四年級語文教學(xué)計劃圍繞學(xué)生生活和時代特點，設(shè)置了八個專題，包括自然奇觀和科技成就等，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材以專題為主線，整合內(nèi)容，強調(diào)自主、合作和探究學(xué)習(xí)，增強開放性，鼓勵與生活實際結(jié)合。教學(xué)目標包括識字、朗讀、書寫、口頭表達等，并注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和書面表達能力。教材設(shè)計提倡興趣導(dǎo)向，強調(diào)實踐活動與文化熏陶，關(guān)注不同背景學(xué)生的差異化需求。教學(xué)措施包括多樣化教學(xué)方式、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、課外閱讀引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提升整體語文能力。

四年級語文教學(xué)計劃 第1篇

一、教材分析

本冊教材按照組別進行編排，整冊共劃分為8組，每組包含導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分，體現(xiàn)了專題編組的特點。每個專題都貼近學(xué)生的生活，富有教育意義和時代感，同時強調(diào)了學(xué)習(xí)語文的獨特性。

本冊的8個專題依次為：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）特設(shè)了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使得這些組的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。

二、教材的主要特點

四年級上冊教材繼承了前一、二、三年級的特點。接觸過前冊教材的老師，應(yīng)該對這套教材的主要特點有所了解。以下是四個方面的簡要概述。

1、明確教學(xué)目標，全面落實語文教學(xué)要求

課程標準強調(diào)“全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)”的理念，依據(jù)此，提出了從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度的教學(xué)目標，并分別設(shè)定了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的重要依據(jù)。

2、圍繞專題整合教材內(nèi)容

本冊教材繼續(xù)以專題為主線進行編寫，專題思路得到了更廣泛的擴展，除了思想內(nèi)容外，“中外童話”從文體角度出發(fā)，而“作家筆下的動物”則注重體驗文章的表達方式。

在編寫過程中，依據(jù)課程標準提出的“簡化頭緒、加強整合”思想，教材在按專題編寫時注重整合，確保每組課文圍繞專題選擇，導(dǎo)語與語文園地的設(shè)置也緊密貼合專題，形成了環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)體系，使整組教材及整冊教材成為一個有機整體。

3、增強導(dǎo)學(xué)功能，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)

本冊教材的編寫既考慮到了教師的授課需求，也關(guān)注到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，力求教材既是教師的“教本”，又是學(xué)生進行自主、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這種特點通過多種形式呈現(xiàn)：在課文的前后或中間以引導(dǎo)性問題激發(fā)學(xué)生的思考；其次在精讀練習(xí)里安排自主、合作、探究的問題；接著，每組課文后設(shè)有“詞語盤點”，供學(xué)生自查；“語文園地”中設(shè)有“我的發(fā)現(xiàn)”、“展示臺”、“寬帶網(wǎng)”等欄目，鼓勵自主學(xué)習(xí)。

4、強化開放性，緊密結(jié)合生活實際

語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)超越課本，避免局限于課堂，因此教材的編寫增強了開放性，將語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密結(jié)合，具體體現(xiàn)在：

一是鼓勵學(xué)生運用生活實例加深對文字的理解；

二是從生活實際需求中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；

三是結(jié)合課文學(xué)習(xí)推薦課外閱讀，如《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書；

四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展豐富多樣的語文實踐活動。這種編排充分體現(xiàn)了聽說讀寫的綜合，課內(nèi)外學(xué)習(xí)的緊密鏈接，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生在多樣的實踐活動中學(xué)到、用到語文。

三、學(xué)期教學(xué)目標

1、利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；識字達到201個，能辨認常見同音字和形近字，能認讀學(xué)習(xí)過的多音字，掌握部首查字的幾種方式，能在字典中選擇合適的詞義，學(xué)會獨立識字。

2、熟悉260多個詞語，理解其含義，并能在口頭或書面表達中運用。

3、初步掌握鋼筆字的書寫，做到正確、端正、整潔；學(xué)習(xí)用毛筆臨摹，練習(xí)基本筆畫的運筆技巧，注意字形結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成認真臨摹的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)認真傾聽他人講話的習(xí)慣，能準確轉(zhuǎn)述對方的話，初步學(xué)會完整敘述一件事情，條理清晰，語句連貫；能夠聽寫指定內(nèi)容。

