本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)識(shí)字與寫(xiě)字的重要性，目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，掌握350個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)多樣的閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀能力和興趣。教材設(shè)計(jì)圍繞八個(gè)主題單元，涵蓋豐富的課文與識(shí)字內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立查字，激發(fā)寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài)。班級(jí)情況分析顯示，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，但也有個(gè)別后進(jìn)生需要更多關(guān)注。整體教學(xué)措施包括創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施創(chuàng)新的教學(xué)方法，并與家庭溝通，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材延續(xù)了二年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，整本書(shū)包含十個(gè)主題單元，其中設(shè)有兩個(gè)重點(diǎn)識(shí)字單元（《快樂(lè)學(xué)習(xí)識(shí)字》）和一個(gè)拓展單元《語(yǔ)言的世界》。每個(gè)單元通常包括兩篇主要課文和一節(jié)語(yǔ)言天地，總計(jì)20篇主要課文，背誦古詩(shī)5首，獨(dú)立閱讀短文10篇。第一個(gè)識(shí)字單元專(zhuān)注于學(xué)習(xí)15個(gè)部首，第一篇通過(guò)有趣的圖畫(huà)引入字義，接下來(lái)分為三個(gè)部分，學(xué)習(xí)與自然相關(guān)的部首，比如與植物和動(dòng)物相關(guān)的部首，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三個(gè)單元?jiǎng)t聚焦于日常生活，學(xué)習(xí)與家庭、食物等相關(guān)的部首，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，增強(qiáng)他們的漢字應(yīng)用能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、通過(guò)閱讀和多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度等方面全面發(fā)展。

2、識(shí)字400個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首約60個(gè)，掌握漢字的基本構(gòu)造，能夠分析字形，掌握多種認(rèn)字方法。

3、會(huì)運(yùn)用音序查字法與部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立查字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)流利朗讀課文，能背誦指定和自選的課文片段。

5、通過(guò)上下文和生活實(shí)際理解詞句，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，分享個(gè)人感受，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的良好習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，愿意與人交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà)，能主動(dòng)與他人對(duì)話(huà)，講述短小的故事和經(jīng)歷，保持自然大方的態(tài)度。

9、激發(fā)寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)把觀察和思考記錄下來(lái)，學(xué)習(xí)日記的基本格式。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐“感悟”，體會(huì)漢字的獨(dú)特魅力，建立正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、形成能力。

3、合理處理識(shí)字、認(rèn)字能力與文字知識(shí)之間的關(guān)系，認(rèn)字量是認(rèn)字能力提升的基礎(chǔ)，而文字知識(shí)則助推識(shí)字速度及能力。

4、抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)、采用合適方法，將識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合，幫助學(xué)生在字理學(xué)習(xí)中同時(shí)提升書(shū)寫(xiě)能力。

　四、班級(jí)情況分析

本班有32名學(xué)生，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)積極性高，接受能力較強(qiáng)。在經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)后，學(xué)生的行為習(xí)慣有了顯著的進(jìn)步，但仍有個(gè)別學(xué)生（尤其是幾個(gè)男生）紀(jì)律較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。針對(duì)這一情況，將繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律性和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，利用各種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)守規(guī)、愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促成班級(jí)共同進(jìn)步。

在新學(xué)期中，學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解上已經(jīng)有所提升，并樂(lè)于參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。然而面對(duì)更大的識(shí)字和閱讀挑戰(zhàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效略顯不足。在教學(xué)中需要更多地關(guān)注通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)提升學(xué)生的識(shí)字和閱讀能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)成功的喜悅。

加強(qiáng)與家庭的溝通，充分利用家庭、學(xué)校和社會(huì)的力量，培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于探索的精神，適應(yīng)新時(shí)代的需求。

　五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)新性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、為學(xué)生創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其潛能發(fā)揮。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多種形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4、延伸學(xué)習(xí)熱情到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中提升自己。

5、開(kāi)展有效的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自我反思與成長(zhǎng)。

　六、課時(shí)安排與教學(xué)進(jìn)度：

1、秋天 4－5課時(shí)

2、自立 5－6課時(shí)

3、快樂(lè)學(xué)習(xí)識(shí)字（一） 5－6課時(shí)

4、我的家鄉(xiāng) 5－6課時(shí)

5、探險(xiǎn) 5－6課時(shí)

6、誠(chéng)信 6－7課時(shí)

7、畫(huà)畫(huà) 7－8課時(shí)

8、語(yǔ)言的世界 3－4課時(shí)

9、合作 7－8課時(shí)

10、快樂(lè)學(xué)習(xí)識(shí)字（二） 5－6課時(shí)

11、努力向上 6－7課時(shí)

12、考試與挑戰(zhàn) 5－6課時(shí)

13、風(fēng)與水 5－6課時(shí)

14、玩具與游戲 7－8課時(shí)

15、歲月 7－8課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、班情分析：

@所有人 [廣播] 關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的通知

為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步提升語(yǔ)文能力，二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃將針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，具體安排如下：

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)作能力，特別是要提高中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性與能力，同時(shí)鼓勵(lì)所有學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展綜合素養(yǎng)。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)和課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣和創(chuàng)造力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，通過(guò)漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)350個(gè)漢字。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀音，結(jié)合詞句理解字義。強(qiáng)調(diào)在識(shí)字時(shí)不需要過(guò)細(xì)分析字形，但要確保能寫(xiě)出字形規(guī)范，理解字義，并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用。激勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，感受漢字的美感。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，鼓勵(lì)他們用普通話(huà)流利且有感情地朗讀課文，能背誦教師指定和自己喜愛(ài)的課文片段。在指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文詞句的意思，主動(dòng)積累新的詞句。

6、能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與同學(xué)交流自己的感受。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，以體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞和名言警句。

9、逐步培養(yǎng)講普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)交流意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，能主動(dòng)與同學(xué)交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)要自然大方，有禮貌，增強(qiáng)表達(dá)自信，樂(lè)于分享觀點(diǎn)。

10、對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)所思寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習(xí)應(yīng)用閱讀和生活中掌握的詞匯。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，開(kāi)始寫(xiě)日記。

11、對(duì)周?chē)挛锉３趾闷嫘模瑯?lè)于觀察自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、掌握教材各部分內(nèi)容間的聯(lián)系

本冊(cè)教材按專(zhuān)題整合內(nèi)容，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生做好預(yù)習(xí)，確保后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

2、識(shí)字與寫(xiě)字的教學(xué)注意事項(xiàng)

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外途徑增加識(shí)字量，同時(shí)提倡交流識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，共同參與識(shí)字游戲和制作詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享樂(lè)趣。

在識(shí)字要求上，避免對(duì)所有學(xué)生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，要考慮個(gè)體差異。不應(yīng)將字的識(shí)記是否準(zhǔn)確孤立于語(yǔ)言環(huán)境外作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

3、閱讀教學(xué)關(guān)注事項(xiàng)

