我們將探索不只是繪畫技巧的傳授，更是孩子們創造力與想象力的激發。制定一個全面而靈活的美術教學計劃，不僅能幫助學生掌握基礎的藝術知識，還能在他們心中播下自信與表現的種子。通過多樣化的實踐活動和欣賞不同藝術風格的機會，我們將引導孩子們在色彩與形狀的世界中自由翱翔，發現藝術的魅力與樂趣。這份三年級美術教學計劃，正是開啟孩子們藝術探索之旅的鑰匙。

三年級美術教學工作計劃 1

一、教材分析：

人美版的教材內容豐富且貼近學生生活，具備很強的系統性和邏輯性。通過對三冊造型·表現領域知識點進行統計，我們可以清楚地看到各個造型系列知識點的統一與提升，知識在循序漸進的過程中呈螺旋式上升。第六冊在中年級段承上啟下的作用尤為明顯，與第五冊和第七冊息息相關。在掌握造型·表現這一學習領域時，我們首先需要跳出來進行思考：學生已經了解了什么？存在哪些優勢和不足？教師又有哪些可以借鑒的經驗和需要避免的問題？學習后又為后續的知識打下了怎樣的基礎？在教學目標上，我們該如何制定，才能更好地反映知識的逐步上升與遞進？使用哪些具體的措辭表達會更加準確和可測？在評價方面，又應如何結合學生的實際情況，給予切實可行的促進學生發展的反饋？通過整體解讀教材，我們的課堂將更加高效，知識傳輸也會更加通暢和系統。

二、學情分析

（1）、心理特點：我校三年級學生的年齡大多在九歲左右，普遍外向、愛說、好動，并且具有強烈的好奇心，往往形成較小的活動圈。受外界和網絡的影響，他們追求時尚，容易攀比并渴望輕松獲得成功。學生以自我為中心，情緒波動較大，經常為了瑣事爭吵，缺乏自控能力，意志力也較薄弱，易受外界影響。

（2）、思維特點：三年級學生思維活躍，正處于形象思維向一定的抽象思維的過渡期，仍以形象思維為主，想象能力也從模仿性向創造性逐漸轉變。觀察力得到提升，能夠進行有目的的分析和比較觀察。

（3）、學習特點：三年級學生感受到的學習壓力在增加，一方面是教材內容增加，難度提升，另一方面家長和教師對主要科目的學習要求更高更全面。與此相比，藝術科目的學習則相對放松。由于接觸面擴大，視野開闊，學生的興趣也多樣化，如打球、網絡游戲等。經過兩年的美術學習，部分學生對繪畫的認識有了提高，并掌握了一定的美術表現技法，整體水平較好。然而，一些學生的興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。

三、教學策略：通過以下幾個方面引導學生實現學習目標。

1、緊密結合學生的生活，將美術學習延伸至生活與社會。要將美術與班級、其它學科、學校、生活及社會事件緊密聯系，既讓學生運用美術知識關注和表現生活，也讓學生在生活中學習美術，意識到美術在生活中的廣泛應用和重要性。

2、注重培養學生的創新意識和創新能力。在美術學習中，更加關注培養學生的創新精神，鼓勵學生大膽提出有意義的問題，并對那些勇于標新立異的創新給予積極的認可和保護。

3、提升學生的審美能力，尊重不同的審美觀和標準，支持學生的個性發展。要多讓學生接觸和欣賞多元文化與藝術，感受美、欣賞美，才能更好地創造美。以往的教學往往側重于知識和技法的傳授，而忽視學生的情感交流、情感體驗和價值觀的培養，因此在本冊學習中，需加強對這些方面的關注。

4、加強對學生學習方法的指導，多引導并放手，讓學生在實踐中學習。逐步培養學生掌握自學、分析、觀察、對比及創造等基本學習方法，讓他們學會思考、分析、合作和表現，尤其是觀察的方法技巧。

5、重視習慣養成，培養學生的良好習慣。良好的學習習慣和紀律對內容傳授至關重要，因此在本冊教學中，不僅要關注知識技能和能力的培養，更要在日常教學中強調習慣的養成，將其滲透到每節課和每個活動中，增加其在評價標準中的比重。以上是關于教學策略的初步設想和計劃，實際教學中將根據具體情況進行調整。

三年級美術教學工作計劃 2

教材分析：

本教材的編寫注重培養學生的審美意識和藝術表達能力，強調創新意識和實際操作技能的協同發展，秉持“貼近生活，切合實際，能夠運用”的原則，選取符合三年級學生心理和生理發展特點的教學內容。全冊包含16節課，分為6個主題單元，涵蓋了造型表現、設計實踐、藝術欣賞和綜合探究等多個學習領域，其中造型表現和設計實踐占據了較大的比重，而藝術欣賞的內容則主要分布在課中，圍繞各節課內容展開。本教材重視教學方法的創新，旨在轉變學生的學習方式，激發學生的主動參與，提高整體教學效果。

教學目標：

1、初步理解形狀、顏色和紋理等美術語言，掌握使用各種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達所見所聞、所感所想，激發豐富的想象力與創造力。

2、學習對比與和諧、對稱與平衡等組合原則，掌握一些簡單創意及手工制作的方法，進行初步的設計與裝飾，領悟設計創作與其他美術活動的不同之處。

3、欣賞自然及各種藝術作品的形狀、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，表達個人感受并指出其特點。

4、通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并闡述自己的創作理念。

5、引導學生進一步感受周圍生活和自然中的美，激發他們的美術表現欲和創造欲。

教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗周遭生活和大自然的美感，激發他們的藝術表現與創造欲。

教學難點：通過啟發聯想來訓練學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

學生情況分析

本年級共有兩個班的學生，個個活潑可愛。這些學生在過去兩年的學習中，絕大部分熱愛美術，喜歡畫畫、寫作，展現出較強的探究精神和觀察能力。教師將在本學期著重加強繪畫技巧的指導，提升學生的藝術綜合素養。

教學措施

1. 改革教學策略，促進學生個性化發展。

2. 營造積極向上的學習氛圍。

3. 增加自身的教學知識儲備，培養優秀人才。

4. 改進課堂評估方法，建立新型的師生互動關系，多給予鼓勵。

三年級美術教學工作計劃 3

本學期我將繼續擔任三年級四個班的美術課程教學，心中充滿期待。我希望能夠更好地傳達美術教育的魅力，促進學生的全面發展。為此，結合學生的實際情況，我制定了以下教學計劃：

