培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與基礎(chǔ)能力顯得尤為重要。通過靈活多樣的教學(xué)方法，結(jié)合生活中的實際問題，幫助孩子們理解并掌握數(shù)學(xué)概念，不僅提升他們的邏輯思維能力，還能增強他們解決實際問題的信心。針對不同學(xué)習(xí)特點，制定個性化的教學(xué)策略，將是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準為依據(jù)，旨在提升學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新思維，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使每位學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　二、學(xué)生分析

通過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已基本形成一定的數(shù)學(xué)意識和理解能力，并能夠運用數(shù)學(xué)知識來解決日常生活中的實際問題。大多數(shù)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時表現(xiàn)出極大的積極性與濃厚的興趣；盡管絕大部分學(xué)生在計算能力上較為熟練，但少部分學(xué)生的計算速度仍存在一些差異。本學(xué)期的重點將放在鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、合作與交流的能力，促使他們養(yǎng)成認真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。我們還將確保學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的過程中，發(fā)展其數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并建立學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運動、表內(nèi)除法（二）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克與千克、數(shù)學(xué)廣角——推理、解決問題的數(shù)學(xué)方法和小小設(shè)計師的數(shù)學(xué)實踐活動等。

2、教學(xué)要求

（1）理解計數(shù)單位百與千，掌握相鄰單位之間的十進關(guān)系；可以熟練讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和語言描述這些數(shù)的大小；了解和認知萬以內(nèi)的近似數(shù)；

初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；

（2）理解除法的基本概念，掌握除法算式的各部分名稱及乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練運用乘法口訣來求解商，并能夠進行一位數(shù)除數(shù)和一位數(shù)商的有余數(shù)除法運算；

（3）初步認識軸對稱現(xiàn)象，并感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念；

理解質(zhì)量單位克和千克，建立1克與1千克的質(zhì)量認識，知道1千克=1000克；

（4）初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程；能夠使用簡單的方法進行數(shù)據(jù)的收集和整理，理解簡單統(tǒng)計表的內(nèi)容，并能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問題，進行初步的分析；培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力；

（5）體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

（6）養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣；

（7）通過實踐活動，經(jīng)歷自主探究與合作交流的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學(xué)重、難點

重點在于掌握表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法以及克與千克的概念。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 2篇

　一、 教材分析

本冊內(nèi)容包含：

1、有余數(shù)的除法

2、時、分、秒的理解

3、方向的認識與測定

4、萬以內(nèi)的數(shù)的認識

5、分米和毫米的概念

6、兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法

7、角的初步概念

8、數(shù)據(jù)的收集與整理—了解身邊的朋友

9、期末復(fù)習(xí)。

　二、班級情況分析

本班共有12名學(xué)生，男生5名，女生7名。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，課堂上專注聽講，積極參與討論，作業(yè)完成情況良好，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅。然而，也有少數(shù)學(xué)生上課表現(xiàn)不佳，他們對課堂內(nèi)容興趣不高，積極性不足，作業(yè)質(zhì)量也相對較低，形成班級的后進生，改善這些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們工作的重點。

通過對上學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握尚可，但仍有個別學(xué)生在運算能力和實際應(yīng)用中存在困惑，例如生活中的應(yīng)用題解析不清晰、變化題的思維方法不明確等。接下來的學(xué)習(xí)中，提升他們的思維能力、口頭表達和動手操作能力將是我們努力的方向。

　三、教學(xué)目標

（一）知識與技能方面

1、通過分配物品的游戲，體驗余數(shù)的產(chǎn)生，理解余數(shù)的含義，掌握有余數(shù)除法的技巧，明確余數(shù)一定小于除數(shù)，能用豎式進行一位數(shù)的有余數(shù)除法計算，并解決簡單的實際問題。

2、通過觀察鐘表，掌握時間的基本單位：時、分、秒，理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒，能夠準確說出鐘表顯示的時間，逐漸建立時間的概念，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

3、通過操作實踐，認識1000以內(nèi)的數(shù)字，了解千以內(nèi)數(shù)的位序，熟悉計數(shù)單位以及相鄰單位之間的進率；能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)，并進行大小比較，并能進行簡單的口算。

4、通過自主探究，掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法，能用豎式計算千以內(nèi)的加法與減法，能口算整十數(shù)的加減法，并進行簡單的估算和驗算。

5、在實際情境中，理解數(shù)值之間的差關(guān)系，能夠應(yīng)用加減法解決“一個數(shù)比另一個數(shù)多或者少”的實際問題。

6、理解乘法的含義，掌握“倍”的概念，能夠解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單問題。

7、在實際情境中掌握數(shù)量關(guān)系的分析方法，能夠運用乘法和加、減法解答一些簡單的兩步計算問題。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗，通過觀察和操作活動，認識分米和毫米，了解單位之間的關(guān)系，進行簡單的單位換算，能夠正確測量物體長度。

9、在已有方向知識基礎(chǔ)上，認識東南、東北、西南、西北，能夠合理使用方位詞描述物體間的關(guān)系，理解簡單路線圖并描述行走路線。

10、通過觀察典型物體的面，初步理解角和直角，知道角有頂點和邊，能夠辨認直角、銳角和鈍角，并在方格紙上繪制角。

11、能夠基于特定標準對數(shù)據(jù)進行分類，了解使用表格和圖形展示統(tǒng)計結(jié)果的方法，能夠利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷和預(yù)測。

（二）情感與態(tài)度方面

1、深刻體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的作用，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，增強對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、培養(yǎng)認真思考的習(xí)慣，在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握其求商的方法。

2、熟練掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，強化估算的能力。

3、通過實踐逐漸建立分米和毫米的概念。

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的商的計算。

2、識別、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)字，并進行大小比較及簡單的口算。

3、了解角的大小比較。

　五、教學(xué)措施

1、靈活運用教材，深刻理解教材內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮教材的功能。

2、利用學(xué)生喜愛的兒歌形式進行乘法口訣的教學(xué)，通過編寫兒歌降低學(xué)習(xí)難度。

3、在課堂中穿插數(shù)學(xué)日記，通過發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實際應(yīng)用的意識。

4、尊重學(xué)生個體差異，充分發(fā)揮他們的自主性，讓他們在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，以便在課堂上留出更多時間供學(xué)生探索和練習(xí)，提升解決問題的能力。

5、在教學(xué)過程中保持開放性，引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵多角度思考，充分利用思考題培養(yǎng)靈活運用知識的能力，激發(fā)探索問題的興趣，同時促進智力的發(fā)展。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 3篇

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗和生活情境為基礎(chǔ)，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的具體場景，以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實際生活相結(jié)合的內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、注重選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得愉悅體驗。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在合作與探索的氛圍中共同成長。

5、嚴格把握教學(xué)要求，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，并適當調(diào)整評價學(xué)生的方法。

　二、班級分析：

我班共有36名學(xué)生，經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面都有了顯著提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了更深入的理解。在動手操作和語言表達能力方面，學(xué)生們?nèi)〉昧孙@著的進步，合作與互助意識也明顯增強。然而，班級內(nèi)學(xué)生的能力水平存在一定差異。部分新轉(zhuǎn)入的學(xué)生對班級情況尚未熟悉，但他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，確保每位學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

　三、教材分析

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容包括：表內(nèi)除法(一)，圖形與變換，表內(nèi)除法(二)，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克與千克，萬以內(nèi)的加法與減法，統(tǒng)計與找規(guī)律等。

本學(xué)期教學(xué)的主要目標要求

數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進行解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，并能用簡單的方法進行數(shù)據(jù)的收集和整理。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單問題。

3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，讓學(xué)生認識到時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 4篇

我班共有學(xué)生38人，男生20人，女生18人。在這一年中，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成，上課時能認真思考，積極參與討論，作業(yè)能夠按時、認真完成。大部分學(xué)生能夠熟練地進行100以內(nèi)的加減法計算，并能提出與解決簡單問題。對于圖形、位置和統(tǒng)計等知識也有良好的掌握。然而，仍有幾位同學(xué)在計算時不夠準確、迅速，上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)完成不及時，未來的教學(xué)中需要加強對他們的輔導(dǎo)。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求

1、了解線段的概念，學(xué)習(xí)測量整厘米線段的長度；初步認識角及直角；了解角的各部分名稱；會使用三角板判斷角是否為直角；初步掌握線段、角和直角的繪制。

2、掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，并能夠正確進行計算；初步了解估算方法，感受多樣的估算技巧。

3、學(xué)習(xí)乘法的基本含義和乘法算式中的各部分名稱，熟記乘法口訣，并能夠熟練地進行兩個一位數(shù)相乘的口算。

4、辨認從不同角度觀察的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱形狀；了解鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀察、推測和實驗等活動，找到簡單事物的排列與組合的數(shù)目，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，使他們形成系統(tǒng)性和全面性思考問題的意識。

5、了解統(tǒng)計的基本意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，會用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能夠根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

7、進行期末復(fù)習(xí)。

本教材的重點與難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法的筆算與口算以及乘法的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)難點：乘法的基本認識及鏡面對稱知識的傳授。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)關(guān)注課程目標的全面實現(xiàn)。

2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。

3、強調(diào)對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解與掌握。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)思維能力。

5、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，增強學(xué)習(xí)的積極性。

6、注重探索性學(xué)習(xí)過程的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。

7、在教學(xué)中加強對估算能力的培養(yǎng)。

8、將筆算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機結(jié)合，促進學(xué)生解決實際問題的能力。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 5篇

　一、學(xué)生情況分析

目前二年級共有學(xué)生240人。從年齡結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生主要分為兩個年齡段。還有一部分學(xué)生是新轉(zhuǎn)校的，他們大多使用的是人教版教材，因此在100以內(nèi)的進位加法和退位減法方面的基礎(chǔ)較弱，思維發(fā)展和心理特征也各不相同。這要求教師在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的特別要因材施教，幫助轉(zhuǎn)學(xué)生彌補知識的缺失，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能取得進步。根據(jù)去年的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容，成績符合教學(xué)目標，基礎(chǔ)較為扎實。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在聽課和行為習(xí)慣上存在問題，影響了學(xué)習(xí)效果，因此需要加強養(yǎng)成教育。整體來看，學(xué)生們活潑可愛，富有好奇心和求知欲，班級氛圍積極向上。

　二、教材內(nèi)容分析

本冊教材的內(nèi)容主要包括：

①數(shù)一數(shù)與乘法；

②乘法口訣(一)；

③觀察物體；

④分一分與除法；

⑤方向與位置；

⑥時、分、秒；

⑦乘法口訣(二)；

⑧除法；

⑨統(tǒng)計與猜測；

⑩總復(fù)習(xí)。

　三、主要教學(xué)目標

數(shù)與代數(shù)

1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

在此單元中，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)的活動，經(jīng)歷從具體情形中抽象出乘法算式的過程，從而理解乘法的意義，并在生活中發(fā)現(xiàn)可用乘法解決的問題，初步感受到乘法與生活的緊密聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)25和69的乘法口訣，逐步形成有條理的思考習(xí)慣和初步推理能力，能夠正確運用口訣進行表內(nèi)乘法運算，解決實際問題。

2、第四單元分一分與除法第八單元除法

通過大量的“分一分”實踐，學(xué)生將經(jīng)歷從具體例子中創(chuàng)作出除法算式的過程，理解除法的意義，并發(fā)現(xiàn)生活中可以用除法解決的問題，進一步感知除法與生活的關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的技巧，體驗乘法與除法的互逆關(guān)系。

3、第六單元時、分、秒

學(xué)生通過對時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。在實際情境中認識時、分、秒，理解它們的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能夠說出經(jīng)過的時間。

空間與圖形

1、第三單元觀察物體

在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同視角觀察物體所看到的不同面，最多能看到物體的三個面；能夠識別簡單物體在正面、側(cè)面和上面觀測到的形狀，并通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元方向與位置

在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨別其他方向，并能利用這些詞匯描述物體的位置；了解地圖的方向，能夠看懂簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

