初三下學期的英語教學計劃不僅是對知識的傳授，更是對學生能力的全面提升。我們將通過靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的聽說讀寫綜合能力。關鍵在于關注每位學生的個性化需求，營造一個鼓勵探索和互動的學習環境，從而使他們在九年級下冊的學習中，能夠更自信地運用英語，迎接未來的挑戰。

初三下學期英語教學計劃 1

初三是九年制義務教育的最后階段，學生們即將迎接中考的挑戰，而英語則是其中的重要科目，因此制定初三下學期英語教學計劃顯得尤為重要。

為了幫助學生更好地掌握英語，首先需要培養他們良好的學習習慣和興趣，使他們在交際中自信地運用英語。為實現這一目標，首先要改變教學理念，激發大多數學生學習英語的熱情，以達成教學目標。重視學生學習英語興趣的培養，激勵他們自主學習。當前英語教學應該提倡“快樂學習”的理念，情緒愉快時，學生對學習內容的興趣也會隨之提高，進而改善學習效果。第三，充分利用新教材的特點，通過突出教材的交際功能來培養學生的英語交際能力，盡快解決“新教材-舊方法”的矛盾，使學生能夠更好地適應新教學要求，掌握主動的學習方式。

1、運用多種教學手段激發學生的學習興趣，因材施教，確保每位學生都能跟上進度。

2、定期進行小測驗，以及時查漏補缺。

3、關注并發掘學生的閃光點，增強他們的自信心。

4、采用直觀教學法，以激發學生的學習興趣。結合初中生活潑好動、對新鮮事物充滿好奇的特點，利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。通過多感官的參與，幫助學生與英語內容建立聯系，從而加深對句型和生詞的記憶。

5、運用情景教學法，營造良好的課堂氛圍。在課堂上，以聽說訓練為主線，通過與課文內容相結合，充分利用現有的教學資源，盡量將教學活動置于真實的語言情境中，使學生的理解力、記憶力、運用能力達到最佳狀態，并在此基礎上進行聯想和創造性學習，從而掌握和運用英語。通過交際手段的運用，提升學生的綜合能力。大部分學生主要在課堂上學習英語，而在現實生活中缺乏相應的語言交流環境。

為了提升教學效果，計劃如下：

一、精心備課。

認真的備課是提高課堂效率的基礎。周密的備課將使教師在課堂上信心滿滿，無論是重點、難點的處理還是教學方法的選擇，都需要細致考慮，以確保教學的高效進行。只有充分了解教材，充分理解學生，才能靈活運用教學方式，有效提升課堂效率。

二、關注非智力因素的發展

關注非智力因素的發展是提高課堂效率的關鍵。提高英語教學質量不僅要注重學術知識的傳授，還需關注信心、興趣和學習習慣的培養，尤其對學習基礎薄弱的學生來說，激發他們的學習興趣至關重要。可以通過安排多種口語活動、朗讀比賽和趣味游戲等方式，增添學習的趣味性。

三、重視英語復習課的效果。

初三的復習課面對畢業和升學考試，要求極為嚴格。英語復習課不僅是簡單的知識回顧，而是通過新的教學方法在更高的層次上重新呈現之前所學內容。由于復習的內容廣泛，課時有限，因此復習課需要細致備課，對語言現象進行系統整理與分析。設計靈活多變的課堂教學方式，激發學生的學習興趣，鼓勵他們多思考，多實踐，以便更好地掌握知識。

初三下學期英語教學計劃 2

一、本學期的指導思想：

在本學期的九年級英語教學中，我們將堅持如下理念：1、確保每位學生都能參與，關注他們的情感需求，激勵他們對英語的興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，培養他們的創新意識；2、系統設計教學目標，實踐靈活開放，目標需基于學生的語言能力、知識掌握、情感態度、學習策略和文化素養的發展；3、重視學生的主體地位，尊重每一個學生的個體差異；4、采用互動式教學，鼓勵體驗參與，運用任務驅動的教學模式，使學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、合作等方式完成學習任務，感受成功的喜悅；5、強調過程評價，促進學生的成長，建立能夠激發學生學習興趣和自主學習能力的評價標準。我們要讓學生在使用英語的過程中學習英語，使他們成為能夠自如使用英語的Good User，而不僅僅是一個Learner。讓英語成為他們學習生活中實用的工具，而不是負擔，讓他們在學習與使用英語的過程中享受到樂趣與成就感，而非無盡的焦慮與恐懼。

