高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合應(yīng)用能力，教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注情感需求，尊重個(gè)體差異，因材施教。計(jì)劃中提到，學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，需要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。教材的選擇和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)將著重于提升學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和跨文化交際能力。具體措施包括鼓勵(lì)詞匯積累、進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)、創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境以及靈活設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)。通過(guò)集體備課和定期反思，力求提升教師的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、高二英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的高二英語(yǔ)教學(xué)中，我們將遵循以下理念：

第一，深入了解學(xué)生的實(shí)際水平，并結(jié)合他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；

第二，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣；

第三，以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異，因材施教，力求兼顧各類學(xué)生的需求；

第四，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)既定學(xué)習(xí)目標(biāo)；

第五，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，構(gòu)建能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的綜合評(píng)價(jià)體系。

　二、學(xué)生情況分析

a）目前高二學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)存在較大欠缺。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能中，學(xué)生的表現(xiàn)差異明顯。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面還有待改善。例如：缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，很多同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)開(kāi)展課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性，也忽視知識(shí)的積累和鞏固。

c）課堂上，學(xué)生們往往依賴教師的教授，缺乏主動(dòng)探究和歸納總言規(guī)律的能力，主體性學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。

　三、教材與教輔分析

鑒于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重，時(shí)間緊迫，我們將每個(gè)單元的教學(xué)重心不僅放在閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)上，還重視語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升，特別是培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力，以及用英語(yǔ)分析和解決問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行有效的思維和表達(dá)。教學(xué)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，以達(dá)到用英語(yǔ)思維的目標(biāo)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將積累豐富的生活常識(shí)和多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。提升自主學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，最重要的是提升學(xué)生的閱讀理解能力和應(yīng)試水平。

　五、教學(xué)措施

a）鼓勵(lì)學(xué)生每天積累若干新單詞，并通過(guò)“互測(cè)及教師抽查”來(lái)及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果，并保持這一良好習(xí)慣。

b）實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)多樣化的檢測(cè)方式，讓表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓有困難的同學(xué)找到差距，意識(shí)到努力的重要性，從而在班級(jí)內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

c）關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。

d）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，靈活設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，利用思考、調(diào)查、討論、交流和合作的方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

e）定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以符合學(xué)生的真實(shí)情況，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

f）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)與新教師的創(chuàng)新能力，以提升教學(xué)效果。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃以學(xué)校的整體工作規(guī)劃為核心，旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自我管理能力，全面落實(shí)新課程改革的方針。鑒于我校高二新生普遍面臨英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我們將堅(jiān)持“扎根基礎(chǔ)，提升能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的教學(xué)理念。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，需遵循以下原則：

1、關(guān)注全體學(xué)生，重視情感教育，激勵(lì)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信心和成就感。為學(xué)生提供發(fā)展綜合語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神;

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自我構(gòu)建知識(shí)，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓展視野;

3、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生活動(dòng)中不可或缺的工具，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣與成就。高二英語(yǔ)教學(xué)將著重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)強(qiáng)化能力的綜合應(yīng)用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，并通過(guò)師生間的互動(dòng)進(jìn)一步提升英語(yǔ)成績(jī)。

　二、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)高二(1)班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)。從高一期末考試的數(shù)據(jù)分析來(lái)看，學(xué)生存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

① 部分學(xué)生在思想和態(tài)度上表現(xiàn)出松懈，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的消極情緒影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，進(jìn)而形成了“無(wú)所謂”的態(tài)度。

② 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，運(yùn)用語(yǔ)言的靈活性不足。

③ 學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)，閱讀、理解、分析、判斷和應(yīng)變能力較弱，無(wú)法滿足考試要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)親身實(shí)踐和探索，才能真正掌握和靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

　三、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材在多個(gè)方面具有以下特點(diǎn)：

1、內(nèi)容豐富，題材廣泛。課文篇幅較長(zhǎng)，題材多樣，提供了一個(gè)知識(shí)的綜合平臺(tái)，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，挑戰(zhàn)性十足。學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到地道的英語(yǔ)，還能獲取豐富的綜合知識(shí)，從而全面提升英語(yǔ)語(yǔ)言技能。這對(duì)我們英語(yǔ)教師無(wú)論在語(yǔ)言知識(shí)或技能方面都是不小的挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。教材所選文章涵蓋廣泛，內(nèi)容真實(shí)，因此涉及的各方面詞匯也相應(yīng)增加。不同作者使用的近義詞增多，雖然為學(xué)生提供了真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但同時(shí)也提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。

3、編排精巧，形式新穎。教材的編排不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容的獨(dú)特選擇和課型優(yōu)化設(shè)計(jì)上，更在于各種練習(xí)形式的獨(dú)特與趣味性。它充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的吸引力。

4、理念先進(jìn)，實(shí)踐性強(qiáng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，融合語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的全面發(fā)展，完全符合《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

　四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二年級(jí)是高中階段的關(guān)鍵時(shí)期，打好基礎(chǔ)極為重要。本學(xué)期的目標(biāo)如下：鞏固并擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面交流的能力，尤其注重閱讀能力的提升；發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。努力在原有的基礎(chǔ)上有所提升，縮小與前面幾個(gè)理科班的差距。計(jì)劃完成模塊5及模塊6的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)練習(xí)進(jìn)行合理調(diào)整和刪減。通過(guò)簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題，使學(xué)生更易于掌握知識(shí)，增加閱讀量，提高閱讀速度。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，如單詞、句型及語(yǔ)法，強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、深入研究并靈活運(yùn)用教材，突出教材的特點(diǎn)。

2、確保學(xué)生掌握詞匯，通過(guò)反復(fù)朗讀和默寫(xiě)來(lái)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)方案，集中精力解決重點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)語(yǔ)法意識(shí)。

3、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。在基礎(chǔ)寫(xiě)作中逐步過(guò)渡到段落與篇章，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

4、重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過(guò)課文為基礎(chǔ)，擴(kuò)充詞匯量。完成每篇課文后進(jìn)行詞匯檢測(cè)，并持續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，確保定期督促和檢查。

5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。鼓勵(lì)學(xué)生背誦范文和常用句型，以便熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)，提高寫(xiě)作能力。

6、進(jìn)行綜合檢查。每完成一個(gè)單元后進(jìn)行一次練習(xí)，主要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。圍繞共性問(wèn)題進(jìn)行精講，幫助學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的思考和整理能力。

　五、課時(shí)安排(略)

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教育部《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，深入理解新課程理念，積極探索高二英語(yǔ)教學(xué)的新路徑。在課程安排上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，致力于為學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，確保每位學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中都能有所收獲，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自信成長(zhǎng)。

