我們不僅要關注知識的傳授，更要激發學生的學習興趣與思維能力。通過生動有趣的課堂活動與實際生活中的數學應用，我們可以幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握基礎的數學概念。讓我們在這一學期中，培養學生的邏輯思維，增強他們的自信心，助力他們在數學的世界里自由探索，勇敢前行。

三年級上冊數學教學計劃 1篇

一、班級學生情況分析

我班共有學生38人，其中男生16人，女生22人。大多數學生學習態度積極，學習成績良好，但仍有個別學生注意力不集中，學習不夠投入，導致成績不理想。整體來看，學生基本掌握了教學內容，但在實際運用知識解決問題的能力上有待提高，尤其是在計算方面，正確率需要進一步提升。在新學期里，我將針對這些短板制定相應的計劃，以全面提升學生的應變能力和學科綜合素質。

二、教材分析

本冊教材主要內容包括：兩、三位數乘以一位數、千克與克的認識、長方形與正方形的特征、兩、三位數除以一位數、解決問題的方法、平移與旋轉、以及分數的初步認識。

1、兩、三位數乘以一位數的部分，主要包括：整十整百數的口算，及兩、三位數的筆算，特別是含0的乘法，以及利用乘法解決的實際問題。

2、千克與克的教學，先讓學生理解千克，再學習克的知識，之后安排相應的練習以鞏固對這兩個單位的理解，并進行一次實踐活動。

3、長方形和正方形的教學則是在學生已初步了解這兩種圖形的基礎上，深入講解它們的特點、周長含義及計算方法。

4、關于兩、三位數除以一位數的部分，主要是學習如何進行這類除法的計算，這項內容是建立在學生已經掌握了表內除法和簡單有余數除法的基礎之上。

5、解決問題的方法則主要涉及到Lista和圖畫這兩種策略，幫助學生更系統地思考解決問題的方式。

6、平移與旋轉的教學部分，重點在于讓學生識別物體經過平移或旋轉后所形成的圖形，并判斷一個圖形是否具有軸對稱性。

7、分數的初步認識將幫助學生在理解萬以內整數的基礎上，結合實際生活，讓學生認識簡單分數，并通過將物體或圖形均分來引導他們掌握分數的概念，學習比較分數大小以及同分母分數的加減法。

三、教學目標

1、知識與技能方面

學生能夠正確列出兩、三位數乘以一位數及兩、三位數除以一位數的豎式筆算，理解0與任意數相乘為0的道理，掌握如何進行乘除法的驗算，熟悉使用千克和克作為計量單位，能夠正確計算長方形、正方形及其他簡單圖形的周長；并運用列表與圖畫策略解決簡單的實際問題。

2、思維能力方面

學生在進行問題解決時，能夠進行簡單條理清晰的思維，在與同伴的交流中逐步學會表達自己的觀點，能將所學數學知識應用于日常生活中的實際問題，并體會到生活中蘊含的數學信息。

3、情感與態度方面

讓學生進一步感受到數學與生活的密切聯系，理解數與形對于描述現實現象的作用，并逐步培養他們對數學的興趣，積極參與數學活動，學會客觀評價自己與他人。

四、教學重難點

兩、三位數乘以一位數和兩、三位數除以一位數，以及分數的初步認識是重要的教學內容，而長方形和正方形的特性則是教學上的難點。

五、教學措施

1、創造一個自由、開放、安全的學習環境，激發學生的思維和創新能力。

2、課堂中可以引入開放性的問題，促進學生在探索中發展發散思維和創新思維。

3、改革課堂教學的組織形式，采用問題式教學和小組合作等方式，幫助學生發現知識的規律和解決問題的方法，鼓勵他們在交流中互相幫助，增強合作意識，提升交流能力。

4、創設問題情境，鼓勵學生積極提問。

5、對于學有余力的學生，鼓勵他們參加拓展練習，課堂內準備不同水平的練習，以激發他們的學習興趣，充分發揮他們的潛能。

六、課時安排

一、兩、三位數乘一位數-10課時

二、千克與克4課時

三、長方形與正方形--6課時

四、兩、三位數除以一位數--9課時

五、解決問題的方法-5課時

六、平移與旋轉5課時

七、分數的初步認識--5課時

八、整理與復習4課時

三年級上冊數學教學計劃 2篇

一、教材分析：

本冊教材涵蓋了眾多重要內容，包括萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的概念，時、分、秒的理解，可能性，數學廣角及數學實踐活動等。其中，萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數和四邊形是本冊的重點教學內容。

在數與計算方面，教材設計了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生必須掌握的基礎知識與技能，也是后續學習多位數筆算乘除法的基礎。例如，在進行兩位數乘法時，實際上是將多個部分的積相加，而這就涉及到了三、四位數的加法。同樣，學習多位數乘一位數時，因數的計算需要將其分解為多個多位數乘一位數。有余數的除法則是表內除法學習的延續，也是多位數除法的基礎。分數的初步認識是數概念擴展的一部分，雖然要讓學生理解和掌握會有一定難度，但通過結合生活實際和具體例子，能夠幫助學生建立分數的初步概念，并學會用簡單的分數進行表達和交流，為學習小數和進一步的分數知識打下良好基礎。

在空間與圖形方面，教材安排了四邊形的單元，這也是教材中的重點內容。通過學習這一部分，學生不僅能認識平行四邊形，還能掌握長方形和正方形的特征，同時了解周長的意義，學會計算長方形和正方形的周長等。通過直觀和操作，進一步增強學生對平面圖形間關系的感知，促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，教材涉及了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒的認識。這一部分的教學有助于學生進一步理解質量和時間的概念，同時通過實際操作和具體體驗，培養他們對物體質量和時間長度的估量意識。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步接觸可能性。通過對生活中相關事例的感知與體驗，使學生了解到現實生活中存在不確定現象，并認識到事件發生的可能性有大小，激發學生對探索數學的興趣，培養他們的應用意識和實踐能力。

本冊教材還安排了“數學廣角”教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動探索事物的簡單排列和組合，培養學生的觀察和推理能力。

為了豐富學生的學習經歷，教材結合了實際生活，設計了兩個數學實踐活動，通過小組合作探究和現實背景活動，使學生能夠運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，增強他們的數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1、知識與技能方面

（1）認識“萬”，能夠口算兩位數與兩位數的加減，整百數的加法和相應的減法；

（2）能夠正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘以一位數，了解0與任何數相乘的結果為0，并進行除法的驗算；

（3）了解24小時記時法，并會進行普通記時法與24小時制的換算；

（4）理解長方形和正方形的特性，并能準確計算長方形、正方形及其他基本平面圖形的周長；

（5）知道物體的正面、側面和上面，了解到從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到三個面；

（6）使用有效的方法收集和整理數據；

（7）初步理解事件發生的可能性有時候是相等的，有時候則不等。

2、數學思考方面

（1）在解決問題的過程中，培養有條理的思考能力，并在與同伴的交流中逐漸學會清晰表達自己的觀點；

（2）能夠應用所學數學知識，解決生活中的一些簡單實際問題，并在此過程中體會到生活中的數學信息。

3、解決問題方面

（1）在教師的指導下，結合所學知識和方法，初步理解生活中的數學信息，學會從數學的角度提出和理解問題，發展應用意識并鍛煉實踐能力；

（2）在綜合運用知識解決簡單實際問題的過程中，理解同一問題可以有多種解決方法，通過不同視角分析問題能得出多樣結果，從而培養策略意識和創新意識；

（3）進一步學習同學間的合作，學會與他人交流自己的想法和做法，并在交流的過程中修正和完善自己的思考，感受合作交流的價值；

（4）能夠表達解決問題的基本過程和結果，學會在表達前整理思路，在傾聽后進行思考，逐步增強評價與反思的意識。

4、情感與態度方面

（1）更深刻地感受數學與日常生活的緊密聯系，理解數與形可以用來描述生活中的現象，從而逐步激發對數學的興趣，積極參與數學活動；

（2）學會客觀評價自己及他人。

三、學生情況分析：

本班大多數學生具備良好的學習習慣，上課時認真聽講、積極思考，能夠按時完成作業，熟練掌握口算表內乘法，能提出并解決日常生活中的一些簡單數學問題，對位置、圖形、統計等知識也能較好地掌握。對于他們來說，學習是一種輕松愉快的體驗。然而，也有少數學生在課堂上缺乏紀律性，不愿意思考，不主動舉手發言，作業表現不佳，成為班級中的落后生。改善這些學生的學習習慣至關重要。

通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維能力、口頭表達能力和動手操作能力是一個重要目標。

四、提高教學質量的具體措施：

1、深入研究教材，理解編寫意圖，充分備課，力求在課堂四十分鐘內提高教學質量。

2、改進課堂教學，增強課堂參與感，利用激活練習來提高學生的學習興趣。

3、了解學生個體差異，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習情況，努力提升他們的學習成績。

4、注重對落后生的輔導，爭取使他們逐步趕上來。

5、加強學生計算能力的訓練，同時注意培養他們初步的邏輯思維能力，提升思維靈活性。

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參與教研和教學改革活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，持續充實自我，開拓思維。