二、奮斗目標：

深入研究新課標，不斷提升自身的教學水平，努力實現教學相長，確保達到學校設定的教學任務。

三、具體措施：

1、每天進行課文對話的背誦。目的：要求學生進行背誦及默寫，培養語感。

2、每日記憶5個新單詞，2個常用句子或習語。實施方法：通過“互查和教師抽查”及時跟進，確保效果并保持持續性。

3、嚴格執行晨讀制度：明確晨讀內容，加強監督，確保晨讀效果。

4、堅持實施日測、周測、月測的過程性評價制度：對英語學習進行量化考核，讓學生每天、每周、每月都有機會檢測自己的學習成果，激勵進步的學生感受成就感，幫助落后的學生找到差距，感受到學習的壓力。通過此方式，班級中形成濃厚的學習氛圍，培養學生積極健康的心態與競爭意識。

5、針對后進生給予特別輔導，布置個性化作業，讓他們在小進步中體會到學習的樂趣，樹立學習自信，快速成長。

6、注重學生的情感，創造寬松、民主、和諧的教學環境。

7、實施任務導向的教學方法，全面提升學生的語言運用能力。

8、結合教學目標與內容，創造性地設計貼近學生生活的教學活動，吸引學生積極參與。通過思考、調查、討論、交流與合作等方式，引導學生學習和運用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習打下良好基礎。

10、充分利用現代教育技術，運用計算機與多媒體教學工具，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

初三下學期英語教學計劃 3

一、教學目的

1、激發學生學習英語的積極性和熱情，提高綜合素質及語言運用能力。

2、推動課堂教學改革，提升教學質量，促進學生的全面發展。

3、順利完成九年級英語教學目標，并為中考做好充分準備。

二、教學任務

本學期九年級下冊英語教學任務主要涵蓋〈新目標〉Unit 14-15的內容，同時進行中考備考復習。隨著新課的完成，備考中考成為關鍵任務。作為九年級的英語教師，我將深入研究教學大綱和考試要求，充分備課，確保每節課的高效性。根據近年來中考的變化和學生的實際情況，我決定采用“三輪復習法”進行總復習。“三輪復習法”強調全面學習與重點突出的結合，通過系統的復習確保學生全面掌握知識。在復習過程中，要做到全面與重點有機結合，使學生能夠扎實掌握所學內容。

具體目標：為了提高畢業班學生的英語水平，我制定以下幾項教學目標：

第一輪復習階段：此階段主要使用《復習導引》這本書進行語法專項復習，包括詞法、句法、時態等內容，幫助學生建立完整的語法知識體系。通過練習及時查漏補缺，要求學生重視重點，牢固掌握知識點。在此基礎上，逐步提高要求，加強對知識的梳理與消化。特別是教材中反復強調的核心內容，學生需要特別關注。我將指導學生掌握有效的記憶方法，提高記憶能力。為了避免知識混淆和錯誤解題，教師在此階段要避免簡單重復，強調精講多練的原則，做到教學與訓練結合，幫助學生理解題目之間的關聯，并有效應對中考題型。

第二輪復習階段：復習的重點為各冊課文的知識點，強調基礎知識的掌握。復習課與新授課有所不同，教師應充分調動學生的主動性，培養他們自我總結與歸納的能力。教師需要認真備課，清楚所復習的知識點與考點，并注意補充學生遺忘的內容。在這個階段，主要遵循“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，確保學生扎實掌握基礎知識，逐步歸納語言點，同時重視基礎詞匯和句型的掌握。為了提升復習成果，我們還需采取必要的措施來鞏固知識。

第三輪復習階段將重點放在考前的指導和適應性訓練，旨在幫助學生適應中考的要求，提高應試能力。在這一階段，教師將培養學生的審題與解題能力，并在教師的指導下進行綜合練習與模擬測試，確保知識和能力的雙向提升，形成良性循環。特別是針對模擬考試題，幫助學生查漏補缺，確保復習的有效性。

三、教學安排

3月4日至3月12日完成Unit 14-15單元的教學任務。

3月15日至4月25日進行第一輪復習：專題語法訓練和知識分類講解。

5月8日至6月10日進行第二輪復習：五冊課本的知識點梳理與話題復習。

6月11日至6月30日進行第三輪復習：考前適應性訓練，模擬中考復習。

初三下學期英語教學計劃 4

本學期我負責初三班級的英語教學，特別是針對14班和19班。初三下學期是學生們初中階段的關鍵時期，雖然這些學生在班級上處于相似水平，但他們仍然需要面對同樣的升學考試。我計劃在這一學期充分利用教材，提前完成教學任務，為后續的復習創造更多時間，以準備中考。以下是我制定的教學計劃：