　一、教材分析

教材充分體現了以學生為中心的教育理念，強調培養學生的審美意識和視覺經驗，注重創新能力和實踐能力的并重發展。課程設計旨在“緊貼生活，貼近學生，學以致用”，選擇了適合三年級學生心理和生理特征的教學內容，全冊共包含13節課程。

　二、教學目標

1、掌握簡單圖案的設計方法和步驟，提升動手設計的能力。

2、學習卡通形象的創作技巧，能夠繪制簡單的卡通角色。

3、進行泥塑教學，增強造型能力，激發形象思維，培養創造性思維。

4、欣賞自然美和藝術美，提高學生的欣賞與應用能力。

5、學習如何生動表達個人生活場景，并了解基本的生活美化和居室整理技巧。

6、認識和掌握化妝及場景設計的基礎知識。

7、進一步提高造型表現能力、動手設計能力和空間想象力。

　三、學生情況分析

1、經過兩年的學習，三年級學生在學習行為上已具穩定性，逐漸養成較好的繪畫習慣，并在課堂常規方面表現良好。

2、這個年齡段的孩子富有豐富的想象力和創造欲望，對于想象畫和記憶畫有強烈的表現欲望，色彩表現力較強，同時對工藝制作十分感興趣，繪畫作業普遍水平較高。

3、學生對美術知識的掌握程度相對均衡，具備較強的接受能力，能夠自覺感悟生活中的美。

4、學生對美術的興趣濃厚，上課氣氛活躍，敢于表達自己的想法。

　四、教學措施

1、重視習慣養成，盡管美術課堂氣氛活潑，但接觸的材料較多，因此需培養良好的學習習慣，為今后的課堂教學打下基礎。

2、注重對想象畫和主題畫的訓練，以激發學生豐富的想象力，并能夠在美術作品中加以表現。

3、課堂作業中要及時表揚那些富有創意的作品和新穎的思路，鼓勵學生將所見所想轉化為美術作品，激發他們的創作激情。

4、采用“小組學習”的方式，使師生之間的單向交流轉化為同學之間的多向互動，促進思維碰撞和情感共鳴，提高合作能力和相互評價能力。

5、強化學生的動手能力訓練，將多種生活材料引入美術課堂，讓學生能夠應用多種材料創作美好的作品。

6、定期給學生欣賞優秀美術作品，開拓視野，并通過想象畫的訓練，提升他們作品的表現力。

7、推行開放式教學，鼓勵學生在課堂上大膽展示自己的作品。

8、本學期要求學生在繪畫創作時盡量進行直接作畫，從而提高繪畫的效率及線條造型能力，培養學生大膽創作的信心。

9、運用多種現代化教學手段，例如幻燈片、音頻、視頻、電視和多媒體等，使學生能更直觀地感知客觀事物，增強對形象的感知能力，激發學習美術的興趣。

以上就是三年級美術教學工作計劃。美術課不僅帶來樂趣，更是心靈成長的重要路徑。

三年級美術教學工作計劃 4

一、教學目標：

三年級美術教育旨在幫助學生提高藝術素養，特別是審美能力、形象思維能力以及創造性表現能力。美術課應致力于激發學生對藝術的熱愛，將知識與技能融入其興趣之中；強調造型要素，鼓勵學生靈活運用這些要素進行創作，培養他們的創新意識；幫助學生在不同媒介和方法中組合造型要素，提升他們的綜合創造能力；通過學習形式美的規律，使學生能夠欣賞、表現與應用美術，促進美術與其他學科的融合。

二、教學內容和要求：

本學期的課程內容圍繞四個主要方向展開，即造型要素、情感要素、造型實踐和美術欣賞。

1、造型要素

這一部分內容涵蓋了知識和技能的基礎，主要安排在第一單元“線的變化”中，例如“密集的線”、“粗線與細線”，目標是教會學生利用不同粗細的筆觸表現物體的紋理與質感，通過實踐激發他們選擇合適的工具和色彩來表達主題。第三單元“身邊的立體物”旨在培養學生的空間想象力，第四單元則關注“拆解紙盒”的創作。

2、情感要素

選定的主題與學生的日常生活密切相關，例如“我們的故事”，在這一單元中，重點在于情感、直覺與興趣的結合，同時將造型要素融入教學過程中。

3、造型實踐

這一部分包括電腦繪圖、立體紙藝、紙玩具及陶泥作品等，屬于拓展型教材。其中，陶泥創作在上學期的基礎上增加了難度，例如造房子的創作，旨在讓學生通過動手實踐獲得知識與技能的提升，增強他們的動手能力。

4、美術欣賞

本教材的欣賞部分安排了卡通形象，包含國內外的經典作品，以及古代和現代的藝術作品，通過欣賞這些作品來激發學生對生活的熱愛與藝術的興趣。

三年級美術教學工作計劃 5

　一、學生現狀分析：

在過去兩年的學習過程中，三年級學生通過多樣化的活動形式，充分展現出他們的個性，并在積極的情感中提升了自己的想象力和創造力。

經過兩年的學習，三年級學生的學習行為逐漸趨于穩定，思維更加活躍和開放。這個年齡段的孩子天性單純且活潑，因此他們展現出無邪和可愛的特點。三年級的學生富有豐富的想象力，并且有敢于創造的潛在意識，老師應該在此基礎上引導學生去探尋美術課的各個領域知識，領略美術學習的樂趣。通過多種方式增強學生對美術的興趣，開闊他們的視野，培養他們的創造力、審美能力以及對美好生活的追求。

　二、本冊教材知識體系和結構：

本教材旨在促進學生的全面發展，以學生必需的美術知識和技能為基礎，關注與學生的校園生活和社會生活互動，力圖呈現富有趣味性和啟發性。本學期的美術教學主要集中在以下三個方面：

1、繼續加強學生對生活的體驗能力。通過觀察、繪畫和動手實踐等方式，表達他們所見、所聞、所感的事物，豐富學生的感受。在此過程中，還要引導學生探索和總結形體與顏色的基本概念，使他們從感知逐步過渡到理性認知。

