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高二階段英語教學安排方案16篇

953個月前

高二上學期英語教學計劃旨在提升學生的英語基礎知識和綜合應用能力,教學理念強調以學生為中心,關注情感需求,尊重個體差異,因材施教。計劃中提到,學生普遍基礎薄弱,需要通過有效的學習策略來增強自主學習能力。教材的選擇和教學活動設計將著重于提升學生的閱讀、寫作、聽力和口語能力,教學目標包括培養正確的價值觀和跨文化交際能力。具體措施包括鼓勵詞匯積累、進行過程性評價、創造和諧的教學環境以及靈活設計貼近學生實際的活動。通過集體備課和定期反思,力求提升教師的教學效果,最終實現學生的全面進步。

高二上學期英語教學計劃

高二上學期英語教學計劃 第1篇

 一、高二英語教學指導思想

在本學期的高二英語教學中,我們將遵循以下理念:

第一,深入了解學生的實際水平,并結合他們的學習成績,靈活調整教學策略,加強對學習方法的指導;

第二,教學應面向全體學生,關注他們的情感需求,激發對英語學習的濃厚興趣;

第三,以學生為中心,尊重個體差異,因材施教,力求兼顧各類學生的需求;

第四,依據新課程標準,鼓勵和引導學生參與體驗式學習,以實現既定學習目標;

第五,重視過程性評價,構建能促進學生自主學習能力提升的綜合評價體系。

 二、學生情況分析

a)目前高二學生的英語基礎較為薄弱,詞匯量和語法知識存在較大欠缺。在聽、說、讀、寫四項語言技能中,學生的表現差異明顯。

b)學生在學習策略和情感態度方面還有待改善。例如:缺乏自主學習的積極性和自覺性,很多同學未養成良好的學習習慣,不能主動開展課前預習與課后復習,學習缺乏計劃性和策略性,也忽視知識的積累和鞏固。

c)課堂上,學生們往往依賴教師的教授,缺乏主動探究和歸納總言規律的能力,主體性學習意識不強。

 三、教材與教輔分析

鑒于本學期的教學任務較重,時間緊迫,我們將每個單元的教學重心不僅放在閱讀、寫作、聽力和視聽說等語言實踐活動上,還重視語言知識、情感態度、文化意識和學習策略的培養。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的提升,特別是培養學生利用英語獲取和處理信息的能力,以及用英語分析和解決問題的能力;鼓勵學生用英語進行有效的思維和表達。教學的難點在于如何引導學生在情感態度和學習策略方面實現轉變,以達到用英語思維的目標。

 四、教學目標

通過本學期的學習,學生將積累豐富的生活常識和多元文化背景,形成正確的人生觀和價值觀,培養積極的情感態度和跨文化交際能力。提升自主學習能力,掌握學習方法,最重要的是提升學生的閱讀理解能力和應試水平。

 五、教學措施

a)鼓勵學生每天積累若干新單詞,并通過“互測及教師抽查”來及時檢查學習效果,并保持這一良好習慣。

b)實行過程性評價,激發學生的學習積極性,通過多樣化的檢測方式,讓表現進步的學生感受到成就感,讓有困難的同學找到差距,意識到努力的重要性,從而在班級內形成濃厚的學習氛圍,培養健康向上的人格和競爭意識。

c)關注學生的情感需求,營造一個寬松和諧的教學環境。

d)根據教學目標,靈活設計貼近學生實際的教學活動,鼓勵他們積極參與,利用思考、調查、討論、交流和合作的方式進行英語學習,完成學習目標。

e)定期進行教學反思,及時調整教學方法,以符合學生的真實情況,促進有效學習。

f)加強集體備課,充分發揮老教師的經驗與新教師的創新能力,以提升教學效果。

高二上學期英語教學計劃 第2篇

 一、本學期的指導思想:

本學期的英語教學計劃以學校的整體工作規劃為核心,旨在提升學生的自主學習與自我管理能力,全面落實新課程改革的方針。鑒于我校高二新生普遍面臨英語基礎薄弱的問題,我們將堅持“扎根基礎,提升能力,優化學習方法,激發學習興趣”的教學理念。在本學期的英語教學中,需遵循以下原則:

1、關注全體學生,重視情感教育,激勵他們對英語學習的熱情,幫助他們建立自信心和成就感。為學生提供發展綜合語言能力的機會,提升人文素養,增強實踐能力與創新精神;

2、強調學生的主體地位,尊重個體差異,鼓勵學生在教師的指導下自我構建知識,提升技能,鍛煉意志,活躍思維,展現個性,拓展視野;

3、鼓勵學生在實際使用中學習英語,使他們成為優秀的使用者,而不僅僅是學習者。讓英語成為學生活動中不可或缺的工具,幫助他們在學習和使用英語的過程中感受到樂趣與成就。高二英語教學將著重基礎知識的掌握,同時強化能力的綜合應用,以提高學生的學習積極性、主動性,并通過師生間的互動進一步提升英語成績。

 二、學生情況分析

在本學期,我將負責高二(1)班和(2)班的英語教學。從高一期末考試的數據分析來看,學生存在以下幾個問題:

① 部分學生在思想和態度上表現出松懈,導致對英語學習的消極情緒影響聽、說、讀、寫的能力,進而形成了“無所謂”的態度。

② 基礎知識掌握不牢固,運用語言的靈活性不足。

③ 學生的語言運用能力不強,閱讀、理解、分析、判斷和應變能力較弱,無法滿足考試要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,只有通過親身實踐和探索,才能真正掌握和靈活運用語言。

 三、教材簡析

本冊教材在多個方面具有以下特點:

1、內容豐富,題材廣泛。課文篇幅較長,題材多樣,提供了一個知識的綜合平臺,具有較強的時代氣息,挑戰性十足。學生不僅能夠學習到地道的英語,還能獲取豐富的綜合知識,從而全面提升英語語言技能。這對我們英語教師無論在語言知識或技能方面都是不小的挑戰。

2、詞匯量大,語言地道。教材所選文章涵蓋廣泛,內容真實,因此涉及的各方面詞匯也相應增加。不同作者使用的近義詞增多,雖然為學生提供了真實語言環境,但同時也提高了英語學習的難度。

3、編排精巧,形式新穎。教材的編排不僅體現在課文內容的獨特選擇和課型優化設計上,更在于各種練習形式的獨特與趣味性。它充分利用現代教育技術,增強了英語學習的吸引力。

4、理念先進,實踐性強。本冊教材強調綜合語言運用能力的培養,融合語言技能、知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養的全面發展,完全符合《普通高中英語課程標準》的新理念。

 四、本學期的教學目標及措施

高二年級是高中階段的關鍵時期,打好基礎極為重要。本學期的目標如下:鞏固并擴展基礎知識;培養初步運用英語進行口頭和書面交流的能力,尤其注重閱讀能力的提升;發展學生的智力,培養自學能力。努力在原有的基礎上有所提升,縮小與前面幾個理科班的差距。計劃完成模塊5及模塊6的內容,并根據學生的實際情況對練習進行合理調整和刪減。通過簡化復雜問題,使學生更易于掌握知識,增加閱讀量,提高閱讀速度。本學期應加強基礎知識,如單詞、句型及語法,強化寫作訓練,為高考打下堅實基礎。具體方法如下:

1、深入研究并靈活運用教材,突出教材的特點。

2、確保學生掌握詞匯,通過反復朗讀和默寫來加強對基礎知識的學習。摒棄不切實際的教學方案,集中精力解決重點問題,培養語法意識。

3、本學期繼續加強聽力訓練,并開展任務型寫作教學。在基礎寫作中逐步過渡到段落與篇章,培養良好的寫作習慣。

4、重視學生閱讀能力的培養,通過課文為基礎,擴充詞匯量。完成每篇課文后進行詞匯檢測,并持續擴大學生的詞匯量,確保定期督促和檢查。

5、加大基礎寫作訓練,激勵學生將所學知識運用到實踐中。鼓勵學生背誦范文和常用句型,以便熟悉英語的句式結構,提高寫作能力。

6、進行綜合檢查。每完成一個單元后進行一次練習,主要結合教學內容進行測試。圍繞共性問題進行精講,幫助學生在書本中找到解決問題的方法,培養他們的思考和整理能力。

 五、課時安排(略)

高二上學期英語教學計劃 第3篇

一、指導思想:

依據教育部《普通高中英語課程標準》的要求,深入理解新課程理念,積極探索高二英語教學的新路徑。在課程安排上,注重培養學生的自主學習能力和實際運用英語的能力,致力于為學生創造一種積極向上的學習氛圍,確保每位學生在語言學習中都能有所收獲,提升綜合素質,實現自信成長。

二、具體措施:

1、師德方面

我將繼續提高自己的師德修養,深入學習《教師職業道德規范》和相關教育法律,保持高標準的職業道德。嚴格要求自己,注重以身作則,通過日常行為、課堂管理及與學生的溝通,樹立良好的師表形象。

2、教學方面:

①本學期將實施“先學后導”的課堂教學策略。備課時,確保各教學環節緊密銜接,制定清晰的學習目標并提供有效的自學指導,幫助學生掌握自主學習的方法。課堂上注重學生的參與,運用小組討論、合作學習等多種形式,提升課堂的互動性與教學效率。對于學生的表現,及時進行評估與反饋,以激勵學生積極進取。

②作業的設計將注重多樣化,以激發學生的學習興趣,提供不同層次的作業任務,鼓勵學生進行課內外的閱讀和背誦。在作業批改上,做到人人面批,及時指出錯誤,提升學生書寫和表達的質量。

③在課堂教學中,關注各個層次的學生,通過同伴互教的方式,讓學生之間相互輔助,確保每個人都能在英語學習中有所進步。

3、學習方面

積極拓展自己的知識面,利用課余時間深入研究英語教學理論和“先學后導”的教學方法,記錄教學中的心得與反思。參與校內外的聽課活動,借鑒優秀教學經驗,提高自己的專業技能。

4、教研方面

定期參加學校的教研活動,認真聆聽并記錄相關內容。主動參與討論,深入分析教學目標、自學指導和訓練題,互相學習,共同提升教學水平。

5、紀律方面

嚴格遵守學校的管理制度,提前到達課堂,確保按時上課與下課。在請假制度上遵循學校規定,認真完成學校交辦的各項任務,做到言行一致,樹立良好的教學形象。

高二上學期英語教學計劃 第4篇

 一、高二英語課程設計的特點

本課程分為多個模塊,以豐富多樣的內容和鮮明的圖文結合特色,緊密貼合學生的日常生活需求。本學期將主要學習模塊四和模塊五。模塊四為必修模塊,而模塊五則為選修模塊,教學內容的難度會逐步上升,每個模塊的教學時間計劃為12周。

 二、教學目標

在高二年級建立堅實的學科基礎并進行適度發展至關重要。本學期的目標包括:鞏固和擴展基礎知識;提升學生初步運用英語進行口頭和書面交流的能力,尤其強調閱讀能力的培養;發展學生的智力,促進自學能力的提升。努力在原有基礎上取得進步,縮短與前幾名理科班的學期末考試平均分的差距。

 三、教學重點

1、注重基礎知識的訓練,強化詞匯能力的培養,幫助學生理清語法結構,掌握常用表達,以打下堅實的綜合運用基礎。

2、堅持開展聽、說、讀、寫的綜合訓練,保證語言積累過程,從而實現語言知識向應用能力的轉化,提高做題的準確性和熟練度。

3、以語篇為中心,重視語言形式及思想表達的教學。

 四、教學內容及方法

1、接近學生,了解他們的需求。利用一些時間與學生互動,縮短師生之間的距離,理解學生英語學習的現狀,以便實施分層教學,真正做到因材施教。

2、繼續強化學生英語學習習慣的養成,如,早讀時要大聲朗讀,每日積累一定量的英語詞匯,認真記錄課堂筆記,并及時整理錯題本。

3、增加閱讀量,通過多樣的閱讀材料拓寬學生的視野,豐富他們的語言知識,擴大詞匯量。

4、提高學生的口語交流能力,充分利用課前三分鐘的英語對話時間,并實施日常英語值日報告,提高學生的口語表達技能。

5、完善學生評價體系,實施自評、互評及師評等多維度的評價方式,幫助學生自我認知,不斷改善自我表現。

6、培養學生自主學習的能力。這一目標的實現需要一個逐步推進的過程,應在日常教學中加以落實,積極觀察,強調典型自覺學習的學生,激勵其他同學。

7、將優秀學員和中等學員的培養以及差生的補救落實在每節課中,這一任務有一定挑戰性,實際上就是實施分層教學。這需要體現在課堂提問、問題設置、作業安排和練習講解等環節。

8、合理運用表揚與批評以激勵學生奮發向上。

9、繼續推進小組互助學習活動,實施目標管理和任務管理,定期讓每個小組設定目標,并根據實際情況調整;為每個小組布置任務并進行檢測,及時表揚表現優秀的小組,同時激勵落后組,營造“比、學、趕、幫、超”的學習環境。

10、更新教學理念,根據學生實際情況整合教材內容,做到以教材服務教學而非單純教學教材。課堂不僅是知識的傳授,更應注重教學方法、過程和價值觀的傳遞。

11、繼續開展校本英語課程,鼓勵學生多用英語進行交流,以提升他們對英語學習的興趣和信心。

 五、課題研究

針對高中英語報刊閱讀的綜合性研究

 六、論文撰寫

研究提升高二學生英語自主學習能力的策略

計劃:通過理論學習、實踐研究和跟蹤了解等多重手段,切實有效地培養學生的自主學習能力,進而促進良好學習習慣的形成,提高整體教學和學習效率。

高二上學期英語教學計劃 第5篇

為了更好地開展高二上學期的英語教學工作,制定一份科學的教學計劃顯得尤為重要。我將在這一學期的英語教學中遵循以下幾項原則和計劃:

 一)重視語言知識的積累與應用,注重思想教育

外語教學的目標應當圍繞學生的全面發展,強調激發他們的創新能力與實踐技能。在語言教學中,幫助學生明確學習英語的意義,建立積極的學習態度,提升他們對英語學習的興趣及相應的學習策略。

