地理教學計劃不僅是知識傳授的工具，更是培養學生全球視野的橋梁。通過系統化的地理教育，學生能夠深入理解人文與自然環境的交互作用，認識到地理現象背后的社會、經濟和文化因素。有效的地理教學計劃強調實踐與探究，讓學生在探索中發現，幫助他們構建對世界的全面認知。在這一過程中，培養批判性思維與解決問題的能力，最終形成對全球事務的責任感與參與意識。一個精心設計的地理教學計劃，能夠為學生的未來發展鋪就寬廣的道路。

地理教學計劃 第1篇

一、更新教學理念，降低知識學習的深度要求，是地理教學計劃的前提。

由于初中地理課程作為輔助學科，教學時間相對有限，學生對該科目的重視程度不足。盡管地理課的知識點掌握要求逐年降低，但仍然有一些內容難以理解，且遺忘率高，例如資源分布、氣候變化規律等。如果強迫學生死記硬背，會顯著影響他們的學習熱情。要想實現通過“悟”來學習的目標，教師需要在教學理念上有所突破，對難以理解的知識點只要求學生達到基本認知。教師應通過啟發式的教學方式，培養學生的學習興趣和自主學習能力，從而提升他們的學習積極性和效率，這將有助于學生在未來的高中地理學習中建立良好的基礎。

二、激發學習興趣，培養自主學習能力是“悟”的關鍵。

學習的動力在于興趣。作為輔助學科，地理課亟需激發學生的學習欲望，否則學生可能對其失去興趣。然而，地理教材內容的組織往往過于枯燥，缺乏趣味性和故事性，因此教師應設計一些有趣的活動和采用恰當的教學方法，來吸引學生的注意力，提升他們的自主學習能力。

1、觸類旁通，通過實際案例理解理論。

初中地理的知識與實際生活緊密相連，許多理論可以通過日常生活中的現象得到驗證。例如，太陽和月亮的升落說明地球的自轉；四季更替則反映了地球的公轉。在課堂上，教師應充分利用這些生活經驗進行引導，例如在講解環境保護時，除了講解如何保護環境外，教師還應讓學生親身體驗一些負面影響，比如污染河流的后果，并要求他們完成一份調查報告，這樣能夠使教學效果更為顯著。比如在講解南方自然特征時，學生可以根據他們居住的區域進行理解。

2、情景感悟是一種有效的教學方法。

從感性思維轉向理性思維是有效的教學路徑，地理知識的直觀感受尤為重要。例如，在進行沙漠地貌的講解時，可以讓學生通過高質量的實物景觀照片感悟沙漠的干燥氣候特征，效果往往優于教師的闡述。同樣，在講解南北氣候差異時，可以通過南北方的特色景觀圖片進行對比，再結合表格練習來加深學生的“悟性”。在講解西歐和北美氣候與地形的關系時，可以用簡筆畫畫出兩地的差異，鼓勵學生進行討論，以此提高他們的理解能力。

3、利用對比方法幫助學生深入理解知識。

通過對比的方法，學生能夠識別出知識之間的規律。例如，在探討南方地區時，可以讓學生與北方地區進行對比，從中找出南方的獨特自然特征；在講解北美氣候與地形的關系時，則可以借助歐洲的相關知識進行比較，從而使北美的氣候特征更加鮮明。通過培養學生的對比思維能力，可以幫助他們在后續的學習中自覺建立知識的橫向和縱向聯系，增強對地理知識的整體感知。

4、合理的討論是激發學習的有效方法。

傳統教學中，我們往往注重提問和嚴肅的課堂紀律，忽視了學生討論的機會。實際上，只要教師合理引導并為學生提供適當的自主學習和討論時間，效果就會大大提升。例如，在講述南極大陸的氣候特征時，可以設計一些引導性問題，例如影響南極氣候的四大因素，讓學生展開討論，通過思考得出正確結論。

5、培養外展思維，提升“悟”的能力。

地理教學的另一重點在于舉一反三。地理課程內容與當前熱點問題密切相關，教師可以引導學生運用所學知識去探討一些社會問題，從而提高他們的學習主動性。例如，在講解西北地區時，可以探討該地區的自然環境特征與其開發問題之間的聯系，讓學生根據地理特點討論西北的發展問題。通過這種討論，學生將感受到地理知識的實際應用，進一步增強他們的學習興趣。

6、開展豐富多樣的地理課外活動，全面激發學生的學習興趣。

地理課外活動是課堂教學的有效補充，安排得當的話，會極大激發學生的學習興趣。我每年組織學生進行觀星活動，面對星空，聆聽與星座相關的故事，通過高倍望遠鏡觀察月球表面，學生們的興致高漲。盡管他們可能對星座的具體知識不太懂，但這種體驗極大提升了他們對地理學習的熱情。

7、動手實踐效果更佳。

學生自己設計并動手制作小道具或收集地理標本，能夠幫助他們更好地理解地理知識。例如，在講解南方的水稻土時，可以讓學生去郊外收集樣本并進行觀察記錄，這樣的教學方式效果顯著。在講解經緯線時，教師可以要求學生在課前制作一個小型地球儀，觀察后完成相關表格練習，這比教師單純講解更有效。

8、讓學生參與設計小型表演或演示，有助于提升他們的悟性。

有些地理知識內容在教材中可能顯得乏味，此時，可以讓學生收集圖片和相關資料，設計自己的演示。例如，在講解旅游時，教材中的圖片有限、語言過于嚴肅，這時可以讓學生擔任導游的角色，收集資料介紹祖國的美麗風光和旅游名勝的位置，甚至可以讓他們制作相關內容的手抄報，通過動態展示激發他們的興趣。同樣，在講述三年一中變的成果時，讓學生收集資料自主編輯，進行演示的方式，效果明顯優于教師單獨講解。

