我們不僅要關注知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅是一門科學，更是一種思維方式。通過精心設計的課程內(nèi)容和多樣化的教學方法，我們希望學生能在理解和應用中找到樂趣，從而激發(fā)他們的學習熱情與探究精神。正是在這一過程中，數(shù)學的魅力得以充分展現(xiàn)，也為學生的未來學習打下堅實的基礎。

高一數(shù)學教學計劃 篇1

　一、指導思想：

在新課程改革的背景下，我們以學生的全面發(fā)展為核心，結合學校及教育部門的整體工作計劃，致力于轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學方法和手段，增強教學效果。重點提升學生的閱讀能力、解題技巧和自主學習能力，培養(yǎng)他們積極探索和樂于合作的精神。注重學生的數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展，關注他們的情感表達和交流能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，為學生的長遠發(fā)展打下堅實基礎。在新課程標準理念的指導下，數(shù)學教學活動必須突破傳統(tǒng)的課堂教學模式，教師和學生的角色及教學法的轉(zhuǎn)變是實踐新理念的關鍵所在。

為了適應這種教學模式的改革，導學案的引入應運而生。它不僅可以引導學生自主學習，同時也能讓他們在課后自主探究關鍵知識點與題目，從而釋放課堂時間，讓教師能夠與學生一起集中攻克課堂的重難點，顯著提升課堂的效率。我們要深刻認識到，教育改革是教學活動的靈魂，課程及課堂教學改革是一個不斷演變、持續(xù)探索的過程。對此，教師需要深入理解新課程理念，辯證分析和處理在改革中出現(xiàn)的各種觀念與實務，以樹立科學的育人理念，不斷追求有效的教學方法，促進學生的全面發(fā)展。

　二、教材特點：

本次教學使用的是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（A版）》中的必修1和必修2，并根據(jù)這兩本教材設計導學案。該教材在傳承我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極處理繼承與創(chuàng)新之間的關系，凸顯基礎性、時代性、典型性和可接受性，并有效應對教育改革中的各類觀念與實踐，致力于培養(yǎng)正確的育人理念，推動教師不斷創(chuàng)新，以促進學生的全面發(fā)展。

　三、學情分析：

本學期我負責高一（35、36）班的數(shù)學教學。這兩個班級學生整體情況較為均衡，部分同學對數(shù)學學習熱情高昂，且能夠自覺完成作業(yè)，但因為基礎水平不同，部分學生在數(shù)學學習上存在一定的困難，缺乏有效的學習方法。

　四、教學策略與教研活動：

1、明確提高課堂效率，導學案的設計旨在將學生的學習計劃與教師的集體備課融為一體。

第一、課前預習。

教師在進行這一環(huán)節(jié)前需針對本課的三維目標和考綱進行細致備課，列出本節(jié)課的知識要點，對重難點進行特別標記，并設計與預習提綱相關的檢測題，確保題目難度適中。學生在預習時要能夠通過討論與探究完成部分挑戰(zhàn)。

第二，探究活動。

第三、課堂檢測。

這一環(huán)節(jié)的題目難度應高于預習檢測，目的是讓學生分層次完成，有能力的學生可以提前挑戰(zhàn)，而基礎較弱的同學則可以選擇先不參與。

第四，拓展延伸。

此部分題目一些屬于拔高題，課前大多數(shù)學生難以完成，當然，勇于挑戰(zhàn)的學生仍然會受到鼓勵。

第五，反思總結。學生可以通過這一部分小結本節(jié)課內(nèi)容并回顧各個環(huán)節(jié)的學習情況，以便未來進行改進。課堂講授時間應控制在20分鐘以內(nèi)，理想情況下最好在10分鐘內(nèi)解決問題，以便留給學生更多的練習時間及學習活動的機會。

2、重視課后教學反思。

上完課后思考三個問題：這節(jié)課哪些地方需要改進？有哪些教師的授課比我優(yōu)秀？下次如何讓這節(jié)課更好？并在教案和備課筆記上做好記錄，以備今后參考。

