、學生基本情況分析：

本年級共有兩個班級共85名學生。當前學生的學習基礎參差不齊，上進心不足，部分學生表現(xiàn)出厭學情緒。盡管如此，上學期期末考試成績令人滿意，參考人數(shù)為90人，及格人數(shù)為65人，及格率達到72.22%；而優(yōu)秀生僅為25人，優(yōu)生率為27.78%。該成績相對于同類學校而言表現(xiàn)優(yōu)異，因此在接下來的教學中，我計劃采取多種策略提升整體學習效果，特別是迎接即將到來的地理會考。

二、本學期教學內(nèi)容分析：

本學期將涵蓋五個章節(jié)的內(nèi)容，具體分析如下：

第五章、區(qū)域特色的四大地理單元

本章主要以區(qū)域為研究對象，將中國分為四個特色地理單元。學生將在已有的地形、氣候及經(jīng)濟知識基礎上，通過比較、分析和概括等方法，深入了解這四大單元的特點及其之間的差異。章節(jié)末尾設計了綜合歸納活動，旨在為后續(xù)區(qū)域?qū)W習奠定基礎，同時簡要介紹相關的重要地理知識。

本章重難點：

1、能夠在地圖上識別秦嶺和淮河，并解釋其地理意義。

2、填表比較四大地理單元的主要特征。

3、闡述各地理單元的自然環(huán)境如何影響當?shù)氐纳a(chǎn)與生活。

第六章、探索不同區(qū)域

在第五章“區(qū)域特色的四大地理單元”基礎上，本章將聚焦中國的分區(qū)地理，介紹東北、北京、長江流域、西部地區(qū)及臺灣等五個不同類型的區(qū)域，為學生呈現(xiàn)全方位的國家地理圖景。

本章重難點：

1、利用地圖資料分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構與空間分布特征。

2、舉例說明區(qū)域內(nèi)自然要素的相互聯(lián)系與影響。

3、闡述區(qū)域間聯(lián)系對經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

第七章、改革開放的先鋒——珠江三角洲

本章聚焦珠江三角洲地區(qū)，作為我國改革開放的前沿和經(jīng)濟增長最快的區(qū)域，學生將學習這一地區(qū)的特點，及其與香港、澳門的密切關系。

本章重點：

1、通過地圖定位珠江三角洲的位置及范圍，并對其地理意義進行評價。

2、分析影響當?shù)剞r(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、說明內(nèi)陸對香港、澳門經(jīng)濟繁榮的貢獻。

本章難點：

1、探討外向型經(jīng)濟如何促進珠江三角洲發(fā)展。

2、分析該地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其成因，理解其與周邊地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系。

第八章、文化與自然的天府之國——四川省

通過本章學習，學生將從地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等多個方面深入了解四川省，內(nèi)容豐富，需記憶的知識相對較少。

本章重難點：

1、通過歷史資料探討四川名稱由來的原因，用地圖展示其地理位置及人口分布的差異，激發(fā)學生對環(huán)境差異的探索興趣。

2、分析在四川多樣的自然環(huán)境下，如何有效推動經(jīng)濟發(fā)展。

三、教學目標：

通過本學期的努力，希望本班學生在地理成績上能在全縣同類學校中排名提升2-3名。改變學生對地理的消極態(tài)度，讓每位學生以積極的心態(tài)參與地理學習。

四、教學措施：

1、深入研究教學大綱，制定詳細教學計劃。

2、精心設計作業(yè)，認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

3、合理安排教學過程，確保有序進行。

4、認真撰寫教案，明確每節(jié)課的教學目標。

5、重視基本概念和觀點的準確傳達。

6、突出重難點，確保教學重點明確，難點適當分離。

7、強調(diào)思想教育，提升學生的辯證思維和愛國情懷。

8、注意靈活運用教學方法，創(chuàng)新教學手段，鼓勵大膽探索。

地理教學計劃 2篇

一、指導思想

本學期地理教學旨在幫助學生能夠熟練運用所學地理知識來解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，進一步提升他們的地圖閱讀能力和分析推理能力，并增強學生的繪圖技巧。

二、情況分析

八年級地理課程主要圍繞中國地理展開，學生在七年級時已經(jīng)學習了一些相關的基礎知識，因此八年級的學習相較于七年級更為簡單。許多內(nèi)容學生已具備一定的理解，這也使他們在學習時更有興趣，積極性更高。

我同時教授八年級的107班和108班，平均每班約40名學生。由于學生成績差異較大，在經(jīng)過七年級的地理學習后，兩個班的學生基本掌握了學習地理的方法，包括如何通過地圖分析地理現(xiàn)象以及理解地理基礎知識和基本概念。然而，根據(jù)上學期期末測試結(jié)果顯示，兩個班的優(yōu)秀率和及格率都處于較低水平，這表明學生對地理學習的興趣不高，學習積極性也有所欠缺，這無疑給八年級的地理學習帶來了不小的挑戰(zhàn)。

三、教學目標

1、通過這學期的地理教學，使學生能夠熟練地應用學到的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高他們的地圖閱讀、分析和繪圖能力。

2、幫助學生掌握中國的地理概況，包括疆域特點、人口與民族的分布及其地理特征，理解人口問題對社會、經(jīng)濟、資源和環(huán)境造成的壓力。

3、掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、氣候、河流等方面的基本知識，以及它們之間的相互關系與影響，了解自然資源的分布現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)，增強學生對節(jié)能和資源節(jié)約的認識。

4、認識祖國各地的風俗人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域特點。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活方式。

6、通過八年級《地理》下冊的學習，讓學生感受到愛國主義教育，體驗祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀。

　四、教學措施

1、注重改變學生的學習方式，倡導以學生發(fā)展為中心的新的學習模式，如自主學習、合作學習和探究學習，讓學生成為真正的學習主體。在教學中，設計能夠挑戰(zhàn)學生思維的內(nèi)容，促進他們經(jīng)驗的豐富以及積極的體驗，給予學生足夠的自主空間和活動機會，做到“通過參與獲得體驗，通過創(chuàng)新促發(fā)展”，以有效推動學生的發(fā)展。

