八年級地理下冊教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)，重點(diǎn)圍繞核心知識、思維能力和探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)將結(jié)合教材內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與實踐活動，通過系統(tǒng)梳理和案例分析，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念并掌握必要技能。計劃分析了《城市與鄉(xiāng)村》、《自然災(zāi)害》和《資源的合理利用》等章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提出了針對性的復(fù)習(xí)策略和教學(xué)安排。教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，加強(qiáng)互動與討論，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與效果，以確保每位學(xué)生都能有效掌握地理知識并在實際生活中應(yīng)用。

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第1篇

　一、教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)思想

為有效提升八年級學(xué)生在地理學(xué)科的綜合素養(yǎng)，鞏固知識基礎(chǔ)，本學(xué)期的教學(xué)計劃將重點(diǎn)圍繞地理核心知識展開，并關(guān)注學(xué)生的思維能力和探究能力的培養(yǎng)。通過系統(tǒng)的教學(xué)與適當(dāng)?shù)膶嵺`活動，讓學(xué)生在掌握知識的增強(qiáng)對地理現(xiàn)象的觀察和理解能力，進(jìn)而建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱，結(jié)合常見考點(diǎn)，立足課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，以確保每位學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。具體方式包括：圍繞章節(jié)主題進(jìn)行知識的梳理與歸類；通過課堂練習(xí)將知識體系化；以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展材料，豐富學(xué)生的地理視野。在此過程中，關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，予以針對性輔導(dǎo)，確保復(fù)習(xí)的每一步都有贏得進(jìn)步。

　二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析與復(fù)習(xí)策略

八年級地理：

本學(xué)期主要難點(diǎn)集中在《城市與鄉(xiāng)村》、《自然災(zāi)害》和《資源的合理利用》這幾章。

《城市與鄉(xiāng)村》的概念較為復(fù)雜，許多學(xué)生對其理解不夠深入，因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)講解與案例分析，幫助學(xué)生建立全面的知識框架。《自然災(zāi)害》的內(nèi)容不僅涉及地理知識，還需結(jié)合實際案例，增強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶，尤其是在對不同災(zāi)害成因和影響的分析上。這兩章均以實際案例為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生從具體到抽象，逐步理解。其他章節(jié)雖然難度相對較低，但也需重點(diǎn)突出，確保學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的全面掌握。

　三、詳細(xì)教學(xué)安排

年級 章節(jié) 主備教師 復(fù)習(xí)時間：

八年級 8.1城市與鄉(xiāng)村 李明 第十九周。

8.2自然災(zāi)害 王芳 第十九周。

8.3資源的合理利用 張偉 第二十周。

8.4地理信息技術(shù)的應(yīng)用 趙婷 第二十周。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重視課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生積極參與討論與互動，讓他們在實踐中鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)理解力。

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第2篇

一、學(xué)生基本情況

在八年級下學(xué)期的地理教學(xué)中，兩個班級的課堂氛圍逐漸得到改善。143班在上半學(xué)期的質(zhì)檢中取得了顯著進(jìn)步，排名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第六。而141班雖然依然保持在第二、三名的位置，但相較于之前有所退步。班級中存在一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，努力程度不夠，導(dǎo)致成績差異明顯，急需加強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

二、教材分析：

本冊教材包含五大章節(jié)：

第五章 中國的地理差異—— 本章開篇介紹中國區(qū)域地理的基本概念，承接中國地理總論，并為后續(xù)章節(jié)的區(qū)域地理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過前四章對中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，能夠更加深入地理解我國不同地區(qū)的地理差異。

第六章 認(rèn)識區(qū)域——著重于東北地區(qū)的地理位置及其自然環(huán)境的理解，分析人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間布局，幫助學(xué)生更好的掌握區(qū)域的基本特征并找到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

第七章 認(rèn)識區(qū)域——聯(lián)系與差異。本章探討由于自然、社會、經(jīng)濟(jì)和文化等多重因素，區(qū)域與區(qū)域之間及區(qū)域內(nèi)部所存的差異與聯(lián)系。例如，學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國際中心功能、澳門的旅游文化特色，以及珠江三角洲和長江三角洲的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和城市群的特征。

第八章 認(rèn)識區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。通過學(xué)習(xí)北京作為政治和文化中心的地位，探索臺灣的美麗與資源，以及新疆的民俗風(fēng)情和貴州的地理特征和發(fā)展模式，深入體會不同區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展的關(guān)聯(lián)。

