培養學生對數學的興趣與基礎能力顯得尤為重要。通過靈活多樣的教學方法，結合生活中的實際問題，幫助孩子們理解并掌握數學概念，不僅提升他們的邏輯思維能力，還能增強他們解決實際問題的信心。針對不同學習特點，制定個性化的教學策略，將是實現有效教學的關鍵。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 1篇

　一、指導思想

以小學數學新課程標準為依據，旨在提升學生的實踐能力與創新思維，增強學生的數學應用能力，使每位學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

　二、學生分析

通過一年半的數學學習，學生們已基本形成一定的數學意識和理解能力，并能夠運用數學知識來解決日常生活中的實際問題。大多數學生擁有良好的學習習慣和較強的自律性，學習數學時表現出極大的積極性與濃厚的興趣；盡管絕大部分學生在計算能力上較為熟練，但少部分學生的計算速度仍存在一些差異。本學期的重點將放在鞏固學習習慣上，同時繼續培養學生傾聽、合作與交流的能力，促使他們養成認真做作業和書寫整潔的良好習慣。我們還將確保學生在掌握數學基礎知識和技能的過程中，發展其數學能力，培養創新思維和實踐能力，讓學生深刻體會到數學與生活的緊密聯系，并建立學習與應用數學的興趣與信心。

　三、教材分析

1、教材內容

本冊教材內容包括：數據收集與整理、表內除法（一）、圖形的運動、表內除法（二）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克與千克、數學廣角——推理、解決問題的數學方法和小小設計師的數學實踐活動等。

2、教學要求

（1）理解計數單位百與千，掌握相鄰單位之間的十進關系；可以熟練讀寫萬以內的數，并知道萬以內數的組成，能夠比較萬以內數的大小，并用符號和語言描述這些數的大小；了解和認知萬以內的近似數；

初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；

（2）理解除法的基本概念，掌握除法算式的各部分名稱及乘法與除法的關系；能夠熟練運用乘法口訣來求解商，并能夠進行一位數除數和一位數商的有余數除法運算；

（3）初步認識軸對稱現象，并感知平移和旋轉的概念；

理解質量單位克和千克，建立1克與1千克的質量認識，知道1千克=1000克；

（4）初步了解統計的意義，體驗數據收集、整理、描述和分析的全過程；能夠使用簡單的方法進行數據的收集和整理，理解簡單統計表的內容，并能根據表中的數據回答問題，進行初步的分析；培養觀察、分析和推理的能力；

（5）體驗學習數學的樂趣，提升學習的興趣，建立學好數學的信心；

（6）養成認真作業和書寫整潔的習慣；

（7）通過實踐活動，經歷自主探究與合作交流的過程，感受數學與日常生活的緊密聯系。

3、教學重、難點

重點在于掌握表內除法、萬以內數的加減法以及克與千克的概念。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 2篇

　一、 教材分析

本冊內容包含：

1、有余數的除法

2、時、分、秒的理解

3、方向的認識與測定

4、萬以內的數的認識

5、分米和毫米的概念

6、兩位數和三位數的加減法

7、角的初步概念

8、數據的收集與整理—了解身邊的朋友

9、期末復習。

　二、班級情況分析

本班共有12名學生，男生5名，女生7名。整體來看，學生的學習態度比較端正，課堂上專注聽講，積極參與討論，作業完成情況良好，學習氛圍輕松愉悅。然而，也有少數學生上課表現不佳，他們對課堂內容興趣不高，積極性不足，作業質量也相對較低，形成班級的后進生，改善這些同學的學習習慣是我們工作的重點。

通過對上學期內容的學習，學生對基礎知識掌握尚可，但仍有個別學生在運算能力和實際應用中存在困惑，例如生活中的應用題解析不清晰、變化題的思維方法不明確等。接下來的學習中，提升他們的思維能力、口頭表達和動手操作能力將是我們努力的方向。

　三、教學目標

（一）知識與技能方面

1、通過分配物品的游戲，體驗余數的產生，理解余數的含義，掌握有余數除法的技巧，明確余數一定小于除數，能用豎式進行一位數的有余數除法計算，并解決簡單的實際問題。

2、通過觀察鐘表，掌握時間的基本單位：時、分、秒，理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒，能夠準確說出鐘表顯示的時間，逐漸建立時間的概念，感受數學與生活的關系。

3、通過操作實踐，認識1000以內的數字，了解千以內數的位序，熟悉計數單位以及相鄰單位之間的進率；能夠讀寫千以內的數，并進行大小比較，并能進行簡單的口算。

4、通過自主探究，掌握三位數加減三位數的筆算方法，能用豎式計算千以內的加法與減法，能口算整十數的加減法，并進行簡單的估算和驗算。

5、在實際情境中，理解數值之間的差關系，能夠應用加減法解決“一個數比另一個數多或者少”的實際問題。

6、理解乘法的含義，掌握“倍”的概念，能夠解答“一個數是另一個數的幾倍”以及“一個數的幾倍是多少”的簡單問題。

7、在實際情境中掌握數量關系的分析方法，能夠運用乘法和加、減法解答一些簡單的兩步計算問題。

8、結合生活經驗，通過觀察和操作活動，認識分米和毫米，了解單位之間的關系，進行簡單的單位換算，能夠正確測量物體長度。

9、在已有方向知識基礎上，認識東南、東北、西南、西北，能夠合理使用方位詞描述物體間的關系，理解簡單路線圖并描述行走路線。

10、通過觀察典型物體的面，初步理解角和直角，知道角有頂點和邊，能夠辨認直角、銳角和鈍角，并在方格紙上繪制角。

11、能夠基于特定標準對數據進行分類，了解使用表格和圖形展示統計結果的方法，能夠利用統計結果進行簡單的判斷和預測。

（二）情感與態度方面

1、深刻體會數學與生活的密切關系，感受數學的作用，積極參與數學學習活動，增強對數學的興趣和求知欲。

2、培養認真思考的習慣，在教師和同學的幫助下，努力克服學習中的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的自信心。

　四、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數除法的含義，掌握其求商的方法。

2、熟練掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，強化估算的能力。

3、通過實踐逐漸建立分米和毫米的概念。

難點：

1、理解和掌握有余數除法的商的計算。

2、識別、讀、寫千以內的數字，并進行大小比較及簡單的口算。

3、了解角的大小比較。

　五、教學措施

1、靈活運用教材，深刻理解教材內容，最大限度地發揮教材的功能。

2、利用學生喜愛的兒歌形式進行乘法口訣的教學，通過編寫兒歌降低學習難度。

3、在課堂中穿插數學日記，通過發現其中的數學知識激發學生的學習興趣，培養實際應用的意識。

4、尊重學生個體差異，充分發揮他們的自主性，讓他們在教師的引導下自主學習，以便在課堂上留出更多時間供學生探索和練習，提升解決問題的能力。

5、在教學過程中保持開放性，引導學生展示思維過程，鼓勵多角度思考，充分利用思考題培養靈活運用知識的能力，激發探索問題的興趣，同時促進智力的發展。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 3篇

　一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗和生活情境為基礎，創造學生熟悉的具體場景，以幫助他們理解數學概念。

2、增加與實際生活相結合的內容，使學生能夠了解日常生活中的數學應用，感受到數學與生活的緊密聯系。

3、注重選擇富有趣味的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，并確保他們在數學學習中獲得愉悅體驗。

4、引導學生自主探索和合作交流的學習方式，讓他們在合作與探索的氛圍中共同成長。

5、嚴格把握教學要求，以促進學生的全面發展，并適當調整評價學生的方法。

　二、班級分析：

我班共有36名學生，經過一年多的數學學習，二年級的學生在基礎知識和技能方面都有了顯著提高，對數學學習也有了更深入的理解。在動手操作和語言表達能力方面，學生們取得了顯著的進步，合作與互助意識也明顯增強。然而，班級內學生的能力水平存在一定差異。部分新轉入的學生對班級情況尚未熟悉，但他們對數學學習充滿熱情。在本學期的教學中，我將更加關注激發學生的學習興趣和培養學習方法，確保每位學生都能在各自的基礎上有所發展。

　三、教材分析

本學期的主要教學內容包括：表內除法(一)，圖形與變換，表內除法(二)，萬以內數的認識，克與千克，萬以內的加法與減法，統計與找規律等。

本學期教學的主要目標要求

數學思考方面

1、能夠運用生活經驗，對相關的數學信息進行解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步理解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，并能用簡單的方法進行數據的收集和整理。初步認識條形統計圖（1格代表2個單位）和統計表，能夠根據統計圖表中的數據提出并解答簡單問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，讓學生認識到時間與生活的密切關系，培養他們遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 4篇

我班共有學生38人，男生20人，女生18人。在這一年中，大多數同學的學習習慣基本形成，上課時能認真思考，積極參與討論，作業能夠按時、認真完成。大部分學生能夠熟練地進行100以內的加減法計算，并能提出與解決簡單問題。對于圖形、位置和統計等知識也有良好的掌握。然而，仍有幾位同學在計算時不夠準確、迅速，上課注意力不集中，做題速度慢，作業完成不及時，未來的教學中需要加強對他們的輔導。