統(tǒng)計與概率

第九單元統(tǒng)計與猜測。通過學(xué)習(xí)學(xué)生將體驗到數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理過程，能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴交流想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，體驗事件的不確定性，認識某些事件必然發(fā)生，而某些事件則是偶然的。

實踐活動

本冊教材設(shè)置了至少11項實踐活動：

1、找出生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴討論。

2、將100根小棒平均分給小組同學(xué)，并記錄分配過程。

3、找出生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴分享。

4、站在不同位置觀察講臺，最多能看到幾個面？先思考，然后觀察。

5、在操場上辨認東、南、西、北。

6、觀察夜空，嘗試找到北斗星。

7、做一件喜歡的事情，估計1分鐘后停止，看看誰的估計最接近1分鐘。

8、唱一首歌，估計用時多少分鐘。

9、1分鐘你大約能跑多少米？

10、上學(xué)路上用了多少時間？在小組討論一下。

11、調(diào)查小組同學(xué)每天的睡眠時長（是否超過10小時）。

通過這些實踐活動，學(xué)生在合作與交流中獲得良好的情感體驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

　四、教學(xué)重點

1、從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，并從生活中發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的問題，初步體驗乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的學(xué)習(xí)過程，形成有條理的思考習(xí)慣和基本的推理能力，能夠正確應(yīng)用口訣進行表內(nèi)乘法及解決實際問題。

3、學(xué)生通過大量“分一分”的活動，抽象出除法算式，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中的除法應(yīng)用，體會除法與生活的關(guān)聯(lián)，學(xué)會用乘法口訣求商，體驗乘法和除法的互逆關(guān)系。

　五、教學(xué)難點

理解乘法和除法的意義，并能夠有效解決實際問題。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、從整體把握教學(xué)目標，創(chuàng)造性地使用教材。

2、精心設(shè)計教案，注重多媒體應(yīng)用，以增強學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。

3、適度滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強調(diào)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

5、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流能力，幫助他們積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

6、注重提升學(xué)生的計算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵他們用所學(xué)知識解決生活中遇到的問題，激發(fā)他們的興趣。

7、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、迎接挑戰(zhàn)的精神。

8、教學(xué)要開放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，探索多樣化的算法。

9、作業(yè)要分層次，除了基礎(chǔ)統(tǒng)一作業(yè)，還要留有研究性和實踐性作業(yè)。

10、加強對優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)水平。

　七、全冊教時安排(略)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并獲得全面的發(fā)展和提升。

　二、班級情況分析：

本學(xué)期我將繼續(xù)負責(zé)二年級三班和四班的教學(xué)工作，共有90名學(xué)生。經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的孩子們在數(shù)學(xué)知識、技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣上都取得了顯著進步；作業(yè)完成情況良好，絕大多數(shù)同學(xué)作業(yè)規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少部分學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣、方法及個人因素，未能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)略顯吃力。

本學(xué)期的重點將放在鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。確保學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　三、教材分析：

本冊教材主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法（一）、圖形運動、表內(nèi)除法（二）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認知、克和千克、簡單的推理、解決問題的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)實踐活動《小小設(shè)計師》等。

　四、教學(xué)目標：

知識與技能：

1、掌握數(shù)據(jù)收集和整理的基本方法。

2、在熟練使用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運用表內(nèi)乘除法解決簡單和稍復(fù)雜的實際問題。

3、進一步理解含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算包含乘除混合和小括號的兩步式題。

4、初步建立克和千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

5、讓學(xué)生體驗簡單推理的過程，了解簡單事物的排列組合。

過程與方法：

經(jīng)歷在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性及其實際應(yīng)用。

情感態(tài)度與價值觀：

感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點、難點：

重點：

1、了解除法的意義及表內(nèi)除法（一）、（二）。

2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學(xué)解決實際問題。

難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力，以及解決各類應(yīng)用題的技巧。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 7篇

　一、 學(xué)生情況分析:

二年級的學(xué)生們在過去的一年中形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與，主動發(fā)言，能夠按時、認真完成作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法計算，能夠獨立提出并解決一些簡單的問題。在位置、形狀以及統(tǒng)計等知識方面，學(xué)生們的掌握情況也較為理想。不過，仍有個別學(xué)生在計算的準確性和速度上有所欠缺，今后需要加強個別輔導(dǎo)。

　二、 教材分析:

本冊教材的內(nèi)容主要涵蓋：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、簡單的萬以內(nèi)加法與減法、圖形與變換、質(zhì)量單位克與千克、統(tǒng)計，以及通過數(shù)學(xué)解決問題和相關(guān)實踐活動等。其中，教材的重點在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。

表內(nèi)除法的編排具有兩個顯著特點：首先是在學(xué)生已較為掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，集中進行表內(nèi)除法的教學(xué)；不再明確區(qū)分“等分除法”和“包含除法”，通過實際操作讓學(xué)生感受兩種生活場景（如把15個蘋果平均分成5份與24人租船，每船最多可乘4人），從而理解除法的含義。

關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的認識，教材調(diào)整了原有的結(jié)構(gòu)，先學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)，再學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)。新增了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在萬以內(nèi)的加法和減法上，有一個過渡的安排：在之前的百以內(nèi)加減法基礎(chǔ)上，教授兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算和三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算，旨在為后續(xù)多位數(shù)的加減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時結(jié)合幾百幾十的加減法，增強估算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生根據(jù)具體情況運用估算解決實際問題。

解決問題的相關(guān)內(nèi)容涵蓋了兩個方面：一是設(shè)立了解決問題的教學(xué)單元，利用生動的課外活動素材，展示學(xué)生在實際活動中遇到的各種問題；二是結(jié)合表內(nèi)除法及萬以內(nèi)加減法的教學(xué)，適時加入解決問題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材中安排了“圖形與變換”一章，內(nèi)容包括“銳角與鈍角”、“平移與旋轉(zhuǎn)”。與以往教材相比，“銳角與鈍角”的認知被提前了，而“平移與旋轉(zhuǎn)”的內(nèi)容為新增加內(nèi)容。在量的計量方面，涉及了克與千克，重點讓學(xué)生通過具體生活情境的自主探索與實踐活動，感受克與千克的概念，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理方法，認識簡單的條形統(tǒng)計圖與復(fù)式統(tǒng)計表。教材還特別安排了“找規(guī)律”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗與推理來探索圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，不僅讓學(xué)生了解到現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列蘊含著數(shù)學(xué)知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與歸納推理的能力，以及對數(shù)學(xué)美的欣賞能力。

　三、教學(xué)目標要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會使用兩步計算的方法解決問題，并了解小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣，初步鍛煉學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，并了解除法算式各部分的名稱。讓學(xué)生初步認識乘法與除法之間的關(guān)系，能夠熟練地利用乘法口訣進行除法計算，并具備運用除法解決簡單實際問題的能力，同時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動以及熱愛自然的重要性。

3、讓學(xué)生能夠辨認直角、銳角與鈍角，通過實例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；學(xué)會在方格紙上畫出一個簡單圖形在水平方向與豎直方向平移后的圖形，初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、使學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；讓學(xué)生能夠綜合應(yīng)用乘法與除法解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題。在解決問題的過程中，鼓勵學(xué)生運用分析、推理與轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程與作用；能夠識別、書寫萬以內(nèi)的數(shù)字，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十與幾個一組成；能夠用符號與語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；說出各個數(shù)位的名稱，識別數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義，理解近似數(shù)，并能夠結(jié)合實際進行估計；會口算整百與整千的加減法，進一步學(xué)習(xí)用具體數(shù)字描述生活中的事物，并與他人交流，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信，逐步提升學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體生活情境中，讓學(xué)生感知并理解質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克與1千克的概念，知道1千克等于1000克；理解通過稱量物體的方法進行簡單計算的意義；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量的估量意識。

7、使學(xué)生能夠熟練進行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，能正確計算幾百幾十的加減法；鼓勵學(xué)生結(jié)合具體情境進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；幫助學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，能用簡單方法收集與整理數(shù)據(jù)；初步認識條形統(tǒng)計圖與簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進行簡單分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣事例的調(diào)查活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)其觀察、操作與歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識，讓學(xué)生理解生活中事物有規(guī)律的排列隱含著豐富的數(shù)學(xué)知識。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲式的教學(xué)方式，激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：組織學(xué)生開展“分一分”的活動，通過平均分的過程來體驗除法的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識，以及提出問題與解決問題的能力。本冊教材提供了大量與實際生活相關(guān)的問題，教學(xué)中要充分利用這些素材以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，例如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，和同伴分享”的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使他們感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

4、在課堂教學(xué)中，注重設(shè)計一些有利于孩子理解的問題，而不是一味追求難題。應(yīng)更多考慮學(xué)生的實際思維水平，尤其要關(guān)注中等生和潛能生的學(xué)習(xí)需求。

5、定期布置一些有趣的作業(yè)，例如與生活相關(guān)的實踐調(diào)查類作業(yè)，減少呆板的練習(xí)數(shù)量，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、加強家庭與學(xué)校的教育合作，適當?shù)刂笇?dǎo)家長一些有效的教育方法，以支持孩子的學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 8篇

　一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材的內(nèi)容主要包括：問題解決，表內(nèi)乘法，圖形與空間，數(shù)的比較，簡單的計量單位，數(shù)的加法和減法，基本的統(tǒng)計方法，找規(guī)律，以及期末復(fù)習(xí)等。

　二、本冊教材的教學(xué)目標：

1、認識數(shù)的單位“十”和“百”，了解相鄰單位之間的十進制關(guān)系；熟悉數(shù)位順序，能正確讀寫百以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能比較百以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和語言表達數(shù)的大小關(guān)系；掌握百以內(nèi)數(shù)的近似值。

2、能夠快速進行十以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，熟練進行整十、整百的加減法，并結(jié)合實際情況進行估算。

3、了解乘法的基本概念，認識乘法算式中的各個組成部分，掌握乘法與除法之間的關(guān)系；能熟練地運用乘法口訣進行乘法計算。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的特性，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出到解決問題的過程，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并學(xué)會使用括號來處理數(shù)學(xué)問題。

5、能辨認銳角與鈍角，初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并可以在方格紙上將簡單的圖形沿水平方向或豎直方向進行平移。

6、了解常用的質(zhì)量單位克和千克，初步建立對1克和1千克的認識，明白1千克等于1000克。

7、了解統(tǒng)計的基本意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程；能夠用簡單方法進行數(shù)據(jù)的收集并制作條形統(tǒng)計圖（1格代表5個單位），并根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出和回答相關(guān)問題。

8、探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單的規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的意識，逐步提升觀察、分析和推理能力。

9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真書寫、整潔作業(yè)的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、本冊教材的教學(xué)重難點：

本冊教材的重點是表內(nèi)乘法、百以內(nèi)數(shù)的認識以及實際問題的解決。表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，多位數(shù)乘法的計算通常需要分解為多個一位數(shù)與一位數(shù)的乘法。表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法同樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識，是學(xué)生必須掌握的技能之一。

另外，一個重點是百以內(nèi)數(shù)的認識，通過學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生的數(shù)的范圍擴展到三位數(shù)。這是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，理解我國的數(shù)位序列，以便在學(xué)習(xí)千以上數(shù)時能夠輕松搬用相關(guān)知識。此部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要素材，幫助學(xué)生理解大數(shù)字的意義，學(xué)會用具體數(shù)字描述生活中的事物，并逐步建立良好的數(shù)感。

　四、本冊教材的編寫特點：

本冊教材的編寫遵循《標準》理念，依據(jù)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究和使用經(jīng)驗。教材的結(jié)構(gòu)及其處理遵循教育學(xué)與心理學(xué)原理及兒童的年齡特征，確保與前幾冊教材風(fēng)格一致。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材突顯出以下幾個顯著特點：

1、科學(xué)安排問題解決的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，形成應(yīng)用的意識。

問題解決教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)過程中扮演著非常重要的角色。《標準》強調(diào)解決問題的教學(xué)應(yīng)貫穿于整個數(shù)學(xué)課程中，通過學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題的過程來實現(xiàn)。