第九章 建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的美麗中國——展現(xiàn)中國在全球舞臺上的崛起與新形象，激發(fā)學(xué)生對國家和地理的熱愛。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，目標(biāo)是使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，深化對地理知識的理解，拓寬對未來學(xué)習(xí)方向的思考；增強(qiáng)探究能力、學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力；同時提高責(zé)任心、合作意識與創(chuàng)新思維。通過與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識，培養(yǎng)他們對地理學(xué)習(xí)的興趣和能力，最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標(biāo)。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、注重日常地理課堂的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心思想，以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課的備課資料收集與整理，為課件制作提供豐富素材。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，關(guān)注知識點(diǎn)與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行多樣化的開放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施：

1、深入研究教學(xué)大綱，制定具體的教學(xué)工作計劃。

2、細(xì)致撰寫教案，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

3、明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)。

4、準(zhǔn)確傳達(dá)基本概念和觀點(diǎn)，確保學(xué)生的理解無誤。

5、合理安排教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵內(nèi)容，做到詳略得當(dāng)，快慢適中。

6、科學(xué)組織教學(xué)過程，提高課堂效率。

7、認(rèn)真選擇作業(yè)，注重作業(yè)批改的細(xì)致性。

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，結(jié)合課堂教學(xué)與課外實踐，旨在幫助學(xué)生扎實掌握八年級地理下冊的知識，并能夠熟練運(yùn)用到日常生活中。通過本學(xué)期的教學(xué)，不僅提高學(xué)生對地理學(xué)科的理解，還進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索思維能力和獨(dú)立解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生的好奇心，將地理知識與生活實際相結(jié)合，推動他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，最終實現(xiàn)“靈活掌握地理”的目標(biāo)。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)，確保順利完成八年級地理的學(xué)業(yè)水平考試。

　二、情況分析

（一）教材分析

第一章 地球的家園

本章主要學(xué)習(xí)地球的基本特征以及地理位置對人類生活的影響。學(xué)生需要理解經(jīng)緯線的概念及其在地圖上的應(yīng)用，掌握各大洲的自然環(huán)境和人類活動之間的關(guān)系，特別是氣候條件、地形變化對人類生存與發(fā)展的影響。

第二章 人口與城市

第三章 自然資源與環(huán)境保護(hù)

第四章 經(jīng)濟(jì)活動與發(fā)展

第五章 亞洲地理

這幾章主要涵蓋人口分布、城市化進(jìn)程、自然資源的合理利用與保護(hù)等內(nèi)容。重點(diǎn)研究不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動的差異，特別是如何平衡發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，結(jié)合中國及亞洲的具體實例，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理的實際應(yīng)用。

第六章 走向未來的地理視野

本章以全球化背景下的經(jīng)濟(jì)文化交流為主題，解析地理因素如何影響國家間的關(guān)系，包括交通、貿(mào)易和文化交流等內(nèi)容。重點(diǎn)理解重要數(shù)據(jù)及統(tǒng)計信息，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）學(xué)情分析

經(jīng)過多學(xué)期的學(xué)習(xí)，八年級的學(xué)生普遍形成了良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣與主動探索的態(tài)度，能夠熟練應(yīng)用地理知識解決生活中的實際問題，具備了較好的學(xué)習(xí)方法與技巧。

　三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、順利完成八年級地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的地理知識，提升基本技能。

2、在傳授地理基礎(chǔ)知識的過程中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)愛國主義教育及對環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)科學(xué)的地理觀念。

3、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會用所學(xué)知識分析和解決實際問題，提升自主學(xué)習(xí)能力。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)關(guān)注人口分布與城市化、資源的利用與保護(hù)、區(qū)域地理的特點(diǎn)與差異等知識點(diǎn)；難點(diǎn)在于理解經(jīng)濟(jì)活動與環(huán)境保護(hù)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，以及進(jìn)行區(qū)域地理分析的能力。

　四、教學(xué)措施

1、全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，做好備課，講解深入淺出，確保見解清晰、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)容易理解。

2、認(rèn)真研究本學(xué)期教材，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將其應(yīng)用于日常教學(xué)及后續(xù)復(fù)習(xí)工作。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，重視知識點(diǎn)與現(xiàn)實生活、時事的結(jié)合，進(jìn)行多樣化的復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立扎實的知識框架。

4、定期進(jìn)行單元測試，詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對普遍性問題進(jìn)行集中講解，個別問題則提供針對性輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生的知識點(diǎn)都得到鞏固。

5、積極探索雙主體課堂教學(xué)模式，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動性，注重情感和價值觀的培養(yǎng)。

