教師不僅要傳授知識，更需培養(yǎng)學生的邏輯思維與解決問題的能力。合理的教學計劃至關重要，它不僅是課程的框架，更是激發(fā)學生求知欲、提升綜合素養(yǎng)的橋梁。通過細致的計劃，我們能夠在知識傳遞中注入創(chuàng)新思維，讓每一個學生在探索數(shù)學的奧秘時，找到屬于自己的學習節(jié)奏與方法。初三數(shù)學教學計劃，不僅是教學的指南，更是學生成長的助推器。

初三數(shù)學教學計劃 篇1

一、教學背景：

為了提升初三數(shù)學教學質量，規(guī)范教學流程，確保教學順利進行，我制定了本學期的數(shù)學教學計劃，以高效完成學科教學任務。

二、學情分析：

本班學生的數(shù)學基礎普遍偏薄，成績不夠理想。為了幫助基礎較差的學生提高學習興趣和積極性，需要通過關注和鼓勵來激發(fā)他們的學習動力，逐步掌握基礎知識，形成一個具有進取精神和較強能力的學習團隊，讓所有學生明確數(shù)學學習目標，營造良好的學習環(huán)境。

三、新課標要求：

初三數(shù)學課程是按照國家教育部制定的義務教育數(shù)學課程標準開展的，旨在使每個學生在學習過程中獲得適合自身發(fā)展的機會。通過本學期的數(shù)學教育，學生需要掌握基礎知識與基本技能，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維、運算能力、空間想象能力以及解決實際問題的能力，逐步養(yǎng)成合理有效的計算習慣，增強觀察、分析、綜合、抽象的能力，培養(yǎng)歸納推理、類比思考的能力，讓學生認識到數(shù)學與實踐的密切聯(lián)系。

要激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，以實事求是的態(tài)度、堅韌的學習毅力和獨立探究的思維能力，提升學生的數(shù)學應用能力。

四、本學期知識體系中內容的地位與作用：

本冊教材的四個章節(jié)涵蓋了《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“實踐與綜合應用”三個重要領域。其中的“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”是初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。這兩章內容不僅涉及數(shù)量關系，還與圖形問題密切相關，體現(xiàn)了數(shù)形結合的數(shù)學思想。“相似”部分則集中講解相似三角形及其變換，其內容貫穿了平移、對稱、旋轉和相似等幾個圖形變換，幫助學生理解圖形之間的關系。

“投影與視圖”也在“空間與圖形”領域內，主要探討平面圖形與立體圖形的相互轉化，強化空間想象能力。在“實踐與綜合應用”方面，教材在各章節(jié)中通過“課題學習”、“數(shù)學活動”等形式，強調數(shù)學知識的實際應用，特別是在第29章安排的“制作立體模型”項目以及各章尾部的數(shù)學活動，注重落實相關實踐與應用的要求。

五、四個單元內容概述：

二次函數(shù)

本章的核心內容是了解二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質，并用其來解析一元二次方程與解決實際問題，分為三個小節(jié)進行講解。

相似

本章主要介紹相似圖形及其性質，判定相似三角形并進行應用示例，補充位似變換。需注意的是，相似是比全等更普遍的圖形關系，全等可以看作特殊的相似關系，因此認識全等是學習相似的重要基礎。

銳角三角函數(shù)

本章內容包括銳角三角函數(shù)（正弦、余弦與正切）的定義及其應用于解直角三角形。銳角三角函數(shù)是特定角度的三角函數(shù)，廣泛用于實際問題的解決。在學習本章時，學生需結合以往所學的相似三角形和勾股定理等基礎知識。

投影與視圖

本章涉及投影和視圖的基礎知識，學習基本幾何體的三視圖，通過三視圖制作立體模型的實踐活動，本章內容分為三個小節(jié)。

六、階段性測試及輔導措施：

（1）重視課后反思，及時記錄課堂教與學的得失，積累經驗。

（2）認真批改每一次作業(yè)，以評估學生對知識的掌握情況，快速調整教學策略。

（3）定期進行單元測試，并確保批改及時，考后即時反饋，讓學生及時了解自己的錯誤。

（4）開展面對面的指導與糾錯，確保課程內容及時消化，利用課后反饋補充練習，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

