校本課程《十字繡》旨在通過實踐教學讓四年級學生掌握十字繡基礎技法，提升審美情趣與綜合素質(zhì)。課程分為情感、知識、能力和人格等多重目標，強調(diào)動手能力、團隊合作及對傳統(tǒng)文化的理解。十字繡作為一種簡單易學的手工藝術，培養(yǎng)學生的耐心、細致與創(chuàng)新能力，同時促進他們的觀察力與表達技巧的提升。課程內(nèi)容涵蓋十字繡的歷史、材料、工具及基本技法，通過小組合作與實踐活動，鼓勵學生自主創(chuàng)作與展示，培養(yǎng)他們的動手實踐能力和社交能力。課程評價將重點關注學生的參與態(tài)度、動手能力與作品質(zhì)量，強調(diào)形成性與發(fā)展性評價，以促進學生全面發(fā)展。該課程不僅豐富了學生的藝術視野，也為他們提供了一個展示自我的平臺。

校本課程《十字繡》教學計劃 1

　一、課程概述

1、主講教師：

2、教學材料：十字繡工具包

3、課程類型：實踐操作類

4、授課時間：2課時/2周，共計18課時，評價與學分認定2課時

5、授課對象：四年級學生

二、課程具體內(nèi)容

　（一）課程目標

1、情感目標：通過課程的開展，讓學生掌握十字繡的基礎技法，創(chuàng)造出有趣的繡品。培養(yǎng)學生積極參與社會實踐的熱情，拓寬藝術視野，陶冶他們的藝術情操，讓學到的知識激發(fā)智力，豐富生活的多樣性，使課堂成為展示個性的舞臺。

2、知識目標：增強學生的想象力、團隊協(xié)作能力以及表達技巧，促進他們的智力發(fā)展，提升創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和能力。十字繡的制作不僅關乎美學，還與數(shù)學、物理、自然科學及歷史等學科緊密相連，同時也培養(yǎng)他們的觀察力、專注力與想象力，幫助學生全面提升綜合素質(zhì)。

3、能力目標：讓學生掌握一定的十字繡技能，培養(yǎng)手腦合一的能力。通過了解材料的特性，學習工具的使用，最終完成自己的手工作品，提升動手能力。

4、過程目標：初步掌握十字繡的基本技巧，以及如何收集、分析與處理圖片的方法和審美觀。

5、人格目標：通過對學生的勞動和藝術教育，培養(yǎng)他們的耐心、細致和毅力，形成良好的學習習慣和積極的生活態(tài)度，獲得參與實踐活動的寶貴體驗，促進人格的全面發(fā)展。

　（二）課程內(nèi)容

十字繡是一種有著悠久歷史的手工藝，最早可以追溯到四世紀，起源于土耳其，隨后傳播到意大利和歐洲的其他地區(qū)，開始時主要在皇家和貴族階層中流行，后來逐漸進入民間，廣泛傳播至歐洲、美國以及其他國家。最早的十字繡采用蠶絲線在動物毛皮織物上進行裝飾，各國因文化差異而形成了獨特的風格，繡線和面料的顏色、材質(zhì)也各具特色。如今，十字繡再度受到關注，成為各個年齡段人士喜愛的一項便于學習的手藝。

校本課程標準強調(diào)培養(yǎng)學生的動手與動腦能力，而十字繡不僅讓學生了解不同國家的風俗文化，也陶冶了他們的審美情操，提升了對美的欣賞和鑒別能力。十字繡作為一項實踐性強的課程，注重操作訓練，不僅僅在于美的呈現(xiàn)，更在于培養(yǎng)耐心、細心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。綜合實踐活動課程要求對任何主題都應體現(xiàn)個人、社會與自然的融合，科學、藝術、道德的內(nèi)在交融，使每位學生得到全面的發(fā)展。為此，我校開設了十字繡校本課程，旨在提升學生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，提高細致的處事能力，弘揚傳統(tǒng)文化。課程中，學生將通過合作的方式，采用自己喜歡的組合形式進行練習、交流和展示，促進實踐、合作和創(chuàng)新能力的發(fā)展，幫助他們學會欣賞、體驗與創(chuàng)造美。

