本學期小學四年級數學上冊的教學計劃旨在通過關注學生的生活經驗和已有知識，增強數學學習的實際應用性和趣味性。教材主要涵蓋認識大數、三位數乘兩位數運算、兩位數除法、角度測量、平行四邊形與梯形、復式條形統計圖等內容。教學目標包括掌握大數的讀寫與近似數計算，熟練進行乘除法運算，理解幾何圖形的特征，提升數據分析能力，以及培養學生的數學思維和解決實際問題的能力。教學重點強調學生的自主探索與合作學習，關注個體差異，以激發學生的學習興趣和信心。通過豐富的實踐活動和生活情境，力求讓學生體會到數學的樂趣和重要性。

小學四年級數學上冊教學計劃 篇1

一、本學期教學的指導思想

1、關注以學生已有的經驗和生活背景為基礎，提供熟悉的情境來幫助學生理解數學知識。

2、增加與實際生活的聯系，讓學生意識到數學在日常生活中的重要性，感受到數學的實際應用。

3、選擇富有趣味性的學習材料和活動，激發學生的學習熱情，獲得愉悅的學習體驗。

4、強調引導學生主動探索和合作交流的學習方式，讓學生在互動和自主探究中成長。

5、明確教學要求，促進學生全面發展，適時調整對學生的評估方式。

二、教材分析

本冊教材包含以下主要內容：認識大數、三位數乘兩位數、兩位數除法、角度測量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統計圖以及數學實踐活動等。認識大數、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的測量以及平行四邊形和梯形的理解是本冊的重點。

在數與計算方面，本冊教材涵蓋了認識大數、三位數乘兩位數和兩位數的除法。經過三年級的學習后，學生對于正整數的認識與計算內容將會完整地學習。本冊內容不僅讓學生能夠使用較大的數字進行交流和計算，進一步增強數感，還通過十進制數的學習，系統整理相關數的概念，為學生的數學認知結構打下堅實基礎，促進日后對小數和分數及其運算的學習。

在空間與圖形方面，本冊教材涉及角的測量、平行四邊形與梯形兩大單元，均為重點內容。在已有知識的基礎上，通過豐富的活動，幫助學生更好地理解直線、線段、射線、角、垂線、平行線以及圖形的屬性與關系，進而發展學生的空間觀念。

在統計知識方面，本冊教材介紹了復式條形統計圖，學生將利用已有知識學會解讀不同形式的統計圖并進行數據分析，從而體會統計在現實生活中的作用。

在數學應用方面，教材通過乘法與除法解決生活中的簡單問題，并引導學生通過觀察、猜測和實驗等活動，初步理解運籌思想，感受數學的魅力。學生還將在實際問題中應用優化思維，培養觀察、分析及推理能力，激發對數學問題的探索興趣。

三、教學內容

本冊教材分為八個單元：大數的認識；角的測量；三位數乘兩位數；平行四邊形與梯形；兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。各單元內容涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率等四大領域。

四、學生基本情況分析

本班共有學生人，其中男生人，女生人。在三年級的學習中，學生的思維方式已由具體形象逐漸向抽象轉變，認知水平有所提升，能用歸納法理解事物并解決問題，積累了一定的數學基礎（如兩位數的乘除法、長方形和正方形的面積計算等），為學習本冊教材打下良好的基礎。然而，部分學生的基礎相對薄弱，表現為計算能力不足。通過前期的測試，發現本班后進生數量較多，學業成績也呈現不均衡，部分學生學習態度不積極，存在不認真完成作業的情況，因此在教學中要充分調動班級優勢，激勵學生主動探索和學習，不斷提升他們能力和智力，適當開展數學課外活動以拓展知識面，增強學生素質。

五、教學目標

1、認識十萬、百萬、千萬、億等計數單位，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數字，并能進行四舍五入的近似數計算。感受大數在實際生活中的應用，進一步提升數感。

