培養(yǎng)孩子的寫字習(xí)慣與審美意識(shí)是至關(guān)重要的。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)與個(gè)性化指導(dǎo)，我們不僅要讓孩子們掌握正確的握筆姿勢與字形結(jié)構(gòu)，更要鼓勵(lì)他們在書寫中感受漢字的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與自信心。有效的一年級書法教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該注重孩子們的情感體驗(yàn)與實(shí)踐動(dòng)手，讓每一個(gè)字都成為他們表達(dá)自我的一部分。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生普遍對寫字表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)際書寫中，有些學(xué)生在握筆、運(yùn)筆時(shí)會(huì)用力過猛，導(dǎo)致字形不美觀，部分學(xué)生則書寫的字體較大，影響字的整體效果。此階段的孩子在運(yùn)筆能力及對筆鋒的掌控方面還有待進(jìn)一步提高。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫姿勢及執(zhí)筆習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生寫出規(guī)范、美觀的字，增強(qiáng)他們對書寫的信心，對日后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。

3、使學(xué)生對基本筆畫和運(yùn)筆技巧有清晰的認(rèn)知，在書寫時(shí)注意筆畫的細(xì)節(jié)。

4、提升學(xué)生觀察與分析漢字結(jié)構(gòu)的能力。

　三、教學(xué)措施：

1、在每節(jié)書寫課中，都要強(qiáng)調(diào)良好的書寫姿勢。

2、通過獎(jiǎng)勵(lì)星星制度提高學(xué)生的練字興趣，根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量給予1至5顆星星的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、結(jié)合課內(nèi)外練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常作業(yè)中認(rèn)真書寫。

4、保障書寫練習(xí)的時(shí)間——每節(jié)課保持35分鐘的寫字練習(xí)。

　四、教學(xué)內(nèi)容

第1周：書寫姿勢與鉛筆握持姿勢

第2周：橫筆畫的書寫——示范字：一二三十土

第3周：豎筆畫的書寫——示范字

第4周：撇筆畫的書寫——示范字

第5周：捺筆畫的書寫——示范字

第6周：點(diǎn)筆畫的書寫——示范字

第7周：豎鉤的書寫——示范字

第8周：豎折的書寫——示范字

第9周：豎提的書寫——示范字

第10周：橫折的書寫——示范字

第11周：橫折鉤的書寫——示范字

第12周：橫斜鉤的書寫——示范字

第13周：橫溝的書寫——示范字

第14周：橫折彎鉤的書寫——示范字

第15周：豎彎鉤的書寫——示范字

　四、實(shí)踐活動(dòng)

每周安排一次課程，從教授筆畫的書寫及筆順開始，再深入講解字的結(jié)構(gòu)和間架。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

為響應(yīng)學(xué)校的教育方針，積極推動(dòng)“書香校園，快樂寫字”活動(dòng)，全面提升我班學(xué)生的書寫能力，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定一年級上學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃如下：

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，逐步提升學(xué)生的觀察和分析能力。

（2）幫助學(xué)生掌握正確的握筆方法，保持正確的書寫姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，寫出規(guī)范的鉛筆字。

2、教學(xué)要求

（1）學(xué)生需掌握各類基本筆畫的書寫，并了解包含這些筆畫的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)則，以便實(shí)現(xiàn)正確、端正、整潔的書寫目標(biāo)。

（2）在教學(xué)過程中，融入思想教育，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情感，提升他們的審美能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過對基本筆畫的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，形成規(guī)范書寫的能力。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、鑒賞能力及分析問題的能力等。

3、教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“勻”和“正”兩個(gè)特征進(jìn)行講解和練習(xí)。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重語言的趣味性與直觀性，采用以鼓勵(lì)為主的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。

2、對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，以幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、增強(qiáng)學(xué)生對書寫練習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

4、筆畫和結(jié)構(gòu)的教學(xué)要貫穿整個(gè)課程，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5、教師應(yīng)重點(diǎn)講解關(guān)鍵內(nèi)容，確保學(xué)生擁有足夠的練習(xí)時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)提供個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們尋找合適的競爭對手，舉辦多種形式的書寫比賽。

　五、進(jìn)度

每周2節(jié)。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

寫字是小學(xué)階段學(xué)生必備的基本技能訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要涉及字形的規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及寫字教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。正確、工整、美觀的漢字書寫，能夠提升學(xué)生使用漢字這一溝通工具的準(zhǔn)確性與效率。一手好字不僅具備較高的審美價(jià)值，也能喚起人們對美好生活的聯(lián)想，給予人們各種美的享受。

　二、教材分析

選用基礎(chǔ)扎實(shí)、符合教學(xué)進(jìn)度、結(jié)構(gòu)合理、循序漸進(jìn)且實(shí)用性強(qiáng)的硬筆寫字同步教材，適合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　三、學(xué)情、教情分析

一年級是學(xué)生的起步階段，由于年齡特征和理解能力的限制，教師需詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的基本筆畫和筆順規(guī)律，對每一個(gè)字和筆畫都要嚴(yán)格要求。每一橫、每一豎、每一撇、每一捺都需要教師逐步指導(dǎo)到位，教師的范寫示范至關(guān)重要，它是寫字教學(xué)的前提。在學(xué)生整體認(rèn)知完成后，教師應(yīng)在黑板上借助田字格進(jìn)行示范，以展示寫字的完整過程。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”（眼睛離紙面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）和“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）。

2、掌握漢字的基本框架結(jié)構(gòu)及常用偏旁部首。

3、落實(shí)筆畫的運(yùn)筆訓(xùn)練，學(xué)習(xí)起筆和收筆的技巧。

4、練習(xí)用鉛筆書寫，要求學(xué)生能依賴田字格中的范字進(jìn)行寫字，并學(xué)習(xí)如何使用和保管書寫工具，做到“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。

5、強(qiáng)化學(xué)生在做作業(yè)時(shí)也要像練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、引導(dǎo)學(xué)生將寫字練習(xí)的成果運(yùn)用于日常書面作業(yè)，認(rèn)真完成每一次作業(yè)。

　五、具體措施

1、教授學(xué)生正確的寫字姿勢（包括握筆姿勢、坐姿及運(yùn)筆技巧），幫助他們形成良好的寫字習(xí)慣。

2、語文教師要嚴(yán)格落實(shí)寫字課的教學(xué)，認(rèn)真指導(dǎo)寫字相關(guān)內(nèi)容。教師講解時(shí)間不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)時(shí)間不少于25分鐘。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)書寫和書寫習(xí)慣，各科教師需配合，共同監(jiān)督學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字”的意識(shí)。

4、鼓勵(lì)同學(xué)之間相互監(jiān)督，互相檢查寫字姿勢。

5、教師要做出表率，需具備正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，教師的板書也應(yīng)給學(xué)生留下規(guī)范書寫的印象。

6、開展各種形式的競賽活動(dòng)，包括班級內(nèi)部和同年級之間的書寫競賽。

7、在班級內(nèi)設(shè)立書法展示區(qū)，定期展出師生的書法作品，提供展示機(jī)會(huì)。

8、認(rèn)真利用每天下午課前的15分鐘進(jìn)行寫字訓(xùn)練。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

一年級的書法教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分。通過規(guī)范、整齊、美觀的漢字書寫，不僅可以提高學(xué)生使用漢字的能力，還能促進(jìn)他們的審美能力。一手好字不僅蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，也能增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感。在書法教學(xué)中，不僅要幫助學(xué)生寫出好字，更要重視他們的道德品質(zhì)、意志力與審美情操的全面培養(yǎng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢，包括“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”，確保握筆姿勢正確，避免不良習(xí)慣，從而幫助學(xué)生逐漸形成健康的寫字習(xí)慣。

2、結(jié)合基礎(chǔ)筆畫與所學(xué)的生字，幫助學(xué)生掌握基本筆畫的書寫方法，使他們在寫字時(shí)不僅要寫得正確，也要盡量寫得美觀。

3、在書寫過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到樂趣，初步感受到漢字的形態(tài)之美。

4、通過家庭作業(yè)、寫字比賽及優(yōu)秀書寫作品展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　三、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與書寫姿勢，尤其要重點(diǎn)糾正那些姿勢不端正的學(xué)生。