本學期的教學任務與要求

1、了解線段的概念，學習測量整厘米線段的長度；初步認識角及直角；了解角的各部分名稱；會使用三角板判斷角是否為直角；初步掌握線段、角和直角的繪制。

2、掌握100以內的筆算加法和減法，并能夠正確進行計算；初步了解估算方法，感受多樣的估算技巧。

3、學習乘法的基本含義和乘法算式中的各部分名稱，熟記乘法口訣，并能夠熟練地進行兩個一位數相乘的口算。

4、辨認從不同角度觀察的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現象，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱形狀；了解鏡面對稱現象。通過觀察、推測和實驗等活動，找到簡單事物的排列與組合的數目，培養學生初步的觀察、分析和推理能力，使他們形成系統性和全面性思考問題的意識。

5、了解統計的基本意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，會用簡單方法收集和整理數據；初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能夠根據表中的數據提出和回答簡單問題。

6、感受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立學好數學的自信心。

7、進行期末復習。

本教材的重點與難點

教學重點：100以內的加減法的筆算與口算以及乘法的基礎知識。

教學難點：乘法的基本認識及鏡面對稱知識的傳授。

本學期提高教學質量的措施

1、數學教學活動應關注課程目標的全面實現。

2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、強調對基礎知識和基本技能的理解與掌握。

4、引導學生積累數學活動的經驗，領悟數學思想，培養思維能力。

5、關注學生情感態度的發展，增強學習的積極性。

6、注重探索性學習過程的體現，培養學生的探索和創新意識。

7、在教學中加強對估算能力的培養。

8、將筆算教學與解決問題的教學有機結合，促進學生解決實際問題的能力。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 5篇

　一、學生情況分析

目前二年級共有學生240人。從年齡結構來看，學生主要分為兩個年齡段。還有一部分學生是新轉校的，他們大多使用的是人教版教材，因此在100以內的進位加法和退位減法方面的基礎較弱，思維發展和心理特征也各不相同。這要求教師在教學中關注全體學生的特別要因材施教，幫助轉學生彌補知識的缺失，確保每位學生在數學學習上都能取得進步。根據去年的學習情況，大部分學生能夠掌握課程內容，成績符合教學目標，基礎較為扎實。然而，仍有少數學生在聽課和行為習慣上存在問題，影響了學習效果，因此需要加強養成教育。整體來看，學生們活潑可愛，富有好奇心和求知欲，班級氛圍積極向上。

　二、教材內容分析

本冊教材的內容主要包括：

①數一數與乘法；

②乘法口訣(一)；

③觀察物體；

④分一分與除法；

⑤方向與位置；

⑥時、分、秒；

⑦乘法口訣(二)；

⑧除法；

⑨統計與猜測；

⑩總復習。

　三、主要教學目標

數與代數

1、第一單元數一數與乘法

在此單元中，學生通過數一數的活動，經歷從具體情形中抽象出乘法算式的過程，從而理解乘法的意義，并在生活中發現可用乘法解決的問題，初步感受到乘法與生活的緊密聯系。

在學習過程中，學生將學習25和69的乘法口訣，逐步形成有條理的思考習慣和初步推理能力，能夠正確運用口訣進行表內乘法運算，解決實際問題。

2、第四單元分一分與除法第八單元除法

通過大量的“分一分”實踐，學生將經歷從具體例子中創作出除法算式的過程，理解除法的意義，并發現生活中可以用除法解決的問題，進一步感知除法與生活的關系，掌握用乘法口訣求商的技巧，體驗乘法與除法的互逆關系。

3、第六單元時、分、秒

學生通過對時、分、秒的學習，初步養成珍惜時間的良好習慣。在實際情境中認識時、分、秒，理解它們的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能夠說出經過的時間。

空間與圖形

1、第三單元觀察物體

在這個單元的學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗從不同視角觀察物體所看到的不同面，最多能看到物體的三個面；能夠識別簡單物體在正面、側面和上面觀測到的形狀，并通過觀察活動，初步發展空間概念。

2、第五單元方向與位置

在本單元學習中，學生能夠根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨別其他方向，并能利用這些詞匯描述物體的位置；了解地圖的方向，能夠看懂簡單的路線圖，從而發展空間觀念。

統計與概率

第九單元統計與猜測。通過學習學生將體驗到數據的調查、收集和整理過程，能根據圖表數據回答簡單問題，并與同伴交流想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，體驗事件的不確定性，認識某些事件必然發生，而某些事件則是偶然的。

實踐活動

本冊教材設置了至少11項實踐活動：

1、找出生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴討論。

2、將100根小棒平均分給小組同學，并記錄分配過程。

3、找出生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴分享。

4、站在不同位置觀察講臺，最多能看到幾個面？先思考，然后觀察。

5、在操場上辨認東、南、西、北。

6、觀察夜空，嘗試找到北斗星。

7、做一件喜歡的事情，估計1分鐘后停止，看看誰的估計最接近1分鐘。

8、唱一首歌，估計用時多少分鐘。

9、1分鐘你大約能跑多少米？

10、上學路上用了多少時間？在小組討論一下。

11、調查小組同學每天的睡眠時長（是否超過10小時）。

通過這些實踐活動，學生在合作與交流中獲得良好的情感體驗和初步的數學活動經驗，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，感受數學在日常生活中的重要性。

　四、教學重點

1、從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，并從生活中發現可以用乘法解決的問題，初步體驗乘法與生活的密切聯系。

2、學生經歷25和69乘法口訣的學習過程，形成有條理的思考習慣和基本的推理能力，能夠正確應用口訣進行表內乘法及解決實際問題。

3、學生通過大量“分一分”的活動，抽象出除法算式，理解除法的意義，發現生活中的除法應用，體會除法與生活的關聯，學會用乘法口訣求商，體驗乘法和除法的互逆關系。

　五、教學難點

理解乘法和除法的意義，并能夠有效解決實際問題。

　六、提高教學質量的措施

1、從整體把握教學目標，創造性地使用教材。

2、精心設計教案，注重多媒體應用，以增強學習的趣味性和有效性。

3、適度滲透數學思想和方法，以幫助學生加深對數學內容的理解。

4、關注學生的學習過程，強調評價學生的學習過程。

5、培養學生獨立思考和合作交流能力，幫助他們積累參加數學活動的經驗。

6、注重提升學生的計算能力和解決應用題的能力，鼓勵他們用所學知識解決生活中遇到的問題，激發他們的興趣。

7、滲透德育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考、迎接挑戰的精神。

8、教學要開放，培養學生創新思維和實踐能力，鼓勵學生多角度思考問題，探索多樣化的算法。

9、作業要分層次，除了基礎統一作業，還要留有研究性和實踐性作業。

10、加強對優秀學生和學困生的輔導，幫助他們提高學習水平。

　七、全冊教時安排(略)

小學二年級數學下冊教學工作計劃 6篇

　一、指導思想：

依據小學數學新課程標準，旨在培養學生的實踐能力與創新思維，提升學生的數學應用能力，確保每位學生都能愉快地學習數學，并獲得全面的發展和提升。

　二、班級情況分析：

本學期我將繼續負責二年級三班和四班的教學工作，共有90名學生。經過一年半的數學學習，二年級的孩子們在數學知識、技能掌握及學習習慣上都取得了顯著進步；作業完成情況良好，絕大多數同學作業規范，學習態度認真，對數學表現出濃厚的興趣。然而，仍有少部分學生因學習習慣、方法及個人因素，未能積極參與數學學習，感到學習數學略顯吃力。

本學期的重點將放在鞏固學習習慣上，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。確保學生在掌握數學基礎知識和技能的提升數學能力，培養創新意識和實踐能力，感受數學與生活的緊密聯系，樹立學習和應用數學的興趣與信心。

　三、教材分析：

本冊教材主要內容包括：數據收集整理、表內除法（一）、圖形運動、表內除法（二）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認知、克和千克、簡單的推理、解決問題的數學方法和數學實踐活動《小小設計師》等。

　四、教學目標：

知識與技能：

1、掌握數據收集和整理的基本方法。

2、在熟練使用乘法口訣求商的基礎上，綜合運用表內乘除法解決簡單和稍復雜的實際問題。

3、進一步理解含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算包含乘除混合和小括號的兩步式題。

4、初步建立克和千克的概念，滲透數學模型思想。

5、讓學生體驗簡單推理的過程，了解簡單事物的排列組合。

過程與方法：

經歷在生活中發現和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要性及其實際應用。

情感態度與價值觀：

感受學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強學好數學的信心，養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　五、教學重點、難點：

重點：

1、了解除法的意義及表內除法（一）、（二）。

2、掌握萬以內數的認識。

3、用數學解決實際問題。

難點：培養學生獨立審題的能力，以及解決各類應用題的技巧。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 7篇

　一、 學生情況分析:

二年級的學生們在過去的一年中形成了較好的學習習慣，課堂上積極參與，主動發言，能夠按時、認真完成作業。大多數同學已經能夠熟練進行100以內的加減法計算，能夠獨立提出并解決一些簡單的問題。在位置、形狀以及統計等知識方面，學生們的掌握情況也較為理想。不過，仍有個別學生在計算的準確性和速度上有所欠缺，今后需要加強個別輔導。

　二、 教材分析:

本冊教材的內容主要涵蓋：表內除法、萬以內數的認識、簡單的萬以內加法與減法、圖形與變換、質量單位克與千克、統計，以及通過數學解決問題和相關實踐活動等。其中，教材的重點在于表內除法、萬以內數的認識及用數學方法解決實際問題。

表內除法的編排具有兩個顯著特點：首先是在學生已較為掌握表內乘法的基礎上，集中進行表內除法的教學；不再明確區分“等分除法”和“包含除法”，通過實際操作讓學生感受兩種生活場景（如把15個蘋果平均分成5份與24人租船，每船最多可乘4人），從而理解除法的含義。