重視指導(dǎo)朗讀，采用集體讀、分組讀、領(lǐng)讀等方式，幫助學(xué)生提高課文的朗讀質(zhì)量，并引導(dǎo)他們體驗(yàn)課文情感，表達(dá)自己的理解。應(yīng)重視課外閱讀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物，并提供交流閱讀感受的機(jī)會(huì)。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)注意點(diǎn)

在口語(yǔ)交際教學(xué)前，要提前布置準(zhǔn)備。課堂上應(yīng)創(chuàng)造良好情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，教師要參與學(xué)生交流，提供模仿范例，并關(guān)注交流狀態(tài)，調(diào)控互動(dòng)，促進(jìn)師生和生生之間的良性互動(dòng)。

5、開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教師應(yīng)開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，設(shè)計(jì)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式可以是游戲、故事會(huì)、朗誦或課本劇，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，融入自然與社會(huì)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)文。

教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)環(huán)境靈活調(diào)整，強(qiáng)調(diào)因材施教，具體情境具體處理。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)情分析

二（5）班目前共有52名學(xué)生，其中51名為老生，1名為新生。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，老生們已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們普遍對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，并在閱讀課外書(shū)籍中擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，仍有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，對(duì)于閱讀缺乏興趣，認(rèn)字量較少，這成為我本學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注和幫助的對(duì)象。我對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)信心，相信通過(guò)師生的共同努力，全班同學(xué)一定能夠取得優(yōu)異成績(jī)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)每位學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、爭(zhēng)取在期末時(shí)全班平均成績(jī)達(dá)到85分以上。

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)將依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》，遵循語(yǔ)文教育的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，致力于構(gòu)建開(kāi)放且富有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作及探究的學(xué)習(xí)方式，從而全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

四、教材分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞這些專(zhuān)題以整合方式組織了八組內(nèi)容，主要包括：美麗的秋天、豐富多彩的校園生活、熱愛(ài)祖國(guó)、看問(wèn)題與思考問(wèn)題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題都具有廣泛的涵蓋面，避免了內(nèi)容的局限性，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，且具有一定的德育價(jià)值。

每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四至五篇課文及“語(yǔ)文園地”。這些部分相輔相成，構(gòu)成有機(jī)整體。識(shí)字部分形式多樣，包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等。全冊(cè)共包含三十四篇課文，內(nèi)容豐富、體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，具有較強(qiáng)的吸引力。教材不再全文注音，而是將多音字隨文注音，并將生字以漢語(yǔ)拼音和相應(yīng)背景圖呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、積累優(yōu)美詞句及進(jìn)行口語(yǔ)交流，提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

在課文安排之后，教材還包括六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，并附有兩份生字表，分別列出要求認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)的字量。這種不同要求的字在課后練習(xí)中明示，確保學(xué)生對(duì)字詞的全面理解和掌握。

五、教學(xué)目標(biāo)

1. 鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助其識(shí)字和正音。

2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，能正確書(shū)寫(xiě)350個(gè)字，理解字詞在語(yǔ)境中的意思，并能在口頭及書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

3. 學(xué)會(huì)音序查字法及部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

4. 激發(fā)對(duì)閱讀的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利、有感情地朗讀課文，能背誦喜愛(ài)的課文段落。

5. 在閱讀中能主動(dòng)積累詞匯，了解詞句的意思并與生活實(shí)際相結(jié)合。

6. 能夠閱讀簡(jiǎn)易課外書(shū)籍，與他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。

7. 認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8. 漸漸養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，并愿意與人交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà)，主動(dòng)與他人溝通，講述自己的故事和經(jīng)歷，做到自然大方。

9. 對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能將所見(jiàn)所思記錄下來(lái)，并在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)詞匯，掌握日記格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1. 會(huì)寫(xiě)350個(gè)字，認(rèn)識(shí)450個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，理解字詞在語(yǔ)境中的意思，并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定和自己喜歡的課文段落，在閱讀中積累詞匯。

難點(diǎn)：

1. 提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2. 理解和使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3. 激發(fā)寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)將所思所見(jiàn)記錄下來(lái)，并運(yùn)用所積累的詞匯。

七、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的能力，并激發(fā)優(yōu)生影響差生。

2. 合理安排課堂時(shí)間，開(kāi)展“一對(duì)一輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等活動(dòng)，確保與教學(xué)內(nèi)容同步進(jìn)行。

3. 采用多樣化的激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4. 積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和行為習(xí)慣。

5. 聚焦訓(xùn)練圖文寫(xiě)作。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，我將實(shí)施以下步驟：

(1) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的空白點(diǎn)，進(jìn)行寫(xiě)作。

(2) 圍繞單元主題，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累優(yōu)美句子。

(3) 認(rèn)真實(shí)施每單元的寫(xiě)作訓(xùn)練，并及時(shí)批改。

(4) 鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，從生活中提煉素材，激發(fā)寫(xiě)作靈感。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周 識(shí)字1、第一課、第二課

第二周 第三課、第四課、語(yǔ)文園地一

第三周 識(shí)字2、第五課、第六課

第四周 第七課、第八課、語(yǔ)文園地二

第五周 識(shí)字3、第九課、第十課

第六周 第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三

第七周 識(shí)字4、第十三課、第十四課

第八周 第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四

第九周 期中復(fù)習(xí)

第十周 期中考試

第十一周 識(shí)字5、第十八課、第十九課

第十二周 第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五

第十三周 識(shí)字6、第二十二課、第二十三課

第十四周 第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六

第十五周 識(shí)字7、第二十六課、第二十七課

第十六周 第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七

第十七周 識(shí)字8、第三十課、第三十一課

第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課

第十九周 語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí)

第二十周 期末總結(jié)復(fù)習(xí)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4篇

【單元內(nèi)容】

《1小鳥(niǎo)學(xué)飛》《2小魚(yú)冒險(xiǎn)》《3蜂蜜與小熊》《4快樂(lè)的松鼠》《練習(xí)1》

【單元分析】

本單元包含四篇課文，它們通過(guò)童話(huà)和故事的方式，傳達(dá)了相似的教育意義：學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。比如在《小鳥(niǎo)學(xué)飛》中，我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)飛翔的過(guò)程需要勇氣和堅(jiān)持，不能因?yàn)楹ε率《艞墖L試。《小魚(yú)冒險(xiǎn)》講述了小魚(yú)在陌生環(huán)境中勇敢探索，展現(xiàn)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性；這告訴我們，只要努力，就能不斷擴(kuò)展自己的視野。《蜂蜜與小熊》則通過(guò)小熊的分享精神，讓我們明白友誼的珍貴與分享的快樂(lè)；與他人分享才能收獲更多的快樂(lè)。《快樂(lè)的松鼠》中，松鼠通過(guò)勤勞收集食物，展現(xiàn)了積極向上的生活態(tài)度，提醒我們要有規(guī)劃和目標(biāo)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。

【單元目標(biāo)】

1、掌握本單元的生字，理解新偏旁的用法，熟悉生字組成的新詞。

2、理解課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟在生活中勇敢、堅(jiān)持和分享的重要性。

