本學期的初中英語教學計劃強調(diào)提升教育質(zhì)量，關注學生的全面發(fā)展，包括語言技能、知識理解和文化意識。教學目標明確，旨在增強學生的學習動機和積極態(tài)度，鼓勵參與和討論，克服生詞障礙，發(fā)展閱讀能力。教材《新目標英語》八年級（下冊）包含靈活的話題和重要的語法知識，適合學生實際生活。學生在學習中表現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象，部分學生基礎較弱，學習態(tài)度懶散。教學策略包括任務導向教學、個別輔導和現(xiàn)代教育技術的應用，致力于激發(fā)學生的學習興趣和自我驅(qū)動力。通過豐富的課外活動，如朗讀比賽和單詞競賽，提升學生的綜合能力。采用形成性評價制度，關注學生的學習過程，減輕考試壓力，促進積極的學習氛圍。教學進度安排涵蓋了各個單元的學習和復習。

初中英語課教學計劃 1篇

　一、指導思想

為了進一步提升教育教學質(zhì)量，本學期的初中英語教學將遵循以下理念：

1、明確整體設計目標，體現(xiàn)靈活性與開放性，目標設定基于學生的語言技能、知識理解、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的全面發(fā)展；

2、強調(diào)學生的主體地位，尊重個體差異；

3、采用任務導向的教學模式，通過老師的引導讓學生在參與、實踐、合作中實現(xiàn)學習目標，并體會成功的喜悅；

4、注重過程性評價，促進學生的全面發(fā)展，構建能夠激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

　二、全期教學總目標

學生應當具備明確的英語學習動機及積極的學習態(tài)度。能夠理解教師對于熟悉主題的講述，并參與相關討論；能夠閱讀適合初中生的簡易讀物和報刊，克服生詞障礙，理解主要內(nèi)容；能夠運用合適的閱讀策略達成閱讀目的；能與他人合作，解決問題并及時反饋，共同完成學習任務；在學習中互相幫助，克服各自的困難；能夠合理地規(guī)劃和安排學習任務，主動探索適合自己的學習方法；在學習與日常交流中，能夠意識到中外文化的差異。

　三、教材簡要分析

本學期使用《新目標英語》八年級（下冊）。該教材共包含十個單元和兩個復習單元，話題設置靈活，貼近現(xiàn)實生活。書中涵蓋了一些重要的語法知識點，如一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后還配有一篇閱讀材料，以訓練學生的閱讀能力，拓展閱讀量。

　四、學情簡要分析

整體來看，學生的英語成績和學習態(tài)度呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。部分基礎好的優(yōu)秀學生在學校和家庭中都能夠認真學習，積極思考，并且能夠及時反饋學習情況，教與學的結(jié)合較為理想。相對而言，另一部分同學的英語基礎較差，有些甚至連26個字母都未能熟練掌握；學習態(tài)度也頗為懶散，不僅缺乏學習意愿，還影響課堂紀律和他人的學習。大部分學生處于中間層次，他們雖然不太吵鬧，但學習情況并不理想，依然存在不愿學習的問題。學生在英語學習中存在的問題主要表現(xiàn)為：(1) 聽說讀寫等基本技能的掌握不足，連音標和單詞拼讀都不夠熟練；(2) 受方言影響，許多學生的發(fā)音不夠準確；(3) 單詞量較少；(4) 上課時注意力不集中，對英語產(chǎn)生抵觸情緒；(5) 學生的自律性較差，學習惰性明顯；(6) 在情感態(tài)度和學習策略方面存在較多亟待解決的問題。例如，很多學生無法明確學習英語的目的，沒有真正認識到英語學習的實質(zhì)在于交流；大多數(shù)學生未能養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏課前預習和課后復習的意識，學習缺乏計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固與積累。

　五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，重視素質(zhì)教育。

二、以學生為中心，尊重每位學生的個體差異。

三、通過活動促進學習，倡導體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學習應用的渠道。

具體措施包括：

1、深入研究教材和教學大綱，精心備課，確保每一堂課都能滿足不同層次學生的需求，包括基礎內(nèi)容、拓展內(nèi)容等；

2、充分利用現(xiàn)代化教學工具，增強直觀教學，提升課堂教學效率；

3、與學生保持密切溝通，及時了解他們的學習狀況與需求，改進教學中存在的問題；

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提升學生的興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報制作、學唱英文歌曲、課前五分鐘活動等；

