一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，全面貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、計(jì)算能力以及解決實(shí)際問題的能力。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)字認(rèn)知、簡單比較、分類、加減法、圖形識別等，強(qiáng)調(diào)加法與減法的基礎(chǔ)地位和在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字及其加減法，初步理解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)思維。教師需采用游戲化與互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，通過情境創(chuàng)設(shè)與多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探索與合作交流，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將全面貫徹實(shí)施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材的核心精神和編寫目的，結(jié)合本地區(qū)及班級的具體情況，勇于創(chuàng)新，積極探索適應(yīng)新時(shí)代課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評估方法。通過個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)教材的科學(xué)性與可操作性，同時(shí)為教材的進(jìn)一步改進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。

　教材簡析：

本冊教材主要包含以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、圖形識別、分與合、11~20的數(shù)的理解、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊教材的設(shè)計(jì)圍繞基本的數(shù)學(xué)思想與方法展開。在學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等基礎(chǔ)教學(xué)；在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法之前，則強(qiáng)調(diào)分與合的概念。通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字能夠表示物體的數(shù)量；通過比較長短、高矮、輕重等概念，培養(yǎng)他們的基本比較能力；通過分類，讓學(xué)生接觸并理解簡單的分類方法。這些比較、分類和分合的思想方法，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算等的基礎(chǔ)。教材設(shè)計(jì)小單元內(nèi)容，通過學(xué)科內(nèi)容的交叉安排，更符合一年級兒童的年齡特點(diǎn)與心理發(fā)展。

　教材重點(diǎn)：

本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這部分內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的起點(diǎn)，而且在日常生活中廣泛應(yīng)用，奠定了后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石，必須確保學(xué)生真正掌握。

　教材難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)字的組成。

3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步掌握“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、掌握解題策略，拓展解題思維。

3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

4、培養(yǎng)明確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　教學(xué)手法：

以自主合作和探究學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)。

　教學(xué)設(shè)想及措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、課堂教學(xué)中，注重設(shè)置有助于學(xué)生理解的問題，避免單純追求難度和廣度，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，尤其是兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，適當(dāng)向家長傳授指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括20以內(nèi)的數(shù)字基礎(chǔ)知識及加、減法的口算練習(xí)，同時(shí)也包括幾何形狀、簡單統(tǒng)計(jì)、以及認(rèn)讀鐘表等模塊。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)概念為主線展開課程安排。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，先引入數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等內(nèi)容的教學(xué)；

在10以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行分與合的教學(xué)。通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步理解數(shù)字與物體個(gè)數(shù)的關(guān)系；通過比較長短、高矮、大小和輕重，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的比較技巧；通過分類活動(dòng)，使學(xué)生接觸到基本的歸類方法，并感知同類物體的共同特征；通過位置認(rèn)知，幫助學(xué)生理解基本方位的概念，明白物體位置的相對性；而通過分與合的教學(xué)，為后續(xù)加減法的概念建立與口算能力做足準(zhǔn)備。這里體現(xiàn)出的比較思想、分類法則、分合思維，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量運(yùn)算、空間圖形以及統(tǒng)計(jì)知識的重要基礎(chǔ)。教科書設(shè)置小單元，交叉整合各領(lǐng)域的內(nèi)容。

這些設(shè)計(jì)符合一年級學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展，有助于知識的相互關(guān)聯(lián)，便于構(gòu)建合理的認(rèn)知框架。

二、班級情況分析

一年級學(xué)生新入學(xué)，普遍表現(xiàn)活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，思維活躍，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高，且大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，注意力容易分散，但他們對知識的渴求感很強(qiáng)。教師需要有針對性、有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：

通過從實(shí)際情境中提取數(shù)字，掌握20以內(nèi)數(shù)字的讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成關(guān)系，認(rèn)識符號＜、＝、＞的含義，能夠用符號或語言進(jìn)行20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合實(shí)際情境，初步認(rèn)識加法和減法的意義；探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算技巧，能熟練進(jìn)行一位數(shù)與一位數(shù)的加減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算能力。

能夠認(rèn)識鐘面及整點(diǎn)時(shí)間，在實(shí)際情境中掌握上、下、前、后、左、右的方位關(guān)系，初步形成方位概念。通過具體物體認(rèn)知長方體、正方體、圓柱和球體，理解這些形體的特征，并能正確識別這些形狀。感知并比較物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖及簡單統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)過實(shí)際操作初步掌握分類技巧，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)的過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴分享自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思維方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度觀察事物的方法，例如：計(jì)算物體個(gè)數(shù)、比較事物數(shù)量、長短、大小和輕重。在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字時(shí)，通過比較與排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)分與合時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考、分析和推理能力，在認(rèn)讀鐘表時(shí)進(jìn)行綜合判斷。

