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高一數(shù)學課程教學安排(通用5篇)

725個月前

我們不僅要關注知識的傳授,更要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅是一門科學,更是一種思維方式。通過精心設計的課程內(nèi)容和多樣化的教學方法,我們希望學生能在理解和應用中找到樂趣,從而激發(fā)他們的學習熱情與探究精神。正是在這一過程中,數(shù)學的魅力得以充分展現(xiàn),也為學生的未來學習打下堅實的基礎。

高一數(shù)學教學計劃

高一數(shù)學教學計劃 篇1

 一、指導思想:

在新課程改革的背景下,我們以學生的全面發(fā)展為核心,結合學校及教育部門的整體工作計劃,致力于轉(zhuǎn)變教學觀念,優(yōu)化教學方法和手段,增強教學效果。重點提升學生的閱讀能力、解題技巧和自主學習能力,培養(yǎng)他們積極探索和樂于合作的精神。注重學生的數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展,關注他們的情感表達和交流能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,為學生的長遠發(fā)展打下堅實基礎。在新課程標準理念的指導下,數(shù)學教學活動必須突破傳統(tǒng)的課堂教學模式,教師和學生的角色及教學法的轉(zhuǎn)變是實踐新理念的關鍵所在。

為了適應這種教學模式的改革,導學案的引入應運而生。它不僅可以引導學生自主學習,同時也能讓他們在課后自主探究關鍵知識點與題目,從而釋放課堂時間,讓教師能夠與學生一起集中攻克課堂的重難點,顯著提升課堂的效率。我們要深刻認識到,教育改革是教學活動的靈魂,課程及課堂教學改革是一個不斷演變、持續(xù)探索的過程。對此,教師需要深入理解新課程理念,辯證分析和處理在改革中出現(xiàn)的各種觀念與實務,以樹立科學的育人理念,不斷追求有效的教學方法,促進學生的全面發(fā)展。

 二、教材特點:

本次教學使用的是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(A版)》中的必修1和必修2,并根據(jù)這兩本教材設計導學案。該教材在傳承我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上,積極處理繼承與創(chuàng)新之間的關系,凸顯基礎性、時代性、典型性和可接受性,并有效應對教育改革中的各類觀念與實踐,致力于培養(yǎng)正確的育人理念,推動教師不斷創(chuàng)新,以促進學生的全面發(fā)展。

 三、學情分析:

本學期我負責高一(35、36)班的數(shù)學教學。這兩個班級學生整體情況較為均衡,部分同學對數(shù)學學習熱情高昂,且能夠自覺完成作業(yè),但因為基礎水平不同,部分學生在數(shù)學學習上存在一定的困難,缺乏有效的學習方法。

 四、教學策略與教研活動:

1、明確提高課堂效率,導學案的設計旨在將學生的學習計劃與教師的集體備課融為一體。

第一、課前預習。

教師在進行這一環(huán)節(jié)前需針對本課的三維目標和考綱進行細致備課,列出本節(jié)課的知識要點,對重難點進行特別標記,并設計與預習提綱相關的檢測題,確保題目難度適中。學生在預習時要能夠通過討論與探究完成部分挑戰(zhàn)。

第二,探究活動。

第三、課堂檢測。

這一環(huán)節(jié)的題目難度應高于預習檢測,目的是讓學生分層次完成,有能力的學生可以提前挑戰(zhàn),而基礎較弱的同學則可以選擇先不參與。

第四,拓展延伸。

此部分題目一些屬于拔高題,課前大多數(shù)學生難以完成,當然,勇于挑戰(zhàn)的學生仍然會受到鼓勵。

第五,反思總結。學生可以通過這一部分小結本節(jié)課內(nèi)容并回顧各個環(huán)節(jié)的學習情況,以便未來進行改進。課堂講授時間應控制在20分鐘以內(nèi),理想情況下最好在10分鐘內(nèi)解決問題,以便留給學生更多的練習時間及學習活動的機會。

2、重視課后教學反思。

上完課后思考三個問題:這節(jié)課哪些地方需要改進?有哪些教師的授課比我優(yōu)秀?下次如何讓這節(jié)課更好?并在教案和備課筆記上做好記錄,以備今后參考。