 二)有效結合語言基礎知識與實際運用,提高交際能力

在英語教學中,必須處理好語言基礎知識與實際應用之間的關系。詞匯、語法和語音是開展語言交流的基石,基礎知識的教學應與基本技能的實踐緊密結合,旨在增強學生利用英語進行日常交流的能力。

英語是一門實踐性極強的語言課程。教師應避免單純的知識灌輸,通過聯系學生的生活實際與未來的英語使用需求,進行豐富的語言實踐,像組織教材話題的討論及協作活動,幫助學生掌握語言知識,提高其交流能力。

 三)綜合運用聽、說、讀、寫,側重培養閱讀能力

聽、說、讀、寫的訓練是相互促進的,必須在高中英語教學中全面展開,以提升學生的綜合語言能力。聽和讀是語言的接收技能,而讀與寫則是語言的生成技能。只有在語言輸入量充足的前提下,才能更有效地進行聽、說、讀、寫的活動,進一步提高學生的綜合語言水平。在高二階段,要特別關注學生聽力和閱讀能力的提高,尤其是加強閱讀能力的培養。

閱讀是吸收書面信息的重要途徑,能夠為學生提供豐富的教學資源。要有計劃地指導學生掌握科學有效的閱讀方法與技巧,教會他們使用詞典和語法參考書,同時鼓勵他們通過上下文猜測詞義,從而逐步建立較強的獨立閱讀能力,為將來的學習與發展打下堅實基礎。

 四)盡量使用英語,同時適度運用母語

為了幫助學生更好地理解英語與實際事物之間的聯系,在英語課上應盡可能多地使用英語。隨著學生英語能力的逐漸提升,高中階段可以增加使用英語進行教學和語言材料講解的比例。教師應利用學生已有的英語知識來介紹新內容,以提升他們在真實環境中運用英語的能力。

對于一些抽象詞匯或特殊的英語表達結構,可以適當地借助母語進行解釋或翻譯。在教學準備中,教師可以使用中英語對比的方法來確定教學重難點,但在課堂上應減少兩種語言的過多對比。

 五)處理好語言教學與文化教育的關系

語言是文化的載體,語言與文化息息相關。教師要處理好這兩者的關系,努力讓學生在學習英語的過程中,更深入地了解外語國家的文化及社會習俗。這不僅有助于拓寬他們的視野,提高理解和使用英語的能力,也能夠加深他們對本民族文化的認知,增強全球視野。

 六)突出學生的主體地位,發揮教師的指導作用

教學活動是師生互動的過程。在課堂上,應充分發揮學生的主體作用,幫助他們消除心理障礙,增強自信心,提升學習興趣和學習方法的改進。教師的指導作用同樣重要,教師應合理組織各種課堂內外的活動,指導學生如何學習英語,幫助他們選擇合適的學習材料,解答疑問,培養良好的學習習慣與自學能力,從而保持高漲的學習熱情。

教師不僅要提升自身的語言素養,也要提升教學理論水平,善于根據學生的生理與心理發展特點研究有效的教學方法,面向全體學生實施個性化教學,耐心幫助每個學生克服學習中的困難。

 七)提高課堂教學質量,積極開展課外活動

課堂教學是幫助學生學習英語與素質教育的主要途徑。教師要不斷改進教學方法,增強語言實踐的機會,提高教學質量,減輕學生負擔。

課外活動有助于提升學生的興趣,豐富知識,拓寬視野,培養能力。有目的、有組織地開展內容豐富多樣的課外活動,能夠讓學生以更加生動、活潑的方式學習英語。教師應有計劃地組織各種課外活動,如英語朗誦、演講比賽、短劇表演、英語角等,以增強學生的參與感。

 八)充分利用直觀教具與現代教學手段,創造良好的英語學習環境

通過使用實物、圖片、幻燈片、錄音、視頻及計算機等多種教學手段,可以生動形象地幫助學生理解英語,同時培養他們用英語表達思想的能力。有條件的學校應配備現代化教學設備,鼓勵教師充分利用這些資源,創造出更好的英語學習環境,支持學生進行自主學習。

高二上學期英語教學計劃 第6篇

 一、班級基本情況

本學期我負責高二(15)班和(16)班的英語教學。這兩個班級均為理科平行班,經過上學期的學習,學生們已經適應了課堂學習的節奏,并掌握了一定的學習方法。然而,班級中普遍存在語法基礎薄弱和單詞記憶不足的問題,學生在聽、說、讀、寫方面的潛力還有待進一步提升。

 二、教學指導思想

針對班級學生的實際情況,我將努力開發他們的自主學習及合作學習能力;形成有效的英語學習策略;培養學生綜合運用英語的能力,并專注于提高他們用英語思考和表達的潛力。不斷擴大學生的知識面,全面提升他們在聽、說、讀、寫各方面的能力,以及理解、分析和閱讀的能力,幫助他們更有效地提高英語學習水平。

 三、教學任務與課時安排

本學期我們將完成選修7和選修8的教學任務,總共涉及10個單元的內容。每個單元計劃安排7到9課時,其中包括詞匯2到3課時,閱讀2課時,語法和寫作1到2課時,習題1到2課時。預計整個教學內容將覆蓋18周,最后兩周用于考前復習。

 四、主要措施

(a)教學方面:

高二是為高三奠定基礎的重要階段,在這一年里,學生的學習進展至關重要。本學期目標是鞏固并擴展基礎知識,提升英語口語和書面語的交流能力,注重閱讀能力的培養,并發展自主學習的能力。具體措施如下:

1、加強自主學習,促進學習的主動性

教學與學習的良性互動是取得成效的關鍵。有必要幫助學生養成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法,從而更好地享受學習的過程。高中生應具備的習慣和方法包括:

(1)學會查閱英語詞典,定期使用詞典;堅持每天進行朗讀,學習高效的背誦技巧;

(2)利用碎片時間多次記憶單詞,嘗試多種記憶方法;

(3)觀察語言現象,總言規律,通過示例總結單詞用法;

(4)養成良好的學習習慣,做到條理清晰,掌握解決問題的技巧;

(5)堅持預習,學會更有效地使用學習資料;

(6)認真思考,敢于提出疑問;

(7)善于做筆記,并整理歸納筆記。

2、強化語言基礎,夯實基本功

詞匯、閱讀與語法是學習英語的三個重要領域。三者相輔相成,互不可替代。

詞匯教學主要是幫助學生掌握單詞的意義、搭配及應用。具體措施如下:

1、積累詞匯。針對文章中出現的重要詞匯,要總結并查閱字典進行重點記憶。

2、每個單元安排約100字的寫作是提升語言水平的重要方法。提高學生的閱讀理解能力將是本學期的重要教學目標之一。我們打算每周增加幾篇課外閱讀材料,鼓勵學生閱讀報刊,并撰寫評論,以此提升他們的閱讀理解能力。

3、語法是英語學習的框架。高中英語涉及多個語法知識點,為了幫助學生理清邏輯,準確地表達思想,我們將每周安排一節專門學習語法的課程。

4、在閱讀方面,培養閱讀理解能力是高中的重點內容,也是高考的重要部分。在單元教學中,我們將特別設計一節閱讀課,以此來鍛煉學生的閱讀能力、技巧,提升他們的閱讀速度和效率,并有計劃地指導他們掌握科學的閱讀方法。