3、按照筆順規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字，做到工整美觀。

4、理解新詞的意思，進(jìn)行圖文對(duì)照，能夠流暢地朗讀和復(fù)述課文內(nèi)容。

5、讓學(xué)生明白，在學(xué)習(xí)的路上要勇敢探索，勤奮努力，樂(lè)于分享；學(xué)會(huì)珍惜友情，積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、掌握生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，豐富詞匯量。

2、能夠流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行有效的復(fù)述。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)勇敢、堅(jiān)持和分享的內(nèi)涵。

4、通過(guò)朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度，不斷進(jìn)取，勇于面對(duì)困難。

【課時(shí)安排】

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)預(yù)設(shè)

小鳥(niǎo)學(xué)飛3

小魚(yú)冒險(xiǎn)3

蜂蜜與小熊3

快樂(lè)的松鼠3

練習(xí)1 3

單元練習(xí)與反饋3

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的要求，以全面貫徹新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊圍繞教學(xué)主線，秉持以學(xué)生為中心、以提高教育質(zhì)量為核心、以課堂教學(xué)改革為主軸、以校本研究為主要途徑，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與優(yōu)化，扎實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的實(shí)際情況，為教師創(chuàng)造良好的教研氛圍，提供展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，提升課堂教學(xué)水平。

二、本組教師情況分析：

本年級(jí)共有6位語(yǔ)文教師，團(tuán)隊(duì)合作良好，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作，并且常常就課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)。在這樣的團(tuán)體中，大家能夠愉快地工作。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)教研活動(dòng)（如讀書(shū)交流和集體備課），充分挖掘教師的潛能，使本組教師的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。

2、二年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為重點(diǎn)，在抓好學(xué)生基礎(chǔ)識(shí)字能力的鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，選擇適合他們年齡段的讀物。課堂教學(xué)應(yīng)該精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的閱讀知識(shí)，并在課外得到運(yùn)用，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備文明、和諧的人際交流素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字和讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)和閱讀習(xí)慣。

四、具體措施

1、加強(qiáng)集體備課與教研。

在新課程理念下，課堂教學(xué)依然扮演著重要角色。本學(xué)期將重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的研究上，集體備課時(shí)，由執(zhí)教教師分享教學(xué)設(shè)想及新課程理念的落實(shí)情況，然后其他教師提出建議與意見(jiàn)，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高的目的。在教研活動(dòng)中關(guān)注教師是否尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探索的能力培養(yǎng)。

2、注重基礎(chǔ)的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，也是鞏固識(shí)字的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)至關(guān)重要，必須從小抓好寫(xiě)字基礎(chǔ)。今年我們將在以下幾個(gè)方面努力，確保識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。

(1)每天利用寫(xiě)字課專(zhuān)注指導(dǎo)識(shí)字及書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

(2)在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，將識(shí)字教學(xué)分為認(rèn)字與書(shū)寫(xiě)兩個(gè)部分，突出學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)圖畫(huà)識(shí)字、游戲識(shí)字等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索識(shí)字的方法，鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(3)作業(yè)檢查：作業(yè)布置力求各班統(tǒng)一（少而精），嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)布置后要認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)有反饋，標(biāo)注批改日期，以便于學(xué)生及時(shí)修正。

(4)聽(tīng)課安排：每周至少聽(tīng)取組內(nèi)教師一節(jié)課，每節(jié)課都要記錄詳細(xì)過(guò)程，進(jìn)行反饋與交流，共同提高。每月檢查教案和作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，以及教學(xué)反思的記錄。

五、創(chuàng)新工作

1、開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍式教研活動(dòng)。學(xué)術(shù)沙龍為同一學(xué)術(shù)團(tuán)體成員舉辦的自由發(fā)言的專(zhuān)題討論會(huì)。

2、實(shí)施對(duì)比教學(xué)式教研活動(dòng)。通過(guò)觀看名師的教學(xué)錄像與根據(jù)新課程理念設(shè)計(jì)的同一課的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，交流經(jīng)驗(yàn)。

3、課例分析式教研活動(dòng)。利用適當(dāng)?shù)拿襟w手段，運(yùn)用觀察與診斷技術(shù)對(duì)某一堂課進(jìn)行深入剖析與反思。

4、開(kāi)展課題研究式教研活動(dòng)。將教研與科研相結(jié)合，以項(xiàng)目研究推動(dòng)教學(xué)改革。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、班級(jí)情況分析

二(1)班目前有學(xué)生48人，其中男生30人，女生18人。本班學(xué)生大多數(shù)上課時(shí)能自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。由于家庭背景和教育方式的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也存在差異。優(yōu)秀生的表現(xiàn)較為突出，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也占有一部分。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生們基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣較高。在過(guò)去一年里，通過(guò)積極參與閱讀活動(dòng)，學(xué)生們的識(shí)字能力和課外知識(shí)都得到了顯著提升，為后續(xù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，仍有部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠積極，讀書(shū)的興趣不高，認(rèn)字水平較低。這些同學(xué)將是我本學(xué)期關(guān)注和幫助的重點(diǎn)對(duì)象。對(duì)新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我充滿(mǎn)了信心，相信在師生的共同努力下，整個(gè)班級(jí)將會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放、富有活力的知識(shí)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與全面發(fā)展。教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞每個(gè)專(zhuān)題整合了多個(gè)內(nèi)容模塊。涉及的主題包括：迷人的自然景觀，豐富多彩的校園生活，熱愛(ài)祖國(guó)，科學(xué)思維與解決問(wèn)題，友愛(ài)互助，關(guān)心他人，環(huán)境保護(hù)與動(dòng)物保護(hù)，熱愛(ài)科學(xué)等。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容廣泛，避免了局限性，并與兒童的生活緊密相連，體現(xiàn)了時(shí)代特征，同時(shí)具有一定的德育價(jià)值。

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字部分、四至五篇課文以及“語(yǔ)文園地”內(nèi)容，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，涵蓋了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。整冊(cè)課文共34篇，內(nèi)容豐富、形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，能夠較強(qiáng)地吸引學(xué)生的注意力。教材中不再全文注音，而是通過(guò)隨文注音的方式處理多音字，生字清晰列出，并伴有美觀的背景圖，吸引學(xué)生的關(guān)注。“語(yǔ)文園地”欄目可分為四個(gè)部分：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)探索，了解漢字特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律；日積月累──積累詞句段落并進(jìn)行復(fù)習(xí)；口語(yǔ)交際──在互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)──提供學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

在八組課文之后，安排了六篇選讀課文以供課外閱讀，最后附有兩個(gè)生字表。生字表(一)列出全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的450個(gè)字，生字表(二)則是350個(gè)要會(huì)寫(xiě)的字，詳細(xì)標(biāo)明了學(xué)習(xí)要求。語(yǔ)文園地中也安排了少量的生字認(rèn)知內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德方面：通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處的能力，養(yǎng)成友好相處、關(guān)心他人、環(huán)保意識(shí)和對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)。每月開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育專(zhuān)題，強(qiáng)化心理健康教育，幫助學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快成長(zhǎng)，提升思想品德。加強(qiáng)與家庭與社區(qū)的聯(lián)系，形成德育合力。