2、繼續激發學生的豐富想象力與創造力。我們將通過一個包含特定故事情節的主題單元“森林”，來達成這一目標。

3、體驗不同的材料，依據材料特性或情境主題進行造型和設計活動。設計活動要達到一定的目的性和實用性，同時能夠進行簡單的裝飾。

　三、教學目標：

1、通過欣賞精美的剪紙藝術和其他美術作品，豐富學生對美術的理解，增強他們對家鄉的熱愛，同時獲取美術知識。

2、將之前二年級階段學到的線條知識提升到線條裝飾的實際應用中，進一步鞏固基礎并發揮學生的想象力，實現所學知識的運用。

3、將繪畫與手工結合，打破以繪畫為中心的單一教學方式，培養學生對美術的興趣、愛好及創造能力。

4、在繪畫方面，側重于彩筆畫的應用。

　四、教學重、難點：

鑒于三年級學生的年齡特點，水調顏料的使用可能不太適合，因此本學期繪畫的主要重點是彩筆畫。不過，相比一、二年級，繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都有所增加，這直接關系到學生繪畫基本功的進一步提升。在本學期的教學中，我們要將彩筆畫置于重要位置，同時將繪畫與手工相結合，兼顧兩者的重要性。在教學過程中，要注重學生手工的質量，同時合理安排制作過程和時間，這是教學中的一大難點。

　五、教學需要注意的問題：

1、維護課堂秩序，防止意外事件的發生。美術課的操作活動通常較為活躍，但仍需保持良好的教學秩序，以免影響到其他班級的上課。美術課會用到刀具等工具，因此必須提醒學生注意安全，尤其要防止刀具玩耍等不當行為。也要做好教室內物品的整理，保持環境的整潔衛生。

2、學生需做好材料的準備工作。應在課前進行布置，課后進行整理，課時內進行檢查。材料準備要充足，不可出現短缺，避免對教學進度造成影響。

3、采用多種方式，促進學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大限度地開發學生的創造潛能，重視實踐能力的培養，使學生能夠將創新意識轉化為具體成果。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中去探索和發現，尋找知識之間的關聯，培養他們的創新意識和解決問題的能力。

4、教師的評價要多維、多層次，適應不同個性和能力學生的美術學習情況。

三年級美術教學工作計劃 6

三年級美術教學計劃是學校美育工作的重要組成部分，其目標在于提升學生的審美意識和藝術創新能力。在這一階段，美術課不僅有助于學生情操的培養，也促進了他們的全面發展。通過各類藝術實踐活動，學生能夠在快樂中學習，激發對美術的熱愛和興趣。

一、教學目標

通過美術課程，旨在培養學生對美術的愛好和積極性；掌握美術的基本知識和技能；提升他們的審美情感和道德素養；增強學生的觀察力、想象力、形象思維及創造力。

二、教學要求

1、通過豐富多彩的美術表現和欣賞活動，激發學生的學習欲望，培養良好的學習習慣。

2、引導學生感受和表達周圍環境中的美好，體驗生活的樂趣。

3、幫助學生識別常見色彩與簡單造型，使用多種材料進行繪畫創作和基本的手工制作。

4、培養學生表達個人感受和想法的能力，發展他們的空間認知、形象記憶和創造能力。

三、教學內容

1、認識簡單的平面形狀及其組合，使用多種工具進行基本的表現。

2、了解基本顏色如紅、黃、藍等，掌握簡單的上色技巧。

3、通過寫生、幻想和生活場景再現等方式，表現學生熟悉的生活情境。

4、學習使用基本材料，通過撕、剪、折、粘等手法，制作簡單的平面圖案。

5、了解對稱和不對稱圖案的概念，并進行相關練習。

6、運用平面材料進行拼貼藝術，創造獨特的藝術作品。

7、學習基本的立體造型技法，嘗試揉、捏、搓等手法制作簡單的三維形狀。

四、選擇教學內容的原則

1、教學內容應有助于增強學生的審美教育，提高他們的藝術素養。

2、內容應體現民族文化的特色，弘揚我國優秀的傳統藝術，增強學生的文化自豪感。

3、教學內容應反映時代特征，符合社會發展的需求，運用當地的美術資源豐富教學內容。

4、應考慮學生的心理和生理特點，注重循序漸進和趣味性。

5、內容應重視學生的形象思維、創新及實踐能力的培養。

6、教學內容的選擇應聯系學生的實際生活，增加鄉土文化的比例，以反映地方的經濟與社會發展。

7、教學內容應力求精煉，并注意與其他學科的內在聯系。

8、在遵循教學大綱的基礎上，各階段教學可根據需要靈活安排內容。

五、教學中應注意的問題

1、教師應認真貫徹教學大綱的要求，兼顧思想品德教育與審美教育。在傳授知識與技能的過程中，加強對學生思想品德的教育，提升他們的審美能力。

2、要遵循啟發式教學原則，運用多樣的教學方式，充分調動學生的學習積極性，讓他們主動進行藝術表達與創造。

3、教師要加強示范教學，利用圖像、藝術作品及現代教育技術等手段進行直觀教學。

4、要關注美術教學的創新與發展，積極探索改革，不斷提高教學質量。

5、對學生的學習評價主要以平時表現為主，采用多樣化的考核方式。

六、改善美術教學條件

各級教育行政部門和學校應采取有效措施，確保美術專用教室的建立，并逐步完善教學設備、圖書資料及多媒體教學設施，同時鼓勵師生共同動手制作一些簡易教具。

七、美術教學評估

教學評估旨在對教學活動進行有效的調控，提升教學效果。評估主要針對教師的教學行為及學生的學習成效，依據教學計劃和大綱的規定。美術教學的評估應體現美術學科的特點，重視教師的教學態度與教學成效，同時關注學生在美術學習中的態度、習慣及知識能力的發展，鼓勵他們的創造性和個性發展，從而更關注他們的未來成長。

三年級美術教學工作計劃 7

　一、教材分析

本教材為人教版美術教材，共設有20課。教材內容極具趣味性和游戲性，強調過程參與與體驗。它在教授基本知識和技能時，始終貫穿審美及情感教育，兼顧學生個性發展和知識技能的學習需求。