關于萬以內數的認識，教材調整了原有的結構，先學習1000以內數，再學習萬以內數。新增了數位順序表和近似數的概念。在萬以內的加法和減法上，有一個過渡的安排：在之前的百以內加減法基礎上，教授兩位數加減兩位數的口算和三位數（如幾百幾十）的筆算，旨在為后續多位數的加減法學習打下基礎。同時結合幾百幾十的加減法，增強估算的教學內容，幫助學生根據具體情況運用估算解決實際問題。

解決問題的相關內容涵蓋了兩個方面：一是設立了解決問題的教學單元，利用生動的課外活動素材，展示學生在實際活動中遇到的各種問題；二是結合表內除法及萬以內加減法的教學，適時加入解決問題的相關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，能夠運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材中安排了“圖形與變換”一章，內容包括“銳角與鈍角”、“平移與旋轉”。與以往教材相比，“銳角與鈍角”的認知被提前了，而“平移與旋轉”的內容為新增加內容。在量的計量方面，涉及了克與千克，重點讓學生通過具體生活情境的自主探索與實踐活動，感受克與千克的概念，初步建立質量觀念。在統計知識方面，幫助學生理解統計的意義，學習簡單的數據整理方法，認識簡單的條形統計圖與復式統計表。教材還特別安排了“找規律”的教學，引導學生通過觀察、猜測、實驗與推理來探索圖形與數字的排列規律，不僅讓學生了解到現實生活中事物有規律的排列蘊含著數學知識，同時也培養學生觀察、操作與歸納推理的能力，以及對數學美的欣賞能力。

　三、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會使用兩步計算的方法解決問題，并了解小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步鍛煉學生在實際生活中發現問題、提出問題與解決問題的能力。

2、引導學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，并了解除法算式各部分的名稱。讓學生初步認識乘法與除法之間的關系，能夠熟練地利用乘法口訣進行除法計算，并具備運用除法解決簡單實際問題的能力，同時結合教學內容，讓學生感受到熱愛學習、熱愛勞動以及熱愛自然的重要性。

3、讓學生能夠辨認直角、銳角與鈍角，通過實例初步感知平移與旋轉現象；學會在方格紙上畫出一個簡單圖形在水平方向與豎直方向平移后的圖形，初步滲透變換的教學思想。

4、使學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；讓學生能夠綜合應用乘法與除法解決簡單或稍復雜的實際問題。在解決問題的過程中，鼓勵學生運用分析、推理與轉化的方法。

5、讓學生通過數數的過程體驗數的產生過程與作用；能夠識別、書寫萬以內的數字，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十與幾個一組成；能夠用符號與語言描述萬以內數的大小；說出各個數位的名稱，識別數位上數字的意義；結合現實素材，讓學生感受到大數的意義，理解近似數，并能夠結合實際進行估計；會口算整百與整千的加減法，進一步學習用具體數字描述生活中的事物，并與他人交流，增強對數學學習的興趣與自信，逐步提升學生的數感。

6、在具體生活情境中，讓學生感知并理解質量單位克與千克，初步建立1克與1千克的概念，知道1千克等于1000克；理解通過稱量物體的方法進行簡單計算的意義；在建立質量觀念的基礎上，培養學生對物體質量的估量意識。

7、使學生能夠熟練進行兩位數加減兩位數的口算，能正確計算幾百幾十的加減法；鼓勵學生結合具體情境進行加減法估算，培養估算意識；幫助學生根據具體情況選擇適當的方法解決實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述與分析的過程，了解統計的意義，能用簡單方法收集與整理數據；初步認識條形統計圖與簡單的復式統計表，能夠根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，并進行簡單分析；通過對周圍現實生活中有趣事例的調查活動，提升學生的學習興趣，培養學生的合作意識與創新精神。

9、通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，鼓勵學生發現圖形與數字的排列規律，培養其觀察、操作與歸納推理的能力；培養學生發現與欣賞數學美、運用數學創造美的意識，讓學生理解生活中事物有規律的排列隱含著豐富的數學知識。

　四、教學措施

1、根據學生的年齡特點，采用游戲式的教學方式，激勵學生積極參與數學學習活動。

2、在教學中，結合學生的生活經驗創設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。例如：組織學生開展“分一分”的活動，通過平均分的過程來體驗除法的含義。

3、培養學生的初步應用意識，以及提出問題與解決問題的能力。本冊教材提供了大量與實際生活相關的問題，教學中要充分利用這些素材以培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，例如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，和同伴分享”的活動，以培養學生的問題意識，使他們感受到數學與現實生活的緊密聯系。

4、在課堂教學中，注重設計一些有利于孩子理解的問題，而不是一味追求難題。應更多考慮學生的實際思維水平，尤其要關注中等生和潛能生的學習需求。

5、定期布置一些有趣的作業，例如與生活相關的實踐調查類作業，減少呆板的練習數量，以增強學生的學習興趣。

6、加強家庭與學校的教育合作，適當地指導家長一些有效的教育方法，以支持孩子的學習。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 8篇

　一、本冊教材的教學內容：

這一冊教材的內容主要包括：問題解決，表內乘法，圖形與空間，數的比較，簡單的計量單位，數的加法和減法，基本的統計方法，找規律，以及期末復習等。

　二、本冊教材的教學目標：

1、認識數的單位“十”和“百”，了解相鄰單位之間的十進制關系；熟悉數位順序，能正確讀寫百以內的數，理解數的組成，能比較百以內數的大小，并用符號和語言表達數的大小關系；掌握百以內數的近似值。

2、能夠快速進行十以內的兩位數加減法，熟練進行整十、整百的加減法，并結合實際情況進行估算。

3、了解乘法的基本概念，認識乘法算式中的各個組成部分，掌握乘法與除法之間的關系；能熟練地運用乘法口訣進行乘法計算。

4、初步理解數學問題的特性，經歷從生活中發現、提出到解決問題的過程，能夠運用所學的數學知識解決簡單的實際問題，感受數學與生活的緊密聯系，并學會使用括號來處理數學問題。

5、能辨認銳角與鈍角，初步理解圖形的平移和旋轉，并可以在方格紙上將簡單的圖形沿水平方向或豎直方向進行平移。

6、了解常用的質量單位克和千克，初步建立對1克和1千克的認識，明白1千克等于1000克。

7、了解統計的基本意義，經歷數據的收集、整理和分析過程；能夠用簡單方法進行數據的收集并制作條形統計圖（1格代表5個單位），并根據圖表數據提出和回答相關問題。

8、探索給定圖形或數的排列中簡單的規律，培養發現數學美的意識，逐步提升觀察、分析和推理能力。

9、體驗學習數學的樂趣，增強學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10、養成認真書寫、整潔作業的良好習慣。

11、通過實踐活動感受數學與日常生活的緊密聯系。

　三、本冊教材的教學重難點：

本冊教材的重點是表內乘法、百以內數的認識以及實際問題的解決。表內乘法是學習多位數乘法的基礎，多位數乘法的計算通常需要分解為多個一位數與一位數的乘法。表內乘法與表內除法同樣是小學數學的基本知識，是學生必須掌握的技能之一。

另外，一個重點是百以內數的認識，通過學習這一部分，學生的數的范圍擴展到三位數。這是學習讀寫多位數的基礎，理解我國的數位序列，以便在學習千以上數時能夠輕松搬用相關知識。此部分內容也是培養學生數感的重要素材，幫助學生理解大數字的意義，學會用具體數字描述生活中的事物，并逐步建立良好的數感。

　四、本冊教材的編寫特點：

本冊教材的編寫遵循《標準》理念，依據規定的教學內容，結合現有小學數學教材的研究和使用經驗。教材的結構及其處理遵循教育學與心理學原理及兒童的年齡特征，確保與前幾冊教材風格一致。由于教學內容的不同，本冊教材突顯出以下幾個顯著特點：

1、科學安排問題解決的教學，重視培養學生的解決問題能力，形成應用的意識。

問題解決教學在小學數學過程中扮演著非常重要的角色。《標準》強調解決問題的教學應貫穿于整個數學課程中，通過學生從生活中發現并提出簡單數學問題的過程來實現。

2、重視百以內數的認識及加減法教學，著力發展學生的數感。

數感是數學素養的核心內容之一，加強數感的培養是當前數學教學改革的重要目標。通過對百以內數的認識及相關加減法的學習，教材提供豐富的素材，以助于學生逐步建立良好的數感。

3、優化表內乘法教學的編排，突顯知識的形成過程，增強教學的探索性。

表內乘法是小學階段核心教學內容之一，理解和掌握這部分內容是學生必須達到的基礎知識和技能。此部分內容的編排較現行教材進行了明顯調整。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發展。

