音樂不僅是音符的排列，更是情感的交流與文化的傳承。通過精心設計的課程，學生們能夠在旋律中找到自我，在節奏中理解團隊合作的重要性。此階段的教學不僅注重技能的培養，更強調對音樂的欣賞與理解，讓孩子們在音樂的世界里自由探索、感受美好，從而為他們的全面發展奠定堅實的基礎。

六年級音樂教學計劃 篇1

　一、教材分析

在現代教育理念中，越來越多地強調“以學生為中心”。傳統教材往往更關注教師的教學過程，忽視了學生的學習與發展。這種教學模式建立在“教師主導”的基礎上，導致學生在知識獲取中處于被動的狀態。當前教育的核心理念是促進學生主動學習，關注學生的全面發展，因此我們需要將教材內容調整為“以學生發展為本”的方向。

　二、學生知識能力分析

音樂教育應當面向所有學生，并關注每個學生的個性和能力發展。音樂教育的目標之一是幫助學生完善自身特色。然而，由于學生在音樂能力上存在先天和后天的差異，六年級的學生在音樂基礎、興趣和生活方式上也顯得各不相同。音樂因其獨特的非語言性和多樣性，給予學生個性化的學習和表達音樂的空間。

　三、教學任務

1、演唱：學習自然呼吸，保持正確姿勢，培養清晰的發音和表情。

2、聆聽：欣賞優秀的兒童歌曲，感受不同歌曲和樂器的多樣表現。

3、合唱：學習多聲部歌曲，關注音準、和諧與美感。

4、識譜：認識反復記號以及多種節奏類型的練習。

　四、教學要求：

1、突顯音樂學科的特性，將德育教育融入音樂教學。

2、啟迪思維，陶冶情操，培養審美能力，促進身心健康。

3、幫助學生掌握基礎音樂知識和技能，培養對音樂的熱愛。

4、了解中外優秀音樂作品，提高學生的音樂欣賞能力。

　五、教學重點

學唱歌曲與聆聽音樂

　六、教材編寫的思路

以審美為核心，以音樂文化為脈絡，以學科知識為基礎，注重創造與實踐，強調綜合與滲透，使學生的音樂學習興趣貫穿始終。

1、以審美為核心：在音樂教學中注重音樂的美感，通過豐富的情感培養學生的音樂審美觀和道德情操。

2、以音樂文化為脈絡：傳統教材多關注音樂本身，缺少文化視角。而現代音樂教育應將音樂置于更廣泛的文化背景中，強調音樂與人文、社會及自然的關系。

3、以學科知識為基礎：音樂學科有其獨特的體系，從基礎的音符時值到和聲編配，通過循序漸進的方式，讓學生在實踐中掌握必要的音樂基本知識與技能。

4、注重實踐與創造：音樂課是一種高度實踐性的教學活動，學生通過演唱、演奏等實踐活動，才能真正體驗和理解音樂的魅力。

5、強調綜合與滲透：音樂課的多元性體現在不同領域及其他藝術形式之間的融合，通過這種綜合提升學生的文化視野和思維能力。

6、培養學生的學習興趣：興趣是驅動學習的重要動力，通過創造性的教學形式和豐富的音樂作品，激發學生對音樂的熱愛和學習欲望。

　七、教學進度

第一周：欣賞《愛的奉獻》 2課時

第二周：歌曲《歌聲與微笑》 2課時

第三周：欣賞《重整河山待后生》 2課時

第四周：歌曲《說拉彈唱》 2課時

第五周：欣賞《梅花三弄》 2課時

第六周：歌曲《陽關三疊》 2課時

第七周：欣賞《嘎達梅林》 2課時

第八周：歌曲《愛我中華》 2課時

第九周：欣賞《舉杯祝福》 2課時

第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時

第十一周：欣賞《告別時刻》 2課時

第十二周：歌曲《同一首歌》 2課時

第十三周：歌曲《什么結子高又高》 2課時

第十四周：欣賞《街頭少年》 2課時

第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》 2課時

第十六周：欣賞《老友進行曲》 2課時

第十七周：欣賞中外優秀兒童歌曲 2課時

第十八周至期末：準備畢業晚會

六年級音樂教學計劃 篇2

一、指導思想：

以音樂審美為核心，旨在提升學生的學習熱情，鼓勵學生積極參與音樂實踐，尊重學生個體在音樂學習中不同的體驗和方式，促進學生的創造性思維發展，培養他們良好的人文素養。

二、學生情況分析：

六年級的學生普遍在十三、四歲左右，心理逐漸成熟，感知能力和理解能力都有所提升，對抽象概念的思考能力增強。然而，他們的想象力可能有所減弱，因此表達方式與低年級學生有所不同，更傾向于在小組中進行討論。教師在與學生的交流中應采用更成熟、直接的對話方式，并適當地融入幽默的元素，以此吸引學生的注意力。

三、本冊教材分析：

本冊教材為六年級上冊，內容具有一定深度和廣度，全冊共包含七課：

1、同一首歌《我的祖國》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話》

6、《勞動的歌》

7、《鄉情鄉音》

四、教學目標：

擴展學生的生活視野和認知領域，增強他們在體驗、感受和探索創造活動中的能力。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁和形式，增加樂器演奏以及音樂創造活動的重要性，以生動活潑的教學方法和藝術魅力來吸引學生的注意力。

(1) 維持學生對音樂的熱情，鼓勵其參與各種音樂活動。

(2) 培養學生的音樂感受與欣賞能力。

(3) 提升學生表現音樂的能力。

(4) 培養學生的藝術想象力和創造力。

(5) 促進學生樂觀態度與友好精神的發展。

(6) 強調培養學生的環保意識。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期將依據教學大綱要求，關注培養學生的發聲技巧和演唱方法，避免學生出現喊唱現象。教學將著重教授正確的唱歌姿勢和清晰的發音技巧，抓住演唱中的重難點，確保音準、節奏和情感的準確表達。培養學生合唱、輪唱、獨唱、小組唱等不同的演唱風格。

(1) 在氣息控制的基礎上，逐步擴展高音的表達。

(2) 使用不同的音量、速度和音色來表現歌曲的情感。

(3) 確保在保持音時，聲音飽滿且有力。

(4) 學習二聲部合唱，注意音量均衡和音色和諧。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音記號：升記號、還原記號，并了解其功能。

(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，掌握其強弱規律及指揮方法。

(3) 學習三連音和切分音，了解速度標記及保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課擴展學生的視野，以音樂的藝術表現感染和激勵學生。在欣賞中，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自尊心和自豪感。由于大多數學生在欣賞時僅追求熱鬧，對主旋律了解不深，因此應讓學生先熟悉旋律，才能更好地進行音樂欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結經驗，認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面把握本學期的教學目標，明確重難點，備教材、備學生和備教法。

