教學計劃如同航海圖，為教師指明方向，確保每一次課堂都是一場深刻的探索。撰寫教學計劃時，首先要明確教學目標，讓每個學生的需求在課程中得到體現；設計靈活的教學活動，以適應不同的學習風格；務必留有反思與調整的空間，以便在實踐中不斷優化。教學計劃怎么寫？答案不僅在于框架，更在于如何將知識與情感串聯，使學習成為一段與眾不同的旅程。

如何撰寫教學計劃 篇1

1、學期教學計劃

學期教學計劃是對一個學期內教學內容進行系統安排的文件，旨在確保教學活動有條理、有目標地進行。這個計劃應在學期開始前制定，最晚應在開學后一周內完成。學期教學計劃通常應涵蓋以下幾個方面：

（1）課程標準分析。需認真分析課程標準，了解本冊教材在整個教育階段中的重要性，以及不同章節之間的關聯性。

（2）學生情況概述。包括班級構成、學生總人數、性別比例、學習成績的分布及學風等（必要時可對上學期期末考試進行分析），尤其要對學習基礎較弱的學生進行詳細評估。如果是初入學階段，還需要分析學生的來源情況等。

（3）教材分析。全面通讀該學期的教材及相關教學參考資料，明確本學期的教學重點及難點，以及各單元之間的關系和教材編寫的意圖。

（4）明確本學期的教學任務及目標。具體包括：

① 知識與技能目標：包括對基礎知識和基本技能的具體要求（例如，語文課程包括識字量、寫字量、閱讀、寫作等目標）。

② 過程與方法目標：在學習過程中，如何提示、培養和建立有效的學習方法（例如，識字、閱讀理解等技巧）。

③ 情感與態度目標：關注情感、態度和價值觀的培養（例如，在小學數學課程中，可以提出“在他人幫助下發現并及時糾正錯誤”、“積極參與數學活動”等）。

（5）提高教學質量的措施。應明確備課、授課、作業批改、輔導及學業成績評估等方面的具體措施，為幫助優秀學生進一步提升及幫助學習困難學生的進步制定計劃。

（6）教學課時分配及進度安排。根據課程標準和教學參考書的總體設計，結合學生實際情況進行恰當的課時分配，建立進度表。進度表應包含周次、教學日期、課時數、具體教學內容及備注等項。

（7）其他內容。如新學期準備實施的教學研究主題與教育改革項目，科目相關的興趣小組活動或學科競賽的開展計劃等。

2、課時教學計劃（教案）

基本格式（或要素）

（1）課題

（2）教學目標（三個維度的目標要全面）

（3）教學重難點

（4）教學方法

（5）教學工具（或教學材料準備）

（6）課時安排

（7）教學過程（預設教學流程）

（8）板書設計

（9）作業安排

（10）教學反思

如何撰寫教學計劃 篇2

一、教學計劃的構成要素概述

1、本學期的指導思想

例如：教學應面向所有學生，關注每位學生的情感需求，激發他們的學習興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，在學習過程中發展綜合運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；突出學生的主體地位，尊重個體差異，在教師的指導下，讓學生自主構建知識體系，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；注重過程評價，促進學生的全面發展，建立能夠激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系，讓學生在學習中體會到輕松和成功的快樂等。

2、教材分析

（1）教材版本；

（2）教材內容的整體分析；

（3）本學期的教學重點與難點；

（4）教材編排的主要特點。

3、學生情況分析

（1）班級學生的基本情況（學生總人數，男女生比例，學生來源及家庭背景）；

（2）學生的基礎知識水平分析；

（3）學生能力的發展潛力分析等。

4、教學目標及要求

教學目標包括

⑴知識目標：即基礎知識、基本技能的具體要求；

⑵能力目標：即分析問題、解決問題、實踐操作能力、鑒賞能力等；

⑶情感目標：即情感、態度與價值觀的培養。教學要求可以根據科目的不同，結合教學大綱和具體教學情況進行相應調整。

5、提高本學期教學質量的主要措施

（1）教學資源分析：除了教材以外，涉及本期教學的實際資源，如實習實驗設施、現代教育教學工具、家庭資源、圖書館資源、網絡資源等；

（2）教學方法分析；

（3）教師自我提升的安排；

（4）實踐活動的安排等。

6、教學課題的課時分配及進度

通常采用表格形式進行展示。

二、制定學年、學期教學進度計劃的要求

教材分析必須符合教學大綱的要求，做到系統化、條理分明，覆蓋全面的知識點。

在教學目標要求方面：應強調教學的結構性，通過教學使學生達到的標準應切實可行。要做到“突出綱目，啟智導學”。教學計劃應簡潔明了，清晰列出傳授的知識、技能，培養的能力，以及解決的主要問題和步驟，避免冗長的描述。

