三年級體育教學計劃旨在促進學生的全面健康成長，提升身體素質和運動技能。學生整體身體健康，對大肌肉活動表現出濃厚興趣，但動作協調性仍需提高。教學將依據相關大綱，結合學校實際，傳授基本體育衛生知識及運動技能，并融入思想道德教育，培養學生的良好品德和團隊意識。教學目標包括提高學生參與體育活動的積極性、掌握基本的運動技能、增強身體素質，以及激發對運動的興趣。重點內容涵蓋田徑、體操和球類運動等基礎項目，教學方法將采用多樣化形式，注重學生的主體地位，關注個體差異，確保每位學生都能獲得相應收益。最終目標是讓學生形成正確的健康觀念，增強自信心，并培養終身參與體育活動的意識。

三年級體育教學計劃 第1篇

一、基本情況

1、學生情況 三年級共設六個班級，每班大約有六十名學生，其中男生占多數。學生整體身體健康，基本沒有運動方面的障礙。

2、技能情況 三年級學生對于大肌肉活動表現出濃厚的興趣，熱衷于跑步、跳躍、投擲、攀爬、追逐、跳繩和踢毽子等項目。然而，他們在動作協調性上略顯生硬。

二、教材分析

由于河南省教育委員會尚未編制小學三年級體育教材，我們將依據義務教育階段的培養目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》，結合本校實際情況，有針對性地開展教學工作。我們的目標是向學生傳授基本的體育衛生知識和運動技能，并在教學過程中融入思想道德教育，幫助每個學生全面發展，成為德、智、體、美、勞兼備的好學生。

三、教學目的和要求

1、讓學生初步了解自己的身體，掌握鍛煉的基本知識和方法，學習一些體育衛生保健及安全常識，培養認真鍛煉的態度。

2、初步掌握田徑、體操、小球類、民族傳統體育及舞蹈等項目的基礎技能，進一步提升學生的身體素質，增強基本運動能力。

3、激發學生對學各項基本運動技術的興趣，培養勇敢、堅韌、謙遜、遵守規則和團結協作的優秀品質。

四、重難點及課時安排

1、教學內容

a、基本的體育衛生保健知識

b、游戲活動

c、韻律活動與舞蹈

d、田徑項目

e、體操課程

f、小球類運動

g、第九套廣播體操

2、重難點

五、教學措施

1、培養學生熱愛中國共產黨和祖國，逐步增強鍛煉身體的積極性及關注自身健康的社會責任感。

2、通過體育活動對學生的積極影響，提升他們的審美能力和文明行為，逐漸培養遵守紀律、尊重他人、團結協作和互幫互助的集體意識。

3、鼓勵學生發展個性，培養勇敢、堅韌、積極向上的精神，注重運動能力的提升，激發思維，培養學生的主動性和創造力。

4、著重加強對廣播體操的教學與練習。

三年級體育教學計劃 第2篇

一、學生情況分析：

今年我校三年級共有兩個班，每班32人，我負責這兩個班的體育教學。從前任教師了解情況來看，大部分學生身體健康，運動能力正常，但由于年齡較小，運動技能尚未完全成熟，注意力集中時間相對較短，容易在上課期間分心。學生的想象力和創造力非常豐富，學習興趣容易被激發，但他們的肌肉力量和協調性仍需提升。我們需要努力培養學生積極主動的學習態度，引導他們掌握正確的學習方法，激發他們在探索與實踐中的好奇心，從而幫助他們體驗運動的樂趣，提升運動技能，培養健康積極的生活態度，從而增強身體素質和意志力。

二、指導思想：

認真學習與落實“體育與健康教育”新課程標準，將“生活教育”的理念融入到教學實踐中。堅持“健康第一、以人為本”的理念，著眼于促進學生全面健康成長，激發他們的運動興趣，培養終身參與體育運動的意識。教學過程中強調學生的主體地位，尊重他們的創造性表現，并關注每個學生的個體差異，確保每位同學都能獲得相應的收益。

三、教學目標：

1. 基本掌握隊列、隊形的走、跑及武術基本動作的練習。

2. 學習基本體操（徒手操）、快速跑（包括站立式起跑與途中跑）。進行耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練（結合達標項目）、直線運球比賽等內容的練習。