3、落實電子化備課。為了加速對試驗課程的理解與掌握,積極探索教學改革,組建備課組資料庫,備課成員應積極利用網(wǎng)絡收集和篩選資料,提高集體智慧,并在備課組會議上進行整理,及時應用于教學實踐中。注重學案的設計與使用。

4、積極聽課,從有經(jīng)驗教師的課堂中學習,關注課堂教學中的不足,研究教師的講授方法和學生的學習行為,以推進新課程改革,提升課堂教學效率。

 五、教學措施:

1、激發(fā)學生的學習興趣。通過數(shù)學活動、故事、引人入勝的課程內(nèi)容、合理的要求及師生間的互動,提升學生的學習自信心與興趣,以促進他們的學習動力。

2、加強學生邏輯思維及實際問題解決能力的培養(yǎng),同時提升自學能力,養(yǎng)成良好的分析問題的習慣。

3、重視公式推導及其內(nèi)在聯(lián)系,強化復習檢查,并深入分析典型例題,明確解題關鍵與基本方法,以增強學生的分析能力。

4、在夯實基礎的注重數(shù)學應用意識與應用能力的培養(yǎng)。

5、落實每周一次的限時訓練與綜合測試,確保知識的融合與深化。

6、開展競賽輔導,利用下午第三節(jié)時間,每周進行一至兩次輔導,積極準備參加競賽的學生。

高一數(shù)學教學計劃 篇2

為確保我校高一數(shù)學教學的有效開展,結合新課程改革的要求,我們對教學內(nèi)容和方法進行了細致規(guī)劃,以提升教學質(zhì)量。現(xiàn)制定如下高一數(shù)學教學計劃:

 一、指導思想

在素質(zhì)教育不斷深入的背景下,《課程方案》強調(diào)了教育應服務于現(xiàn)代化建設,與生產(chǎn)勞動相結合,并致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。數(shù)學教學應幫助學生掌握必要的數(shù)學知識和基本技能,內(nèi)容涵蓋集合與函數(shù)、基本算法概念、概率與統(tǒng)計等初步知識,旨在為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設打下堅實基礎。

 二、學情分析

高一年級共有五個班級,作為學生從義務教育階段踏入高中教育的重要過渡期,這一階段充滿了挑戰(zhàn)。高一新生面前既有理想的追求,也要面對學習方法的轉(zhuǎn)變,以及知識難度的提升與學習惰性之間的矛盾。我們的數(shù)學教師在摸索中不斷調(diào)整教學策略,確立新的教學理念,以適應這一特殊時期的需求。我們要深入分析學生的心理特征,做好從初三到高一的銜接,幫助學生順利過渡,不斷培養(yǎng)他們良好的數(shù)學思維和學習習慣。

 三、教學要求

要全面把握新課程的理念,理清教材的主要脈絡,揭示教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,強調(diào)重要概念的來龍去脈。

1、選擇與教學內(nèi)容緊密相關的典型案例和豐富素材,運用生動的語言創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,引導他們積極探索。

2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等環(huán)節(jié),激勵學生的思維,促進他們的學習方式轉(zhuǎn)變。

3、鼓勵學生主動學習,通過類比、推廣等數(shù)學思維方式,培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,而非單純的填鴨式教學。

 四、教學措施

我們采用的是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》,該教材在繼承我國數(shù)學教育傳統(tǒng)的基礎上,處理好繼承與創(chuàng)新的關系,體現(xiàn)基礎性、時代性等特點。針對此特點,我們備課組將團結合作,集體備課,具體措施如下:

1、關注學生學習狀況,做好初、高中學習方法的有效銜接。

2、聚焦基礎知識的教學,逐步突破難點,確保學生掌握扎實的數(shù)學基礎,避免過早提升難度,統(tǒng)籌安排高一數(shù)學教學與整個高中教育的銜接。

3、培養(yǎng)學生解題能力,通過例題分析知識要點,引導他們理解數(shù)學能力要求。

4、通過隨堂小測和單元測試,讓學生檢測自身的學習進展,及時總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足。