2、教授正確的握筆與運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)臅鴮懥Χ龋嵘龝鴮懰俣取?/p>

3、學(xué)習(xí)包括豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等基本筆畫。

4、通過包含所學(xué)筆畫的字詞進(jìn)行綜合練習(xí)，加深對生字新詞的理解與記憶。

5、欣賞學(xué)生的書寫作品。

6、進(jìn)行書寫水平的評估，在期中和期末各進(jìn)行一次，采用同伴評價(jià)和自我評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行階段性考核。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在2至3月間，進(jìn)行基本筆畫的訓(xùn)練，期間不斷強(qiáng)化學(xué)生的正確書寫姿勢和握筆姿勢，教授他們讀帖和描紅的技巧。

2、4月時(shí)將基本筆畫與熟悉的漢字相結(jié)合，讓學(xué)生理解基本筆畫的構(gòu)成，同時(shí)繼續(xù)訓(xùn)練他們保持正確的書寫姿勢。

3、5月繼續(xù)強(qiáng)化4月的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、6月時(shí)，將基本筆畫與常見偏旁部首結(jié)合訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)的能力，以便在書寫時(shí)不僅要寫正確，更要寫得好，形成在書寫中自覺保持良好姿勢的習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、結(jié)合書法課，深入研究漢字書寫的規(guī)范。

3、倡導(dǎo)課外練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生每天練字的習(xí)慣，激勵(lì)他們“提筆即練”。

4、制定評估方案，建立每月一次的書法考核，通過評價(jià)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5、為學(xué)生創(chuàng)造展示書法作品的平臺(tái)，及時(shí)將優(yōu)秀作品張貼，讓優(yōu)秀學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，激勵(lì)他們多練、多寫、多展示。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、基本情況分析

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠按照規(guī)范認(rèn)真書寫，但仍有少部分學(xué)生的書寫水平較低。根據(jù)上一學(xué)期的教學(xué)情況，學(xué)生們已經(jīng)意識(shí)到寫好字的重要性，并在書寫過程中掌握了一些基本的技巧。我會(huì)在每一次作業(yè)中及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，通過使用笑臉、紅花、星星等方式來鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，大多數(shù)學(xué)生開始喜歡寫字課，愿意認(rèn)真練習(xí)鉛筆字。

　二、教材分析

我們的寫字教材主要以鉛筆書寫為主。在開學(xué)初，我將主要精力放在鉛筆字的練習(xí)上，并傳授相關(guān)的書寫知識(shí)。每節(jié)課我都會(huì)嚴(yán)格要求、細(xì)心指導(dǎo)，并進(jìn)行當(dāng)堂評分，以激勵(lì)學(xué)生寫好鉛筆字。及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作品，在班級中營造一種自覺練習(xí)的氛圍。為了達(dá)到這一目的，在開始練字時(shí)我會(huì)嚴(yán)格把關(guān)，并進(jìn)行思想教育。

在實(shí)際的書寫過程中，我會(huì)做到“三勤”：

一是口勤：多對學(xué)生的書寫姿勢進(jìn)行要求，提醒他們注意不正確的寫字習(xí)慣，進(jìn)行評析和指導(dǎo)；

二是手勤：親自示范，多跟蹤指導(dǎo)學(xué)生的書寫；

三是批改勤：及時(shí)批改作業(yè)，使學(xué)生能夠及時(shí)糾正不規(guī)范的地方，從而提高他們練字的積極性。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對寫字的興趣和審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真書寫和愛惜書寫工具的良好習(xí)慣，幫助他們形成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、在識(shí)字基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的筆畫、偏旁和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆和運(yùn)筆的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛與情感。

5、本冊寫字教學(xué)主要集中在字的間架結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，包括左右寬窄等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，每節(jié)課都有相應(yīng)的示范字練習(xí)，以增強(qiáng)訓(xùn)練的效果。

　四、教學(xué)措施

（1）在教學(xué)中，嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫姿勢要正確，筆順要熟練，同時(shí)注意偏旁和結(jié)構(gòu)的寫法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣，并在書寫速度上提升要求。

（2）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要想寫好字，就必須堅(jiān)持不懈、勤加練習(xí)。

（3）掌握正確的方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。臨帖時(shí)要將字帖放在最佳位置，按照字帖的方法和結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行模仿書寫。從小掌握正確的臨帖方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，對學(xué)生未來的發(fā)展非常重要。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、情況分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生22人，女生16人。學(xué)生在寫字時(shí)普遍存在握筆方法不正確、坐姿不端正、愛喧鬧的問題，另外，對筆順和字形的理解也有待提高。

　二、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，寫字教學(xué)越來越受到重視。寫字不僅是技能的培養(yǎng)，更是學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要環(huán)節(jié)。通過系統(tǒng)的書寫訓(xùn)練，可以提高學(xué)生使用漢字的準(zhǔn)確性和流暢度，培養(yǎng)他們的審美情趣，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。有效的寫字教育能夠幫助學(xué)生在道德、意志、智慧和審美等方面全方位發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)，使他們在寫字過程中培養(yǎng)出珍惜文具和認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、通過識(shí)字和書寫訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步了解漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆畫和書寫方法，打下扎實(shí)的書寫基礎(chǔ)。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢，掌握握筆和運(yùn)筆的基本技巧。

　四、具體措施

1、觀察聯(lián)想，活化字形，感受字形之美。

觀察是書寫學(xué)習(xí)的前提。在教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字形，清楚字在田字格中的位置。通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想具體事物，幫助他們將抽象的漢字與生動(dòng)的形象聯(lián)系起來，從而加深對字形的理解。

2、比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫之美。

一年級的學(xué)生往往對寫字有較高的期望，但在實(shí)際書寫能力上還需加強(qiáng)。在教學(xué)中，教師要詳細(xì)講解每一個(gè)筆畫的書寫方法和規(guī)則，確保每一筆都落實(shí)到位。教師的示范和講解非常關(guān)鍵。在黑板上，教師應(yīng)在田字格中清晰地示范字的書寫過程，邊寫邊解釋字的結(jié)構(gòu)、筆順和運(yùn)筆的技巧，引導(dǎo)學(xué)生形成基本的感性認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在觀察過程中多加模仿和練習(xí)，幫助他們熟悉漢字的書寫形式。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性之美。

（1）練字時(shí)應(yīng)注重規(guī)范。《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的習(xí)慣，以幫助他們在書寫時(shí)寫得更端正，確保身體健康和視力保護(hù)。教師在課堂上要規(guī)范學(xué)生的寫字準(zhǔn)備工作，如削好鉛筆、整理好書寫材料，端正坐姿，指導(dǎo)握筆方法。在書寫過程中，教師定期巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢與方法，確保每個(gè)筆畫的位置和書寫技巧都能夠得當(dāng)運(yùn)用，從而逐步提升學(xué)生的寫字能力。

（2）訓(xùn)練要講求質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。練字的關(guān)鍵在于練得精致，而非單純追求數(shù)量。

4、激勵(lì)評價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，開展競賽。

小學(xué)生通常有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師可以通過各種形式讓學(xué)生展示自己的書寫成果。課堂上，可以利用黑板或投影展示優(yōu)秀作品；課后，設(shè)置書寫作品墻，讓每位學(xué)生的作品都有機(jī)會(huì)被展示。雖然沒有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但這種競爭形式能極大地激勵(lì)學(xué)生追求更好的表達(dá)，培養(yǎng)他們的上進(jìn)心和自信心。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇7

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段中清楚說明：“培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣”。正確的寫字姿勢不僅有助于寫出規(guī)范的字形，還有利于學(xué)生的身體健康和視力保護(hù)。

　一、學(xué)情分析：

對于一年級的學(xué)生來說，他們尚未掌握正確的書寫姿勢和握筆方式，普遍存在寫字習(xí)慣不佳，筆順和字形結(jié)構(gòu)的掌握也不夠到位。

　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

提升學(xué)生的書寫能力。引導(dǎo)學(xué)生自主糾正不良書寫習(xí)慣，逐步形成正確的寫字姿勢。在寫字之前培養(yǎng)觀察、思考的習(xí)慣，并努力寫出規(guī)范的字形，克服在作業(yè)中頻繁依賴橡皮的現(xiàn)象，將“寫出一手好字”視為個(gè)人技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，力求讓學(xué)生的書寫水平更上一個(gè)臺(tái)階。

　三、具體實(shí)施：

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和握筆習(xí)慣

1、寫字時(shí)，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”的原則：“筆尖離手一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺遠(yuǎn)。頭要正，肩要平，腿并排，腳放平。”

2、發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生，讓他們展示正確的坐姿和握筆方式，讓全班同學(xué)進(jìn)行觀摩，以身邊的榜樣激勵(lì)他們。