二、具體措施：

1、師德方面

我將繼續(xù)提高自己的師德修養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和相關(guān)教育法律，保持高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德。嚴(yán)格要求自己，注重以身作則，通過(guò)日常行為、課堂管理及與學(xué)生的溝通，樹(shù)立良好的師表形象。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期將實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)”的課堂教學(xué)策略。備課時(shí)，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接，制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)并提供有效的自學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。課堂上注重學(xué)生的參與，運(yùn)用小組討論、合作學(xué)習(xí)等多種形式，提升課堂的互動(dòng)性與教學(xué)效率。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與反饋，以激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

②作業(yè)的設(shè)計(jì)將注重多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供不同層次的作業(yè)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外的閱讀和背誦。在作業(yè)批改上，做到人人面批，及時(shí)指出錯(cuò)誤，提升學(xué)生書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的質(zhì)量。

③在課堂教學(xué)中，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，通過(guò)同伴互教的方式，讓學(xué)生之間相互輔助，確保每個(gè)人都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。

3、學(xué)習(xí)方面

積極拓展自己的知識(shí)面，利用課余時(shí)間深入研究英語(yǔ)教學(xué)理論和“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)方法，記錄教學(xué)中的心得與反思。參與校內(nèi)外的聽(tīng)課活動(dòng)，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)技能。

4、教研方面

定期參加學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)并記錄相關(guān)內(nèi)容。主動(dòng)參與討論，深入分析教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練題，互相學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理制度，提前到達(dá)課堂，確保按時(shí)上課與下課。在請(qǐng)假制度上遵循學(xué)校規(guī)定，認(rèn)真完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，做到言行一致，樹(shù)立良好的教學(xué)形象。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、高二英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

本課程分為多個(gè)模塊，以豐富多樣的內(nèi)容和鮮明的圖文結(jié)合特色，緊密貼合學(xué)生的日常生活需求。本學(xué)期將主要學(xué)習(xí)模塊四和模塊五。模塊四為必修模塊，而模塊五則為選修模塊，教學(xué)內(nèi)容的難度會(huì)逐步上升，每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間計(jì)劃為12周。

　二、教學(xué)目標(biāo)

在高二年級(jí)建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)并進(jìn)行適度發(fā)展至關(guān)重要。本學(xué)期的目標(biāo)包括：鞏固和擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)；提升學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面交流的能力，尤其強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)自學(xué)能力的提升。努力在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，縮短與前幾名理科班的學(xué)期末考試平均分的差距。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，強(qiáng)化詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，掌握常用表達(dá)，以打下堅(jiān)實(shí)的綜合運(yùn)用基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，保證語(yǔ)言積累過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確性和熟練度。

3、以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式及思想表達(dá)的教學(xué)。

　四、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、接近學(xué)生，了解他們的需求。利用一些時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，縮短師生之間的距離，理解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以便實(shí)施分層教學(xué)，真正做到因材施教。

2、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀時(shí)要大聲朗讀，每日積累一定量的英語(yǔ)詞匯，認(rèn)真記錄課堂筆記，并及時(shí)整理錯(cuò)題本。

3、增加閱讀量，通過(guò)多樣的閱讀材料拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話時(shí)間，并實(shí)施日常英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，實(shí)施自評(píng)、互評(píng)及師評(píng)等多維度的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生自我認(rèn)知，不斷改善自我表現(xiàn)。

6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)逐步推進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)在日常教學(xué)中加以落實(shí)，積極觀察，強(qiáng)調(diào)典型自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，激勵(lì)其他同學(xué)。

7、將優(yōu)秀學(xué)員和中等學(xué)員的培養(yǎng)以及差生的補(bǔ)救落實(shí)在每節(jié)課中，這一任務(wù)有一定挑戰(zhàn)性，實(shí)際上就是實(shí)施分層教學(xué)。這需要體現(xiàn)在課堂提問(wèn)、問(wèn)題設(shè)置、作業(yè)安排和練習(xí)講解等環(huán)節(jié)。

8、合理運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

9、繼續(xù)推進(jìn)小組互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)施目標(biāo)管理和任務(wù)管理，定期讓每個(gè)小組設(shè)定目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整；為每個(gè)小組布置任務(wù)并進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，同時(shí)激勵(lì)落后組，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、更新教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況整合教材內(nèi)容，做到以教材服務(wù)教學(xué)而非單純教學(xué)教材。課堂不僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重教學(xué)方法、過(guò)程和價(jià)值觀的傳遞。

11、繼續(xù)開(kāi)展校本英語(yǔ)課程，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以提升他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　五、課題研究

針對(duì)高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的綜合性研究

　六、論文撰寫(xiě)

研究提升高二學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略

計(jì)劃：通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和跟蹤了解等多重手段，切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，提高整體教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

為了更好地開(kāi)展高二上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，制定一份科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。我將在這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中遵循以下幾項(xiàng)原則和計(jì)劃：

　一）重視語(yǔ)言知識(shí)的積累與應(yīng)用，注重思想教育

外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)激發(fā)他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能。在語(yǔ)言教學(xué)中，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

　二）有效結(jié)合語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用，提高交際能力

在英語(yǔ)教學(xué)中，必須處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系。詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音是開(kāi)展語(yǔ)言交流的基石，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)與基本技能的實(shí)踐緊密結(jié)合，旨在增強(qiáng)學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的語(yǔ)言課程。教師應(yīng)避免單純的知識(shí)灌輸，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際與未來(lái)的英語(yǔ)使用需求，進(jìn)行豐富的語(yǔ)言實(shí)踐，像組織教材話題的討論及協(xié)作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高其交流能力。

　三）綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練是相互促進(jìn)的，必須在高中英語(yǔ)教學(xué)中全面展開(kāi)，以提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。聽(tīng)和讀是語(yǔ)言的接收技能，而讀與寫(xiě)則是語(yǔ)言的生成技能。只有在語(yǔ)言輸入量充足的前提下，才能更有效地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言水平。在高二階段，要特別關(guān)注學(xué)生聽(tīng)力和閱讀能力的提高，尤其是加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。

閱讀是吸收書(shū)面信息的重要途徑，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的閱讀方法與技巧，教會(huì)他們使用詞典和語(yǔ)法參考書(shū)，同時(shí)鼓勵(lì)他們通過(guò)上下文猜測(cè)詞義，從而逐步建立較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四）盡量使用英語(yǔ)，同時(shí)適度運(yùn)用母語(yǔ)

為了幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)與實(shí)際事物之間的聯(lián)系，在英語(yǔ)課上應(yīng)盡可能多地使用英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)能力的逐漸提升，高中階段可以增加使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和語(yǔ)言材料講解的比例。教師應(yīng)利用學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)介紹新內(nèi)容，以提升他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

對(duì)于一些抽象詞匯或特殊的英語(yǔ)表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)亟柚刚Z(yǔ)進(jìn)行解釋或翻譯。在教學(xué)準(zhǔn)備中，教師可以使用中英語(yǔ)對(duì)比的方法來(lái)確定教學(xué)重難點(diǎn)，但在課堂上應(yīng)減少兩種語(yǔ)言的過(guò)多對(duì)比。

