我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種邏輯思維和問題解決能力的訓(xùn)練。通過生動的課堂活動和富有趣味的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在探索和發(fā)現(xiàn)中掌握數(shù)學(xué)知識。制定合理的教學(xué)目標(biāo)與策略，讓每個孩子都能在數(shù)字的世界中找到自信和樂趣，是這份計劃的核心所在。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)字的加、減法，初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算，結(jié)合認(rèn)知與計算解決實(shí)際問題；教學(xué)時間的基本概念，包括年、月、日；在空間與圖形領(lǐng)域，教學(xué)識別相似形狀的物體，比較它們的視圖，指出哪些是相同的、哪些是不同的，幫助學(xué)生理解視圖在描述物體形狀和結(jié)構(gòu)中的作用；教學(xué)基本的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，初步體驗(yàn)圖形的變化；教學(xué)長方形和正方形的面積，強(qiáng)調(diào)對特定面積的測量與估算；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，教學(xué)如何計算一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，著重利用平均數(shù)來描述和解釋一組數(shù)據(jù)的特征或比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約等內(nèi)容。這些內(nèi)容將拓寬學(xué)生的知識面，促進(jìn)其全面發(fā)展，增加教學(xué)靈活性，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2、教學(xué)內(nèi)容安排方面

教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)遵循知識發(fā)展的脈絡(luò)，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理設(shè)計教學(xué)層次結(jié)構(gòu)；將四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容以小單元互相交織的方式安排，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)各領(lǐng)域內(nèi)容的相互支持與思想方法的交叉應(yīng)用；將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和實(shí)際問題緊密結(jié)合，促使知識、技能、思維和態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合，盡力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。

3、教材的重點(diǎn)

單一除數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、面積的計算及基本的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。

4、教材的難點(diǎn)

在單一除數(shù)的除法中掌握試商法及商的定位；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則；長方形和正方形的面積計算。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

能進(jìn)行整百數(shù)與一位數(shù)的口算除法（商為整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、簡單的幾百與幾十除法；能進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（包括商中間和末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計算；掌握一位小數(shù)的加、減法的筆算；能估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積；能說出估算過程與方法；初步理解分?jǐn)?shù)的概念及小數(shù)的含義，能夠區(qū)分年、月、日，判斷平年與閏年，計算季度、半年及全年的天數(shù)；在具體生活情境中理解千米、噸的概念，進(jìn)行簡單的單位換算；通過實(shí)例識別四個同樣大的正方體拼搭的物體三視圖，能夠依據(jù)視圖拼搭物體；感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，識別軸對稱圖形及對稱軸；能夠在方格紙上進(jìn)行簡單的圖形平移，制作簡單的軸對稱圖形；理解面積的含義，認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能估計、測量、表達(dá)圖形的面積；掌握長方形與正方形的面積公式，能夠計算或估算相關(guān)的面積。了解平均數(shù)的含義，能夠求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，利用平均數(shù)描述數(shù)據(jù)狀況并進(jìn)行比較與分析。

2、數(shù)學(xué)思考方面

通過實(shí)際情境讓學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)與小數(shù)，學(xué)習(xí)用數(shù)描述現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；利用已有的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算與估算方法，發(fā)展抽象和推理的能力；在解決實(shí)際問題的過程中理解數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維；通過三視圖的轉(zhuǎn)化和平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的活動，進(jìn)一步感知物體特征與圖形變化，發(fā)展空間觀念；在探索面積計算公式時，進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)推理能力；在研究平均數(shù)方法及運(yùn)用統(tǒng)計解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計思維。初步具備清晰表達(dá)思考過程的能力。

3、解決問題方面

能運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識；理解面積概念及長方形、正方形的面積計算方法，主動解決相關(guān)實(shí)際問題；學(xué)會依據(jù)實(shí)際問題收集和整理數(shù)據(jù)，解決簡單的與平均數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，主動與同學(xué)交流解決問題的思考與方法；在教師指導(dǎo)下，定期反思學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用估算判斷問題解決結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面

通過現(xiàn)實(shí)情境理解數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用所學(xué)知識解決身邊問題，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；通過主動探索獲取數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力；通過教科書及其他渠道了解更多數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)作為人類文明結(jié)晶的重要性；在教師指導(dǎo)下，能實(shí)事求是地評價自己與他人。

　二、班級學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生40人，男生較多，女生較少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識掌握較好，學(xué)習(xí)目的明確，課堂上專心聽講，主動向老師請教不懂的問題。部分學(xué)生在課堂上比較被動，缺乏主動參與的意識和習(xí)慣，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱，課后無法運(yùn)用所學(xué)知識，作業(yè)正確率低，個別學(xué)生拖延作業(yè)。因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動思考，勇于嘗試，培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信他們會不斷進(jìn)步！

　三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課時要充分準(zhǔn)備，不僅要備教材，還要關(guān)注學(xué)生，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況開展教學(xué)。

2、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生向更高層次邁進(jìn)，提供適度難度的題目。

3、充分利用教材特點(diǎn)，將計算融入實(shí)際問題情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性，以身邊的例子幫助學(xué)生理解。

4、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在課堂中建立小組合作，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，共同提高數(shù)學(xué)成績。

5、定期進(jìn)行家訪，與家長保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其對李濤這樣的學(xué)生，家長的支持是非常重要的，關(guān)注會提升他的學(xué)習(xí)信心。

6、關(guān)注補(bǔ)差內(nèi)容，盡量為難點(diǎn)提供足夠的練習(xí)，及時反饋，鞏固知識，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題能力。

7、課堂練習(xí)要有層次性，課后給予個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力提高學(xué)業(yè)成績。

8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與相關(guān)著作，及時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)與案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。

9、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，開闊視野，與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提升自我。

　四、奮斗目標(biāo)

通過教師和學(xué)生的共同努力，使所教授學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，均分超過中心小學(xué)總均分，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到66%以上。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

三年級的學(xué)生已經(jīng)在一二年級中打下了良好的基礎(chǔ)，他們的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力都有了初步發(fā)展。他們養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠獨(dú)立思考，并且具備與他人溝通、協(xié)作的能力。在探究問題時，他們能夠適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，并在一定程度上解決問題，這也使得他們的理解、分析和解決問題的能力都有了顯著提升。他們的基礎(chǔ)知識和基本技能相對扎實(shí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，愿意積極參與學(xué)習(xí)活動。尤其是在動手操作、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動等內(nèi)容上，他們尤為熱衷。在教學(xué)中，我們應(yīng)該設(shè)計更多的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，從而幫助他們積累參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)。在知識掌握方面，他們已經(jīng)學(xué)會了兩步計算式和有余數(shù)的除法，掌握了統(tǒng)計知識，并能夠辨認(rèn)八個方位；了解萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫及加減法；還掌握了長度單位的實(shí)際長度及簡單換算，并能夠利用這些知識解決生活中的實(shí)際問題。這些知識和技能為他們本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實(shí)基礎(chǔ)，他們對數(shù)學(xué)的熱情和感悟能力將在本學(xué)期得到進(jìn)一步發(fā)展，其情感、態(tài)度和價值觀將沿著積極的軌道穩(wěn)步提升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實(shí)踐為主體。教材設(shè)計了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

（1）混合運(yùn)算；

（2）觀察物體；

（3）加與減；

（4）乘與除；

（5）周長；

（6）乘法；

（7）年、月、日；

（8）數(shù)學(xué)的樂趣；

（9）認(rèn)識小數(shù)，以及一個整理復(fù)習(xí)和一個總復(fù)習(xí)。

具體特點(diǎn)是：

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)動手操作與抽象概括相結(jié)合，幫助學(xué)生理解乘法和除法的本質(zhì)，提升數(shù)感和符號感。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)際操作來提升空間觀念。

3、教材留有靈活空間，教師可以根據(jù)自身的教學(xué)需求，發(fā)展新的教學(xué)設(shè)想，深入自身的教學(xué)設(shè)計。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

1、通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，學(xué)生能夠從具體情境中抽象出乘法和除法算式，理解乘法與除法的意義。

2、學(xué)習(xí)幾何平面圖形的周長，并能夠進(jìn)行周長的計算。

（二）實(shí)踐能力培養(yǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察物體，經(jīng)歷觀察過程，體驗(yàn)從不同角度觀察所得到的不同視角。