9、增加學生的閱讀機會，讓他們學會提問、看書和查找資料，成為學習的主人。

地理科普書籍種類繁多，形式生動并內容豐富，教師應鼓勵學生多看書、多思考，安排課堂時間，讓他們分享課外所學的知識，從而增強自信心和閱讀能力，提升他們的悟性。

一切的關鍵在于，教師要指導學生掌握自主學習的方法。

地理知識本身具備一定的邏輯聯系和規律性，想要通過“悟”的方式去理解，教師需要教會學生掌握正確的學習方法，幫助他們理解知識之間的關系，激勵他們主動探索教材內容，而非一味包辦。在區域地理的教學中，氣候受到緯度、地形、洋流等多種因素的影響，而氣候與地形又決定了區域的自然特征、經濟特征和人口分布。教師可以在講解過程中提煉出區域地理學習的一般規律，幫助學生掌握有效的學習方法，為其未來的自主學習奠定基礎。例如，在講解青藏地區的特點時，如果學生已經掌握了區域特征分析的方法，教師應適當減少講授內容，提供一些引導問題，讓學生小組討論解決，再整理出思路。這種方式不僅有效，也培養了學生的自主學習能力。

地理教學計劃 第2篇

　一、指導思想

通過對上學期期末考試結果的分析，發現學生在地理學習上存在臨時抱佛腳的現象，缺乏平時問題解決的意識，以及與老師的有效溝通與討論。

本學期教學的核心目標是扭轉上學期的消極局面，重視重點——在新課程標準的引導下，以初二的會考為導向，提升課堂教學的質量，以更高效的方式實現本學科教學的目標。激發學生對地理的興趣，培養其初步的學習能力。

　二、基本情況分析

在本學期中，我負責初一年級六個班的地理教學，每周授課12節。上學期，優秀率平均僅有2、3人，顯示出與其他學科相比的落后。有的班級中B級學生較多，有潛力；但也有部分班級的學習成績顯著滯后。本學期的重點在于提升優秀率，并改善落后班級的學習狀況。

　三、教學目的要求

1、加強常規地理課堂教學，認真準備每一節課，努力講授每一節課；確保每月進行一次小考，作業方面采取單獨面批與小組長檢查相結合的形式，以減輕因班級數量較多而導致的作業積壓問題。

2、深入學習新課程標準，理解其精髓，針對考試內容把握重點。

3、更加注重學生平時讀圖能力的培養與訓練。

　四、本期教材重點、難點

（1）各大洲的地形與氣候特點；

（2）主要國家的人文特點。

　五、完成本期教學任務的具體措施

1、精心備課，力求做到優秀教案。強化學生的基本技能，掌握讀圖、填圖的能力，從整體上了解各地理單元的知識，重點進行地理基礎知識與基本數據的記憶，為地理知識的學習打下堅實基礎。參與聽課評課活動，虛心向他人學習，不斷提高教學水平。

2、積極參與教研和教學改革活動，在教研處和教務處的指導下，努力提升自身的教育教學能力。

3、制定復習計劃與提綱，認真組織復習。在每次月考后，針對每位學生和每個班級進行全面的質量分析，及時發現并解決教學與學習中出現的問題。

4、關注學生的身心發展。結合學科特點，組織知識競賽等活動，激發學生的學習興趣。

地理教學計劃 第3篇

　一、指導思想

依據《地理課程標準》，通過整合課堂教學與課外實踐，促使學生全面掌握所學地理知識，并能夠熟練地應用于現實生活中。本學期地理教學旨在提升學生對地理學科的理解，進一步培養探究思維和分析能力，增強自主發現和解決問題的能力，培養團隊合作意識和創新精神。我們將激發學生對知識的渴望，同時通過日常生活中的實例傳達地理學的理念，改進學生的學習方法和技巧，最終實現“學會地理”的目標。通過本學期的教學和復習，保障順利完成地理會考的各項任務。

　二、情況分析

（一）教材分析

第一章中國的主要產業

本學期的主要內容是研究地理因素對我國工業、農業生產、交通運輸及科技發展的影響。重點分析地理位置、地形地勢、氣候和降水等因素對工農業和交通運輸的作用。這些是本章的核心內容和難點。還需理解我國工農業的布局與發展，以及主要交通運輸方式的特點，尤其是鐵路、公路和水運對經濟發展的重要影響。學習我國四大高技術產業區的分布及其形成原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這幾章主要圍繞中國地理的各省行政區劃展開，介紹每個區域的地理位置、自然資源、工業和農業發展現狀、交通運輸及人文特征。根據課程標準要求，特別關注北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南等十二個省的地理概貌，其余省份可作為選修內容進行了解。

第六章走向世界的中國

本章內容簡述我國在經濟與文化發展中的地理關聯，涵蓋國家基本情況、區域差異以及未來發展方向，主要以了解為主，重點掌握一些重要數據。

（二）學情分析

經過三個學期的教學，這三個班級已形成良好的課堂氛圍，學風和班風相對較好。大多數學生在地理學習上展現出較強的興趣和熱情，積極主動探索地理知識，基本掌握了學習地理的方法，能夠運用地理知識來解決生活中實際問題。

　三、教學目標與重難點

（一）教學目標

1、完成中國地理下冊的各項教學任務，幫助學生獲取地理知識，掌握基本技能。

2、在傳授地理知識的促進學生思想道德的健康發展，進行愛國主義和國家認知教育，培養辯證的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續發展意識，教育學生理解地域差異與因地制宜的重要性。

3、培養學生的良好學習方法和獨立思考能力，使其能夠獨立發現、分析和解決問題。

（二）教學重難點

種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路干線的分布、商業中心的形成和分布、旅游資源及區域地理的北方和南方地區是重點，而工業布局及其成因、鐵路干線分布、區域地理則是難點。

　四、教學措施

1、加強地理課堂教學的管理，做好充分的備課，確保每個知識點在課堂中講解清楚，課后提供認真細致的輔導，突出重點，攻克難點。

2、認真研讀《20xx年初中地理學業水平考試復習指導叢書》，領會教材精髓并將其融入日常教學和復習中。

3、強化基礎知識的復習與鞏固，注重知識點與生活實際的結合，進行多方位的復習和試題訓練，為學生的地理會考打下堅實基礎。

4、進行單元和分冊測試，細致分析學生的存在問題，針對普遍問題進行深入講解，對于個別問題進行細致輔導，確保每個知識點和每位學生都不被遺漏。

5、課堂教學中積極發揮學生的主體作用，采用多種形式，給予學生探索和合作的空間，培養他們對地理學習的興趣和主動性，注重學習過程和方法，以及情感和價值觀的思維培養。

6、系統地提升學生的讀圖能力，開發課程資源，豐富他們的地理知識，鼓勵他們在生活中學習和掌握實用的地理知識。

7、將重點問題與生活實際結合，運用地理知識進行問題解決，讓學生在實際操作中提高應用能力，避免填鴨式的內容重復，應通過探究式和自主學習的方法激活思維，提升思維能力。

