本計(jì)劃旨在提升中職學(xué)生的語文能力，強(qiáng)調(diào)語文課程在職業(yè)教育中的重要性，結(jié)合工具性與人文性的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力及基本技能培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)聚焦于德育、知識(shí)與技能，通過閱讀、寫作與口語交際的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。針對(duì)學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高的問題，計(jì)劃采取多樣化的教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作探究及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課程將結(jié)合社會(huì)實(shí)際與職業(yè)需求，開展豐富的語文活動(dòng)，以提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和道德修養(yǎng)。整體教學(xué)策略包括嚴(yán)格的常規(guī)管理、持續(xù)的教師培訓(xùn)和創(chuàng)新的課堂實(shí)踐，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

中職語文教學(xué)計(jì)劃 1篇

為了提高中職學(xué)生在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)能力，特制定以下中職語文教學(xué)計(jì)劃：

一、課程性質(zhì)分析

語文課程在中職教育中的重要性不言而喻。作為主要的交流工具，語文不僅承載了豐富的人類文化，也是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。中職語文課程強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的結(jié)合，旨在提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解與運(yùn)用能力，強(qiáng)化基本技能的培養(yǎng)。課程內(nèi)容主要圍繞語言文字的基本訓(xùn)練及其在職業(yè)生活中的實(shí)際應(yīng)用，通過促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和實(shí)踐能力，來為他們未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程還注重培育學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)民族優(yōu)秀文化的傳承和人類先進(jìn)文化的吸收。

二、學(xué)生基本情況

1、本學(xué)期所任教班級(jí)的學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象。許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，表現(xiàn)出消極應(yīng)對(duì)的態(tài)度，上課時(shí)難以集中精力，對(duì)知識(shí)的渴求不強(qiáng)。

2、學(xué)生自信心不足，自卑情緒普遍。他們對(duì)自己的發(fā)展方向感到迷茫，對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃缺乏明確的目標(biāo)，盡管學(xué)校提供了相關(guān)的職業(yè)教育指導(dǎo)，但仍難以激發(fā)他們內(nèi)心的熱情與自信。

三、教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)：通過語文學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)自我完善，提升個(gè)人境界。鼓勵(lì)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)、自然的關(guān)系，樹立積極向上的人生觀。

知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提升他們的閱讀、寫作和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)基本的文學(xué)鑒賞能力和簡(jiǎn)單的文言文閱讀能力，讓他們?cè)谏詈吐殬I(yè)中都能自如運(yùn)用語言。

技能目標(biāo)：提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使每位學(xué)生在未來的工作中都能流利地運(yùn)用普通話，寫出合格的文章。幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累語言知識(shí)和交際能力。

四、教學(xué)方法

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力訓(xùn)練，強(qiáng)化語言技能的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，努力讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的提升其應(yīng)用能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，促進(jìn)整體素質(zhì)的發(fā)展。

2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生的主體地位，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人的意見，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S風(fēng)格，增強(qiáng)自信心和包容心。

4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)資源，提高課堂的教學(xué)效果。

5、緊密結(jié)合實(shí)際社會(huì)生活與地方產(chǎn)業(yè)，開發(fā)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)資源，結(jié)合專業(yè)課程進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

中職語文教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想:

本中職語文教學(xué)計(jì)劃將以學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)為指導(dǎo)，緊密結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足我校學(xué)生的實(shí)際需求，面向全體學(xué)生，重視基礎(chǔ)教育。在教學(xué)中圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，推動(dòng)教研活動(dòng)，通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德。

二、工作重點(diǎn)：

1、嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以課堂教學(xué)為核心，完善教研活動(dòng)，結(jié)合校情積極開展。

3、組織豐富多彩的語文活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和語文能力的提升。

4、進(jìn)一步推進(jìn)導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、積極開展師德師風(fēng)的評(píng)比活動(dòng)，提升教師的教學(xué)積極性。

三、主要工作:

1、認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)理念。

(1)新課程學(xué)習(xí)。明確課程發(fā)展趨勢(shì)，提升新課程意識(shí)，以服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(2)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)。強(qiáng)化對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位教師都需認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課、細(xì)致批改作業(yè)。

(3)信息技術(shù)學(xué)習(xí)。提升全體語文教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)方法。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

(1)圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育質(zhì)量管理，確保學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