第三，關于教學的重點與難點，應將兩者明確區分。通過參考大綱和教學文獻制定重點和難點。教學難點具有相對性，需根據對學生的了解，確定不同學生的學習難點。

第四，在教學措施方面：措施應建立在對教學大綱、教材、教學資源及學生“四熟”的基礎上，反映教師對大綱和教材的準確把握，充分利用教學資源和深入分析學生情況，應做到“依綱扣本”，還要有一定的創新意識。應關注巧妙、新穎、精要的三者結合。教書育人，培養學生的知識與實踐能力是教學的核心目標。

第五，關于課時和進度的安排：一般應根據教學大綱的規定進行合理安排，但同時也需結合專業和教學安排（總課時數）的實際情況，科學合理地安排課時及進度表。

如何撰寫教學計劃 篇3

一、學生情況分析

當前班級共有學生15名，經過過去一年的學習，學生在多個方面取得了顯著進步，比如學習習慣和學習態度。但在學習成績上，仍存在明顯的不平衡，后進生比例偏大，尤其是在書寫和學習品質上，依然有待提升。少部分學生的學習習慣不佳，態度消極，這將對整體學習水平產生負面影響。本學期的重點是盡量轉化后進生，提升先進生的水平，以便更好地發展每一個學生。

二、教材分析

本冊教材設計了一個富有活力和開放性的體系，鼓勵自主學習、合作學習和探究學習，旨在全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養他們的創新精神，促進學生的全面發展。

整本教材共包含36篇課文，圍繞八個專題進行了組織和整合，每個專題下設計了一系列的教學內容。

每組教材內容包含導語、識字部分、四到五篇課文和“語文天地”欄目。“語文天地”設置了四個子欄目：我的發現、日積月累、口語交際以及展示臺。課文之后，還安排了八篇適合課外閱讀的選讀材料。

三、本學期教學工作的主要目標

教學內容方面：

1、復習并鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進行識字和正音。

2、認識480個漢字，能夠書寫360個生字。認識的字能正確讀音，結合詞句理解意思，不進行字形分析，不要求書寫。會寫的字需讀準字音，認清字形，理解意思，確保正確書寫，并能夠在口頭和書面表達中靈活運用。激發學生主動識字的興趣，在日常生活中也能自發識字，養成良好的書寫習慣，確保書寫規范、工整、干凈。

3、掌握音序查字法，學習使用部首查字法，增強獨立識字的能力。

4、培養閱讀興趣，能用普通話流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文及自己喜愛的片段。

5、能結合上下文及生活中實際情況，理解課文中的詞句意思，主動積累詞語。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人分享個人感受和想法，逐漸養成愛護書籍的習慣。

7、識別課文中的常用標點符號，并學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成說普通話的習慣，增強與人交流的意識，能夠認真傾聽他人的發言，理解主要內容，并主動與他人進行交談，能夠講述簡短的故事和經歷，保持自然大方、禮貌的態度。

9、對寫作產生興趣，能夠把觀察到的、想到的寫下來，樂于將閱讀和生活中的詞語運用到寫作中，了解日記的寫作格式并學習寫日記。

學習習慣方面：

培養良好的書寫習慣和學習興趣，樹立認真學習的態度。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材的主要任務聚焦于識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，重點應放在詞匯的積累與運用、口語表達能力的提升、以及引導學生去發現、探究和解決問題。難點則是識字、寫字和朗讀課文。

五、教學措施：

1、增強業務理論學習，提高自身素質與授課能力。

2、加強直觀教學，充分利用教具與學習工具，激發學生的操作和觀察能力，調動多種感官進行學習。

3、結合多媒體教學，提高學生的學習興趣。

4、注重培養學生的學習習慣，重點強化書寫和認真閱讀的習慣，同時提高學習態度。

5、努力與生活實際相結合，挖掘生活中的教育資源，使學習更加貼近學生的日常生活。

如何撰寫教學計劃 篇4

為了更有效地實施學校工作計劃，讓課堂充滿活力和創造力，我們特制定本學期的教學計劃：

　一、指導思想

深入貫徹落實國家的教育方針，依據學校的教學工作規劃，以新課程改革為方向，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程的改進。圍繞教研組的研究課題，轉變教育理念，創新教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學的有效性，提高各年級的教學質量。

　二、主要工作思路

課堂教學是課程改革的核心，要追求真實、有效和高效的課堂體驗。從學生的實際需求及教材內容的特性出發，確保學生掌握必要的知識和技能，努力打造優質的課改示范課，提升課堂教學的水平。