空間與圖形的教學旨在促進學生空間觀念的形成，教學活動應通過觀察物體、認識方向、模型制作、圖案設計等多樣活動來達到更好的學習效果。

5、設計豐富且具有探索性的學習活動，激發學生對數學的熱情，促進他們的思維能力與創新意識的增長。

本冊教材注重從學生的已有知識出發，提供現實的探究活動和交流機會，幫助學生在學習中豐富數學經驗，逐步培養探索問題的興趣和能力。

　五、本冊教材的設計理念：

1、以《標準》為依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習奠定扎實基礎。

2、依據學生已有經驗設計活動內容，重視知識的體驗及理解。

3、充分體現知識形成的過程。

4、鼓勵自主探索與合作交流的學習方式，讓學生在互動中學習。

5、強調數與計算的教學，重視數感的培養與多樣化的算法。

6、提供更豐富的物體空間關系的內容，助力學生空間觀念的發展。

7、注重培養學生初步的應用意識及解決實際問題的能力。

8、提供開放性的教學方法，為教師提供靈活的教學資源。

　六、本學期提高教學質量的具體措施

1、依據學生年齡特點，多采用游戲化教學，激發參與的積極性。

2、課堂教學中，通過貼近孩子的理解問題來指導教學，而不是一味提高難度，需兼顧不同水平的學生。

3、布置趣味作業，比如動手實踐的作業，減少機械化練習。

4、加強家庭與學校的教育聯系，適時向家長傳授有效的指導方法。

　七、課時安排

一、問題解決（4課時）

二、表內乘法（一）（12課時）

1、乘法的初步認識

平均分…………………………………………2課時

乘法……………………………………………3課時

2、用2～6的乘法口訣進行計算……………………7課時

整理和復習………………………………………1課時

三、圖形與空間（4課時）

剪一剪……………………………………………1課時

四、表內乘法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣進行計算………………………3課時

解決問題…………………………………………4課時

整理和復習………………………………………2課時

五、百以內數的認識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、數的加法和減法（一）（7課時）

有多重……………………………………………1課時

八、統計（3課時）

九、找規律（4課時）

十、期末復習（4課時）

小學二年級數學下冊教學工作計劃 9篇

　一、班級情況

二年級五班有學生48人，經過一段時間的學習，已經養成了良好的學習習慣。大部分同學在課堂上積極發言，認真完成作業，能夠熟練進行100以內的加減法。絕大多數同學對簡單的數學問題能夠提出并找到解決方案。有關位置、圖形和統計的知識，他們也掌握得相對較好。乘法口訣已經熟練背誦。還有個別同學在計算的準確性和速度上還有待加強，后續需要更多的輔導和練習。

　二、教學目標：

（一）知識與技能

A、數與代數

1、在實際情境中，學生能夠正確識別、書寫和讀出萬以內的數字，并了解計數單位“千”和“萬”的含義，理解萬以內數的組成及其大小比較。

2、通過具體場景，進一步理解加減法的含義，掌握萬以內數的加減運算，并初步學會估算及認識近似數。

3、在生活中，能夠正確理解時、分、秒的概念。

4、能夠進行簡單的混合運算。

B、空間與圖形

1、通過實際操作，能夠使用長方形、正方形、三角形及圓等圖形進行拼搭。

2、掌握圖形的周長計算，能夠計算長方形和正方形的周長。

3、通過實踐活動，理解千米、分米和毫米的意義，明確1千米＝1000米；1米＝10分米；1厘米＝10毫米；能夠估算物體的長度，并選擇合適的單位進行測量。

C、統計與概率

1、在統計過程中，學習初步的分項統計方法，并認識簡單的統計表和統計圖。

2、能夠制作簡單的統計表和條形圖，并根據數據提出和回答相關問題。

（二）實踐與綜合應用

1、深化對萬以內數、圖形、統計等知識的理解。

2、在實踐活動中，初步了解如何收集和整理數學信息。

（三）數學思考

1、經歷將生活情境中的萬以內數抽象出來的過程，提升觀察、分析、抽象和概括的能力，培養數感和符號感。

2、探索萬以內數的加減法計算過程，初步形成獨立思考和探究的意識。在估算物體個數的過程中，培養估算意識。

3、通過認識圖形和長度單位的學習，發展觀察和想象能力，形成空間觀念。

4、經歷簡單的統計過程，能夠對統計結果進行初步分析，培養統計意識。

（四）解決問題

1、能夠使用萬以內數字描述生活中事物，并與同伴進行交流。

2、在具體情境中，發現并提出可以用100以內的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索和交流計算方法的過程中，理解同一問題可以有不同解決方式。

3、能夠綜合運用方向、圖形等知識解決實際問題，初步培養創新意識與實踐能力。

4、在自主探索與合作交流中解決一定難度的問題，逐步學會表達解決問題的過程和結果，提升與同伴合作解決問題的能力。

（五）情感與態度

1、在他人的激勵和幫助下，對與數學相關的事物充滿好奇心，積極參與數學活動。

2、理解可以用數和形來描述生活現象，感受數學與生活的緊密聯系，認識學習數學的意義。

3、在他人的幫助下，克服數學活動中遇到的困難，體驗成功，增強學習數學的信心。

4、在他人的指導下，找到自己的錯誤并及時糾正，逐步養成良好的學習習慣。

　二、教材的知識系統和結構：

（1）構建符合兒童學習特點的知識結構，強調數與代數、統計、應用及創新能力的培養，盡量反映數學知識的形成過程和數學方法的實際應用，有效滲透數學思想和方法。

（2）遵循兒童心理發展的年齡特點，有目的性地進行智力開發和能力培養，重視數學思維能力的培養，特別是求異思維和思維靈活性。

（3）根據兒童情感發展的預期，注重情感、意志與品質的培養，增強學生學習數學的興趣和信心，培養奮發向上的生活態度。

　三、教學重點、難點：

1、深化對萬以內數字和長度單位的理解。

2、運用四則混合運算解決實際問題。

3、利用方向及圖形相關知識解決日常生活問題。

4、在解決問題的過程中，學會與同伴合作，互相交流思維的過程和結果，體會問題解決策略的多樣性。

　四、主要的教學措施和教改思路：

1、確立學生在數學學習中的主體地位。數學知識應通過學生在實踐中的理解與發展，而非單純依賴教師講授，提供觀察、操作和獨立思考的機會。

2、采用探索性學習方式，鼓勵學生創新。教師應關注學生的主體性，給予他們充分的時間和空間，鼓勵積極參與，讓學生感受到生活中的數學，增進對數學的理解，發展創新意識。

3、教師作為學習的引導者和組織者，應更新觀念，提高自身素養，靈活使用教學資源，創造性地理解和運用教材，引導學生在實踐中學習。

4、培養學生初步的應用意識與問題解決能力，充分利用教材中的實踐活動，鼓勵學生發現和解決生活中的問題，增強數學與現實生活的聯系。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 10篇

　任教班級情況:

本學期我負責二年級的兩個班級，分別是二（1）班（39位學生）和二（2）班（38位學生）。經過一年多的學習，絕大部分學生已經逐步建立起良好的學習習慣。然而，仍有部分學生活潑好動，學習習慣不夠理想，上課時難以集中注意力，參與課堂活動的積極性較低。一些學生在完成作業時常常拖延，面臨較大的學習困難。大部分學生學習習慣良好，上課思維靈活，敢于表達自己的想法。但兩個班級的學生都存在粗心大意的情況，個別學生的學習自覺性仍有待提升，需要日常的關注與督導，尤其是對那些學習有困難的學生，要更加細致。我們希望在保持各班級現有優勢的基礎上，進一步提高整體教學水平。

　教學目標:

　（一）知識與技能

1、通過數數的方式，認識千以內的數字；了解質量及其單位千克、克；熟練掌握口算表內的乘除法；掌握百以內加減法和千以內簡單加減法的口算能力。

2、經過觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體以及從不同角度觀察到的圖形；通過學習長方形、正方形和平行四邊形的特征，增強學生的識圖和作圖能力。

3、實現對數據的收集、整理、描述與分析過程的體驗，能用統計圖來表示一些數據。

　（二）情感與態度

1、學生在老師的引導下，能夠從生活中發現并提出簡單的數學問題，激發主動探究學習的興趣。

2、培養學生與他人合作的能力，并讓他們體會到合作的重要性。

3、使學生經歷觀察、操作和歸納的數學活動，明白同一問題可以有多種解決方法，感受到數學思考過程的合理性。

4、逐步養成良好的學習習慣。

　教學重點、難點:

1、了解長方形和正方形的特征，掌握基礎的識圖與作圖技能。

2、熟練掌握百以內的加減法和千以內簡單加減法的口算能力。

3、體驗數據的收集、整理、描述與分析的過程，能夠使用統計圖進行數據的表示。

　教學措施:

1、深入學習教育教學改革的新理念，持續更新個人的教學觀念，并將其運用到實際教學中，從而提升自我教學水平。

2、精心研究教材，把握教學目標，促進學生全面發展。利用學生的生活經驗，讓他們在生動的情境中學習數學，通過有趣的游戲、故事、或是直觀的表演等方式，激發學生的學習興趣，讓他們在富有趣味的環境中領悟數學知識；充分利用教具，培養學生的動手能力。

3、在課堂上，鼓勵學生結合自身生活實際，關注學習困難的學生，幫助他們查漏補缺，解決問題，在日常生活中多加練習，體現數學源于生活的道理，激發他們的學習熱情。

4、重視引導學生自主探索，培養他們的創新意識。關注學生的個體差異，給予有效的幫助與引導，使他們感受到學習的成就感。

5、將信息技術和數學教學相結合，提高課堂效率，并激發學生的自主探究興趣。

6、根據學生的實際情況，進行針對性的作業布置。在教學過程中，結合課后有思考性的題目，引導學生展開思維，獨立解決問題，掌握靈活的解題方法。布置一些富有趣味的作業，減少單雙一的練習。

7、進一步培養學生對數學的興趣和良好學習習慣，充分挖掘各種在線教學資源，合理利用各類教學媒體，組織豐富多彩的學習活動，從學習的內容和形式上吸引學生的注意力，引導他們養成獨立思考、積極提問、善于傾聽與樂于表達的品質。

