地理教學(xué)計劃不僅是知識傳授的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生全球視野的橋梁。通過系統(tǒng)化的地理教育，學(xué)生能夠深入理解人文與自然環(huán)境的交互作用，認(rèn)識到地理現(xiàn)象背后的社會、經(jīng)濟(jì)和文化因素。有效的地理教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)實踐與探究，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，幫助他們構(gòu)建對世界的全面認(rèn)知。在這一過程中，培養(yǎng)批判性思維與解決問題的能力，最終形成對全球事務(wù)的責(zé)任感與參與意識。一個精心設(shè)計的地理教學(xué)計劃，能夠為學(xué)生的未來發(fā)展鋪就寬廣的道路。

地理教學(xué)計劃 第1篇

一、更新教學(xué)理念，降低知識學(xué)習(xí)的深度要求，是地理教學(xué)計劃的前提。

由于初中地理課程作為輔助學(xué)科，教學(xué)時間相對有限，學(xué)生對該科目的重視程度不足。盡管地理課的知識點掌握要求逐年降低，但仍然有一些內(nèi)容難以理解，且遺忘率高，例如資源分布、氣候變化規(guī)律等。如果強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，會顯著影響他們的學(xué)習(xí)熱情。要想實現(xiàn)通過“悟”來學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師需要在教學(xué)理念上有所突破，對難以理解的知識點只要求學(xué)生達(dá)到基本認(rèn)知。教師應(yīng)通過啟發(fā)式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，從而提升他們的學(xué)習(xí)積極性和效率，這將有助于學(xué)生在未來的高中地理學(xué)習(xí)中建立良好的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是“悟”的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)的動力在于興趣。作為輔助學(xué)科，地理課亟需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，否則學(xué)生可能對其失去興趣。然而，地理教材內(nèi)容的組織往往過于枯燥，缺乏趣味性和故事性，因此教師應(yīng)設(shè)計一些有趣的活動和采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，來吸引學(xué)生的注意力，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

1、觸類旁通，通過實際案例理解理論。

初中地理的知識與實際生活緊密相連，許多理論可以通過日常生活中的現(xiàn)象得到驗證。例如，太陽和月亮的升落說明地球的自轉(zhuǎn)；四季更替則反映了地球的公轉(zhuǎn)。在課堂上，教師應(yīng)充分利用這些生活經(jīng)驗進(jìn)行引導(dǎo)，例如在講解環(huán)境保護(hù)時，除了講解如何保護(hù)環(huán)境外，教師還應(yīng)讓學(xué)生親身體驗一些負(fù)面影響，比如污染河流的后果，并要求他們完成一份調(diào)查報告，這樣能夠使教學(xué)效果更為顯著。比如在講解南方自然特征時，學(xué)生可以根據(jù)他們居住的區(qū)域進(jìn)行理解。

2、情景感悟是一種有效的教學(xué)方法。

從感性思維轉(zhuǎn)向理性思維是有效的教學(xué)路徑，地理知識的直觀感受尤為重要。例如，在進(jìn)行沙漠地貌的講解時，可以讓學(xué)生通過高質(zhì)量的實物景觀照片感悟沙漠的干燥氣候特征，效果往往優(yōu)于教師的闡述。同樣，在講解南北氣候差異時，可以通過南北方的特色景觀圖片進(jìn)行對比，再結(jié)合表格練習(xí)來加深學(xué)生的“悟性”。在講解西歐和北美氣候與地形的關(guān)系時，可以用簡筆畫畫出兩地的差異，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，以此提高他們的理解能力。

3、利用對比方法幫助學(xué)生深入理解知識。

通過對比的方法，學(xué)生能夠識別出知識之間的規(guī)律。例如，在探討南方地區(qū)時，可以讓學(xué)生與北方地區(qū)進(jìn)行對比，從中找出南方的獨特自然特征；在講解北美氣候與地形的關(guān)系時，則可以借助歐洲的相關(guān)知識進(jìn)行比較，從而使北美的氣候特征更加鮮明。通過培養(yǎng)學(xué)生的對比思維能力，可以幫助他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中自覺建立知識的橫向和縱向聯(lián)系，增強(qiáng)對地理知識的整體感知。

4、合理的討論是激發(fā)學(xué)習(xí)的有效方法。

傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往注重提問和嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，忽視了學(xué)生討論的機(jī)會。實際上，只要教師合理引導(dǎo)并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)和討論時間，效果就會大大提升。例如，在講述南極大陸的氣候特征時，可以設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，例如影響南極氣候的四大因素，讓學(xué)生展開討論，通過思考得出正確結(jié)論。

5、培養(yǎng)外展思維，提升“悟”的能力。

地理教學(xué)的另一重點在于舉一反三。地理課程內(nèi)容與當(dāng)前熱點問題密切相關(guān)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去探討一些社會問題，從而提高他們的學(xué)習(xí)主動性。例如，在講解西北地區(qū)時，可以探討該地區(qū)的自然環(huán)境特征與其開發(fā)問題之間的聯(lián)系，讓學(xué)生根據(jù)地理特點討論西北的發(fā)展問題。通過這種討論，學(xué)生將感受到地理知識的實際應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、開展豐富多樣的地理課外活動，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

地理課外活動是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，安排得當(dāng)?shù)脑挘瑫O大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我每年組織學(xué)生進(jìn)行觀星活動，面對星空，聆聽與星座相關(guān)的故事，通過高倍望遠(yuǎn)鏡觀察月球表面，學(xué)生們的興致高漲。盡管他們可能對星座的具體知識不太懂，但這種體驗極大提升了他們對地理學(xué)習(xí)的熱情。

7、動手實踐效果更佳。

學(xué)生自己設(shè)計并動手制作小道具或收集地理標(biāo)本，能夠幫助他們更好地理解地理知識。例如，在講解南方的水稻土?xí)r，可以讓學(xué)生去郊外收集樣本并進(jìn)行觀察記錄，這樣的教學(xué)方式效果顯著。在講解經(jīng)緯線時，教師可以要求學(xué)生在課前制作一個小型地球儀，觀察后完成相關(guān)表格練習(xí)，這比教師單純講解更有效。

8、讓學(xué)生參與設(shè)計小型表演或演示，有助于提升他們的悟性。

有些地理知識內(nèi)容在教材中可能顯得乏味，此時，可以讓學(xué)生收集圖片和相關(guān)資料，設(shè)計自己的演示。例如，在講解旅游時，教材中的圖片有限、語言過于嚴(yán)肅，這時可以讓學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游的角色，收集資料介紹祖國的美麗風(fēng)光和旅游名勝的位置，甚至可以讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報，通過動態(tài)展示激發(fā)他們的興趣。同樣，在講述三年一中變的成果時，讓學(xué)生收集資料自主編輯，進(jìn)行演示的方式，效果明顯優(yōu)于教師單獨講解。