3. 在課堂上增加輔助性練習項目，如定時跑、定距離跑來增強耐力，提高下肢力量，提升立定跳遠水平的跳起練習、原地抱膝跳、跳臺階、兔子跳等。

4. 通過速度和力量的結合練習（包括跳躍性和耐力性訓練）來提升肌肉的協調性和力量。

5. 采用小重量和無負重的方式，通過互動游戲練習，以及提高動作速度的訓練來提升學生的速度與力量。

(一) 教學重點：

1. 教學隊列、隊形，跑、投等課堂常規。

2. 掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等內容。

(二) 教學難點：

1. 力量、耐力、協調性練習的掌握。

2. 正確姿勢與規范動作的自我監督與實踐。

四、教材分析：

三年級的體育教材以實踐為主，依據學生的能力和學校的實際條件，主要包括田徑（跑、跳、投）、體操、游戲、籃球等基礎項目，旨在提升學生的基本運動技能，融合生活實用技能及武術基本功的訓練。

1. 課程要圍繞兒童需求展開，避免限制在運動技術系統上，注重游戲與基本活動能力的鍛煉。

2. 教材內容應兒童化、生活化，更貼近學生的實際，鼓勵學生積極參與。例如模仿兔跳、蛙跳等，更多采用游戲教學的方式。

3. 教材整體旨在發展學生的基本素質，包括跑、跳、投、爬等能力，通過不斷的練習提升他們的敏捷性、反應能力和協調性。

4. 通過多樣的游戲活動，幫助學生感受到個人與集體的差異，培養他們與同伴間的良好合作關系和集體榮譽感。

五、教學措施：

1. 準確把握體育與健康課程標準，以“健康優先”的理念進行教學。

2. 精心備課，創造輕松活躍的課堂氛圍，并重視課前準備和課后反思。

3. 采用多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組、男女分組等），分段教學等。

4. 在課間進行評比和競賽，激勵學生參與，從而更好地掌握動作技巧，增強集體榮譽感。

5. 積極培養體育骨干，重視學生組織能力的提高，突出他們的主體地位。

6. 在課堂中融入游戲，并與學生一同參與，做到學習與娛樂并重，同時強化集體意識。

六、教學進度：

三年級體育教學計劃 第3篇

一、學生情況分析：

小學三年級的學生年齡大約在8歲到9歲之間，正是身體快速發育的時期。男生通常活潑好動、表現欲強，而女生同樣充滿活力，尤其對競爭性項目表現出濃厚興趣。然而，考慮到一些女生的性格特點，需要適當引導，增強男生的體能鍛煉，同時鼓勵女生積極參與體育活動。教學中應倡導學生主動探索，掌握有效的學習方法，理解并發掘知識，培養創造性思維。

二、教學目標及重難點：

(一)教學目標：

1. 通過隊列廣播操訓練，規范學生的動作。

2. 掌握基本的身體素質技能，提升學生的體能及柔韌性。

3. 上課時注重輔助性訓練，比如定時跑和定距離跑以提升耐力，進行原地跳、立定跳遠等訓練以增強下肢力量。

4. 通過速度與力量訓練，改善學生的肌肉協調性和力量表現。

(二)教學重點：跑步練習與前滾翻。

(三)教學難點：隊列隊形及前滾翻。

三、教材分析：

小學三年級體育教材主要以實踐內容為主。根據學生的能力及學校的設施，教材選擇了田徑（如沙包、實心球投擲）、跑步（30-40米加速跑和200-300米跑走交替）、體操（如立臥撐、跳上成蹲撐、起立向前跳和后滾翻）及隊列（如疏散密集隊形分合隊）等基礎項目，旨在提高學生的跑、跳、投基本技能，同時挖掘生活中實用動技能。重點在于加強跑步和體操教學，以發展學生的力量和身體控制能力。根據學校的校歷安排，本學期體育課共16周，每周上2學時課，扣除假期和考試等因素，計劃授課25學時。考慮到場地和天氣等影響因素，教學內容可能會進行調整。本學期將強調隊列與隊形練習，每節課都要進行這方面的訓練。每堂課會進行一到兩個主要項目（如跑步或立定跳遠），而隊列和身體素質訓練將作為每節課的熱身內容。每節課也會加入一到兩個小游戲，通過這些游戲對學生進行及時的評價，并依據實際情況制定小學生體育與健康課的成長評價記錄表。