8、積極參與教研活動，在教研組和教務處的指導下，不斷提升自身的教學能力。

9、關注學生的身心發展，通過學科知識競賽等活動激發學生的學習興趣。

　五、教研重點與教改專題

探索“345”教學模式的實施

　六、教學進度安排表

地理教學計劃 第4篇

新學期的開始，意味著我們又將進入一輪全新的教學旅程。八年級的地理知識，相較于上冊，變得更加簡明易懂。原因主要是學生們在上個學期的學習中，已經掌握了一些行之有效的學習方法，再加上七年級下冊的地理內容本身難度較低，信息更加具體，因而易于記憶和理解。

一、班級情況分析

經過上期的學習，學生們已經掌握了一些基礎的地理知識，并初步提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解能力。他們對地理學習積累了一定的經驗，逐步形成了一個初步的知識體系。大部分學生對地理學習表現出濃厚的興趣，愿意去了解和探索我們生活的地球。我所教授的班級，整體成績較為平衡，課堂氛圍活躍，學生們的參與度高，但在落實方面還有待加強，經過上期后半段的努力，成績已有所提升。

二、教學目標

通過本學期的教學，幫助學生掌握必需的地理知識和基本的繪圖技能，使他們對我們的世界有更清晰的認知，能夠詳細了解一些重要國家和地區。期望通過地理教學，提升學生的觀察和探究能力，促進他們的創新思維，培養協作精神。使學生能夠了解世界主要國家的自然地理和人文地理特征，以及人類活動與自然環境的關系，初步掌握區域地理學習的基本方法。學生將學會運用地圖，了解全球各地地理事物的分布，并訓練分析區域特征和事物之間聯系的能力，以此增強地理思維。掌握閱讀地理圖景和統計圖表的能力，提高他們的環保意識，理解可持續發展與對外開放的重要性，培養全球視野。

1、重視常規的地理課堂教學，精心備課，確保每堂課的質量。 2、深入學習新課程標準，理解其精髓，重視考核。 3、注重平時讀圖能力的培養和訓練。

三、教材分析

難點：主要國家和地區的自然及人文地理特征；

地理要素間相互聯系和相互影響的關系

本教材共5章，包括第六章至第十章。第六章主要介紹亞洲的地理位置，地形，氣候，河流及人口等知識。本章重點是亞洲的地理位置和地形特點，難點在于對比分析亞洲各地的氣候及其影響因素。

第七章學習東南亞、南亞、西亞的相關地理知識，涵蓋地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等內容。重點是掌握日本、東南亞、印度和俄羅斯的地形與氣候，難點在于地理位置與氣候差異對農業的影響。

第八章涉及東半球的國家，如中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亞，了解其地理位置、地形、資源、氣候與經濟文化等。重點是掌握這些國家的地形和氣候特點，難點在于各國農業帶的分布。

第九章主要學習美國和巴西的相關地理知識，包括地理位置、地形、氣候、資源、人文和經濟，重點是掌握這兩國的地形與氣候，難點同樣集中在地理位置與氣候差異對農業的影響。

第十章涉及極地地區。

四、教學措施

1、認真研究教材，掌握重點與難點。利用現代教學設施，創設豐富的教學情境，設置多樣的課堂模式，以激發學生的學習興趣，并鼓勵他們積極參與。

2、強化基礎知識和技能的訓練，加深學生對讀圖、填圖與繪圖能力的理解。通過地圖和地理填充圖增強感性認識，同時在教學中時常回顧前期所學，增強知識的系統性和連貫性。

3、培養學生運用知識分析和解決問題的能力，組織好課堂教學，關注全體學生的參與。收集并及時反饋學生的問題，激發他們的學習熱情，創造良好的課堂氛圍。

4、因材施教，精心編寫習題，盡量減輕學生的作業負擔。 5、每章后進行小測驗，定期復習，加深記憶。

6、備課力求完美，爭取編寫出優秀教案，強化學生的技能，使他們能夠宏觀把握地理知識。加深對基礎知識和數據的記憶，為未來學習做必要的準備。參與聽課和評課活動，虛心向他人學習，不斷提高教學水平。

7、積極參與教研活動，在教研和教務部門的指導下，力求在教育教學能力上更進一步。

8、制定復習計劃，編寫復習提綱，組織復習。每次月考后，對每位學生和班級的成績進行分析，及時發現并解決教學中存在的問題。

9、關注學生的身心發展，結合學科特點，舉行知識競賽活動，以激發學生的學習興趣。

地理教學計劃 第5篇

一、基本情況：

在七年級上學期的學習中，學生們對地理知識有了初步的感性認識，形成了基礎的讀圖和分析能力，并對全球的基本情況有了一定的了解。然而，仍有部分學生對地理學科的重視程度不足，知識體系尚未完善，尚未達到理想水平。我將以認真嚴謹的態度開展本學期的教學工作，借助優勢，彌補不足，深入了解學生，力爭實現更好的教學效果。

二、教學目標：

通過教授人教版七年級下冊地理，讓學生掌握必要的地理知識，具備基本技能，清晰認識我們的世界，并對一些重要國家和地區有深入的了解。

三、本冊教材：

本冊教材共分為5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》：了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，以及人文環境的特征。

2、《我們鄰近的國家和地區》：重點探討日本的自然災害及其原因，經濟與其他國家的聯系，東南亞的地勢變化、地形與人類活動的關系，印度的人口特點，以及俄羅斯的地理位置。

3、《東半球其它國家和地區》：關注中東的地理位置、石油資源、宗教，了解歐洲西部、歐盟的畜牧業、旅游業及撒哈拉以南非洲的農業生產和文化習俗，以及澳大利亞的經濟發展策略。

4、《西半球的國家》：認識美國的移民國家特色，農業的地域專業化，以及巴西的民俗文化。

5、《極地地區》：探討其獨特的自然環境，科考和環保的重要性等。

四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征；

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，使其能夠讀圖、填圖，科學地理解地理單元的知識，充分利用地圖冊實現這些學習目標。

