小學五年級上冊體育教學計劃旨在增強學生的身體素質，培養良好的鍛煉習慣與團隊精神。本學期教學目標包括讓學生掌握基本運動技能及科學鍛煉方法，通過跑、跳、投等項目提升體能。教材內容從田徑、體操到游戲和武術，注重實踐與安全。教學中將采用因材施教、激勵學生自主參與的方式，推動其全面發展，同時關注學生的心理健康與社會適應能力。教師需準備充分，注重課堂紀律與安全，確保學生在愉快的氛圍中鍛煉和學習。此計劃強調健康優先，力圖培養學生的生活自理能力與合作精神，為其終身體育奠定基礎。

小學五年級上冊體育教學計劃 篇1

隨著新學期的來臨，為了更好地開展教學工作，確保有序的教學進程，順利達到本學期的教學目標，特制定本學期的體育教學計劃。

一、學期教學目標:

1、以學生為中心，全面提升，努力增強他們的身體素質。

2、掌握基本知識，學習科學的鍛煉方法，注重創新精神與實踐能力的培養，鼓勵學生形成良好的鍛煉習慣，引導他們探索新的學習方式。

二、學生基本情況分析:

五年級共有學生36人，他們對體育活動積極參與，但因為基礎較弱，競爭意識強，具備較高的可塑性。一些動作容易出現變形，掌握情況較差。本學期要在上學期的基礎上，加大教學力度，采取因材施教的方式，合理處理教材，全面提升學生的素質，特別是加強體質鍛煉，使他們在德、智、體、美、勞各方面都能有所發展。

三、教材分析:

本學期五年級的體育教材內容包括跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等。

1、跑是基本的身體活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作，提高跑步能力，掌握接力棒的傳遞方法，培養學生的團隊協作意識與配合能力。

2、通過跳躍，學生可以進一步掌握跳高和跳遠的技術，增強靈敏性和爆發力。

3、投擲旨在提高學生的實心球推拋技術，學習助跑投擲的完整動作，增強學生的靈活性和力量，培養鍛煉時注意安全的意識和習慣。

4、體操與技巧部分則旨在提升學生隊列和體操隊形動作質量，學習翻滾、分腿騰越的技術，增強靈活性、協調性和自我控制能力，培養學生主動、堅韌的拼搏精神。教材內容還結合兒童特點，適量安排游戲與武術，通過游戲激發學生的參與積極性，提升他們對武術的興趣與基本技能，培養崇尚武德、積極進取、勇于創新以及勝不驕、敗不餒的優秀品質。

四、教學研究內容:

本學期教學重點為跑、跳和投擲，教學過程中應采取講解與練習相結合的方法，增加示范與輔導環節。難點在于體操與技巧，教學時應采用直觀的方式，并加強安全防護措施，確保教學目標的實現。

五、教學輔導計劃:

1、因材施教，進行分類指導。

2、培養優秀學生，使其自覺練習，并善于動手、動腦。

3、加強對學習困難學生的指導，以提升他們的技能水平。

4、教師應關心、熱愛并平等對待每一個學生。

5、教師要有計劃地加強對優秀學生的培養，同時針對薄弱學生提供針對性輔導。

小學五年級上冊體育教學計劃 篇2

　一、五年級體育教學計劃的認識與分析

1.指導思想

根據《新課程標準》，小學五年級的體育教學旨在通過體育活動來增強學生的身體素質，提高健康水平，培養學生的意志品質與團隊精神，為全面提升學生的綜合素質打下堅實基礎。

2.教學目標

(1)讓學生進一步認識到參加體育課和鍛煉身體的重要性，掌握保護身體健康的一些基本知識和方法。

(2)幫助學生掌握基本的運動技能、游戲及舞蹈等多種形式，提升身體素質和綜合運動能力。

(3)鼓勵學生在體育活動中體驗樂趣，培養遵守規則和與同學合作的精神。

3.新課程體育教學強調“健康優先”的理念。

學校體育的核心在于增強體質，同時需要重視心理健康與社會適應能力的培養。新課程作為一門綜合性的學科，明確以促進身體、心理和社會各方面的健康水平為目標，強調健康不僅僅是沒有疾病，更是身心和社會適應能力的良好狀態。