2、強化基本技能訓練，采用識圖、繪圖、比較、分析和總結(jié)等多樣的方法，提高學生的地理基本技能和閱讀、分析能力。

3、提升學生運用地理知識解決現(xiàn)實問題的能力，采用多種形式的課堂教學，利用可獲取的教學資源來豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

4、加強課后輔導，注重學以致用，開展地理小知識競賽等活動，幫助學生理解和掌握所學知識，提高運用地理知識的能力。

5、做好單元測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，以確保知識傳授的準確性，培養(yǎng)學生尊重科學的價值觀。

　五、課時安排

本學期共計18周，實際教學周數(shù)為16周，共32課時，具體安排如下：

第一階段：新課教學：第一周、第二周，學習中國的地域差異，4課時；第三周至第五周，了解區(qū)域的位置與分布，6課時；第六周至第八周，探討區(qū)域之間的聯(lián)系與差異，6課時；第九周進行期中質(zhì)量檢測，2課時；第十周至第十二周，研究環(huán)境與發(fā)展，6課時；第十三周，建設美麗中國的可持續(xù)發(fā)展，2課時。

第二階段：中考復習：第14周至第18周，總共進行10課時的中考復習和考試。

地理教學計劃 3篇

一、目標：

依托地理教學新課標和現(xiàn)行初中地理教材，要求學生初步掌握地理基本知識和原理，獲取相關技能，培養(yǎng)地理思維能力；掌握探究地理問題的方法與技術；增強愛國情懷，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀及可持續(xù)發(fā)展意識。

二、情況分析

1、學科教學要求分析：

地理學研究地理環(huán)境及地球表層自然與人文要素及其相互關系，是一種綜合性、地域性和實踐性的學科。中學地理課程旨在讓學生獲取可發(fā)展的地理基礎知識和能力，認識地理環(huán)境，培養(yǎng)地理思維，樹立全球倫理觀與愛國情感，是一門重要的基礎課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段的學生認知水平逐步從形象思維向抽象思維過渡，擁有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時在思想品德、歷史、地理等科目中積累了一定基礎知識。他們的實踐與體驗活動開始涵蓋一些較復雜的社會現(xiàn)象，因此可以結(jié)合相關學科知識，引導學生從生活實際入手，學會發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，這一實踐是在小學階段的知識基礎上進一步發(fā)展的。

三、教學目標：

總體目標：

1. 加強對新課標的學習，適應課程改革的要求。

2. 強化基礎知識的教學。各年級需注重基礎知識，確保課標要求得以落實到學生的學習和參與中。

3. 重視地理專業(yè)術語的教學，培養(yǎng)學生的識圖、用圖、繪圖能力。

4. 加強教學研究，提升教研質(zhì)量。針對新教材和新課標進行教材和教法的研究，提高課堂教學的效率。

初一世界地理的教學目標是：

1. 使學生了解世界海陸分布、氣候與海洋的基礎知識，以及人口、人種和國家的基本情況。

2. 使學生掌握各大洲與主要國家的自然地理與人文特征，理解人類活動與自然環(huán)境的關系，學習區(qū)域地理的基本方法。

3. 使學生能夠運用地圖了解世界地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，從而提升地理思維能力，并能繪制簡單的世界、大洲和國家地理略圖，解讀地理景觀圖與統(tǒng)計圖表。

4. 使學生認識到人類共同生活在同一地球上，應共同保護環(huán)境；了解世界部分國家在自然資源開發(fā)和利用方面的經(jīng)驗與問題，增強可持續(xù)發(fā)展意識及全球視野。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的學習，使學生獲得基礎知識，養(yǎng)成科學的地理觀，了解國情，熱愛祖國，為進入更高一級學校的學習和參與社會建設奠定基礎。

6. 關心與愛護學生，加強師生之間的交流與溝通，營造和諧民主的學習氛圍。

7. 發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡資源，優(yōu)化教學環(huán)境，提高教學效率，彌補現(xiàn)有教學的不足，激發(fā)學生的學習興趣，同時建立習題庫。

8. 強化規(guī)范的落實

加強對學生學習及答題規(guī)范的指導，設定明確的規(guī)范要求：課堂回答要規(guī)范，作業(yè)需按時完成，單元考試要按照規(guī)范進行。通過優(yōu)秀作業(yè)展評、規(guī)范試卷展示等方式激勵學生落實，建立錯題記錄以督促學生，細致溝通以重視規(guī)范落實。

六、教學要求：

1、教師需做到：

(1) 制定具體的教學計劃，完成各項教學任務。

(2) 精心備課，努力講授每節(jié)課。

(3) 宣布每章一練，做到全批全改。

2、學生需做到：

(1) 確保有教材、地圖冊和填充圖冊。

(2) 課堂上認真聽講。

(3) 按時完成各項作業(yè)。

3、教學中需做到：

(1) 強化基礎知識的教學。

(2) 注重地理空間概念的建立。

(3) 加強地理思維能力的訓練。

(二)

1、嚴格按照“會考地理考試范圍”和“考試說明”進行教學和復習。

2、深入理解會考地理考試題型，特別是選擇題與圖表分析題的訓練。

3、教學中圍繞“是什么？”“在哪里？”“為什么？”為主線落實基礎知識的學習。

地理教學計劃 4篇

一、指導方針

基于課程標準的要求，并結(jié)合高考和中考的時間安排，以及我校地理學科的教學進度，本學期的理科班將迎來考試，而文科班則將完成選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。教學任務相對繁重，特制定本教案作為本年級本學期地理教學的指導性文件。

二、學生情況分析

經(jīng)過高二上學期的地理學習，學生們對地理必修課程和選修五（文科）的基本內(nèi)容已有了一定的掌握，并初步掌握了一些學習地理的基本方法與技巧。然而，仍然存在以下問題：

1。學校的學生普遍在地理基礎知識方面表現(xiàn)較差，情況沒有根本改變。我所教學的理科班學生基礎較差且課業(yè)負擔重。理科班的學生對考試科目的重視程度不足，導致地理基礎考試復習困難。

2。我所教授的兩個文科班，整體地理基礎較差，缺乏對學習地理的濃厚興趣。特別是新加入的高二（2）班部分學生課堂紀律較差，給教學帶來了一定的困擾。而另一文科班，六年級的美術班由于地理文化課時較少，教學任務比較緊湊，給教學工作帶來了較大壓力。

