我們不僅僅是在傳授知識，更是在塑造未來公民的價值觀與責任感。通過精心設計的教學計劃，我們力求引導學生理解道德與法律的辯證關系，鼓勵他們在日常生活中積極踐行公民意識與社會責任。關鍵在于，通過生動的案例分析與互動討論，讓學生在真實情境中領悟道德選擇與法律規范的重要性，從而為他們的成長打下堅實的基礎。

七年級道德與法治教學工作計劃 1篇

　一、學生情況分析

在七年級階段，學生正處于身體和知識迅速發展的時期，每天都在接觸社會形形色色的事物。他們的思考常常是對周圍社會現實的直接反映，但由于知識和年齡的限制，學生的社會判斷能力正在逐步形成。這一階段的思想雖顯得不夠成熟，但卻會直接影響他們的行為習慣。本期所教的四個七年級班級中，學生的學習能力各不相同，部分學生還存在一些不良習慣。教學過程中不僅要確保學生掌握基礎知識，還需幫助他們養成良好的行為習慣，提升道德素養，培養他們學會做人的能力。需強化素質教育，努力提升學生運用所學知識分析和解決問題的能力。

　二、教學內容與教材體系

目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，這是一套全新的教材。課程標準明確指出：該課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。教材改革旨在轉變以學科為中心的課程觀，構建以學生成長生活邏輯為主線的教材體系，并以相關學科知識為支撐，整合心理、道德和法律等領域內容，旨在培養學生所需的道德素養和基本技能，促進學生的自我管理和自我教育能力。針對七年級學生面臨的新學習生活和環境的適應問題，我們確定本學期主題為“健康快樂的生活，愉快的學習”，通過這一主題涵蓋課程標準要求的道德、心理健康和法律等不同內容。

　三、欲達到的教學目標

1、力爭學期檢測全部達到合格以上的水平。

2、培養學生的自學能力、思維能力及分析概括能力。

3、鼓勵學生采用自主、合作和探究的學習方式，創造情境讓學生積極參與，樂于探索，進行交流與合作，從而激發他們多角度地思考問題。

4、培養學生良好的道德品質，增強法治觀念，從更高的理論層面理解自然、人類及社會的發展。

　四、減輕學生負擔并提高教學質量的措施：

（一）、做好教學常規工作

1、深入研讀教材及教學大綱，了解教材的指導思想，認真備課，確保每節課教學質量。做到授課內容詳盡，及時批改學生作業，并嚴格要求學生獨立完成作業，定期進行檢測。

2、虛心學習，聽課不少于10節，特別關注相關學科教師的課堂教學。

3、定期撰寫教學計劃和按計劃執行教學工作。

（二）、積極參與教研，提高專業水平

1、踴躍參加教研活動，承接學校安排的公開課，提高自身的教研能力，并撰寫教學論文或設計。

2、不斷學習，提高自己的專業理論水平，關注與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技動態，融入課堂教學中，增強教學的說服力。

（三）、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學，采用多種教學方式，讓學生積極參與，通過討論、演講、閱讀、自學和練習等形式活躍課堂氣氛，使教學效果達到最佳。

2、靈活輔導差生，利用課余時間給予個別指導，提高他們的學習興趣和自信心。

3、開展結對幫帶活動，鼓勵優秀學生幫助學困生，將班級分成多個學習小組，明確責任，組長負責監督和復習，及時反饋，提升整體學習效果。

4、注重思想工作，及時了解學生的學習狀態，做好引導工作，嚴格要求，幫助學生健康成長。

（四）、強化德育功能，開展課堂活動

1、結合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能，利用演講、座談、辯論等形式開展課外活動，引導學生全面發展。

2、嚴于律己，教書育人。立足崗位，熱心傳授知識，以身作則，平等待生、關心學生，認真負責，努力讓學生喜歡思想品德課，培養他們良好的心理素質。

七年級道德與法治教學工作計劃 2篇

　學情分析

經過幾周的觀察和接觸，我認為本屆七年級學生在整體素質上表現良好。然而，他們在生理和心理上仍存在一定的不成熟，社會經驗也較為欠缺，法律意識薄弱。許多學生在成長過程中，家庭過度包辦，使得他們的自我防范意識和應對能力較為薄弱。今年的教材改革正好能夠幫助學生彌補這些不足。學習方面來看，七年級學生的記憶力相對較強，但往往不夠注重學習方法的掌握，缺乏答題技巧與方法的訓練。

　教材分析

本學期使用的是新版教材。七年級下冊《道德與法治》共包括四個單元十節課，設計了21個框架結構。第一單元“成長的節拍”為本冊的起始部分，旨在幫助學生順利適應新的學習生活，鼓勵他們設定夢想，以積極樂觀的態度享受學習帶來的樂趣；幫助他們在充分認知自我的基礎上，逐步接納和欣賞自己，努力去完善自己，進而享受成長帶來的美好，感受生命的豐富與充盈。

第二單元主題為“友誼的天空”，是第一個單元的延伸。它探討了怎樣建立友誼，具備何種交友智慧，特別是如何理性地與網上朋友交往，這是本單元的學習重點。第三單元則聚焦于“師長情誼”，由第六課《師生關系》和第七課《親情之愛》組成。第六課幫助學生理解教師的重要角色，并尊重和接納不同風格的老師，倡導教學中師生相互成長、互為友伴的良好關系。第七課則讓學生體會家庭的溫暖與親情，指導他們理解中華文化中家庭的重要性，鼓勵學生踐行孝道和尊重長輩的美德。此單元更加強調道德教育，符合立德樹人理念的推進，道德教育在學校教育中占據著重要地位。

道德教育不僅影響青少年的成長，還有關國家的未來和命運。第四單元的主題是生命的思考，由第八課“探詢生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個單元的延伸，重點圍繞初中階段學生的健康安全問題展開。學習這一單元可以幫助學生認識生命的意義、尊重生命、敬畏生命，從而實現自身價值。本教材注重與學生的溝通，并賦予教師與學生之間更多的互動。每個學習主題都有社會主義核心價值觀的引導，每一節課的內容都蘊含著生活經驗的啟示。