將繼續加強對數學教師在備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等基本教學常規工作的管理。

　三、主要工作與措施

(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研的實效性。

1、繼續堅持每周備課。教案的編寫要規范化，確保教學內容、教學目標、重點與難點、教具準備、教學流程、作業設計等要素齊全。教案設計應結合本班特點和教師個人風格，做到切實可行，便于教學和學習。通過教案設計，應能看出教師的教學方法、學生的學習方式、知識的生成過程，以及基礎知識的訓練和能力的培養，確保調動學生的積極性。學期末將對教師的備課進行量化評分與評比獎勵。

2、加強課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課程改革的重要渠道，是提升教學質量的保障。本學期將嚴控課堂教學質量，提升教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課或無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續推行聽課制度，對教師的教學進行有效的監督和指導，以促進教學質量的提高。

3、嚴格控制作業質量，適度減輕學生課業負擔。針對作業的設計、布置和批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。合理控制作業量與時間，減輕學生負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致，絕不允許錯批、漏批或讓學生代批。對學困生的作業要做到面批面改，及時輔導，以增強他們的學習信心，提高學業成績。

(二)學、研、培結合，促進教師的專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師學習意識，促進知識的及時更新，做好課題研究與教師培訓。推動數學教師的專業發展，提升整體教學水平。

1、本學期將“提高課堂教學的實效性”作為教研工作的重點，推進從“課改”到“改課”。認真組織教師學習新課標和新教材，全面熟悉新教材特性，以便更好地應用。立足課堂教學實踐，探索新課程下的教學規律。在學習、探索、研究、反思與交流中，將課程改革精神落實到課堂，提高每堂課的教學效率。

2、開展校本培訓，提高數學教師駕馭課堂和科研能力。通過教師之間在課程實施等活動中的專業交流，開展有效培訓，逐步提升骨干教師隊伍建設，營造人人渴望學習、自覺學習的氛圍。

3、繼續推進數學教研組的課題研究，使之深入發展，發揮輻射作用。視課題研究為數學教研組的重要亮點，通過研究提升教師的專業水平。

4、加強教師的培養，創造良好發展環境，提供學習與展示的平臺，開展“一幫一”的師徒活動，通過“傳、幫、帶”的方式實現教學相長，使教師迅速成長為學科帶頭人。

5、開展聽課與評課活動，確保每位教師每學期至少聽課10節。通過互聽互評，取長補短，增強教學研討交流，不斷提升教學藝術。

6、鼓勵教師積極參與校內外的教學活動，并做好學習和聽課記錄。通過教研活動促進教師反思，助力專業成長。

7、繼續加強畢業班的教學質量調查工作。

　四、具體安排

三月份

1、3月3日區小學數學學期研訓工作布置及“數學思維訓練”優秀案例分享。

2、3月13日第十四屆“走進美妙花園”青少年趣味數學解題技能賽事初賽。

3、教研組長制定教研組工作計劃。

4、3月19日到20日“中國教育夢——海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩活動。

5、3月20日湖南省小學生活數學創新設計復賽（紅衛小學）。

6、3月7日至3月25日天心區小學數學課堂教學競賽片組賽。

7、3月31日天心區小學數學課堂教學競賽決賽（湘府英才）。

四月份

1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

2、4月14日天心區六年級專題復習教學研討會（地點：青園小學，五六年級數學教師參加）。

3、4月28日新教師課堂問診（主題：空間與圖形，地點：北塘小學）。

4、進行作業互查。

五月份

1、5月5日骨干教師送課下鄉暨新教師課堂問診二（主題：空間與圖形，地點：仰天湖中建）。

2、5月26日天心區小學生數學實踐活動競賽。

六月份

1、進行作業互查。

2、6月2日新教師課堂問診三（主題：空間與圖形）。

3、6月16日新教師課堂問診四（主題：空間與圖形）。

4、長沙市小學數學“優質錄像課”評選活動（6月20日前提交）。

七月份

1、各任課教師做好期末復習工作。

2、各任課教師認真撰寫教學并組織總結交流。

3、完成教研工作總結。

4、認真填寫各類表冊。

如何撰寫教學計劃 篇5

　一、指導思想

緊緊把握教育改革的機遇，以提高學生的綜合素質為核心，注重培養學生的自主學習能力，提升人文素養，增強情感表達能力，面向全體學生，全面促進學生的多元發展。

　二、教學目標

通過對新課程標準的深入理解，著重培養學生的語言運用能力，包括聽、說、讀、寫各方面的實際能力，提升他們的文化素養、審美能力、思維技巧和道德修養。引導學生正確理解和使用漢語言文字，豐富語言積累，增強語感，發展思維，使他們具備適應實際需要的讀寫能力、口語表達能力。注重提升學生的道德素養和審美情趣，力求培養學生良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞的全面協調發展，確保每位學生能夠在學習中有所收獲，達到學校設定的各項教學目標。