三、教材分析

由于高考改革的特殊性及其重要性，高中地理學習的重點主要圍繞高考的改變，文科生需在有限的時間內(nèi)完成高中地理選修5、6的學習與復習，課程內(nèi)容側(cè)重于區(qū)域地理及其空間分布和地域差異。理科生則主要集中于復習必修的三部分內(nèi)容，學習任務相對繁重。

四、教學任務和總體要求

1。理科班的主要目標是激發(fā)學生對地理的興趣，強調(diào)地理學業(yè)水平考試的重要性，提升學生的學習熱情，培養(yǎng)學生主動思考和探索的能力。根據(jù)考試標準，基礎知識的復習應當系統(tǒng)化。

2。文科班應注重基礎，面向普通學生，強調(diào)全面發(fā)展。通過扎實的基礎知識培養(yǎng)，為未來的高考奠定堅實基礎。在學習選修5的過程中，學生需了解自然災害的基本規(guī)律，探索環(huán)境、自然災害與人類活動之間的關系，掌握我國主要自然災害的情況以及其監(jiān)測與防御的知識，提高生存與救援能力。學會靈活使用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字進行比較，歸納規(guī)律，分析原因，正確看待自然災害與人及環(huán)境的關系，形成科學的防災減災和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學習選修6，學生將了解人類面臨的環(huán)境問題及其成因與危害，認識應采取的應對措施，從而深入理解環(huán)境與資源問題的發(fā)展，進一步了解人與社會及自然環(huán)境的相互依存關系，積極發(fā)現(xiàn)學習與生活中的地理問題，提出研究方案，與他人協(xié)作開展調(diào)查研究，形成解決問題的策略，提高對環(huán)境問題的認識。

在教學方式上，雖然重視了學生的主體性，但課堂上仍以教師為主導，學生自主探究的表現(xiàn)并不突出。盡管學生在學習過程中參與較多，但整體上仍顯得是按照教師設定的方式在進行學習。過于細致的設計往往導致過度控制教師對課堂的掌控，對課堂中自發(fā)產(chǎn)生的問題處理仍帶有傳統(tǒng)教學的痕跡。如何將學生的主動性提升，拓寬探究的空間，值得我們進一步探索。

2。要提升學生對課堂時空的使用效率，留出充足的時間讓學生獨立思考，充分表達自己的觀點，努力將教學資源轉(zhuǎn)化為學生的學習資料，從而在學生活動的深度和廣度方面進行探索。

3。應關注學生的個體差異，既要發(fā)揮每位學生的特長，也要照顧到學習較為困難的學生，讓各層次學生都能積極參與學習，并有所收獲，在各自的基礎上進一步提升。

4。理科地理教學應加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。

5。重視地理教學的信息資源和媒體利用。

網(wǎng)絡是當前地理教學信息的重要資源，地理圖像也是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有價值的信息，通過閱讀、使用地理圖像及繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理現(xiàn)象的基本方法，并逐步提高他們對地理圖像和地理現(xiàn)象的理解、想象、分析等思維能力，以及解決地理問題的能力。

地理教學計劃 5篇

一、指導思想：積極落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、樹立特色、提升質(zhì)量”的工作理念，以“學習對終身發(fā)展有益的地理”為目標，重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，深入了解學生的學習狀況，探索適合的教學模式，持續(xù)提升教學質(zhì)量。

二、學生基本情況：本學期設置了三個教學班，其中219班有38名學生，其余班級人數(shù)均在60人以上。三個班級的學生水平各不相同，219班和220班為藝體班，219班的學生基礎較弱，學習興趣較低，220班和221班的學生基礎相對較好，而221班為普通班。整體來看，學生的學習情況尚不理想，這給教學工作帶來了不少挑戰(zhàn)。

三、教學目的和要求：旨在讓學生掌握較為系統(tǒng)的地理基礎知識，并學習對終身發(fā)展有益的地理知識；鼓勵學生積極參與課堂，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)他們的信息收集與處理能力、獲取新知的能力以及交流與合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學重點與難點：本期教材主要圍繞人文地理展開，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，致力于協(xié)調(diào)人地關系，尋求人類的可持續(xù)發(fā)展；在這一過程中，環(huán)境教育應成為重點之一。教材除了理論內(nèi)容，還設計了多種活動和研究性學習，結(jié)合實際案例，增強與地理學科的緊密聯(lián)系，通過案例分析引導學生觀察和探討系列地理實際問題，也是教學中的重點與難點。

五、教學措施：中學地理的獨特之處在于其直觀性與辯證思維能力的廣泛運用，因此在教學中，首先要注重培養(yǎng)學生的地圖觀念，包括看圖、記圖以及再認再現(xiàn)能力，樹立“地圖是地理學的第二語言”的意識。依據(jù)教材特點選擇一些具有地方特色的案例，深入研究課堂教學模式，盡量將這些案例融入課堂教學中。針對學習困難的學生，提供針對性的輔導和幫助。

地理教學計劃 6篇

　一、學生情況分析

學生從小學順利過渡到初中，對地理學科表現(xiàn)出極大的好奇心和濃厚的學習熱情。但由于初中地理的內(nèi)容相對抽象，教師需發(fā)揮教學資源的優(yōu)勢，將抽象概念具體化、將復雜內(nèi)容簡單化，以幫助學生建立良好的學習心態(tài)，享受地理知識的探索過程。

　二、教材分析

本學年所使用的教材為全國中小學教材審定委員會20xx年公布的義務教育課程標準實驗教科書《七年級地理》。該教材的主要特點如下：

1. 教材設計中強調(diào)“活動”的重要性。書中的“活動”不僅僅是復習課堂知識的工具，更是教授新知識的有效手段。通過參與“活動”，學生積極融入教學過程，增強了教材內(nèi)容的探究性與實踐性。

2. 教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式豐富多樣。教材中采用了多種表現(xiàn)方式，例如地理概念的圖示、地理問題的對話、以及展示地理過程的組照或組畫等，旨在為學生提供新鮮感，激發(fā)他們對地理課程的興趣。

3. 教材緊密結(jié)合生活實際，注重挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷與體驗。在引入每一教學內(nèi)容時，教材力求與學生的日常生活密切關聯(lián)，使學生體會到地理知識的實際應用和生動性。