　教學目標

本課程的教育與教學目標旨在加強基礎知識的掌握、培養良好的學習習慣和能力、提升思想覺悟，強化對道德與法律的認識與學習。具體目標包括：

1、培養學生自主學習的習慣，如認真聽課、用心做筆記、課前預習和課后復習，及時高效地完成作業，逐步掌握答題技巧。

2、鼓勵學生在學習過程中積極參與集體討論，通過老師的引導和同學間的交流，得出重要結論。

3、鼓勵學生參與課堂拓展活動，在活動中學習，享受道德與法治學習的樂趣。

4、引導學生運用課本知識，提高思想覺悟，并將其付諸實踐。

　教學措施

1、培養學生的良好學習習慣，激發他們的學習興趣，調動積極性，以學生為中心進行教學，樹立終身服務于學生的教學理念；

2、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂氛圍，激發學生主動學習的熱情；

3、夯實基礎，突出重點，培養學生的堅強意志，使其能夠堅持不懈地學習。

4、充分運用新課程理念，注重對學生綜合能力的培養，關注教學過程和方法，落實知識、能力、情感態度與價值觀的三維目標。

5、認真備課、上好每一堂課，充分利用校本學案，注重課堂40分鐘的教學質量。

6、配合學校每月進行一次知識檢測，及時了解學生的學習效果。

七年級道德與法治教學工作計劃 3篇

　一、學生情況分析

本學期我負責七年級的道德與法治課程，共有五個班，約260名學生。學生們來自不同的初中，其學業基礎水平差異較大。隨著初中階段的到來，思想品德課被納入中考學科，課程壓力增大。在教學過程中，無論是教師還是學生，都面臨著一定的挑戰。針對這種情況，我會因材施教，幫助學生養成良好的學習和行為習慣，使他們在現有基礎上獲得持續發展。教師應與時俱進，更新教學理念，調整教學方法，對學生提出嚴格要求，助他們盡快適應學習狀態。

　二、教材分析

七年級上冊的道德與法治教材共分為四個單元。第一單元包含三課，旨在反映學生初入初中時的新鮮感和愉悅感，并教會他們如何學習，如何成為更好的自己。第二單元和第三單元各有兩課，內容側重于幫助學生學習與同學和老師的相處之道，掌握處理人際關系的技巧，建立健康的人際關系及集體觀念。第四單元則有三課，重點在于培養學生尊重與愛護自然生命，提高他們保護環境的意識。各單元的學習內容應結合學生成長特點和當今時政進行整理與補充，以實現知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。

　三、學期教學目標

1、適應中學生活的新變化，盡快融入初中生活。

2、理解學習是個人成長的必要條件，學會享受學習過程。

3、明白自我意識對個人成長的重要性，掌握自我認識的途徑與方法。

4、積極與同學、朋友建立良好關系，培養開朗熱情的性格。

5、了解教師工作的特點，正確對待教師的批評和表揚，提升與教師的交往能力。

6、認識生命是父母給予的，學會溝通交流和換位思考。

7、尊重自然生命，增強環保意識。

　四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、具體措施

(1)重視培養學生的自主學習能力。鼓勵學生在課前根據課本和輔導資料進行預習，并鼓勵他們在生活中主動尋找相關實例。

(2)注重學生間的互動與合作。利用課本中的小欄目材料進行討論，通過互動討論加深學生對知識的理解。

(3)加強學生的道德教育，組織討論現實生活中的問題與自我成長的關系。

2、注意的問題

(1)深入了解學生的生活實際，這是有效教學的基礎。

(2)全面分析教材和活動材料，這是教學的前提。

(3)引導學生對知識點進行內化體驗，促進知識的吸收與運用。

　五、個人教學業務學習安排

1、加強政治理論學習，提升自身素質。關注國家大事，學習黨的方針政策，保持正確的政治方向。

2、通過網絡和刊物等途徑收集優秀教師的事跡，學習他們的教學經驗。

3、認真研究教育教學理論，確立新的教學理念，學習有效的教學方法，研究教材的重點和難點，做到理論與實踐相結合。

4、積極參與學校組織的各類培訓和學習，認真記錄學習成果。努力提升運用現代教育信息技術進行教學的能力。

　六、教學改革實驗(小課題研究)

1、研究課題：如何通過案例教學提升政治課的實效性。

2、研究目標：了解本校政治課教師案例教學的應用現狀，為提升教師案例教學能力提供切實有效的建議。

3、研究措施方法：采用行動研究法、觀察法、訪談法、調查法和總結法。

4、研究過程：確立課題，設計研究方案，撰寫開題報告，實施研究，撰寫研究成果，討論研究結果。

5、預設研究成果：明確本校政治課教師在案例教學法中的應用現狀，并提出切實可行的提升建議。

七年級道德與法治教學工作計劃 4篇

根據本學期學校的工作安排，我負責七年級的道德與法治課程教學。為順利完成新學期的教學任務，現將本學期的道德與法治教學工作計劃具體安排如下：

一、教材分析

課程標準明確指出：“道德與法治課是一門跨學科的綜合性課程，教材的編寫體現了綜合性、過程性和實踐性的特點。”我們將以初中生的生活經驗為基礎，圍繞青春成長在與他人、集體、社會、國家及全球的互動中自我發展的主線，著力培養社會主義合格公民。教材的編排遵循生活的邏輯，整合道德、心理、法律及國情相關知識，提煉出三年六冊教材的學習主題，為各年級的教育提供統籌安排。

第一單元：

作為初中學習的開篇，第一單元承載了整體教材的意義，是學生道德與法治課程的起點，也是整個教材構建的邏輯依據。

對于剛剛進入中學的學生來說，中學生活標志著人生新階段的開始。面對生活和學習的變革，學生可能經歷各種感受和困惑。教材的目標并不是讓學生被動適應這些變化，而是幫助他們認識到這些變化是生命成長帶來的機會和挑戰，從而在積極面對中學學習和自我探索的過程中不斷成長。

本單元以“成長的節拍”為主題，體現了初中生活的精神面貌，反映出全套教材的青春文化底蘊。

第二單元：

在這個階段，學會交往、妥善處理交友問題是學生道德和心理發展的核心任務，也是初中生活逐漸展開后學生的現實需要，對于學生的成長具有重要意義。

20xx年2月，《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》推出，其中“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被提煉為中國學生應具備的核心素養。

在青少年時期，學生的同伴關系愈加緊密，活動范圍也在擴大。這不僅提高了友誼的質量，還對學生的交友態度和能力提出了更高要求。

第三單元：

如何享受充實而有趣的生活，是本單元的主題。在繼續學習與同伴交往的基礎上，本單元幫助學生妥善處理師生關系、親子關系和家庭關系，展現人際交往的延續性。

師長在學生成長中扮演著“重要他人”的角色，學生與師長的關系將直接影響學習和生活的質量。

進入青春期后，伴隨著自我意識的崛起，青少年渴望擺脫依賴，走向獨立。這種獨立的訴求有時會導致與師長的沖突。教材不回避這一過程中的矛盾，而是在尊重學生獨立發展的基礎上，引導他們理解師長，通過對話和交流達成相互理解。

第四單元：

安全與健康生活是本單元的主題，在七年級上冊教材中占據核心地位，既是前三個單元的價值升華，又為學生一生的健康成長奠定基礎。盡管課程設置上將其作為一個單元呈現，但生命教育的關切貫穿了整套教材的始終。