　二、單元目標

造型與表現：學生需熟悉并運用三原色與三間色，創作一幅獨特的畫作；有意識地應用自己喜歡的色彩組合，通過拓印及添畫表現肌理；描繪植物枝葉的生長結構；表現尊敬人物的特點及值日的場景；利用刮蠟技法創作星空圖。

設計與應用：學生將通過繪畫、剪紙、拼貼等手法創作萬花筒圖案，設計制作具有趣味性與特色的鞋子，利用皺紙團和廢舊材料創作小藝術品，繪制簡潔的四方連續紋樣，以及制作建議發聲的玩具。

綜合探究：學生將學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容及流程，并通過繪畫、攝影與文字展現采訪結果和個人感受。

欣賞與評述：了解各種類型的動畫片，并在欣賞過程中引導學生認識夸張與變形作為動畫藝術的核心特征，簡單闡述動畫片的制作流程。

　三、學生情況分析

三年級的學生對美術學習充滿熱情，許多學生在日常生活中已有繪畫的興趣。但由于右腦模式的影響，存在一定的干擾。我們應繼續激發他們的美術興趣，并在此基礎上提供適當的繪畫方法指導，使他們在初步接觸美術知識的感受到藝術的更大魅力。

　四、教學措施

1、注重培養學生的造型表現能力。教學中，讓學生初步掌握常用的色彩及點、線、面的運用，理解美術語言的表達方式，通過觀察、繪畫和動手制作等方式，表現所見所感，培養豐富的想象力與創造愿望。

2、重視激發學生的創新精神與實踐能力。教師需為學生創造有利的學習環境，鼓勵思考、討論與互動，引導學生在美術創作中靈活運用美術語言。老師也要鼓勵學生在欣賞活動中進行探究性學習，自信表達獨特的見解。

3、加強師生關系，確立學生的主體地位，促進師生間的情感交流與平等互動。

4、關注學生學習方法的研究，指導學生通過感受、觀察、體驗和資料收集等方法，進行自主學習與合作交流。

5、教師可運用多種生動有趣的教學手段，如視頻、范畫、故事、游戲及音樂等，增強學生的形象感受與想象力，激發他們對美術學習的興趣。

6、鼓勵學生利用計算機設計制作生動的美術作品，探索國際互聯網資源，獲取在特定歷史條件下的美術信息，開闊視野，展示并交流他們的美術創作。

三年級美術教學工作計劃 8

　一、學情分析：

三年級的學生在美術學習中展現出極強的探索欲，他們通過多種工具和材料，敢于運用觀察、繪畫、制作等手段表達自己的思想和情感。學生們對美術充滿熱情，能夠進行簡單的設計和裝飾，同時也能用簡潔的語言表達對自然和藝術作品的感受。不過，他們在審美能力和美術創作方面仍有待提高。

學習方面：經過兩年的學習，學生們的學習習慣逐漸穩定，思維變得更加開闊和活躍。這個年齡段的孩子通常單純、好動，憑借這一特點展現出天真與可愛的特質。此時，孩子們的想象力豐富且具備創造潛力，因此教師應該在這個基礎上，鼓勵和引導他們探索美術課程的各個領域，感受美術學習的樂趣，通過多種方式增強他們對美術的熱愛，拓寬他們的視野，培養他們的創造力和審美能力，從而激發他們創造美好生活的渴望。

在本學期的美術教學中，教師需加強對學生的指導。還要引導學生養成良好的美術學習習慣。由于學生在學習能力上存在差異，教師應因材施教，特別是對學習有困難的學生給予更多關注。

　二、教材分析：

本教材依據《義務教育課程標準》編寫，旨在充分發揮美術教育對學生全面發展的積極作用，以全面推進素質教育為指導思想。本冊教材共設18課，每課為一個獨立單元。教材內容豐富多彩，非常適合活潑好學的三年級學生。為學生設計了多樣化且有趣的美術學習活動，營造輕松愉悅的學習氛圍，提供大量優秀作品，讓學生們從多角度嘗試和體驗美術活動，激發學習興趣，促使他們在愉快的環境中學習和創作。為了使教學更為高效，教師可以根據實際情況靈活調整教學流程，并適當補充利用本地資源來豐富課程內容。

　三、教學目標：

1、掌握基本繪畫技巧，打好美術基礎，為今后的學習打下堅實的基礎。

2、通過啟發和聯想訓練，培養學生的創造性思維和良好的觀察能力，提升創作表現的能力。

3、學習簡單的立體物表現手法及色彩的運用，進行與生活緊密相關的設計與制作。

4、欣賞優秀美術作品，對喜歡的作品進行簡單分析和評價。

　四、教學重點：

1、通過記憶畫和想象畫等形式，運用大膽和諧的色彩表現自己熟悉的內容。

2、制作簡單的泥土作品，進一步提升動手實踐能力。

3、欣賞兒童畫和自然物，增強欣賞能力。

　五、教學難點：

1、繪畫時要求學生大膽想象，色彩運用需真實且造型生動。

2、在紙工制作中培養學生的動手精神和協調能力，通過以紙為主材料制作簡單建筑模型，以提升空間想象力。

　六、教法學法：

1、深入鉆研教材，領會課程標準精神，制定切實可行的教學計劃。

2、根據學生實際情況精心準備教學內容，做好課前準備。

3、利用美術學科的獨特魅力，運用多樣化的教學手段，激發學生對美術的興趣。

4、重視美術基礎知識與技能的教學，加強課堂指導，耐心輔導學生的創作。

5、教師積極參與美術教研學習和基本功訓練，不斷更新教育理念，改進教學方法，提高美術教學水平。

6、通過適當的評價促進學生的發展，引導他們更好地學習美術。

7、通過欣賞優秀美術作品拓寬學生視野，在日常教學中進行各種想象畫的訓練，滲透美術知識與技能，以提高學生作品的表現力。

三年級美術教學工作計劃 9

隨著新的學期的到來，三年級的學生們在前幾年的學習中已經逐漸具備了一定的美術鑒賞能力和創造潛力。本學期的目標是通過本冊教材的學習，幫助學生掌握一些美術基礎知識，不斷提升他們的審美能力和創作水平，并在此過程中融入愛國、愛校、愛班、愛生活等教育理念。為此，制定以下計劃：