全面實施體育與健康新課程將促進學校向“健康育人”的理念轉變，明確“健康優先”的思想，著眼于提升全體學生的身體素質，促進身心的協調發展，提高學生的社會適應能力，構建以運動為主的課程體系，明確課程目標指向身體素質、心理素質與社會適應能力的“三維健康”，以培養學生的創新能力和實踐能力，從而推動素質教育的全面落實。

4.確立學生的主體地位，減少被動學習。

在體育教學中，學生的主動參與是關鍵，教師應當成為引導者，促進學生自主學習和合作學習的意識。教師需要拋棄傳統的灌輸式教學理念，鼓勵學生主動探索，積極參與，從而將學習的主導權交給學生，使他們能夠充分發揮自身的主體性。

然而，學生的主動參與意識可能會有所波動，一些學生因缺乏良好學習方法和堅持的精神，可能會遭遇挫折，情緒低落。教師需從教學的角度入手，簡化教材，增強學生的學習意識，使他們從潛在的學習主體轉變為現實的學習主體。

教師應總結教學經驗，明確教學目標，制定適合不同學生特點的學習策略，鼓勵他們克服困難，積極參與鍛煉，在實踐中發現自身的潛力，增強學習的內在動力，真正成為體育教學的主體。盡管在教學中存在一定的被動學習，但這并不意味著這種模式不能存在，關鍵在于要減少傳統的灌輸式教學方式。

　二、學生情況分析

1.我目前任教的五年級有三個班的學生，這幾年來通過上課，他們基本了解了課堂的要求，學習習慣正在逐漸養成。根據他們的生理特點，靈敏性和柔韌性是這一階段的重點發展項目，同時也需要結合速度訓練。

2.五年級的測試項目為400米，因此在課堂上需要注重學生的全面發展，重點加強柔韌性訓練。

3.通過觀察，學生的柔韌性成績尚可，但體形練習仍需加強。而為了更好地為今后的學習打基礎，速度訓練也必不可少。

　三、教學措施

1.根據教學安排，提前做好場地、器材和教學工具的準備工作。

2.在教學過程中，注重“三基教學”的重要性，同時關注學生能力的培養，努力達到體育教學的多個任務。

3.根據學生的心理和生理特點，科學安排教學原則和方法，關注運動的強度和運動量，以增強學生的體質。

4.認真進行學生的學期和學年體育成績考核，重視資料的積累和整理，并定期進行科學分析和以指導和改進教學，提高教學質量。要積極培養體育委員、小組長和積極分子的作用。

小學五年級上冊體育教學計劃 篇3

　一、學情分析：

本校五年級共有四個班級，我負責五1、2、3班的體育教學。五年級的學生組織性較好，并且在協調性、柔韌性和靈敏性等方面已經有了一定的基礎，能夠有效地與同伴進行協作學習，能夠較為準確地自我評估及評估他人的學習態度和能力。在體育游戲和活動中，學生們積極參與。五1和五3班的學生運動能力較為均衡，而五2班的學生則相對優秀，但存在明顯的性別差異。在本學期的教學中，我將根據不同學生的特點采取相應方法，激發他們的興趣，挖掘體育人才，重點提升廣播操的質量和課堂紀律，強化課堂常規訓練，為他們今后的學習奠定良好的基礎。

　二、教材分析：

小學五年級的體育教材主要以實踐為主，結合學生的能力和學校的條件，教材內容涵蓋田徑（跑、跳、投）、基本體操、小球類、技巧、游戲及地方性體育項目，以提高學生的跑、跳、投等基本技能，同時也挖掘一些生活中實用的技能。通過體育鍛煉，培養學生的集體主義精神、愛國情懷，增強他們的自信心，為終身參與體育活動奠定堅實的基礎。

　三、教學總目標：

1. 引導學生初步形成主動參與體育活動的意識，培養他們對體育活動的興趣，使他們感受到參與體育活動的樂趣。

2. 通過學習不同的體育活動，幫助學生獲取運動和健康的基礎知識；初步體驗和學習運動的技術與技能，掌握科學鍛煉身體的方法，培養自我鍛煉、自我表現、自我保護和自我評價的能力，養成參與體育活動的良好習慣，并增強安全意識。