2、重視百以內(nèi)數(shù)的認識及加減法教學(xué)，著力發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

數(shù)感是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心內(nèi)容之一，加強數(shù)感的培養(yǎng)是當前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標。通過對百以內(nèi)數(shù)的認識及相關(guān)加減法的學(xué)習(xí)，教材提供豐富的素材，以助于學(xué)生逐步建立良好的數(shù)感。

3、優(yōu)化表內(nèi)乘法教學(xué)的編排，突顯知識的形成過程，增強教學(xué)的探索性。

表內(nèi)乘法是小學(xué)階段核心教學(xué)內(nèi)容之一，理解和掌握這部分內(nèi)容是學(xué)生必須達到的基礎(chǔ)知識和技能。此部分內(nèi)容的編排較現(xiàn)行教材進行了明顯調(diào)整。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

空間與圖形的教學(xué)旨在促進學(xué)生空間觀念的形成，教學(xué)活動應(yīng)通過觀察物體、認識方向、模型制作、圖案設(shè)計等多樣活動來達到更好的學(xué)習(xí)效果。

5、設(shè)計豐富且具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，促進他們的思維能力與創(chuàng)新意識的增長。

本冊教材注重從學(xué)生的已有知識出發(fā)，提供現(xiàn)實的探究活動和交流機會，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中豐富數(shù)學(xué)經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)探索問題的興趣和能力。

　五、本冊教材的設(shè)計理念：

1、以《標準》為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)。

2、依據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容，重視知識的體驗及理解。

3、充分體現(xiàn)知識形成的過程。

4、鼓勵自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

5、強調(diào)數(shù)與計算的教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)與多樣化的算法。

6、提供更豐富的物體空間關(guān)系的內(nèi)容，助力學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識及解決實際問題的能力。

8、提供開放性的教學(xué)方法，為教師提供靈活的教學(xué)資源。

　六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、依據(jù)學(xué)生年齡特點，多采用游戲化教學(xué)，激發(fā)參與的積極性。

2、課堂教學(xué)中，通過貼近孩子的理解問題來指導(dǎo)教學(xué)，而不是一味提高難度，需兼顧不同水平的學(xué)生。

3、布置趣味作業(yè)，比如動手實踐的作業(yè)，減少機械化練習(xí)。

4、加強家庭與學(xué)校的教育聯(lián)系，適時向家長傳授有效的指導(dǎo)方法。

　七、課時安排

一、問題解決（4課時）

二、表內(nèi)乘法（一）（12課時）

1、乘法的初步認識

平均分…………………………………………2課時

乘法……………………………………………3課時

2、用2～6的乘法口訣進行計算……………………7課時

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時

三、圖形與空間（4課時）

剪一剪……………………………………………1課時

四、表內(nèi)乘法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣進行計算………………………3課時

解決問題…………………………………………4課時

整理和復(fù)習(xí)………………………………………2課時

五、百以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、數(shù)的加法和減法（一）（7課時）

有多重……………………………………………1課時

八、統(tǒng)計（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、期末復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 9篇

　一、班級情況

二年級五班有學(xué)生48人，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法。絕大多數(shù)同學(xué)對簡單的數(shù)學(xué)問題能夠提出并找到解決方案。有關(guān)位置、圖形和統(tǒng)計的知識，他們也掌握得相對較好。乘法口訣已經(jīng)熟練背誦。還有個別同學(xué)在計算的準確性和速度上還有待加強，后續(xù)需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。

　二、教學(xué)目標：

（一）知識與技能

A、數(shù)與代數(shù)

1、在實際情境中，學(xué)生能夠正確識別、書寫和讀出萬以內(nèi)的數(shù)字，并了解計數(shù)單位“千”和“萬”的含義，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成及其大小比較。

2、通過具體場景，進一步理解加減法的含義，掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減運算，并初步學(xué)會估算及認識近似數(shù)。

3、在生活中，能夠正確理解時、分、秒的概念。

4、能夠進行簡單的混合運算。

B、空間與圖形

1、通過實際操作，能夠使用長方形、正方形、三角形及圓等圖形進行拼搭。

2、掌握圖形的周長計算，能夠計算長方形和正方形的周長。

3、通過實踐活動，理解千米、分米和毫米的意義，明確1千米＝1000米；1米＝10分米；1厘米＝10毫米；能夠估算物體的長度，并選擇合適的單位進行測量。

C、統(tǒng)計與概率

1、在統(tǒng)計過程中，學(xué)習(xí)初步的分項統(tǒng)計方法，并認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

2、能夠制作簡單的統(tǒng)計表和條形圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答相關(guān)問題。

（二）實踐與綜合應(yīng)用

1、深化對萬以內(nèi)數(shù)、圖形、統(tǒng)計等知識的理解。

2、在實踐活動中，初步了解如何收集和整理數(shù)學(xué)信息。

（三）數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷將生活情境中的萬以內(nèi)數(shù)抽象出來的過程，提升觀察、分析、抽象和概括的能力，培養(yǎng)數(shù)感和符號感。

2、探索萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算過程，初步形成獨立思考和探究的意識。在估算物體個數(shù)的過程中，培養(yǎng)估算意識。

3、通過認識圖形和長度單位的學(xué)習(xí)，發(fā)展觀察和想象能力，形成空間觀念。

4、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，能夠?qū)y(tǒng)計結(jié)果進行初步分析，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

（四）解決問題

1、能夠使用萬以內(nèi)數(shù)字描述生活中事物，并與同伴進行交流。

2、在具體情境中，發(fā)現(xiàn)并提出可以用100以內(nèi)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索和交流計算方法的過程中，理解同一問題可以有不同解決方式。

3、能夠綜合運用方向、圖形等知識解決實際問題，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。

4、在自主探索與合作交流中解決一定難度的問題，逐步學(xué)會表達解決問題的過程和結(jié)果，提升與同伴合作解決問題的能力。

（五）情感與態(tài)度

1、在他人的激勵和幫助下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、理解可以用數(shù)和形來描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

3、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗成功，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，找到自己的錯誤并及時糾正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

（1）構(gòu)建符合兒童學(xué)習(xí)特點的知識結(jié)構(gòu)，強調(diào)數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計、應(yīng)用及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，盡量反映數(shù)學(xué)知識的形成過程和數(shù)學(xué)方法的實際應(yīng)用，有效滲透數(shù)學(xué)思想和方法。

（2）遵循兒童心理發(fā)展的年齡特點，有目的性地進行智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，重視數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，特別是求異思維和思維靈活性。

（3）根據(jù)兒童情感發(fā)展的預(yù)期，注重情感、意志與品質(zhì)的培養(yǎng)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)奮發(fā)向上的生活態(tài)度。

　三、教學(xué)重點、難點：

1、深化對萬以內(nèi)數(shù)字和長度單位的理解。

2、運用四則混合運算解決實際問題。

3、利用方向及圖形相關(guān)知識解決日常生活問題。

4、在解決問題的過程中，學(xué)會與同伴合作，互相交流思維的過程和結(jié)果，體會問題解決策略的多樣性。

　四、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)知識應(yīng)通過學(xué)生在實踐中的理解與發(fā)展，而非單純依賴教師講授，提供觀察、操作和獨立思考的機會。

2、采用探索性學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體性，給予他們充分的時間和空間，鼓勵積極參與，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，增進對數(shù)學(xué)的理解，發(fā)展創(chuàng)新意識。

3、教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)更新觀念，提高自身素養(yǎng)，靈活使用教學(xué)資源，創(chuàng)造性地理解和運用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識與問題解決能力，充分利用教材中的實踐活動，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題，增強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 10篇

　任教班級情況:

本學(xué)期我負責(zé)二年級的兩個班級，分別是二（1）班（39位學(xué)生）和二（2）班（38位學(xué)生）。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)逐步建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，上課時難以集中注意力，參與課堂活動的積極性較低。一些學(xué)生在完成作業(yè)時常常拖延，面臨較大的學(xué)習(xí)困難。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課思維靈活，敢于表達自己的想法。但兩個班級的學(xué)生都存在粗心大意的情況，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性仍有待提升，需要日常的關(guān)注與督導(dǎo)，尤其是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要更加細致。我們希望在保持各班級現(xiàn)有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進一步提高整體教學(xué)水平。

　教學(xué)目標:

　（一）知識與技能

1、通過數(shù)數(shù)的方式，認識千以內(nèi)的數(shù)字；了解質(zhì)量及其單位千克、克；熟練掌握口算表內(nèi)的乘除法；掌握百以內(nèi)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算能力。

2、經(jīng)過觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體以及從不同角度觀察到的圖形；通過學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的特征，增強學(xué)生的識圖和作圖能力。

3、實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程的體驗，能用統(tǒng)計圖來表示一些數(shù)據(jù)。

　（二）情感與態(tài)度

1、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)主動探究學(xué)習(xí)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，并讓他們體會到合作的重要性。

3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的數(shù)學(xué)活動，明白同一問題可以有多種解決方法，感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　教學(xué)重點、難點:

1、了解長方形和正方形的特征，掌握基礎(chǔ)的識圖與作圖技能。

2、熟練掌握百以內(nèi)的加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算能力。

3、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，能夠使用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)的表示。

　教學(xué)措施:

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，持續(xù)更新個人的教學(xué)觀念，并將其運用到實際教學(xué)中，從而提升自我教學(xué)水平。

2、精心研究教材，把握教學(xué)目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們在生動的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過有趣的游戲、故事、或是直觀的表演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在富有趣味的環(huán)境中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識；充分利用教具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3、在課堂上，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身生活實際，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們查漏補缺，解決問題，在日常生活中多加練習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的道理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予有效的幫助與引導(dǎo)，使他們感受到學(xué)習(xí)的成就感。

5、將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，提高課堂效率，并激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣。

6、根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行針對性的作業(yè)布置。在教學(xué)過程中，結(jié)合課后有思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生展開思維，獨立解決問題，掌握靈活的解題方法。布置一些富有趣味的作業(yè)，減少單雙一的練習(xí)。

7、進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分挖掘各種在線教學(xué)資源，合理利用各類教學(xué)媒體，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨立思考、積極提問、善于傾聽與樂于表達的品質(zhì)。

8、增加實踐活動，增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 11篇

　一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的整體情況分析

（一）認知方面

通過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面已經(jīng)具備了一定的計算能力，如100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘除法。他們初步掌握了統(tǒng)計和幾何圖形知識，并能夠進行簡單的數(shù)學(xué)實踐，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）情感方面

大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和自信，上課時積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)也能認真及時完成。然而，仍存在一些不足之處：

少數(shù)學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，上課時走神，作業(yè)完成得不夠仔細。還有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性不足，需要老師進行更多的引導(dǎo)和幫助。

　二、本學(xué)期課程的教學(xué)目標、任務(wù)與要求

（一）認知方面

1．認識計數(shù)單位“十”、“百”，了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握百以內(nèi)數(shù)的書寫和讀法；理解百以內(nèi)數(shù)的組成，并能夠比較千以內(nèi)數(shù)的大小，用符號和語言來描述數(shù)的大小；認識百以內(nèi)數(shù)的近似值。

2．熟練進行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，能夠口算整十、整百的加減法，并能結(jié)合實際情況進行估算。

3．理解有余數(shù)除法的概念，能夠熟練識別除法算式的各部分名稱；掌握乘法與除法之間的關(guān)系，解決有余數(shù)的簡單除法問題。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)掘問題到解決問題的過程，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

5．能夠辨別銳角、鈍角和直角；識別東南、西南、東北、西北等方向，理解簡單路線圖。

6．了解統(tǒng)計的基本概念，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程；能夠用簡單的方法收集和分類數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析。

7．根據(jù)需要選擇適當?shù)拈L度單位測量物體長度。

（二）情感方面

1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立做好數(shù)學(xué)的信心。

2．養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)認真完成的良好習(xí)慣。

3．通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。

　三、本學(xué)期改進教學(xué)的具體措施

教改策略：

1、強調(diào)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，給予學(xué)生充分的口頭、動手和思考的機會，以培養(yǎng)他們的合作能力和探究精神。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的實際問題。充分利用新教材的優(yōu)勢，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活結(jié)合，讓學(xué)生在實際的數(shù)學(xué)實踐中掌握知識和方法。