能夠運(yùn)用分與合的思路進(jìn)行初步數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)加減法，通過同伴間的交流分享各自的算法，清晰、有條理地說明自己的解決方法；能對估算過程進(jìn)行解釋。

在探索簡單物體與圖形的形狀、大小及其相對位置過程中，提升空間感知能力。感受并參與簡單的數(shù)據(jù)收集與整理，具備對簡單事物和信息進(jìn)行比較分類的意識，培養(yǎng)簡單的統(tǒng)計(jì)思維。

3、問題解決能力：

在教師的引導(dǎo)下，從日常生活和實(shí)際情境中識別并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用已有知識、經(jīng)驗(yàn)和方法尋找解決方案；能夠?qū)唵螏缀误w進(jìn)行分類，能夠結(jié)合情境描述一些物體的相對位置；在教師的組織下，有效收集信息并進(jìn)行分類、整理，運(yùn)用簡單統(tǒng)計(jì)方法展示問題解決的過程，感受與同伴共同解決問題的體驗(yàn)，能與同伴分享自己的見解。

4、情感與態(tài)度方面：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)，激發(fā)對周圍數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)與幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功帶來的滿足感，逐步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成以及20以內(nèi)的加減法口算。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)字的組成，初步了解個(gè)位和十位的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、開展學(xué)習(xí)目的性教育和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生愛國、愛集體、愛自然。

六、教學(xué)措施

1、教師需深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真。

2、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，并充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體。

3、不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行知識拓展。

5、重視對學(xué)習(xí)困難生的課后輔導(dǎo)和幫助。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生情況分析

在進(jìn)入小學(xué)之前，雖然許多學(xué)生接受過學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)知識差異較大。初入課堂，他們對全新的環(huán)境感到陌生，有時(shí)會顯得不知所措。然而，他們的天真和活潑，伴隨著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，更使得他們具備了很強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的重點(diǎn)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下幾個(gè)部分：準(zhǔn)備課、位置概念、1到5的認(rèn)識及加減法、圖形識別、6到10的認(rèn)識及加減法、11到20的數(shù)的認(rèn)識、數(shù)學(xué)樂園、鐘表識別、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及總復(fù)習(xí)。

1、能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，并能讀寫1到20的各個(gè)數(shù)字。

2、初步理解加、減法的含義，以及加減法算式中的各部分名稱，了解加法和減法之間的關(guān)系，能夠較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠運(yùn)用加、減法的概念和算法來解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”，并能用這些符號表示數(shù)字的大小。

5、直觀地識別長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形及圓形。

6、初步認(rèn)識鐘表，能夠識別整點(diǎn)。

7、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

　三、教材分析

1、每個(gè)單元后都有綜合練習(xí)，形式豐富多樣，有效鞏固學(xué)生的知識。

2、數(shù)學(xué)樂園的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料。

4、將認(rèn)識數(shù)字與計(jì)算相結(jié)合，交替教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)計(jì)算的熟練。

5、注重學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓他們明白數(shù)字可以用于表示和交流，從而初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)了多樣化的方法，允許學(xué)生選擇最合適的計(jì)算方式。

7、直觀地認(rèn)識平面和立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

　五、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

知識與技能方面

使學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)出不同物體的個(gè)數(shù)，逐漸抽象出數(shù)的概念，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字組成，并能正確、工整地書寫數(shù)字。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生情況分析

雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接受了相關(guān)的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平差異較大，其中少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較弱。部分學(xué)生在幼兒園階段的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣未能養(yǎng)成，剛步入小學(xué)時(shí)對新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到不適應(yīng)。然而，這些孩子充滿天真和活力，并展現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，因此在這一學(xué)期，我們的工作重心將放在幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣上。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力。重視在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景上，提供適合的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實(shí)際生活相聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在愉悅中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、強(qiáng)調(diào)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)與協(xié)作的氛圍中成長。

5、關(guān)注教學(xué)要求，適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)方法，例如，可以建立學(xué)生課堂發(fā)言的表彰機(jī)制。

三、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠?qū)⑸罱?jīng)驗(yàn)運(yùn)用到數(shù)學(xué)中，初步解釋相關(guān)信息，并用簡單的數(shù)據(jù)表述現(xiàn)實(shí)中的基本現(xiàn)象。

2、通過探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系等，逐步發(fā)展空間觀念。

3、在教師指導(dǎo)下，初步能夠選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸類和比較。

四、教學(xué)方法方面

1、努力體現(xiàn)自主探索與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

2、注重創(chuàng)設(shè)情境，為數(shù)學(xué)問題的探索提供豐富的素材，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、時(shí)刻提醒學(xué)生要認(rèn)真完成作業(yè)，保持書寫整潔的習(xí)慣。

