我們不僅僅是教授樂譜與旋律，更重要的是引導學生通過音樂探索自我表達與情感溝通的方式。音樂教育應當成為他們理解世界的一扇窗，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美能力。通過精心設計的教學計劃，我們可以讓每一個孩子在歌聲中找到屬于自己的節(jié)奏與和諧，讓音樂成為他們成長中不可或缺的部分。

小學五年級音樂教學計劃 第1篇

一、指導思想

1、全面落實國家的音樂教育政策，積極推行素質教育，充分發(fā)揮音樂教學在學生綜合素養(yǎng)提升中的作用。

2、提高學生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的演唱技能及音樂欣賞能力。

3、讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，增強對音樂的熱愛，促進其綜合素質與終身學習能力的提升，打下堅實的基礎。

二、教學目標

1、培養(yǎng)學生正確的音樂學習態(tài)度和良好的練習習慣。通過規(guī)范的發(fā)聲練習和樂器演奏，做到音準、節(jié)奏統(tǒng)一，達到聲樂和器樂演奏的協(xié)調。

2、掌握基本的音樂知識，包括音符的讀法、簡單的樂理、樂器的基礎演奏技巧等。

3、重視培養(yǎng)學生的音樂興趣，設計多樣化的教學活動，鼓勵學生積極參與，激勵學生在音樂學習中的表現(xiàn)。

三、學情分析

學生對音樂學習的態(tài)度普遍積極，大部分學生在音樂的基本素養(yǎng)方面有一定基礎，能夠較好地進行歌唱和簡單的樂器演奏。但由于學生的音樂知識掌握程度不同，部分學生在樂理和樂器演奏上仍需加強。在五年級的音樂教學中，需要注重培養(yǎng)學生的音樂興趣與能力，實現(xiàn)整體水平的提升。

四、教學重難點

1、掌握音樂的基本知識，包括音符、節(jié)奏、和聲等，了解簡單的樂理知識。

2、專注于聲樂和器樂的基本技巧訓練，重點練習音高、音準、節(jié)奏的掌握。

3、在教學中培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過表演、合唱等形式提升學生的藝術修養(yǎng)。

4、激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，提高他們的音樂感知能力和欣賞水平。

五、德育滲透目標：

1、培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力和文化認同，通過音樂感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和集體意識，通過合奏、合唱等活動增強班級凝聚力。

3、在音樂學習中培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度，激勵他們在表演和練習中追求完美。

六、具體措施

1、每周開展音樂課，注重多樣化的教學形式，設計生動有趣的課堂活動，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習，且課堂講解時間控制在10分鐘以內，實際練習時間不少于25分鐘。

2、在課堂中融入音樂歷史、名曲欣賞等內容，借助音頻和視頻等教學資源，提高學生的音樂素養(yǎng)和興趣。

3、將音樂理論與實踐相結合，安排課外實踐活動，讓學生在真實的演出環(huán)境中鍛煉和提升能力。

4、欣賞和分析優(yōu)秀的音樂作品，通過音樂欣賞課程，使學生感受不同風格和流派的音樂魅力。

5、教師要以身作則，展示良好的音樂素養(yǎng)與演唱技巧，影響學生積極參與音樂活動。

6、定期開展音樂比賽和表演活動，讓學生有機會展示自己的特長，激發(fā)他們學習的熱情。

7、鼓勵學生參與校內外的音樂社團，提供更多展示的平臺，持續(xù)培養(yǎng)他們的音樂興趣和愛好。

8、設立班級音樂展示墻，定期展示學生的音樂作品或活動成果，增強歸屬感。

七、課時安排

略

小學五年級音樂教學計劃 第2篇

一、學生、教材基本情況分析：

五年級學生的音樂素養(yǎng)已經逐漸形成，整體樂感較為強烈。隨著生理及心理的發(fā)展，他們的抽象思維能力不斷增強，自我意識也得以迅速提升。這一階段的學生開始不再依賴外界的評價，而是逐漸依據(jù)內化的行為準則來監(jiān)督并調節(jié)自己的行為。他們從單純的行為認知轉向更深層次的內心體驗與自我評價，喜歡嘗試從個性特征、人際互動和自我價值等多個方面來描繪自我形象。隨著年級的上升，這種自我評價的獨立性和穩(wěn)定性不斷增強。高年級學生在思維、認識、興趣等方面的差異愈發(fā)明顯，整體素質的提高使得部分學生表現(xiàn)出更加突出的特長。然而，也有一些學生因自信心不足而感到沮喪，這使得他們在面對學習時常常表現(xiàn)出自卑或勤奮的兩極狀態(tài)，若發(fā)展順利，便會形成基本的學習和生活能力；反之，若遭遇障礙，他們則可能缺乏生活所需的基本能力，進而產生失敗感與自卑心理。