2、語(yǔ)文知識(shí)方面

(一)漢語(yǔ)拼音：鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，能借助拼音進(jìn)行字音識(shí)別和閱讀。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②掌握450個(gè)常用漢字的識(shí)讀和350個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)，能夠理解字詞意思，同時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字形清晰。

③了解漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，正確書(shū)寫(xiě)，體驗(yàn)漢字的形體美。

④養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)端正整潔，注意姿勢(shì)。

⑤學(xué)習(xí)使用音序、部首查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(三)閱讀

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文片段和自己喜愛(ài)的內(nèi)容。

②結(jié)合圖畫(huà)和上下文理解課文，積累詞語(yǔ)。

③閱讀淺顯易懂的故事，與美好的情境建立聯(lián)系，表達(dá)對(duì)人物事件的看法。

④誦讀兒歌、童謠和簡(jiǎn)單古詩(shī)，體驗(yàn)語(yǔ)言的美感。

⑤了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

⑥積累喜愛(ài)的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀作品30篇，課外閱讀不少于3萬(wàn)字。

⑦熱愛(ài)并愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

(四)寫(xiě)話(huà)

①對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，自由表達(dá)個(gè)人感受和想法。

②樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作。

③學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提升寫(xiě)作表達(dá)能力。

(五)口語(yǔ)交際

①學(xué)習(xí)講普通話(huà)，逐步形成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

②認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà)，理解主要內(nèi)容。

③通過(guò)聽(tīng)故事、看視聽(tīng)作品等手段，復(fù)述要點(diǎn)。

④能夠完整敘述小故事，簡(jiǎn)要說(shuō)明自己感興趣的見(jiàn)聞。

⑤與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

⑥增強(qiáng)表達(dá)的自信心，并積極參與討論。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

①對(duì)周邊事物充滿(mǎn)好奇，提出問(wèn)題，并共同探討。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，用各種方式表達(dá)觀察所得。

③積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)，用語(yǔ)言或圖像表達(dá)見(jiàn)聞與想法。

④培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

四、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)看，詞語(yǔ)的積累、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

本教材采取專(zhuān)題編排形式，語(yǔ)文園地的訓(xùn)練圍繞專(zhuān)題設(shè)計(jì)。在備課時(shí)需掌握全局，理解“語(yǔ)文是一種文化”的理念，確保每組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

創(chuàng)新性地使用教材。以《黃山奇石》為例，鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)圖片，豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，多樣化使用教材，拓展教學(xué)形式與內(nèi)容。

2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適度采用小組合作學(xué)習(xí)形式。

3、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)。

本冊(cè)教材遵循識(shí)、寫(xiě)分步的原則，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典認(rèn)字，促進(jìn)生字與已學(xué)漢字之間的聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，并通過(guò)多樣的教學(xué)方法及活動(dòng)促進(jìn)識(shí)字的鞏固。

在寫(xiě)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性及美觀性，并關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì)。

4、在閱讀教學(xué)中，應(yīng)精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并尊重他們的獨(dú)特感受，給予充分的交流時(shí)間。

5、增強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的交流活動(dòng)。

6、引導(dǎo)學(xué)生積累詞句，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7、注重寫(xiě)作能力的提升，鼓勵(lì)學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記，并在班級(jí)展示優(yōu)秀作品。

8、豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合生活引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用語(yǔ)文。

9、創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，提高閱讀量，并倡導(dǎo)每日背誦古詩(shī)。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、學(xué)生情況分析

今年我負(fù)責(zé)二年級(jí)x班，班級(jí)總?cè)藬?shù)為58人。該班同學(xué)活潑可愛(ài)，思維敏捷，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們大部分已基本形成了愛(ài)學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)課的良好習(xí)慣，也能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)定，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，初步樹(shù)立了集體主義的觀念，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。

大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，積極性高，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，個(gè)別孩子思維敏捷，但在想象能力上還有待提升。由于年齡較小，他們的自我控制能力相對(duì)較弱；許多孩子主觀意識(shí)較強(qiáng)，敢于表達(dá)自己，但往往表現(xiàn)出自私的一面，不懂得贊賞他人，也不善于向同伴學(xué)習(xí)。在未來(lái)的教育中，需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與意志品質(zhì)。

在寫(xiě)字方面，學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)達(dá)到了比較工整的水平，但想要寫(xiě)得更加美觀，還需要老師的指導(dǎo)和學(xué)生的努力練習(xí)。在閱讀方面，雖然他們已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但仍顯得較為膚淺，因此本學(xué)期我們還將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。隨著識(shí)字能力的提升，學(xué)生們已經(jīng)積累了大量的漢字，閱讀課外書(shū)籍變得輕松自如，這個(gè)學(xué)期在課外閱讀的要求上也要有所提升。

在激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，許多學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但他們的閱讀能力仍需指導(dǎo)，比如合理安排閱讀時(shí)間、閱讀時(shí)的專(zhuān)注度，以及閱讀姿勢(shì)等，都需要老師的引導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，可以通過(guò)延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事比賽來(lái)提升，為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要因材施教，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材采用專(zhuān)題單元組織的形式，共分為八個(gè)專(zhuān)題；主題包括感受祖國(guó)之美、童年回憶、親近自然、哲理故事與情感關(guān)愛(ài)、認(rèn)識(shí)自然、名人故事及傳統(tǒng)文化的燦爛。每個(gè)單元的課文后設(shè)有綜合學(xué)習(xí)板塊，內(nèi)容涵蓋“有趣的漢字”“字形美化”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”等，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。

2、教材特點(diǎn)

(1)圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每組教材都具有明顯的專(zhuān)題特征，課文及口語(yǔ)交際和小筆頭等內(nèi)容均圍繞該組專(zhuān)題進(jìn)行安排。

(2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，貼近學(xué)生的生活，富有時(shí)代感。

(3)課后練習(xí)環(huán)節(jié)重視與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，旨在積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

(4)教材突破了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力，編寫(xiě)角度更注重服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(5)教材內(nèi)容具有開(kāi)放性與彈性。規(guī)定識(shí)字量為445個(gè)漢字，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生超額學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字與糾正發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)445個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)260個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字要求讀準(zhǔn)音、理解詞義，不進(jìn)行字形分析；會(huì)寫(xiě)的字要讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形并正確書(shū)寫(xiě)，鼓勵(lì)在口頭及書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)使用部首查字法，提升獨(dú)立識(shí)字能力。

4、培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定及自己喜愛(ài)的課文片段。

5、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀過(guò)程中主動(dòng)積累詞匯。

6、具備閱讀淺顯課外書(shū)的能力，能夠與他人交流讀后感受與想法。

7、識(shí)別課文中常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交流，能夠簡(jiǎn)短敘述故事和個(gè)人見(jiàn)聞，講述時(shí)態(tài)度自然、大方且有禮貌。