2、加大對地理基礎知識和基本數據的記憶力度，確保學生對地理知識的必要儲備。在本學期的教學過程中，適時回顧上學期的世界地理基本知識，幫助學生形成系統的地理知識框架，并為未來的學習奠定基礎。

3、提升學生應用所學地理知識進行分析和解決問題的能力。通過多樣的教學方式，靈活運用多媒體教學，增強學生的實踐能力。

4、培養學生關注自然、關心社會和時事的意識。鼓勵學生收看《新聞聯播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節目，增加對世界的理解。

六、教者要求：

1、提高教學質量的關鍵在于授課的效果。A、課前要充分準備，深入研究教材，弄清每個概念和重點，了解教材的結構和知識邏輯，適當補充相關資料，培養學生的興趣和愛好，考慮教學方法。B、組織好課堂教學，關注每個學生的理解和反饋，激發學生的情感與學習積極性。

2、做好課后輔導，根據不同學生的情況采取靈活的教學方法。

3、積極參與聽課和評課活動，汲取他人的經驗，提高自身教學水平。

4、充分利用網絡資源，拓寬知識面，為教學注入新鮮內容，運用課件教學，充分發揮多媒體教學設備的優勢，讓學生在興趣中學習與掌握知識。

七、教學課時與進程：

（略）

地理教學計劃 第6篇

一、本班學生狀況：

我班共有52名學生，經過一年的地理課學習，學生已初步掌握了一些地理知識和基本技能。然而，對于地理現象的理解和實際應用能力仍需進一步提高。鑒于此，五年級的地理教材對學生的地理認知能力提出了新的要求，特制定此計劃：

二、教材分析：

《地理》五年級上學期教材共分為六個單元：

地球與宇宙、氣候與天氣、地形與土地、植被與動物、資源與環境、人與環境的關系，涉及新課程標準中地理科學的多個領域。教材設計豐富的探究活動和實踐項目，使學生在學習中獲得實際體驗，加深地理知識的理解，提高地理思維的能力。

三、教學目標要求：

讓學生在學習過程中，結合已有的生活經歷和掌握的地理知識，自主開展實地探究活動；二、提升學生觀察和分析自然現象的能力，比如通過數據收集進行地理現象的分析，利用圖表展示相關信息；三、強調對地理事實的收集和理解，學會對事實進行簡要的整理與總結。

（一）地理探究

1、引導學生從生活中發現地理問題，并利用不同的探究方法解決這些問題，對所提出的問題進行橫向比較與評估。

2、組織學生在課堂內外進行意義重大的地理探究活動。

3、學習通過對比的方法開展地理研究，進行系統的地理觀察訓練。

（二）情感態度價值觀

1、鼓勵學生對自然環境保持好奇心，勇于提問，愛好探索。

2、讓每位學生在地理學習中體驗到自身的價值，感受到探索成功的喜悅，建立自信，增強學習地理的興趣。

3、學習傾聽不同的觀點，尊重他人的發言權利；運用各種方式記錄和表達自己的觀察和思考。

（三）地理知識

1、了解地球的基本特征，建立地理學的基礎概念。

2、圍繞“氣候與天氣”這一主題，通過對比觀察不同地區的氣候現象，加深學生對氣候變化的認識。

3、認識地形和土地的基本特征，鼓勵學生用多種方式開展對地理特征的研究。

4、探究植被與動物的分布規律，理解生態環境的相關性。

5、研究自然資源及其合理利用的基本知識，增強環境保護意識。

四、本冊的重點、難點：

本冊的教學重點：形成基本的地理概念，了解地球的構造、氣候特征及生態系統的基本知識。學生能夠自主設計一個簡單的地理實地考察項目，嘗試對不同環境現象進行探究。

教學難點是：學生能通過觀察和數據調查，準確理解和記錄氣候變化的影響。

五、教具與學具的準備：（請見實驗課計劃）

六、教學中采取的措施和方法：

1、教師應盡可能提供時間和空間，營造適合學生學習的環境，讓學生積累和掌握重要地理知識和觀察經驗，鼓勵他們通過親身經歷增進對地理現象的理解，積極參與探究活動。

2、重視學生在地理探究過程中的實踐，強化對信息收集和表達的指導，要求學生更為準確和細致地觀察自然現象，并使用科學的方法進行測量，挑選適當的詞匯和數據來描述地理現象。

3、在收集和觀察的基礎上，對所獲得的信息進行整理和分析，以形成新的認識，運用對比的方法進行歸納從而建立關于自然與人類活動的基本概念。

七、本冊教學內容的課時及課時計劃：

本冊教學共計30課時，正課21課時，機動課9課時。

地理教學計劃 第7篇

一、指導思想

依據黨的教育方針，始終堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”的理念，全面實施素質教育，力求將學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀國家建設者和接班人。

地理學作為一門研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與環境之間相互關系的科學，構成了高中階段必修與選修的重要課程。在學習高中地理的過程中，學生能夠更好地觀察和理解世界，為他們未來塑造正確的世界觀和價值觀打下堅實基礎，同時提升其適應未來生存和發展的能力。

二、高一上冊地理總體教學目標

1、讓學生掌握系統的自然地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力及地理探究能力，能夠獨立或協作運用地理科學的觀念、知識和技能，對人類與環境間的關系做出合理的判斷與評價。

三、本學期教學任務

完成高中地理1（必修）的教學內容。

四、教材分析

高中地理1（必修）主要涉及自然地理內容，從自然科學的視角探討地球的特性。通過學習，學生能夠認識到地球的宇宙位置，并理解由大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈相互交織構成的地球表層。這一表層是一個開放、復雜的巨大系統，既與宇宙緊密相連，又與地殼下的地球內部存在著密切聯系。

本冊教材共分為四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”，旨在讓學生了解地球在宇宙中的運動及其地理意義，從而認知宇宙與人類生存之間的密切關系。

第二單元“自然環境中的物質運動和能量交換”，主要讓學生掌握地殼的物質組成和循環、地球表面形態，以及大氣的物理化學性質和變化特點，強調保護大氣環境的重要性與緊迫性。

第三單元“自然地理環境的整體性和差異性”，引導學生理解自然地理要素的變化及環境的變遷，強調自然環境的整體性與差異性，并關注人與環境的協調發展。

第四單元“自然環境對人類活動的影響”，作為本學期的總結單元，講述自然環境是人類社會生存與發展的物質基礎，強調人類在利用和改造自然的也需順應與保護自然，以實現人與環境的和諧共存。