3、家長配合，鼓勵(lì)學(xué)生在家寫作業(yè)時(shí)，家長在旁監(jiān)督，確保坐姿正確。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察字形的好習(xí)慣

在動(dòng)筆前，必須先仔細(xì)觀察字的整體結(jié)構(gòu)和筆畫位置，方可開始書寫。

三、培養(yǎng)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)和欣賞的習(xí)慣

定期在班上展示書寫優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)同學(xué)們互相欣賞，指出優(yōu)點(diǎn)。也展出書寫較差的作品，討論需要改進(jìn)的地方。

四、培養(yǎng)“提筆即是練字”的好習(xí)慣

我們常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在練字時(shí)和做作業(yè)時(shí)的書寫風(fēng)格截然不同。一方面，學(xué)生作業(yè)較多，難以兼顧書寫質(zhì)量；另一方面，學(xué)生缺乏知識(shí)遷移，未能形成自覺的書寫習(xí)慣。

教師應(yīng)提醒學(xué)生，無論何時(shí)都要認(rèn)真書寫，把每一次練習(xí)和作業(yè)都視作一次練字的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)“提筆即是練字”的目標(biāo)。

良好的書寫習(xí)慣對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。習(xí)慣是潛力的體現(xiàn)，良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期且艱苦的過程，這也將磨練學(xué)生的意志和品格。教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)地推進(jìn)這一工作，抓住小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握正確的握筆方式和書寫姿勢，使其能夠依據(jù)規(guī)范的筆順書寫基本筆畫與簡單漢字。

習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保坐姿規(guī)范、字跡清晰、書寫整潔。

興趣目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對書寫的熱情，鼓勵(lì)他們主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，并不斷提升書寫水平。

　二、教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)期

基礎(chǔ)筆畫：教授基本筆畫的正確字形，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。

簡單漢字：從書寫筆畫較少的漢字入手，如“人”、“口”、“日”等，逐步加大難度。

筆順規(guī)則：介紹基本的筆順規(guī)則，包括從上到下、從左到右及先橫后豎等常規(guī)。

第二學(xué)期

復(fù)合筆畫：學(xué)習(xí)更復(fù)雜的筆畫，例如橫折、豎彎、撇折等。

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字：引入一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的漢字，比如“果”、“學(xué)”、“家”等。

書寫速度：在確保書寫質(zhì)量的前提下，逐步提高學(xué)生的書寫速度。

　三、教學(xué)方法

示范與模仿：教師展示書寫，學(xué)生觀察并模仿教師的筆畫和順序。

練習(xí)與反饋：提供充分的練習(xí)時(shí)間，及時(shí)給予反饋與指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。

游戲與競賽：通過有趣的游戲和比賽形式來提高學(xué)生的寫字積極性，如“誰的字寫得最好”、“寫字接力賽”等。

　四、教學(xué)評估

日常觀察：教師在日常中觀察學(xué)生的書寫姿勢、握筆方法和書寫習(xí)慣，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

作業(yè)評估：通過檢查學(xué)生的課堂和家庭作業(yè)來評估其書寫水平及進(jìn)步。

定期測試：定期進(jìn)行書寫測試，以評估學(xué)生的書寫速度、準(zhǔn)確性和整潔性。

　五、教學(xué)支持

教具準(zhǔn)備：為一年級學(xué)生準(zhǔn)備合適的書寫工具，如鉛筆、橡皮、田字格本等。

環(huán)境布置：營造一個(gè)安靜、整潔、舒適的書寫環(huán)境。

家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣與進(jìn)步，鼓勵(lì)家長在家輔導(dǎo)孩子練習(xí)。

　六、注意事項(xiàng)

重視基礎(chǔ)：一年級是書法學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，要注重基礎(chǔ)筆畫和筆順的教授，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)注個(gè)體差異：注意到每位學(xué)生的書寫進(jìn)展可能不同，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，提供個(gè)性化的協(xié)助。

培養(yǎng)興趣：運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，使他們樂于練習(xí)并享受書寫的樂趣。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇9

寫字是每個(gè)人基本素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，良好的書寫不僅能傳達(dá)信息，也體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)與氣質(zhì)。在小學(xué)階段，特別是一年級，寫字教學(xué)尤為關(guān)鍵。寫字不僅是技能的培養(yǎng)，更是品德與審美的教育，通過科學(xué)的教學(xué)方法，可以有效提升學(xué)生的書寫能力與自信心。

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教育和教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們將著重強(qiáng)化一年級的寫字教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫、正確書寫姿勢的目標(biāo)，引導(dǎo)他們在寫字的過程中體會(huì)到美的存在，增強(qiáng)寫字的興趣。

二、總體目標(biāo)

通過系統(tǒng)的寫字教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立書寫漢字，逐步掌握寫字的基本技巧和規(guī)范，形成良好的書寫習(xí)慣。力求每位學(xué)生在字形、字跡、字速等方面有明顯提升，從而培養(yǎng)他們對漢字書寫的熱愛。

三、工作要點(diǎn)

1、完善制度。將書寫質(zhì)量納入日常教學(xué)檢查內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每學(xué)期組織寫字比賽，展示學(xué)生書寫能力，刺激他們的寫字熱情。

2、營造氛圍。優(yōu)化校園環(huán)境，設(shè)立書法作品展示板，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，增強(qiáng)學(xué)生對寫字的認(rèn)同感和參與感。

3、確保時(shí)間。保證每天提供20分鐘的練字時(shí)間，設(shè)定專門寫字課，教師給予及時(shí)有效的指導(dǎo)。

4、明確寫字的重要性，提高教師的寫字教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)積極性和主動(dòng)性。

5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的書寫水平與教學(xué)能力。

6、每日安排寫字作業(yè)，確保學(xué)生在課外也能進(jìn)行有效的練習(xí)。

7、探索適合一年級學(xué)生的教學(xué)模式，通過研討和分享，尋求最佳教學(xué)方案。

8、建立寫字教案，確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，重視每次課堂教學(xué)的準(zhǔn)備及示范。

9、注重批改與反饋，對學(xué)生的書寫進(jìn)行細(xì)致評估，引導(dǎo)他們提升書寫質(zhì)量。

10、實(shí)施全員參與，各科教師也要關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣，共同促進(jìn)寫字教學(xué)的落實(shí)。

四、對學(xué)生的要求

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，遵循“五要三離”等原則，實(shí)力將寫字歌謠、韻律操融入學(xué)習(xí)。

2、掌握漢字的筆畫與結(jié)構(gòu)，熟悉常見的偏旁部首，了解漢字的基本筆順規(guī)則。

3、書寫要求：規(guī)范、端正、整潔，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的書寫質(zhì)量。

作業(yè)要求

1、作業(yè)書寫必須規(guī)范美觀，力爭一次寫好，避免涂抹。

2、行款整齊，字距合理，確保字跡清晰。

3、在質(zhì)量穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，努力提高書寫速度。

五、建立評價(jià)機(jī)制

1、評字是寫字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要通過自評、互評和教師點(diǎn)評提升學(xué)生的寫字興趣和能力。

（1）自評：學(xué)生在寫字過程中隨時(shí)對照范字，發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足。

（2）互評：組織學(xué)生互相評議，教師要提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

（3）點(diǎn)評：教師的評價(jià)要及時(shí)準(zhǔn)確，善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助其改進(jìn)不足。

2、完善書寫成績的考核標(biāo)準(zhǔn)，注重書寫質(zhì)量的評價(jià)，強(qiáng)化書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、增強(qiáng)競爭意識(shí)，定期開展書法比賽，激勵(lì)學(xué)生參與書寫活動(dòng)。

4、成立檢查小組，每天對書寫情況進(jìn)行監(jiān)查，確保教學(xué)落實(shí)。

六、具體實(shí)施措施

（一）師生方面

1、提供專業(yè)的寫字用紙，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、開展全校教師的寫字培訓(xùn)，提升整體教學(xué)水平。

3、定期收集學(xué)生的作品，進(jìn)行分析與促進(jìn)持續(xù)提升。

4、保障每周20分鐘的練字時(shí)間，落實(shí)寫字課程。

（二）訓(xùn)練要求

1、班級內(nèi)定期舉行書寫比賽，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)對作業(yè)書寫質(zhì)量的管理，確保學(xué)生始終保持良好的書寫狀態(tài)。

（三）措施獎(jiǎng)勵(lì)