　（三）課程實施建議

1、實施方法：

（1）購買材料

（2）授課講解

（3）教師示范

（4）學生動手實踐

2、實施形式

（1）分組合作訓練，學生以小組形式參與訓練與實踐

（2）教師設計課程內(nèi)容并進行講解，課程設計應以教師為主，但也需考慮學生的實際生活經(jīng)驗和興趣。

（3）學生獨立操作，課程應鼓勵學生根據(jù)自身興趣選擇項目，參與課程設計，增強學習的積極性。

實施形式不應固定，需靈活應對具體情況，以內(nèi)容為重，服務于學生的發(fā)展。

?。ㄋ模┱n程要求

1、內(nèi)容須符合學生的成長需求。

2、形式要能夠激發(fā)學生的興趣。

3、強調(diào)實踐性。

4、知識、能力、態(tài)度的聯(lián)系應得到重視。

5、使用激勵性語言。

6、學習和訓練的過程要促進學生社交口語能力的發(fā)展。

　（五）課程評價

1、評價內(nèi)容：

（1） 學生參與課程的態(tài)度。

（2） 學生的動手能力。

（3） 學生的操作熟練度。

2、評價形式：

（1） 學生自評：學生自行反思參與課程以來的變化，進行自我評價。

（2） 教師評價：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和實踐態(tài)度進行適當評價，可利用檔案袋、記錄冊等方式記錄每位學生的表現(xiàn)，作為評價依據(jù)。

（3） 學校評價：通過學校對課程的了解，或?qū)W生在學?；顒又械谋憩F(xiàn)獲得的認可。

（4） 學生評價：學生可以根據(jù)自己的作品進行評價。

（5） 他人評價：包括家長或社會對學生表現(xiàn)的反饋。

（6） 在本校課程中，學生的參與過程和情感態(tài)度是評價的重心，分為“優(yōu)秀、良好、合格”三個等次。

校本課程《十字繡》教學計劃 2

　一、課程設計背景

隨著手工藝術的愈發(fā)受到重視，學生對手工藝的興趣不斷提升，尤其是在課外活動中，十字繡以其簡單易學和富有創(chuàng)意的特性，成為了許多學生的熱門選擇。十字繡不僅僅是一項手工活動，更是培養(yǎng)耐心與專注的重要途徑。在當前快節(jié)奏的生活中，許多學生常常缺乏耐心，而十字繡的學習能夠幫助他們培養(yǎng)這種品質(zhì)。開展十字繡課程，不僅符合素質(zhì)教育的要求，也為學生提供了一個展示自我和發(fā)展創(chuàng)造力的平臺。通過該課程，學生能夠更深入地了解傳統(tǒng)文化的魅力，也能在實踐中不斷創(chuàng)新與成長。

相較于傳統(tǒng)刺繡，十字繡在工具和材料的選擇上更加靈活，繡成的作品可以根據(jù)風格與需求來選擇質(zhì)地和細度，且無需使用繡花繃。這項手工藝術有如下特點：

1、簡單易學。只需在專用的十字繡布上運用特定的繡線，以交叉的方法形成“十字”即可。

2、創(chuàng)意多樣。主題涵蓋經(jīng)典油畫、風景、人物、卡通和動物等，豐富多彩。

3、應用廣泛?？芍谱鳘毦邆€性的抱枕、掛鐘、手機鏈、卡套和畫框等。

4、陶冶情操。提升耐心與細心，同時有助于情感的釋放與陶冶。

通過校本課程《手工文化與繡藝》的開展，不僅能夠尊重和激發(fā)學生的興趣，同時也為新時期的勞動技能教育提供了新的實施平臺，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的全面發(fā)展。

　二、課程目標：

(一)總體目標

本課程旨在通過十字繡的教學，激發(fā)學生對手工制作的熱愛，幫助他們掌握十字繡的基礎知識與技能；培養(yǎng)審美情趣和良好品德，提升觀察力、想象力、形象思維能力、創(chuàng)造力及動手實踐能力。

(二)具體目標

1、知識與技能

(1)讓學生了解十字繡作為一種傳統(tǒng)手工藝，并對其文化背景有初步認識。同時幫助學生辨識材料特性，并選用合適的材料。

(2)通過系列活動培養(yǎng)學生的美感，提升他們的色彩識別能力及藝術鑒賞能力。

(3)發(fā)展學生在技術思維、技術應用、技術創(chuàng)新及技術評估等方面的綜合素質(zhì)。

2、過程與方法

(1)培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡進行相關信息檢索和自主學習的能力；掌握基本操作技能和技術評估的方法；促進學生之間的技術交流，實現(xiàn)實踐與理論的結(jié)合，鍛煉社會實踐能力。