　五）處理好語(yǔ)言教學(xué)與文化教育的關(guān)系

語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言與文化息息相關(guān)。教師要處理好這兩者的關(guān)系，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，更深入地了解外語(yǔ)國(guó)家的文化及社會(huì)習(xí)俗。這不僅有助于拓寬他們的視野，提高理解和使用英語(yǔ)的能力，也能夠加深他們對(duì)本民族文化的認(rèn)知，增強(qiáng)全球視野。

　六）突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的過(guò)程。在課堂上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助他們消除心理障礙，增強(qiáng)自信心，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。教師的指導(dǎo)作用同樣重要，教師應(yīng)合理組織各種課堂內(nèi)外的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們選擇合適的學(xué)習(xí)材料，解答疑問(wèn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力，從而保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

教師不僅要提升自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，也要提升教學(xué)理論水平，善于根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)研究有效的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，耐心幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

　七）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展課外活動(dòng)

課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)與素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

課外活動(dòng)有助于提升學(xué)生的興趣，豐富知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)能力。有目的、有組織地開(kāi)展內(nèi)容豐富多樣的課外活動(dòng)，能夠讓學(xué)生以更加生動(dòng)、活潑的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織各種課外活動(dòng)，如英語(yǔ)朗誦、演講比賽、短劇表演、英語(yǔ)角等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

　八）充分利用直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

通過(guò)使用實(shí)物、圖片、幻燈片、錄音、視頻及計(jì)算機(jī)等多種教學(xué)手段，可以生動(dòng)形象地幫助學(xué)生理解英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)教師充分利用這些資源，創(chuàng)造出更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，支持學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、班級(jí)基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二（15）班和（16）班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班級(jí)均為理科平行班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，班級(jí)中普遍存在語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱和單詞記憶不足的問(wèn)題，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的潛力還有待進(jìn)一步提升。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我將努力開(kāi)發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，并專注于提高他們用英語(yǔ)思考和表達(dá)的潛力。不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，全面提升他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力，以及理解、分析和閱讀的能力，幫助他們更有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

　三、教學(xué)任務(wù)與課時(shí)安排

本學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，總共涉及10個(gè)單元的內(nèi)容。每個(gè)單元計(jì)劃安排7到9課時(shí)，其中包括詞匯2到3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法和寫(xiě)作1到2課時(shí)，習(xí)題1到2課時(shí)。預(yù)計(jì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容將覆蓋18周，最后兩周用于考前復(fù)習(xí)。

　四、主要措施

（a）教學(xué)方面：

高二是為高三奠定基礎(chǔ)的重要階段，在這一年里，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展至關(guān)重要。本學(xué)期目標(biāo)是鞏固并擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)，提升英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的交流能力，注重閱讀能力的培養(yǎng)，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。具體措施如下：

1、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

教學(xué)與學(xué)習(xí)的良性互動(dòng)是取得成效的關(guān)鍵。有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而更好地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。高中生應(yīng)具備的習(xí)慣和方法包括：

（1）學(xué)會(huì)查閱英語(yǔ)詞典，定期使用詞典；堅(jiān)持每天進(jìn)行朗讀，學(xué)習(xí)高效的背誦技巧；

（2）利用碎片時(shí)間多次記憶單詞，嘗試多種記憶方法；

（3）觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，總言規(guī)律，通過(guò)示例總結(jié)單詞用法；

（4）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到條理清晰，掌握解決問(wèn)題的技巧；

（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)更有效地使用學(xué)習(xí)資料；

（6）認(rèn)真思考，敢于提出疑問(wèn)；

（7）善于做筆記，并整理歸納筆記。

2、強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)，夯實(shí)基本功

詞匯、閱讀與語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三個(gè)重要領(lǐng)域。三者相輔相成，互不可替代。

詞匯教學(xué)主要是幫助學(xué)生掌握單詞的意義、搭配及應(yīng)用。具體措施如下：

1、積累詞匯。針對(duì)文章中出現(xiàn)的重要詞匯，要總結(jié)并查閱字典進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

2、每個(gè)單元安排約100字的寫(xiě)作是提升語(yǔ)言水平的重要方法。提高學(xué)生的閱讀理解能力將是本學(xué)期的重要教學(xué)目標(biāo)之一。我們打算每周增加幾篇課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀報(bào)刊，并撰寫(xiě)評(píng)論，以此提升他們的閱讀理解能力。

3、語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的框架。高中英語(yǔ)涉及多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，為了幫助學(xué)生理清邏輯，準(zhǔn)確地表達(dá)思想，我們將每周安排一節(jié)專門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的課程。

4、在閱讀方面，培養(yǎng)閱讀理解能力是高中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考的重要部分。在單元教學(xué)中，我們將特別設(shè)計(jì)一節(jié)閱讀課，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的閱讀能力、技巧，提升他們的閱讀速度和效率，并有計(jì)劃地指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫(xiě)作方面，我們將堅(jiān)持每周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓(xùn)練，題材和方法力求多樣化，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，提供英文寫(xiě)作指導(dǎo)和誤區(qū)分析，鼓勵(lì)學(xué)生背誦一些常用句型、短語(yǔ)，并適當(dāng)分享一些優(yōu)秀范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，特別是針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的批改和指導(dǎo)。

（b）教研活動(dòng)：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊大綱不同的部分，明確新增和刪除的內(nèi)容，同時(shí)重視初中階段已學(xué)過(guò)的知識(shí)。深入研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)，輔導(dǎo)及批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。

3、集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量和整體水平的重要保障，有助于教師互相幫助，共同進(jìn)步。作為高二英語(yǔ)備課組的組長(zhǎng)，我將合理安排組內(nèi)成員的工作，確保自己所承擔(dān)的任務(wù)按時(shí)完成。備課前，我會(huì)提前了解本單元的重難點(diǎn)及在高考中的比重，與全組成員共同探討并最終確定教學(xué)方案。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　指導(dǎo)思想

在高二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的英語(yǔ)知識(shí)與技能，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。這一過(guò)程也是他們鍛煉意志、陶冶情操、拓寬視野和豐富生活體驗(yàn)的過(guò)程。本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將遵循以下理念：

1、設(shè)定整體目標(biāo)，注重靈活性和開(kāi)放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)建立在學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的綜合發(fā)展上;

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)、提升技能、錘煉意志、激發(fā)思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智并拓展視野;

3、采用靈活的教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)互動(dòng)參與，實(shí)施任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐及合作等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅;

4、注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。該體系包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，其中形成性評(píng)價(jià)為主，旨在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性與自信心;