6、通過計劃指導(dǎo)學(xué)生提高圖表閱讀能力，開發(fā)多樣化的課程資源，豐富學(xué)生的地理知識與生活經(jīng)驗。

7、緊密結(jié)合生活實際，運(yùn)用地理知識解決身邊的實際問題，開展探究性和自主性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思維能力提升。

8、積極參與教研活動，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下推動個人教學(xué)能力的提升。

9、關(guān)注學(xué)生心理健康，通過知識競賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

　五、教研重點(diǎn)與教改專題

探索“項目式學(xué)習(xí)”在地理教學(xué)中的應(yīng)用

　六、教學(xué)進(jìn)度安排表

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過教學(xué)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解地理課程，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提高自我責(zé)任意識，將地理知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，最終實現(xiàn)學(xué)生“會學(xué)地理”的目標(biāo)。

　二、學(xué)生基本情況分析

八年級學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)之后，整體學(xué)習(xí)狀況較好，生活與學(xué)習(xí)能夠有條不紊地進(jìn)行。任教班級約有XX名學(xué)生，共分為三個班級，課堂秩序基本有序，為有效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。然而，個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常無法集中注意力，部分同學(xué)注意力不集中，學(xué)習(xí)方法上存在問題，以至于學(xué)習(xí)成績并不理想。作為教師，我們應(yīng)加強(qiáng)思想教育，因材施教，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

　三、教材分析

本教材針對八年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置了多項學(xué)生活動，輔以課外閱讀與小資料，積極擴(kuò)展學(xué)生的知識面。這些活動有助于學(xué)生發(fā)揮主體作用，提升學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要可分為基礎(chǔ)知識和靈活應(yīng)用理論解決實際問題兩個部分。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，必須以教材為主，做到深入理解書本內(nèi)容，熟練掌握圖示，使學(xué)生能夠理解和記憶重點(diǎn)知識。只要基礎(chǔ)知識掌握到位，通過活動題來檢驗理解程度，如果能夠順利完成活動題，說明基礎(chǔ)知識已經(jīng)基本掌握，從而為靈活運(yùn)用理論解決問題打下基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

八年級的教學(xué)重難點(diǎn)將集中在第一章《地理概念》和第四章《地理信息技術(shù)》上。

第一章《地理概念》是學(xué)生普遍掌握較差的部分，因此在復(fù)習(xí)時需要重點(diǎn)講解。這一章內(nèi)容較為復(fù)雜，但經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和抽象思維已得到提高，復(fù)習(xí)時應(yīng)全方位系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠掌握整體知識框架，理清思路。

第四章《地理信息技術(shù)》相對簡單，可以結(jié)合生活實例來幫助學(xué)生加深理解，尤其是關(guān)于地理信息應(yīng)用的案例分析。

這兩章內(nèi)容應(yīng)以圖示理解為突破口，其他章節(jié)則應(yīng)注重突出重點(diǎn)，讓學(xué)生易于理解和記憶。

總體上，復(fù)習(xí)工作要緊扣教材，合理運(yùn)用地圖，并通過精選練習(xí)進(jìn)行鞏固。八年級地理的重點(diǎn)難點(diǎn)較多，許多學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握仍有待加強(qiáng)，因此復(fù)習(xí)方式應(yīng)著重于穩(wěn)固基礎(chǔ)知識并提升讀圖能力。

下冊區(qū)域地理應(yīng)以教材圖示為重點(diǎn)，注重圖文結(jié)合，實現(xiàn)知識掌握與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

　五、教學(xué)措施與計劃

由于地理復(fù)習(xí)的時間有限、內(nèi)容繁多，要確保90%以上的學(xué)生取得理想成績面臨一定挑戰(zhàn)。為此，特制定以下兩階段的復(fù)習(xí)計劃，以科學(xué)合理、高效優(yōu)質(zhì)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第一階段：(3月22日——5月21日) 扎實基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)將嚴(yán)格圍繞考試大綱，依據(jù)《學(xué)習(xí)手冊》中的知識體系引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，尤其是書中重要標(biāo)題的內(nèi)容，這些內(nèi)容概括性強(qiáng)、重點(diǎn)突出。教材中的“活動”、插圖、重要閱讀材料等不能忽視，確保學(xué)生能夠正確理解地理概念和掌握讀圖、填圖、繪圖的基本技能。只有基礎(chǔ)知識和基本技能全面掌握，才能靈活應(yīng)對各種試題。