(2)認(rèn)真做好備課工作，教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施提升教學(xué)質(zhì)量的措施。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫聽課記錄，鼓勵(lì)教學(xué)民主，營(yíng)造良好的教研氛圍。

3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提升教研水平。

(1)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，教研組應(yīng)積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，探索新理念下的課堂優(yōu)化。

(2)繼續(xù)深入研究新課程的實(shí)施，關(guān)注學(xué)生的朗讀能力、課外閱讀和作文評(píng)講，深化教學(xué)改革，確保“真實(shí)、有效”。

(3)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，提升課堂教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和形象性，以更好地為學(xué)生示范。

(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合，各位教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)者，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升自身素質(zhì)。

(5)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的指導(dǎo)，提高教育質(zhì)量，持續(xù)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式，勇于嘗試新的教學(xué)方法。

4. 組織豐富的活動(dòng)與競(jìng)賽，搭建展示才華的平臺(tái)。

(1) 舉辦讀書節(jié)和讀書競(jìng)賽活動(dòng)。

(2) 舉行協(xié)作課堂教學(xué)競(jìng)賽。

(3)組織學(xué)生參與校園活動(dòng)，包括文明風(fēng)采征文、語文知識(shí)競(jìng)賽及“文明職高人”演講比賽。

(4)加強(qiáng)演講與寫作興趣小組的輔導(dǎo)，提升學(xué)生的口語與寫作能力。

(5) 鼓勵(lì)撰寫論文和教學(xué)案例，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(6) 推動(dòng)各類課外活動(dòng)，確保有計(jì)劃、有內(nèi)容、有專人負(fù)責(zé)，并進(jìn)行檢查，確保效果。一是讀好書活動(dòng)，每學(xué)期組織學(xué)生閱讀三本書，記錄讀書感悟與古詩(shī)詞積累與背誦。二是組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5、積極配合學(xué)?；顒?dòng)，開展師德師風(fēng)的評(píng)比。

中職語文教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生基本情況

本期學(xué)生由初中升入中專，正處于學(xué)習(xí)階段的重要轉(zhuǎn)折期。通過對(duì)中考成績(jī)的分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)教材持有良好的重視態(tài)度，識(shí)記能力較強(qiáng)，能基本掌握古代經(jīng)典詩(shī)文，并能自如運(yùn)用課文中的精彩內(nèi)容進(jìn)行仿寫。在作文方面，學(xué)生們往往能夠展現(xiàn)出對(duì)教材的活用。然而，仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，常常連基本知識(shí)都難以掌握，更別提運(yùn)用課堂知識(shí)去解決閱讀理解的問題。作文主題不明確，語言不夠流暢。學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，給教學(xué)帶來了不少挑戰(zhàn)。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典佳作，感受其深厚的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)想象力與審美能力。在閱讀中，欣賞自然和人生的多姿多彩，激起保護(hù)自然、熱愛生活的情感；體驗(yàn)藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升自身的審美修養(yǎng)。通過閱讀與鑒賞，加深對(duì)祖國(guó)語文的熱愛，理解中華文化的博大精深與悠久歷史，陶冶情操，追求高尚情趣，提升道德修養(yǎng)。在探討活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)見解，尊重他人觀點(diǎn)，不斷提高探究能力，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

(2)雙基教學(xué)要求：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文的積累，在積累過程中注重系統(tǒng)性梳理。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步建立個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)方法。了解語文學(xué)習(xí)的多樣性，掌握基本學(xué)習(xí)方法，能夠針對(duì)具體情況，靈活運(yùn)用適宜的方法解決閱讀和交流中的問題。通過對(duì)知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法，以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等要素的綜合整合，切實(shí)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代視角和歷史觀念分析古代作品的內(nèi)容與思想，提出個(gè)人觀點(diǎn)。

三、教材分析：

本中專學(xué)校使用的教材為《中等職業(yè)學(xué)校語文必修（上冊(cè)）》。該教材分為“學(xué)習(xí)方法”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五個(gè)部分。在中專教學(xué)計(jì)劃中，語文是基礎(chǔ)文化課，每班每周設(shè)定兩節(jié)語文課，主要授課內(nèi)容為大綱要求的導(dǎo)讀和選學(xué)課文，其余部分將作為自主閱讀材料。