3、構(gòu)建探索性學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘規(guī)律，鍛煉他們的抽象思維、概括能力以及判斷推理能力，提升思維的靈活性和敏捷性，鼓勵他們發(fā)揮個性特長，提升數(shù)學(xué)能力。

4、鼓勵學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”出發(fā)，在教師指導(dǎo)下積極動手、動腦，采用觀察、模仿、實驗和猜想等方式收集材料，積累經(jīng)驗，并通過類比、分析和歸納形成自己的數(shù)學(xué)知識。

5、重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。靈活運用教材，持續(xù)提升自身的教學(xué)適應(yīng)能力，實現(xiàn)師生共同進步。

6、深入了解學(xué)生，實施多樣化評價。重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評估，適時評價他們對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。

7、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予重點輔導(dǎo)，落實“四優(yōu)先”原則：優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先上板、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 12篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級四班共有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極，熱愛探索，成績也相對優(yōu)秀。盡管他們活潑好動，有時注意力難以集中，但這也給課堂增添了活力。需要教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們培養(yǎng)專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們在新學(xué)期取得更大的進步。

　二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊教材包含以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法，涉及一個因數(shù)為一位數(shù)的乘法和除數(shù)為一位數(shù)的除法，時間單位的認識，混合運算及兩步應(yīng)用題，長方形、正方形和平行四邊形的基礎(chǔ)知識。

在加減法的教學(xué)中，我們將重點放在三、四位數(shù)的筆算加減法上，通過扎實的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這些知識，并為今后遇到更多位數(shù)的計算奠定基礎(chǔ)。

乘法和除法教學(xué)建立在學(xué)生掌握乘法表和表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，課程中將著重講解一個因數(shù)為一位數(shù)的乘法和除數(shù)為一位數(shù)的除法。

混合運算部分，我們將在鞏固兩步式題目的基礎(chǔ)上，逐步引入較為簡單的三步式題，讓學(xué)生熟悉運算順序。

在時間的認識方面，將培養(yǎng)學(xué)生對時間的初步概念，學(xué)習(xí)時間單位：時、分、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。

幾何圖形的部分，學(xué)生將在已有的基礎(chǔ)上，初步認識平行四邊形，并進一步理解長方形和正方形，學(xué)習(xí)計算這些圖形的周長，從而發(fā)展他們的空間觀念。

在應(yīng)用題解答方面，將基于前冊的內(nèi)容，適當擴展包含三個已知條件的題目，幫助學(xué)生掌握解答含有兩個條件的兩步應(yīng)用題。

在實踐活動方面，本冊繼續(xù)保持前幾冊的做法。在教學(xué)新知識時，將安排豐富的實踐活動，以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。通過動手操作，學(xué)生能夠深刻體驗數(shù)學(xué)概念的形成過程。在每個單元結(jié)束時，特別設(shè)置實踐活動內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教材不僅注重數(shù)學(xué)知識的傳授，還重視學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、分析和綜合能力、判斷及推理能力，引導(dǎo)他們探索規(guī)律，增強思維的靈活性和敏捷性。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點、難點：

教學(xué)目的：

1、掌握加、減法的筆算規(guī)則，熟練進行三位數(shù)的加減法，能夠計算簡單的四位數(shù)加減法，并能用豎式計算簡單的連加式題，初步培養(yǎng)學(xué)生的檢查和驗算習(xí)慣。

2、使學(xué)生掌握一位數(shù)與多位數(shù)的乘除法的筆算規(guī)則，并能夠熟練進行筆算。會口算整十、整百的數(shù)與一位數(shù)相乘及相關(guān)的除法，并能用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的情況）。

3、使學(xué)生初步理解混合運算的順序，能夠計算較簡單的兩步式題。

4、使學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時間觀念，培養(yǎng)珍惜時間的良好習(xí)慣。

5、使學(xué)生掌握長方形和正方形的基本特征，并初步了解平行四邊形，能夠在方格紙上畫出長方形和正方形，理解周長的含義，并能夠計算其周長。

6、進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分步解答涉及三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并掌握解答兩個已知條件的兩步應(yīng)用題的技巧。

7、通過實踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

教材重、難點：三、四位數(shù)的加減法筆算，兩步計算應(yīng)用題，長方形與正方形的周長計算。

　四、主要的教學(xué)措施和教改思路：

結(jié)合學(xué)生的生活實際與知識基礎(chǔ)，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，動口動腦，注重探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識與創(chuàng)新思維。加強與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的計算與能力訓(xùn)練，利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)，多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想

在新課程理念的指導(dǎo)下，以學(xué)校的工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和數(shù)學(xué)教研組工作計劃為基礎(chǔ)，積極開展備課組活動，全面提高課堂教學(xué)效果。本組將努力提升教師的整體素質(zhì)，全面推動素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的實際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，運用發(fā)展性教學(xué)評價的研究與實踐作為重要的組合平臺，重點落實新課程，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、主要工作安排：

（一）加強質(zhì)量監(jiān)控

在日常教學(xué)中，重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)。實施階段性單元測試，以檢測學(xué)習(xí)效果；緊扣單元教學(xué)重點，抓住知識要點，制定評定標準，統(tǒng)計班級的等級率，將單元測試的重點放在質(zhì)量分析上，夯實基礎(chǔ)，避免知識漏洞。教師應(yīng)經(jīng)常反思，隨時調(diào)整教學(xué)步驟，強化質(zhì)量意識，切實把好質(zhì)量關(guān)。

（二）持續(xù)做好培優(yōu)扶困工作

秉承“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上應(yīng)有不同的發(fā)展”這一理念，針對不同層次的學(xué)生，進行因材施教，提優(yōu)補差。進一步推動數(shù)學(xué)學(xué)困生的防止與轉(zhuǎn)化工作，每位教師都要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，上課時多巡視，作業(yè)要每堂清查，進行有針對性的個別輔導(dǎo)，注重給予學(xué)生信心，加強家校聯(lián)系，使防差與轉(zhuǎn)差工作成為每位教師自覺的行為，將這項工作融入到平時的教學(xué)之中，形成教學(xué)習(xí)慣。

（三）定期學(xué)習(xí)并觀看名師視頻（農(nóng)遠光盤），每月一次集中在多媒體教室觀看。

（四）重視管理

本學(xué)期，備課組長協(xié)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)與管理，以“集體備課效益”為突破口，做好教學(xué)各項常規(guī)工作。

①備課：以集體備課活動為抓手，加強交流與討論，突出個性化修改，實質(zhì)性地提高備課質(zhì)量。

②上課：圍繞集體備課教案，扎實組織課堂教學(xué)；密切關(guān)注學(xué)生的“雙基”提升，促進學(xué)生全面而可持續(xù)的成長；關(guān)注教師教學(xué)水平的提升。

③作業(yè)批改：嚴格按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，規(guī)范作業(yè)格式與教師批改行為，確保做到一課一作，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

（五）積極開展集體備課活動

本學(xué)期，二年級數(shù)學(xué)備課組教研活動以集體備課為主，穿插組織集體備課后的實踐性課堂教學(xué)觀摩、研討及反思性教學(xué)交流、研究活動。

本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)集體備課活動采取“分工合作、交流修改”的組織形式。

成員名單及分工：

z1 《數(shù)一數(shù)與乘法》、《分一分與除法》、《統(tǒng)計與猜測》

z2 《乘法口訣》、《方向與位置》、《除法》

z3 《觀察物體》、《時、分、秒》、《乘法口訣（二）》

時間：每月第一周 地點： 二年級辦公室

　三、本組教師組內(nèi)公開課上課安排：

九月份 z1 十月份 z2 十二月份 z3 具體內(nèi)容另行通知。

　四、教學(xué)進度：

周次 時間 內(nèi)容 課時

1 9.1～9.3 數(shù)一數(shù)與乘法 5

2 9.6～9.10 乘法口訣 5

3 9.13～9.17 乘法口訣 5

4 9.20～9.24 口訣、觀察物體 5

5 9.27～10.1 觀察物體、除法 5

6 10.4～10.8 國慶假期

7 10.11～10.15 分一分與除法 5

8 10.18～10.22 分一分與除法 5

9 10.25～10.29 方向與位置 5

10 11.1～11.5 時、分、秒 5

11 11.8～11.12 乘法口訣（二） 5

12 11.15～11.19 乘法口訣（二） 5

13 11.22～11.26 除法 5

14 11.29～12.3 除法 5

15 12.6～12.10 統(tǒng)計與猜測 5

16 12.13～12.17 總復(fù)習(xí) 5

17 12.20～12.24 復(fù)習(xí) 5

18 12.27～12.31 復(fù)習(xí) 5

19 1.3～1.7 復(fù)習(xí) 5

20 1.10～1.14 復(fù)習(xí) 5

21 1.17～1.21 復(fù)習(xí) 5

　五、備課組活動安排：

周次 活 動 內(nèi) 容 安 排

20xx-20xx學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)備課組計劃提要：本著“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上應(yīng)有不同的發(fā)展”的理念，針對不同層次的學(xué)生，進行因材施教，提優(yōu)補差。進一步做好數(shù)學(xué)學(xué)困生的防止與轉(zhuǎn)化工作

1 制定備課組計劃

2 討論電子備課格式與作業(yè)內(nèi)容。

3 z老師執(zhí)教《做家務(wù)》，其他教師聽課并評課。

4 理論學(xué)習(xí)

5 視頻學(xué)習(xí)

6 了解最新教學(xué)資訊，共同學(xué)習(xí)，分享體會。

7 集體備課：

8 理論學(xué)習(xí)

9 z老師執(zhí)教《我們贏了》，其他教師聽課并評課。

10 本學(xué)期教學(xué)難點：時間認識方面的集體備課。

11 集體備課

12 視頻學(xué)習(xí)

13 集體備課

14 理論學(xué)習(xí)

15 集體備課

16 z老師執(zhí)教《生日》，其他教師聽課并評課。

17 制定期末復(fù)習(xí)計劃。

18 期末備課組學(xué)期總結(jié)會議，每位教師對本學(xué)期的教學(xué)工作進行分享經(jīng)驗與體會。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 14篇

　一、學(xué)情分析：

本班共有32名學(xué)生，整體上同學(xué)們對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握尚需加強，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠穩(wěn)定。絕大多數(shù)同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較為理想，且對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有一小部分同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣及方法問題，對參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極性較低，常常覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較為吃力。盡管他們在計算方面樂于動手，但在實際問題解決時常常顯得麻木，容易錯過題目的關(guān)鍵信息，急于下手導(dǎo)致粗心，需要增強思維訓(xùn)練和實踐操作。應(yīng)更嚴格要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。

　二、教材內(nèi)容：

本冊教材內(nèi)容共分為十一個單元，分別是：一、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認識）；二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）；三、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）；四、做鳥巢（圖形與拼組）；五、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）；六、去姥姥家（混合運算）；七、我鍛煉我健康（統(tǒng)計）；八、富饒的大海（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）；九、慶元旦（時分秒的認識）；十、美化校園（圖形的周長）；十一、奧運在我心中（總復(fù)習(xí)）。

　三、教學(xué)目標：

1. 通過具體情景，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字，明確數(shù)位名稱及數(shù)字的意義。

2. 在具體情景中進一步理解運算的意義，能夠口算表內(nèi)有余數(shù)的除法、百以內(nèi)的加減法，掌握三位數(shù)的加減法及兩步混合運算，嘗試進行估算。

3. 正確識別鐘表上指示的時刻，理解時分秒的概念及其之間的關(guān)系，能夠進行簡單的換算。

4. 通過觀察和操作，用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步認識五邊形和六邊形。

5. 能夠用合適的方法收集和整理數(shù)據(jù)，深化對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的技巧。