　一、學生情況分析：

本屆三年級學生基礎較為扎實，很多學生在課外參加過各種美術培訓，接觸了較為豐富的美術技法和作品。這使得他們在繪畫風格上更加大膽且注重色彩運用，然而在表現對象時，繪畫風格仍顯得較為細膩和謹慎，色彩的搭配也展現出一定的獨特性。

　二、本學期教學工作計劃：

（一）教材內容分析：

本冊教材共包含二十課，分類為造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等類型。其中，設計與應用包含7課，造型與表現涉及16課，欣賞與評述有7課，而綜合與探索則有2課。

（二）教學工作目標：

通過本學期的美術教學，向學生傳授基礎的美術知識和簡單的造型技能，培養他們健康的審美情趣、愛國情懷和良好的道德品德，提升學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創造能力。

（三）主要任務及實施措施：

任務：

1、在美育方面，持續培養學生的美感和對美術作品的欣賞能力，陶冶他們的思想情操。

2、在促進智力發展和技能培養方面，鼓勵學生培養觀察的習慣，讓他們逐步掌握科學的觀察方法，提升觀察力。在繪畫和手工制作的過程中，發展學生的形象記憶能力和創造力，鼓勵他們思考與聯想，促進創造才能的提升。

3、在基本技能教學中，引導學生初步了解浮雕和書籍設計的相關知識，教授制作方法，以幫助他們基本掌握表現能力，并能制作出整潔美觀的圖案。

基本措施：

1、認真備課：深入研究教材，精心設計教案，制作范畫和示范作品，準備好相關教具。

2、選擇合適的教學方法：從學生的年齡和心理特征出發，根據不同的教材內容，探索“教學”和“學習”的方法，充分運用視覺形象，講解重難點，確保學生能夠牢固掌握知識和技能。

3、加強個別指導，重視課堂巡回輔導，認真幫助學生解決在練習中遇到的具體問題。

　三、業務進修計劃及措施：

積極參加上級組織的各種教研活動，努力適應新的教學形式，課余時間學習新的課程理念并進行實踐，結合學生的實際情況實施因材施教，確保教學的有效性。

　四、教學進度安排：

（略）

三年級美術教學工作計劃 10

一、學情分析：

三年級學生普遍對美術課表現出濃厚的興趣，但由于年齡尚小，注意力容易分散，行為習慣尚未完全形成。教師在教學時要保持積極的態度和良好的教學理念，創造一個輕松愉快的學習環境，以幫助學生克服對美術課的緊張感，進一步激發他們對美術學習的熱情。

在這個階段，學生已初步掌握了形狀、色彩和紋理等基本美術元素，能夠嘗試使用不同的工具和材料進行創作，具備了一定的色彩意識。然而，他們的想象力和創造力仍需進一步培養，教師應通過多樣的教學活動來激發他們的創造性思維。

二、教材分析

本次課程使用的教材為湘教版，內容涵蓋繪畫創作、工藝制作和藝術欣賞等方面。課程旨在培養學生的創新意識和多樣思維，形式豐富多樣，為學生提供了充分的創作空間，滿足他們對藝術表現和創造的渴望，促進他們在美術表現和創作能力上的進一步發展。

三、教學目標：

1、通過欣賞優質美術作品，引導學生對自己喜愛的作品進行簡單的分析與評價。

2、激發學生的想象力，通過聯想啟發訓練他們的創造性思維，提高觀察力和敏銳度。

3、在系統的美術學習中，鼓勵學生獨立或合作使用多種媒介進行創作；能夠識別并比較不同美術作品的制作技法和材料應用。

4、引導學生體會周圍生活和自然的美，激發他們進行更多藝術創作的愿望與熱情。

四、教學重點難點：

教學重點：在系統的美術學習中，能夠獨立或合作使用多種媒介進行創作，識別并比較不同作品的制作方式及材料的運用。

教學難點：通過聯想啟發訓練學生的創造思維能力，培養學生的觀察習慣，從而提高他們的觀察能力。

五、主要措施：

1、深入研讀教材，領會課程標準的核心精神，制定合理有效的教學計劃。

2、做好課程前的各項準備工作，確保教學順利進行。

3、拓展教學思路，關注學生個體差異，實施因材施教，靈活調整教學策略，以期達到最佳的教學效果。

4、靈活運用現代化的教學手段，提升學生的學習興趣與參與感。

三年級美術教學工作計劃 11

　一、學生情境分析

三年級的學生正值小學階段的重要時期，他們的思維既有低年級孩子的靈活性，又開始展現高年級學生的思維廣度。針對三年級學生喜歡繪畫、活潑好動、思維活躍且自制力較弱的特點，本學期我將繼續強化常規教育，通過各種美術實踐活動，引導學生養成良好的美術學習習慣。鼓勵他們在美術學習中不斷探索自我潛能，提升藝術素養，激勵創作熱情，享受美術活動的樂趣。

　二、教材分析

本學期的教材內容新穎而設計合理，涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評估和綜合探索四個主要方面。前兩個部分將引導學生嘗試各種工具和身邊容易獲取的材料，鼓勵他們通過觀察、繪畫、思考和動手制作的方式，大膽、自由地進行表現、組合和裝飾，體驗造型和設計的樂趣。欣賞部分則通過觀察自然和各種藝術作品的形態與色彩，鼓勵學生用簡明的語言表達自己的感受。綜合探索部分則通過游戲的形式進行主題或無主題的想象、創造、表現和展示。本冊教材旨在美術學習中激發學生的創新意識，發展實踐能力，提升藝術素養。

　三、教學目標及重難點分析

本學期的教學目標是通過豐富多樣的美術實踐活動，提升學生的動手能力、觀察能力、分析與解決問題的能力，培養創新意識和團隊合作精神，增強他們對美術學習的興趣，提高藝術素養。教學的重難點在于運用多樣化、直觀的教學手段，拓寬學生的視覺體驗，激發他們的思維，培養創新意識，享受學習的樂趣。傳統知識的學習也是本課程的一大挑戰，如趣味鞋、團包手工和聲音玩具等內容的掌握。

　四、教學措施

本學期的教學我將遵循“以學生發展為中心”的理念，采用趣味多樣的教學方式激發學生的學習興趣，例如觀看影視片段、精彩的藝術作品展示，以及參觀畫展或同齡人的美術作品展等，努力營造一個和諧的學習環境。我會鼓勵學生利用信息網絡資源，并在小組學習中培養團結協作的精神。鑒于三年級的學生將更多地接觸到手抄報設計、繪本創作等內容，我將逐步引入一些關于文字與插圖構圖、布局的基本知識，提高學生的鑒賞能力，幫助他們養成良好的學習習慣。