2、結(jié)合生活情境，認(rèn)識并感受質(zhì)量單位的重要性。

3、經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理與判斷的過程，能夠運(yùn)用一定的方法對生活現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，以判斷其結(jié)果。

（三）情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生在觀察與操作的學(xué)習(xí)活動中，感受到思考的系統(tǒng)性與合理性。

2、教師應(yīng)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，使他們在感受到樂趣的也能獲得必要的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　一、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生在經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)意識、理解能力和應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。大部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使得他們在學(xué)習(xí)時保持積極性和較強(qiáng)的自律性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃厚。雖然學(xué)生們在計算方面已較為熟練，但仍有個別學(xué)生在計算速度上存在一定的差異。由于新教材在“解決問題”等編排上的特殊性，很多學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力上仍顯不足。然而，他們在解決簡單問題時已有初步的數(shù)學(xué)意識，能夠識別生活中的簡單數(shù)學(xué)問題并加以解決，具備基本的解決問題能力。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)他們“傾聽”、“合作”、“交流”等能力與習(xí)慣，使他們養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。我們還要確保學(xué)生在掌握基本知識和技能的發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力，提升創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使他們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的信心。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋以下幾個主要內(nèi)容：時間的認(rèn)識（時、分、秒）、萬以內(nèi)的加減法、測量以及倍的概念、多位數(shù)轉(zhuǎn)一位數(shù)、長方形和正方形的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的初步理解、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

1、教材內(nèi)容的編排充分體現(xiàn)了教育改革的理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，以增強(qiáng)他們的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形相關(guān)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。

3、結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，深化學(xué)生對統(tǒng)計作用的理解，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決各種問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)思維能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

　三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，以及萬以內(nèi)的加法和減法。

2、能夠進(jìn)行一位數(shù)乘以整十、整百、整千的口算，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積不超過十）。

3、初步了解簡單分?jǐn)?shù)，懂得分?jǐn)?shù)作為平均分的含義，能夠讀寫分?jǐn)?shù)，并初步掌握分?jǐn)?shù)的大小比較，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

4、認(rèn)識時、分、秒三個時間單位，準(zhǔn)確表述它們之間的進(jìn)制關(guān)系及其大小關(guān)系。

5、理解周長的含義，能夠計算四邊形的周長，并注意標(biāo)注單位。

6、了解時間單位時、分、秒之間的關(guān)系，明白每小時有多少分鐘、每分鐘多少秒，并學(xué)會準(zhǔn)確理解時間。

7、認(rèn)識不同形式的可能性，知道哪些事情是必然發(fā)生的、可能發(fā)生的或不可能發(fā)生的，進(jìn)一步體會可能性在日常生活中的作用。

8、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形的認(rèn)識、時間的理解、以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作或與現(xiàn)實(shí)背景相關(guān)的活動運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，從而體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容較為簡單。學(xué)生在日常生活中常常會遇到有關(guān)分?jǐn)?shù)的概念和相關(guān)問題，這部分知識的學(xué)習(xí)能夠擴(kuò)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，同時也使他們初步學(xué)會使用簡單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為后期深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

　五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對于學(xué)困生，教師需要投入更多的關(guān)心與耐心，給予循循善誘的輔導(dǎo)，創(chuàng)造讓他們展示自我的機(jī)會，鼓勵他們積極參與。

2、定期進(jìn)行家訪，爭取家長的支持與配合，及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。

3、因材施教，針對性輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

　六、教改措施

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課標(biāo)要求。

2、鼓勵開展學(xué)生之間的互幫互學(xué)活動。

3、充分發(fā)揮小組長的引導(dǎo)作用，使學(xué)習(xí)更具針對性和有效性。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　一、情況分析：

（一）班級情況分析：

本屆三年級學(xué)生已經(jīng)在過去的兩年中熟悉了實(shí)驗(yàn)教材，對一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念有了一定的了解。學(xué)生們開始逐漸適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識與他們的日常生活息息相關(guān)，這為學(xué)習(xí)本冊內(nèi)容打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，同時也為提升學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

（二）教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：萬以內(nèi)的加法與減法筆算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形的特征、千米和噸的單位認(rèn)知、時、分、秒的理解、可能性概念、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

本冊教材的編排與處理遵循了整個教材的編寫理念和原則，旨在使教材內(nèi)容符合教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，并貼合兒童的年齡特征。它與前幾冊教材在風(fēng)格和特點(diǎn)上保持一致，依舊具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多種算法、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式以及體現(xiàn)開放性教學(xué)法等特征。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還展現(xiàn)出幾個顯著的特點(diǎn)。

1、改進(jìn)了筆算教學(xué)的編排，強(qiáng)調(diào)計算教學(xué)改革理念，注重學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、量與計量的教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的實(shí)際學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的培育。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，以萬以內(nèi)的數(shù)和四則運(yùn)算（包括筆算和估算）為主線，結(jié)合了對常用單位（克與千克、24小時制）的認(rèn)識以及對簡單分?jǐn)?shù)的直觀理解（如物體或圖形均分后的分?jǐn)?shù)）。重點(diǎn)在于數(shù)的認(rèn)知與四則計算，而難點(diǎn)則是24小時制的理解。

在“空間與圖形”領(lǐng)域，課程在二年級物體觀察基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教授物體的正面、側(cè)面和上面，并安排了從這三個視角觀察簡單物體和由相同正方體組成的物體（三視圖）。在一年級對長方體和正方體的初步認(rèn)識基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)這兩種平面圖形的特征以及周長的計算。重點(diǎn)為周長的意義及如何計算長方形和正方形的周長，而觀察物體則是難點(diǎn)。

在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，基于學(xué)生初步理解“可能性”概念，講解事件發(fā)生的可能性大小，并學(xué)會使用“經(jīng)常”、“偶爾”等詞匯描述事件發(fā)生的可能性。重點(diǎn)在于能夠整理收集到的信息，并通過統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)，而難點(diǎn)則在于正確描述事件發(fā)生的可能性。

在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域，共安排了五次實(shí)踐活動，其中《稱一稱》、《周末計劃》、《周長測量》、《摸牌與下棋》都是以操作為主的活動，而《農(nóng)村新貌》則是場景型活動。重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白獨(dú)立探索的同時加強(qiáng)合作交流，理清“傾聽”、“尊重”、“互補(bǔ)”如何更有效地解決問題；難點(diǎn)是如何有效組織活動。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識和技能方面

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并能進(jìn)行估算；熟練計算商為一位數(shù)的帶余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知曉各部分名稱，初步了解分?jǐn)?shù)大小，并能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特點(diǎn)，能在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，能夠計算長方形與正方形的周長；能估算一些物體的長度并進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，能進(jìn)行關(guān)于時間的簡單計算。

6、初步體會事件發(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分，能描述一些簡單事件的可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列和組合數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析與推理能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會利用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)中的簡單現(xiàn)象。

2、在探索簡單物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系與運(yùn)動過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、了解同一問題可以有多種解決方案。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步掌握表達(dá)問題解決過程與結(jié)果的能力。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和支持下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，能夠積極參與生動直觀的學(xué)習(xí)活動。

2、在他人的鼓勵下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合邏輯性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并建立良好的學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

7、體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步掌握綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、四邊形的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：時、分、秒的理解與四邊形的特征分析。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　一、班級情況分析

三（3）班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。通過上一學(xué)期的教育和學(xué)習(xí)，學(xué)生的基本能力有了顯著提升，逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考、動手實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得積極。不過，依然有少部分學(xué)生表現(xiàn)出過于活躍，紀(jì)律性有待加強(qiáng)，缺乏集體榮譽(yù)感，合作精神不足。還有部分學(xué)生缺少主動學(xué)習(xí)的動力，需要教師和家長的指導(dǎo)，才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、本冊教材分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識、方向與位置、面積的概念、年、月、日的認(rèn)識、簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決問題，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

教材根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計了多個實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

本冊教材的重點(diǎn)是：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、面積的概念，以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能熟練進(jìn)行一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、讓學(xué)生能夠口算一位數(shù)整除的整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位的乘積不超過十）。

3、使學(xué)生初步了解簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），理解小數(shù)的概念，能夠讀寫小數(shù)，初步比較小數(shù)的大小，掌握一位小數(shù)的加減法。

4、幫助學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能用一個明確的方向辨認(rèn)其余方向，并描述物體的位置；能理解和使用簡單的路線圖，描述行走的路徑。