3、落實電子化備課。為了加速對試驗課程的理解與掌握，積極探索教學改革，組建備課組資料庫，備課成員應積極利用網(wǎng)絡收集和篩選資料，提高集體智慧，并在備課組會議上進行整理，及時應用于教學實踐中。注重學案的設計與使用。

4、積極聽課，從有經(jīng)驗教師的課堂中學習，關注課堂教學中的不足，研究教師的講授方法和學生的學習行為，以推進新課程改革，提升課堂教學效率。

　五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。通過數(shù)學活動、故事、引人入勝的課程內(nèi)容、合理的要求及師生間的互動，提升學生的學習自信心與興趣，以促進他們的學習動力。

2、加強學生邏輯思維及實際問題解決能力的培養(yǎng)，同時提升自學能力，養(yǎng)成良好的分析問題的習慣。

3、重視公式推導及其內(nèi)在聯(lián)系，強化復習檢查，并深入分析典型例題，明確解題關鍵與基本方法，以增強學生的分析能力。

4、在夯實基礎的注重數(shù)學應用意識與應用能力的培養(yǎng)。

5、落實每周一次的限時訓練與綜合測試，確保知識的融合與深化。

6、開展競賽輔導，利用下午第三節(jié)時間，每周進行一至兩次輔導，積極準備參加競賽的學生。

高一數(shù)學教學計劃 篇2

為確保我校高一數(shù)學教學的有效開展，結合新課程改革的要求，我們對教學內(nèi)容和方法進行了細致規(guī)劃，以提升教學質(zhì)量。現(xiàn)制定如下高一數(shù)學教學計劃：

　一、指導思想

在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，《課程方案》強調(diào)了教育應服務于現(xiàn)代化建設，與生產(chǎn)勞動相結合，并致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。數(shù)學教學應幫助學生掌握必要的數(shù)學知識和基本技能，內(nèi)容涵蓋集合與函數(shù)、基本算法概念、概率與統(tǒng)計等初步知識，旨在為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設打下堅實基礎。

　二、學情分析

高一年級共有五個班級，作為學生從義務教育階段踏入高中教育的重要過渡期，這一階段充滿了挑戰(zhàn)。高一新生面前既有理想的追求，也要面對學習方法的轉(zhuǎn)變，以及知識難度的提升與學習惰性之間的矛盾。我們的數(shù)學教師在摸索中不斷調(diào)整教學策略，確立新的教學理念，以適應這一特殊時期的需求。我們要深入分析學生的心理特征，做好從初三到高一的銜接，幫助學生順利過渡，不斷培養(yǎng)他們良好的數(shù)學思維和學習習慣。

　三、教學要求

要全面把握新課程的理念，理清教材的主要脈絡，揭示教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)重要概念的來龍去脈。

1、選擇與教學內(nèi)容緊密相關的典型案例和豐富素材，運用生動的語言創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，引導他們積極探索。

2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等環(huán)節(jié)，激勵學生的思維，促進他們的學習方式轉(zhuǎn)變。

3、鼓勵學生主動學習，通過類比、推廣等數(shù)學思維方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，而非單純的填鴨式教學。

　四、教學措施

我們采用的是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學（A版）》，該教材在繼承我國數(shù)學教育傳統(tǒng)的基礎上，處理好繼承與創(chuàng)新的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性等特點。針對此特點，我們備課組將團結合作，集體備課，具體措施如下：

1、關注學生學習狀況，做好初、高中學習方法的有效銜接。

2、聚焦基礎知識的教學，逐步突破難點，確保學生掌握扎實的數(shù)學基礎，避免過早提升難度，統(tǒng)籌安排高一數(shù)學教學與整個高中教育的銜接。

3、培養(yǎng)學生解題能力，通過例題分析知識要點，引導他們理解數(shù)學能力要求。

4、通過隨堂小測和單元測試，讓學生檢測自身的學習進展，及時總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足。