9、增加學(xué)生的閱讀機(jī)會，讓他們學(xué)會提問、看書和查找資料，成為學(xué)習(xí)的主人。

地理科普書籍種類繁多，形式生動并內(nèi)容豐富，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多看書、多思考，安排課堂時間，讓他們分享課外所學(xué)的知識，從而增強(qiáng)自信心和閱讀能力，提升他們的悟性。

一切的關(guān)鍵在于，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

地理知識本身具備一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，想要通過“悟”的方式去理解，教師需要教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助他們理解知識之間的關(guān)系，激勵他們主動探索教材內(nèi)容，而非一味包辦。在區(qū)域地理的教學(xué)中，氣候受到緯度、地形、洋流等多種因素的影響，而氣候與地形又決定了區(qū)域的自然特征、經(jīng)濟(jì)特征和人口分布。教師可以在講解過程中提煉出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為其未來的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如，在講解青藏地區(qū)的特點時，如果學(xué)生已經(jīng)掌握了區(qū)域特征分析的方法，教師應(yīng)適當(dāng)減少講授內(nèi)容，提供一些引導(dǎo)問題，讓學(xué)生小組討論解決，再整理出思路。這種方式不僅有效，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

地理教學(xué)計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

通過對上學(xué)期期末考試結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上存在臨時抱佛腳的現(xiàn)象，缺乏平時問題解決的意識，以及與老師的有效溝通與討論。

本學(xué)期教學(xué)的核心目標(biāo)是扭轉(zhuǎn)上學(xué)期的消極局面，重視重點——在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，以初二的會考為導(dǎo)向，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，以更高效的方式實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生對地理的興趣，培養(yǎng)其初步的學(xué)習(xí)能力。

　二、基本情況分析

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)初一年級六個班的地理教學(xué)，每周授課12節(jié)。上學(xué)期，優(yōu)秀率平均僅有2、3人，顯示出與其他學(xué)科相比的落后。有的班級中B級學(xué)生較多，有潛力；但也有部分班級的學(xué)習(xí)成績顯著滯后。本學(xué)期的重點在于提升優(yōu)秀率，并改善落后班級的學(xué)習(xí)狀況。

　三、教學(xué)目的要求

1、加強(qiáng)常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力講授每一節(jié)課；確保每月進(jìn)行一次小考，作業(yè)方面采取單獨面批與小組長檢查相結(jié)合的形式，以減輕因班級數(shù)量較多而導(dǎo)致的作業(yè)積壓問題。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其精髓，針對考試內(nèi)容把握重點。

3、更加注重學(xué)生平時讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

　四、本期教材重點、難點

（1）各大洲的地形與氣候特點；

（2）主要國家的人文特點。

　五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、精心備課，力求做到優(yōu)秀教案。強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，掌握讀圖、填圖的能力，從整體上了解各地理單元的知識，重點進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識與基本數(shù)據(jù)的記憶，為地理知識的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。參與聽課評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

2、積極參與教研和教學(xué)改革活動，在教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力提升自身的教育教學(xué)能力。

3、制定復(fù)習(xí)計劃與提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。在每次月考后，針對每位學(xué)生和每個班級進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)與學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

4、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，組織知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

地理教學(xué)計劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過整合課堂教學(xué)與課外實踐，促使學(xué)生全面掌握所學(xué)地理知識，并能夠熟練地應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。本學(xué)期地理教學(xué)旨在提升學(xué)生對地理學(xué)科的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)探究思維和分析能力，增強(qiáng)自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新精神。我們將激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，同時通過日常生活中的實例傳達(dá)地理學(xué)的理念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧，最終實現(xiàn)“學(xué)會地理”的目標(biāo)。通過本學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)，保障順利完成地理會考的各項任務(wù)。

　二、情況分析

（一）教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期的主要內(nèi)容是研究地理因素對我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響。重點分析地理位置、地形地勢、氣候和降水等因素對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)淖饔谩＿@些是本章的核心內(nèi)容和難點。還需理解我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，以及主要交通運輸方式的特點，尤其是鐵路、公路和水運對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。學(xué)習(xí)我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及其形成原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這幾章主要圍繞中國地理的各省行政區(qū)劃展開，介紹每個區(qū)域的地理位置、自然資源、工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、交通運輸及人文特征。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，特別關(guān)注北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南等十二個省的地理概貌，其余省份可作為選修內(nèi)容進(jìn)行了解。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容簡述我國在經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展中的地理關(guān)聯(lián)，涵蓋國家基本情況、區(qū)域差異以及未來發(fā)展方向，主要以了解為主，重點掌握一些重要數(shù)據(jù)。

（二）學(xué)情分析

經(jīng)過三個學(xué)期的教學(xué)，這三個班級已形成良好的課堂氛圍，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)相對較好。大多數(shù)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和熱情，積極主動探索地理知識，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，能夠運用地理知識來解決生活中實際問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)與重難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、完成中國地理下冊的各項教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生獲取地理知識，掌握基本技能。

2、在傳授地理知識的促進(jìn)學(xué)生思想道德的健康發(fā)展，進(jìn)行愛國主義和國家認(rèn)知教育，培養(yǎng)辯證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展意識，教育學(xué)生理解地域差異與因地制宜的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法和獨立思考能力，使其能夠獨立發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

（二）教學(xué)重難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線的分布、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源及區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點，而工業(yè)布局及其成因、鐵路干線分布、區(qū)域地理則是難點。

　四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)地理課堂教學(xué)的管理，做好充分的備課，確保每個知識點在課堂中講解清楚，課后提供認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)，突出重點，攻克難點。

2、認(rèn)真研讀《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，領(lǐng)會教材精髓并將其融入日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，注重知識點與生活實際的結(jié)合，進(jìn)行多方位的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的地理會考打下堅實基礎(chǔ)。

4、進(jìn)行單元和分冊測試，細(xì)致分析學(xué)生的存在問題，針對普遍問題進(jìn)行深入講解，對于個別問題進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)，確保每個知識點和每位學(xué)生都不被遺漏。

5、課堂教學(xué)中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種形式，給予學(xué)生探索和合作的空間，培養(yǎng)他們對地理學(xué)習(xí)的興趣和主動性，注重學(xué)習(xí)過程和方法，以及情感和價值觀的思維培養(yǎng)。

