一年級音樂上冊教學計劃旨在通過豐富的音樂活動激發學生的興趣，提升他們的音樂素養與審美能力。教學內容涵蓋發聲訓練、視唱、樂理知識和音樂欣賞，重點培養學生的演唱技巧和樂器演奏能力。教材分為六個單元，包含17首演唱歌曲和多個欣賞曲目，強調聲音的模仿、節奏感和情感表達。在教學中，將注重個體差異，采取因材施教的方式，鼓勵學生通過游戲和表演參與學習，營造良好的音樂學習氛圍。教學目標包括培養學生的音樂鑒賞能力、創造力和對音樂的熱愛，結合德育教育，促進學生全面發展。

一年級音樂上冊教學計劃參考 1篇

1、在新學期開始時，學生們進入了一個全新的學習環境，教學方法與之前大相徑庭，師生之間需要一個適應的過程。

2、對于一年級的學生來說，他們天性活潑，喜歡唱歌、跳舞和參與各種活動，對音樂有著濃厚的興趣。目前年級設置有四個班級，每個班級約70名學生。由于班級人數較多、學生年紀較小，組織紀律性較差。學校位于城鄉結合部，很多學生是外來務工人員的子女，因此他們的音樂素養可能存在明顯差異。我們要以欣賞的眼光對待每一位學生，讓他們在鼓勵與贊美中逐步增強對音樂的興趣。

二、教學目標：

1、豐富學生的情感體驗，培養他們對生活的積極態度。

2、激發音樂學習的興趣，樹立終身學習的理念。

3、提升音樂欣賞能力，陶冶學生的高尚情操。

4、增強愛國主義和集體主義的精神。

三、教材特點：

1、教材內容與色彩設計切合一年級學生的心理特點，采用趣味性元素，鼓勵學生主動學習。

2、充分發揮音樂教學的創新性，為師生創造了充足的自由發揮和想象的空間。

3、構建了一個綜合發展評估體系，課后活動如“音樂小花盛開”內容包括：表現優異、音樂感受美好、班級的小明星、老師的鼓勵、父母的贊賞等。

四、教學重點與難點分析：

1、關注每位學生的發展，突出他們的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多想、多說，通過音樂實踐體驗學習的樂趣和提升能力。

2、創造生動活潑的學習情境，營造良好的音樂學習氛圍，使學生在感受與欣賞、表現與創造中陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發現和欣賞孩子們的優點，讓他們在贊揚中感受成功，并不斷增強對音樂的學習興趣。

4、發揮教師自身的特長，積極探索并深入研究音樂教學。

五、教學進度安排：略

六、各方面要求：

(一)、發聲基本要求：

1、培養學生對練聲的興趣。

2、確保歌唱姿勢的正確性。

一年級音樂上冊教學計劃參考 2篇

一、教學內容：

本學期將集中學習《義務教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊，教材包含七個單元，共計四十節課程，整體難度相對較高，任務也較重。希望通過全班同學的共同努力，能夠獲得良好的教學效果。

二、教學目標：

1、培養學生對不同聲音的敏感度，并通過多種材料進行聲音的模仿與探索。

2、在音樂學習過程中，鼓勵學生觀察周圍的事物，從而激發他們的創造力并享受到成功的樂趣。

3、逐步培養學生聽音樂的興趣和習慣，通過打擊樂器伴奏等實踐活動，增強他們的音樂創造力和團隊合作能力。

三、教學重點：

1、要求學生在演唱時注意使用自然音調，保持正確的姿勢。

2、設計活潑有趣的課堂形式，確保每位學生都能積極參與表演。

四、教學難點：

1、激發學生對各種事物的關注與熱愛，讓他們感受到人與動物、動物與自然之間的密切聯系。

2、如何引導新入學的一年級學生集中注意力聽音樂，幫助他們從愿意聽、喜愛聽逐步過渡到渴望聽音樂。

五、教學設想：

對于剛入學的一年級學生，要進行多方面的引導，幫助他們建立對音樂的全面認識。課堂要靈活多樣，注重學生的發音、演唱姿勢與表情，通過增加互動環節來提高學生的協作意識與合作精神。

六、教學準備：

需準備錄音機、DVD播放機、電視、碰鈴、響板及數碼視頻展示臺等教學設備。

七、課時安排：

第一單元：4課時

第二單元：4課時

第三單元：4課時

第四單元：4課時

第五單元：6課時

第六單元：4課時

第七單元：6課時

一年級音樂上冊教學計劃參考 3篇

一、指導思想

音樂教育不僅是美育的一個重要組成部分，更是在促進學生德、智、體、美全面發展過程中不可或缺的部分。通過音樂教育，可以提升學生的整體素質，增強民族凝聚力以及建設社會主義精神文明。教學中，我們以培養學生的音樂素養為核心目標，旨在使學生不僅掌握必要的音樂知識和技能，更在潛移默化中培養出對音樂的敏感性和情感表達能力。我們將音樂學科的特點與愛國主義教育、積極樂觀的態度和集體主義精神相結合，努力讓學生在欣賞本國音樂的拓寬視野，接觸并理解外國優秀音樂作品，使他們具備一定的音樂感知和表現能力。

二、學生情況分析

1、基本情況分析：本學期，我所教授的一年級1、2、5班音樂課，每班人數在58人左右。大多數學生對音樂都有濃厚的興趣，經過前一個學期的學習以及生活中多種媒介的影響，他們對音樂的認知和喜愛已有所提升。這為本學期的音樂教學打下了良好基礎。然而，部分學生由于各種客觀因素的影響，對音樂知識和技能的掌握較為薄弱，思想上也表現出一定的封閉，缺乏對新事物的接受能力，因此對于音樂課的參與度不高。這給我們的教學帶來了很大的挑戰。

2、雙基情況：學生的基礎情況參差不齊，不同的學生在音樂知識的把握上存在很大差異。我們應采取因材施教的策略，努力實現“普遍培養，重點發展的目標”。在教學中，我計劃著重培養學生的興趣，以提高他們的音樂能力。我將致力于培養學生良好的音樂習慣，如在音樂開始時做好準備、在感知節奏時保持安靜等，同時還會重點發展學生的舞蹈和律動能力，以增強他們的身體協調性和節奏感。

三、教材簡析

1、教材內容：一年級上冊共設有6個主題單元和一個選唱單元，涵蓋音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動及音樂知識等豐富內容。

2、教材分析：新編教材突出了以下幾個基本理念：(1)以學生為中心，關注個性發展；(2)將審美教育放在核心位置；(3)以文化為主線；(4)強調實踐指向和創造性。

新教材在曲目的選擇上注重思想性、藝術性和民族性，關注歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，努力降低識譜難度，重視情感體驗與實踐活動的結合，豐富了評估方式。

本教材與以往教材有顯著的不同，各單元之間有機結合，靈活安排，關注學生的日常生活，如“紅燈停綠燈行”等內容，音樂學習與活動相結合，設計出多樣化的音樂活動，如“聲音的強弱”等。

四、總的目標及要求

1、通過音樂教育，讓學生全方位感受到“五星在閃耀”的情感，提升對音樂的熱愛，感受音樂之美，培養他們對音樂的興趣。

2、在學習歌曲的幫助學生掌握基礎音樂知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣及良好的道德品質。

4、陶冶情操，加強愛國主義和集體主義教育。

5、培養學生觀察生活細節的能力，并將其運用到音樂的歌詞、節奏和舞蹈創編中。

五、具體目標

(一)感受與鑒賞

1、逐步養成良好的音樂欣賞習慣，感受生活和自然界中的各種聲音并能加以模仿。

2、體驗不同情感的音樂。

3、聆聽進行曲、舞曲和兒歌等，能做出相應的動作。

4、聆聽來自不同國家和地區的兒歌與小型器樂曲段，進一步理解音樂的多樣性。

(二)表現

1、學習正確的唱歌姿勢，養成良好的演唱習慣；學習自然的呼吸方法，避免不必要的緊張。

2、每學期能背唱6-8首歌曲。

3、認識常見的兒童打擊樂器，并能為歌曲伴奏。

4、能夠進行簡單的律動和歌曲表演。

5、初步認識音樂符號。

(三)創造

1、在歌詞創作中，能夠根據音樂風格進行再創作。

2、在音樂活動能力的培養方面，能夠表現出情感和自發的律動。

3、參與音樂活動時，能夠根據音樂創造故事并表演簡單的場景。

(四)音樂與文化

1、學習中增強與他人合作的能力。

2、了解各民族的音樂及其文化。

3、理解音樂與生活的緊密聯系。

六、教學措施

1.教學內容處理方面：低年級以聽唱法為主，引導學生主動參與音樂學習，不要求識譜，強調音高感的直觀體驗。重點是音樂活動中的知識和技能的積累，因此在備課中要全面考慮新課標的要求以及學生的發展需求，與其他學科密切結合。

