四年級下冊數學教學計劃 第1篇

進入四年級下學期，我作為數學教師需要為學生的學習制定一個科學合理的教學計劃，以便于每位學生能夠有效發揮自己的潛力，按照備課計劃開展教學，實現更好的學習成果。

重點解決的問題

1、明確本冊的教學目標。

2、確定本冊的教學重點和難點。

3、圍繞教學目標、重點和難點探討教學方法，提升課堂效率。

分析教材

本冊教材共分為七個單元，涵蓋的內容有：數的概念與運算，分數的基本性質，圖形的構造與計算，小數的加法與減法，面積與體積的計算，統計與數據分析等。

教學重點：

數的概念與運算、分數的基本性質、圖形的構造與計算。

教學難點：

分數的基本性質及小數的加法與減法。

我們將繼續培養學生的空間想象能力，學習圖形的構造與計算。通過利用實物和模型，幫助學生從不同角度觀察和理解幾何形狀，鼓勵他們發揮想象力，提高空間思維能力。

在分數的教學中，教師需要幫助學生建立初步的分數意識，讓他們理解分數的意義，能夠靈活運用分數進行運算。這是學生從簡單計算向更高層次數學思維轉變的重要一步。

在課堂教學中，教師要創造真實的數學應用情境，引導學生在解決實際問題的過程中，幫助他們形成對數學概念的理解。

解決問題的過程應該不僅僅是解答應用題，而是讓學生依據題目中的已知條件，找到解題的有效方法。在此過程中，要求學生認真分析已知條件與問題之間的關系，先進行列表和分析，再選擇合適的解題策略，達到解決實際問題的目的。

讓學生清楚引入分數的必要性，并了解用分數表示數量關系的意義。學生應該能夠熟練地用分數進行計算，并且能夠將數字代入含有分數的表達式中進行計算。

學習分數的四則運算及其性質，并學會通過運算簡化表達式。培養學生的替換能力，提升他們的運算速度和準確性，同時鼓勵他們保持獨立思考的精神，克服困難，養成認真審題、規范書寫的好習慣。

進一步學習如何收集、整理和分析數據，并根據數據得出簡單的判斷和預測，從而理解事件發生的可能性及其含義。

通過本冊的集體備課，教師明確了教學目標，確定了教學重點和難點，并深入探討了教學方法。

四年級下冊數學教學計劃 第2篇

　一、教材分析:

本冊共包含數學課文30篇，其中基礎知識篇15篇，實踐應用篇15篇。教材后面還附有4篇擴展閱讀。每個單元設有導入、課例和數學天地三個部分。

教材采用主題式單元設計，設置了6個專題。它們分別是:數的世界、圖形探秘、解決問題的策略、數據與統計、數學思維、實際應用。其中，第二單元 圖形探秘 和第四單元 各安排了一次綜合性實踐活動，使這兩個單元的學習內容更加生動有趣。

要求熟悉100個數學概念，會運用相關公式進行解題。要求熟悉的概念分散在基礎知識篇和實踐應用篇中，在課后知識小卡片中列出;要求會運用的公式僅在基礎知識篇中安排，列在課后的練習表里。為方便復習，每組后安排有 知識盤點 欄目，包括 公式記憶 和 應用題解析 兩欄。

每個數學天地仍由4個欄目組成。其中包括3個固定欄目:口算訓練、趣味數學和我的發現，第4個欄目為機動欄目，內容可以是數學游戲、解題技巧或數學故事，這三項內容在6個數學天地中各安排一次。

　二、教學目標:

1、熟悉100個數學概念，并能運用基礎公式解決簡單問題，養成主動思考的習慣。

2、能利用數學工具（如計算器、尺子、量角器等）獨立進行計算，培養實踐操作能力。

3、能流利、準確地表達自己的解題思路與過程，增強數學語言能力。

4、理解課文中關鍵概念的內涵及其在解決實際問題中的應用。

5、能把握各章節的主要內容，體會數學表達的邏輯關系，能夠復述問題的解答過程。

6、養成查閱數學書籍和資料的習慣，主動進行知識的積累與交流。

7、在小組活動中能夠認真傾聽他人觀點，積極參與討論，提升自己的溝通能力和團隊合作精神。

8、關注周圍的數學現象，勤于動手操作，能夠進行簡單的記錄與寫出清晰的解題步驟和結論。

9、在綜合性實踐活動中，有意識地收集實際案例，提出相關問題，并與同學共同探討，尋找解決方案。

　三、教學措施:

數學概念與應用教導

學生可通過自主學習掌握數學概念和應用，教師在學生自學的基礎上進行及時指導，對于難度較大的概念或復雜的應用題進行講解。

鼓勵學生在課外進行自主探究，通過多種途徑主動學習，擴大數學知識面，培養獨立思考的能力。

課堂教學中留出充足的練習時間，指導學生正確運用各種數學工具與方法，安排充分的練習，提升解題效率，養成良好的數學學習習慣。

本冊不僅要實現中年級數學學習的基本目標，同時還為高年級學習奠定基礎，在教學上發揮承上啟下的重要作用，務必給予足夠重視。隨著年級的進升，學生自主學習能力的提高，基礎知識篇的數量將逐漸減少，而實踐應用篇的數量將逐漸增加。

四年級下冊數學教學計劃 第3篇

一、學情分析

四年級二班共有學生48人。優等生在學習方面表現出色，他們目標明確，學習態度認真，且主動參與課堂活動，能快速掌握新知識，數學基礎扎實。平時作業完成質量高，考試成績穩定且優秀。然而，后進生在數學學習上缺乏興趣，學習態度不夠積極，基礎較差，計算和解決問題的能力不足。由于習慣不佳，他們在課上不專心，注意力容易分散，常常不認真完成作業，導致他們在測驗中成績低下，需要額外努力來提高自己。

二、本冊教材分析

本冊教材主要包括：簡單方程；多邊形面積；因數與倍數；正負數的概念；分數的含義及其加減法；對稱、平移與旋轉；統計知識等內容。

關于觀察物體和多邊形的面積兩個單元，基于學生已有的知識和經驗，通過豐富的實例與數學活動，引導學生探究學習，能夠識別物體在不同視角下的形狀和位置關系；探索圖形特征及其相互關系，同時掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互聯系，滲透平移、旋轉等數學思想，促進學生空間思維的提升。

三、本冊教學目標：

1、了解方程的基本概念及其性質，能夠用等式性質解答簡單方程，并用方程表達實際問題中的等量關系。

2、在掌握分數意義和性質的基礎上，熟練進行分數的加減法運算，并解決實際問題。識別真、假分數及帶分數，進行化簡。

3、通過實例理解奇數、偶數、質數和合數的概念，并能進行質因數分解。理解公因數、最大公因數、公倍數和最小公倍數的含義，能找出兩個數的公因數及其最大公因數。

4、掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式，并能進行相應的計算。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱與旋轉在方格紙上進行圖案設計。

6、通過實際例子認識折線統計圖，了解其作用，能用折線統計圖表示數據，根據需要選擇使用條形圖或折線圖。希望學生在學習中感受到樂趣，增強數學學習的信心。

7、在探索過程中，發展學生的抽象思維能力，經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納等過程，讓學生感受數學思維的邏輯性，進一步培養他們的空間意識。

四、

教學重點：重點內容包括簡單方程、分數的概念、以及多邊形的面積和統計知識等。

教學難點：難點主要在簡單方程、分數加減法以及多邊形的面積計算上。

五、主要教改措施及思路：

1．結合課程內容，滲透品德教育，培養良好的學習習慣。設計與學生生活實際密切相關的例題和練習，同時適時對學生進行思想品德教育。通過計算和應用題的解答，培養學生認真負責的學習態度以及課后檢查的習慣。