2、熟練進行三位數乘兩位數的計算，以及兩位數的除法，掌握相應的計算估算和驗算方法。

3、能進行兩位數與一位數的口算，及整十數與整十數的除法。

4、了解直線、射線及線段的區別，認識常見角度并能比較角的大小，能使用量角器測量角度，并按要求作出指定度數的角。

5、掌握平行線和垂線的概念，能夠使用工具畫出垂線和平行線，理解平行四邊形和梯形的特征。

6、結合實際情境探索圖形知識，提升空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學習簡單的數據分析，體會統計在實際生活中的價值。

8、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，理解數學在日常生活中的重要性，初步具備運用數學知識解決實際問題的能力。

9、稍微了解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高對數學的興趣，建立良好的學習信心。

11、養成認真作業和整潔書寫的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數的認識

①教學重點：萬級數的讀寫方式。

②教學難點：個級數的讀寫推廣至萬級。

第二單元：角的測量

①教學重點：用量角器測量和繪制指定度數的角。

②教學難點：準確量角的方法。

③教學關鍵：正確理解量角器的刻度。

第三單元：三位數乘兩位數

①教學重點：口算與筆算的方法。

②教學難點：了解積的變化規律。

第四單元：平行四邊形與梯形

①教學重點：平行四邊形與梯形的特征。

②教學難點：垂直線和平行線的繪制。

③教學關鍵：通過多種活動，逐步幫助學生形成空間觀念。

第五單元：兩位數的除法

①教學重點：掌握兩位數與兩位數的除法計算方法。

②教學難點：理解商的變化規律。

第六單元：統計

①教學重點：識別復式條形統計圖，并根據圖表回答簡單問題。

②教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。

第七單元：數學廣角

①教學重點：意識到解決問題的策略多樣性，培養選擇最佳解決方案的意識。

②教學難點：逐步培養學生合理安排時間的良好習慣。

第八單元：總復習

①教學重點：系統整理和復習本學期所學的知識，并進行鞏固和提高。

②教學難點：養成系統整理知識的習慣。

七、改進教學工作的措施及方法

1、更新教學理念

樹立新觀念和體驗。改變傳統的教師講授、學生學習的模式，實施互動教學（師生合作、生生合作等），創造一個輕松和諧的學習環境，讓學生自主探究，教師擔任引導者和支持者的角色。

2、強調數學與生活的緊密聯系

重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學，結合他們的身心發展特點，設計生動有趣的習題，增強數學知識的實用性。在教授長方形和正方形面積時，通過真實案例使學習內容具體化，激勵學生的求知欲。

3、關注教學的開放性，培養學生的創新意識與能力

在數學教學中，教師應根據學生的年齡和認知水平設計開放性問題，讓學生自主探索。

4、整體提升學生素質

（1）加強基礎訓練，特別是在計算能力方面，關注口算訓練和一步計算應用題的練習，重視題目結構的訓練。

（2）實施分層教學，根據學生不同的能力設計相應的作業，確保每位學生都能在自己的水平上得到提升。

（3）重視課時目標和單元質量，確保作業的有效性，及時反饋，提高教學的針對性。

5、結合實際問題進行教學

重視培養學生的問題提出能力，給予他們充分的機會去發現和研究。

6、作業設計應準確、簡練、規范，有助于教學

重視高質量的作業設計，提高學生的實踐能力，分層設計作業，以滿足不同學習水平學生的需求。

7、建立學校、家庭與社會的教育合力

與家長建立聯系，通過家庭訪問或家長會，溝通學生在學校的表現，實現家校合作。

八、教學進度表

略。

小學四年級數學上冊教學計劃 篇2

在新學期開始，我負責四年級一班和二班的數學教學工作。兩個班級的學生人數分別為58人和50人。在上個學期的數學學習中，學生們在基礎知識和技能方面基本達到了學習目標，對數學課程產生了濃厚的興趣，并且樂于參與到各類學習活動中。尤其是那些動手操作、需要團隊合作的學習內容，學生們表現得更加積極。然而，當面臨較為復雜的思考問題時，部分學生卻會顯得有些退縮。盡管在上學期期末考試中，學生們的成績表現良好，但單靠成績并不能全面反映他們的數學學習情況。在課堂和數學學習活動中，學生的真實學習狀態才得以充分展現。我們需要關注如何保持他們已經培養起來的興趣，并逐步引導他們去享受思維的樂趣與成功體驗所帶來的快樂。