三年級美術教學工作計劃 12

　一、全冊教材分析：

造型表現：通過對形狀、顏色及材料特性的初步認識，學生將學習如何使用多種工具，感受不同材料的表現效果。通過觀看、繪畫和制作等方式，表現他們的觀察、感受和想法，啟發他們豐富的想象力和創造欲望。

設計應用：學生將學習對比與和諧、對稱與平衡等組合原則，理解基本的設計和裝飾概念，體驗設計制作與其他美術活動之間的區別。

欣賞評述：通過觀察自然及各種美術作品的形狀、顏色和質感，學生能夠用口頭或書面方式對其進行描述，表達個人感受及特色。

綜合探索：以造型游戲為載體，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并闡述自己的創作意圖。

　二、全冊教學目標：

1、掌握簡單圖案設計的基本方法，能夠基于自然形象進行圖案創作。

2、運用多種表現手段，描繪自然景觀、生活情境及個人情感體驗。

3、學習漫畫創作技巧，能夠繪制簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，以培養學生的造型能力。

5、提升學生對自然美和藝術美的欣賞能力，增強應用能力。

6、在圖案設計中體現適度的夸張和概括，使圖案具備美感。

7、確保繪畫及工藝作品具備較高的視覺吸引力和藝術感染力。

8、進一步提升造型技能、動手能力和空間想象力。

　三、學生知識能力學習習慣分析：

本學期三年級共有六個班級。大部分學生對美術有濃厚的興趣，但對美的感知及理解尚需系統化引導。他們在發現生活中的美和運用美方面仍需進一步的指導。學生在造型、用色等綜合能力方面相對較低，然而重點在于引導學生如何學習和發展。在新的教育理念指導下，幫助學生從生活中發現、表現和運用美的能力，激發他們積極參與活動的熱情非常重要。同時需要培養他們的學習興趣，克服畏難情緒，實現基本技法的掌握，提高審美能力及綜合素質。

在幾年的教學過程中，發現該年段的學生自我學習能力得到了提升，但仍有一些學生較為依賴他人，遇到挑戰時缺乏勇氣，常常尋求老師或家長的幫助，自己很少主動嘗試，甚至會選擇逃避。部分學生具有豐富的想象力和大膽的表現欲，繪畫技能也較為嫻熟，但在畫面組織方面還有待提升；而另一些學生雖然勇于表現，但在繪畫技能上較為薄弱；還有部分學生雖然學習興趣高漲，但在課堂上表現活躍，難以控制，渴望學習但卻常常只停留在表面，導致實際學習效果不佳。綜合來看，班級內學生的知識掌握情況層次不均，部分學生的繪畫技巧出色，另一些則在工藝制作上表現突出，還有一些在欣賞和分析能力上具有優勢。

　四、主要的教學措施和方法：

1、鼓勵學生欣賞優秀美術作品，拓寬他們的視野。在平時的教學中，針對不同需求的學生，進行“玩中學”的想象畫訓練，滲透各種美術知識和技能，提高他們的表現力，增強自信。

2、在創作過程中，鼓勵學生直接進行繪畫，避免使用草圖，以提升創作效率，培養他們大膽作畫的能力和實踐勇氣。

3、結合班級特點，讓學生以自己喜歡的方式來表達美術帶來的體驗，通過觀察、繪畫、制作等活動，激發出豐富的想象力和創造力。

4、重視學生的主觀能動性，培養他們主動構建知識的意識，促進他們與他人、環境以及人類文化的互動，達到自我發展的目標。尊重學生的創造性成果，給予充分的肯定。

5、鼓勵綜合性探究性學習，引導學生在實際生活中理解社會的多樣性，認識不同學科之間的聯系和差異，明白美術在生活中的獨特價值，培養他們運用美術及其他知識解決問題的能力。

6、重視學生的自我評價與互相評價。現代美術課程評價應體現素質教育的精神，強調促進學生發展，關注評價過程和個體差異，建立發展性評價體系。

7、靈活運用多種教學工具，利用生動有趣的方式，如視頻、范例、參觀和游戲，增強學生的感受能力和想象力，激發他們學習美術的熱情。

8、積極開發和利用當地資源，開展多形式的美術教育活動，讓學生的學習更具實際意義。

三年級美術教學工作計劃 13

　一、學情分析：

三年級的學生在美術基礎知識以及技能方面已經具備了一定的基礎，對中外優秀的美術作品的文化內涵有了初步的了解。他們的學習態度積極，學習習慣良好，對美術課的興趣濃厚。

　二、教學任務：

1、注重激發學生的好奇心與想象力，設計靈活多變的教學環節和活動形式。

2、通過引導性提問來培養學生的創造性思維能力。

3、在美術實踐活動中鼓勵學生發揮想象，運用多種表現形式，通過語言表達自己的創意。

4、學習并掌握基礎的人物比例及面部表情的繪制技巧。

　三、重點難點：

教學重點：激發學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力及空間想象能力。

　四、教研專題：

在小組合作學習中，增強學生的學習習慣意識。

　五、教學措施：

1、認真準備教案，專注課堂教學。

2、確保課前各類準備工作的落實。

3、擴展教學思路，以學生為中心，因材施教，靈活調整教學方法，力求達成最佳學習效果。

4、運用現代化的教學工具與手段。

　六、課時安排：

第一周：初識老師

第二周：卡通形象展現

第三周：鳥類的藝術

第四周：活潑的小人兒

第五周：旋轉的藝術作品

第六周：國慶假期

第七周：泥條編制（一）

第八周：泥條編制（二）

第九周：秋天的留存

第十周：玩偶樂園

第十一周：創新花樣

第十二周：紙箱“城堡”

第十三周：快樂臺歷（一）

第十四周：快樂臺歷（二）

第十五周：生活小主人（一）

第十六周：生活小主人（二）

第十七周：幸福的樂園

第十八周：復習與總結

第十九周：階段性考核

三年級美術教學工作計劃 14

一、學生情況分析：

三年級級部共有4個教學班，學生總人數為180人。從整體情況來看，學生們對美術學習表現出濃厚的興趣，具備一定的藝術感覺和創新思維能力。他們在課堂上積極參與，通過畫畫、剪紙等多種方式展示自己的想象力，同時也能主動提出問題，尋求老師的指導和建議。大多數學生已經初步形成了觀察生活、表達自我的習慣，使得他們在美術學習中能夠自主探索與實踐。