3. 通過多種形式的體育教學和游戲，促進學生身體靈活性、協調性、平衡性、速度、耐力和力量等方面的全面發展，提高學生對自身身體和健康的關注。

4. 在實踐中，讓學生體驗參加不同運動項目時所產生的心理感受，如緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等，并學會通過體育活動調節情緒，培養他們在困難條件下克服挑戰的毅力。

5. 引導學生培養活潑開朗、積極向上、團結合作、勇于競爭的精神，并樹立勇敢、頑強、尊重他人和遵守規則的品格。

　四、教學要求：

每節課的教學都應圍繞學生的運動實踐活動展開，致力于實現綜合目標。教材設計需注重培養學生參與活動的積極性與主動性。教師在選擇教材時，應注重趣味性，以提升學生的體育基本能力。

在教學過程中，教師應通過引導、啟發和幫助，促使學生主動、積極和創造性地參與學習，為學生提供充分的自主空間，讓他們學會自我學習、自我表現、自我保護及自我評價，既要掌握動作與技能的結果，也要理解獲得結果的過程。

小學五年級上冊體育教學計劃 篇4

　一、學情分析：

在本校小學五年級中，共設有四個班級，我負責五1、2、3班的體育教學。五年級的學生整體上較為守紀律，組織能力逐漸增強，協調性、靈活性和敏捷性等基本能力都有所提升。他們已經能夠較好地與同伴進行合作學習，并能較為準確地評價自己和他人的學習態度與能力。在參與各類體育游戲和活動中，五1和五3班的學生運動能力較為均衡，而五2班的學生則在體育方面表現較為突出，但在性別間的能力差異明顯。在本學期的教學中，我將根據學生的不同特點進行有針對性的指導，以激發他們的興趣，挖掘潛在的體育人才，重點提升廣播操的質量與課堂紀律，同時強化課堂常規訓練，為今后的學習打下扎實的基礎。

　二、教材分析：

小學五年級的體育教材主要以實踐為主。結合學生的能力水平及學校的實際條件，教材選擇了田徑（跑、跳、投）、基礎體操、小球類、技巧、游戲等基本項目，以提高學生在跑、跳、投等方面的基本技術。教材也挖掘了生活中的實用技能。通過體育鍛煉，旨在培養學生的集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為他們的終身體育打下堅實的基礎。

　三、教學總目標：

1. 引導學生培養主動、積極參與體育活動的意識，表現出對體育活動的熱愛與濃厚興趣，體驗到體育活動帶來的快樂。

2. 通過學習各類體育活動內容，讓學生獲得一些運動與健康的基礎知識；初步掌握運動的基本技術與技能，了解到科學鍛煉身體、自我鍛煉、自我表現、自我保護與自我評價的方法，培養良好的體育參與習慣及安全意識。

3. 通過各種體育教學活動和多樣形式的游戲，發展學生的靈敏性、協調性、平衡性、速度、耐力和力量等體能，促進身體的全面發展，增強對自我身體和健康的關注。

4. 幫助學生在參與體育活動的過程中，感受參與不同項目時的緊張與快樂、興奮與疲憊、成功與挫折等心理變化，學會通過體育活動調節情緒，在一定的困難條件下堅持鍛煉，培養克服困難的意志品質。

5. 鼓勵學生形成開朗活潑、積極向上、團結合作、勇于競爭等精神品質，以及尊重他人、遵守規則的良好品質。

　四、教學要求：

在每堂課的教學中，學生的運動實踐活動應作為實現整體教學目標的主要載體，同時需關注四個學習領域目標的達成。

教材設計要著重培養學生的參與意識和主動學習的態度。教師在選擇教材時，應注重趣味性，以促進學生體育基本能力的提高。

在教學過程中，教師應強調引導、啟發和幫助學生主動、積極、創造性地學習，給予學生充足的自主支配時間及自由發揮的空間，讓他們學會自我學習、自我表現、自我保護和自我評價；不僅要掌握動作的技能，還要理解獲得結果的過程。

教師在教學時應關注學生的個體差異，依據學生的不同特點制定教學目標，選擇適合的教學內容和方法，堅持面向全體學生，努力做到因材施教，使每位學生真正成為學習的主人。

小學五年級上冊體育教學計劃 篇5

　一、學情分析

我教授五年級三個班的體育課程，經過幾年的學習，學生們基本掌握了上課的要求，學習習慣也在逐步形成。從學生的生理特征來看，本階段的靈活性和耐力是重點發展項目，同時還需輔以速度訓練。