5、在寫作方面,我們將堅持每周進行一次寫作訓練,題材和方法力求多樣化,及時進行講評。根據班級學生的寫作基礎,提供英文寫作指導和誤區分析,鼓勵學生背誦一些常用句型、短語,并適當分享一些優秀范文。鼓勵學生寫英文日記,特別是針對英語基礎較弱的學生,給予更多的批改和指導。

(b)教研活動:

1、認真研究新課程標準,特別是與舊大綱不同的部分,明確新增和刪除的內容,同時重視初中階段已學過的知識。深入研究新教材,在集體備課的基礎上,認真準備教學,輔導及批改作業。

2、堅持每周互相聽課和評課活動,取長補短,共同提高教學水平。

3、集體備課是提升教學質量和整體水平的重要保障,有助于教師互相幫助,共同進步。作為高二英語備課組的組長,我將合理安排組內成員的工作,確保自己所承擔的任務按時完成。備課前,我會提前了解本單元的重難點及在高考中的比重,與全組成員共同探討并最終確定教學方案。

高二上學期英語教學計劃 第7篇

 指導思想

在高二的英語學習中,學生們通過課堂學習和實踐活動,逐步提高自己的英語知識與技能,增強語言實際應用能力。這一過程也是他們鍛煉意志、陶冶情操、拓寬視野和豐富生活體驗的過程。本學期英語教學將遵循以下理念:

1、設定整體目標,注重靈活性和開放性,目標設計應建立在學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的綜合發展上;

2、強調學生的主體性,尊重個體差異,讓學生在教師的指導下主動構建知識、提升技能、錘煉意志、激發思維,展現個性,發展心智并拓展視野;

3、采用靈活的教學活動,倡導互動參與,實施任務型教學模式,讓學生在教師的引導下,通過感知、體驗、實踐及合作等方式實現學習目標,感受到成功的喜悅;

4、注重學習過程評價,促進學生綜合發展,建立能激發學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。該體系包括形成性評價和終結性評價,其中形成性評價為主,旨在培養和激發學生的積極性與自信心;

5、開發豐富的課程資源,為學生提供貼近實際生活和時代發展的內容,積極利用音像資料、電視節目、書籍雜志以及網絡信息等多樣化的教學資源,拓寬英語學習和運用的途徑。

高二上學期英語教學計劃 第8篇

高二英語教學計劃強調:在學生綜合語言運用能力進一步發展的基礎上,重點提升學生使用英語獲取、處理信息以及分析和解決問題的能力,尤其強調培養學生用英語進行思考和表達的技巧。我們高二英語教研組將充分發揮集體的智慧與力量,依據新課程標準的指導思想,并結合教材要求靈活開發教學內容,精心設計課堂教學活動。

具體措施

 一、集體備課高效化

集體備課是發揮團隊優勢、提升教學質量的重要方式,也是落實教學常規、提高課堂效率的必要手段。為此,我組的集體備課將有序開展,明確時間、地點、內容和主講人。備課內容包括教材分析、教學方法研究、教學質量分析及反思等,并認真學習《新課程標準》,不斷深入理解新教材。主講教師將提前對教材進行深入研究,明確重難點,并提出突破方法,其他組員則提出質疑、補充和完善,以實現集思廣益。集體備課后,各位教師會各司其職,任務分配細致到人,具體包括教案撰寫、課件制作、單元檢測、語法專項及考試卷的設計等。每位教師需按時完成任務并上傳至共享文檔,供其他老師參考。其他教師也可以根據所教班級的實際情況對教案等進行必要修改,隨后將修訂版共享在網上。通過集體備課,匯集所有老師的智慧,確保每一堂課的高質量。通過集體備課幫助教師明確近期和遠期的教學目標。除了正式備課時間外,我們也會在不同的時間和地點隨時討論問題并尋求解決方案,有時是信息交流,有時是知識點落實,有時是考點分析,有時是教學體驗分享。集體備課注重內容與效果,而非流于形式。

 二、教學計劃清晰化

鑒于今年進入高二的學生普遍基礎薄弱,初高中教材銜接不暢,我們將制定嚴謹的教學計劃,以幫助學生順利完成從初中到高中的過渡。在開學初期,我們對學生之前學習的教材進行了詳細研究,分析了學生現有的英語能力,并進行了縱向和橫向的比較。備課組各位老師共同商討制定了詳盡的工作計劃和高一英語教學方案,以此作為指導并付諸實施。(具體內容見附表)

 三、措施具體化:

為提升教學質量,高二的所有英語教師都將根據自己的計劃采取具體措施,盡力使工作細化、具體化。例如:

1、落實每天的早讀、補差培優、默寫環節和課后個別答疑,期中考試后進行作業分層等,教師們都需切實落實。盡管工作繁忙,備課組內成員常常互相聽課評課,吸取他人之長,彌補自身不足。

2、采取一系列必要措施鞏固基礎。為使學生能快速適應教材,我們將整理每單元詞匯表中學生未學過的單詞,督促學生進行記憶和背誦。

3、杜絕對話課變為回答問題的課堂。

在英語課堂上,每位教師必須使用精心準備的課件和設計好的任務鏈。一些英語口語能力較強的學生能夠輕松應對老師布置的任務,而某些學生則常常不能用英語表達完整的句子,甚至對老師的課堂用語感到困惑。課堂上,老師不得不通過提問不斷啟發學生,這種一問一答的模式往往會影響整體教學效果,雖然表面上看似師生互動,實際上還是學生被動聆聽。新課程強調課堂教學應以對話為主,而非單純問答,因此我們必須努力提升學生的口頭表達能力。

我們將通過教研組成員的共同努力,在本學期幫助全體學生在英語基礎等多方面實現全面提升。

高二上學期英語教學計劃 第9篇

1、課題驅動促教研。

在專家指導的基礎上,積極推廣已經完成的《基于母語環境的英語自主學習與表達能力提升路徑研究》的研究成果,進一步增強學生的口語與寫作能力。強調教研組活動中的“研究”部分,注重課題研究與實際課堂教學的結合,在教學實踐中聚焦某一重點,進行深入反思,提煉出經驗并形成總結。通過這一過程,激發學生在各個層面上的英語學習興趣,培養他們愿意學習、能學會、積極主動的學習能力,同時不斷推動教師的專業發展。

2、單元設計促優化。

備課是教學五環節中不可或缺的一環。本學期在保障備課組活動時間的基礎上,要求各備課組成員共同協作,深入研究教材和教學方法,圍繞學生的實際情況,以單元或章節為單位指定主備人,完成具有原創性的教學設計,體現個性化特色。

3、教學研討增效益。

進一步完善課堂觀察的形式,提高教學研討的質量。本學期區級和校級的骨干教師將每學期參與教學研討課,其余教師則進行觀摩與評課。繼續推動課堂教學改革,激發學生主動學習的熱情。觀課要求為:每位教師每學期觀課不少于10節(學科課堂教學,不包括教研活動),其中校內觀課不少于6節,評課不少于4節(以上以提交的評價表為準)。