5、開(kāi)發(fā)豐富的課程資源，為學(xué)生提供貼近實(shí)際生活和時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容，積極利用音像資料、電視節(jié)目、書(shū)籍雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息等多樣化的教學(xué)資源，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的途徑。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)：在學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提升學(xué)生使用英語(yǔ)獲取、處理信息以及分析和解決問(wèn)題的能力，尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的技巧。我們高二英語(yǔ)教研組將充分發(fā)揮集體的智慧與力量，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，并結(jié)合教材要求靈活開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

具體措施

　一、集體備課高效化

集體備課是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高課堂效率的必要手段。為此，我組的集體備課將有序開(kāi)展，明確時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主講人。備課內(nèi)容包括教材分析、教學(xué)方法研究、教學(xué)質(zhì)量分析及反思等，并認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷深入理解新教材。主講教師將提前對(duì)教材進(jìn)行深入研究，明確重難點(diǎn)，并提出突破方法，其他組員則提出質(zhì)疑、補(bǔ)充和完善，以實(shí)現(xiàn)集思廣益。集體備課后，各位教師會(huì)各司其職，任務(wù)分配細(xì)致到人，具體包括教案撰寫(xiě)、課件制作、單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)及考試卷的設(shè)計(jì)等。每位教師需按時(shí)完成任務(wù)并上傳至共享文檔，供其他老師參考。其他教師也可以根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)教案等進(jìn)行必要修改，隨后將修訂版共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課，匯集所有老師的智慧，確保每一堂課的高質(zhì)量。通過(guò)集體備課幫助教師明確近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)。除了正式備課時(shí)間外，我們也會(huì)在不同的時(shí)間和地點(diǎn)隨時(shí)討論問(wèn)題并尋求解決方案，有時(shí)是信息交流，有時(shí)是知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，有時(shí)是考點(diǎn)分析，有時(shí)是教學(xué)體驗(yàn)分享。集體備課注重內(nèi)容與效果，而非流于形式。

　二、教學(xué)計(jì)劃清晰化

鑒于今年進(jìn)入高二的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，初高中教材銜接不暢，我們將制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生順利完成從初中到高中的過(guò)渡。在開(kāi)學(xué)初期，我們對(duì)學(xué)生之前學(xué)習(xí)的教材進(jìn)行了詳細(xì)研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)能力，并進(jìn)行了縱向和橫向的比較。備課組各位老師共同商討制定了詳盡的工作計(jì)劃和高一英語(yǔ)教學(xué)方案，以此作為指導(dǎo)并付諸實(shí)施。（具體內(nèi)容見(jiàn)附表）

　三、措施具體化：

為提升教學(xué)質(zhì)量，高二的所有英語(yǔ)教師都將根據(jù)自己的計(jì)劃采取具體措施，盡力使工作細(xì)化、具體化。例如：

1、落實(shí)每天的早讀、補(bǔ)差培優(yōu)、默寫(xiě)環(huán)節(jié)和課后個(gè)別答疑，期中考試后進(jìn)行作業(yè)分層等，教師們都需切實(shí)落實(shí)。盡管工作繁忙，備課組內(nèi)成員常常互相聽(tīng)課評(píng)課，吸取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身不足。

2、采取一系列必要措施鞏固基礎(chǔ)。為使學(xué)生能快速適應(yīng)教材，我們將整理每單元詞匯表中學(xué)生未學(xué)過(guò)的單詞，督促學(xué)生進(jìn)行記憶和背誦。

3、杜絕對(duì)話課變?yōu)榛卮饐?wèn)題的課堂。

在英語(yǔ)課堂上，每位教師必須使用精心準(zhǔn)備的課件和設(shè)計(jì)好的任務(wù)鏈。一些英語(yǔ)口語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠輕松應(yīng)對(duì)老師布置的任務(wù)，而某些學(xué)生則常常不能用英語(yǔ)表達(dá)完整的句子，甚至對(duì)老師的課堂用語(yǔ)感到困惑。課堂上，老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷啟發(fā)學(xué)生，這種一問(wèn)一答的模式往往會(huì)影響整體教學(xué)效果，雖然表面上看似師生互動(dòng)，實(shí)際上還是學(xué)生被動(dòng)聆聽(tīng)。新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)以對(duì)話為主，而非單純問(wèn)答，因此我們必須努力提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

我們將通過(guò)教研組成員的共同努力，在本學(xué)期幫助全體學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)等多方面實(shí)現(xiàn)全面提升。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

1、課題驅(qū)動(dòng)促教研。

在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極推廣已經(jīng)完成的《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)與表達(dá)能力提升路徑研究》的研究成果，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)與寫(xiě)作能力。強(qiáng)調(diào)教研組活動(dòng)中的“研究”部分，注重課題研究與實(shí)際課堂教學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中聚焦某一重點(diǎn)，進(jìn)行深入反思，提煉出經(jīng)驗(yàn)并形成總結(jié)。通過(guò)這一過(guò)程，激發(fā)學(xué)生在各個(gè)層面上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)、能學(xué)會(huì)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)不斷推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、單元設(shè)計(jì)促優(yōu)化。

備課是教學(xué)五環(huán)節(jié)中不可或缺的一環(huán)。本學(xué)期在保障備課組活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，要求各備課組成員共同協(xié)作，深入研究教材和教學(xué)方法，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況，以單元或章節(jié)為單位指定主備人，完成具有原創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)性化特色。

3、教學(xué)研討增效益。

進(jìn)一步完善課堂觀察的形式，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級(jí)和校級(jí)的骨干教師將每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師則進(jìn)行觀摩與評(píng)課。繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。觀課要求為：每位教師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)（學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動(dòng)），其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié)，評(píng)課不少于4節(jié)（以上以提交的評(píng)價(jià)表為準(zhǔn)）。

4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量。

教師在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)和選擇習(xí)題，針對(duì)學(xué)生的不同水平盡量體現(xiàn)分層，避免“題海”泛濫。在批改作業(yè)時(shí)，要標(biāo)明批改日期，寫(xiě)上鼓勵(lì)性和多樣化的評(píng)語(yǔ)，并關(guān)注作業(yè)的后續(xù)修改。教師應(yīng)采用因材施教的方法，積極為學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”，輔導(dǎo)要耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以開(kāi)展各種提升活動(dòng)與競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和興趣。對(duì)課外輔導(dǎo)的情況及時(shí)做好記錄。

5、及時(shí)梳理促提升。

各備課組和教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)的過(guò)程中，及時(shí)積累案例和工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)活動(dòng)記錄。

6、開(kāi)設(shè)拓展型、探究型課程。

教師們應(yīng)在課內(nèi)外的各種場(chǎng)合搭建平臺(tái)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成果。可以根據(jù)自身的特長(zhǎng)和興趣，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)歌曲欣賞、英語(yǔ)原版影片觀摩和網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課堂等課程，分年級(jí)舉辦英語(yǔ)單詞比賽、報(bào)刊閱讀競(jìng)賽和編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在老師和班級(jí)的博客及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師需做好世博英語(yǔ)競(jìng)賽決賽的輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)收獲更多、更高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想。