通過觀察，學生的柔韌性表現良好，但體形訓練還有待加強。為了更好地適應未來的活動，速度訓練也應當加強。

　二、教材分析

五年級的體育教材內容，是根據課程標準中各學習領域“水平三”目標和相關活動要求編寫的，旨在指導學生掌握學習和實踐的基本能力，它是體育課程的重要組成部分。

在四年級的教學內容中，依照《課程標準》中運動參與、技能、身體健康等五個領域，走和跑的練習側重于發展學生的速度和耐力，以全面提升學生的身體素質。

教學內容將圍繞學校的趣味體育項目進行展開。五年級的測試項目為400米，這要求我們在課堂上注重學生的全面發展，特別是柔韌性練習。

　三、教學目標：

1、讓學生進一步認識上體育課和鍛煉身體的益處，明白一些保護身體健康的基本常識和方法。

2、學習一些基本的運動、游戲、韻律活動和舞蹈技巧，以提高身體素質和基本活動能力。

3、感受參加體育活動的樂趣，遵守紀律，培養與同學合作的精神。

　四、教學任務：

1、繼續加強課堂教學常規，提升教學質量，認真貫徹實施體育教學大綱，精心備課，確保課堂教學的順利進行，引導學生積極鍛煉身體。

2、深入研究體育教學，結合聽課、備課和課后教研組內老師應互相學習、交流，共同進步。

3、積極組織豐富多彩的課外體育活動，鼓勵學生自覺鍛煉，使他們在活潑生動的環境中發展，在創新和實踐能力上得到顯著提升。

4、在教學實施過程中，讓學生初步認識身體并掌握簡單的鍛煉知識與方法，學習一些體育與衛生保健的安全常識，培養良好的鍛煉習慣，初步掌握田徑、體操、小球類等項目的基本技巧，提升身體素質。

　五、教學方法：

1、教學中要精講多練，講練結合，鼓勵學生主動學習。

2、教學要有層次感，適時讓學生自我鍛煉，提高他們的學習主動性與積極性。

　六、教學措施

1、在教學中，注重“三基教學”的關注學生能力的培養，努力完成體育教學的各項任務。

2、通過游戲與競賽的形式，提高學生的學習自主性，養成自覺鍛煉的習慣。

3、根據青少年生理心理特點，科學安排教學原則和方法，合理設置運動的強度與時間。

4、關注學生個性發展，培養其勇敢、堅持、朝氣蓬勃的精神，激發思維，增強主動性和創造性。

小學五年級上冊體育教學計劃 篇6

五年級體育教學是我校教育工作的重要組成部分，為了總結以往的經驗，更好地推進新學期的體育教學工作，確保完成各項教學任務，特制定本學期的體育教學計劃如下。

一、指導思想

本學期將全面貫徹國家教育方針與政策，以“健康為先，全面發展”為指導思想，注重學生身體素質的提升，立足于學生的生理與心理特點，結合實際情況，深入實施課程改革。我們將理論知識與實踐能力緊密結合，激勵學生自主鍛煉，增強身體素質和體育興趣，陶冶情操，同時注重人格培養、社會責任感和創新精神的塑造，引導學生發掘自身潛力，培養其成為全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、基本情況

1、學生情況：本學期我負責五年級6個班（1至6班）和六年級6班的體育和健康課程教學。絕大多數學生身體健康，不存在運動技能障礙。

2、技能情況：高年級的學生對于跑、跳、投、跳繩、踢毽子和各種游戲活動表現出濃厚的興趣，但個別學生因身體因素，如肥胖等，學習動作時顯得略顯笨拙。

3、由于五年級學生在生理和心理發展上存在特殊性，因此體育教學任務相對繁重，需高度關注，循循善誘，細致關懷，合理安排課堂內外的體育活動，幫助學生樹立正確的體育觀念，意識到鍛煉的重要性與必要性。