4、課堂學(xué)習(xí)與家庭實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

一單元 數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

二單元 比一比 2課時(shí)

三單元 1至5的認(rèn)識 3課時(shí)

加減法的初步認(rèn)識 5課時(shí)

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 2課時(shí)

四單元 認(rèn)識物體和圖形 3課時(shí)

六單元 6、7的認(rèn)識和加減法 5課時(shí)

8、9的認(rèn)識和加減法 5課時(shí)

10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 4課時(shí)

連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí)

七單元 數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù) 2課時(shí)

10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時(shí)

八單元 認(rèn)識鐘表 2課時(shí)

九單元 9加幾 3課時(shí)

九單元 8、7、6加幾 4課時(shí)

5、4、3、2、加幾 3課時(shí)

十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級5班的學(xué)生總數(shù)為58人，而一年級6班則有62人。由于他們剛剛進(jìn)入一年級，課堂常規(guī)對孩子們來說是一個(gè)全新的體驗(yàn)。如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用具、如何舉手回答問題、課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的區(qū)別、如何記錄家庭作業(yè)，以及上課期間何時(shí)可以交流等，都是他們在本學(xué)期必須掌握和培養(yǎng)的習(xí)慣。尤其是良好的聽、說、讀、寫能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣，更需要我們加以引導(dǎo)與培養(yǎng)。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共設(shè)有10個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，涵蓋了數(shù)的初步認(rèn)知、1到5的加減法、物體和圖形的認(rèn)識、分類、6到10的加減法、11到20的數(shù)的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)知、20以內(nèi)的加減法以及最后的總復(fù)習(xí)。

（二）教材特點(diǎn)

1、每個(gè)單元結(jié)束后都有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固學(xué)生的知識。

2、數(shù)學(xué)樂園體現(xiàn)了主體性原則，能夠最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)資料。

4、通過認(rèn)數(shù)與計(jì)算結(jié)合的教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐漸建立數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)計(jì)算的熟練。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)概念的理解，使他們意識到數(shù)字可以表達(dá)和交流，有助于初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)展現(xiàn)算法的多樣性，允許學(xué)生運(yùn)用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、幫助學(xué)生直觀認(rèn)識立體和平面圖形，促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展。

8、設(shè)計(jì)“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、教材體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，為教師的教學(xué)組織提供豐富資源。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識與技能方面

1、使學(xué)生能夠正確數(shù)出不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)字的概念，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以內(nèi)的組成，并準(zhǔn)確、整潔書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位所表示的意義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，并正確讀寫這些數(shù)字，了解20以內(nèi)數(shù)的組成及其順序，能夠比較這些數(shù)字的大小。

3、使學(xué)生初步了解三種符號=、>、<的含義，能夠使用這些符號表示數(shù)字大小的關(guān)系。

4、使學(xué)生簡要了解加和減法的基本概念，直觀認(rèn)識加法交換律及加減法之間的聯(lián)系，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并比較熟練解答20以內(nèi)的連加、連減及混合運(yùn)算題。

5、能夠根據(jù)加減法的含義解答簡單的圖文應(yīng)用題，明白題目中的條件和問題，并能列出算式，明確得數(shù)及單位，口述答案，簡單敘述和理解題意與數(shù)量關(guān)系。

6、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖與插圖，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和科學(xué)精神的教育，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題、正確計(jì)算、書寫整潔的良好習(xí)慣，養(yǎng)成有條理、有依據(jù)地思考問題的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能在探索過程中對物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸納和分類。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決生活中問題的過程，體會數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、理解同一問題可以有多種解決辦法。

3、獲得與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和支持下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和支持下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，感受到成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)修正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。從學(xué)習(xí)用品的擺放、聽課方式、書寫規(guī)范到作業(yè)記錄及簡單的自我檢查，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一部分，需要老師耐心且有意識地指導(dǎo)與訓(xùn)練。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)一年級的學(xué)生雖然對學(xué)習(xí)存在未知但充滿向往，因此利用一切機(jī)會培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，將對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，營造符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，以吸引學(xué)生的注意力。

4、深入研讀教材，抓住重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有助于突破關(guān)鍵內(nèi)容的活動(dòng)。

5、與后進(jìn)生進(jìn)行深入交流，關(guān)注他們的知識掌握情況，及時(shí)提供輔導(dǎo)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的愿望。

6、布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少機(jī)械性練習(xí)。

7、進(jìn)行組內(nèi)教研，分享教學(xué)心得，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　教學(xué)內(nèi)容：

