川教版四年級上冊信息技術(shù)教學計劃旨在提升學生的計算機應(yīng)用能力，特別是Word軟件的使用。教學內(nèi)容分為四個單元，涵蓋制作卡片、繪圖、資源共享以及環(huán)保主題的Word文檔制作，逐步引導學生掌握文字編輯、文件操作和網(wǎng)絡(luò)溝通技能。教學目標包括學生對信息技術(shù)的理解與應(yīng)用、培養(yǎng)良好的計算機使用習慣、激發(fā)學習興趣等。針對不同學習水平的學生，計劃實施個性化輔導和分層教學，以確保每位學生能從中受益。通過實踐操作與多樣化的教學方法，計劃強調(diào)學生的主動參與和積極探索，最終培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和獨立解決問題的能力。

川教版四年級上冊信息技術(shù)教學計劃 1篇

一、學情分析

四年級的學生在計算機學習方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但在具體的應(yīng)用能力上還有待提高。雖然多數(shù)學生對基本的操作有一定了解，但對于Windows系統(tǒng)的操作熟練度和規(guī)范性仍需加強，部分學生在使用計算機時尚未養(yǎng)成良好的習慣。本學期將繼續(xù)激勵學生對計算機學習的興趣，尤其是要加強對Word軟件的使用，讓學生盡快熟練掌握Word的基本操作，從而提升他們的計算機應(yīng)用能力，為將來的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學期使用的是川教版四年級上冊信息技術(shù)教材，內(nèi)容分為四個單元。第一單元主要圍繞制作卡片，通過2節(jié)課的學習，運用WORD軟件完成與學生生活相關(guān)的任務(wù)，掌握必需的操作技能；第二單元專注于“畫圖”軟件的使用，共4節(jié)課，學生將在此過程中學習繪畫方法，創(chuàng)作完整作品，體驗成就感，并通過繪畫練習熟練使用鼠標，掌握文件保存、復制、粘貼的基本操作，培養(yǎng)良好的上機習慣；第三單元講述資源共享與交流的知識，共3節(jié)課，學生將在此單元中全面了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念、上網(wǎng)方式及網(wǎng)絡(luò)功能；第四單元則以“環(huán)保小使者”為主題，學習如何在WORD中插入表格和自選圖形，并掌握對其進行調(diào)整和美化的技巧，最終運用所學知識制作環(huán)保宣傳單。

三、教學目標

1、知識目標、能力目標與情感目標。

(1)知識與技能

學生需掌握的具體知識如下：認識WORD軟件，熟悉其界面，了解工具欄的選擇；掌握輸入、刪除文字及選定文字的方法；能夠保存及打開文檔，改變文字的字體、字號、顏色等；進行文章的修飾與美化，制作課程表；設(shè)計文章版面；申請電子郵箱并進行電子郵件的發(fā)送與接收，適當裝飾郵件；在網(wǎng)絡(luò)論壇中進行交流等。

(2)過程與方法：

培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣與意識，使他們掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，理解信息技術(shù)在生活和科學技術(shù)中的影響。通過信息技術(shù)課程培養(yǎng)學生獲取、傳輸與處理信息的能力，教育他們正確認識相關(guān)的文化、倫理與社會問題，負責任地使用信息技術(shù)，提升信息素養(yǎng)，以便適應(yīng)未來的學習、工作和生活。

(3)情感態(tài)度與價值觀：

通過計算機操作演示，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習熱情，培養(yǎng)其科學的學習方法與態(tài)度，使學生認識到學習的重任，并激勵他們?yōu)閲业姆睒s而努力學習。

2、質(zhì)量目標：

在本學期的教學中，將認真吸取其他學科及優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，落實具體措施，確保每位學生都能從課堂中受益，特別是關(guān)注中上水平的學生，幫助學困生逐漸提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

四、教學重點

1、文字編輯。

2、文檔的保存與打開。

3、文章的修飾與美化。

4、插入圖片。

5、文字工具的使用。

6、復制與粘貼的操作方法。

7、課程表的制作。

8、電子郵件的發(fā)送與接收。

9、附件管理。

10、郵箱使用。

五、教學措施

1.落實“五認真”的教學措施。

以大綱為指導，根據(jù)教材及學生實際情況，制定切實可行的教學計劃，具體措施如下：

(1)認真?zhèn)湔n：力求以集體備課的形式，明確教學重點與難點，探討解決疑難問題，分析學生情況，確保每節(jié)課都有詳細教案，做到提前準備，深入研究教材，結(jié)合學生實際情況實現(xiàn)全面?zhèn)湔n。

(2)認真上課：遵循啟發(fā)式教學，注重操作訓練，強化概念的理解，體現(xiàn)以學生為中心的教學思想，采用多種教學方法，調(diào)動學生積極性，及時總結(jié)教學經(jīng)驗。

(3)認真布置作業(yè)：要求學生在每節(jié)新課前進行預習與復習，以鞏固重難點，提高對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的掌握。

(4)認真組織考核：及時對每個單元進行考核，分析學生掌握情況，查漏補缺。

(5)認真組織輔導：根據(jù)學生的不同情況，采用多樣的輔導方法，幫助學困生激發(fā)興趣，形成良好習慣；對于有興趣的學生組織課外小組，發(fā)展他們的特長。

