體育與健康教學計劃不僅是學生身體素質提升的途徑，更是培養終身健康意識的重要基石。通過系統的體育課程與健康教育，我們能夠幫助年輕人樹立科學的鍛煉觀念與飲食習慣，增強抵抗力，提升心理健康。實施富有創意和實踐性的教學計劃，能夠激發學生的運動興趣，培養他們的團隊合作精神，同時為他們的未來奠定健康的生活方式。

體育與健康教學計劃 1篇

　一、指導思想：

在當前教育背景下，素質教育逐漸成為學校教學的核心理念。對于學生的培養，尤其強調健康的人格、扎實的技能、良好的社會適應能力、科學的思維方式和創新的精神。基于社會主義市場經濟對人才的多樣化需求，以德育為引領，強調培養學生的創新意識和實踐能力。在此過程中，關注學生身心的全面發展，把健康放在首位，增強學生的身體和心理素質，以適應新世紀社會生產和生活對個體健康的挑戰。本著“以人為本，健康第一”的指導原則，致力于提升學生的能力，增強其體育意識，掌握科學的鍛煉方法，培養良好的鍛煉習慣，力求對傳統教學模式、內容和方法進行創新。

在此過程中，應積極激發學生的興趣，引導他們參與到體育活動中，促進個體的全面發展。注重實踐教學，向學生傳授正確的體育理念和自我鍛煉的方法，培養學生適應時代發展的能力，以滿足自身健康需求，不斷提高身心健康水平。關注學生個體差異，確保每個學生都能從中受益，在選定和設計教學內容時，充分考慮他們的不同需求，留有足夠余地，使他們在參與體育活動時能夠獲得平等的受益。

　二、學生基本情況分析：

六年級的學生們對體育與健康課程已有一定認識，對于各種體育活動表現出極大的熱情，參與積極性較高。但大部分學生的自我約束能力不足，注意力不夠集中，上課時常會分心，教師在講解游戲規則時，他們往往不認真聽，導致活動進展緩慢。需加強學生注意力的訓練。多數學生已經掌握了一些體育與健康課程中常用的術語，例如“向前看”、“向右看齊”、“報數”等，并能夠準確執行相關指令。

然而，部分學生因缺乏體育基礎，身體素質較差，在課堂活動中面臨較大挑戰。盡管他們努力嘗試，但難以達到教學要求，導致信心受挫，產生自卑感，進而害怕或逃避體育課，影響了對學習的興趣。一些學生對體育活動缺乏正確的理解，認為體育課僅僅是玩樂，雖然他們意識到鍛煉有助于身心健康，但未能積極參與。

　三、教學任務：

1、重點激發學生的運動興趣。運動興趣是促進學生自主學習的關鍵，若學生對活動興趣不高，便會缺乏主動參與的積極性。在選擇教學內容和方法時，務必要充分考慮如何激發學生的學習熱情。

2、注重實踐技能的培養。體育教學應突出身體練習的特性，避免在室內課中強調動作概念的講解，應通過實際操作使學生自然掌握相關知識。減少無效講解，盡量增加學生練習時間，在其練習過程中給予指導。

3、提升學生的心理素養，促進心理健康。通過實踐活動增強學生的自尊心和自信心，培養其堅韌意志，使他們學會通過體育活動和心理調節方法來改善情緒。

4、全方位關注學生的行為表現。除了關注學習結果，更要重視他們在體育學習過程中的表現，特別是行為舉止，以便及時了解并幫助調整學習態度，從而優化教學行為。學生對體育與健康的態度和價值觀往往通過行為表現出來。

　四、具體措施：

1、教學常規方面：備課時要深入研究教學大綱，精準把握教材重點，明確訓練項目，找準練習切入點；在課堂上激發學生的興趣，從簡單到難逐步推進，分解難點，采用分步驟教學法；注重精講多練，以教師為引導，學生為主體，逐步過渡，層層遞進；合理組織小組活動，采用多樣化的輔導與模仿練習，提高練習的強度和密度，以增強學生的學習興趣，促進技能的形成和提升。

2、能力培養方面：給予學生充分的發揮空間，鼓勵他們探索與創新。只有在適當的條件下，學生才能充分展現自己的才華，這不僅滿足了他們的興趣和表現欲，也是推動創新意識和能力提升的重要途徑。

3、心理健康教育方面：妥善處理生理健康與心理健康的關系，不僅要重視體育活動對生理健康的促進作用，也要關注其對心理健康的積極影響，確保體育活動真正實現“身心健康”的最終目標，體現體育的價值。

4、成績評價方面：建立“課堂表現記錄表”的評價機制。每位學生的初始分數為100分，根據每節課的表現進行加減，記錄由體育小組長負責，學期末進行統一統計，以此促進學生在課堂上的積極表現，同時鼓勵他們在體育與健康課程中不斷進步，體驗學習過程的樂趣。