2、以學生為中心，提倡啟發式教學，重視實踐學習，激發學生的求知欲。

3、注重課堂教學改革，采用“5+35”學習模式，啟發學生思維，運用多種教學方法激發學生積極性，要求課堂內完成作業并及時反饋。

4、加強對后進生的輔導和優等生的培養，實施“課內補課”策略，鼓勵互幫互學。

5、培養學生的分析、比較和綜合能力，提升其抽象概括能力、遷移類推能力和靈活思維能力。

6、認真備課，精心設計分層練習與作業，確保每節課的教學質量。

7、多與學生交流溝通，了解他們的內心感受，及時幫助他們解決學習生活中遇到的問題，消除他們的顧慮，使他們在輕松愉快的氛圍中享受學習。

8、欣賞和鼓勵每位學生的進步，及時給予表揚和肯定，增強他們學習的自信心，讓他們體驗學習帶來的樂趣。

9、滲透數學思想，培養數學能力。教師應深入研究教材，挖掘其內在的數學思想，重視在教學中滲透數學思想的方法。

六、教學進度安排：

一、珍稀植物——簡單方程 9課時

二、園林設計——多邊形面積 11課時

三、團體合作——因數與倍數 5課時

四、中國地理特色——正負數概念 3課時

五、科學實驗周——分數的意義與性質 8課時

六、藝術圖案——對稱、平移與旋轉 5課時

七、數學剪紙——分數加減法 10課時

八、城市統計——統計知識 4課時

九、游戲策略——可能性 2課時

數學與生活 3課時

綜合應用 2課時

回顧總結——復習階段 5課時

四年級下冊數學教學計劃 第4篇

一、班級情況分析：

四年級三班共45名學生，整體上，學生們的學習習慣良好，態度認真，能夠主動學習并按時完成作業，上課時參與積極性較高。不過，班級中也存在一些問題，比如學生缺乏問題意識，思維靈活性不足，創新能力較弱。另外，約有十名學生對知識的接受速度較慢，學習興趣不高，他們在獨立思考和解決問題方面能力欠缺，學習成績較差（如張偉、李婷、劉曉光、王小紅、趙明、陳宇）。這些學生中，有的因家庭環境關心不足，有的則受不良學習習慣的影響。在教學過程中，需要及時了解學生的學習進展，針對不同學生給予不同的指導，進行因材施教。

二、教學內容：

本學期教材內容涵蓋數與代數，包括簡易方程、因數與倍數、正負數、分數的含義及加減法、簡單的綜合問題；空間與圖形部分包含平行四邊形、梯形的認識及其面積計算，學習對稱、平移與旋轉；統計與概率方面包括折線統計圖的認識與應用，學習可能性；在實踐與綜合應用中，學生需要能夠將所學知識應用于實際問題解決，逐步理解分析和研究問題的步驟與方法。

三、教學目標：

數與代數目標

1、通過具體情境讓學生理解方程的意義和等式的性質，并能夠用方程表示簡單的數量關系，運用等式性質解方程，解決簡單的實際問題。

2、結合實例，讓學生理解235的倍數特征，能夠找出100以內的2、3、5的倍數，理解奇數、偶數、質數和合數的概念，并能進行質因數分解。

3、通過生活中的例子讓學生理解正負數的意義，能夠利用正負數表示生活中的相反量，借助溫度計進行比較。

4、結合真實情境理解分數的意義及其與除法的關系，認識真分數與假分數，能夠將假分數化成帶分數和整數，掌握分數的基本性質，并運用這些性質解決簡單問題。

5、通過具體情境理解公因數、最大公因數、公倍數與最小公倍數，能夠找出兩個數的公因數、最大公因數和最小公倍數，理解約分的意義，進行同分母分數的加減法，掌握小數與分數的互化。

6、初步了解簡單的統籌方法。

空間與圖形目標

1、通過觀察和操作，認識平行四邊形與梯形，利用方格紙和割補法掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式，能夠正確計算面積，并了解簡單組合圖形的面積計算。

2、通過折紙等活動確定軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上根據對稱圖形的一部分繪制另一部分，理解圖形的平移與旋轉，并能在方格紙上進行簡單的平移和旋轉，欣賞日常生活中的圖案。

統計與概率目標

1、結合具體例子認識折線統計圖，了解其作用，能夠根據需要選擇合適的統計圖形式（折線或條形圖）。

2、通過實際案例體驗事件發生的可能性及公平性，能夠計算簡單事件發生的可能性。

實踐與綜合運用

1、運用所學知識解決實際問題。

2、初步掌握分析和研究問題的步驟與方法。

四、采取的措施及達到的目標

1、在課堂上為學生創造有趣的學習情境，提出問題讓學生自主探討，鼓勵學生成為問題解決的主體，同時注重培養學生的思維能力與靈活解題能力。

2、充分利用多媒體教學，提高課堂教學的密度和效率。

3、嚴格把控課堂教學常規，確保課堂教學的有序和高效。引導學生回答問題時聲音響亮，認真傾聽他人的回答，并在他人發言完畢后再表達自己的觀點，培養良好的學習與行為習慣。

4、布置作業時力求少而精，針對不同水平的學生進行區分，及時批改作業并做好記錄，以便更有針對性地進行指導。

5、重視課堂小測，善用小測的方法，認真分析學生的錯誤原因，以便及時進行知識的糾正和反饋。

6、不斷提升自身的專業素養，多讀書、多查閱資料，掌握先進的教學理念，多聽課、多評課，借鑒優秀教師的教學經驗，不斷優化自身的教學方法。

五、課時安排：

第一單元：簡易方程

9課時

第二單元：多邊形的面積計算

10課時

第三單元：因數與倍數

5課時

第四單元：認識正負數

2課時

第五單元：分數的意義和性質

8課時

第六單元：對稱平移與旋轉

5課時

第七單元：分數加減法

10課時

第八單元：統計

4課時

第九單元：可能性

2課時

回顧整理——總復習

5課時

四年級下冊數學教學計劃 第5篇

一、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下內容：四則運算、物體觀察(二)、運算規律、小數的概念與性質、三角形、小數的加法與減法、圖形移動、平均數與條形統計圖、數學廣角（雞兔同籠）以及綜合與實踐活動等。

教學重點：小數的概念與性質、小數的加法和減法、運算規律及三角形是本冊教材的核心內容。

教學難點：觀察物體(二)、圖形移動及三角形是本冊的難點與重點。

教學目標：

1、理解小數的含義和特性，認識小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置變化對小數大小的影響，并熟練掌握小數的加法與減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法、乘法的運算規律，運用其進行簡便運算，進一步提高計算能力。

3、識別三角形的特點，能夠依據三角形的邊和角的特征進行分類，了解兩邊之和大于第三邊及三角形內角和為180°的性質。

4、能夠辨認從不同角度觀察的物體或圖形，能夠在方格紙上補全軸對稱圖形，并能在方格紙上將簡單圖形沿水平或垂直方向平移。

5、認識平均數的含義，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）；了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，理解統計在實際生活中的應用。

6、感受解決問題策略的多樣性以及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，體會數學的魅力。形成日常生活中運用數學的意識，初步培養分析與推理能力。

7、經歷從現實生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，理解數學在日常生活中的重要性，初步掌握綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立對學習好數學的信心。

9、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

二、學生情況分析：

本班共40名學生，大多數學生的基礎知識不夠扎實，尤其在解決問題時表現明顯，其中中下層學生較為貪玩，數學基礎掌握不牢，計算能力不足，解題時缺乏認真審題的習慣，整體數學成績較差。需要在日常教學中進行補救，通過個別輔導，力求提升所有學生的成績。

后進生輔導的策略：

1、了解學生的學習背景，從實際出發，鼓勵學生端正學習態度，激勵他們提升學習興趣。

2、充分利用課余時間，為他們進行針對性的補救，解答疑惑，發揮班干部的引導作用，以優帶差。

3、密切聯系學生家長，協同督促學生的學習。

優生的培養策略：

1、召開優生座談會，了解他們的心理狀態，鼓勵他們繼續努力，樹立更高的學習目標。

2、對學有余力的學生，在掌握基礎知識的基礎上，提供更高層次的學習內容，結合課后練習中的思考題，引導他們獨立思考并解決問題，掌握靈活的學習方法。

三、教學措施：

教師作為學生數學活動的組織者、引導者及合作者，應積極利用教學資源，靈活運用教材，設計適合學生發展的教學過程。關注學生的個體差異，確保每位學生都能獲得成功的學習體驗，實現相應的發展；靈活有效地運用現代化教學手段，提升教學效果。

1、讓學生在真實情境中體驗和理解數學，通過各種手段提升學生學習數學的積極性，使他們熱愛數學，具備探索精神，逐漸形成良好的學習態度，培養對數學的濃厚興趣。

2、從計算入手，扎實學生的計算能力，學生應做到計算細致、迅速、準確。

3、注重學生基礎知識的學習，關注學生在課堂中的參與度，特別是對學困生的關愛，讓他們感受到教師和同學對他們的尊重。

4、確保學生理解教材中的定義和概念，并能應用定理進行靈活計算。

5、定期進行單元測驗，通過檢測及時查缺補漏。

6、期末制定復習計劃，指導學生有效進行期末復習，全面組織復習內容。注重概念教學，打下扎實基礎；加強計算訓練，提高技能和技巧，突出解決問題的訓練，強調思維訓練；開展活動課，發展學生的智力。