8、加強集體教研，掌握不同年級知識銜接，深入研究教材，明確教學目標。

9、有效利用教材，改革課堂結構，加強引導。

10、依據學生的年齡特點，確保知識傳授從易到難、由簡到繁，循序漸進。

11、注重培養學生的積極性、主動性和獨立性。

12、強化能力與良好學習習慣的培養。

五、教學準備的教具和學具

1、直尺

2、時鐘盤

3、四邊形模型

4、圓形模型

六、教學進度：

第一周：認識毫米和分米

第二周：認識千米和噸

第三周：萬以內數的加法和減法

第四周：萬以內數的減法，重點驗算加減法

第五周：驗算加減法

第六周：國慶假期

第七周：整理和復習，四邊形概念

第八周：四邊形及平行四邊形的特征

第九周：周長計算，長方形和正方形的周長

第十周：估計與有余數的除法

第十一周：深入學習有余數的除法

第十二周：時間單位理解，時、分、秒的計算

第十三周：多位數乘一位數：口算

第十四周：多位數乘一位數：筆算（包括一位數乘二、三位數）

第十五周：多位數乘一位數：處理末尾和中間有0的乘法，進行整理與復習

第十六周：分數的初步認識

第十七周：深入學習分數并探討可能性

第十八周：數學廣角內容

第十九周：總復習

第二十周：期末復習與測試

三年級上冊數學教學計劃 3篇

一、指導思想：

新學期伊始，為了更好地落實課程改革，幫助學生在輕松愉快的學習環境中掌握所學數學知識，提高他們獨立思考、分析與解決問題的能力，特制定本學期的數學教學計劃如下：

一、學情分析

我所授課的三年級共有45名學生。經過兩年的學習，他們基本掌握了學習的習慣與常規。大多數學生在課堂上能夠積極參與思考，主動探索，能較好地掌握所學知識技能，并達到本冊教學目標。然而，由于孩子們的心理特點和思維發展存在差異，教師在教學中不僅要照顧到所有學生，還需特別關注因材施教。有些學生的學習能力較弱，計算和應用題存在困難；還有些學生學習態度不夠端正，未能按時完成作業。從上學期的學業質量評估來看，學生的成績呈現出明顯的兩極分化，后進生的比例較大。本學期將重點抓好基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導以及對優等生的指導，全面提升班級的整體學習成績。

二、教材分析

本冊教材包含四個領域，八個單元。

1、數與代數：主要學習混合運算，重點在于如何處理包含加減法與乘除法的運算順序，并結合具體情境，幫助學生初步學會列出混合計算的算式。學習三位數的連加連減及加減法的混合運算，能夠運用這些方法解決實際問題。學生將學習一位數乘（除）多位數的口算與筆算，結合實際情境，感受乘除法在日常生活中的應用，探索相關的計算方法，并能夠選擇適合的方法進行正確的計算。學生還需要了解年、月、日的基本知識，認識它們之間的關系，掌握平年與閏年的判斷，認識24小時制的必要性，并能夠解決與時間相關的簡單實際問題。通過錢幣的學習，認識小數，掌握簡單小數的計算方法，并能運用小數進行加減以解決實際問題。

2、空間與圖形：學生將學習從多個角度觀察立體圖形，發展空間觀念，提升觀察和動手操作能力。學生需掌握周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形與正方形等圖形的周長。通過結合具體事物或圖形來認識周長，探索并掌握長方形與正方形周長的計算方法，從而感知圖形知識與實際生活的密切聯系，初步建立空間觀念。

3、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學中，配有現實性與趣味性兼具的應用問題及實踐活動。還設有“搭配中的學問”、“校園中的測量”、“時間與數學（一）”、“時間與數學（二）”四個專題活動，幫助學生綜合運用所學知識解決問題。

三、主要措施

1、從學生的生活經驗出發，引導他們學習數學，讓學生感受到生活中隨處可見的數學。

2、加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的形成過程，體驗成功的感受。

3、引導學生揭示知識之間的聯系，探索內在規律。

4、激發學生對數學的學習興趣，重視培養自主學習的意識與習慣，尊重個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，在實踐中掌握學習的方法。

5、注重培養學生思維的靈活性及創新意識。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養他們的合作與交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律與數學學習的規律，合理選擇教學策略。

8、加強對優生的引導與對后進生的輔導，努力幫助他們趕上進度。

三年級上冊數學教學計劃 4篇

　一、 教材內容介紹：

這冊教材的“數與代數”領域主要涵蓋萬以內數的認知、簡單分數的初步理解；能夠進行兩位數除以一位數、三位數乘一位數的計算，以及兩位數之間的加減法和簡單分數的加減運算；熟悉千克和克等常見的計量單位，以及24小時的記時方式。重點：數字的認知與四則運算；難點：掌握24小時記時法。

在“空間與圖形”領域中，學生需了解長方形和正方形的特征，學習簡單物體的三視圖，理解周長的概念，并能夠計算長方形和正方形的周長。重點：周長的理解與長方形、正方形周長的計算方法；難點：物體的觀察能力。

“統計與概率”領域則關注事件發生可能性的分析，包括等可能性和不等可能性。重點：能夠整理收集到的信息，并用統計表或條形圖展示；難點：準確描述事件發生的可能性。

“實踐與綜合應用”領域中安排了4次操作型活動和1次場景型活動，重點是讓學生明白獨立探索的合作與交流同樣重要，領悟“傾聽”、“尊重”、“互補”能更好地解決問題；難點：如何有效地組織活動。

　二、教材特點分析：

⒈教學內容的選擇

“數與代數”領域主要圍繞萬以內數字和四則運算展開，結合常用單位（克與千克、24小時記時法）以及簡單分數的直觀理解。每個主題都緊緊圍繞數學基本概念，幫助學生逐步掌握。

“空間與圖形”領域在二年級的基礎上進一步探討物體的不同視角，安排學生從正面、側面和上面觀察簡單物體，教學長方形和正方形的特征及其周長計算的方法。

“統計與概率”領域則是在學生初步理解“可能”、“一定”與“不可能”的基礎上，教授事件發生的不同可能性，使用“經?！?、“偶爾”等詞語對事件進行描述。

“實踐與綜合應用”領域總共安排5次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》均為操作型活動，而《農村新貌》則為場景型活動。

⒉教學內容安排

這冊教材將數學基礎知識、技能與實際問題的解決緊密結合，注重數學知識與自然科學和社會生活的聯系，讓學生在知識學習中實現情感態度的培養，使教學內容更有利于學生的全面發展。

不同領域的教學內容交叉安排，有助于形成有機的整體，這是教學的一大亮點。比如，數與代數領域的數學活動可以有效應用到其他領域的學習之中，條形圖與線段也能直觀展示數量之間的關系，幫助學生發現規律；而統計與概率中對“可能性”的理解更能促進其他領域的學習。

⒊教材的編寫

教材選取貼近學生生活、富有趣味的現實問題作為教學材料，以富有挑戰性和現實意義的方式呈現，喚起學生對數學學習的熱情，激活他們的數學活動經驗，讓他們主動獲取數學知識。例題編寫突出了教學活動的內容與線索，給予學生探索的空間，鼓勵他們在解決問題時自主思考和相互交流。練習設計注重適當的練習量，避免機械模仿，鼓勵學生對同組題目進行比較分析，構建自己的知識框架。設計的一些開放性題目可以提升學生的綜合運用能力。

新教材增設了“你知道嗎”欄目，介紹一些數學史及相關的科普知識，讓學生了解數學知識的來源與發展，感受數學對人類發展的重要性，激發學習興趣。本冊中還包含適量的提高題，以滿足不同學生的學習需求，促進各自的發展。

　三、教學建議：

⒈從學生實際出發，結合已有經驗

數學課程標準強調，學生的學習應基于生活經驗，引導學生通過觀察和操作來掌握基本知識和技能。比如，在教學三位數乘一位數時，可以借助已有的學習經驗幫助學生有效遷移；教學除法驗算時，通過具體例題讓學生自然想到乘法可用作除法的檢驗，這樣的教學方式更有助于學生理解和體會知識之間的關系。

⒉關注學生的探索與合作能力，培養創新精神

學生應成為學習的主體，教師則需設計一些探索性和開放性的問題，讓學生在實踐中主動探索。比如在學習口算時，先讓學生獨立探索，然后在小組中分享個人的計算方法。這樣的安排能夠促使學生運用自己的思維方式，經歷知識的形成過程。

⒊培養“數感”，發展估算能力

“數感”是對數字及其關系的直覺，學生的“數感”培養需要時間。在教學中，可以通過實際問題來鍛煉學生的估算能力，鼓勵他們感知數字的實際意義，尤其在日常生活中，估算的問題更是頻繁出現，例如購物時用多少錢足夠等。這樣的安排有助于建立學生的估算意識。