二、指導思想：

美術教育是培養學生綜合素質的重要環節，必須重視學生的個性發展與創造力的激發。在美術教學中，要注重培養學生的觀察能力、表現能力和創造能力。通過豐富多彩的美術活動，可以促進學生對藝術的理解與欣賞，激發他們的創作熱情，幫助他們更好地表達自己的情感與思想。重點在于讓學生樂于參與，敢于嘗試，培養他們的審美能力以及藝術表現的自信心。

三、教材分析：

隨著新課程標準的實施，美術教育也在不斷進行改革。學校作為學生藝術素養培養的重要基地，責任重大。教材中融合了豐富多彩的美術活動，如色彩運用、構圖技巧和不同材料的實踐等，強調通過實踐活動，使學生在體驗中學習。在我們的教學中，將結合學生的生活實際，引導他們從身邊的事物中發現美、感受美、創造美，讓他們在輕松愉悅的氛圍中成長。

我們會提取教材中靈活有趣的內容，比如手工制作、繪畫實踐、藝術欣賞與評析等，結合學生的學習特點，選用他們熟悉的素材進行創作，從而讓三年級的美術課更加生動和富有趣味。

四、教學目標

1．明確教學目標，教師在制定美術教學計劃時應有針對性，目標要清晰，做到心中有數。每一節美術課都應設定具體目標，讓學生在動手實踐中獲得技能提升和藝術熏陶。

2．鼓勵學生的參與，促進師生之間的互動，改變傳統美術教學中“動嘴不動手”的局面，強調學生的親身經歷和實際操作。

3．重視開放性，尊重每個學生的個性發展，設計適合不同學生的多樣化學習活動，鼓勵學生開展個性創作。

4．開展豐富多彩的美術活動，激勵學生的創造熱情，擴展他們的視野，豐富他們的藝術知識，培養動手能力與藝術創新能力。

5．在教學中，通過美術活動促進學生思想品德教育，使學生在藝術學習中獲得精神上的滋養和人文素養的提升。

教學重點：教學計劃的獨立性，允許學生根據自身興趣、自主選擇學習內容和創作方式，教師負責提供必要的指導，而不是全盤包攬，以此創造輕松、自主的學習環境，從而培養他們獨立思考和創造的能力。

教學難點：創造性設計活動，鼓勵學生根據自己的體驗與探索逐步形成新的活動主題，隨著他們的參與，課程內容也不斷豐富和完善，讓學生在實踐中不斷成長。

五、活動內容及安排：

活動一：色彩的世界——色彩混合實驗

活動二：手工創意——自然材料的應用

活動三：我的家鄉——主題繪畫作品展示

活動四：藝術之旅——參觀本地藝術館，進行藝術欣賞與討論

三年級美術教學工作計劃 15

　一、指導思想：

在實施新課程的背景下，以新理念為指引，加大教育改革的力度，深入研究教學方法與學習方式。準確處理改革與發展之間的關系，以及創新與質量之間的平衡，繼續探索符合新課程理念的小學美術課程，將理論與實踐相結合，鼓勵學生自主探索與多樣化的操作學習方式。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括：《色彩的秘密》、《自然的畫布》、《我們的創意》、《快樂的節日》、《四季的變換》、《形狀與空間》、《手工藝的樂趣》、《圖形的魔法》、《創意拼圖》、《故事里的畫》、《我們的班級》、《藝術的游戲》等多方面的主題。

　三、學生情況分析：

三年級的學生在經過兩年的學習與認知訓練后，已經掌握了一些基本的繪畫知識和技能，具備了一定的觀察與創造能力，但在繪畫過程中對想象力的運用和創造性的大膽嘗試仍顯不足，這些方面有待加強。

　四、教學目標：

1、通過趣味橫生的美術表現和欣賞活動，激發學生的學習熱情。

2、利用多樣的材料和工具，開展繪畫及簡單的手工制作。

3、提高學生的空間感知能力、形象記憶以及創造思維等綜合素質。

　五、教學措施：

1、深入研究教材，認真學習課程大綱，提升自身的專業素質。

2、做好充分的課前準備，精心設計教具。

3、運用現代信息技術，激發學生的繪畫興趣。

4、通過豐富的視覺展示，如圖片、作品等，提高教學的直觀性，教師進行示范指導。

三年級美術教學工作計劃 16

　一、學生情況分析：

三年級目前有學生92人，年齡大約在9歲左右。這個年齡段的學生具備豐富的想象力，表現欲望強烈，尤其在想象畫和記憶畫方面展現出較強的能力。學生們對色彩的運用也相當自信，同時他們對工藝制作的興趣很高，整體繪畫水平普遍較好。

學生們勇于表達自己的想法，課堂學習氣氛也十分活躍，學習興趣濃厚。然而，仍存在一些問題：

學生之間的水平差異較大。

構圖和布局的完整性還有待提高。

相比繪畫，工藝制作能力相對較弱。

　二、教材分析：

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的基本特性及工具使用，能夠熟練運用水彩技法來表現生活與自然之美。

2、在課堂教學中，特別是在繪畫練習中，培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝制作，以提升學生的動手能力和立體造型能力，增強他們的想象力與概括力。

4、提高學生的藝術欣賞能力，增強他們對美術的興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫時鼓勵學生大膽想象，運用豐富的色彩以及使造型更加生動自然。