9、對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒂^察和思考記錄下來(lái)，樂(lè)于在寫(xiě)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，了解日記格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)保持正確的坐姿

(2)朗讀聲音要響亮

(3)作業(yè)要求字跡工整、整潔、美觀

(4)積極發(fā)言，表達(dá)清晰

(5)課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講

3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)自主識(shí)字的熱情。

4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語(yǔ)言的積累。

5、激發(fā)課外閱讀的積極性。

五、教學(xué)措施

本冊(cè)教科書(shū)采用專(zhuān)題形式編排，因此在備課時(shí)需要把握整體方向。教師需理解“語(yǔ)文首先是一種文化”的教學(xué)理念，通讀全冊(cè)，逐組分析教材，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案。每組教材應(yīng)圍繞專(zhuān)題，明確內(nèi)容、要求、能力和習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)，制定教學(xué)設(shè)計(jì)，確保自主和合作學(xué)習(xí)的措施到位。教師需做好準(zhǔn)備，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，使課堂充滿(mǎn)活力。

1、采用多種活動(dòng)形式增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高識(shí)字水平。

2、在寫(xiě)字教學(xué)中注重指導(dǎo)細(xì)致，全面提升書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)將興趣和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分利用課程資源。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 8篇

如今的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)與以往大相徑庭，隨著國(guó)家教育改革的深入推行，素質(zhì)教育逐步成為教學(xué)的核心理念。在教授學(xué)生語(yǔ)文時(shí)，必須調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教育要求。

在新的學(xué)期中，二年級(jí)的小學(xué)生們已經(jīng)從一年級(jí)升入了新的階段，這就意味著在去年教學(xué)的基礎(chǔ)上要適當(dāng)提升難度，以更有效地提高學(xué)生的能力。然而，這種提升必須適度，稍微不慎可能就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的理解困難，從而影響教學(xué)任務(wù)的完成與學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的提升，正如“欲速則不達(dá)”的道理。

為此，我制定了新的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以教育科研為引領(lǐng)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，深化課堂改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的應(yīng)用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、學(xué)生情況分析

目前二年級(jí)二班學(xué)生共有xx人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)素養(yǎng)等方面有所提升。但二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)兩極分化，后進(jìn)生的比例較大，在書(shū)寫(xiě)及學(xué)習(xí)態(tài)度方面仍存在不少問(wèn)題。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，本學(xué)期的重點(diǎn)將是幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變，提升表現(xiàn)較好的學(xué)生，以期實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

三、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放且充滿(mǎn)活力的系統(tǒng)，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，目標(biāo)是全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材共包含三十四篇課文，圍繞八個(gè)專(zhuān)題設(shè)計(jì)，采取整合方式組織了八組內(nèi)容，每組內(nèi)容均包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四至五篇課文及“語(yǔ)文園地”。

“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)。課文之后，我們還安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字及課文朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞匯積累的應(yīng)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字與糾音。

3、激發(fā)寫(xiě)作興趣，能夠把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)，樂(lè)于在作文中運(yùn)用閱讀與生活中的詞語(yǔ)，了解日記的格式并學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

4、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)350個(gè)生字，已認(rèn)識(shí)的字要求讀準(zhǔn)字音、理解詞句的意思，不作字形分析，不強(qiáng)求書(shū)寫(xiě)。而會(huì)寫(xiě)的字則要求讀音準(zhǔn)確，字形清晰，理解其意義，書(shū)寫(xiě)正確，并在口頭與書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用自如。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。

5、能夠使用音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

6、培養(yǎng)閱讀愛(ài)好，積極閱讀，學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利、正確、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文及自己喜愛(ài)的片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣與溝通交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話(huà)，理解主要內(nèi)容，并主動(dòng)與他人交流，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，態(tài)度自然大方，舉止有禮。

8、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累詞匯。

9、能夠閱讀淺顯的課外讀物，和他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的習(xí)慣。

10、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的日常生活。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)與授課能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是書(shū)寫(xiě)和專(zhuān)注閱讀的習(xí)慣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，運(yùn)用教具和學(xué)習(xí)工具，增強(qiáng)學(xué)生的操作與觀察能力，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。

5、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提升學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作和表達(dá)能力并不是一蹴而就的，而是需要持續(xù)的努力與進(jìn)步，打牢基礎(chǔ)，才能更好地深入學(xué)習(xí)，提升各方面的成績(jī)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)能力的提升，把所學(xué)一切傳授給學(xué)生。教師必須奉獻(xiàn)無(wú)私，以換取學(xué)生的成績(jī)提升，我有信心和能力去實(shí)現(xiàn)這一切！

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》而編寫(xiě)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放且富有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

目前二（1）班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。由于家庭背景、教育方式和經(jīng)濟(jì)狀況的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出不同的層次。優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，而學(xué)困生也占一定比例。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。上一學(xué)年他們通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，顯著提高了識(shí)字量并積累了豐富的知識(shí)，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)提供了良好基礎(chǔ)。然而，仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不夠積極，閱讀興趣欠缺，這些同學(xué)將是我這一學(xué)期關(guān)注和幫助的重點(diǎn)。我對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)信心，相信在師生共同努力下，全班同學(xué)能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、教材分析

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有生機(jī)的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，并促進(jìn)全面發(fā)展。教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞這些專(zhuān)題以整合的方式組織了教材內(nèi)容，內(nèi)容包括：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛(ài)祖國(guó)、觀察和思考問(wèn)題、友好的相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境及動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容廣泛而不局限，緊密貼近孩子們的生活，體現(xiàn)出時(shí)代的特征，富有一定的德育價(jià)值。

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字環(huán)節(jié)、四到五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分之間相輔相成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等。全冊(cè)課文共包括34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。本冊(cè)課文不再全篇注音，而是將多音字隨文注音，生字在頁(yè)面下方列出，并附有拼音和美觀的背景圖片，以吸引學(xué)生的注意力。“語(yǔ)文園地”設(shè)立了四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究引導(dǎo)，幫助他們理解漢字的特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——通過(guò)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流培養(yǎng)學(xué)生的交際能力；展示臺(tái)——提供一個(gè)展示學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

在八組課文之后，還有六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表，其中生字表（一）列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的450個(gè)字，生字表（二）則列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)字。兩類(lèi)字的要求在課后練習(xí)中有明確標(biāo)注，除了識(shí)字和課文外，“語(yǔ)文園地”中也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能正確朗讀，結(jié)合詞句理解意思，不做字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)；會(huì)寫(xiě)的字需正確朗讀、認(rèn)清字形、理解意思，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范，能夠在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用，同時(shí)激發(fā)自主識(shí)字的愿望，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3. 學(xué)會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，以培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣，能夠用普通話(huà)流利而有感情地朗讀課文，背誦指定課文及自己喜愛(ài)的片段。