北師大版教材一年級上冊第42—44頁例題1以及“試一試”“練一練”，練習(xí)題第1—4題。

　教材分析：

一年級學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，主要以具體形象的事物為基礎(chǔ)，教材旨在通過生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解簡單的加法與減法運(yùn)算。教材特別關(guān)注學(xué)生對加法和減法關(guān)系的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)如何從生活中提煉出數(shù)學(xué)問題。通過“水果的數(shù)量變化”這一主題情境，讓學(xué)生在具體的操作中感知加法與減法的基本概念。在學(xué)生掌握基本的運(yùn)算后，教材設(shè)計(jì)了“讀一讀，做一做”的互動(dòng)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在操作中進(jìn)一步鞏固加法與減法的應(yīng)用能力。本節(jié)內(nèi)容為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生在具體情境中，初步理解加法與減法的意義，并能夠正確進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2、通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)他們體會加法與減法之間的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)踐能力。

　教學(xué)重點(diǎn)：

理解加法與減法的意義，能夠正確進(jìn)行加減運(yùn)算。

　教學(xué)設(shè)想：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我考慮結(jié)合新教材的特點(diǎn)，通過以下幾個(gè)方面開展有效的教學(xué)活動(dòng)。

1、從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，注重課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。為學(xué)生設(shè)計(jì)一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們自主探索，加深對加法與減法的理解。

2、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)融入生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識與他們的生活息息相關(guān)。課程中，我將通過實(shí)例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法的實(shí)際應(yīng)用。

3、采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，打破傳統(tǒng)的教與學(xué)方式。結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織討論、合作學(xué)習(xí)和自主探索，使學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和動(dòng)手能力。

　教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師談話：大家在生活中吃過哪些水果呢？請你們想一想，今天老師要和大家一起討論水果的數(shù)量變化（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶收集的水果數(shù)量，激發(fā)興趣）。

2、教師導(dǎo)入：我們今天就來學(xué)習(xí)加法與減法，在生活中，水果的數(shù)量發(fā)生了變化，我們可以用加法和減法來描述這種變化（板書課題）。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生身邊的事物引導(dǎo)他們思考，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來，感受到數(shù)學(xué)的生活氣息?！?/p>

二、引導(dǎo)探究，加法與減法的學(xué)習(xí)

1、教學(xué)例1

（1）出示水果數(shù)量的例子：

教師：這里有5個(gè)蘋果，老師又買來了3個(gè)蘋果，你們知道現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果嗎？

提問：我們應(yīng)該用什么方法來解決這個(gè)問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

（2）教師我們可以用加法來計(jì)算，總數(shù)是5加3等于8（板書算式5+3=8）。

（3）教師請學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作：請每個(gè)小組用手中的水果進(jìn)行加法計(jì)算，看看你們組里總共有多少個(gè)水果。

2、討論減法的意義。

（1）教師：如果我們吃掉了2個(gè)蘋果，那么還剩下多少個(gè)蘋果呢？

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)使用減法來計(jì)算，總數(shù)是8減2等于6（板書算式8-2=6）。

3、教學(xué)“試一試”。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”中的加法和減法運(yùn)算。

（2）全班交流第一題的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生思考加法和減法在不同情境下的應(yīng)用。

　練習(xí)鞏固，拓展延伸。

1、完成“練一練”1。

學(xué)生練習(xí)，教師組織反饋。讓學(xué)生說出加法和減法運(yùn)算的結(jié)果，并清晰表述他們的思路。

問：你能用一個(gè)例子描述我們班同學(xué)最喜歡的水果的數(shù)量變化嗎？

教師：讓沒有的水果也用減法表達(dá)出來。

2、總結(jié)練習(xí)，梳理知識。讓學(xué)生用自己的話說說加法與減法的區(qū)別，并整理成表格。

加法 減法

意義（1）合并數(shù)量 （1）減少數(shù)量

（2）總和 （2）剩余

3、互動(dòng)游戲。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫下自己喜愛的水果數(shù)量，老師記時(shí)（時(shí)間不長）。

教師：你能用加法和減法來描述你收集到的水果數(shù)量變化嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生興趣和生活實(shí)際，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與成就感?！?/p>

四、回顧質(zhì)疑問難。

提問：通過今天的學(xué)習(xí)，大家對加法與減法有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）還有沒有什么疑問呢？

課外實(shí)踐：同學(xué)們，繼續(xù)收集生活中與加法和減法相關(guān)的例子，分享給大家。想一想，還有哪些地方用到了加法與減法呢？

附板書設(shè)計(jì)：

加法與減法

加法：把兩個(gè)數(shù)合并在一起

減法：從一個(gè)數(shù)中減少另一個(gè)數(shù)