2.教學方法與手段方面：

(1)根據班級實際情況，激發學生對音樂的興趣，為相關知識與技能的培養奠定基礎。

(2)因材施教，采用不同教學方法，促進每個學生的充分發展。

(3)設計有趣的導入部分以提高學生參與的積極性。

(4)課堂活動多樣化，結合知識性、趣味性和探索性，調動學生的主動性，幫助他們獲得更好的學習效果，并培養團結與創新能力。

奮斗目標：激發學生對音樂的熱情，培養他們感知音樂之美的能力，促進自然和富有表現力的歌唱，鼓勵參與其他音樂表現及創造活動，培養樂觀和友愛的精神。音樂教育在學校中起著其他學科無法替代的作用，促進美育發展的重要途徑。為提高學生的審美素養，我們將：

1、利用教材中的德育元素，引導學生選擇健康的歌曲，抵制消極影響。

2、教授正確的發聲方式，使學生能夠體驗和創造美。

3、通過教材內容培養學生的審美鑒賞能力。

4、通過唱、打、念、吹等形式，增強學生創造美的能力。

在當前教育事業由應試教育轉向素質教育的重要階段，全面提升美育教育，培養學生的審美意識，幫助他們樹立正確的審美觀，是我們面臨的重要任務。

一年級音樂上冊教學計劃參考 4篇

一、指導思想

全面落實國家的教育理念，確保學生在品德、智力、身體、美育等多個方面均衡發展。音樂課作為美育教育的重要組成部分，應特別側重于培養學生的歌唱能力與對音樂的感受力。通過音樂的審美表現，不僅激發學生的理想與情感，還能夠啟迪他們的智慧，促進身心健康，助力社會主義精神文明的建設，為培養新時代的優秀人才貢獻力量。

二、教學任務

1、熟練掌握課本中的所有歌曲，通過歌曲的演唱，增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學與自然的熱愛。

2、掌握基本的讀譜知識，例如弱起小節和速度記號。

3、認真完成課后的綜合練習，通過不斷的訓練提升學生創作旋律和填寫旋律的能力。

4、開展音樂欣賞課，拓寬學生的視野，以音樂的藝術感染力激勵他們。在欣賞過程中增強學生的民族自豪感，學習堅持不懈的奮斗精神。

三、教學重點與難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，培養創造性思維。

教學難點：培養學生的審美情操與實踐能力，以及創造精神與合作能力的提升。

四、學情分析：

1、對于一年級的學生來說，單聲部歌曲比較容易，而二聲部歌曲對他們來說難度較大。兩個聲部獨立演唱時效果良好，但合唱時卻難以協調，因此需要加強相關練習。

2、在欣賞音樂的過程中，許多學生往往只關注熱鬧，對曲目的主旋律缺乏了解，不清楚音樂的美感所在。首先要讓學生熟悉旋律，再進行欣賞。

五、工作措施

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，清晰理解本學期的教學任務，精心準備教材、學生信息及教學方法，確保教學目標明確，重難點突出。

2、扎實開展課堂教學，課堂是完成教學任務的主要場所，提升課堂質量是實現教學目標的關鍵，課堂內容要邏輯清晰，結構嚴謹，符合學生的認知規律，教學生動有趣，激發學生的學習興趣。

3、積極參與教研活動，聽取他人的課堂教學，不斷學習和吸收同行的優點，提高自身的專業能力與教學水平。

4、充分利用現代化的教育技術，增強課堂的教學效果，提高學生的學習效果。

5、密切聯系學生，常征求學生對教學的反饋，不斷調整教學方法，提升教學成效，爭取教學成果豐碩。

在音樂教學中，應鼓勵學生自主學習，從培養興趣出發，運用生動有趣的教學方法，讓學生多聽多唱，在音樂的氛圍中學習、理解、感受和表現音樂。為學生提供展示自己、鍛煉能力以及成功體驗的平臺，使他們從教育教學的“被動角色”轉變為“主動角色”，成為學習活動的主體。

一年級音樂上冊教學計劃參考 5篇

一、學情分析

一年級的學生天性活潑，熱愛音樂，喜歡參與各種活動，對音樂有著濃厚的興趣。然而，由于他們的年齡較小，組織紀律性相對較弱，因此在音樂素養方面存在一定的差異。教師需通過欣賞的方式，激勵和表揚學生，從而不斷增強他們學習音樂的熱情。

1. 總體情況：本學期我將負責一年級的音樂教學，學生的具體情況尚不明確。大多數學生約為6歲，也有一些年齡稍大的學生，他們大多是獨生子女，家庭環境較為嬌慣，注意力相對分散，活潑好動，思維方式以直觀形象為主。這一階段的孩子通常熱愛唱歌，能夠感受到音樂的律動之美。

2. 學習習慣與心理特點：學生初入學，天真爛漫、活潑好動，思想和品德尚處于形成的初期。對學校的規則和紀律缺乏了解，集體主義觀念也不夠明確，學習習慣正在逐步建立。學生將在這一學期開始接受系統化的音樂學習，因此需要引導他們正確面對音樂學習，使其樂于學習。由于學生間整體情況不均衡，教師需因材施教，注重個別差異，發展他們的特長，從而實現“普遍培養，重點發展”的目標，尤其是在舞蹈與律動方面，提升學生的身體協調能力與節奏感。

二、教材分析

一年級音樂教材采用新的教學理念、新的呈現方式和評價體系，符合義務教育音樂課程標準。

1. 強調“以學為本”的教學理念，從心理特點出發，設計趣味性的教材內容和色彩，鼓勵學生積極學習。

2. 降低知識學習難度，例如通過生活中的實際例子幫助學生理解聲音的強弱，同時結合烏龜和小兔子的形象幫助他們區分高音、低音、快和慢等概念，使學生能更快速地掌握這些知識。

3. 在教學呈現上，注重創新，給予師生充分的想象和創作空間。

4. 建立綜合發展的評價體系，鼓勵學生在課后分享自己的學習感受，例如“今天表現很棒”、“音樂感受真好”等。

本教材強調“以學生發展為本”，關注個體差異，課程內容以審美為中心，強化實踐與創造，旨在不斷激發學生的音樂學習興趣。

一年級上冊共設有8個主題單元：《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內容涵蓋欣賞、表演、創編與活動，教材中的曲目選擇注重思想性、藝術性與民族性，同時強調歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過高的技能要求，采用圖譜作為主要教學工具，鼓勵學生通過多種活動形式來培養創新意識與實踐能力，評估形式多樣、靈活。

三、教學重點與難點

重點：1. 學習歌唱知識，培養學生的音準和節奏感。

2. 學會聆聽音樂，感受音樂的情感與形象。

3. 初步理解樂理知識。

難點：1. 用音樂的美感打動學生。

2. 通過音樂傳達豐富的情感。

3. 重視學生的參與和實踐。

4. 強調學生的感受與體驗，表現音樂情感。

5. 培養學生鑒賞音樂之美。

6. 幫助學生逐步建立健康的音樂審美觀和道德情操。

四、教學目標

1. 能獨立用自然的聲音按節奏和曲調進行有表情的獨唱或齊唱，每學年背唱4-6首歌曲。

2. 感受樂器的音色，聽辨打擊樂器的音樂，并能用聲音或樂器進行模仿。

3. 體驗不同情感的音樂，能夠自然地表達出相應的表情或體態反應。

4. 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，通過模唱、打擊樂等方式做出相應反應。

5. 運用打擊樂器或其他音源探索聲音的強弱、音色與音高。

6. 運用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

五、教學內容與要求

1. 感知自然界和生活中的各種聲音，模仿自己喜歡的音響。

2. 自然流露出不同情感音樂的表情或體態反應。

3. 參與綜合藝術活動，配合歌曲動作，開展律動、集體舞、音樂游戲等表演。

六、教學措施

1. 聆聽樂曲時，注意第一印象的完整性，幫助學生建立良好的感受，并能哼唱自己喜歡的旋律。

2. 用聽唱法進行歌曲教學，強調完整感受與細致聆聽，培養學生聽辨和記憶能力。

3. 積極調動學生學習的主動性，鼓勵他們在音樂中盡情享受快樂。

4. 在歌曲教學中重視示范，通過身體語言與表情提示，糾正不良唱歌習慣。

5. 針對教材中動物主題活動，引導學生觀察并模仿動物的神態、動作，培養觀察力與記憶力。

6. 以感受為主，多聽曲目，引導學生認真聽辨樂曲內容與情感反應，培養節拍感。

7. 將創編與活動融合其他教學內容，實現教學整體性。

8. 評價方式多樣化，鼓勵學生間互評與自評，保持平等地位。

9. 學期末采用趣味測試形式，激發學生興趣，強化基礎知識和基本技能培養。

七、教學進度

（略）

一年級音樂上冊教學計劃參考 6篇

一年級的音樂學習即將開始。在這一學期，我將專注于一年級的音樂課程教學，為了更好地實現教學目標，特制定如下計劃：

一、發聲訓練部分：

這一部分的重點是幫助學生養成良好的發聲習慣。學生需要在教師的指導下，練習正確的歌唱姿勢；要求在發聲過程中做到自然，聲音保持適中的音量。學生們要學會跟隨教師的手勢整齊地歌唱，并運用正確的口形來清晰地發出元音a、e、i、o、u。