一、加強集體備課，深入研究教材和教學方法，明確重點和難點，確保教學有針對性。

二、注重思想教育，在英語教學中融入德育，培養學生的跨文化意識、愛國情感和集體主義精神，鼓勵學生遵守紀律，勤奮學習。

三、合理安排教材內容，注重教學的系統性：

1、 按照由易到難、由淺入深的原則安排學習順序。

2、 邏輯清晰地安排教學內容，通過不斷復習來加深理解。

3、 在實踐中學習，積極運用所學語言。

4、 旨在激發學生的英語學習興趣，以寓教于樂的方式鼓勵他們運用所學知識。

四、強化聽力訓練，提升聽、說、讀、寫四種能力的綜合發展：

1、 使用課堂用語；

2、 注意新語言的發音；

3、 借助錄音材料；

4、 進行聽力練習；

5、 定期開展聽寫訓練。

五、加強口語教學，通過有效的實踐和對話活動來提升交流能力。

六、注重閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，鼓勵學生多讀書，提升閱讀量和閱讀技巧。

七、針對中考進行基礎題型訓練，結合每日學習內容，布置適量的中考相關作業，諸如根據中文提示寫出單詞的適當形式等。加強測試和基礎摸底，每個單元結束后進行一次測試，掌握學生對知識的掌握情況，及時進行補救。

八、統一進度安排：

第一周到第四周：9B Unit1Unit2

第五周到第八周：9B Unit3Unit4

第九周到第十周：進行英語口語考試復習迎考

第十一周：期中考試

第十二周到第十七周：進行階段性復習迎考

初三下學期英語教學計劃 5

為了順利推進素質教育，提升學生的綜合能力，達成本學期的教學目標，現制定九年級下冊英語教學計劃如下：

（一）初三的下學期是一個至關重要的階段。面對升學的壓力，我的教學任務顯得尤為繁重。這學期，我繼續負責九年級（6）班的英語教學。根據上學期末的成績反饋，學生的英語水平普遍較低，優秀成績的學生人數不多，部分學生對英語學習感到沮喪，甚至有些學生逐漸失去了學習的興趣。為此，我計劃在本學期的備課中增加趣味元素，旨在重燃學生對英語的學習熱情。在教學中注重基礎知識的強化，從基礎內容入手，避免急于求成。

（二）扎實推進后期復習工作。

本學期，我計劃在8周內完成新課教學，隨后進行全面復習，具體分為三個階段：

第一階段：新課教學（8周）與專題復習（4周）。

九年級下冊的教材主要聚焦于語法復習。結合復習導引，我會將學生訓練與講解相結合，分為詞匯、句子、語法、時態等多個方面，共設置十五個專題，并配以大量練習以鞏固理解。這種方式比僅僅死記硬背要有效得多。

第二階段：聽力與口語的強化練習（3周）。

在聽力口語方面，我希望學生能夠理解課文的主要內容，抓住簡單語段中的關鍵信息，并能回答一些基本問題。我們將利用電腦機房進行相關練習。

第三階段：中考題型訓練（3周）。

我將根據中考的考點，精選大量典型習題進行訓練并加以講解，包括單項選擇、完形填空、閱讀理解、句型轉換、交際用語和綜合填空等。閱讀理解將是一個重點，要求學生能夠理解材料中的不同觀點與態度，分析句子結構以理解難句和長句，強化閱讀理解能力。

在作文練習中，我會選擇熱點和重點題型進行訓練，幫助學生能寫出連貫且結構完整的句子，盡量做到文體規范、語句流暢，以達到中招考試的基本要求。

第四階段：真題模擬訓練（3周）。

在考試前期，我將安排大量模擬訓練以提升學生的應試技巧和能力。

（三）針對中考，既要突出重點，又要顧及整體，堅決貫徹分類教學、分層推進的理念，確保各類學生都能有所進步。

由于學生的英語基礎普遍較弱，我們將從根基入手，扎實英語基礎知識的學習，逐步做到語音、語調自然得體，運用詞匯進行復雜的事物、行為與特征的描述，熟練掌握描述時間、地點、方位的表達方式，盡可能掌握常用習語與固定搭配，理解基本句型和時態。我們將特別注意常見錯誤，增強學生的應試能力。在本學期的教學中，我將嚴格遵循教學計劃，認真履行職責，全力投入教學工作。我希望學生能在不斷的努力中突破自我，實現最大的進步。我堅信，只要我認真付出，定能在中考中取得豐碩的成果。

附：教學內容及時間安排

第一至八周：完成九年級下冊內容及第一階段復習

第九至十一周：第二階段復習

第十二至十四周：第三階段復習

第十五至十七周：第四階段復習

在教學的實施過程中，本計劃將根據學生的學習情況、心理狀態及月度考試結果進行適時調整，力求達到最佳效果。