5+3=8

8-2=6

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生情況分析

我負(fù)責(zé)一年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)。雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前都接受過一些學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平存在差異。剛進(jìn)入一年級的小朋友天真活潑，對新環(huán)境充滿了好奇。然而，當(dāng)他們從“游戲”轉(zhuǎn)變到“學(xué)習(xí)”時(shí)，往往會感受到一種壓力，特別是在新鮮感逐漸減退之后。這些孩子們天性好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，行為習(xí)慣相對隨意，有時(shí)甚至上課時(shí)把腳放在凳子上。由于剛進(jìn)入小學(xué)，課堂常規(guī)對他們而言是一個(gè)陌生的過程，比如如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、如何舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、如何記憶家庭作業(yè)等。這些都需要在本學(xué)期內(nèi)逐步培養(yǎng)，尤其是良好的聽說讀寫能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣都需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。值得欣慰的是，這些孩子對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這一學(xué)期的課堂上，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行多樣的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固課堂常規(guī)，保護(hù)和發(fā)展他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、知識結(jié)構(gòu)分析

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、圖形的認(rèn)識、11-20的數(shù)字認(rèn)識、鐘表的基礎(chǔ)知識、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí)等。

其中，重點(diǎn)內(nèi)容是10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和加減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩個(gè)部分是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，具有廣泛的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵知識和技能，必須確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。教材中還安排了常見的立體幾何圖形，以及位置的初步認(rèn)識和基本的鐘表知識。雖然每單元的內(nèi)容并不多，但都非常重要，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，能夠讀、寫0-20的數(shù)字。

（2）初步了解加減法的含義，掌握加減法算式的各部分名稱，初步掌握加法和減法的關(guān)系，能夠較為熟練計(jì)算一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。

（3）能根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

（4）認(rèn)識符號“=”“＞”“＜”，能夠用這些符號表示數(shù)字大小的比較。

（5）初步了解長方體、正方體、圓柱體和球的特征。

（6）能用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

（7）基本認(rèn)識鐘表，并能讀懂整時(shí)。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

（10）通過綜合和實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、全冊重、難點(diǎn)：

教學(xué)內(nèi)容的核心是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　五、全冊課時(shí)安排：

1、準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)、比一比……………………約3課時(shí)

2、位置………………………………約3課時(shí)

3、1-5的認(rèn)識與加減法…………………………約10課時(shí)

4、認(rèn)識圖形…………………………………約3課時(shí)

5、6-10的認(rèn)識與加減法…………………………約21課時(shí)

6、11-20各數(shù)的認(rèn)識………………………………約4課時(shí)

7、認(rèn)識鐘表………………………………………約2課時(shí)

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)…………………………………………約4課時(shí)

　六、完成教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。包括如何整理學(xué)習(xí)用品、聽講、書寫、記作業(yè)及自我檢查等，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于提問、認(rèn)真聽取他人意見、樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。努力在本學(xué)期建立良好的開端，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓這一目標(biāo)貫穿教學(xué)的全過程。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對新環(huán)境感到陌生，教學(xué)過程中要根據(jù)他們的年齡特征，設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如游戲、故事、競賽等，尋找生活中的素材，幫助學(xué)生增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的親切感，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的數(shù)感和初步的空間觀念。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生存在較大的個(gè)體差異，部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，對教材進(jìn)行適度調(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注個(gè)體差異，同時(shí)不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)已有的知識設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。例如，在教授10以內(nèi)的加減法時(shí)，大多數(shù)孩子已經(jīng)會進(jìn)行簡單的計(jì)算，但難以清晰表達(dá)題意。教學(xué)應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓他們表達(dá)完整的意思；同時(shí)提高孩子的計(jì)算速度等。重視學(xué)生數(shù)字概念的理解，讓他們明確數(shù)字的交流與表示功能。允許學(xué)生采用適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算，以體現(xiàn)算法的多樣性。

5、做練習(xí)與寫作業(yè)是鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

（1）及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，運(yùn)用多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）積極引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，利用情境激勵(lì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生多提問、多參與發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，采用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉壍膶W(xué)習(xí)榜樣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將認(rèn)真貫徹落實(shí)國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材的核心精神為指引，結(jié)合我所任教的班級及地區(qū)特點(diǎn)，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)機(jī)制。通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐來驗(yàn)證和反思教材的科學(xué)性與適用性，以期為教材的進(jìn)一步完善貢獻(xiàn)我的力量。

二、教材分析：

本冊數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容包括首先的數(shù)字認(rèn)知、簡單的比較、分類、位置的認(rèn)知，以及10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識、圖形的識別、簡單的加減法等。整體涵蓋數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識。

教材的編排按照數(shù)學(xué)的基本思想和方法為主線，首先引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、比較、分類和位置的認(rèn)知，為后續(xù)的10以內(nèi)的加減法打下基礎(chǔ)。通過數(shù)一數(shù)，學(xué)生能夠初步體會數(shù)字代表的物體個(gè)數(shù)；通過比長短、高矮、輕重等方式，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力；通過簡單的分類，學(xué)生能夠感知事物的特性；通過位置認(rèn)知，幫助學(xué)生建立對空間的初步理解。這樣的設(shè)計(jì)符合一年級學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，有利于知識的融合與建構(gòu)合理的認(rèn)知框架。