　四、突破重點難點采取的措施

1. 創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每個單元都選取與學(xué)生生活緊密相關(guān)、生動有趣的素材，構(gòu)建情境串，激發(fā)出一系列問題，形成問題串，將整個單元知識予以串聯(lián)，通過解決一系列真實且富有挑戰(zhàn)性的問題，使學(xué)生融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

2. 教學(xué)過程中要關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，讓他們積極投入。對于有余數(shù)的除法、100以內(nèi)及萬以內(nèi)的加減法，采取抽查和小組討論相結(jié)合的方式，也可以每天留出5分鐘進行口算練習(xí)，并定期開展口算競賽。

3. 進行合理評價，本學(xué)期將結(jié)合每個單元結(jié)束后的“豐收園”開展評價，建立“我是閃閃小金星”評價欄，從多個方面如會問、會想、會應(yīng)用、團隊合作等對學(xué)生進行評價，鼓勵他們不斷進步。

4. 根據(jù)學(xué)生的實際情況以及新課程理念，科學(xué)、靈活地使用教材。充分利用教材中的情境串，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在充滿數(shù)學(xué)問題的情境中愉快學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，培養(yǎng)他們收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力。

　五、教學(xué)進度：

教學(xué)內(nèi)容周次

一、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認識）1-2周

二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）3-4周

三、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）5-6周

四、做鳥巢（圖形與拼組）7-8周

五、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）9周

期中復(fù)習(xí)考試10-11周

六、去姥姥家（混合運算）12周

七、我鍛煉我健康（統(tǒng)計）13周

八、富饒的大海（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）14周

九、慶元旦（時分秒的認識）15周

十、美化校園（圖形的周長）16周

十一、奧運在我心中（總復(fù)習(xí)）17周

總復(fù)習(xí)期末考試18-20周

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 15篇

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生50人，具備輔導(dǎo)能力的家長約占60%，其余同學(xué)主要依賴課堂學(xué)習(xí)進行數(shù)學(xué)知識的掌握。期末考試結(jié)果顯示，整體及格率為98%，優(yōu)秀率達到70%。綜合來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法及表內(nèi)乘法的計算基本符合教學(xué)要求，但個別同學(xué)在計算速度和準確性方面仍需加強。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用上，學(xué)生對解決實際問題表現(xiàn)出積極興趣，但部分同學(xué)在細致性和靈活性方面有所欠缺。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的聽課和作業(yè)習(xí)慣都有了明顯進步，但審題能力仍需進一步培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、本期教學(xué)內(nèi)容：

以人教版（新課標）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊作為教材。

教學(xué)要求：

1. 理解計數(shù)單位“百”和“千”，明白相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，并熟練進行整百、整千數(shù)的加減法，能處理幾百幾十的加減計算，結(jié)合實際情況進行估算。

3. 明白除法的含義，了解除法算式中各部分的名稱，掌握乘法與除法之間的關(guān)系；能夠熟練運用乘法口訣求得商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題到解決問題的過程，能夠用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；理解小括號的作用，并在解決問題中運用小括號。

5. 辨認銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡單圖形沿水平方向或豎直方向進行平移。

6. 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，了解1千克=1000克。

7. 理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進行簡單分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

11. 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)重點：

1. 表內(nèi)除法。

2. 萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3. 用數(shù)學(xué)解決實際問題。

四、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力和解決各種應(yīng)用題的能力。

培優(yōu)補差措施：

1. 精心備課，夯實基礎(chǔ)知識，確保每位學(xué)生扎實掌握新知并鞏固舊知。對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和發(fā)言機會，激發(fā)他們的參與熱情。

2. 在課堂教學(xué)中，確保基礎(chǔ)知識掌握的前提下，適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)其能力，從而帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)措施主要體現(xiàn)在：

(1) 在每節(jié)新知教學(xué)后，安排適量的拓展練習(xí)題。

(2) 在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適時引導(dǎo)，及時點撥，為學(xué)生提供“摘桃”的機會。

(3) 利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織有趣的思維訓(xùn)練。

五、減負提質(zhì)措施：

1. 深入研究《新課標》，精心備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 教學(xué)任務(wù)在課堂完成，課后盡量不留作業(yè)，或只布置興趣性和發(fā)展性作業(yè)。

3. 合理設(shè)定對學(xué)生的要求，充分肯定每個學(xué)生的優(yōu)點，不用同一標準要求所有學(xué)生，作業(yè)布置分層，避免部分學(xué)生的過重作業(yè)負擔(dān)和心理壓力。

六、教學(xué)進度安排：

周次內(nèi)容課時

1 解決問題 5

2—5 表內(nèi)除法（一） 16

6—7 圖形與變換 6

7—8 表內(nèi)除法（二） 6

8—9 萬以內(nèi)數(shù)的認識 7

11 克和千克 3

11—14 萬以內(nèi)的加法和減法（一） 13

15 統(tǒng)計 4

16 找規(guī)律 4

17—18 復(fù)習(xí) 8

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 16篇

我們班有XX名學(xué)生。在學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力上，存在很大的差異。部分孩子口算能力較強，但也有一些孩子在這方面相對薄弱。雖然我在日常教學(xué)中注重加強學(xué)生的口算訓(xùn)練，但由于個別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力限制，依然存在學(xué)習(xí)困難。在筆算方面，學(xué)生掌握了基本的筆算方法，但由于沒有形成良好的筆算習(xí)慣，遇到大數(shù)字的計算時，他們往往依賴口算，容易出現(xiàn)錯誤。大部分學(xué)生能夠理解四則運算的基本概念，正確進行計算，但有些孩子在讀題方面能力較弱，不能準確理解題目，從而導(dǎo)致答案錯誤。孩子們在綜合能力上普遍較弱，小括號的應(yīng)用也不夠熟練。學(xué)生對平移距離的理解不夠到位，繪圖能力亟待提高。由于缺乏生活經(jīng)驗，質(zhì)量單位的相關(guān)知識也存在一定的盲區(qū)。

　教材編寫特點

(一)關(guān)于除法和混合運算

1. 體驗除法豎式的抽象過程。

2. 通過操作活動，認識有余數(shù)的除法。

3. 探索有余數(shù)除法的試商方法。

4. 體會混合運算需要遵循特定的順序。

5. 運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

(二)關(guān)于生活中的大數(shù)

1. 結(jié)合生活實際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)字。

2. 通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義。

3. 通過撥動活動將數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)結(jié)合起來。

4. 安排一定的估算活動。

(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法

1. 將內(nèi)容分為兩個單元：加減（第一單元）為基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù)；加減（第二單元）為連加、連減及加減混合。分散安排的目的是適應(yīng)兒童的心理特點，使學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。基本計算能力的形成需要時間，分散安排可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會，使所有學(xué)生都能達到基本要求。

2. 刪繁就簡，突出基本算理。

3. 創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計算方法，并運用其解決實際問題。

　教學(xué)目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1. 在《除法》單元中，建立在表內(nèi)除法基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過實際操作活動，使學(xué)生理解生活中物品平均分配時有時會產(chǎn)生余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切關(guān)系，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫規(guī)范；探索有余數(shù)除法的試商方法，正確求解余數(shù)，并能解決生活中的簡單實際問題。

2. 在《生活中的大數(shù)》單元中，感受大數(shù)的實際意義，結(jié)合實際操作和觀察，幫助學(xué)生理解一千、一萬的大小關(guān)系，并能進行萬以內(nèi)數(shù)字的估算，運用數(shù)字進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)字的位序；能讀、寫萬以內(nèi)數(shù)字，并能夠比較數(shù)字大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3. 在《加與減》單元中，結(jié)合具體情境探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減口算，探索萬以內(nèi)數(shù)的加減法及其連加、連減和加減混合計算的方法，并能正確計算；培養(yǎng)估算意識，運用估算來確定計算結(jié)果的大致范圍，逐步形成習(xí)慣。能夠在具體情境中提出問題，運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1. 在《方向與位置》單元中，通過實踐活動認識八個方向；能夠給定一個方向并辨認其余七個方向，能夠用這些詞語描述物體所在的位置，感受到生活中的數(shù)學(xué)。

2. 在《測量》單元中，通過動手測量操作和實際活動，理解1分米、1毫米、1千米的長度，了解千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能夠估計物體的長度。

3. 在《認識圖形》單元中，通過生活情境認識角，能夠使用三角尺辨認直角、銳角和鈍角；用自己的語言描述長方形和正方形的特征；按要求在方格紙上畫出長方形和正方形；直觀認識平行四邊形，能夠利用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形進行圖案設(shè)計。

(三)統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》單元中，初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些基本問題，并進行簡單的預(yù)測。本學(xué)期還有許多實踐活動，通過這些活動使學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

　教學(xué)重點

1. 結(jié)合實際操作活動，讓學(xué)生理解生活中物體均分時可能會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的聯(lián)系，正確掌握除法豎式書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法，理解余數(shù)小于除數(shù)，并能夠解決生活中的簡單實際問題。

2. 結(jié)合具體情境，探索掌握整十、整百、整千數(shù)的加減口算，探索萬以內(nèi)數(shù)的加減及連加、連減和加減混合的方法，并進行正確計算；培養(yǎng)估算意識，運用估算把握計算結(jié)果的范圍，逐步形成習(xí)慣。

3. 通過實踐活動認識八個方向，能給定一個方向辨認其余七個方向，并能用相關(guān)詞匯描述物體位置，感知生活中的數(shù)學(xué)。

4. 通過實踐測量活動，感受不同長度單位之間的關(guān)系，能夠根據(jù)情境選擇長度單位，并培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。

5. 通過生活情境認識不同角度，使用三角尺識別直角、銳角和鈍角，用自己的表述描述幾何圖形的特性，并在方格紙上繪制圖形，進行圖案設(shè)計。

6. 初步掌握簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答基本問題，并進行簡單的預(yù)測。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 17篇

　一、班級基本情況分析

本班級共計有學(xué)生XX人，絕大部分學(xué)生都懂得禮貌、講文明，能夠主動向老師打招呼。學(xué)生對學(xué)校的規(guī)章制度有一定的了解，課堂上能專心聽講，作業(yè)也能按時提交，課后則能文明地進行游戲，整體上適應(yīng)學(xué)校生活。二年級的孩子們活潑且好動，天真無邪，但由于獨生子女現(xiàn)象較普遍，許多孩子在某些方面以自我為中心，缺乏必要的生活常識和基本技能。引導(dǎo)學(xué)生認識家庭、感受親情、學(xué)習(xí)溝通及幫助他人顯得尤為重要。學(xué)生們熱愛學(xué)校、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，對集體有著強烈的榮譽感。他們大多數(shù)尊敬師長、遵守紀律，團結(jié)友愛，具備較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍，但有時略顯過于活躍，需要老師適時引導(dǎo)。

　二、教材分析

1.第一單元豐富的校外活動

本單元主要通過冬冬的星期天這一故事，讓學(xué)生意識到家庭和社會都是學(xué)習(xí)的重要場所，激發(fā)參與校外活動的熱情；通過討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，分享參與校外活動的樂趣和收獲，加深對校外活動益處的認知；了解不同的校外活動場所，引導(dǎo)他們前往有益的活動場所進行鍛煉。鼓勵學(xué)生利用假期與父母一起參與校外活動，總結(jié)收獲與感受，提高他們的參與感和生活質(zhì)量。

2.第二單元解決問題的方法

本課先通過小強與小麗丟鑰匙采用不同方法得到不同結(jié)果的對比，教導(dǎo)學(xué)生遇到問題時應(yīng)積極尋求解決方案；接著通過實際問題如：與家人走散了怎么辦？以及球打到房頂上怎么辦？聯(lián)系學(xué)生生活實際，鼓勵他們小組討論，提出解決辦法并給予獎勵，鍛煉他們的解決問題能力；在學(xué)習(xí)司馬光砸缸的故事時，通過討論其他解決方法，加強學(xué)生對解決問題思維的理解，使他們明白面對困難時，積極尋求解決方案才能取得成功。