(2) 課堂形式多樣，注重知識性、趣味性、探索性和表演性，最大程度調動學生的積極性，確保他們學到更多的知識和技能。課堂中注意培養學生的協作能力和創新能力。

(3) 積極參加教研活動，多聽取同事的課程，吸收優點，持續提高教學能力。

(4) 積極利用現代化電教設備，豐富教學手段。

(5) 緊密聯系學生，因材施教，根據不同學生的特點采用不同教學方法，及時征求學生反饋，不斷改進教學方法，提高教學效果，實現優質教學。

(6) 積極與其他學科溝通，探索學科整合，響應新課程標準的號召。

六年級音樂教學計劃 篇3

　一、教材分析

本冊教材在延續上冊內容的基礎上，繼續以審美為中心，圍繞音樂文化展開，從音樂學科的角度進行深入探討。加強動手實踐與創造性思維，注重學生的個性化成長。本冊教材設置了八個主題單元，這些主題與學生的生活息息相關，例如“歡快的校園”、“童年的回憶”等。內容分為聆聽、表演、創新與活動三大部分，聆聽部分包括十二首國際作品與八首本土作品，既有聲樂也有器樂，結合歌曲教學滲透音樂知識，提高學生的樂理和合唱能力。

　二、教學重難點

本冊教材的重點在于引導學生用自然的聲音、準確的節奏和音調進行富有表現力的獨唱或參與合唱，并且能夠對自己的與他人的表現進行簡單評估。希望學生能夠積極參與各類音樂活動，掌握正確的演唱姿勢和呼吸技巧，并在實踐中逐步理解與運用。

　三、學情分析

本級段的教學班級為六年級，采用綜合課的方式來滲透德育與美育。在課堂上使用多媒體教學，推動教育科研，加速教育現代化，促進教育改革，力求讓學生在學習中實現全面素質的提升。在多種課型中，學生對音樂表演課展現出較高的熱情，這種課堂形式提高了他們的學習積極性與創新能力。本學期，六年級學生的音樂水平有了顯著進步，在視唱練耳、樂理知識和舞蹈表現等方面都有所提升，但仍有少部分學生的基礎知識較為薄弱。今后的教學中，我將更加注重音樂基礎知識的訓練，以鞏固和完善學生們的技能，打下堅實的基礎。

　四、教學目標

1、根據對上述教材內容的分析，制定以下教學目標：

(一)感受與鑒賞

1、能夠分辨不同的演唱形式及辨認男聲和女聲，了解常見的西方樂器并識別其音色。

2、在感知音樂節奏和旋律過程中，能夠初步識別不同的節拍，感知旋律的高低、快慢、強弱變化。

3、能夠感知音樂主題、樂句及段落的變化，并通過肢體語言、線條與色彩作出反應，能夠聽辨情緒音樂并用語言表達。

4、能區分合唱與齊唱、齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題，識別曲名，并感受不同國家和民族音樂的風格。

(二)表現

1、積極參與各類演唱活動，并能夠對自己與他人的演唱進行評價。

2、能夠背唱四首歌曲，做到節奏準確，情感豐富。

3、能夠適度選擇伴奏方式為歌曲進行伴奏。

4、在律動、音樂游戲和表演中與他人合作。

5、理解音樂符號的含義及強弱規律，學習“▼”、“ ”等符號。

6、能獨立視譜演唱簡單旋律。

(三)、創造

1、能夠自制簡單樂器，或利用人聲及其他材料表現生活中的聲音。

2、能即興創編與歌曲情緒相符的舞蹈及音樂故事，并積極參與表演。

3、創作2-4小節的旋律或節奏。

　五、主要教學措施

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿及合理的發聲練習;

2、重視學生的綜合音樂能力、技巧及知識訓練，培養學生帶感情地演唱;

3、在教學中幫助學生理解歌曲情緒，并以正確的情感演唱不同風格的歌曲。

4、每節課留出三分之一的時間進行練習，教師給予適當的引導;

5、合理安排音樂欣賞時間，培養學生對音樂的興趣，拓展音樂視野，融會貫通音樂知識;

6、通過律動和集體舞訓練，增強學生的節奏感和樂感，提高綜合素質;

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課及器樂課中融入德育，深化教育改革;

8、利用多媒體進行教學活動，提升學生的耳、眼感官，激發學習興趣，豐富課堂內容，拓寬音樂視野。

9、堅持素質教育，提升音樂在素質教育中的重要性，將其落實到教學中，充分發揮音樂課在智力、身體及德育方面的綜合作用。

　六、課時安排

1、第一課《春天的歌》 三至四課時

2、第二課《祖國的花朵》 兩課時

3、第三課《寧靜的夜》 三課時

4、第四課《歡聚的時刻》三課時

5、第五課《母親的叮嚀》三課時

6、第六課《青春的旋律》三課時

7、第七課《心中的歌》三課時

8、第八課《童年的夢》三課時

本教學計劃為整個學期的教學提供了指導，使六年級的音樂教學得以順利進行!

六年級音樂教學計劃 篇4

　一、指導思想

依據《音樂課程標準》的要求，提升學生的審美能力，促進創造性思維的培養，使學生在音樂學習中建立良好的人文素養，為終身熱愛音樂、學習音樂和享受音樂打下良好基礎。

　二、學情分析

六年級學生由于生活經驗和認知能力的提升，對音樂的體驗與創造活動能力有了顯著增強。在今后的教學中，教師應引導學生全面感受音樂，增加音樂表現、創造活動以及資料收集的比例，通過生動活潑的教學形式與藝術魅力來吸引學生的關注。

　三、教材分析

本學期的教材分為十個單元：第一單元“歡樂時光”；第二單元“春天的旋律”；第三單元“熱土之歌”；第四單元“我們的家園”；第五單元“世紀對話”；第六單元“希望的翅膀”；第七單元“香飄四方”；第八單元“月下輕歌”；第九單元“永恒之歌”；第十單元“豐收的喜悅”。每個單元結合音樂感受、表現、創造，讓學生了解豐富的音樂文化，內容相輔相成。本學期的教學內容包括合唱、欣賞、歌唱表演、集體舞和豐富多彩的活動等。

　四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）了解不同民族的生活習俗與音樂文化。

（2）通過歌曲學習與欣賞，掌握音樂作品背后的小知識。

（3）認識音樂家如貝多芬與比才及其經典作品。

（4）了解歌劇的基本概念及其在音樂中的重要性。

（5）認識曲藝形式及其特點與功能。

（6）了解樂器如塤、古琴和馬頭琴，并探索其獨特的音色。

2、能力目標：

（1）學生能用正確的發聲方法、姿態和呼吸技巧，演唱歌曲時做到清晰且富有感情。

（2）通過學習，掌握自制打擊樂器并為歌曲伴奏的能力。

（3）通過多樣的音樂活動，激發學生的興趣，培養他們的音樂表現力和創造能力，鼓勵團隊合作。

3、情感目標：通過音樂教學，融入愛國主義與集體主義的教育，培養學生的智慧、合作意識及積極向上的生活觀，引導他們成為德智體全面發展的新世紀人才。

4、質量目標：學生能夠掌握教材中簡單的音樂技能，學習識別基本樂譜，進行有表情的歌曲演唱，參與簡單的音樂創作。在學習過程中獲取文化知識，提升人文素養。

　五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生在演唱時注重情感表達的確保演唱的準確性，選擇合適的表現方式，不夸張。