5、讓學(xué)生理解面積的概念，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，認(rèn)識面積單位，并進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換；掌握長方形和正方形的面積公式，能用公式準(zhǔn)確計算其面積，并對給定的圖形進(jìn)行面積估計。

6、幫助學(xué)生理解時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；熟悉各月和全年的天數(shù)；掌握24小時制，能夠用這種方式準(zhǔn)確表示時刻。

7、讓學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的含義，并能夠求取簡單數(shù)據(jù)的平均值；認(rèn)識統(tǒng)計在日常生活中的應(yīng)用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

9、讓學(xué)生初步接觸集合和等量代換的理念，培養(yǎng)關(guān)注生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中獲得樂趣，提升他們對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

11、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、注重創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，增加操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、增強(qiáng)學(xué)生的估測和估算意識，重視培養(yǎng)他們的相關(guān)能力。

3、通過實(shí)際問題的解決來促進(jìn)計算能力的提高，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

4、運(yùn)用“遷移”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，體驗(yàn)探究的樂趣，適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7、關(guān)注學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生打下堅實(shí)的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生真實(shí)地經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過程，積極構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

　一、學(xué)生分析

三年級的兩個班級共計86名學(xué)生，學(xué)習(xí)情況存在差異。從這一時期開始，課程內(nèi)容逐漸豐富，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。除了掌握基本知識外，更多的內(nèi)容涉及與生活實(shí)際相關(guān)的“活”題，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題。這不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還需要具備靈活運(yùn)用的能力。

在這個班級中，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)優(yōu)良，上課時專心聽講，完成作業(yè)也起勁，因而作業(yè)速度較快。相對而言，也有一些學(xué)生上課時表現(xiàn)得比較沉默，對授課內(nèi)容不太關(guān)注，而在做作業(yè)時則顯得拖沓、磨蹭。正因?qū)W習(xí)習(xí)慣的差異，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率的不同。我們允許個體之間存在差異，但當(dāng)這種差異過大時，必須反思：是否某些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率上存在問題。

　二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：萬以上數(shù)的識別、日期的概念、小數(shù)的初步了解、計算器的使用、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、平行與相交的概念、統(tǒng)計等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、能夠結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

2、能進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法及三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算。

3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程。

4、能靈活應(yīng)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

5、認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)聯(lián)。

（二）統(tǒng)計與概率

1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有初步的體驗(yàn)。

2、通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并能完成相應(yīng)的圖表。

3、能夠根據(jù)簡單問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬涗洝y量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、通過豐富的實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，能夠與同伴交流自己的觀點(diǎn)。

（三）實(shí)踐活動

1、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動；在合作與交流的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。

2、獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題。

3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

（四）思想品德和情感教育

1、在與同伴交流數(shù)字與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能夠進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算。

2、在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活和社會的意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　五、教學(xué)措施

（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、本冊教材設(shè)計了適量的探索性和開放性數(shù)學(xué)問題，為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和足夠的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生樂于研究、善于思考和動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

2、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，給予適時有效的幫助和引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

（三）講普通話、寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學(xué)生的普通話水平，無論是在課堂還是課外，養(yǎng)成講普通話的良好習(xí)慣。

　六、教研專題

本學(xué)期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲》。在教學(xué)中，通過多種媒體創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的教學(xué)手段。比如，在教授《認(rèn)識厘米》時，我問學(xué)生：“你們知道小貓是如何抓住藏在洞里的小老鼠的嗎？”此時，學(xué)生們都充滿了好奇，想知道答案。于是，我播放了一段動畫：小貓追逐小老鼠，后者突然跑進(jìn)小洞里，小貓用胡子在洞口量了一下，判斷自己能否進(jìn)入，這樣才能抓住老鼠。通過這個生動的情境，學(xué)生們明白了小貓通過估測洞口的大小來抓老鼠。

接著，我引入本節(jié)課的主題：今天我們也要學(xué)習(xí)如何估測物體的長度。實(shí)際上，生活中處處都有“尺子”，學(xué)生們受到剛才情境的啟發(fā)，對這個內(nèi)容產(chǎn)生了極大興趣，紛紛尋找身邊的“尺子”。有的說自己的食指寬就是1厘米；還有的說自己的書桌是80厘米等。通過這些比量，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)也能用生活中的“尺子”大致估測物體的長度。顯然，媒體的有效展示激發(fā)了學(xué)生對知識的好奇心，增強(qiáng)了他們探索知識的欲望，同時也讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的無處不在。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

為了深入落實(shí)素質(zhì)教育，有效完成本冊的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升教學(xué)效果，特根據(jù)本冊內(nèi)容及班級學(xué)生實(shí)際情況，制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

我班目前有學(xué)生36人，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中除了注重基礎(chǔ)知識的傳授，還需要注重提升學(xué)生的思維能力與實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將班級同學(xué)分為優(yōu)秀、中等和待提高三個層次。優(yōu)秀學(xué)生思維敏捷，能夠快速掌握新知識，但缺乏獨(dú)立思考的能力；中等學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，但思維靈活性不足；待提高學(xué)生學(xué)習(xí)較慢，興趣不高，不善于獨(dú)立解決問題。在教學(xué)過程中，我們需及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)施個性化教學(xué)。

二、教材分析

三年級上冊數(shù)學(xué)教材分為四大模塊：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識克、千克、噸；掌握除法的口算與估算；進(jìn)行簡單的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算；口算乘法：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及混合運(yùn)算；初步理解分?jǐn)?shù)概念及簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及其對稱軸；在方位詞（東、西、南、北及其組合）中，能夠識別方向；理解平移與旋轉(zhuǎn)的概念；掌握長方形和正方形的面積計算。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長度與時間的關(guān)系；合理規(guī)劃雙休日活動。

統(tǒng)計與概率：理解事件發(fā)生的可能性。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際情境，初步理解分?jǐn)?shù)的含義，能夠讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2、通過具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算，能進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算，并初步形成獨(dú)立思考的能力。

3、理解克、千克、噸的概念，能進(jìn)行簡單的單位換算。

4、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會選擇單位估計和測量圖形的面積，掌握面積單位及簡單的單位換算。

5、探索長方形與正方形的面積計算公式，能對給定圖形的面積進(jìn)行估算。

6、進(jìn)一步感知對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在不同方向下，識別方位，并會使用相應(yīng)的方位詞描述物體的位置。

8、通過具體情境，理解事件發(fā)生的可能性，能夠描述簡單的事件，并進(jìn)行討論。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)與兩三位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)分析問題的方法。

10、感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)中克服困難，增強(qiáng)自信。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣，積極參與課堂活動。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

3、在他人的鼓勵下，克服學(xué)習(xí)困難，感受成功的喜悅。

4、在指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)在于乘法與除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，而“空間與圖形”的部分相對抽象，是我們的教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

1、創(chuàng)造性使用教材，教學(xué)素材要貼近學(xué)生生活，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用“信息窗”“情境圖”等工具，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，增強(qiáng)問題意識。設(shè)置有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，注重小組討論，提高合作與思考能力。

3、采用多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生計算的興趣，提升他們的計算能力，注意個性化教學(xué)。

4、教學(xué)應(yīng)用題時，重視對題意的理解與分析，逐步提升學(xué)生的舉一反三能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)教具，鼓勵學(xué)生動手動腦，積極參與。

6、作業(yè)布置要做到少而精，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化指導(dǎo)，及時反饋與調(diào)整。

7、對后進(jìn)生給予更多關(guān)心與支持，提供成功的機(jī)會，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。

8、提升自身的教學(xué)能力，多學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，通過聽課、評課不斷更新教學(xué)方法。

六、教學(xué)進(jìn)度建議

本冊教材安排了60課時，留有4課時的靈活調(diào)整時間。具體教學(xué)內(nèi)容的安排如下：

（一）趣味動物——克、千克、噸的認(rèn)識 3課時

（二）風(fēng)箏廠體驗(yàn)——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（上） 10課時