⒋重視解決實際問題的過程，提高應用意識

教學中應讓學生從“數學”的角度理解和提出問題，通過聯系實際問題，讓學生用所學知識解決問題。教師可在練習中安排與實際聯系緊密的問題，幫助學生理解和應用所學的知識。

⒌促進良好的情感、態度和價值觀的培養

學生的好奇心和求知欲是重要素質。教師應組織豐富的活動，讓學生在課堂上獲得成功體驗，培養他們對數學的信心，并激發他們對數學的興趣。

⒍多樣化的教學評價方式

教師在課堂中應綜合評價學生的各種表現，不僅關注知識技能的掌握，還要關注他們的探索和交流能力。評價方式可以多樣化，通過表揚和記錄學生表現來幫助他們樹立信心。

　四、教學進度安排建議表

本冊教材設計了53課時的教學內容，另外還有4課時用于整理與復習，約30%的教學時間可供機動使用，便于教師靈活安排教學。在組織學生獨立探索和合作交流方面，這些機動時間將極具價值。以下教學進度安排僅供參考。

三年級上冊數學教學計劃 5篇

一、班級學生分析

小學三年級的學生在數學學習上已經積累了一定的基礎，對基本的加減法和簡單的乘法有了一定的掌握。學生們逐漸適應了小學數學的學習模式，開始認識到數學不僅僅是課堂上的知識，它在日常生活中也扮演著重要角色。這為學生們學習本冊教材打下了堅實的基礎。在這一學期要繼續鞏固學生的基礎知識，同時注重培養良好的學習習慣和提高自主學習的能力，從而全面提升學生的數學素養。

二、教材分析

1、本學期的教材主要包括以下內容：

2、認識和比較數字；

3、千以內的加減法；

4、基礎的乘法理解；

5、簡單的分數概念；

6、幾何圖形：長方形、正方形、三角形；

7、基礎的測量：厘米、米、升；

8、數學游戲與實踐活動等。

9、本冊教材重點教學內容為千以內數字的加減法和基礎的乘法，要重點培養學生的計算能力和邏輯思維能力。在教學過程中，需加強對數學問題的分析，使學生掌握分析問題及解決問題的方法。教師還應積極探索多樣化的教學方式，以提高學生的學習興趣，使他們感受到學習數學的樂趣。

三、教學重點

千以內的數字加減法，基礎的乘法，幾何圖形的識別與繪制。

四、教學難點

對分數的初步理解，長方形和正方形的特征，測量單位的轉換。

五、教學目標

（一）知識與技能

1、能夠準確進行三位數的加減法，并能進行相應的估算和驗算。

2、能夠進行千以內的乘法計算，初步掌握乘法的意義。

3、理解簡單的分數（分母小于10），能讀寫分數并理解其組成部分，能夠進行簡單的分數加減。

4、識別各種幾何圖形，掌握長方形和正方形的基本特征，能夠在方格紙上正確繪制。

5、認識簡單的測量單位，理解厘米、米的關系，并能夠進行基本的長度測量。

6、初步理解“倍”的概念，能夠解決與倍數相關的簡單實際問題。

7、利用直觀圖形，嘗試使用集合思維方法解決實際問題。

（二）數學思維

1、體會數學知識之間的聯系，感受數學與生活的聯系，初步樹立空間觀念。

2、靈活運用所學數學知識，解決生活中的相關問題。

（三）解決問題能力

1、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活的應用。

2、認識到同一問題的多種解決方法。

3、在合作中提高解決問題的能力，并學會表達解決問題的過程。

（四）情感態度

1、在他人的鼓勵下，能關注周圍與數學相關的事物，積極參與課堂活動。

2、克服數學學習中的困難，培養對數學學習的信心。

3、在學習過程中體驗數學活動的樂趣，增強學習數學的動機。

4、養成認真書寫和獨立完成作業的良好習慣。

六、教學措施

1、結合學生年齡特點，采用游戲化的教學方式，激發學生參與學習的熱情。

2、在課堂上設置適合學生認知水平的問題，以適應不同學生的學習需求，特別是關注中等水平及思維較慢的學生。

3、布置趣味性作業，盡量減少枯燥的練習，并針對不同層次的學生設置不同難度的作業。

4、加強家庭與學校的聯系，教會家長有效的輔導孩子學習的方法。

七、課時安排（預計）教學時間略

三年級上冊數學教學計劃 6篇

為了有效實施素質教育，提升學生的數學能力，依據本冊的教學大綱及班級學生的實際情況，特制定如下的三年級上冊數學教學計劃：

　一、教材分析：

（一）教材內容

本冊教材在數與計算的教學中，注重通過實際生活中的實例來強化學生的數感，關注量與計量知識的實用性?？臻g與圖形部分強調學生的動手實踐和自主探究，著重培養他們的估算能力與意識。教材所提供的豐富素材，展現了知識的構建過程，旨在提升學生綜合運用所學的能力，同時注重學生的情感、態度及價值觀的培養。具體內容涵蓋克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法、方向（東南西北）、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數初步認識及年月日等。

（二）知識目標

1. 在具體情境下，初步理解分數的意義，能夠認、讀、寫簡單的分數。

2. 在具體情境中，深化對四則運算的理解，能夠完成兩三位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法，以及含有兩級運算的四則混合運算。通過現實素材進行估算并解釋過程，逐步形成估算意識。

3. 了解克、千克、噸的概念及其簡單換算。

4. 結合實例了解長方形和正方形，理解并計算周長。

5. 掌握年、月、日的基本概念。

6. 深化對平移與旋轉現象的理解。

7. 學會識別東、西、南、北及東南、西南、東北、西北，能夠根據給定方向辨別其他方向。

（三）情感與態度目標：

1. 激發學生對數學及其相關事物的好奇心與興趣，積極參與到數學學習中。

2. 理解數和形在生活中的應用，感受數學與日常生活的緊密聯系，體驗學習數學的價值。

3. 在面對數學活動中的困難時，能夠成功克服，增強學習信心。

4. 在他人指導下，發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

（四）教學重點與難點

教學的重點包括口算與筆算的乘法和除法、以及估算能力的培養，而“空間與圖形”部分的抽象性較強，成為教學的難點。

　二、學生情況分析

三年級學生對新事物充滿好奇，具備了一定的數學基礎，學習目的明確，能自主完成作業，學習積極性高。大多學生學習習慣良好，課上認真聽講，樂于表達。然而，部分學生在課堂上缺乏自信，不積極舉手發言，作業質量也有待提升，需要教師與家長的共同關注與督促，幫助他們改善學習習慣。

　三、教學措施

1. 深入研究教材，認真備課，確保每節課都有充分的準備。

2. 學習高效的教學組織方法，減輕學生的課外負擔。

3. 精心設計多樣化的練習題，鼓勵靈活思維的培養。

4. 學習新課程標準，引入新理念以指導課堂教學。

5. 嚴格要求，強化學生的能力與學習習慣的培養。

6. 特別關注補差工作，具體措施如下：

（1）開展輔導活動，定期與后進生家長溝通，反饋在校學習情況，增強他們的學習信心。

（2）講練結合，幫助學生理解知識的內在聯系，課后多關注學困生，盡量進行面批。

（3）設計分層教學目標，讓優等生挑戰更難的問題，開拓他們的智力，課后提供選做題進一步培養思維能力。

7. 結合生活實際，創造寬松的學習氛圍，激發學生的學習興趣，讓學習變得輕松愉快。

8. 培養學生發現生活中的數學問題與解決方案的能力。

9. 擴展知識面，培養學生的綜合性思維能力。

10. 與家長保持聯系，關注學生在家的表現，強化學校教育與家庭教育的結合。

11. 建立多元化的評價體系，關注學生學習的過程和情感、態度，幫助他們認識自我，建立信心。

　四、教學進度安排

三年級上冊數學教學計劃 7篇

一、學生基本情況分析：

三年級一班目前有學生68人。經過兩年的數學學習，學生們在基本的數學知識與技能上已經有了顯著的進步。他們對于學習數學表現出濃厚的興趣，尤其是在參與動手操作和合作完成的學習活動時。然而，仍有部分學困生在面對難度較大的深思問題時，往往會表現出畏懼情緒。在課堂教學和數學活動中，我們需要全面反映孩子們的學習狀況。對這些學生，我將側重于保持他們已經建立起來的興趣，逐步引導他們體驗思維的樂趣和成功帶來的成就感。個別基礎較弱的學生在計算和思維能力上仍需提高，他們的一些良好學習習慣也亟待加強。針對這些學生，本學期的教育教學將致力于培養他們良好的學習習慣，增強自信心，探索有效的學習方法，并通過各種激勵機制，幫助他們不斷進步。

二、教材分析

三年級上冊教材涵蓋四大知識模塊：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：認識克、千克、噸；進行除法的口算和估算；學習簡單的兩三位數除以一位數的筆算和驗算；掌握混合運算；進行兩位數與兩位數的乘法筆算及混合運算；初步了解分數的概念及簡單的分數加減法。

空間與圖形：初步理解軸對稱圖形及其對稱軸；在東、西、南、北及東北、西北、東南、西南的方向中，給定一個方位，能夠辨別其它方向；認識平移和旋轉現象；了解面積以及面積單位，并能進行長方形和正方形的面積計算。