2、通過唱歌、欣賞和創編等活動，提升學生的綜合音樂表現能力。

3、在創造性和多樣性的音樂活動中，培養學生舞蹈創編的能力。

教學重點：

1、持續提高學生的歌唱與表演技能。

2、鼓勵學生積極參與各類音樂實踐，提升其音樂審美、創造和合作能力。

3、培養學生整理和收集資料，進行相互學習的能力。

　六、教改措施

1、利用課堂時間為學生提供充分的練習和展示機會，激發他們的學習興趣。

2、根據學生的實際情況，進行針對性教學，關注個別差異，發揮每位學生的特長，促進整體水平提升。

3、根據學生興趣，組織班級音樂興趣小組，定期進行總結與反思，以促進教學效果。通過豐富的活動形式激活課堂氛圍。

4、采用多樣化教學方式，讓學生在快樂中學習、在實踐中運用，確保音樂學習的可持續發展。

5、充分準備課堂教學，因材施教，創造自我表現的機會。

6、充分利用學校的設備，激發學生的學習熱情，提升課堂教學的成效。

7、在完成教學任務的培養學生的興趣和活動能力，結合學校的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊的活動。

　七、教學進度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 6—7周 第四課

8—9周 第五課 10—11周 第六課

12—13周 第七課 14—15周 第八課

16—17周 第九課 18—19周 第十課

20周 選唱選聽

六年級音樂教學計劃 篇5

　一、教材分析：

本冊教材涵蓋了豐富的內容，適合六年級學生的音樂學習。

主要包括的內容：

1、復習和鞏固之前所學習的歌唱技巧；

2、介紹多種樂器，并欣賞其演奏的經典曲目；

3、系統復習前期學過的樂譜知識與音樂欣賞；

4、欣賞與學唱中外經典音樂作品。

每一課的課后都設置了大量的綜合練習，旨在幫助學生鞏固之前所學的音樂知識，掌握相應的方法，以提升他們的音樂素養與實踐能力。本教材特別注重樂器的介紹和欣賞，旨在讓學生全面了解各種樂器的特點。通過欣賞這些樂器演奏的作品，能夠加深他們對不同音色及表現技巧的理解。在熱愛和弘揚中國傳統音樂的過程中，也希望學生能夠欣賞外國音樂，增強他們的音樂視野。音樂無國界，通過本教材的學習，希望激發學生熱愛家鄉、熱愛自然和熱愛生活的情感；培養他們對祖國的深厚感情。

　二、教學目標：

（一）歌唱教學

1、復習與鞏固已掌握的歌唱技巧。

2、能夠有感情地背唱2-4首教材中的歌曲。

3、學唱1-2首合唱曲，確保聲部間音高準確，聲音統一和諧。

4、能對自身及他人的演唱進行簡單的評價。

（二）、聽音教學

1、能夠聽記2-4小節的旋律。

2、識別以不同主音結尾的歌曲與旋律。

（三）、欣賞教學

1、介紹各種樂器，并欣賞相關的樂曲。

2、了解中國著名音樂家并欣賞他的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲目。

4、能夠鑒別不同情緒的音樂，并用語言進行簡單描述。

（四）、讀譜知識與視唱

1、系統復習已學的樂譜知識。

2、視譜學習4-8小節的旋律。

3、能夠在樂器伴奏下視唱歌曲旋律。

（五）節奏練習與律動，利用已學的節奏型進行歌曲和樂曲的伴奏。

重點：

1、通過學習西洋音樂，培養學生對西洋樂器及器樂曲的興趣。

2、能運用已有的音樂知識與方法進行歌曲演唱。

3、系統復習并掌握已學的樂譜及欣賞知識。

難點：

1、獨立且準確地視唱曲譜；

2、準確記錄歌詞的節奏。

　三、教學對策：

1、認真學習相關的教學大綱，深入理解其中的思想與方法，精心備課，確保每節課的設計新穎、吸引人，鼓勵學生積極參與，暢所欲言。

2、對于有音樂特長的學生，定期提供展示機會，使他們能夠充分發揮；而對于有困難的學生，則適當降低學習要求，多給予鼓勵；幫助他們提高對音樂的興趣和熱情。

3、學生在平時練習時依賴樂器的現象，在教學中應逐步引導他們進行無伴奏演唱。

4、在合唱時仍需指導他們的演唱方法，尤其是聲音變換期的男生，需強調輕聲演唱，保護好嗓子，確保合唱音色協調。

5、在欣賞教學時，請學生保持專注，認真欣賞音樂，鼓勵他們在班上分享聽后的感受。

　四、教學進度安排課次

周次

第一課1-2

第二課3-4

第三課5-6

第四課7-8

第五課9-10

第六課11-12

第七課13-14

第八課15-16

第九課17-18

第十課19-20

六年級音樂教學計劃 篇6

在新學期的開始，我們積極迎接六年級的音樂教學挑戰，特制定以下教學計劃：

　一、指導思想

以課程改革為契機，立足于課程研究，依托校本培訓，認真學習并貫徹教育部全日制義務教育音樂學科課程標準，轉變教學觀念，充分體現音樂審美體驗為核心的基本理念，力求培養學生健康的人格及情操。在教學過程中，強調音樂情感體驗，引導學生全面理解音樂的表現形式和情感內涵，使他們能夠主動參與音樂實踐；尊重個體差異，以提升學生的審美能力，發展創造性思維，為學生的終身音樂學習和享受奠定基礎。

　二、基本情況分析

本學期學生為22人，主要來自本街道，部分學生來自其他學校，大家都是少先隊員。盡管學生們對音樂課充滿熱情，但對于樂理知識的學習卻顯得不太感興趣，認為音樂課只是唱歌，而歌曲則可以是教材中的也可以是流行音樂。還有一些同學對樂譜學習心存抵觸，一提到樂譜便感到困倦。而在五年級的學習中，他們所掌握的知識為本學期的學習打下了基礎，新學期的教材在樂理方面有了更深的難度，例如升號調等內容，給學生學習帶來了挑戰，但也為今后的學習鋪平了道路。

　三、教學目標

(一)唱歌部分

1. 嚴格遵循教材和大綱，教唱書本中的歌曲。

2. 每節課前先花5分鐘教授樂理基礎知識，再進行歌曲的教唱。

3. 教唱時，先播放錄音范唱，由教師進行譜教，然后教詞，最后讓學生自學并聽音，確保他們能夠正確演唱。

4. 每學完一首歌曲，在下一節課進行檢查，個別學生進行演唱，教師及時糾正。

5. 學習有記錄，有考試，讓學生真切體會音樂課的學習意義。

(二)發聲訓練部分

在氣息控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度及音色表現；在保持音時要求聲音飽滿；學習二聲部合唱，確保音量均衡與音色協調。