二、視唱、樂理知識及練耳部分：

1、樂理知識：讓學生了解音符的高低、長短和強弱。

2、視唱訓練：通過模唱的方法讓學生能夠輕松唱出所學歌曲。

3、練耳活動：培養學生分辨音高的能力，能夠識別不同樂器的音色差異，以及同一樂器在不同音區的聲音變化。學生還需學習比較同一音組中大、小三度、純四度和純五度音程的高低差別，以及辨認各種音符時值的長短，以及音的強弱差異。

三、欣賞部分：

努力培養學生對音樂的欣賞興趣和良好的欣賞習慣。通過欣賞，引導他們感受音樂的美妙與動聽，體驗愉悅的情感。應鼓勵學生逐漸理解旋律、節奏、速度、力度、音區和音色等在音樂中的作用，能夠區分音樂作品所表達的輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴和幽默等情緒特征，并能感知進行曲、舞曲、搖籃曲等類型的音樂特征。

教學分析：

在一年級的音樂教學中，學生首次接觸系統的音樂知識，因此在本學期的教學過程中需注意以下幾點：

愉悅性：

無論是歌曲的學習還是樂理知識的講解，都要確保學生在學習過程中感到快樂，激發他們的學習積極性和主動性，讓他們能夠親身參與音樂的感受、理解、表現和創造。

藝術性：

通過藝術形象引導學生感受美，激發他們的審美意識與追求，從而達到審美與品德教育的雙重目標。

在本學期的課程中，我將特別關注加強學生對于音高概念的理解，以及對音的高低、強弱和長短感知的鞏固。我們要確保學生在學習樂理知識的增加對律動和舞蹈的實踐，引導他們嘗試自編動作、節奏甚至歌詞，以提升他們的身體協調能力和創造能力，為今后的音樂學習打下堅實的基礎。

一年級音樂上冊教學計劃參考 7篇

　一、學生情況分析

一年級新生剛踏入校園，成為小學生后，對新環境和新事物表現出極大的好奇心，尤其是在音樂課上體現得尤為明顯，他們熱愛唱歌和跳舞。然而，由于每個孩子的個性和能力差異，整體表現可能不盡相同。教師需要結合游戲等多種方式進行教學，以幫助學生建立良好的音樂學習習慣，提升他們的音樂素養。

　二、教材分析

新體系小學音樂教材的編寫以現代教育理念為核心，遵循教育規律和音樂的本質，強調以學生為中心，并注重素質教育。從激發學生的音樂興趣、引發積極情感到培養音樂愛好、掌握音樂情感體驗基本技能，這套教材循序漸進，從簡單的童謠、兒歌開始，逐步引導學生接觸民歌和經典名曲，直至涉及更為豐富和復雜的樂曲。

　三、教學目標：

1、總目標

本課程旨在以感性音樂經驗為主要目標，通過系統的感性音樂經驗培養學生對音樂的認識、理解與表達能力。新體系強調讓每位學生都能掌握感性音樂經驗，作為教學的基本要求和標準，以此構成他們音樂素質的主體部分。

2、時段目標：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現象和螞蟻的生物特性，認識打麥子和舂米這項傳統勞動。

2、培養集體意識和課堂紀律，增強同學間的觀察與合作能力。

3、建立學生對節拍的感知，理解音的高低、強弱、長短與速度。

第二單元

1、了解并體驗多種戶外游戲。

2、遵循游戲規則，增強團隊合作能力。

3、感知并實踐漸強與漸弱的過程，認識音高，并學習使用小型打擊樂器，感受音的長短與節奏的快慢。

第三單元

1、了解冬眠動物與非冬眠動物的特征。

2、加強交流能力，遵循指令，提升合作能力。

3、感知和認知不同音高的s與m，訓練音樂意志，認知節奏的長短，學習簡譜和字母譜的讀譜。

第四單元

1、體驗冬季的戶外活動，增強彼此間的關注與配合。

2、進行音樂記憶訓練和穩定節拍的小跑練習，進行二聲部的歌唱與朗誦練習，掌握節奏的二聲部練習及一線譜的讀寫。

　四、教學措施

1、唱歌

通過創設情境激發學生學習歌曲的興趣。在課堂上注重表現歌聲、琴聲、語言、教態及服飾的美，讓學生在教師的示范中學習正確的唱歌方法，營造愉快的氛圍，鼓勵他們大膽表達自我。

2、唱游

強調學生的主動參與，通過自主、合作與探究的方式，設計開放式音樂學習情境，引導學生進行集體舞蹈的創作和音樂游戲。

3、器樂

在器樂教學中，注重培養學生的演奏姿勢和基本演奏技能，確保音樂節奏的準確性和句法的連貫性。

4、欣賞

a、通過情境和故事等方式幫助學生理解音樂。

b、鼓勵學生用多種方式參與表演，以增強他們的音樂表現力。

　五、學生課堂行為習慣要求

1、培養學生在進入教室時隨音樂律動，聽音樂時要起立、坐下，保持安靜，形成良好的課堂禮儀。

2、要求學生養成正確的唱歌姿勢，身體要直立，使用正確的方法演唱。

3、鼓勵學生養成認真傾聽他人發言的習慣。

　六、教學業務研修安排

1、每周進行集體備課，分享教學經驗。

2、定期參加區教科中心的音樂教師繼續教育培訓。

　七、潛能生指導

1、對于比較羞澀的學生，要多給予鼓勵和鍛煉機會，讓他們通過定期表演來增強信心，逐步能夠自信地在眾人面前展示自己。

2、對于喜歡大聲唱歌的學生，要不斷提醒他們控制音量，并通過模仿他人的演唱來幫助他們認識到正確的演唱方法。

　八、教學進度計劃

周次教學內容課時

1《跟隨節拍》、《叫出名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓與小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要休息》2

3《跟隨節拍》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要休息》2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨的聲音》、《跳皮筋》2

6《踢毽子》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采種子》2

10《小棕熊的徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅行》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不要事事模仿他人》2

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊的徘徊主題二》2

12復習第三單元2

13復習第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《奔跑》、《風婆婆》、《頑皮的風》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年了》2

18—20復習與期末測評6

一年級音樂上冊教學計劃參考 8篇

一、指導思想：

為深入貫徹《新課程標準》的指導思想，結合音樂課程的性質與價值，我在認真研讀相關文件的基礎上，制定了以下教學計劃：

1. 充分體現素質教育的理念，明確一年級音樂教育的目標，全面落實《新課程標準》的各項要求。以音樂的審美體驗為核心，促進學生的審美能力提升，激發創造性思維，培養良好的人文素養，為學生未來熱愛、學習和享受音樂奠定堅實的基礎。

2. 強調基礎教育的理念，摒棄過分專業化的學科設定，從全體學生的實際需求出發，創建豐富的音樂學習領域，減輕學生的學習壓力與畏難情緒，突出音樂教育的基礎性功能。

3. 堅持以學生為中心的新教育觀，遵循學生的認知規律與心理發展特點。改變傳統音樂教學中以教師、課堂和書本為主的模式，以學生的生活經驗、興趣和能力為出發點，為他們提供探索音樂、表達音樂、創造音樂的機會，構建豐富的音樂文化體驗，使學生受益終身。

二、工作目標：

1. 培養學生對音樂的興趣，重視學生在音樂實踐活動中的主動參與，增強音樂的感受和欣賞能力，提高表現和創造能力，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2. 通過音樂教學活動，激發學生的創造性思維，提升學生的人文素養。

3. 培養學生對聲音的敏銳感知力，并使用不同材料進行聲音模仿。

4. 通過演唱以祖國和多民族團結為主題的歌曲，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，增強對國旗的尊重。

5. 逐步培養學生聽音樂的習慣和興趣。

6. 通過游戲、模仿、歌唱、表演和繪畫等多樣化的藝術形式，提升學生的音樂感知能力。

7. 強化學生對音樂節奏、音色、旋律等基本要素的感知能力，激發音樂表現力和創造力；讓學生接觸和了解國內外優秀的卡通文化，初步感知視覺藝術與聽覺藝術的密切聯系。

三、具體工作：

(一) 教學內容：

1. 學唱歌曲包括：《小雨和大雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓與小鼓》、《國旗國旗真美麗》、《彝家娃娃真幸福》、《我愛家鄉、我愛祖國》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、《動物園里的樂趣》、《新年快樂》、《找春天》、《柳樹姑娘》等。

2. 欣賞曲目包括：《中華人民共和國國歌》、《吹笛聲》、《陽光下的鳥兒》、《獅子王進行曲》、《小機靈之歌》、《一個師傅三個徒弟》、《歡樂的購物》、《獅子舞》等。

3. 音樂活動有：《生活中的聲音探尋》、《創造我的聲音》、《用聲音編織故事》、《音樂探險》、《音響的長短》、《豐富多彩的動畫角色》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜猜是誰在敲門》等。

(二) 教學目標：

1. 學會課本上的歌曲，通過演唱激勵學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛科學、熱愛大自然、熱愛生活。

2. 掌握以下音樂知識：認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓；了解聲音的強弱和長短。

3. 進行欣賞課，擴展學生的視野，通過音樂的藝術形象感染和啟發學生。

(三) 教學重點難點：

1. 教學重點：本學期共學習十五首主要歌曲，這些歌曲的情感、速度與力度都要求嚴格，欣賞部分則關注曲目背景與主旋律的學習。

2. 教學難點：認識各種打擊樂器，包括碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓；理解聲音的強弱與長短的概念。