一、本學期教學的指導思想

1、重視學生的生活經驗與已有知識，以具體情境幫助他們理解數學概念。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生感受到數學和日常生活的緊密聯系。

3、選擇富有兒童興趣的學習材料和活動內容，激發他們的求知欲，享受愉悅的數學學習體驗。

4、強調自主探索和合作交流的學習方式，讓學生在互動中學習。

5、關注教學要求，促進學生的全面發展，適時改善評價方式，比如建立每月與家長的書面交流機制，促進家庭與學校教育的結合。

二、教學目標

第一單元：認識更大的數（7課時）

1、通過收集日常生活中的大數，讓學生感受到學習大數的意義，體驗其實際應用。

2、借助實踐活動，認識億以內數的計數單位，理解各單位之間的關系，并能正確讀寫和比較數的大小。

3、在數據收集的過程中，理解數據單位改寫的必要性，掌握以萬、億為單位表示大數的方法。

4、理解近似數在實際生活中的使用意義，獨立探索并掌握近似數的計算方法，能夠估計更大的數。

第二單元：線與角（10課時）

1、通過具體操作，認識直線、線段和射線，并能用字母正確標識它們。

2、通過動手實踐，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺繪制平行線和垂線；通過探索，理解兩點之間連線的最短性質。

3、通過使用學具，理解平角和周角，以及角的大小關系；會使用量角器測量和繪制指定度數的角。

第三單元：乘法（10課時）

1、使學生能夠通過兩位數乘法計算方法，探索并掌握三位數乘以兩位數的計算，同時能運用乘法解決實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算技巧，能夠在具體問題中選擇合適的方法進行估算。

3、通過探索乘法及算式規律，體驗數學問題的探索過程，熟悉乘法運算定律進行簡便運算。

第四單元：圖形的變換（3課時）

1、通過方格紙的操作，描述圖形平移或旋轉的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、通過實例觀察，了解簡單圖形經過平移或旋轉形成復雜圖形的過程，并能設計簡單圖案。