體育與健康教學計劃 2篇

　一、學生情況分析：

本學期六年級共有十個班級，由我負責教學，學生人數超過450人。經過五年級的努力訓練，學生們在六年級的指導下，整體身體素質有顯著提升，參與各種體育活動時的技能和技巧也相當成熟。然而，由于年齡的增長，女生的運動能力有所下降，許多女生因身體發育而感到羞澀，往往選擇在活動中充當旁觀者。學生們在體育課的積極性和參與態度均有不同程度的變化。

　二、學期教學目標

1、使學生能夠熟練掌握隊列和行進，并根據口令靈活站隊。

2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球遠投、跳繩和跳高等項目的基本技術要領和技巧。

3、讓學生掌握基本體育知識，明確體育鍛煉的意義，并在鍛煉中運用所學知識，不斷鞏固和提高。

4、進一步增強學生的身體素質，尤其是耐力和力量。

5、通過體育鍛煉，培養學生的集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信，為終身參與體育活動打下良好基礎。

　三、教學方法與措施

1、認真備課，確保每節體育課的質量，按時完成體育教學內容。

2、提升課堂教學質量，讓每節課都充實有意義，使學生有所收獲。

3、合理利用體育器材和設施，加強學生的運動技能教學。

4、注重學生身體素質的提高，著重強化體質訓練。

5、根據學生的年齡和心理特點，因材施教，激發學生對體育的興趣與愛好。

6、加強對體育課的安全教育，提升學生的自我保護意識。

體育與健康教學計劃 3篇

　一、學情分析

本學期我負責四年級的體育與健康課程，學生總數約為170人。四年級的學生活潑好動，對體育課充滿熱情。此階段，學生的身體發育正處于快速期，身高、體重及身體素質都有顯著變化。學生的力量增強，對運動動作的理解變得更加合理，掌握基本技術動作的速度也在提高。大多數學生性格開朗，樂于展示自己，課堂紀律相較于以前有了明顯改善，情緒波動較大，且喜歡參與競爭。不過，部分女生在體育課上顯得有些害羞。在教學過程中，應以生動的講解和引導為主，結合游戲進行鞏固，讓學生在樂趣中學習。

　二、教學目標

1、讓學生了解并樂于學習展示簡單的運動動作和游戲方法，保持正確的身姿，具備發展身體素質的基礎和基本活動能力。

2、學會在運動中如何避免受傷，保持正確的身體姿勢，發展靈敏性、協調性和平衡感，體驗參與體育活動的樂趣，積極觀察、思考，與同伴友好相處，團結合作。

3、通過鍛煉，培養學生的集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實基礎。

　三、教學重難點：

重點：

1、每節課都應包含一定時間的隊列練習。

2、四年級的體育教學重點放在投擲、跳躍等項目上，包括分腿騰越、沙包擲遠和50米×8或400米跑。

難點：體操技巧、蹲距式跳遠。

　四、教材分析

四年級的基本體操教材包括隊列和隊形、徒手操以及輕器械操等內容。隊列和隊形不僅能幫助學生養成正確的身體姿勢，更能通過參與團體動作，讓學生體驗個人與集體的關系，樹立團結合作的意識，培養良好的行為習慣。投擲項目具備實用性，是基本的身體素質活動。四年級的教材中，田徑和跳躍的課程總計15課時，體操包括隊列、基本體操、技巧和低單杠共8課時，球類如籃球共4課時，全部課程總計29課時；選修課時皆為6課時，內容可根據學校實際情況設定。

　五、考核內容和方法

1、50米跑或4×100米接力跑：關注身體姿勢及成績。

2、立定跳遠：掌握基本方法及成績。

3、少兒健美操國家一級規定動作套路：檢測動作的熟練度和精準度。

4、側手翻：評估動作規范性。

5、運球組合：考察學生的運傳綜合能力。

　六、后20%學生計劃

在體育教學中，后20%的學生表現各異，可能是身體素質問題、行為習慣問題，或是習慣性原因。教師的頻繁調動也可能導致學生紀律松散等。后20%學生問題的成因復雜，涉及家庭、社會與學生自身等多方面因素；包括智力與非智力因素，非智力因素中又有學習方法不當及其他外部原因。針對他們，需對成因進行分類，以便合理介入。

相應的措施和方法包括：

1、以情感打動，消除學生的戒備心理；

2、尊重與信任，喚起學生的自尊心，并提升其辨別是非的能力；

3、創設情境，鍛煉后20%學生的意志，持之以恒，反復強化良好的行為習慣；

4、貫徹“興趣貫穿課堂”，讓課堂教學更加生動活潑。

　七、教學措施：

在教學過程中，教師應積極引導學生，充分發揮學生的主體性。通過游戲與活動，讓學生在樂趣中主動學習與探索，培養學生的自學、自練及自評能力。多采用情景法與主題法進行教學，讓學生樂在其中。

