一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的漢字識(shí)字能力、閱讀理解和口語表達(dá)能力。學(xué)生在上學(xué)期已掌握一定的拼音和漢字基礎(chǔ)，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣和正確書寫習(xí)慣，要求識(shí)記600個(gè)常用字、會(huì)寫300個(gè)字。教材通過八個(gè)單元圍繞生活主題展開，內(nèi)容既豐富又具教育價(jià)值，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與情感的結(jié)合。教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與討論，提升口語表達(dá)能力和問題意識(shí)。教師需精心設(shè)計(jì)教案，注重課堂效率與實(shí)踐活動(dòng)，確保每位學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生基本情況分析：

在一年級(jí)下學(xué)期，孩子們逐漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)的深入階段，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練使用漢語拼音進(jìn)行讀寫，對(duì)音節(jié)的拼讀和輕聲的運(yùn)用也有了基礎(chǔ)的掌握。在遵循讀寫結(jié)合和適度書寫的原則下，學(xué)生已能夠認(rèn)讀300個(gè)生字，并會(huì)寫150個(gè)字；他們能夠根據(jù)特定情境或看圖，用普通話描述一件簡(jiǎn)單的事情。在閱讀能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利地朗讀和背誦指定課文，并能將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，理解常用詞匯和句子的含義。他們已認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能理解不同語氣的語句。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的讀書與寫字姿勢(shì)，以及對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍惜態(tài)度，但仍有個(gè)別學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有待改進(jìn)。因此在本學(xué)期中我們需注重幫助他們改善，提升學(xué)習(xí)效果。在本學(xué)期，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)漢語的熱情與好奇心，將是我們的教學(xué)重點(diǎn)，努力讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探索精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與創(chuàng)新能力。我們將繼續(xù)專注于提升學(xué)生的基本能力和語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專題形式組織內(nèi)容，一共設(shè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開，內(nèi)容貼近兒童生活并富有時(shí)代特色，同時(shí)蘊(yùn)含教育價(jià)值，旨在將知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)結(jié)合。每個(gè)專題涵蓋的內(nèi)容廣泛，避免了知識(shí)的局限性。

每組課文包括1課“識(shí)字”、4到5篇課文及1個(gè)“語文園地”，各部分之間相輔相成，形成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字部分涵蓋了詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語和詩歌等多種形式，共包含34篇課文，內(nèi)容豐富多彩。而“語文園地”則分為四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索，掌握學(xué)習(xí)的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句；口語交際——通過雙向互動(dòng)培養(yǎng)口語能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。教材最后附有生字表，標(biāo)示人們需要認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字。

本冊(cè)識(shí)字的編排依然保持認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)600個(gè)常用字，要求會(huì)寫300個(gè)字。識(shí)字和寫字的要求在練習(xí)中有明確標(biāo)示，語文園地也包含了一些需要認(rèn)識(shí)的字。生字表為全冊(cè)要認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字進(jìn)行了詳細(xì)列出。

教材特點(diǎn)：

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，強(qiáng)化整合，利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

每個(gè)單元的內(nèi)容都圍繞專題進(jìn)行合理安排。例如，第二組在導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)形式設(shè)計(jì)識(shí)字課，兼顧字的認(rèn)讀與相應(yīng)的道德教育，接著安排了與關(guān)愛他人、尊敬長(zhǎng)輩相關(guān)的課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的品德。語文園地里安排了溫馨家庭生活的相關(guān)詩句，也設(shè)定口語交際活動(dòng)，使學(xué)生能參與討論，形成了“家庭生活”這個(gè)主題的整體教材安排。

(二)獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富，形式多樣。

此次教材的識(shí)字課將八課分別嵌入每組的開頭，內(nèi)容貼近每組的主題，便于整合。通過這些寓意深刻的韻文，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了漢字，還積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識(shí)。在第一組的識(shí)字課中，共計(jì)八個(gè)詞匯描繪春天的美麗，形成了一幅生動(dòng)的春景圖。

全冊(cè)的識(shí)字要求均源自常用字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞頻率高的字，確保每次書寫中文字有一定的規(guī)律，其中既有新認(rèn)識(shí)的字，也有復(fù)習(xí)鞏固的字，以便學(xué)生對(duì)漢字形、音、義的全面理解。