四、主要措施：

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中專生的具體要求；詳細(xì)鉆研新教材，制定出扎實(shí)的備課計(jì)劃，確保課堂授課的有效性，科學(xué)安排課堂時(shí)間，重視教學(xué)效果。

(2)提升備課質(zhì)量。對(duì)每個(gè)單元所教授的每篇課文，需深入分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)與疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的課堂練習(xí)，并靈活運(yùn)用教材。

(3)作文教學(xué)依托教材的編排，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生參與作文的修改與點(diǎn)評(píng)，提升批改效果。重視自主寫作，指導(dǎo)學(xué)生多加練筆，教師認(rèn)真批閱。在適當(dāng)情況下，教師可示范“下水作文”，以幫助學(xué)生在批改時(shí)保持積極、親切的態(tài)度，真正觸及問題要害。本期計(jì)劃進(jìn)行3-5次大小作文訓(xùn)練，以及多次課外寫作練習(xí)。

(4)充分利用《語文讀本》，拓寬學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)自學(xué)能力。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周推薦思想性強(qiáng)且篇幅適中的現(xiàn)代美文與文言短文供學(xué)生閱讀，通過自身積累與教師指導(dǎo)，提升閱讀能力。

(5)倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，激勵(lì)他們自主研究課文，努力自學(xué)成才；突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解；組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，相互探討。

(6)明確職責(zé)，面對(duì)新教材和新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心聽取學(xué)生的意見，不斷提升教學(xué)能力，更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、本期教學(xué)進(jìn)度安排

1、閱讀鑒賞（共26課時(shí)）

2、每個(gè)單元安排5-6課時(shí)（自讀課文強(qiáng)化自讀，通過問題引導(dǎo)自讀，作業(yè)形式檢查自讀質(zhì)量；教材中的教讀和自讀課文可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的方式）。

3、表達(dá)交流寫作訓(xùn)練安排4課時(shí)

將教材中的“記敘、說明、議論”、“選用適當(dāng)?shù)奈捏w表達(dá)”、 “利用已有材料表達(dá)”、“圍繞既定話題表達(dá)”整合為“文體”、“表達(dá)”兩個(gè)主題，各安排一次寫作指導(dǎo)和評(píng)講，并展示優(yōu)秀作品。

4、朗誦安排2課時(shí)

進(jìn)行朗誦知識(shí)指導(dǎo)和優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時(shí)，布置學(xué)生搜集、交流并欣賞名家朗誦作品。

5、期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時(shí)

期中考試安排2課時(shí)復(fù)習(xí)，2課時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講；期末考試前安排2課時(shí)整理重點(diǎn)知識(shí)。

中職語文教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想

1.以課本為基礎(chǔ)，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為指引，參考20xx年全國(guó)卷1的命題實(shí)例，吸取新課標(biāo)卷的命題思路，分析09年全國(guó)卷一的命題走向，探討各類題型及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以此指導(dǎo)日常教學(xué)。

2.旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力、規(guī)范的語言表達(dá)能力、獨(dú)立的文學(xué)鑒賞能力以及富有創(chuàng)造性的寫作能力。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

完成一至六冊(cè)的復(fù)習(xí)，借助對(duì)課本內(nèi)容的深度開發(fā)和挖掘（從記憶、鑒賞和寫作三個(gè)維度），提升學(xué)生的古詩(shī)識(shí)記能力、現(xiàn)代文閱讀能力以及寫作水平。

三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

1.第一周（11.24-11.30），復(fù)習(xí)第一冊(cè)。

⑴識(shí)記方面

①字詞積累（資料整理）

現(xiàn)代文詞匯積累（一至四單元）；《考綱》中規(guī)定的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元的重難字讀音）。

③背誦積累（《xx詞二首》《錯(cuò)誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》）。

⑵鑒賞方面

結(jié)合《我與地壇》《胡同文化》進(jìn)行現(xiàn)代散文閱讀部分的復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

通過《荷塘月色》的通感技巧和《我的空中樓閣》的語言風(fēng)格進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

⑷周過關(guān)測(cè)試方面

命題內(nèi)容主要集中在語音、字形、成語、病句和文言文閱讀（均為客觀題）。

⑸講評(píng)方面

講評(píng)內(nèi)容圍繞鑒賞、閱讀和寫作進(jìn)行。

2.第二周（12.1-12.7），復(fù)習(xí)第二冊(cè)。

⑴識(shí)記方面

①字詞積累（資料整理）

現(xiàn)代文詞匯積累（一至四單元）；《考綱》中規(guī)定的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元的重難字讀音）。