　三、具體措施。

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們感受數(shù)學(xué)在日常生活中的普遍存在。

2、強(qiáng)調(diào)直觀演示和實(shí)踐操作，促進(jìn)學(xué)生積極參與知識的形成過程，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。

3、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的探索意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，尊重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維與創(chuàng)新意識。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的合作與交流能力。

7、依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)策略。

8、對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注，幫助他們逐步提高。

　四、法制教育與安全教育

根據(jù)教務(wù)中心的要求，定期開展安全教育，確保每次放學(xué)前對學(xué)生進(jìn)行安全提醒，每個(gè)月開展一次法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，力爭做到安全無事故。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

1

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)物體個(gè)數(shù)，并能夠與同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)掛圖2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，理解分與分類的概念，初步體會符號化思想的價(jià)值。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。

2

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，并能進(jìn)行簡單的比較。教學(xué)掛圖2、通過比較活動(dòng)，初步建立觀察與推理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、讓學(xué)生在生活中體會到比較的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生在觀察中理解分類的含義，能夠按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單分類。教學(xué)掛圖2、通過分一分的活動(dòng)，讓學(xué)生體會分類的樂趣，初步培養(yǎng)他們的觀察能力。相關(guān)實(shí)物和教具。

4

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生在具體情境中理解方位的含義，能夠描述物體的位置。教學(xué)掛圖2、使學(xué)生能清楚分辨上下、前后、左右的位置，初步培養(yǎng)空間觀念。相關(guān)實(shí)物圖片。

5

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、通過具體情境，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，能夠熟練數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)掛圖2、在數(shù)數(shù)的過程中，掌握10以內(nèi)的數(shù)，并會讀寫。相關(guān)卡片。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)觀察與比較的能力。

6

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生了解長方體、正方體、圓柱和球的特征，能夠區(qū)分不同的幾何體。教學(xué)掛圖2、促進(jìn)學(xué)生在實(shí)物觀察中體驗(yàn)平面與曲面的區(qū)別，培養(yǎng)初步空間觀念。

7

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)分與合的過程，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)掛圖2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索分與合的方式，讓他們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。相關(guān)教具。

8

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生初步了解加法和減法的含義，能夠解決簡單的問題。教學(xué)掛圖2、通過動(dòng)態(tài)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理和觀察能力。

9

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過數(shù)數(shù)和描述生活現(xiàn)象的方式，初步理解11—20的概念。教學(xué)掛圖2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。相關(guān)卡片。

10

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、強(qiáng)化學(xué)生對時(shí)鐘的認(rèn)識，掌握整時(shí)和半點(diǎn)的概念。教學(xué)掛圖2、讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)的基本概念，進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)圖分析。

11

周次單課題元教教學(xué)目的要求時(shí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生掌握數(shù)的讀寫與比較。教學(xué)掛圖2、練習(xí)20以內(nèi)的加減法，提升計(jì)算能力。相關(guān)卡片。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生情況分析

一年級有三個(gè)班級，總?cè)藬?shù)為72人。入學(xué)前，部分學(xué)生雖然接觸過學(xué)前教育，但基礎(chǔ)水平差異較大，尤其是有幾位學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較為薄弱。在幼兒園期間，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣沒有得到很好的培養(yǎng)。剛步入小學(xué)，他們對校園生活感到陌生和不適應(yīng)，但這群孩子活潑、好動(dòng)，充滿好奇心和求知欲，接受能力較強(qiáng)。在這一學(xué)期的工作重點(diǎn)將是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下主要內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、1—10的數(shù)字認(rèn)識與加減法、認(rèn)識物體與圖形、分類、11—20的數(shù)字認(rèn)識、認(rèn)識時(shí)間、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、我們的校園以及總復(fù)習(xí)。

1、能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)不同物體的數(shù)量，理解“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序及其大小關(guān)系，會讀寫1至20的所有數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的意義，知道加法和減法算式的組成部分，并能比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、學(xué)會根據(jù)加減法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識并使用符號“=”、“<”、“>”，并用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、能夠直觀識別長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形等基本幾何圖形。

6、初步掌握分類的基本方法，能夠進(jìn)行簡單的分類活動(dòng)。

7、初步了解鐘表的結(jié)構(gòu)，能識別整點(diǎn)和半點(diǎn)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)與整潔書寫的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

三、教材分析

1、每個(gè)單元后設(shè)有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固所學(xué)知識。

2、數(shù)學(xué)樂園有效體現(xiàn)了學(xué)生主體性，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，以此為依據(jù)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源。