五、課時安排

六、具體措施

在高一上冊自然地理教學的過程中，應多采用趣味性和啟發式的教學方法，基于實際生活中的例子，引導學生帶著問題去探究地理原理和規律，增強學習興趣。強調理解重于記憶，以會用為目標，特別注重對地理原理和規律的理解與應用，結合實際進行分析與解決問題。還應通過多做練習，重視解題思路，鼓勵學生多畫圖，以加深對知識的理解和鞏固。

教師在教學過程中需注意以下幾點：

合理把握教學的各個環節，尤其是課堂時間的有效利用，做到一課一得。課前應做好充分準備，增強集體備課的效果，在備課過程中查閱相關資料，收集高質量的隨堂練習題。考慮到各班學生的特點和基礎差異，備課不僅要針對教材，更需關注學生，靈活運用不同的教學方法。利用空閑時間進行個別輔導，從而拓寬學生的知識面，提升其運用知識的能力。

在基礎知識學習之后，對學生進行隨堂訓練，通過作業發現問題。對普遍性問題集中講解，個別問題進行個別輔導，確保對每位學生負責。通過章節逐層過關，加強理解與記憶，打下良好的基礎。在整個教學過程中，注重教學環節的把握，力求獲得優良的教學效果。

每完成一個章節后，及時進行檢測和訓練，通過重點突出、難點解決，確保學生成績的提升。通過全年級每周的周測，快速掌握學生的學習動態及知識掌握情況，利用章節復習考試，避免在最后階段進行突擊，從而幫助學生系統掌握知識。

地理教學計劃 第8篇

　一、指導思想

遵循國家的教育方針，落實教育“面向現代化、面向世界、面向未來”的原則，全面推進素質教育，努力將學生培養成德、智、體等全面發展的新時代建設者。

地理學是探討人類生存與發展的地理環境以及人類與地理環境之間相互關系的重要學科。地理課程是高中學生的必修與選修課程之一。學習高中地理，不僅有助于學生觀察和理解世界，還為他們形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展奠定必要的基礎。

　二、高一上冊地理總體教學目標

1、使學生掌握較為系統的自然地理基本知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力及探究能力，能夠獨立或與他人協作，運用地理科學的觀點、知識和技能對人類與環境的關系進行準確的判斷與評價。

　三、本學期教學任務

完成高中地理（必修）上冊的教學。

　四、教材分析

高中地理（必修）上冊主要涵蓋自然地理的內容，從自然科學的角度來研究地球。讓學生了解地球在宇宙中的位置及其運動，地球表層由交錯重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈構成。地球表層是一個開放、復雜且龐大的系統，與宇宙及地殼下的地球內部有著密切的聯系。

本冊共分為四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”引導學生深入了解地球在宇宙中的運動及其地理意義，幫助學生認識宇宙作為人類生存環境的密切關系。

第二單元“大氣”使學生了解大氣的物理與化學屬性及其變化特征，強調大氣在天氣現象中的作用以及其與氣候形成的緊密關系，提升學生對保護大氣環境的認識。

第三單元“陸地和海洋”強調陸地和海洋環境的地理特征，使學生理解它們與人類活動之間的密切聯系，喚起對保護陸地和海洋環境的緊迫感。

第四單元“自然資源與自然災害”作為本學期的總結性單元，讓學生在前期學習的基礎上認識到人類活動與地理環境的相互依賴，關注地理環境所提供的氣候資源、海洋資源和陸地資源，同時也要應對可能出現的自然災害如臺風和地震，理解合理利用資源與防范環境災害的重要性。

　五、具體措施

1、深入研究教學大綱和教材，結合學生的實際情況，認真備課并撰寫教案。

2、精心上好每一堂課，結合實際案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料和課堂活動，調動學生的學習積極性，運用多種教學方法使學生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎知識和技能。

3、布置適量的課外作業，并及時批改和講解。

4、鼓勵學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和技能去觀察、分析和解決實際問題。

5、適度使用多媒體課件為學生授課，并補充相關的課外知識。

地理教學計劃 第9篇

一、指導思想：

在新課程標準的引領下，以新時代教育精神為指引，結合學校的工作規劃，注重課堂教學質量，努力適應信息技術驅動的地理教學新模式，以實現更高效的教學目標。積極參與教科研活動，不斷提升自身教學水平和專業技能。通過傳授與學生生活息息相關的地理知識，傳達地理理念，激發學生學習地理的興趣和能力，推動學生從“學會地理”向“會學地理”轉變。

二、基本情況：

回顧七年級上學期的課程內容，學生對地理知識已有初步的直觀認識，并具備一定的讀圖、分析及判斷能力，對世界的基本情況有了初步理解。然而，部分學生在地理學習上仍顯不足，知識結構不夠系統。新學期的教學工作將以嚴謹態度為基礎，揚長避短，促進學生全面發展，努力爭取更高的教學效果。

三、教學目標：

完成人民教育出版社七年級地理下冊的教學，幫助學生掌握必需的地理知識，培養其分析和理解所處世界的能力，使學生對世界和地區的基本情況有清晰而詳盡的認識。

四、本期教材及難點：

1、各大洲的地形及氣候特點；

2、主要國家的人文特征；

3、運用地理知識解決現實問題的能力。

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，教授讀圖、填圖等實用方法，幫助學生客觀了解地理單元的知識內容，借助地圖冊進行教學。

2、加大地理基礎知識和數據的記憶力度，培養學生對地理知識的系統性和連貫性認識，并在本學期的教學中穿插回顧上學期的世界地理知識，為后續學習奠定堅實的基礎。

3、提升學生運用所學地理知識進行分析和解決問題的能力，通過多種教學手段，包括多媒體教學，促進學生的實踐能力。

4、增強學生對自然、社會以及時事的關注意識，結合熱點問題進行專題和綜合復習，幫助學生構建知識框架。

六、教學進度安排：

1、二月份復習第六章、關注生活的大洲——亞洲及其鄰近區域；

2、三月份復習第八章、東半球的其他區域，第九章、西半球的特點，第十章、極地地區；

3、四、五月份進行綜合復習和市級綜合訓練題的準備；

4、六月份進行考前的模擬訓練。

地理教學計劃 第10篇

一、指導思想

在新課程標準的指導下，尤其是依據《地理課程標準（20xx年版）》，結合學校教導處的工作計劃，提升課堂教學效果，努力實現本學科的教學目標。積極參與教研活動，強化備課質量，致力于提升教學水平與業務能力。通過傳授與學生生活息息相關的地理知識，傳播地理思想，激發學生對地理學習的興趣和基本能力，最終實現從“學會地理”轉向“會學地理”的目標。