3.第三單元誠實的重要性

本課通過誠實的孩子這一引導(dǎo)，直接進入主題，吸引學(xué)生興趣；然后通過狼來了故事，使同學(xué)們初步意識到說謊的危害，從而反面闡明誠實品質(zhì)的價值；接著通過討論和分享活動，結(jié)合學(xué)生生活實際，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們愿做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌及歌曲《好孩子要誠實》再次明確做誠實孩子的意義，從而喚起學(xué)生對誠實的強烈向往。

4.第四單元我的家鄉(xiāng)

本課通過讓同學(xué)們收集家鄉(xiāng)的名勝和特產(chǎn)資料，進行介紹與交流，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的資源。老師通過補充信息，以及讓學(xué)生欣賞相關(guān)圖片、視頻，幫助他們?nèi)媪私饧亦l(xiāng)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.第五單元廢物利用

本課提前一周布置學(xué)生調(diào)查家中一周內(nèi)扔掉垃圾的次數(shù)，并估計總量，通過交流活動讓學(xué)生直觀感受到生活垃圾日益增多的嚴峻問題；接著通過討論和老師的介紹，使同學(xué)們認識到垃圾的危害；借助教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生了解到廢物的再利用方法，學(xué)習(xí)生活中垃圾分類處理的知識。

　三、教學(xué)目標

1. 通過建議與父母利用假期參與校外活動，總結(jié)收獲與感受，提升學(xué)生對活動的感知能力，提高生活質(zhì)量。

2. 使學(xué)生明白積極解決問題的重要性，從而成為生活的強者。

3. 通過兒歌和歌曲《好孩子要誠實》，進一步明確誠實孩子的標準和意義，激發(fā)學(xué)生的誠實意愿。

4. 通過欣賞圖片和視頻，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。

5. 讓學(xué)生了解廢物的再利用，掌握垃圾分類處理的技巧，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識。

　四、教學(xué)重難點

1. 使學(xué)生認識到家庭與社會是學(xué)習(xí)的舞臺，鼓勵他們多觀察、多思考，記錄自己的收獲，激發(fā)參與校外活動的興趣。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時，積極想辦法解決，引導(dǎo)他們初步理解是非，做到誠實守信。

2. 了解家鄉(xiāng)的文化與自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3. 明白垃圾的危害，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，促進生態(tài)保護意識的提升。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 18篇

　一、 指導(dǎo)思想

以兒童為中心，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和心理學(xué)，運用科學(xué)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的差異性，靈活處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，確保與數(shù)學(xué)學(xué)科特點相結(jié)合。

　二、 教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集和整理

2、除法與余數(shù)

3、表內(nèi)除法(一)

4、萬以內(nèi)數(shù)的理解

5、幾何圖形的運動(一)

6、克與千克的轉(zhuǎn)換

7、表內(nèi)除法(二)

8、數(shù)學(xué)廣角

9、混合運算概念

10、期末復(fù)習(xí)

　三、 教學(xué)目標

使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的基本概念，能夠運用兩步計算方法解決問題，理解除法的意義，并熟練運用乘法口訣求商。識別萬以內(nèi)的數(shù)字，準確進行萬以內(nèi)的加減法計算，掌握用除法解決實際問題的方法，認識克和千克的質(zhì)量單位，能夠在圖形中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　四、 方法措施

通過生動形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的理解力、記憶力及應(yīng)用能力。在教學(xué)中注重知識的遷移與結(jié)合，實施全面與分層教學(xué)并舉的策略。

教材分析

本冊教材強調(diào)從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，提供豐富的數(shù)學(xué)探究活動和交流機會，讓學(xué)生在實踐中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)他們的探索興趣，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，第二單元《表內(nèi)除法(一)》和第四單元《表內(nèi)除法(二)》的內(nèi)容相互聯(lián)系，可以進行有效整合。在掌握了《表內(nèi)除法》的基礎(chǔ)上，利用乘法口訣求商的學(xué)習(xí)，將7至9的乘法口訣的教學(xué)與表內(nèi)除法相結(jié)合，促進學(xué)生知識的遷移和自主探索能力的提升。

培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷與空間想象能力；提升他們提出與解決問題的能力；發(fā)展學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力；激發(fā)學(xué)生求知的興趣和思維能力；增強他們的計算能力和數(shù)感；鼓勵相互合作和獨立探索新知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

學(xué)生情況分析

本班共有22名學(xué)生，均為農(nóng)村孩子，家庭對教育的關(guān)注相對較低。升入二年級時班級中有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，此外轉(zhuǎn)校而來的3名學(xué)生學(xué)習(xí)困難，普遍學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，給教師的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，我們需要迎接這些困難并積極應(yīng)對。

教學(xué)進度安排

周次  日期  教學(xué)內(nèi)容  課時  備注

第一周  3.33.7  一、數(shù)據(jù)收集和整理  3

第二周  3.103.14  二、表內(nèi)除法(一)  4  1、 除法的初步了解

第三周  3.173.21  三、除法的基本認識  4  2、運用2--6乘法口訣求商

第四周  3.243.28  四、用2--6的計算求商  4  復(fù)習(xí)與整理

第五周  3.31--4.4  五、幾何圖形的運動(一)  4

第六周  4.7--4.11  六、幾何圖形的運動  3  清明節(jié)放假一天

第七周  4.144.18  七、幾何圖形的運動、表內(nèi)除法(二)  4

第八周  4.214.25  八、表內(nèi)除法(二)  4

第九周  4.28--4.30  九、表內(nèi)除法(二)與混合運算  4

第十周  5.55.9  十、混合運算  4  勞動節(jié)放假三天

第十周  5.12--5.16  十一、有余數(shù)的除法(一)  4

第十二周  5.195.23  十二、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)認識  4

第十三周  5.265.30  十三、萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)  4

第十四周  6.26.6  十四、萬以內(nèi)數(shù)的掌握  3  端午節(jié)放假一天

第十五周  6.96.13  十五、萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用與克/千克的理解  4

第十六周  6.166.20  十六、數(shù)學(xué)廣角—推理  4

第十七周  6.236.27  十七、期末復(fù)習(xí)  4

第十八周  6.307.4  期末考試

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 19篇

　　教學(xué)目的要求：

一、知識與技能領(lǐng)域

1、通過日常生活中的實例，學(xué)習(xí)理解萬以內(nèi)的數(shù)字，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用數(shù)字來表示事物的數(shù)量以及順序和位置。

2、能夠運用符號和詞語對萬以內(nèi)的數(shù)的大小進行描述，結(jié)合具體情境感受大數(shù)的含義，并具備估計數(shù)值的能力。

3、掌握三位數(shù)的加法和減法計算，能夠在具體情境中進行簡單估算。

4、了解鐘表的構(gòu)造，能夠在時間活動中感知時、分、秒的長短，并能在具體情境中計算經(jīng)過的時間。

5、通過實際操作，認識簡單平面圖形，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征，并能進行拼圖活動。

6、掌握除法的豎式計算，能夠解決有余數(shù)的除法問題。

7、通過實踐活動理解千米的概念，認識毫米，進行簡單的單位換算，能夠準確選擇長度單位，估算物體的長度。

8、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能。

二、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1、在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程中，通過生活經(jīng)驗對相關(guān)數(shù)字信息進行解釋，初步學(xué)會運用具體數(shù)字描述生活中的現(xiàn)象，并能夠進行簡單的估算解釋。

2、在探索簡單平面圖形、角度的大小及位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在解決問題和探索規(guī)律的過程中，能夠進行簡單且條理清晰的思考。

4、能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提取有用信息，初步學(xué)會選擇必要的信息進行有條理的思考。

三、解決問題領(lǐng)域

1、在教師的指導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、通過具體的問題情境，了解多樣化的解決策略，并體驗與同伴合作解決問題。

3、初步能夠用自己的語言描述解決問題的過程。

四、情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、在他人的幫助下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息產(chǎn)生好奇心，積極參與和探索規(guī)律。

2、在他人的鼓勵下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗。

3、在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷觀察、操作、歸納等，體會數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

本冊教材的重難點：

萬以內(nèi)數(shù)的理解和三位數(shù)的加減法。

本冊提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、深入研究教材、教學(xué)大綱及課程標準，結(jié)合實際情況準備教案。

2、上課前要針對學(xué)生的實際情況進行充分的備課和準備，講解與練習(xí)相結(jié)合，將新的教學(xué)理念融入課堂。

3、運用情境教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，讓他們在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、練習(xí)過程應(yīng)多樣化，避免單調(diào)，進行大量的變式練習(xí)。

7、每周進行一次周末練習(xí)。

8、鼓勵接受能力強的學(xué)生多動腦完成思考題或一題多解。

9、對接受能力稍弱的學(xué)生給予耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，并可開展一幫一活動。

10、確保學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實。

周次進度

第1周1——7頁，第11周進行期中考試。

第2周8——20頁，第12周86——93頁。

第3周21——30頁，第13周94——99頁。

第4周31——38頁，第14周100——104頁。

第5周39——44頁，第15周進行期末復(fù)習(xí)。

第6周45——55頁，第16周繼續(xù)期末復(fù)習(xí)。

第7周56——61頁，第17周進行綜合復(fù)習(xí)。

第8周62——68頁，第18周進行綜合復(fù)習(xí)。

第9周69——78頁，第19周進行綜合復(fù)習(xí)。

第10周79——85頁，第20周進行期末考試。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 20篇

一、班級情況分析

二（2）班的學(xué)生人數(shù)為25人，個性活潑且充滿好奇心，但整體學(xué)習(xí)氛圍較為積極。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認真聽課，按時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)能力方面，表現(xiàn)突出的學(xué)生雖不多，但后進生人數(shù)相對較少。班級里大部分孩子能夠較好地完成作業(yè)，并逐漸形成檢查與訂正的習(xí)慣。在老師的輔導(dǎo)下，部分后進生也能在學(xué)習(xí)上有所進步。有幾個孩子對數(shù)學(xué)游戲和邏輯思維有濃厚的興趣。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

在認數(shù)方面：對千以內(nèi)數(shù)的認識促進了數(shù)感的培養(yǎng)。

運算方面：學(xué)生將學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，以及兩步計算的實際問題。通過結(jié)合表內(nèi)乘除法，可以更深刻理解有余數(shù)除法的意義，為未來的筆算除法奠定基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減法和千以內(nèi)數(shù)的認知基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減法。學(xué)生已具備解決一步計算實際問題的經(jīng)驗，并能處理簡單的兩步實際問題。

2、空間與圖形領(lǐng)域

在確定位置方面（如物體的方位和簡單路線圖）：通過對物體的位置和簡單路線的判斷，培養(yǎng)空間意識。這一內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在測量方面：認識分米和毫米，是在學(xué)生已了解米和厘米的基礎(chǔ)上進行的。有助于加深對長度的理解，并提高測量的實踐能力。

在圖形認識方面：學(xué)生將學(xué)習(xí)角和直角的基礎(chǔ)知識，這為進一步探究圖形特征提供了基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：學(xué)生將學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計表的制作與分類統(tǒng)計。在初步學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，掌握用簡單統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)的能力，以便根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計。

4、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動主要分為兩種類型：

操作實踐型：例如，測定方向。

問題研究型：例如，探討“你能跳多遠”。

通過這些實踐活動，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活結(jié)合，使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，從而增強對數(shù)學(xué)的理解和意識，培養(yǎng)探索問題的能力。

三、教學(xué)目標

1、知識技能方面

（1）通過分配物體的活動，學(xué)生將理解“剩余”這一概念，掌握有余數(shù)除法的求商方法，并學(xué)會列豎式進行計算。

（2）結(jié)合生活實際，通過學(xué)具操作，認識百位與千位，理解三位數(shù)的含義，會讀、寫千以內(nèi)數(shù)字，并能進行數(shù)的大小比較。學(xué)生將能進行簡單的口算，如整百數(shù)的加減，及相應(yīng)的估計和判斷。

（3）在兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，探索三位數(shù)的筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并進行結(jié)果的估算和驗算。

（4）掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會口算整十數(shù)乘以一位數(shù)，并進行結(jié)果范圍的估算。