在本學(xué)期的高二英語(yǔ)教學(xué)中，我們將遵循以下教學(xué)理念：充分了解學(xué)生的實(shí)際水平，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)靈活調(diào)整教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)；教學(xué)必須面向所有學(xué)生，重視他們的情感，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異，因材施教；在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，達(dá)成設(shè)定目標(biāo)；重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、挖掘潛力的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析。

1、本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面普遍較為薄弱，詞匯和語(yǔ)法知識(shí)存在較大缺失。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平差異明顯。

2、在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面，學(xué)生也面臨不少挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)做得不夠，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性，知識(shí)的積累和鞏固意識(shí)薄弱。

3、在課堂上，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較弱。

三、教材與教輔的分析。

鑒于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，我們將在每一單元的教學(xué)中，不僅關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還將注意語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略等方面的提升。本學(xué)期選用的教材與之前的必修教材有很大不同，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別是在信息獲取、處理，問(wèn)題分析、解決，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力的提升。學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變將是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生擁有豐富的生活常識(shí)和多文化背景的積累，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度以及跨文化交際的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積累有效的學(xué)習(xí)方法，更重要的是提升他們的閱讀理解能力，以此提高應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生每日積累幾個(gè)新單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”的方式進(jìn)行及時(shí)檢查，以確保其效果并持續(xù)進(jìn)行。

2、采用過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的積極性，通過(guò)多樣化的檢測(cè)方式，讓進(jìn)步的同學(xué)體驗(yàn)到成就感，同時(shí)幫助落后的同學(xué)找到不足之處，感受到前進(jìn)的壓力，從而在班級(jí)中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

4、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計(jì)接近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)他們積極參與。通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、定期進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)集體備課，充分利用老教師的經(jīng)驗(yàn)與新教師的熱情，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高二（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地推動(dòng)教學(xué)工作，特制定以下幾項(xiàng)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

在明確教學(xué)中需堅(jiān)持的原則“以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)，思維訓(xùn)練為主線”的基礎(chǔ)上，堅(jiān)決貫徹“不教會(huì)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)科思想”的方針，聚焦于兩個(gè)重點(diǎn)：一是關(guān)注非智力因素的提升，二是關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。深刻理解洋思教學(xué)思想的核心，力求將其作為教學(xué)的指導(dǎo)工具，形成既有效又具有個(gè)人特色的教學(xué)方式。通過(guò)深化學(xué)科教學(xué)思想的研究，讓學(xué)生普遍受益，提升教師在教學(xué)過(guò)程中的宏觀與微觀把控能力。

　二、學(xué)科思想：

高二英語(yǔ)課程旨在鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。特別重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解及口語(yǔ)、寫(xiě)作訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心智、情感、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而全面提高人文素養(yǎng)。

　三、奮斗目標(biāo)：

希望本班的優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生都能在不同程度上有所進(jìn)步。通過(guò)教研活動(dòng)提升教師的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)校的共同滿意。

　四、具體工作和主要措施：

1、經(jīng)過(guò)高一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，并形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有許多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，盡管在進(jìn)步，但仍存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，例如上課時(shí)注意力不集中、缺乏學(xué)習(xí)積極性等。課堂教學(xué)面臨很大的難度。

2、對(duì)策：

基于學(xué)校的特殊情況，教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層推進(jìn)，加快整體教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促，確保學(xué)生日有所獲、周有總結(jié)、月有收獲。加強(qiáng)對(duì)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，幫助后進(jìn)生保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，使中等生向上攀升，優(yōu)秀生不斷提升，形成多層次的教學(xué)策略。

3、深入探究學(xué)科思想：

通過(guò)研究和討論，深入理解英語(yǔ)學(xué)科的核心思想，構(gòu)建整體教學(xué)思路，挖掘?qū)W科特點(diǎn)，長(zhǎng)期致力于學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，為他們將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)中，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，探討學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，確保在同年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)與難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一學(xué)生練習(xí)后的問(wèn)題及指導(dǎo)方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5、認(rèn)真上好每一節(jié)英語(yǔ)課，重視對(duì)尖子生的培養(yǎng)，讓優(yōu)秀生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都能脫穎而出，成為學(xué)科的明星。

6、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)、作業(yè)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

　五、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度安排：

周次資料備注

第一周及前三天：Unit 1 Making a difference

第二周：Unit 1——Unit 2 news media

第三周：Unit 2

第四周：Unit 3 Art and architecture

第五周：國(guó)慶節(jié)假期

第六周：Unit 3——Unit 4 a garden of poem

第七周：Unit 4

第八周：Unit 5 The British Isles

第九周：Unit 5——Unit 6

第十周：Unit 6 Life in the future

第十一周：期中考試

第十二周：Unit 7 Living with disease

第十三周：Unit 7

第十四周：Unit 8 First aid

第十五周：Unit 8

第十六周：Unit 9 Saving the earth

第十七周：Unit 9——Unit 10 Frightening nature

第十八周：Unit 10

第十九周：會(huì)考

第二十周：Revision（期末復(fù)習(xí)）

第二十一周：期末復(fù)習(xí)

第二十二周：期末考試

第二十三周：寒假

第二十四周：寒假

第二十五周：寒假

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

高二上學(xué)期是高中階段一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)段，為下一步進(jìn)入高三做好充分準(zhǔn)備。這一時(shí)期的英語(yǔ)教育教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵，因此制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以外研版新教材為基礎(chǔ)，緊密關(guān)注高考走向，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的力量，挖掘?qū)W生的潛能，穩(wěn)扎雙基，始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累和適時(shí)、有效的綜合訓(xùn)練，力求提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題能力，以適應(yīng)即將到來(lái)的高考形式和要求。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)先性，教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)策略及學(xué)習(xí)策略的滲透，同時(shí)重視學(xué)生情感、態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)其心智與文化意識(shí)的發(fā)展，進(jìn)行教學(xué)反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。研究高考題型和趨勢(shì)，從思想與行動(dòng)上引導(dǎo)學(xué)生提前適應(yīng)高三生活。

　二、學(xué)情分析

這一屆高二學(xué)生盡管已經(jīng)經(jīng)歷了近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但整體情況并不樂(lè)觀。優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量有限，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，運(yùn)用能力欠缺，推理和概括能力嚴(yán)重不足，答題標(biāo)準(zhǔn)化方面的問(wèn)題相對(duì)突出。不少學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)情緒較為普遍。在全面加強(qiáng)訓(xùn)練的教師需兼顧學(xué)生興趣，創(chuàng)造和諧、輕松且高效的課堂環(huán)境，這是我們每位英語(yǔ)教師必須努力解決的問(wèn)題。