4. 語言風格平實而生動。教材盡量避免使用難懂的專業(yè)術語，避免僵化的教學語言。例如，在對話框中展示學生的對話時，會采用更貼近學生的語言風格。小標題也設定得較為活潑且具有啟發(fā)性。

5. 版式設計生動有趣

　三、教學總體目標

1. 以學生的發(fā)展為核心，引導學生“學習生活中的地理”以及“掌握終身受益的地理知識”。

2. 強調(diào)實踐與探究活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的思維能力和學習興趣。

3. 注重培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度、科學精神及人文素養(yǎng)。

地理教學計劃 7篇

一、指導思想

在新課程標準的引領下，以時代精神為核心，結(jié)合學校的年度工作計劃，著力于地理課堂教學的改進，積極適應網(wǎng)絡和計算機輔助的授課模式，以更高效地實現(xiàn)教學目標。我們將積極參與教科研活動，不斷提升教學水平和專業(yè)能力。通過教授與學生生活密切相關的地理知識，傳達地理理念，激發(fā)學生學習地理的興趣和能力，逐步引導他們從“學會地理”過渡到“會學地理”。

二、基本情況：

在復習七、八年級上下冊相關內(nèi)容后，學生對地理知識有了一定的感性理解，具備了初步的讀圖、分析和判斷能力，對世界的整體情況也有了一定的認知。但仍有部分學生對地理學習較為忽視，知識尚未系統(tǒng)化，未能達到理想的水平。我的教學將秉承認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，力求在新學期中揚長避短，深度挖掘?qū)W生潛力，爭取取得更加顯著的教學成效。

三、教學目標：

完成七、八年級地理上下冊選定的八章內(nèi)容，使學生掌握必要的地理知識，具備基本技能，并對我們所處的世界形成清晰的認識，對一些重要國家和地區(qū)有較為深入的了解。

四、教材重點與難點：

１、地球與地圖，地球運動的基本概念

２、中國的氣候與自然資源

３、運用地理知識解決實際問題的能力

五、教學措施：

１、加強學生基本技能的培養(yǎng)，掌握讀圖、填圖，提高對地理單元知識的理解，充分利用地圖冊實現(xiàn)教學目標。

２、強化地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的記憶，必要時回顧上學期的世界地理基本知識，幫助學生系統(tǒng)掌握世界地理，為今后的學習打下堅實基礎。

３、提升學生運用所學地理知識分析和解決問題的能力，采用多種教學形式，適時結(jié)合多媒體技術，提高學生的實用技能。

４、引導學生關注自然、社會和時事，增強對熱點問題和生活問題的敏感性，進行專題和綜合復習。

六、教學課時與進程：

1、九月份復習七年級上冊內(nèi)容

2、十月份復習七年級下冊內(nèi)容

3、十一月份復習八年級上冊內(nèi)容

４、十二月份進行綜合訓練

５、一月份進行考前模擬

七、計劃預想：

1、整體提升學生的地理水平，力求考試成績逐次攀升。

2、目標生的地理成績平均達到優(yōu)，并爭取高分。

3、力爭趕超附近學校，推動學生整體成績的提高。

制定人：XXX

地理教學計劃 8篇

一、工作的指導思想和目標

根據(jù)學校的教學工作安排，以南京市的教學進度和江寧區(qū)的地理教育教學工作計劃為導向，著重提升教育教學質(zhì)量。我們要堅持集體備課，深入研究教學方法，積極開展各種學習和研討活動，探討教學過程的優(yōu)化，提升地理課堂教學的針對性和有效性，為學生的全面發(fā)展及高二年級的地理教學水平的提升而共同努力。

二、主要工作及相關措施：

1、加強教育教學理論的學習與研究。通過集體學習與自學相結(jié)合的方式，認真研讀課程標準和高二的學業(yè)水平測試綱要，準確把握小高考的動態(tài)發(fā)展，力爭在學業(yè)水平測試中取得優(yōu)異成績。細致研究新高考方案，為有效實施課堂教學提供明確的方向。

2、遵循教學常規(guī)，扎實做好教學工作：

備課組每周開展一次活動，時間定在每周五上午，地點在高二地理組辦公室。注重活動的實效性，集體備課每周一次，認真準備每節(jié)課。教師們在統(tǒng)一方向和內(nèi)容的基礎上，結(jié)合班級實際和個人教學特長，靈活調(diào)整教學策略，既發(fā)揮集體智慧，又展現(xiàn)個人特長，以確保課堂教學的高質(zhì)量和高效能。

3、備課組成員之間要互相認真聽課和評課，積極交流與研討，營造良好的教研氛圍。

4、重視課堂教學，提高教學實效。

任課教師需認真分析所教班級的學習情況，針對學生的學習興趣不濃、基礎薄弱及學習習慣差等問題，認真?zhèn)湔n，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力，注重課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質(zhì)量。課后做好教學總結(jié)與反思，并進行交流與改進，以及時檢驗教學效果。

5、備課組長需妥善組織和協(xié)調(diào)組內(nèi)活動。

6、訓練與周練安排：

根據(jù)年級部的計劃，本學期的第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課定為地理訓練時間，備課組將及時編制訓練資料，并進行批改與講評。

三、學業(yè)水平測試工作

本學期是高二教育教學的重要時期——高二學生即將參加學業(yè)水平測試。為全面落實學校和年級的工作目標，備課組特別制定如下一系列地理學業(yè)水平測試計劃：

1、總體目標：“重視整體，爭取全過”。

特別關注C級學生，重點是那些在平時測驗中處于及格線邊緣的學生，爭取讓更多的學生能順利參加高考。

2、復習進度：

在必修二和必修三的復習中，以每節(jié)課集中一章內(nèi)容為原則，強化基礎知識，把考點逐一落實，進行全面復習，適當舍去不必要的內(nèi)容。從課時練習到單元練習，再到模塊練習，最后進行綜合練習。

3、實施的方法：

在兩周內(nèi)，各班教師需要摸清所任班級的學習情況，確定保C學生，并要明確梳理基本考點，要求學生進行背誦與默寫；進行默寫以促進學生記憶。第一輪默寫內(nèi)容為書本知識；第二輪進行考點解析；第三輪為問題化考點解析；對所使用的練習進行精選，以提高針對性和有效性；并且要規(guī)范學生的答題方式，確保答案要點清晰、邏輯性強，并把最重要的要點放在首位。