(三)欣賞部分

結合音樂作品，介紹旋律基本知識（如旋律的進行方式、特點和表現意義），進一步加強學生的情感體驗能力，加深他們對音樂形象的理解，進入深入的欣賞階段。

　四、提高教學質量措施

1. 認真備課，做好前期和后期的準備工作，確保學生能在課堂上獲得充分的知識。

2. 因材施教，針對不同學生采用不同的教學方法，促進他們的發展。

3. 設計每堂課的導入部分，提高學生的學習興趣。

4. 課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性和挑戰性，調動學生的積極性，使他們能夠充分掌握知識和技能，并培養團隊合作和創新能力。

5. 多觀摩其他學校的課程，并在校內實施，以拓寬學生的視野，教師從中總結經驗。

　五、教學重難點

重點在于培養學生的音樂興趣，重視學生在音樂活動中的主動參與，發展其音樂感受、鑒賞與創造能力，提高音樂文化素養，增強情感體驗，同時注重通過音樂教學活動發展學生的創造性思維和人文素養。

　六、教學進度安排

第一課演唱與聽賞

第一課演唱音樂知識

第二課演唱音樂知識

第二課聽賞與認識樂器

第三課演唱與聽賞

第三課聽賞與認識樂器

第四課演唱與聽賞

第四課演奏與聽賞

第五課演唱音樂家故事

第五課演唱音樂知識

第六課演唱與聽賞

第六課集體舞的聽賞

第七課演唱與聽賞

第八課綜合表演

第九課演唱與聽賞

第九課聽賞與認識樂器

第十課演唱與聽賞

第十一課我們的音樂天地

綜合復習

期末測試

六年級音樂教學計劃 篇7

一、指導思想：

以音樂的審美體驗為中心，激發學生的學習興趣，鼓勵學生主動參與音樂活動，尊重每位學生個體的音樂感受與學習特點，提升學生的創造性思維，促進其人文素養的全面發展。

二、學生情況分析：

我負責六年級的音樂教學，發現學生在音樂知識方面掌握不夠扎實，識譜能力較弱，無法在老師的指導下進行兩聲部的合唱，音準和節奏的控制也存在問題。鑒于學生對流行音樂的偏好，并結合他們的音樂學習心理進行研究，計劃在教學內容上進行拓展，提高音樂教育的有效性。

三、教材分析：

本冊教材包括多首歌曲、讀譜知識、技能綜合訓練、音樂欣賞、選用教材及地方教材。

這本教材共包含七首歌曲以及四首補充歌曲，其中包括一首中國民歌和一首外國民歌。

綜合訓練主要以多聲部的發聲練習及旋律創編為主，旨在提升學生的合唱能力和創作能力。

欣賞部分包含七首曲目，重點培養學生分析音樂作品的能力，并鼓勵他們用自己喜歡的方式來表達。

器樂訓練以豎笛為主，要求學生能夠準確演奏出音樂作品中的力度、速度和情感變化。

四、教學目標：

1、思想教育。

引導學生熱愛民族和民間音樂，激發他們的愛國情懷，教育學生樹立共產主義接班人的意識；培養集體主義精神，了解西方音樂文化，以提升音樂修養。

2、審美教育。

通過熱情、歡快的表現和輕柔、富有彈性的聲音來表現歌曲，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、技能訓練。

培養學生的豎笛演奏能力，讓他們學會看譜，理解力度、速度等音樂符號，并用豎笛表現出來。鼓勵學生大膽創作旋律，并為他們創作的旋律配上歌詞，嘗試用豎笛或其他形式進行表現，以進一步發展他們的創造能力。

五、教學重點：

通過各種形式的發聲練習和兩聲部練習，提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好地表現歌曲；感受樂曲在速度、力度及情感上的變化，分辨并表達感知到的音樂情感，同時接受思想教育。

六、教學難點：

通過節奏、角色扮演、力度、速度和演奏訓練，全面培養學生的音樂表現力。

七、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，學習音樂教學大綱，全面掌握本學期的教學任務，備教材、了解學生、設計教法，明確教學目標，突出重點和難點。

（2）課堂形式多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性與挑戰性，最大程度調動學生積極性，讓他們充分學習知識，掌握技能，同時在課堂上培養團隊協作能力和創新能力。

（3）積極參與教研活動，聽取其他教師的課程，借鑒他們的優點，持續提升自身的業務水平和教學能力。

（4）積極利用現代化教學設備，豐富教學內容，提高課堂效果。

（5）密切關注學生，因材施教，對不同學生采用不同的教學策略，使每位學生都能充分發展，定期征求學生對教學的反饋，及時改進教學方法，提高教學效果，力爭實現豐碩成果。

（6）積極與其他學科溝通，研究學科整合，積極響應新課程標準的要求。

六年級音樂教學計劃 篇8

　一、班級學生情況分析

六年級的學生們經過了系統的音樂教學，基礎相對扎實，但仍有部分學生在樂理知識上表現不佳。部分學生的音色優美，演唱狀態良好，對音樂有濃厚的興趣。然而，許多學生由于自身條件或其他因素，歌唱技能亟需提升。基礎較差的學生對音樂的興趣不高，情境較為嚴峻。還有一部分學生的音準不佳，對音樂知識與技能知之甚少，他們對音樂課雖有興趣，卻常常無法遵守課堂紀律，這不僅影響了他們的學習進度，也對其他同學的學習造成干擾。教師應從實際出發，因材施教，積極激發學生對音樂的熱愛，給予他們更多的鼓勵與表現機會，努力挖掘他們的潛能，培養他們的情感。

　二、教材內容簡要分析

本冊教材內容包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等模塊，這些內容彼此緊密結合。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是進行美育的關鍵途徑。它在陶冶學生情操、培養創新精神與實踐能力、提升文化素養與審美能力，以及促進學生德智體美勞全面發展方面具有不可替代的重要性。

　三、本冊教學主要目標

1、知識目標：了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子，以及中國民歌和外國民歌的相關知識。

2、能力目標：通過學習歌曲，學生將掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱方法，能夠進行二部合唱，確保聲部之間的和諧與平衡，理解簡單的指揮手勢。通過欣賞，學生需了解多種常見的演奏形式，培養他們對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色和音域的感知能力，激發音樂想象力與聯想能力。認識名音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓練，學生將學會正確的演奏姿勢與技巧，掌握齊奏、合奏、伴奏的基本能力。

3、情感目標：通過音樂教學，強調其學科特點，潛移默化地培養學生的愛國主義和團隊精神，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

4、質量目標：通過學習，學生將掌握教材中規定的基本樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，并能夠完整而富有感情地演唱歌曲。