5、注重對優(yōu)生的培養(yǎng)以及對學困生的個別輔導，防止學生之間的兩極分化。

6、借助現(xiàn)代化教學手段，如投影儀、電腦軟件，提高課堂教學效率，增強學生的學習動機。

高一數(shù)學教學計劃 篇3

　一、教學內(nèi)容：

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容涵蓋高一數(shù)學下冊，主要包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。根據(jù)數(shù)學教學大綱的要求，第四章的授課時間設定為36個課時（不包括考試與測驗的時間）；第五章則安排22個課時，總計58個課時。考慮到本學期兩次月考與五一長假，實際授課時間為18周，按每周6課時計算，數(shù)學課時約為110課時，時間相對寬裕。這一安排為我們數(shù)學組貫徹“低切入、慢節(jié)奏”的教學理念提供了良好條件，也是提升學生數(shù)學水平的難得機遇。

　二、教學計劃：

本學期的期中考試預計在4月14日至4月17日之間進行，內(nèi)容包括第四章的前9節(jié)。由于課時充裕，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在第一學期內(nèi)完成，因此下半學期的教學任務為30個課時。

經(jīng)過備課組的認真討論與思考，我們安排期中考試前的教學進度如下：

（一單元）任意角的三角函數(shù)

§4.1角的概念延伸3課時

§4.2弧度制3課時

§4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時

§4.4同角三角函數(shù)的基本關系4課時

§4.5正弦與余弦的誘導公式4課時

復習課（習題課）4課時

單元測試及講評2課時

（二單元）兩角和與差的三角函數(shù)

§4.6兩角和與差的正弦、余弦及正切7課時

習題課3課時

§4.7兩倍角的正弦、余弦及正切4課時

習題課2課時

單元測試及講評2課時

（三單元）三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

§4.8正弦與余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)5課時

習題課2課時

§4.9其他函數(shù)的圖像4課時，總計授課53課時，余下課時可用于期中復習。

期中考試后的授課計劃為：

§4.10正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)3課時

§4.11已知三角函數(shù)值求角4課時

習題課2課時

第四章復習4課時

第五章

（一單元）向量及其運算

§5.1向量的概念1課時

§5.2向量的加減法2課時

§5.3實數(shù)與向量的乘法3課時

§5.4平面向量的坐標計算3課時

§5.5線段的定比分點2課時

§5.6平面向量的數(shù)量積及運算規(guī)則3課時

§5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時

§5.8平移問題2課時

習題課3課時

單元測試及講評（隨堂）2課時

§5.9正弦與余弦定理5課時

§5.10斜三角形應用實例2課時

實習與研究性課題4課時

習題課3課時

單元測試及講評2課時

高一數(shù)學教學計劃 篇4

　一、教學目標：

1、基礎知識的掌握：學生需要掌握高一數(shù)學課程中相關的核心概念、性質(zhì)、公式和定理，并理解這些內(nèi)容所體現(xiàn)的數(shù)學思想和方法，體會這些知識在實際問題中的應用。通過自主學習和探究活動，感受數(shù)學探索和創(chuàng)造的過程。

2、能力提升：培養(yǎng)學生的空間想象能力、抽象思維能力、推理能力、計算能力及數(shù)據(jù)處理能力，使他們能夠在實際問題中靈活運用數(shù)學知識。

3、問題解決能力：增強學生對問題的提出、分析和解決能力，特別是與現(xiàn)實生活相關的簡單數(shù)學問題，提升數(shù)學表達與交流的能力，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4、應用意識與創(chuàng)新思維：發(fā)展學生的數(shù)學應用意識與創(chuàng)新意識，鼓勵他們對現(xiàn)實生活中的數(shù)學模式進行深入思考和合理判斷。

5、學習興趣與信心：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，增強他們學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)持之以恒的探索精神和積極的科學態(tài)度。

6、數(shù)學視野的拓展：幫助學生逐漸形成數(shù)學的科學價值、應用價值與文化價值的認識，培養(yǎng)批判性思維習慣，崇尚理性的數(shù)學精神，領悟數(shù)學的深刻內(nèi)涵。