第五單元：除法（15課時）

1、結合實際情境，探索并掌握兩位數除法的計算方法，能準確進行計算。

2、理解路程、時間和速度之間的關系，能夠解決實際生活中的相關問題。

3、在具體情境中，理解萬和億等大數的實際意義。

4、通過探索，發現商不變的規律，并能運用該規律進行簡便計算。

5、在解決問題的過程中，認識引入中括號的重要性，并進行簡單的整數四則混合運算。

第六單元：方向與位置（3課時）

1、在具體情境中，能在方格紙上用數對確定物體位置。

2、通過具體情境，理解方向和距離對確定位置的重要性，并能根據方向與距離描述物體位置。

3、能夠繪制簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數（4課時）

了解負數在日常生活中的意義和表示方法，能夠使用負數表達實際問題。

第八單元：統計（4課時）

1、通過處理實驗數據，感受到統計圖中的一格代表多個單位的重要性，理解條形圖數據的意義。

2、能夠將生活中的一些數據繪制成條形統計圖。

3、通過處理實驗數據，了解單式折線統計圖的特點，并能夠將相關數據繪制成折線統計圖，從中獲取數據變化的信息。

三、教學重點、難點

1、體驗除法豎式計算的過程，通過實踐活動探索除法的試商方法。

2、結合生活實際，學習億以內的數，通過實操具體感受大數的實際意義，掌握數字的改寫和近似數的求法。

3、通過實踐活動認識線的三種形式，并通過實際測量理解角的分類和度數，學習兩者的相互關系。

4、通過閱讀統計圖表，歷經統計的全過程，培養學生的統計意識，并能分析數據的發展趨勢，進行簡單預測。

5、運用所學知識解決實際問題，增強估算能力。

四、教學措施

1、從學生的特點出發，結合趣味和思維，積極引導學生參與數學的學習活動。

2、在課堂教學中，關注那些利于學生理解的問題，避免一味追求難度，照顧到中等生和思維較慢的同學。

3、布置一些有趣的作業，如動手操作的任務，減少單一的練習形式。

4、加強家庭教育與學校教育的關聯，適當向家長傳授指導孩子學習的方法。

小學四年級數學上冊教學計劃 篇3

原有情況分析（基礎知識掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等）

在本年級中，學生總人數為152人，分為三個班級。通過上學期的考試成績分析，學生對基礎知識、概念和定義的掌握情況較為扎實，口算和筆算的驗算能力也表現良好。然而，部分學生存在粗心大意的問題，靈活性不足，應用能力也有待提升。整體來看，大多數學生對數學表現出濃厚的興趣，學習能力較強，學習態度較為端正；然而，仍有個別學生自覺性不高，未能及時完成作業，對數學學習感到一定的困難。在新學期中，除了要端正學生的學習態度外，還需加強數學學習能力的培養，以期提高整體成績。

在本年級的各個班級中，都有少數學困生。這些學生自覺性較低，缺乏深入鉆研的精神，常常企圖偷懶，抄襲他人的作業。未來的教學中，應首先加強他們的學習習慣培養，如自習、課后復習等。在書寫方面，仍需繼續提高要求，確保學生在認真書寫的基礎上進行深思熟慮。

本學期的分數計算占據了重要部分，因而培養他們的計算能力至關重要。百分數的應用題是本學期的重點內容，教學過程中要加強對數學數量關系的分析，讓學生學會分析、審題，提高解題能力。應尋求各種方式激發學生的學習興趣，使他們愿意學習和樂于學習，從而努力提升他們的學業成績。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四年級第一學期是第二學段的起始階段，是承前啟后的關鍵學期。本冊教材在之前學段的基礎上，注重知識之間的邏輯關系，同時關注學生認知發展的階段性特點，實現了二者的有機結合，將便于教學與學習的原則落實到位。教材依舊分為數與代數、空間與圖形、統計與概率以及實踐與綜合應用四個領域，并含有十多篇相關思考題，主要引導學生接觸數學與人類進步之間的聯系，體會數學在人類歷史發展中的作用與價值。教材有計劃地在每一冊中安排了規律的單元，引導學生觀察、分析兩類事物數量間的聯系，從而總結并歸納規律，發展推理與判斷能力，獲得學習數學的樂趣。

本冊教學重點包括：三位數除以兩位數的筆算除法、兩步計算的四則混合運算、億以內數的認識、角的概念、兩條直線的平行與垂直、列綜合算式及使用表格整理信息解決實際問題等。

本冊教學難點為：三位數除以兩位數的試商與調商方法、四則混合運算的運算順序、運算律的簡化運算、規律的理解、角度的度量、點應到直線知識的實際應用、根據三視圖進行物體的想象與擺放、以及利用條形統計圖進行比較、分析與判斷、數的改寫和近似值的獲取以及使用計算器探索規律。

本學期教學目標（包括知識、智能、情感）

知識與技能方面：

1. 理解從實際問題中提取數和數量關系的過程，學習較大的數值，掌握必要的運算技能，探索簡單規律。

2. 研究有關物體和平面圖形的形狀、大小及位置關系的過程，理解幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