　四、各單元具體教學目標

第一單元七色橋

1、初步理解音樂在思想情感表達和世界文化交流中的重要作用。

2、創造性地表現歌曲。

3、理解一些關于外國音樂文化的基礎知識。

4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》。

第二單元友鄰多佳音

1、充分調動學生的學習主動性，激發他們的想象力，采用獨特的方式表達對音樂的理解與感受。

2、能夠演唱部分歌曲和樂曲的旋律。

第三單元北國豪情

1、自主參與多種音樂活動，感受北方民歌的基本特征。

2、學習用秧歌步隨著音樂的節奏進行表演。

第四單元絲竹流韻

1、自主參與多種音樂活動，體驗江南音樂的風格特點。

2、較準確地表現八三拍、四二拍等節奏特征。

3、積極、有序參與音樂表演，表現出自信與投入。

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐音樂文化，感受其形式特點與魅力。

2、拓寬學生的音樂視野。

3、能夠識別音樂旋律的走向規律，并運用已有知識進行簡單的節奏與旋律創作。

第六單元彼岸新潮聲

1、在欣賞、演唱與演奏等多樣音樂活動中，感受北美音樂風格的多元與融合。

2、了解藍調音樂的相關知識。

3、積極參與節奏聽辨活動。

　五、教學進度安排表

（略）

六年級音樂教學計劃 篇9

為確保順利完成本學期的音樂教學任務，提升學生的音樂技能，使他們能夠在音樂學習過程中獲得知識、感受音樂的魅力與樂趣，并提高他們的音樂鑒賞能力，特制定以下教學計劃。

一、教學目標

1、情感態度價值觀：

通過音樂教學，讓學生能在欣賞樂曲時，準確感受音樂所傳達的情感，并能清晰表達自己的看法，以此提升他們對音樂的理解，樹立積極的音樂價值觀。

2、知識與技能：

（1）能夠識別連音符，了解一些著名音樂家的故事，能夠演唱簡單的旋律，并保證音準的準確。

（2）能夠靈活運用富有表現力的聲音演唱歌曲，并能嘗試不同的演唱形式，如齊唱、領唱和合唱等，能夠背誦部分歌曲。

（3）能夠為歌曲編排動作和表演，并能為歌曲加上樂器伴奏，創造伴奏的節奏。

（4）在音樂聆聽中，能夠感受樂曲的情感，分析樂曲的結構，并且能夠通過想象描述音樂的意象和內涵。

3、過程與方法：

（1）通過模仿，幫助學生建立音樂的認知，讓他們對音樂有深入的感性認識，模仿范圍從歌曲擴展至器樂旋律。

（2）通過聽賞、肢體動作和律動等多樣化的方式體驗音樂，在體驗中感受音樂的美好。

（3）在課堂上引導學生合作完成音樂作品的演出，營造團隊合作的氛圍。

（4）積極引導學生探究音樂表現形式，激發他們對音樂的好奇心和探索意識。

（5）注重教學方法的實踐，尤其是在音樂欣賞中引導學生進行比較，從不同的角度感受音樂的獨特性。

二、學情分析

六年級學生在音樂欣賞和演唱方面具有較高的水平，大多數學生能夠在欣賞過程中自我理解音樂，并表達出自己的觀點。在節奏的運用上，他們也比較熟練。然而，由于進入變聲期，一些學生在高音演唱方面存在一定的困難，且對歌曲情感的理解和表現也不夠深入，此外對一些樂曲的興趣較低，而對流行音樂的關注則有所增加。

三、教材分析

本學期教材包含六個單元，其中有11節唱歌課，8節欣賞課，雖然欣賞的數量上增加，但對音樂家的了解也有了相應的要求，活動課的內容也顯得豐富多樣。新教材相較于舊版進行了更新，一些老歌被新的作品替代，整體難度有所降低，外國音樂作品的比例也在增加。

四、教學重難點

（一）重點：

1、增強學生在節奏練習和旋律識讀等基本音樂技能的能力，從而提升他們的專業素養。

2、提高演唱技巧，培養學生自如運用富有表現力的聲音，掌握不同演唱形式的基本技能。

3、了解樂器及其演奏方式，能夠辨別不同樂器的音色，同時對一些音樂家有所認知。

4、引導學生積極參與音樂的創作和表演，促進學生之間的合作。

（二）難點：

1、在音樂技能學習中，尤其是對復雜節奏的練習，往往是難點所在。

2、演唱技巧，特別是在優美音色的訓練方面，既富有探索價值，也存在困難。

3、在大量的欣賞曲目中，如何選擇重點進行教學是一個重要的工作，同時也要掌握欣賞的方法，辨別樂器的音色也是一大挑戰。

六年級音樂教學計劃 篇10

　教材分析：

六年級音樂教材主要包含多個單元，每個單元均包括“音樂創作”、“音樂欣賞”、“樂器演奏”、“音樂文化”等內容，這些元素相互結合，形成完整的教學體系。本學期的教學重點涵蓋了唱歌、聽音、器樂演奏、舞動、和創編等多個方面，要求如下：

唱歌：學生需學習正確的發聲技巧，包括口型、咬字清晰度以及呼吸方法，能夠自如地表達歌曲情感。

欣賞：通過欣賞經典歌曲、樂曲、民歌及民間舞蹈，引導學生感受音樂所傳達的不同情感。

器樂：介紹多種打擊樂器，并教授其演奏技巧，推動孩子們的音樂創造力及團隊合作能力的培養。

舞動：學生應能與音樂節奏相結合，跟隨老師的示范，增強對音樂節奏的敏感性及表現力。

　學生基本情況分析：

本班共計45人，男生20人，女生25人。大部分學生在唱歌、視唱和聽音練習方面已具備一定基礎，但依然有部分同學在音樂理解上較為薄弱。需多關心這些孩子，幫助他們消除對音樂的恐懼，培養他們對音樂的熱愛。在音樂欣賞方面，大多數學生對旋律缺乏深入的了解，無法體會音樂之美，引導學生熟悉音樂旋律，是提升欣賞能力的重要步驟。

　教學目標:

1、激發學生對音樂的喜愛，掌握基本的音樂知識和技能。

2、通過演唱課本歌曲，增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學及自然的熱愛。

3、學習基本的樂理知識，并能夠在學習中靈活應用，進行簡單的即興演出。

4、開展音樂欣賞課，拓寬學生的視野，通過音樂藝術的感染力激勵學生。引入民族樂器如“吹管樂器”和“打擊樂器”的知識，以增強學生的民族自豪感，并介紹世界知名音樂家如肖邦和貝多芬的事跡，鼓勵他們學習堅韌不拔的精神。

教學重點: 以審美體驗為核心，提升學生的審美能力與創造思維。

教學難點: 培養學生的審美情趣、實踐能力及合作與創新意識。

　教學措施

1、充分備課，認真研讀音樂教學大綱，了解本學期的教學任務，做好教材、學生和教學方法的準備，確保教學目標明確，重難點突出。

2、注重課堂教學，課堂是實施教學的核心環節，提升教學質量是完成任務的關鍵，應保證課堂思路清晰，結構合理，符合學生的認知規律，同時激發學生的學習興趣。

3、踴躍參與教研活動，聆聽同行的授課，學習他人的優點，以持續提升個人的專業水平和教學能力。

4、密切關注學生的反饋，定期征求他們對教學的意見，不斷調整教學方法，以期取得良好的教學效果。

六年級音樂教學計劃 篇11

　一、學生情況分析：

在本學期的音樂教學中，我將負責六年級的音樂課程。從整體來看，這個年級的學生對音樂理論的理解比較扎實，識譜能力也有所提高，能夠在教師的指導下進行一定的合唱。然而，學生在歌曲演唱時，聲音的統一性及音準和節奏的把握仍然存在問題，需要教師進行針對性指導。由于兩個班的學習氣氛和學生的個性差異較大，造成他們在音樂表現力方面表現出明顯的差距。有些學生積極參與課堂互動，而另一些則顯得比較消極，課堂氣氛相對冷淡，缺乏自信。在本學期的教學中，我將更加注重因材施教，利用學生對音樂的濃厚興趣，培養他們良好的音樂習慣，提高他們的音樂學習能力；運用激勵性語言和多樣的教學方式來增強他們的自信心，努力讓每位學生都敢于表達和表演。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了歌曲、樂理知識、音樂欣賞、綜合訓練及器樂演奏等多種內容，各個部分相輔相成，旨在培養學生的審美情感。教材通過結合知識與技能的方式，采用“綜合訓練”形式來進行歌唱技巧、視唱、聽音、節奏、創作以及音樂知識等方面的綜合性訓練，既注重樂趣，又具備藝術性和思想性。本共設有八個單元：