　三、情況分析

1.學生情況分析。本學期，我擔任八年級(3)班的語文教學工作。絕大多數學生對語文學習充滿熱情，學習態度認真，能夠運用合適的學習方法，養成了良好的學習習慣，具備了一定的聽說讀寫能力，初步建立了語文學習的基礎。然而，也有部分學生在學科間發展不夠均衡，面臨語文學習的挑戰。

2.教材情況分析。當前使用的教材為新版初中語文課本八年級(上)，針對新教材的新特點新需求，我們需調整以往的教學理念。新教材的主要特點是“實用性與人文性的結合”。其教學目標是培養學生的語文實踐能力，課程內容涵蓋了語音、文字、詞匯、語法、修辭與邏輯等多方面的知識，并涉及人生、社會、自然等方面。這對語文教學提出了新的要求，我們必須順應教育發展的趨勢，迅速轉變教學觀念。

第一單元圍繞“人物風采”，讓學生了解不同杰出人物的精神風貌，進一步提升個人品格，感悟課文中的生動描寫，體會人物形象的深度與特征。第二單元“童年趣事”引導學生回憶豐富多彩的童年生活，體會作家筆下所描繪的童年酸甜苦辣，學習如何通過語言打動他人。第三單元“建筑藝術”使學生了解中外著名建筑的特點，感受人類智慧與美的追求，體味課文中生動準確的語言，學習如何結合記敘與說明的寫作技巧，提升觀察和描寫能力。第四單元“動物世界”讓學生接觸動物，激發他們對保護野生動物的熱情，學習準確、生動的語言表達，并積極參與保護活動，提高動物保護意識。第五單元“信息傳播”幫助學生了解中國歷史重大事件，激發民族自豪感，掌握信息傳播的基本常識，體會新聞語言的簡潔與生動。第六單元“詩詞拔萃”則讓學生欣賞并背誦經典詩句，感受詩中的情感和思想，提高文學鑒賞能力。

每個單元后設有“誦讀欣賞”，其中的古詩文要求學生熟讀成誦，通過長期誦讀，陶冶情操，培養語感，增進語言積累。單元末部還包含“寫作”部分，要求學生在寫作中表達真實感受，從生活中汲取寫作素材，學習觀察事物特點并進行簡單描述，能夠寫作基本的說明文，發掘想象力。

本冊教材還包括以下內容：

⑴“名著推薦與閱讀”(如《紅樓夢》)。引導學生提升閱讀整本書的能力，通過“推薦閱讀”“討論交流”“寫作活動”等方式，培養多向思維，提升語言綜合素養。

⑵專題——自然之美。這個專題設計旨在通過特定主題的學習，增強學生的知識積累、語言實踐和閱讀能力，促進綜合素養全面發展。

⑶三次“語文實踐活動”，分別為：環保主題活動、網上讀寫交流會及詩歌朗誦會。這些實踐活動旨在提升學生語文實踐能力，倡導積極主動的學習方式，拓展學習領域，促進跨學科的學習與探究，培養終身受用的語文能力。

　四、具體措施

1.深化語文教學改革，通過探索新型教學方法和多媒體手段，提高課堂教學質量，在減輕學生負擔的同時激發學習興趣，培養問題意識，實施教學民主化，努力提升課堂教學效果。

2.教師需認真執行教學“六環”，集思廣益，把握全局，針對薄弱環節進行教學分析，注重補差工作，力求實現教學的全面豐收。

3.做好聽、說、讀、寫的訓練，結合名著欣賞與課堂活動，全面提高學生的語文交際能力和寫作技能。

4.注重培養學生良好的學習習慣，增強學習方法的有效性，為學生未來的學習打下扎實基礎，強調人文精神與科學精神的平衡發展，確立新的語文教學理念。

5.豐富第二課堂活動，引導學生廣泛閱讀文學名著和積極參與健康有益的課外讀物，以提高文學修養，陶冶情操，培養學生主動學習的能力，拓寬他們的學習視野，形成終身受用的語言能力。

6.注重學科間的聯動與整合，加強綜合能力的培養，積極開發課堂與課外的學習資源，創造性地開展各類活動，提升學生的語文素養，實現語文能力的可持續發展，為未來的升學打下堅實基礎。