1、展示優(yōu)秀的書法作品與獲獎(jiǎng)情況，樹立榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生努力。

2、與家長保持溝通，爭取家長對書寫教學(xué)的支持和配合。

寫字的訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程，教師需不斷給予學(xué)生支持與指導(dǎo)。通過多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)孩子在書法的學(xué)習(xí)中得到成長。

七、具體工作安排：

九月份

1、制定并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計(jì)劃。

2、指導(dǎo)一年級學(xué)生掌握握筆和書寫的基本姿勢。

3、舉行迎國慶書法作品展。

十月份

1、強(qiáng)化學(xué)生的坐姿、運(yùn)筆與握筆訓(xùn)練。

2、檢查學(xué)生的寫字姿勢，特別是一年級新生。

3、開展寫字教學(xué)示范課研討。

十一月份

舉行學(xué)生作業(yè)展評，展示寫字進(jìn)步。

十二月份

1、繼續(xù)監(jiān)督書寫姿勢和書寫質(zhì)量。

2、組織師生現(xiàn)場書寫展示。

一月份

1、評比優(yōu)秀書法作品與班級表現(xiàn)。

2、總結(jié)一學(xué)期的寫字教學(xué)成果。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、開展一年級書法教學(xué)的目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對書寫的重視，形成良好的書寫習(xí)慣。

2、通過書法課堂的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對母語文字的熱愛。

　二、教學(xué)形式與安排：充分利用每周的書法課時(shí)間。

　三、具體要求：

1、教師需進(jìn)行有效指導(dǎo)，確保書法課不變成自習(xí)時(shí)間，切勿走過場，讓學(xué)生在練習(xí)中真正養(yǎng)成習(xí)字的習(xí)慣。

2、合理設(shè)計(jì)學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，注重循序漸進(jìn)。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫姿勢，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，確保書寫的規(guī)范性。

4、定期在班級內(nèi)舉行書法比賽，表彰表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步顯著的學(xué)生。

　四、預(yù)期目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生形成良好的書寫姿勢和習(xí)慣。

2、使每位學(xué)生都能掌握一定的書寫技巧，寫出規(guī)范的漢字。

3、增強(qiáng)學(xué)生對母語文字的熱愛與興趣。

　五、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

略

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

書法教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能幫助學(xué)生在正確、清晰、美觀的書寫中，增強(qiáng)他們對漢字的認(rèn)知及使用能力。良好的書寫能力不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的審美情趣，使他們在書寫的過程中感受到文字的魅力。針對一年級學(xué)生的書法教學(xué)，不僅是教授如何書寫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的專注力、耐心和對美的追求。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生初步形成正確的書寫姿勢與良好的習(xí)慣。

學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)保持身體端正，兩肩放松，胸部稍微挺起，目視前方；雙手自然放松，右手握筆，左手扶紙，雙腳要穩(wěn)穩(wěn)放在地面，不要交叉。

2、教會(huì)學(xué)生正確的握筆方式，掌握漢字的基本筆畫及其書寫的方法。

3、書寫要求：力求“規(guī)范、清晰、整齊”。

　三、練習(xí)方式

借助課本中的范例，通過描紅和臨摹的練習(xí)，幫助學(xué)生從基本的筆畫，如橫撇、撇點(diǎn)、豎折等入手，逐步提高書寫水平。

　四、練習(xí)時(shí)間

每周安排一節(jié)書法課，平時(shí)在寫作業(yè)時(shí)也要注意書寫姿勢，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫。

　五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格按照課改要求執(zhí)行，確保“專課專用，保證質(zhì)量”的原則。

2、遵循直觀教學(xué)原則，利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，探索有效的書法教學(xué)模式，確保教學(xué)質(zhì)量。

3、收集優(yōu)秀書法作品及書法家的故事，供學(xué)生欣賞，以激發(fā)他們的書寫興趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生之間互評書寫水平，分享書寫技巧，提升書寫積極性。

5、組織書寫比賽，結(jié)合班級黑板報(bào)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激勵(lì)大家認(rèn)真書寫，提升書法水平。

6、定期舉辦作業(yè)展示會(huì)，請優(yōu)秀書寫學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，給予表彰，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　六、課時(shí)安排：

全期共15課時(shí)

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、教學(xué)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過一年級的書法教學(xué)，使學(xué)生能夠初步掌握漢字的基礎(chǔ)筆畫、筆順以及字形結(jié)構(gòu)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對書寫的興趣。

（二）具體目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和握筆姿勢。

引導(dǎo)學(xué)生理解田字格的概念，并初步掌握漢字在田字格中的書寫位置和布局。

教授學(xué)生基本筆畫的寫法及其名稱，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)，了解上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等不同形式。

提升學(xué)生的書寫速度和整潔度，使其能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書寫任務(wù)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

（一）基本筆畫

學(xué)習(xí)橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫的寫法和名稱。

了解筆畫的組合形式，例如橫折、豎鉤、撇點(diǎn)等。

（二）漢字結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其寫法。

掌握上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等合體字的寫法和特征。

學(xué)習(xí)漢字的部首和偏旁的書寫及其含義。

（三）書寫規(guī)范

掌握漢字的正確筆順及書寫方法。

了解漢字的占位和布局，包括字的大小以及字與字之間的間距等。

遵循書寫整潔、端正的要求，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的方法。

　三、教學(xué)方法和手段

（一）教學(xué)方法

示范教學(xué)：教師進(jìn)行現(xiàn)場書寫示范，使學(xué)生直觀理解筆畫的寫法和漢字的結(jié)構(gòu)。

臨摹教學(xué)：提供字帖或范字，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行臨摹，從而提升其模仿和觀察能力。

練習(xí)鞏固：通過豐富的書寫練習(xí)，加深學(xué)生對筆畫和字形結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

（二）教學(xué)手段

多媒體教學(xué)：使用投影設(shè)備和電腦等多媒體工具展示書寫過程和漢字結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)課堂的直觀感。

實(shí)物展示：展示書寫所需的工具，如筆、墨、紙、硯等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)書寫文化。

個(gè)性化輔導(dǎo)：針對每位學(xué)生的不同情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們解決書寫問題。

　四、教學(xué)評估與反饋

（一）評估方式

課堂觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的書寫姿勢、握筆方法及書寫過程，及時(shí)糾正其錯(cuò)誤。

作業(yè)評估：通過檢查學(xué)生的課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，評估他們的書寫水平與進(jìn)步。

定期測試：定期組織書寫測試，了解學(xué)生的書寫速度和整潔度。

（二）反饋機(jī)制

及時(shí)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和建議，激勵(lì)他們的書寫熱情。

展示交流：定期舉辦書寫展覽或比賽，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流書寫經(jīng)驗(yàn)。

家校溝通：與家長保持緊密溝通，共同關(guān)注學(xué)生的書寫進(jìn)步與成長。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、教材分析

1、目標(biāo)要求適中

本教材的內(nèi)容安排上注重循序漸進(jìn)，確保適合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使所有學(xué)生能夠掌握書寫的基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本的字形結(jié)構(gòu)，逐步提高鉛筆書寫的技能，做到規(guī)范、整齊并具備一定的美感。

2、體現(xiàn)書寫規(guī)律

教科書的內(nèi)容設(shè)置重點(diǎn)突出基本筆畫的教學(xué)，內(nèi)容由淺入深，依次介紹各個(gè)筆畫和相關(guān)漢字的書寫方式，幫助學(xué)生掌握漢字的構(gòu)造。

3、緊密聯(lián)系語文教材

寫字教學(xué)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，本教材在內(nèi)容編排上充分考慮了與語文教科書的緊密聯(lián)系，以便于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用書寫技能。

4、合理設(shè)置模塊

每一次新授課一般由“筆畫書寫”“漢字描摹”和“自主練習(xí)”三個(gè)模塊組成，各模塊之間的層次分明，側(cè)重各自的教學(xué)重點(diǎn)。

5、引導(dǎo)自主探索

教材中鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探索來發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，設(shè)計(jì)了富有童趣的提示語，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中關(guān)注筆畫的形狀、位置及其相互之間的關(guān)系。

6、重視寫字興趣培養(yǎng)

通過活潑的板書設(shè)計(jì)、漢字描紅、書寫練習(xí)和多樣的評價(jià)方式，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中享受寫字的樂趣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠按照“寫字歌”中的要求，做到“身直、紙正、頭正、肩平”，以規(guī)范的姿勢書寫鉛筆字。