本冊教材突出“以學生發(fā)展為本”的教育理念，旨在服務所有學生，包括那些對音樂興趣不大的孩子。教材內容圍繞審美展開，以音樂文化為主線，旨在強化實踐與創(chuàng)造性，推動綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的熱情作為主旨。

二、學期教學目標：

1、用悅耳的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創(chuàng)作的技巧。

2、在音樂的感染下，進一步激發(fā)學生對自然的熱愛。

3、感受與體驗我國民族民間藝術的京劇音樂風格，激發(fā)對民族音樂的熱情。

4、在學習歌曲的過程中，掌握切分節(jié)奏及樂句的變化與重復創(chuàng)作手法。

5、了解苗族、彝族等少數(shù)民族的音調風格及相關文化，以拓寬音樂視野，增強對民族音樂的熱愛。

三、教學重難點：

重點：用悅耳的聲音演唱歌曲。

難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象力，提高對音樂欣賞與創(chuàng)作的能力。

四、教學措施：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

激發(fā)學生學習興趣，逐步培養(yǎng)他們對音樂的熱愛，是音樂學習的重要保障。在課堂前，我計劃通過“聽一聽”“猜一猜”等形式吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時，將深入挖掘音樂作品的藝術內容與情感內涵，通過生動活潑的教學形式展現(xiàn)音樂的藝術魅力，以此激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂興趣。

2、重視實踐，培養(yǎng)能力

音樂課具有高度的實踐性，因此在教學中應關注藝術實踐的過程與結果，重視這一過程中的探索與創(chuàng)造，強調過程的教育價值，使“結果”與“過程”并重。

3、循序漸進，逐步提高

音樂能力的培養(yǎng)需要時間，因此在教學過程中，先進行發(fā)聲練習，持之以恒，逐漸將所學的發(fā)聲技巧運用到各類演唱中，以提升學生的音域。

五、單元教學目標：

第一單元《北國之聲》

1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學生感受到北國的自然風光，并了解月琴、柳琴的基本音色及表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用歡快樂觀的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的特點以及二聲部的和諧。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞和學唱，增強學生對祖國的熱愛。

第二單元《五十六朵花》

1、知識與技能：掌握用愉悅的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的《阿嘍嘍》。

2、過程與方法：通過欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》，認識馬頭琴，體味其深沉的音色與草原氣息，并能熟記樂曲主題。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱《上去高山望平川》，感受“花兒”的高亢與明亮。

第三單元《學戲曲》

1、知識與技能：學習演唱和欣賞相關歌曲。

2、過程與方法：鼓勵學生積極參與各種音樂活動，了解本地區(qū)流行戲曲的基本知識。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過唱歌與欣賞活動，增進學生對本地區(qū)傳統(tǒng)戲曲文化的了解，拓展音樂視野，培養(yǎng)審美情趣，弘揚民族精神。

第四單元《影視音樂》

1、知識與技能：能夠用優(yōu)美的聲音演唱《讓我們蕩起雙槳》，并對中外影視音樂的意義及作用有初步的了解，學會演唱《啊!朋友》。

2、過程與方法：提升欣賞樂曲的能力，理解樂曲與畫面之間的相輔相成，并嘗試進行包括模擬“音效”的配音。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過唱歌和欣賞，了解影視音樂的一般知識，關注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體驗兩種藝術形式結合的重要性。

第五單元《環(huán)球采風》

1、知識與技能：通過學習西方樂曲，掌握其情緒特點，并引導學生進一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法：在感知多種音樂風格的基礎上，通過多媒體課件了解所描繪的自然景觀，以掌握樂曲的特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱和欣賞，培養(yǎng)學生的音樂想象力，增強對世界多元音樂文化的理解與熱愛。