二、教學措施

1. 不斷學習，提升自我，豐富知識，以適應道德與法治的教學要求。

2. 根據學生的實際情況，設計適應性教學方案，精心備課。

3. 強調多樣化教學，鼓勵學生積極參與，通過討論、分析、探究等活動提高學習興趣，達到最佳教學效果。

4. 在教學中結合學生生活中的實例，鼓勵學生主動發現、分析和解決問題，注重能力的培養。

5. 上課時通過生活中的實例引導學生掌握課程內容，鼓勵他們積極發言，結合自身經驗表達觀點。

6. 根據課文內容布置適當的練習和作業，要求學生獨立完成。

三、教學進度

七年級道德與法治教學工作計劃 5篇

　一、指導思想

本學期我校的七年級道德與法治課程教學計劃將繼續依托市教育局的指導意見及區中小學教學研究計劃，緊密結合我校的教學安排，以提升學生思想品德教育的有效性與針對性為核心，全面推進道德與法治課程的實施，增強教師的業務能力與專業素養，努力營造良好的教學氛圍，推動道德與法治教育的全面發展。我們將重視學生的生活實際與社會體驗，以服務學生成長為目標，切實提高道德與法治教學的質量，確保每位學生在德育上得到充分的培養與提升。

　二、工作要點及措施

（一）加強課程實施的監督與檢查

1.全面落實“開齊、開足、開好”的課程政策，確保所有課程按照方案實施。積極配合學校教學研究中心，定期開展課堂巡視，及時反饋課堂情況，強化聽課制度，確保每節課的教學質量，杜絕隨意性和不規范的行為。

（二）強化教師專業發展與業務學習

2.繼續組織七年級道德與法治課程標準的培訓，提高教師對課程目標與教學策略的理解。對于兼職及流動性較大的教師，應特別強化培訓力度，使其掌握課程的教學理念與評價標準，提升整體教學水平。

3.推動教師在校內外進行學習交流，利用區內的優質課程資源，鼓勵教師參與網絡學習與觀摩，提高教學策略的應用能力和課堂組織能力。

（三）創新道德與法治課堂教學模式

在教學活動中，注重學生的主體參與，推動課程內容與現實生活的結合，構建生動活潑的課堂氛圍。通過項目化學習與小組討論等方式，引導學生自主探究與思考，培養他們的道德判斷能力與社會責任感。

4.探索生本理念，鼓勵學生在課堂上積極參與，進行自主學習與討論，在互動中提高他們的道德修養與思維能力。

（四）強化教學研究與經驗分享

5.深化教研活動的開展，通過集體備課、案例分析與教學反思，促進教師間的學習與合作。定期召開教研會議，總結教學經驗與反思不足，明確提升方向與目標。

6.利用“名師工作室”及示范課等活動，深化教師之間的學習交流，幫助青年教師快速成長，形成積極向上的教學氛圍。

（五）構建全面的學生評價體系

7.逐步完善學生的評價機制，結合課堂表現、課外活動與行為習慣等多方面進行綜合評價，關注學生的道德品質與個性發展。探索建立適應新時代的多元評價體系，促進學生全面發展。

　三、活動安排

九月：

1、制定本學期的課程教學計劃，開展七年級道德與法治教材的培訓；

2、進行開學初的教學業務檢查；

3、參與省級遠程研修學習；

4、組織校內的道德與法治課程培訓。

十月：

1、開展推門聽課活動，進行課堂教學研討；

2、參加道德與法治學科共同體的專題研討活動；

3、繼續推進省級遠程研修學習。

十一月：

1、參與區內“名師送教”活動及道德與法治教學研討；

2、開展校園內的課堂教學評估活動；

3、組織針對不同年級段的質量抽測調研。

十二月：

1、參加區道德與法治學科研究共同體的專題研討；

2、進行校常規調研，檢查課程執行情況；

3、舉辦道德與法治學科作業展覽；

4、參與區道德與法治優質課評比活動。

一月：

1、進行期末命題設計，迎接學期末的教學調研；

2、總結本學期的教學工作，制定下學期的工作計劃。

七年級道德與法治教學工作計劃 6篇

一、教學目標

理解新的學習環境，適應新課程，為未來的新征程做好準備，享受學習過程，發現并正確認識自己，樹立清晰的自我形象，努力成為更好的自己。

學會與他人友好和諧地相處，關心和尊重身邊的人，善于選擇朋友，尋求良師益友，培養與同學之間深厚的情誼，使之成為自己人生的財富。幫助學生更快、更好地融入班級和校園生活，提升與人溝通和表達的能力，讓友誼之樹長青。

培養學生尊重師長的情感，拉近與老師的距離，營造良好的師生關系，促進學業與情感的互動。正確理解家庭的含義，培養家庭小主人的責任感，關愛父母，學會換位思考，理解父母和家人的不易，感恩家人，讓家庭更加美好。

正確認識生命，敬畏生命，珍視生命，守護生命。應對生活中的困難與挫折，培養面對學業壓力的韌性，增強心理承受能力，保持積極向上的精神風貌。逐步了解生命的意義，努力使生活更加豐富多彩，樹立正確的生活態度，展現年輕生命的精彩。

二、教學內容分析

七年級思想品德課程內容經過改版，命名為《道德與法治》，強調三個基本理念：

1、課程建立在初中學生逐步擴展的生活經驗上，從與同學、老師和家人之間的親密互動中汲取養分。

2、鼓勵學生追求積極健康的生活，促進其社會化進程。

3、堅持正確的人生觀，指導學生學會積極看待生命，珍惜生命，活出精彩。

三、教學重點

1、邁入中學新階段

2、學習的重要性

3、如何發現自我并成為更好的自己

4、探尋友誼的真諦，建立真誠的友誼

5、與朋友和諧相處，珍惜友誼

6、掌握正確的網上交友方法

7、構建和諧的師生關系，需持何種態度

8、營造良好的親子關系，需作哪些努力

9、理解家庭的涵義，懂得孝道

10、用心體驗家庭溫暖，以正確態度對待父母與家人

11、深入思考生命，探尋生命的意義

12、珍惜生命，敬畏生命的表現及態度

13、如何面對挫折，增強生命的韌性

四、教學難點

1、學習的重要性，如何提升學業

2、如何正確認識自己

3、建立良好的同學友誼的方法

4、尊重老師，培育和諧師生關系

5、營造良好的親子關系及所需態度

6、珍惜生命，敬畏生命的態度

7、增強生命韌性的方法

五、學情分析

本屆學生大多數學習態度較好，有明確的學習目標，展現出較強的主動性，課堂上能保持相對集中，作業完成得也很認真，自我管理能力較強。少數個別學生則存在學習不自覺、課堂注意力不集中、作業拖延等問題，教師需要給予更多的關注與指導。教師應嚴格要求學生，更新教學觀念，并適時調整教學策略，以幫助這些學生迅速進入學習狀態。