(四) 教學措施：

1. 精心備課，注重課前和復備工作，為確保學生能夠充分學習打下基礎，備課時結合新課標，并關注學生的實際情況。

2. 根據不同學生的特點，采用多樣化的教學方法，促進學生的全面發展。

3. 設計好每堂課的導入，激發學生的學習興趣。

4. 課堂形式要多樣化，兼具知識性、趣味性、探索性與表演性，最大程度調動學生的積極性，以此幫助他們獲得知識、掌握技能，并培養團隊協作能力和創新能力。

5. 多參考其他學校的課程，結合本校教學實際，不斷開闊學生的視野，為教師提供總結與反思的機會。

一年級音樂上冊教學計劃參考 9篇

　一、學生情況分析

一年級的學生剛剛步入校園，雖然在音樂表現力方面已有所基礎，但在歌唱技巧、表演能力、讀譜知識以及語言表達能力等方面仍有待提升。本學期將是學生正式開始系統學習音樂的起始階段，我們要引導學生以正確的態度面對音樂學習，并激發他們的學習興趣。

學生們的基礎水平普遍存在差異，因此教師需采取因材施教的策略，關注各個學生的特點，以“全面發展，突出重點”的原則來培養他們的音樂能力，力求實現各方面的進步。

考慮到學生年紀較小且活潑，我會著重強化舞蹈和律動的訓練，以提升他們的身體協調能力和節奏感，使其逐步增強對音樂的感知能力。本學期將開展全面的音樂訓練，并加強音樂常規的訓練。

　二、教材分析

本教材為義務教育課程標準實驗教科書，包含“有趣的聲音世界”、“我愛家鄉，我愛祖國”、“各族小朋友在一起”、“音樂中的動物”、“動畫城”、“迎新春”六個單元，涵蓋歌曲、讀譜知識、綜合訓練、音樂欣賞等內容，且各部分內容相互關聯，教師可根據具體教學需要靈活設計教學順序與內容組合。

在低年級的音樂教學中，學生們是第一次進行形式化的音樂學習。本學期教學應關注以下幾個方面：

愉悅性：教學過程中，無論是歌曲演唱還是樂理知識的學習，都要讓學生感受到快樂，激發他們的學習熱情，使之積極參與音樂的感受、理解、表現和創造活動。

藝術性：在教學中，通過藝術形象來激發學生對美的共鳴，進而進行審美教育與品德教育。

在本學期的課堂上，我將特別注意鞏固學生對音高的理解，提升他們對音的高低、強弱、長短的感覺，讓學生在學習中逐步積累樂理知識。教材中包含較多的律動與舞蹈，需指導學生進行自編動作、節奏甚至歌詞的創編，發展他們的身體協調性和創造力，為后續學習打下堅實基礎。

　三、教學內容

（一）、發聲訓練部分

激發學生的練聲興趣；注意歌唱的正確姿勢；發聲自然，控制在中等音量或輕聲演唱；根據老師的手勢整齊歌唱；用正確的口形演唱U、O韻母。

（二）、視唱、知識與練耳部分

1、讀譜知識：了解音的高低；認識音的長短及強弱。

2、視唱練習：能夠通過聽唱法模仿歌曲（自然音程及簡單節奏的模唱）。

3、練耳訓練：分辨音的高低，識別不同樂器和人聲的音域高低；比較大、小三度、純四度和純五度旋律音程；辨別時值音的長短及強弱差異。

（三）、欣賞部分

培養學生欣賞音樂的興趣和習慣，讓他們在欣賞音樂中感受美好與愉悅，逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音色等音樂表現手段的重要性。學生將能夠辨別輕快、熱烈、優美等不同情緒在音樂作品中的表現，并感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　四、教學目標

一、通過歌曲學習，掌握演唱技能，提升在唱游和律動表演上的水平。

二、通過欣賞中外優秀民間樂曲，培養學生的音樂記憶力、想象力及感受力，并增強愛國主義與民族自豪感。

三、通過綜合訓練，達成多項技能與知識的要求。

四、通過歌曲學習，提升學生流利、規范并富有感情地朗讀歌詞的能力。

五、在歌曲表演和故事表達方面，增強學生的語言表達能力。

　五、提高教學質量的措施

1、認真備課，做好授前和復備工作，確保學生能在課堂上有所收獲，同時注意結合新課標。

2、因材施教，針對不同的學生采用相應的教學方式，以充分發展每位學生的潛能。

3、精心設計每節課的導入部分，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式應多樣化，富有知識性、趣味性與創意，以最大限度激發學生的學習主動性，并幫助他們在課堂中實現知識的有效掌握及技能的提高，同時培養他們的團隊協作和創新能力。

5、積極與其他學科進行溝通，探索學科整合，以響應新課標的要求。

6、多觀察其他學校的課程實踐，豐富本校的教學實踐，使學生的視野更為開闊，在其中總結教師的教學經驗。

　六、教學進度表

本學期共20周

第一周：歌曲《大雨和小雨》

第二周：活動《聽聽我創造的聲音》

第三周：歌曲《大鼓和小鼓》

第四周：欣賞《中華人民共和國國歌》

第五周：歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》

第六周：歌曲《國旗國旗真美麗》

第七周：歌曲《各族小朋友在一起》

第八周：歌表演《彝家娃娃真幸福》

第九周：欣賞《吹蘆笙》

第十周：集體舞《快樂小舞曲》

第十一周：歌曲《小鴨子》

第十二周：歌曲《兩只小象》

第十三周：欣賞《獅子、大象》

第十四周：欣賞《小機靈之歌》

第十五周：歌曲《新年好》

第十六周：歌曲《過新年》

第十七周：歌曲《找春天》

第十八周：歌表演《柳樹姑娘》

第十九周：總復習

第二十周：期末測試

一年級音樂上冊教學計劃參考 10篇

一、教學任務

1、學習如何自然呼吸，保持不聳肩，培養良好的演唱習慣，注意字音清晰與吐字準確，并做到表情豐富地唱歌。

2、在唱游中，能夠根據音樂的不同情緒、節奏和拍子變化，表現出相應的律動，進行動作模仿和即興表演。

3、聆聽并欣賞優秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯及優美抒情等不同風格的歌曲與樂器。

4、掌握基礎的讀譜知識，能夠認唱音高1、2、3、5、6等，認識連線和延長記號，了解其基本作用。

二、教學要求:

1、突出音樂學科的特點，將德育教育與音樂教育有機結合。

2、啟發學生的智慧，陶冶其情操，培養審美情趣，實現身心健康的全面發展。

3、使學生掌握基本的音樂知識與技能，激發對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優秀音樂作品，培養學生對音樂的初步感受和表現能力。

三、教學重點:學唱歌曲與聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標:通過美育提升學生興趣，享受音樂的過程

教研課題:如何有效激發學生學習音樂的興趣。

教學措施:

(一)通過音樂的美感陶冶學生情操，感染心靈。教育家蘇霍姆林斯基曾提出：“音樂教育不僅是培養音樂家的過程，更是人的全面教育。”在音樂課堂中適當融合思想教育，使學生在耳濡目染中接受音樂形象的熏陶，通過情感、趣味與娛樂的方式，讓學生的情感得到升華，在道德上受到影響，并在心靈上得到啟迪。通過音樂教育培養兒童熱愛祖國的情感。在一年級的教學中，涉及的歌曲和欣賞材料中多次出現在《國歌》的學習。

利用插圖、播放愛國影片和創作國旗等形式來強化學生的愛國情懷。通過欣賞優秀的民族音樂，引導學生了解祖國五千年的悠久歷史與燦爛文化，以此進行思想教育，產生情感共鳴，激發學生愛國情懷。介紹音樂家及相關作品時，可以編排成生動的小故事，例如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”、“聶耳與《小毛頭》”、“高山流水”等，通過故事形式吸引學生，使他們在潛移默化中受益，種下希望的種子。創造輕松愉快的教學氛圍，讓學生在愉悅中接受審美教育。例如在教授音符的時值時，可以讓學生用步伐“嗆嗆|嗆嗆”來感受四分音符的時值與四二拍子的節奏特點；隨后，通過生活中的實例如“跑比走快”、“走一步可以跑兩步”以及小鬧鐘的“嘀嗒嘀嗒”聲來幫助理解八分音符的時值。為了讓簡單的節奏練習更具趣味，可以選用學生熟悉的短歌，讓他們按練習中的順序拍手，教師伴奏旋律。通過這些練習，能將節奏與旋律結合，增加音樂性與趣味性，培養兒童對音樂節奏的敏感性，讓他們感受美的體驗與聯想。

(二)創造生動有趣的教學形式，激發學生對音樂學習的熱情。法國大文豪雨果曾說：“開啟智慧寶庫的鑰匙有三把，數學、文學和音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育過程的基礎。教師不僅要根據低年級學生的生理和心理特征因材施教，還需不斷更新教學觀念，提高自身音樂素養，引入新穎的教學方法讓課堂更加生動有趣，從而激發學生對音樂課的濃厚興趣。