(2)通過繡制十字繡作品讓學生了解一件作品的制作流程。

3、態(tài)度情感價值觀：

(1)激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛技術及傳統(tǒng)文化的情感。

(2)培養(yǎng)學生安全意識、經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、效率意識及審美意識等基本素養(yǎng)。

(3)促進學生鍛煉吃苦耐勞、堅持不懈的精神，使其明白任何事情都需細心與耐心，并樹立正確的審美觀。

　三、課程內(nèi)容與實施原則：

(一)課程內(nèi)容

第一單元

走近十字繡

1、十字繡的歷史淵源。

第二單元

走進十字繡

1、十字繡的材料構(gòu)成

2、十字繡的必備工具

3、十字繡的穿線技巧

第三單元

掌握十字繡技法

1、基本繡法講解

2、繡法技巧的實際應用

3、認識常用布料、繡線的顏色及針線選擇

第四單元

實踐與創(chuàng)作

1、學習繡制數(shù)字

2、學習繡制字母

3、學習繡制掛飾

重點在于指導學生在作品創(chuàng)作過程中熟練掌握十字繡的針法與技巧。

(二)實施原則

1、以學生的自主發(fā)展為核心。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

3、尊重個體需求，為學生提供更多選擇的空間。

4、確保培養(yǎng)目標的個性化。

5、教學內(nèi)容應體現(xiàn)現(xiàn)代化與綜合化的發(fā)展方向。

　四、課程教學實施計劃與課時安排

(一)實施計劃

1周學習內(nèi)容：

十字繡的歷史淵源。

2-4周學習內(nèi)容：

十字繡的材料構(gòu)成

十字繡的工具

十字繡的基本技法

5-7周學習內(nèi)容：

掌握十字繡的基本繡法

繡法技巧的實踐應用

認識常用的布料、繡線及針線選擇

8-12周至期末學習內(nèi)容：

學習繡制數(shù)字

學習繡制字母

學習繡制掛飾

(二)課時安排

每周一節(jié)課

　五、課程評價：

課程評價強調(diào)形成性與發(fā)展性評價，關注學生的學習過程、情感態(tài)度與價值觀，將耐心、毅力作為評價的重要依據(jù)。評價應多元化，鼓勵自評、互評與教師評價相結(jié)合，以全面反映學生的學習成果。

具體方法：

根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)及完成作品的技術水平進行等級評定。評定等級分為A、B、C、D四個等級，A為優(yōu)秀，B為良好，C為及格，D為不及格。

校本課程《十字繡》教學計劃 3

　一、情況分析

隨著社會的發(fā)展和人們生活水準的不斷提高，追求美好生活、提升審美情趣已經(jīng)成為一種流行趨勢。特別是年輕人對個性化消費的熱情不斷增加，而十字繡這一技藝因其易于學習和理解而備受歡迎。十字繡不僅能展現(xiàn)個人的興趣和風格，也能體現(xiàn)獨特的個性，因此在中學生中尤其受到了廣泛關注。本社團活動旨在深入挖掘和發(fā)展學生對這一手藝的興趣。

　二、指導思想

1. 培養(yǎng)學生的信息整合與交流能力：通過查閱相關資料和觀賞十字繡作品，增進學生對這一藝術形式的理解，進而通過交流加深印象。

2. 提升學生的動手實踐能力：在活動中，學生將學習十字繡的基本針法，增強自信心，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，這將對他們未來的學習和生活帶來積極影響。

3. 增強學生的美學鑒賞能力：通過活動，讓學生感受到十字繡的吸引力，激發(fā)他們對生活的熱愛，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美。

4. 培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：教育小組成員樹立時間觀與紀律觀，做到不遲到、不早退，明確分工。一旦設定目標，就要努力完成各自的任務，并通過自主探究與合作交流分享成功的喜悅。