四、提優(yōu)補缺措施：

加大對目標生、臨界生及特困生的分類指導力度。依照近幾次階段性考試及期末考試的成績情況，對全體學生進行分類。對全體學生進行思想教育，激勵他們重視學業(yè)水平測試；其次進行分類指導，由每位科任教師負責所教班級學生的思想與學習輔導工作。在晚自習和周末輔導時間，針對臨界生與特困生開展補差工作。

地理教學計劃 9篇

一、指導思想

全面貫徹落實國家基礎教育改革的各項部署，深入推進素質(zhì)教育，積極進行教學改革，營造良好的育人環(huán)境，使每位學生在原有基礎上得到更好的發(fā)展。引導教師探索學生的多樣潛能，培養(yǎng)他們的特長，增強自信心和能力。通過系統(tǒng)的培訓和學習活動，提升教師的知識水平和教學方法，促使廣大地理教師的教育理念、態(tài)度與方法發(fā)生實質(zhì)性改變。

地理學科在中學教育中占據(jù)重要地位，只有通過引導地理教師深入學習教育教學理論，才能有效轉(zhuǎn)變教育教學的觀念和方式，從根本上改變現(xiàn)狀。認真鉆研新課程標準，準確理解并實施新課程的相關內(nèi)容，扎實做好新教材的教育教學培訓，幫助教師熟練備課，把握教學的方法與規(guī)律，確保每一節(jié)課的高效實施。鼓勵地理教師深入研究本專業(yè)知識，同時吸收相關學科的知識，努力實現(xiàn)“博學多才”和“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的成功轉(zhuǎn)變，提升吳江地理教師的整體素質(zhì)。

深入課堂開展聽課活動，為廣大地理教師的提升提供科學的評價與指導，幫助他們明確教學方向與具體目標，不斷改進教學方法，提高教學效率。建立一個教育教學研究網(wǎng)絡，使教研活動常態(tài)化、制度化、普及化，真正成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要工具。

二、主要目標

1、以新課程標準的實施為切入點，積極推進地理課堂教學改革，實現(xiàn)教學理念的轉(zhuǎn)變，從“講授式教學”到“引導式教學”的轉(zhuǎn)型，營造一個“民主、和諧、生動、活潑”的課堂氛圍，讓學生樂于學習，達到提升教學質(zhì)量的目的。

2、更加廣泛和有效地運用多媒體教學手段，提高課堂教學的效益，培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力及綜合能力。在課堂中，讓學生更直觀、生動地理解地理知識，更加有效地獲取和反饋地理信息，這一切都需要新教學手段的支持。

3、積極提升地理教師的教育教學能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過多種教研活動與培訓，提升教師的教育教學能力。并通過課題研究、社會實踐、競賽等活動，發(fā)掘優(yōu)秀的青年教師，打造學科帶頭人、教學能手與新銳人才。

4、加強課題研究，確保課題研究能夠有效推動教育教學改革、提升教學質(zhì)量。課題研究應注重實效性與可操作性，結(jié)合教育教學實踐，取得可見成果。

5、探索教育教學評價體系的方法改革。在初高中教育教學評價方法上進行試點改革，探索有效的評價方法與思路。

三、具體工作

1、高中地理教研活動。

⑴高一、高二年級的教研活動。

地點：xx中學

授課教師：xx

活動目標：改革高中地理教學方法與手段，主要采用以下方式：

a、讓學生自主選擇學習方法。

b、深入探討網(wǎng)絡課程的實施。

c、研究如何將課本知識與當?shù)貙嶋H相結(jié)合，提高學生運用知識的能力。

⑵高三年級的教研活動。

研究新高考方向，制定新的教學內(nèi)容與復習方法，統(tǒng)一教學的難度、深度與具體目標。

地點：開學后確定。

2、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習解讀為重點，認真開展初中地理教學研究。

⑴建立初中教研網(wǎng)絡：各校選派一名地理教師參與《xx》的地理部分培訓，成為學校的學科聯(lián)絡員。

⑵組織各片學科中心組進行討論。

3、課題研究工作的推廣：

xx市地理課題已結(jié)題，開題報告獲得蘇州市專家的好評?；诖耍J真總結(jié)和分析相關工作，進行全市推廣。xx市級課題也即將結(jié)題，需展示已有經(jīng)驗并進行推廣。高三信息收集與交流活動，要針對新高考特點，做好資料的收集分析工作，通過xx月份的大市高三研討會，進一步分析情況，制定符合學生實際的復習方案。

地理教學計劃 10篇

一、學生基本情況分析：

本班學生為初一年級新生，整體表現(xiàn)出較強的學習興趣和主動性，遵守課堂紀律，積極參與學習。然而，由于這個年齡段的特點，仍有部分同學容易分心，活潑好動，導致學習方法不夠科學，成績也有所波動。教師在教學中需注重個別指導，實施因材施教的策略。

二、教材分析：

本學期地理教學的主要內(nèi)容包括：了解地球和地圖的基本概念；熟悉陸地與海洋的基本知識；探索天氣與氣候的變化；研究人口和聚落的分布。

第一章關于地球和地圖的重點內(nèi)容包括：

第一節(jié) 地球及其形態(tài)；

第二節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)；

第三節(jié) 地圖的種類與使用；

第二章 涉及陸地和海洋的知識為：

第一節(jié) 世界大洲與海洋的概況；

第二節(jié) 海陸的演變歷程；

第三章天氣和氣候相關內(nèi)容包括：

第一節(jié) 不同天氣現(xiàn)象的特點；

第二節(jié) 溫度及其分布規(guī)律；

第三節(jié) 降水量及其分布特點；

第四節(jié) 全球氣候帶的劃分；

第四章人口與聚落的相關知識：

第一節(jié) 世界人口及其構成；

第二節(jié) 各種語言與宗教的分布；

第三節(jié) 人類居住地的特征——聚落。

三、教學措施：

1、依據(jù)課程改革的理念與要求進行教學。教師需根據(jù)教學目標和任務來選擇合適的教學方法，尤其要激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性，以助于順利完成教學任務。在教學過程中，重視課堂的改革與創(chuàng)新，積極運用信息技術，使教學活動形成一個整合的系統(tǒng)，關注學生的學習過程及其體驗，鼓勵他們在實踐中探索與感悟，通過情境創(chuàng)設與實踐環(huán)節(jié)的設計，豐富學生的學習經(jīng)歷，促進知識、能力及價值觀的全面發(fā)展。教師要幫助學生將地理知識與生活實際相結(jié)合，讓他們感受到地理無處不在。

