五年級數學上冊教學計劃旨在通過多樣化的教學方法，幫助學生掌握核心知識與技能，包括小數乘法與除法、簡易方程、多邊形的面積、統計與概率等內容。班級學生對數學學習表現出積極態度，但仍需關注后進生的輔導與優等生的深入指導。計劃結合實際生活案例，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和問題解決能力。教學過程中，強調基礎知識的扎實與實際應用的結合，同時鼓勵創新思維，促進學生的全面發展。通過有效的課堂管理和個性化輔導，力求提高學生的數學綜合素養和學習成績。

五年級數學上冊教學計劃 第1篇

　一、學情分析

在我任教的五（3）班中，共有52名學生，其中女學生20名，男學生32名。大多數學生的學習態度積極，學習習慣良好，上課時能夠主動思考，積極參與討論，并且表現出較強的合作意識。

然而，本班存在創新意識不足的現象。本學期，我們將在鞏固基礎知識的基礎上，進一步激發優秀學生的學習動機。根據上學年的知識質量檢驗結果來看，班級學生的成績明顯呈現兩極分化的趨勢，后進生數量較為龐大。本學期我們將強化基礎知識的教學，同時加大對后進生的輔導力度，并為優等生提供更深入的指導，以期全面提高學生的合格率和優秀率。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了多個重要內容，包括小數乘法、小數除法、簡易方程、物體觀察、多邊形的面積、統計與概率、數學廣角及綜合應用等。

其中，小數乘法、小數除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊的重點教學內容。

在數與代數部分，本冊教材專注于小數乘法、小數除法和簡易方程的學習。小數的乘法和除法在實際生活及數學學習中應用廣泛，是學生應掌握的基本知識與技能。該部分內容建立在學生已掌握整數四則運算及小數加減法的基礎上，旨在繼續提升學生的小數四則運算能力。簡易方程則是小學階段代數基礎知識的集中教學，有助于學生用字母表示數量、理解等式性質、解簡單方程，以及用方程解決實際問題，從而促進他們抽象思維能力及解決問題的能力提升。

在空間與圖形的學習中，教材安排了物體觀察和多邊形的面積兩個單元。在已有知識基礎上，通過豐富的實踐活動，學生能夠探究學習，辨認不同角度下物體的形狀與相對位置，并理解各種圖形的特征及其關系，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式及其推導，進一步發展空間觀念。

在統計與概率部分，學生將學習可能性與中位數的相關知識。通過實驗與實踐，學生將體驗事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，并學會計算簡單事件的可能性；在平均數的基礎上，學習中位數，理解兩者各自的統計意義及適用范圍，使學生認識到統計與概率在生活中的實際應用。

在用數學解決實際問題方面，教材一方面結合小數乘法與除法單元，引導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面，通過“數學廣角”的內容，鼓勵學生進行觀察與實驗，滲透數字編碼的數學思想，使學生感受到數學的魅力，培養他們探索數學問題的興趣和能力。

本冊教材還依據學生的數學知識與生活經驗，安排了兩個數學綜合應用實踐活動，讓學生通過小組合作探究，運用所學知識解決問題，從而感受到數學的實際應用和探索的樂趣。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標如下：

1、熟練掌握小數乘法與除法的筆算技巧。

2、在具體情境中能夠用字母表示數量，理解等式性質，應用等式性質解簡單方程，并用方程表示等量關系解決實際問題。

3、掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。

4、能夠辨認物體在不同角度下的形狀與相對位置。

5、理解中位數的概念，能計算數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性及規則的公平性，能夠預測簡單事件發生的可能性，進一步理解概率在生活中的作用。

7、經歷從生活中發現、提出及解決問題的過程，理解數學在日常生活中的應用，并初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步掌握數字編碼的思想方法，培養在生活中發現數學的意識，提升觀察、分析及推理能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立良好的學習信心。

10、養成認真作業及書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點

（一）教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積以及統計與概率是本冊教材的重點內容。

（二）教學難點

理解小數乘法與除法的算理，明白用字母表示數量的意義及其應用，理解方程的意義及等式基本性質，以及如何根據題意分析數量之間的相等關系，掌握多邊形面積公式的推導過程。

　五、教學措施

在教學過程中，不僅要關注數學學科的特性，也應遵循學生學習數學的心理規律，關注每位學生在情感態度與思維能力上的變化與提升。在教學中需要處理以下幾方面的關系：

1、重視基礎，妥善處理基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算方面尤為需要開展口算訓練，并在應用題方面強化一步計算應用題的練習。

2、注重練習設計，平衡實用性與趣味性。無論是課內還是課外作業，都需精心設計，結合生活實際，著重發展學生的思維能力，并鼓勵學生的想象與創新。采用“基礎練習+個性作業”的形式，根據不同學習水平的學生進行分層設計，讓他們選擇適合自己的作業內容和形式，實現個性化發展。

3、重視平時審題能力的培養與滲透。

4、鼓勵創新，合理調配放與收的關系。

5、注重實踐，平衡學習與應用的關系。

五年級數學上冊教學計劃 第2篇

　一、教學目標：

1、知識與技能：

（1）通過探索負數和小數的運算法則，幫助學生進一步理解運算的意義，能夠準確進行負數及小數的四則運算和混合運算；鼓勵學生主動參與發現規律的活動，增強從實際問題中提煉數學問題與數量關系的能力，提升使用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。

（2）使學生通過觀察和平面圖形的簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，熟練掌握相關圖形的面積公式。在實際情境中認識較大面積單位，初步形成這些單位大小的概念。

（3）通過觀察和統計活動，使學生初步理解復式統計表和復式條形統計圖的數據信息描述，并能夠進行相關比較和分析。通過實際調查活動，進一步掌握數據的收集、整理和描述方法，增強統計觀念。