實踐與綜合應用：體驗影子長度與時間變化的關系；合理安排雙休日活動。

統計與概率：學習可能性的大小。

三、教學目標

知識目標

1、在具體情境中，初步理解分數的意義，能識別、書寫簡單的分數。

2、結合情境，深入理解四則運算的意義，能夠進行兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法，掌握含有兩級運算的混合運算，并能進行估算，形成基本的估算意識。

3、在實際情境中，感知并理解克、千克、噸，能夠進行簡單的換算。

4、結合實例認識面積的概念，能夠自選單位來估算和測量圖形的面積，理解面積單位并實施簡單的單位換算。發展學生的觀察、想象與操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能夠估算給定圖形的面積。

6、結合實例，進一步理解對稱、平移和旋轉現象。

7、在東、西、南、北及其它方向中，能夠識別和描述物體的方位，學會閱讀簡單的路線圖。培養創新意識和實踐能力。

情感與態度目標：

1、在他人的指導下，能對身邊與數學相關的事物產生好奇心和興趣，積極參與數學活動。

2、了解到可以用數和形來描述生活現象，感受數學與日常生活的緊密聯系，體會學習數學的意義。

3、在他人的鼓勵和幫助下，克服數學活動中所遇到的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的自信心。

四、教學重點與難點

本學期在“數與代數”部分的教學重點是乘法和除法的口算、估算，以及兩三位數除以一位數的筆算和兩位數乘兩位數的筆算。而“空間與圖形”部分內容較為抽象，屬于教學難點。

五、教學措施及預期目標

1、創新性地使用教材。所選的教學素材要緊密結合學生的生活實際，激發他們學習數學的興趣。

2、在課堂教學中，注重運用“信息窗”和“情境圖”，引導學生發現并解決問題，強化他們的問題意識。創造有趣的數學活動，增強學生的參與感，促進獨立思考和合作交流的能力。

3、采用靈活多樣的教學方式，激發學生的口算和計算興趣，提升他們的準確計算能力。倡導多元化學習方式，關注學生的個性發展。

4、強調理解應用題的題意及分析過程，準確把握數量關系，提高學生舉一反三的能力。

5、充分利用數學教具，鼓勵學生積極動手、動腦、動口。

6、作業布置力求精簡，對不同層次的學生實施差異化對待，及時批改作業，并做好記錄，以便進行有效的反饋和調整。

7、對后進生給予更多關注和支持，為他們提供成功機會，激發上進心。鼓勵同學間的互助，讓后進生樂于接受幫助。

8、努力提高自身的專業能力，多讀書和查閱資料，掌握先進教育理念；多聽課和評課，借鑒優秀教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方式。

六、教學進度建議

本冊教科書安排了60課時的教學內容，另有4課時作為機動，便于教師靈活安排。各部分內容的教學進度安排如下：

（一）動物趣聞——克、千克、噸的認識4課時

（二）富饒的大海——兩三位數乘一位數12課時

（三）走進新農村——位置與變換5課時

實踐活動——變化的影子1課時

（四）風箏廠見聞——兩三位數除以一位數（一）14課時

（五）美化校園——圖形的周長8課時

（六）奇妙的變化——分數的初步認識7課時

（七）摸名片——統計與可能3課時

實踐活動——變廢為寶1課時

回顧整理——總復習5課時

三年級上冊數學教學計劃 8篇

　一、指導思想

1、以本冊教材為基礎，以新修訂的《數學課程標準》為指導，全面提升學生的綜合能力，促進學生的主動發展、個性發展和和諧發展。

2、遵循學生學習數學的心理特點，結合學生的生活經驗，使數學教學覆蓋每一位學生，實現人人都能學到有意義的數學知識，讓不同水平的學生在數學學習中得到成長。

3、轉變教師的教學理念與行為，改善學生的學習方式，培養學生自主探究的意識，及解決現實問題的能力。

4、注重培養學生的創新思維和實踐動手能力。

　二、學生情況分析：

經過兩年的學習，學生們已經掌握了基本的數學運算技能，具備初步的理解和解決問題的能力，并且養成了良好的學習習慣。大部分學生對數學學習表現出一定的興趣，積極參與到課堂活動中。尤其是在動手實驗和合作學習的環節，學生們表現得尤為活躍。然而，在面對較為復雜的思維題時，一些學生會感到畏懼。盡管在上學期期末考試中大多數學生成績良好，但仍有部分學生的計算速度和準確性有待提高，應用數學知識解決實際問題時也顯得不夠細致靈活。本學期的重點將是培養學生的合作意識與能力；提高他們提出、分析及解決問題的能力。同時繼續強化學生的學習習慣。

　三、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下內容：測量、萬以內的加減法筆算、四邊形、有余數的除法、時、分、秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、可能性與數學廣角等。

萬以內的加減法筆算、多位數乘一位數及四邊形是本冊教材的重點內容。

在數與計算方面，本冊教材設計了萬以內的加減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法及分數的初步認識。萬以內加減法的掌握是學生學習進一步復雜運算的基礎。例如，兩位數乘法中涉及的部分積加法，實際上就是高位數加法的延伸；而兩位數除法中的試商與減法常常涉及到三位數的減法計算。多位數乘一位數的學習同樣是學生掌握復雜乘法的基礎，因為此過程需要將其分解為更簡單的計算。在分數的初步認識上，教材旨在為學生建立簡單分數的概念，幫助他們能在日常生活中使用和理解分數，為后續的學習打下基礎。

在空間與圖形方面，本冊教材重點將四邊形的學習放在重要位置。學生將在此部分認識平行四邊形，并掌握長方形與正方形的特征，理解周長的計算及其含義。通過實際操作，使學生更加直觀地理解平面圖形間的關系，進而發展空間感知能力。

在量的計量方面，教材涉及認識長度單位千米、質量單位噸及時間單位分與秒。這部分內容將有助于學生理解質量與時間的基本觀念，通過實踐操作與具體體驗，培養學生對物體質量和時間的估計能力。

在統計知識方面，本冊教材引導學生初步接觸可能性這一概念。通過對生活中相關事例的探究，使學生領悟到事件的發生存在不確定性并且不同事件的可能性是有區別的，激發學生對生活中數學的探索興趣，提高他們的應用意識和實踐能力。

教材中安排了“數學廣角”的內容，鼓勵學生通過觀察、實驗、推理等方式探索事物的排列與組合，培養他們的觀察力、操作能力和歸納推理能力。

　本冊教材還設有數學實踐活動，讓學生通過小組合作的研究活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣與數學的實際應用，增強他們的數學意識與實踐能力。

　四、教學目標要求：

1、能進行三位數的加減法筆算，能夠進行基本的估算和驗算。

2、熟練掌握一位數乘整十、整百數的口算能力；能筆算一位數與二、三位數的乘法，并進行估算；可準確計算有余數的除法。

3、初步認知簡單分數（分母小于10），會讀寫分數，知曉其名稱，初步比較分數的大小，并能進行簡單的同分母分數加減法。

4、了解平行四邊形的特征，掌握長方形與正方形的特點，能在方格紙上繪制平行四邊形；知道周長的含義并能計算長方形和正方形的周長；能夠估算并測量物體的長度。

5、認識千米這一長度單位，建立1千米的長度概念（1千米=1000米）；了解噸這一質量單位，率先建立1噸的質量觀念（1噸=1000千克）；認知時間單位秒，初步建立分與秒的時間觀念（1分=60秒）并能進行簡單的時間計算。

6、體驗事件的確定性與不確定性，能羅列簡單實驗的所有可能結果，知道事件發生的可能性是相對的，并能描述簡單事件的發生可能性。

7、能分析事物的排列與組合，培養發現生活中數學現象的意識，增強全面思考問題的能力，初步具備觀察、分析和推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提升數學學習的興趣，建立學習數學的自信心。

9、培養認真作業與書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

　五、課時安排：

一、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時

噸的認識…………………………………………3課時

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加減法的驗算……………………………………2課時

整理與復習………………………………………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法………………………………………………3課時

一位數乘二、三位數…………………………………5課時

中間、末尾有0的乘法………………………………4課時

整理與復習………………………………………………1課時

七、分數的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復習（4課時）

　六、教學方法

教學方法：

1、創造愉快的課堂氛圍，激發學生的學習熱情。

2、提倡多樣的學習方式，關注學生的個人體驗。

3、豐富課堂訓練的形式，注重一題多解，從不同的視角解決問題。

4、加強基礎知識的教學，確保學生掌握好這些基礎知識。本學期將立足新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源，確保學生在課堂中能夠參與到知識的探索中，創造愉悅、開放的學習環境，讓學生在此環境中滿足個性化學習的需求，并最終掌握基礎知識和基本技能，培養創新思維和實踐動手能力。