4、作業輔導促質量。

教師在課堂教學的基礎上,精心設計和選擇習題,針對學生的不同水平盡量體現分層,避免“題海”泛濫。在批改作業時,要標明批改日期,寫上鼓勵性和多樣化的評語,并關注作業的后續修改。教師應采用因材施教的方法,積極為學生進行課外輔導,指導他們的學習方法。對于學習有困難的學生,適時進行“查缺補漏”,輔導要耐心、細致、循序漸進。對于學有余力的學生,可以開展各種提升活動與競賽輔導,培養他們的特長和興趣。對課外輔導的情況及時做好記錄。

5、及時梳理促提升。

各備課組和教研組在開展教研活動的過程中,及時積累案例和工作經驗,撰寫活動記錄。

6、開設拓展型、探究型課程。

教師們應在課內外的各種場合搭建平臺,展示學生學習英語的成果。可以根據自身的特長和興趣,開設英語歌曲欣賞、英語原版影片觀摩和網絡英語課堂等課程,分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀競賽和編寫英語小報活動,鼓勵學生在老師和班級的博客及時發布學習成果。相關老師需做好世博英語競賽決賽的輔導工作,力爭收獲更多、更高水平的獎項。

高二上學期英語教學計劃 第10篇

一、指導思想。

在本學期的高二英語教學中,我們將遵循以下教學理念:充分了解學生的實際水平,并根據他們的學習成績靈活調整教學方法,增強學習指導;教學必須面向所有學生,重視他們的情感,激發他們對英語學習的興趣;以學生為中心,尊重個體差異,因材施教;在新課程標準的指導下,引導學生積極參與學習,達成設定目標;重視過程性評價,建立一個鼓勵學生自主學習、挖掘潛力的綜合評價體系。

二、學生狀況分析。

1、本屆高二學生在英語基礎方面普遍較為薄弱,詞匯和語法知識存在較大缺失。在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平差異明顯。

2、在學習策略和情感態度方面,學生也面臨不少挑戰。例如,學習缺乏主動性和自覺性;大多數同學未養成良好的學習習慣,課前預習和課后復習做得不夠,學習缺乏計劃性和策略性,知識的積累和鞏固意識薄弱。

3、在課堂上,學生習慣于被動接受知識,缺乏發現和總言規律的能力,學習的主動性較弱。

三、教材與教輔的分析。

鑒于本學期的教學任務繁重,時間緊迫,我們將在每一單元的教學中,不僅關注閱讀、寫作、聽力和口語等語言實踐活動,還將注意語言知識、情感態度、文化意識及學習策略等方面的提升。本學期選用的教材與之前的必修教材有很大不同,強調對學生綜合語言運用能力的培養,特別是在信息獲取、處理,問題分析、解決,以及用英語進行思維和表達的能力的提升。學生在情感態度和學習策略上的轉變將是一個重要的挑戰。

四、教學目標。

通過學習,使學生擁有豐富的生活常識和多文化背景的積累,形成正確的價值觀和人生觀,培養積極向上的情感態度以及跨文化交際的能力。注重培養學生的自主學習能力和積累有效的學習方法,更重要的是提升他們的閱讀理解能力,以此提高應試水平。

五、教學措施

1、鼓勵學生每日積累幾個新單詞,利用“互測及教師抽查”的方式進行及時檢查,以確保其效果并持續進行。

2、采用過程性評價機制,激勵學生的積極性,通過多樣化的檢測方式,讓進步的同學體驗到成就感,同時幫助落后的同學找到不足之處,感受到前進的壓力,從而在班級中營造濃厚的學習氛圍,促進學生健康向上的人格和競爭意識。

3、關注學生的情感,創造一個寬松、民主、和諧的教學環境。

4、根據教學目標和教學內容,創新設計接近學生實際的教學活動,激勵他們積極參與。通過思考、調查、討論、交流和合作等多種方式,讓學生在實際應用中學習和使用英語,完成學習任務。

5、定期進行教學反思,適時調整教學方法,以更好地適應學生的實際情況,促進有效學習。

6、加強集體備課,充分利用老教師的經驗與新教師的熱情,以實現最佳的教學效果。

高二上學期英語教學計劃 第11篇

本學期,我繼續擔任高二(3)班的英語教學工作。為了更好地推動教學工作,特制定以下幾項本學期的教學計劃:

 一、指導思想:

在明確教學中需堅持的原則“以學生為中心,以教師為引導,思維訓練為主線”的基礎上,堅決貫徹“不教會的知識,強調自學能力培養,體現學科思想”的方針,聚焦于兩個重點:一是關注非智力因素的提升,二是關注每位學生的個體發展。深刻理解洋思教學思想的核心,力求將其作為教學的指導工具,形成既有效又具有個人特色的教學方式。通過深化學科教學思想的研究,讓學生普遍受益,提升教師在教學過程中的宏觀與微觀把控能力。

 二、學科思想:

高二英語課程旨在鞏固和擴展學生的基礎知識,提升聽、說、讀、寫等基本技能,培養學生綜合運用語言的能力。特別重視學生對語篇的理解及口語、寫作訓練,促進學生在學習過程中的心智、情感、學習策略和文化意識的發展,幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,從而全面提高人文素養。

 三、奮斗目標:

希望本班的優生、中等生和后進生都能在不同程度上有所進步。通過教研活動提升教師的教育教學水平,力爭實現家長、學生與學校的共同滿意。

 四、具體工作和主要措施:

1、經過高一年的強化學習,部分學生已經掌握了英語學習的基本方法,并形成了一定的學習習慣。然而,仍有許多學生的英語基礎薄弱,盡管在進步,但仍存在被動學習的現象,例如上課時注意力不集中、缺乏學習積極性等。課堂教學面臨很大的難度。

2、對策:

基于學校的特殊情況,教學應從實際出發,因材施教,分層推進,加快整體教學進度。學校應對學生進行全面的督促,確保學生日有所獲、周有總結、月有收獲。加強對中等生和后進生的輔導工作,幫助后進生保持學習進度,使中等生向上攀升,優秀生不斷提升,形成多層次的教學策略。

3、深入探究學科思想:

通過研究和討論,深入理解英語學科的核心思想,構建整體教學思路,挖掘學科特點,長期致力于學生英語能力的培養,為他們將來的英語學習打下堅實基礎。

4、在教學中,認真研究教材和課程標準,探討學習方法與教學策略,確保在同年級的英語教學中做到六個統一:統一課時,統一學習目標,統一重點與難點,統一檢測題,統一學生練習后的問題及指導方法,統一課堂作業。

5、認真上好每一節英語課,重視對尖子生的培養,讓優秀生在聽、說、讀、寫各方面都能脫穎而出,成為學科的明星。

6、規范學生的作業,培養良好的英語學習習慣,包括預習、作業、上課、復習、練習等,并鼓勵學生主動進行課外英語的聽說讀寫訓練。

 五、本學期英語教學進度安排:

周次資料備注

第一周及前三天:Unit 1 Making a difference

第二周:Unit 1——Unit 2 news media

第三周:Unit 2

第四周:Unit 3 Art and architecture

第五周:國慶節假期

第六周:Unit 3——Unit 4 a garden of poem

第七周:Unit 4

第八周:Unit 5 The British Isles

第九周:Unit 5——Unit 6

第十周:Unit 6 Life in the future

第十一周:期中考試

第十二周:Unit 7 Living with disease

第十三周:Unit 7

第十四周:Unit 8 First aid

第十五周:Unit 8

第十六周:Unit 9 Saving the earth

第十七周:Unit 9——Unit 10 Frightening nature

第十八周:Unit 10

第十九周:會考

第二十周:Revision(期末復習)

第二十一周:期末復習

第二十二周:期末考試

第二十三周:寒假

第二十四周:寒假

第二十五周:寒假

高二上學期英語教學計劃 第12篇

高二上學期是高中階段一個至關重要的時段,為下一步進入高三做好充分準備。這一時期的英語教育教學顯得尤為關鍵,因此制定如下教學計劃:

 一、指導思想

以新課程標準為指引,以外研版新教材為基礎,緊密關注高考走向,充分發揮教師團隊的力量,挖掘學生的潛能,穩扎雙基,始終堅持大量的語言積累和適時、有效的綜合訓練,力求提升學生的綜合素養和解題能力,以適應即將到來的高考形式和要求。

強調英語教學實踐的優先性,教學過程中注重教學策略及學習策略的滲透,同時重視學生情感、態度和動機的培養,促進其心智與文化意識的發展,進行教學反思。根據認知規律,提升學生自主學習和合作學習的能力,培養學生終身學習的能力。研究高考題型和趨勢,從思想與行動上引導學生提前適應高三生活。

 二、學情分析

這一屆高二學生盡管已經經歷了近兩年的英語學習,但整體情況并不樂觀。優秀學生數量有限,多數學生基礎較為薄弱,運用能力欠缺,推理和概括能力嚴重不足,答題標準化方面的問題相對突出。不少學生英語基礎薄弱,厭學情緒較為普遍。在全面加強訓練的教師需兼顧學生興趣,創造和諧、輕松且高效的課堂環境,這是我們每位英語教師必須努力解決的問題。

 三、教材分析

本學期需完成選修六、七兩本書,使學生達到課程標準要求的水平。選修教材強調知識的整合和復習難度明顯增加,詞匯量和篇幅也有所加大;同時重視技能的融合,涉及閱讀與表達的寬度和深度;語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修內容的重復,也有一定的擴展。

 四、教學任務

依據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容:各模塊課標基本詞匯的掌握;各模塊基礎語法知識的復習;各模塊的寫作項目;各模塊的聽力訓練。

以課本為主線,以夯實基礎為核心,努力使大部分學生能夠理解課文,掌握基本的詞法和句法,獲得使用基本語言知識和技能的能力。加大學生的課外閱讀量,爭取達到3萬詞;重視各項能力的提升;加強學習方法的指導,幫助學生養成良好的學習習慣和自主學習能力;強化知識的落實,重視知識的積累;改變教學方式,保持學生的學習興趣。

 五、教學措施

1、深入研究并靈活運用教材,做好教材的整合與刪減工作,結合學生實際,發揮教材的優勢。

2、加強課堂管理,提升課堂教學效果。

3、培養學生的閱讀技能,在各模塊教學中重視閱讀,充分利用模塊中的閱讀材料,有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法。

4、加大寫作訓練力度,鼓勵學生積極運用,并要求學生背誦范文、教師精選的課文段落以及寫作必備句型,讓他們熟悉英語的句式結構和慣用法,從句到篇,最終寫出優秀的英語文章。安排每周進行一次寫作訓練,鼓勵運用所學句型,提升寫作技能。堅持作文訓練,題材和方法多樣化,并及時進行評講,鼓勵學生寫英文日記。

5、進行綜合練習

每個單元進行一次綜合練習,習題訓練強調精而不求多。高二上學期的學生即將進入高三并參加高考,因此在夯實基礎的讓他們提前了解高考的情況,適當選擇部分高考題,讓學生感受和體驗;特別是對優秀學生,要鼓勵他們嘗試高考題目。要重點加強完形填空和閱讀理解這兩大模塊的訓練。

6、雖然高考聽力不計入總分,但仍需堅持訓練,使英語學習更加全面,促進其他方面的提升。在教材聽力材料的基礎上,結合英語周報進行聽力訓練。

7、單詞的記憶一直是學生的薄弱點,直接影響他們綜合能力的提升,因此在教學中必須重視詞匯教學,加強單詞記憶與鞏固,掌握詞匯的意義和用法。以教材文章為基礎,擴大詞匯量,做到每學完一篇課文進行詞匯檢測。在平時教學過程中不斷擴展詞匯量,使詞匯教學實現新舊知識的結合,達到鞏固與擴展的效果,并不斷檢測與督促,幫助學生掌握科學的單詞記憶方法以及養成查閱詞典的習慣。

高二上學期英語教學計劃 第13篇

 一、指導思想:

在明確高二英語教學中應遵循的指導原則(即以學生為中心,教師引導,強化思維訓練為主線)及兩個重點(關注學生的非智力因素,關注每位學生的特性)的大框架下,深入研究高效的教學理念,領會其核心內容,將其作為我們的教育實踐中的重要指導原則,形成符合自身特色的教學方法。在教學研究中,細化并深化對學科教學理念的理解,通過教研活動,讓學生在廣泛的層面上受益,提高教師對教學的全面把控能力。

 二、學科思想:

高二英語教學主要通過課程學習,幫助學生鞏固和擴展基礎知識,提升聽、說、讀、寫的基本技能,培養學生綜合運用語言的能力;重點關注學生對語篇的理解及說寫能力的提升。在英語學習過程中,促進學生心智、情感及文化意識的發展,培養正確的人生觀和價值觀,從而整體提升學生的人文素養。

 三、奮斗目標:

確保優秀生、中等生和后進生都有不同程度的進步;通過教研活動提升教師的教育教學水平,力爭實現家長、學生和學校的滿意度。

 四、具體工作和主要措施:

1、希望學校高二新生以“創建優質高中”為招牌,經過高一年的強化學習,大部分學生掌握了英語學習的基本方法,形成了良好的學習習慣,能夠積極主動地學習英語。然而,不可否認的是,仍有部分學生基礎較差,盡管努力,但效果不盡如人意,學習仍處于被動狀態,教學難度較大,部分學生的學習進展緩慢。

2、對策

針對學校現有的特殊情況,經過全體英語教師的集體探討,決定“從實際出發,因材施教,分類推進,并盡快調整全體學生的學習進度”。結合學校的“三清”方針全面督促學生,確保他們每天都有收獲,每周有所進步,每月有明顯提升。加強對中等生和后進生的輔導,確保后進生不掉隊,中等生向上提升,優秀生更上一層樓。開設高二英語奧林匹克競賽班,滿足優秀生的學習需求,實施多層次的教學方式。

3、對學科思想進行深入研究。

通過研究與討論,深入理解英語學科的本質,構建系統的教學理念,研究英語教學的特色,在長期的英語教育當中,教授學生有效的學習方法,為未來學習和運用高級英語打下堅實的基礎。

4、加強集體備課,深入研究教材和課程標準,探討學習方法與教學策略,確保在六個方面保持一致:統一課時,統一學習目標,統一重點與難點,統一檢測題型,統一對學生學習情況的評估及指導方式,統一課堂作業。