四、課時安排：

每課2課時，共32課時

小學三年級體育第二學期教學進度表

周次 活動內容

一 培養學生關注身體和健康意識，了解在安全環境中進行投擲游戲

1. 常識：名人關于體育鍛煉的故事

2. 投擲游戲：小小保齡球

二 發展投擲能力，促進學生在活動中展現合作精神，感受地方性體育活動的樂趣

1. 投準游戲：打靶

2. 跳繩

鼓勵學生樂于學習，展示自我，通過多種形式提升跳躍能力

1. 基礎體操1-2節

2. 跳躍游戲：四人轉

三 培養集體協作能力，在隊列練習中保持良好姿態;在跳高游戲中體驗團隊精神

1. 隊列與隊形練習：跑步走—立定

2. 跳高和游戲：觸高球

通過走的游戲培養正確身體姿勢，能進行簡單的地方性體育活動

1. 走的游戲：倒退走

2. 踢毽子比賽

四 在活動中建立和諧的人際關系，提升投擲準確性;在小足球游戲中體驗成功的快樂

1. 壘球投準

2. 小足球：運球跑動

培養學生的參與態度和行為，在跳高游戲中與同伴友好合作

1. 素質訓練：壓腿、踢腿

2. 摸高比賽

五 培養學生的參與意識和表現力，發展力量與協調能力

1. 韻律：跳躍組合一、二個八拍

2. 立臥撐

提升學生跳躍能力，增強靈敏性與協調能力，享受地方性體育活動的樂趣

1. 跳躍與游戲：單腳跳追逐跑

2. 跳青蛙

六 在活動中增強力量與協調素質，跳高游戲中培養團隊精神和體育道德

1. 攀爬：推小車

2. 跨越式跳高

學習韻律活動中的簡單組合動作，掌握往返跑的技巧，培養敏捷性與反應速度

1. 韻律：跳躍組合三、四個八拍

2. 10米×4往返跑

七 理解非規則游戲會引起身體傷害，學會地方性體育活動的簡單動作

1. 角力與對抗游戲：斗牛

2. 丟手巾

在活動中學會與同伴合作，掌握簡單的小籃球組合動作

1. 往返接力跑

2. 小籃球：花樣運球

八 完成韻律活動的簡單動作;體驗跳高動作，培養參與意識與行為

1. 韻律：跳躍組合五、六個八拍

2. 跨越式跳高比賽

能夠做出輕器械操的簡單組合動作，積極參與地方性體育活動

1. 復習韻律操

2. 乒乓球：正手攻

九 培養學生關注自身健康意識，積極參加室內游戲，提升快速反應能力。

1. 常識：自我保護

2. 游戲：抓手指、打手背

培養跑步的正確姿勢，發展動作速度與靈敏素質;通過合作學習擲遠動作

1. 追逐跑

2. 輕物投遠

十 在跳躍游戲中培養學生的合作能力，積極參與乒乓球運動，享受運動的樂趣。

三年級體育教學計劃 第4篇

一、學生情況分析：

在本學年度，我校三年級共計46名學生，本人負責體育教學。從了解的情況來看，大部分學生身體健康，并無運動技能障礙，組織紀律性較強，但情緒波動較大，在課堂上較喜歡玩耍。學生的運動能力有了初步的發展，想象力與創造力豐富，學習興趣易于激發。然而，學生的運動系統發育尚不成熟，肌肉力量和協調能力存在不足。需努力培養學生的進取心，幫助他們掌握有效的學習方法，理解學習規律，讓他們在學習過程中主動探索、理解、發現和創造。將學生的身心視為一個整體，通過有效的運動實踐，在克服困難中體驗運動的樂趣；提升運動技能，培養健康愉悅的生活態度，通過參與適宜運動，了解身體變化，增強體質，錘煉堅韌的意志力。