8、增加實踐活動，增強學生運用數學的意識。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 11篇

　一、上學期學生學習本課程的整體情況分析

（一）認知方面

通過一年半的學習，學生們在數學方面已經具備了一定的計算能力，如100以內的加減法、表內乘除法。他們初步掌握了統計和幾何圖形知識，并能夠進行簡單的數學實踐，形成了一定的學習習慣。

（二）情感方面

大多數學生對數學學習表現出較高的興趣和自信，上課時積極思考，踴躍發言，作業也能認真及時完成。然而，仍存在一些不足之處：

少數學生由于家庭環境的影響，學習習慣不佳，上課時走神，作業完成得不夠仔細。還有一些學生對學習的主動性不足，需要老師進行更多的引導和幫助。

　二、本學期課程的教學目標、任務與要求

（一）認知方面

1．認識計數單位“十”、“百”，了解相鄰計數單位之間的十進關系；掌握百以內數的書寫和讀法；理解百以內數的組成，并能夠比較千以內數的大小，用符號和語言來描述數的大小；認識百以內數的近似值。

2．熟練進行百以內兩位數的加減法，能夠口算整十、整百的加減法，并能結合實際情況進行估算。

3．理解有余數除法的概念，能夠熟練識別除法算式的各部分名稱；掌握乘法與除法之間的關系，解決有余數的簡單除法問題。

4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發掘問題到解決問題的過程，利用所學的數學知識解決簡單實際問題，體會數學與日常生活的緊密聯系。

5．能夠辨別銳角、鈍角和直角；識別東南、西南、東北、西北等方向，理解簡單路線圖。

6．了解統計的基本概念，體驗數據的收集、整理和描述的過程；能夠用簡單的方法收集和分類數據，進行統計分析。

7．根據需要選擇適當的長度單位測量物體長度。

（二）情感方面

1．體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立做好數學的信心。

2．養成書寫規范、作業認真完成的良好習慣。

3．通過實踐活動，感受數學與日常生活之間的聯系。

　三、本學期改進教學的具體措施

教改策略：

1、強調學生在數學學習中的主體地位，創造生動有趣的學習情境，鼓勵學生獨立發現問題并尋找解決方案。采用小組合作學習的方式，給予學生充分的口頭、動手和思考的機會，以培養他們的合作能力和探究精神。

2、注重引導學生解決生活中的實際問題。充分利用新教材的優勢，將數學與現實生活結合，讓學生在實際的數學實踐中掌握知識和方法。

3、構建探索性學習模式，培養學生的創新思維。引導學生發掘規律，鍛煉他們的抽象思維、概括能力以及判斷推理能力，提升思維的靈活性和敏捷性，鼓勵他們發揮個性特長，提升數學能力。

4、鼓勵學生從“數學現象”出發，在教師指導下積極動手、動腦，采用觀察、模仿、實驗和猜想等方式收集材料，積累經驗，并通過類比、分析和歸納形成自己的數學知識。

5、重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程。靈活運用教材，持續提升自身的教學適應能力，實現師生共同進步。

6、深入了解學生，實施多樣化評價。重視對學生數學學習過程的評估，適時評價他們對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況。

7、對學習困難的學生給予重點輔導，落實“四優先”原則：優先發言、優先上板、優先輔導、優先批改。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 12篇

　一、學生現狀分析：

二年級四班共有學生36人，其中男生20人，女生16人。學生們學習態度積極，熱愛探索，成績也相對優秀。盡管他們活潑好動，有時注意力難以集中，但這也給課堂增添了活力。需要教師給予適當的引導，幫助他們培養專注學習的習慣，使他們在新學期取得更大的進步。

　二、本冊教材的知識系統和結構：

本冊教材包含以下內容：萬以內的加法和減法，涉及一個因數為一位數的乘法和除數為一位數的除法，時間單位的認識，混合運算及兩步應用題，長方形、正方形和平行四邊形的基礎知識。

在加減法的教學中，我們將重點放在三、四位數的筆算加減法上，通過扎實的練習，幫助學生熟練掌握這些知識，并為今后遇到更多位數的計算奠定基礎。

乘法和除法教學建立在學生掌握乘法表和表內除法的基礎上，課程中將著重講解一個因數為一位數的乘法和除數為一位數的除法。

混合運算部分，我們將在鞏固兩步式題目的基礎上，逐步引入較為簡單的三步式題，讓學生熟悉運算順序。

在時間的認識方面，將培養學生對時間的初步概念，學習時間單位：時、分、秒，以及它們之間的換算關系。

幾何圖形的部分，學生將在已有的基礎上，初步認識平行四邊形，并進一步理解長方形和正方形，學習計算這些圖形的周長，從而發展他們的空間觀念。

在應用題解答方面，將基于前冊的內容，適當擴展包含三個已知條件的題目，幫助學生掌握解答含有兩個條件的兩步應用題。

在實踐活動方面，本冊繼續保持前幾冊的做法。在教學新知識時，將安排豐富的實踐活動，以幫助學生了解數學與實際生活的聯系。通過動手操作，學生能夠深刻體驗數學概念的形成過程。在每個單元結束時，特別設置實踐活動內容，讓學生在活動中解決數學問題，體驗數學的樂趣。

本冊教材不僅注重數學知識的傳授，還重視學生能力和良好學習習慣的培養。通過這學期的學習，培養學生的抽象思維能力、分析和綜合能力、判斷及推理能力，引導他們探索規律，增強思維的靈活性和敏捷性。努力激發學生的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。

　三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點：

教學目的：

1、掌握加、減法的筆算規則，熟練進行三位數的加減法，能夠計算簡單的四位數加減法，并能用豎式計算簡單的連加式題，初步培養學生的檢查和驗算習慣。

2、使學生掌握一位數與多位數的乘除法的筆算規則，并能夠熟練進行筆算。會口算整十、整百的數與一位數相乘及相關的除法，并能用乘法驗算除法（包括有余數的情況）。

3、使學生初步理解混合運算的順序，能夠計算較簡單的兩步式題。

4、使學生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時間觀念，培養珍惜時間的良好習慣。

5、使學生掌握長方形和正方形的基本特征，并初步了解平行四邊形，能夠在方格紙上畫出長方形和正方形，理解周長的含義，并能夠計算其周長。

6、進一步引導學生學會分步解答涉及三個已知條件的兩步應用題，并掌握解答兩個已知條件的兩步應用題的技巧。

7、通過實踐活動，初步培養學生的數學意識。

教材重、難點：三、四位數的加減法筆算，兩步計算應用題，長方形與正方形的周長計算。

　四、主要的教學措施和教改思路：

結合學生的生活實際與知識基礎，設計豐富多樣的教學活動，課堂上鼓勵學生積極參與，動口動腦，注重探索性學習過程，培養學生的探索意識與創新思維。加強與教學內容相關的計算與能力訓練，利用教具和學具進行直觀教學，多設計一些探索性操作活動，培養學生的實驗能力和創新精神。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 13篇

　一、指導思想

在新課程理念的指導下，以學校的工作計劃、教導處工作計劃和數學教研組工作計劃為基礎，積極開展備課組活動，全面提高課堂教學效果。本組將努力提升教師的整體素質，全面推動素質教育，提高教育質量。結合數學學科的實際情況，以提高教學質量為核心，運用發展性教學評價的研究與實踐作為重要的組合平臺，重點落實新課程，全面提升教學質量。

　二、主要工作安排：

（一）加強質量監控

在日常教學中，重視學生作業質量，培養學生良好的學習習慣與品質。實施階段性單元測試，以檢測學習效果；緊扣單元教學重點，抓住知識要點，制定評定標準，統計班級的等級率，將單元測試的重點放在質量分析上，夯實基礎，避免知識漏洞。教師應經常反思，隨時調整教學步驟，強化質量意識，切實把好質量關。

（二）持續做好培優扶困工作

秉承“不同的學生在數學學習上應有不同的發展”這一理念，針對不同層次的學生，進行因材施教，提優補差。進一步推動數學學困生的防止與轉化工作，每位教師都要及時了解學生的學習狀況，上課時多巡視，作業要每堂清查，進行有針對性的個別輔導，注重給予學生信心，加強家校聯系，使防差與轉差工作成為每位教師自覺的行為，將這項工作融入到平時的教學之中，形成教學習慣。