2、數學思考：

（1）結合數字的認知進一步促進數感的發展。

（2）通過面積的測量和計算提升空間觀念。

（3）通過面積公式和簡單周期現象的規律教學深化符號感。

（4）通過統計表（圖）的認識推動統計觀念的培養。

（5）結合相關教學內容鍛煉學生的推理能力。

3、解決問題：

（1）利用學到的知識解決生活中的面積計算、簡單統計和小數四則運算等實際問題。

（2）在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。

（3）探索解決問題的方法，并理解解決問題的策略。

4、情感與態度：

（1）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的重要性。

（2）通過將數學與現實素材結合，體會數學與日常生活的緊密聯系，增強學習和運用數學的自覺性。

（3）通過了解“你知道嗎”等內容，認識到數學知識的背景，體驗數學對人類歷史的貢獻，拓展視野，增強創新意識。

　二、教材分析：

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材主要講解負數的初步認識、小數的意義、性質，以及相關運算，這些內容幫助學生擴展對數字的理解，鞏固并加深對整數知識的掌握，為將來系統地學習分數打下良好基礎，讓學生在現實生活中發現并解決更多的實際問題。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已經具備初步的面積概念，并掌握了長方形、正方形的面積計算公式，同時也學習了三角形、平行四邊形和梯形，為繼續學習多邊形的面積計算奠定基礎。通過教學多邊形面積計算公式，進一步深化面積概念的理解，并增強對基本圖形特征的認識。本冊教材安排了公頃和平方千米的教學，使學生能更全面地了解面積單位，以解決日常生活和生產中的實際問題。

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教材介紹復式統計表和復式條形統計圖。這些工具能夠同時呈現更多數據信息，完成后學生可以對較復雜的生活現象和問題進行調查、統計與分析。

4、實踐與綜合應用領域（校園綠化面積及周邊家庭調查）

（1）更加重視數學思想方法的滲透與應用。

（2）更加重視實際應用。

本冊教材還增加了多則“你知道嗎”和思考題，旨在提高數學內容的靈活性，滿足不同地區和學生的需求，力求讓每位學生都能在數學上有所發展。

　三、課時安排：

1、負數的認識3課時

2、多邊形面積計算9課時

3、小數認識8課時

4、小數的加法與減法7課時

5、找規律2課時

6、小數乘法與除法（一）8課時

7、公頃與平方千米2課時

8、小數乘法與除法（二）14課時

9、統計7課時

10、整理與復習5課時

教學方法改進與質量提升的設想：

1、適當增加口算練習。

2、合理安排，提高應用題教學質量。

3、增強幾何基礎知識的教學。

4、通過直觀和操作來教學概念和法則。

5、注重培養學生的能力和良好學習習慣。

班級學生情況分析：

本班五年級共75名學生，基礎較好，但大多數學生學習習慣不佳。許多學生表現出強烈的學習愿望和濃厚的興趣，在教師引導下能夠自覺、主動地完成學習任務，但學習習慣普遍欠缺。例：孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學，聰明但學習習慣較差。

五年級數學上冊教學計劃 第3篇

一、學情分析

在本班的學生中，大部分同學都具備明確的學習目標，學習態度相對認真，積極參與各項學習活動。他們對新知識的接受能力較強，能較快掌握新的數學概念與方法，并且有著堅實的數學基礎。通過平時的作業和測驗，可以看出他們在學習上持續穩定，成績普遍良好。然而，仍有一些后進生對數學的興趣不高，缺乏主動學習的意識，基礎知識相對薄弱，特別是在計算和應用題分析方面，表現較為欠缺。這部分學生常常對學習持消極態度，不注重學習習慣的培養，課堂上注意力不集中，作業完成情況也不理想，導致考試成績較低，需付出額外努力才能趕上其他同學。

二、教材分析

本冊教材涵蓋的內容包括：小數的乘法與除法、對稱、平移與旋轉、簡易方程、因數與倍數、多邊形的面積以及統計。小數乘法與除法不僅在日常生活中應用廣泛，同時也是數學學習中不可或缺的部分。本單元是在學生已經掌握整數四則運算和小數加減法的基礎上，進一步提升其小數的四則運算能力。簡易方程則是為學生引入代數初步知識的一部分，內容包括用字母表示數、等式的性質、解簡單方程及應用等式解決實際問題，旨在發展學生的抽象思維能力和問題解決能力。多邊形的面積及觀察物體的單元，通過豐富的數學活動，讓學生在已有知識或經驗的基礎上，獲得探究學習的機會，理解不同方位下物體的形狀和相對位置，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式，進一步鞏固平移、旋轉等數學概念，提升學生的空間認知能力。教材強調了在用數學解決實際問題方面，結合小數的乘除法，教學如何應用所學知識來解答生活中的簡單問題。

教學目標：

1、幫助學生在理解小數的意義與性質基礎上，能較熟練地進行小數的乘法與除法筆算及簡易口算。

2、在具體情境下，能夠用字母表示數，理解等式性質，并用其解答簡單方程，能用方程表達簡單情境中的等量關系并解決相關問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能計算相應圖形的面積。

4、經歷從發現到提出、解決實際問題的過程，理解數學在日常生活中的作用，初步建立綜合運用數學知識的問題解決能力。

5、欣賞生活中的圖案，并運用平移、對稱、旋轉的方式在方格紙上進行設計。

6、感受學習數學的樂趣，提升學習的積極性，增強學好數學的信心。

7、養成認真完成作業、保持數學書寫整潔的良好習慣。教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形面積、統計等為本冊的重點內容；教學難點：小數除法、簡易方程和多邊形面積為本冊的難點。