體育與健康教學計劃 4篇

在體育與健康教育中，體育教學被視為推動整體素質教育的重要切入點，作為工作的重要組成部分。教學過程中應充分發揮體育的綜合性功能，樹立“健康優先，安全第一”的指導理念，激發學生對體育的興趣，促進身心全面發展，提升學生的身體素質和社會適應能力，加強體質，使學生享受愉快的情感體驗，培養良好的意志品質及鍛煉的好習慣，以更好地完成教育教學目標，特制定如下計劃：

　一、學情分析

一年級共有四個班級，平均年齡在6至7歲之間，獨生子女比例較高。學生們普遍表現出活潑好動、興趣廣泛、競爭意識強、模仿能力強、喜歡表現的特點，但同時也存在注意力分散、自我中心以及害怕辛苦等問題。通過觀察和訪談發現，盡管學生在年齡和智力上相近，但個性能力差異明顯。有些學生性格外向，自信表達；而有的學生則性格內向，言語羞澀。學生在反應速度和靈敏性方面表現良好，但力量和耐力水平相對較低，協調性有待提高。

　二、教材分析

（一）體衛常識

1、飲水的健康益處：水對健康的重要性及養成良好的飲水習慣。

2、安全游戲的要點：游戲在兒童成長中的重要性，避免危險游戲和及時報告游戲中的意外情況。

3、健康飲食的重要性：了解食物的種類，養成不偏食、不挑食和適量飲用牛奶的良好習慣。

4、陽光運動的好處：經常呼吸新鮮空氣，參與戶外運動對身體健康的積極影響，提高免疫力。

5、保持環境衛生：認識亂扔果皮紙屑的壞處，培養愛護學校環境的意識。

6、注意口腔衛生：了解口腔衛生的重要性以及保持口腔清潔的方法。

（二）基本活動：

1、隊列練習：學生在統一口令下進行集體練習，促進身體各器官發育和綜合發展，提高學生參與集體活動的意識和能力。

2、拍手操：通過手掌擊打身體不同部位的操練，增強學生的注意力、觀察力和身體協調性。

3、跳繩：作為基礎體操的一部分，提升學生的靈敏度、協調性和心理素質，培養集體協作精神。

4、技巧訓練：學習基本的運動技巧如象形、跪橋、前滾翻等，增強學生的身體靈敏性和協調性。

5、走和跑：教授行走和跑步的基本技巧，重點在于姿勢要求和身體協調，發展學生的基本身體素質。

6、跳躍：訓練學生的跳躍能力，提升身體的靈敏性與協調性，增強自信心。

7、投擲：學習投擲的基本技巧，培養動作的準確性和協調性，提高安全意識。

8、韻律活動：通過音樂節奏活動發展身體協調性和表現力，促進學生健康發展。

9、游戲：通過豐富多彩的游戲活動提高學生的身體素質，培養團隊合作與競爭精神。

基于上述教材分析，教學重點為30米短跑、投擲和跳短繩；教學難點為跳短繩和韻律活動。

　三、教學目標：

1、培養學生積極參與體育活動的意識和行為，使其樂于學習，展現自我，享受體育活動的樂趣。

2、通過活動，學生獲得體育與健康的基礎知識，初步學習科學鍛煉和自我保護的方法，養成良好的體育習慣。

3、在學習與實踐中，逐步形成正確的動作姿勢，提高身體的綜合素質，增強對健康的關注。

4、體驗體育活動帶來的情感變化，學會調節情緒，逐漸培養抗挫折能力。

5、樹立積極向上的精神品質，培養尊重他人、遵守規則的良好習慣，為今后的學習和生活奠定基礎。

　四、教學措施：

1、深入學習《標準》的精神，從學生發展出發制定實踐方案，體現體育教學目標的綜合性。

2、將社會主義榮辱觀融入課堂，通過日常行為規范學生的思想和行為。

3、注重心理、身體、社會適應三維健康觀，靈活實施教學方案，提高學生的身心健康。

4、創造體驗成功的機會，增強學生自信心，促進良好的情緒體驗。

5、采用互動式與游戲教學法，提高教學效果，激發學生的學習興趣。

6、加強健康教育和安全教育，確保學生在各種天氣條件下都能學習。

7、根據學生的心理特點，設計多樣化的教學方式，使學生感受到活動的樂趣。

8、建立嚴格的課堂管理制度，提高學生的參與熱情和成功欲望。

9、設計多樣的教學形式，營造合作氛圍，促進學生間的友好交往。

10、鼓勵學生主動參與學習，培養自主探求解決問題的能力。

11、深度關注學生生活，理解他們的需求，以便設計貼近生活的教材。

12、在講解和示范時，注重啟發性，確保學生能夠理解和模仿。

13、教師依據體育目標，分析教材，精心選擇和設計內容，提高學生的運動技能。

14、營造民主的學習環境，采用探究式教學方式引導學生獲取知識和技能。

15、關注學生的個體差異，因材施教，以促進每位學生的發展。