一年級音樂上冊教學計劃參考 11篇

一、指導思想：

為貫徹《新課程標準》的要求，結合音樂課程的特點和價值，以及課程基本理念的闡述，經過細致的學習與探討，我制定了本教學計劃：

1. 強調素質教育理念，明確小學音樂教育的目標，確保《新課程標準》的落實。通過以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展創造性思維，并培養良好的人文素養，為學生熱愛音樂、學習音樂和享受音樂奠定基礎。

2. 強調基礎教育理念，打破過于強調專業性的學科設置，為每位學生及其特定需求提供必要的音樂學習領域，減輕學生的學習負擔，降低對困難的畏懼感，突出音樂教育的基礎作用。

3. 體現以學生為本的教育理念，遵循學生的認知和身心發展規律，改變以往以教師、教室和課本為主的教學方式，而以學生的生活經驗、興趣、能力和需求為出發點，為學生提供感受音樂、表演音樂、創作音樂的機會。

1. 培養學生對音樂的興趣，重視學生參與音樂實踐，提升音樂欣賞能力、演奏能力和創造力，豐富情感體驗，培養高尚情操。

2. 通過音樂活動培養學生的創造性思維能力，提升人文素質。

3. 培養學生對聲音的敏感度，鼓勵使用各類材料進行模仿。

4. 通過聆聽與演唱關于祖國、國旗及多民族團結的歌曲，教育孩子們熱愛祖國、珍視家鄉、尊重國旗。

5. 逐步培養孩子們聽音樂的習慣與興趣。

6. 利用游戲、模仿、演唱、表演和繪畫等藝術形式開展教學，增強學生的音樂感知能力。

7. 加強學生對音樂節奏、音色、旋律等元素的理解，提高音樂表現力，發展音樂想象力和創造力；同時接觸國內外優秀的動漫文化，感受視覺與聽覺藝術的緊密聯系。

二、具體工作：

(a)教學內容：

1. 學習歌曲：《小星星》，《我們是小學生》，《快樂的節日》，《我愛我的祖國》，《團結就是力量》，《小白船》，《春天在哪里》，《讓我們蕩起雙槳》，《兩只小鳥》，《在草地上》，《小小背包》。

2. 欣賞曲目包括：《春之聲圓舞曲》，《歡樂頌》，《茉莉花》，《小星星變奏曲》，《音樂之聲》，《友誼地久天長》，《卡農》，《土耳其進行曲》。

3. 音樂活動包括：《大海啊故鄉》，《好朋友》，《秋天的童話》，《小蜜蜂》，《節奏游戲》，《音樂小劇場》，《探索聲音的世界》，《樂器大比拼》。

(二)教學目標：

1. 學習課本中的歌曲，激發學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛學習的熱情。

2. 學習音樂知識：了解聲音的變化，掌握簡單樂器的使用，如鈴鐺、鼓等；知道聲音的強弱與長短。

3. 重視欣賞課的設計，通過欣賞音樂拓寬學生的視野，讓他們感受到音樂藝術的魅力。

(三)教學難點與重點：

1. 教學重點：本學期需要學習的歌曲數量較多，情感、速度、力度等方面的掌握是重點。欣賞部分將重點關注學生對作品背景的理解與演唱的主旋律。

2. 教學難點：掌握簡單樂器的正確演奏方法，理解聲音的長短與強弱變化。

(4)教學措施：

1. 精心備課，做好教學準備，確保每節課的順利進行，注意與新課程標準的結合。

2. 根據學生的不同情況，采用靈活多樣的教學方法，促進學生的全面發展。

3. 設計生動有趣的課堂導入，激發學生的學習興趣。

4. 課堂設計應多樣化，結合知識、興趣與探索，最大程度調動學生的積極性，使他們樂于學習并掌握技能。同時注意培養學生團隊合作與創新能力。

5. 多聽多看其他學校的課堂教學，借鑒成功經驗，開闊學生的視野。

三、教學進度：

班級編號包含每周的班級數量

1 《聲音的變化》 1 1

2 《歡快的小動物》 1 2

3 《古老的童謠》 1 3

4 《誰在敲門》 1 3

5 《尋找生活的聲音》 1 4

6 《小白船》 1 4

7 《讓我們蕩起雙槳》 1 5

8 《節奏快樂》 1 6

9 《春天在哪里》 1 7

10 《團結就是力量》 1 7

11 《小蜜蜂》 1 8

12 《我愛我的祖國》 1 9

13 《小星星》 1 10

14 《友誼地久天長》 1 11

15 《節奏游戲》 1 12

16 《音樂小劇場》 1 13

17 《茉莉花》 1 14

18 《大海啊故鄉》 1 14

19 《快樂的節日》 1 15

20 《秋天的童話》 1 15

21 《土耳其進行曲》 1 16

22 《探索聲音的世界》 1 17

23 《小小背包》 1 18

24 《樂器大比拼》 1 19

一年級音樂上冊教學計劃參考 12篇

本學期針對一年級學生的特點，通過實踐活動，使學生能夠較好地學習音樂，培養他們的樂理基礎和演唱技能，理解音樂表達的情感和意義。

本期的教學目標、要求及重點如下：

　一、教學目標

1、引導學生學習自然呼吸，保持放松的姿態，養成良好的演唱習慣，確保語言表達清晰，富有情感。

2、通過音樂的不同情緒、節奏和節拍變化，讓學生參與到律動中，模仿動作并進行即興表演。

3、欣賞精選的兒童歌曲，增強對活潑、雄壯、優美抒情等不同風格音樂的感受能力。

4、掌握基礎的樂譜知識，能夠辨認1、2、3、5、6等音符，并了解連線、延長記號的基本功能。

　二、教學要求：

1、重視音樂學科特點，將德育教育融入音樂教學之中。

2、通過音樂啟迪學生的智慧，陶冶他們的情操，培養對音樂的審美情趣，促進身心健康發展。

3、使學生掌握簡單的音樂知識和技能，培養他們對音樂的熱愛與興趣。

4、讓學生了解中外優秀的音樂作品，初步培養他們感受和表現音樂的能力。

　三、教學重點：學習歌曲和聆聽音樂

　四、教學措施與奮斗目標：以美育人，培養學生對音樂的興趣與享受

教學措施：

（一）通過音樂的美感陶冶學生。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育不僅僅是培養音樂家，更重要的是培養情感豐富的人。”在音樂課堂中，我們要融入適當的思想教育，讓學生在音樂的熏陶中感受到情感的感染力。在第一年級的課程中，特別強調《國歌》的學習，以培養學生的愛國情感。

教學中可結合插圖、播放愛國主義歌曲、繪制國旗等活動，加深學生對祖國的情感。通過欣賞優秀的民族音樂，向學生介紹祖國絢爛的歷史與文化，進行思想教育，提升學生的情感共鳴。也可以將著名音樂家及其作品編成小故事，如“莫扎特的音樂之路”、“貝多芬與《歡樂頌》”、“聶耳的小毛頭”等，通過故事激發學生的興趣，讓他們在聆聽中受到音樂家精神的感染和激勵。

在教授音符時，可以讓學生通過他們的步伐，走出四分音符的節奏，并探討步伐快慢來理解不同音符的時值。可運用學生熟悉的兒童歌曲進行節奏練習，結合拍手和樂器演奏，使音樂學習變得生動有趣。

（二）創造生動活潑的課堂形式，提高學生的音樂學習興趣。法國著名作家雨果曾說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：數學、文學和音樂。”小學低年級的音樂教學至關重要，教師應根據學生的心理特點靈活調整教學方法，增強課堂的趣味性。

1、建立必要的課堂常規。教師課堂上的每一個態度、眼神和音樂都要讓學生感受到音樂課的獨特之處。例如，開場時用音樂引導學生入座，既培養他們的協調能力，又提升對音樂情緒的感受度。師生問好可以采用唱問好歌的形式，以增添課堂的活力。

2、運用多媒體，結合視覺與聽覺來激發學生的興趣。在教學“感受音的強弱”時，可以設計互動環節，通過多媒體展示不同狀態的音樂，讓學生參與到強弱的比較中，從而更好地理解樂理知識，使課堂氛圍更加活躍。

3、鼓勵學生表現美，提高唱歌興趣。唱歌不僅僅是掌握旋律，更重要的是表達歌曲中的情感。教師應通過生活中的例子來幫助學生理解歌曲，激發他們對音樂的深厚興趣，引導他們在唱歌中投入真情，表現出音樂的魅力。

4、引導學生進行歌表演，增強他們的參與感。考慮到低年級學生的活潑特性，每學習一首歌曲時，我都會根據歌詞的內容啟發學生進行表演，以幫助他們更好地理解歌曲和記憶歌詞。通過即興表演和團體表演的方式，增強學生對音樂的理解和表達力。

三、關注學生個性發展，建立平等互動的師生關系。在音樂教學中，強調全體學生的參與，同時關注不同個體的需求，確保每位學生都有機會以自己的方式學習音樂，享受音樂帶來的樂趣，創造生動活潑的教學環境，建立良好的師生互動關系。

一年級音樂上冊教學計劃參考 13篇

101班 李小華

教學目標、內容：

一、發聲訓練部分：

激發學生的練聲興趣；確保歌唱時的姿勢正確；聲音要自然，使用合適的音量或輕聲演唱；按照教師的手勢，齊心合唱；用標準口型，唱好a、e韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：能理解音的高低變化；能識別音的長短；能區分音的強弱。