6、系統(tǒng)地提升學(xué)生的讀圖能力，開發(fā)課程資源，豐富他們的地理知識，鼓勵他們在生活中學(xué)習(xí)和掌握實用的地理知識。

7、將重點問題與生活實際結(jié)合，運用地理知識進(jìn)行問題解決，讓學(xué)生在實際操作中提高應(yīng)用能力，避免填鴨式的內(nèi)容重復(fù)，應(yīng)通過探究式和自主學(xué)習(xí)的方法激活思維，提升思維能力。

8、積極參與教研活動，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提升自身的教學(xué)能力。

9、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，通過學(xué)科知識競賽等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教研重點與教改專題

探索“345”教學(xué)模式的實施

　六、教學(xué)進(jìn)度安排表

地理教學(xué)計劃 第4篇

新學(xué)期的開始，意味著我們又將進(jìn)入一輪全新的教學(xué)旅程。八年級的地理知識，相較于上冊，變得更加簡明易懂。原因主要是學(xué)生們在上個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，再加上七年級下冊的地理內(nèi)容本身難度較低，信息更加具體，因而易于記憶和理解。

一、班級情況分析

經(jīng)過上期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的地理知識，并初步提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解能力。他們對地理學(xué)習(xí)積累了一定的經(jīng)驗，逐步形成了一個初步的知識體系。大部分學(xué)生對地理學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意去了解和探索我們生活的地球。我所教授的班級，整體成績較為平衡，課堂氛圍活躍，學(xué)生們的參與度高，但在落實方面還有待加強(qiáng)，經(jīng)過上期后半段的努力，成績已有所提升。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必需的地理知識和基本的繪圖技能，使他們對我們的世界有更清晰的認(rèn)知，能夠詳細(xì)了解一些重要國家和地區(qū)。期望通過地理教學(xué)，提升學(xué)生的觀察和探究能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)協(xié)作精神。使學(xué)生能夠了解世界主要國家的自然地理和人文地理特征，以及人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)生將學(xué)會運用地圖，了解全球各地地理事物的分布，并訓(xùn)練分析區(qū)域特征和事物之間聯(lián)系的能力，以此增強(qiáng)地理思維。掌握閱讀地理圖景和統(tǒng)計圖表的能力，提高他們的環(huán)保意識，理解可持續(xù)發(fā)展與對外開放的重要性，培養(yǎng)全球視野。

1、重視常規(guī)的地理課堂教學(xué)，精心備課，確保每堂課的質(zhì)量。 2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其精髓，重視考核。 3、注重平時讀圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、教材分析

難點：主要國家和地區(qū)的自然及人文地理特征；

地理要素間相互聯(lián)系和相互影響的關(guān)系

本教材共5章，包括第六章至第十章。第六章主要介紹亞洲的地理位置，地形，氣候，河流及人口等知識。本章重點是亞洲的地理位置和地形特點，難點在于對比分析亞洲各地的氣候及其影響因素。

第七章學(xué)習(xí)東南亞、南亞、西亞的相關(guān)地理知識，涵蓋地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。重點是掌握日本、東南亞、印度和俄羅斯的地形與氣候，難點在于地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第八章涉及東半球的國家，如中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亞，了解其地理位置、地形、資源、氣候與經(jīng)濟(jì)文化等。重點是掌握這些國家的地形和氣候特點，難點在于各國農(nóng)業(yè)帶的分布。

第九章主要學(xué)習(xí)美國和巴西的相關(guān)地理知識，包括地理位置、地形、氣候、資源、人文和經(jīng)濟(jì)，重點是掌握這兩國的地形與氣候，難點同樣集中在地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第十章涉及極地地區(qū)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究教材，掌握重點與難點。利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，設(shè)置多樣的課堂模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們積極參與。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，加深學(xué)生對讀圖、填圖與繪圖能力的理解。通過地圖和地理填充圖增強(qiáng)感性認(rèn)識，同時在教學(xué)中時常回顧前期所學(xué)，增強(qiáng)知識的系統(tǒng)性和連貫性。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的參與。收集并及時反饋學(xué)生的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

4、因材施教，精心編寫習(xí)題，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。 5、每章后進(jìn)行小測驗，定期復(fù)習(xí)，加深記憶。

6、備課力求完美，爭取編寫出優(yōu)秀教案，強(qiáng)化學(xué)生的技能，使他們能夠宏觀把握地理知識。加深對基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)的記憶，為未來學(xué)習(xí)做必要的準(zhǔn)備。參與聽課和評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

7、積極參與教研活動，在教研和教務(wù)部門的指導(dǎo)下，力求在教育教學(xué)能力上更進(jìn)一步。

8、制定復(fù)習(xí)計劃，編寫復(fù)習(xí)提綱，組織復(fù)習(xí)。每次月考后，對每位學(xué)生和班級的成績進(jìn)行分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題。

9、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，舉行知識競賽活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

地理教學(xué)計劃 第5篇

一、基本情況：

在七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對地理知識有了初步的感性認(rèn)識，形成了基礎(chǔ)的讀圖和分析能力，并對全球的基本情況有了一定的了解。然而，仍有部分學(xué)生對地理學(xué)科的重視程度不足，知識體系尚未完善，尚未達(dá)到理想水平。我將以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展本學(xué)期的教學(xué)工作，借助優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，深入了解學(xué)生，力爭實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過教授人教版七年級下冊地理，讓學(xué)生掌握必要的地理知識，具備基本技能，清晰認(rèn)識我們的世界，并對一些重要國家和地區(qū)有深入的了解。

三、本冊教材：

本冊教材共分為5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》：了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，以及人文環(huán)境的特征。

2、《我們鄰近的國家和地區(qū)》：重點探討日本的自然災(zāi)害及其原因，經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)系，東南亞的地勢變化、地形與人類活動的關(guān)系，印度的人口特點，以及俄羅斯的地理位置。

3、《東半球其它國家和地區(qū)》：關(guān)注中東的地理位置、石油資源、宗教，了解歐洲西部、歐盟的畜牧業(yè)、旅游業(yè)及撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和文化習(xí)俗，以及澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。

4、《西半球的國家》：認(rèn)識美國的移民國家特色，農(nóng)業(yè)的地域?qū)I(yè)化，以及巴西的民俗文化。

5、《極地地區(qū)》：探討其獨特的自然環(huán)境，科考和環(huán)保的重要性等。

四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征；

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，使其能夠讀圖、填圖，科學(xué)地理解地理單元的知識，充分利用地圖冊實現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、加大對地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的記憶力度，確保學(xué)生對地理知識的必要儲備。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，適時回顧上學(xué)期的世界地理基本知識，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的地理知識框架，并為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、提升學(xué)生應(yīng)用所學(xué)地理知識進(jìn)行分析和解決問題的能力。通過多樣的教學(xué)方式，靈活運用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會和時事的意識。鼓勵學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節(jié)目，增加對世界的理解。