2、優(yōu)化非智力因素，挖掘?qū)W生的潛力，始終以學生的發(fā)展為中心。關心每位學生的全面成長，提高教學效率，確保教學質(zhì)量，爭取打造優(yōu)秀的教學品牌。

3、特別要重視學習方法的研究與指導，通過精心備課、細致安排和嚴格把關，提升教學效果。鼓勵教師勇于探索和創(chuàng)新，以“嚴謹、務實、精細、靈活”的教學風格引導學生樹立“勤奮、扎實、思考、活躍”的學習態(tài)度。

4、強化基礎知識的鞏固，關注知識點與當前地理熱點的結(jié)合，進行多樣化的開放性試題訓練。

四、教學進度：

教學進度安排如下：

第1——3周，學習課本第1章（重點與難點部分）；

第4——7周，學習課本第2章（重點與難點部分）；

第8——9周，復習，為期中考試做準備；

第10周，進行期中考試；

第11——17周，學習第3、4、5章；

第18周，進行復習；

第21周，進行期末考試。

地理教學計劃 11篇

一、指導思想

圍繞教育局及學校推行的高效課堂理念，探尋適合學生學習與教師教學的最佳結(jié)合點，構建富含教師個性特色的高效課堂。

二、學情分析

與七年級上冊相比，學生在學習七年級下冊地理時顯得更加輕松。一方面，學生經(jīng)過一學期的學習，已初步掌握了一些地理學習的方法；另一方面，七年級下冊的內(nèi)容相比七年級上冊更為簡單、具體，更易于理解與記憶。

通過上學期的學習，學生已建立起基本的地理知識體系，并提高了讀圖、分析、判斷和理解能力。大多數(shù)學生對地理學習充滿興趣，愿意探索和了解生活中的地理知識。我所教的4個班級中，成績相對平衡，1、5班的課堂氛圍最為活躍，而3、4班雖然狀態(tài)良好，但缺乏活力和自主性。經(jīng)過后半學期的特別培養(yǎng)，班級氛圍有所改善。

三、工作目標

通過地理教學，學生應掌握必要的地理知識，提升繪圖技能，對世界有更清晰的認知，了解重要國家和地區(qū)。發(fā)展觀察、探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和互助合作的精神，確保教學成績維持在全區(qū)前兩名。

四、教材分析

1、本冊教材共分為5章。

（1）《我們生活的大洲——亞洲》：了解亞洲的地理位置、地形和氣候等自然環(huán)境及人文環(huán)境特征。

（2）《我們鄰近的國家和地區(qū)》：重點學習日本的自然災害及其形成原因與日本經(jīng)濟的國際聯(lián)系，了解東南亞的地形變化與人類活動的關系，掌握印度的人口特征及俄羅斯的地理位置。

（3）《東半球其它國家和地區(qū)》：包括中東的地理特點、石油資源、宗教，以及歐洲西部和歐盟的經(jīng)濟活動、撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)與文化習俗等。

（4）《西半球的國家》：介紹美國的移民狀況、農(nóng)業(yè)專業(yè)化與高新技術產(chǎn)業(yè)，和巴西的民俗文化。

（5）《極地地區(qū)》：探討自然環(huán)境的獨特性及科考與環(huán)保的重要性。

2、本期教材的重點與難點：

(1) 各大洲的地形與氣候特征；

(2) 幾個大國的自然與人文特征。

五、工作措施

1、與地理學科的教師密切合作，深入研究教材，把握重點與難點，運用現(xiàn)代教學技術創(chuàng)設多樣化的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的主動性，促進主動探究的學習模式。

2、加強學生基礎知識與技能的訓練，鞏固讀圖、填圖及繪圖能力，利用地圖和地理填充圖增強學生的感性理解，同時在教學過程中穿插復習前學知識，幫助學生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構。

3、培養(yǎng)學生運用知識分析與解決問題的能力，組織好課堂教學，關注全體學生的反饋，及時解決他們的問題，以激發(fā)情感，營造良好的學習氛圍和師生關系，引導學生積極學習。

4、因材施教，精心設計習題，減輕學生作業(yè)負擔。每章進行小測驗，以增強鞏固效果。

5、培養(yǎng)學生關注自然、社會和時事的意識，增加對世界的認知，為終身學習和生活提供實際的地理知識。

六、課時安排

章

節(jié)

內(nèi)容

課時

進程

六、我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)

第二節(jié)

位置和范圍

自然環(huán)境

1-3周

七、我們鄰近的國家和地區(qū)

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

日本

東南亞

印度

俄羅斯

4-8周

期中復習

8—9周

八、東半球的其它國家和地區(qū)

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

中東

歐洲西部

撒哈拉以南的非洲

澳大利亞

10—12周

九、西半球的國家

第一節(jié)

第二節(jié)

美國

巴西

13—14周

十、極地地區(qū)

復習、考試

15周

期末復習

16—18周

備注：根據(jù)學生的學習實際情況，教學進度可能會略有調(diào)整。

地理教學計劃 12篇

一、指導思想：

在新課程標準的指導下，以學校的發(fā)展目標為引領，加強課堂教學，提高學生在地理學習中的參與度和興趣。結(jié)合信息化手段，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下的地理教學模式，力爭實現(xiàn)更高的教學效率。積極參與教研活動，持續(xù)提升自身教學能力，努力將地理知識與學生的日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的地理思維能力，最終實現(xiàn)從“學會地理”到“會學地理”的轉(zhuǎn)變。

二、基本情況：

本學期將復習七年級上學期的地理內(nèi)容，學生對地理知識的初步理解具備了識圖和分析的能力。然而，部分學生在系統(tǒng)性知識的掌握上依然有待提升。我將以務實的態(tài)度開展本期教學工作，力求揚長避短，幫助學生不斷進步，實現(xiàn)更好的教學效果。