4、將數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。

5、強(qiáng)調(diào)數(shù)概念的理解，使學(xué)生明白數(shù)字可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)允許多樣的算法，讓學(xué)生使用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、直觀了解立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、注重教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的選擇。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，以已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動(dòng)與探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、關(guān)注教學(xué)要求，適時(shí)調(diào)整評價(jià)學(xué)生的方法，例如建立“課堂發(fā)言佳句錄”。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識與技能方面

1、使學(xué)生能夠正確計(jì)算不同物體的個(gè)數(shù)，逐步理解數(shù)字的抽象化，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組合，能夠準(zhǔn)確、工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生了解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)字的意義，熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，準(zhǔn)確地讀寫，并掌握其構(gòu)成：一個(gè)十加幾個(gè)一。掌握的數(shù)字順序，并能比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識“=”、“>”、“<”三種符號，能夠使用這些符號表示數(shù)字間的大小關(guān)系。<>

4、使學(xué)生了解到加法和減法的基本概念，明確加法交換律和加減法的關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加法、減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能夠比較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的連加、連減及加減混合運(yùn)算。

5、使學(xué)生會依據(jù)加與減法的概念解答簡單的加減法應(yīng)用題，理解題目條件和問題，能夠列出算式，并標(biāo)明單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或圖形口述題意，簡單敘述與求余數(shù)量的關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱及球體，初步了解這些圖形的特征。

7、結(jié)合主題圖、插圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，開展愛國主義和科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、準(zhǔn)確計(jì)算、書寫整潔的好習(xí)慣，學(xué)會有條理、有依據(jù)地思考問題。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠利用生活經(jīng)驗(yàn)對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置及運(yùn)動(dòng)中發(fā)展空間認(rèn)知能力。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2、了解同一問題可能有多種解決方法。

3、擁有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步掌握表述解決問題的過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

6、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成作業(yè)及整潔書寫的良好習(xí)慣。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)模式。

2、盡量創(chuàng)造條件以豐富的素材或信息幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)中認(rèn)真負(fù)責(zé)及書寫整潔的重要性。

4、課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在各方面的綜合發(fā)展。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一單元數(shù)一數(shù)1課時(shí)

二單元比一比2課時(shí)

三單元1至5的認(rèn)識3課時(shí)；加減法的初步認(rèn)識5課時(shí)；0的認(rèn)識與相關(guān)0的加減法2課時(shí)

四單元物體與圖形的認(rèn)識3課時(shí)

五單元分類活動(dòng)2課時(shí)

六單元6、7的認(rèn)識與加減法5課時(shí)；8、9的認(rèn)識與加減法5課時(shí)；10的認(rèn)識與相關(guān)10的加減法4課時(shí)；連加、連減、加減混合運(yùn)算復(fù)習(xí)2課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園1課時(shí)

七單元數(shù)11至20的數(shù)字，讀數(shù)、寫數(shù)2課時(shí)；10加幾的加法及相應(yīng)的減法2課時(shí)

八單元認(rèn)識鐘表2課時(shí)

九單元9加幾3課時(shí)

九單元8、7、6加幾4課時(shí)；5、4、3、2加幾3課時(shí)

十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

　(一)總體目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

掌握適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)概念、計(jì)算技巧）以及必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;

學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維模式觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，解決日常生活和其他學(xué)科中的相關(guān)問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識;

認(rèn)識到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的意義，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)信心;

具備初步的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

具體闡述如下：

　知識與技能

將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，掌握基本的數(shù)與代數(shù)知識，能夠解決簡單的數(shù)學(xué)題目。探索圖形和物體的形狀、大小與空間位置關(guān)系，掌握空間與圖形基礎(chǔ)知識，能夠解決與之相關(guān)的簡單問題。

提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、制定決策的技能，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識，能夠處理日常數(shù)據(jù)的問題。

　數(shù)學(xué)思考

運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實(shí)情況，建立初步的數(shù)感和符號意識，提升抽象思維能力。豐富對空間及圖形的理解，樹立初步的空間意識，發(fā)展直觀思維。

運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行信息描述和推斷，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識。

觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升邏輯推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　解決問題

初步掌握從數(shù)學(xué)的視角提出和理解問題的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題，提升解決問題的能力。

形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)問題解決策略的多樣性，提升實(shí)踐能力與創(chuàng)造性。學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，能夠與同伴交流思路和結(jié)果，初步形成反思與評價(jià)的意識。

　情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)過程中獲得成功，鍛煉克服困難的勇氣，增強(qiáng)自信。初步理解數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及其在歷史發(fā)展中的重要作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與結(jié)論的確定性。形成求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和獨(dú)立思考、質(zhì)疑的習(xí)慣。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，對學(xué)生的全面發(fā)展有重要影響，它們通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展依賴于知識與技能的學(xué)習(xí)，而知識與技能的學(xué)習(xí)必須促進(jìn)其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　(二)學(xué)段目標(biāo)