7、鼓勵學生獨立思考，促使他們自主探索與合作交流，數學學習中應包含觀察、實驗、模擬及推斷等探索性的挑戰活動。

8、在日常教學中，努力培養學生仔細審題的習慣，鼓勵他們在解答應用題時多讀幾遍題目。

四、課時安排

一、四則運算(6課時)

二、物體觀察(二)(2課時)

三、運算規律(7課時)

1.加法運算規律......3課時

2.乘法運算規律......3課時

四、小數的概念與性質(15課時)

1.小數的概念和讀寫法......3課時

2.小數的性質與大小比較......3課時

3.小數點移動引起的小數大小變化......3課時

4.小數單位換算......2課時

5.小數的近似值......2課時

6.整理與復習......2課時

五、三角形(6課時)

1.三角形的基本性質......4課時

2.圖形拼組......2課時

六、小數的加法與減法(6課時)

七、圖形移動(二)(4課時)

八、平均數與條形統計圖(4課時)

1.平均數的計算......2課時

2.條形統計圖的繪制......2課時

九、數學廣角（雞兔同籠）(2課時)

十、總復習(4課時)

四年級下冊數學教學計劃 第6篇

一、學生的基本情況分析：

在四年級中，部分學生展現出活躍的思維能力，勤奮好學，對學習持有濃厚的興趣。然而，也有一些學生由于基礎知識的欠缺，接受新知識的能力較弱，理解和計算都相對緩慢。還有部分同學在學習上表現得較為懶散，缺乏熱情。從整體紀律和其他方面來看，學生的表現是良好的，但仍存在一些問題，主要體現在：急躁的情緒，自信心不足，缺乏展示自我的勇氣，僅停留在表面的知識掌握上，而不求深入理解。教師必須給予正確且有力的指導，了解學生的心理特征，因材施教，讓每堂課都生動活潑、豐富多彩，讓學生在輕松愉快的環境中吸收知識，真正成為學習的主體。

二、教學內容：

本學期的教材涵蓋以下幾個方面：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形的特點，位置與方向，折線統計圖，以及數學綜合運用活動等。

三、教學目標：

使學生能夠：

1、理解小數的意義及其性質，體會小數在日常生活中的實際應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起的小數大小變化規律，熟練進行小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數混合運算；探索并理解加法和乘法的運算定律，并運用它們進行簡便運算，從而提高計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據三角形的邊和角進行分類，理解三角形任意兩邊之和大于第三邊的原則，以及三角形的內角和為180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離來定位物體，并能夠描述簡單的路線圖。

5、了解折線統計圖的特點，初步學會根據圖表和數據分析數據變化趨勢，進一步認識統計在現實生活中的重要性。

6、經歷從現實生活中發現、提出和解決問題的過程，體會數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決實際問題的方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步建設探索有效解決方案的能力，增強觀察、分析和推理能力。

8、感受學習數學的樂趣，提高數學學習的興趣，建立學好數學的自信。

四、重點難點：

本冊教材的重點內容包括小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形的特性。

五、全冊教材分析：

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法與減法以及四則運算和運算定律與簡便計算等內容。小數在日常生活中應用廣泛，涉及小數概念及四則運算能力是小學生應該掌握的基本知識和能力。在第一學段，學生已初步認識簡單的小數，會進行一位小數的加減法。本學期，學生將系統學習小數的意義、性質以及小數之間的大小比較和小數點位置變化對大小的影響等，進而學習更復雜的小數加法和減法，使他們能用小數表達和交流信息，初步學會用小數知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材包含位置與方向、三角形等單元，這是本冊的重點與難點。在已有的知識與經驗基礎上，通過豐富的數學活動，幫助學生更深入地認識三角形的性質與位置確定方法。

在統計知識方面，本冊教材介紹了折線統計圖。學生將學習如何根據數據制作折線統計圖，并能理解此類統計圖的內容，學會根據圖表和數據進行變化趨勢的分析，使他們進一步感受統計在現實生活中的價值，培養統計意識。

在用數學解決問題方面，教材通過結合計算內容，教導學生利用所學的整數四則運算知識和小數加減法來解決生活中的簡單問題；通過引導學生觀察、猜測、實驗和推理等活動，使他們初步理解植樹問題的數學思想，感受數學的魅力。

六、教學準備：

繼續使用一些之前的教具和學具，并引入新的教具，例如：

1、數位順序表

2、用硬紙條制作的三角形

七、教學措施：

1、認真備課，精心設計練習，不斷提升課堂教學質量。

2、結合學生的生活經驗引導他們學習數學，讓他們感受到生活中處處都有數學。

3、加強直觀演示與實踐操作，激勵學生積極參與知識形成的過程，體驗成功帶來的喜悅。

4、鼓勵學生揭示知識之間的聯系與規律。

5、激發學生學習數學的興趣，培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，引導他們選擇適合的學習方式，幫助他們在實踐中掌握學習方法。

6、注重培養學生的思維靈活性和創新能力，遵循他們的身心發展規律與數學學習特點，合理選擇教學策略。

7、與學生多溝通交流，幫助他們解決學習生活中的各種問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗學習的樂趣。

8、欣賞每位學生的每一點進步，及時給予鼓勵，多多表揚和肯定，同時適度批評，增強他們的自信心，讓他們感受到學習的快樂。

9、將學校教育與家庭教育有效結合，努力教好每一個學生。

四年級下冊數學教學計劃 第7篇

一、 教學內容與教學目標

本學期教材涵蓋了以下內容：小數的概念及屬性、小數的加減運算、四則運算的基本規則與簡便運算、三角形的相關知識、方位與方向、折線統計圖、數學的廣泛應用及綜合實踐活動等。

小數的概念及屬性、加減運算以及四則運算的基本規則是本冊教材的重點內容。

本冊教材的教學目標如下：

1. 理解折線統計圖的基本特征，初步能夠運用統計圖和數據分析數據的變化趨勢，從而認識統計在現實生活中的重要性。

2. 通過實際生活中的問題發現、提出與解決，讓學生體會數學在日常生活中的作用，逐步形成用數學知識解決實際問題的能力。

3. 掌握解決實際問題的方法，培養從生活中發現數學問題的敏感性，初步培養探索有效解決問題的能力，以及觀察、分析和推理的能力。

4. 享受數學學習的樂趣，增強學習數學的興趣，為學好數學奠定信心。

5. 養成認真完成作業和書寫規范的好習慣。

6. 理解小數的概念與性質，認識小數在生活中的應用，進一步增強數感，掌握小數點移動引起的小數大小變化規律以及小數的加減法。

7. 掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數四則運算；理解加法與乘法的運算規則，靈活應用進行簡便計算，從而提高計算能力。

8. 學習三角形的基本特性，能依據三角形的邊和角進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的性質以及三角形的內角和為180度。

9. 初步掌握確定物體位置的方法，根據方位與距離確定物體位置，能夠描述簡單的路線圖。

二、 學情分析

四年級的學生已有一定的知識基礎和生活經驗，對于自然與社會現象充滿好奇。此時教育者需要有針對性地引導，使學生的好奇心轉化為更深的求知欲，逐漸形成穩定的學習興趣和對學習數學的信心。本冊實驗教材不僅覆蓋數學教學的多個領域，還融合了豐富的數學文化閱讀材料和數學史實，使學生在有趣的學習活動中，加深對數學與人類生活密切關系的理解，進而激發他們學習數學的熱情。

三、 教材編寫特色

本冊教材在教學內容的安排與處理上，遵循整套實驗教材的編寫理念，力求符合教育學與心理學的基本原理，貼近學生的年齡特點，保持前幾冊教材的風格與特點。

1. 四則運算的內容編排適度，提高學習興趣，促進學生思維能力的提升。

四則運算是小學生數學學習的基礎知識與技能。以往教材在四年級時會系統地概括已學習的四則運算知識，而本冊在“四則運算”與“運算定律與簡便計算”兩個單元中安排與此相關的內容。四則運算單元重點放在四則混合運算及其順序上，略去運算意義的概括，簡化學習內容，降低難度。