三、教學措施

1、結合教學內容，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣。在練習題和例題的設計上，務必貼近學生的生活實際并融入思想品德教育，通過解答計算題和應用題，培養學生認真審題的態度及檢查的習慣。

2、切實提高學生的計算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生熟練地進行計算，關鍵在于理解方法與意義，特別是小數點位置的確定需依據乘法的規律。

（2）重視基礎，適度要求。小數乘除法的計算須達到“熟練”，而小數四則混合運算要求達到“正確”。口算訓練也應加強，以提升學生的計算能力。

（3）運用規律，進行合理計算。整數運算的規律同樣適用于小數計算，教學時要引導學生觀察數據，利用運算規律進行簡化計算，鼓勵多樣化的計算方法。

（4）驗算檢查，養成習慣。小數乘除法計算間可通過相互核對來進行檢查，四則混合運算應仔細“步步為營”或“復盤”的方式進行核對，重在培養學生認真和踏實的學習態度與作風，讓這種習慣伴隨其終身。

3、滲透數學思想方法，培養數學能力。

結合教學內容，重視數學思想方法的滲透與培養，使其成為小學數學教學的重要任務。教師需深入理解教材，挖掘其中蘊含的數學思想，注重教學中的方法引導。

五年級數學上冊教學計劃 第4篇

教材分析：人教版小學五年級數學上冊的主要內容包括：分數的基本性質與運算，簡單的分數應用題，數據的收集與處理，以及幾何圖形的基本特征。這一教材的編排既保留了以往教科書中的一些優秀做法，同時也根據《大綱(試用修訂版)》和調研結果進行了相應的調整。

　1、計算內容的調整。

　2、應用題內容的調整。

根據《大綱（試用修訂版）》的規定，分數應用題的步驟不應超過三步，因此本冊教材對“簡單分數的應用題”進行精簡，刪去了原有的“復雜分數應用題”以及不必要的內容。

　3、增加“數學實踐活動”。

在實踐活動的安排上，本冊與之前幾冊相似，一方面在教學新知識時，安排豐富的實踐活動，幫助學生理解數學與實際生活的聯系。還在每個單元的最后專門設計了與學生生活密切相關的實踐活動。通過這些活動，學生能夠在實際情境中解決數學問題，體會與理解數學的應用。

（1） 節約用水。

“節約用水”的實踐活動是在學習分數基本運算的基礎上設計的，活動內容包含三個部分：

① 學生在家長的協助下填寫上個月的用水情況表。

② 小組內分享并比較各自收集的數據。

③ 全班進行經驗交流，討論如何更好地節約用水。這個活動不僅運用了學生所學的分數知識，也潛移默化地滲透了數據分析的思維，更重要的是讓學生體會到用數學解決實際問題的過程，培養他們的實踐能力和環境保護意識。

（2） 生態校園。

“生態校園”是基于學生學過的幾何圖形特征和面積計算等知識來設計的。活動鼓勵學生測量校園內花壇和草地的面積，并將數據記錄在表格中進行分析，從而了解校園環境的綠化情況。學生在活動中需要首先判斷被測量的區域屬于何種圖形，然后進行測量和計算。由于現實測量可能存在誤差，鼓勵學生進行多次測量并取平均值。通過這個實踐活動，學生能體驗用數學解決實際問題的全過程，同時在小組合作中學習如何共同面對挑戰，提升解決問題的能力。

　教學安排：

第一單元 分數的基本性質與運算

時間安排：30課時，第一周至第六周完成

　教學目標：

（一）熟練掌握分數的基本運算法則，進一步理解分數的意義。

（二）通過歸納提高學生的分析能力。

　教學重點和難點：

掌握分數計算法則，提高學生的計算準確性。

第二單元 簡單的分數應用題

時間安排：20課時，第七周至第十周完成

　教學要求：

（一）理解分數應用題的基本結構，能夠熟練進行簡單的應用題計算。

（二）通過對分數應用題的分類與培養學生的邏輯思維能力。

（三）培養學生良好的學習習慣，提高計算能力。

（四）掌握解答分數應用題的步驟，能分析數量關系，逐步提高解決問題的能力。

（五）增強學生的分析和解決問題的能力，培養認真審題與自我檢查的習慣。

五年級數學上冊教學計劃 第5篇

　一、學生數學學習情況分析：

本班共有學生38人，整體來看，學生在數學學習上表現較為積極，大部分學生能夠按時完成作業，上課時勇于發言，樂于表達自己的看法。對數學課程保持濃厚的興趣，具備一定的問題分析和解決能力，喜歡探索并提出問題。通過上學期的期末考試，及格率達到了75%，與四年級相比有了顯著的進步，低于30分的學生數量明顯減少。然而，仍有10名左右的學生成績偏低，未能達到四年級的水平，主要原因是知識基礎薄弱，學習能力不足，參與學習的主動性不足，偶爾出現抄襲作業和不交作業的現象。

　二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下內容：自然數與整數、倍數和因數、平面圖形的性質、分數的概念及其加減法，和可能性的大小（其中包含了一些基礎圖形和組合圖形的教學內容），共設有6個單元。還安排了“數學與生活”、“數學游戲”和“數學與科學”三個專題學習內容。

在這部教材中，分數及其運算、圖形面積的計算都是小學數學的重要知識點。切實掌握分數的用法，理解倍數與因數的概念顯得尤為重要，并且將稍具挑戰性的最大公因數和最小公倍數融入到分數的學習中，較過去的教材有所創新。

　三、本學期主要教學任務

1、理解自然數、整數、倍數與因數、質數與合數以及奇數與偶數的基本概念；掌握2、3、5的倍數以及質數和合數的特性；能夠找出倍數和因數，識別質數與合數，進一步系統化相關知識。