5、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；在理解的基礎(chǔ)上能夠背誦指定的課文；能在默讀時帶著問題思考并理解主要內(nèi)容；學(xué)會運用自然段歸并法和事件順序分段；能理解適合的兒童文學(xué)作品和科普文章。

6、初步學(xué)會有條理有重點地觀察圖畫及周邊事物，清晰記敘一件事情，確保語句通順；能夠?qū)懥粞詶l，掌握普通書信和信封的格式。

四、教學(xué)中需注意的問題

1、本冊教材明確了每個單元及課文的教學(xué)目標，教師需熟悉這些目標，根據(jù)班級實際情況制定課時目標，確保目標明確、可操作且可檢測。

2、深化語言訓(xùn)練，特別是分段訓(xùn)練，但仍需重視字、詞、句的基本功。朗讀與默讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，在課堂上要保證學(xué)生有充足的閱讀時間，并設(shè)計有效的方法，確保每位學(xué)生積極參與訓(xùn)練。

3、落實單元訓(xùn)練的重點，教學(xué)應(yīng)圍繞各單元的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練要求進行，確保訓(xùn)練的有效性與實用性，避免走形式化的過程。

4、協(xié)調(diào)發(fā)展聽說讀寫能力，確保各個方面相互聯(lián)系。閱讀教學(xué)要讓學(xué)生注意表達方式，從閱讀中學(xué)習(xí)寫作；在聽說訓(xùn)練中，與閱讀教學(xué)相結(jié)合，促進說與寫的結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、精心備課、及時批改作業(yè)，熟悉教材。

2、創(chuàng)造生動有趣的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，增強自覺性與主動性。

4、增加新知識點的訓(xùn)練量。

5、主動與各科教師及家長溝通，爭取配合與支持。

6、持續(xù)關(guān)注差生的轉(zhuǎn)化工作，提升他們的學(xué)習(xí)成績，從而提高班級整體水平。

教學(xué)進度安排：

本學(xué)期共計20周，實際授課17周，講讀與略讀課每周5節(jié)，共計85節(jié)；作文教學(xué)32節(jié)，總計117節(jié)。

四年級語文教學(xué)計劃 第2篇

一、學(xué)生基本情況分析

本課堂共有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人。學(xué)生在經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)后，大多數(shù)在識字、寫作和口語表達方面都有了顯著進步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所改善，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，整體表現(xiàn)令人滿意。但仍有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠投入，存在貪玩現(xiàn)象，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進一步強化，成績提升空間較大。

二、教學(xué)目標

1、認讀300個漢字，能夠書寫250個，并養(yǎng)成自覺識字的習(xí)慣。

2、能夠用標準普通話流利且富有感情地朗讀課文。

3、理解課文中的關(guān)鍵句子，初步把握文章的核心內(nèi)容，感受文中所傳達的思想感情。

4、在交流中能夠認真傾聽，培養(yǎng)向他人請教和共同探討的習(xí)慣。能夠重點把握對方所傳達的主要信息，并能簡要復(fù)述，清晰表達個人見解和感受。

5、關(guān)注周圍的事物，積極進行書面表達。能夠?qū)?nèi)容寫得較為清晰和具體，具備書寫簡短便條的能力，并能有效修改習(xí)作中明顯錯誤的詞句。

三、教學(xué)措施

1、以新課程理念為指導(dǎo)，通過多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，靈活應(yīng)用所學(xué)，并將識字和寫作訓(xùn)練放在重點。

3、鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，積累語言知識，學(xué)會觀察日常生活，收集寫作素材，以提升寫作能力。全面覆蓋全體學(xué)生，扎實推進語言能力的訓(xùn)練。

4、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在閱讀時邊思考邊想象，鼓勵他們敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的難點，積極探索解決問題的辦法。

四、教材分析

本冊教材共安排課文30篇，分為七個單元：第1~5課為“自然與生命”篇，旨在讓學(xué)生感受到自然和生命的美好。第6~10課為“探索與思考”篇，鼓勵學(xué)生在閱讀中提出問題，通過提問來獲取新知識。第11~15課為“觀察與體驗”篇，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣。第16~20課為“經(jīng)典故事”篇，側(cè)重于理解經(jīng)典故事的深意，感受故事中的人性魅力，明白對社會的貢獻。第21~25課為“生活的點滴”篇，學(xué)習(xí)通過日常生活中的小事來清晰地表達經(jīng)歷，并按照一定的邏輯進行書寫。第26~30課為“歷史與文化”篇，幫助學(xué)生了解歷史故事，感悟先輩為文化發(fā)展所做的努力。