（三）定期學習并觀看名師視頻（農遠光盤），每月一次集中在多媒體教室觀看。

（四）重視管理

本學期，備課組長協同學校領導負責數學教學的指導與管理，以“集體備課效益”為突破口，做好教學各項常規工作。

①備課：以集體備課活動為抓手，加強交流與討論，突出個性化修改，實質性地提高備課質量。

②上課：圍繞集體備課教案，扎實組織課堂教學；密切關注學生的“雙基”提升，促進學生全面而可持續的成長；關注教師教學水平的提升。

③作業批改：嚴格按照學校的統一要求，規范作業格式與教師批改行為，確保做到一課一作，努力提升教學質量。

（五）積極開展集體備課活動

本學期，二年級數學備課組教研活動以集體備課為主，穿插組織集體備課后的實踐性課堂教學觀摩、研討及反思性教學交流、研究活動。

本學期二年級數學集體備課活動采取“分工合作、交流修改”的組織形式。

成員名單及分工：

z1 《數一數與乘法》、《分一分與除法》、《統計與猜測》

z2 《乘法口訣》、《方向與位置》、《除法》

z3 《觀察物體》、《時、分、秒》、《乘法口訣（二）》

時間：每月第一周 地點： 二年級辦公室

　三、本組教師組內公開課上課安排：

九月份 z1 十月份 z2 十二月份 z3 具體內容另行通知。

　四、教學進度：

周次 時間 內容 課時

1 9.1～9.3 數一數與乘法 5

2 9.6～9.10 乘法口訣 5

3 9.13～9.17 乘法口訣 5

4 9.20～9.24 口訣、觀察物體 5

5 9.27～10.1 觀察物體、除法 5

6 10.4～10.8 國慶假期

7 10.11～10.15 分一分與除法 5

8 10.18～10.22 分一分與除法 5

9 10.25～10.29 方向與位置 5

10 11.1～11.5 時、分、秒 5

11 11.8～11.12 乘法口訣（二） 5

12 11.15～11.19 乘法口訣（二） 5

13 11.22～11.26 除法 5

14 11.29～12.3 除法 5

15 12.6～12.10 統計與猜測 5

16 12.13～12.17 總復習 5

17 12.20～12.24 復習 5

18 12.27～12.31 復習 5

19 1.3～1.7 復習 5

20 1.10～1.14 復習 5

21 1.17～1.21 復習 5

　五、備課組活動安排：

周次 活 動 內 容 安 排

20xx-20xx學年二年級下冊數學備課組計劃提要：本著“不同的學生在數學學習上應有不同的發展”的理念，針對不同層次的學生，進行因材施教，提優補差。進一步做好數學學困生的防止與轉化工作

1 制定備課組計劃

2 討論電子備課格式與作業內容。

3 z老師執教《做家務》，其他教師聽課并評課。

4 理論學習

5 視頻學習

6 了解最新教學資訊，共同學習，分享體會。

7 集體備課：

8 理論學習

9 z老師執教《我們贏了》，其他教師聽課并評課。

10 本學期教學難點：時間認識方面的集體備課。

11 集體備課

12 視頻學習

13 集體備課

14 理論學習

15 集體備課

16 z老師執教《生日》，其他教師聽課并評課。

17 制定期末復習計劃。

18 期末備課組學期總結會議，每位教師對本學期的教學工作進行分享經驗與體會。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 14篇

　一、學情分析：

本班共有32名學生，整體上同學們對數學基礎知識的掌握尚需加強，學習習慣也不夠穩定。絕大多數同學能夠按時完成作業，作業質量較為理想，且對數學的學習表現出濃厚的興趣。然而，仍有一小部分同學因學習習慣及方法問題，對參與數學學習活動的積極性較低，常常覺得學習數學較為吃力。盡管他們在計算方面樂于動手，但在實際問題解決時常常顯得麻木，容易錯過題目的關鍵信息，急于下手導致粗心，需要增強思維訓練和實踐操作。應更嚴格要求，激發學生的學習興趣，以便他們更好地投入到學習中。

　二、教材內容：

本冊教材內容共分為十一個單元，分別是：一、手拉手（萬以內數的認識）；二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）；三、勤勞的小蜜蜂（萬以內數的加減法）；四、做鳥巢（圖形與拼組）；五、田園小衛士（萬以內數的加減法）；六、去姥姥家（混合運算）；七、我鍛煉我健康（統計）；八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）；九、慶元旦（時分秒的認識）；十、美化校園（圖形的周長）；十一、奧運在我心中（總復習）。

　三、教學目標：

1. 通過具體情景，理解萬以內數的意義，能夠認、讀、寫萬以內的數字，明確數位名稱及數字的意義。

2. 在具體情景中進一步理解運算的意義，能夠口算表內有余數的除法、百以內的加減法，掌握三位數的加減法及兩步混合運算，嘗試進行估算。

3. 正確識別鐘表上指示的時刻，理解時分秒的概念及其之間的關系，能夠進行簡單的換算。

4. 通過觀察和操作，用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步認識五邊形和六邊形。

5. 能夠用合適的方法收集和整理數據，深化對統計意義的理解，鞏固分段統計的技巧。

　四、突破重點難點采取的措施

1. 創設有趣的情境，激發學生的學習熱情。每個單元都選取與學生生活緊密相關、生動有趣的素材，構建情境串，激發出一系列問題，形成問題串，將整個單元知識予以串聯，通過解決一系列真實且富有挑戰性的問題，使學生融入數學學習中。

2. 教學過程中要關注每位學生的參與情況，讓他們積極投入。對于有余數的除法、100以內及萬以內的加減法，采取抽查和小組討論相結合的方式，也可以每天留出5分鐘進行口算練習，并定期開展口算競賽。

3. 進行合理評價，本學期將結合每個單元結束后的“豐收園”開展評價，建立“我是閃閃小金星”評價欄，從多個方面如會問、會想、會應用、團隊合作等對學生進行評價，鼓勵他們不斷進步。

4. 根據學生的實際情況以及新課程理念，科學、靈活地使用教材。充分利用教材中的情境串，激發學生的學習興趣，讓他們在充滿數學問題的情境中愉快學習，引導他們發現問題、提出問題并解決問題，培養他們收集和處理數學信息的能力。

　五、教學進度：

教學內容周次

一、手拉手（萬以內數的認識）1-2周

二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）3-4周

三、勤勞的小蜜蜂（萬以內數的加減法）5-6周

四、做鳥巢（圖形與拼組）7-8周

五、田園小衛士（萬以內數的加減法）9周

期中復習考試10-11周

六、去姥姥家（混合運算）12周

七、我鍛煉我健康（統計）13周

八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）14周

九、慶元旦（時分秒的認識）15周

十、美化校園（圖形的周長）16周

十一、奧運在我心中（總復習）17周

總復習期末考試18-20周

小學二年級數學下冊教學工作計劃 15篇

一、學生情況分析：

本班共有學生50人，具備輔導能力的家長約占60%，其余同學主要依賴課堂學習進行數學知識的掌握。期末考試結果顯示，整體及格率為98%，優秀率達到70%。綜合來看，學生在100以內的加減法及表內乘法的計算基本符合教學要求，但個別同學在計算速度和準確性方面仍需加強。在數學知識的應用上，學生對解決實際問題表現出積極興趣，但部分同學在細致性和靈活性方面有所欠缺。在學習習慣方面，學生的聽課和作業習慣都有了明顯進步，但審題能力仍需進一步培養和訓練。

二、本期教學內容：

以人教版（新課標）小學數學二年級下冊作為教材。

教學要求：

1. 理解計數單位“百”和“千”，明白相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，能夠讀寫萬以內的數字；了解萬以內數的組成，能夠比較萬以內數的大小，能用符號和語言描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2. 能夠口算百以內的兩位數加減法，并熟練進行整百、整千數的加減法，能處理幾百幾十的加減計算，結合實際情況進行估算。

3. 明白除法的含義，了解除法算式中各部分的名稱，掌握乘法與除法之間的關系；能夠熟練運用乘法口訣求得商。

4. 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現、提出問題到解決問題的過程，能夠用所學數學知識解決簡單的實際問題，感受數學與日常生活的密切聯系；理解小括號的作用，并在解決問題中運用小括號。

5. 辨認銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉現象，能夠在方格紙上將簡單圖形沿水平方向或豎直方向進行平移。

6. 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量概念，了解1千克=1000克。

7. 理解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡單方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，并進行簡單分析。

8. 探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，培養發現和欣賞數學美的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9. 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣和信心。

10. 養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

11. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

三、教學重點：

1. 表內除法。

2. 萬以內數的認識。

3. 用數學解決實際問題。

四、教學難點：

培養學生獨立審題的能力和解決各種應用題的能力。

培優補差措施：

1. 精心備課，夯實基礎知識，確保每位學生扎實掌握新知并鞏固舊知。對有學習困難的學生給予更多關注和發言機會，激發他們的參與熱情。

2. 在課堂教學中，確保基礎知識掌握的前提下，適時發展優生的思維，培養其能力，從而帶動中差生的發展。培優措施主要體現在：

(1) 在每節新知教學后，安排適量的拓展練習題。

(2) 在課堂教學的各個環節，適時引導，及時點撥，為學生提供“摘桃”的機會。

(3) 利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織有趣的思維訓練。

五、減負提質措施：

1. 深入研究《新課標》，精心備課，確保課堂教學質量。

2. 教學任務在課堂完成，課后盡量不留作業，或只布置興趣性和發展性作業。

3. 合理設定對學生的要求，充分肯定每個學生的優點，不用同一標準要求所有學生，作業布置分層，避免部分學生的過重作業負擔和心理壓力。

六、教學進度安排：

周次內容課時

1 解決問題 5

2—5 表內除法（一） 16

6—7 圖形與變換 6

7—8 表內除法（二） 6

8—9 萬以內數的認識 7

11 克和千克 3

11—14 萬以內的加法和減法（一） 13

15 統計 4

16 找規律 4

17—18 復習 8

小學二年級數學下冊教學工作計劃 16篇

我們班有XX名學生。在學生的數學口算能力上，存在很大的差異。部分孩子口算能力較強，但也有一些孩子在這方面相對薄弱。雖然我在日常教學中注重加強學生的口算訓練，但由于個別學生的學習能力限制，依然存在學習困難。在筆算方面，學生掌握了基本的筆算方法，但由于沒有形成良好的筆算習慣，遇到大數字的計算時，他們往往依賴口算，容易出現錯誤。大部分學生能夠理解四則運算的基本概念，正確進行計算，但有些孩子在讀題方面能力較弱，不能準確理解題目，從而導致答案錯誤。孩子們在綜合能力上普遍較弱，小括號的應用也不夠熟練。學生對平移距離的理解不夠到位，繪圖能力亟待提高。由于缺乏生活經驗，質量單位的相關知識也存在一定的盲區。