2、使學生了解平行四邊形、三角形、梯形的特征，并掌握這些圖形的面積計算方法，包括簡單組合圖形的分析和面積計算。

3、通過具體情境加深對分數的理解，探討分數與除法之間的關系，掌握假分數和帶分數之間的轉換，以便于理解公因數和公倍數的定義，掌握約分與通分的方法。

4、利用實際操作探索異分母分數的加減法，發現分數與小數之間的轉換技巧。

5、理解使用分數表示可能性的重要性，并能將所學的知識運用到現實生活中，通過有趣的活動學習可能性相關的內容。

　四、本學期的教學奮斗目標：

通過本學期的教學，力爭使所有學生掌握課程的主要內容，期末時數學概念的平均錯誤率控制在10%以內，整數、小數、分數的四則運算平均正確率達到80%以上；在度量和繪圖上力求達到95%以上的正確率；綜合運用知識解答問題的正確率爭取達到70%以上。希望學生在分析、歸納、推理和解決問題的能力上有顯著提高，努力使期末考試的及格率達到80%，班級均分達到60分以上，綜合素質保持在全縣同年級的中等水平。

　五、主要教學措施：

1、教師要以身作則，嚴謹備課、上課和批改作業，以認真的態度影響學生，提高他們對數學的興趣，激勵學生主動學習。

2、積極學習新課程改革的理念和經驗，進一步培養學生的自主學習、合作學習和探究學習能力，讓學生愉快地學習數學，轉變為主動學習者，提高學習效率。

3、充分利用現代化教育資源，如遠程教育和網絡教育，提升課堂的直觀性和形象性，為提高教學質量奠定基礎。

4、每月進行一次單元測試，通過激勵和表揚的方式促進學生之間的競爭，讓不同層次的學生得到相應的發展；對學業較弱的學生給予更多的關注，課堂上多提問，課后多關心，盡力做到面對面批改作業，增強他們學習的信心，從而提升整體教學質量。

　六、教學進度安排表

周次教學內容備注

一、入學教育，倍數與因數

二、倍數與因數

三、倍數與因數

四、平面圖形的性質

五、平面圖形的性質，第一階段測驗

六、國慶節假期

七、分數的概念

八、分數的運算

九、分數運算，第二階段測驗

十、期中考試，分數加減法

十一、分數加減法

十二、分數加減法

十三、分數加減法，第三階段測驗

五年級數學上冊教學計劃 第6篇

　一、指導思想

本教學計劃以《人教版小學數學課程標準》為依據，強調尊重學生的已有知識背景和生活經驗，利用身邊的情境來幫助學生理解數學概念，促進學生的主動參與、探索與交流。目的是為學生逐步培養良好的數學學習習慣，提升數學技能，為未來的學習打下堅實的基礎。

　二、班級情況分析

本班共有學生48名，整體表現出較強的觀察力、記憶力及思維能力，符合他們的年齡特點。大部分學生具備良好的數學學習態度和自信心，分析能力有了一定提升。但部分學生由于基礎薄弱，分析、解決問題的能力仍需提高，教學中需給予更多關注與指導。另外，個別學生的學習習慣較差，家庭支持不足，影響了他們的學習態度。在教學中，我們需要培養學生的自主探究能力，并對基礎較差的學生給予額外幫助，以幫助他們樹立學習數學的信心和興趣，養成良好的學習習慣。

　三、教學內容與重點

本學期的教學內容包括小數乘法、小數除法、簡單方程、位置表示、多邊形的面積、概率基本概念、數學綜合實踐等。

教學重點為：小數乘法、小數除法、簡單方程及多邊形的面積。

　四、教學目標

1、能夠熟練進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中，能夠用字母表示數和數量關系，理解等式性質，解簡單方程，并用方程解決實際問題。

3、能夠在方格紙上用數對表示位置。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并利用這些公式解決實際問題。

5、通過具體情境，感知簡單的隨機現象，理解不同事件發生的確定性與不確定性；能夠列出隨機現象中所有可能的結果，并進行交流。

6、體會植樹問題模型的思想，培養探索解決問題的能力。

7、發現學習數學的樂趣，增強學習的興趣和信心。

8、養成認真完成作業和書寫規范的良好習慣。

　五、主要教學措施

1、增強學習目標意識，激發學生潛能，充分發揮主動性。

2、提升學生動手實踐的能力，培養空間想象能力。

3、加強個別輔導，幫助學生提高學習成績。

4、創造豐富的學習情境，鼓勵學生自主探究難點問題，發展個性特長。

5、注重數學與生活的結合，讓學生在實踐中解決問題，感受和理解數學。

6、開展合作探究，拓寬知識的應用。

7、關注特殊群體，因材施教，提供分層次的作業，適度降低學習要求。

五年級數學上冊教學計劃 第7篇

　一、學生情況分析

五年級有學生28人，整體上學生對數學學習表現出較高的積極性，能夠利用已有的知識和經驗來獲取新知識，抽象思維能力也有了一定的提升。大部分學生基礎知識扎實，具備一定的數學學習能力。在課堂上，學生們普遍能積極參與學習活動，展現出良好的觀察、分析、自學、表達、動手操作及合作等能力。在小組合作學習時，同學們之間能夠進行有效交流與協作，自主探討。然而，仍有個別學生基礎知識薄弱，課堂上不夠專注，無法獨立完成學習任務，需要老師適時給予督促與輔導。本學期的教學重點將是幫助有學習困難的學生，努力為他們創造愉快的學習環境，激發他們的學習動機，達到最佳的學習效果。