2、在紙工制作中，需要培養學生的動手能力和協調性，同時在泥塑活動中提升空間想象力。

3、通過繪畫與工藝教學，使學生的觀察力、創造力與表現力得到進一步提升，增強動手能力及立體造型能力。

　三、教學目標：

繪畫

1、學習蠟筆和水彩畫的技巧，了解水彩的特性及工具使用方法，通過水彩畫形式展示生活與自然中的美。

2、掌握多種色彩的運用。

3、進一步提升學生的觀察力、創造力和表現力。

工藝

1、進行紙工制作，鍛煉學生的動手能力和創造力。

2、進行泥工制作，培養學生的立體造型能力和想象力、概括力。

欣賞

1、欣賞世界名畫，提升學生的鑒賞能力。

2、欣賞優秀的學生作品，拓展學生的視野，激發他們的美術興趣，提高他們的表現力。

　四、教學措施：

1、通過課堂作業評講，將繪畫技能與工藝制作相結合，激發學生的學習興趣，提高他們的技能表現。

2、常讓學生欣賞優秀美術作品，開拓他們的視野，在日常教學中融入多種技法與美術知識，提高作品表現力。

3、本學期要求學生在繪畫創作中直接作畫，省略構圖環節，以提高繪畫效率，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識及技能的整體滲透，采用優秀學生帶動其他學生的方式。

5、在構圖時要求畫面飽滿、豐富、有趣，展現生氣。

6、教學中努力營造理想的課堂氛圍。

在教學實踐中積極參與課程改革；

通過不斷的研究和學習，加深對課程改革精神的理解，樹立符合改革精神的美術觀、學生觀、教學觀和評價觀等；

在美術教學中全面反思自己的教學實踐，審視自身的教學行為。

本學期總目標

學生將以個人或小組合作的方式參與各類美術活動，嘗試不同的工具、材料和制作過程，學習美術欣賞與評價的方法，豐富他們的視覺、觸覺和審美經驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；

了解基本美術語言及表達方式，表達自身情感與思想，提升生活與環境的美感。

在美術學習過程中，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三年級美術教學工作計劃 17

一、教材分析：

本冊教材共設有20課，內容涵蓋：

1、創意涂鴉；

2、形狀與顏色；

3、自然的聲音；

4、光影游戲；

5、動手做玩具；

6、家鄉的文化；

7、詩意的畫面；

8、人物肖像；

9、四季的變換；

10、趣味時光；

11、線條的魅力；

12、童年的回憶；

13、幻想的世界；

14、環保小衛士；

15、我們的節慶；

16、未來的科技；

17、平面與立體；

18、電腦藝術；

19、奇幻的玩偶；

20、傳統節日。

（一）造型表現

通過了解形狀、顏色與質感等基本美術元素，學生將學習使用各種材料，體驗不同的藝術表達方式。通過觀察、繪畫和制作等實踐活動，激發自己的想象力和創造力。

（二）設計應用

學習基本的設計理念，如對比與統一、對稱與平衡，理解簡單的設計和裝飾技巧，感受設計與其他美術形式的不同之處。

（三）欣賞評述

通過欣賞自然和各類藝術作品，學生能夠理解形狀、顏色與材質，學習用語言描述所見的作品，表達個人感受和見解。

（四）綜合探索

進行藝術創作、表演和展示，并分享自己的創作思路與靈感。

二、教學情況分析：

在多年的教學中，發現三年級的學生自我學習能力有了顯著提升，但部分學生依然表現出較強的依賴性，面對困難時不愿嘗試，常常需要他人幫助。部分學生在創造力方面表現突出，但在作品構圖方面還有待提升，有的學生在想法表達上非常大膽，但繪畫技能相對薄弱，影響了他們的表達效果。由于學生的能力存在差異，繪畫和工藝水平各有高低，部分學生在欣賞與分析作品的能力上較強，能夠自信表達自己的看法。

三、教學要求：

1、通過游戲感受美術的樂趣。

2、利用記憶畫的方式表現心中熟悉的人和物。

3、用繪畫展示重復、平穩和曲直的形狀。

4、運用水彩材料創作藝術作品，繼續學習水彩畫。

5、選用簡易材料進行創作。

6、學習數字繪畫的基本技能。

7、探索民間藝術玩具的繪畫方法。

四、教學措施：

1、通過欣賞優秀的美術作品，拓展學生的視野，同時根據不同學生的特點進行“玩”的狀態下的美術訓練，滲透多種美術知識與技能，以提高學生作品的表現力，增強他們的自信心。

2、在學習過程中，鼓勵學生大膽嘗試，培養他們的創作決心。

3、鼓勵學生用他們喜歡的方式表達美術帶來的感受，利用觀察、繪畫和制作等多種方式表現他們的所見、所感與所想，激發豐富的想象力與創造欲望。

五、教學進度表安排：

第一周 機動

第二周 1、2課

第三周 3、4課

第四周 5、6課

第五周 7、8課

第六周 9、10課

第七周 11課

第八周 12、13課

第九周 14課

第十周 機動

第十一周 15、16課

第十二周 17、18課

第十三周 19、20課

第十四周 復習

三年級美術教學工作計劃 18

　一、指導思想：

在教育改革和素質教育理念的引領下，明確三年級美術教學在培養學生的綜合素質、創造力和審美能力方面的重要性。提升教育工作者的使命感和責任感，力求通過“整合資源，創新教學”的原則，促進課堂教學的活躍與高效，為學生的全面發展奠定堅實基礎。

　二、工作目標：

1、持續推進美術課程的深化與改革，更新教育理念，豐富教學內容。

2、整合校內外的教學資源，強化美術課堂教學的實踐研究。

3、通過多樣的美術活動，提升學生的綜合能力與藝術素養。

4、加強教師的專業培訓，提高美術教師的教學水平，確保教育質量。

　三、主要措施：

增強教師的學習意識，積極參與教學研究，鼓勵美術教師利用課余時間關注美術教育領域的最新動態，學習先進的教學理念和方法。結合學校的教學主題，組織學生開展豐富多彩的美術實踐活動，將情感教育和人文素養融入到美術課堂之中。本學期，我們計劃通過理論指導、示范教學、全員參與和經驗分享，推動課堂教學的有效提升。

　四、積極展開校本培訓，開發校本課程

1、根據教師的個人特長和學生的興趣，設計多樣化的校本美術課程，促進學生在藝術學習中的思維發展與知識積累。

2、結合當地的文化和藝術資源，充分發揮校本課程的優勢，通過實踐活動推動學生的藝術修養，逐步形成學校特色的美術教育。

3、定期在校園內設置作品展示區，展出優秀學生的藝術作品，豐富校園文化生活，促進師生之間的文化交流。

4、在其他工作中，積極配合學校進行宣傳，幫助學生逐步養成良好的學習與行為習慣，積極參與上級組織的美術活動，開拓視野，提高藝術鑒賞能力。