2、掌握正確的握筆方法進(jìn)行書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

4、逐步掌握基本筆畫如橫、豎、撇、捺等的書寫技巧。

5、書寫工整，字跡清晰。

6、激發(fā)學(xué)生對書法的濃厚興趣。

7、結(jié)合書法的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。

8、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫和愛惜文具的習(xí)慣。

9、掌握漢字的構(gòu)造規(guī)律及常見的部首。

　三、重難點(diǎn)

1、進(jìn)一步理解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是不同偏旁在字形中所占空間的差異及其筆畫的變化。

2、在寫字過程中，確保字跡工整，行款整齊，并具備一定的書寫速度。

3、提高學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)他們的審美能力與良好的寫字習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中適當(dāng)講解漢字的起源與發(fā)展，以及一些著名書法家的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，激發(fā)他們熱愛漢字的情感。通過書法比賽和作品展覽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫，增強(qiáng)學(xué)習(xí)寫字的積極性。

2、每周安排寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，確保訓(xùn)練的適度，教學(xué)內(nèi)容由易到難，讓學(xué)生體會(huì)書寫的樂趣，增強(qiáng)他們的自信心。

3、重視寫字課的教學(xué)，先講解后練習(xí)，提示注意點(diǎn)，以使學(xué)生的練習(xí)有規(guī)律可循，從而提高書寫水平。

4、做到課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合，妥善處理寫字與識(shí)字之間的關(guān)系，以及寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5、培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣與特長，帶動(dòng)全班同學(xué)積極參與寫字活動(dòng)，進(jìn)一步提升整體的寫字水平。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、教學(xué)分析

本冊書法教學(xué)計(jì)劃共包括十個(gè)單元：握筆姿勢、基本筆畫、左右結(jié)構(gòu)字的書寫、上下結(jié)構(gòu)字的書寫、橫豎撇捺的運(yùn)用、常用漢字的書寫、書寫規(guī)范與要求、書法作品欣賞、練字活動(dòng)及總復(fù)習(xí)。

《握筆姿勢》這一單元旨在幫助學(xué)生掌握正確的握筆方法，使他們在書寫時(shí)能夠保持舒適和穩(wěn)定的姿勢，從而為后續(xù)的書寫打下基礎(chǔ)。

《基本筆畫》這一單元是書法學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，通過逐步練習(xí)橫、豎、撇、捺等基本筆畫，學(xué)生能夠感知漢字的構(gòu)造和書寫的規(guī)則，提升書寫的靈活性和準(zhǔn)確性。

《左右結(jié)構(gòu)字的書寫》和《上下結(jié)構(gòu)字的書寫》則引導(dǎo)學(xué)生通過具體的字進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握不同結(jié)構(gòu)字的書寫技巧，幫助學(xué)生在實(shí)際書寫中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

《橫豎撇捺的運(yùn)用》幫助學(xué)生理解這些筆畫在字形中的重要性，通過書寫不同的漢字，讓他們體會(huì)到筆畫之間的配合與變化。

《常用漢字的書寫》這一單元集中在學(xué)生日常生活中常用的漢字，讓他們通過反復(fù)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)對漢字的熟練書寫，提高其書寫能力。

《書寫規(guī)范與要求》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫的規(guī)范性及其重要性，教育他們在寫字時(shí)注意字形、字距和行距，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

《書法作品欣賞》通過欣賞優(yōu)秀的書法作品，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛，營造良好的書法氛圍。

本冊書法教學(xué)主要通過多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、專注力、書寫習(xí)慣及審美能力，提升他們對書法的興趣和熱情，鼓勵(lì)他們積極探索書法的魅力。

　二、學(xué)情分析

我所任教班級為一年級一班和二班，兩個(gè)班級的人數(shù)分別為40和38人，孩子們大多剛從幼兒園過渡而來，面對全新的小學(xué)生活，他們在書寫上還存在很多不適應(yīng)。部分學(xué)生在手部協(xié)調(diào)、握筆姿勢以及書寫習(xí)慣等方面尚需改進(jìn)。學(xué)生的個(gè)體差異較大，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和興趣各不相同。在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，幫助他們盡快縮小差距，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握正確的握筆姿勢和坐姿，保持良好的寫字習(xí)慣。

2、熟練書寫基本筆畫，能獨(dú)立書寫簡單的左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字。

3、了解漢字書寫的規(guī)范，能做到字跡清晰、結(jié)構(gòu)合理。

4、認(rèn)識(shí)常用漢字，并能夠快速、準(zhǔn)確地書寫。

5、體會(huì)書法藝術(shù)的魅力，提高學(xué)習(xí)書法的興趣，增強(qiáng)自信心。

6、通過觀察和欣賞書法作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，了解書法的基本知識(shí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生的耐心與專注力，增強(qiáng)持之以恒的寫字精神。

　四、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的書法教學(xué)將以發(fā)展學(xué)生的書寫能力為核心，旨在提升他們的語言表達(dá)能力和審美能力。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將尊重兒童的心理發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們積極探索和實(shí)踐，讓他們在寫字的過程中感受到成就感與樂趣。

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握書寫的基本規(guī)律。

2、結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)書寫技能運(yùn)用到日常生活中。

3、選取富有趣味性和吸引力的字詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作，激勵(lì)他們在互動(dòng)中共同進(jìn)步。

5、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。

　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確的握筆姿勢和坐姿。

2、基本筆畫的熟練書寫及其運(yùn)用。

3、常用漢字的規(guī)范書寫及結(jié)構(gòu)理解。

4、書寫自信心的培養(yǎng)和書法欣賞能力的提升。

　六、教學(xué)措施

1、在課堂開始前進(jìn)行握筆姿勢與坐姿的示范與練習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、通過每日的基礎(chǔ)練習(xí)，提升學(xué)生的書寫能力，逐步增加字詞的難度。

3、結(jié)合家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中也進(jìn)行書寫練習(xí)，父母參與其中，共同提升。

4、利用多種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、針對書寫較弱的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6、定期組織書寫比賽及展示活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉和展示自己，提高自信心。

7、通過師生互動(dòng)、同伴互評等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭與合作。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、教材分析

本冊教材主要涵蓋了一年級書法教學(xué)的各個(gè)方面，包括書法入門、基本筆畫、字形結(jié)構(gòu)、書寫技巧等內(nèi)容。教材開頭部分提供了書法的基本概念，通過有趣的插圖和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書法的魅力和重要性。接下來將著重介紹基本筆畫，共有12個(gè)常見筆畫，通過這些筆畫的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握漢字的構(gòu)造與書寫。然后是字形結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，包含30個(gè)基礎(chǔ)字的書寫練習(xí)，每個(gè)字的教學(xué)都伴有詳細(xì)的示范和講解，加深學(xué)生對字形和筆順的理解。最后是書寫技巧和練習(xí)，提供了多樣的練習(xí)形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升書寫能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

a）通過圖文并茂的方式，激發(fā)學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

b）在6周內(nèi)掌握12個(gè)基本筆畫，能夠獨(dú)立書寫并準(zhǔn)確運(yùn)用這些筆畫。

c）學(xué)會(huì)書寫30個(gè)基礎(chǔ)漢字，熟悉字的結(jié)構(gòu)和正確的筆順。

d）通過反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，感受漢字的美，提升審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊書法教學(xué)的重點(diǎn)在于基本筆畫和字的結(jié)構(gòu)，而難點(diǎn)則在于筆順的掌握和字形的書寫。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易忽視筆順的正確性，因此需特別關(guān)注。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：書法入門、基本筆畫、字形結(jié)構(gòu)、書寫技巧與練習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、在基本筆畫的教學(xué)中，采用示范與練習(xí)相結(jié)合的方法，注重筆畫的起筆、運(yùn)筆和收筆。

2、通過觀察和模仿，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，制定詳細(xì)的練習(xí)計(jì)劃，逐步提升字寫的準(zhǔn)確性和美觀性。

3、結(jié)合生活實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察周圍的漢字，提升他們對書法的理解與興趣，利用字卡和練習(xí)本記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4、豐富課堂教學(xué)方法，利用多媒體展示優(yōu)秀書法作品，讓學(xué)生在欣賞中提升興趣，同時(shí)通過有趣的作業(yè)，如書法比賽，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

5、安排時(shí)間進(jìn)行課外書法閱讀，推薦一些書法練習(xí)冊和相關(guān)書籍，如《書法入門》《小學(xué)生書法練習(xí)》等，以拓寬學(xué)生的視野，豐富書法知識(shí)。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇16