第二階段：(5月22日——6月13日) 整理知識體系，講練結(jié)合

掌握教材的基本知識點(diǎn)是首要任務(wù)，但僅有此環(huán)節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為考試不僅僅是簡單的知識再現(xiàn)，其中解題方法與思路在很大程度上決定了學(xué)生能否考出理想成績。針對地理考試題目特點(diǎn)（“無圖不成題”），本階段安排如下兩個環(huán)節(jié)：

1、整理知識體系。通過圖示整合各章節(jié)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，提升空間觀念和思維能力，以利于學(xué)生在考試中能夠有效運(yùn)用知識點(diǎn)。

2、講練結(jié)合。主要進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析與開放性問題訓(xùn)練），并精選中考試題拼成幾套專題練習(xí)。通過講練幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律性知識，教會解題方法，規(guī)范表達(dá)與分析地圖的方法。并布置適量有針對性的作業(yè)，以幫助學(xué)生理解、鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，及時調(diào)整教學(xué)以補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練掌握課本知識與應(yīng)考方法，從而在中考中取得好成績。

六、如何學(xué)好八年級地理

培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力。如果缺乏對地理的興趣，可以通過研究相關(guān)的詩句、名言等來激發(fā)。例如，青少年的詩句中提到的“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，可以引發(fā)興趣去探究氣候與地理的關(guān)系。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)保持好奇心，勇于向老師和同學(xué)請教，避免閉門造車。

第三，提前預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，課堂上認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)。如在課堂上走神，可能會錯過重要的知識點(diǎn)，后續(xù)理解會更加困難。

第四，注重理解與記憶相結(jié)合。特別是地理的知識點(diǎn)，涉及到自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的概念，要多畫圖和多理解，運(yùn)用順口溜等輔助記憶方法。

第五，利用地圖輔助學(xué)習(xí)。地理學(xué)習(xí)離不開地圖，通過多觀察不同類型的地圖，熟悉地名與地形，有助于加深記憶。

第六，實戰(zhàn)訓(xùn)練。做題時要獨(dú)立完成，避免借鑒他人答案，及時反思錯誤，找出原因并做好總結(jié)。

第七，進(jìn)行階段性總結(jié)與學(xué)習(xí)計劃。在每次測試結(jié)束后，要分析自己的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，與老師同學(xué)及時溝通，逐步完善學(xué)習(xí)策略。

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第5篇

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過八年級上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們在地理知識的掌握上有了顯著提升。他們已經(jīng)能夠較為熟練地運(yùn)用地圖進(jìn)行地理現(xiàn)象的分析，并理解了初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的基礎(chǔ)知識和概念。大多數(shù)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論，這為他們在八年級下冊的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。然而，仍有部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、作業(yè)完成不及時、上課注意力不集中等問題，導(dǎo)致他們的成績不盡如人意。個別學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上仍依賴死記硬背，缺乏分析和綜合能力，這在今后的教學(xué)中需引起我們的重視。

　二、教學(xué)目標(biāo)分析

本學(xué)期的地理教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，提升閱讀地圖和分析推理的能力，同時提高繪圖技巧。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握中國的地理概況，包括區(qū)域劃分、人口特征及其分布、以及生態(tài)環(huán)境的變化對社會經(jīng)濟(jì)的影響。他們需要了解自然環(huán)境中地形、氣候、及河流的基本知識，認(rèn)識到資源分布和環(huán)境問題對可持續(xù)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)節(jié)約資源的意識。學(xué)生還應(yīng)了解中國各地的文化和地區(qū)差異，增強(qiáng)對人文地理的理解。

　三、教材分析

第一章中國的地理概況

本章主要內(nèi)容包括中國的地理位置、領(lǐng)土范圍、人口構(gòu)成及其分布，重點(diǎn)學(xué)習(xí)行政區(qū)劃的基本知識和特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)在于理解中國的疆域及其人口和民族的分布狀況，而難點(diǎn)則在于記憶全國各省級行政區(qū)劃的名稱和主要城市位置。

第二章中國的自然環(huán)境

本章涉及的內(nèi)容較為廣泛，包括地形的特征、氣候類型及其分布、河流的系統(tǒng)等。學(xué)生需要掌握四大高原、四大盆地、三大平原及丘陵的主要特點(diǎn)和分布，理解各自然要素之間的關(guān)系。本章在金地理學(xué)習(xí)中占有重要地位，建議采用多媒體輔助教學(xué)，以加強(qiáng)學(xué)生的理解。

第三章中國的自然資源

本章旨在介紹中國的主要自然資源，包括礦產(chǎn)、水資源、土地資源等，學(xué)習(xí)其分布及特性。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解人口問題對資源狀況的影響，并意識到節(jié)約資源的重要性。教學(xué)重點(diǎn)在于重要自然資源的特點(diǎn)及分布，而難點(diǎn)則在于識別各類礦產(chǎn)資源的分布。