二、基本情況分析：

通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識已建立了一定的感性認識，具備初步的圖表讀取、分析和判斷能力，對世界的基本情況有了一定的了解。大多數學生上進心強，遵守紀律，熱愛學習，積極向上。然而，由于班級重組，學生的學習成績差異較大，有一些學生性格活潑、好玩，注意力不集中，學習方法不夠科學，導致學習成績不理想。作為教師，需要針對學生的不同特點與需求，進行有針對性的教育和教學調整。

三、本學期教學總目標：

本學期的教學內容以中國地理為主，主要任務是學習中國的疆域與人口、自然環境、自然資源、經濟與文化。第一章內容圍繞中國的疆域與人口，講解中國的疆域、行政區劃、人口及其相關政策，以及民族的基本情況與民族政策。第二章將重點介紹中國的自然環境，包括地形、氣候、河流及自然災害，并討論其對經濟發展的影響與不足之處。第三章將探討中國的自然資源，分析主要資源的特點、分布及利用中存在的問題和解決方案。第四章則著重講解中國的經濟與文化，包括農業、工業、交通運輸及地方特色文化的發展。

四、教學措施：

1、強化學生的基本技能，使其能夠學會讀圖、填圖，從整體上掌握地理單元的知識。

2、加強地理基礎知識及基本數據的記憶，做好知識的儲備。

3、提升學生運用所學地理知識分析和解決問題的能力。

4、開設校本課程，培養學生的家鄉情懷，鼓勵建設美好的家園。

5、以課程改革的理念指導教學，特別關注激發學生的學習積極性和創造性。

6、注重課堂教學的改革與創新，充分利用信息技術，力求教學內容、學生、教師及教學環境的有機結合，不僅關注學生學習的結果，更應重視師生共同探索新知識的過程，關注學生的學習體驗、感悟和實踐，通過創設學習情境、開發實踐環節和拓寬學習渠道，豐富學生的知識和經歷，改變學習方式，實現知識傳承、能力提升與價值觀形成的統一。

7、需特別關注學習方法的研究與指導，以追求高效的學習效果。通過勤奮鉆研、精心備課、周全思考與嚴密安排，加強教學管理，以“嚴、實、精、活”的教風激勵學生形成“勤、實、悟、活”的學習風氣。

8、強化基礎知識的鞏固，重視知識與時事地理的結合，進行多樣化的開放性試題訓練。

地理教學計劃 第11篇

一、學生情況分析

獨生子女逐漸成為學生的主流群體，家長對孩子的期望普遍增高。由于社會的快速發展與功利文化的影響，學生們在成長過程中承受了許多不利于全面素質提升的壓力。這使得他們在學習動機、品質、方法和態度等方面，存在著不同程度的不良傾向。尤其是當學習遇到挑戰時，許多學生往往選擇了投機取巧的捷徑，而不是勇敢面對困難，缺乏那種英勇無畏的精神。全體地理教師在過去的學期里，普遍感受到學生對地理學科的興趣不足，課堂教學面臨諸多挑戰，教學效果不盡如人意。很多學生在未經過自身努力的情況下，在選擇文理科時，認為地理較為簡單，因此傾向于選文科。這樣的選擇將為接下來的地理教學帶來更多挑戰。在新學期，教師們需要首先激勵學生培養面對困難的勇氣與信心，其次要注重學生良好學習習慣的培養與態度的轉變，最后要針對知識的缺失進行逐步彌補，以確保順利完成新的教學任務。

二、新學期教學任務分析

地理教學計劃 第12篇

一、指導思想

本指導思想依據《地理課程標準》及學校教導處工作計劃，強調提升課堂教學質量，有效達成本學科的教育目標。我們努力確保每位學生通過地理學習，深化對地理知識的理解，激發對未來學習方向的思考；促進探究能力、學習能力與解決問題能力的發展；提升責任感、合作精神與創新意識。通過學習與學生生活息息相關的地理知識，傳播地理思想，培養學生的學習興趣和基本能力，最終實現“會學地理”的目標。

二、學情分析

本學期，承擔八年級三個班級的地理教學任務。經過七年級地理課程的學習，學生們對地理知識形成了一定的初步認識，具備了基本的讀圖、分析與判斷能力，對世界概況有了一定的理解。雖然大部分學生已掌握基本的學習方法，但由于個體差異，在教學過程中需要注重分層次，確保每位學生都能得到應有的幫助和指導。

三、教材分析

本冊教材的編寫重點在于改變學生的學習方式，建立新的教材結構。教材提供了豐富的學習素材與情境，使學生能夠自主學習，培養終身學習的意識和能力。教材關注鞏固和強化地理基礎技能，使學生在理解地理概念和分析地理現象的過程中，獲得表達與交流能力的訓練。教材設計中增加了“活動”部分，旨在強化學生活動的參與，采用討論、探究和實踐等教學方式，促進學生學習方式的轉變。

第一章：《中國的疆域與人口》，分為四節。內容包括中國的地理位置、疆域、行政區劃、人口特征及相關政策、民族情況及民族政策等。教學難點在于記憶三十四個省級行政區的名稱、簡稱及行政中心，以及了解這些區域的地理位置，掌握中國省級行政區域圖。

第二章：《中國的自然環境》，分為三節。主要介紹我國的地形、氣候、河流及湖泊的基本狀況及其對經濟發展的影響。本章內容豐富、難度較大，教學中可以結合立體模型圖，幫助學生更好地理解和掌握知識。

第三章：《中國的自然資源》，分為四節。講解我國主要自然資源的特性與分布，重點分析土地和水資源，指出自然資源利用中面臨的問題及解決方案。

第四章：《中國的區域差異》，分為三節。討論中國四大地理區域的農業和工業基本情況，分析影響交通、農業和工業分布的因素。

四、教學任務：

1. 通過本期地理教學，使學生認識到中國的疆域特點、人口與民族分布，以及人口問題對社會、經濟、資源和環境的影響。掌握三十四個省級行政區的名稱、簡稱和主要城市，熟悉中國省級行政區劃圖。