三、任務目標

1、使學生熟練掌握隊列和隊形變換，能靈活地根據口令進行站隊，培養良好的紀律性和組織能力。

2、幫助學生掌握基本的體能項目，如50米、200米、800米跑，立定跳遠、蹲距跳遠、實心球、跳繩和跳高等，增強綜合身體素質。

3、教授基本的體育知識，讓學生明白鍛煉的作用，并在運動中靈活運用所學知識，發展個性化體育特長，并在實踐中不斷鞏固和創新。

4、進一步增強學生的體質，尤其是在速度和力量方面的提升。

5、通過系統的體育鍛煉，培養學生的集體主義精神，強化愛國教育、自信心培養，為終身體育打下堅實的基礎。

6、營造和諧的人際關系，培養良好的合作精神和體育道德素養。

7、引導學生走出教室，走向操場、陽光與大自然，積極參與各種體育游戲，獲取新知識、探索新方法、找到新答案、體驗新樂趣。

四、教學措施

1、課前充分了解學生的需求，認真備課，改革課堂教學方式，注重內容的創新，以提高學生的學習興趣。

2、強調理論與實踐相結合，經常帶領學生走進生活，增強其自主學習的積極性。

3、對體育課進行安全教育，增強學生自我保護意識。

4、對需要特別關注的學生進行個性化教育，確保因材施教。

小學五年級上冊體育教學計劃 篇7

一、學生情況分析

五年級學生通常在10至11歲之間，正處于身體發育的少年時期。這一階段，學生的成長速度非?？?，身體各項發育指標迎來又一個高峰。無論是身高、體重，還是胸圍、肩寬等指標，男生自10歲開始迅速提升，12歲時達到最高點。綜合來看，五年級學生的身體發育正處于一個活躍時期。

在身體素質方面，五年級男生在50米短跑、立定跳遠和50米X8往返跑的表現上通常優于女生，二者之間的差異明顯；而在立位體前屈測試中，女生則表現得更優異，這種差異同樣顯著。五年級的學生在速度、核心力量、靈活性和耐力等方面處于關鍵的發展階段，尤其是在11至12歲時，靈敏度的發展也非常重要，對于運動技能的掌握速度較快。然而，部分女生在初潮到來的階段，生理和心理上會經歷一些變化，這可能會對她們的運動能力造成一定影響。在五年級的教學中，特別要關注女生的特殊需求。

這個年級的女生在社交活動中開始明確性別界限，男女性別特征愈加明顯。她們渴望團隊合作，并積極參與各種競技活動，同時也依然保留著游樂和趣味的天性，對于活動性游戲表現出更高的參與意愿。

二、教材分析

本學期的教材包括四個主要部分：（一）體育衛生基礎知識；（二）運動技能；（三）身體健康；（四）心理健康。教材內容豐富，體育衛生知識的學習以課堂講授為主，并適時結合討論。室外課程旨在幫助學生掌握運動方法和技能，培養自覺鍛煉身體的習慣，確保實現“健康第一、安全第一”的教學目標。

三、教學目標：

（一）幫助學生了解自身的身體狀況，掌握鍛煉身體的基本知識和方法，鞏固體育和衛生安全的常識，培養定期鍛煉的習慣。

（二）增強學生對個人及集體健康的責任感，形成良好的生活方式。

（三）初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育及舞蹈等項目的基本技能，提升運動能力和身體素質。

（四）激發學生對學習基本技能的興趣，培養他們勇敢、頑強、能夠接受勝利或失敗的心態，并自覺遵守規則，增強團隊協作意識。

四、教學措施

1、引導學生熱愛祖國，增強鍛煉身體的主動性和關心健康的社會責任感。

2、利用體育活動的影響力，培養學生的審美意識和文明行為，增強集體意識和良好作風，秉持遵守紀律、相互尊重和團結友愛的原則。

3、發展學生個性，培養堅韌、積極向上的精神，鼓勵學生主動性和創造性，并注重能力的全面提升。

4、根據教學需求，提前準備好場地和器材，教師必須遵守課程安排，因故缺課需經學校領導批準，并妥善處理。

5、在教學實施中，要有嚴格的紀律要求和安全措施，防止傷害事故的發生，若意外發生，須及時向校方報告并處理。

6、學生應嚴格遵守考勤制度，不得無故缺課、遲到或早退，必須服從管理、遵守規定。要愛護體育器材，按要求歸還各類器材。

六、教學進度