2. 認識小數的教學安排重視學生對小數意義的理解，培養數感。

學生將在本學期系統學習小數的概念、性質及四則運算。小數的應用廣泛，作為學習其他學科的基礎知識，其重要性不言而喻，因此小數知識是小學數學教學的關鍵內容之一。

3. 提供豐富的空間與圖形知識，強調實踐與探索，以促進學生空間觀念的發展。

研究顯示，兒童階段是空間觀念發展關鍵期。小學階段學習空間與圖形知識，并在此過程中形成空間觀念，能夠顯著促進學生今后對幾何及其他知識的理解，有助于培養空間想象力。

4. 加強統計知識教學，提升學生的統計能力與觀念。

5. 有序滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

數學學習能夠幫助學生獲得參與社會生活所需的知識與能力，并提升邏輯推理能力，為未來更高素質的發展奠定基礎。培養良好的數學思維能力是教學的重要目標之一。

6. 在教學中融入情感、態度和價值觀的培養，激發學生的學習熱情與內在動力。

四、 課時安排

一、 四則運算（6課時）

二、 位置與方向（4課時）

三、 運算定律與簡便運算（10課時）

1. 加法運算定律……3課時

2. 乘法運算定律……3課時

3. 簡便計算……4課時

4. 營養午餐……1課時

四、小數的概念與性質（14課時）

1. 小數的概念與讀寫方法……3課時

2. 小數的性質與大小比較……3課時

3. 生活中的小數……3課時

4. 小數的近似數求法……4課時

整理與復習1課時

五、 三角形（6課時）

1. 三角形……4課時

2. 圖形拼組……2課時

六、小數的加法與減法（6課時）

七、 統計（4課時）

八、 數學廣角（4課時）

小管家……1課時

九、 總復習（4課時）

四年級下冊數學教學計劃 第8篇

一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材共安排8個單元。

數與代數：

本單元涉及等式與方程的基礎知識，重點是理解等式的性質，能解一些簡單的方程，包括一步計算的方程和形式如ax+b=c、ax-b=c、ax+bx=c、ax-bx=c、ax+b×c=d的方程，以及通過列方程來解決相關的實際問題。

因數與倍數的內容涵蓋了100以內某個自然數的所有因數的尋找，以及10以內自然數的所有倍數(不超過100)，同時學習2、5和3倍數的特征，奇數和偶數的定義，并了解質數、合數及質因數分解。

分數部分重點講解分數的概念、分母與分子的關系，如何求一個數是另一個數的幾分之一;識別真分數與假分數，帶分數與假分數轉化為整數或帶分數，分數與小數的轉換。

分數的性質包括約分與通分的技巧。

異分母分數的加法與減法，以及分數混合運算的方法，推展加法運算律到分數上。

和與積的奇偶性規律，也需要在教學中加以探索。

圖形與幾何：

重點是圓的基本特征，理解半徑與直徑的概念，初步認識扇形及圓心角。

學習圓周率、圓的周長和面積公式，應用這些公式進行圓的周長和面積計算，以及簡單組合圖形的面積計算(僅限于兩個簡單圖形的組合)。

與周長和面積計算相關的實際問題也需進行講解。

統計與概率：

認識單式折線統計圖，理解其應用。

掌握復式折線統計圖的基本知識與應用。

綜合與實踐：

觀察蒜葉的生長過程。

探討球的反彈高度。

本冊的教學重點：運用方程解決實際問題;理解分數的性質，準確解決分數相關計算;探索圓的特征。

教學難點：靈活運用策略解決實際問題。

　二、本學期教學目標(包括知識、能力、情感)

1、知識與技能方面

(1)經歷將實際問題轉化為方程的過程，掌握解簡單方程的技巧，理解方程的意義與思想;了解因數、倍數、奇數與偶數、質數與合數等基本概念，能夠求出兩個數的最大公因數和最小公倍數，深化自然數間的關系理解;探索和理解分數的概念、性質及其加減法的計算，增強對數的理解，形成必要的計算技能。

理解方程與等式的關系，初步掌握等式的特性，能用這些特性解一些簡單方程;學會通過列方程解決相關實際問題，理解其思考過程。

探索因數與倍數的含義，能夠找出100以內某個自然數的所有因數，及10以內自然數的所有倍數(不超過100)。

學習2、5和3的倍數特征，準確區分奇數與偶數、質數與合數，并能進行合數的質因數分解。

掌握公因數、最大公因數、公倍數和最小公倍數的概念，能求100以內任意兩個自然數的最大公因數以及10以內的最小公倍數。

進一步理解分數的意義與除法的關系，能夠根據分數的定義計算一個數是另一個數的幾分之一，并解決相關問題。

學習分數的基本性質，掌握約分與通分的技巧，能夠靈活比較不同分數的大小。

掌握異分母分數的加法與減法的計算方法，能夠正確解決分數的加、減法以及簡單的混合運算問題，并在實際問題中應用。

了解整數加法的運算律也適用于分數加法，并能根據相關運算規律進行簡便計算。

探索并發現整數和與整數積的奇偶性規律。

通過觀察、操作、思考和交流等方式，認識圓的特征，學習圓的周長和面積計算，積累幾何學習的經驗，獲得相關的基礎知識和技能。

掌握圓的基本特征，包括圓心、半徑和直徑的概念，理解直徑和半徑的關系，能夠使用圓規按要求畫圓。

初步了解扇形，并掌握圓心角的概念，能正確區分同一圓內不同扇形的大小。

學習圓的周長和面積公式，初步理解圓周率的概念，能夠應用公式進行圓的周長和面積的計算，并理解相關簡單實際問題的解決。

掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法，能進行適當的割補操作，計算兩個簡單組合的形狀的面積。

四年級下冊數學教學計劃 第9篇

一、學生現狀分析：

我班共有38名學生，整體來看，絕大部分同學已經初步養成了良好的學習習慣，作業能按時完成且質量較高，對于數學學習表現出濃厚的興趣。然而，上課時有時會出現注意力不集中、走神的現象，這需要我們進一步加強引導。還有個別學生基礎較為薄弱，學習積極性不高，亟需進行針對性輔導。課堂上同學們喜歡通過動手實踐和小組討論的方式共同解題。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步培養學生勤奮學習和積極思考的良好習慣，確保認真聽講，按時完成作業，作業整潔規范。

（2）提升學生分析、比較和綜合的能力，重視培養他們自我檢驗的好習慣。

（3）在學習數學知識的引導學生樹立愛祖國、愛科學的價值觀。

2、知識與技能：

（1）讓學生在具體問題的解決過程中抽象出數量關系，探索相應的算法和運算規律，掌握必要的計算技能，同時體驗用字母表示數字的意義。

（2）通過與現實情境的聯系，引導學生觀察、操作，探索相關圖形的特征及簡單變換，認識一些基本的平面圖形及其特點，了解圖形的對稱性和位置關系的變化。

（3）通過具體問題的情境，引導學生理解折線統計圖的作用，掌握以折線統計圖表示數據的方法，能夠根據圖表中的數據變化分析統計結果，并體會條形統計圖的特點，初步學會根據需要選擇合適的統計圖。

三、教學措施

1、營造民主和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主體，激發他們對數學學習的興趣。培養學生的合作精神，確保每位同學都能在自己的基礎上不斷提升。

2、注重學生在知識形成和探究過程中的經驗和方法的積累，鼓勵學生自主學習，結合動手實踐、口頭交流和討論等多種學習形式，培養他們從周圍環境中發現數學問題并用所學知識解決問題的能力。

3、將課內學習與課外實踐相結合。在課堂上學習知識，在課外運用技能，確保學生靈活掌握和應用所學知識。

4、持之以恒地培養學生良好的學習習慣，注重培養他們分析問題和解決問題的能力。在學習過程中，強化學生認真負責的態度，以及細心計算和檢查的優秀習慣。

5、精講細練，通過大量練習達到熟能生巧的效果。

四、教學進度與安排

簡易方程8課時

多邊形的面積--6課時

因數與倍數-4課時

認識正負數4課時

分數的意義與性質8課時

對稱、平移與旋轉4課時

分數加減法8課時

統計--3課時

可能性3課時

四年級下冊數學教學計劃 第10篇

一、學生學情簡析

本班共有45名學生，整體學情良好。大多數學生能夠通過已有知識和生活經驗進行學習，抽象思維能力逐漸增強，基礎知識掌握較為扎實，具備一定的數學學習能力。

然而，仍有少部分學生的基礎知識相對薄弱，對數學表現出較低的興趣，學習狀態較為被動，課堂上注意力不集中，作業完成情況也不理想，特別是在分析應用題的數量關系上存在困難。有些學生雖然聰明，但由于缺乏足夠的學習意愿，導致成績不盡如人意。