2. 認識中國自然環境，了解地形、氣候與河流的基本知識及其內在聯系，能分析對經濟和人民生活的影響。

3. 了解自然資源分布及其現狀，意識到能源危機和環境問題對社會經濟發展的負面影響，提高學生的節能意識。

4. 認識我國經濟發展的相關信息和成就，了解交通運輸與農業、工業的地區分異，初步學會分析影響分布的因素，合理選擇交通方式。

5. 提高學生的讀圖能力和空間想象能力，運用地理知識解釋生活中的地理現象。

6. 通過八年級《地理》上冊課程學習，增強學生的愛國主義意識，感受祖國的壯麗與美好，樹立可持續發展的人地觀。

五、完成本期教學任務的具體措施

1. 必須以新理念指導教學工作，認真備課，透徹理解課程標準和教材，確保每節課突出重點，攻克難點，解決疑惑。

2. 關注學生的個體差異，采用分層次教學的方式，努力幫助后進生提高學習效果。

3. 發揮教師的主導作用，引導學法與探究性學習，提升學生的思維能力。

4. 強調地理學的“地域性”和“綜合性”特點，鼓勵學生從多角度分析地理現象，逐步建立對地理現象的全面認識。

5. 密切結合實際生活與生產，挖掘學生的生活經驗，盡量多地將課程與學生個人經歷結合，使學生感受到地理的直接性與生動性。

6. 組織地理實踐活動，培養學生的動手能力與實踐能力，將德育教育與地理教學相結合。

六、課時安排

第1—2周第一章（第一節和第二節）

第2—4周第一章（第三節和第四節）

第3—6周第二章（第一節和第二節）

第4—8周第二章（第三節）

第9—10周（復習及期中考試）

第11—12周第三章（第一節和第二節）

第13—14周第三章（第三節和第四節）

第15—17周第四章（第一節、第二節和第三節）

第18—19周復習及期末考試

地理教學計劃 第13篇

一、指導思想

依據《地理課程標準》，我們的目標是通過地理學習讓每位學生深入理解地理知識，激發學生對未來學習方向的思考；培養學生在探究、學習和解決問題能力方面的進步；以及提升他們的責任感、合作精神和創新意識。通過與學生生活密切相關的地理知識，讓他們體會地理的魅力，培養他們的學習興趣和基本能力，使他們能夠從“會學地理”逐步邁向“善用地理”。

二、學生基本情況分析：

初二年級的學生經過一年半的學習，整體素質良好，能夠基本做到有條不紊地生活和學習。目前，該年級有120名學生分為三個班級，課堂秩序較為井然，教學效果有了良好的基礎。但也有個別學生在課堂上難以集中注意力，需要進行更多的組織和引導。一些學生性格活潑，喜歡玩樂，導致注意力不集中，學習方法也不夠科學，因此學習成績未能理想化。對此，教師應加強思想教育，因材施教，以幫助每一位學生進步。

三、教材分析：

本教材充分考慮了初中生的特點，設計了豐富的學生活動，并提供了課外讀物和小資料，從而有效拓展學生的知識面。活動的安排有助于激發學生的主體意識。整個學期的地理教學內容主要分為基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。

復習基礎知識時，應以課本為主，確保學生能夠全面理解和記憶重點知識。通過活動題的練習，檢驗學生對基礎知識的掌握情況。如果活動題能夠順利完成，說明基礎知識掌握得當，靈活運用理論解決問題的能力也隨之增強。

四、教學目標：

本學期的復習教學重點集中在初一的第一章《地球和地圖》和第三章《天氣與氣候》。其中，《地球和地圖》是學生普遍掌握較差的部分，復習時應給予重點講解。經過初一的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提升，因此在復習中進一步講解時，學生的理解應會更為順暢。教師應利用這段時間全面系統地幫助學生理解和掌握知識框架，理清思路。

《天氣與氣候》的難度略低于《地球和地圖》，在復習時可以結合實際生活中的實例，幫助學生理解和記憶，尤其是關于氣溫和降水的時空分布變化。

這兩章的復習都應以讀圖理解為突破，其他章節的復習則需突出重點，以確保學生對知識的理解和記憶。

復習應緊扣教材，合理運用地圖，精心挑選練習題以鞏固學習效果。初一地理的重點與難點較多，大部分學生在基礎知識的鞏固上仍有不足，因此復習方式應以強化基礎知識和讀圖理解為主。

下冊區域地理應重點關注課本插圖，做到圖文結合，培養學生的基礎知識和能力。

初二年級的重點章節包括：

第一章第一節《遼闊的疆域》;

第二章《中國的自然環境》;

第三章第三節《水資源》;

第四章第一節《逐步完善的交通運輸網》、

第二節《因地制宜發展農業》、

第三節《工業的分布與發展》。

下冊區域地理應重點關注課本插圖，做到圖文結合，掌握基礎知識，培養能力。

復習應緊扣教材，合理運用圖示，精選練習以鞏固學習成果。

五、教學措施與計劃

考慮到地理復習時間有限，內容較多，要確保90%以上的學生取得良好成績面臨一定挑戰。在全面分析課程標準和考試要點的基礎上，特制定以下兩個階段的復習計劃。

第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實基礎

這一階段的復習主要圍繞考試大綱，依據《學習手冊》中概括的知識體系，引導學生認真閱讀課本，特別是重點的黑體字標題，突出其概括性和重要性。課本中的活動、插圖和重要閱讀材料也不可忽視。學生需正確掌握地理概念，熟練掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能，只有這樣，才能靈活應對多樣的試題。

第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結合。

熟練掌握課本的基本知識點是必要的，但僅僅停留在此是不夠的。考試并非只是對書本知識的簡單重復。解題思路和方法也在很大程度上影響學生的中考成績。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”的現象普遍），我們將在此階段安排以下兩個環節：