學習方式：

① 預習教材，提出學習重點，分享學習過程中的理解與困惑。

② 查閱資料以尋找解決問題的方法。

③ 教師應作為課堂學習的引導者，以學生自主學習為中心，主張探究式和體驗式的學習方式，培養學生的動手能力和創新思維。

④ 利用小組討論的形式，使每位學生都能參與思考，互相啟發，共同發現解決問題的方法，享受學習數學的過程。

　七、教學措施

教者：

1、深入新課程，提升課堂質量，探索教學的有效性。

2、關注教學的相互學習，多閱讀教育相關的書籍和期刊，不斷更新教學理念。

3、與家長保持溝通與交流，及時了解學生的學習動態。

4、尊重學生的意見，增強師生互動，實現因材施教。

學生：

1、進一步培養靈活有效的計算能力；

2、提高學生分析、比較與整合的能力；

3、培養抽象思維及判斷、推理能力；

4、增強思維的靈活性與敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發展空間思維；

7、加強口算練習，掌握簡單四則混合運算的解答；

8、學習常見數量關系與應用題解法，逐步提高解題能力。

9、增加動手實踐的機會，提升學生的圖形表象能力。

10、掌握單位換算，正確進行名數的轉換。

11、通過互助活動和小組學習，鼓勵優生帶動其他學生進步。

12、重視在已有知識與生活經驗上進行學習和理解。

13、引導學生自主探索，培養他們的創新意識與數學興趣。

14、強調實踐能力和應用意識的培養。

培優補差措施：

1、認真備好每一節課，夯實學生的基礎知識，確保每個學生掌握新知、鞏固舊知。對于學習困難的學生，要給予更多關注和鼓勵。

2、課堂教學中，在基礎知識扎實的基礎上，適度引導優生的思維，激勵他們不斷進步，從而帶動其他學生的成長。培優可以通過安排適當的拓展性練習，及時引導與答疑來實現。

減負提質措施：

1、精心備課，確保課堂教學質量，注重減輕學生負擔。

2、盡量將教學任務完成在課堂上，課外只布置興趣性作業。

3、對學生的要求保持合理性，關注每位學生的成長，不以同一標準來衡量，以分層的方式布置作業，減輕部分學生的負擔。

八、評價工作

評價是教學過程的重要環節，教師在教學中需對學生進行多維度的評價，要及時發現問題并解決。在評價過程中，定性與定量相結合的方法應當被采用。

具體做法：

1、課堂上多給予積極鼓勵，對認真發言、表現積極的學生進行表揚，以激勵他們的進步。

2、合作小組每堂課進行評價，每周進行小結與總結。

3、進行單元過程性評價和學習情況記錄。

4、期中與期末對學習小組進行總結性評價。

　九、個人業務學習計劃

1、學習內容

（1）《新課程標準》、《小學數學心理教育》相關書籍。

（2）有關教育教學的期刊，如：《小學數學教師》、《小學教學設計》。

2、學習時間

（1）利用個人空閑時間進行學習。

（2）參與數學組組織的學習活動。

3、學習方式

（1）獨立自學。

（2）積極參加教研活動，互相學習。

（3）多聽課、評課，吸取他人優點，提高自身教學水平。

　十、教學專題

小學數學中的合作學習與自主探究：

利用已有知識解決日常生活中的實際問題。

三年級上冊數學教學計劃 9篇

一、教材分析:

這一冊教材包括萬以內的加法和減法筆算、帶余數的除法、多位數與一位數的乘法、分數的初步了解、四邊形的認識、千米與噸的單位、時、分、秒的概念、可能性、數學廣角和實際數學活動等。其中，萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的核心教學內容。

在數與計算方面，本冊教材涵蓋了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、以及帶余數的除法和分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生必須掌握的基礎知識與技能，是進一步學習多位數計算的重要基礎。例如，在處理兩位數乘法時，需要將部分積相加，這實際上就是進行三位數和四位數的加法。帶余數的除法是表內除法學習的延續，也是多位數除法的基礎。對于分數的初步認識，教材通過結合學生的生活實際，幫助學生理解簡單分數的基本概念，為后續學習小數和更復雜分數打下基礎。

在空間與圖形方面，本冊教材重點介紹了四邊形。這一部分的學習幫助學生認識平行四邊形，并掌握長方形和正方形的特征，了解周長的概念，學會計算長方形與正方形的周長。通過直觀和操作，增強學生對平面圖形之間關系的理解，促進空間觀念的提升。

在量的計量方面，教材涉及千米、噸的認識以及時、分、秒的概念。這些內容的學習為學生建立長度、質量和時間的基本概念，促使他們通過實踐體驗，培養對物體質量和時間長度的估計意識。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步接觸可能性。通過參與與生活中相關的實際活動，學生認識到現實生活中的不確定現象，理解事件發生的可能性是有大小之分的，激發學生探索生活中數學的興趣，培養他們的應用意識和實踐能力。

教材還安排了“數學廣角”的內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，找到事物的排列數和組合數，提升他們的觀察能力、操作能力和歸納推理的能力。

教材還結合學生的數學知識和生活經驗，設計了兩個數學實踐活動，讓學生在小組合作和具有現實背景的活動中，運用所學知識解決問題，享受探索的樂趣，體驗數學的實際應用，更好地培養數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標是讓學生：

1、掌握三位數的加、減法筆算，并進行相應的估算和驗算。

2、能夠口算一位數與整十、整百數的乘法，筆算一位數與二、三位數的乘法，并進行估算；熟練處理除數和商均為一位數的帶余數的除法。

3、初步認識分母小于10的簡單分數，能讀、寫分數并理解各部分的名稱，初步了解分數的大小，能夠計算簡單同分母分數的加減法。

4、認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上畫出長方形、正方形及平行四邊形；理解周長的概念，能夠計算長方形和正方形的周長；具備估計物體長度和測量的能力。

5、理解千米的長度單位，初步建立1千米的長度感，知道1千米=1000米；理解噸的質量單位，初步建立1噸的質量感，知道1噸=1000千克；理解時間單位的秒，初步建立分、秒的時間感，知道1分=60秒，能夠進行關于時間的簡單計算。

6、體驗某些事件的發生是確定的，某些則是不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性是有大小的，并能夠對一些簡單事件的發生可能性進行描述。

7、能夠識別事物的簡單排列數和組合數，培養發現生活中數學的意識及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數學的信心。

9、培養認真做作業和書寫整潔的良好習慣。

10、感受到數學與日常生活的密切聯系，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

三、教學措施：

本班學生在過去兩年中已養成良好的學習習慣，上課時能積極思考和發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練進行表內乘法口算，并能提出和解決一些生活中的簡單數學問題，對位置、圖形、統計等知識掌握得較為扎實。但仍有個別學生尚未達到快速準確的計算水平，需要加強輔導。

1、深入研究教材，理解教材的編寫意圖，精心備課，確保課堂教學質量。

2、改進課堂教學，增加課堂活動的密度，運用生動活潑的練習形式，提升學生的學習興趣。

3、了解學生的學習情況，因材施教，及時給予反饋，提升學生的學習效果。

4、重視對后進生的輔導，努力幫助他們逐步趕上其他同學。

5、加強學生計算能力的訓練，同時關注他們初步的邏輯思維能力，培養思維的靈活性。

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參與教研活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，豐富自己的專業知識，開闊教學思路。

8、通過集體教研，掌握各年級知識的銜接，深入研究教材，了解教材編寫的意圖，依據教學大綱進行教學。

9、合理利用教材，革新課堂教學結構，加強引導。

10、根據學生的年齡特點，循序漸進地進行知識傳授，由易到難、由簡到繁。

11、注重培養學生積極主動、獨立思考的能力。

12、加強學生能力和良好學習習慣的培養。

四、教學進度：

一、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識………………………………………3課時左右

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數乘二、三位數……………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

七、分數的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復習…………………………………………………4課時

三年級上冊數學教學計劃 10篇

　一、班級情況分析：

三年級學生在數學基礎知識方面已經具備了一定的認知能力。他們對新教材的學習方式逐漸適應，能夠較好地理解數學知識在生活中的廣泛應用。這為本冊的學習提供了堅實的基礎，同時為學生解決問題的能力和實踐能力的提升創造了條件。

　二、教材分析：

本學期的教材內容包含多個重要主題：萬以內的加減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、初步認識分數、四邊形的性質、千米與噸的概念、時分秒的使用、可能性、數學廣角及實踐活動等。本冊教材的編排遵循了教育學與心理學的原理，符合學生的年齡特征，延續了前幾冊的風格與特點，體現了豐富的內容、關注學生的經驗與體驗、強調知識的形成過程、鼓勵算法的多樣性及開放性教學方法等特點。針對不同的教學內容，本教材還具有以下幾個突出的特點：

1. 強調筆算教學改革，注重學生的數感培養。

2. 量與計量的內容緊密結合實際生活，重視學生的直觀體驗。

3. 空間與圖形教學重視實際操作與自主探索，著重培養學生的估測能力。

4. 提供豐富的現實學習素材，展現知識的形成過程。

5. 逐步提升學生綜合運用知識的能力，關注情感、態度和價值觀的培養。

在數與代數領域，重點學習萬以內數的識別及四則計算（包含筆算和估算），結合常量單位（克與千克、24小時制）及分數的初步認識，帶領學生理解分數的概念，如物體或圖形的平均分配。重點在于數的識別與四則計算，而難點在于24小時制的使用。