第四章中國主要的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)

本章的重心在于分析中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，以及這些行業(yè)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)中的重要性。學(xué)生需理解農(nóng)業(yè)的區(qū)域分布、工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及不同交通方式的優(yōu)勢，了解國家推動經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展的政策。重難點(diǎn)在于工業(yè)分布及其相關(guān)的交通網(wǎng)絡(luò)。

　四、教學(xué)措施

（一）提升課堂教學(xué)質(zhì)量，重視課堂準(zhǔn)備。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材的核心概念，確保理解教材的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.關(guān)注課堂教學(xué)的組織，激勵全體學(xué)生參與，及時獲取反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）參與聽課與評課，互相學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)能力。通過多種渠道進(jìn)行聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念。

（三）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶，幫助學(xué)生建立良好的知識框架。在教學(xué)中適時復(fù)習(xí)世界地理的基本知識，以確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握地理知識。

（四）鼓勵小組合作學(xué)習(xí)，采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們主動探究的能力。

（五）引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，豐富他們的地理知識，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

（六）采用探究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生相互討論，從教材中提煉有深度的問題，提升思維能力，增強(qiáng)實踐的能力。

（七）進(jìn)行定期的單元測試，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保知識的準(zhǔn)確理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　五、課時安排

每周2課時

第一章中國的地理概況

第一節(jié)

2節(jié)課第二節(jié)

1節(jié)課第三節(jié)

1節(jié)課第四節(jié)

1節(jié)課測試

1節(jié)課

第二章中國的自然環(huán)境

第一節(jié)

3節(jié)課第二節(jié)

3節(jié)課第三節(jié)

3節(jié)課復(fù)習(xí)

1節(jié)課測試

1節(jié)課期中水平檢測

第三章中國的自然資源

第一節(jié)

1節(jié)課第二節(jié)

2節(jié)課第三節(jié)

1節(jié)課第四節(jié)

1節(jié)課測試

1節(jié)課

第四章中國主要的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)

第一節(jié)

2節(jié)課第二節(jié)

2節(jié)課第三節(jié)

2節(jié)課

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第6篇

為了更有效地開展八年級地理教學(xué)工作，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期制定如下教學(xué)計劃：

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過八年級上冊地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，同時在讀圖、分析和判斷能力上有了顯著提高。大部分學(xué)生對自然和社會環(huán)境有了初步的認(rèn)識，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上較為松懈，未能掌握應(yīng)具備的知識，且自主學(xué)習(xí)的能力尚待提高。大多數(shù)學(xué)生來自地方農(nóng)村，整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。

　二、目標(biāo)要求

通過八年級地理下冊（人教版）學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必需的地理知識，并提升基本的讀圖和繪圖能力。學(xué)生應(yīng)了解世界主要大洲與國家的自然和人文地理特征，認(rèn)識人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，形成清晰的世界觀。逐步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的地形、氣候等自然要素分析地理環(huán)境，對人類活動的影響進(jìn)行初步探索，認(rèn)知不同區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展差異及其基本規(guī)律和趨勢。培養(yǎng)學(xué)生分析區(qū)域地理特征和地理現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系的能力，從而提升其地理思維能力。通過地理教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和探索精神，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，鼓勵合作與互助。讓學(xué)生對世界一些國家在資源開發(fā)與利用方面的成功經(jīng)驗與面臨的問題有所了解，提升可持續(xù)發(fā)展和國際化視野，樹立科學(xué)的人地關(guān)系觀。激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，初步形成求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和良好的地理審美情趣，增強(qiáng)對不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的尊重，提升民族自尊心與自信心。

　三、教學(xué)措施

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，提升課堂教學(xué)效果。采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視基礎(chǔ)地理知識的積累，強(qiáng)調(diào)基本技能的訓(xùn)練，例如讀圖和填圖。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識分析問題的能力。

3、進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷拓展學(xué)生的知識面。

4、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與家長的溝通，促進(jìn)與其他科任教師及班主任的合作，實現(xiàn)教育合力。

5、關(guān)注學(xué)生的身心健康，重視愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和人文精神的培養(yǎng)。

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第7篇

春暖花開，萬物復(fù)蘇。新的學(xué)期又已來臨，為了順利推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作，確保學(xué)生取得優(yōu)異的成績，我結(jié)合八年級地理學(xué)科的特點(diǎn)，擬定如下教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，參考學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，著重加強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量，積極推行新穎的教學(xué)模式，努力實現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。我將通過與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識的傳授，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助他們從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