二、指導思想：

深入學習“體育與健康教育”新課標，將“生活教育”的理念融入新課程中。堅持“健康第一、以人為本”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生的運動興趣，培養他們對終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，鼓勵他們的創造性，以學生的發展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位學生都有所受益。

三、教學目標：

1、掌握隊列、隊形基本走法及跑、武術基本動作的練習。

2、學習基礎體操（徒手操）、快速跑（站立起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練（結合達標項目）、直線運球比賽等。

3、上課過程中增加輔助性練習，如發展耐力的定時跑和定距離跑；下肢力量練習以提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。

4、速度力量和耐力的鍛煉課程（包括跳躍性和耐力性的重復練習），以提升肌肉的協調性和力量。

5、采用小重量和不負重量的訓練方式，通過結合游戲的練習來提高速度與力量。

（一）教學重點：

1、教授隊列、隊形，走、跑、投的課堂常規。

2、掌握基礎體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練及直線運球比賽等。

（二）教學難點：

1、力量、耐力及協調性的訓練。

2、規范的姿勢和動作的自我意識。

四、教材分析：

小學三年級的體育教材以實踐為主。根據學生的能力及學校的實際情況，主要選擇田徑（跑、跳、投）、體操、游戲和籃球等基礎項目，以提高學生在跑、跳、投方面的基本技能，并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。

1、從兒童的需求出發，不受運動技術系統的限制。以學生為主體，注重游戲和基本活動能力的發展。

2、教材內容應更貼近兒童的生活，便于學生積極參與，如模仿兔子跳、青蛙跳等，引入更多的游戲教學。

3、教材的整體目標是發展學生的基本素質，即跑、跳、投、爬的能力，通過不斷練習提高他們的靈敏度、反應力和協調性。

4、借助各種游戲幫助學生區分個人與集體，以建立良好的合作關系和集體榮譽感。

五、教學措施

1、正確理解體育與健康課程標準，以“健康第一”為指導思想開展教學。

2、認真備課，創造一個輕松活躍的課堂氛圍；在課前進行“場地準備”，課后進行反思。

3、采用多樣化的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組、性別分組等），分段教學等。

4、在課間開展授課內容、動作評比及競賽，以調動同學們的積極性，在競爭氛圍中更好地掌握動作技巧，增強集體榮譽感。

5、積極培養體育骨干，注重學生的組織能力，突顯他們在課堂中的主體地位。

6、在課堂中貫穿游戲元素，盡量與學生一起參與，既享受娛樂，又傳授知識，強化集體觀念教學。

三年級體育教學計劃 第5篇

一、基本情況分析

三年級學生的身體素質較為均衡。對于那些身體素質較差的學生，我們將給予特別的指導和適當的標準，以降低要求，幫助他們取得良好的成績。

認知能力

三年級的學生身體素質正在逐步發展，他們活潑好動，對豐富多彩的體育活動抱有濃厚的興趣和好奇心。在此階段，學生初步接觸體育活動，對他們形成體育興趣和愛好具有重要意義。學習態度方面，他們積極參與體育活動，對體育課充滿熱情，尤其喜愛田徑、球類等項目。我們的培養目標是通過體育鍛煉，幫助學生樹立信心，勇于克服困難，讓他們掌握鍛煉的方法，樹立健康第一的理念。

其他

要注重培養學困生的自信心，完善他們的人格，積極創造條件，采用多種激勵措施，使每一個學困生都能夠獲得成功的體驗，成為學習上的成功者，使所有學困生都享受到體育和健康的樂趣。

二、全冊教材分析

安排及特點

三年級的教材屬于水平二，主要涵蓋田徑運動和球類運動。

田徑運動

三年級的田徑包括走、跑、跳躍和投擲等基本活動能力，用這些項目鍛煉學生的身體素質，發展基本能力具有重要意義。

球類運動

球類運動主要包括小籃球和足球。球類運動因其娛樂性、趣味性、對抗性和技巧性，深受學生們的喜愛，尤其是三年級的孩子。

本冊教材的重點和難點

本冊教材的重點是培養和發展學生參與體育活動的能力，以及提升學習的主動性，讓學生掌握一技之長，形成終身鍛煉的習慣和意識，認識到體育的重要性和價值。對于難點部分，我們應逐步深入講解特定的技術動作，必要時可以使用圖表、數據和實例等，幫助學生加深對難點的理解。運用形象的比喻可以有效地引導學生。例如，在做體操支撐跳躍時，學生常常推手動作較慢，我們可以比喻器械為燙手的鐵板，碰到后必須迅速推出，從而增強推手的力度和速度，提升練習效果。