③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）。

⑵鑒賞方面

結(jié)合《說“木葉”》進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞部分的復(fù)習(xí)；對(duì)《祝福》及現(xiàn)代散文中的人物形象進(jìn)行專題復(fù)習(xí)；《神奇的激光》及科技類文本的閱讀結(jié)合復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

將《拿來主義》與議論文寫作結(jié)合復(fù)習(xí)；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格。

⑷周過關(guān)測(cè)試方面

命題內(nèi)容主要集中在語音、字形、成語、病句和文言文閱讀（均為客觀題）。

⑸講評(píng)方面

講評(píng)內(nèi)容圍繞鑒賞、閱讀和寫作進(jìn)行。

3.第三周（12.8-12.14），復(fù)習(xí)第三冊(cè)。

⑴識(shí)記方面

①字詞積累（資料整理）

古詩(shī)詞字詞積累（一、二單元）；現(xiàn)代文詞匯積累（三、四單元）；《考綱》中規(guī)定的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

②語音積累（一至六單元的重難字讀音）。

③背誦積累（《詩(shī)經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”段落、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《近體詩(shī)六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》的二、四部分，以及《六國(guó)論》《游褒禪山記》）。

⑵鑒賞方面

結(jié)合《近體詩(shī)六首》和《詞七首》進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)；《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項(xiàng)脊軒志》的寫作特色，摘錄一些有哲理的句子。

⑷周過關(guān)測(cè)試方面

命題內(nèi)容主要集中在語音、字形、成語、病句和文言文閱讀（均為客觀題）。

⑸講評(píng)方面

講評(píng)內(nèi)容圍繞鑒賞、閱讀和寫作進(jìn)行。

中職語文教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、專業(yè)課程名稱：

中職語文

二、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：中職語文是學(xué)生學(xué)習(xí)和交際的重要工具，承載著豐富的人文內(nèi)涵。它的工具性與人文性相結(jié)合，構(gòu)成了語文課程的根本特性。作為中等職業(yè)學(xué)校的一門必修課程，語文課程指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，同時(shí)注重基本技能的提高和思維能力的發(fā)展。本課程旨在加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，為其職業(yè)能力的提升以及后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；還要提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，傳承民族優(yōu)秀文化，并吸收世界先進(jìn)文化，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者服務(wù)。

中職語文課程在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語的熱愛，提升其對(duì)祖國(guó)語言文字的理解與運(yùn)用能力，從而增強(qiáng)其科學(xué)文化素養(yǎng)，以符合求職與創(chuàng)業(yè)的需求。課程指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提升現(xiàn)代文閱讀、寫作及口語交際能力，培養(yǎng)初步的文學(xué)欣賞力和基礎(chǔ)文言文閱讀能力。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)基本的語文學(xué)習(xí)方法，形成自學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生積累語言知識(shí)，感受優(yōu)秀文化的熏陶，提升其思想品德和審美情趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和人格健全，從而為未來職業(yè)生涯的成長(zhǎng)鋪路。

三、學(xué)生情況分析(學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)及能力的分析)：

1、本學(xué)期所教的三個(gè)班級(jí)學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，未能意識(shí)到知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度，不求進(jìn)步，課堂上心不在焉，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

2、部分學(xué)生有明顯的自卑感，自信心不足。他們對(duì)自我價(jià)值缺乏認(rèn)同，卻又有強(qiáng)烈的自尊。他們沒有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)未來的職業(yè)生涯感到困惑。盡管學(xué)校提供職業(yè)興趣、潛能及生涯規(guī)劃等教育，學(xué)生仍不清楚適合自己的職業(yè)及未來的目標(biāo)。

3、學(xué)生自律性較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，常常得不到老師的關(guān)注，心理狀態(tài)既壓抑又敏感。初中時(shí)期學(xué)生表現(xiàn)自我的習(xí)慣讓他們淪為不再努力學(xué)習(xí)，往往將精力放在課堂上的小動(dòng)作上，同時(shí)審美觀也隨之改變。

4、學(xué)生存在認(rèn)知誤區(qū)。許多學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，產(chǎn)生了混日子的想法，認(rèn)為畢業(yè)文憑足夠，因此對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：通過語文學(xué)習(xí)，充實(shí)精神世界，完善人格，提升人生境界，深化對(duì)個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)和自然的關(guān)系的思考，從而樹立積極的人生理想。