（5）加強與其他教師交流，促進教研，共同提升教學水平。

（6）定期聽取學生的建議，以優(yōu)化教學方法。

（7）運用“兩頭”帶“中間”的策略，兼顧各層次學生的學習需求。

（8）深化對基礎較差學生的輔導，關注他們的學習進展。

初三數(shù)學教學計劃 篇2

　一、堅持“先練后教”的教學方法

具體步驟是：在課前備課時，根據(jù)每節(jié)課的教學重點，挑選出一些富有代表性和典型性的例題。在課堂上，教師應該根據(jù)例題的數(shù)量和難度，給學生設定一個練習時間。在學生練習期間，教師要特別關注學習相對薄弱的學生，與他們一起進行練習。通過這樣的方式，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己尚未掌握的知識點，感受到學習中的不足。當他們意識到自己的缺陷時，自然會向教師請教問題。此時，教師應該把握住機會，激發(fā)學生的求知欲，增強他們迎難而上的信心，引導他們去解決問題。在解題過程中，可以有機地滲透教材中的重點和難點，從而激發(fā)學生重新認識課程內容的興趣。

　二、活躍課堂氛圍，增添復習課的趣味性，創(chuàng)設生動的教學情境

復習課常常讓學生感到乏味，想要取得良好的復習效果，創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍至關重要。當前的中考數(shù)學命題中，增加了開放性和探索性問題，數(shù)學教學與實際生活的結合是極其重要的。為了減緩學生在復習過程中的緊張情緒，教師可以從現(xiàn)實生活中挖掘數(shù)學問題，鼓勵學生用數(shù)學方法來解決生活中的實際問題，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的聯(lián)系，這是提高數(shù)學課程趣味性的一種有效途徑。

　三、注重基礎知識，全面鞏固雙基

中考試題主要考察初中數(shù)學的基礎知識，知識點的覆蓋率通常在75%以上，試題的編排一般遵循中學生身心發(fā)展的特點，通常不會出現(xiàn)難題或偏題，難易題的比例一般為容易題：中等題：較難題為5：3：2。在復習過程中，基礎知識的鞏固和基本技能的訓練是重點。學生只有在掌握基礎知識的基礎上，才能更好地理解和運用公式、定理，進而分析和解決數(shù)學問題。正如俗話說的，萬丈高樓平地起，沒有扎實的基礎，如何談得上高樓大廈的建立。強化基礎是靈活運用的前提。在復習教學中，要避免好高騖遠，讓學生產生迷茫的感覺。

　四、廣泛收集資料，精心挑選題目

對于每一份資料和試卷，教師應該首先全面閱讀，提取精華，剔除糟粕，篩選出典型和有價值的題目供學生練習。對于那些學生已經掌握的內容，或大綱中并不要求掌握的知識，以及一些重復的訓練題，教師應當考慮刪除。對于涉及到重點知識且有必要進行重復訓練的內容，教師也需要謹慎安排題量。

初三數(shù)學教學計劃 篇3

若想提升教學效率，制定詳細的工作計劃是必不可少的。計劃能夠幫助我們明確方向，避免思維的混亂。以下是為您準備的初三數(shù)學教學計劃，重點關注相似三角形的判定。

　一、教材分析：

在之前的學習中，學生已掌握圖形的全等及相關知識，并對幾種圖形的變換進行了探討。全等是相似的特殊形式，因此從更廣泛的視角來看，研究相似比全等更具普遍性。本章節(jié)的內容實際上是在之前對全等圖形及其變換的基礎上進行的拓展與深化。

學生在后續(xù)的學習中還將接觸“銳角三角函數(shù)”和“投影與視圖”的內容，這些知識的學習均依賴于相似的概念。在物理學中，涉及到力學、光學等方面的內容，同樣需要運用相似的知識。本章內容為學生今后的學習及實際工作打下了扎實的基礎，尤其在建筑設計、測量和繪圖等實際應用中，相關知識顯得尤為重要。

　二、學情分析

學生已具備全等三角形的知識，并對圖形的變換有一定的理解。“全等”表示兩圖形狀態(tài)完全一致，而“相似”則強調形狀的一致性，尺寸不必相同。一個圖形可以通過按比例的放大或縮小來獲得另一個圖形，形成相似關系。當比例為1時，兩個圖形即為全等，由此可見全等是相似的一種特殊情況。學生對相似三角形的學習是相對輕松的。