　三、教材分析

本學(xué)期需完成選修六、七兩本書(shū)，使學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的水平。選修教材強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合和復(fù)習(xí)難度明顯增加，詞匯量和篇幅也有所加大；同時(shí)重視技能的融合，涉及閱讀與表達(dá)的寬度和深度；語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修內(nèi)容的重復(fù)，也有一定的擴(kuò)展。

　四、教學(xué)任務(wù)

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)；各模塊的寫(xiě)作項(xiàng)目；各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。

以課本為主線，以夯實(shí)基礎(chǔ)為核心，努力使大部分學(xué)生能夠理解課文，掌握基本的詞法和句法，獲得使用基本語(yǔ)言知識(shí)和技能的能力。加大學(xué)生的課外閱讀量，爭(zhēng)取達(dá)到3萬(wàn)詞；重視各項(xiàng)能力的提升；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；強(qiáng)化知識(shí)的落實(shí)，重視知識(shí)的積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)措施

1、深入研究并靈活運(yùn)用教材，做好教材的整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)。

2、加強(qiáng)課堂管理，提升課堂教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，在各模塊教學(xué)中重視閱讀，充分利用模塊中的閱讀材料，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、加大寫(xiě)作訓(xùn)練力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用，并要求學(xué)生背誦范文、教師精選的課文段落以及寫(xiě)作必備句型，讓他們熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)和慣用法，從句到篇，最終寫(xiě)出優(yōu)秀的英語(yǔ)文章。安排每周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)句型，提升寫(xiě)作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，題材和方法多樣化，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)講，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。

5、進(jìn)行綜合練習(xí)

每個(gè)單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)精而不求多。高二上學(xué)期的學(xué)生即將進(jìn)入高三并參加高考，因此在夯實(shí)基礎(chǔ)的讓他們提前了解高考的情況，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)；特別是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，要鼓勵(lì)他們嘗試高考題目。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形填空和閱讀理解這兩大模塊的訓(xùn)練。

6、雖然高考聽(tīng)力不計(jì)入總分，但仍需堅(jiān)持訓(xùn)練，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加全面，促進(jìn)其他方面的提升。在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語(yǔ)周報(bào)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

7、單詞的記憶一直是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，直接影響他們綜合能力的提升，因此在教學(xué)中必須重視詞匯教學(xué)，加強(qiáng)單詞記憶與鞏固，掌握詞匯的意義和用法。以教材文章為基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文進(jìn)行詞匯檢測(cè)。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)展詞匯量，使詞匯教學(xué)實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的結(jié)合，達(dá)到鞏固與擴(kuò)展的效果，并不斷檢測(cè)與督促，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法以及養(yǎng)成查閱詞典的習(xí)慣。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

在明確高二英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)遵循的指導(dǎo)原則（即以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練為主線）及兩個(gè)重點(diǎn)（關(guān)注學(xué)生的非智力因素，關(guān)注每位學(xué)生的特性）的大框架下，深入研究高效的教學(xué)理念，領(lǐng)會(huì)其核心內(nèi)容，將其作為我們的教育實(shí)踐中的重要指導(dǎo)原則，形成符合自身特色的教學(xué)方法。在教學(xué)研究中，細(xì)化并深化對(duì)學(xué)科教學(xué)理念的理解，通過(guò)教研活動(dòng)，讓學(xué)生在廣泛的層面上受益，提高教師對(duì)教學(xué)的全面把控能力。

　二、學(xué)科思想：

高二英語(yǔ)教學(xué)主要通過(guò)課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解及說(shuō)寫(xiě)能力的提升。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生心智、情感及文化意識(shí)的發(fā)展，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從而整體提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　三、奮斗目標(biāo)：

確保優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步；通過(guò)教研活動(dòng)提升教師的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的滿意度。

　四、具體工作和主要措施：

1、希望學(xué)校高二新生以“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高中”為招牌，經(jīng)過(guò)高一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而，不可否認(rèn)的是，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，盡管努力，但效果不盡如人意，學(xué)習(xí)仍處于被動(dòng)狀態(tài)，教學(xué)難度較大，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢。

2、對(duì)策

針對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的特殊情況，經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)教師的集體探討，決定“從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，并盡快調(diào)整全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度”。結(jié)合學(xué)校的“三清”方針全面督促學(xué)生，確保他們每天都有收獲，每周有所進(jìn)步，每月有明顯提升。加強(qiáng)對(duì)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上提升，優(yōu)秀生更上一層樓。開(kāi)設(shè)高二英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽班，滿足優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施多層次的教學(xué)方式。

3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入研究。

通過(guò)研究與討論，深入理解英語(yǔ)學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)理念，研究英語(yǔ)教學(xué)的特色，在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教育當(dāng)中，教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，為未來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用高級(jí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)集體備課，深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，探討學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，確保在六個(gè)方面保持一致：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)與難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測(cè)題型，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)估及指導(dǎo)方式，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5、扎實(shí)推進(jìn)“三清”工作，定期進(jìn)行周清和月清，及時(shí)總結(jié)問(wèn)題并提出解決方案，確保對(duì)學(xué)生教學(xué)工作的及時(shí)有效調(diào)整。

6、強(qiáng)化英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)，保障優(yōu)秀學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中能夠脫穎而出，成為學(xué)科中的佼佼者。

7、規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括預(yù)習(xí)、作業(yè)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、練習(xí)及自主進(jìn)行課外的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)拓展訓(xùn)練。

8、通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期計(jì)劃舉行一次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

高二上學(xué)期是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，我們計(jì)劃在此基礎(chǔ)上，以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，全面提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和翻譯的能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的理解、分析及閱讀能力。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并具備一定的自學(xué)能力。

一、教育教學(xué)理念

樹(shù)立創(chuàng)新思維，深入研究新課標(biāo)，探索新教材的教學(xué)方法。明確任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)與其他理論的結(jié)合，探索提高學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的新途徑。

二、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全體組員以新課標(biāo)為依據(jù)，認(rèn)真研究新教材。

1) 按照教研組的安排，定期進(jìn)行集體備課，確保備課時(shí)間和質(zhì)量，每周至少留出半天時(shí)間。備課時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)方法與課外讀物的融合，特別是針對(duì)新教材的教學(xué)法要精準(zhǔn)把握。中心發(fā)言人需明確重難點(diǎn)，對(duì)于疑難問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，以便大家共同討論，形成共識(shí)。本學(xué)期還需逐步與高考內(nèi)容接軌。

2) 組織組內(nèi)相互聽(tīng)課與討論，認(rèn)真分析課堂表現(xiàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。加強(qiáng)本組教師之間的交流，形成一個(gè)具有高度責(zé)任感和較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。

2、課堂教學(xué)：

本學(xué)期的知識(shí)覆蓋面廣，詞匯量大，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在教授課本內(nèi)容的注重拓展學(xué)科的課外知識(shí)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，具體方法如下：