　二、本學期教學計劃

1、基礎知識要求：

確保學生掌握高一數(shù)學的基本概念、性質(zhì)、公式和定理，以及這些知識所反映的數(shù)學思想與方法。在基本技能方面，學生應能按照固定的程序和步驟進行運算和數(shù)據(jù)處理，熟練使用計數(shù)器和進行簡單的推理與圖形繪制。

2、能力培養(yǎng)：

學生要能夠運用數(shù)學概念和方法，識別數(shù)學關系，形成良好的思維習慣；能夠依據(jù)法則和公式正確進行運算、處理數(shù)據(jù)，并根據(jù)問題背景設計合理的計算方案；學生應會提出、分析和解決簡單的實際數(shù)學問題，并進行有效的交流，形成數(shù)學的理解；通過獨立思考，培養(yǎng)從數(shù)學視角發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，進行深入探究。

3、思想與品德培養(yǎng)：

在高一階段，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣、信心和毅力，樹立實事求是的科學態(tài)度，鼓勵他們勇于創(chuàng)新與探索，以及欣賞數(shù)學的美學價值。使他們認識到數(shù)學源于實踐并反過來促進實踐的重要性，以及數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化等概念。

高一數(shù)學教學計劃 篇5

　一.學情分析

自20xx年秋季以來，我校高一數(shù)學課程實施了新教材，采用的是人民教育出版社、課程教材研究所及中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編寫的A版教材。與之前的教材相比較，新教材在保留了我國高中數(shù)學教材優(yōu)良傳統(tǒng)的進行了積極的創(chuàng)新，強調(diào)了數(shù)學的美學價值和人文精神。盡管我校是一所省級重點中學，然而，學生的基礎較為薄弱，學習興趣普遍不高，因此在接下來的教學中，如何提升學生的學習興趣將是一個亟待解決的重要問題。

　二：能力要求

1、提升學生的記憶能力。

（1）通過講解定義和命題的整體結構，揭示其本質(zhì)特征和相互關聯(lián)，幫助學生加深對數(shù)學本質(zhì)問題的記憶。

（2）通過展示立體集合、函數(shù)、數(shù)列的相關概念、公式及圖形之間的對應關系，激發(fā)學生的記憶能力。

2、增強學生的運算能力。

（1）通過概率的練習，鍛煉學生的運算能力。

（2）明確概念、公式和法則的教學，提升學生運算的靈活性。

（3）通過函數(shù)和數(shù)列的講解，提高學生在運算過程中思路的清晰性和合理性。

（4）通過多解法與多樣化的問題設置，提升學生的快速、合理和靈活的運算能力，促進知識的交叉與遷移。

（5）結合數(shù)形的應用，從不同角度提高學生的運算能力。

　三：教學任務與目的

本學期負責高一（9）（10）兩個班的數(shù)學教學，這兩個班共計120名學生，初中基礎各異，但整體水平偏低；部分學生的學習習慣欠佳，很多學生無法準確評估自己的水平，這對教學工作導致了一定的挑戰(zhàn)。為了確保本學期的教學工作順利進行，制定以下教學計劃。

1. 加強集體備課與個人學習，促使每位教師提升自身學習能力，并養(yǎng)成解題習慣，提高專業(yè)素養(yǎng)和基本教學技能。

2. 注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，轉(zhuǎn)變他們學習數(shù)學的方式。學生是學習的主體，教學中應強調(diào)學生的主動性，增強他們自我學習、自我教育和自主發(fā)展的意識與能力，改善學習方式是新課程追求的核心理念。

3. 深入了解新課程的教學基本流程，掌握常規(guī)的教學策略，以提高課堂教學的效率。

4. 加強與學生的溝通與交流，爭取成為學生的良師益友。

5. 深刻理解新教材的編寫意圖，教學時應避免盲目提高難度。

通過學習數(shù)學知識與日常生活、科技發(fā)展之間的關系，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。通過閱讀及舉例，幫助學生感受數(shù)學與身邊事物的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學在生活中的實際應用。