我們深刻認識到教學不僅是知識的傳遞，更是培養學生思維能力的重要環節。通過精準的課程設計與多樣化的教學方法，我們致力于激發學生的學習熱情，探索數學的美與巧妙，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握關鍵的數學概念。我們相信，扎實的教研活動不僅能提升教師的專業素養，也將為學生的成長奠定堅實的基礎。

小學數學教研組計劃 1篇

　一、指導思想：

以學校教學工作的重點為指導，參照《數學課程標準》，深入推進教學改革，力求實現學生的全面、持續、和諧發展。課堂教學應立足于學生的成長，以提升教學質量為核心，注重培養學生的創新思維與實踐能力，全面體現新課程理念、新標準和新教法，努力提高教學效益，強化教學管理，規范教學行為，進行教學質量的調研與監控，積極推廣素質教育，努力提升學生的數學素養。

　二、工作目標：

1、規范教學常規，優化教研組活動，提升現代教育技術運用能力。

2、加強教師隊伍建設，深入理解高效課堂理念，主動開展教材研究，充分發揮骨干教師的帶動作用，注重與其他學校的教學交流與合作，提高青年教師的專業水平和教研能力。

3、在學生間開展豐富多樣的學習活動，激發他們對數學學習的興趣，加深對數學在日常生活中應用的體驗，促進學生個性全面發展。

　三、工作重點：

1、堅持開展各類業務活動，通過理論學習、交流座談、校本研究等形式，組織針對性強、效果明顯的教研活動。

2、繼續推行周周備課，確保導學案的規范化，明確教學內容和目標，突出教學重、難點，將三維目標具體化，結合班級實際與教師特點設計切實可行的導學案。

3、加強課堂教學指導，增強質量意識。課堂教學是課改的主要途徑，也是保證教學質量的重要環節。本學期將嚴格把控課堂教學質量，提升教師的教學效果作為主要任務。

4、嚴格把握作業質量，減輕學生的課業負擔。作業設計應注意“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”，科學控制作業量和時間，減輕學生的課業壓力，提升學習積極性。作業批改要及時、認真、規范，嚴禁錯批、漏批及學生代批。對于學習困難的學生，盡量進行面批面改，給予及時輔導，增強他們的學習信心，提高學習成績。

5、開展聽課與評課研討，確保每位教師每學期聽課不少于15節。

　四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生共同發展。

1、認真學習新標準，嚴格按照其指導思想執行。在教學中落實新標準，增強新老教師之間的合作，促進教師專業成長。

2、開展課堂教學研究，轉變教師角色，樹立以學生為中心的理念，尊重學生，建立平等、民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學環境，提倡學生動手實踐、自主探索與合作學習，擴大信息交流，提高學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：教師共同探討高效課堂的教學模式。

2、上課：教師要做好課前準備，重視現代化手段的運用，明確課堂目標，深入講解知識點，設計有效的訓練，同時合理分配師生活動時間，及時評估教學效果。

3、作業設計與批改。作業設計要控制數量，關注質量，批改要及時、準確，保持字跡清晰、符號規范，并做好批改記錄。

4、輔導：繼續做好優生培優與學困生補缺的工作，班主任要有組織地進行學習困難學生的輔導，確保措施有效，成果顯著。

　五、活動安排

【二月份】

1、各教師制定個人教學計劃及進度表，撰寫教研計劃。

2、新教材進行研討。

【三月份】

1、優秀骨干教師進行公開課展示。

2、開展集體評課與備課活動。

3、對教師備課情況和學生作業進行檢查。

【四月份】

1、進行集體備課研討。

2、期中測試與試卷評講，以及教學質量分析。

3、校內青年教師上公開學習課。

4、開展數學口算競賽。

5、檢查教師備課和學生作業批改情況。

【五月份】

1、集體備課研討。

2、開展全校范圍的數學綜合競賽活動。

3、檢查教師備課和學生作業批改情況。

【六月份】

1、各教師制定期末復習計劃，做好復習工作。

2、準備六年級的畢業會考。

【七月份】

1、進行期末考試與試卷分析。

2、總結本學期各項工作。

小學數學教研組計劃 2篇

　一、指導思想：

本學期，我校小學數學教研組將遵循教育局教研工作計劃和學校的教學要求，在學校的統一領導下，以新課程標準和新教材為核心，全面推動教學改革，加強教學管理，規范教學流程，提升教師的專業技能，提高課堂教學的有效性，強化對教學質量的監控與評估，積極實施素質教育，努力提升學生的數學素養。