二、教材簡析

本冊教材涵蓋了混合運算與應用題、整數與整數四則運算、量的計算、小數的意義及性質、小數的加法與減法、三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算與應用題：

教學重點：掌握四則混合運算的順序，以及帶有括號的混合運算的順序。

教學難點：理解四則混合運算的順序。

教學關鍵：培養學生良好的學習習慣。

2、整數與整數四則運算：

教學重點：理解四則運算的意義，掌握運算定律以及四則運算之間的關系。

教學難點：靈活運用運算定律進行簡便計算，以及通過四則運算求解未知數X。

教學關鍵：通過實例引導學生概括四則運算的意義和運算定律，并將理論知識應用于解決實際問題。

3、量的計量：

教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量和時間及單位間的進率。

教學難點：理解面積單位及其進率與名數的轉換。

教學關鍵：重視計量單位的直觀呈現，幫助學生形成明確的計量單位大小概念。

4、小數的意義及性質：

教學重點：理解小數的意義，掌握小數點移動對小數的影響規律。

教學難點：小數和分數之間的互相轉換。

教學關鍵：準確理解小數的意義及其與分數的轉換關系。

5、小數的加法與減法：

教學重點：理解和熟練掌握小數加減法的計算方法。

教學難點：小數加減法的簡單算法應用。

教學關鍵：強調加減法時要對齊相同數位上的數字。

6、三角形、平行四邊形與梯形：

教學重點：幫助學生理解直線、線段、射線及平行線的概念。

教學難點：能夠區分直線、線段、射線以及垂直線與平行線的概念。

教學關鍵：增強學生的動手實踐能力，提高繪圖能力。

三、本學期教學措施

1、加強學習目的教育，充分發揮學生的主動性，激發其潛能。

2、培養學生的實踐能力，增強空間觀念。

3、進行個別輔導，幫助學困生提升成績。

4、創造多樣的學習情境，讓學生自主學習，解答疑難，發展個性特長。

四、教學進度（附后）

1、小數的認識與加減法：11課時

2、圖形的認識：9課時

3、小數的乘法：10課時

4、觀察物體：4課時

5、小數的除法：12課時

6、游戲公平：2課時

7、方程的認識：10課時

8、總復習：5課時

四年級下冊數學教學計劃 第11篇

在本學期的教學工作中，我將以新課程的理念為指導，依托教研組的工作計劃，依據教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一核心任務，努力將學生的創新思維與實踐能力的培養貫穿整個教育過程，同時鼓勵學生自主學習，在實踐中不斷提高自身能力。

一、學情分析。

本學期我所教的兩個班級共有學生82人，其中新轉入學生2人。經過上學期的學習，學生們在基本知識和技能方面大致達到了預期目標，對數學學習表現出了一定的興趣，大部分學生都愿意參與課堂活動。尤其是動手操作和需要團隊合作的學習內容，學生們表現得非常積極。在上學期期末的測試中，學生的整體表現較好，基礎知識扎實，思想品德優良，學習能力較強，學習習慣也較為良好。然而，仍有部分學生在學習上顯得不夠認真，存在懶惰和不做作業的現象。在教學中需充分發揮班級的優勢，引導學生積極主動地探索知識，尋找規律，逐步培養他們的能力并提升思維水平。適時開展數學課外活動，以拓寬學生的知識面和提高思維能力，全面提升他們的素質。

二、教學內容。

本冊教材涵蓋以下幾個主要內容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形的特征，小數的加法與減法，折線統計圖，數學廣角和綜合運用活動等。

三、教學目標。

通過本學期的學習，使學生：

1、掌握四則混合運算的規律，能夠熟練進行簡單的整數四則混合運算；理解加法和乘法的運算定律，并能應用這些定律進行簡便運算，進一步提高計算能力。

2、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據方向和距離描述物體的位置，并能繪制簡單的路線圖。

3、理解小數的意義和性質，認識小數在日常生活中的應用，增強數感，掌握小數點移動對小數大小變化的規律，并能完成小數的加法和減法。

4、認識三角形的特性，能夠根據三角形的邊和角進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的規律，以及三角形內角和為180°的性質。

5、了解折線統計圖的基本特點，初步學會根據統計圖和數據分析數據變化的趨勢，體會統計在生活中的實際意義。

6、掌握解決植樹問題的方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步增強探索有效解決問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的全過程，體會數學在日常生活中的價值，逐步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

8、感受學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，樹立學好數學的信心。

9、養成認真作業和整潔書寫的良好學習習慣。

四、重點難點。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，及三角形的相關知識是本冊教材的重點教學內容。

四年級下冊數學教學計劃 第12篇

一、本班學生狀況：

四年級的學生已經從中年級順利過渡到高年級，思維方式也漸漸由具體形象轉向抽象思考，對周圍世界的理解明顯提升。這個班級的學生已經能夠運用歸納和概括的方法來理解事物并解決問題，具備了一定的數學基礎，為本學期的教材學習奠定了良好的基礎。

二、教學內容。

本冊教材涵蓋了以下幾部分內容：小數的概念與性質，小數的加減法，四則運算及其運算律，三角形的特征，物體觀察與圖形運動，平均數及條形統計圖，數學廣角，以及綜合運用數學的活動等。

其中，小數的概念與性質、小數的加減法、運算定律與簡便計算，以及三角形的相關知識是本冊教學的重點內容。

三、教學目標。

1、理解小數的基本含義和特性，體會小數在日常生活中的應用，進一步提升數感，掌握小數點移動所引起的大小變化的規律，熟練進行小數的加減運算。

2、了解四則運算的基本概念，掌握每種運算之間的關系，探索加法和乘法的運算定律，靈活運用這些定律進行簡便運算，提升運算能力。

3、認識三角形的不同類型，能夠根據三角形的角度對其進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的原理，及三角形內角和為180°。

4、能夠辨認從不同角度觀察到的物體或幾何形體的形狀，并在方格紙上補全對稱圖形；能夠將簡單圖形沿水平或垂直方向進行平移。

5、理解平均數的概念，會計算簡單數據的平均數（結果為整數）；能夠識別不同形式的條形統計圖，初步學習進行簡單的數據分析，感知統計在現實生活中的重要性。

6、體驗解決問題策略的多樣性，運用假設的數學思維方法來高效解決問題，感受數學的魅力。增強發現生活中數學問題的意識，初步培養分析與推理能力。

7、經歷從現實中發現問題、提出問題、分析問題到解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，培養綜合利用數學知識解決問題的能力。

8、享受學習數學的樂趣，提高學習的興趣，樹立良好的數學學習信心。

9、養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教材的編寫特點。

本冊教材在教學內容的編排上，以實驗教材的編寫思想和原則為指導，力求使教材的結構符合教育學與心理學的基本原理，并與學生的年齡特征相匹配，延續之前實驗教材的特點和風格。

1、優化四則運算的安排，加強對知識的梳理與促進學生思維能力的提升。

四則運算是小學生學習數學的基礎，之前的教材在四年級時會對已有的四則運算知識進行系統的總結。在本套實驗教材中，特別設置了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個章節。四則運算單元主要集中在混合運算和運算順序，而未專門概括四則運算的意義，以簡化教學內容，降低學習難度。

2、通過小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

自本學期開始，學生將系統地學習小數的概念、性質以及四則運算。小數在生活中的應用廣泛，為進一步學習數學及其他學科打下基礎，小數知識是小學數學教學的重要內容。

3、提供豐富的空間與圖形教學內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的培養。

研究表明，兒童時期是空間觀念發展的關鍵階段，小學階段學習空間與圖形知識并形成相關的空間觀念，對學生后續學習幾何知識及其他知識具有積極作用。

4、加強統計知識的應用，使學生的統計意識與數據分析能力得以提升。

5、繼續重視“解決問題”的教學，為培養學生的解決問題能力提供豐富的案例。

6、逐步滲透數學思想方法，為學生獲取數學基本思維、積累數學活動經驗提供更多機會。

7、在數學教學中融入情感、態度與價值觀的培養，利用數學的魅力和成就激發學生的學習興趣與內在動機。

五、本冊內容的重點與難點：

四則運算、運算定律、小數的意義和性質、三角形知識、小數的加減法是本冊教材的主要教學重點。

六、教學中采取的措施與方法：

1、深入分析教材，認真備課，制定單元計劃，提前一周備課。精心設計練習，確保課堂教學質量。

2、關注新舊知識的聯系，強調知識在實際生活中的應用，提升學生學習數學的興趣，轉變為“我要學”的積極態度，注重發展思維能力。

3、聚焦重點與難點，逐步突破各個環節。

4、重視學生的智力發展，強化素質教育，培養良好的學習習慣，充分利用課堂40分鐘，提高教學成效。

5、對學生提出高標準的要求，教給他們科學的學習方法，充分利用教材中例題與習題的聯系，靈活學習，真正掌握知識。

6、與學生多溝通，了解他們的心理狀態，協助解決學習與生活中的問題，幫助他們在輕松愉快的氛圍中享受學習。

7、鼓勵每位學生的每一點進步，及時給予贊賞和肯定，增強他們的學習自信心，讓他們感受到學習的樂趣，特別關注后進生的轉化，耐心指導，因材施教。

8、將學校教育與家庭教育有效結合，努力培養好每一位學生。

四年級下冊數學教學計劃 第13篇

一、指導思想：

為了高效開展我的教育教學工作，本學期的重點是提升自身的教育理論水平，深度研究現代教育理念;推進課堂教學改革，尋找最優的課堂教學新模式，確保課堂教學的有效性;再者，向經驗豐富的教師學習，吸取他們的寶貴經驗，以提升自己的專業能力。以便更好地完成各項教學任務，實現教育教學目標。