　一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)，雖然已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)時(shí)間，但他們在書寫方面仍然存在一些問題，比如注意力不集中、書寫習(xí)慣不佳等。通過上學(xué)期對學(xué)生的字跡規(guī)范與書寫習(xí)慣的基礎(chǔ)教育，這學(xué)期的書寫情況有了顯著改善，但依然有待進(jìn)一步提升，這表明我的教學(xué)方法還有進(jìn)一步完善的空間。

教師的態(tài)度和教學(xué)理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中開展書法教學(xué)，能夠幫助孩子們克服對寫字的畏懼心理，進(jìn)而激發(fā)他們對書法的興趣。這學(xué)期將更加注重營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生都能在寬松的氛圍中享受書寫的樂趣。學(xué)生們的寫字基礎(chǔ)差異較大，部分孩子的字跡仍需加強(qiáng)練習(xí)，提高書寫能力。

　二、基本情況及工作目標(biāo)：

本學(xué)期依據(jù)《義務(wù)教育書法課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的教學(xué)計(jì)劃，將主要圍繞書法的基本知識(shí)和技巧展開，以培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力及對書法的興趣。教學(xué)內(nèi)容將注重書法技巧的訓(xùn)練和對傳統(tǒng)文化的感知，努力將趣味性和實(shí)用性相結(jié)合。

工作目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢；掌握基本的書寫技巧；進(jìn)行簡單的字詞書寫練習(xí)；欣賞古代書法作品；嘗試用毛筆進(jìn)行書寫；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

　三、教材分析：

1、學(xué)生將通過個(gè)人或小組合作的方式參與到書法活動(dòng)中，學(xué)習(xí)書法的基本技巧，培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)感知，體驗(yàn)書法學(xué)習(xí)的樂趣，維持對書法學(xué)習(xí)的長久興趣。學(xué)生們將了解書法的基本知識(shí)與表達(dá)技法，表達(dá)自己的情感，并通過書法美化生活環(huán)境。

在書法學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展書法實(shí)踐能力，形成良好的書法素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情操。

2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

（1）書寫·表現(xiàn)：

嘗試使用毛筆和不同的紙張，通過觀察和練習(xí)，將所見所聞、所想所感的內(nèi)容表達(dá)出來，體驗(yàn)書寫的樂趣。

（2）欣賞·評述：

觀賞書法作品，能夠用簡單的語言表達(dá)自己的感受和看法，了解書法的基本風(fēng)格特色。

（3）綜合·探索：

通過書法創(chuàng)作和展示，學(xué)習(xí)書法的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知、形象記憶與創(chuàng)造能力。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、教師需結(jié)合各學(xué)科要求，根據(jù)書法課的特性，深入研究教材，全面理解課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。明確向?qū)W生傳達(dá)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。

2、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。

利用課堂教學(xué)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，充分發(fā)揮教師示范作用，展示規(guī)范的書寫動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫方法，營造積極的學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇適合兒童的書法內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)熱情。

4、關(guān)注學(xué)生情緒，使用親切的語言，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周 握筆姿勢

第2周 基本筆畫

第3周 書寫簡單的字

第4周 字詞組合練習(xí)

第5周 書法作品欣賞

第6周 用毛筆描紅

第7周 書寫自我介紹

第8周 書寫節(jié)日祝福

第9周 字體變化和練習(xí)

第10周 小組書法展示

第11周 創(chuàng)作自己的作品

第12周 參與書法比賽

第13周 觀察自然與書法結(jié)合

第14周 古代書法名家介紹

第15周 參觀書法展覽

第16周 書法作品的評析

第17周 學(xué)生個(gè)人書法作品創(chuàng)作

第18周 每周書法練習(xí)總結(jié)

第19周 書法能力提升計(jì)劃

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇17

　一、教材分析：

本學(xué)期一年級采用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)書法教學(xué)教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)書法之美，培養(yǎng)書寫興趣。教材內(nèi)容涵蓋了書法的基本知識(shí)、技巧及文化內(nèi)涵，分為三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：“基礎(chǔ)技能”（即教授漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握書寫的基本技巧），“欣賞與評析”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典書法作品，培養(yǎng)他們的審美能力和對書法藝術(shù)的理解），“創(chuàng)造與實(shí)踐”（鼓勵(lì)學(xué)生在書寫過程中自由表達(dá)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和個(gè)性化書寫風(fēng)格）。這些課程內(nèi)容豐富且富有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、學(xué)情分析：

學(xué)情分析：學(xué)生對書法表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本能夠理解漢字的構(gòu)造，部分學(xué)生已具備初步的書寫能力。在練習(xí)過程中，學(xué)生對自由書寫有較大的熱情，但在書寫速度和穩(wěn)定性上存在差異，同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣尚未形成。

　三、本學(xué)期教學(xué)的總要求：

1、知識(shí)教育要點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的基本結(jié)構(gòu)和筆畫，了解書法的基本技巧及文化背景。通過臨摹、觀察和練習(xí)，掌握正確的握筆姿勢和書寫姿勢，培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：

1）通過書寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)書寫能力的發(fā)展。

2）鼓勵(lì)學(xué)生在書寫中大膽用筆，表達(dá)自己的情感和個(gè)性，增強(qiáng)書寫的自信心。

3）培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力，使其在書寫過程中能夠保持穩(wěn)定的情緒和集中力。

4）提高學(xué)生對漢字美的欣賞能力，促使他們在書法學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察和思考。

3、審美教育要點(diǎn)：

1）引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

2）通過書法活動(dòng)的參與，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的愉悅，激發(fā)他們對書法藝術(shù)的熱情。

　四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫練習(xí)（橫撇捺）；漢字結(jié)構(gòu)入門（上中下）；簡單字的臨摹；字帖觀察與分析；書寫姿勢與握筆技巧；學(xué)習(xí)使用毛筆；漢字的演變與書法的起源；創(chuàng)意書寫練習(xí)；個(gè)性化字形探索；書法作品展示與點(diǎn)評。

周次11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)書寫字帖；書法欣賞（名家作品）；漢字與詩詞結(jié)合書寫；書寫基礎(chǔ)拓展（行書、草書初探）；實(shí)用書法（請?zhí)①R卡）；書法比賽準(zhǔn)備；書法藝術(shù)的文化內(nèi)涵；總結(jié)與反思；書法作品展示；期末考核與評價(jià)。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇18

　一、指導(dǎo)思想：

書法是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)書法不僅可以提高學(xué)生的審美能力，還能培養(yǎng)他們的專注力和耐心。小學(xué)一年級是學(xué)生書寫技能發(fā)展的關(guān)鍵期，通過學(xué)習(xí)書法，學(xué)生可以在潛移默化中感受到漢字的美感和書寫的樂趣，從而激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和對美好生活的向往。為此，我將依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，結(jié)合新課程理念，實(shí)踐校本課程《一年級書法教學(xué)》，以滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，提升他們的綜合素養(yǎng)，培育人文情懷，努力營造一個(gè)“全面發(fā)展、書法見長”的班級特色。

　二、學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生正處在語言學(xué)習(xí)和書寫能力發(fā)展的初期，他們對書法的認(rèn)知較為模糊，但他們的動(dòng)手能力和模仿能力相對較強(qiáng)。雖然在進(jìn)入學(xué)校后，他們的書寫基礎(chǔ)尚需進(jìn)一步打磨，但他們的好奇心和探索欲使得學(xué)習(xí)書法的過程充滿樂趣。他們需要在有效的指導(dǎo)下，逐步掌握書法的基本規(guī)律和技巧，增強(qiáng)對書寫的信心。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

每周安排一次書法練習(xí)，學(xué)習(xí)書法基本筆畫，了解字形結(jié)構(gòu)，掌握正確的握筆姿勢和書寫姿勢，逐步形成良好的書寫習(xí)慣。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地書寫基本的漢字，初步了解漢字的構(gòu)造和書寫的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和熱愛，增強(qiáng)文化自信。

2、在生活中引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，鼓勵(lì)他們在日常生活中隨時(shí)進(jìn)行書寫練習(xí)，增強(qiáng)他們的書寫能力與創(chuàng)造力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在書法習(xí)作中融入自己的感受，嘗試用書法表達(dá)內(nèi)心所思，賦予字句新的情感和意義，探索書法的多樣化表達(dá)。

