實驗不僅是知識的載體，更是學生探索世界的橋梁。通過親手實踐，學生們能夠將抽象的科學概念具體化，激發他們的好奇心與求知欲。我們將注重實驗的設計與實施，以培養學生的科學思維能力與團隊合作精神，幫助他們在探索中發現問題、解決問題，使科學教育真正成為一段充滿樂趣與意義的學習旅程。

小學五年級科學實驗教學計劃 篇1

一、教材內容概要：

本冊教材包括“動物與植物”、“物質的性質與變化”、“地球及其環境”、“力與運動”四個單元。

《動物與植物》單元分為三個部分：通過“種子發芽觀察”，探討植物的生長過程及其對環境的依賴；引導學生觀察小動物的棲息環境，通過小組活動研究動物適應環境的特點；結合具體實例，讓學生理解保護生態環境的重要性，以及生物之間的相互聯系。

《物質的性質與變化》單元主要包含兩個方面：一是通過觀察和實驗，了解氣體、液體和固體的特征及其相互轉化；二是探索常見化學反應的基本原理和現象，幫助學生認識日常生活中物質變化的規律。

《地球及其環境》單元內容包括兩個部分：讓學生了解地球的基本構成及地理特征，如山脈、河流和氣候；探討人類活動對地球環境的影響，強調可持續發展的理念。

《力與運動》單元分為四個部分：第一部分介紹不同類型的力和運動，通過實驗提升學生對力的理解；第二部分引導學生測量力的大小，并認識力的單位；第三部分通過實驗研究摩擦力及其對物體運動的影響；第四部分動手制作小車，結合理論與實踐，加深對運動原理的理解。

二、本冊教學目標

1、引導學生經歷系統的探究過程，培養獨立思考的能力。

2、在實驗設計和探究技能方面提出更高要求，具體包括：重視實驗前后的假設和結果分析，掌握控制變量的實驗技能，利用模擬實驗探討自然現象。

3、進行幾次較長期的觀察與研究：能通過圖表等方式記錄觀察結果，并認識到重復實驗的重要性。

三、主要材料清單：

1、第一單元“動物與植物”：

放大鏡、種子、塑料種植容器、土壤、滴管、蚯蚓、小動物觀察盒等。

做生態瓶的材料（每組一個），沙子、小石子、小鏟子，水草等實驗用品。

2、第二單元“物質的性質與變化”：

量杯、溫度計、酒精燈、試管，化學試劑及實驗觀察記錄表。

3、第三單元“地球及其環境”：

地形圖、地理模型、環境變化實例照片，地球儀及相關資料。

4、第四單元“力與運動”：

小車及配件（包括氣球車材料），測力計，鉛筆、紙盒、膠帶等實驗工具。

四、教學措施：

1、教師需不斷提升自身科學教學水平，充分利用業余時間學習科學課程標準及教材，鉆研教學方法，力爭成為一名優秀的科學教師。

2、結合學生的實際情況，營造一個民主、開放的課堂氛圍，以學生為中心，設計適合其年齡段的教學策略，提高課堂的趣味性。

3、積極利用學校的科學實驗室，通過實驗促進學生的自主發現與解決問題的能力，鼓勵“精講多練”的教學方式。

4、鼓勵學生在課堂外進行拓展研究，帶領他們走出教室，融入自然和社會，拓展科學學習的視野，將課堂知識與實際生活結合起來。

小學五年級科學實驗教學計劃 篇2

一、指導思想：

通過多樣化的課程資源，與學生共同探索，實施真正的科學實驗教學，系統性地組織學生開展深入的科學實驗活動，以培養學生的科學探究能力。

二、教學目標：

1、培養學生理性思維和解決實際問題的能力，使他們能在日常生活中運用科學知識，逐步形成科學的思維方式和健康的生活習慣；

2、讓學生了解科學實驗的基本過程與方法，使他們通過親身實踐體驗科學探索的樂趣，掌握科學探究的技能，從而能夠獨立思考和解決問題；

3、繼續引導學生逐步掌握假設的提出與驗證，重視觀察實驗中的細節，如變量控制和數據收集，并能夠對實驗結果進行合理的解釋，構建科學的模型；

4、鼓勵學生保持對自然界的好奇心，培養他們細致入微、注重證據的科學態度，并激發他們對科學、家鄉及國家的熱愛；

5、倡導學生親近自然，珍惜生命，積極參與生態保護，關注現代科技動態。

三、教材分析：

（一）、全冊內容情況：

新編《科學》五年級教材在四年級的基礎上進行改進，主題圍繞“物質的特征與變化”，設置了“生物與環境”、“陽光的作用”、“材料特征”、“健康生活”等單元。

（二）、各單元內容和課時情況：

1、生物與環境單元：通過實驗種子發芽，引導學生培養實驗觀察的興趣，掌握對比實驗的觀察方法，并能獨立設計實驗方案；

2、陽光的作用單元：促使學生通過查閱資料了解太陽的基本知識，整理信息并參與“講述太陽故事”的活動，加強對太陽在生活中重要性的認識；

3、材料特征單元：引導學生比較常見材料的顯著特征，開展科學探究活動，選擇適合的研究方法和實驗工具，意識到物質世界的復雜性；

4、健康生活單元：通過實踐和查閱資料，了解人類消化系統的構造與功能，增強保護健康和飲食衛生的意識。

（三）、教學重點：

本學期的重點在于加強學生的探究能力，通過設計典型的科學實驗活動，讓學生在實踐中深入理解科學探究的過程。

（四）、教學難點：

各單元要求學生親自參與實驗過程，因此如何引導他們進行有趣且富有意義的主題研究是本學期的難點。

五、基本措施：

1、確保科學課程目標貫穿每一節課；

2、把握小學生的學習特點，因材施教；

3、通過豐富的實踐活動充實課堂教學；

4、促進探究活動成為科學學習的核心方式；

5、樹立開放的教學理念；

6、細心引導學生的學習過程；

7、充分運用現代化教學手段；

8、組織科技興趣小組，鼓勵學生參與各類科學競賽，以賽促學。

六、教學進度：

教學內容 教學課時

第一單元 10課時

第二單元 10課時

第三單元 9課時

第四單元 10課時