本班共有42名學生，學習態度積極，對語文學科感興趣，已能熟練掌握漢語拼音和基本識字能力。學生在詞語理解、朗讀及默讀方面表現良好，但學習能力差異較大，部分學生書寫不規范，作文能力亟待提高。教學內容使用蘇教版四年級上冊，涵蓋學習習慣、課文、習作和單元練習，旨在培養學生良好的學習習慣、思維能力和表達能力。教學目標明確，包括思想教育與語文教學，強調道德品質、學習興趣和漢語拼音的鞏固，同時關注口語交際和閱讀能力的提升。通過不斷改進教學方法，努力提升學生的寫作水平和整體語文素養。

一、學生知識現狀:

本班共有學生42人，男生23人，女生19人。經過一學年的教學，我發現大多數學生對語文這門學科充滿濃厚的興趣，學習態度較為端正。部分學生已經能夠熟練掌握漢語拼音，能夠正確拼讀音節，借助拼音進行識字、閱讀，并學習普通話。學生們初步學會了通過詞語理解詞義，能夠識別常用漢字，并初步掌握同音字和形近字的辨別，認讀學過的多音字。在老師的指導下，他們能主動參與學習，并掌握了一定的學習方法，逐步培養了獨立識字的能力。能夠運用學過的詞語進行造句，部分學生可以找出詞語的近義詞和反義詞。學生們能夠聽懂他人敘述的事情，邊聽邊記住主要內容，并能夠復述。課文朗讀能力較強，默讀時能夠理解自然段的主要內容，具備了一定的閱讀能力。大部分學生能夠認真閱讀短文，能深入體會和理解文中的詞句，掌握關鍵詞句的感情及其內涵。

然而，學生們的學習能力和接受能力差異較大，因此學習情況不盡相同。個別學生學習習慣尚待培養，書寫有些馬虎，學習態度懶散，存在依賴思想，學習方法也相對科學性不足。特別是作文能力需要進一步提高，從整體來看，動筆前的思考不夠充分，作文缺乏創意。部分作品缺乏具體生動的描繪，個別文章內容空洞，后進生的習作常常語句不通，不連貫，作文水平仍停留在一、二年級。在這個學期，我將積極尋求有效的教學方法與措施，力求提高全班學生的寫作水平，努力拓展孩子的思維空間，培養學生的求真、求實、求新的寫作能力。

二、教學的內容:

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊，共分為四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養良好的學習習慣”共2課。

2、“課文”共安排23課，分為7個單元。

3、“習作”共安排了7課。

4、“單元練習”共安排了7個。

三、教材簡析：

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊，共分為四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養良好的學習習慣”共3課，引導學生養成選擇性閱讀、做讀書筆記和仔細觀察的習慣。

2、“課文”共安排23課，分為7個單元。選文題材豐富多彩，體裁多樣，為學生學習祖國語文、提升基本語文素養和促進全面和諧發展提供了充足的素材。本冊生字均嵌入課文，繼續采用“識寫分流”的方法。課文后的練習簡約實用，主要包括朗讀、背誦、默讀和復述等方面的練習;學生用鋼筆描紅;讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字;理解詞語、句子內涵，學習歸納自然段內容等;根據課文特點適時安排的“小練筆”，鼓勵學生模仿句式、段式和寫法，提高表達能力。

3、“習作”共安排7課，旨在貼近學生生活，注重實踐與體驗。內容安排富有兒童情趣，呈現形式靈活多樣，操作練習提供多種選擇，以便學生能夠輕松愉快地進行寫作，增強自信心和創新意識。

4、“單元練習”共7個，強調綜合性，包括字詞句方面、朗讀背誦、書寫和口語交際等，旨在豐富語言教育內涵，提高學生的語言實踐能力。

本學期的教學目標:

(一)思想教育。

1、在知識傳授與能力訓練中，堅持進行良好的道德品質教育，幫助學生樹立遠大目標，努力學習文化科學知識。

2、激發兒童學習興趣的培養他們熱愛祖國語言文字的情感，養成自信心和良好的語文學習習慣。

3、通過語文學習，引導孩子了解社會、認識自然，接受中華民族優秀文化熏陶，領悟人生哲理，逐步形成積極的人生觀和正確的價值觀。

(二)語文教學。

1、學習習慣。

(1)繼續保持正確讀寫姿勢，并養成這一習慣;珍惜學習工具。

(2)掌握寫鉛筆字的正確方法;培養積極發言和專心聽講的習慣。

(3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

(4)培養勤查字典，主動識字的習慣。

(5)認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

(6)自主預習復習、認真完成作業的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，養成做讀書記號和細心觀察的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用其幫助識字和學習普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀366個生字。

(2)按照筆順正確書寫、默寫220個生字，并使字端正、勻稱。

(3)繼續練習鋼筆寫字，做到正確、端正、整潔。

(4)繼續練習毛筆字，做到端正并保持紙面干凈。

4、口語交際。

(1)認真聽別人講話，聽懂他人敘述的簡單事物，能轉述基本內容。能講述課文故事。

(2)在看圖或觀察事物后，用普通話表達意思完整、連貫的話。

(3)能對聽到或讀到的內容進行問答，做到語句完整、意思連貫。

(4)能在大眾面前說話，愿意進行口語交際，做到語句通順、大方和禮貌。

(5)在討論問題時主動發言，清楚表述自己的看法。

5、閱讀。

(1)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文，并能復述課文內容，會分段朗讀。