　二、教材分析

八年級地理下冊的內(nèi)容主要圍繞全球地理展開，涵蓋了自然環(huán)境、人文地理、資源分布及地區(qū)發(fā)展等方面。教材中不僅包含豐富的圖示和活動設(shè)計，還特別注重學(xué)生各項能力的培養(yǎng)。全球地理的遼闊與復(fù)雜要求我們在教學(xué)中處理好整體與局部的關(guān)系。

例如：世界地形多樣，從山脈到平原、從沙漠到濕地，構(gòu)成了不同氣候與生態(tài)的特點(diǎn)。南北半球的氣候差異以及東西經(jīng)度的變化都影響著各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化活動。

再例如：全球的自然資源分布不均，有些地區(qū)豐富而有些地區(qū)匱乏。如何合理利用、保護(hù)這些資源，以及實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是我們在教學(xué)中必須關(guān)注的話題。

　三、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過八年級下冊《地理》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到全面發(fā)展。

2、成績：力爭在各類考試中提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，確保月考、期中期末考試都能取得優(yōu)異的成績。

　四、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多樣化的方式，給學(xué)生提供探究和合作的機(jī)會，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，同時注重基礎(chǔ)知識的掌握及情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

2. 有計劃、有步驟地提升學(xué)生的讀圖能力，大力開發(fā)課程資源，以鞏固和豐富學(xué)生的地理知識，確保他們學(xué)到有用的地理知識。

3. 教學(xué)中須做到精講，聚焦知識的體系結(jié)構(gòu)、聯(lián)系及思維方式，避免內(nèi)容過于泛化，力求講課技巧與藝術(shù)的結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。訓(xùn)練題應(yīng)精選，確保練習(xí)有效。

4. 重點(diǎn)突出生活中的實踐問題，通過地理知識的學(xué)習(xí)解決實際問題，實現(xiàn)知識的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以創(chuàng)新思維激發(fā)他們的思考能力。

5、強(qiáng)化常規(guī)的地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，開展集體備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

6、深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，將科學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實踐中。

7、積極參與教研教改活動，在教研組的指導(dǎo)下，提高自身的教學(xué)能力。

8、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，組織知識競賽等活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

9、在每次月考后，進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)及學(xué)習(xí)中的問題，并加以解決。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第13周，學(xué)習(xí)教材第1單元（重點(diǎn)與難點(diǎn)）第47周，學(xué)習(xí)教材第2單元（重點(diǎn)與難點(diǎn)）第89周，復(fù)習(xí)備考，迎接期中考試第10周，進(jìn)行期中考試。

第11-16周，學(xué)習(xí)第3、4單元第17周，進(jìn)行復(fù)習(xí)第20周，進(jìn)行期末考試。

在本學(xué)期中，我會盡力以新的教學(xué)理念和策略引導(dǎo)學(xué)生，切實提高教育質(zhì)量，爭取取得新的成績，向?qū)W校、學(xué)生及家長交上一份滿意的答卷。

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以提升學(xué)生的地理素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極優(yōu)化課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的地理教學(xué)模式，力求高效達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。鼓勵教師參與教研活動，提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。

　二、基本情況分析

經(jīng)過一年的地理學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸掌握基本的學(xué)習(xí)方式。相較于其他內(nèi)容，中國地理的學(xué)習(xí)相對容易，但由于學(xué)生的基礎(chǔ)和程度各異，因此本學(xué)期的教學(xué)策略應(yīng)側(cè)重于中等水平學(xué)生的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，同時關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步提升和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的進(jìn)步。確保本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能“學(xué)會地理，會用地理”，能夠把地理知識運(yùn)用到實際生活中。

　三、教材分析

本學(xué)期的地理教學(xué)內(nèi)容主要包括：中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源以及中國的區(qū)域差異。

第一章：關(guān)于中國的疆域與人口。本章將學(xué)習(xí)中國的疆域及行政區(qū)劃、人口和民族情況，涵蓋我國的領(lǐng)土概況、人口分布及相關(guān)的政策，以及民族基本情況與民族政策。

第二章：中國的自然環(huán)境。本章內(nèi)容包括我國的地形、氣候與河流特征，分析其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和存在的問題。

第三章：中國的自然資源。主要介紹中國的主要自然資源的分布、特點(diǎn)及利用中的問題和解決措施。

第四章：中國的區(qū)域差異。分析中國各地區(qū)的地理特征。

　四、課時安排

八年級地理學(xué)科主要關(guān)注中國地理。鑒于七年級已學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識，八年級課程相對較輕松，學(xué)生對許多內(nèi)容已有初步理解，學(xué)習(xí)興趣通常更濃厚，積極性也會較高。