1) 認(rèn)真進(jìn)行單元教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注各個(gè)環(huán)節(jié)，如：warming up、speaking、pre-reading、reading、language points的講解、單元練習(xí)及聽(tīng)力練習(xí)，并結(jié)合其他教學(xué)理論，確保學(xué)生不僅能獲得知識(shí)，同時(shí)提升能力。

2) 增強(qiáng)教學(xué)改革意識(shí)，注重提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化修養(yǎng)。將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。淡化知識(shí)的機(jī)械記憶，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)感的培養(yǎng)，重視語(yǔ)言的積累與感悟。新教材中的“口語(yǔ)交際”應(yīng)讓學(xué)生積極參與，同時(shí)采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3) 課內(nèi)課外閱讀。

a.教師指導(dǎo)閱讀。教師在課文閱讀的基礎(chǔ)上，還需引導(dǎo)課外閱讀，備課時(shí)要綜合考慮內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及方式方法等。同時(shí)還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)銜接，確保二者的關(guān)聯(lián)性。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略。

b. 學(xué)寫(xiě)單元小結(jié)：1. 積累重要詞匯，對(duì)課文中涉及的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行總結(jié)與查字典解釋并進(jìn)行重點(diǎn)記憶；2. 閱讀報(bào)刊文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；3. 每單元寫(xiě)一篇約百字的與課文內(nèi)容相關(guān)的短文。

c.課堂交流，課堂內(nèi)可進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和材料匯報(bào)，這些內(nèi)容需以書(shū)面和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集歸檔。

d.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組將在課堂上展示對(duì)某篇文章或主題的理解、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)和欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與“研究性閱讀”。

4) 寫(xiě)作

a. 根據(jù)教材的編排，將課本寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合。

b. 本學(xué)期每單元將安排一次作文。

c. 作文批改需講求實(shí)效，鼓勵(lì)學(xué)生參與，首先可進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，隨后由老師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)后記或重作，力求不斷提升寫(xiě)作能力。

d. 對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行分享交流。

3. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電腦、投影儀、錄音帶、錄像機(jī)等。在適當(dāng)時(shí)使用多媒體教室，以使英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)形象。加強(qiáng)我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，制作各個(gè)單元的電子文本。

4.認(rèn)真準(zhǔn)備本期“英語(yǔ)演講比賽”，做好階段性推進(jìn)，以及晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.高二英語(yǔ)教材（人教版選修7–8）unit 1—unit 10

2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：① 不定式 ② 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（涵蓋不定式及ing形式）③ 定語(yǔ)從句的使用 ④ 名詞性從句 ⑤ 過(guò)去分詞的運(yùn)用

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)包括：鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面初步交際的能力，側(cè)重于閱讀能力的發(fā)展；促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體措施如下：

1. 堅(jiān)持每日朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；

2. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨(dú)立完成），掌握各種解題技巧；

3. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)有效閱讀；

4. 積極思考，大膽提問(wèn)；

5. 學(xué)習(xí)記筆記和整理筆記的方法。

全面加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，綜合提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。各項(xiàng)能力的提升是相輔相成、互相促進(jìn)的，唯有進(jìn)行綜合訓(xùn)練，才能全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。根據(jù)高中的教學(xué)要求，在進(jìn)一步提升聽(tīng)說(shuō)能力的特別重視閱讀能力，切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)營(yíng)造盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少中式英語(yǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn)。了解不同國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣及時(shí)事新聞，以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)的拓展內(nèi)容和方法，通過(guò)各類報(bào)刊、雜志和外語(yǔ)工具書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有選擇的閱讀。

工作目標(biāo)：

高二英語(yǔ)教學(xué)既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的考核，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為適應(yīng)這一趨勢(shì)，并提升高二英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，將持續(xù)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，逐步擴(kuò)展詞匯量，提高課堂效率，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)，力爭(zhēng)取得更好的結(jié)果。

五、具體安排

課程進(jìn)度—全期新課授課22周，每周5課時(shí)，共計(jì)110課時(shí)。每單元授課6—7課時(shí)，本期共10個(gè)單元，預(yù)計(jì)需70課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試安排5-6次。試卷訂正10課時(shí)，機(jī)動(dòng)10課時(shí)。

課時(shí)安排：第一個(gè)課時(shí)—新詞匯、熱身與預(yù)讀；第二個(gè)課時(shí)—閱讀與理解；第三個(gè)課時(shí)—語(yǔ)言要點(diǎn)及語(yǔ)言學(xué)習(xí)；第四個(gè)課時(shí)—語(yǔ)法與語(yǔ)言運(yùn)用；第五個(gè)課時(shí)—閱讀、口語(yǔ)與寫(xiě)作；第六個(gè)課時(shí)—聽(tīng)力；第七個(gè)課時(shí)—單元練習(xí)。

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與新教材的推廣，我們迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一過(guò)程中，教育理念和教學(xué)方法必須與時(shí)代步伐保持一致。高二作為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們的英語(yǔ)備課組將圍繞學(xué)校的教學(xué)改革課題“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，制定以下的備課計(jì)劃。

一、教學(xué)理念：

重視英語(yǔ)教育的雙重功能——工具性和人文性。強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐優(yōu)先”的教學(xué)思想，關(guān)注教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略的融合，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與動(dòng)機(jī)，促進(jìn)其思維能力和文化意識(shí)的發(fā)展。注重教學(xué)反思，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

二、日常教學(xué)：

1、培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用啟發(fā)式和創(chuàng)造性教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于想象、主動(dòng)參與和動(dòng)手實(shí)踐。在課堂中設(shè)計(jì)多樣豐富的“任務(wù)型”活動(dòng)，通過(guò)真實(shí)情境的實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合能力與語(yǔ)言水平。例如，組織小組活動(dòng)，收集和展示課文中涉及的主題資料，如瀕危動(dòng)物、申奧信息、體育明星的相關(guān)資料，以及應(yīng)急救護(hù)常識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)包括撰寫(xiě)信件向市長(zhǎng)建議垃圾分類、與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)西餐、進(jìn)行有關(guān)克隆技術(shù)的正反方辯論；音樂(lè)與影視欣賞的內(nèi)容可涵蓋Ricky Martin、Elvis Presley，以及《侏羅紀(jì)公園》、《漂流瓶》、《哈利·波特》、《一個(gè)也不能少》等。

2、確保備課組的集體備課，做到“三定、三備、四統(tǒng)一”。每次備課組活動(dòng)應(yīng)由中心發(fā)言人引領(lǐng)，組員通過(guò)討論確定本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理，定期檢查學(xué)生的筆記、單元總結(jié)和課外作業(yè)等。擴(kuò)展課外閱讀，融入英語(yǔ)國(guó)家的文化背景教育。

三、第二課堂：

注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極支持英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，如英語(yǔ)角等；適時(shí)組織競(jìng)賽等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老教師應(yīng)幫助新教師，提供課前指導(dǎo)、課堂觀察和課后促使新教師迅速提升教學(xué)水平，適應(yīng)工作要求，同時(shí)在教學(xué)與科研方面雙向發(fā)展。