二、教學目標：

1. 理解小數的定義和特性，感受小數在生活中的重要應用，進一步增強數感，掌握小數點移動對小數大小的影響，熟悉小數的加減法。

2. 理解四則運算的運算順序，能夠進行簡單的四則混合運算;探索并理解加法和乘法的運算法則，運用這些法則進行便利計算，提升計算能力。

3. 認識三角形的基本特性，能夠根據三角形的邊和角的特征進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的原則，以及三角形的內角和為180°的知識。

4. 能夠識別從不同視角觀察到的幾何圖形;在方格紙上補全對稱圖形，并能將簡單圖形沿水平或垂直方向進行平移。

5. 理解平均數的概念，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）；識別不同形態的條形統計圖，初步掌握簡單數據的分析，認識到統計在日常生活中的實際應用。

6. 感知解決問題策略的多樣性，運用假設方法有效解決問題，體會數學的獨特魅力。培養發現生活中數學問題的意識，逐漸形成分析和推理能力。

7. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的完整過程，體會數學在日常生活中的意義，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

8. 享受學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立自信心。

9. 養成認真完成作業、保持書寫整潔的良好習慣。

三、教學指標：

1. 本學期期末檢測的平均分應達到70分以上。

2. 力爭在本校排名前列，力爭第二名。

四、學情分析：

1. 本班共有37名學生，其中男生20人，女生17人，都是來自當地的農村少數民族學生，少數民族占全班比例為91.9%。

2. 知識掌握情況

從上學期的情況來看，由于學生之間存在年齡差異，因此心理特征和思維發展也不盡相同。教師在教學時不僅要關注全體學生的共同進步，尤其要因材施教。大多數學生能夠掌握所學知識，達到本冊的目標要求，但少數同學在智力和學習態度上仍待提高，需要在今后的教學中予以引導，以幫助他們達到相應的階段目標。

在本班學生中，應進一步關注已經形成的學習興趣，并引導其向思維樂趣和成功體驗上發展。提升學生的創新意識和能力應是本學期的重要任務。

五、教材分析：

本冊教材包括以下內容：小數的定義與特性、小數的加法和減法、四則運算、運算法則、三角形、圖形的運動、觀察物體、平均數與條形統計圖、數學廣角和數學綜合與實踐活動等。

在數與計算方面，本教材涵蓋了小數的定義與特性、小數的加減法、四則運算以及運算法則與簡便計算。小數在日常生活中應用廣泛，掌握小數相關知識和能力是小學生必備的基礎。學生在第一學段已具備了簡單小數的認識及一位小數的加減法計算能力，在本學期將系統學習小數的定義、特性和大小比較等，并在此基礎上掌握更復雜的小數的加減法，做到理解小數的意義，能夠使用小數進行信息的表達與交流，并初步學會用小數解決實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材涉及三角形、圖形的運動和觀察物體，均為重點和難點內容。通過豐富的數學活動，結合已有知識與經驗，幫助學生更深入地認識三角形的特性以及確定位置的方法。 在統計知識方面，教材安排了平均數與條形統計圖內容，使學生學習如何依據統計表數據繪制復合條形統計圖，進一步理解統計在現實生活中的應用，培養統計意識。

在用數學解決問題方面，教材不僅結合計算知識，教授學生運用所學的整數四則運算及小數加減法解決生活中的簡單問題;還設置了“數學廣角”單元，通過觀察、推測、實驗及推理等活動，幫助學生初步理解數學問題解決的思想方法，感受數學的魅力。

六、教學重點、難點：

小數的定義與特性、小數的加減法、運算法則與簡便計算，均為本冊教材的重點內容。圖形的運動和三角形則是教材難點部分。

七、提高教學質量的措施和方法：

1. 認真備課，精心設計練習，確保每節課的教學質量。

2. 在課堂中努力構建互動教學模式，強調知識在實踐中的應用，提高學生的數學學習興趣，積極變被動學習為主動學習。

3. 積極與學生溝通，關注他們內心的感受，幫助其解決學習和生活中的各種問題，讓他們在愉快的氛圍中體驗學習的樂趣。

4. 及時表揚每位學生的進步，增強他們的學習自信心，幫助他們感受學習帶來的快樂。

5. 利用多種形式，幫助學習較弱的學生跟上進度，注重基礎知識的傳授，提升教學質量。

6. 有效結合學校教育與家庭教育，關注每個學生的發展。

7. 從學生的生活實際出發，引導他們學習數學，感知生活中無處不在的數學。

8. 激發學生對數學學習的興趣，強調培養自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方法，幫助學生在實踐中掌握學習技巧。

9. 鼓勵學生參與小組合作學習，培育協作與交流的意識。

10. 遵循學生身心發展的規律與數學學習的基本規律，選擇合適的教學策略。

四年級下冊數學教學計劃 第14篇

一、學情分析：

通過這段時間的學習觀察，發現大部分學生已經掌握了上半學期的知識，并能夠將其運用到一些簡單的實際問題中。部分同學在思維上表現出靈活性，能很好地發現知識間的聯系，探索規律，而個別學生在將知識應用到實踐中時仍然存在一定的困難。大多數學生良好的學習習慣已初步形成，作業完成情況較好，學習數學的興趣也很高，但在課上偶爾會出現注意力不集中現象，這一部分還需進一步加強培養。少數同學基礎較弱，缺乏學習的積極性，亟需強化提升。課堂上，學生們都表現出喜歡動手參與和團隊合作解決問題的學習態度。本班學生的學習水平差異較大，優秀生相對輕松，成為老師的得力助手，中等生較少而難以提升，后進生的表現則讓人感到望而卻步。這幾個后進生的學習習慣較差，思維不夠活躍，家庭教育支持也顯不足。我需要重視每個層次學生的每一點進步，給予及時的鼓勵，增加他們的學習自信心，讓他們體會學習的樂趣。

二、教材知識系統及結構分析：

本冊教材的主要內容包括：

用字母表示數；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數的意義和性質；小數的加法與減法；小數乘法；小數除法；統計學。

乘法運算定律是在學生前三年所學的基礎上進行總結和提升。第四到第七單元系統地講解小數的意義與性質，以及小數的四則混合運算，培養學生良好的小數計算能力。學生將在前幾年的學習基礎上繼續學習統計學。

三、本冊總的教學目標：

1、使學生理解用字母表示數，并能根據條件寫出含字母的算式。

2、幫助學生理解小數四則運算的意義，并掌握其相互關系。

3、使學生掌握乘法運算定律，并能熟練地進行簡便運算。

4、培養學生準確進行整數與小數的四則混合運算能力。

5、學習統計學，能夠制作簡單的統計表。

6、使學生掌握解決應用題的一般步驟，會分析和列出算式解決復雜應用題。

7、引導學生進行實踐操作，培養理論與實踐相結合的良好習慣。

教學重點：第二、四、五、六單元。

教學難點：小數的意義與性質以及應用題。

三、教學措施：

1、實施以學生為主體、教師為引導的課堂教學模式。

2、加強直觀教學，多結合生活實際，讓生活融入數學課堂，充分利用教具及電教教材，激發學生的學習積極性。

3、強化素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心支持每一位學困生，努力使每位學生都能學到有價值的數學知識。