3. 進行數據的收集、整理、描述和分析，掌握基本的數據處理技能。

數學思考方面：

1. 理解大數目的意義，能用大數目進行表達與交流，將大數目改寫為單位數，從而發展初步的數感。

2. 從具體情境中提煉數量關系，掌握運算順序、運算律，并通過字母表達運算律，發展初步的符號感。

3. 進一步發展數感、推理能力、抽象能力、空間觀念與統計觀念。

解決問題方面：

1. 在實際情境中提出數學相關問題，運用所學知識或規律進行解決。

2. 發現并提出簡單的數學問題，探索有效的解決方法，與同伴合作，在教師的指導下提升數學表達能力，并進行反思與評價。

情感態度方面：

1. 具備學習數學的興趣與愿望，積極克服困難，體驗數學與日常生活的密切關系，感受數學問題的探索性和挑戰性，初步培養實事求是的科學態度。

2. 在學習過程中逐步形成質疑與探討的意識，參與數學問題的討論，及時發現錯誤并修正，逐步學會客觀地評價自己與他人。

教學措施

1. 關注學生發展，充分利用新教材，深入開發例題資源，合理使用習題資源。

2. 緊密結合現實生活，創設情境，組織數學活動，使學生體驗與理解數學的實際應用。

3. 在具體操作活動中開展觀察、猜想、推理和交流，鼓勵學生表達個人見解，并與同伴進行互動與合作。

4. 優化教學策略，采用多樣化的形式激發學生興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數學。

5. 利用學生已有的生活經驗，引導他們把所學知識應用于日常生活中，解決實際數學問題，認知數學在現實生活中的價值，增強學習的積極性。

6. 理解學生個體差異，因材施教，保證每個學生都能在原有基礎上得到提升，建立學習數學的信心。

7. 尊重學生，給予他們充分的思考時間，建立探索性學習方式，培養創新意識。

8. 介紹課外數學知識與方法，拓寬學生視野，增強學習興趣。

9. 每堂課設定分層教學目標，難題由優等生解答，以激發其智力潛能。課后設計選做題，讓優等生進一步提升思維能力。

10. 采用小組討論的學習方式，鼓勵每位學生參與討論，各抒己見，互相激勵，并共同找到解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

小學四年級數學上冊教學計劃 篇4

一、教材分析

本冊教材涵蓋了以下主要內容：認識大數、三位數乘兩位數的運算、帶有兩位數的除法、面積單位公頃和平方千米、角的度量、平行四邊形與梯形的特征、條形統計圖、數學廣角、應用數學解決實際問題，綜合與實踐主題活動等。其中，“公頃和平方千米”的內容從第三年級下冊的“面積”單元調整至本冊，以便學生在了解大數的基礎上，更好地掌握這兩個重要的面積單位。而“條形統計圖”原本分散在不同年級，現在整合為一個單元進行系統教學。認識大數、三位數乘法、兩位數除法、角的測量以及平行四邊形和梯形的知識是本冊教材的重點。

二、本冊教材的教學目標是，使學生：

1、掌握計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數的概念，熟悉十進制計數法，并能夠讀寫億及以上的數。運用“四舍五入”法進行近似數的計算，感受大數在日常生活中的實際應用，進一步增強數感。

2、熟練進行三位數乘以兩位數的乘法運算及除法運算，能夠進行相應的乘法和除法估算與驗算。

3、掌握整十數之間的口算技巧，比如整十數除以整十數，及整十數除以幾百和幾十的運算。

4、認識面積單位公頃和平方千米，了解它們之間的換算關系，能夠進行基本的單位轉換。

5、識別直線、射線和線段的概念，了解它們之間的區別；掌握常見角的特性，能夠比較角的大小，并使用量角器測量角度，能按指定的度數畫出角。

6、理解垂線和平行線的概念，并能夠使用直尺和三角板繪制這些線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、了解條形統計圖的基本知識，能夠使用條形統計圖描述數據，回答與數據相關的簡單問題，并進行基礎的數據分析。

8、通過實際生活中發現、提出及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、感受到學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10、養成認真書寫和保持作業整潔的良好學習習慣。

三、教學措施

1、大數的認識要著重突出數的概念教學，并重視數感的培養，具體應注意以下幾點：

（1）通過多樣化的方式增強學生對大數的理解與感受。

（2）加強數概念的教學，強調我國的計數規律。

（3）根據學習內容，適度介紹數學的背景知識。

2、合理調整計算教學的內容編排，注重培養學生靈活運用計算的能力，主要體現在以下幾個方面：

（1）加強筆算的教學。

（2）在筆算教學中穿插口算、估算和簡算等多種計算方式。

（3）對計算法則進行總結和提煉。

3、在圖形與幾何教學中，注重對概念及圖形本質特征的理解，強調以下幾點：

（1）以學生已有的知識和經驗為基礎，幫助學生掌握新知識。

（2）通過適當的方式，使學生感受概念和圖形的本質特征。

（3）設計一些有趣且活動性強的習題，讓學生進一步探究圖形特征。

4、加強統計知識的教學，培養學生的數據分析意識。

（1）利用學生的先前知識和經驗來學習新統計知識。

（2）培養學生的數據分析能力。

（3）設計與學生生活密切相關的學習活動，讓學生理解統計的實際意義。

5、滲透數學思想與方法，讓學生體驗數學思想方法在解決實際問題中的應用。

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