六、實施目標方法

1、重視學生的自主學習，關注學生的接受能力和互動合作，強化學習的建構性。通過活動激發學生的體驗，在實踐中感悟道理。

2、強調學生之間的互動合作，通過互動活動增進人文關懷，提高教學的實踐性。探索式學習應成為每個單元的核心。

3、加強道德實踐與法治教育的理解，將社會現實與自我成長結合，根據學生實際情況開展教學。

4、實施教學過程中還應關注以下幾方面：

第一，了解學生的生活實際，作為教學的基礎。

第二，深入分析活動與材料，以便有效傳授概念與觀點。

第三，組織有效的體驗活動，以促進學生的內化。

第四，指導實踐活動，檢驗學生的行為表現。

七年級道德與法治教學工作計劃 7篇

隨著暑假的結束，新的學期即將到來。本學期，我有幸承擔七年級《道德與法治》課程的教學工作。為了更好地實現教育目標，并結合學校及學生的實際情況，我特制定如下教學計劃：

　一、教學目標

1、通過第一單元《成長中的道德選擇》的教學，幫助學生明確道德規范，懂得如何選擇正確的行為，培養良好的道德觀念，促進他們對個人行為負責。

2、通過第二單元《我們與他人的關系》的教學，引導學生理解人與人之間的相互尊重與信任，鼓勵他們在日常生活中與同學、朋友和家人建立良好的溝通和合作關系。

3、通過第三單元《法治與我們的生活》的教學，讓學生認識到法律的基本知識，理解法律與日常生活的密切關系，增強法治意識，培養遵紀守法的習慣。

4、通過第四單元《中華優秀傳統文化》的教學，激發學生對傳統文化的熱愛，使其了解中華民族的傳統美德，促進對祖國文化的認同和自豪感。

　二、教學資源分析

七年級的教材采用單元式編排，每個單元圍繞一個主題展開，重點突出道德與法律教育的目標，體現出課程標準的設計意圖。教材的每一個單元都設置了相關的課文，旨在引導學生深入思考與討論，浮現出生活中常見的道德和法律問題。課程內容力求整合各學科知識，以多樣的學習活動促進學生的全面發展。本冊教材共劃分為四個主要單元，分別是：“成長中的道德選擇”、“我們與他人的關系”、“法治與我們的生活”、“中華優秀傳統文化”，這些主題旨在幫助學生從生活實際出發，增強道德素養和法律意識。

　三、學生基本情況分析

七年級的學生正處于心理與生理發展的重要階段，思維開始逐漸成熟，邏輯能力和分析能力不斷增強。他們對周圍事物的認知有了很大的變化，對于情感和社交關系開始有了更深的理解和需求。然而，他們在關注集體利益與個人利益之間，仍可能會面臨困惑。在教學中，教師應關注學生的心理發展，采用多樣化的教學方法，以激發他們的學習興趣，促進他們積極參與課堂活動。

　四、教學方法設計

1、通過豐富的情境創設，激發學生對道德和法律的興趣，使他們在實踐中感知道德概念和法治意識。

2、結合多媒體教學，利用圖文并茂的方式，幫助學生更好地理解課程內容。

3、開展實踐活動和討論，鼓勵學生從真實的社會案例中學習，增強他們的參與感和實踐能力。

4、利用班級活動和社團活動進行道德與法治的教育，增強學習的趣味性。

5、通過故事及身邊的真實案例，使道德與法治教育與學生的日常生活緊密結合。

6、引導學生關注社會問題和環境保護，提升他們的社會責任感。

7、根據學生不同的認知水平設計適宜的教學內容，以循序漸進的方式幫助學生深入理解核心價值觀。

8、利用繪本和讀物引導學生自主閱讀和分享，幫助他們在輕松的氛圍中學習道德和法律知識。

　五、德育滲透

㈠指導思想

課程將充分體現道德與法治教育的重要性，從生活的實際出發，整合思想品德教育、社會實踐和道德養成等內容，關注學生的情感態度及行為習慣，力求達成全面的教育目標。

㈡培養目標

課程的設定旨在通過豐富多樣的實例和情境，激發學生的學習興趣，從而讓他們在觀察和體驗中理解道德與法治的重要性。最終目標是培養學生成為社會生活的積極參與者與建設者。

1、以學生的成長和生活需求為主線，設置切合實際的教學主題。

2、強調良好習慣的養成，通過課堂教學和實踐活動培養學生的道德意識。

3、突出“做中學”的特點，鼓勵學生參與到實踐活動中去，提升他們的動手能力和思考能力。

4、教材設計注重圖文結合，通過生動的畫面與孩子們的語言，增強學習的趣味性和實用性。

5、教材具有開放性，課堂內外、校內外的資源融合，為學生提供更廣闊的學習空間。

㈢措施方法

1、深入研究教材和教法，利用現代化的教學手段，提升課改的實施效果。

2、重視學生良好生活習慣的培養，注重課堂內外的道德行為引導。

3、結合社會現實進行教育，引導學生關注自身與社會的關系。

4、在課堂教學中加強個別輔導，促進優生與學困生的共同進步。

5、與家長保持密切聯系，共同關注學生的成長動態，及時進行教育指導。

七年級道德與法治教學工作計劃 8篇

　一、學生情況分析：

在本學期中，我將繼續負責七年級（1、2、3、4班）的道德與法治課的教學。學生普遍思想活躍，學習積極性較高，但由于基礎不一，部分同學在課堂紀律和學習態度上表現欠佳，成績也有所不足。作為教師，我需要嚴格要求自己，同時也要嚴格要求學生，轉變教學思路，改進教學方法，幫助他們迅速融入學習狀態，并關注后進生的轉化工作，充分激發學生對學習思想品德的積極性，使每位同學都能樹立清晰的學習目標，形成良好的學習氛圍。

我將著重對學生進行心理素質、高尚道德情操以及正確思維方式的教育，使他們明白磨煉意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操和嚴于律己對于個人成長的重要性；引導他們正確對待社會，培養全面的人格；使他們具備面對挫折的韌性和對成功的正確態度，以適應現代社會生活的需求。

　二、教材分析：

隨著學生身體和心理的快速發育，獨立意識逐漸增強，生活中的矛盾也日漸顯露。七年級下冊教材的設計遵循學生成長規律，圍繞他們成長過程中面臨的問題與矛盾，強調“成長的不僅是身體”的觀點，確定了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治世界四個學習主題，共四個單元。

第一單元：青春時光。作為七年級下冊的開篇單元，該單元為青春生命教育奠定了基礎。主題內容聚焦“青春”，不僅限于“青春期”，將青春視為人生經歷中的重要時光，與七年級上冊的“中學時代”相互呼應。本單元關注青春期的身心變化，強調從“身體—心理—精神”的整體視角看待青春成長，不僅關注初中時期的學習與生活，更希望為學生的未來打下良好基礎。