六、教者要求：

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于授課的效果。A、課前要充分準(zhǔn)備，深入研究教材，弄清每個概念和重點，了解教材的結(jié)構(gòu)和知識邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，考慮教學(xué)方法。B、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的理解和反饋，激發(fā)學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)積極性。

2、做好課后輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的情況采取靈活的教學(xué)方法。

3、積極參與聽課和評課活動，汲取他人的經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識面，為教學(xué)注入新鮮內(nèi)容，運用課件教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)與掌握知識。

七、教學(xué)課時與進(jìn)程：

（略）

地理教學(xué)計劃 第6篇

一、本班學(xué)生狀況：

我班共有52名學(xué)生，經(jīng)過一年的地理課學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了一些地理知識和基本技能。然而，對于地理現(xiàn)象的理解和實際應(yīng)用能力仍需進(jìn)一步提高。鑒于此，五年級的地理教材對學(xué)生的地理認(rèn)知能力提出了新的要求，特制定此計劃：

二、教材分析：

《地理》五年級上學(xué)期教材共分為六個單元：

地球與宇宙、氣候與天氣、地形與土地、植被與動物、資源與環(huán)境、人與環(huán)境的關(guān)系，涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)中地理科學(xué)的多個領(lǐng)域。教材設(shè)計豐富的探究活動和實踐項目，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得實際體驗，加深地理知識的理解，提高地理思維的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合已有的生活經(jīng)歷和掌握的地理知識，自主開展實地探究活動；二、提升學(xué)生觀察和分析自然現(xiàn)象的能力，比如通過數(shù)據(jù)收集進(jìn)行地理現(xiàn)象的分析，利用圖表展示相關(guān)信息；三、強(qiáng)調(diào)對地理事實的收集和理解，學(xué)會對事實進(jìn)行簡要的整理與總結(jié)。

（一）地理探究

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，并利用不同的探究方法解決這些問題，對所提出的問題進(jìn)行橫向比較與評估。

2、組織學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行意義重大的地理探究活動。

3、學(xué)習(xí)通過對比的方法開展地理研究，進(jìn)行系統(tǒng)的地理觀察訓(xùn)練。

（二）情感態(tài)度價值觀

1、鼓勵學(xué)生對自然環(huán)境保持好奇心，勇于提問，愛好探索。

2、讓每位學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中體驗到自身的價值，感受到探索成功的喜悅，建立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣。

3、學(xué)習(xí)傾聽不同的觀點，尊重他人的發(fā)言權(quán)利；運用各種方式記錄和表達(dá)自己的觀察和思考。

（三）地理知識

1、了解地球的基本特征，建立地理學(xué)的基礎(chǔ)概念。

2、圍繞“氣候與天氣”這一主題，通過對比觀察不同地區(qū)的氣候現(xiàn)象，加深學(xué)生對氣候變化的認(rèn)識。

3、認(rèn)識地形和土地的基本特征，鼓勵學(xué)生用多種方式開展對地理特征的研究。

4、探究植被與動物的分布規(guī)律，理解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)性。

5、研究自然資源及其合理利用的基本知識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

四、本冊的重點、難點：

本冊的教學(xué)重點：形成基本的地理概念，了解地球的構(gòu)造、氣候特征及生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。學(xué)生能夠自主設(shè)計一個簡單的地理實地考察項目，嘗試對不同環(huán)境現(xiàn)象進(jìn)行探究。

教學(xué)難點是：學(xué)生能通過觀察和數(shù)據(jù)調(diào)查，準(zhǔn)確理解和記錄氣候變化的影響。

五、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：（請見實驗課計劃）

六、教學(xué)中采取的措施和方法：

1、教師應(yīng)盡可能提供時間和空間，營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生積累和掌握重要地理知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵他們通過親身經(jīng)歷增進(jìn)對地理現(xiàn)象的理解，積極參與探究活動。

2、重視學(xué)生在地理探究過程中的實踐，強(qiáng)化對信息收集和表達(dá)的指導(dǎo)，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察自然現(xiàn)象，并使用科學(xué)的方法進(jìn)行測量，挑選適當(dāng)?shù)脑~匯和數(shù)據(jù)來描述地理現(xiàn)象。

3、在收集和觀察的基礎(chǔ)上，對所獲得的信息進(jìn)行整理和分析，以形成新的認(rèn)識，運用對比的方法進(jìn)行歸納從而建立關(guān)于自然與人類活動的基本概念。

七、本冊教學(xué)內(nèi)容的課時及課時計劃：

本冊教學(xué)共計30課時，正課21課時，機(jī)動課9課時。

地理教學(xué)計劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)黨的教育方針，始終堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的理念，全面實施素質(zhì)教育，力求將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)國家建設(shè)者和接班人。

地理學(xué)作為一門研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，構(gòu)成了高中階段必修與選修的重要課程。在學(xué)習(xí)高中地理的過程中，學(xué)生能夠更好地觀察和理解世界，為他們未來塑造正確的世界觀和價值觀打下堅實基礎(chǔ)，同時提升其適應(yīng)未來生存和發(fā)展的能力。

二、高一上冊地理總體教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力及地理探究能力，能夠獨立或協(xié)作運用地理科學(xué)的觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境間的關(guān)系做出合理的判斷與評價。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理1（必修）的教學(xué)內(nèi)容。

四、教材分析

高中地理1（必修）主要涉及自然地理內(nèi)容，從自然科學(xué)的視角探討地球的特性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到地球的宇宙位置，并理解由大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈相互交織構(gòu)成的地球表層。這一表層是一個開放、復(fù)雜的巨大系統(tǒng)，既與宇宙緊密相連，又與地殼下的地球內(nèi)部存在著密切聯(lián)系。

本冊教材共分為四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”，旨在讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動及其地理意義，從而認(rèn)知宇宙與人類生存之間的密切關(guān)系。

第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換”，主要讓學(xué)生掌握地殼的物質(zhì)組成和循環(huán)、地球表面形態(tài)，以及大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性與緊迫性。

第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”，引導(dǎo)學(xué)生理解自然地理要素的變化及環(huán)境的變遷，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的整體性與差異性，并關(guān)注人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”，作為本學(xué)期的總結(jié)單元，講述自然環(huán)境是人類社會生存與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人類在利用和改造自然的也需順應(yīng)與保護(hù)自然，以實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧共存。