　五、教學進度表：略

體育與健康教學計劃 5篇

本學期我擔任八年級的體育與健康教學工作，為了更好地推進教學活動，特制定本學期的教學計劃如下：

　一、學生情況分析：

八年級（1—2—3）班共計有120名學生，身體素質參差不齊。八年級的學生面臨升學壓力，他們在學習上投入較多精力，導致對體育活動的重視程度不足，因此需要通過有效的溝通與引導，讓他們意識到體育鍛煉的重要性，并幫助他們樹立正確的鍛煉觀念。

　二、指導思想：

以最新的課程改革理念為指導，充分發揮學生的主體作用，培養他們的創新思維、拼搏精神和團隊合作意識，確保每位學生都能積極參與體育鍛煉。

　三、整體目標：

1）培養良好的鍛煉習慣。

2）鼓勵學生關注和了解時事體育動態。

3）幫助學生享受運動的樂趣，在實踐中學習，在鍛煉中成長。

　四、具體教學措施：

1）利用課上和課下的時間多與學生交流，引導他們轉變觀念，從被動參與變為主動參與。

2）認真備課，確保在輕松愉悅的氛圍中進行每一節課。

3）在課堂中積極參與學生的活動，縮短師生間的距離，注重培養體育骨干，發揮其帶頭作用。多組織比賽，激勵學生爭創佳績。

4）課后及時進行反思和以便不斷改進。

　五、業務學習：

1）積極參與學校的《英語口語表達》活動，通過早讀與課外閱讀，提升自己的英語水平，并為明年的考試做好準備。

認真學習新課改的相關精神，熟悉各年段教材內容，加強理論學習，不斷提高授課水平。

2）多聽課、評課，參與集體討論，借鑒他人的長處以提升自身。

3）利用圖書館和多媒體資源，查閱教學資料，學習新的教學方法，努力提高特長小組的訓練質量，爭取在各類比賽中取得優異成績。

4）提升計算機技術，能夠制作相應的多媒體課件，便于教學使用。

5）與其他教師保持密切溝通，共同探討交流，達到共同進步。

　六、教研與改革課題及研究措施：

課題：將趣味教學融入體育課程

1、實踐法（以課堂實踐為主，精心設計每一節課，使學生在玩樂中學習，在學習中收獲樂趣）

2、問卷調查法（針對學生的反饋進行調查，及時調整教學策略）

　七、教學評價方式：

通過平時的練習與測試，采取教師與學生相互評估的方式，分為優良及需努力三個層次。

1）學習態度與習慣：學生能否以積極的態度投入體育鍛煉及課程學習。

2）體能與技能：技能掌握與應用的情況。

3）合作與交流：學生能否正確處理與同伴的合作關系。

　八、教研課安排：

1）爭取在系列課程中取得優異成績，以提高自身的教學水平。

2）與同事合作，組織校隊的各項訓練活動。

3）認真落實晨操和課間活動。

　九、教學進度：略

體育與健康教研組：李明、王芳

體育與健康教學計劃 6篇

針對體育與健康教學內容，作為在一線工作的體育教師，我迅速適應了這個角色。為了確保體育課的順利開展，使學生具備必要的體育基礎知識和運動技能，并在此基礎上取得進步，我根據本校學生的體育成績制定了切實可行的教學計劃。

一、指導思想

以《新課程標準》為指引，深入開展教育教學研究，切實提高教學效率，全面提升學生素質，推動學校體育教育教學質量穩步提升。將《學校體育工作條例》作為體育工作的基本法律依據，堅持“健康第一”的宗旨，把學校體育工作視為實施素質教育的重要組成部分，以科學管理促進學校體育工作的全面健康發展，深化教學改革，全面推進素質教育。通過教學實踐，增進學生身心健康，增強體質，使學生掌握必要的體育基礎知識與運動技能，培養學生對體育運動的興趣和習慣，提升他們的運動能力和技術水平。加強思想教育，確保完成教學任務。力求讓學生在三年的學習中得到全面提升，能夠在體育考試中取得優異成績。

二、學生情況分析

根據我校學生及其場地的特點，學生對體育課的認知程度參差不齊，基礎和身體素質各有差異。學生對體育考試的重視程度也有待提高。他們情感豐富且波動明顯，表現出情緒的不穩定和不成熟。在實施全面的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，提前制定切實可行的教學計劃及主要措施，以循序漸進的方式幫助學生統一認識，打好基礎。確保體育素質較好的同學能夠樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的學生能夠在新的環境中建立自信，發揮特長，增強體質。使所有學生在體育考試中能取得良好成績。