　三、活動目標

1. 各小組成員能夠掌握十字繡的基本技巧，并能完成簡單的十字繡作品。

2. 以小組為單位完成1-2幅完整的作品，并進行拍照存檔。

3. 舉辦一次小型作品展示會，讓學生感受成果。

4. 嘗試設計一幅簡單的原創(chuàng)十字繡作品，培養(yǎng)學生耐心和細致的品質(zhì)。

　四、活動安排

第一階段（第一至二周）：組建活動小組，確定活動主題，準備所需材料。

第二階段（第三周）：學習繡法，復習基本針法。

第三階段（第五至十四周）：小組合作，完成指定作品。

第四階段（第十五至十七周）：進行最后的作品修整與完善。

第五階段（第十八周）：展示活動作品，并進行師生總結(jié)與反思。

校本課程《十字繡》教學計劃 4

至愛十字繡是一項源自歐洲的傳統(tǒng)手工藝，擁有悠久的歷史，廣泛流行于歐美及亞洲多個國家和地區(qū)。由于其簡單易學的特性，十字繡吸引了各個年齡層的愛好者。這項手藝也逐漸在中國獲得了人們的青睞。作為一個有著深厚刺繡文化的國家，十字繡為人們提供了一個展示創(chuàng)意與耐心的機會，只需付出一點點時間和耐心，便能完成一幅令人自豪的作品。

一、課程目標

1、認識十字繡不僅是古典魅力與現(xiàn)代時尚的結(jié)合，更是個人審美與追求的體現(xiàn)，深入體驗刺繡藝術帶來的迷人魅力及其對現(xiàn)代家居裝飾的影響。

2、通過制作“十字繡”提升手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的審美意識，進而提升他們對美的鑒賞力。

3、了解“十字繡”能夠愉悅身心，極大滿足成就感，親手制作的繡品更是傳遞情感的最佳方式，值得珍藏。

二、課程內(nèi)容

1、探究“十字繡”的起源。十字繡起源于歐洲，最初在宮廷中流行，后來逐漸傳播到民間。到了18世紀中期，隨著商業(yè)化的發(fā)展，十字繡演變?yōu)橐粋€多行業(yè)參與的產(chǎn)業(yè)，廣泛應用于各種場合，如工藝品、家居裝飾等，同時也能展現(xiàn)個人風格。

2、熟悉十字繡的基礎材料。制作十字繡需要刺繡線和特殊的網(wǎng)格面料，擁有設計圖稿和基本刺繡技巧就可以開始創(chuàng)作。

3、掌握基本的刺繡技巧。十字繡的繡法相對簡單，只需根據(jù)設計圖在網(wǎng)格面料上通過十字交叉的方式完成。隨著其長期的發(fā)展，刺繡線的顏色被編上了號碼，每幅圖案都經(jīng)過特殊設計，即使是復雜圖案，依據(jù)線號選擇合適的線進行刺繡也能輕松完成。

4、激勵學生在欣賞各類十字繡作品的進行創(chuàng)新設計。十字繡風格多樣，包括卡通、人物、風景、花卉和動物等類型。

三、課程實施

1、教師在指導學生制作的過程中，應強調(diào)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵學生在構(gòu)思和制作中大膽想象與創(chuàng)新，強調(diào)科學合理性。

2、在教學中，師生之間、學生之間應建立友好協(xié)作的關系，營造民主平等的學習氛圍。

3、在技能教學環(huán)節(jié)，要進行清晰、詳細的演示，充分調(diào)動學生的參與積極性，讓他們主動完成制作。

4、傳授基本的制作方法時，應強調(diào)整體的實踐性，使學生能夠?qū)⑺鶎W理論轉(zhuǎn)化為實際能力。

5、關注學生在學習過程中的參與度及合作效果，評估他們在實際動手和思維能力方面的提升。

6、通過欣賞大量優(yōu)秀的十字繡作品，幫助學生開闊視野，陶冶情操，提高他們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

四、活動安排

第1周：了解十字繡的文化與歷史。

第2周：欣賞十字繡成品，探討品牌與種類。

第3周：學習十字繡的材料與工具，掌握全針繡技術。

第4周：學習半針繡與四分之一繡。

第5周：掌握四分之三繡技術。

第6周：學習回針繡與勾邊的基本技巧。

第7周：了解十字繡的保管方法及繡布、繡線、繡針的選擇。

第8周：如何識圖，解決十字繡中常見問題。

第9周：提供問題的解決方案。

第10-13周：實踐十字繡的各類技藝。

第14-18周：集中進行十字繡練習。

第19周：舉辦作品展，進行總結(jié)與反思。