第一單元：家鄉的歌舞

第二單元：心中的雷鋒

第三單元：古詩的現代演繹

第四單元：音樂的探索

第五單元：校園的風景

第六單元：交響樂盛典

第七單元：友誼的傳播

第八單元：畢業的暢想

　三、教學目標：

通過本學期的教學，學生的生活視野和認知能力將得到進一步拓展，體驗與創造的能力將增強。引導學生對音樂的整體理解，豐富教學內容的多樣性，增加音樂創作的實踐機會，采用生動有趣的教學方法和藝術魅力去吸引學生的注意力。

1、保持學生對音樂的熱情，積極參與各類音樂活動。

2、培養學生的音樂欣賞和感受能力。

3、提高學生表演音樂的能力。

4、發展藝術想象力和創造力。

5、倡導樂觀向上的態度與友愛的精神。

6、增強環保意識，引導學生關注環境保護。

六年級音樂教學計劃 篇12

一、學生情況分析：

六年級的學生對音樂充滿熱情，但受限于個人條件或其他因素，歌唱技巧有所欠缺。部分學生因為基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，導致他們的表現不盡如人意。另外，還有些學生音準不夠，連基本的音樂知識和技能都不熟悉。雖然他們對音樂課表現出了濃厚的興趣，但在課堂上常常不遵守紀律，影響了整體的學習氛圍。教師需根據學生的不同情況進行有針對性的教學，激發學生對音樂的熱愛，給予更多的鼓勵與展示機會，挖掘學生的潛能，培養他們的音樂情感。

二、教材分析：

本冊教材主要包括六首歌曲，每一課還設有“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等相關內容，內容之間緊密結合。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，實施美育的有效途徑。它在陶冶情操、培養創新意識與實踐能力、提高文化素養與審美能力、增強身心健康等方面，起著不可替代的作用，有助于學生德智體美勞的全面發展。

三、教學目標：

1、知識目標：使學生了解和認識秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中外民歌的相關知識。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，掌握正確的發音方式、呼吸方法以及連音和斷音的演唱技巧。通過音樂欣賞，了解多種演奏形式，培養對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色及音區的感知能力，增強音樂想象力和聯想能力。了解音樂家德沃夏克與穆索爾斯基及其作品。

3、情感目標：通過音樂教學，強調學科的特殊性，將愛國主義和集體主義的思想融入音樂教育中，開拓學生的思維，培養合作精神和積極的生活態度，助力學生成為理想、道德、文化和有紀律的全面發展的人才。

4、質量目標：通過學習使學生掌握教材要求的基本樂理知識與音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整且富有感情地演唱歌曲。

六年級音樂教學計劃 篇13

　一、學生情況分析

六年級的學生在課堂上的紀律相對較好，大部分同學都能夠認真聽講，整體音樂基礎有了一定的積累，但接受能力相對較為差異化。各班的情況大致相同，少部分學生的樂理知識掌握得較為扎實，聲音條件優越，演唱時音色動聽。然而，也有部分學生對音樂的興趣濃厚，但由于個人條件或其他因素，歌唱技巧亟待提高；還有一些學生由于基礎較弱，對音樂缺乏興趣，學習氛圍受到一定影響。這些學生在班級中雖然人數不多，但他們的行為卻可能對整體課堂氛圍產生負面效應，如上課時隨意發言、走音、打擾他人等。不過，我堅信經過一個學期的努力，他們的表現會有顯著改善。

　二、本學期教學目標

知識目標：

1、通過音樂課堂教學，使學生能夠掌握本冊教材中的基本樂理知識，提升視譜和視唱能力。

2、通過歌曲學習，幫助學生正確且流利地演唱曲目，理解并欣賞音樂作品的主要內涵。

能力目標：

1、通過歌曲教學，培養學生運用正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱技巧，掌握一些基本的音樂技巧，使學生能夠理解簡單的樂譜。

2、通過音樂欣賞，了解幾種常見的演奏形式，增強學生對音樂的速度、力度、節拍、音色等的感知能力，激發他們的音樂想象力和創造性思維，進而提升他們的審美情趣。

六年級音樂教學計劃下冊

3、通過樂器學習，教會學生正確的演奏姿勢和方法，提升他們的演奏能力，詮釋不同音樂情感的樂曲。

情感目標

通過音樂的學習，強調學科特性，激發學生對祖國的熱愛，培養合作意識和積極向上的生活態度，幫助他們成為有理想、有道德、富有文化內涵及遵守紀律的全面發展的人。

質量目標

基本上能掌握教材規定的基礎樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習，能夠完整自信地演唱歌曲。

　三、教材分析

本冊教材共設有八個單元：1、春天的氣息 2、快樂的村莊 3、幻想的世界 4、四季變換 5、你好！大自然 6、京韻風情 7、友誼萬歲 8、花海漫游。本冊教材強調合唱教學的滲透，每個單元均有合唱曲目，并在上冊簡單和聲教學的基礎上，增添了旋律合唱的內容，難度有所提升。在聆聽欣賞方面，覆蓋面相對廣泛，不僅包括歌曲，還有京劇和管弦樂等，這些聆聽內容均圍繞相同主題，極具豐富性。

　四、教改主攻方向

如何在音樂教學中有效培養和激勵學生的創造力。

　五、減輕學生負擔

充分利用課堂時間，幫助學生在課堂上完成學習任務，以減輕課后的學習負擔；培養良好的音樂學習習慣。

　六、改進教學的措施

1、落實“五認真”教學原則的具體措施。

2、深入研究教學大綱及教材，依據教導處的統一備課格式，認真撰寫教學方案。

3、嚴格執行課時計劃，認真把握40分鐘的課堂時間，優化教學效率。

4、做好課前準備，按教案授課，課堂上堅持使用普通話，為學生提供自我表現和提問的機會。

5、根據學生的身心發展特點，適度降低要求，確保教學進度順利，打好基礎，激發學習興趣。

6、結合本校設備條件，充分運用投影儀、錄音機等教學工具，努力激發學生學習興趣，提高課堂效果。

7、在完成教學任務的結合學校社會中心工作，豐富學生的校園生活。

8、為提升和補救的途徑：通過課堂教學以及課外藝術活動。

9、教學方法：

示范法：教師示范，學生模仿。

鼓勵法：通過表揚激發學生的學習熱情。

因材施教法：針對不同學生采取相應的方法，揚長避短，實現個性化學習，讓每位學生都有所收獲。

六年級音樂教學計劃 篇14

　一、指導思想

本計劃旨在全面落實國家教育方針，推動學生在德、智、體、美方面的均衡發展。音樂課作為美育的重要組成部分，重點培養學生的音樂表現能力和欣賞能力。通過音樂這一藝術媒介，激發學生的理想追求，陶冶其情操，啟發智慧，促進身心健康成長，助力社會主義精神文明建設，力求為塑造新一代社會主義接班人奠定堅實基礎。