五、課時安排

六、具體措施

在高一上冊自然地理教學(xué)的過程中，應(yīng)多采用趣味性和啟發(fā)式的教學(xué)方法，基于實際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探究地理原理和規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目標(biāo)，特別注重對地理原理和規(guī)律的理解與應(yīng)用，結(jié)合實際進(jìn)行分析與解決問題。還應(yīng)通過多做練習(xí)，重視解題思路，鼓勵學(xué)生多畫圖，以加深對知識的理解和鞏固。

教師在教學(xué)過程中需注意以下幾點：

合理把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，尤其是課堂時間的有效利用，做到一課一得。課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，增強(qiáng)集體備課的效果，在備課過程中查閱相關(guān)資料，收集高質(zhì)量的隨堂練習(xí)題。考慮到各班學(xué)生的特點和基礎(chǔ)差異，備課不僅要針對教材，更需關(guān)注學(xué)生，靈活運用不同的教學(xué)方法。利用空閑時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，從而拓寬學(xué)生的知識面，提升其運用知識的能力。

在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生進(jìn)行隨堂訓(xùn)練，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題。對普遍性問題集中講解，個別問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。通過章節(jié)逐層過關(guān)，加強(qiáng)理解與記憶，打下良好的基礎(chǔ)。在整個教學(xué)過程中，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，力求獲得優(yōu)良的教學(xué)效果。

每完成一個章節(jié)后，及時進(jìn)行檢測和訓(xùn)練，通過重點突出、難點解決，確保學(xué)生成績的提升。通過全年級每周的周測，快速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)及知識掌握情況，利用章節(jié)復(fù)習(xí)考試，避免在最后階段進(jìn)行突擊，從而幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。

地理教學(xué)計劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

遵循國家的教育方針，落實教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的原則，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的新時代建設(shè)者。

地理學(xué)是探討人類生存與發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與地理環(huán)境之間相互關(guān)系的重要學(xué)科。地理課程是高中學(xué)生的必修與選修課程之一。學(xué)習(xí)高中地理，不僅有助于學(xué)生觀察和理解世界，還為他們形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。

　二、高一上冊地理總體教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握較為系統(tǒng)的自然地理基本知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力及探究能力，能夠獨立或與他人協(xié)作，運用地理科學(xué)的觀點、知識和技能對人類與環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷與評價。

　三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理（必修）上冊的教學(xué)。

　四、教材分析

高中地理（必修）上冊主要涵蓋自然地理的內(nèi)容，從自然科學(xué)的角度來研究地球。讓學(xué)生了解地球在宇宙中的位置及其運動，地球表層由交錯重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈構(gòu)成。地球表層是一個開放、復(fù)雜且龐大的系統(tǒng)，與宇宙及地殼下的地球內(nèi)部有著密切的聯(lián)系。

本冊共分為四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”引導(dǎo)學(xué)生深入了解地球在宇宙中的運動及其地理意義，幫助學(xué)生認(rèn)識宇宙作為人類生存環(huán)境的密切關(guān)系。

第二單元“大氣”使學(xué)生了解大氣的物理與化學(xué)屬性及其變化特征，強(qiáng)調(diào)大氣在天氣現(xiàn)象中的作用以及其與氣候形成的緊密關(guān)系，提升學(xué)生對保護(hù)大氣環(huán)境的認(rèn)識。

第三單元“陸地和海洋”強(qiáng)調(diào)陸地和海洋環(huán)境的地理特征，使學(xué)生理解它們與人類活動之間的密切聯(lián)系，喚起對保護(hù)陸地和海洋環(huán)境的緊迫感。

第四單元“自然資源與自然災(zāi)害”作為本學(xué)期的總結(jié)性單元，讓學(xué)生在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境的相互依賴，關(guān)注地理環(huán)境所提供的氣候資源、海洋資源和陸地資源，同時也要應(yīng)對可能出現(xiàn)的自然災(zāi)害如臺風(fēng)和地震，理解合理利用資源與防范環(huán)境災(zāi)害的重要性。

　五、具體措施

1、深入研究教學(xué)大綱和教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n并撰寫教案。

2、精心上好每一堂課，結(jié)合實際案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料和課堂活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運用多種教學(xué)方法使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)知識和技能。

3、布置適量的課外作業(yè)，并及時批改和講解。

4、鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和技能去觀察、分析和解決實際問題。

5、適度使用多媒體課件為學(xué)生授課，并補(bǔ)充相關(guān)的課外知識。

地理教學(xué)計劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，以新時代教育精神為指引，結(jié)合學(xué)校的工作規(guī)劃，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，努力適應(yīng)信息技術(shù)驅(qū)動的地理教學(xué)新模式，以實現(xiàn)更高效的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，不斷提升自身教學(xué)水平和專業(yè)技能。通過傳授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識，傳達(dá)地理理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，推動學(xué)生從“學(xué)會地理”向“會學(xué)地理”轉(zhuǎn)變。

二、基本情況：

回顧七年級上學(xué)期的課程內(nèi)容，學(xué)生對地理知識已有初步的直觀認(rèn)識，并具備一定的讀圖、分析及判斷能力，對世界的基本情況有了初步理解。然而，部分學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上仍顯不足，知識結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)。新學(xué)期的教學(xué)工作將以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度為基礎(chǔ)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力爭取更高的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)：

完成人民教育出版社七年級地理下冊的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必需的地理知識，培養(yǎng)其分析和理解所處世界的能力，使學(xué)生對世界和地區(qū)的基本情況有清晰而詳盡的認(rèn)識。

四、本期教材及難點：

1、各大洲的地形及氣候特點；

2、主要國家的人文特征；

3、運用地理知識解決現(xiàn)實問題的能力。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，教授讀圖、填圖等實用方法，幫助學(xué)生客觀了解地理單元的知識內(nèi)容，借助地圖冊進(jìn)行教學(xué)。

2、加大地理基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)的記憶力度，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的系統(tǒng)性和連貫性認(rèn)識，并在本學(xué)期的教學(xué)中穿插回顧上學(xué)期的世界地理知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、提升學(xué)生運用所學(xué)地理知識進(jìn)行分析和解決問題的能力，通過多種教學(xué)手段，包括多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的實踐能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會以及時事的關(guān)注意識，結(jié)合熱點問題進(jìn)行專題和綜合復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、二月份復(fù)習(xí)第六章、關(guān)注生活的大洲——亞洲及其鄰近區(qū)域；

2、三月份復(fù)習(xí)第八章、東半球的其他區(qū)域，第九章、西半球的特點，第十章、極地地區(qū)；

3、四、五月份進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和市級綜合訓(xùn)練題的準(zhǔn)備；