　五、評價(jià)工作安排

1、評價(jià)的一般原則

（1）積極評價(jià)。評價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中所展現(xiàn)出的潛能與進(jìn)步，鼓勵(lì)他們每一次的努力，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

（2）重視過程。評價(jià)不僅關(guān)注最終的效果，更要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度、體驗(yàn)感，鼓勵(lì)他們在過程中自我反思和改進(jìn)。

（3）重視體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)書法時(shí)所獲得的體會(huì)與感受，鼓勵(lì)他們在傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人化的創(chuàng)新。

2、評價(jià)的主要內(nèi)容

（1）對書法學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（2）對基本筆畫和字形結(jié)構(gòu)的掌握程度。

（3）書寫的規(guī)范性與美觀性。

3、評價(jià)方式

結(jié)合自我評價(jià)和同伴評價(jià)，形成多元的評價(jià)機(jī)制。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇19

　一、學(xué)生分析：

小學(xué)一年級的學(xué)生剛開始接觸書法，年齡尚小，以往接觸的書寫工具和技巧較少，書寫對他們來說是一種新奇的體驗(yàn)。他們對新知識(shí)的渴望強(qiáng)烈，但注意力容易分散，缺乏耐心，對復(fù)雜的書寫技巧理解較慢。男生通常活潑好動(dòng)，紀(jì)律性較弱，但表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈；女生與男生同樣充滿活力，課堂上活動(dòng)方式應(yīng)以游戲和互動(dòng)為主，借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　二、教材分析：

一年級書法教材的內(nèi)容相對簡單，主要包括：基本的握筆姿勢、筆畫的書寫技巧、簡單的字形結(jié)構(gòu)、字詞的書寫練習(xí)以及初步的書寫規(guī)范等。雖然內(nèi)容簡單，但這正是書寫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從一開始就培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，對于難度較大的書寫內(nèi)容，教師需要在確保安全的基礎(chǔ)上適當(dāng)降低難度，通過細(xì)致的指導(dǎo)，從學(xué)生的基礎(chǔ)能力出發(fā)，幫助他們養(yǎng)成終身受益的書寫習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握基本的書法知識(shí)，認(rèn)識(shí)書寫對學(xué)習(xí)的重要性，在日常練習(xí)中不斷提高書寫水平。2、從基本的字詞書寫開始，加強(qiáng)書寫的規(guī)范性，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力。3、通過書法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和細(xì)致入微的精神，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：握筆的方法、基本筆畫的掌握及簡單字詞的書寫練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：字形結(jié)構(gòu)的理解與書寫規(guī)范。

　四、教學(xué)措施

1、教師需認(rèn)真研究小學(xué)書法教學(xué)大綱，細(xì)致備課，確保每一堂課都能有效進(jìn)行。2、在教學(xué)時(shí)要依據(jù)一年級學(xué)生的注意力和理解能力特點(diǎn)，適時(shí)運(yùn)用游戲教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。3、多鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行書寫示范，提出問題，對表現(xiàn)金句表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。4、教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，及時(shí)給予正面的反饋，確保他們掌握正確的寫字姿勢。5、將學(xué)到的書法知識(shí)有機(jī)地融入課堂中，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，積極組織課外書法活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提升書寫興趣，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。6、教師要提升自身的書法理論水平，通過學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　五、具體的教學(xué)計(jì)劃：

1、通過一年級書法教學(xué)，向?qū)W生傳達(dá)書法的美和重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣與創(chuàng)造性思維。 2、理論方面：主要讓學(xué)生了解書法的基本知識(shí)、書寫的工具、紙張的選擇及基本的書寫技巧等。 3、握筆姿勢：學(xué)習(xí)正確的握筆方法，以確保書寫時(shí)的舒適度與穩(wěn)定性。 4、基本筆畫：重點(diǎn)學(xué)習(xí)橫、豎、撇、捺等基礎(chǔ)筆畫，掌握每一筆的書寫要求。 5、字詞書寫：包括常見的簡單漢字，例如“你好”、“我愛你”等，以及如何將這些字連貫地書寫，保持字形的美觀與規(guī)范。 6、技巧方面：了解字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行字形的拆分與組合練習(xí)；同時(shí)進(jìn)行一些簡單的書法游戲，如“書法接龍”、“字詞接龍”等，提升課堂趣味性。

學(xué)校書法教學(xué)工作安排：

第一周：舉行開學(xué)典禮，確保學(xué)生對書法課堂的紀(jì)律理解和遵守，順利開始新學(xué)期的教學(xué)工作。

第二周：服從學(xué)校安排，做好新學(xué)期書法教學(xué)準(zhǔn)備，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并開展基礎(chǔ)的字詞教學(xué)。

第三周：進(jìn)行學(xué)生書法水平的初步測試，了解各班學(xué)生的基本書寫能力，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

第四周：組織書法教學(xué)的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

第五周至第十二周：全面開展書法技能訓(xùn)練，側(cè)重筆畫的練習(xí)與字形的書寫，提高學(xué)生的書寫水平。

第八周：籌備書法展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的書法作品，增強(qiáng)自信心。

第九周：組織一次書法公開課，讓學(xué)生與家長共同參與，促進(jìn)家庭對書法學(xué)習(xí)的重視。

第十三周：為全班學(xué)生的書法作品舉辦展覽，給予每位學(xué)生肯定與鼓勵(lì)。

第十四周至第二十周：堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書法訓(xùn)練，注重個(gè)人書寫的改進(jìn)與提高。

第十五周：撰寫教育教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)課程提供指導(dǎo)。

第十六周：進(jìn)行書法水平達(dá)標(biāo)測試，評估學(xué)生的書寫能力。

第二十周：整理個(gè)人學(xué)期工作并匯總學(xué)生書法學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)表。

　六、加強(qiáng)與班主任的溝通，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。

教師在書法教學(xué)過程中應(yīng)積極與班主任溝通，利用書法課程的獨(dú)特優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與集體意識(shí)的培養(yǎng)。對于書寫較差的學(xué)生，多給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)，讓他們在書法學(xué)習(xí)中找到樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的提升。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇20

新的學(xué)期開始了，為了推動(dòng)良好的書法教學(xué)工作，確保教學(xué)有序進(jìn)行，順利達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，特制定本學(xué)期一年級書法教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的書法基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們的書寫能力。

2. 學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和書寫方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助他們樹立自信。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級共有四個(gè)班，約有200名學(xué)生，他們年齡較小，書寫技巧尚不成熟，書寫知識(shí)和技能較為欠缺，自我管理能力需要提高，但他們對寫字課充滿興趣，樂于參與。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的筆畫和字形，本學(xué)期將根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，因材施教，合理安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)他們在德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展。

三、教材分析：

本學(xué)期一年級書法的主要內(nèi)容包括基本筆畫、簡單漢字和書寫技巧等，以趣味練習(xí)為主，將基礎(chǔ)字形和筆畫融合其中，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高書寫技能，增強(qiáng)書寫自信。

四、教學(xué)研究內(nèi)容：

1. 本學(xué)期重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的握筆姿勢和基礎(chǔ)筆畫，難點(diǎn)在于字形的規(guī)范書寫，幫助學(xué)生建立正確的書寫習(xí)慣，但對于一年級的孩子來說，難度較大，因此可采用示范教學(xué)和互動(dòng)練習(xí)的方式，幫助他們突破這一難點(diǎn)。

2. 教研專題：本學(xué)期的教研專題為“書法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力”。

3. 集體備課、研究課、公開課的時(shí)間與內(nèi)容安排：

第一至三周：基本筆畫練習(xí)

四至六周：常用漢字書寫

七至十周：字形結(jié)構(gòu)分析

十一至十五周：優(yōu)美書寫技巧訓(xùn)練

五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時(shí)間安排

1. 所有學(xué)生要積極參加書法練習(xí)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。

2. 遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與書寫活動(dòng)。

3. 參加期中和期末的書寫檢測，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4. 采用直觀示范與多次練習(xí)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的書寫練習(xí)。

5. 教師要以身作則，樹立良好的榜樣。

6. 教研專題探索的實(shí)踐措施：

① 關(guān)注學(xué)生書法學(xué)習(xí)中的智力與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進(jìn)全面素養(yǎng)的提升。

② 定期進(jìn)行書法作品的展示與交流，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自信心。

六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

1. 學(xué)生情況分析：一年級學(xué)生約200名，他們充滿活力，樂于上書法課，但對書法知識(shí)及技能還有待提升，自我約束力較弱，為了促進(jìn)學(xué)生整體水平的提升，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