2、視唱部分：能夠通過聽唱法模仿歌曲（包括除了大、小七度、增四度、減五度外的自然音程，以及da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。）

3、練耳部分：能夠聽辨音的高低（比較不同樂器的聲音、不同音區的人聲高低；比較同一音組內組成的大三度、小三度、純四度和純五度旋律音的高低；聽辨音的長短，比較各種時值音的時長；聽辨并說明音的強弱變化。

三、欣賞部分：

培養學生對音樂的欣賞興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞過程中感受音樂的優美和悅耳，產生愉快的情緒。逐步理解旋律、節奏、速度、力度、音區及音色等表現手法在音樂中的作用。能夠辨別音樂作品中的輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴和幽默等情緒。感受進行曲、舞曲和搖籃曲等常見形式的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生首次系統接觸音樂。在本學期教學中應注重以下幾點：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲學習還是樂理知識的傳授，都要使學生感到快樂，積極主動地投入到感受、理解、表現及創造音樂的活動中。藝術性：通過藝術形象激發學生對美的共鳴與追求，進行審美教育與品德教育。

本學期在上課時需加強音高概念的鞏固，幫助學生熟悉音的高低、強弱和長短的感知。在學習過程中，積累樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應引導學生自編動作、節奏和歌詞，增強他們身體的協調能力和創造能力，為后續學習奠定基礎。

學生情況分析：

本學期學生正式進入系統的音樂學習，需引導他們正確對待，使其喜愛和愿意學習。學生整體情況可能不均衡，需針對不同學生制定不同的教學策略，以培養學生的特長，實現“普遍培養，重點發展”。學生年齡小，性格活潑，因此要特別關注舞蹈和律動的學習，增強他們的協調能力和節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好課前和復課準備，確保學生上好每一節課，備課時注意結合新課標，并顧及到學生的需求。

2、因材施教，根據不同學生的情況采用不同教學方法，確保每位學生能夠得到充分的發展。

3、設計每堂課的導入部分，提升學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性和挑戰性，最大限度調動學生的積極性，確保他們能學到知識，掌握技能，并培養團隊合作和創新能力。

5、積極與其他學科溝通，探索學科整合，響應新課標要求。

6、多觀摩其他學校的課程實踐，并在本校進行應用，使學生的視野更開闊，教師也能總結經驗。

教學措施：

1、一年級新生，重點在于培養課堂常規，確保姿勢正確。

2、在日常音樂訓練中針對薄弱環節進行有針對性的訓練，使每位同學的技術動作都能到位。

3、利用獎勵機制，提升學生在課堂上的學習積極性。

教學進度及時間分配：每周兩節課

教學輔導計劃：在課堂中及時輔導學生學習過程中遇到的問題，針對不同學習水平的學生提供不同輔導，確保每位學生都能受益。

各單元分析及課時安排：

第一課：《聲音的奇妙世界》，探索生活中的聲音，學習歌曲《小雨滴》，增強對聲音的感知能力，模仿和創造聲音。6課時

第二課：《愛我家鄉，愛我祖國》，通過聽唱描繪祖國的歌曲，培養兒童的聽音樂習慣和興趣。5課時

第三課：《我們是小朋友》，通過音樂游戲激發兒童對音樂的樂趣，培養樂觀生活態度和團結友愛的精神。5課時

第四課：《動物的音樂》，通過游戲、模仿和繪畫等多種形式教學，培養兒童的音樂感知能力，激發對動物的興趣和喜愛。6課時

第五課：《動漫音樂之旅》，通過有節奏的朗讀和分組游戲，讓兒童在活動中感受音樂，利用打擊樂伴奏進一步熟悉樂器的演奏，激發對樂器的興趣。5課時

第六課：《迎接新年》，通過歌曲、欣賞和實踐活動，讓兒童感受春天的美好，體驗新春的歡快情緒。5課時

第七課：復習及考試，人人參與的歌唱表演2課時

20xx年9月3日

一年級音樂上冊教學計劃參考 14篇

一、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過渡過來，對音樂的基本知識、五線譜的識別能力和欣賞水平還非常有限。在接下來的學習中，教師需從激發學生的興趣出發，重點培養學生的音樂能力，使他們具備基本的音樂素養。

小學低年級的學生喜歡唱歌、跳舞和活動，表現出對音樂的初步興趣。然而，由于年齡較小、組織紀律性較弱，學生在音樂素養上存在一定的差異。教師在教學中應當用欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵與表揚中增強學習音樂的動力。

二、教材分析：

本冊教材主要內容包括聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。教材在曲目的選擇上，充分考慮到作品的思想性、藝術性及民族性，特別注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。為了降低學生的學習難度，教材對識譜的要求和技能技巧進行了合理的控制，同時一年級的教學以圖譜為主。在創造與活動環節，提供多種形式，以培養學生的創新思維和實踐能力，評估則采取多方位、多角度的方式，使形式更加豐富多彩。教材的核心是審美，通過音樂的美感感染學生，用音樂豐富的情感來陶冶他們，使學生形成健康的音樂審美觀念和高尚的道德情操，逐步發展必要的音樂審美能力。

三、本期教學目的要求：

學段目標：

1、激發并培養學生對音樂的興趣；

2、發展音樂的感知能力，體會音樂的美感；

3、能夠自然、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表演和即興創造活動；

4、培養樂觀的心態和友愛精神。

具體目標：

（一）感受與鑒賞

1、感知自然界和日常生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器進行模仿；

2、分辨長音與短音；

3、體驗不同情感的音樂；

4、聆聽進行曲、舞曲與兒歌，做出相應的動作；

5、欣賞來自不同國家、地區及民族的兒歌、童謠以及小型器樂曲段，初步了解其風格。

（二）表現

1、學習歌唱的正確姿勢；

2、每學年背唱4至6首歌曲；

3、學習使用常見打擊樂器為歌曲伴奏；

4、能夠進行簡單的律動和歌唱表演；

5、認識基本的節奏符號。

（三）創造

1、通過人聲和樂器模擬自然界或生活中的聲音；

2、參與歌詞創作活動；

3、用線條、色塊或圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1、樂于參與與他人的活動；

2、用簡單的肢體動作配合音樂節奏；

3、探索聲音與生活的聯系。

四、具體措施：

1、將每位學生的發展放在首位，突出他們的主體地位，讓學生在多唱、多聽、多動和多思考的過程中，享受到學習音樂的樂趣，提升他們的音樂能力。

2、積極創造生動活潑的教學環境，營造良好的音樂學習氛圍，使學生在感受、鑒賞、表現與創造音樂的過程中，陶冶情操，洗凈心靈。

3、要善于發現并發揮學生的優點，用贊賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵與贊揚中體驗成功感，從而不斷增強對音樂學習的興趣。

4、結合學校的實際情況設計和組織音樂教學，發揮音樂教師的特長，積極探索新理念，勇于創新和實踐音樂課程的標準。

5、加強有關音樂基礎知識和基本技能的學習，培養學生的音樂能力。

6、根據學校的設備條件，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力激發學生的興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示范法：教師示范，學生模仿。鼓勵與表揚法：通過鼓勵與表揚提升學生的學習興趣。因材施教法：對于不同學生采取不同的教學方法，因勢利導，使學生在學習中有所收獲和長進。

五、教具準備及專題實驗：

教具準備：錄音機、磁帶、光碟及各類音樂器具等。

專題實驗：《辦家家》

一年級音樂上冊教學計劃參考 15篇

一、教材分析：

一年級音樂上冊教學計劃涵蓋了六個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創與活動三個方面的內容。在這六個單元中，共有17首演唱歌曲和10個表演曲目。教材中還包含8曲欣賞曲目，旨在通過這些音樂作品，培養學生對音樂的感知能力，并激發他們學習音樂的興趣。

本教材遵循義務教育課程標準，與以往教材有所不同，深入了解教材內容，有助于在教學過程中更有針對性地進行教學。

教材分為必學內容和選學內容，每部分的曲目都搭配有與律動和讀譜知識的結合，而以往的實驗教科書通常是將這些內容分開呈現。欣賞部分沒有單獨列出，而是在每節課的開頭進行了統一安排，稱為聆聽，這一點是教材的一大創新。

二、學情分析：

本學期我將承擔兩個班的音樂教學任務，學生們將開始正式系統化學習音樂。這需要引導他們以正確的態度面對音樂，促使他們產生學習的興趣和愿望。

學生的整體情況可能相對不均衡，水平參差不齊。要根據學生的不同特點，采取不同的教學方法，力求做到“普遍培養，重點發展”。讓學生在各個方面都有所提高。

考慮到學生年齡較小且性格活潑，我將特別注重他們身體協調能力的培養，幫助學生逐步增強身體的協調性和節奏感。

三、指導思想：

我們的目標是培養學生一定的音樂技能，特別是激發他們對音樂學習的興趣。在興趣的引導下，提高學生的音樂素養。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力，在良好的音樂氛圍中體驗、深化和升華情感。