四、具體教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期由于時(shí)間較長(zhǎng)，牛津英語(yǔ)模塊5有三單元，模塊6有四單元，進(jìn)度安排較為緊湊：

周次  進(jìn)度安排  備注

第一周  M5U1 歡迎、閱讀與詞匯能力

第二周  M5U1 語(yǔ)法，任務(wù)與項(xiàng)目（中秋假期一天）

第三周  M5U2 歡迎、閱讀與詞匯能力

第四周  M5U2 語(yǔ)法與任務(wù)

第五周  M5U2 項(xiàng)目（國(guó)慶假期）

第六周  M5U3 歡迎與閱讀

第七周  M5U3 詞匯能力與語(yǔ)法

第八周  M5U3 任務(wù)與項(xiàng)目

第九周  M6U1 歡迎與閱讀

第十周  M6U1 詞匯能力、語(yǔ)法與任務(wù)

第十一周  M6U1 詞匯能力、語(yǔ)法與任務(wù)，項(xiàng)目

第十二周  復(fù)習(xí)與期中考試

第十三周  M6U2 歡迎與閱讀

第十四周  M6U2 詞匯能力、語(yǔ)法與任務(wù)

第十五周  M6U2 項(xiàng)目

第十六周  M6U3 歡迎與閱讀、詞匯能力

第十七周  M6U3 語(yǔ)法與任務(wù)

第十八周  M6U3 項(xiàng)目與歡迎（元旦假期）

第十九周  M6U4 閱讀與詞匯能力

第二十周  M6U4 語(yǔ)法與任務(wù)，項(xiàng)目

第二十一周  期末復(fù)習(xí)

第二十二周  期末考試

我們高二英語(yǔ)組在老教師的帶領(lǐng)下，將積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)！

高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第16篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，制定一個(gè)科學(xué)有效、切實(shí)可行的高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)系統(tǒng)的記憶、訓(xùn)練和評(píng)估，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)復(fù)現(xiàn)能力，幫助他們建立清晰的知識(shí)框架。通過(guò)針對(duì)性的語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，提升學(xué)生的解題能力與速度，從而增強(qiáng)他們的語(yǔ)言感知和綜合運(yùn)用能力。在這學(xué)期，我們不僅要注重日常教學(xué)，還要督促學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，幫助他們建立安全感、完善人格、增強(qiáng)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化基本功和能力訓(xùn)練，以提高他們的英語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)能力。

　二、現(xiàn)狀分析

高二階段，班級(jí)和教師都進(jìn)行了重新調(diào)整，學(xué)生之間及師生之間需要時(shí)間適應(yīng)，必然會(huì)對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。面臨小高考的壓力，學(xué)生需要花時(shí)間備考，爭(zhēng)取高分，這也會(huì)影響到語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)。這就要求教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生合理安排小高考和高考科目的關(guān)系，科學(xué)分配時(shí)間，抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生渡過(guò)高二的挑戰(zhàn)期，為高三的備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)在高考中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　三、教學(xué)措施

1、為防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化，我們將從情感教學(xué)入手，關(guān)注學(xué)生的情緒安全感，培養(yǎng)他們的能力與自信心，充分尊重學(xué)生的自尊心，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提升學(xué)習(xí)態(tài)度與積極性。

2、考慮到本學(xué)年的教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，要加強(qiáng)計(jì)劃性，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，避免教學(xué)盲目和隨意。通過(guò)集體備課，明確任務(wù)分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，提高教學(xué)效果。

3、積極參與省市級(jí)高二英語(yǔ)教研活動(dòng)，吸收先進(jìn)教學(xué)理念和方法，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)科補(bǔ)差，為不同層次的學(xué)生設(shè)定目標(biāo)要求。

4、嚴(yán)格管理學(xué)生，強(qiáng)化規(guī)范要求，選擇有效試題進(jìn)行分層訓(xùn)練，尤其加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生解題的速度、能力與準(zhǔn)確率，確保他們?cè)诟咭浑A段的聽(tīng)力、閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練上取得進(jìn)步，更快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期每周進(jìn)行一次限時(shí)完形填空和閱讀訓(xùn)練(一節(jié)課)。

5、根據(jù)高二階段的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生制定可行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇高效學(xué)習(xí)方法，及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識(shí)并糾錯(cuò)，完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，制定新目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

6、確保英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法訓(xùn)練貫穿整個(gè)高二學(xué)期，做到講練到位，減少高三復(fù)習(xí)的難度。

7、合理利用練習(xí)和試卷，可以全用某些試卷，也可以選用精華部分組成新試卷或?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)，便于學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

8、教學(xué)效果與教學(xué)方法密切相關(guān)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)于練習(xí)要先進(jìn)行訓(xùn)練再講解，在充分分析學(xué)生做題情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)講，以實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，加大檢查力度，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

9、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，確保書(shū)寫(xiě)、作業(yè)等規(guī)范性，這對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)至關(guān)重要。

10、每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，以總結(jié)和檢查本單元的教學(xué)與學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

　四、高二年級(jí)學(xué)生競(jìng)賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排

1、學(xué)生比賽：期中考試后開(kāi)展英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽。

2、組內(nèi)公開(kāi)課：每位教師按教務(wù)處要求進(jìn)行一節(jié)公開(kāi)課。

3、每?jī)芍苓M(jìn)行一次教學(xué)備課研討及教與學(xué)情況交流。

　五、高二年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)

1、在進(jìn)入高二階段時(shí)，調(diào)整英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)小高考階段的學(xué)習(xí)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，處理好各科主次關(guān)系，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)，同時(shí)保持積極心態(tài)，憧憬美好未來(lái)，從而愉快地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真做好隨堂訓(xùn)練，利用專項(xiàng)訓(xùn)練提升解題速度和能力。

3、高效上好每一堂課，注意個(gè)人薄弱點(diǎn)并做好記錄，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)題。

4、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，聽(tīng)前明確要測(cè)試的信息，使聽(tīng)力更具針對(duì)性。

5、記憶語(yǔ)言信息要有計(jì)劃性，采用反復(fù)記憶的方法，保持常記不懈。

6、持續(xù)進(jìn)行完形填空和閱讀訓(xùn)練，掌握技巧，每天限時(shí)完成相關(guān)練習(xí)，提高準(zhǔn)確率。

7、作文訓(xùn)練方面，注重寫(xiě)作的邏輯性，分段合理，并使用復(fù)雜句和適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞。

8、保持條理性，妥善管理每份試卷，通過(guò)錯(cuò)題集進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

9、積極與老師和同學(xué)交流，互相促進(jìn)提高。

10、注意規(guī)范要求，練好書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取獲得書(shū)面分?jǐn)?shù)，每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)寫(xiě)。