5、注重個別輔導，基于面向全體學生的原則，進行有針對性的輔導以提高學生的學習成績；

6、不斷學習，提升自身的素質(zhì)和專業(yè)能力，以更好地服務學生的學習需求。

初中英語課教學計劃 2篇

　【一】本學期的教學理念：

在本學期的英語教學中，將堅持以下原則：

1、關注每位學生，傾聽他們的聲音，激發(fā)學習英語的熱情，幫助他們樹立自信心和成就感，鼓勵創(chuàng)新思維；

2、整體目標設計要靈活多樣，以學生的語言技能、知識、情感態(tài)度、學習策略及文化意識的發(fā)展為基礎；

3、強調(diào)學生的主體地位，尊重每個學生的個體差異。最終目標是讓英語成為學生學習和生活中最為實用的工具，讓他們在學習和使用英語的過程中，感受到輕松和成功的愉悅，而不是無盡的壓力和恐懼。

　【二】班級學生情況分析：

本屆七年級新生的英語基礎與往年相比相對薄弱，因小學階段沒有受到充分重視，他們在寫作技能上幾乎沒有訓練，連音標和字母拼讀也未能掌握。經(jīng)過上學期的努力，學生的基礎知識有所提升，學習態(tài)度也有所改善，但整體上仍存在較強的惰性，缺乏自我驅(qū)動力。

　【三】奮斗目標：

深入研究新課程標準，提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)教師與學生的共同成長，努力完成學校設定的教學目標。

　【四】具體措施：

1、每天記憶5個新單詞和2個常用句子或習語。實施方法為“互相測試及教師抽查”，確保效果并堅持下去。

2、對學習較慢的學生進行專項輔導，布置個性化作業(yè)，幫助他們在小進步中體會學習的快樂，增強學習自信，盡快取得進展。

3、關注學生的心理狀態(tài)，營造寬松、民主和諧的課堂環(huán)境。

4、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習打下堅實基礎。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術，運用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)豐富的英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學習方法，提高教學效果。

　【五】課程安排與教學進度：

第八周－第九周：Unit 1-Unit 2的期中考試準備

初中英語課教學計劃 3篇

在初中英語教學中，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是非常重要的。當學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們會更主動地參與學習，心情也會變得愉快，而不會把學習視為負擔。這種積極的態(tài)度通常會使他們在學習中迅速掌握知識，扎實基礎。初中英語教學應該注重通過聽、說、讀、寫等多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，從而提升他們的學習積極性。

學生最渴望的是什么？無疑是求知欲與好奇心，這兩者是推動學生學習的重要動力。教師應該通過各種方法激發(fā)學生的求知欲和好奇心，使他們主動探索和發(fā)現(xiàn)新知。強烈的求知欲會激勵學生學習，而獲取知識的樂趣又會進一步增強他們的好奇心。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設問題情境是一種非常有效的策略。這種情境能夠引發(fā)學生的疑惑和思考，從而提高他們的學習興趣。

“學源于思，思起于疑”。引導學生提問，激發(fā)他們的好奇心，才能促進積極的思維。語言學習最有效的方式是在具體的教學情境中進行，讓學生在真實的情境中理解和掌握語言的應用。特別是對于初中生來說，教師在具體場景中進行教學，可以讓學生自然而然地理解語言的奧妙，而無需過多的解釋。

在教學中創(chuàng)設問題情境是一項重要的策略，這能夠為學生的思維開啟一扇智慧之門。一個精心設計的問題情境往往能引發(fā)學生強烈的探究欲望，推動他們積極思考。教師在實施新課程時，應研究和設計合適的學習情境，把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題情境，以激勵學生主動參與學習。

特別是在新課導入時，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容設置適當?shù)膽夷睿ㄟ^懸念吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習熱情和探究欲望，促進思維活躍。懸念的設置并不限于某一特定時刻，而是需要教師根據(jù)課堂情況靈活運用，抓住任何可能的時機進行懸念的安排。

學生普遍喜歡幽默風趣的老師，幽默的教學不僅能活躍課堂氣氛，還能加強師生之間的互動與聯(lián)系。這種富有幽默感的教學方式，不僅能提高課堂的參與度，還能加深學生對知識的記憶，激發(fā)他們的學習興趣。

通過這樣的教學實踐，我深刻體會到良好的開始是成功的一半。一場精彩的演出需要一個引人注目的序幕，而一堂好課同樣需要一個吸引學生的開頭。教師應通過多種手段，激發(fā)學生的學習興趣，以此為支點，讓他們樂于學習、善于學習、并真正領會英語知識的魅力。

初中英語課教學計劃 4篇

本學期，我將結(jié)合學校的工作計劃與教學要求，優(yōu)化教學流程，提高教學質(zhì)量，努力在初中英語教學中形成獨特的教學風格。

一、總體思路

以提升教學質(zhì)量為目標，著力做好教學常規(guī)工作，提高學生的英語合格率，采用以任務為導向的教學法，關注“學困生”的補差教育，營造良好的課堂氛圍。

二、工作目標

1、強化英語基礎知識的教學與基本技能的培養(yǎng)，結(jié)合素質(zhì)教育和課程改革的要求，在鞏固基礎知識的基礎上，逐步提升學生的語言應用能力。

2、開展多種形式的課堂教學活動，積極探索教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。深入研究新課程標準，提升教學技能，有效達成學校設定的教學目標。