如何撰寫教學計劃 篇6

　一、班級情況分析：

本班共有50名學生，其中男生24人，女生26人。經過一個學期的相處，我對每位學生在語文學習上的興趣、基礎知識掌握程度、閱讀能力以及寫作水平都有了更全面的了解。在本學期，將根據班級實際情況和教材特點，調整教學策略。希望基礎扎實、能力突出的學生，如李明、張華、王芳等，在閱讀和寫作上取得顯著進步。也要加強基礎知識的教學，使得有困難的學生，如劉小梅、陳建明等，在激發語文興趣的過程中，夯實其基礎知識，為后續學習奠定堅實的基礎。

　二、指導思想：

依據《語文課程標準》及課程改革的相關精神，緊緊圍繞教導處和教研室的工作計劃，結合學校實際，扎實開展教學活動。重點培養學生的語文素養，發掘語文教育的文化內涵，提倡自主、合作和探究的學習方式，建設開放而富有活力的語文課程。

　三、教材分析：

本冊教材共包含30課。其中包括看圖學文3課，精讀12課，略讀15課。全冊保留了原教材中的9篇課文，并新選了21篇內容豐富、時代氣息濃厚、適合課堂教學的課文，如《鄉愁》、《小王子》、《西游記》等，豐富了教材內容。

　四、教學目標

1. 在語言訓練的過程中，培養學生對祖國的熱愛，對社會主義的認同，理解幸福生活的來之不易。通過學習革命先輩的事跡，樹立為祖國努力學習的信念，同時增強關注他人、尊敬父母的道德情感，培養堅韌的意志品質。

2. 繼續利用漢語拼音進行識字，并學習標準普通話。

3. 培養學生獨立識字的能力，掌握200個生字，能夠正確讀音、識字形，并了解字詞在具體語言環境中的意思，逐步提升書寫能力。

4. 能夠結合上下文和生活實際理解詞句的含義。學過的詞匯能夠在日?？谡Z和書面表達中運用，逐漸養成語言積累的習慣。

5. 通過朗讀課文，能夠準確、流利、有感情地表達。學習默讀技巧，理解課文內容，分清主次，掌握作者的觀察與表達方法。

6. 培養瀏覽能力，能夠收集相關資料，并獨立閱讀適合的書籍，逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀字數不少于20萬字，并適當進行讀書筆記的書寫。

7. 能夠理解適合的講話內容并進行轉述，清晰地表達個人的見聞和想法。鼓勵學生在日常交流中積極鍛煉口語能力，培養社交自信。

8. 留意生活中的事物，逐步培養觀察和寫作的習慣，能夠用簡潔明了的語言寫出真實的記實作文和想象作文，逐漸養成認真修改的好習慣。

　五、教學措施

1. 以學習為中心，拋棄傳統以教參為主的教學模式，深入理解教材和學生的特點，設計切合實際的教學環節，明確教學重點和難點，引導學生牢固掌握語言基礎。

2. 尊重學生的個體差異和學習需求，營造平等、寬松的課堂氛圍，讓每位學生都能自由地展示自己的學習成果，促進積極的課堂互動，增強學生的學習主體感。

3. 創設豐富的學習情境，通過生動的朗讀、吸引人的導入、多樣化的媒體應用和有趣的課本劇表演等方式，提高學生的學習興趣。

4. 重視學習方法的指導，系統地教授觀察、記憶和思維等一般學習技巧，語文學科的基礎學習方法，以及各類語文知識點的學習方法，幫助學生實現自主學習。

如何撰寫教學計劃 篇7

　一、學生現狀分析：

目前，初三學生在美術知識方面已經掌握了一定程度的基礎，包括繪畫、雕刻、建筑藝術以及工藝美術等。他們逐漸明白了學習美術的意義，并在審美鑒賞能力上有所提升。然而，整體上學生的學習積極性較低，參與度不高，對美術知識的系統性理解仍有欠缺，知識結構也需進一步完善。

　二、教學內容分析：

本階段教學旨在關注每一位學生，以素質教育為核心，著重培養學生的創新意識與實踐能力。我們將強調美術學習的趣味性，設計貼近學生生活的課程，以增強他們的學習興趣。在傳承美術傳統的我們需要反映當今社會的發展、多元文化的交融，突出時代感與地方特色。在教學結構上，應將美術形式語言進行合理劃分，淡化各個學科之間的界限，確保在傳授基礎知識與技能的始終關注審美性與情感性的教學要求，以滿足學生個性發展與知識技能習得的雙重需求。