空間與圖形領域在二年級的觀察基礎上，進一步探索物體的各個視角，教學怎樣從不同角度觀察簡單物體及由多個相同的正方體組成的物體（三視圖）；在一年級對長方體與正方體的直觀理解基礎上，教授這兩種圖形的特性及周長的計算方法。重點在于周長的含義及長方形、正方形的周長計算，而難點在于觀察物體。

統計與概率領域讓學生在初步理解可能性后，學習描述事件發生的可能性，了解概率的大小。重點在于信息的整理與用統計表或條形統計圖展示數據，而難點在于如何準確描述事件發生的可能性。

實踐與綜合應用領域安排了五次實踐活動，其中《稱重量》、《周末計劃》、《周長計算》、《摸牌與下棋》為操作型活動，《農村新貌》為場景型活動。重點在于學生的獨立探索與合作交流，了解傾聽、尊重與互補的重要性；難點在于如何有效組織活動。

　三、本學期教學的主要目的要求：

(一) 知識和技能方面

1. 熟練進行萬以內數的筆算加減，進行相應的估算與驗算。

2. 能夠口算一位數乘以整十、整百的數，并且熟練筆算一位數乘以多位數，同時進行估算；掌握除數與商都是一位數的有余數除法。

3. 初步認知簡單分數（分母小于10），會讀、寫分數，并知道分數各個部分的名稱，初步理解分數的大小，能夠計算同分母分數的加減法。

4. 初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特性，能夠在方格紙上繪制這些圖形；理解周長的意義，能夠計算長方形與正方形的周長，并能夠對一些物體的長度進行估計與測量。

5. 理解長度單位千米的概念，初步建立1千米的長度觀念，以及質量單位噸的初步認識；了解時間單位秒的意義，建立分、秒的時間觀念，并進行簡單的時間計算。

6. 初步體驗事件發生的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件的可能性有大小的區別，并能夠進行描述。

7. 學習物品的簡單排列與組合，增強發現生活中數學的意識和全面思考的能力，初步培養觀察、分析及推理的能力。

(二) 數學思考方面

1. 運用生活經驗，對數學信息進行解釋，并嘗試用數據描繪現實世界中的簡單現象。

2. 在探索過程中，發展對簡單物體和圖形的空間感知能力。

3. 在教師的指導下學習選擇有用信息，進行簡單的歸納與類比。

(三) 解決問題方面

1. 經歷從生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學與日常生活的緊密聯系，體驗數學的實用性。

2. 理解同一問題可以有不同的解決方法。

3. 獲得合作解決問題的經驗。

4. 初步學會表達解決問題的一般過程與結果。

(四) 情感與態度方面

1. 在他人鼓勵和支持下，對周圍與數學相關的事物保持好奇心，積極參與生動而直觀的教學活動。

2. 在他人的幫助下，克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

3. 通過觀察、操作與歸納等學習過程，感受數學思維的合理性。

4. 在他人的指導下，及時發現數學活動中的錯誤并進行改正。

5. 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立信心。

6. 養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

7. 體驗數學與日常生活的緊密聯系，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學的重點與難點：

教學重點：萬以內數的加減法和四邊形。

教學難點：時分秒的理解與四邊形的特性。

　五、單元教學要求：

第一單元

1. 學生經歷實際測量，認識長度單位毫米、分米與千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，理解質量單位噸的意義。

2. 學生理解常用的長度與質量單位之間的關系，掌握簡單的單位換算，合理選擇單位。

3. 學生能夠估計物體的長度與質量，并運用不同方式進行測量。

4. 在實踐操作中，增強合作交流的意識，提高操作技能，發展實踐能力。

第二單元

1. 學生會進行三位數與三位數的加減法計算。

2. 學生結合具體情境進行估算，進一步理解加減法估算的基本方法，增強估算意識。

3. 學生理解驗算的重要性，并能夠對加減法進行驗算，逐步養成檢驗的習慣。

4. 學生經歷與他人交換各自算法的探索過程。

第三單元

1. 學生學習四邊形的特征，進一步掌握長方形與正方形的具體特征，初步認識平行四邊形，并能夠在方格紙上繪制這些圖形。

2. 學生理解周長的含義，探索并掌握長方形與正方形的周長計算公式，能計算圖形的周長。

3. 學生能夠估計物體的長度，并進行實際測量。

4. 通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯系。

第四單元

1. 學生在具體情境中理解有余數的除法的意義。

2. 學生能夠熟練進行有余數的除法的口算與筆算。

3. 學生能夠運用有余數的除法解決生活中的簡單問題。

第五單元

1. 學生認識時間單位時、分、秒，了解1分鐘=60秒，進行基礎的時間計算。

2. 初步建立時間觀念，養成遵守時間的意識與習慣。

第六單元

1. 學生能夠熟練進行整十、整百數乘一位數與兩位數乘一位數（乘積不滿十）。

2. 學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學習計算方法。

3. 學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并解釋其思路。

4. 學生能夠運用所學知識解決日常生活中的問題。

第七單元

1. 學生初步理解幾分之一與幾分之幾，能夠讀、寫簡單的分數，了解分數各部分的名稱，并初步認識分數的比較。

2. 學生會進行同分母分數的加減法計算。

3. 在理解分數的意義基礎上，學生能夠解決簡單的分數加減的實際問題，培養解決問題的意識。

第八單元

1. 學生體驗事件發生的確定性和不確定性。

2. 學生能夠列出簡單實驗的所有可能結果。

3. 學生理解事件可能性的大小，能夠對簡單事件的可能性進行描述，并交流想法。

第九單元

1. 學生通過觀察、推測與實驗，找出簡單事物的排列與組合。

2. 培養學生的觀察、分析及推理能力，增強全面思考問題的意識。

3. 學生意識到數學在現實生活中的廣泛應用，并嘗試用數學的方法解決生活問題。

4. 學生在數學活動中養成與人合作的習慣，初步學會表達解決問題的過程與結果。

第十單元

通過總復習，學生將進一步鞏固所學知識，提高計算與估算能力，學會運用數學知識解決實際問題，增強學習興趣與信心，全面達成本學期教學目標。

　六、本學期提升教學質量的具體措施：

1. 重視創設教學情境，關注學生的生活經驗，提供豐富的實物材料，通過實際運用幫助學生理解數學概念。

2. 培養學生的估測與估算意識，重視相關能力的培養。

3. 通過解決實際問題的方式進行計算教學，提高實效性。

4. 運用遷移法進行教學，培養學生聯想與推理的能力。

5. 引導學生獨立思考并合作交流，體驗探究的樂趣。適時運用小組合作學習方式，提升應用意識與解決實際問題的能力。

6. 強調直觀教學，充分利用教具與學具的功能。

7. 注重學生對計算過程與方法的理解，抓住重點、突破難點，為學生打下堅實的知識基礎。

8. 讓學生經歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構建數學知識。

　七、教學進度：

測量：7課時

萬以內數的加法和減法：9課時

四邊形：6課時

有余數的除法：5課時

時、分、秒：3課時

多位數乘一位數：13課時

分數的初步認識：5課時

可能性：4課時

數學廣角：3課時

總復習：4課時

三年級上冊數學教學計劃 11篇

一、班級情況分析：

在這一學期，我繼續負責三年級的數學教學。經過兩年的學習，學生們對基礎數學知識已經有了比較扎實的認識，并逐漸適應了新教材的學習方式。大多數學生意識到，數學不僅存在于課堂，更在他們日常生活的方方面面。這為本學期的學習打下了良好的基礎，同時也為提升他們的解題能力和實踐能力提供了良好的契機。

二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下幾個方面的內容：萬以內的加法和減法筆算、含余數的除法、多位數乘一位數、初步認識分數、四邊形的特征、千米與噸的概念、時、分、秒的認識、可能性及數學廣角與實踐活動等。在這些內容中，萬以內的加法與減法筆算、多位數乘一位數，以及四邊形的知識，是本冊教材的重點。

教材在內容編排和處理上，遵循了整套教材的編寫理念，力求符合教育學和心理學的原則，適合兒童的認知特征，顯示出與之前教材一致的風格和特點。本冊教材依然強調內容的豐富性，關注學生的經驗與體驗，展示知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法和開放性的教學方法，同時由于教學內容的不同，教材還展現出了以下幾個明顯特點：

1、強調筆算教學的改進，體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

（1）精心設計教學順序，逐步加大教學力度。計算的教學順序應符合兒童的學習邏輯和計算知識的發展規律。

（2）鼓勵學生通過自主探索理解筆算過程與算理，避免采用文字描述的計算法則。以往教學中，學生總結和記憶計算法則是重要環節，而當前課程改革強調讓學生在現實情境中理解概念和法則，減少機械記憶。