5. 結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文詞句的含義，主動(dòng)積累詞匯。

6. 能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，能夠與他人分享自己的感受與想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7. 認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8. 逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，愿意與人交流，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，積極與他人交流，講述簡(jiǎn)短的故事與經(jīng)歷，言語(yǔ)自然大方、禮貌得體。

9. 對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)所思寫(xiě)下來(lái)，喜歡在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)到的詞匯，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 會(huì)寫(xiě)350個(gè)字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞的語(yǔ)言環(huán)境意義，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，能夠在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定和自己喜歡的課文片段，主動(dòng)積累詞匯。

難點(diǎn)：

1. 提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2. 認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3. 培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)所思寫(xiě)下來(lái)，并樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1. 注意把握組內(nèi)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材采用專(zhuān)題整合的編排方式，教師在備課時(shí)要關(guān)注各組教材內(nèi)容的聯(lián)系，從整體上設(shè)計(jì)教學(xué)方案。例如，在第一組《秋天的圖畫(huà)》之后，讓學(xué)生分享自己想畫(huà)的秋天場(chǎng)景，以此為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容做準(zhǔn)備。

教師要靈活運(yùn)用教材。例如，學(xué)習(xí)《黃山奇石》后，鼓勵(lì)學(xué)生收集黃山奇石的圖片，豐富“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)課堂活力。

2. 識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)的注意事項(xiàng)。

本冊(cè)教材繼續(xù)遵循識(shí)、寫(xiě)分步進(jìn)行的原則，提前培養(yǎng)閱讀能力而不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，關(guān)注生字與熟字的聯(lián)系。教師應(yīng)相信學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。在鞏固識(shí)字時(shí)，采用多樣的教學(xué)方法，在游戲和活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)字。提倡同學(xué)間的交流與合作，加強(qiáng)識(shí)字的鞏固。

在識(shí)字要求上，要尊重個(gè)體差異，首要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)字。要求認(rèn)識(shí)的字應(yīng)在語(yǔ)言環(huán)境中理解即可，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)多識(shí)字。允許個(gè)別學(xué)生在識(shí)字方面發(fā)展較慢，不必一刀切。

3. 閱讀教學(xué)的注意事項(xiàng)。

重視朗讀指導(dǎo)，確保學(xué)生在流利的基礎(chǔ)上讀出感情。朗讀應(yīng)多樣化，如分組讀、集體讀、角色表演讀等。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，分享閱讀感受，并給予充分的交流時(shí)間。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，給予合理的肯定。

在課堂提問(wèn)時(shí)要精心設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生興趣，減少簡(jiǎn)單的問(wèn)答式教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)間的互動(dòng)。

4. 口語(yǔ)交際教學(xué)的注意事項(xiàng)。

教材中的口語(yǔ)交際活動(dòng)應(yīng)緊密結(jié)合生活，保證學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。教師應(yīng)創(chuàng)造情境、激發(fā)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與交流。教師需傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言并糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)使用豐富的語(yǔ)言。定期培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，在日常生活中增強(qiáng)學(xué)生的交流實(shí)踐。

5. 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要積極利用語(yǔ)文課程資源，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，將游戲、唱歌、表演等引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，融入生活，提高語(yǔ)文運(yùn)用能力。

6. 生字的注音問(wèn)題。

本冊(cè)教材中的生字均注本音，但在組成詞語(yǔ)時(shí)，需注意讀音變化。教師應(yīng)在教學(xué)中明確這一點(diǎn)，確保學(xué)生在教生字時(shí)按本音讀，而在課文中根據(jù)詞語(yǔ)變化調(diào)整讀音。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法指導(dǎo)

1. 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生能力和思維發(fā)展，創(chuàng)建條件讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法影響其他同學(xué)。

2. 合理安排時(shí)間，開(kāi)展優(yōu)差生互助、小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)形式，確保與教學(xué)目標(biāo)一致。

3. 采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法，組織多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

4. 定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改研究專(zhuān)題

通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，努力成為一名師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。

二年級(jí)的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寫(xiě)完整的句子，因此本學(xué)期我將重點(diǎn)研究二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作培訓(xùn)。研究步驟如下：

1. 抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。

2. 圍繞單元主題，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀課外書(shū)籍，積累好詞佳句。

3. 認(rèn)真實(shí)施每單元的寫(xiě)作訓(xùn)練和批改。

4. 堅(jiān)持寫(xiě)日記，從生活中提取寫(xiě)作素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。

八、教學(xué)進(jìn)度表

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、班級(jí)概況分析：

我們班有學(xué)生38名，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡分享故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考，作業(yè)按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整，發(fā)言勇敢而積極。班里也有個(gè)別學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，常常做一些小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不高，習(xí)慣有待改進(jìn)。不過(guò)，孩子們的可塑性很強(qiáng)，我相信他們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

二、教材分析：

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材都通過(guò)“導(dǎo)語(yǔ)”明確了專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞本組的主題進(jìn)行安排。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富多樣。識(shí)字課圍繞本組專(zhuān)題展開(kāi)，形式多樣，包括描寫(xiě)秋天美麗景色的詞匯，反映校園生活和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的詞語(yǔ)，甚至還有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的經(jīng)典名言。

3、課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，貼近學(xué)生生活，具有時(shí)代感。新選的課文如《秋天的圖畫(huà)》，描繪自然現(xiàn)象；《一株紫丁香》、《一分鐘》則反映學(xué)生的生活；還有如《歡慶》、《我們成功了》等作品則傳達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。

4、課后練習(xí)緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，旨在積累語(yǔ)言、啟發(fā)思維，提升語(yǔ)文實(shí)踐能力。除了安排朗讀、背誦和寫(xiě)字等基本練習(xí)，教材還包含詞句積累與擴(kuò)展的內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的思維。

5、教材在呈現(xiàn)方式上打破傳統(tǒng)，增強(qiáng)了親和力。本冊(cè)教材從“教本”轉(zhuǎn)向“學(xué)本”，設(shè)計(jì)上有助于引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與探究，同時(shí)“語(yǔ)文園地”中的“展示臺(tái)”也為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。雖然規(guī)定了識(shí)字的數(shù)量，但同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)那些能力較強(qiáng)的學(xué)生超額認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字與糾音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，能書(shū)寫(xiě)350個(gè)字。要求學(xué)生能準(zhǔn)確讀出字音，并結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，也不強(qiáng)求書(shū)寫(xiě)。

3、能運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)以普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文及自己喜愛(ài)的片段。

5、能夠聯(lián)系上下文與生活實(shí)際，理解課文中詞句意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，愿意與他人交流，認(rèn)真聽(tīng)取他人講話(huà)并理解主要內(nèi)容，主動(dòng)參與交流。

9、對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠把觀察到的和想到的寫(xiě)下來(lái)，并在寫(xiě)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

四、教學(xué)措施：

1、幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確讀出字音，分析記憶字形，通過(guò)看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，確保每篇課文都給予學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，利用插圖和生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、注重教材內(nèi)容的整體聯(lián)系，設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。