（三）民俗節(jié)日探秘——對稱 2課時

（四）果蔬會采訪——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（下） 8課時

（五）走近新農(nóng)村——位置與變換 4課時

實(shí)踐活動——影子的變化 1課時

（六）美麗街道——兩位數(shù)乘兩位數(shù) 10課時

（七）購買新房——長方形與正方形的面積 10課時

實(shí)踐活動——周末活動安排 1課時

（八）奇妙的分?jǐn)?shù)——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 5課時

（九）名片游戲——統(tǒng)計與概率 2課時

回顧與總結(jié)——總復(fù)習(xí) 5課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

　一、基本情況

我們?nèi)昙墸?）班共有39名學(xué)生，其中男生19人，女生20人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，大部分學(xué)生思維敏捷，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃厚。然而，也有個別學(xué)生存在懶散、接受能力較弱的情況，導(dǎo)致成績不理想。本學(xué)期我們將在進(jìn)一步提升優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)。

　二、教材簡析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、數(shù)字認(rèn)知、千克與克的概念、加法與減法、24小時制、長方形與正方形、乘法、物體觀察、統(tǒng)計與可能性，以及分?jǐn)?shù)的認(rèn)知。

1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。這是學(xué)生在掌握表內(nèi)除法和較為簡單的有余數(shù)除法基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

2、數(shù)字認(rèn)知部分是在學(xué)生已經(jīng)掌握1000以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)，能夠口算整百數(shù)加減及整十?dāng)?shù)。

3、千克與克的教學(xué)先從千克的概念入手，接著學(xué)習(xí)克的概念，并安排練習(xí)加深理解，最后進(jìn)行一次實(shí)踐活動以鞏固知識。

4、加法與減法建立在學(xué)生熟練口算20以內(nèi)的加減法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教會在100以內(nèi)進(jìn)行兩位數(shù)加法與減法。

5、24小時制主要包括對24小時制的認(rèn)識以及有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

6、長方形與正方形的教學(xué)建立在學(xué)生初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教授各自特征及其周長的計算方法。

7、乘法部分重點(diǎn)包括整百數(shù)乘一位數(shù)的口算與三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，以及乘數(shù)中間或末尾有0的情形和解決實(shí)際問題的兩步連乘計算。

8、物體觀察主要是從不同的角度觀察物體，包括正面、側(cè)面和上面。

9、統(tǒng)計與可能性部分讓學(xué)生學(xué)會用“正”字記錄數(shù)據(jù)，繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，并初步感受事件發(fā)生的可能性。

10、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是基于學(xué)生對萬以內(nèi)整數(shù)的理解，通過實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解簡單的分?jǐn)?shù)概念。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

認(rèn)識“萬”，理解10個一千是一萬，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能在具體情境中比較數(shù)的大小關(guān)系。

掌握兩位數(shù)加減、整百數(shù)加減及兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)技能，能夠正確估算其結(jié)果。

結(jié)合實(shí)際理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀、寫分?jǐn)?shù)以及計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并通過實(shí)踐活動深入理解千克與克的換算關(guān)系。

了解24小時記時法，能夠進(jìn)行普通記時法與24時記時法的轉(zhuǎn)換。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特征，并能計算簡單平面圖形的周長，認(rèn)識物體的不同視角，能夠根據(jù)視圖擺出對應(yīng)的物體。

統(tǒng)計與概率：

能有效收集和整理數(shù)據(jù)，并通過表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性并進(jìn)行描述。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

經(jīng)歷數(shù)的組成、讀法與寫法的探索，發(fā)展對數(shù)的理解。在口算、筆算和估算方法的探索中，進(jìn)行簡單的歸納和類比，提升抽象思維能力。

通過觀察物體與其視圖的關(guān)系，建立基本的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。

經(jīng)歷分類、收集信息、整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念和可能性判斷能力。

在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)有條理的思考能力，并在同伴交流中逐步形成清晰的觀點(diǎn)表達(dá)能力。

3、解決問題方面。

能夠應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中遇到的一些簡單計算問題，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用與意義，具備主動靈活解決問題的能力。

逐漸積累解決問題的基本方法與策略，感受到多樣化的解決方案。

與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，在交流中體會合作的重要性，接受教師的指導(dǎo)進(jìn)行反思和評價。

4、情感與態(tài)度方面。

通過數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，逐步激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動，克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

通過多種途徑了解數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)客觀評價自己和他人。

　四、教學(xué)措施

1、尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，留出更多時間讓他們進(jìn)行探索和交流。

2、關(guān)注學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)概括與邏輯思維能力。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透函數(shù)、集合等數(shù)學(xué)思想。

4、關(guān)注創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵多角度思考問題。

5、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生探究解題方法。

6、進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，安排富有教育意義的例題和多樣的練習(xí)及數(shù)學(xué)游戲。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生，班級中的數(shù)學(xué)成績相對較好的學(xué)生主要集中在女同學(xué)中，男同學(xué)的理解能力稍顯不足。

　二、存在問題

1、部分學(xué)生在課堂上不專心聽講，經(jīng)常和同學(xué)竊竊私語，影響了課堂秩序。

2、對于數(shù)學(xué)題目的理解和應(yīng)用能力不足，常常出現(xiàn)基礎(chǔ)性錯誤。

3、作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生不愿意認(rèn)真對待作業(yè)。

4、學(xué)生在遇到難題時表現(xiàn)出急躁心理，缺乏堅持解決問題的耐心。

　三、解決問題措施

1、通過班級活動，引導(dǎo)學(xué)生了解《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵同學(xué)們互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都能參與其中。

3、定期開展數(shù)學(xué)競賽和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維與分析能力。

4、與家長保持密切溝通，通過家長會宣傳數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，形成家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定個性化輔導(dǎo)計劃，提供必要的幫助和支持，使其逐步提升學(xué)習(xí)效果。

　四、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)活動安排

九月份：

1、學(xué)期初的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)教育

2、數(shù)學(xué)游戲活動

十月份：

1、圖形與空間教育

2、實(shí)際問題解決能力訓(xùn)練

3、數(shù)學(xué)小明星評選活動

4、數(shù)學(xué)故事分享會

十一月份：

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課

十二月份：

1、數(shù)學(xué)知識競賽

2、數(shù)學(xué)創(chuàng)意作品展覽

一月份：

期末數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)與評價。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》的要求，旨在加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)施，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的新理念和新方法，為課堂教學(xué)改革提供支持，確保培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力切實(shí)落到實(shí)處。

　二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：除法、數(shù)的認(rèn)知、千克與克的關(guān)系、加減法、24小時制時間的認(rèn)識、長方形與正方形的特性、乘法、物體觀察、統(tǒng)計與概率、分?jǐn)?shù)的概念。

　三、學(xué)生分析：

三（3）、三（4）班的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，思想品德良好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在一定的不平衡性。在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮本班的優(yōu)勢，激勵學(xué)生積極主動地探索知識，尋找規(guī)律，增強(qiáng)能力與智力。適當(dāng)組織課外數(shù)學(xué)活動，拓寬學(xué)生的知識面，提升思維能力，努力營造“守紀(jì)、惜時、善思、創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)。

　三（1）、三（2）班的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守課堂紀(jì)律，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠用心，存在懶惰、不愿做作業(yè)及不守紀(jì)律的現(xiàn)象。需加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)與教育。該班學(xué)生在學(xué)習(xí)上具備潛力，需進(jìn)一步挖掘和引導(dǎo)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

⑴通過對教具的觀察與實(shí)踐，幫助學(xué)生理解千與千位的概念，初步掌握一萬及萬位的知識，能夠認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)字順序，并理解四位數(shù)的組成。掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能用其描述日常生活中的事物，參與交流。通過比較10000以內(nèi)的數(shù)字大小，掌握相應(yīng)的口算技能。

⑵經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算探索過程，能正確列豎式計算，并能進(jìn)行相關(guān)的口算和估算，理解除法的驗(yàn)算方法及實(shí)際應(yīng)用，能夠解決與單價、數(shù)量、總價相關(guān)的實(shí)際問題。

⑶能夠進(jìn)行兩位數(shù)的加減法口算，理解已知兩數(shù)間倍數(shù)關(guān)系求和或差的實(shí)際問題及其變式。

⑷經(jīng)歷三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算探索，能夠正確進(jìn)行筆算及相應(yīng)的口算，并能理解零與其他數(shù)相乘的特性，運(yùn)用連乘解決實(shí)際問題。

⑸初步理解分?jǐn)?shù)的意義，識別分?jǐn)?shù)各部分的名稱，并能進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算。

⑹在具體情境中感知千克和克的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算。

⑺了解24小時記時法，能進(jìn)行普通記時法和24小時記時法時間的相互轉(zhuǎn)換，進(jìn)行簡單的時間計算。

2、空間與圖形。

⑴經(jīng)歷長方形和正方形特征的探索，理解周長的含義并掌握周長的計算方法，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