四、教學重點、難點：

1重點內容：有趣的聲音世界、大雨和小雨、國旗國旗真美麗、布娃娃彈琴、大鼓和小鼓、彝家娃娃真幸福、我愛家鄉、我愛祖國、好朋友、新年好、各族小朋友在一起、快樂小舞曲、兩只小象、在動物園里。

2難點：音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，開展充分的前期和復習準備工作，以確保學生能順利上好每一節課，備課時要結合新課標要求。

2、因材施教，根據不同學生的特點，采用多樣化的教學手法，促進其全面發展。

3、精心設計每堂課的導入部分，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式要多樣化，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，從而最大限度調動學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識、技能。也要注重培養學生的團結協作能力和創新思維。

5、積極與其他學科進行溝通，深入研究學科整合，響應新課標的要求。

一年級音樂上冊教學計劃參考 16篇

一、學生狀況分析

一年級的學生充滿了好奇心與探索欲，尤其對音樂表現出濃厚的興趣。他們喜歡唱歌、跳舞，動手動腦。然而，由于班級人數較多且年齡較小，學生的注意力和自我控制能力較弱，導致音樂素養參差不齊。在教學中我們要關注每位學生的個體差異，給予他們充分的鼓勵與支持，以提高他們對音樂學習的熱情。

二、總體目標

1、培養學生的音樂鑒賞能力。

2、鼓勵學生主動參與音樂學習，成為學習的中心。

3、將人文學科的內涵與音樂教育相結合。

4、順應教育創新的發展趨勢。

三、改進教學提高質量措施

1、將每個學生的成長置于首位，重視他們在課堂上的參與，推動他們積極地唱、聽、動、想、說，通過實踐提升他們的音樂能力和愉悅感。

2、創造生動活潑的課堂氛圍，讓學生在感知、欣賞、表現與創造音樂的過程中，陶冶情操，凈化心靈。

3、要善于發現并贊揚學生的優點，使他們在積極的反饋中體會成功，從而增強對音樂學習的興趣。

教學進度安排

周次教學內容

1 歌曲《快樂的音樂娃》；聽《玩具進行曲》

2 歌曲《小手拉小手》；欣賞《快樂小舞曲》

3 歌曲《動物說話》，欣賞《你聽，什么敲響了》

4 歌曲《你早》；表演《嘎嘎小鴨子》

5 歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》

6 歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》

7 歌曲《上學歌》；欣賞《放學歌》

8 歌曲《不能告訴你》，欣賞《跳繩》，演一演

9 歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》

10 歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）

11 歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀

12 歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》

13 歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》；童謠《小猴子》

14 歌曲《小螞蟻搬米粒》，欣賞《獅王進行曲》，情景表演

15 歌曲《隆咚鏘》，欣賞《放鞭炮》《秧歌調》

16 歌曲《堆雪人》，欣賞《乘雪撬》，律動《秧歌舞》

17 綜合復習

18 期末考核測試

一年級音樂上冊教學計劃參考 17篇

在這一學期的音樂課程中，根據一年級學生的特點，通過豐富的實踐活動，孩子們對音樂的學習充滿了熱情。他們逐漸掌握了簡單的音樂理論知識以及基本的歌唱技巧，能夠用情感和表情表達音樂。

本學期的教學任務、要求和重點如下：

一、教學任務

1. 學會自然呼吸，避免聳肩，形成良好的發聲習慣，確保唱歌時發音清晰準確且富有表情。

2. 隨著音樂情感、節奏及節拍的變化進行唱游，學會用表情表現音樂節奏，并嘗試模仿和即興演唱。

3. 聆聽和欣賞經典的兒童歌曲，初步感受不同歌曲及樂器帶來的活潑、絢麗與優美的歌詞。

4. 學會識譜，認唱音符1、2、3、5、6，并了解連接線及延長標記的含義。

二、教學要求：

1. 突出音樂學科特色，將道德教育與音樂教育相結合。

2. 啟迪學生智慧，陶冶情操，培養審美能力，促進身心全面發展。

3. 幫助學生掌握基本的音樂知識和技能，激發他們對音樂的興趣和熱愛。

4. 了解中外優秀音樂作品，使學生初步具備感知和表達音樂的能力。

三、教學重點：學會唱歌與欣賞音樂

四、教研課題及教學措施：

目標：與美育結合，培養學生對音樂的興趣與欣賞能力。

教研課題：如何激發學生學習音樂的熱情？

教學措施：

(一) 培養學生的音樂審美，讓他們在潛移默化中受到音樂的感染。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育的目的不僅是培養音樂家，而是以人為本的教育。”在音樂課中應適當滲入思想教育，利用音樂教育潛移默化地影響學生的情感和興趣。例如，在教學中，通過插圖、播放愛國影片以及展示國旗等方法，增強學生的愛國情懷。

另外，欣賞優秀民族音樂，讓學生初步了解五千年的歷史和文化，同時進行思想教育，從而激發他們內心的愛國情感。在介紹音樂家或作品時，將這些內容編排成短小的故事，如《音樂神童莫扎特》《貝多芬與《歡樂頌》《聶耳與小貓頭》等，吸引學生關注音樂的理想和精神。通過創造情境，讓學生在輕松愉悅的氛圍中接受審美教育。

(二) 創造生動的課堂形式，激發孩子們的音樂學習興趣。法國著名作家雨果曾指出：“開啟人類智慧寶庫的鑰匙有三把：數學、文學和音樂。”小學低年級的音樂教育是整個音樂教育的基礎，教師需根據學生的生理和心理特征調整教學策略，不斷創新教學理念，提升個人音樂素養，讓課堂變得更加生動有趣。

1. 建立課堂規范

音樂課上，教師的眼神、微笑與樂聲應該引導學生理解課的氛圍。我努力將音樂課與其他課程區別開來。例如，在每節課開始時，讓學生聽音樂進入課堂，以培養他們的協調能力和感受音樂情緒的能力。師生通過唱《師生求好》打招呼，增強課上的互動性。音樂課上，通常會結合節奏進行教學，利用固定音樂配合節奏站坐，學生可以通過歌曲反饋答對問題。

2. 利用多媒體，結合視聽元素，激發學生興趣

例如，在《感受音的強弱》教學中，可以設計如下情境：通過多媒體展示一輛紅色的車，隨著車經過不同強度的標志時按喇叭，幫助學生體驗強弱的對比。體驗后，再點擊練習按鈕，讓學生根據不同樂器的演奏做出相應判斷。這樣的教學方式使抽象的樂理知識變得生動有趣，營造出優美的音樂氛圍。

3. 啟發學生展現美，激發他們的唱歌興趣。唱歌的真正目標在于帶給人們美的享受。教師不應僅限于教授學生如何唱歌，而要激發他們準確表達歌曲情感和藝術形象。學生需要充分理解歌曲內容，尤其是低年級學生理解能力相對較弱，教師應通過形象生動的方式來幫助學生理解，并激發他們對歌曲的深刻興趣。

4. 引導學生表演歌曲，調動學習積極性。低年級學生天性活潑，每次學習新歌時，我都會引導學生根據歌詞進行節奏表演，以幫助他們更好地理解歌曲及其歌詞。通過即興表演、老師的動作指導和個別檢查等方法，既能加強學生對歌曲的理解，也能增強他們的學習興趣。

5. 結合繪畫、故事與表演，激發音樂欣賞的興趣。小學生因經驗較少，情感積累不足，要真正理解音樂和陶冶情操，必須通過生動的畫面、生動有趣的故事和簡短的啟發式對話來幫助他們理解作品。讓學生在優美的音樂中自由想象和體驗，用不同顏色和線條表達對音樂作品的理解，這樣他們能夠更好地掌握作品的內涵。

三、注重個性發展，建立師生平等互動關系

在音樂教學過程中，重視每個學生的個性發展是至關重要的。每個學生都有權以自己的方式學習和享受音樂。創造靈活多樣的教學方式，突出學生的主體地位，建立民主平等的師生互動關系。

一年級音樂上冊教學計劃參考 18篇

一、教材分析：

一年級音樂上冊教材分為六個單元，每個單元涵蓋了聆聽、表演以及創作與活動等多個方面內容。整本教材包含17首演唱歌曲，這些歌曲是課本中表演部分的必學曲目，并且在表演部分一共設定了10課。值得注意的是，欣賞部分則包含8首曲目，通過對這些曲目的學習，旨在提升學生對音樂的感知能力，同時激發他們對音樂學習的濃厚興趣。

本教材既有必學內容也包含選學內容，每部分的曲目均結合了律動和讀譜知識。現行的實驗教科書不再單獨呈現這些內容，而是通過有機結合的方式在課本中進行闡述。欣賞內容的呈現也有所變化，從命名曲欣賞改為聆聽，這一調整顯得尤為重要。

二、學情分析：

一年級的學生剛剛從幼兒園過渡到小學，對音樂知識的掌握、五線譜的識別以及欣賞能力仍顯得有些陌生。教師在今后的教學中應當從激發學生興趣入手，注重提升他們的音樂能力，幫助學生打下良好的音樂基礎。

小學低年級的學生普遍對唱歌、跳舞和活動表現出濃厚的興趣。然而，由于他們年齡較小，組織紀律性不足，學生在音樂素養方面存在一定差異。教師應當用欣賞的視角去看待每個學生，在鼓勵與表揚中不斷增強他們對音樂的學習熱情。