4、教師應(yīng)成為學(xué)生的“學(xué)習(xí)伙伴”，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。可以引入游戲、唱歌、猜謎、表演等多種形式，也可帶學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然和社會(huì)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的生活中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)文。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀段落，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字詞，開(kāi)展綜合性的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，主動(dòng)積累并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，合作解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

7、充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)資源，在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

本教材從專(zhuān)題整合的角度出發(fā)，共分為八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天；校園生活與祖國(guó)情；如何看待和思考問(wèn)題；友善相處與團(tuán)隊(duì)合作；關(guān)愛(ài)他人；環(huán)保與動(dòng)物保護(hù)；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文組成“導(dǎo)語(yǔ)”、識(shí)字、4—5篇課文的“語(yǔ)文園地”，包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)，各部分緊密相連，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生總數(shù)為xx人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)觀察，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和能力上均有所提升，但仍有部分學(xué)生需要更為細(xì)致的監(jiān)督與引導(dǎo)。在新學(xué)期中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以為未來(lái)三年的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期我們將使用人民教育出版社新版的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)。這本教材構(gòu)建了開(kāi)放且富有生命力的課本體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，目標(biāo)在于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教材以專(zhuān)題的方式組織單元，共設(shè)計(jì)八個(gè)專(zhuān)題，內(nèi)容涵蓋了：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗的自然世界；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的領(lǐng)域。每組教材均包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相輔相成，形成一個(gè)有機(jī)整體。多音字也隨文標(biāo)注，生字在當(dāng)頁(yè)底部列出，并附有漢語(yǔ)拼音和美觀的背景圖，以吸引學(xué)生的注意，所有生字在文章中均注本音，部分需讀輕聲或變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文，其中安排4篇為略讀課文，分別是：《卡羅爾與她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只包含兩項(xiàng)課后練習(xí)，雖然有識(shí)字任務(wù)，但不要求寫(xiě)字。 “語(yǔ)文園地”設(shè)有四到五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，理解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系和表達(dá)方法等知識(shí)。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)新字，增強(qiáng)詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；此欄目增添了與中華文化相關(guān)的成語(yǔ)和古詩(shī)詞等內(nèi)容，幫助學(xué)生積累優(yōu)美的詞句。“口語(yǔ)交際”與本組專(zhuān)題相關(guān)，通過(guò)雙向交流提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。為培養(yǎng)學(xué)生初步的寫(xiě)作能力，“口語(yǔ)交際”特別設(shè)置了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。“展示臺(tái)”為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。“寬帶網(wǎng)”則與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)拓展到課外，以獲取更多相關(guān)信息。

在八組課文之后，還安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材末尾附有兩個(gè)生字表，其中要求認(rèn)識(shí)的字有400個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字有300個(gè)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，并會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)，結(jié)合詞句了解其意思；會(huì)寫(xiě)的字則要求讀音準(zhǔn)確，字形清晰，理解意思，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，能夠融入口頭和書(shū)面表達(dá)。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，使學(xué)生在生活中自發(fā)識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，確保字跡端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利且有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和他們喜愛(ài)的片段。在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀技巧，做到不出聲、不指讀。

5、學(xué)生能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，積極積累閱讀中的詞匯。

6、學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，和他人交流感受。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，感受不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞和格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容。能主動(dòng)與他人交談，分享簡(jiǎn)短的故事和所見(jiàn)所聞，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，文明禮貌，具備自信，能夠就感興趣的話(huà)題發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

10、對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒂^察到的和思考的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，嘗試寫(xiě)日記。

11、學(xué)生對(duì)周?chē)挛锉３趾闷嫘模瑯?lè)于觀察自然，熱衷參與學(xué)校、社區(qū)的活動(dòng)，并能表達(dá)個(gè)人感受。

三、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的靈活方式，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量重視教材的整合和創(chuàng)造性利用，進(jìn)行整體備課，關(guān)注教學(xué)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

2、識(shí)字教學(xué)遵循認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，旨在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，盡早讓他們接觸閱讀。在具體教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的關(guān)系，提倡利用記憶規(guī)律，將已學(xué)的部件和方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中。尊重學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們運(yùn)用最適合自己的方式進(jìn)行漢字識(shí)記，同時(shí)積極促進(jìn)同學(xué)間的識(shí)字交流，開(kāi)展識(shí)字游戲，共同制作生字卡片，分享識(shí)字的樂(lè)趣。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，進(jìn)行板書(shū)示范，幫助學(xué)生掌握難寫(xiě)的筆畫(huà)和筆順，要求他們寫(xiě)字端正、美觀。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言，一節(jié)課中的寫(xiě)字不宜過(guò)多，避免疲勞，應(yīng)將寫(xiě)字任務(wù)均勻分配到每節(jié)課中，確保寫(xiě)字的質(zhì)量。

4、在閱讀教學(xué)中，要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中正確、流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生投入情境，領(lǐng)悟作者情感，并通過(guò)自身閱讀表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂提問(wèn)時(shí)，要注意設(shè)計(jì)問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義問(wèn)題，同時(shí)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑，與老師和同學(xué)分享見(jiàn)解和閱讀體驗(yàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的觀點(diǎn)與感受，給予積極反饋，幫助他們選擇文質(zhì)兼美的課外讀物，提供交流平臺(tái)。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)前，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)話(huà)題，激發(fā)學(xué)生交際興趣。在交際過(guò)程中，教師應(yīng)積極參與，成為模仿對(duì)象，關(guān)注交流狀態(tài)，調(diào)控交流進(jìn)程。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在交流中所展現(xiàn)的創(chuàng)意和趣味性語(yǔ)言，適時(shí)給予肯定；對(duì)不規(guī)范語(yǔ)言則適時(shí)糾正，不打斷學(xué)生表達(dá)，促進(jìn)良好的交流體驗(yàn)。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)需依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，課堂中結(jié)合問(wèn)題回答和討論進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)與人交談，不斷提高交際能力。

6、組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力挖掘和充分利用課程資源。活動(dòng)形式可以是游戲、唱歌、猜謎、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，融入自然與社會(huì)，幫助他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、教材分析：

本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“識(shí)字”、“課文”三個(gè)部分組成。“識(shí)字”與“課文”部分均已注音，便于學(xué)生識(shí)讀。

“識(shí)字”部分分為兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。

“課文”部分設(shè)置了6個(gè)單元，每單元包含3至5課，共24課。每個(gè)單元后有1個(gè)綜合練習(xí)，共計(jì)8個(gè)練習(xí)。

本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法，生字安排上全冊(cè)共計(jì)456個(gè)生字，其中要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的有279個(gè)，另外的177個(gè)生字僅需認(rèn)讀。

本冊(cè)教材共安排課文23篇，包括韻文6篇，內(nèi)容大致分為6個(gè)單元：1至4課為“秋天篇”，涉及秋季自然現(xiàn)象;5至8課為“生活篇”，反映兒童的日常生活樂(lè)趣;9至12課為“人生篇”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)與人生，理解真善美的含義;13至16課為“勤學(xué)篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向和學(xué)習(xí)的刻苦精神;18至21課為“環(huán)保篇”，教育學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境;21至23課為“品德篇”，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的思想教育和民族精神的傳承。