（3）在現實情境中理解計算的意義，培養用數學解決實際問題的能力和良好的數感。計算是解決問題的工具，只有在具體情境中才能突出其作用。

（4）將筆算與估算結合，加強估算教學。估算對培養數感至關重要，同時在日常生活中，常常只需估算結果。

2、量與計量的教學要聯系生活實際，注重學生的感受和體驗。

量與計量的概念如千米、噸、秒等，均來源于生活和生產的需求。這些概念在抽象的又與生活緊密相連。在教學中，應讓學生體驗、感受、理解這些概念的意義，初步形成關于長度、質量、時間的觀念，體會數學與日常生活的緊密關系，提升運用這些知識解決問題的能力。教材在相關內容的設計上，注重提供豐富、真實、探究性的活動，讓學生在真實背景中感受和體驗，經歷探索與發現的過程。

3、空間與圖形的教學

強調實際操作和自主探索。本冊教材中的空間與圖形教學內容主要涉及四邊形及測量，這對于學生理解、把握和描述現實空間，以及獲取解決實際問題的知識、發展空間觀念都有重要作用。教材注重讓學生通過實踐操作獲得豐富的感性經驗，同時通過自主探索深化對知識的理解。這種幾何形象直觀的探索活動，不僅有利于發展學生的創新意識，也為他們的空間觀念打下良好基礎。

三、教學目標：

本冊教材的教學目標是使學生：

1、能夠進行三位數的加減法筆算，同時進行相應的估算和驗算。

2、能夠口算一位數乘以整十、整百的數；會筆算一位數乘以二位數、三位數，并能進行估算；

3、初步了解分數（分母小于10），會讀、寫分數，并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，能夠計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，可以在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，能夠計算長方形、正方形的周長；具備估計物體長度的能力，并能進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步形成分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并能進行簡單的時間計算。

6、體驗某些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能的結果，了解事件發生的可能性是有大小的，并能描述一些簡單事件發生的可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列數和組合數，形成發現生活中數學的意識和全面思考問題的能力，初步建立觀察、分析和推理的能力。

8、感受到學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

9、養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學重點、難點

教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。教學難點：時、分、秒的認識、四邊形及有余數的除法。

五、提高教學質量的方法與措施

1、嚴格課堂紀律，幫助學生養成良好的聽課習慣，激發學習興趣，提高課堂教學效率。

2、按計劃，保質保量地完成教學任務，確保備課和上課的認真，保證教學質量穩步提升。

3、對學生的知識缺陷進行調查，并及時補充，力求讓所有學生能夠輕松掌握相關知識。

4、密切關注學習困難的學生，從態度、興趣、習慣、方法等多方面入手，從課上到課下，抓住各種機會進行輔導，努力幫助他們在原有水平上有所提升。

5、加強個人學習，多向同組的老師請教和交流，不斷提升自己的教學水平和專業能力。

六、教學進度

第1周：時、分、秒

第2——4周：萬以內的加法和減法（一）第5周：測量

第6周：國慶假日

第7——9周：萬以內的加法和減法（二）第10——11周：倍的認識

第12——15周：多位數乘一位數：口算乘法第16——17周：長方形和正方形第18——19周：分數的初步認識第20周：數學廣角

第21周：總復習

三年級上冊數學教學計劃 12篇

一、學情分析

本學期我將繼續擔任三年級（5）班的數學教學工作，目前班級有學生47人。經過兩年的數學學習，學生們已經對基礎的數學知識有了一定的掌握，并逐漸適應了新教材的學習方式。大部分學生意識到數學知識在生活中的普遍性，這為他們本冊教材的學習奠定了良好的基礎，并為提升其解決問題的能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析

本冊教材在教學內容的組織和處理上，依然遵循整體教材的編寫理念和原則，力求符合教育學和心理學的相關原理，受眾考慮到兒童的年齡特征，保持了前幾冊教材的風格和特點。教材仍然具有豐富的內容、關注學生的體驗和經驗、展現知識形成的過程、鼓勵多樣化的解題方法以及倡導開放式的教學方法等特征。由于教學內容的不同，本教材還展現出以下幾個顯著特點：

1．重點強化筆算教學的設計，體現了計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

（1）合理設計教學步驟，循序漸進。計算教學的順序應符合兒童學習的認知規律，同時也符合計算知識本身的發展規律。

（2）鼓勵學生在自主學習中理解筆算的過程與算理，避免使用文字概括的計算法則。傳統筆算教學強調總結和記憶計算法則，而當前的數學課程改革則更重視學生在實際情境中的概念理解，減少機械記憶。

（3）讓學生在真實的情境中理解計算的意義，培養他們運用數學解決實際問題的能力和良好的數感。計算工具的真正作用只有在特定的實際問題中才能彰顯。

（4）結合筆算與估算的教學，加大估算訓練的力度。估算學習在培養數感方面具有重要意義，同時也具備實踐價值，因為在日常生活中，人們常常傾向于只需估算即可。

2．量與計量的教學緊密聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的相關概念，例如千米、噸、秒等，都是源于人們日常生活和生產的需求。這些概念如長度、質量和時間，雖然相對抽象，但又與生活關聯密切。在教學時，應幫助學生在學習過程中經歷、感受和理解這些概念的本質，逐步發展對長度、質量和時間的認識，以及數學與生活的聯系，提高他們利用這些知識解決實際問題的能力。在量與計量內容的教學設計中，教材特別設定了豐富、現實且富有探索性的活動，以便學生在真實背景下感受到相關知識，體驗探索與發現的過程。

3．空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，增強估測意識和能力。

本冊教材中關于空間與圖形的內容，包含四邊形和測量等，大部分內容對于學生理解與描述現實空間、獲得解決實際問題的知識、發展空間觀念具有重要作用。教材在這些內容的編排上，既注重讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，也鼓勵他們通過自主探索來理解知識。幾何形象的直觀探索活動為學生發展創新意識提供了良好條件，并為他們的空間觀念奠定了基礎。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1．掌握三位數的加減法，以及相應的估算和驗算。

2．掌握一位數乘整十、整百的口算；能進行一位數乘二、三位數的筆算并估算；熟練計算有余數的除法。

3．初步了解簡單分數（分母小于10），能讀寫分數并知曉各部分的名稱，初步了解分數的大小，能計算簡單的同分母分數的加減。

4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形；了解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長；能夠估計物體的長度并進行實際測量。

5．認識千米、噸、秒等單位，初步建立1千米、1噸和1分=60秒的觀念，并能進行簡單的時間計算。

6．初步體驗事件發生的確定性與不確定性，能列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性具有大小的概念，能夠描述一些簡單事件發生的可能性。

7．找出事物排列與組合的簡單方式，培養發現生活中數學的意識，增強全面思考問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

8．體驗學習數學的樂趣，提高數學學習的興趣，增強學好數學的信心。

9．養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

10．理解數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學的重點與難點

教學重點：萬以內數的加減法及四邊形。

教學難點：時、分、秒的認識，四邊形以及有余數的除法。

五、主要教學措施

1、重視教學情境的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，結合生活實際幫助學生建立相關數學概念。

2、培養學生的估測、估算意識，重視估算能力的提升。

3、通過實際問題的解決來促進計算學習，提高教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓他們體驗探究的樂趣，適時運用小組合作學習方法，重視學生應用意識與解決實際問題的能力。

6、加強直觀教學，充分利用教具與學具。

7、關注學生對計算過程和方法的理解，聚焦重點，突破難點，為學生打下堅實的知識基礎。

8、讓學生經歷猜想、實驗及驗證的過程，主動學習數學知識。

六、教學進度：

第1周：一、測量：毫米、分米的認識及練習。

第2周：一、測量：千米和噸的認識。

第3周：二、萬以內數的加法和減法。

第4周：二、萬以內數的減法和加減法驗算。

第5周：二、加減法驗算及整理復習。

第6周：國慶節放假。

第7周：三、四邊形與平行四邊形。

第8周：三、周長的計算。

第9周：三、估計的訓練。

四、有余數的除法。

第10周：四、有余數的除法詳細講解。

第11周：五、時、分、秒的概念。

第12周：六、多位數乘以一位數的口算。

第13周：六、多位數乘以一位數的筆算，含二、三位數。

第14周：六、多位數乘以一位數，末尾為0的情形。

第15周：七、分數的初步認識。

第16周：七、分數的進一步理解。

第17周：八、可能性的初步探索。

第18周：九、數學的廣角。

第19周：十、總復習。

第20周：十、復習鞏固。

第21周：十、復習總結。

三年級上冊數學教學計劃 13篇

一、基本情況

本班學生共30人，其中男生10人，女生20人。經過一個學期的學習，學生們在學習目標上更加清晰，尊重老師，團結同學，努力學習，積極向上，熱愛勞動，誠實守信。在剛剛結束的期末檢測中，班級整體數學成績表現優異，像李明、王小華、張靜等同學的成績均在96分以上。然而，也有部分同學在學習上存在問題，反應速度較慢，學習意識不強，課堂紀律較差，個別同學上課時玩玩具和拖欠作業，如劉樹華等同學，甚至連基礎的乘法口訣都還不熟練。大部分同學的父母因工作原因常常外出，無法給予孩子良好的學習和生活指導，這給我們的教學帶來了很大的挑戰。在新學期的教學中，老師需要樹立正確的教育理念，結合教育改革的最新動態，選擇合適的教學方法，耐心指導，努力為祖國和人民培養更多優秀的人才。