2、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提升現(xiàn)代文閱讀、寫作及口語交際能力，同時(shí)增強(qiáng)文學(xué)欣賞能力和基礎(chǔ)文言文閱讀能力，幫助學(xué)生建立良好的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，確保每位畢業(yè)生能夠流利地使用普通話并寫出條理清晰的文章，通過日常學(xué)習(xí)積累語言知識(shí)和技能，提升語言交際能力。

五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、閱讀與欣賞48課時(shí)

2、應(yīng)用文寫作12課時(shí)

3、口語交際12課時(shí)

4、綜合實(shí)踐8課時(shí)

六、教學(xué)方法及手段

1、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們?cè)谡莆毡匾恼Z文知識(shí)和技能的提升語言應(yīng)用能力，并重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)，促進(jìn)整體素質(zhì)提升。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和方法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)學(xué)習(xí)尊重他人意見，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)自信、理解與包容的健康心理。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果。

5、緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)與地方經(jīng)濟(jì)，挖掘和利用實(shí)際的語文教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生專業(yè)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐，服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)需求。

七、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的培養(yǎng)目標(biāo)

1、重視閱讀理解，對(duì)寫作不設(shè)過高的標(biāo)準(zhǔn)。

2、口語交際與綜合實(shí)踐部分以就業(yè)為導(dǎo)向，通過實(shí)踐活動(dòng)與模擬場(chǎng)景提升學(xué)生的交際、分析和策劃等綜合能力。

3、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使他們能獨(dú)立學(xué)習(xí)。

4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操與健康人格。

中職語文教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期中，我們的語文教研組全體教師，將以新課程改革為契機(jī)，緊緊圍繞語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)語文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育和教學(xué)觀念，提升課堂教學(xué)的效率。我們將著重于學(xué)習(xí)新理念，探索提升課堂教學(xué)質(zhì)量的方法，努力優(yōu)化語文教研的活動(dòng)內(nèi)容和形式，進(jìn)一步提升語文教學(xué)的質(zhì)量與水平，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其具備較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力，以及一定的審美和探究能力，培養(yǎng)良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于對(duì)口班，我們將深入研究《考試綱要》，圍繞高考開展教學(xué)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)在20xx年對(duì)口高考中再次取得全省領(lǐng)先地位。

2、認(rèn)真開展教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)與校本課程開發(fā)方面取得顯著突破，形成獨(dú)特的特色，提升教師的教科研水平。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化協(xié)作與互助，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、工作內(nèi)容與措施

語文教研組的主要工作將協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、教科室、實(shí)訓(xùn)處、信息中心及政教處等相關(guān)部門，以完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

（一）、配合教導(dǎo)處

1、明確教學(xué)目標(biāo)。作為職業(yè)中學(xué)的語文教師，我們需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，合理處理教材內(nèi)容。短訓(xùn)班應(yīng)適當(dāng)降低知識(shí)難度；普職班應(yīng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)思想的滲透與實(shí)用性；對(duì)口高考班則要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，提升升學(xué)率和學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。深入研究教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計(jì)劃，推廣集體備課，做好開學(xué)初、期中、期末的教學(xué)常規(guī)檢查，詳細(xì)記錄，以作為期末考核的依據(jù)。做好對(duì)口班的月考和普職班的期中、期末考試的試卷分析與講評(píng)工作。

3、規(guī)范教案編寫。教案編寫要做到針對(duì)教材與學(xué)生的雙重準(zhǔn)備，合理安排教學(xué)過程，重點(diǎn)考慮教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)，作業(yè)安排要保證質(zhì)量與適量，切合學(xué)生實(shí)際，并做到全批全改。

4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進(jìn)行全員業(yè)務(wù)考試，請(qǐng)全體教師盡早做好備考準(zhǔn)備，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

（二）、配合教科室

1、理論構(gòu)建。到5月份，宣城市和寧國(guó)市教體局將組織職業(yè)中學(xué)教研論文、教學(xué)隨筆及教育案例的評(píng)選，要求我們平時(shí)積極做好資料的收集和整理，及時(shí)撰寫參評(píng)材料，并確保理論能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、教研常規(guī)。認(rèn)真開展聽課、說課及評(píng)課，并準(zhǔn)備一堂公開課。學(xué)校計(jì)劃在5月底舉行各教研組的說課競(jìng)賽，積極創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、教學(xué)開放。學(xué)校將在5月6日至7日舉行市級(jí)職業(yè)學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)，誠(chéng)邀各位語文教師積極報(bào)名、認(rèn)真準(zhǔn)備，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。