⑵能夠依托生活經(jīng)驗(yàn)確定物體的各個面，并理解不同觀察位置帶來的視角變化。

⑶能畫出觀察由三個相同正方體構(gòu)成物體的視圖，并能根據(jù)視圖重新組合物體。

3、統(tǒng)計與概率。

⑴參與摸球、放鉛筆的實(shí)驗(yàn)，通過這些活動收集和處理數(shù)據(jù)，學(xué)會用圖形展示統(tǒng)計結(jié)果。

⑵理解事件發(fā)生的可能性，能夠用適當(dāng)?shù)脑~匯描述概率的大小。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、解決先求總和或剩余的兩步計算的實(shí)際問題。

2、與“倍”相關(guān)的兩步計算的實(shí)際問題及其變式。

3、使用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題。

4、能夠準(zhǔn)確繪制觀察物體的視圖，并進(jìn)行再現(xiàn)。

5、長方形與正方形周長的實(shí)際應(yīng)用問題，包括測量、計算及估計。

6、設(shè)計簡單活動并依據(jù)預(yù)設(shè)的可能性進(jìn)行。

　六、教學(xué)措施：

１、深入研讀教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。

２、充分運(yùn)用教具與學(xué)習(xí)工具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

3、注重筆算與口算的相互結(jié)合，提高學(xué)生的計算能力。

4、積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)差異，幫助后進(jìn)生，提升優(yōu)生，同時通過一對一輔導(dǎo)提升整體學(xué)習(xí)水平。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立按時完成作業(yè)，保持書寫整潔，避免題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，提升學(xué)生對題意的理解與分析能力。

8、關(guān)注學(xué)生的空間觀念培養(yǎng)與動手能力的提升。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

內(nèi)容課時

一、除法，9課時

二、認(rèn)數(shù)，5課時

三、千克和克，4課時

四、加和減，7課時

五、24小時記時法，3課時

六、長方形與正方形，5課時

七、乘法，11課時

八、觀察物體，2課時

九、統(tǒng)計與概率，4課時

十、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，3課時

十一、整理與復(fù)習(xí)，4課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能方面基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。大多數(shù)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動時積極主動，尤其是動手操作和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸引了他們的注意。盡管上學(xué)期期末測試成績良好，但單靠成績無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂活動和學(xué)習(xí)實(shí)踐才能更真實(shí)地展示孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于這些學(xué)生，我們需要繼續(xù)保持他們已經(jīng)形成的興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂趣和成功帶來的滿足感。

　二、教材分析

本冊教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：一位數(shù)作為除數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識、位置與方向、面積的計算、年、月、日的定義、簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)活動等。

　三、本冊教學(xué)的主要目的要求

1、熟練掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能夠進(jìn)行乘法和除法的估算及驗(yàn)算。

2、能口算整十、整百、整千的數(shù)與一位數(shù)的除法和整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十及整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)知簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的含義，并會讀寫小數(shù)，初步了解小數(shù)的大小關(guān)系，能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據(jù)給定的方向辨別其他方向，能夠用這些術(shù)語描述物體方位；會看簡單的路線圖并能夠描述行走路線。

5、理解面積的定義，能用選定的單位估算及測量圖形的面積，體會并理解面積單位，掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠利用公式準(zhǔn)確計算這些圖形的面積，能做出合理的面積估算。

6、認(rèn)知時間單位年、月、日，理解它們之間的關(guān)系；知道各個月及全年的天數(shù)；掌握24小時制的計時方法，并能夠使用24小時制表示時間。

7、了解不同類型的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的概念，并能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計方法在日常生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步掌握集合及等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，初步建立觀察、分析和推理的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　教學(xué)重點(diǎn)：

位置與方向、年月日、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　教學(xué)難點(diǎn)：

位置的判斷、計算的理解、時間的換算。

　五、教學(xué)措施

1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)操作活動，結(jié)合實(shí)際生活幫助學(xué)生建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，重視發(fā)展他們的估算能力。

3、通過解決實(shí)際問題來提升計算能力，從而增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

4、利用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂趣，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)用意識與解決實(shí)際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，結(jié)合各種教育媒體資源，充分利用多媒體教具和學(xué)習(xí)工具。

7、注重幫助學(xué)生理解計算過程和方法，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為學(xué)生打下堅實(shí)的知識基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12

　一、形勢分析

(1)類別分析

1、這個班有40名學(xué)生，其中男生16名，女生24名，轉(zhuǎn)學(xué)生4名。根據(jù)去年的考試成績來看，學(xué)生在基本數(shù)學(xué)知識和概念方面掌握較好，但在應(yīng)用題和靈活運(yùn)用方面缺乏自信。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)持有濃厚的興趣，但許多學(xué)生在解題時常常出現(xiàn)粗心大意的情況，導(dǎo)致成績受到影響。在新學(xué)期，我們將重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的注意力和思維靈活性，同時鼓勵他們積極參與課堂活動，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。

2、這個班的一些學(xué)生還未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在逃避作業(yè)、不認(rèn)真復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。我們將從學(xué)前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)等多個方面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。在寫作方面要提升他們的自我要求，促使學(xué)生在寫作中認(rèn)真思考。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠自主提升。

(2)教材分析

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法、乘法的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、簡單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、矩形和正方形、長度單位毫米、分米、公里及噸，以及時間單位小時、分鐘和秒。還有數(shù)學(xué)實(shí)踐活動與數(shù)字編碼的相關(guān)內(nèi)容。

本學(xué)期教學(xué)的重心將放在加減法、多位數(shù)乘法和幾何圖形的識別上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和空間思維能力。在教學(xué)過程中，我們將加強(qiáng)對數(shù)學(xué)概念的理解，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。我們也會探尋多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于參與學(xué)習(xí)。

　二、這學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、優(yōu)化寫作教學(xué)安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、將數(shù)量的教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，注重學(xué)生的感受與經(jīng)驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和自主探索，增強(qiáng)估算的意識與能力。

4、提供豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)材料，反映知識形成的過程。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度與價值觀的教育。

　三、這學(xué)期教學(xué)的主要目的

(一)知識和技能

1、能夠正確計算三位數(shù)的加減，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、掌握一位數(shù)計數(shù)、兩位數(shù)與一位數(shù)的簡單計算與估算。

3、了解簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)及各部分名稱，理解分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，以及解決相關(guān)實(shí)際問題。

4、識別和區(qū)分四邊形，掌握長方形和正方形的性質(zhì)，能夠在方格紙上繪制這些圖形；理解周長的含義，并能計算出長方形和正方形的周長；掌握簡單物體的測量與估計。

5、認(rèn)識長度單位毫米、分米、公里，初步建立長度的概念，知道不同單位間的換算關(guān)系；了解質(zhì)量單位噸及其概念，并能進(jìn)行簡單計算。

6、理解“倍數(shù)”的意義，掌握與倍數(shù)相關(guān)的簡單計算方法。

7、通過直觀形象的圖形，幫助學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題。

(二)數(shù)學(xué)思維

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，初步體驗(yàn)團(tuán)隊合作思維。

2、靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

3、通過具體實(shí)例和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。

(三)問題解決

1、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2、認(rèn)識到同一問題可以有多種解決辦法。

3、與同學(xué)協(xié)作解決問題，積累團(tuán)隊合作的經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)會表達(dá)問題解決的過程和結(jié)果。

(四)情感和態(tài)度

1、在他人的鼓勵下，對數(shù)學(xué)相關(guān)事物保持好奇心，積極參與互動式的教學(xué)活動。

2、在他人的支持和引導(dǎo)下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，包括觀察、計算和歸納，感受數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、在老師的指導(dǎo)下，及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信念。

6、培養(yǎng)認(rèn)真書寫、整潔作業(yè)的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：一萬以內(nèi)數(shù)字的加減法，長方形和正方形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：小時與分鐘的概念，以及對長方形和正方形的深入理解。

　五、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13

　一、學(xué)情分析

總體情況:大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽講，勇于思考，且能按時完成課后作業(yè)并及時糾正錯誤。但仍有個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課上缺乏主動思考，作業(yè)完成效率較低，未能及時進(jìn)行改錯。