5、扎實推進“三清”工作,定期進行周清和月清,及時總結問題并提出解決方案,確保對學生教學工作的及時有效調整。

6、強化英語尖子生的培養,保障優秀學生在聽、說、讀、寫中能夠脫穎而出,成為學科中的佼佼者。

7、規范學生作業,促進良好英語學習習慣的養成,包括預習、作業、聽課、復習、練習及自主進行課外的聽、說、讀、寫拓展訓練。

8、通過競賽激發學習興趣,本學期計劃舉行一次英語競賽活動,提升學生對英語學習的熱情。

高二上學期英語教學計劃 第14篇

高二上學期是學生英語學習的重要階段,我們計劃在此基礎上,以《英語新課程標準》為指導,結合課本內容,進一步拓寬學生的英語知識面,全面提升聽、說、讀、寫和翻譯的能力,同時加強學生對英語文章的理解、分析及閱讀能力。通過系統的學習,確保學生掌握扎實的英語基礎,并具備一定的自學能力。

一、教育教學理念

樹立創新思維,深入研究新課標,探索新教材的教學方法。明確任務導向教學與其他理論的結合,探索提高學生語言綜合能力的新途徑。

二、教學工作

1、加強備課組建設。全體組員以新課標為依據,認真研究新教材。

1) 按照教研組的安排,定期進行集體備課,確保備課時間和質量,每周至少留出半天時間。備課時需重點關注教學方法與課外讀物的融合,特別是針對新教材的教學法要精準把握。中心發言人需明確重難點,對于疑難問題提出自己的見解,以便大家共同討論,形成共識。本學期還需逐步與高考內容接軌。

2) 組織組內相互聽課與討論,認真分析課堂表現,促進共同進步。加強本組教師之間的交流,形成一個具有高度責任感和較強教學能力的集體。

2、課堂教學:

本學期的知識覆蓋面廣,詞匯量大,首先要加強基礎知識的訓練。在教授課本內容的注重拓展學科的課外知識和人文素養,增強課外閱讀的指導,具體方法如下:

1) 認真進行單元教學,突出教學重點。認真學習任務型教學理論,貫穿于教學實踐中。關注各個環節,如:warming up、speaking、pre-reading、reading、language points的講解、單元練習及聽力練習,并結合其他教學理論,確保學生不僅能獲得知識,同時提升能力。

2) 增強教學改革意識,注重提高學生的思想認識和文化修養。將“教法指導”轉為“學法指導”,重視學生思維方法的學習,鼓勵學生創新思維。淡化知識的機械記憶,強調語言運用能力和語感的培養,重視語言的積累與感悟。新教材中的“口語交際”應讓學生積極參與,同時采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,提高學生對英語學習的興趣。

3) 課內課外閱讀。

a.教師指導閱讀。教師在課文閱讀的基礎上,還需引導課外閱讀,備課時要綜合考慮內容、重點難點及方式方法等。同時還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關銜接,確保二者的關聯性。教師還應指導學生掌握有效的閱讀策略。

b. 學寫單元小結:1. 積累重要詞匯,對課文中涉及的重點詞匯進行總結與查字典解釋并進行重點記憶;2. 閱讀報刊文章進行點評;3. 每單元寫一篇約百字的與課文內容相關的短文。

c.課堂交流,課堂內可進行團隊活動和材料匯報,這些內容需以書面和口頭形式呈現,最后由教師收集歸檔。

d.英語學習小組活動,每個小組將在課堂上展示對某篇文章或主題的理解、質疑、點評和欣賞,鼓勵學生自主學習與“研究性閱讀”。

4) 寫作

a. 根據教材的編排,將課本寫作內容與學生的寫作實踐相結合。

b. 本學期每單元將安排一次作文。

c. 作文批改需講求實效,鼓勵學生參與,首先可進行自評或互評,隨后由老師點評,并對其優缺點進行分析鼓勵學生寫后記或重作,力求不斷提升寫作能力。

d. 對優秀作文進行分享交流。

3. 充分利用現代化教學手段,如電腦、投影儀、錄音帶、錄像機等。在適當時使用多媒體教室,以使英語課堂更加生動形象。加強我校的網絡教學,制作各個單元的電子文本。

4.認真準備本期“英語演講比賽”,做好階段性推進,以及晚自習的教學工作安排。

三、教學內容:

1.高二英語教材(人教版選修7–8)unit 1—unit 10

2.語法復習:① 不定式 ② 被動語態(涵蓋不定式及ing形式)③ 定語從句的使用 ④ 名詞性從句 ⑤ 過去分詞的運用

四、教學目標

本學期應達到的目標包括:鞏固和擴大基礎知識;培養學生用英語進行口頭和書面初步交際的能力,側重于閱讀能力的發展;促進智力發展,培養自學能力。具體措施如下:

1. 堅持每日朗讀,學習有效的背誦方法;

2. 養成良好的作業習慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧;

3. 堅持預習,學會有效閱讀;

4. 積極思考,大膽提問;

5. 學習記筆記和整理筆記的方法。

全面加強聽、說、讀、寫的訓練,綜合提升學生的英語能力。各項能力的提升是相輔相成、互相促進的,唯有進行綜合訓練,才能全面提高學生的英語水平。根據高中的教學要求,在進一步提升聽說能力的特別重視閱讀能力,切實加強泛讀訓練。利用現代信息技術營造盡可能真實的語言環境,減少中式英語現象的出現。了解不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣及時事新聞,以及語言學習的拓展內容和方法,通過各類報刊、雜志和外語工具書,引導學生進行有選擇的閱讀。

工作目標:

高二英語教學既關注基礎知識的考核,又強調能力的靈活運用。為適應這一趨勢,并提升高二英語教學質量,將持續關注基礎知識,逐步擴展詞匯量,提高課堂效率,從而增強學生的學習主動性與積極性,通過師生互動進一步提高英語成績,力爭取得更好的結果。

五、具體安排

課程進度—全期新課授課22周,每周5課時,共計110課時。每單元授課6—7課時,本期共10個單元,預計需70課時。測驗和考試安排5-6次。試卷訂正10課時,機動10課時。

課時安排:第一個課時—新詞匯、熱身與預讀;第二個課時—閱讀與理解;第三個課時—語言要點及語言學習;第四個課時—語法與語言運用;第五個課時—閱讀、口語與寫作;第六個課時—聽力;第七個課時—單元練習。

高二上學期英語教學計劃 第15篇

隨著新課程標準的實施與新教材的推廣,我們迎來了新的機遇與挑戰。在這一過程中,教育理念和教學方法必須與時代步伐保持一致。高二作為學習的關鍵階段,我們的英語備課組將圍繞學校的教學改革課題“任務驅動”,制定以下的備課計劃。

一、教學理念:

重視英語教育的雙重功能——工具性和人文性。強調“實踐優先”的教學思想,關注教學策略與學習策略的融合,培養學生的情感態度與動機,促進其思維能力和文化意識的發展。注重教學反思,依據認知規律提升學生的自主學習和協作能力,培養學生的終身學習素養。

二、日常教學:

1、培養良好的道德意識和學習習慣,運用啟發式和創造性教學方式,鼓勵學生積極思考、勇于想象、主動參與和動手實踐。在課堂中設計多樣豐富的“任務型”活動,通過真實情境的實踐,提升學生的綜合能力與語言水平。例如,組織小組活動,收集和展示課文中涉及的主題資料,如瀕危動物、申奧信息、體育明星的相關資料,以及應急救護常識;實踐活動包括撰寫信件向市長建議垃圾分類、與家長一起體驗西餐、進行有關克隆技術的正反方辯論;音樂與影視欣賞的內容可涵蓋Ricky Martin、Elvis Presley,以及《侏羅紀公園》、《漂流瓶》、《哈利·波特》、《一個也不能少》等。

2、確保備課組的集體備課,做到“三定、三備、四統一”。每次備課組活動應由中心發言人引領,組員通過討論確定本單元的重點、難點和教學方法。

3、加強英語教學的常規管理,定期檢查學生的筆記、單元總結和課外作業等。擴展課外閱讀,融入英語國家的文化背景教育。

三、第二課堂:

注重發揮學生的主動性,積極支持英語社團活動,如英語角等;適時組織競賽等活動,以激發學生的學習興趣。老教師應幫助新教師,提供課前指導、課堂觀察和課后促使新教師迅速提升教學水平,適應工作要求,同時在教學與科研方面雙向發展。

四、具體教學進度安排:

本學期由于時間較長,牛津英語模塊5有三單元,模塊6有四單元,進度安排較為緊湊:

周次  進度安排  備注

第一周  M5U1 歡迎、閱讀與詞匯能力

第二周  M5U1 語法,任務與項目(中秋假期一天)

第三周  M5U2 歡迎、閱讀與詞匯能力

第四周  M5U2 語法與任務

第五周  M5U2 項目(國慶假期)

第六周  M5U3 歡迎與閱讀

第七周  M5U3 詞匯能力與語法

第八周  M5U3 任務與項目

第九周  M6U1 歡迎與閱讀

第十周  M6U1 詞匯能力、語法與任務

第十一周  M6U1 詞匯能力、語法與任務,項目

第十二周  復習與期中考試

第十三周  M6U2 歡迎與閱讀

第十四周  M6U2 詞匯能力、語法與任務

第十五周  M6U2 項目

第十六周  M6U3 歡迎與閱讀、詞匯能力

第十七周  M6U3 語法與任務

第十八周  M6U3 項目與歡迎(元旦假期)

第十九周  M6U4 閱讀與詞匯能力

第二十周  M6U4 語法與任務,項目

第二十一周  期末復習

第二十二周  期末考試

我們高二英語組在老教師的帶領下,將積極進取,團結協作,圓滿完成學校交給的各項任務!

高二上學期英語教學計劃 第16篇

 一、指導思想

根據《新課程標準》,結合我校學生的實際情況,制定一個科學有效、切實可行的高二上學期英語教學計劃。通過系統的記憶、訓練和評估,增強學生的英語知識復現能力,幫助他們建立清晰的知識框架。通過針對性的語法、閱讀和寫作訓練,提升學生的解題能力與速度,從而增強他們的語言感知和綜合運用能力。在這學期,我們不僅要注重日常教學,還要督促學生合理安排學習時間,關注他們的心理狀態,幫助他們建立安全感、完善人格、增強自信心,激發他們的學習興趣,掌握有效的學習方法。同時在高一的基礎上,進一步強化基本功和能力訓練,以提高他們的英語表達和學習能力。

 二、現狀分析

高二階段,班級和教師都進行了重新調整,學生之間及師生之間需要時間適應,必然會對英語的教學和學習產生一定影響。面臨小高考的壓力,學生需要花時間備考,爭取高分,這也會影響到語數外的學習,特別是英語。這就要求教師能夠有效引導學生合理安排小高考和高考科目的關系,科學分配時間,抓住重點環節,幫助學生渡過高二的挑戰期,為高三的備考打下堅實基礎,增強在高考中的競爭優勢。

 三、教學措施

1、為防止學生出現兩極分化,我們將從情感教學入手,關注學生的情緒安全感,培養他們的能力與自信心,充分尊重學生的自尊心,促進自主學習習慣的養成,從而提升學習態度與積極性。

2、考慮到本學年的教學時間緊、任務重,要加強計劃性,嚴格按計劃實施教學,避免教學盲目和隨意。通過集體備課,明確任務分工,團結協作,充分發揮集體智慧,提高教學效果。

3、積極參與省市級高二英語教研活動,吸收先進教學理念和方法,持續改進教學策略,提升教學效果。注重學生的學習方法指導,進行心理輔導和學科補差,為不同層次的學生設定目標要求。

4、嚴格管理學生,強化規范要求,選擇有效試題進行分層訓練,尤其加強專項訓練,提高學生解題的速度、能力與準確率,確保他們在高一階段的聽力、閱讀與寫作訓練上取得進步,更快適應高中英語學習。

本學期每周進行一次限時完形填空和閱讀訓練(一節課)。

5、根據高二階段的特點,指導學生制定可行的英語學習計劃,選擇高效學習方法,及時總結所學知識并糾錯,完成每日學習任務,制定新目標并努力實現進步。

6、確保英語詞匯和語法訓練貫穿整個高二學期,做到講練到位,減少高三復習的難度。

7、合理利用練習和試卷,可以全用某些試卷,也可以選用精華部分組成新試卷或專項練習,便于學生進行訓練。

8、教學效果與教學方法密切相關,課堂教學設計要注重培養學生的主動性,對于練習要先進行訓練再講解,在充分分析學生做題情況的基礎上進行評講,以實現講練結合,加大檢查力度,夯實學生基礎。

9、繼續強化學生的規范意識,確保書寫、作業等規范性,這對提高英語成績至關重要。

10、每單元進行一次單元檢測,以總結和檢查本單元的教學與學習情況,及時進行改進。

 四、高二年級學生競賽、教學研究課和集體備課的安排

1、學生比賽:期中考試后開展英語閱讀競賽。

2、組內公開課:每位教師按教務處要求進行一節公開課。

3、每兩周進行一次教學備課研討及教與學情況交流。

 五、高二年級學法指導

1、在進入高二階段時,調整英語學習方法,適應小高考階段的學習,制定好學習計劃,處理好各科主次關系,樹立競爭意識和目標意識,同時保持積極心態,憧憬美好未來,從而愉快地投入英語學習。

2、認真做好隨堂訓練,利用專項訓練提升解題速度和能力。

3、高效上好每一堂課,注意個人薄弱點并做好記錄,課后及時復習鞏固,認真總結錯題。

4、加強聽力訓練,聽前明確要測試的信息,使聽力更具針對性。

5、記憶語言信息要有計劃性,采用反復記憶的方法,保持常記不懈。

6、持續進行完形填空和閱讀訓練,掌握技巧,每天限時完成相關練習,提高準確率。

7、作文訓練方面,注重寫作的邏輯性,分段合理,并使用復雜句和適當的過渡詞。

8、保持條理性,妥善管理每份試卷,通過錯題集進行查漏補缺。

9、積極與老師和同學交流,互相促進提高。

10、注意規范要求,練好書寫,爭取獲得書面分數,每天堅持練習書寫。

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