5、注重對優(yōu)生的培養(yǎng)以及對學困生的個別輔導,防止學生之間的兩極分化。

6、借助現(xiàn)代化教學手段,如投影儀、電腦軟件,提高課堂教學效率,增強學生的學習動機。

高一數(shù)學教學計劃 篇3

 一、教學內(nèi)容:

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容涵蓋高一數(shù)學下冊,主要包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。根據(jù)數(shù)學教學大綱的要求,第四章的授課時間設定為36個課時(不包括考試與測驗的時間);第五章則安排22個課時,總計58個課時。考慮到本學期兩次月考與五一長假,實際授課時間為18周,按每周6課時計算,數(shù)學課時約為110課時,時間相對寬裕。這一安排為我們數(shù)學組貫徹“低切入、慢節(jié)奏”的教學理念提供了良好條件,也是提升學生數(shù)學水平的難得機遇。

 二、教學計劃:

本學期的期中考試預計在4月14日至4月17日之間進行,內(nèi)容包括第四章的前9節(jié)。由于課時充裕,第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在第一學期內(nèi)完成,因此下半學期的教學任務為30個課時。

經(jīng)過備課組的認真討論與思考,我們安排期中考試前的教學進度如下:

(一單元)任意角的三角函數(shù)

§4.1角的概念延伸3課時

§4.2弧度制3課時

§4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時

§4.4同角三角函數(shù)的基本關系4課時

§4.5正弦與余弦的誘導公式4課時

復習課(習題課)4課時

單元測試及講評2課時

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

§4.6兩角和與差的正弦、余弦及正切7課時

習題課3課時

§4.7兩倍角的正弦、余弦及正切4課時

習題課2課時

單元測試及講評2課時

(三單元)三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

§4.8正弦與余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)5課時

習題課2課時

§4.9其他函數(shù)的圖像4課時,總計授課53課時,余下課時可用于期中復習。

期中考試后的授課計劃為:

§4.10正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)3課時

§4.11已知三角函數(shù)值求角4課時

習題課2課時

第四章復習4課時

第五章

(一單元)向量及其運算

§5.1向量的概念1課時

§5.2向量的加減法2課時

§5.3實數(shù)與向量的乘法3課時

§5.4平面向量的坐標計算3課時

§5.5線段的定比分點2課時

§5.6平面向量的數(shù)量積及運算規(guī)則3課時

§5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時

§5.8平移問題2課時

習題課3課時

單元測試及講評(隨堂)2課時

§5.9正弦與余弦定理5課時

§5.10斜三角形應用實例2課時

實習與研究性課題4課時

習題課3課時

單元測試及講評2課時

高一數(shù)學教學計劃 篇4

 一、教學目標:

1、基礎知識的掌握:學生需要掌握高一數(shù)學課程中相關的核心概念、性質(zhì)、公式和定理,并理解這些內(nèi)容所體現(xiàn)的數(shù)學思想和方法,體會這些知識在實際問題中的應用。通過自主學習和探究活動,感受數(shù)學探索和創(chuàng)造的過程。

2、能力提升:培養(yǎng)學生的空間想象能力、抽象思維能力、推理能力、計算能力及數(shù)據(jù)處理能力,使他們能夠在實際問題中靈活運用數(shù)學知識。

3、問題解決能力:增強學生對問題的提出、分析和解決能力,特別是與現(xiàn)實生活相關的簡單數(shù)學問題,提升數(shù)學表達與交流的能力,培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4、應用意識與創(chuàng)新思維:發(fā)展學生的數(shù)學應用意識與創(chuàng)新意識,鼓勵他們對現(xiàn)實生活中的數(shù)學模式進行深入思考和合理判斷。

5、學習興趣與信心:激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,增強他們學習數(shù)學的信心,培養(yǎng)持之以恒的探索精神和積極的科學態(tài)度。

6、數(shù)學視野的拓展:幫助學生逐漸形成數(shù)學的科學價值、應用價值與文化價值的認識,培養(yǎng)批判性思維習慣,崇尚理性的數(shù)學精神,領悟數(shù)學的深刻內(nèi)涵。