1、梳理體系環節。以地圖為中心，整合章節間和節間的知識，幫助學生形成知識系統，提升空間觀念和思維能力，以便于在中考中能夠準確運用所學內容。

2、講練結合環節。通過各類題型的講解與練習（包括讀圖、填圖、繪圖訓練和材料分析題），并精選部分中考試題進行專題練習。通過講練的結合，幫助學生總結規律，掌握解題思路，規范表達，提高分析地圖的能力，同時布置適量而精的作業，以確保練習的基礎性和代表性，幫助學生鞏固知識，發現不足，及時調整教學策略，補齊短板。通過這一環節的復習，學生基本能夠掌握課本知識點，并掌握應考方法，那么，參加中考應該不會有太大問題。

強化訓練，沖刺中考。通過模擬題進行強化訓練（精選幾套中考模擬試題進行限時、優質的實戰訓練），及時發現問題，提供指導，進一步提升學生的綜合運用知識能力和解題技巧，以充足的信心迎接中考。

地理教學計劃 第14篇

高中地理學習周期為三年，整體框架上，高一的主要目標是為即將到來的會考做好準備，教學內容主要涵蓋必修一、必修二和必修三。進入高二和高三階段，目標轉向高考，涉及內容包括世界地理、中國地理以及必修、選修和區域地理等核心課程。制定的高中地理教學計劃如下：

一、 備課方面

備課工作應強調全面性，不僅要了解學生的狀況，還需深入研究教材和教學方法。根據教材內容以及學生的實際需求，設計不同類型的課堂，安排適合的教學策略，并對教學的各個環節及時間進度進行詳細記錄，認真撰寫教案。每一節課都應做到“心中有數”，從而使課堂準備更加充分。制作一些吸引學生注意力的教具，并在課后總結反思，收集整理知識要點，形成自己的資料集。

充分準備的課堂將使師生雙雙受益。例如，在講解《時間計算》這部分內容時，由于難度較大，特別對高一學生來說可能不易理解。為了成功傳授這一課題，教師需仔細分析教材，提煉出重點和難點，針對性地進行講解。利用多媒體教學，可以使課堂氣氛更加生動，增強學生的理解與接受能力。

二、 教學方面

課堂教學是整個教學過程的核心。在課前，教師需認真研究教材，確保對教學內容了如指掌。著重進行單元備課，掌握各部分知識在單元及整本書中的位置與作用。與同組教師共同探討教材中的難點，協作解決課堂教學中的問題。在授課中，要及時關注學生的反饋，不僅要傳授知識，更需要激發他們的學習熱情。

提升課堂教學技能，確保講解清晰、條理分明、情感豐富、富有生動性，使課堂更具吸引力。特別是在課堂中要調動學生的積極性，鼓勵師生之間的互動，全面體現學生的主動參與，讓他們的學習過程變得輕松愉快；注重精講精練，教師在課堂上的講解應盡量簡明扼要，讓學生更多動手動腦，力求兼顧各個層次學生的學習需求與能力，幫助每位學生獲得進步與成就感，激勵他們的學習興趣。

三、 培養學生學習習慣

在學生習慣的培養過程中，應鼓勵他們獨立完成作業。對于部分作業態度不佳的學生，可以通過同桌或者小組之間的作業完成情況來激勵他們，從而形成良性的學習競爭氛圍。這種方法對于激發學生的學習興趣和積極性效果顯著。

四、 對后進生的輔導

在對后進生的輔導中，應注重“一對一”的幫扶效果。在提升學習興趣的逐步增強他們的自信心，使他們敢于表達、樂于思考。在班級內開展相互幫助的活動，組長帶頭負責，通過組與組之間的競爭來激勵學習，優秀的組長和組員都能獲得相應的獎勵。在教學中要注意降低難度，循序漸進，讓他們使用自己的方法進行學習，以便逐步提升。

五、 提高自身學習方面

教師在日常的教學工作中，需利用空閑時間反思教育教學中遇到的問題，關注學生的成長，探討教學方法與策略，分析教學效果，積累經驗，品味工作中的喜怒哀樂。與同行交流學習，取長補短，積極參加教育教學相關的活動，提升自身的專業素養，主動聽課、評課，找出自身的不足與改進方向，構建完善的教育教學框架。知識的海洋無邊無際，為了學生的未來，為了自己的教育初心，教師應不斷努力，讓教學成為自身的一種藝術追求。

地理教學計劃 第15篇

一、情況分析:

對于即將畢業的20xx屆學生來說，地理課程的復習時間異常緊迫，僅剩下大約16周的時間。而地理學科的內容涵蓋面廣，涉及的知識點繁多，因此要在短時間內有效地讓學生掌握所有重點，并最終在考試中取得理想的成績，合理規劃復習時間和精選復習資料顯得尤為重要。

二、復習設想:

1、重視基礎知識，提升地圖閱讀能力

在復習過程中，應當系統化知識，依托教材，結合《xx市地理中考考綱》進行全面梳理，掌握地理知識與相關要素之間的聯系。必須重視對地圖的訓練，以提高學生的地圖閱讀能力。

2、關注熱門議題，加強實際運用

今年中考的一個指導思想是“熱議與冷考”并重，因此在復習時，應重點關注當前熱點問題，但也要保持適度，主要目的是增強學生的實際應用能力，提高復習的針對性和有效性。

三、具體措施：

1、利用多媒體資源，強化地圖教學習慣

地圖在地理學習中扮演重要角色，是知識的重要載體。學生的地圖閱讀能力直接影響到他們的考試成績。在復習中，教師應積極利用遠程多媒體資源，幫助學生形成將地圖知識內化的能力，實現圖文轉換，做到腦海中有地圖，心中有道理。

2、關注社會生活，培養理論與實際結合的能力

社會熱點和生活問題常常是地理考試的重要內容。教師要引導學生關注這些問題，并學會從課本中找出相關知識，運用學科知識分析和評價社會問題及人類生活中的挑戰，從而實現學以致用。

3、重視考試技能的培養

要訓練學生的讀題和審題能力。教師在平時訓練中要常變化題型，以防止學生產生思維定勢。注重用詞的準確性，語言表達不準確或不完整會影響得分。強調檢查，尤其是選擇題，易失分，因此務必認真核對。

四、復習步驟：

1、基礎知識復習階段

2、綜合能力提升階段

3、模擬測試階段

五、進度安排：（總計15課時）

預備知識：3課時

八年級地理知識：12課時

鄉土地理知識：2課時

綜合運用練習：8課時

模擬測試： 15課時