　二、教材分析

本冊教材共設置了十個教學單元。 在“數與代數”模塊中，主要教授負數的基本概念、小數的意義與性質以及小數的四則運算，并結合實際問題解決教學中周期現象。在“空間與圖形”領域，重點講解三角形、平行四邊形、梯形面積的計算公式，同時介紹公頃與平方千米兩個較大的土地面積計量單位。在“統計與概率”部分，教授復式統計表和復式條形統計圖。這些領域的內容相互關聯，教材還安排了3次實踐活動，以幫助學生理解基本的數學思想和方法。教材中還包括了一些“你知道嗎”的內容，介紹相關的數學背景知識，并設置了一些思考題作為彈性教學內容。

在編寫教材時，考慮到高年級與中年級數學知識的不同，教材適當調整了結構，設置了各類欄目，如例題、試一試、練一練、習題及整理與復習等版塊。

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

在一至四年級的教學中，學生已基本掌握了整數的四則計算，并能夠運用相關知識解決簡單的實際問題。本冊教材則重點介紹負數的基本知識、小數的意義和性質以及相關運算，這些內容幫助學生擴展對數字的認識，有利于鞏固整數知識，同時為學習分數打下基礎。

教材還安排了探索和應用簡單周期現象的規律，以培養學生探究數學規律的興趣，進一步提升其思維能力。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已基本了解面積的概念，掌握了長方形和正方形的面積計算公式，并初步認識了三角形、平行四邊形和梯形，為進一步學習多邊形的面積計算做好了準備。通過對多邊形面積計算公式的講解，可以加深學生對面積概念的理解，并增強對基本圖形特征的認知。教材還介紹了公頃和平方千米兩種單位，幫助學生更好地理解面積計量的重要性，以便在日常生活中解決更多實際問題。

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教材安排了復式統計表和復式條形統計圖的教學。這種統計方式相比單式統計表和圖形的容量更大，能同時展示更多數據信息。在學習復式統計表和圖之后，學生能更好地對一些復雜的實際生活現象進行調查、統計和分析，這對提高學生的統計能力及增強其統計意識大有裨益。

4、實踐與綜合應用領域（如校園綠化面積的測量）

（1）更加重視數學思想和方法的滲透與應用。

《面積是多少》中的“分一分 數一數”及“移一移 數一數”逐漸滲透了等積變形的初步理念，為進一步探討多變性面積的計算方法奠定了基礎。《校園的綠化面積》中的“想想算算”則重點講解了“割補”的方法，將復雜的平面圖形轉化為基礎圖形。

（2）更加重視實際應用。

《面積是多少》通過估算樹葉等物體表面面積，以及《校園的綠化面積》中測量草坪、設計花圃的任務，都緊密貼近學生的生活，使學生在熟悉的環境中參與數學活動，有效培養他們的數學應用意識。教材還結合教學內容安排了“你知道嗎”的小知識和思考題，旨在增加數學內容的靈活性，以滿足不同地區、不同學生的需求，助力每位學生在數學學習中取得更大進展。

　三、教學目標

1、基礎知識

①通過合理分類與直觀引導，使學生理解正負數及0之間的關系。

②借助直線上的點，讓學生初步感受負數的大小。

③讓學生親歷公式推導的完整過程。

④引導學生探索小數的性質和大小比較的思路。

⑤通過聯系整數的加減法，幫助學生理解小數點對齊的意義。

⑥鼓勵學生繪圖，尋找規律。

⑦通過利用計算器探索小數點移動規律，提高學生的興趣。

⑧通過豐富多彩的活動讓學生感受1公頃的實際大小。

⑨幫助學生根據具體數量關系列出乘除法算式，逐步深化對乘除法的理解。

⑩讓學生了解復式統計表與復式條形統計圖在數據描述中的特點。

2、基本技能

充分利用新舊知識之間的聯系，通過學生的生活實例，引導他們將新知識與已有知識體系相結合進行學習。

3、情感態度和價值觀

①鼓勵學生積極參與知識獲取的過程，讓他們意識到數學的重要性，培養他們對數學的喜愛之情。

②形成濃厚的數學興趣，樹立自尊與自信，提高學生的溝通與合作能力。

③引導學生反思學習活動，鼓勵他們積極參與，樹立實事求是的學習態度。

④創造機會讓學生運用所學知識解決實際問題，體驗數學就在生活中，從而激發和保持他們對數學的好奇心。

　四、教學重點難點

教學重點：多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義及計算法則、小數加減法。

教學難點：理解小數乘法和除法的意義及計算方法，準確計算，引導學生解決適合他們的實際問題。

　五、教學措施

（1）創設愉快的教學環境，激發學生的學習興趣。

（2）鼓勵多樣化的學習方式，關注學生的個體體驗。

（3）課堂訓練形式應多樣化，重視從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，確保學生能夠牢固掌握這些基礎知識。

本學期將繼續以新的教學理念，為學生的全面發展提供豐富的教學資源和空間，充分利用教材的優勢，緊密聯系數學與生活，確保學生在學習中處于主體地位，創造愉快、開放的學習情境，滿足學生個性化學習的需求，從而實現基礎知識和基本技能的掌握，培養學生的創新意識和實踐能力。

五年級數學上冊教學計劃 第8篇

　一、學情分析：

本班目前共有學生70人，其中男生35人，女生35人。五年級的學生基本上具備了一定的自我管理能力和學習能力。在教學中，我們應充分激發學生的主動性，鼓勵他們通過自主學習和合作學習來掌握數學的基本知識和技巧，提高其綜合數學能力。然而，仍有部分學生自我約束能力不足，他們在學習態度上需要進一步調整，導致作業無法按時完成，對數學學習存在一定的困難。在新學期里，我們將重點端正學生的學習態度，同時加強學習習慣的培養，提升他們的學習能力，以期提高學業成績。

　二、教學目標：

（一）知識與技能

數與代數

1、結合實際情境，理解百分數的基本概念，并能正確讀寫百分數；能夠進行百分數與分數、小數之間的互換；通過具體案例，理解成數、稅率、折扣與利息的基本含義，并能運用百分數解決一些簡單的實際問題。