教學目標：

基于學生的認知能力和教材的知識結構，設定本節(jié)課的教學目標如下：

1、知識技能：掌握判斷兩個三角形相似的方法：若一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，則這兩個三角形是相似的。

2、數(shù)學思考：滲透數(shù)學中普遍存在的相互關系和轉化，使學生體會到類比在數(shù)學中的重要性；經歷探索相似三角形條件的過程，體驗畫圖、觀察、猜想和分析的全過程；在定理論證中，體會思想轉化的運用。

3、解決問題：能夠運用“兩個角對應相等的兩個三角形相似”的定理進行簡單推理。

4、情感態(tài)度：促進學生從特殊到一般的思維方式，在思維層面上鼓勵學生使用類比進行思考；通過畫圖、觀察、猜想和驗證等實踐活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學猜想能力，激發(fā)他們探索知識的熱情。

　四、教學重難點：

教學重點：

理解和掌握兩個三角形相似的判定方法及其應用。

教學難點：

探討三角形相似的條件；運用三角形相似的判定法解決實際問題。

　五、說教法、學法：

〈一〉教法：數(shù)學教學不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)思維方法。本節(jié)課將采用多種教法，以確保教學的有效性：

(1)類比教學法：通過類比全等三角形的判定方法，引導學生進行探究。

(2)轉化教學法：在證明相似三角形的判定時，通過構造全等三角形，將待證明問題轉化為已解決的問題，從而簡化問題。

(3)情景教學法：設置情境問題，以激發(fā)學生的興趣，通過他們熟悉的場景，引導他們輕松愉快地回答問題，進而進入新知識的學習。

(4)啟發(fā)性教學法：通過教師的啟發(fā)，讓學生成為課堂的主體，積極參與學習過程。

初三數(shù)學教學計劃 篇4

20xx20xx學年第二學期即將啟動，為了提高我的教學質量，我制定了以下初三數(shù)學教學計劃。

一、學生基本情況分析

本學期我負責了初三兩個班的數(shù)學教學任務。其中一個班的學生基礎較為扎實，我希望能夠進一步提升他們的能力。然而，很多學生尚未養(yǎng)成良好的學習與行為習慣；而另一個班的學生基礎相對薄弱，我將從基礎知識入手，幫助他們逐步提升。在教學過程中，我將關注每個學生的個體差異，因材施教，確保他們在各自的基礎上不斷進步。

二、教材分析

1、教材的結構與內容與學生的日常生活息息相關，教學應注重實際應用。

2、依據(jù)我國的實際情況，減輕學生的學習負擔，鼓勵他們主動參與學習。根據(jù)培養(yǎng)合格公民的需求，合理選擇教材內容，從深度、廣度和習題難度上進行科學安排。

3、為激發(fā)學生的學習興趣，我將在課堂中運用實例導入，鼓勵學生多動手、多思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。

三、指導思想

我將不斷增強學習，更新教育理念，堅定執(zhí)行新課程標準，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力，推動素質教育。我將轉變教研思維，改進教研方法，探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研新模式。

四、具體措施

1、深入學習新課程標準的相關理念。

2、認真研究教材，靈活運用教材。教學過程中，我將充分發(fā)揮教師的主觀能動性，深入理解教材編寫意圖，創(chuàng)新使用教材。在傳授顯性知識的我也會關注隱性內容的滲透，確保數(shù)學教學真正服務于學生的可持續(xù)發(fā)展。

3、改革課堂教學，體現(xiàn)新理念。課堂是實施素質教育的主要場所，我將以學生為中心，創(chuàng)造主動探索與合作交流的學習環(huán)境，讓學生在觀察、實驗、推理和交流中深入理解知識，同時培養(yǎng)他們的問題意識，讓他們在一個安全、自由的環(huán)境中提升解決問題的能力與創(chuàng)新意識。

4、完善評價體系。在評價學生學習成果時，我將引導學生進行自評和互評，鼓勵家長與社區(qū)參與評價過程，而不單純依賴教師的評定。評價方式將多樣化，包括書面測驗、口頭表達、實踐演示等，甚至通過課堂觀察、訪談、作業(yè)分析以及學生成長記錄等形式進行綜合評價。