4、六月份進(jìn)行考前的模擬訓(xùn)練。

地理教學(xué)計劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，尤其是依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，提升課堂教學(xué)效果，努力實現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教研活動，強(qiáng)化備課質(zhì)量，致力于提升教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。通過傳授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和基本能力，最終實現(xiàn)從“學(xué)會地理”轉(zhuǎn)向“會學(xué)地理”的目標(biāo)。

二、基本情況分析：

通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識已建立了一定的感性認(rèn)識，具備初步的圖表讀取、分析和判斷能力，對世界的基本情況有了一定的了解。大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，積極向上。然而，由于班級重組，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異較大，有一些學(xué)生性格活潑、好玩，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。作為教師，需要針對學(xué)生的不同特點與需求，進(jìn)行有針對性的教育和教學(xué)調(diào)整。

三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以中國地理為主，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化。第一章內(nèi)容圍繞中國的疆域與人口，講解中國的疆域、行政區(qū)劃、人口及其相關(guān)政策，以及民族的基本情況與民族政策。第二章將重點介紹中國的自然環(huán)境，包括地形、氣候、河流及自然災(zāi)害，并討論其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響與不足之處。第三章將探討中國的自然資源，分析主要資源的特點、分布及利用中存在的問題和解決方案。第四章則著重講解中國的經(jīng)濟(jì)與文化，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸及地方特色文化的發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，使其能夠?qū)W會讀圖、填圖，從整體上掌握地理單元的知識。

2、加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識及基本數(shù)據(jù)的記憶，做好知識的儲備。

3、提升學(xué)生運用所學(xué)地理知識分析和解決問題的能力。

4、開設(shè)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷，鼓勵建設(shè)美好的家園。

5、以課程改革的理念指導(dǎo)教學(xué)，特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

6、注重課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，充分利用信息技術(shù)，力求教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師及教學(xué)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)重視師生共同探索新知識的過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、感悟和實踐，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的知識和經(jīng)歷，改變學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳承、能力提升與價值觀形成的統(tǒng)一。

7、需特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)，以追求高效的學(xué)習(xí)效果。通過勤奮鉆研、精心備課、周全思考與嚴(yán)密安排，加強(qiáng)教學(xué)管理，以“嚴(yán)、實、精、活”的教風(fēng)激勵學(xué)生形成“勤、實、悟、活”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

8、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行多樣化的開放性試題訓(xùn)練。

地理教學(xué)計劃 第11篇

一、學(xué)生情況分析

獨生子女逐漸成為學(xué)生的主流群體，家長對孩子的期望普遍增高。由于社會的快速發(fā)展與功利文化的影響，學(xué)生們在成長過程中承受了許多不利于全面素質(zhì)提升的壓力。這使得他們在學(xué)習(xí)動機(jī)、品質(zhì)、方法和態(tài)度等方面，存在著不同程度的不良傾向。尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挑戰(zhàn)時，許多學(xué)生往往選擇了投機(jī)取巧的捷徑，而不是勇敢面對困難，缺乏那種英勇無畏的精神。全體地理教師在過去的學(xué)期里，普遍感受到學(xué)生對地理學(xué)科的興趣不足，課堂教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，教學(xué)效果不盡如人意。很多學(xué)生在未經(jīng)過自身努力的情況下，在選擇文理科時，認(rèn)為地理較為簡單，因此傾向于選文科。這樣的選擇將為接下來的地理教學(xué)帶來更多挑戰(zhàn)。在新學(xué)期，教師們需要首先激勵學(xué)生培養(yǎng)面對困難的勇氣與信心，其次要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與態(tài)度的轉(zhuǎn)變，最后要針對知識的缺失進(jìn)行逐步彌補(bǔ)，以確保順利完成新的教學(xué)任務(wù)。

二、新學(xué)期教學(xué)任務(wù)分析

地理教學(xué)計劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想

本指導(dǎo)思想依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，強(qiáng)調(diào)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，有效達(dá)成本學(xué)科的教育目標(biāo)。我們努力確保每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)，深化對地理知識的理解，激發(fā)對未來學(xué)習(xí)方向的思考；促進(jìn)探究能力、學(xué)習(xí)能力與解決問題能力的發(fā)展；提升責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識，傳播地理思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和基本能力，最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，承擔(dān)八年級三個班級的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過七年級地理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地理知識形成了一定的初步認(rèn)識，具備了基本的讀圖、分析與判斷能力，對世界概況有了一定的理解。雖然大部分學(xué)生已掌握基本的學(xué)習(xí)方法，但由于個體差異，在教學(xué)過程中需要注重分層次，確保每位學(xué)生都能得到應(yīng)有的幫助和指導(dǎo)。

三、教材分析

本冊教材的編寫重點在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立新的教材結(jié)構(gòu)。教材提供了豐富的學(xué)習(xí)素材與情境，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力。教材關(guān)注鞏固和強(qiáng)化地理基礎(chǔ)技能，使學(xué)生在理解地理概念和分析地理現(xiàn)象的過程中，獲得表達(dá)與交流能力的訓(xùn)練。教材設(shè)計中增加了“活動”部分，旨在強(qiáng)化學(xué)生活動的參與，采用討論、探究和實踐等教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第一章：《中國的疆域與人口》，分為四節(jié)。內(nèi)容包括中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口特征及相關(guān)政策、民族情況及民族政策等。教學(xué)難點在于記憶三十四個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及行政中心，以及了解這些區(qū)域的地理位置，掌握中國省級行政區(qū)域圖。

第二章：《中國的自然環(huán)境》，分為三節(jié)。主要介紹我國的地形、氣候、河流及湖泊的基本狀況及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章內(nèi)容豐富、難度較大，教學(xué)中可以結(jié)合立體模型圖，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

第三章：《中國的自然資源》，分為四節(jié)。講解我國主要自然資源的特性與分布，重點分析土地和水資源，指出自然資源利用中面臨的問題及解決方案。

第四章：《中國的區(qū)域差異》，分為三節(jié)。討論中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)基本情況，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1. 通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到中國的疆域特點、人口與民族分布，以及人口問題對社會、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的影響。掌握三十四個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和主要城市，熟悉中國省級行政區(qū)劃圖。

2. 認(rèn)識中國自然環(huán)境，了解地形、氣候與河流的基本知識及其內(nèi)在聯(lián)系，能分析對經(jīng)濟(jì)和人民生活的影響。

3. 了解自然資源分布及其現(xiàn)狀，意識到能源危機(jī)和環(huán)境問題對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響，提高學(xué)生的節(jié)能意識。