（5）能從不同方位觀察簡單物體的形狀，理解不同視角下同一物體的變化。

（6）在已有的東、南、西、北方位基礎(chǔ)上，進一步了解東北、東南、西北、西南。能辨認給定方向的其他方向，描述物體方位并繪制簡單的線路圖。

（7）初步認識角及其組成部分，能夠直觀比較角的大小，分辨銳角與鈍角。

（8）在測量活動中掌握分米和毫米，了解它們與米、厘米的關(guān)系，會選擇合適的單位進行測量，并進行簡單的單位換算。

（9）參與統(tǒng)計活動，學(xué)會按照不同標準對熟悉的事物分類，整理數(shù)據(jù)以獲得有意義的信息。

（10）理解統(tǒng)計結(jié)果的表現(xiàn)方式，能夠利用這些結(jié)果進行簡單的判斷和預(yù)測。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）運用千以內(nèi)數(shù)和已掌握的運算技能，認識生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，進一步發(fā)展數(shù)感和符號感。

（2）通過觀察物體和生活環(huán)境，豐富對圖形和空間的認識。

（3）在熟悉的環(huán)境中，參與有效的信息收集與分類，體驗數(shù)據(jù)整理的多樣性，增強統(tǒng)計觀念。

（4）解決問題的過程中經(jīng)歷觀察、推測和驗證，提升推理能力，學(xué)會清晰表達自己的思考過程。

3、解決問題方面

（1）在教師的指導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題。

（2）初步掌握解決問題的策略，積極運用各種思維方法處理問題，體會不同解法的存在。

（3）在教師的幫助下學(xué)習(xí)反思與自我評價。

（4）通過與同伴的合作交流，體會合作的樂趣，增強參與的積極性。

4、情感與態(tài)度方面

（1）通過與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步理解用數(shù)和形描述現(xiàn)象的重要性。培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。

（2）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體會思考的合理性。

四、教學(xué)重、難點

1、進一步理解乘除法的定義及其相互關(guān)系，掌握完整的乘法口訣，熟練進行表內(nèi)乘除法的計算。

2、理解計數(shù)單位百、千、萬的概念，學(xué)習(xí)相鄰單位的進率，能熟練讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字。

3、掌握加法的筆算規(guī)則，能進行萬以內(nèi)加法的熟練計算，并逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

4、了解長度單位分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，學(xué)會簡單轉(zhuǎn)換，能夠測量和繪制線段。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、繼續(xù)強化學(xué)習(xí)常規(guī)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，比如審題、計算的認真程度和書寫規(guī)范。

2、通過生動具體的活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)與生活經(jīng)驗相關(guān)的問題情境，鼓勵學(xué)生在實踐中體驗數(shù)學(xué)的意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，幫助其積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，促進學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，通過實際問題的解決提升他們提出和解決問題的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的融合，通過生活實際結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6、根據(jù)班級學(xué)生的特點靈活使用教材，設(shè)計合適的教學(xué)過程，及時記錄教學(xué)設(shè)計和反思以改進教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)習(xí)困難及優(yōu)秀生的指導(dǎo)，采取生生互助與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式多角度進行幫助，提高整體學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 21篇

一、重視課堂學(xué)習(xí)，及時鞏固復(fù)習(xí)。

在學(xué)習(xí)二年級數(shù)學(xué)下冊的過程中，課堂上的學(xué)習(xí)極為重要。這一階段的知識接受和能力培養(yǎng)主要通過課堂教學(xué)實現(xiàn)，因此需高度重視課堂學(xué)習(xí)效率，主動尋求合適的學(xué)習(xí)方法。在上課時，要隨時跟上老師的思路，積極思考，預(yù)判接下來的內(nèi)容，并與老師的講解進行對比，找出自身的理解差異。尤其需要把握基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，課后應(yīng)及時進行復(fù)習(xí)，確保沒有疑惑。可以在做題之前，回憶一下課堂上講授的知識點，確保理解并掌握相關(guān)公式的推導(dǎo)過程，盡量依靠記憶，而不是遇到不懂的問題就立即查書。獨立完成作業(yè)，多動腦筋，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遇到難題時，冷靜分析，設(shè)法自己解決。在學(xué)習(xí)的每個階段，要進行系統(tǒng)的整理與將知識點相互聯(lián)系，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，融入到自己的學(xué)習(xí)體系中。

二、適量練習(xí)，培養(yǎng)規(guī)范的解題習(xí)慣。

想要掌握數(shù)學(xué)，適量的練習(xí)是必不可少的，這樣才能熟悉和掌握不同題型的解題思路。在學(xué)習(xí)初期，可以從基礎(chǔ)題開始，以課本習(xí)題為主，反復(fù)練習(xí)打牢基礎(chǔ)，隨后再嘗試一些課外習(xí)題，以拓寬思路，提高分析與解決問題的能力，掌握基本解題規(guī)律。對易錯題可以建立錯題集，記錄自己的解題思路，并與正確解法進行對照，找出錯誤以便及時糾正。在日常練習(xí)中，務(wù)必要專注，讓大腦保持清醒，思維更加敏捷，以便在考試時發(fā)揮自如。實踐證明，關(guān)鍵時刻的解題習(xí)慣反映了平時的練習(xí)成果。如果平時解題時馬虎、粗心，那么在正式考試中往往會暴露出這些問題。培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣極為重要。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

應(yīng)集中精力在基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法三方面。因為每次考試中的大部分題目都是基礎(chǔ)性內(nèi)容，而一些難題則作為調(diào)劑。在遇到難題時，要認真思考，努力理清思路，做完題后進行總結(jié)歸納。調(diào)整好心態(tài)，保持冷靜，確保思維條理清晰，克服焦慮情緒。特別是要對自己充滿信心，時刻鼓勵自己，樹立堅定的信念，保持自我認同感。

考試前做好充分準備，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題，展開思維，切忌在保證正確性的前提下盲目追求速度。面對簡單的基礎(chǔ)題，要有十足的把握，爭取全對；即便是難題，也要爭取拿到分數(shù)，學(xué)會在考試中找到得分的機會，盡可能地展現(xiàn)自己的真實水平。

要學(xué)好二年級數(shù)學(xué)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，理解數(shù)學(xué)知識的特點，全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣闊天地中。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 22篇

新學(xué)期開始，為了更好地推進下一步工作，并保證本學(xué)期的工作任務(wù)順利完成，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有顯著提高，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃：

　一、學(xué)生情況分析。

我班目前共有學(xué)生28人。盡管他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)模式，但仍有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏主動性。為此，我們要逐步引導(dǎo)學(xué)生從形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與實踐技能，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標。

（一）認識和理解數(shù)位單位“十”、“百”以及“千”，掌握相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系；熟悉萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和詞語表述。

（二）熟練進行百以內(nèi)的兩位數(shù)加法和減法，以及整百、整千數(shù)的加減法，能夠進行幾百與幾十的加減計算，并結(jié)合實際情境進行估算。

（三）理解除法的基本概念，能夠熟悉除法算式中各部分的名稱，明確乘法與除法之間的關(guān)系，并會運用乘法口決求出商。

（四）能夠理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，學(xué)會用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，理解小括號的作用并在解題中運用。

（五）能夠識別銳角和鈍角，初步感知平移的現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡單圖形進行水平或垂直的平移。

（六）認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量概念，理解1千克等于1000克。

（七）了解統(tǒng)計的基本意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖及簡單的多維統(tǒng)計表；能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，進行初步分析。

（八）探索給定圖表或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律；培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞意識，初步形成觀察、分析和理解的能力。

（九）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（十）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

（十一）通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

　三、教材重難點分析。

1、本冊數(shù)學(xué)的重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，因為任何多位數(shù)除法的計算都需分解為若干一位數(shù)與一位數(shù)的運算，表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法同樣是小學(xué)生必須掌握的重要技能，要求做到正確、迅速。

萬以內(nèi)數(shù)的認識是知識的擴展，也是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生進一步掌握數(shù)的基本知識，培養(yǎng)良好的數(shù)感，通過教學(xué)讓學(xué)生感受到大數(shù)在交流中的重要性。

2、本冊的教學(xué)難點在于如何用數(shù)學(xué)解決實際問題。

在學(xué)習(xí)了數(shù)與計算知識后，通過結(jié)合實際生活的情境，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，學(xué)會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的能力，這對于達成培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的目標至關(guān)重要。

　四、教學(xué)任務(wù)與達標情況。

本冊教學(xué)內(nèi)容包括表內(nèi)除法、統(tǒng)計以及數(shù)學(xué)廣角等。

我們爭取在本學(xué)期使學(xué)生全面發(fā)展，提高計算能力、實踐能力以及運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，期望及格率達到100%，優(yōu)秀率達到95%。

　五、優(yōu)生輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)困難生的幫助。

班級中的每位學(xué)生都有其獨特之處，因此教師應(yīng)該細致地進行個性化輔導(dǎo)，不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，同樣也要關(guān)注中等生的教育與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有真心關(guān)懷每位學(xué)生，認真做好輔導(dǎo)，才能確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升，推動班集體的積極向上發(fā)展。

　六、特長生的培養(yǎng)。

積極觀察學(xué)生的特長，鼓勵他們在擅長的領(lǐng)域中發(fā)展，如繪畫等，創(chuàng)造展示的機會，從而增強他們的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

　七、德育目標的滲透。

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立理想、道德、文化與紀律的公民形象，提高整體素質(zhì)。

（二）在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的毅力，增強自信心。

（三）培育愛國情懷，提高能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提升文化素養(yǎng)與審美情趣。

　八、具體措施。

（一）通過正面引導(dǎo)使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

（二）講解與練習(xí)相結(jié)合，改進教學(xué)方法，確保讀寫結(jié)合，落實一課一練、一單元一測試，掌握學(xué)生情況，實施有效的補救措施。

（三）注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（四）做好查漏補缺的工作，力爭做到新舊知識的結(jié)合。

（五）精心備課，因材施教，做到有的放矢。

（六）發(fā)揮家長的配合作用，互通信息，有目的地幫助學(xué)生不斷進步。

（七）樹立學(xué)習(xí)標兵，采用優(yōu)生帶動其他同學(xué)，重點關(guān)注中等生的成長與學(xué)困生的輔導(dǎo)。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 23篇

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)理念

1、以學(xué)生的已有知識與生活經(jīng)驗為出發(fā)點，創(chuàng)造熟悉的情境，助力學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

2、增加與現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉悅的氛圍中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動與探索中共同進步。

5、把握教學(xué)要求，推動學(xué)生的全面發(fā)展，并在評價方法上進行適當?shù)恼{(diào)整。

　二、班級情況分析：

我班共有44名學(xué)生，經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本技能上已有顯著提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解也有所加深。在動手操作及語言表達能力方面有了顯著進步，合作意識明顯增強，但仍存在學(xué)生能力差異的問題。部分新轉(zhuǎn)入的學(xué)生在各方面還不夠熟悉，但他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情依然旺盛。因此本學(xué)期的教學(xué)將更加關(guān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的發(fā)展道路上前行。

　三、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，圖形與變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識，以及克與千克的概念，萬以內(nèi)的加減法，統(tǒng)計與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。

　　本學(xué)期教學(xué)的主要目標要求

　（一）、數(shù)學(xué)思維方面

1、能利用生活經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)信息進行解釋，并學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步懂得統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，能夠用簡單的方法進行數(shù)據(jù)的收集與整理，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）及基本的統(tǒng)計表，能夠根據(jù)這些圖表提出并回答簡單問題。

3、通過時、分、秒的教學(xué)活動，了解時間與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　（二）、解決問題能力方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的價值。

2、了解到同一問題可以有多種不同的解決方案。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步掌握表達解決問題過程和結(jié)果的方法。

　（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，能夠積極參與生動有趣的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，體驗成功，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