　三、教材中重點、難點：

重點內容主要涉及繪畫創作與設計，繪畫方面包括版畫與抽象藝術的創作等知識，而設計則集中在設計分類、環境藝術設計、平面設計及立體構成等相關知識。

　四、工作目標

1、通過欣賞、評析，初步了解外國美術的歷史及其成就，認識其藝術性與魅力，并掌握其社會歷史價值與審美價值。

2、利用欣賞討論與閱讀相關的社會活動及美術作品，感受其文化內涵，促進個人素質提升與長期發展。

3、通過賞析具有文化品位的產品與環境，理解生活的格調，確立對高雅生活品位的向往，學會美化生活，豐富精神世界。

4、讓學生了解造型藝術的相關知識，認識不同表現語言與形式。

5、欣賞中國民間美術作品，理解其獨特美感與表現特點，感受民間美術的藝術與實用價值，體會勞動人民在美創造方面的智慧。

　五、主要工作及措施

1、依據對初三學生的綜合分析和他們已有知識基礎，逐步展開新知識的學習。

2、在課堂上，認真授課，確保學生掌握基礎知識，技能與技巧，并提升判斷美與創造美的能力，增強審美能力。

3、在學生掌握基礎知識后，緊抓教材的重點與難點，全面開展教學管理，確保每位學生都能參與其中。

　六、教學進度

1、解析秦朝的象征——兵馬俑群 1課時

2、傳承與發展中國美術的藝術傳統 1課時

3、環境雕塑的探討 1課時

4、環境雕塑的設計制作 1課時

5、黑白裝飾畫的美學 1課時

6、傳統藝術的色彩搭配 1課時

7、建筑藝術的色彩運用 1課時

8、未來設計的探索 1課時

9、關注身邊的廣告設計 1課時

10、探討我們周圍的美術遺存 1課時

11、揭示書籍的奧秘 1課時

12、書籍裝幀藝術的欣賞 1課時

如何撰寫教學計劃 篇8

本學期我擔任了61班的班主任，為了確保班級在這一學期更好地發展，幫助學生取得更顯著的進步，我制定了以下教學計劃：

　一、指導思想

以《學校教學計劃》和《德育實施方案》為指導，切實貫徹《小學生日常行為規范》，將習慣養成教育和安全教育作為重點，鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，努力營造一個溫馨和諧的班級環境，讓六年級成為一個充滿活力的集體。

　二、班級情況與目標

我班現有14名學生，其中8名女生和6名男生。大部分學生已經基本養成了良好的學習和生活習慣，但在奉獻精神和寬容度上仍顯不足，尤其是班級內有不少學生參與舞蹈活動，這對班干部選拔與管理造成了一定挑戰。學生在團結協作及自我管理能力方面還有待提高，特別是對班干部的培養。新學年伊始，我計劃著重培養有效的班干部，規范學生行為習慣，明確學習目標，形成守紀守法、積極向上的班級氛圍，這是本學期的重點工作。

　三、工作措施:

1、強化“五個一”習慣養成教育：塑造良好的文明行為和生活習慣是學生成長和進步的基礎。良好的行為習慣對個人終身發展極為重要。本學期我們將繼續加強“五個一”的習慣教育，引導學生做到知行合一，“穿戴整齊、坐姿規范、行走得體、語言文明”。

2、開展多樣化的德育活動。本學期，我們班將圍繞愛國、愛校、關心他人、關注社會形勢等主題，積極開展豐富多彩的德育活動，力求讓學生在日常學習與生活中受到影響，培養良好的道德素養。

3、班干部培訓工作

增強班級干部隊伍建設，致力于培養一支正直、負責、富有影響力并能起到模范帶頭作用的干部團隊。注重學生干部在日常工作中的示范作用，通過有效的管理和組織，提升他們的自信心與責任感。定期召開班干部會議，提升他們的素質與管理能力。

4、注重后進生教育。

對于班級中的后進生，采取“五導”教育策略，即：情感引導、心理輔導、思想引導、學習支持和行動督導，幫助他們樹立責任感，以滿腔熱情激發后進生的學習興趣，努力把他們培養成對社會有用的人才。

5、開展星光閃耀評比活動。

繼續進行星光閃耀評比，每天記錄活動結果，班主任需加強宣傳、引導和培訓，確保日常工作的有效性，以實現積極、科學、民主的班級管理，同時做好班級氛圍和形象的提升。定期開展生動活潑的活動，使班主任工作的管理更加理性化、規范化和藝術化。