第二單元：做情緒情感的主人。本單元延續青春生命成長的主題，專注于學生在身心發展關鍵階段的情緒特征和情感生活，完整闡釋“情緒—情感—情操”的關系，促進學生在品德心理上的學習，以及在道德與價值觀層面的引導。

第三單元：在集體中成長。對初中生而言，學習小組、班級、社團和學校等都是能帶來歸屬感的重要“集體”。集體生活是學生社會性發展的重要場所，社會性發展與個性發展之間相輔相成。本單元的設計不僅強調馬克思主義的集體主義教育，關注學生的責任感和擔當，同時重視集體中的民主與自治，挖掘集體對個人成長的價值，指導學生學會融入集體，使集體主義教育朝著體現社會主義核心價值觀的新要求發展。

第四單元：走進法治天地。本單元是法律模塊的起始單元，以我國建設社會主義法治國家為背景，帶領學生認識社會法治進程，初步感受法律與生活的密切關系，理解法律在生活中的保護作用；同時引導學生自覺尊重法律，激發學習法律的責任感，學會依法辦事，使青少年積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和推動者。這要求青少年不斷學習、內化法律知識，為法治中國建設貢獻自己的力量。

教材的最后設計了一個“拓展空間”活動，旨在從學習法律、遵守法律和依法維權等方面考察學生的法律意識，這不僅拓展了學生對法律知識的學習，也為后續相關法律知識的學習設定了目標和要求，起到統領法律模塊學習的作用。

　三、教學措施：

1、做好教學常規工作。深入研究教材和教學大綱，認真備課，上好每一節課，細致批改學生作業，及時反饋與總結。

2、注重學生自主學習。關注學習的接受性，強化學習的建構性，通過活動激發和提升學生的體驗，使學生在實際體驗中得到成長。

3、加強互動合作。通過師生、生生之間的互動，提高教學的有效性。

4、強化道德實踐。在結合學生實際與教學條件的基礎上，開展社會現實與自我成長相關的問題討論，促進政治思想觀念和良好道德品質的形成與發展。

七年級道德與法治教學工作計劃 9篇

在本學期，我繼續擔任七年級《思想品德》課程的教學任務。為了達到更高的教育效果，提升學生的道德素養，特制定本學期的工作計劃如下：

一、教學指導思想與基本理念

1.《思想品德課程標準》明確指出，“學生是學習的主體，教師應從簡單的知識傳授者轉變為學習活動的引導者和組織者”。教師需要創造任務情境和問題情境，以引發學生的積極學習和探究興趣，鼓勵他們勇于嘗試解決問題的方法。目前所強調的“核心素養”也呼吁學生應掌握自主合作學習的能力。自主學習已經成為現代教育的一個重要趨勢。在德育課程中，自主的道德學習同樣至關重要，因為德育的核心本質是“學德”的過程，教師的引導、支持和輔助作用應為學生的自主道德學習提供保障。應重視引導學生進行自主的道德思考與實踐。

2. 教材的結構與內容應基于兒童生活的邏輯進行構建，考慮兒童生活的多樣性與動態性。兒童的生活包含多個方面，例如家庭、學校及社會，涉及不同的角色與責任。教材應全面展示兒童生活的多樣性，使其真正貼近兒童的實際。兒童的生活是不斷發展的，因此教材的內容應具有多維度、多層次的特點，使其能夠系統而動態地呈現各類主題。這一方法能有效避免由于生活的多樣性與動態性導致的教材內容的松散，使教材既反映了國家與社會對兒童道德發展的期待，又真實展現兒童生活的多樣性，從而促進他們通過生活本身獲得道德成長。

3. 教材的目標是發展學生自主建構道德能力，同時注重人類道德生活經驗的傳承。學生的道德發展依靠于他們自身的道德學習和自主的構建能力。通過精心設計的各種活動，教材引導學生思考面臨的道德問題，反思他們潛意識中接受的道德觀念，并通過獨立判斷做出道德抉擇及在生活中實踐這些選擇。培養道德建構能力并非在孤立的環境中得以實現，而是要與人類已有的道德生活經驗相結合，才能讓學生在現實中真正獲得成長。

二、常規教學

（一）教學目標

1. 學生能夠認識到在成長過程中心理變化的跡象，并學會理解家人與自己之間的差異；通過感知家人的不同表現體會到愛的深厚以及理解家風的內涵，知道優秀家風承載著中華民族傳統美德的重要性；意識到優秀家風在個人成長及社會良好氛圍形成中的重要作用，并能從自身做起，傳承優秀家風。

2. 通過學習，學生明白只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活；增強公共意識，遵循社會公德，理解友善作為傳統美德的重要性，并積極在生活中展現友好的態度；樹立“己所不欲，勿施于人”的價值觀，參與社區活動，體現對社會的責任感。

3. 培養學生收集、整理和分析歷史信息的能力，了解中國歷史上的重要人物與事件；通過學習中國共產黨成立后的歷史變遷，增強沒有共產黨就沒有新中國的信念，培養愛國情感，樹立民族自豪感。能夠冷靜分析歷史，尊重歷史，理解歷史的重要性。

（二）教學資源分析

1. 本冊教材涵蓋了《思想品德課程標準》中“家庭生活”“社區生活”“國家認同”三個領域，內容貼近學生的生活實際，強調時代性與開放性。教材致力于結合國家認同、社會責任與健康人格的發展，注重引導學生的參與意識與責任感，體現優秀傳統文化與愛國主義教育的重要性。

2. 單元內容聚焦家庭生活中的溝通、責任與優良家風的傳承，幫助學生理解家庭成員間的情感交流；第二單元則關注公共生活，包括公共設施、秩序和道德等，培養學生的社會適應能力；第三單元探討中國的歷史進程，讓學生了解歷史事件與國家發展，樹立發展民族的責任感。

3. 本教材以“家庭生活”“社區生活”“國家認同”為主題，落實具體的課程內容，設計了一系列與學生生活密切相關的活動，以提高他們的學習興趣與參與度。

（三）學生基本情況分析

七年級的學生正處于自我認知與思想形成的關鍵時期，具備一定的知識基礎與道德意識。從上學期觀察來看，本班整體表現良好，學生有良好的思想素質與班級凝聚力。但仍有部分學生控制力較差，需加強對學生行為養成的指導，促進他們在學習與生活中更好地約束自己。