4、課題研究。多位語文教師參與課題研究，要求每位教師深入實(shí)際，進(jìn)行調(diào)查與研究，力爭(zhēng)高質(zhì)量結(jié)題，為今后的教學(xué)教研提供依據(jù)。應(yīng)當(dāng)跨專業(yè)學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，爭(zhēng)做“雙師型”教師。

（三）配合信息中心

1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。教師與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，特別是我們語文教師，應(yīng)更多承擔(dān)宣傳學(xué)校和提升自我的責(zé)任，積極在校園網(wǎng)撰稿，宣傳學(xué)校的進(jìn)步。

2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時(shí)發(fā)布個(gè)人的論文和隨筆，還要整理學(xué)生的優(yōu)秀作品，向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識(shí)。

（四）配合實(shí)訓(xùn)處

語文教師擔(dān)任的班級(jí)涉及電工電子、數(shù)控機(jī)械等各個(gè)專業(yè)，在這些專業(yè)中，語文是工具學(xué)科，但我們更要在語文教學(xué)中融入做人道理，做到文道結(jié)合，潛移默化。

（五）配合政教處

職業(yè)學(xué)校必須通過活動(dòng)凝聚學(xué)生，這些活動(dòng)中有許多需要語文教師的積極參與：

1、組織學(xué)生參加“愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)”，如輝煌六十年的征文評(píng)選和演講活動(dòng)，力爭(zhēng)創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品。

中職語文教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、指導(dǎo)思想：

明確貫徹國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育的方針政策，全面提升中職學(xué)生的語文能力。在學(xué)生已有語文基礎(chǔ)的情況下，結(jié)合時(shí)代發(fā)展與學(xué)生特點(diǎn)，開展針對(duì)性的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和深化語文基本知識(shí)，進(jìn)而提升其理解和運(yùn)用語言文字的實(shí)際能力。注重文化滲透和語感培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而全面提升他們的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)的生活化，使其更貼近學(xué)生的日常生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，實(shí)施因材施教，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，提升道德修養(yǎng)、審美情趣、思維能力及文化素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的獨(dú)特教育功能。

二、基本情況分析：

本學(xué)期所教授的學(xué)生為中職一年級(jí)學(xué)生，整體素質(zhì)普遍低于普通高中學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，還是思維能力和認(rèn)識(shí)水平上，都需要進(jìn)行強(qiáng)化和提升。學(xué)生的閱讀能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力均存在較大差異。因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)的各類因素，學(xué)生思想觀念表現(xiàn)出多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)，對(duì)社會(huì)時(shí)事了解不足，寫作和表達(dá)缺乏深度，文字表達(dá)技能亟需提高，因此提升學(xué)生的基本語文素養(yǎng)勢(shì)在必行。

鑒于上述情況，本學(xué)期將采取多層面、全方位的措施，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能夠理解一些淺顯的文言文，并掌握常用文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)質(zhì)的課外書籍，提高閱讀量，能夠閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3、發(fā)展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展其知識(shí)面。

4、提高學(xué)生的寫作能力，掌握幾種常用的應(yīng)用文寫作技巧。

5、加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提升學(xué)生的交際能力。

6、結(jié)合單元訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解基本的現(xiàn)代漢語語法知識(shí)。

四、措施與方法：

1、落實(shí)教學(xué)的常規(guī)管理。

2、更新教學(xué)理念，運(yùn)用新穎教學(xué)法，重視教學(xué)中德育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

3、研究新教學(xué)大綱，關(guān)注新形勢(shì)和新動(dòng)向。

4、加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，共同研究教學(xué)方法。

5、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

6、樹立創(chuàng)新意識(shí)，課堂上注重教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加學(xué)生的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

7、適度開展語文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

8、進(jìn)行集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n（關(guān)注學(xué)生需求），積極聽課，提升整體教學(xué)水平。

9、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重提升其表達(dá)能力。

五、時(shí)間安排和教學(xué)內(nèi)容

略