　二、教材分析：

1．全冊教材知識體系：

本冊教材是小學階段關鍵的學習內容，共設六個單元：青春旋律、亞洲樂章、音符的奇妙、黃河的記憶、音樂的美妙與探索等，包含了12首歌曲和18首欣賞曲，其中二聲部歌曲較為常見，欣賞作品的難度逐漸增加，同時還融入了相關的樂理知識，整體上教材的難度相對較高。

2．全冊教材知識編排特點：

教材編排遵循愉悅性、藝術性、思想性和可操作性原則，設置循序漸進的學習階梯，旨在培養學生的審美能力，通過知識與技能的融合，采取綜合訓練的方式進行聲樂技巧、視唱聽音和節奏的實踐與運用。

3．全冊教材重點與難點：

重點：培養學生的審美能力與創新意識，要求學生能夠有感情地演唱4—5首歌曲。

難點：多聲部合唱及復雜節奏的掌握。

4．全冊教材教學目標：

認知：全面復習各類樂理知識。

技能：培養學生的審美意識與創新能力。

情感：激發學生對民族音樂的熱愛，培養對祖國、家鄉與生活的熱情。

　三、學情分析

由于今年六年級班級合并，學生的基礎水平差異較大，因此在教學時需兼顧不同層次的學生。應特別關注基礎較弱的學生，激發他們的音樂興趣，增加參與感。六年級教材相對較少，需在教學中針對性地補充相關內容，彌補不足之處。

困難生及補差措施

對于那些不是由于智力原因而顯得消極的學生，應采取積極的引導措施，提高他們的自信心，鼓勵多提問和關注彼此的學習；對于基礎薄弱且缺乏參與感的學生，鼓勵其多唱、多練習，使其在實踐中增強自信，積極參與課堂；對于智力有障礙的學生，則需進行一對一的輔導，幫助他們逐步掌握基本技能。

　四、教學目標

（一）感受與鑒賞

1．音樂表現要素要求：

學生能夠對自然界的音響表現出好奇，能用聲音進行模仿，能隨熟悉的旋律哼唱或以肢體作出反應，且能夠聽辨男女聲的差異。在感受節奏和旋律時，能初步分辨節拍的不同，并能夠辨別旋律的高低、快慢與強弱。同時能夠感知音樂的主題、樂句及段落變化，并用肢體或色彩反應出來。

2．音樂與情感的要求：能夠聽辨不同情緒的音樂，并用簡單的語言作出描述，體會并簡述情感的變化。

3．音樂體裁與形式的要求：能夠輕聲哼唱和默唱歌曲，通過肢體律動或打擊樂器對音樂作出反應。

（二）表現

1．能知曉正確的演唱姿勢與呼吸方法，并能在實際歌唱中逐步掌握。能對指揮的前奏做出相應反應，使用自然聲音、準確的節奏和音調進行有感情的獨唱或齊唱，并對自己與他人的表現作出簡單評價，能夠背唱5~7首歌曲。

2．演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏技巧，參與歌曲及樂曲的演奏，并在演奏時注意樂曲的情緒表達，能對自己及他人的演奏進行簡單評價。

3．識讀樂譜的要求：熟悉音名、音符、休止符及常用音樂符號。

（三）創造

1．探索音響和音樂的要求：能夠利用人聲或樂器，表現自然界或生活中的音效。

2．即興創造的要求：可即興編創與歌曲情緒相符的律動或舞蹈并參與表演，結合歌曲內容進行即興創作音樂故事或游戲并參與其中。

3．創作實踐的要求：能夠創作6~8小節的節奏短句，創作6~8小節的旋律。

　五、教學措施

1．自身素質提升措施：

作為一名音樂教師，我將積極進行音樂專業知識和技能的學習，定期學習相關的教學理論和方法，確保教學的先進性和有效性，同時不斷鉆研鋼琴和聲樂等基本功。

2．改進教學方法，提高學習效果措施：

（1）在教學過程中，教師應遵循音樂的感知規律，突出音樂學科的獨特性，引導學生愛上音樂，深化對音樂的理解。

（2）常常學習和借鑒先進的教學方法，促使學生在愉悅中獲取知識，提升他們的創新能力、獨立識譜能力及審美能力。

（3）在教學中注重學科之間的有機聯系，融合教學內容，全面提升學生的音樂素養。

3．教學原則

（1）面向全體學生，關注個體差異。為每位學生提供充足的音樂學習時間、空間和支持，及時給予關心與鼓勵，注重對特長生的指導，鼓勵他們幫助其他同學。

（2）建立平等互動的師生關系。音樂教學應注重過程與結果，老師是組織者和指導者，力求在教學中建立民主平等的互動模式。

（3）應用現代教育技術，利用視聽結合的方式提升學習效率和質量，讓學生更直觀地接受教學內容。

　六、課題研究情況

持續深入研究《優化小學音樂課堂教學語言》，關注相關研究動態，搜集相應資源，為課題提供理論支撐，隨時記錄課堂教學的變化，特別是在每堂實踐課及研究課后進行深入討論，撰寫案例分析和教學反思，平時多閱讀與課堂教學相關的書籍，進一步加強對課題的研究。

　七、教學進度

六年級下冊

第一單元、心連心

唱歌、感恩的旋律

欣賞、歡樂頌

音樂家故事、貝多芬

唱歌、愛的海洋

欣賞、夢中的旋律

愛的回憶

星空下的歌

第二單元、旋律盒

欣賞、單簧管波爾卡

撥弦的小曲

唱歌、藍色的約定

欣賞、快樂農夫

噴泉的律動

霍拉舞曲

晨曦的旋律

第三單元、世界之旅

唱歌、海島的夢

欣賞、蜿蜒小道

圣托里尼的微風

唱歌、舞動的旋律

活動、探索天下

第四單元、多彩中國

唱歌、祝福盛典

欣賞、嘎達梅林

和白鴿共舞

音樂知識、連音符

唱歌、我愛中華

活動、我愛中華

第五單元、河流之歌

唱歌、長江的家

欣賞、塔里木的旋律

長江之歌

唱歌、保衛黃河

音樂家故事、洗星海與《黃河大合唱》

活動、黃河與長江的交響

第六單元、告別之時

唱歌、畢業歌謠

欣賞、放心去飛

離別的思念

回憶的旋律

唱歌、友誼地久天長

活動、畢業音樂會

我的音樂創作

視唱

演奏、歡樂頌

練習曲

選唱、歌聲與微笑

選聽、母親教我的歌

六年級音樂教學計劃 篇15

　一、學生狀況分析

六年級的學生應該具備良好的音樂知識基礎，但實際的掌握程度與預期仍有明顯的差距，尤其在識譜能力和歌曲情感表現方面表現不佳。對此，我們需要特別注重培養他們的聽音記譜能力。學生普遍對流行音樂情有獨鐘，而對教材中的音樂作品興趣不高，這就要求我們深入研究學生的音樂學習心理，以提升音樂教育的有效性。