三、教學目標：

學段目標：

1、激發并培養學生對音樂的熱愛；

2、提升學生的音樂感知力，領略音樂的美感；

3、培養學生自然、有表情地歌唱，并樂于參與各種音樂表現及即興創作活動；

4、培育樂觀態度與友愛精神。

具體目標：

（一）感受與鑒賞

1、感受到自然界及生活中的多種聲音，并用聲音或打擊樂器進行模仿；

2、能夠聽辨長短音；

3、體驗不同情緒的音樂作品；

4、聆聽進行曲、舞曲及兒歌，根據不同風格表現相應動作；

5、聆聽來自多個國家、地區及民族的兒歌、童謠及小段器樂曲段，初步領會其風格。

（二）表現

1、掌握正確的歌唱姿勢；

2、每學年背唱4至6首歌曲；

3、學會使用常見打擊樂器為歌曲伴奏；

4、參與簡單的律動與歌表演；

5、認識基本的節奏符號。

（三）創造

1、利用人聲和樂器聲模仿自然界或日常生活中的聲音；

2、參與歌詞創作活動；

3、用線條、色塊和形狀記錄聲音和音樂。

（四）音樂與相關文化

1、積極參與集體活動；

2、運用簡單的身體動作配合音樂節奏；

3、探索聲音與生活的關系。

四、教學重點：

有趣的聲音世界、雨聲的變化、國旗之美、布娃娃的音樂、兩種鼓聲的區別、家鄉的美好和朋友之間的祝福等。

五、教學難點：

音符的長短、低音的辨識以及音樂欣賞能力的提高。

六、具體措施：

1、將每位學生的發展放在首位，強調學生主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考、多交流，在音樂實踐中獲得愉悅與能力。

2、積極營造活潑生動的教學情境，為音樂學習創造良好的環境，讓學生在感受、鑒賞、表現及創造音樂中陶冶情操、凈化心靈。

3、善于發現學生的優點，以欣賞的眼光對待他們，讓學生在鼓勵與認可中享受成功，持續培養他們對音樂的興趣。

4、根據實際情況設計與組織音樂課程，發揮各自特長，勇于探索，實踐音樂課程標準的新理念。

5、強化有關音樂的基礎知識與技能的學習，培養學生的音樂能力。

6、結合學校的條件與設備，充分利用投影儀、錄像、錄音機等教具，努力激發學生的興趣，提升課堂教學效果。

7、采用示范、模仿、鼓勵與表揚等多種方法，促進學生學習音樂的積極性。

八、教學進度安排：

一年級音樂上冊教學計劃參考 19篇

一、學情分析。

本學期，我負責一年級三個班的音樂課程。這個階段的學生主要以形象思維為主，表現出強烈的好奇心和活躍的身體動感，模仿能力也相當出色。我們應充分利用兒童自然的嗓音與靈活的肢體，采用唱歌、舞蹈、圖畫和游戲相結合的教學手段，進行直觀的課程內容傳授。大多數學生對音樂課充滿興趣，課堂參與度較高。女生在音準、節奏及動作模仿方面普遍表現優于男生。學生們的唱歌習慣有待提高，常常在興奮時大聲吼叫。他們表現欲望強烈，不能長時間安靜欣賞一段音樂，想象力也亟待培養。然而他們在欣賞簡短樂曲時依然表現出濃厚的興趣。針對他們活潑的性格，我會著重發展舞蹈與律動的學習，提升身體的協調性和節奏感。

二、教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生們首次正式接觸音樂學習。本學期的教學需關注幾個重要方面：愉悅性：不論是歌曲的學習還是樂理知識，都應使學生在快樂中學習，激發他們主動參與音樂的感受、理解、表現和創造活動的興趣。藝術性：通過藝術形象喚起學生對美的感受，進行審美與品德教育。我也會在課堂中強化音高概念，幫助學生逐漸積累樂理知識。教材中包含較多的律動與舞蹈，應主動引導學生自編動作、節奏及歌詞，以發展他們的協調能力和創作能力，為未來的學習打下良好基礎。

三、教學目標、任務：

（一）發聲訓練部分：

激發學生練聲的興趣；確保他們正確的歌唱姿勢；自然發聲，以中等音量或輕聲歌唱；按教師手勢整齊歌唱；用準確的口型唱出U、O韻母。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：理解音的高低；掌握音的長短；感知音的強弱。

2、視唱部分：能夠通過聽唱法模仿歌曲（包括自然音程的模仿，如除大小七度、增四度、減五度外的音程，以及各種節奏）。

3、練耳部分：識別音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音高）；對比同音組內大、小三度、純四度、純五度旋律的音高；聽辯音的長短，比較不同音值的長短；識別音的強弱差異。

（三）欣賞部分：

培養學生對音樂欣賞的興趣和良好的欣賞習慣。通過欣賞感受音樂的優美與悅耳，激發愉快的情感。逐步理解旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的應用。能辨別輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、幽默等不同情緒的音樂作品。體會進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特點。

四、提高教學質量措施：

1、以聽覺起步，從感性入手，圍繞聆聽、欣賞、鑒賞展開教學活動。注重引導學生整體感受音樂，豐富教學內容，增加樂器演奏及創作活動的比重，鼓勵學生在音樂體驗中表達獨特見解。

2、從情境與情感出發，以感受美、表現美和創造美為核心進行教學。

3、靈活運用綜合性教學課題，避免單一的唱歌、演奏或欣賞活動。

4、建立民主、開放、平等的師生互動關系。

5、教師應掌握現代信息技術，利用其特點為音樂教學服務。

6、創造開放且趣味的音樂學習環境，激發學生的好奇心與探索欲，引導他們在自由發揮中進行探究與創造，鼓勵發展學生的創造性思維。

一年級音樂上冊教學計劃參考 20篇

一、指導思想：

本教學計劃旨在深入貫徹課程改革的理念，提升教師的積極性與創造性，明確以學生的發展為核心，努力將每一堂音樂課打造成創新的實踐課堂。針對一年級的具體情況，制定出本學期的音樂學科教學工作計劃，確保音樂教學工作的順利開展。

二、一年級具體教學內容如下：

1、唱歌：共計22首歌曲。學生將繼續鞏固正確的演唱姿勢和坐姿，養成良好的歌唱習慣；還將學習自然呼吸，避免聳肩，確保咬字清晰，口型規范，能有表情地演唱歌曲，做到整齊地開始和結束演唱，18首歌曲將能夠熟練背誦。

2、唱游：學生能夠根據音樂的情緒、節奏及節拍變化，表現出律動和即興動作，繼續學習音樂劇、集體舞、歌表演及音樂游戲，注意音樂與動作的協調，增強樂感。

3、器樂：學生將在課堂上認識多種常見的打擊樂器，學習口風琴的基本指法和演奏方法，逐步能吹奏教材中的簡單歌曲，并進行簡單的樂曲伴奏和表演；同時還將學習口琴的吹吸技巧，演奏簡易樂曲和歌曲。

4、欣賞：繼續培養學生的音樂欣賞能力，認真聆聽各類音樂作品；欣賞中外優秀兒童歌曲、民族音樂及器樂作品，初步感受不同風格音樂的情感表現，如活潑、雄偉、優美及抒情等。

5、音樂知識：學習的音樂基礎知識包括音的長短、高低和強弱，能夠準確拍讀二拍子、三拍子等節奏。

三、教學重點、難點：

重點是培養學生良好的音樂感知和鑒賞能力，養成聆聽音樂的習慣，逐步積累音樂欣賞的經驗。也要注重學生的音樂表現力、審美能力與創造能力，鼓勵他們自信地進行演唱和演奏，挖掘學生的表演潛能與創造力。

四、教學要求：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特性。

2、注重音樂教學與其他學科的有機結合。

3、面向全體學生，實施因材施教。

4、建立和諧、民主、平等的師生關系。

5、運用現代化教學技術手段，輔助音樂教學工作。

6、靈活實施《新音樂課程標準》，確保教學效果。

7、落實器樂教學，結合校本課程，妥善安排器樂與其他音樂教學內容的融合。

五、年級情況分析：

1、學習習慣：本年級學生對音樂學習態度積極，興趣濃厚，具備較強的求知欲，課堂上積極與教師互動。

2、學習能力：大部分學生能夠理解和掌握教師傳授的知識，但仍存在一些學困生，他們的理解、學習、感受及創作能力與其他同學存在差距。教師將在本學期努力幫助他們提升，以實現共同進步。

3、潛能開發：根據學生的差異性，實施因材施教，為特長生和學習優秀的學生提供更多展示平臺。

六、教學措施：

1、加強音樂教學理論的學習，以此推動課程改革，提升自身音樂素質。

2、積極參與各類課程改革活動，注重經驗總結與反饋。

3、精心鉆研教材，明確教學內容在整體教學中的作用，精心備課，確保每節課都能上好，并做好課后總結。

4、重視學生的平時學習效果與考核。

5、在教學中不斷提升個人能力，例如制作教具和多媒體課件等。

6、注重培養學生的合作、探究與實踐操作能力。

以上是一年級音樂上冊教學計劃，計劃將在實際教學過程中根據學生及工作具體情況進行調整和完善。