三、目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的重要性，并在鍛煉中有效運用所學知識，持續鞏固和提高。

2、進一步增強體質，尤其是耐力和力量素質。

3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強學生的自信心，為終身體育打下堅實基礎。

四、學情分析與具體措施

根據學校的校歷安排，本學年共計有18周的體育課，每周對于初一和初二年級各安排2學時，共36學時。授課過程中，如因場地、天氣等因素影響，會及時調整課程安排。課程內容包括基本的廣播體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、臺階試驗、跳繩、座位體前屈、身體素質訓練、籃球比賽等。在課堂中增加一些輔助性練習，如通過定時跑、定距離跑提高耐力，通過各種跳躍訓練提高下肢力量，改善立定跳遠成績。針對速度和耐力的練習，可以采用輕量設備進行協同練習和提高速度的訓練。每節課爭取安排一個或兩個主教材（如：跑步或立定跳遠），其他內容（如籃球、隊列訓練、身體素質訓練）將作為課前的熱身內容。每節課盡量設置一個或兩個小游戲，并及時對學生進行評價。在當前應試教育向素質教育轉變的背景下，我們教師應在提高自身教育能力的基礎上，努力培養學生的主動進取精神，掌握學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中探索、理解、發現與創造。通過合理的運動實踐，幫助學生不斷克服困難，體驗運動的樂趣，提升運動技能，培養健康愉快的生活態度，增強體質，塑造堅韌的意志。

五、教學計劃

一年計劃：初三年級學生每節課的集體運動量在30分鐘左右，必須完成1000米跑和1~2個體測項目（如跳繩、臺階、立定跳遠等）練習。

兩年計劃：初二年級學生每節課的集體運動量在25分鐘以上，進行1000米跑和1~2個體測項目的教學。

三年計劃：初一學生每節課的集體運動量在25分鐘以上，跑步不少于800米，并進行體測項目的學習和訓練（如：50米、立定跳遠、實心球、1000米、800米、臺階試驗、體前屈、引體向上、跳繩等）。除以上體測項目教學外，還可根據實際教學進度了解其他運動內容。

在以上教學計劃中，以學生訓練為主，測試為輔，注重訓練效果。每月聚焦一個教學體測項目進行重點教學，并進行相應測試，未達到標準的學生將得到加強訓練，以幫助其達到要求。

體育與健康教學計劃 7篇

　一、學生情況分析

在渦陽城關二小一年級中，共設有六個班級，學生人數相對較多，且男女生比例基本持平。經過一個學期的學習，學生們在禮儀上有了顯著提高，見到老師時能主動問候。大多數學生具備隊列意識，對參與體育活動和上體育課表現出濃厚的興趣。本學期應充分考慮學生的心理特點，采取因材施教的方法，積極調動學生的參與熱情，使其在各方面的體育技能與技巧上不斷提升與完善。

　二、教材分析

小學一年級的體育教材以實踐性為主。根據學生的能力和學校的具體條件，教材主要選擇田徑、游戲和小球類等基礎項目，以便幫助學生提升跑、跳、投等基本技術，并培養生活中的實用技能。教材內容包括：體育基礎知識、基本體操、田徑項目的跳躍與投擲（如輕物擲遠和接球）、體操（如團身前滾翻、后滾翻）、隊列練習、走跑練習及基本步法練習。這些內容雖然簡單，但卻是最基本的，教師需要從一開始就幫助學生養成良好的動作習慣。對于較難的項目，教師需在確保安全的前提下，適當降低動作難度，給予適當指導，從學生的基礎能力入手，幫助他們養成終身的體育鍛煉習慣。

　三、教學目標

1、運動參與目標：培養學生積極參與體育活動的態度和行為。通過制定合理的教學策略，激發學生對體育課的興趣，以科學的方法參與體育鍛煉。

2、運動技能目標：學習并掌握基本的運動技能。通過教學，讓學生初步掌握簡單的技術動作，比如拍球、滾動和劈叉等，確保在參與體育活動時的安全，獲得基礎戶外活動的技能。

3、身體健康目標：通過廣播操的教學，幫助學生形成正確的身體姿勢；通過走、跑、跳、投擲等游戲，促進學生體能的發展，增強他們對身體健康的關注。

4、心理健康目標：通過游戲和基本動作教學，使學生能適應新環境，并表達自己在體育活動中的情緒反應，同時通過體育活動調節情緒。

5、社會適應目標：培養學生和諧的人際關系，增強合作精神。

　四、教學重難點

1、培養學生正確的坐、立、行姿勢。

2、隊列與隊形的訓練。

3、小學生的廣播體操。

　五、教學措施

1、全面理解體育與健康課程標準，貫徹“健康第一”的指導思想。

2、在備課時精心設計每一節課，以營造生動活潑的課堂氛圍，并進行課前、課后的反思。

3、運用多樣的教學方法，如情景導入與問題設置，以提升學生對體育課的興趣。

4、積極培養體育骨干，讓他們與學生一起參與，在快樂中學習，增強集體歸屬感。

5、強化課堂常規教育，落實管理，以預防意外事故的發生。

6、因材施教，尊重每個學生的獨特性，認真編寫教案，關注不同學生的需求，確保人人受益。

　六、教學理念

堅決執行“體育與健康教育”新課標，將“生活教育”的理念融入新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生全面健康成長為目標，激發學生對運動的興趣，培養他們終身參與體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，鼓勵他們發揮創造力，以學生的發展為中心，關注個體差異與不同需求，確保每位學生都能得到受益。