四年級語文教學(xué)計劃 第3篇

一、基本情況分析:

本年級共有學(xué)生42人，年齡普遍在10-11歲之間，學(xué)生來源較為廣泛，因而他們的認知水平及文化基礎(chǔ)差異較大。部分學(xué)生來自城市，閱讀面較廣，能夠接觸到豐富多彩的信息資源；但也有一些來自農(nóng)村的孩子，除了課本外，幾乎沒有額外的閱讀習(xí)慣。由于家長普遍文化水平較低，家庭教育和輔導(dǎo)存在一定的不足，這對孩子的學(xué)習(xí)造成了負面影響。

二、教材分析

（一）四年級下冊教材繼續(xù)保留一至三年級的特色，強調(diào)以學(xué)生為中心的理念，注重語言能力的培養(yǎng)，突出母語教育的特征，融合現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)民族文化與現(xiàn)代性的結(jié)合，努力構(gòu)建一個“綜合識字、早期閱讀、自主實踐、和諧發(fā)展的”教材體系。

（二）本冊教材的特點

1、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

2、強調(diào)學(xué)生各項語文能力的培養(yǎng)。

3、重視文化的熏陶，兼顧民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4、加強語文實踐活動，改進“語文百花園”的形式，豐富其內(nèi)容。

（三）本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

本冊教材繼承前七冊的設(shè)計理念，通過專題組織單元，共設(shè)有8個專題，分別為：成長的足跡、自然風(fēng)光、科學(xué)與環(huán)境保護、愛國情懷、人與情感、故事的啟示、和諧共生與文化交流。每個專題貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)時代特色，蘊含豐富的教育意義，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想情感；熏陶高尚情操與美感，發(fā)展個性，豐富精神面貌；激勵學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，努力實現(xiàn)自己的夢想。

（四）各單元教材特點

每單元教材前方都設(shè)有導(dǎo)語情境圖、課文及語文百花園三部分組成。1—7單元各由3篇精讀及1篇略讀課文構(gòu)成，第8單元由2篇精讀和2篇略讀課文組成。

（五）教材的重難點

本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章中的重點語句，體會課文中關(guān)鍵詞句的表達情感的作用，理解課文內(nèi)容，以及感受文章傳達的思想感情。

（六）學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)目標

經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握識字的基本方法，具備獨立識字的能力，尤其是培養(yǎng)了查閱字典及廣泛閱讀的習(xí)慣，并能寫出簡短的記敘文。完成本冊教材后，學(xué)生應(yīng)能夠認識190個字，寫作200個字；能流利、有感情地用普通話朗讀課文；能體會關(guān)鍵詞句的情感表達；能夠獨立閱讀書籍，收集并分享圖書資料；留意周邊事物，展開想象，樂于表達，愿意分享自己的作品；能用普通話進行交流，清楚表達自己的感受與想法；結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，通過書面和口頭表達自己的觀察與想法。

三、教學(xué)目標：

1、認識190個字，會寫200個字。

2、會查閱字典，學(xué)習(xí)獨立識字，運用上下文和字典理解詞句的含義；能書寫規(guī)范、整潔的正楷字，進行毛筆字臨摹。

3、能用普通話流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)進行默讀訓(xùn)練，要求具備一定的速度，并能對課文中的難點提出疑問。

5、積累課文中的優(yōu)美語言、精彩句子，背誦指定的段落，并進行復(fù)述。

6、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，每學(xué)期課外閱讀總量不低于10萬字。

7、能用普通話交流，講述故事，努力做到具體生動，打動他人；講述見聞時做到清晰明了，表達自己的感受和想法。

8、在交流中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述。

9、能主動提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，收集資料并共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，書面與口頭表達相結(jié)合。

10、在語文學(xué)習(xí)中感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的熱愛，通過生動的故事獲得啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人的道理，認知中華民族傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，提升民族自豪感，同時在提高語言能力的啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)進度

周 次 單 元   周 次 單 元

1—2 一    3—4 二

5—6 三    7—8 四

9 期中考試

10—11 五    12—13 六

14—15 七    16—17 八

18—19 復(fù)習(xí)