三、教學內(nèi)容：

全面完成人教版七年級地理下冊的教學任務，確保學生掌握必要的地理知識和技能，使他們在對所在地區(qū)和世界的理解上有更清晰的認知，對各地的文化和自然特征有更加深入的認識。

四、本期教材與難點：

1. 各大洲的地形特征與氣候特點；

2. 重要國家的人文特征；

3. 運用地理知識解決實際生活中的問題。

五、教學措施：

1. 增強學生的技能訓練，幫助他們掌握讀圖、填圖的能力，從而對地理單元知識有客觀的了解。必要的地圖冊將作為教學的重要工具。

2. 強化地理基礎知識及數(shù)據(jù)的記憶，通過回顧上學期的世界地理知識，幫助學生構建系統(tǒng)的知識框架，為今后的學習打下堅實的基礎。

3. 培養(yǎng)學生運用所學地理知識進行分析和解決問題的能力，通過多樣化的教學手段和多媒體技術，提升他們的實踐應用能力。

4. 激發(fā)學生關注自然、社會及時事的意識，鼓勵他們關注生活中的熱點問題，通過專題和綜合復習來鞏固知識。

六、教學安排與進度：

1. 二月：復習第六章、關于亞洲的大洲及其鄰近地區(qū)；

2. 三月：復習第八章、東半球的其他地區(qū)與九、西半球的相關內(nèi)容；

3. 四、五月：進行綜合復習與市級綜合訓練題；

4. 六月：進行考前訓練，確保學生為考試做好充分準備。

地理教學計劃 13篇

一、指導思想

以新課程標準為指導，依據(jù)人教社(20xx版)教材，結(jié)合學校的教學工作計劃，認真落實各項教學常規(guī)，切實加強課堂教學實踐，積極參與深入的教學研討與交流，以高效達成本學科的教學目標。通過引導學生學習與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相關的地理知識，從而讓學生自覺形成地理思維，激發(fā)他們對地理的濃厚興趣和初步能力，使他們從“學會地理”走向“會學地理”。

二、班級情況分析

本學年我將教授八年級6個班級的地理課程。學生的地理學習能力差異不大，絕大多數(shù)學生在七年級時的地理知識掌握情況一般，僅有少數(shù)學生稍顯薄弱。在知識的掌握及分析問題能力方面，三個班的表現(xiàn)較好，一個班居于中游，兩個班的情況稍差。針對這些情況，本學期計劃有所改進，力爭增加優(yōu)生的比例，使至少25%的學生達到優(yōu)良水平，70%的學生掌握基本知識。

三、本學期教學目標

1. 通過多種途徑讓學生感知周圍的地理事物，形成地理表象，初步學會根據(jù)收集的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程形成地理概念，理解地理事物的分布及變化規(guī)律。

2. 嘗試運用已掌握的地理概念和基本原理來分析地理事物。

3. 鼓勵學生從學習及生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出研究思路，收集相關信息，運用知識和方法提出看法或解決方案。

4. 運用適當?shù)姆绞奖磉_學習體會、觀點及成果，并與他人進行交流。德育目標：

1. 培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、愛國情懷和對社會主義建設的關注，增強對祖國及民族發(fā)展的責任感。

2. 正確認識我國各地區(qū)的地理差異，理解并熱愛祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3. 進一步樹立協(xié)調(diào)人地關系、地區(qū)差異及可持續(xù)發(fā)展的觀點，學習運用這些科學觀點來分析和解決地理問題。

4. 理性看待我國的人口、資源和環(huán)境問題，養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，提高自身法律意識并影響他人，實際行動保護環(huán)境、節(jié)約資源。

5. 欣賞地理環(huán)境中的和諧美，增加審美情趣和觀念，培養(yǎng)實事求是、嚴謹細致的科學精神，理解人地關系中的科學與人文精神。

四、教學重難點分析

重點：1、了解自然地理和人文地理的特征。

2、提升讀圖分析能力及運用地理知識解決現(xiàn)實問題的能力。

3、掌握區(qū)域地理學習的方法。

難點：各地理要素之間的相互聯(lián)系和影響。

五、教學措施

（一）

(1) 發(fā)揮師生互動的作用，采用多種形式為學生提供學習探究與合作的空間，以提高他們的學習興趣和主動性，同時注重知識的過程和方法，以及情感態(tài)度的培養(yǎng)；

(2) 計劃性地提升學生的讀圖能力，充分開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，關注日常生活中的地理學習；

(3) 精講精練，重視知識的體系與結(jié)構，講究教學技巧，提高課堂效率，注重基礎題訓練及講練結(jié)合；

(4) 把握重難點教學，引導學生運用所學知識分析和解決生活中的具體問題，鼓勵學生積極探究和歸納，以激活他們的思維能力；

(5) 認真?zhèn)湔n，把握課堂教學，充分調(diào)動學生的積極性，確保每節(jié)課都能達到預期效果；

(6) 深入學習新課標，領悟精髓，并將其應用于教學實踐；

(7) 利用網(wǎng)絡資源，做好地理知識的整理和收集，為課件制作準備豐富素材；

(8) 參與教研活動，在團隊的引導下提升自身的教學能力；

(9) 關注學生身心發(fā)展，開展學科知識競賽激發(fā)學生學習興趣。

(10) 每次測驗后做好質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生存在的問題。

（二）學困生意見

1、首先要了解學困生的學習困難原因，進行知識補救，激發(fā)他們的學習動力，提升自信心，教會學習方法。

2、在班內(nèi)開展“一幫一”活動，讓后進生感受到集體的關懷。

3、讓后進生體驗成功的喜悅，比如當眾表揚或向家長匯報進步。

4、平時多加強對學困生的關心與指導。

通過本學期的努力，學困生的學習能力將有顯著提升，幫助他們樹立積極的學習態(tài)度，促進他們掌握基本技能，力爭將轉(zhuǎn)化率提高至90%。

六、教學進度表

地理教學計劃 14篇

一、學生情況分析

經(jīng)過高一的地理學習，學生們已經(jīng)掌握了高中地理必修課程（1）（2）冊的基本內(nèi)容，并對世界地理有了初步的認識，具備了一定的基本地理知識。他們也初步掌握了一些學習地理的基本技能，具備了基本的識圖、讀圖能力，以及分析地理現(xiàn)象和地理事物的能力，展現(xiàn)了一定的地理思維能力。這些基礎為當前的地理學習和復習提供了良好的基礎。然而，學生在地理空間概念和讀圖能力方面仍存在一定的不足，初中階段的地理知識儲備較為薄弱，缺乏有效的讀圖識圖方法。幸而通過高一的世界地理概述復習，學生們在解決地理問題和識圖能力上已有所提升，這為后續(xù)的教學減輕了部分難度。