體育與健康教學計劃 8篇

　一、指導思想：

《體育與健康課程標準》的核心理念是堅持“健康第一”，以促進學生的全面發展為目標，體現了“以學生為中心”的教學理念。這種理念有助于學生的身心健康發展，支持終身學習，展示出時代的進步和創新的活力。傳統的體育教學計劃往往以教材和教師為中心，缺乏明確的導向，導致學生學習效果難以客觀評價。為此，在新課程改革過程中，必須貫徹新課標，運用新的教學理念。體育與健康基礎知識作為素質教育的重要組成部分，應為學生的全面發展打好基礎。

　二、教學目標：

〈1〉使學生基本了解自己的身體狀況，掌握鍛煉身體的相關知識和方法，鞏固體育及衛生保健的相關安全常識，培養持之以恒鍛煉的習慣。

〈2〉增強學生對個人和群體健康的意識，形成健康的生活習慣：弘揚體育精神，培養積極向上和樂觀開朗的態度。

〈3〉初步學習田徑、體操、小球類運動、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技能，掌握簡單的運動技巧，進一步提高身體素質。

〈4〉激發學生學習各種基本技藝的興趣和積極性。

　三、教學任務：

1、加強課堂教學常規管理，提高教學質量，認真按照體育教學大綱和課程計劃進行備課和授課，正確引導學生自覺鍛煉身體。

2、深化體育教學研究，通過聽課、備課筆記和課后促進教研組老師的相互學習和交流，共同提升教學水平。

3、積極組織豐富多彩的課外文體活動，引導學生主動參與鍛煉，促進他們在創新能力和實踐能力上的提升。

4、在教學過程中，使學生初步了解自己的身體，掌握基本的鍛煉知識和方法，學會一些體育及衛生安全常識，培養認真鍛煉的態度。初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技巧，進一步提高身體素質，并培養良好的品質，如勇敢、堅韌、虛心接受挑戰以及遵守規則、團結協作。

　四、情況分析：

1、學情分析

六年級學生的年齡多在11到12歲，正處于青春發育期，學習情緒有時較不穩定。男生普遍喜歡運動，個性較強，但在遵守紀律方面存在不足，給課堂管理帶來一定的難度。而女生由于生理變化，可能對體育課有些恐懼，這就需要老師在日常課堂中更多地給予關心和鼓勵，消除她們的恐懼心理。在教學中要著重培養學生的創新能力和實踐能力，全面推進素質教育，以促進學生身心的和諧發展。

2、教材分析

本學期教材內容包括（1）體育衛生基礎知識，（2）運動技能，（3）身體健康，（4）心理健康。教材內容較為豐富，其中體育衛生基礎知識的教學主要通過課堂講授，并適當結合討論。室外授課則側重于讓學生掌握運動技能和技巧，促進他們自覺鍛煉，實現“健康第一、安全第一”的目標。

3、教學內容安排：

教學內容時數次數考核項目

體育與健康基礎常識室內活動612

1、立定跳遠

2、助跑投擲壘球（250克）

3、一分鐘跳短繩

4、400米跑

　五、教學要求：

（一）、教師方面：

1、認真備課，精心編寫教案，確保備課充分，未備課不得上課。

2、深入學習并貫徹執行教學大綱，研究教材，明確教學目的與任務，掌握教材的重點與難點，設定相應的教學任務和實施方案。

3、根據教學任務合理準備、布置場地、器材及教學工具。

4、通過多種表揚方式激勵學生，盡量讓學生得到真誠而有效的鼓勵，并提出更高的要求和努力方向，引導他們正確看待自己的成績和進步。

5、教學原則和方法的運用需從提升學生體質出發，結合青少年的心理和生理特點，科學安排訓練強度和運動量。

6、教師要保持良好的儀表，注意舉止文明，教態自然嚴肅，確保上課前做好準備并在指定地點等候上課。

7、定期對學生的學期體育成績進行考核評定，重視資料收集和整理，進行科學分析，為提高教學質量提供依據。

8、充分發揮體育委員、小組長及其他積極分子的作用，注重他們的培養，確保他們能夠有效輔助教學。

9、在課堂上需嚴格遵守組織紀律，落實安全措施，嚴防傷害事故，如發生意外需及時向領導報告并妥善處理。

（二）、學生方面：

1、明確學習目的，積極參與體育課堂，注意聽講，掌握必要的體育知識和科學鍛煉方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上課時要穿著輕便、整齊的運動服裝，確保不攜帶不必要的物品，并在指定地點準時到達。