　一、指導(dǎo)思想

八年級地理教學(xué)將聚焦中國地理，這是一個既熟悉又有待深入探索的領(lǐng)域。而由于中國幅員遼闊，學(xué)生的認(rèn)知和理解必然存在局限。經(jīng)過七年級一年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的讀圖和思維能力，然而在學(xué)習(xí)過程中仍會遇到障礙和困惑，甚至對地理產(chǎn)生厭倦。優(yōu)化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對地理的興趣顯得尤為重要。八年級的地理課程可以更好地滿足學(xué)生對地理知識的渴求，在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠增長見識，還能夠激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，潛移默化中提升他們的思想素養(yǎng)與道德情操。

　二、情況分析

(一)教材分析

第一章：中國的疆域與人口

本章著重學(xué)習(xí)中國的疆域概況和人口及民族的特點(diǎn)，重點(diǎn)是了解行政區(qū)劃的標(biāo)準(zhǔn)，難點(diǎn)在于記憶三十四個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心及其地理位置。

第二章：中國的自然環(huán)境

內(nèi)容涵蓋中國地勢特點(diǎn)、四大高原、四大盆地及主要河流的分布。此章節(jié)重要性不言而喻，內(nèi)容繁雜，學(xué)生需結(jié)合地圖理解相關(guān)知識。

第三章：中國的自然資源

學(xué)習(xí)中國主要自然資源的分布及其特點(diǎn)，明確自然資源對社會經(jīng)濟(jì)的影響和節(jié)約資源的必要性。本章的重點(diǎn)在于重要自然資源的分布，難點(diǎn)在于礦產(chǎn)資源的相關(guān)知識。

第四章：中國的區(qū)域差異

主要認(rèn)識中國四大地區(qū)的概況及其自然地理特點(diǎn)，重點(diǎn)理解重要的自然地理界線及區(qū)域特點(diǎn)的成因。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的地理教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用地理知識理解日常生活中的現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖和分析推理的能力。同時讓學(xué)生掌握中國的地理概況，包括疆域、人口和自然環(huán)境的基本特征，認(rèn)識人口問題給經(jīng)濟(jì)與環(huán)境帶來的壓力，了解到自然資源分配現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，加深對祖國地理的認(rèn)知和理解。

　四、教學(xué)措施

1. 教學(xué)中鼓勵學(xué)生主動參與，采用多種教學(xué)形式，營造探究與合作的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，注重過程與方法的培養(yǎng)。

2. 有計劃引導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，盡量豐富課程資源，讓學(xué)生將所學(xué)的地理知識與生活相結(jié)合。

3. 教學(xué)中應(yīng)注重核心知識的講解，強(qiáng)調(diào)知識的結(jié)構(gòu)與聯(lián)系，提升課堂效率，練習(xí)題要精簡與精選。

4. 深入探討實際生活中的地理問題，利用地理知識解決問題，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在思維中逐步提升。

5. 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

6. 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解其核心理念，指導(dǎo)實踐教學(xué)。

7. 注重關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展趣味地理競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　五、教研重點(diǎn)與教改專題

“345”教學(xué)模式的實踐與探討。

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃基于《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)校教學(xué)工作計劃，旨在提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的高效實現(xiàn)。我們將努力引導(dǎo)學(xué)生深入理解地理知識，激發(fā)他們對未來學(xué)習(xí)方向的思考，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力。在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新思維等方面得到提升。通過與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識，使他們能夠領(lǐng)悟地理的理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣和基本能力，最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我承擔(dān)八年級多個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的地理知識感性認(rèn)識，并初步掌握讀圖、分析和判斷的能力。學(xué)生對世界的總體了解有了基礎(chǔ)，但由于個體差異，教學(xué)中需關(guān)注分層次的實施，確保每位學(xué)生都能獲得適合的學(xué)習(xí)支持。

三、教材分析

本冊教材編寫的出發(fā)點(diǎn)在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建新的教材架構(gòu)。教材提供了豐富的學(xué)習(xí)素材與情境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識與能力。教材始終重視對地理基本技能的鞏固與強(qiáng)化，同時在理解地理概念及解釋地理現(xiàn)象的過程中，鍛煉學(xué)生表達(dá)與交流等能力。教材結(jié)構(gòu)設(shè)計注重“活動”的引入，通過討論、探究與實踐教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：《中國的地理概況》，分為四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的地理位置、行政區(qū)劃、人口概況及其政策和民族特征。本章的教學(xué)重點(diǎn)是掌握全國省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱及其行政中心，能夠識記全國省級行政區(qū)劃圖。