　二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、空間位置與方向

2、一位數(shù)的除法運(yùn)算

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

4、日期的認(rèn)識與運(yùn)用

5、兩位數(shù)乘法的理解與應(yīng)用

6、面積的計算與實(shí)際應(yīng)用

7、小數(shù)的基本概念

8、解決問題的策略與方法

9、數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與趣味

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、鼓勵學(xué)生主動總結(jié)知識，回顧學(xué)習(xí)歷程與收獲，逐步培養(yǎng)反思與總結(jié)的能力。

2、通過復(fù)習(xí)，使本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，鞏固已學(xué)知識，并強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

3、采用多種形式的復(fù)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。

4、進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助每位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

　四、復(fù)習(xí)措施

首先要全面了解并分析學(xué)生對各部分知識的掌握情況，結(jié)合班級實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。

1、計算部分:

a、口算:每天堅持練習(xí)，每節(jié)課安排3至5分鐘的時間，通過多樣的形式進(jìn)行，比如聽算和快速計算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算的能力。

b、乘除法計算:復(fù)習(xí)基本的計算法則，特別強(qiáng)調(diào)中間有0的計算題的解法。

2、解決問題部分:引導(dǎo)學(xué)生分析題目的數(shù)量關(guān)系，并通過對比相似的題目，幫助學(xué)生理解問題的條件及解題的變化過程。

3、計量單位部分:結(jié)合實(shí)際生活，加深學(xué)生對計量單位的理解和應(yīng)用能力。

4、關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，課堂上多給予關(guān)注與支持，并與家長溝通，爭取在期末考試前幫助他們提升學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

5、根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的反饋，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，確保每位學(xué)生都能有效參與到復(fù)習(xí)中。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇14

　一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下，圍繞小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵要素，通過有針對性的課堂教學(xué)，深入探索多樣化的教學(xué)模式與方法，增強(qiáng)教師間的合作與交流，認(rèn)真開展教研活動，力求在教學(xué)中取得實(shí)質(zhì)性成果，確保每節(jié)課在40分鐘內(nèi)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　二、工作目標(biāo)

1.本學(xué)期教研組將組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的問題，深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育資料，以提升對《課程標(biāo)準(zhǔn)》中教學(xué)策略與問題解決過程的理解。

2.加強(qiáng)教研組內(nèi)教師的互動，充分發(fā)揮備課組的作用，以教研組為核心，積極開展互動教研活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成“主動參與、緊密合作、探索創(chuàng)新”的備課文化和工作特色。尤其要關(guān)注課堂教學(xué)策略、方法、手段以及學(xué)習(xí)方法的研究，將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)融入日常教學(xué)，通過調(diào)整教師的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善。

3.堅定“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的核心”的理念，踐行“生活化教育”的理念，重視“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是提升”的工作理念，致力于打造真實(shí)高效的課堂，顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教研組的作用，實(shí)現(xiàn)教材使用的一致性、數(shù)據(jù)的一致性及調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)一。

　三、工作重點(diǎn)

1.認(rèn)真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步把握新課標(biāo)的精神，借助基礎(chǔ)教育改革的理念轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.重視課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，推行啟發(fā)式、開放式教學(xué)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。鼓勵教師將每節(jié)課視為公開課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，課后進(jìn)行及時的反思與總結(jié)。

　四.具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

教師的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變是新課程成功實(shí)施的基礎(chǔ)，因此本學(xué)期將圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：(1)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；(2)數(shù)學(xué)教材解析；(3)學(xué)習(xí)“以學(xué)定教”的理論文章。

具體做法：

(1)教研組活動期間，組織討論學(xué)校集體學(xué)習(xí)資料，并形成書面材料，上傳至學(xué)校網(wǎng)站。

(2)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”理論，做好筆記并進(jìn)行集體討論。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教育教學(xué)改革的相關(guān)信息，提高教師的專業(yè)水平。

2.加強(qiáng)日常管理

。

日常管理的核心在于提高課堂教學(xué)與作業(yè)的有效性。具體做法：

(1)學(xué)期初每位教師需制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，平時認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置與批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行檢查與考核。

(2)自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課與上課，嚴(yán)格落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究提升教學(xué)有效性的策略。

(3)組織每兩周一次的教研組活動。

(4)積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，鼓勵撰寫教學(xué)改革論文。本學(xué)期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量論文，數(shù)學(xué)組將積極組織教師參加各類論文評比，爭取在本學(xué)期內(nèi)發(fā)表多篇數(shù)學(xué)相關(guān)論文或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

(1)采用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，了解教育改革的最新動態(tài)，擴(kuò)展教師的知識視野，不斷更新教育理念。

(2)開展課堂教學(xué)展示活動，推動教學(xué)研討進(jìn)課堂。

(3)組織聽課與評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課與評課，相互學(xué)習(xí)，提升教科研能力。

(4)豐富網(wǎng)絡(luò)教研活動，利用教師博客和論壇，開展在線教研。

5、學(xué)生方面。

(1)提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計生動有趣的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(2)鼓勵教師在適當(dāng)時機(jī)組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報，提升數(shù)學(xué)思維能力。

(3)要求學(xué)生每周或隔周收集一個數(shù)學(xué)故事（例如數(shù)學(xué)家的故事或生活中的數(shù)學(xué)問題），在課堂交流或以周記形式記錄。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇15

　一、指導(dǎo)思想

積極推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，貫徹素質(zhì)教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識為核心，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)生情況分析

三年級一班共有學(xué)生45名，整體狀況較為良好，優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)積極，具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力，能夠主動探究問題，樂于分享自己的見解。而部分后進(jìn)生則存在注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高的情況，課堂參與度較低，需要通過個性化的輔導(dǎo)和鼓勵來提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教材分析：

本學(xué)期教材共包含10個單元，涵蓋多個數(shù)學(xué)主題，包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等內(nèi)容。每個單元設(shè)有豐富的練習(xí)題和挑戰(zhàn)性問題，以幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

教材內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，融入實(shí)際應(yīng)用場景，鼓勵學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

2、掌握并運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)知識和技能，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除和圖形識別。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和探究精神，鼓勵他們用不同的方法解決問題。

4、通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力，促進(jìn)他們在互動中學(xué)習(xí)和成長。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)，積累數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步達(dá)到獨(dú)立思考的能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的探索能力，增強(qiáng)他們的解題意識和邏輯推理能力。

1、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識框架。

2、通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

3、重視課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享解題思路。

　六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何有效激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到課堂中來;

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，讓他們在實(shí)踐中成長;

3、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。

　七、教學(xué)措施

1、定期對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

2、設(shè)計豐富多彩的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

4、利用數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手中理解數(shù)學(xué)的基本原理和方法。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇16

　一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解。我們力求將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際結(jié)合，努力營造積極、合作的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、探索精神以及解決問題的能力，使他們在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的魅力。

　二、工作重點(diǎn)

1、基礎(chǔ)知識

(1) 系統(tǒng)講解三年級數(shù)學(xué)教材中的基礎(chǔ)概念，確保每位學(xué)生掌握核心知識點(diǎn)。

(2) 通過趣味數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂互動性。

(3) 著重關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，幫助他們彌補(bǔ)知識的缺口。

(4) 定期進(jìn)行小測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

(5) 實(shí)施分層教學(xué)，以不同的學(xué)習(xí)需求制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(6) 利用生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。

(7) 開展“數(shù)學(xué)日”主題活動，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

(8) 鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享彼此的思考和解決方案。

2、思維訓(xùn)練

(1) 通過“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營”，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

(2) 引入數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，從中獲得啟發(fā)。

(3) 舉辦數(shù)學(xué)競賽，激勵學(xué)生主動探索，加強(qiáng)同學(xué)間的合作和競爭意識。

(4) 開展“數(shù)學(xué)家小故事”分享會，鼓勵學(xué)生講述自己所了解的數(shù)學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)。

(5) 利用多媒體教學(xué)資源，提升課堂趣味性和學(xué)習(xí)效果。

3、課外實(shí)踐活動

(1) 組織學(xué)生參觀本地的科技館或數(shù)學(xué)博物館，拓寬他們的視野。

(2) 開展“數(shù)學(xué)在生活中”活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)原理。

(3) 設(shè)計數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，如購物預(yù)算、制作圖表等，增強(qiáng)計算能力。

(4) 組織家庭數(shù)學(xué)作業(yè)，鼓勵家長與學(xué)生一起解決數(shù)學(xué)問題。

(5) 定期召開家長會，向家長介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性及輔導(dǎo)方法。