2. 輔導(dǎo)內(nèi)容與時(shí)間安排。

3. 提升優(yōu)生與輔導(dǎo)中后進(jìn)生的措施：

① 因材施教，分層指導(dǎo)。

② 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，使其養(yǎng)成自覺練習(xí)和積極思考的良好習(xí)慣。

③ 加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)，提高他們的書寫水平。

④ 教師應(yīng)關(guān)心每位學(xué)生，平等對待。

⑤ 教師定期進(jìn)行評估與反饋，幫助優(yōu)生優(yōu)秀和中后進(jìn)生提升寫字技能。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇21

　一、學(xué)生情況分析

小學(xué)一年級的學(xué)生剛開始接觸書法，雖然他們對書法的具體內(nèi)涵尚無深刻理解，但這并不妨礙他們在學(xué)習(xí)的過程中慢慢領(lǐng)悟。書法是一門既有趣又富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)，許多孩子對書寫產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這個(gè)學(xué)期的書法教學(xué)中，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)的書寫技巧。為此，特制定本學(xué)期的書法教學(xué)計(jì)劃如下：

　二、教學(xué)目的：

根據(jù)《小學(xué)書法教學(xué)大綱》，我們明確了書法教學(xué)的目的：“通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升他們的書寫能力，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”一年級的學(xué)生年齡較小，尤其是對新鮮事物十分好奇，但他們的注意力時(shí)間較短，學(xué)習(xí)自覺性和自律性相對較差。在書法教學(xué)中，以培養(yǎng)他們正確的握筆姿勢和基本的書寫習(xí)慣為主，鍛煉學(xué)生的專注力，為他們后續(xù)的書法學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重書法學(xué)習(xí)的趣味性，通過有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　三、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的握筆姿勢，初步激發(fā)他們對書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，發(fā)展書寫基本能力，促進(jìn)身體與心理的健康成長；使學(xué)生了解書法的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握初步的書法技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過書法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致，增強(qiáng)其集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極向上。

　四、教材分析

小學(xué)書法教學(xué)主要包括理論與實(shí)踐兩部分。理論部分涉及書法的基本知識(shí)與文化；實(shí)踐部分則包括：①基本筆畫的練習(xí)；②常見漢字的書寫；③字形結(jié)構(gòu)的分析；④書寫工具與紙張的選擇；⑤書法作品的欣賞與評價(jià)等。游戲和互動(dòng)活動(dòng)將融入各類教學(xué)內(nèi)容中，以增強(qiáng)課堂的趣味性和參與感。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：本學(xué)期將重點(diǎn)放在基本筆畫的教學(xué)上，確保每位學(xué)生都能正確掌握基本的書寫技巧。

難點(diǎn)：學(xué)生在書寫時(shí)要保持良好的姿勢，并且能夠?qū)⒐P畫的輕重緩急與書寫節(jié)奏相結(jié)合。

　六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有的書寫基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件和環(huán)境，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法與組織形式，確保學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上順利學(xué)習(xí)書法。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們對書法藝術(shù)的熱情。采用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生充分體驗(yàn)書法的樂趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，同時(shí)組織書法比賽，提升他們的實(shí)踐水平。

3、在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種直觀的方法，結(jié)合生動(dòng)形象的講解、示范與實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解書寫技巧，掌握書法要領(lǐng)，以形成正確的書寫概念，提高他們的觀察能力與思維能力。

4、利用學(xué)校現(xiàn)有的書寫工具，做好教學(xué)設(shè)施的維護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用簡單的材料自制一些練習(xí)工具，創(chuàng)造良好的書寫環(huán)境，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

5、以《學(xué)生書寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的書法訓(xùn)練，并開展定期的書寫評估，以促進(jìn)他們在書寫技術(shù)上的不斷進(jìn)步和提升。

小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃 篇22

　一、班情分析:

我班目前有學(xué)生47人，其中包括兩名新轉(zhuǎn)學(xué)生。本學(xué)期的教學(xué)重心在于提升全班的書寫水平，尤其是幫助中等生和學(xué)困生，同時(shí)關(guān)注插班生的適應(yīng)情況。

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的要求，我們將注重規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢和作業(yè)要求，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)提交情況，以保證課堂學(xué)習(xí)的高效性和有效性。確保在課堂上完成書面作業(yè)至關(guān)重要。

在一年級，孩子們正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫能力，能夠流利拼讀音節(jié)并學(xué)會(huì)輕聲。遵循讀寫分開的原則，學(xué)生已會(huì)認(rèn)260個(gè)生字，并能夠書寫120個(gè)字；在特定情境下，能夠用普通話簡單敘述一件事；在閱讀方面，能夠準(zhǔn)確朗讀和背誦指定課文，理解常用詞語和句子的含義，并初步掌握標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用。

在本學(xué)期中，我們需繼續(xù)激發(fā)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣和探索欲，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)樂于探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神。同學(xué)們應(yīng)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括正確的讀書姿勢、書寫姿勢和握筆方法，規(guī)范書寫行為并遵循作業(yè)格式要求。

　二、教學(xué)資料：

本冊教材圍繞專題進(jìn)行單元設(shè)計(jì)，共設(shè)定八個(gè)專題，分別為：美麗的春天、家庭生活、環(huán)保意識(shí)、快樂的夏天、動(dòng)腦筋、幸福生活、優(yōu)秀品質(zhì)和身邊的科學(xué)。各個(gè)專題緊貼兒童的日常生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，并蘊(yùn)含深厚的教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法和情感融合在一起。

每個(gè)專題包含一課識(shí)字、4-5篇課文和一個(gè)語文園地，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成有機(jī)整體。識(shí)字課涵蓋詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。教材共計(jì)34篇課文，內(nèi)容豐富多彩。語文園地則設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句，閱讀佳作；口語交際——結(jié)合專題內(nèi)容，在雙向互動(dòng)中提升口語交際能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的熱愛，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)會(huì)的字有550個(gè)，期望學(xué)生能用已有的初步識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們以興趣為導(dǎo)向進(jìn)行識(shí)字。確保學(xué)生能夠正確書寫要求會(huì)寫的字250個(gè)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，知曉書寫時(shí)每一筆畫在田字格中的位置，從而學(xué)會(huì)自主觀察和認(rèn)真書寫生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生逐步脫離依賴書本的朗讀習(xí)慣，注重朗讀的技巧指導(dǎo)。在學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中表達(dá)情感，讓他們在讀書過程中享受自讀的樂趣，激發(fā)閱讀興趣，能夠準(zhǔn)確把握陳述句、問句和感嘆句的語氣。

3、教師需創(chuàng)造情境，讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，使學(xué)生在日常生活中主動(dòng)與他人進(jìn)行口語交流，逐步提升口語交際能力。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生說普通話的良好習(xí)慣。

5、通過《閱讀指導(dǎo)手冊》引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌和諺語。

6、規(guī)范書寫要求、作業(yè)格式及批改符號等，推行《欠交作業(yè)通知書制度》，杜絕作業(yè)未交現(xiàn)象。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字、寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)為：

(1)在課文教學(xué)中，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了引導(dǎo)討論課后思考題外，還要為學(xué)生提供提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，讓他們充分表達(dá)個(gè)人見解。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行自信大膽的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語文的意識(shí)，積累優(yōu)美詞語。

　五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中將字音、字形和字義結(jié)合起來，學(xué)習(xí)形聲字，理解偏旁與字義之間的重要聯(lián)系，掌握字的由來。注重與生活實(shí)際相結(jié)合的識(shí)字方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和實(shí)物，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合。

3、根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因其注意力較短暫，需利用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中，避免單調(diào)乏味的教法，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在情境中，比如為畫面配音、角色朗讀、表演等。

5、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

　六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以多推薦一些課外閱讀書籍，以拓寬他們的視野和想象空間，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見解和感受。本學(xué)期將以《閱讀指導(dǎo)手冊》為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提供豐富的參考書目，并給家長相應(yīng)的教育建議。

2、對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，將采取因材施教的方法，避免以一刀切的方式來衡量他們，專注于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。也要傾注時(shí)間和耐心，幫助他們建立學(xué)習(xí)自信心。

3、針對每次單元測試或其他重要測試，做好分析與及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行補(bǔ)救。特別是對學(xué)困生，實(shí)施前期的針對性練習(xí)、講評后再測、降低練習(xí)難度等手段，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、堅(jiān)持“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率，爭取在課堂上完成書面作業(yè)，讓學(xué)生課后有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。