如何科學、靈活地使用教材

傳統的教學模式是教師主導，學生被動學習，這種方式使學生如同知識的容器。現在的教學應面向全體學生，充分發揮他們的主體作用，轉變為主動學習。我們應運用能夠激發學生興趣的先進教學方法，使他們在主動學習中，充分發揮想象力和創造力，培養和發展他們的創新精神與能力。在體育課上，我會讓學生通過體育活動表現突發事件，例如突遇傾盆大雨，鼓勵他們積極創新，確保不雷同。這樣，學生的思維空間將無限廣闊，他們會想出多種應對方案，促進力量、速度和彈跳的不同程度發展，同時也給他們提供了自我表現的機會。

三、本學期教學目標

根據課程標準，從知識與技能、過程與方法以及情感態度價值觀三個維度進行討論。三年級學生在體育課上主要掌握達到水平二的要求，充分體現課程改革的理念，本學期目標分為五個領域。

一、運動參與目標

學生應具備積極參與體育活動的態度和行為，能夠參與運動動作的學習，并主動觀察和評價同伴的運動表現。

二、運動技能目標

學生應掌握所練習運動項目的基本術語，獲取運動基礎知識，能夠觀看體育比賽，自主學習和應用運動技能，安全參與體育活動，了解安全的運動方式，例如穿著合適的運動服，正確著陸的姿勢，摔倒時的自我保護等，以及妥善應對運動中可能遇到的暴力行為和危險。

三、身體健康目標

學生能夠形成正確的身體姿勢，并以正確的姿勢進行學習、運動和生活，具備關注身體健康的意識，了解青春期的衛生保健知識，意識到營養、環境和不良行為對健康的影響，理解營養與健康的關系，以及掌握從事體育活動期間的營養衛生常識。

四、心理健康目標

學生應認識體育活動對心理健康的積極作用，理解身心發展的關系，能夠體驗身體健康狀況變化帶來的心理感受，正確理解體育活動與自尊、自信的關聯，并學會通過體育活動調節情緒，形成克服困難的堅強意志品質，敢于嘗試較有挑戰性的體育活動。

五、社會適應目標

學生應在體育活動中體現對弱者的尊重與關愛，表現出與社區活動的聯系，了解體育與健康的資源，學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法，能夠自主從報刊獲取相關知識，知曉附近的體育場所及其功能。

一、體現課程改革精神的改革理念

以“健康第一”為指導思想，在教學中強調以學生為主體，關注學生的個性、創造力，以及實踐能力的全面發展。

二、豐富課程的組織形式

由于三年級的孩子對新鮮事物接受度較高，課程內容的多樣化要求相應的組織形式多樣。過去我們主要采用口令式教學，如做操、排隊、集合等，過于單一會使孩子們的興趣逐步減退。上課時應力求生動活潑、變化多樣。例如，可選擇音樂引導動作，或者讓學生跟隨教師一起參與等形式。在活動方式上，也應提供多種選擇，讓孩子們可以獨立活動，或與同伴共同參與，發揮創造力，自主進行有趣的練習。

三、關注學生的個體差異和不同需求

我們應建立平等的教學觀念，確保絕大多數學生能夠達到設定的教學目標。面向少數學生的教學方法只會導致大多數學生在體育學習中無法體驗成功的樂趣，進而影響他們的興趣和自尊心。體育課程在教學內容選擇、教學方法應用及學習評價等方面，均應充分考慮學生的實際情況，使他們在享受學習樂趣的能夠提升自信心。

四、做好學生學習的評價工作

教師應認真進行學生學習的評價工作。通過預先評價、過程評價和終結評價，了解學生的學習狀況，識別學習中的不足與原因，為學生提供展示自我才能與個性的機會，鼓勵并促進他們的進步與發展。在評價過程中，特別注意學生的學習態度、創新意識和進步程度。