4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、在整個教學過程中，注重培養學生的數學語言能力。

6、認真設計每一堂課，創造情境以提高學生的學習興趣，讓學生在學習中感受快樂。

7、不斷改進教學方法，使自己更好地適應新課程標準。

四、教學進度 時間 內容 課時 備注

3.8-3.19 用字母表示數 10 檢查作業，單元測試

3.22-4.2 乘法運算定律 10 檢查作業，單元測試

4.5-4.16 角與三角形的認識 10 檢查作業，單元測試

4.19-4.30 小數的意義和性質 10 檢查作業，單元測試

5.3-5.21 觀察物體 15 檢查作業，單元測試

5.24-6.11 小數的加法與減法 15 檢查作業，單元測試

6.14-6.25 統計學 10 檢查作業，單元測試

總復習 5

做法：整個學期的教學工作將以新課程標準為指導，以學生為中心，強調自主、合作與探究，著重培養學生的創新精神，提升他們的實踐能力及解決日常問題的能力為重點。

提高素質的具體措施：

1、了解學生的學習情況，從實際出發，端正學生的學習態度，多給予支持與鼓勵，提升他們的學習興趣。

2、利用課余時間，進行針對性的輔導，幫助他們查漏補缺，發揮班干部的帶頭作用，幫助差生提高。

3、與家長保持緊密聯系，共同作為他們學習的支持者。

4、對有較強學習能力的學生，除了掌握基本知識外，進一步拓展他們的思維，結合課后練習中的思考性題目，引導他們獨立思考與解決問題。

5、進一步培養學生的合作意識和能力。

四年級下冊數學教學計劃 第15篇

一、學生情況分析

在本學期，我負責兩個班的數學教學，每個班級均有28名學生，主要集中在四年級下冊的數學學習。大部分學生的數學基礎較為扎實，并且學習的自覺性較高。其中，一班在上學期市教育局組織的統一質量監測中取得了優異的成績，位列前茅；而二班雖然整體成績稍遜，但在全市范圍內也處于較高的水平。不過，仍然有部分學生的學習習慣不佳，基礎相對薄弱，表現為學習散漫，缺乏主動性與自律性，如寧浩、王鵬、馬平等。像張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰等同學的學習表現尤為突出，思維靈活，面對問題時常常能運用多種方法解決。但一班的王瀟、王苗、宗文麗等同學在理解問題和解題速度上稍顯不足，加上家庭環境舒適，遇到壓力時易產生逃避心理，導致他們的學習成績徘徊在及格線附近，學習習慣尚未形成。

二、教學內容

本冊教材主要分為“數與代數”、“空間與圖形”以及“統計與概率”三大板塊。在“數與代數”部分，包含了數的認識與運算，以及式與方程。第一部分涉及三位數與兩位數的乘法、整數四則混合運算、倍數與因數等內容；第二部分則著眼于用字母表示數這一個單元。在“空間與圖形”方面，教材設計了四個單元，涵蓋升與毫升的認識、三角形、平行四邊形與梯形的特征認識，以及圖形的對稱、平移與旋轉等內容。至于“統計與概率”，則安排了單式與復式統計表的學習，學生將從方塊圖形到條形圖逐步掌握數據描述的技能，并在此基礎上學習單式折線統計圖。還設置了四次實踐活動，包括“美妙的杯琴”、“我們去春游”、“圖案的欣賞與設計”、“了解我們的生存空間”。

三、教學目標要求

1、使學生掌握乘數末尾為0時的筆算乘法簡便方法，并能熟練進行幾百乘幾十、幾百乘幾與幾百幾十乘幾十的口算。

2、使學生初步了解容量測量的方法，能夠結合生活實際選擇適當的容量單位并進行表達，培養估計意識和初步的估計能力。

3、讓學生在觀察、操作、畫圖和實驗中認識三角形的特征，了解三角形的底與高，掌握直角、銳角、鈍角和等腰三角形的特點，并學習三角形內角和為180度。

4、使學生通過解決實際問題的過程理解三步混合運算的順序，認識中括號，并能夠正確計算相應的混合運算式題，積累數學學習的經驗，提升數學思考能力。

5、幫助學生通過生活實踐了解平行四邊形與梯形的基本特征，能夠判斷圖形的類型，并正確測量或畫出相關圖形的高。

6、讓學生在組合或排列事物的過程中，初步體會簡單搭配與排列的規律，能利用這些規律解決一些實際問題。

7、使學生在實際問題中發現并理解乘法分配律，學會運用乘法分配律簡化計算過程。

8、幫助學生通過折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步理解軸對稱圖形的特征；能在方格紙上進行圖形的平移與旋轉練習。

9、使學生通過活動認識自然數的特征，了解倍數與因數的定義，能找出1至100內某個數的倍數及因數，并認識奇數與偶數、素數與合數。

10、讓學生借助計算器探究積的變化規律和商不變的規律，能夠在實際計算中靈活運用這些規律。

11、引導學生在實際問題中使用示意圖、線段圖等方法整理信息，分析數量關系，明確解決問題的思路。

12、通過統計活動使學生了解折線統計圖的結構和特點，學習根據實際問題選擇合適的統計圖并進行簡單分析。

13、使學生理解字母表示數的基本概念，能夠用字母表示數量關系，并學會簡化含字母的代數式。

四、教學措施

1 創設生活情境，提高學生解決問題的能力。教師要善于從生活中挖掘有趣的問題，引導學生運用數學思維進行分析。

2 結合生活實際，合理組織教材，培養學生運用數學理論看待實際問題的能力。

3 注重實踐活動，增強學生發現數學問題的能力，為他們接觸生活中的數學問題提供更多機會。

4 重視過程，激勵參與，讓學生在學習過程中保持積極性，教師要引導學生參與問題解決的整個過程。

5 承認差異，注意教法，面向全體學生，幫助每位學生參與學習過程，特別關注中差生的學習需求。

6 善用評價語言，激勵學生主動發展，確保課堂活躍氣氛，教師要尊重學生并給予正向激勵。

四、奮斗目標

爭取保持優良成績，在市級和中心小學的質量監測中繼續進入獎勵名次。

四年級下冊數學教學計劃 第16篇

一、學情分析

四(1)、四(2)兩個班的學生在課堂學習中表現出較強的參與意識，他們對動手實踐和團隊合作的學習活動尤為熱衷。在上學期期末的測試中，學生們的整體成績顯著提升，因此在本學期的教學中，我將更加注重保持和激發學生的學習興趣，并逐步引導他們體驗思維的樂趣和成功的成就感。本班學生的創新意識培養和創新能力提升，將成為本學期教學工作的重中之重。

二、教材情況

本冊教材的主要內容包括：

小數的概念及特性、小數的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形的性質、位置與方向的認識、數學的綜合運用等。

其中，小數的理解與運算、四則混合運算以及三角形的相關知識是本冊教材的核心內容。

本冊教材的特點如下：

整體來看，本冊教材內容豐富，關注學生的實際經驗與學習體驗，體現知識構建的過程，鼓勵多元化的解決方式，同時也改變了學生的學習方式，體現出開放性的教學理念。教材在傳承傳統數學教育內涵的注入了創新、實用的現代化元素，使其具備基礎性、豐富性和發展性。

1. 對四則運算的編排進行了優化，以降低難度，提升學生的思維能力。

2. 小數知識的教學注重學生對小數意義的深入理解，以增強他們的數感。

3. 提供多樣化的空間與圖形教學內容，強調實踐與探索，促進學生的空間意識發展。

4. 加強統計知識的教學，進一步提升學生的統計觀念和能力。

5. 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力及問題解決能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度與價值觀的培養，通過數學的魅力與學習的成就感激發學生的學習興趣與內在動力。

三、教學目標

1. 理解小數的意義與特性，體會小數在生活中的應用，發展數感，掌握小數點移動對小數大小的影響，熟練進行小數的加法與減法運算。

2. 掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數混合運算；探索理解加法和乘法的運算規律，運用這些規律進行簡便計算，進而提升運算能力。

3. 認識三角形的性質，能夠根據邊和角的特征對三角形進行分類，理解三角形任意兩邊之和大于第三邊的性質，以及內角和為180度的知識。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離描述物體位置，畫出簡單的路線圖。

5. 了解折線統計圖的特點，并能依據統計圖和數據分析數據的變化趨勢，體會統計知識在日常生活中的重要性。

6. 經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在實際生活中的應用，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

7. 初步了解植樹問題的方法思維，樹立從生活中發現數學問題的意識，培養觀察、分析和推理的能力。

8. 體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的積極性，樹立自信心。

9. 養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1. 認真備課，設計有效的練習，努力提升每一節課的教學質量。