第六單元《鮮花獻給你》

1、知識與技能：啟發(fā)學生關注音樂要素在表現(xiàn)中的作用，并能有效運用在演唱及欣賞中。

2、過程與方法：通過多媒體課件輔助教學，結合音樂活動培養(yǎng)學生的組織與合作能力，深入理解本單元歌曲及欣賞曲目的特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過音樂作品的學習鼓勵學生積極生活，培養(yǎng)感恩意識，使其懂得用愛回饋社會。

小學五年級音樂教學計劃 第3篇

一、學生情況分析

1、任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

2、差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成）。

在五年級音樂班中，整體上同學們上課時的紀律性較強，大多數(shù)同學都能夠認真聽講，音樂基礎方面表現(xiàn)良好，接受能力也較高。各班的學生情況相似，約有30%—35%的學生樂理知識掌握得比較好，歌唱時的狀態(tài)和音色也較為優(yōu)美。而中等生的比例則較多，大約占50%—55%。這些同學對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，雖然他們的歌唱技能有待提升，但已有機會在課堂上改善。剩余的部分學生由于基礎較弱，對音樂的興趣不高，表現(xiàn)出不太樂觀的情況。在班級中，盡管這些學生數(shù)量不多，但他們的行為常會對其他同學造成較大的負面影響，比如在課堂上大聲喧嘩、唱歌走音、做小動作等。我相信，通過一學期的努力，這些學生也定會有所改變。

二、教學目標

（一）、知識目標：

1、通過本學期的音樂課程，使學生基本掌握教材中所包含的樂理知識，提高視譜和視唱的能力。

2、通過學習，能夠流暢且準確地演唱歌曲，理解和欣賞曲目的主要內容。

（二）、能力目標：

1、學生通過學習歌曲，掌握正確的口型、呼吸方法以及連音和斷音的演唱技法，從而具備識讀簡單樂譜的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器及其演奏方法。

3、通過音樂欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等的感知能力，提升他們的音樂想象力與聯(lián)想能力，從而形成良好的審美情操。

4、利用樂器訓練，教導學生正確的演奏姿勢和方法，增強他們的演奏能力，學習表達不同音樂情感。

（三）、情意目標：

通過音樂教學，強調學科特點，激發(fā)學生對祖國的熱愛，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)理想、道德、文化素養(yǎng)和紀律性兼具的全面發(fā)展型人才。

四、質量目標：

學生能夠掌握教材規(guī)定的簡單樂理知識和基本音樂技能，能夠完整流暢地演唱指定的歌曲。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容包括八首歌曲，并選用兩首進行重點教學，每節(jié)課還涉及“唱”、“認”、“做”、“聽”等多個方面。這些內容緊密相連。本學期的教學內容涵蓋唱歌、欣賞、器樂、視譜等，具體要求如下：唱：學習緩吸和緩呼的呼吸技巧，用輕柔或有力的聲音完整演唱歌曲。認：了解全音符及其斷音記號。做：根據(jù)老師的提示完成相應的練習，例如：聽音選擇、合唱練習、使用直線樂句等。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類及常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表現(xiàn)不同音樂風格與情感的樂曲，提高演奏能力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育作為基礎教育的重要組成部分，是進行美育的有效途徑，能陶冶情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不僅提升文化素養(yǎng)和審美能力，還有助于促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。

3、教學重點、難點分析。教學重點包括歌曲演唱、表演、練習和欣賞，而難點則在于感受不同拍子的特點、提升欣賞能力以及審美情操的培養(yǎng)。

四、改進教學的措施

1、深入研究大綱和教材，按照課時安排，依據(jù)教導處統(tǒng)一格式，認真撰寫教學計劃。

2、嚴格執(zhí)行課時計劃，確保35分鐘課堂時間的高效利用。

3、充分做好課前準備工作。

4、按照教案授課，堅持使用普通話，鼓勵學生積極表現(xiàn)和提問。

5、根據(jù)學生身心發(fā)展特點，合理調整教學要求，推動課程穩(wěn)步進展，加強基礎知識的學習興趣培養(yǎng)。

6、利用學校的設備條件，如投影儀、錄音機等教具，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

7、在完成教材要求的配合學校的中心工作，豐富校園生活，計劃成立興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑包括課堂教學和課外藝術活動。

9、教學方法：示范教學法、鼓勵和表揚法以及因材施教法，針對不同學生實施靈活的教學策略，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>

五、教學進度表（略）