4. 認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)信息和成就，了解交通運輸與農(nóng)業(yè)、工業(yè)的地區(qū)分異，初步學(xué)會分析影響分布的因素，合理選擇交通方式。

5. 提高學(xué)生的讀圖能力和空間想象能力，運用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

6. 通過八年級《地理》上冊課程學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識，感受祖國的壯麗與美好，樹立可持續(xù)發(fā)展的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1. 必須以新理念指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確保每節(jié)課突出重點，攻克難點，解決疑惑。

2. 關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層次教學(xué)的方式，努力幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效果。

3. 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)法與探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維能力。

4. 強(qiáng)調(diào)地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特點，鼓勵學(xué)生從多角度分析地理現(xiàn)象，逐步建立對地理現(xiàn)象的全面認(rèn)識。

5. 密切結(jié)合實際生活與生產(chǎn)，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，盡量多地將課程與學(xué)生個人經(jīng)歷結(jié)合，使學(xué)生感受到地理的直接性與生動性。

6. 組織地理實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與實踐能力，將德育教育與地理教學(xué)相結(jié)合。

六、課時安排

第1—2周第一章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第2—4周第一章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第3—6周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第4—8周第二章（第三節(jié)）

第9—10周（復(fù)習(xí)及期中考試）

第11—12周第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第13—14周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第15—17周第四章（第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié)）

第18—19周復(fù)習(xí)及期末考試

地理教學(xué)計劃 第13篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們的目標(biāo)是通過地理學(xué)習(xí)讓每位學(xué)生深入理解地理知識，激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)習(xí)方向的思考；培養(yǎng)學(xué)生在探究、學(xué)習(xí)和解決問題能力方面的進(jìn)步；以及提升他們的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識，讓他們體會地理的魅力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和基本能力，使他們能夠從“會學(xué)地理”逐步邁向“善用地理”。

二、學(xué)生基本情況分析：

初二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，整體素質(zhì)良好，能夠基本做到有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。目前，該年級有120名學(xué)生分為三個班級，課堂秩序較為井然，教學(xué)效果有了良好的基礎(chǔ)。但也有個別學(xué)生在課堂上難以集中注意力，需要進(jìn)行更多的組織和引導(dǎo)。一些學(xué)生性格活潑，喜歡玩樂，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)習(xí)方法也不夠科學(xué)，因此學(xué)習(xí)成績未能理想化。對此，教師應(yīng)加強(qiáng)思想教育，因材施教，以幫助每一位學(xué)生進(jìn)步。

三、教材分析：

本教材充分考慮了初中生的特點，設(shè)計了豐富的學(xué)生活動，并提供了課外讀物和小資料，從而有效拓展學(xué)生的知識面。活動的安排有助于激發(fā)學(xué)生的主體意識。整個學(xué)期的地理教學(xué)內(nèi)容主要分為基礎(chǔ)知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，應(yīng)以課本為主，確保學(xué)生能夠全面理解和記憶重點知識。通過活動題的練習(xí)，檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。如果活動題能夠順利完成，說明基礎(chǔ)知識掌握得當(dāng)，靈活運用理論解決問題的能力也隨之增強(qiáng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重點集中在初一的第一章《地球和地圖》和第三章《天氣與氣候》。其中，《地球和地圖》是學(xué)生普遍掌握較差的部分，復(fù)習(xí)時應(yīng)給予重點講解。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提升，因此在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步講解時，學(xué)生的理解應(yīng)會更為順暢。教師應(yīng)利用這段時間全面系統(tǒng)地幫助學(xué)生理解和掌握知識框架，理清思路。

《天氣與氣候》的難度略低于《地球和地圖》，在復(fù)習(xí)時可以結(jié)合實際生活中的實例，幫助學(xué)生理解和記憶，尤其是關(guān)于氣溫和降水的時空分布變化。

這兩章的復(fù)習(xí)都應(yīng)以讀圖理解為突破，其他章節(jié)的復(fù)習(xí)則需突出重點，以確保學(xué)生對知識的理解和記憶。

復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣教材，合理運用地圖，精心挑選練習(xí)題以鞏固學(xué)習(xí)效果。初一地理的重點與難點較多，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識的鞏固上仍有不足，因此復(fù)習(xí)方式應(yīng)以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和讀圖理解為主。

下冊區(qū)域地理應(yīng)重點關(guān)注課本插圖，做到圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力。

初二年級的重點章節(jié)包括：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;

第二章《中國的自然環(huán)境》;

第三章第三節(jié)《水資源》;

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、

第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》、

第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》。

下冊區(qū)域地理應(yīng)重點關(guān)注課本插圖，做到圖文結(jié)合，掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力。

復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣教材，合理運用圖示，精選練習(xí)以鞏固學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)措施與計劃

考慮到地理復(fù)習(xí)時間有限，內(nèi)容較多，要確保90%以上的學(xué)生取得良好成績面臨一定挑戰(zhàn)。在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要點的基礎(chǔ)上，特制定以下兩個階段的復(fù)習(xí)計劃。

第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)主要圍繞考試大綱，依據(jù)《學(xué)習(xí)手冊》中概括的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，特別是重點的黑體字標(biāo)題，突出其概括性和重要性。課本中的活動、插圖和重要閱讀材料也不可忽視。學(xué)生需正確掌握地理概念，熟練掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能，只有這樣，才能靈活應(yīng)對多樣的試題。

第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結(jié)合。

熟練掌握課本的基本知識點是必要的，但僅僅停留在此是不夠的。考試并非只是對書本知識的簡單重復(fù)。解題思路和方法也在很大程度上影響學(xué)生的中考成績。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”的現(xiàn)象普遍），我們將在此階段安排以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。以地圖為中心，整合章節(jié)間和節(jié)間的知識，幫助學(xué)生形成知識系統(tǒng)，提升空間觀念和思維能力，以便于在中考中能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)內(nèi)容。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。通過各類題型的講解與練習(xí)（包括讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練和材料分析題），并精選部分中考試題進(jìn)行專題練習(xí)。通過講練的結(jié)合，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，掌握解題思路，規(guī)范表達(dá)，提高分析地圖的能力，同時布置適量而精的作業(yè)，以確保練習(xí)的基礎(chǔ)性和代表性，幫助學(xué)生鞏固知識，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)齊短板。通過這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握課本知識點，并掌握應(yīng)考方法，那么，參加中考應(yīng)該不會有太大問題。

強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。通過模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練（精選幾套中考模擬試題進(jìn)行限時、優(yōu)質(zhì)的實戰(zhàn)訓(xùn)練），及時發(fā)現(xiàn)問題，提供指導(dǎo)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合運用知識能力和解題技巧，以充足的信心迎接中考。