本冊(cè)教材依然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，選取的課文內(nèi)容豐富、情趣盎然。

教材中的課文語(yǔ)言通俗易懂，適合進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語(yǔ)交流等多方面的訓(xùn)練。插圖精美，童趣十足，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后的作業(yè)一般包括以下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，以幫助學(xué)生認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感并積累規(guī)范語(yǔ)言。二是要求按筆順描紅，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞匯，復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的生字詞，為日后的正確運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，結(jié)合具體的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使他們能夠體會(huì)并反復(fù)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與遷移。

二、班級(jí)情況分析

二年級(jí)的同學(xué)們大多數(shù)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后能按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明且好學(xué)。然而，也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，個(gè)別同學(xué)反應(yīng)較慢，因此在教學(xué)中需關(guān)注這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步跟上班級(jí)的整體進(jìn)度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)堅(jiān)持掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，做到認(rèn)真寫(xiě)字。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀和樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，以幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字，默寫(xiě)出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。

(2)能夠按筆順正確書(shū)寫(xiě)并默寫(xiě)生字，寫(xiě)字端正、勻稱(chēng)。

4、口語(yǔ)交際

(1)能夠認(rèn)真聽(tīng)他人講話(huà)，理解他人表達(dá)的簡(jiǎn)單事物。

(2)在觀察圖畫(huà)或事物后，用普通話(huà)說(shuō)出完整且連貫的話(huà)。

(3)能夠在公眾場(chǎng)合表達(dá)，做到口齒清晰，語(yǔ)句完整，禮貌得體。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文，并復(fù)述內(nèi)容。

(2)能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的含義。

(3)能夠借助文字理解課文，想象課文描繪的情景，掌握文章大意。

6、作文

(1)能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯寫(xiě)句子，整理錯(cuò)亂的句子順序。

(2)學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)出幾句連貫的表達(dá)。

(3)掌握“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交流，能夠用連貫語(yǔ)句寫(xiě)下相關(guān)內(nèi)容。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。

2、運(yùn)用多種電教媒體，提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

3、習(xí)作與生活實(shí)際緊密結(jié)合，為學(xué)生提供豐富的習(xí)作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富閱歷，積累詞匯。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

通過(guò)9至11課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要孝敬父母、關(guān)心他人;3至17課的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí);22至24課的學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索自然的奧秘。從許多具體的故事中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)熱愛(ài)生活、尊重勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)寫(xiě)景的詩(shī)文，感受自然之美，陶冶熱愛(ài)美的情趣。

六、教學(xué)安排：

（略）

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、基本情況：

本班共有38名學(xué)生，其中男生20人，女生成18人，整體上學(xué)生的學(xué)習(xí)水平較為均衡。

二、教材分析：

本學(xué)期所用教材語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦和口頭表達(dá)等各類(lèi)訓(xùn)練。課本中的插圖生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。

每篇課后作業(yè)題設(shè)置如下：一是朗讀、背誦和復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，目的是激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語(yǔ)言感知能力與規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，依靠描紅以鞏固寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字新詞，為今后的正確使用打下基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，通過(guò)詞語(yǔ)形式和句型變化的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化與遷移。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀和普通話(huà)學(xué)習(xí)，掌握輕聲的讀法，認(rèn)會(huì)大寫(xiě)字母，并背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、熟練掌握本冊(cè)要求的360個(gè)生字，能夠正確發(fā)音，清楚字形，通過(guò)已有的識(shí)字知識(shí)進(jìn)行字形分析，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。能夠分辨形近字、同音字和多音字，學(xué)習(xí)音序查字法，獨(dú)立識(shí)字。

3、能正確進(jìn)行抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)，絕大部分學(xué)生能夠在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，學(xué)習(xí)反義詞的辨析。

4、繼續(xù)用鉛筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)，掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字，確保寫(xiě)字的正確、端正和整潔。保持正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、繼續(xù)訓(xùn)練以正確、流暢和富有感情的方式朗讀課文，要求使用普通話(huà)，聲音適度，語(yǔ)氣得當(dāng)，注意句子和段落之間的停頓。能夠背誦指定課文，初步理解每個(gè)自然段及整篇課文的內(nèi)容，能閱讀簡(jiǎn)單的讀物并理解其內(nèi)容。

6、能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單事情，養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講、不隨便插話(huà)的好習(xí)慣。能夠用幾句通順的話(huà)回答問(wèn)題，并用完整且流暢的語(yǔ)言描述圖畫(huà)或觀察到的簡(jiǎn)單事物，態(tài)度自然，有禮貌。

7、能用指定詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，并能夠用幾句話(huà)或一段話(huà)將觀察到的情況寫(xiě)出來(lái)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)留言條，能夠正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)和感嘆號(hào)。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及對(duì)策

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在本班38名學(xué)生中，仍然存在學(xué)習(xí)困難的個(gè)體，他們往往缺乏自信心，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，通常過(guò)于沉迷于電子產(chǎn)品，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，難以集中注意力。針對(duì)這些學(xué)生，我們需要傾注更多的關(guān)愛(ài)與精力，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)其增強(qiáng)自信，適時(shí)給予指導(dǎo)，與教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題結(jié)合，循序漸進(jìn)地彌補(bǔ)他們的不足，幫助他們逐步追趕上其他同學(xué)。在課堂上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情及創(chuàng)造力，發(fā)揮班級(jí)的集體效應(yīng)，讓每位學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中，并通過(guò)個(gè)體思維的碰撞，相互啟發(fā)與幫助，從而獲得成功的體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)成效。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第2周 《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》4、5。《復(fù)習(xí)一》

第3周 《口語(yǔ)交際讓我告訴你》 課文《憫農(nóng)》《蠶婦》

第4周 《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》

第5周 國(guó)慶節(jié)放假

第6周 《口語(yǔ)交際秋天里》 看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》

第7周 看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》《復(fù)習(xí)三》

第8周 《口語(yǔ)交際打電話(huà)》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》

第9周 《坐井觀天》《小馬過(guò)河》《復(fù)習(xí)四》《口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)有什么不同》

第10周 復(fù)習(xí)、期中考試 第12周 《識(shí)字學(xué)詞學(xué)字二4、5》《復(fù)習(xí)五》《口語(yǔ)交際說(shuō)繞口令》

第13周 看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》 課文《誠(chéng)實(shí)的孩子》

第14周 《藍(lán)樹(shù)葉》《復(fù)習(xí)六》《口語(yǔ)交際買(mǎi)文具》《四季的腳步》

第15周 《我是什么》《清請(qǐng)小溪》《植物媽媽有辦法》

第16周 《復(fù)習(xí)七》《口語(yǔ)交際我說(shuō)你猜》《初冬》

第17周 《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》

第18周 《復(fù)習(xí)八》《口語(yǔ)交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí)

第19周 復(fù)習(xí)考試