3、遵守課堂紀律，不無故缺課、不遲到、不早退，服從教師的安排。

4、愛護體育器材，避免故意損壞，課后按要求歸還器材。

通過本學期的體育與健康教學計劃，旨在實現教學的有序進行！

體育與健康教學計劃 9篇

　一、學情分析：

本校高、低年級共有15個教學班，學生總數達到720人。這些學生大多來自周邊社區和鎮中心單位，同時也有部分學生來自其他學區。這些學生對體育課表現出極大的熱情，認為體育課是他們學習生活中不可或缺的一部分。然而，惡劣天氣，特別是降雨，會影響體育課的正常開展，給教學帶來一定的挑戰。為了確保上級交給的各項任務順利完成，特制定以下教學計劃：

　二、教學目標：

小學生是祖國的未來，是民族的希望。一個國家和民族是否能夠繁榮昌盛，關鍵在于提升全體公民的素質，包括思想道德、文化科學和身體素質。無論是在校學習，還是將來承擔起建設和保衛祖國的責任，每位小學生都應努力成長為德、智、體全面發展的人。體育課是實現全面發展的重要組成部分，學生們需要認真對待體育課，積極參與鍛煉，這不僅是身體健康成長的需要，也是為將來的發展打下基礎。學生應將鍛煉身體，提高健康水平視為自己的責任和義務。

　三、教材分析：

體育課的學習內容可分為理論和實踐兩大部分：

1、理論方面：重點學習體育鍛煉的意義、目標及義務，以及基本的衛生保健知識，提高學生的體育文化素養。

2、實踐方面：包括行走、跑步、投擲、攀爬、平衡、懸垂和支撐等基本運動項目，這些是各項運動的基礎，也是參與社會生活和保衛國家所需的基本技能。

游戲活動：同學們普遍喜愛，游戲形式生動活潑，內容多樣化。通常這些活動都以集體形式開展，具備一定的對抗性。通過游戲教學，可以培養學生的活潑性格、遵守規則、團結合作的精神，同時也激發他們對體育課的興趣，促進智力發展。

基本體操：這一類活動項目豐富多樣。體操是小學體育教學的重要內容之一，具備顯著的鍛煉價值。通過體操的學習，可以幫助學生養成正確的站立和行走姿勢。

　四、具體措施：

1、加強對學生的思想品德教育，培養良好的文明行為。

2、積極與任課老師配合，爭取將每一節課上好。

3、深入班級，充分調動學生的積極性，開展“爭光班級”的評比活動，激勵他們樹立良好作風。

4、本著理論與實踐相結合，因材施教，根據每位學生的特點進行針對性教學。

　五、附教學進度表略

體育與健康教學計劃 10篇

一、學生基本情況

高三學生的年齡一般在17至19歲，這個階段正是他們從少年向青年轉變的關鍵時期，關乎身心健康成長。通過體育鍛煉來促進身體的全面發展顯得尤為重要。在青春發育的過程中，女生在體格發育、內臟器官功能與身體素質方面逐漸落后于男生，二者的學習內容和要求有所不同。為此，體育與健康課采用男女分班（組）的形式進行教學，經過一學年的學習與鍛煉，學生們已掌握了一定的技能與基礎。在高二階段，重心主要在于提升學生參與體育鍛煉的積極性以及明確鍛煉的目標。隨著社會的改革開放，學生群體中出現了許多特殊情況，如離異家庭的孩子、父母長時間不在身邊的孩子及經濟條件參差不齊的學生等。針對這些學生，心理健康成為亟待解決的問題。如何有效引導他們走向健康，并逐步形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀、健康觀與審美觀，將是今后教育教學的重要任務和挑戰。