2、結合實際情境，理解比例的概念和性質，能夠解比例方程；明白正、反比例的意義，并能準確判斷成正、反比例的變量；依據給出的正比例數據在有坐標軸的方格紙上繪圖，并根據一個量的數值推算另一個量的數值；能利用正、反比例的知識解決一些簡單的實際問題。

3、結合實際情境，認識比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離與比例尺之間的關系；能夠運用比例尺解決實際問題。

4、通過復習整理，能夠系統掌握有關整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識；熟練進行整數、小數和分數的四則運算，靈活運用所學習的簡便方法進行計算；能夠解決簡單的方程，并掌握有關常見數量關系及其解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用知識解決日常生活中的一些簡單問題。

5、通過復習鞏固已掌握的計量單位，牢固掌握計量單位間的進率，并能夠熟練進行名數的簡單改寫。

空間與圖形

1、通過觀察和操作等方式，認識圓的基本特征；學會使用工具繪制圓；掌握圓的周長與面積的計算方法，能夠利用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

2、結合實際情境，認識圓柱體和圓錐體，掌握它們的主要特征；理解圓柱的表面積、體積以及圓錐體的基本計算方法，并能夠利用這些知識解決簡單的實際問題。

3、通過復習整理，系統掌握所學幾何體的特征，熟練計算這些幾何體的周長、面積和體積，鞏固簡單的繪圖與測量技能，并能解決一些實際問題。

統計與概率

1、借助具體實例，認識眾數和中位數；能夠求取一組數據的眾數和中位數，并解釋其實際意義；根據具體問題選擇合適的統計量來描述和分析數據，能夠作出合理的推斷。

2、結合具體實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點和作用。

3、通過復習整理，全面掌握統計圖表、統計量以及可能性等相關知識。

實踐與綜合運用

1、在綜合應用中，深化對百分數和幾何體體積的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解分析和研究問題的步驟與方法。

（二）數學思考

1、在探索比例的概念及解比例的過程中，培養學生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數思維。

2、經過探索圓的周長和面積、圓柱及圓錐體積的計算方法，感受數學思想的轉化過程；在觀察、操作、思考及交流的活動中，進一步發展抽象、概括與推理等能力。

3、在探索百分數意義及其與分數、小數的互換過程中，經歷觀察、比較和計算等數學活動，發展初步的抽象概括能力。

4、能夠根據需要選擇恰當的統計量來描述數據并作出推斷，培養統計意識。

（三）解決問題

1、在具體情境中，發現并提出運用百分數、比例及比例尺等知識解決的問題，培養應用意識。

2、在探索圓的面積和圓柱、圓錐的體積計算方法的過程中，體驗解決問題策略的多樣性。

3、能夠綜合應用簡單幾何體的知識來解決實際問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。

4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓錐體積計算方法的過程中，經歷觀察、類比和猜測等數學活動，學會運用猜想、比較和歸納等數學方法解決問題。

5、在探索和解決具有一定挑戰性的問題過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經驗。

（四）情感與態度

1、感受數學語言的簡潔性，體會數學的應用價值。

2、在解決實際問題的過程中，引導學生熱愛大自然和故鄉，激發他們學習數學的興趣和熱情。

3、在數學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。

（五）語言文字

1、教師在課堂上使用普通話，準確運用數學語言。

2、規范板書，注意書寫的工整性。

　三、教材分析：

本冊教材的編寫繼承并發揚了人教版教材的優良傳統，通過情境引導問題串的排列模式，讓學生在解決問題的過程中學習數學知識，突出學生自主探索與合作學習的方式，強化問題意識的培養。

本冊教材內容涵蓋七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日的百分數、啤酒生產中的數學比例、歡樂足球界的比例尺、我們長大了統計、回顧整理總復習。教材重視各單元內容的搭配與組合，強調知識的整合，注重數學知識與現實生活的聯系。

教材在引導學生學習新知識時，首先創設一個學生熟悉的問題情境，通過觀察、探究、思考、交流等活動，逐步建立問題的數學模型，然后運用模型解釋現象或解決問題，形成情境建模與應用的基本模式。根據知識的縱橫聯系，調整教材的編排順序，以便學生建立知識之間的內在聯系，并促進知識的遷移。注重數學思想方法的滲透，形成解決問題的策略。總復習部分系統全面地回顧整理小學階段所學習的知識、技能和方法，幫助學生構建合理、完整的知識體系，更好地理解和掌握所學的概念、計算方法及相關的規律性知識，進一步發展學生的數感、符號感、空間觀念和統計觀念，增強綜合運用知識解決實際問題的能力。

教學重點：百分數應用題、比例尺的相關知識，以及用相關知識解決實際問題。

教學難點：用圓、圓柱、圓錐的表面積與體積公式解決實際問題。

教學具準備：課件、多媒體、圓規、圓周長公式推導材料、圓面積公式推導材料、百分數意義操作材料、圓柱體與圓錐體體積公式推導材料等。

　四、教學措施

1、鼓勵學生獨立思考，促進自主探索和合作交流：數學學習應充滿觀察、實驗、模擬和推理等探索性與挑戰性活動。教師應轉變以例題、示范和講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動中。

2、重視培養學生的數學應用意識與能力：相較于第一學段，五年級學生的知識、能力、情感與態度都有了更進一步的發展，教師應充分利用學生已有的生活經驗，引導他們將所學數學知識應用于現實中，體會數學的實際應用價值。綜合應用教學是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑。

3、注重教學的開放性，培養學生的創新意識和能力。根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計開放性問題，為學生提供自主探索的機會。