　三、各月份的工作安排

1、制定開學(xué)初的教學(xué)計劃;

2、組織“我與數(shù)學(xué)的故事”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生分享數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、開展一次數(shù)學(xué)主題的春游活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)行基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五月份

1、開展數(shù)學(xué)能力測試，分析學(xué)生的優(yōu)劣勢。

2、舉辦“快樂數(shù)學(xué)周”，通過豐富的活動增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

3、組織學(xué)生參與“我愛數(shù)學(xué)”的主題演講，提升他們的表達(dá)能力。

4、進(jìn)行階段性的教學(xué)調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃。

六月份

1、加強(qiáng)期末復(fù)習(xí)，做好知識的整合。

2、輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備期末考試，進(jìn)行模擬測試。

3、組織數(shù)學(xué)創(chuàng)意作品展，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、撰寫學(xué)期末評估，關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇17

　一、教材分析

這一冊教材包含以下內(nèi)容：1、數(shù)的認(rèn)識2、萬以內(nèi)的加法和減法（一）3、測量4、萬以內(nèi)的加法和減法（二）5、倍的初步認(rèn)識6、多位數(shù)乘一位數(shù)7、長方形和正方形8、分?jǐn)?shù)入門9、數(shù)學(xué)廣角10、綜合復(fù)習(xí)。

在數(shù)與運(yùn)算方面，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法與減法的筆算和口算，以及多位數(shù)乘以一位數(shù)的運(yùn)算，奠定了學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能上的重要基礎(chǔ)。這些內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)算所必須掌握的基本能力。

在空間與圖形方面，該教材重點(diǎn)突出四邊形的單元學(xué)習(xí)，通過這一部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解平行四邊形的特征，掌握長方形與正方形的基本概念，了解周長的計算方法。這不僅增加了學(xué)生對平面圖形的直觀認(rèn)識，還促進(jìn)了他們空間觀念的發(fā)展。

數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容則引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與嘗試，推理出生活中的排列與組合，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和歸納推理能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、能快速口算兩位數(shù)之間的加減法，熟練掌握三位數(shù)的加減法，并能進(jìn)行簡單的估算與驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法，掌握一位數(shù)乘以二位數(shù)和三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算。

3、初步理解分?jǐn)?shù)概念（分母小于10），能正確讀寫分?jǐn)?shù)，并了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步建立倍的概念，理解其含義，能夠運(yùn)用倍的相關(guān)知識解決實(shí)際問題。

5、掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形，理解周長的概念，并能計算相應(yīng)圖形的周長。

6、認(rèn)識長度單位如毫米、分米、千米，初步建立關(guān)于這些單位的長度觀念；了解質(zhì)量單位的換算（1噸=1000千克），并認(rèn)識時間單位秒，建立分、秒的時間概念，能夠進(jìn)行基本的長度、質(zhì)量和時間的計算。

7、初步了解集合的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識，并逐步形成觀察、分析與推理的能力。

　三、教學(xué)措施

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上能夠積極參與互動，按時完成作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了口算乘法，但仍有個別學(xué)生需要加強(qiáng)輔導(dǎo)以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1、深入研究教材，了解其編排意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求在四十分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、改善課堂教學(xué)，提高課堂訓(xùn)練密度，通過生動有趣的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力幫助他們逐步跟上整體進(jìn)度。

4、虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，積極參與教研與教學(xué)改革活動。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇18

　一、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生在過去的兩年中使用了實(shí)驗(yàn)教材，已經(jīng)對基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念有了初步了解。大部分學(xué)生適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式，越來越意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這為他們本冊的學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)，同時也為提高他們解決問題的能力和實(shí)踐能力提供了條件。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、初步了解分?jǐn)?shù)、四邊形的特征、千米和噸的認(rèn)知、時、分、秒的認(rèn)識、可能性、以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法筆算、兩位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的知識是本冊的重點(diǎn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并能進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘整十、整百的計算；掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行估算；熟練計算一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)，并了解各部分的名稱，初步判斷分?jǐn)?shù)的大小，并能夠計算同分母的分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步了解平行四邊形的特征，掌握長方形和正方形的性質(zhì)，并能在方格紙上作圖；知道周長的定義，能夠計算長方形和正方形的周長，并能對一些物體的長度進(jìn)行估計和測量。

5、認(rèn)識千米這一長度單位，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米等于1000米；認(rèn)識噸這一質(zhì)量單位，初步形成1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸等于1000千克；了解時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分等于60秒，并能夠進(jìn)行簡單的時間計算。

6、能夠體驗(yàn)到某些事件的發(fā)生是確定的，而另一些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的所有結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性有大小，并能夠?qū)σ恍┖唵问录目赡苄赃M(jìn)行描述。

7、能找出事物的簡單排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，以及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理的技能。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫整潔規(guī)范。

10、體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　四、教學(xué)措施：

本班學(xué)生在過去兩年中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教育資源來提升學(xué)習(xí)興趣。上課時學(xué)生能積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)按時且認(rèn)真完成。大多數(shù)學(xué)生已熟練掌握口算乘法，并能提出并解決簡單的生活數(shù)學(xué)問題，對于位置、圖形和統(tǒng)計等內(nèi)容也有較好的掌握。然而，個別學(xué)生在計算的準(zhǔn)確性和速度上還有待加強(qiáng)，因此今后需要進(jìn)行更有針對性的輔導(dǎo)。

1、深入研究教材，理解教材的編寫意圖，做好備課，充分利用課堂的時間，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，通過結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源增加課堂互動，采用激勵練習(xí)以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生情況，因材施教，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、增強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練，同時關(guān)注學(xué)生的初步邏輯思維能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

5、向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參與教研和教學(xué)改革活動。

6、加強(qiáng)集體教研，確保上下年級知識的連貫性，深入教材，了解其編寫意圖，并根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，合理安排知識難度，遵循由易到難、由簡到繁的教學(xué)原則。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源中的課件、案例和教學(xué)實(shí)錄等，結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化引導(dǎo)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇19

在小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，是我一直思考的問題。在這節(jié)課中，我認(rèn)為有以下幾個值得滿意的方面：

一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的靈活性和適應(yīng)性。在課前準(zhǔn)備時，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新組織和設(shè)計。我不僅保留了課本中的基本知識點(diǎn)，還結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入了他們熟悉的游戲和故事，以此吸引學(xué)生的注意力。通過這些貼近生活的例子，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中參與到學(xué)習(xí)活動中來，無形中提升了他們對數(shù)學(xué)的興趣和參與感。正如我們常說的，生活處處是數(shù)學(xué)。

二、采用互動式評價，增強(qiáng)課堂氛圍。

在教學(xué)過程中，我深知及時的評價可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。我設(shè)計了一個互動評價環(huán)節(jié)，通過小組合作和同學(xué)之間的相互評價，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互支持與競爭。我在課堂上使用了“星星評價”的方式，通過發(fā)放星星貼紙來獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。這種鼓勵不僅讓學(xué)生感到被認(rèn)可，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力，使課堂氣氛變得更加活躍，大家都愿意積極參與進(jìn)來。

三、教學(xué)內(nèi)容緊扣學(xué)生的實(shí)際生活。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我重視讓學(xué)生從自己的生活中找到可以應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的地方。通過讓學(xué)生回顧自己的日常生活，尋找可以進(jìn)行統(tǒng)計和計算的事物，我從他們的反饋中選擇出一些有趣的例子進(jìn)行具體分析。這種方法不僅讓學(xué)生理解了數(shù)學(xué)知識的重要性，也幫助他們在思考中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

這節(jié)課讓我明白，讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)的樂趣，才能更好地激勵他們在學(xué)習(xí)中不斷探索與成長。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇20

　一、班級情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分三年級學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能上都已經(jīng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其喜歡參與動手操作和團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)活動。然而，仍有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，理解能力有限，未能在這個學(xué)期內(nèi)掌握所需的知識點(diǎn)。面對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我會在課堂和各種數(shù)學(xué)活動中積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將給予更多關(guān)愛和指導(dǎo)，而對于那些已有進(jìn)步的學(xué)生，則鼓勵他們進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的樂趣，幫助他們在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅。

　二、工作措施

1、明確教師與學(xué)生的角色定位，教師為引導(dǎo)者，學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。