　教材編寫特點

(一)關于除法和混合運算

1. 體驗除法豎式的抽象過程。

2. 通過操作活動，認識有余數的除法。

3. 探索有余數除法的試商方法。

4. 體會混合運算需要遵循特定的順序。

5. 運用所學知識解決簡單的實際問題。

(二)關于生活中的大數

1. 結合生活實際，學習萬以內的數字。

2. 通過實際操作，具體感受大數的實際意義。

3. 通過撥動活動將數數、讀數和寫數結合起來。

4. 安排一定的估算活動。

(三)關于萬以內加減法

1. 將內容分為兩個單元：加減（第一單元）為基本計算，三位數加減三位數；加減（第二單元）為連加、連減及加減混合。分散安排的目的是適應兒童的心理特點，使學習內容多樣化，激發學生的學習積極性。基本計算能力的形成需要時間，分散安排可以讓學生有更多的練習機會，使所有學生都能達到基本要求。

2. 刪繁就簡，突出基本算理。

3. 創設問題情境，探索加減法的計算方法，并運用其解決實際問題。

　教學目標

(一)數與代數

1. 在《除法》單元中，建立在表內除法基礎上，學習有余數的除法（商為一位數）。通過實際操作活動，使學生理解生活中物品平均分配時有時會產生余數，進一步體會除法與生活的密切關系，掌握商為一位數的除法豎式書寫規范；探索有余數除法的試商方法，正確求解余數，并能解決生活中的簡單實際問題。

2. 在《生活中的大數》單元中，感受大數的實際意義，結合實際操作和觀察，幫助學生理解一千、一萬的大小關系，并能進行萬以內數字的估算，運用數字進行表達和交流；認識萬以內數字的位序；能讀、寫萬以內數字，并能夠比較數字大小，培養學生的數感。

3. 在《加與減》單元中，結合具體情境探索并掌握整十、整百、整千數的加減口算，探索萬以內數的加減法及其連加、連減和加減混合計算的方法，并能正確計算；培養估算意識，運用估算來確定計算結果的大致范圍，逐步形成習慣。能夠在具體情境中提出問題，運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1. 在《方向與位置》單元中，通過實踐活動認識八個方向；能夠給定一個方向并辨認其余七個方向，能夠用這些詞語描述物體所在的位置，感受到生活中的數學。

2. 在《測量》單元中，通過動手測量操作和實際活動，理解1分米、1毫米、1千米的長度，了解千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，根據具體情境選擇合適的長度單位；培養學生的估測意識，能夠估計物體的長度。

3. 在《認識圖形》單元中，通過生活情境認識角，能夠使用三角尺辨認直角、銳角和鈍角；用自己的語言描述長方形和正方形的特征；按要求在方格紙上畫出長方形和正方形；直觀認識平行四邊形，能夠利用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形進行圖案設計。

(三)統計

《調查與記錄》單元中，初步學習簡單的數據統計，回答一些基本問題，并進行簡單的預測。本學期還有許多實踐活動，通過這些活動使學生逐步獲得數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的應用，初步學會與他人合作交流，培養積極的數學學習情感。

　教學重點

1. 結合實際操作活動，讓學生理解生活中物體均分時可能會有余數，進一步體會除法與生活的聯系，正確掌握除法豎式書寫格式；探索有余數除法的試商方法，理解余數小于除數，并能夠解決生活中的簡單實際問題。

2. 結合具體情境，探索掌握整十、整百、整千數的加減口算，探索萬以內數的加減及連加、連減和加減混合的方法，并進行正確計算；培養估算意識，運用估算把握計算結果的范圍，逐步形成習慣。

3. 通過實踐活動認識八個方向，能給定一個方向辨認其余七個方向，并能用相關詞匯描述物體位置，感知生活中的數學。

4. 通過實踐測量活動，感受不同長度單位之間的關系，能夠根據情境選擇長度單位，并培養學生的估測意識。

5. 通過生活情境認識不同角度，使用三角尺識別直角、銳角和鈍角，用自己的表述描述幾何圖形的特性，并在方格紙上繪制圖形，進行圖案設計。

6. 初步掌握簡單數據統計，回答基本問題，并進行簡單的預測。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 17篇

　一、班級基本情況分析

本班級共計有學生XX人，絕大部分學生都懂得禮貌、講文明，能夠主動向老師打招呼。學生對學校的規章制度有一定的了解，課堂上能專心聽講，作業也能按時提交，課后則能文明地進行游戲，整體上適應學校生活。二年級的孩子們活潑且好動，天真無邪，但由于獨生子女現象較普遍，許多孩子在某些方面以自我為中心，缺乏必要的生活常識和基本技能。引導學生認識家庭、感受親情、學習溝通及幫助他人顯得尤為重要。學生們熱愛學校、熱愛班級、熱愛學習，對集體有著強烈的榮譽感。他們大多數尊敬師長、遵守紀律，團結友愛，具備較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍，但有時略顯過于活躍，需要老師適時引導。

　二、教材分析

1.第一單元豐富的校外活動

本單元主要通過冬冬的星期天這一故事，讓學生意識到家庭和社會都是學習的重要場所，激發參與校外活動的熱情；通過討論，讓學生結合自己的生活實際，分享參與校外活動的樂趣和收獲，加深對校外活動益處的認知；了解不同的校外活動場所，引導他們前往有益的活動場所進行鍛煉。鼓勵學生利用假期與父母一起參與校外活動，總結收獲與感受，提高他們的參與感和生活質量。

2.第二單元解決問題的方法

本課先通過小強與小麗丟鑰匙采用不同方法得到不同結果的對比，教導學生遇到問題時應積極尋求解決方案；接著通過實際問題如：與家人走散了怎么辦？以及球打到房頂上怎么辦？聯系學生生活實際，鼓勵他們小組討論，提出解決辦法并給予獎勵，鍛煉他們的解決問題能力；在學習司馬光砸缸的故事時，通過討論其他解決方法，加強學生對解決問題思維的理解，使他們明白面對困難時，積極尋求解決方案才能取得成功。

3.第三單元誠實的重要性

本課通過誠實的孩子這一引導，直接進入主題，吸引學生興趣；然后通過狼來了故事，使同學們初步意識到說謊的危害，從而反面闡明誠實品質的價值；接著通過討論和分享活動，結合學生生活實際，具體指導他們的行為，激發他們愿做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌及歌曲《好孩子要誠實》再次明確做誠實孩子的意義，從而喚起學生對誠實的強烈向往。

4.第四單元我的家鄉

本課通過讓同學們收集家鄉的名勝和特產資料，進行介紹與交流，使學生了解家鄉的風景名勝和豐富的資源。老師通過補充信息，以及讓學生欣賞相關圖片、視頻，幫助他們全面了解家鄉，激發對家鄉的熱愛之情。

5.第五單元廢物利用

本課提前一周布置學生調查家中一周內扔掉垃圾的次數，并估計總量，通過交流活動讓學生直觀感受到生活垃圾日益增多的嚴峻問題；接著通過討論和老師的介紹，使同學們認識到垃圾的危害；借助教材資料和多媒體視頻，讓學生了解到廢物的再利用方法，學習生活中垃圾分類處理的知識。

　三、教學目標

1. 通過建議與父母利用假期參與校外活動，總結收獲與感受，提升學生對活動的感知能力，提高生活質量。

2. 使學生明白積極解決問題的重要性，從而成為生活的強者。

3. 通過兒歌和歌曲《好孩子要誠實》，進一步明確誠實孩子的標準和意義，激發學生的誠實意愿。

4. 通過欣賞圖片和視頻，讓學生全面了解家鄉，增強對家鄉的熱愛。

5. 讓學生了解廢物的再利用，掌握垃圾分類處理的技巧，培養初步的生態意識。

　四、教學重難點

1. 使學生認識到家庭與社會是學習的舞臺，鼓勵他們多觀察、多思考，記錄自己的收獲，激發參與校外活動的興趣。

幫助學生在學習與生活中遇到問題時，積極想辦法解決，引導他們初步理解是非，做到誠實守信。

2. 了解家鄉的文化與自然景觀，激發學生熱愛家鄉的情感。

3. 明白垃圾的危害，養成垃圾分類的習慣，促進生態保護意識的提升。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 18篇

　一、 指導思想

以兒童為中心，結合現代教學理念和心理學，運用科學的教學方法，尊重學生的差異性，靈活處理教學與學習之間的關系，確保與數學學科特點相結合。

　二、 教學內容

1、數據收集和整理

2、除法與余數

3、表內除法(一)

4、萬以內數的理解

5、幾何圖形的運動(一)

6、克與千克的轉換

7、表內除法(二)

8、數學廣角

9、混合運算概念

10、期末復習

　三、 教學目標

使學生理解數學問題的基本概念，能夠運用兩步計算方法解決問題，理解除法的意義，并熟練運用乘法口訣求商。識別萬以內的數字，準確進行萬以內的加減法計算，掌握用除法解決實際問題的方法，認識克和千克的質量單位，能夠在圖形中發現規律。