5、加強對學生的輔導，促進全面發(fā)展。我將面向所有學生，特別關注學習困難的學生，幫助他們在現(xiàn)有基礎上有所提升，致力于全方位提高教學質量。

初三數(shù)學教學計劃 篇5

一、指導思想：

初三數(shù)學教學以國家的教育方針為指導，依據(jù)初中數(shù)學課程標準進行實施，目的是通過數(shù)學學習促進學生全面發(fā)展。通過初三數(shù)學教學，提供必要的數(shù)學知識和技能，培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力以及空間想象能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，并培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新意識和良好的人格品質。

二、教學內容

本學期的初三數(shù)學教學包括第二十一章《函數(shù)》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《平面幾何》，第二十四章《統(tǒng)計與概率》，以及第二十五章《立體幾何》。本學期將完成教材的所有章節(jié)內容，確保學生掌握相關知識。

三、教學目標

知識技能目標：理解函數(shù)的概念及其圖像，掌握一元二次方程的解法，熟悉平面幾何中的各種圖形及其性質，了解統(tǒng)計與概率的基本知識。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、推理和解決問題的能力，提升他們的綜合應用知識能力。情感態(tài)度目標：增強學生對數(shù)學的興趣，加深他們對數(shù)學與生活之間聯(lián)系的認識，并在教學過程中滲透批判性思維。

四、教學措施

1、教學過程中鼓勵學生積極參與，通過提問引導學生思考，減少不必要的批評。

2、根據(jù)學生的學習能力調整教學進度，照顧到各層次學生的需求，確保整個班級能夠共同進步。

3、在新課教學中針對已有知識進行溫故知新，使學生能更好地理解新知識。

4、在復習階段，多提供動手實踐的機會，通過習題訓練和模擬測試幫助學生鞏固知識，提升解題速度和準確性。

初三數(shù)學教學計劃 篇6

本學期我負責初三數(shù)學教學，旨在提升教學質量，增強學生的數(shù)學學習能力，特制定以下教學計劃：

一、教學目標：

1、幫助學生掌握基礎知識與基本技能；著重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念，以及解決實際問題的能力，使學生逐步學會運用正確、合理的方法進行運算，學會觀察、分析、綜合、抽象和概括。鼓勵學生運用歸納、演繹和類比進行簡易推理，認識到數(shù)學源于實踐，并能反作用于實踐。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立實事求是的態(tài)度，增強學習毅力，激勵獨立思考和探索創(chuàng)新思想。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

2、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，在班級內營造積極的學習氛圍，促使大部分學生的學習積極性，從而提升整體數(shù)學素質，期末平均分爭取提高五分以上，讓每位學生在不同程度上取得進步。

3、關注學困生，對于一些本具潛力但因各種原因成績偏低的學生，給予充分的支持和關注，激發(fā)他們的學習積極性，以便迅速提升成績。

二、教學措施：

1、盡快了解學生，建立良好的師生關系，消除學生的逆反心理，讓他們盡快進入正常學習狀態(tài)，形成良好的學習氛圍，提升學習熱情。

2、細致備課。深入研究教材及考試大綱，明確教學目標，抓住重點和難點，精心設計教學流程，注重每一章節(jié)與前后知識的聯(lián)系，重視課后反思，設計好課堂上師生互動的環(huán)節(jié)，提高課堂效率，充分利用好45分鐘，深入挖掘教材，把握重點與難點，力求在課堂上幫助學生消化知識，這是提升學生學習興趣的重要途徑。

3、多進行教學改革研究，積極參加聽評課活動，主動學習，持續(xù)總結教學實踐中的經驗，提升自身教學能力。

4、做好常規(guī)教學，及時批改作業(yè)，定期復習，及時反饋學生學習狀態(tài)，并采取相應措施，不讓任何一名學生放棄數(shù)學，常用鼓勵性語言，營造融洽的師生關系。

5、組織學困生輔導，課堂上多提問，多與學生進行互動，調動他們的積極性，發(fā)掘潛力，增強學習信心。

三、其他方面：

在認真做好本職工作的以飽滿的熱情積極參與學校組織的各類活動，并制定合理的計劃，為下學期的畢業(yè)考試和升學做好充分準備。