6、通過實踐活動，深入體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 24篇

　一、班級情況分析

本學(xué)期，我負責(zé)教授二年級兩個班的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在基本知識和技能方面基本達到了預(yù)期目標，且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，愿意積極參與各類學(xué)習(xí)活動。特別是在需要動手操作和團隊合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，他們的參與熱情尤為高漲。然而，當遇到思考深度較大的問題時，部分學(xué)生會表現(xiàn)出畏澀情緒。盡管在上學(xué)期的期末測試中，他們的成績都相對不錯，但單靠成績并不能全面反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，課堂和活動中的表現(xiàn)才是真正的體現(xiàn)。我需要更加關(guān)注如何保持他們已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們在思維中體會成功的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標

本冊的教學(xué)內(nèi)容包括：

第一單元 有余數(shù)的除法；第二單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元 千米、分米、毫米的認識；第四單元 萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；第五單元 萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)；第六單元 圖形與拼組；第七單元 混合運算；第八單元 時、分、秒的認識；第九單元 統(tǒng)計；第十單元 總復(fù)習(xí)。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：

⑴、理解有余數(shù)除法的基本概念；

⑵、掌握有余數(shù)除法的筆算方法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：

⑴、千以內(nèi)數(shù)的概念；

⑵、萬以內(nèi)數(shù)的識別；

⑶、萬以內(nèi)數(shù)的比較與近似；

⑷、估算技巧；

⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百的簡易加減。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：

⑴、百以內(nèi)數(shù)的口算；

⑵、萬以內(nèi)數(shù)的簡單加減法的筆算和估算；

⑶、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算技巧。

4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)：

⑴、掌握較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑵、繼續(xù)練習(xí)估算；

⑶、運用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決實際問題；

⑷、整理復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減及加減混合運算；

⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；

⑶、應(yīng)用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識：理解時、分、秒的含義。

(二)、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識：

⑴、掌握長度單位千米、分米、毫米的概念；

⑵、理解長度單位之間的進率和簡單的換算。

2、對稱現(xiàn)象的認識。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的特征了解：

①、長方形、正方形的特征；

②、五邊形、六邊形的初步認識；

⑵、圖形的拼組練習(xí)。

(三)、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計知識：分段統(tǒng)計的技巧。

(四)、實踐與綜合應(yīng)用

1、奇妙的動物世界：增強對長度單位的認識。

2、戶外活動：深化對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計法。

(五)、回顧與整理：全面回顧整冊內(nèi)容。

本學(xué)期的教學(xué)目標：

(一)、知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：

①、通過具體情境理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，會認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能說出各數(shù)的名稱，識別數(shù)字在各個數(shù)位上的意義。

②、在實際情境中進一步理解運算的意義，能進行表內(nèi)的有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法的口算，并計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算，進行合理的估算并解釋估算過程。

③、能夠準確辨認鐘面上的時刻，認識時、分、秒之間的關(guān)系，并進行簡單換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀察和操作，可以用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

②、結(jié)合生活實際，認識千米、分米、毫米，能夠合理選擇長度單位，進行簡單的單位換算，并能夠?qū)δ承┪矬w的長度進行估測和測量。

③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象的重要性。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能采用合適的方法進行數(shù)據(jù)收集和整理。

②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合應(yīng)用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認知及長度單位的理解。

②、進一步理解統(tǒng)計的意義，鞏固分段統(tǒng)計的技巧。

(二)、數(shù)學(xué)思考

1、通過具體情境探索有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)歷從生活中認識較大數(shù)的過程，能夠用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。

3、在探索三位數(shù)加減法計算方法中，初步形成獨立思考的意識，培養(yǎng)估算意識。

4、在解決簡單的混合運算問題中，理解基本的分析問題方法，進行有條理的思考。

5、通過對長方形和正方形特征的探索，提高學(xué)生的觀察和操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，體會統(tǒng)計的實用性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

(三)、解決問題

1、能夠運用加減法的相關(guān)知識解決簡單的實際問題。

2、能夠運用加減混合運算知識解決兩步計算的簡單實際問題。

3、能夠利用統(tǒng)計知識解決日常生活相關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達問題解決的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，并初步學(xué)會與同伴合作。

(四)、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、認識到可以用數(shù)字和圖形描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，從而增強對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時修正錯誤，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)重難點

本冊教材的重點內(nèi)容分析：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的分類，我認為數(shù)與代數(shù)部分中的萬以內(nèi)數(shù)的認識及大小比較、有余數(shù)除法的理解以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算是重點教學(xué)內(nèi)容。空間與圖形部分的千米、分米、毫米的理解及換算、對稱現(xiàn)象的認識，長方形和正方形的特征是重點內(nèi)容。統(tǒng)計與概率部分的分段統(tǒng)計則是重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教學(xué)的難點分析：

在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，關(guān)鍵在于為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活情境，使他們能夠體會萬以內(nèi)數(shù)的實際意義及其廣泛的生活應(yīng)用，有余數(shù)除法和萬以內(nèi)數(shù)的加減法在實際問題中應(yīng)用的必要性，這樣學(xué)生才能更好地理解相關(guān)的計算方法。這類知識的教學(xué)難點在于學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，從而找到解決問題的方法。在空間與圖形部分，認識千米、分米和毫米的空間觀念及單位換算是教學(xué)中的難點，而學(xué)生對于生活中的對稱現(xiàn)象的認識也是一個難點。在時、分、秒之間的換算同樣是教學(xué)上的重要難點。在統(tǒng)計與概率部分，分段統(tǒng)計的方法和表現(xiàn)形式也是教學(xué)中的難點。

　四、教學(xué)的具體措施

1、強化學(xué)生的口算能力，采用課前速算、聽算、互考等形式。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計多樣化的練習(xí)和游戲。

3、充分利用教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的動手能力。

4、結(jié)合學(xué)生的生活實際，幫助他們理解所學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生收集超市宣傳單上商品的價格，以加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5、加強實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、突破本冊教材重難點的可行性教學(xué)策略

(一)、將數(shù)與代數(shù)的知識進行整體性教學(xué)，遵循由易到難的原則。

(二)、在教授空間與圖形內(nèi)容時，可以借助實物來培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提升觀察和操作的能力，發(fā)展初步的空間觀念。

(三)、在統(tǒng)計與概率部分，以學(xué)生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，通過事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生進行分段統(tǒng)計，并逐步學(xué)會相關(guān)的統(tǒng)計方法。

　六、建議

我建議以新的課程標準為依據(jù)，從為學(xué)生終身發(fā)展考慮，重新審視自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不僅要教會學(xué)生知識，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愉快度過童年，同時掌握基本的數(shù)學(xué)知識和相關(guān)能力。在具體教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力等。無論知識多么復(fù)雜，只要我們具備前瞻性的理念，就能將教學(xué)工作開展得非常出色。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 25篇

　一、指導(dǎo)思想

我們將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課程標準》基本理念，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)與自然界和人類社會之間的緊密聯(lián)系。讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的實用價值，提高他們理解和運用數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)思維方式觀察、分析日常生活中的問題，從而形成探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神，提升他們適應(yīng)未來生活和發(fā)展的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

　二、班級情況分析

本學(xué)期我所教的班級是二年級的三班與九班，三班有學(xué)生54人，九班有49人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些孩子對數(shù)學(xué)知識、技能的掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著提升。作業(yè)完成情況良好，絕大部分同學(xué)作業(yè)規(guī)范，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等原因，未能主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些吃力。盡管學(xué)生樂于進行計算，但在解決實際問題時往往缺乏細致審題的意識，常常急于動手，導(dǎo)致粗心大意，無法很好地解決問題。需要更加嚴格的要求，鼓勵學(xué)生多動手、多思考，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以便更深入地投入學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位：百和千，理解這兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠讀、寫這些數(shù)。了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和詞語描述它們的大小關(guān)系。理解萬以內(nèi)數(shù)的近似值。

2、進行口算：掌握百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，熟練進行整百、整千數(shù)的加減法，以及幾百、幾十加減幾百、幾十的計算，并結(jié)合實際進行估算。

3、理解除法：明確除法的含義，熟悉除法算式各部分的名稱，并能運用乘法口訣求解商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。了解小括號的意義，并在解決問題時能夠正確使用小括號。

5、識別角：能夠辨認銳角、鈍角，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上將簡單圖形進行平移。

6、認識質(zhì)量單位：克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并理解1千克=1000克。

7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法，認識條形統(tǒng)計圖（1格代表5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進行基礎(chǔ)分析。

8、探索圖形或數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真書寫和規(guī)范作業(yè)的良好習(xí)慣。

　四、教材分析:具體目標

第一單元:解決問題

1.學(xué)生通過具體情境，感受四則運算的意義。

2.通過購物等日常活動，初步理解混合運算與生活的密切關(guān)系，并運用相關(guān)知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生在交流各自算法過程中互相學(xué)習(xí)。

4.通過具體情境，讓學(xué)生明白混合運算的順序，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的計算規(guī)律，以及小括號在運算中的作用。

5.引導(dǎo)學(xué)生掌握用不同方法解決實際簡單問題，并對結(jié)果的合理性進行判斷。

第二、四單元:表內(nèi)除法

1.通過分蘋果等實際操作，讓學(xué)生體驗有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能實際應(yīng)用。

2.學(xué)生體驗除法豎式的計算過程，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式。

3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)必須小于除數(shù)。

第三單元:圖形和變換

1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認識直角、銳角和鈍角，使用三角板識別以上三種角。

2.通過觀察和測量，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3.讓學(xué)生按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4.結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生直觀認識平行四邊形。

第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識

1.結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。

2.通過實際操作具體感受大數(shù)的意義，運用數(shù)進行表達交流，逐步培養(yǎng)數(shù)感。

3.通過撥動教具，學(xué)會萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小，并結(jié)合實際進行估算。

第六單元:克和千克

1.在生活情境中，讓學(xué)生認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立質(zhì)量觀念，理解1千克等于1000克。

2.讓學(xué)生了解如何用秤來稱物體，并能進行簡單的計算。

3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量進行估量的意識。

第七單元:加與減

1.結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力，滲透德育教育。

2.通過解決問題，讓學(xué)生進一步理解加減法與實際生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百的加減口算及三位數(shù)的加減法運算，并能正確計算。

4.鼓勵學(xué)生在交流中分享各自的計算方法。

第八單元:統(tǒng)計

1.引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

2.讓學(xué)生了解統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相關(guān)圖表。

3.學(xué)生能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡單問題并進行預(yù)測，主動與同學(xué)分享想法。

4.讓學(xué)生意識到統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　五、教學(xué)具體措施

1.加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，例如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫等。

2.通過生動具體的活動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵在生動的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中要利用生活經(jīng)驗，設(shè)計趣味性和直觀形象的數(shù)學(xué)活動，例如使用小正方體進行數(shù)量的體驗，通過方向板辨認方向，進行統(tǒng)計圖表的填寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識。

3.鼓勵獨立思考與合作交流，從而幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體活動中，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀點，善于傾聽他人，促進小組內(nèi)的合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提升其問題提出和解決的能力。教材中有很多實際問題，教學(xué)中要利用這些素材促進學(xué)生的應(yīng)用能力。比如，通過討論日常生活中哪個問題可以用乘法解決，哪個用除法解決等，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5.注重將數(shù)學(xué)思想方法滲透到教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點，將德育與數(shù)學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。

6.靈活運用教材，適應(yīng)本班學(xué)生的特點和實際情況，設(shè)計合適的教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材和情境，同時記錄教學(xué)設(shè)計和反思，時刻改進教學(xué)理念與方法。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)，采取生生互助與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對學(xué)困生進行多角度輔導(dǎo)。

8.重視估算和鼓勵多樣化算法。培養(yǎng)學(xué)生的估計意識以及初步的估計技能，例如估計一筒花生有多少粒或一篇文章的字數(shù)。在進行萬以內(nèi)的加減法時，先估計結(jié)果的大致范圍，然后再進行計算，幫助學(xué)生建立起良好的估算習(xí)慣。

由于不同的生活背景和思維角度，教學(xué)時探索計算方法時要強調(diào)算法的多樣性，尊重學(xué)生的想法，鼓勵獨立思考。

　六、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標準》中各學(xué)段課程內(nèi)容的教學(xué)時間安排，教材為二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)置了60課時的內(nèi)容。教師在教學(xué)時可根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整各部分的課時安排。