4、面向全體學生，全面提高他們的整體素質。加強基礎訓練，尤其口算訓練。在應用題方面，重點加強分數乘法和分數除法應用題的練習。

5、重視學生的課時目標和單項素質過關，嚴格把控作業，強化信息交流，及時反饋，以增強教學的針對性。

6、結合多媒體教學。在課堂中，利用計算機結合文字、圖像、聲音、動畫等信息，構建視覺、聽覺、觸覺與思維相結合的多媒體教學系統，實現多樣化的形象教學。

7、改革課堂問答方式，實施參與性教學。在教學中注重培養學生提出問題的能力，適當將提出問題的權力交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們主動探索，研究與創造。

8、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力的角度出發，體現課程改革精神，與生活實踐緊密結合，重在發展學生的思維能力、想象能力和創新能力。

9、三位一體，形成學校、家庭和社會的教育合力。主動與家長溝通，借助訪問學生家庭或召開家長會，與學生家長交流學生在學校的表現，以實現互補與配合，適時向部分家長提供教育方法，共同教育學生。

10、加強學生的常規訓練，養成良好的書寫與握筆習慣。書寫姿勢：頭正、身直、胸舒、臂平、足安；握筆姿勢：右手執筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸，筆桿上部斜靠在食指根部，筆桿與紙面約呈45度角。

11、堅持使用普通話和書寫規范字。多讀書、讀好書，強化理論與業務學習，提升自我基本素養。繼續進行小課題研究，提升自身教學能力。

　五、教學進度：

本冊教材共安排75課時，另有5課時機動時間。

一、完美的圖形圓8課時

二、山東假日的百分數14課時

三、冰淇淋盒的大小圓柱與圓錐10課時

綜合應用水與冰1課時

四、啤酒生產中的數學比例10課時

五、歡樂足球的比例尺8課時

綜合應用讓學校綠起來1課時

六、我們長大了統計7課時

數學與生活的雞兔同籠問題2課時

回顧與整理總復習14課時

六、實踐活動安排及校本課程開發研究：

本學期共安排兩個綜合實踐活動：水與冰、讓學校綠起來。

五年級數學上冊教學計劃 第9篇

一、指導思想：

人教版小學五年級數學上冊的教學計劃，旨在培養學生的數學思維能力和實際應用能力。教學過程中，需關注數學知識的系統性與邏輯性，同時結合學生的生活實際，鼓勵他們將生活中的問題轉化為數學問題，以便提高他們的解決問題的能力和創造性思維，讓學生在愉悅的學習氛圍中，全面發展。

二、班級學生情況分析

本班共有學生35人，大部分學生對數學學習表現出興趣，但部分同學在理解和應用方面存在一些困難。個別學生的自律意識較弱，作業完成情況不理想。在新學期中，需要幫助學生樹立正確的學習態度，同時通過多樣化的教學方式，提高他們的數學學習能力，以提升整體數學成績。

三、教材分析

1、“統計的初步認識”

統計學作為數學的重要組成部分，其在現代社會中的應用愈加廣泛。學生在學習過程中，通過整理和分析數據，可以更好地理解各種社會現象及事物發展規律。本單元將重點教授如何收集數據、分類整理以及編制統計表，并進行簡單的數據分析，為后續學習打下堅實的基礎。

2、立體圖形的認識

學生在低年級已初步接觸一些基本的立體幾何形狀，如長方體和正方體。在本單元中，將在此基礎上進一步探討立體圖形的性質和特征。通過學習，學生可以發展空間概念，理解長方體和正方體的體積計算，這為后續學習更多復雜的立體幾何知識做好準備。

3、約數和倍數的學習

本單元教學將在學生掌握整數四則運算的基礎上進行。通過學習約數和倍數，學生能夠進一步理解分數的約分、通分，為后續的分數運算打下基礎。教師將通過多樣化的教學形式，幫助學生理解這一抽象概念，重點講解最大公約數和最小公倍數，并引導學生加深對數的認識。

4、分數的基本概念

在本單元中，學生將系統學習分數的意義和性質，目標是在此基礎上為分數的四則運算和應用題解答做好準備。這部分內容是分數教學的核心，教師將引導學生積極探索并掌握分數的相關概念，以便為后續學習奠定良好的基礎。

5、分數的加法和減法

該部分內容將在學生掌握整數與小數加減法的基礎上進行，通過實際操作和練習，幫助學生掌握同分母和異分母分數的加減法計算。教師將引導學生理解運算的意義和應用，鼓勵他們提高計算能力，為今后的學習提供支持。

四、教學目標

通過數據的收集、整理和分析過程，幫助學生掌握數據處理的基本技能；體驗事件發生的可能性，理解游戲規則的公平性，能夠獨立計算簡單事件發生的概率。

五年級數學上冊教學計劃 第10篇

　一、教材內容分析：

本冊教材整體結構：

（一）數與代數

1、因數與倍數

2、分數的概念與性質

3、分數的加法與減法

（二）空間與圖形

1、圖形的對稱性

2、長方體與正方體

（三）統計與概率

（四）數學思想與方法——探索次品

（五）綜合應用

1、圍墻粉刷

2、撥打電話

　二、本班學生情況分析：

五年級共有90名學生，他們的學業水平呈現明顯的兩極分化，優等生與困難生各占顯著比例，困難生的提升尤為重要。在本學期的數學教學中，需重視學生學習習慣的養成，更要關注激發學生對數學的興趣和培養其學習方法與能力。