地理教學(xué)計劃 第14篇

高中地理學(xué)習(xí)周期為三年，整體框架上，高一的主要目標(biāo)是為即將到來的會考做好準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋必修一、必修二和必修三。進(jìn)入高二和高三階段，目標(biāo)轉(zhuǎn)向高考，涉及內(nèi)容包括世界地理、中國地理以及必修、選修和區(qū)域地理等核心課程。制定的高中地理教學(xué)計劃如下：

一、 備課方面

備課工作應(yīng)強(qiáng)調(diào)全面性，不僅要了解學(xué)生的狀況，還需深入研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際需求，設(shè)計不同類型的課堂，安排適合的教學(xué)策略，并對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)及時間進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)記錄，認(rèn)真撰寫教案。每一節(jié)課都應(yīng)做到“心中有數(shù)”，從而使課堂準(zhǔn)備更加充分。制作一些吸引學(xué)生注意力的教具，并在課后總結(jié)反思，收集整理知識要點，形成自己的資料集。

充分準(zhǔn)備的課堂將使師生雙雙受益。例如，在講解《時間計算》這部分內(nèi)容時，由于難度較大，特別對高一學(xué)生來說可能不易理解。為了成功傳授這一課題，教師需仔細(xì)分析教材，提煉出重點和難點，針對性地進(jìn)行講解。利用多媒體教學(xué)，可以使課堂氣氛更加生動，增強(qiáng)學(xué)生的理解與接受能力。

二、 教學(xué)方面

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的核心。在課前，教師需認(rèn)真研究教材，確保對教學(xué)內(nèi)容了如指掌。著重進(jìn)行單元備課，掌握各部分知識在單元及整本書中的位置與作用。與同組教師共同探討教材中的難點，協(xié)作解決課堂教學(xué)中的問題。在授課中，要及時關(guān)注學(xué)生的反饋，不僅要傳授知識，更需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

提升課堂教學(xué)技能，確保講解清晰、條理分明、情感豐富、富有生動性，使課堂更具吸引力。特別是在課堂中要調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵師生之間的互動，全面體現(xiàn)學(xué)生的主動參與，讓他們的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快；注重精講精練，教師在課堂上的講解應(yīng)盡量簡明扼要，讓學(xué)生更多動手動腦，力求兼顧各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，幫助每位學(xué)生獲得進(jìn)步與成就感，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，應(yīng)鼓勵他們獨立完成作業(yè)。對于部分作業(yè)態(tài)度不佳的學(xué)生，可以通過同桌或者小組之間的作業(yè)完成情況來激勵他們，從而形成良性的學(xué)習(xí)競爭氛圍。這種方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性效果顯著。

四、 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，應(yīng)注重“一對一”的幫扶效果。在提升學(xué)習(xí)興趣的逐步增強(qiáng)他們的自信心，使他們敢于表達(dá)、樂于思考。在班級內(nèi)開展相互幫助的活動，組長帶頭負(fù)責(zé)，通過組與組之間的競爭來激勵學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的組長和組員都能獲得相應(yīng)的獎勵。在教學(xué)中要注意降低難度，循序漸進(jìn)，讓他們使用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便逐步提升。

五、 提高自身學(xué)習(xí)方面

教師在日常的教學(xué)工作中，需利用空閑時間反思教育教學(xué)中遇到的問題，關(guān)注學(xué)生的成長，探討教學(xué)方法與策略，分析教學(xué)效果，積累經(jīng)驗，品味工作中的喜怒哀樂。與同行交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教育教學(xué)相關(guān)的活動，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，主動聽課、評課，找出自身的不足與改進(jìn)方向，構(gòu)建完善的教育教學(xué)框架。知識的海洋無邊無際，為了學(xué)生的未來，為了自己的教育初心，教師應(yīng)不斷努力，讓教學(xué)成為自身的一種藝術(shù)追求。

地理教學(xué)計劃 第15篇

一、情況分析:

對于即將畢業(yè)的20xx屆學(xué)生來說，地理課程的復(fù)習(xí)時間異常緊迫，僅剩下大約16周的時間。而地理學(xué)科的內(nèi)容涵蓋面廣，涉及的知識點繁多，因此要在短時間內(nèi)有效地讓學(xué)生掌握所有重點，并最終在考試中取得理想的成績，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時間和精選復(fù)習(xí)資料顯得尤為重要。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想:

1、重視基礎(chǔ)知識，提升地圖閱讀能力

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)化知識，依托教材，結(jié)合《xx市地理中考考綱》進(jìn)行全面梳理，掌握地理知識與相關(guān)要素之間的聯(lián)系。必須重視對地圖的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的地圖閱讀能力。

2、關(guān)注熱門議題，加強(qiáng)實際運用

今年中考的一個指導(dǎo)思想是“熱議與冷考”并重，因此在復(fù)習(xí)時，應(yīng)重點關(guān)注當(dāng)前熱點問題，但也要保持適度，主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

三、具體措施：

1、利用多媒體資源，強(qiáng)化地圖教學(xué)習(xí)慣

地圖在地理學(xué)習(xí)中扮演重要角色，是知識的重要載體。學(xué)生的地圖閱讀能力直接影響到他們的考試成績。在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)積極利用遠(yuǎn)程多媒體資源，幫助學(xué)生形成將地圖知識內(nèi)化的能力，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，做到腦海中有地圖，心中有道理。

2、關(guān)注社會生活，培養(yǎng)理論與實際結(jié)合的能力

社會熱點和生活問題常常是地理考試的重要內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些問題，并學(xué)會從課本中找出相關(guān)知識，運用學(xué)科知識分析和評價社會問題及人類生活中的挑戰(zhàn)，從而實現(xiàn)學(xué)以致用。

3、重視考試技能的培養(yǎng)

要訓(xùn)練學(xué)生的讀題和審題能力。教師在平時訓(xùn)練中要常變化題型，以防止學(xué)生產(chǎn)生思維定勢。注重用詞的準(zhǔn)確性，語言表達(dá)不準(zhǔn)確或不完整會影響得分。強(qiáng)調(diào)檢查，尤其是選擇題，易失分，因此務(wù)必認(rèn)真核對。

四、復(fù)習(xí)步驟：

1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

2、綜合能力提升階段

3、模擬測試階段

五、進(jìn)度安排：（總計15課時）

預(yù)備知識：3課時

八年級地理知識：12課時

鄉(xiāng)土地理知識：2課時

綜合運用練習(xí)：8課時

模擬測試： 15課時