 二、本學期教學計劃

1、基礎知識要求:

確保學生掌握高一數(shù)學的基本概念、性質(zhì)、公式和定理,以及這些知識所反映的數(shù)學思想與方法。在基本技能方面,學生應能按照固定的程序和步驟進行運算和數(shù)據(jù)處理,熟練使用計數(shù)器和進行簡單的推理與圖形繪制。

2、能力培養(yǎng):

學生要能夠運用數(shù)學概念和方法,識別數(shù)學關系,形成良好的思維習慣;能夠依據(jù)法則和公式正確進行運算、處理數(shù)據(jù),并根據(jù)問題背景設計合理的計算方案;學生應會提出、分析和解決簡單的實際數(shù)學問題,并進行有效的交流,形成數(shù)學的理解;通過獨立思考,培養(yǎng)從數(shù)學視角發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,進行深入探究。

3、思想與品德培養(yǎng):

在高一階段,培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣、信心和毅力,樹立實事求是的科學態(tài)度,鼓勵他們勇于創(chuàng)新與探索,以及欣賞數(shù)學的美學價值。使他們認識到數(shù)學源于實踐并反過來促進實踐的重要性,以及數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化等概念。

高一數(shù)學教學計劃 篇5

 一.學情分析

自20xx年秋季以來,我校高一數(shù)學課程實施了新教材,采用的是人民教育出版社、課程教材研究所及中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編寫的A版教材。與之前的教材相比較,新教材在保留了我國高中數(shù)學教材優(yōu)良傳統(tǒng)的進行了積極的創(chuàng)新,強調(diào)了數(shù)學的美學價值和人文精神。盡管我校是一所省級重點中學,然而,學生的基礎較為薄弱,學習興趣普遍不高,因此在接下來的教學中,如何提升學生的學習興趣將是一個亟待解決的重要問題。

 二:能力要求

1、提升學生的記憶能力。

(1)通過講解定義和命題的整體結構,揭示其本質(zhì)特征和相互關聯(lián),幫助學生加深對數(shù)學本質(zhì)問題的記憶。

(2)通過展示立體集合、函數(shù)、數(shù)列的相關概念、公式及圖形之間的對應關系,激發(fā)學生的記憶能力。

2、增強學生的運算能力。

(1)通過概率的練習,鍛煉學生的運算能力。

(2)明確概念、公式和法則的教學,提升學生運算的靈活性。

(3)通過函數(shù)和數(shù)列的講解,提高學生在運算過程中思路的清晰性和合理性。

(4)通過多解法與多樣化的問題設置,提升學生的快速、合理和靈活的運算能力,促進知識的交叉與遷移。

(5)結合數(shù)形的應用,從不同角度提高學生的運算能力。

 三:教學任務與目的

本學期負責高一(9)(10)兩個班的數(shù)學教學,這兩個班共計120名學生,初中基礎各異,但整體水平偏低;部分學生的學習習慣欠佳,很多學生無法準確評估自己的水平,這對教學工作導致了一定的挑戰(zhàn)。為了確保本學期的教學工作順利進行,制定以下教學計劃。

1. 加強集體備課與個人學習,促使每位教師提升自身學習能力,并養(yǎng)成解題習慣,提高專業(yè)素養(yǎng)和基本教學技能。

2. 注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,轉(zhuǎn)變他們學習數(shù)學的方式。學生是學習的主體,教學中應強調(diào)學生的主動性,增強他們自我學習、自我教育和自主發(fā)展的意識與能力,改善學習方式是新課程追求的核心理念。

3. 深入了解新課程的教學基本流程,掌握常規(guī)的教學策略,以提高課堂教學的效率。

4. 加強與學生的溝通與交流,爭取成為學生的良師益友。

5. 深刻理解新教材的編寫意圖,教學時應避免盲目提高難度。

通過學習數(shù)學知識與日常生活、科技發(fā)展之間的關系,激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。通過閱讀及舉例,幫助學生感受數(shù)學與身邊事物的緊密聯(lián)系,理解數(shù)學在生活中的實際應用。

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