6、安全教育常抓不懈。利用晨會、班會、校報等渠道，加大安全知識的宣傳力度，提高學生的安全意識，及時發現并消除潛在的安全隱患，真正做到“未雨綢繆，防患于未然”。

7、家校聯動，形成教育合力。

充分利用校報等平臺，將學生在校表現反饋給家長，及時溝通，讓家長了解孩子的在校情況，鼓勵他們參與學生的思想教育，同時也了解學生在家的表現，及時發現問題，共同促進學生成長。

以上是本學期的班級工作計劃，所有工作都必須按照計劃有序進行，力爭使學生各方面得到全面發展，使班級管理水平提升到一個新的高度。

如何撰寫教學計劃 篇9

　一、 指導思想：

遵循教育改革的方向，切實推進新課程的落實，以學科課程標準為引導，結合學校的教學改革契機，集中精力提升課堂教學效率，深入開展有效教學的研究，依據學校和教研組的要求，開展備課組的具體活動。不斷探索課堂教學的創新，提高課堂教學的效率與質量。

　二、基本情景分析：

九年級設有九個班級，共有540多名學生。通過分析上學期的期中、期末成績以及課堂表現，發現班級間的成績差異明顯，優秀生較少，低分人數較多。課堂上，學生的學習積極性較低，靈活程度不足，聽課不專注，課后缺乏復習。學生對物理學科的理解不夠，重視程度不足，普遍缺乏主動學習的意識，較依賴任課教師。八年級有十個班，共600多名學生，對于物理學科剛入門，對其充滿了好奇與期待。

　三、本學期奮斗目標：

1、以學生為中心。備課組應聚焦學生的實際需求，集體探討易于理解和掌握的教學方法，力爭讓每位學生都能有所收獲。

2、發揮團隊的智慧，實現資源共享，以提高課堂教學的效率為目標。

3、培養學生的學習方法。在教學過程中，教導學生掌握有效的學習方法，同時幫助他們樹立健康的心理，以輕松愉快的方式進行學習。

4、知識與能力并重。在教學中鞏固所學知識，并提升學生的綜合能力。

　四、具體措施：

1、加強團隊備課，深入研究教材和教學法。

每次備課活動確定主講教師，實行輪換制。團隊共同研究確定教學進度和各章節的課時安排；對每節課、每個實驗、每次作業和測驗進行討論。做到統一進度、統一資料、統一作業、統一測試。

認真組織定期的團隊備課學習活動，每周五上午第三節課作為固定的備課時間。在備課時光中，學習新的課程標準，深入理解教育改革的理論核心，以指導實際的教學工作，確保每周的教學內容、目標、重點和難點的明確與突破。

2、加強聽課與評課活動

積極參加各級組織的說課、聽課和評課活動。在團隊備課的基礎上，定期進行相互聽課，每節課之后進行反饋與交流，討論學生可能面臨的問題、教學注意事項以及內容調整的建議，以更好地實現教學目標，突破教學重點和難點，確保教學的有效性與科學性，提高教學質量。整個學期至少聽10節課。

3、做好周周清、單元測試、月考卷的命題、閱卷、分析和講評工作。

分析：每周五的備課組活動中，對本周周周清的易錯題進行反饋與討論。單元測驗和月考后也應如此。

講評：重點講解試卷上學生常見的錯誤題型，對思路和解題方法進行分析，并配以同類型的鞏固練習。

4、課件充分共享

將個人所擁有的文字、音像資料以及網絡上查到的有價值的信息分享給組內其他教師。

5、積極參與校內外的教研活動

參與教研活動是向他人學習的良好機會，因此每位教師都應積極參加市、區級的教研活動，汲取他人經驗，提升自身的教學水平。

　五、教學進度安排

（略）

如何撰寫教學計劃 篇10

　一、指導思想

在深入學習和全面貫徹《生物課程標準》（實驗稿）的基礎上，繼承我國現有生物教學的優勢，注重學生的生活經驗，旨在培養學生的學習興趣、教授學習方法、提升綜合成績為主要任務，同時強調學生的自主學習，增加實踐環節。以推動學生學習方式的轉變——從被動的接受式學習轉向積極的探究式學習為切入點。使每位學生通過生物學習，深入理解生物學知識，關注未來學習方向的思考；在探究能力、學習能力以及解決問題能力方面得到全面發展；并在責任感、團隊合作以及創新意識等方面得到提升。為學生參加現代化建設，適應社會變化和終身學習奠定基礎。

　二、教學任務

1、本學期將教授義務教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）。

2、在持續推進“課程改革”實驗的過程中，努力學習相關教育理論，不斷提升對“課程改革”的理解，爭取在現有基礎上，使課堂教學實現創新與突破。

3、繼續探索新的教學模式，從過去兩年的教學經驗中吸取教訓，積極收集和整理相關資料，鞏固“課程改革”教學的新成果。

4、深入探討新課程的評價體系，特別是學生學習過程中的評價標準和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，認真總結過去兩年的教學經驗和體會。