(三)課文大幅更新，教材更具時(shí)代感，更貼近兒童生活。

新編選的課文占據(jù)全冊(cè)課文的一半以上，涵蓋了偉人事跡、家鄉(xiāng)變化、關(guān)愛他人的主題，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和感受。課文形式多樣，富含人文內(nèi)涵，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的潛移默化地受到情感熏陶。

課堂練習(xí)重視語言積累與感悟，強(qiáng)調(diào)語文基本功，如寫字、詞句理解與應(yīng)用，同時(shí)注重課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)使用語文。

(四)大幅度改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教材更加吸引學(xué)生。

三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

(一)識(shí)字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，激勵(lì)他們主動(dòng)識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)600個(gè)常用漢字，其中300個(gè)能夠?qū)懗觥?/p>

3、掌握漢字的基本構(gòu)件，遵循筆順規(guī)則書寫，初步感受漢字的美感。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

5、初步熟悉大寫字母，掌握漢語拼音字母表。

6、運(yùn)用音序法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(二)閱讀

1、激發(fā)學(xué)生熱愛閱讀，享受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

3、借助書中圖畫進(jìn)行理解與閱讀。

4、結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中的詞句，積累詞匯。

5、閱讀適合的童話與故事，產(chǎn)生美好的想象與感受，樂于與他人交流。

6、誦讀簡(jiǎn)單的兒歌、童謠、古詩，體驗(yàn)情感與語言美。

7、熟悉課文中的基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)不同語氣。

8、積累喜歡的成語及警句，背誦優(yōu)秀古詩文不少于15篇。

(三)寫話

培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法。

(四)口語交際

1、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人講話，理解主題內(nèi)容。

3、能復(fù)述聽到的故事與精彩內(nèi)容。

4、能夠清晰敘述小故事，簡(jiǎn)要描述感興趣的經(jīng)歷。

5、保持自然大方的態(tài)度，與他人交談，尊重禮儀。

6、增強(qiáng)表達(dá)的自信，積極參與討論，發(fā)表自我見解。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物保持好奇，提出問題，結(jié)合閱讀進(jìn)行討論。

2、觀察自然，運(yùn)用口頭或圖文表達(dá)觀察所得。

3、熱情參與校園或社區(qū)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與活動(dòng)結(jié)合，表達(dá)見聞與想法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字與朗讀，情感與態(tài)度的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

（1）在課文教學(xué)中，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論思考題，給予質(zhì)疑與發(fā)表見解的機(jī)會(huì)。

（2）增強(qiáng)學(xué)生與他人自信交流的能力。

（3）提升學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中結(jié)合字的音、形、義，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫與實(shí)物，有機(jī)結(jié)合識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物。

3、采用多種方式加強(qiáng)生字復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中，要避免單調(diào)的技術(shù)指導(dǎo)，營(yíng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生積極朗讀。

5、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠運(yùn)用已有的識(shí)字能力學(xué)習(xí)生字，鼓勵(lì)他們以喜愛的方式識(shí)字，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)，防止遺忘。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，確保每節(jié)課都進(jìn)行書寫練習(xí)，提升書寫質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免技術(shù)性枯燥的朗讀，采用角色扮演等多樣方式引導(dǎo)學(xué)生。

3、重視學(xué)生的閱讀感受，給予質(zhì)疑與見解發(fā)表的機(jī)會(huì)。

4、引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的課外讀物。

(三)口語交際教學(xué)：

1、創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生進(jìn)行口語交際。

2、注重日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

3、充分利用校內(nèi)外資源，開展豐富多彩的語文活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言意識(shí)。

七、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、教師需熟悉教材，把握教學(xué)思路，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，尤其是識(shí)字與寫字。

2、勇于探索新的教學(xué)模式，以“學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其主動(dòng)參與度，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。

3、重視能力培養(yǎng)，不僅注重知識(shí)傳授，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與實(shí)際問題解決能力，滿足不同程度學(xué)生的需求。

4、提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音和構(gòu)詞法理解字義，促進(jìn)識(shí)字能力。

5、開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中提升能力。

6、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，做好個(gè)別生的輔導(dǎo)。

7、利用教材中的圖畫、兒歌等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8、讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主動(dòng)性，確保人人參與。

9、在課堂上采取扶放結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)提升。

10、對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，推薦優(yōu)質(zhì)課外讀物，拓寬視野；對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、班級(jí)情況分析：