鑒于高考改革的特殊性，高二地理學習的主要挑戰(zhàn)在于需要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學習與復習，因此學習任務顯得尤為繁重。高中地理選修教材的內(nèi)容和要求與初中地理存在一些共性，初中地理主要圍繞區(qū)域地理展開，強調(diào)空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材則采用案例分析的形式，深入探討中國的區(qū)域差異。

二、本學期主要教學任務

1、復習初中世界地理知識，重點使學生了解各大洲及其國家的地理位置與優(yōu)勢，并能夠分析形成這些特色的原因。

2、復習初中中國地理知識，著重使學生認識我國地理的總體特征以及各自然區(qū)域的差異，并能夠分析這些差異的原因及其影響。

3、提升學生運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實材料來理解現(xiàn)實問題的能力。

三、全面提高學生的綜合應用能力

1、在教學方式上，雖然已經(jīng)關注到學生的主體性，但在引導時仍以教師為主，學生的自主探索意識表現(xiàn)得不夠明顯。盡管學生相對積極參與學習過程，但總體上依然沿襲教師預設的學習路徑。過于細致的設計往往會導致課堂的控制過度，教師在處理課堂上生成的問題時仍顯得帶有傳統(tǒng)教學的影子。如何讓學生更加主動，拓展探究的空間，依舊是未來研究的重要課題。

2、提高學生對課堂時間的利用效率，給予他們充分的空間進行獨立思考，讓他們表達自己的觀點，探索如何將教學資源轉(zhuǎn)化為學生的學習材料，深度和廣度上提升學生活動的質(zhì)量。

3、關注學生個別差異，既要發(fā)揮學生的主動性，也要兼顧后進生的參與和進步，確保各個層次的學生都能自如地參與學習，并在原有基礎上進一步提升。

地理教學計劃 15篇

陽光明媚，校園里充滿了生機與活力。又一個新學期開始了，我將繼續(xù)擔任地理課程的教學工作。為了更好地實施本學期的教學計劃，確保學生能夠取得理想的學習效果，我特制定以下地理教學計劃：

一、教學指導思想

在新課程標準的指導下，依據(jù)學校教導處的工作計劃，全面加強課堂教學，提高教學效率，力爭實現(xiàn)本學科的教學目標。積極參與教科研活動，強化集體備課，努力提升自身的教學水平和專業(yè)能力。通過教授與學生生活息息相關的地理知識，傳播地理理念，激發(fā)學生的學習興趣與能力，使他們在“學會地理”的基礎上，逐步走向“會學地理”的階段。

二、教學內(nèi)容安排

本學期將講授《地理》（八年級上冊）教材內(nèi)容，該教材由湘教版出版，主要集中于中國地理的各個方面。

三、學生分析

班級學生學習熱情較高，課堂討論活躍，具備一定的學習自覺性與求知欲，課堂氛圍積極，思維靈活。然而，班級中存在一定的兩極分化現(xiàn)象，優(yōu)秀生較少，學習困難的學生占比較大。

四、教材分析

八年級地理上冊教材內(nèi)容集中于中國的地理特點，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源以及區(qū)域差異等四個部分。該教材在培養(yǎng)學生各方面能力上有明確體現(xiàn)，包含大量的圖片和活動訓練。由于中國地域遼闊且資源豐富，所需在教學中有效處理整體與局部的關系。

例如：我國疆域面積位居世界第三，南北東西跨度均大，導致冬季南北氣候差異及東西時間差異。又如：我國以山地地形為主，地形復雜多樣，自然環(huán)境存在南北溫差與東西降水差異，這些差異又引發(fā)了各區(qū)域在經(jīng)濟、文化上的不同特點。北方的能源與工業(yè)、南方的商業(yè)與農(nóng)業(yè)、西北的礦產(chǎn)資源及畜牧業(yè)、青藏地區(qū)的高寒景觀分別形成了獨特的區(qū)域差異。

我國自然資源豐富，重要資源的總量在世界名列前茅，然而由于人口眾多與經(jīng)濟發(fā)展不平衡，資源的分布極為不均，使用過程中往往出現(xiàn)浪費。在教授相關內(nèi)容時，我們需要強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念，探討如何因地制宜開發(fā)可再生能源，保護現(xiàn)有資源。

五、教學目標

1、通過《地理》（八年級上冊）的學習，學生將在知識、能力與情感態(tài)度、價值觀等方面得到發(fā)展。

2、努力提升學生的成績，力爭每次月考、期中及期末考試中，班級沒有不及格學生。

3、通過多樣化的教學形式，營造學生探究與合作的學習空間，提高他們學習地理的興趣和主動性，在夯實基礎知識的注重學習過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

4、講究教學的精練與重點，注重知識體系、結(jié)構、聯(lián)系及解題思路，避免教學內(nèi)容的冗余與重復，提高課堂教學的有效性。精選訓練題，鼓勵微型試題的使用，做到講練結(jié)合，提升復習效率。

5、重視常規(guī)地理課堂的教學，認真?zhèn)湔n、組織集體備課，努力使每節(jié)課都講得生動有趣；提高練習的實用性與有效性。

6、深入學習新課標理論，領會其精髓，以科學理論指導教學實踐。

7、積極利用網(wǎng)絡資源，做好地理課的備課資料收集與整理，為課件制作準備豐富的素材。

8、主動參與教研與教學改革活動，在教研組與教務處的指導下，提升教學能力。

9、關注學生的身心發(fā)展，結(jié)合地理特點，開展知識競賽等活動，激發(fā)學生的學習熱情。

10、每次月考后，進行班級與學生學習質(zhì)量的全面分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學與學習中的問題。

在這個學期，我會以更新的教學理念和方法引導學生，以切實提高教學質(zhì)量，期待實現(xiàn)新的成績，回饋給學校、學生及家長滿意的答卷。