2.提優(yōu)補差的措施。

優(yōu)秀生可適當拓展課外知識，進一步提升自我；而對于學困生，則要給予更多的關(guān)心和指導，幫助他們克服困難。對于特別感興趣的學生，可以組織課外活動組，以發(fā)展其特長。

3.教研工作目標與計劃。

積極開展教學模式研究，分享課堂教學經(jīng)驗，學期結(jié)束前至少撰寫一篇總結(jié)或論文，總結(jié)教學實踐活動的收獲與不足。

川教版四年級上冊信息技術(shù)教學計劃 2篇

一、教材分析

《川教版小學信息技術(shù)(四年級上冊)》教材的核心內(nèi)容是關(guān)于Word文檔的處理與編輯，同時涉及電子郵件的基本操作和網(wǎng)頁瀏覽、資料下載的技能。整本教材分為三個獨立的單元，內(nèi)容安排循序漸進，從基礎(chǔ)到高級，確保學生能夠逐步掌握相關(guān)知識。

第一單元：我的寫作天地

該單元主要聚焦于Word的基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)，核心任務(wù)是進行基礎(chǔ)的文字處理，包括文本內(nèi)容的修改和格式設(shè)置。教材設(shè)計了一些與學生生活密切相關(guān)的活動，如修改和美化作文等，幫助學生在熟悉的情境中學習和實踐。

第二單元：電子通訊

此單元重點放在電子郵件的基本知識與使用技能上，同時結(jié)合了Word表格的創(chuàng)建與設(shè)置。教材通過如互送祝福、分享照片、制作名片和通訊錄等有趣的活動將這些知識有機地整合，增強了學習的趣味性。

第三單元：小小編輯

該單元主要學習文本排版的知識與技能，通過寓教于樂的活動，如贊美西湖、分享美食和探訪寶島，逐步引導學生掌握文本排版技術(shù)。該單元的內(nèi)容更具綜合性，分為三個相對獨立的部分，第10和11課利用已有信息進行藝術(shù)字和圖片的操作，第12和13課通過網(wǎng)絡(luò)檢索和下載關(guān)于寶島臺灣的信息，綜合運用Word技術(shù)完成小報的編排。

二、學情分析

四年級的學生在年齡和認知上都表現(xiàn)出對直觀經(jīng)驗和具體事物的濃厚興趣。對于他們而言，只有在明確的觀察目標和具體可行的方法指導下，他們的觀察和學習才能有效進行。

三、教學目標

1. 學生能夠基本掌握Word的編輯、排版等基礎(chǔ)知識，并能夠進行上機實踐，學會將知識應(yīng)用于日常生活中。

2. 學生能夠通過信息的收集、整理和加工，利用Word制作出一份完整的小報。

3. 學生能夠使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行有意義學習的意識和能力。

4. 通過設(shè)置任務(wù)，讓學生意識到合理使用信息技術(shù)的重要性，培養(yǎng)良好的計算機使用習慣及責任感，提升學生獨立解決問題的能力。

四、教學重、難點

1. 學會使用Word文字處理軟件，完成電子作文、名片、表格的制作。

2. 通過Web郵箱的申請與使用，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)學習意識和習慣。

3. 通過信息的獲取與處理，學習使用Word軟件解決實際問題，制作出一份完整的小報。

4. 學生運用采集、處理和分析信息的方法研究身邊的現(xiàn)實問題，鞏固已有的信息技術(shù)知識，形成初步的信息技術(shù)解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

五、提優(yōu)補差措施

在教學中，針對優(yōu)生與差生的不同需求，采取相應(yīng)措施，既提供優(yōu)生挑戰(zhàn)的機會，又關(guān)注差生的提升。我們要鼓勵優(yōu)生帶動差生，利用他們的優(yōu)勢幫助同學們，激發(fā)差生的學習興趣，以達到共同提高的目的。通過“愛心、信心、細心和耐心”，將提升計劃落實到實處，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學生。

具體措施：

1. 備好每日的培優(yōu)輔差教案，充分結(jié)合趣味性與知識性。

2. 加強與學生的交流，了解每個學生的家庭與學習情況，幫助排除學習障礙。

3. 對班級學生進行深入細致的了解，做到心中有數(shù)。

4. 通過思想溝通，幫助解決潛能生在學習中遇到的困難。

5. 堅持每周至少一次的輔導工作。

6. 對優(yōu)生和差生的認定要慎重，特別是潛力生，應(yīng)給予重點輔導。

7. 明確輔導對象，堅持每周至少兩次的針對性輔導，并做好記錄。

8. 鼓勵優(yōu)生分享學習經(jīng)驗，幫助差生學習。

9. 在課堂中創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生的學習方法影響差生，多做多練，適當增加優(yōu)生的題目難度。

10. 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，鼓勵他們持續(xù)努力，并在優(yōu)生中樹立榜樣。

11. 深入了解差生的學習方法，給予正確引導，幫助他們改善學習狀態(tài)。

12. 作業(yè)練習要面向全體學生，同時兼顧提優(yōu)補差。