第二章：《中國的自然環(huán)境》，共三節(jié)。介紹我國的地形、氣候、河流和湖泊的基本情況及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。由于內(nèi)容豐富，難度較大，教學(xué)中應(yīng)輔助以立體模型，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節(jié)。主要講解我國主要自然資源的特點(diǎn)與分布，尤其是土地資源和水資源。分析我國自然資源利用面臨的問題及解決方案。

第四章：《中國的區(qū)域差異》，共三節(jié)。介紹中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)與工業(yè)基本情況，分析影響交通、農(nóng)業(yè)與工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過本期地理教學(xué)，幫助學(xué)生了解中國的地理概況，包括疆域、人口與民族特征，認(rèn)清人口問題對社會、經(jīng)濟(jì)及環(huán)境造成的壓力，掌握全國省級行政區(qū)劃及其圖示。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國的自然環(huán)境，理解地形、氣候與水體間的關(guān)系及其對經(jīng)濟(jì)和人民生活的影響。

3、讓學(xué)生了解中國自然資源的分布與現(xiàn)狀，提高對環(huán)境問題及能源危機(jī)的認(rèn)識，增強(qiáng)節(jié)約資源的意識。

4、熟悉我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與成就，掌握交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的區(qū)域分布差異，并初步分析其影響因素，合理選擇交通方式。

5、提升學(xué)生的讀圖分析能力與空間想象能力，應(yīng)用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

6、通過八年級《地理》下冊的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，感受祖國的偉大與美好，樹立可持續(xù)發(fā)展的人地觀念。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、以新理念為指導(dǎo)，深入備課，充分理解課標(biāo)與教材，確保每節(jié)課突顯重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，消除疑惑。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層次教學(xué)，特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與探究方式，提高思維能力。

4、強(qiáng)調(diào)地理學(xué)的“地域性”與“綜合性”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考地理現(xiàn)象，逐步形成對地理事物的全面認(rèn)識。

5、緊密聯(lián)系生活與生產(chǎn)實際，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷，通過生動的實例讓學(xué)生感受到地理知識的現(xiàn)實意義。

6、鼓勵學(xué)生開展地理實踐活動，培養(yǎng)動手能力與實踐能力，結(jié)合德育與教學(xué)。

八年級地理下冊教學(xué)計劃 第10篇

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級的地理教學(xué)。為了更有效地開展地理教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

目前，八年級的學(xué)生普遍思想積極，學(xué)習(xí)熱情高，遵守紀(jì)律。然而，班級之間的學(xué)習(xí)成績差異明顯，部分學(xué)生活潑好動，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法也有待改進(jìn)，因而影響了學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，作為教師，我將加強(qiáng)思想引導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，實施因材施教。

二、教材分析：

八年級地理下冊主要圍繞中國的區(qū)域地理展開學(xué)習(xí)。從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個方面深入探討我國各大區(qū)域的特點(diǎn)。

三、教學(xué)措施：

1、根據(jù)課改的精神和教學(xué)要求，選擇合適的教學(xué)方法，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，以確保順利完成教學(xué)任務(wù)。要注重課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，整合信息技術(shù)，使教學(xué)活動形成一個包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師和教學(xué)環(huán)境的綜合體。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重師生共同探索新知識的過程，關(guān)注學(xué)生的體驗和實踐，通過創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與經(jīng)驗，讓他們意識到生活中處處有地理知識，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實際生活中。

2、重視非智力因素的改善和智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，關(guān)注每位學(xué)生的全面成長；提升教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，塑造教學(xué)品牌。

3、注重學(xué)習(xí)方法的研究與引導(dǎo)，力求取得最佳教學(xué)效果。通過深入研究、勤奮備課和細(xì)致安排，嚴(yán)格把控教學(xué)環(huán)節(jié)，勇于改革與創(chuàng)新，鞏固每位學(xué)生的知識基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時事地理的結(jié)合，開展全方位的開放性試題訓(xùn)練。

四、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度表：

第12周：完成第五章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

第34周：學(xué)習(xí)第六章內(nèi)容。

第56周：學(xué)習(xí)第七章內(nèi)容。

第79周：學(xué)習(xí)第八章內(nèi)容，并進(jìn)行半期考試。

第10周及之后：復(fù)習(xí)初中地理四本書的內(nèi)容，為學(xué)業(yè)考試做準(zhǔn)備。