　二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組的活動，提高現代教育技術在數學教學中的應用效率。

2、深入學習和理解新標準以及新教材，積極開展新教材的研究，發揮骨干教師的示范引領作用，加強校際間的交流與合作，提高教師的專業能力和教研水平。

3、開展深入的課堂教學研究，確保學生課堂知識的掌握與鞏固，努力提升數學課堂40分鐘的教學效率。

4、開展多樣的學習競賽活動，激發學生對數學學習的興趣，增強他們對數學在日常生活中的應用體驗，促進學生的全面發展。

　三、工作重點：

1、組織學習新標準，充分發揮教研組的集體研究作用，以“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，開展新課程、新標準以及新教學法的研究，準確掌握小學數學課程的性質、地位、基本理念和目標，確保“求真務實、扎實有效”。

2、加強對教學常規的監督和實施。以教研組為單位，每周組織教師集中學習，定期開展教學常規檢查，及時發現問題并進行整改，確保實際效果。

3、積極開展“培優補差”工作，為優秀生和后進生建立檔案。

4、積極參與上級教育教研部門的教學研究活動，鼓勵青年教師積極提升教學基本功，提升整體數學教師的素質。

　四、工作措施：

（一）加強學習，提升認識。

1、繼續健全教師教育教學理論學習制度，加強理論學習的指導，組織有效的學習討論活動，以先進的教育理念支持教育課程改革的實施。

2、本學期將組織教師深入學習《數學新課程標準》和上級關于課程改革的相關材料，落實新標準在教學中的應用，推動教師的專業成長。

3、在理論學習和經驗總結的基礎上，組織教師開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵教師參與各類論文比賽并發表相關論文。

（二）加強教育教學常規管理，提高教學質量。

1、繼續強化集體備課制度。

教研組將定期檢查教師的備課情況，倡導“同課異構”，有效備課，探索新課程、新標準及新教法的教學模式。每周進行一次集體備課，確保“定專題、定發言人、定時間、定地點”，老師們的備課要涉及教材、教法、學法、備學生以及教學資源的利用。

2、課堂教學。

教師需做好課前準備，在教學過程中運用現代化手段，明確教學目標，深刻理解知識點，進行扎實有效的訓練，并合理分配教師與學生的活動時間，及時反饋教學效果。每位教師每學期至少要上好一堂高質量的示范課，并保持開放的聽課與觀摩態度。

3、作業的布置與批改：作業設計應控制數量并注重質量。批改應及時且規范，確保字跡清晰與格式標準。

4、推行隨堂聽課制度。

本學期教師聽課總數不得少于15節，鼓勵邊聽邊思，及時進行評注，推廣“推門聽課”制度，開展以教研組為單位的聽課活動，促進教師自我反思能力的提升，逐步優化常規管理。

5、檢測：改進檢測手段，對學生進行多方位評價，除了筆試外，還應結合口試和操作等形式，全面評估學生的數學能力與知識掌握情況。教師應充分利用學生評價信息，實時調整和改進教學過程，并針對每個學期的月考、期中考和期末考進行質量分析，以指導后續的教學工作。

6、開展數學競賽。按照年級組織數學知識競賽，營造良好的競爭氛圍，鼓勵各班開展豐富多彩的教學活動，激發學生學習興趣。競賽可分班級、年級或校級進行，確保活動的多樣性和學生的參與度，實施有計劃的進行。

7、每月進行一次常規檢查，涵蓋教師的備課、反思及學生作業的檢查。期中和期末進行全面的常規檢查。

（三）教學輔導務求高效，切實提升學生的數學素養。

1、加強良好學習習慣的培養。

根據不同年級學生的特點，形成“學會傾聽，善于表達，敢于質疑，勤于實踐”的教育目標，培養學生的數學素養和良好的學習習慣。根據年級特點，低年級以“做做玩玩”為主，中年級以“比比練練”為主，高年級以“質疑問難”為主，教師需要運用多種方式調動學生的學習積極性。

2、繼續開展“培優補差”工作。

針對學校實際情況，推出分層輔導，幫助各年級學生根據他們的學習特長進行長期輔導。各科教師需制定詳細的輔導計劃，確保面向有困難的學生，幫助他們克服學習障礙，提升學習效果。

（四）發揮教研群體作用，提升教研實效。

積極開展學校數學教研活動，確保活動的常態化、專題化和系列化，強調教研與科研的結合，推動新的理念與課堂教學的結合，支持青年教師的培養和教研活動。

1、教研活動常態化。依據數學教研組的實際情況制定切實可行的措施，關注課堂教學，加強教師之間的聽課評教，促進教師質量的提升，每位教師校內聽課不低于8節。

2、教研活動專題化。根據實際教學問題，發現薄弱環節，共同研討教學中的解決方案，積極交流與分享，促進教師的共同成長。

3、教研活動系列化。開展活動時應有系列，如圍繞某個主題進行理論學習，明確目標進行開課研討，并進行后續的教學反思與討論。