2、認(rèn)真把握每個單元的知識點(diǎn)，攻克其中的難點(diǎn)，確保每個單元的知識點(diǎn)都能順利通過。

3、進(jìn)行每個單元的檢測，及時發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)生的知識漏洞。

4、重視對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和對弱勢學(xué)生的補(bǔ)救措施。

　三、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)。

1、第一單元“生活中的數(shù)”。在此單元，學(xué)生將結(jié)合生活實(shí)際，通過活動如“數(shù)鉛筆”，體驗(yàn)從具體情境中提煉數(shù)的過程；學(xué)會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字；在具體情境中理解數(shù)字的相對大小；能夠使用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，感受數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。在這些單元中，學(xué)生將在生活情境中探索加減法的算式，進(jìn)一步理解加減法的意義；掌握100以內(nèi)的加減法（包括不進(jìn)位、退位及相關(guān)的計算方法），并且能夠根據(jù)具體情境進(jìn)行估算；初步學(xué)會利用加減法解決日常生活中的簡單問題，并感受到加減法與生活的緊密關(guān)聯(lián)。

3、第六單元“購物”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物的實(shí)際活動，了解元、角、分及其相互關(guān)系；認(rèn)知不同面額的人民幣；根據(jù)購物情況進(jìn)行簡單計算，從而解決實(shí)際生活中的小問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察與測量”。在這個單元內(nèi)，學(xué)生將通過身邊的簡單物體，初步體驗(yàn)從不同的角度觀察同一物體所呈現(xiàn)的不同形狀，發(fā)展空間意識；在實(shí)際的測量與交流中，感受統(tǒng)一測量單位的重要性，理解厘米與米的實(shí)際意義，能夠估算并使用測量工具來測量物體的長度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在此單元，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步理解平面與立體的關(guān)系；通過豐富的“動手做”活動，進(jìn)一步認(rèn)識這些圖形，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間觀念；從生活情境中抽象出圖形的過程，體會圖形世界的豐富與多彩，并嘗試設(shè)計有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”。通過簡單的調(diào)查活動，學(xué)生將初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理及分析；初步了解條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出及解答簡單問題，并與同伴進(jìn)行討論交流。

（四）實(shí)踐活動

本冊教材安排了三個主要的實(shí)踐活動，分別是“我和小樹一起長大”、“小小運(yùn)動會”、“今天我當(dāng)家”，目的在于綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在其他具體學(xué)習(xí)內(nèi)容中安排動手做小調(diào)查等活動，旨在實(shí)現(xiàn)知識的實(shí)際應(yīng)用。在這些活動中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；積累初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力，并在與同伴合作和交流的過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇21

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有38名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具有純真與善良的特質(zhì)。在課堂上，他們能夠積極參與思考，主動且創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難，尤其是在計算和應(yīng)用題方面。本學(xué)年我們將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的指導(dǎo)，以全面提升班級的整體成績。

　二、本冊教材分析：

本冊教材包括幾個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材重點(diǎn)講解因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容建立在前期學(xué)習(xí)整數(shù)和四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，介紹初等數(shù)論的基本概念，包括因數(shù)和倍數(shù)的定義、2、3、5倍數(shù)的特征以及質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)分。在分?jǐn)?shù)的部分，教材基于三年級上冊的初步認(rèn)識，詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及加減法運(yùn)算，結(jié)合約分和通分的技巧，使學(xué)生能熟練掌握。

在空間與圖形部分，教材安排了圖形的變換、長方體與正方體的兩個單元。在已有知識的基礎(chǔ)上，通過豐富的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)的樂趣，了解圖形的對稱與旋轉(zhuǎn)變換，同時掌握長方體和正方體的特征及其體積和表面積的計算，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。本冊教材在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，引入眾數(shù)的概念，幫助學(xué)生理解如何選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來反映數(shù)據(jù)的集中趨勢。眾數(shù)和中位數(shù)的選擇能夠有效避免極端數(shù)據(jù)的影響，特別是在數(shù)據(jù)變化較大時。

在解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法和長方體與正方體的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的簡單問題。“數(shù)學(xué)廣角”部分引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推理等活動，感受數(shù)學(xué)思想的多樣性以及優(yōu)化解題方法的有效性，從而深入理解數(shù)學(xué)的魅力。

教材中安排了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動，使用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣，提升他們的數(shù)學(xué)意識與實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，并熟練進(jìn)行約分和通分。

2. 掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，能求解100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握計算方法，并能夠解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

4. 知道體積和容積的意義及相關(guān)單位，進(jìn)行單位換算，感受體積單位的實(shí)際應(yīng)用。

5. 結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握長方體和正方體的體積與表面積計算方法。

6. 能在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，旋轉(zhuǎn)簡單圖形90度，并能靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

7. 通過實(shí)例理解眾數(shù)的概念，能夠求解一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；依據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計量。

8. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的整個過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題方法的多樣性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計等。

　五、本冊教材的特點(diǎn)：

1. 優(yōu)化編排，使學(xué)生能接觸豐富的數(shù)學(xué)文化素材，提升數(shù)感。

2. 計算內(nèi)容的安排關(guān)注靈活性，促進(jìn)學(xué)生的計算能力發(fā)展。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，提升空間觀念。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計知識教學(xué)，幫助學(xué)生提升統(tǒng)計觀念。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及問題解決能力。

6. 通過情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

　六、本冊教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計等。

　七、本冊教學(xué)難點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體等知識點(diǎn)的掌握。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇22

一、班級情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，學(xué)生的基本能力有了顯著提升，逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動手和動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，仍有部分學(xué)生過于好動，缺乏紀(jì)律性，集體意識不強(qiáng)，團(tuán)隊合作意識不足。也有一些學(xué)生需要教師和家長的督促，才能培養(yǎng)起主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、本冊教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：一位數(shù)的除法，兩個兩位數(shù)相乘，小數(shù)的初步認(rèn)識，方向與位置，面積的概念，時間的單位（年、月、日），基本的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

教材中結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)知識，設(shè)計了兩個實(shí)踐活動，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

本冊教材的重點(diǎn)包括：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、面積的計算以及簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以及提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、讓學(xué)生能夠口算簡單的一位數(shù)除法，其中商為整十、整百或整千，及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計算。

3、使學(xué)生初步了解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過兩位），能夠正確讀寫小數(shù)，明白小數(shù)的大小，并會進(jìn)行簡單的一位小數(shù)加減法。

4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北及相應(yīng)的四個方向，并能辨識其他方向，能夠使用方向詞描述物體的位置，同時理解簡單的路線圖。

5、讓學(xué)生認(rèn)識面積的定義，能夠選擇合適的單位來估計和測量圖形的面積，了解并應(yīng)用面積單位，并掌握長方形和正方形的面積公式，能運(yùn)用公式計算量并進(jìn)行估算。

6、讓學(xué)生理解年、月、日的時間單位及其關(guān)系，掌握各月和全年的天數(shù)，學(xué)會運(yùn)用24小時制表達(dá)時間。

7、讓學(xué)生了解不同類型的條形統(tǒng)計圖，初步掌握數(shù)據(jù)分析，明白平均數(shù)的意義，并能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

8、通過真實(shí)案例體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，從而體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

9、讓學(xué)生初步理解集合和等量代換的概念，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，并提高觀察、分析和推理的能力。

10、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、重視課堂情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，增強(qiáng)學(xué)生的操作活動，幫助他們結(jié)合生活實(shí)際建立數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，注重提升他們的估算能力。

3、通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)運(yùn)算，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

4、采用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生舉一反三。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，體驗(yàn)探究的樂趣，適時應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識和解決問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

8、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)及驗(yàn)證的過程，主動構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 位置與方向 4課時 2.13—2.20

第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

筆算除法 9課時 2.27—3.8

整理和復(fù)習(xí) 1課時 3.9

第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.12—3.13

平均數(shù) 2課時 3.14—3.16

第四單元 年、月、日的認(rèn)識 2課時 3.19—3.21

24時計時法 2課時 3.22—3.27

制作年歷 1課時 3.28

第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

筆算乘法 4課時 4.4—4.12

整理與復(fù)習(xí) 1課時 4.13

第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

長方形和正方形面積計算 3課時 4.19—4.23

面積單位間的進(jìn)率 3課時 4.24—4.27

第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 3課時 4.30—5.2

小數(shù)的簡單計算 3課時 5.3—5.5

第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時 5.14—5.17

第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時 5.18—5.24