（四）教學方法設計

1. 教師需要深入解讀教材，理解每一課的教學意圖與課程標準，確保活動與知識傳授相結合，最大化提升教學效果。

2. 教師應對班級學生的情況有全面了解，分析學生的興趣與生活經歷，確保教學內容準確切合學生的現實需求。

3. 教師需將多樣化的教學活動融入課堂，以增強教學的趣味性和實效性，引導學生從多角度思考和體驗道德問題。

4. 教師要結合本校和本班的具體情況，動態調整教學活動，使其更貼近學生的學習需求與生活實際。

5. 教學過程中要體現出多元化，綜合運用不同類型的活動，促進學生全面發展，提升他們的道德修養。

三、減負提質

應將道德教育與日常德育實踐結合，注重課堂與學校整體德育活動的協同。教師應利用教材的開放性設計與學校日常活動相結合，提升教學的深度與廣度。

四、自我提高

1. 教師需不斷自我學習與反思，提升自身的道德水平，以更好地支持學生的道德成長。

2. 教師在教學過程中應以身作則，關注自身的道德修養，作為學生的榜樣，帶領學生共同探索道德問題。

3. 教師需要擁有強烈的道德學習動機，關注促進學生道德成長與自身道德發展的重要性，培養良好的教育情懷，以真誠的態度引導學生前行。

七年級道德與法治教學工作計劃 10篇

　一、指導思想

以最新的課程標準為指引，全面推行素質教育，圍繞“激勵學生、信任學生”為主線，以“發展與提高”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則。在班級中倡導民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級學習氛圍的建設，增強學生的學習熱情和班級凝聚力。《思想品德》課程以學生的生活實際為基礎，旨在培養學生健康、安全、愉快、積極、負責任、有愛心的生活態度，以及培養他們的創造力和思維能力。

　二、學情分析

七年級的學生正處于發展中的階段，他們對新事物充滿好奇，大多數學生能夠尊重師長，禮貌待人，關心集體。然而，部分學生在發展過程中可能面臨一些挑戰，例如人際交往能力的欠缺以及對集體榮譽感的淡薄。在新學期中，必須將理論與實踐結合，幫助學生思想不斷升華，自覺行動，養成良好的行為習慣。

　三、教材分析

1、從學生生活實際出發，整合學科內容。教材關注學生生活的整體性，從真實的生活場景出發，融入學生的日常生活，形成有機的學習主題。

2、突顯教材的生活指導功能。教材旨在提升學生對美好生活的感知和創造能力，通過生活場景的再現，讓學生感受生活的快樂，激發他們熱愛生活的情感，同時引導他們主動參與生活，解決生活中的問題，培養樂觀向上的態度。

3、以活動導向為主要特征的教學設計。教材通過組織主題單元，引導學生自主學習活動，促進學習過程的整體性，關注學生的學習需求，幫助他們在活動中實現情感、態度、行為和知識技能的有機結合。

　四、教學目標

第一單元《我的好習慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，針對學生日常生活中的基本習慣進行設計。本單元旨在從外在文明形象的塑造到內在精神氣質的培養，引導學生逐步養成文明、衛生、樂于學習和勤奮學習的好習慣。

第二單元《我與自然》，由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》和第8課《大自然，謝謝您》組成。本單元鼓勵學生多戶外活動，親近自然，感受風、植物和動物的美好，幫助他們消除與自然的隔閡。

第三單元《我愛我的家》，由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》和第12課《干點家務活》組成。本單元引導學生了解自我與家庭的關系，激發他們對家庭的愛與責任感，鼓勵他們主動承擔適當的家務，表達對家人的關愛。

第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》組成，旨在培養學生與同伴和諧相處的意識，學習互助、分享與合作，從而建立良好的同伴關系。

　五、教學重難點

1、認真備課，注重教學方法，確保課堂教學的質量，努力上好每一節課。

2、為每位學生提供鍛煉的機會，創造適宜的活動環境，靈活運用教學活動和組織形式，結合實際促進學生的品德養成與探索欲望。

3、根據學生的能力進行有的放矢的教學，關注每位學生的個性化需求，通過科學、生活、道德的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，懂得做人。

4、積極調動學生的學習積極性，利用教材，結合本地區和學生實際，及時引入社會新信息，提高品德教育的針對性與前瞻性。

　六、教學措施

1、準確理解教材，根據教學主題了解學生的思想和實際情況，提升教學的針對性，撰寫教案和反思，持續提高教學水平。

2、通過豐富的道德、科學與生活教育，引導學生熱愛生活、遵守規矩，理解規則在生活中的必要性。

3、創造適宜的活動環境，靈活運用教學活動，結合實際培養學生的好奇心，引導他們探索。

4、靈活使用教材，結合兒童生活中的新問題，提高學生的法治意識和道德認識。

5、恰當運用信息技術手段，豐富課堂教學，利用圖像和聲音等形式，提高學生學習的興趣與效果。

　七、教學進度計劃

教學進度計劃

20xx年3月1日——20xx年7月2日

　科目

思想品德

　授課教師

李明華

　周次

　時間

　授課內容

　課時

　備注

七年級道德與法治教學工作計劃 11篇

本學期我負責七年級的思想品德課程教學工作，為了高效地完成本學期的教學任務，確保學生的全面發展，特制定以下教學工作計劃：

　一、學生現狀分析：

作為七年級的學生，他們正處于心理和生理發展的關鍵時期。教材內容與生活實際緊密結合，理論性較強。一些學生對道德與法治的理解較為膚淺，缺乏主動學習的意識，部分學生可能對課程產生厭學情緒。針對這一現狀，我將注重分層教學，通過設計多樣化的教學活動，使每位學生都有成功體驗，增強他們的學習興趣和主動性。注重培養學生良好的學習習慣，提升他們的道德素養。

　二、課程理念：

我們要秉持“以學生為中心，促進全面發展”的教育理念。讓每位學生在課堂中有所收獲是我教學的目標！我們將針對全體學生，注重道德素養與法治意識的培養，倡導探究性學習。在遵循國家教育方針的前提下，結合學生的發展特點，注重科學素養的全面提升，以培養他們對知識的渴望和終身學習的能力。加強學生自主學習的能力，將其內化為外在行為，提升思想道德素質。

　三、指導思想：

本學期將在《基礎教育課程改革綱要》的指導下深化教學改革，構建“探究—內化—應用”的教學模式，努力提高課堂的有效性與實效性。“探究”是指學生在學習過程中主動思考與提問；“內化”旨在幫助學生將知識轉化為認知能力；“應用”則是將學習到的知識運用到實際生活中。教師和學生都需在反思中成長，教師重視優化教學設計，學生則反思學習方法和學習效果，以不斷提高課堂教學質量。

　四、教材分析：

本教材注重從實際生活出發，避免空洞的理論講解，同時設計了豐富的問題情境，以引導學生進行探究學習。教材增強了學生自主學習的空間，突出了生活實際的聯系，以提高閱讀的趣味性與可理解性。