　第一學(xué)段(1～3年級)

　知識與技能

從日常生活中抽象出數(shù)字，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)和常見的分?jǐn)?shù);了解四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，掌握基本的運(yùn)算技能，包括估算。

直觀認(rèn)識簡單的幾何體和平面圖形，了解簡單幾何體和圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，能夠初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量、識圖和作圖能力。

對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些基本的數(shù)據(jù)處理技能;初步感知不確定現(xiàn)象。

　數(shù)學(xué)思考

運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對相關(guān)數(shù)字信息進(jìn)行解釋，初步使用具體的數(shù)來描述日常生活中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)的探索中，發(fā)展空間感知能力。

在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

在解決問題的過程中，進(jìn)行簡單、有條理的思考。

　解決問題

在教師的引導(dǎo)下，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

意識到同一問題可能存在多種解決方式。

有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

初步表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇，積極參與生動(dòng)且直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一些困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

了解到可以用數(shù)字和圖形描述某些現(xiàn)象，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

通過觀察、操作和歸納等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

　二、全冊教學(xué)要求

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序與大小，熟悉0—20的數(shù)字讀寫。

2、初步意識到加減法的含義和加減法算式的組成，知曉加法與減法的關(guān)系，能比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)習(xí)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“-、>、<”，學(xué)會用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類的方法，能進(jìn)行簡單的分類。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、全冊教材分析

本冊教材包含的內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法，認(rèn)識圖形，分類，11至20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較長短、高矮，進(jìn)行簡單分類，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生在獲取基本知識和技能的培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，鍛煉創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

　四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)加法與20以內(nèi)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字計(jì)算的入門，這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生需要牢固掌握，這是他們終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識與技能。

　五、課時(shí)安排

　(一)數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

　(二)比一比 2課時(shí)

　(三)1—5的認(rèn)識和加減法 10課時(shí)

1、15的認(rèn)識 3課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識 5課時(shí)

3、0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法 2課時(shí)

　(四)認(rèn)識物體和圖形 3課時(shí)

　(五)分類 2課時(shí)

　(六)6—10的認(rèn)識與加減法 20課時(shí)

1、6、7的認(rèn)識與加減法 5課時(shí)

2、8、9的認(rèn)識與加減法 5課時(shí)

3、10的認(rèn)識與有關(guān)10的加減法 4課時(shí)

4、連加、連減、加減混合 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

　(七)11-20各數(shù)的認(rèn)識 4課時(shí)

　(八)認(rèn)識鐘表 2課時(shí)

　(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí)

1、9加幾 3課時(shí)

2、8、7、6加幾 4課時(shí)

3、5、4、3、2加幾 3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

　(十)總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)視為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是教師與學(xué)生、學(xué)生之間互動(dòng)和共同成長的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)造有助于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流和反思等活動(dòng)，獲得基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

教師應(yīng)作為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師要積極利用各類教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過程。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都有成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)適當(dāng)發(fā)展；合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

(一)讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和知識背景緊密相關(guān)的、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流和反思的活動(dòng)中逐步領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識的生成與發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗(yàn)和對數(shù)學(xué)力量的認(rèn)識，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。

(二)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬與推理的探索性活動(dòng)。教師要改變以講解、示范為主的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

為使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于溝通與合作。要防止學(xué)生的合作流于表面，強(qiáng)調(diào)建立在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，通過合作與交流來拓展思維。

(三)重視估算，鼓勵(lì)多樣化的解決問題策略

估算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，讓學(xué)生形成良好的數(shù)感，從而對學(xué)習(xí)有重要的促進(jìn)作用。

教學(xué)中應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的特征，允許他們以不同的方式認(rèn)識問題，并用不同的知識與方法表達(dá)自己的想法，解決問題。鼓勵(lì)多樣化的解決問題策略是個(gè)性化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識探索計(jì)算，而不應(yīng)首先講解豎式計(jì)算方法，限制思維的拓展。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處于基礎(chǔ)階段，應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過案例教學(xué)來增強(qiáng)他們的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和解決問題的能力。

(五)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

在評價(jià)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作交流的意識、情感和態(tài)度的變化。也應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程。參與度的評價(jià)應(yīng)考慮學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)等方面。合作交流意識的評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否積極與同伴合作、是否意識到在集體中的作用、是否愿意與他人分享想法等。情感與態(tài)度的評價(jià)應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)過程與問題情境，及時(shí)了解每位學(xué)生的主動(dòng)性、自信心和興趣。對思維過程的評價(jià)，應(yīng)通過觀察評估學(xué)生思維的合理和靈活性，考察他們是否能清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。