　二、總體目標

通過欣賞與演唱多樣化的歌曲，使學生能夠體會到來自祖國大家庭的溫暖和學校生活的快樂，同時增進師生之間的親密關系，從而培養學生珍惜這些美好時光的意識，并讓他們為身處這樣一個真善美的小世界而感到幸福。

　三、改進教學提高質量措施

激發學習興趣是教學的重中之重！音樂課應該成為學生享受美、放松身心的樂園。然而，由于教師的藝術素養有待提升，課堂參與感不足，尤其在音樂網絡資源和互動學習的運用上不夠充分，這些問題都影響了教學效果。我們需積極探索改進之道，以提升教學質量。

　四、教學進度安排

周次教學內容

1. 欣賞《歡迎曲》《絲綢之路》與歌曲《唱著跳著走近你》

2. 演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》

3. 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》，演唱《清津浦船歌》《故鄉戀情》

4. 演唱《我的小花園》《哈羅!哈羅!》，聆聽《腳鈴舞曲》

5. 演唱《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》

6. 演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》；展示一下技巧

六年級音樂教學計劃 篇16

　一、學生情況分析

六年級的學生一般在十三或十四歲，心理發展漸趨成熟，感知和理解能力顯著增強，對抽象事物的思考能力也在提高。但他們的想象力可能有所減弱，相較于中低年段，表達方式有明顯的差異，尤其是在討論時更傾向于小范圍的互動。教師在與這些學生的交流中應調整自己的語言方式，采取更接近成人的直白對話風格，并適時加入幽默因素，以吸引他們的注意力。

　二、本冊教材分析：

本冊教材為六年級上冊，深度顯著。教材包含八個單元：1、音樂的魅力 2、民歌的婉轉 3、童話的魅力 4、京腔京韻 5、心中的贊美 6、兩岸情深 7、光彩七色 8、鄉音鄉情。教材在感知與欣賞方面內容廣泛，包括歌曲和民樂等，所有的作品均圍繞著統一主題，內容豐富多樣。

1、歌唱部分：

本學期依照教學大綱，關注培養學生正確的發聲和演唱技巧，避免錯誤的喊唱方式；指導學生學習正確的唱姿勢和清晰的發音。教師在教學中要抓住重難點，注意演唱的音準、節奏及情感表達。歌唱技能的培養，需要讓學生掌握合唱、輪唱、獨唱以及小組唱等多種形式。

（1）在掌握氣息的逐步提高高音的表現。

（2）通過變化的力度、速度和音色展現歌曲情感。

（3）在保持音的演唱中，確保聲音飽滿。

（4）學習二聲部合唱時，注意音量的均衡和音色的協調。

2、基礎知識部分：

（1）熟識變音符號：升記號和還原記號，了解其作用。

（2）理解3/8和6/8拍號的含義，了解六拍的強弱規律，學習其指揮圖式。

（3）掌握三連音和切分音，熟悉速度標記，理解保持音符號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課，擴大學生的視野，讓他們在音樂藝術中獲得感染與啟發。介紹民族樂器如吹管樂器和打擊樂器，增強學生的民族自豪感。然而，大多數學生在欣賞時容易被熱烈的氛圍所吸引，對曲目的主旋律不夠熟悉，因此需要在欣賞之前幫助他們先學習旋律，再進行深入的欣賞。

　三、教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂課程，使學生能夠掌握教材中所規定的樂理知識，在視譜和視唱能力上有顯著進步。

2、通過學習，學生能準確完整地表達歌曲，理解和欣賞曲目的核心內容。

（二）能力目標：

1、通過歌曲學習，學生能夠掌握正確的口形，呼吸，以及連音和斷音的演唱技巧，提高對簡單樂譜的熟悉度。

2、在欣賞中了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的感知能力，包括速度、力度、節奏、節拍、音色和音域，從而促進他們的音樂想象力和聯想能力，培養健康的審美情操。

（三）情感目標

通過音樂教學，突出其學科特征，激發學生對祖國的熱愛，培養他們的合作意識和樂觀向上的生活態度，使其成為理想、道德、文化、紀律兼備的全面發展者。

（四）質量目標

通過豐富的教學活動，擴大學生的生活圈和認知領域，提高他們的體驗感受與探索創造能力，引導他們對音樂的整體感知，豐富教學內容和形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的比重，以生動的教學方式和藝術魅力吸引學生。

　四、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務，針對教材、學生和教學方法進行充分準備，明確教學目標，突出重難點。

（2）設計多樣的課堂形式，充分體現知識性、趣味性、探索性和表演性。最大限度激發學生參與的積極性，確保他們能夠有效地獲取知識和技能。課堂上也要培養學生的團隊協作能力與創新精神。

（3）積極參與教學研究活動，向同行教師學習，通過聽課等方式不斷改進自身的教學能力。

（4）充分利用現代教育技術設備，豐富課堂教學內容。

　五、教改主攻方向

在音樂教學中如何培養和鼓勵學生的創造精神，改進教學措施：

1、落實教學中“五認真的”具體措施。

2、認真研究大綱和教材，依此制定課時計劃，并按照學校統一的備課格式認真制定教案。

3、嚴格遵循課時計劃，合理利用40分鐘的課堂時間，確保每節課都有實效。

4、充分準備課前材料，按照教案開展教學，課堂上堅持使用普通話，給予學生足夠的表現與提問機會。

5、依據學生身心發展的特點，適當調節教學要求，確保扎實基礎，培養學習興趣。

6、結合學校的條件和設備，充分利用自制的課件、錄音和視頻資料等教學工具，激發學生興趣，提高課堂效果。

7、在完成教材任務的培養學生的興趣，提升他們的活動能力，同時配合學校的中心工作，豐富校園生活。

8、針對提優補差的途徑：

（1）、通過課堂教學。

（2）、通過課外藝術活動。

9、方法：

示范法：教師示范，學生模仿。

鼓勵和表揚法：通過積極的鼓勵與表揚來激發學生學習的興趣。

因材施教法：根據不同學生的特點采用相應的方法，取長補短，讓每位學生都有所收獲。

（1）、保持學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。

（2）、培養他們的音樂感受與鑒賞能力。

（3）、提升表現音樂的技能。

（4）、激發藝術想象力和創造力。

（5）、培養樂觀的態度與友愛的精神。

（6）、重視培養學生的環保意識。

　六、減輕學生負擔

合理安排課堂教學時間，讓學生在課堂內盡可能完成學習任務，以減少課后的負擔；同時注重培養學生良好的音樂學習習慣。