　五、提高教學質量的措施：

1、備課要充分

深入理解新課標和教材內容，明確教學目標，把握重點和難點，明確每節課在整套教材中的位置，掌握知識之間的內在聯系。

2、備學生

（1）深入了解學生的思想動態和知識水平，預見他們在學習新知識時可能遇到的困難。

（2）根據學生心理特點，設計適合的教學策略與方法。

（3）教師要在每節課中找到與學生產生共鳴的點。

3、備教法與學法

依據新課標和教材內容，突出教學重點和難點，制定行之有效的教學方法與學生學習策略。

4、精心布置作業

作業是課堂教學的重要延伸，是進行因材施教與反饋教學的重要環節。布置適量的作業，以幫助學生鞏固知識、提高能力，設計作業要符合教學要求和學生實際，確保難度適中且具有啟發性。指導學生復習后再做作業，及時批改并提供反饋，以激勵和促進他們的學習，確保每次批改都注明日期。

　六、教研工作：

1、加強理論學習，提升專業水平。每月安排固定的學習材料，撰寫學習反思，確保學習對教學的實際促進。

2、利用現代信息技術優化教學，增強計算機技術應用能力，豐富教學手段，提高課堂效果。

七年級道德與法治教學工作計劃 12篇

　一、指導思想

七年級道德與法治教學的設計與實施，必須全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握社會主義核心價值觀，以正確的政治方向為引領。應貫徹課程改革的理念，積極推動思想品德教學的創新與實踐，提升道德與法治教育的實際效果。教學要依據課程標準，緊密結合七年級學生身心發展的特點和品德教育規律，著重關注學生主體地位，以實際教育情況和學校要求為基礎，積極開展教學活動。教學過程中，要充分體現課程性質，通過知識解決學習中的實際問題，同時也加強學生的綜合運用能力，幫助他們更好地理解和應對生活中的各種現象。

　二、教材分析

本學期課程共分為四個單元，共八課。

第一單元以憲法為核心，包含兩課，分別為《維護憲法權威》和《保障憲法實施》。該單元為后續單元打下基礎，教學重點在于讓學生了解憲法，同時初步認識法律，教學難點則在于深入理解并落實憲法的重要性。

第二單元聚焦于權利與義務，共兩課，《公民權利》和《公民義務》，作為前一單元內容的延續，也是本冊教材的重要部分。教學的重難點在于幫助學生理解公民的權利與義務，以及依法行使權利和履行義務的重要性。

第三單元圍繞人民的主人翁意識進行設置，分為兩課，即《我國基本制度》和《我國國家機構》。教學重點是讓學生認識我國的政治制度及國家機構，為下一單元的學習提供理論基礎。

第四單元倡導法治精神，涵蓋兩課，《尊重自由平等》和《維護公平正義》。本單元是整冊教材的關鍵內容，教學重點在于讓學生明白公平與正義的重要意義，而教學難點在于激發學生對自由的渴望和對公平的追求。

　三、學情分析

七年級學生正處于身體和知識快速發展的階段，日常生活中接觸社會的他們，種種想法往往反映出對社會現實的感知。由于年齡和知識的限制，他們的社會分辨能力正在逐漸形成，盡管思想尚不成熟，卻會在一定程度上影響他們的行為。本班學生學習情況差異較大，部分學生缺乏主動學習的意識與探究精神，部分學生尚有不良行為習慣。教學中既要關注學生基本知識的掌握，也需培養他們良好的行為習慣，以提升道德素養，并學會做人。需加強能力素質教育，提升學生運用所學知識分析和解決問題的能力。

　四、教學措施與方法

備課是教學順利展開的基礎，故備課尤為重要。備課時，要全面了解教材的總體框架，掌握教材在各單元及整本教材中的地位與任務。在此基礎上，要結合授課班級的特點，對知識點進行有機整合，合理設計教學結構，采用靈活多樣的教學方式。

課堂教學是學生接受知識的主要途徑，因此需創造溫馨、積極的學習氛圍。可以運用多種教學方法來調動學生的學習興趣和積極性，以促進學生的全面發展，同時滲透德育教育。根據七年級教材特點，在本學期的教學中，需多收集和展示我國發展歷程相關資料，讓學生在具體情境中感受和體驗，增強他們的民族自豪感與憂患意識。

作業是反饋學生課堂學習效果的重要手段。作業的布置要精練而不貪多，應根據不同學生的實際情況進行分層次布置，確保習題的實用性，以培養學生的學習能力為目標。批改作業時，不僅要關注正確與否，還應注意學生在作業表現中反映出的深層次問題，以便及時查漏補缺。可通過激勵性評語給予學生適度的鼓勵。

輔導是提升學習效果的重要手段。后進生應受到特別關注，他們中的一些人尚未形成良好的學習習慣，對學習缺乏動力。對后進生要給予更多的關注，要及時認可他們的進步，激勵他們的學習，并對不良行為進行監督與改正。每周應對后進生進行一次課后的輔導，關注他們的學習動態，幫助他們養成良好的學習習慣。同時也要關注優等生，認真分析他們的差異，提供相應的輔導。

七年級道德與法治教學工作計劃 13篇

　一、學情分析

七年級學生在面對道德與法治問題時，逐漸形成自己的價值觀和判斷能力。他們對社會現象充滿好奇，但因缺乏足夠的生活經驗，仍需要教師的引導與幫助。

　二、教材分析

（一）學習內容的深度與廣度得到了進一步加強，激發學生的思考能力。

（二）教材內容強調多學科融合，因此教師需引導學生進行綜合性學習。

（三）在教學過程中，要關注情感、態度與價值觀的貫穿，以促進學生全面發展。

（四）教材注重道德與法律知識與學生日常生活之間的聯系，增強學習的現實意義。

（五）需培養學生理性看待社會現象的能力和獨立思考問題的方法。

教材圍繞學生的社會認知選擇重要主題，涵蓋社會環境、社會行為和法律法規等方面，具有較強的綜合性。內容設計注重課前、課中、課后各環節，通過豐富的課外活動實現知識的延續，強調從學生常見問題、困惑出發，引導他們進行深度學習。采用“體驗式”“探究式”的學習方式，鼓勵學生自主思考和實踐探索。為此，教材也運用了生動的圖片、案例等形式，增強學習的趣味性和互動性。