　三、教學目標：

一單元：

1、使學生深入了解圖形的對稱特性，探索對稱圖形的特征，并能在方格紙上繪制相應的對稱圖形。

2、進一步掌握圖形的旋轉特點，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。

3、引導學生運用對稱、平移與旋轉的技巧在方格紙上進行圖案設計，增強空間感。

4、讓學生在活動中領略圖形變換的美，感受對稱、平移和旋轉在生活中的實用性，體會數學的魅力。

二單元：

1、幫助學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，了解這些概念之間的聯系與區別。

2、通過自主探索，掌握2、3、5的倍數特征。

3、逐步培養學生的數學抽象能力。

三單元：

1、通過觀察和操作，認識長方體與正方體的特征及其展開圖。

2、通過實例了解體積（包括容積）的意義及相關單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），并能進行單位換算，感受到1m3、1dm3、1cm3及1L、1ml的實際意義。

3、結合實際情境，探索并掌握長方體與正方體的體積和表面積的計算方法，并運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

4、探索不同實物體積的測量方法。

四單元：

1、理解分數的產生過程，明確分數的含義及分數與除法的關系。

2、識別真分數與假分數，理解帶分數為假分數的另一種書寫形式，能將假分數轉換為帶分數或整數。

3、掌握分數的基本性質，能夠比較分數的大小。

4、理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數和最小公倍數，并熟練進行約分和通分。

5、掌握分數與小數之間的互化。

五單元：

1、理解分數加減法的原理，掌握分數加減法的計算方法，并能正確計算結果。

2、理解整數加法的運算規律對分數加法仍然適用，并能運用這些規律進行分數加法的簡便計算，提升簡算能力。

3、體驗分數加減運算在日常生活和生產中的廣泛應用。

六單元：

1、理解眾數的概念，學會求一組數據的眾數，理解其在統計學中的重要性。

2、根據數據的具體情形，選擇適當的統計量來反映數據的不同特征。

3、了解復式折線統計圖的特點，能夠根據需要選擇條形圖或折線圖有效表示數據，并對數據進行簡單分析和預測。

七單元：

1、通過觀察、實驗、推理等活動，讓學生體會解決問題的多樣性，使用優化方法有效解決問題。

2、讓學生體會數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試運用數學解決實際生活中的簡單問題，初步培養應用意識和解決實際問題的能力。

　四、教學工具：

1、長方體與正方體的實物及模型

2、分數演示用教具

　五、課時安排（共計60課時）：

一、圖形變換（4課時）

二、因數與倍數（6課時）

1、因數與倍數……………………2課時左右

2、2、5、3的倍數特征…………3課時左右

3、質數與合數……………………1課時左右

三、長方體與正方體（12課時）

1、長方體與正方體的認識……………2課時左右

2、長方體與正方體的表面積……………2課時左右

3、長方體與正方體的體積………7課時左右

整理與復習………………………1課時

圍墻粉刷…………………………1課時

四、分數的意義與性質（20課時）

1、分數的意義………………………4課時左右

2、真分數與假分數…………………3課時左右

3、分數的基本性質…………………2課時左右

4、約分……………………………4課時左右

5、通分……………………………4課時左右

6、分數與小數的互化……………2課時左右

整理與復習……………………………1課時

五、分數的加法與減法（7課時）

1、同分母分數的加減法……………2課時左右

2、異分母分數的加減法……………3課時左右

3、分數加減混合運算………………2課時左右

六、統計（3課時）

打電話……………………………1課時

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

　六、教學措施

1、努力提升自身的專業知識，不斷學習最新的教育理論與教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生發展服務的理念。

五年級數學上冊教學計劃 第11篇

為了優化教育教學質量，提升學生數學能力，特制定人教版小學五年級數學上冊教學計劃如下：

　一、指導思想

以新課程改革為導向，注重學生能力的培養，激勵學生的創新意識，努力減輕學生的學習負擔，全面提高教學質量。

　二、學情分析

本年級共有學生x人，大多數學生對于數學學習表現出較強的興趣，但在理解和應用能力上仍存在不足，學習態度有待進一步改善。部分學生自我管理能力較弱，難以按時完成作業，這對他們的數學學習產生了影響。新學期應當在強調學習態度的加強學生綜合數學能力的培養，以提升他們的整體學習成績。

　三、教學目標

（一）在學生基本掌握整數除法的基礎上，引導他們深入學習小數除法運算，做好為分數和小數四則混合運算的基礎知識鋪墊。

（二）通過組織探索數的特性，讓學生認識自然數，理解倍數與因數的概念，并能夠找出一個數的倍數和因數。讓學生明白質數和合數的定義，理解2、3、5的倍數特征，以及奇數和偶數的概念。能夠根據問題需求，收集和整理有用信息，進行歸納和猜測，提升初步的邏輯推理能力。

（三）讓學生經歷平行四邊形、三角形和梯形面積計算的探索過程，能夠運用所學方法解決日常生活中的簡單問題。學習如何組合圖形，運用不同的方法計算組合圖形的面積；能對不規則圖形的面積進行估算，并使用多種方法進行計算。

　四、學生對分數的理解將進一步深化

學生將認識真分數、假分數及帶分數，理解分數與除法之間的關系，能夠進行分數大小的比較。明確公倍數與公因數的概念，找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，掌握約分和通分的正確方法。理解異分母分數加減法的原理，能夠進行準確計算；能夠理解分數加減法的混合運算順序并準確計算，熟練地將分數化為有限小數，或將有限小數轉換為分數。

學生還將理解分數表示可能性的方式，能夠依據給定條件，運用分數表示可能性大小的程度，并設計相關方案以滿足指定可能性大小的要求。

　五、主要方法與措施

1、注重因材施教，精心開展培優補差工作，讓優秀學生與學習困難的同學結對，達到共同進步的目標。

2、加強數學與實際生活的聯系，讓學生在實踐中解決數學問題，感知、體驗和理解數學知識。

3、注重計算能力的培養，通過反復練習強化學生的計算技能。

4、關注學生個體差異，提供能夠促進不同水平學生共同提高的機會，確保每位學生都能感受到學習數學的樂趣。