2. 加強班級管理，營造良好的學習氛圍，與學生進行充分交流，了解他們的內心需求，及時幫助他們解決學習與生活中的問題，解除他們的困惑，讓他們在愉快的環境中體驗學習的樂趣。

3. 加強與家長的溝通，深入了解學生的學習與生活，關注每位學生的進步，及時給予鼓勵與表揚，增強他們的學習自信心，讓他們感受到學習的快樂。

4. 注重基礎教育，幫助學習基礎薄弱的學生補缺補差，提高整體教學質量。

四年級下冊數學教學計劃 第17篇

　一、本學期的教學指導思想

1、優化筆算教學的設計，體現現代計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

2、在量與計量的教學中，結合生活實際，重視學生的體驗與參與感。

3、空間與圖形的教學，強調動手操作和自主探索，提升學生的估測意識和能力。

4、提供多樣的真實學習素材，關注知識的構建過程。

5、逐步培養學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度和價值觀的塑造。

　二、學情分析

本學期我負責四年級(2)班的數學教學工作，班級共有學生32人。四年級的學生在過去三年里接受了系統的數學教育，已經對一些基礎的數學知識有了較為全面的理解與掌握。他們逐漸適應了新教材的學習方式，大部分學生明白數學知識滲透于生活的每個角落，這為他們在本學期的學習奠定了扎實的基礎，并為增強解決實際問題的能力和實踐經驗提供了條件。

　三、教材分析

本學期的教材內容涵蓋以下幾個方面：萬以內的加法與減法計算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步理解，四邊形的性質，千米與噸的概念，時間的單位，可能性與數學實踐等。該冊教材在內容編排上遵循了教育學和心理學的原則，符合學生的年齡特點，延續了前幾冊教材的風格與特色，呈現出豐富的內容、注重學生經驗與體驗、反映知識的形成過程、鼓勵多樣化的解題方式，同時也采用了開放式的教學方法等特點。由于教學內容的差異，本教材還有以下幾個突出特點。

1.優化筆算教學的安排，體現計算教學改革的理念，重視提高學生的數感。

(1)精心設計教學步驟，適度增加教學難度。計算教學的順序需符合孩子們的認知規律，同時要與計算知識的發展相匹配。

(2)鼓勵學生通過自主探索來理解筆算的過程與原理，避免使用繁瑣的文字概念來固化計算法則。以往的筆算教學常常重視對計算法則的總結與機械記憶，而當前的數學課程改革則強調在真實語境中對概念與法則的理解，力求避免死記硬背。

(3)通過實際情境幫助學生理解計算的價值與實用性，從而培養他們運用數學解決實際問題的能力和良好的數感。計算不僅是一個工具，更是在面對實際問題時的解決方案，這只有在具體情境中才能真正顯現出來...

四年級下冊數學教學計劃 第18篇

　一、本學期教學內容及目的要求

（一）“數與代數”領域

1、第一單元“分數的意義與加減法”。在三年級上冊對分數的初步理解基礎上，進一步加深對分數的認識。通過具體實例，讓學生學會分數的加減法運算，并能夠將其應用于解決生活中的實際問題，增強分數與日常生活的關聯感。

2、第三單元“分數乘法”。通過生動有趣的實際情境，引導學生理解分數乘法的概念，經歷探索分數乘法計算的方法，掌握相關的計算技巧，能夠運用分數乘法解決簡單的實際問題。

3、第五單元“初步認識用字母表示的代數式”。通過結合生活實例，使學生了解字母在代數中的應用，通過直觀的教學工具，初步認識代數式的構成，并學習代數式的求值和簡單的代數方程。

（二）“空間與圖形”領域

1、第二單元“認識平面圖形”。通過對已學圖形的分類和幫助學生梳理已掌握的知識；通過探索平面圖形的性質，了解三角形、矩形、圓等圖形的特點，進而運用這些圖形進行簡單的設計與創造。

2、第四單元“立體圖形的觀察與表現”。通過實物觀察和模型制作，讓學生體會到不同角度觀察立體物體所呈現出的變化，能夠識別基本的立體圖形，并進行相應的分類與比較。

（三）“統計與概率”領域

第六單元“數據的收集與整理”。通過參與實際的調查與實驗，讓學生體會統計的基本過程，培養他們對數據的敏感性，學會用簡單的圖表表示數據，并進行初步的分析與判斷。

（四）“綜合應用”領域

本冊教材在每個單元設計了富有實際意義和趣味性的應用題及實踐活動，提供了“數學與生活”、“統計的趣味”等多個專題，鼓勵學生綜合運用所學知識，解決實際問題。

（五）整理與復習涉及到的知識點，包括階段性的復習與總結。

　二、本學期學習目標

（1）理解分數的意義，會比較分數的大小，并進行基本的分數加減法運算。

（2）能夠認識不同類型的平面圖形，掌握其特性。

（3）掌握分數乘法的計算方法，能解決一些簡單的實際問題。

（4）初步認識代數式及其求值，能夠處理簡單的代數問題。

（5）學會基本的統計方法，參與數據的收集與整理。

（6）能夠理解方程的概念，解決簡單的代數方程。

　三、班級情況分析

本班級的學習環境良好，師資力量充足，并配備了現代化的教學設施，如多媒體教室和投影儀等。學生普遍家庭條件優越，整體素質較高。經過幾年的課程改革實踐，孩子們的學習能力得到了顯著提升，許多學生已經能夠基于已有的知識進行自主學習。具備一定的抽象思維能力，基礎知識牢固，有良好的數學學習能力。

　四、教學具體措施

1、強化思想教育，引導學生樹立正確的學習目標和態度。

2、以學生為中心，倡導啟發式和探究式教學，激發學生的學習興趣。

3、充分利用課堂時間，采用多種教學方法激發學生積極性，并確保作業在課堂上完成，給予及時反饋。

4、對學習有困難的學生提供針對性的輔導，并組織互助學習。

5、鼓勵學生培養分析、比較和綜合能力，靈活運用思維。

四年級下冊數學教學計劃 第19篇

新學期已經開始，為了幫助學生在輕松愉快的環境中掌握數學知識，培養他們的獨立思考、分析和解決問題的能力，特制定四年級下冊的數學教學計劃如下：

一、班級情況分析：

四年級一班共有48名學生，其中新生2名。大部分同學的學習習慣良好，課堂上思維活躍，表達能力強，作業能夠按時完成并認真訂正。但仍有個別同學在自我管理方面存在不足。四年級二班共有47人，有3名新生，這個班級的整體活力較高，但也存在上課小動作多、專注力不足的問題，導致成績兩極分化，基礎差的同學在知識掌握上存在明顯短板。六位同學在作業中連簡單的加減法都出錯，考試結果也僅為個位數，及格率僅為一半。我們將針對這些學生制定補救措施，通過個別輔導和一對一幫助，以及家庭作業的支持，力求提升他們的成績，從而提高全班的整體水平。

二、教材內容分析：

本冊教材主要包括以下內容：四則運算、運算定律及簡便計算、除法性質、商不變性質、應用問題、小數的意義與運算、幾何基本形狀的認識、數據統計等。其中，小數的意義與運算、四則運算以及解決問題的數量關系是本冊的重點內容。

三、本冊教學目標：

1、掌握四則混合運算的基本規則，能獨立進行簡單的整數運算；理解除法的基本性質以及商不變性質，運用這些知識提升計算能力。

2、理解小數的概念及其在生活中的應用，掌握小數的加法與減法，逐步增強數感，掌握小數點移動對數值的影響。

3、理解直線的平行與垂直，提升空間思維能力。

4、認識折線統計圖，了解其特點，并初步能通過統計圖表分析數據變化的趨勢，感知統計在生活中的應用價值。

5、從實際生活中發現并解決問題，感受數學在日常生活中的重要性，初步鍛煉運用數學知識解決問題的能力。

6、享受學習數學的樂趣，增強學習數學的信心，提高學習興趣。

7、養成認真書寫和完成作業的良好習慣。

四、本學期教學重點與難點：

1、教學重點：

小數的認知及運算。

2、教學難點：

應用題中數量關系的理解。

五、教學措施：

1、適當加強口算訓練，提高學生的計算能力。

2、合理安排教學內容，提升應用題的教學質量。

3、加強幾何基礎知識的講解。

4、通過直觀的操作教學幫助學生理解概念和定理。

5、注重對學生能力和良好學習習慣的培養。

六、教學進度：