　三、學習目標

（一）情感、態度、價值觀：珍惜與尊重他人及自己，樹立文明禮儀意識；培養誠實守信、團結合作、關心他人等美德。

（二）能力：能基本識別自身情緒，調節情緒與行為，表達個人觀點和感受；學習從多個角度分析社會問題，掌握信息的收集與整理能力。

（三）知識：初步了解青少年的權利與義務，理解法律與道德在生活中的重要性，探討人與社會的關系及其相互影響。

　四、教學策略

（一）通過多樣化的教學活動，提升學生的情感體驗和基礎知識掌握。

（二）結合學生已有的經驗，探討與其日常生活相關的道德與法治問題。

（三）創造適宜的學習環境，采用靈活的教學形式，激勵學生積極參與自主學習。

（四）把教學內容與實際社會生活緊密相連，使得道德與法治的學習更具現實意義和應用性。

（五）促進學生參與社會實踐，通過實踐加深對道德與法治的理解和感悟，獲得寶貴的體驗。

七年級道德與法治教學工作計劃 14篇

　一、學生分析：

七年級的學生經過一個學年的學習，已經掌握了一些與其日常生活息息相關的道德觀念和法律常識。大部分學生的學習主動性有了顯著提升，能夠更加自覺和認真地參與學習活動。經過一年的學習，尤其在閱讀理解、問題分析和語言表達等能力上，學生們取得了明顯的進步。

　二、教材分析：

七年級道德與法治上冊的教材共分為四個單元，涵蓋了十課的內容。

1、第一單元是走進社會與自我。這一單元主要討論個人與社會的關系，內容包括生活中的多樣性和網絡環境的發展。通過結合學生的生活體驗，引導他們認識到自身在社會中的角色與責任，增強他們的社會認同感。

2、第二單元是遵循社會規范。此單元包含三個主要部分，首先強調規則在社會生活中的重要性，接著討論社會的道德觀念，最后介紹作為公民應該遵守法律。學生通過學習明白了社會秩序對于維護生活穩定的重要性，并學習如何自覺遵守和維護這些規則。

3、第三單元是承擔社會責任。本單元著重于責任意識的培養，內容包括責任與角色、對社會的貢獻、國家利益的優先性等，旨在幫助學生理解他們在社會和國家中的責任和義務。

　三、教學目標：

1、情感態度價值觀目標：培養學生尊重他人、誠實守信、樂于助人和具備責任感，同時加強規則意識和法治觀念，提升公共精神與公民意識。

2、能力目標：幫助學生學會調控自己的情緒，自我調整和控制，掌握基本的溝通技巧，參與社會公共生活，運用法律知識保護個人及他人合法權益。

3、促進學生正確處理人際關系，提升溝通能力，增強與他人交流的能力，讓學生領悟網絡文化，學會自我保護，健康上網，理解友好交往的重要性，關心社會，做一個講誠信守法的人。

　四、教學重點：

1、培養親社會行為，合理利用網絡資源。

2、認識到維護秩序需要遵循規則。

3、做一個文明禮貌的社會參與者。

4、加強自我防范意識。

5、理解承擔責任的意義與價值。

6、正確把握國家利益。

7、實踐與努力創造未來。

　五、教學難點：

1、理性參與網絡活動。

2、積極維護和改善社會規則。

3、踐行誠信的價值。

4、勇敢應對犯罪行為。

5、關心和關愛他人的重要性。

6、捍衛國家利益的方法。

　六、教學措施：

1、深入研究課程標準，熟悉教材內容，通過聽課等形式吸取教學經驗，確保每節課都有學生的積極參與。

2、課堂上注重互動，給予大多數學生發言機會，教師從中引導和總結。

3、指導學生提前準備學習資料與圖片，培養其積累知識的良好習慣，提高課堂發言的能力。

　七、教研活動：

1、積極參與教育局及學校的教學活動。

2、按計劃互相聽課，交流經驗，取長補短。

3、不斷提升自身素質與業務能力，學習制作多媒體課件。

4、注意資料的總結與積累，爭取撰寫出高質量的教學論文。

5、重視課堂紀律管理，了解學生情況，配合班主任進行家訪，關注學生的家庭與學習狀態，及時進行必要的教育引導。

6、加強德育功能，開展豐富的課堂活動，通過演講、辯論等形式促進學生全面發展。

　八、教學進度：

單元導入與結構約定（第一周）

第一單元走進社會與自我（二至五周）

第二單元遵循社會規范（六至九周）

期中復習與考試（十周）

期中考試質量分析（十一周）

第三單元承擔社會責任（十二至十八周）

期末復習與考試（十九至二十周）

以上教學工作計劃具有指導性，但在實際教學中，應根據情況靈活調整，以適應學生的學習需求。課時安排只是大致規劃，教師應在教學過程中進行合理的變通與創造性教學。

七年級道德與法治教學工作計劃 15篇

　學生知識基礎現狀分析：

經過一個學期的學習，大多數七年級學生的道德素養和法治意識有了顯著提高。學生們初步建立了法律意識，對生活中涉及的相關法律有了更深刻的理解。盡管許多學生已經能夠理解憲法、刑法、民法等基礎法律知識，但在法律知識的全面性和系統性方面仍存在不足，特別是對法律精神的理解和公民與國家關系的認知較為模糊。隨著學生們社會交往的增加與自我能力的提升，他們必然會更加積極地參與社會生活，面對國家事務，從而需要更清晰地樹立公民意識和國家意識。

　教材分析

本冊教材圍繞公民與國家關系的主題，從憲法的角度切入，重點進行公民意識和國家意識的教育。教材共設計了四個單元，每個單元包含兩課內容。第一單元以“憲法至上”為主題，幫助學生理解憲法的重要價值。第二單元和第三單元分別深入解析憲法精神，第二單元關注公民的基本權利和義務，強調憲法保障公民權益。第三單元則探討憲法所規定的國家制度，分析國家權力的來源與行使。第四單元在前期知識的基礎上，明確闡述自由平等、公平正義是社會主義法治的核心價值，引導學生尊重法治精神，增強法治意識，這是對憲法精神的進一步擴展。

　提高教學質量的措施

1、認真備課，理清知識脈絡，構建系統框架，把握教學主旨。

2、精選案例，創造情境，引導學生思考問題，形成獨立見解。

3、課堂前進行新聞分享，激發學生的學習興趣，培養他們對社會的關注。

　教學進度：

預備周：制定教學計劃，分配備課任務

第一周：第一課：維護憲法權威

第二周：第二課：保障憲法實施

第三周：第三課：公民的基本權利

第四周：第四課：公民的基本義務

第五周：單元檢測、清明假期

第六周：第五課：我國的基本制度（經濟制度、基本政治制度）

第七周：第五課延伸：基本政治制度的課堂拓展活動

第八周：第六課：我國的國家機構（權力機關）期中復習

第九周：期中復習、五一假期

第十周：期中考試及成績分析

第十一周：第六課：我國的國家機構（行政機關、司法機關）

第十二周：第七課：尊重自由平等

第十三周：第八課：維護公平正義

第十四周：課堂拓展活動（社會主義核心價值觀）及復習

第十五周：中考、高考復習

第十六、十七周：期末復習、端午假期

第十八周：期末考試