　三、學生情況分析

生物知識與人類生活息息相關，學生對生物現象充滿好奇。在經歷一學年的生物學習后，學生對基礎知識有了良好的掌握，普遍具備一定的實驗技能，而大多數學生對未來的學習充滿熱情。

　四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）的學習，學生將在以下幾個方面得到提升：

知識：

1）通過學習，認識到物質和能量循環是持續進行的過程。

2）通過學習，理解生物圈中生命延續是通過繁殖后代來實現的，個體的生命從一個小小的單細胞受精卵開始。

能力：

1）增強動手操作能力和實驗設計能力。

2）培養學生收集和處理信息的能力。

情感態度與價值觀：認識到我們生存的環境——生物圈的重要性，增強保護生物圈的意識。

　五、主要措施

1、重視提升學生的生物科學素養，充分考慮課程目標的實施與貫徹；關注學生可持續發展的需求，特別是在能力和情感、態度、價值觀等方面的要求。

2、倡導探究式學習。組織學生進行探究性學習，提升其學習質量，改變傳統的灌輸式教學模式，從學生的生活經驗出發，創造情境，引導學生自主學習，主動探索知識的形成與演變。

3、融入“科學、技術、社會”的教育理念，完善生物學實驗教學。

4、改進教學方法，強化課堂教學。注重學習方法的指導，幫助學生掌握新教材的學習策略，這對培養學生能力、提高綜合素養具有重要作用。

如何撰寫教學計劃 篇11

在新學期來臨之際，我們將繼續以教學研究為核心，依托學校致力于提升學生綜合素養的行動方案，注重課堂教學的有效性，結合學生日常生活的實際情況，竭力提高教育教學的質量。為實現本學期的教學目標與任務，特制定如下工作計劃：

　一、指導思想

深入理解并貫徹新的課程標準，更新教師的教學觀念，運用新的教育理論指導日常的教學工作，為我校的教學改革帶來新的發展機遇。

　二、學生現狀分析

經過上一學年的學習，學生們在豐富多樣的活動中充分發揮了他們的個性，積極的情感狀態顯著提升了他們的想象力和創造力。本學期的重點是讓學生們嘗試多種繪畫工具，運用不同的表現方式，鼓勵他們大膽思考、動手實踐，感受形與色的變化與魅力。我們希望增強學生的審美意識和能力，提高他們對大自然與人類社會的熱愛與責任感，發揮他們創造美好生活的潛能。

　三、本冊教材內容特點

本冊教材圍繞興趣教育構建了一個新穎的教學體系，強調繪畫、工藝與欣賞的并重，旨在培養和發展小學生的創造美的能力。教材充分考慮小學生的身心特點，緊密聯系生活實際，注重民族性與時代性的結合，選取思想性、知識性、實用性與趣味性兼具的教學內容，從造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索四個方面展開教學，具體包括繪畫、雕塑、剪紙及手工等多種形式。這些課程既鼓勵學生追求創新，也為他們提供了廣闊的發展空間，滿足不同學生創造與表現美的愿望，激發他們對美術的學習興趣。

　四、本學期教學計劃及措施

遵循審美規律，給予學生更多感悟藝術作品的機會，引導他們展開想象，通過比較與討論的方法，幫助學生進行體驗、思考、鑒別與判斷，從而提高他們的審美品位。

為激發學生的創新精神，增強實踐能力，我們將積極為他們創造有利于創新的學習環境。

重視師生的互動關系，既關注教師的教學，也強調學生的學習，確立學生在學習中的主體地位。

采用多樣化的教學方法，充分利用現代化教學工具進行大膽的改革。

調整評價方式，結合自我評價、小組評價、集體評價及教師和家長的評價，全面肯定學生的進步與成長，尊重個體差異，重視學生的自我評價，提升他們的學習熱情。

在教學方法上要靈活，不應過分強調嚴謹的素描結構、透視法則、色彩原理等，以免限制學生的自由想象與個性發展。

我將在本期的美術教學中將審美教育作為貫穿整個教學過程的主線，通過對自然美、生活美與藝術美的感受與表現，陶冶學生情操，培養他們的審美情趣。我們將在教學內容與形式中有機融合思想品德教育，全面發揮學生的想象力，啟發與鼓勵他們的創造力。根據學生的年齡特點及個體差異，在教學中關注每一位學生的需求，兼顧超常學生與基礎薄弱學生的差異，采取集體教學與個別指導相結合的方法，循序漸進地提升學生的美術素養。