二、教學目的要求

1、開展體育運動，落實全民健身的計劃。

2、增強學生的體質，提高學生的免疫能力。

3、養成良好的體育行為和運動習慣。

4、培養終身體育的意識和全民健身的觀念。

5、掌握基本的健身方式和方法。

三、教材分析

高二第二冊的主要內容包含體操、籃球、足球和排球。依據學校的場地和器材實際情況，本學期女生將集中學習田徑、排球和乒乓球，而男生則以田徑、籃球和足球為核心教材。

四、重點、難點

1、關注學生的身心健康，既要培養出強健的體魄，也要注重健康心理的塑造。

2、以培養學生的體育興趣和習慣為重點，在教學中培養學生良好的體育審美和健康觀念。

五、教學措施

1、全面了解與分析學生的基本情況，包括他們的體育基礎、身體活動能力、興趣愛好、身體素質及健康狀況，以確保教學計劃的順利實施。

2、以教學大綱作為出發點，教材為依據，結合最新的教學理念，立足于學校的實際，充分利用場地和器材，精心準備每節課。

3、培養體育骨干，協助開展教學工作，提高整體課堂效果。

4、定期總結每節課的教學效果，積累經驗，虛心請教，積極開展自我批評，不斷完善教學方法和個人能力。

六、本期重要活動安排：

9月份——————男女混合排球比賽

10月份——————乒乓球比賽

11月份——————師生趣味接力賽

12月份——————拔河比賽

體育與健康教學計劃 11篇

　一、指導思想與理論基礎

本計劃以國家體育與健康課程標準為指導，堅持健康優先、安全第一的原則，以啟發學生的思維、觀察體驗、合作探究為主線，強調學生的主體地位與教師的主導作用，力求通過理論與實踐相結合的方式，充分激發學生的學習興趣，促進師生之間的互動，并且重視學生個性的體現。本計劃突出一個“創新”字，體現一個“實踐”字，旨在通過體育技能的學習，提升學生的身體素質，增強學生的競爭意識和團隊協作精神，培養其勇于克服困難和挫折的信心與勇氣，促進良好的道德品質和意志品質的形成。

　二、教材與學生情況分析

本教學計劃中涉及的運動項目，不僅在日常生活和勞動中有著重要的實用意義，也是每個人所具備的基本活動能力。高中一年級的體育課程主要包括運動技能訓練和相關知識的學習。通過觀察、分析與實踐的形式，幫助學生掌握運動技能，提高力量、速度和靈敏度，同時增強動作的協調性。這也是培養學生自信心和果斷決策能力的有效途徑。

授課對象為高一（22）班的學生，該班的整體身體素質較為一般，參與運動的興趣相對較低。雖然他們曾接觸過相關運動項目，但對技能的掌握情況不夠理想，尤其是在某些技術細節上存在明顯的不足，導致影響了整體的表現。因此在教學設計中，將充分考慮學生的心理和生理特點，采用多樣化的教學方法以增強學生的參與度，通過游戲等形式激發他們的團隊精神與合作意識，讓他們在參與過程中體驗成功的快樂，積極引導他們的心理發展。

　三、教學目標

1、運動參與目標：鼓勵學生積極參與學習，并樂于展示自己的動作。

2、運動技能目標：通過趣味活動，讓學生掌握30米快速跑的技巧，提高他們的奔跑能力，并理解運動知識及其對身體的影響和注意事項。

3、身體健康目標：通過運動提高學生的跑步能力，促進身體的健康成長，培養堅韌意志。

4、心理健康目標：在學習過程中展現自我，體驗運動帶來的快樂。

5、社會適應目標：通過游戲活動，增強學生的合作與交流意識，培養團結拼搏的精神。

　四、教學重點與難點

教學重點：提高快速跑的能力，以及身體的靈敏性和協調性。

教學難點：體驗、觀察與合作探究的鍛煉方法。

采用“自主與合作探究”相結合的教學模式，從觀察和體驗出發，創造符合學生特點和教材要求的環境，使學生在愉快的氛圍中展示自我贏得團隊的認可。

　五、教學方法

通過體驗與觀察，激發學生的學習動力，調動他們的參與積極性。在教學設計與教材實施上，分為以下幾個步驟：

1、導入與熱身

在課前通過設置知識問題讓學生帶著思考進入課堂，充分發揮他們的個性與思維能力，教師則作為學生的伙伴，自然引導課堂。在這一階段，采用蛇形移位跑、徒手操等熱身活動，以激發學生的運動興趣，為后續內容做好鋪墊。

2、合作與探究

合作與探究是本課程的核心內容，貫穿整個教學過程。以掌握合作跑和接力跑的技術為難點，通過“體驗觀察——思考比較——感知問題——選擇方法——解決問題”的流程安排，使教學的重難點逐步深化。

第一層次：體驗與觀察，強調學生的親身實踐，讓他們帶著問題進行學習，通過演示、激勵和指導的方式，引導學生積極參與，采取體驗法、觀察法等多種方法來調動他們的積極性。

第二層次：鞏固與提升，以小組競賽的形式促進學生在合作跑技術上的理解與掌握，通過競賽建立正確的合作協調意識，進一步提升合作跑的能力。

第三層次：自主鍛煉，鼓勵學生根據自身需求進行自由組合和創新，開展靈敏與柔韌性訓練，培養他們的組織能力，再次展現師生互動與合作鍛煉的課堂氛圍。

3、放松與總結

在教師的引導下進行放松活動，確保學生的身心完全得到放松。課后對學生的表現與訓練進行幫助他們反思與提高。