二、教材分析：

本冊教材共包括六個單元，其編排重點體現在以下幾個方面：

1、結合學生生活實際，為學生提供有價值的數學學習內容。

2、鼓勵獨立思考與合作交流的有機結合。

3、有效調動學生的學習積極性，引導學生利用已有經驗構建新的知識。

4、創造有利于學生學習的環境。

5、關注學生數學學習的過程。

6、提示學習活動的線索和方法。

7、體現解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有計劃地引入數學活動。

三、教學目標：

（一）知識與技能：

1、體驗并掌握兩位數乘一位數和兩位數加減法的計算方法，能正確進行相關計算。

2、初步認識分數，能夠正確讀寫簡單分數并進行基礎的加減法計算。

3、理解周長和面積的概念，能進行簡單的周長和面積計算。

4、經歷收集和整理數據的過程，學習制作簡單統計表和條形圖。

（二）數學思考：

1、在進行簡單的分數加減法和整數乘除法的過程中，發展數感。

2、在周長與面積計算中培養初步的空間思維能力。

3、在數據整理和求平均數的過程中，培養基本的統計觀念。

4、通過探索規律，進一步培養條理性思維能力。

（三）解決問題：

1、在各種運算中培養學生的計算能力。

2、能夠運用所學知識解決一些實際問題，培養應用意識和解決問題的能力。

3、能對自己的學習和問題解決的過程進行簡單反思與評價。

（四）情感與態度：

1、積極參與數學學習活動，培養學生的學習興趣。

2、通過學習獲得成功體驗，感受學習的樂趣。

3、體驗解決數學問題的過程，培養探索精神和自信心。

4、在互動學習中培養合作精神。

5、在學習中養成細致計算和工整書寫的良好習慣。

四、教學措施：

1、在教學中注重結合學生熟悉的生活實例，提出相關數學問題以激發學生的學習興趣，運用情境教學吸引學生的注意力，提高學習的積極性，培養學生的動手能力，讓他們在實踐中發現和解決問題。

2、關注學生情感，促進其與環境保護意識的有機結合，從而在情感、態度、智力、價值觀等方面積極影響學生。

3、重視情境創設，激發學生的認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線，倡導實踐、自主探索和合作學習。

5、考慮學生的年齡特點，確保內容生動有趣，使學生感受到數學在生活中的實際應用，從而激發他們對數學的熱情。

6、定期了解學生的生活、學習和思想狀況，結合實際情況進行有針對性的教育。

7、教師要以身作則，做好教學工作，靈活運用多種教學方法，提高學生的總體素質，特別是對那些不明確學習目的的學生，應多加關注和耐心指導，幫助他們實現學習目標。

8、與家長保持良好的溝通，借助各方力量及時解決學生在學習過程中遇到的問題。

9、定期或不定期進行學生考查，幫助學生發揚優點，克服缺點，爭做優秀學生。

10、深入研究教材和課程標準，結合實際情況做好教案準備。

11、練習形式要豐富多樣，避免單一化，以促進學生的綜合能力提升。

12、對于接受能力強的學生，要鼓勵他們深入思考，挑戰更高難度的題目。

13、對學習能力稍弱的學生要加強輔導，幫助他們克服學習困難，鼓勵進行同伴幫助活動，確?；A知識的掌握。

五、課時安排略

三年級上冊數學教學計劃 14篇

為全面落實素質教育，提升我校三年級數學教學效果，培養學生創新意識和解決問題的能力，我們制定了如下教學計劃：

　一、學生情況分析：

本學期我擔任三年級數學教學工作。第一班共有學生58人，男生30人，女生28人；第二班學生人數為56人，男生29人，女生27人。大部分學生來自鄰近的自然村莊。他們已有兩年的數學學習經歷，對基礎的數學知識有了一定的了解。學生們對青島版教材的學習方式和思路逐漸適應，能夠認識到數學知識在生活中的普遍存在。這為他們的學習打下了良好的基礎，也為提升解決問題能力和實踐能力提供了條件?？紤]到學生的年齡特點和認知規律，我們在教學上除了注重基礎知識，還需發展學生智力，培養能力，并養成良好的學習習慣。針對學生的不同學習情況，合理分為優、中、差三個層次。優生在學習上表現出色，容易掌握新知識，但常缺乏問題意識；中等生基礎知識較為扎實，可以自主學習，但思維不夠靈活；差生接受知識的速度較慢，學習興趣不高，對獨立思考和解決問題的能力較弱。針對不同學生，靈活調整教學策略，做到因材施教。

　二、教材分析：

三年級上冊數學教材包含數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率四大模塊。

數與代數部分：包括克、千克、噸的認知；除法的口算、估算；簡單和復雜的兩三位數除以一位數的筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算及混合運算；分數的初步認識與簡單的分數加減法?？臻g與圖形部分：初步了解軸對稱圖形及其對稱軸；在東、西、南及東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其他方向。還需認識平移、旋轉現象；了解面積及面積單位，能夠計算長方形、正方形的面積。

實踐與綜合運用部分：感知影子的長短與時間的關系；合理安排雙休日。統計與概率部分：了解事件可能性的大小。

　三、教學目標：

知識與技能目標：

1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能準確認、讀、寫簡單的分數。

2、在具體情境中，進一步理解四則運算的意義，能熟練計算兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法，并能進行含有兩級運算的四則混合運算。逐步形成獨立思考和探索意識。結合實時案例進行估算，并闡述估算過程，初步樹立估算意識。

3、在具體情境中，認識克、千克、噸的含義，并能進行簡單的換算。

4、通過實例理解面積的概念，能夠選擇單位估計和測量圖形的面積，掌握面積單位，并進行簡單的單位換算，發展學生的觀察力、想象力與操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能夠估算給定圖形的面積。

6、結合實例，進一步感受對稱、平移與旋轉現象。

7、在東、西、南和東北、西北、東南、西南中給定一個方向，能辨別出其余七個方向，并用這些術語描述物體的方向；能夠閱讀簡單的路線圖，初步形成創新意識和實踐能力。

8、通過具體情境，體驗事件發生的可能性是有大小的。對一些簡單事件的發生可能性進行描述，并與同伴交流看法。

9、應用兩位數乘兩位數的乘法及兩三位數除以一位數的除法解決實際問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、明白可以用數與形來描述某些生活現象，感受到數學與日常生活的緊密聯系，體驗學習數學的意義。在他人的激勵與支持下，對身邊與數學相關的事物充滿好奇，積極參與數學活動，主動克服數學學習中的困難，獲得成功體驗，提升學習數學的信心。

　四、過程與方法目標：

1、通過探索兩、三位數乘除一位數的計算方法，初步培養獨立思考和探索意識。在進行估算的過程中，逐漸形成估算意識。

2、在對長方形、正方形特征及周長公式的探究中，提高學生的觀察力與操作能力，發展初步的空間觀念。

3、在具體情境中，探索分數的意義。

4、在解決簡單混合運算問題的過程中，體會分析問題的基本思路與方法，進行有條理的思考。

三年級上冊數學教學計劃 15篇

第一單元

認識數與數的組成

1、數的范圍及比較；

2、數的組成與分解；

3、數的讀寫；

理解數的意義，掌握數的組成與分解，提高比較大小的能力；熟練進行數的讀寫。

5～7課時

第二單元

加法與減法

1、加法的意義及計算方法；

2、減法的意義及計算方法；

3、加減法的實際應用與練習；

鞏固加減法的基礎知識，促進靈活運用，加深對生活中加減法的理解與應用。

8～10課時

第三單元

乘法的初步了解

1、乘法的概念；

2、乘法的算式；

3、乘法的實際問題；

理解乘法的意義，掌握乘法算式的書寫，能夠解決與乘法相關的簡單問題。

6～9課時

第四單元

簡單的除法

1、除法的基本概念；

2、除法的算式及求解；

3、應用除法解決生活中的問題；

理解除法的基本概念，熟練書寫除法算式，提升在實際生活中應用除法的能力。

5～8課時

第五單元

圖形的認識

1、常見平面圖形的識別；

2、圖形的特點與分類；

3、圖形的周長計算；

認識常見的平面圖形，掌握其特點，能夠進行周長的簡單計算。

6～8課時

第六單元

數據的收集與整理

1、數據的特點和收集；

2、簡單的數據整理；

3、表格的制作與分析；

學習如何收集數據，能夠進行簡單的數據整理，了解數據表格的構建及其分析。

5～7課時

第七單元

分數的入門

1、分數的基本概念；

2、分數的簡單運算；

3、分數在生活中的應用；

初步認識分數，理解分數的意義，能夠進行簡單的分數運算，并且應用于實際問題。

6～8課時

第八單元

初步的統計與概率

1、數據的簡單統計；

2、概率的初步認識；

3、簡單的實驗與預測；

學習如何進行簡單的統計，初步認識概率概念，能夠進行簡單實驗的預測。

4～6課時

第九單元

數學的綜合運用

1、生活中的數學問題；

2、解決問題的策略；

3、數學與其他學科的聯系；

運用所學知識解決實際問題，培養綜合思維能力，感受數學的廣泛應用。

5～7課時