在過去一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我班的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文知識(shí)，對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)展示出了一定的興趣，絕大多數(shù)同學(xué)積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尤其對(duì)口語交際等實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有一些同學(xué)在思考問題時(shí)表現(xiàn)出膽怯，缺乏發(fā)言的勇氣。部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)相對(duì)薄弱，和其他同學(xué)的差距較大。在新學(xué)期中，我將加強(qiáng)對(duì)這些后進(jìn)學(xué)生的引導(dǎo)，以提升他們學(xué)習(xí)語文的興趣，并整體提高全班的語文水平。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材采取專題的方式組織單元，內(nèi)容整合豐富。教材分為八個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、夏天的快樂、動(dòng)腦筋解決問題、幸福的生活、優(yōu)秀品質(zhì)、科學(xué)與我們。所有的主題都貼近學(xué)生生活，具備時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法與情感結(jié)合為一體，確保教材內(nèi)容的廣泛性，避免局限性。

在八個(gè)單元之后，設(shè)有五篇選讀課文，最后附上兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字教學(xué)仍然堅(jiān)持認(rèn)寫分開的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)490個(gè)常用漢字，能夠書寫290個(gè)。每個(gè)漢字的要求和練習(xí)都有明確標(biāo)示。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，借助漢語拼音進(jìn)行識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、掌握的漢字要求能正確讀音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思。

3、依據(jù)筆順規(guī)則，書寫學(xué)會(huì)的漢字，保證字形正確、端正、整潔并盡量美觀，保持正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

4、能借助漢語拼音用普通話流利朗讀課文，逐步達(dá)到有感情地朗讀，并能背誦指定課文。

5、能夠根據(jù)要求表達(dá)自己的想法，在簡(jiǎn)單的寫作中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

　四、教學(xué)措施：

1、提高課堂教學(xué)效率。由于授課時(shí)間有限，因此我將在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教案，力求在課堂上使用巧問、精講的方式，壓縮教師講解時(shí)間，給學(xué)生留出充分的時(shí)間進(jìn)行聽說讀寫活動(dòng)。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。很多學(xué)生在識(shí)字方面存在薄弱環(huán)節(jié)，這直接影響他們?cè)陂喿x和詞句組合等方面的能力。這學(xué)期我將著重提升學(xué)生的識(shí)字能力，采用形象和直觀的方式來提高識(shí)字效果。為此，我準(zhǔn)備了相關(guān)的識(shí)字卡片，結(jié)合多媒體手段，讓學(xué)生在趣味中掌握漢字，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行識(shí)字。我還將通過多種形式促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，確保生字的鞏固和復(fù)習(xí)，防止遺忘。

3、注重寫字指導(dǎo)。上學(xué)期我在練字上投入了很多精力，通過逐個(gè)指導(dǎo)，取得了一定成效。這學(xué)期我將繼續(xù)關(guān)注寫字的質(zhì)量，不僅要讓字寫對(duì)，更要寫好。寫字時(shí)要與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在練字中識(shí)字，每節(jié)課讓學(xué)生寫幾個(gè)字，確保寫字的質(zhì)量。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的正確寫字姿勢(shì)，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

4、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)閱讀感興趣，我將充分發(fā)揮這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中采用自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的閱讀感受。除了討論思考題外，我還要給學(xué)生質(zhì)疑、提問的機(jī)會(huì)，并根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)把握理解的深度，強(qiáng)調(diào)多讀、重視朗讀和背誦的指導(dǎo)。我還會(huì)努力提升他們的閱讀興趣，為班級(jí)建立一個(gè)讀書角，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀。

5、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)。在教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要逐漸提高他們的問題意識(shí)，避免形成“惰性”，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)思考。鼓勵(lì)學(xué)生在已有的知識(shí)范圍內(nèi)提出問題，培養(yǎng)他們的探索精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。有些孩子在表達(dá)上存在困難，作為語文老師，我需要引導(dǎo)他們提高口頭表達(dá)能力。在課堂中我要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，讓他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)提高口頭表達(dá)的清晰度。可以利用課文中的趣味內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象，創(chuàng)造情境，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

識(shí)字課8課8--12課時(shí)

課文34課72-85課時(shí)

語文園地8課10-16課時(shí)

選讀課文5課58課時(shí)