3、繼續(xù)與新入職的教師開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮示范引領作用，共同提高教學水平。

三、全期教學總目標

學生應樹立明確的英語學習動機，保持積極主動的學習態(tài)度。能夠理解教師對熟悉話題的講解并參與討論；能自主閱讀適合七八年級的簡單讀物與報刊，克服生詞障礙，領會主要意思；根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略，能夠與他人合作解決問題，共同完成學習任務，互幫互助，克服學習困難；合理安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法，并在學習和日常交際中注意到中外文化的差異。

四、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊）包含十個單元和兩個復習單元，各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊學習的語法知識點包括一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等，并在每個單元后提供相關閱讀材料，以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

五、教學基本任務和要求

依據(jù)新課程標準，師生共同學習八年級英語教材。在教學中，教師要尊重學生，幫助他們樹立自尊和自信，形成健康的心理狀態(tài)，培養(yǎng)全球意識。通過本學期的學習，使學生能深刻理解并牢牢掌握所學知識，具備分析和解決問題的能力，形成積極向上的心理狀態(tài)。

六、學生基本情況分析：

本屆八年級學生的英語基礎相對薄弱，經(jīng)過上學期的努力，學生的知識水平有所提升，學習態(tài)度也有所改善。然而，學生整體依然存在較強的惰性和低自覺性。我所教的班級家庭情況一般，家長對孩子的教育關注度不高，學生的智力水平和非智力因素差異較大，導致班級內(nèi)出現(xiàn)明顯的兩極分化。有些學生心理脆弱，抗挫折能力較差，今后應加強對這些學生的引導與幫助。

學生在情感、態(tài)度及學習策略方面還存在不少問題，例如：許多學生對學習英語的目的缺乏明確認識，未能意識到學習英語是為了交流；部分同學缺乏團隊合作的意識；大多數(shù)同學未養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏合理的學習計劃和策略，無法有效鞏固和積累知識。

七、教學方法設計與具體措施：

1、每日背誦課文中的對話，以培養(yǎng)學生的語感。

2、每日記憶生詞、常用句子和習慣用語，通過“互測及教師抽測”來及時檢查，確保效果并堅持下去。

3、嚴格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、實施任務型教學方法，提升學生綜合語言運用能力。

5、在教學中結(jié)合目標與教學內(nèi)容，創(chuàng)造性設計貼近學生生活的教學活動，鼓勵他們積極參與。通過思考、調(diào)研、討論與合作，學習和運用英語，完成學習任務。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術，運用計算機與多媒體教學資源，探尋新的教學模式，拓寬學生的學習渠道，提高教學效果。

7、指導學生學習策略，為他們終身學習奠定基礎。

8、關注學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學環(huán)境。

9、作業(yè)布置要適量，及時批改，對出現(xiàn)的問題進行跟蹤指導，認真講評，盡量做到面批面改，提高練習質(zhì)量，精選資料，避免不必要的時間浪費。

10、開展豐富多彩的課外活動，比如朗讀英語詩歌、唱英語歌曲、講英語故事、組織游戲、討論各種話題及單詞競賽。

11、注重對后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，對優(yōu)秀生提出更高的要求，提升自學能力。對后進生進行專門輔導，布置單獨作業(yè)，讓他們在小進步中體會學習的樂趣，樹立自信心，盡快適應學習。

優(yōu)秀生名單：xx，xx等。

后進生名單：xx，xx等。

12、積極聽課，一學期至少聽15節(jié)課，學習其他教師的經(jīng)驗與方法，促進自己的教學進步。

八、成績考核

1、堅持日測、周測和月測的形成性評價制度，實施量化管理，讓學生在每日、每周、每月都有檢驗學習成果的機會，幫助學生明確進步與不足，形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)健康向上的人格與競爭意識。同時注重平時表現(xiàn)、課堂提問與行為考察，減輕學生的考試壓力。

2、重點考察學生的綜合能力與實踐能力。

3、結(jié)合知識與實踐，考核學生的綜合運用能力，增強抗挫折能力，形成健康心理。

九、課時安排及教學進度：

教學進度安排

Unit 1 6課時第一周-第三周

Unit 2 5課時第三周第四周

Unit 3 5課時第四周第五周

Unit 4 5課時第五周第六周

Unit 5 6課時第七周第八周

Review and Mid-Test 5課時第八周

Unit 6 5課時第九周第十周

Unit 7 5課時第十周第十二周

Unit 8 5課時第十二周第十三周

Unit 9 5課時第十三周第十四周

Unit10 5課時第十五周第十六周

Review and Final-Test 11課時第十七周—第十九周