　四、 方法措施

通過生動形象的教學方式，激發學生的興趣，培養他們的理解力、記憶力及應用能力。在教學中注重知識的遷移與結合，實施全面與分層教學并舉的策略。

教材分析

本冊教材強調從學生的已有知識和經驗出發，提供豐富的數學探究活動和交流機會，讓學生在實踐中積累數學經驗，激發他們的探索興趣，逐步發展數學思維和解決問題的能力。

在教學過程中，第二單元《表內除法(一)》和第四單元《表內除法(二)》的內容相互聯系，可以進行有效整合。在掌握了《表內除法》的基礎上，利用乘法口訣求商的學習，將7至9的乘法口訣的教學與表內除法相結合，促進學生知識的遷移和自主探索能力的提升。

培養學生的分析、判斷與空間想象能力；提升他們提出與解決問題的能力；發展學生的觀察能力和動手實踐能力；激發學生求知的興趣和思維能力；增強他們的計算能力和數感；鼓勵相互合作和獨立探索新知識，培養創新意識。

學生情況分析

本班共有22名學生，均為農村孩子，家庭對教育的關注相對較低。升入二年級時班級中有5名學生的學習基礎較差，此外轉校而來的3名學生學習困難，普遍學習環境不佳，給教師的教學帶來了挑戰，我們需要迎接這些困難并積極應對。

教學進度安排

周次  日期  教學內容  課時  備注

第一周  3.33.7  一、數據收集和整理  3

第二周  3.103.14  二、表內除法(一)  4  1、 除法的初步了解

第三周  3.173.21  三、除法的基本認識  4  2、運用2--6乘法口訣求商

第四周  3.243.28  四、用2--6的計算求商  4  復習與整理

第五周  3.31--4.4  五、幾何圖形的運動(一)  4

第六周  4.7--4.11  六、幾何圖形的運動  3  清明節放假一天

第七周  4.144.18  七、幾何圖形的運動、表內除法(二)  4

第八周  4.214.25  八、表內除法(二)  4

第九周  4.28--4.30  九、表內除法(二)與混合運算  4

第十周  5.55.9  十、混合運算  4  勞動節放假三天

第十周  5.12--5.16  十一、有余數的除法(一)  4

第十二周  5.195.23  十二、有余數的除法、萬以內認識  4

第十三周  5.265.30  十三、萬以內數的學習  4

第十四周  6.26.6  十四、萬以內數的掌握  3  端午節放假一天

第十五周  6.96.13  十五、萬以內數的應用與克/千克的理解  4

第十六周  6.166.20  十六、數學廣角—推理  4

第十七周  6.236.27  十七、期末復習  4

第十八周  6.307.4  期末考試

小學二年級數學下冊教學工作計劃 19篇

　　教學目的要求：

一、知識與技能領域

1、通過日常生活中的實例，學習理解萬以內的數字，能認、讀、寫萬以內的數，能夠用數字來表示事物的數量以及順序和位置。

2、能夠運用符號和詞語對萬以內的數的大小進行描述，結合具體情境感受大數的含義，并具備估計數值的能力。

3、掌握三位數的加法和減法計算，能夠在具體情境中進行簡單估算。

4、了解鐘表的構造，能夠在時間活動中感知時、分、秒的長短，并能在具體情境中計算經過的時間。

5、通過實際操作，認識簡單平面圖形，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征，并能進行拼圖活動。

6、掌握除法的豎式計算，能夠解決有余數的除法問題。

7、通過實踐活動理解千米的概念，認識毫米，進行簡單的單位換算，能夠準確選擇長度單位，估算物體的長度。

8、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，掌握基本的數據處理技能。

二、數學思考領域

1、在學習萬以內數的過程中，通過生活經驗對相關數字信息進行解釋，初步學會運用具體數字描述生活中的現象，并能夠進行簡單的估算解釋。

2、在探索簡單平面圖形、角度的大小及位置關系的過程中，發展空間觀念。

3、在解決問題和探索規律的過程中，能夠進行簡單且條理清晰的思考。

4、能夠根據統計圖提取有用信息，初步學會選擇必要的信息進行有條理的思考。

三、解決問題領域

1、在教師的指導下，從生活中發現并提出簡單的數學問題。

2、通過具體的問題情境，了解多樣化的解決策略，并體驗與同伴合作解決問題。

3、初步能夠用自己的語言描述解決問題的過程。

四、情感與態度領域

1、在他人的幫助下，對與數學相關的信息產生好奇心，積極參與和探索規律。

2、在他人的鼓勵下，能夠克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗。

3、在學習過程中經歷觀察、操作、歸納等，體會數學思考過程的合理性。

4、在指導下，能夠發現并及時糾正數學活動中的錯誤。

本冊教材的重難點：

萬以內數的理解和三位數的加減法。

本冊提高教學質量的主要措施：

1、深入研究教材、教學大綱及課程標準，結合實際情況準備教案。

2、上課前要針對學生的實際情況進行充分的備課和準備，講解與練習相結合，將新的教學理念融入課堂。

3、運用情境教學，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

4、培養學生的實踐動手能力，讓他們在實際操作中發現問題并解決問題。

5、重視學生學習習慣的培養。

6、練習過程應多樣化，避免單調，進行大量的變式練習。

7、每周進行一次周末練習。

8、鼓勵接受能力強的學生多動腦完成思考題或一題多解。

9、對接受能力稍弱的學生給予耐心輔導，幫助他們克服學習困難，并可開展一幫一活動。

10、確保學生基礎知識的扎實。

周次進度

第1周1——7頁，第11周進行期中考試。

第2周8——20頁，第12周86——93頁。

第3周21——30頁，第13周94——99頁。

第4周31——38頁，第14周100——104頁。

第5周39——44頁，第15周進行期末復習。

第6周45——55頁，第16周繼續期末復習。

第7周56——61頁，第17周進行綜合復習。

第8周62——68頁，第18周進行綜合復習。

第9周69——78頁，第19周進行綜合復習。

第10周79——85頁，第20周進行期末考試。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 20篇

一、班級情況分析

二（2）班的學生人數為25人，個性活潑且充滿好奇心，但整體學習氛圍較為積極。大部分學生已基本養成良好的學習習慣，能夠認真聽課，按時完成作業。數學能力方面，表現突出的學生雖不多，但后進生人數相對較少。班級里大部分孩子能夠較好地完成作業，并逐漸形成檢查與訂正的習慣。在老師的輔導下，部分后進生也能在學習上有所進步。有幾個孩子對數學游戲和邏輯思維有濃厚的興趣。

二、教材分析

1、數與代數領域

在認數方面：對千以內數的認識促進了數感的培養。

運算方面：學生將學習有余數的除法、三位數的加減法、兩位數與一位數的乘法，以及兩步計算的實際問題。通過結合表內乘除法，可以更深刻理解有余數除法的意義，為未來的筆算除法奠定基礎。在兩位數加減法和千以內數的認知基礎上，進一步學習三位數的加減法。學生已具備解決一步計算實際問題的經驗，并能處理簡單的兩步實際問題。

2、空間與圖形領域

在確定位置方面（如物體的方位和簡單路線圖）：通過對物體的位置和簡單路線的判斷，培養空間意識。這一內容與學生的日常生活緊密相關，有助于激發他們的學習興趣。

在測量方面：認識分米和毫米，是在學生已了解米和厘米的基礎上進行的。有助于加深對長度的理解，并提高測量的實踐能力。

在圖形認識方面：學生將學習角和直角的基礎知識，這為進一步探究圖形特征提供了基礎。

3、統計與概率領域

數據統計方面：學生將學習簡單統計表的制作與分類統計。在初步學會收集和整理數據的基礎上，掌握用簡單統計表表達數據的能力，以便根據不同需要進行分類統計。

4、實踐活動領域

實踐活動主要分為兩種類型：

操作實踐型：例如，測定方向。

問題研究型：例如，探討“你能跳多遠”。

通過這些實踐活動，將學習內容與實際生活結合，使學生能夠應用所學知識解決問題，從而增強對數學的理解和意識，培養探索問題的能力。

三、教學目標

1、知識技能方面

（1）通過分配物體的活動，學生將理解“剩余”這一概念，掌握有余數除法的求商方法，并學會列豎式進行計算。

（2）結合生活實際，通過學具操作，認識百位與千位，理解三位數的含義，會讀、寫千以內數字，并能進行數的大小比較。學生將能進行簡單的口算，如整百數的加減，及相應的估計和判斷。

（3）在兩位數加減法的基礎上，探索三位數的筆算方法，掌握計算要領，并進行結果的估算和驗算。

（4）掌握兩位數乘一位數的筆算方法，會口算整十數乘以一位數，并進行結果范圍的估算。

（5）能從不同方位觀察簡單物體的形狀，理解不同視角下同一物體的變化。

（6）在已有的東、南、西、北方位基礎上，進一步了解東北、東南、西北、西南。能辨認給定方向的其他方向，描述物體方位并繪制簡單的線路圖。

（7）初步認識角及其組成部分，能夠直觀比較角的大小，分辨銳角與鈍角。

（8）在測量活動中掌握分米和毫米，了解它們與米、厘米的關系，會選擇合適的單位進行測量，并進行簡單的單位換算。

（9）參與統計活動，學會按照不同標準對熟悉的事物分類，整理數據以獲得有意義的信息。

（10）理解統計結果的表現方式，能夠利用這些結果進行簡單的判斷和預測。

2、數學思考方面

（1）運用千以內數和已掌握的運算技能，認識生活中的數學規律，進一步發展數感和符號感。

（2）通過觀察物體和生活環境，豐富對圖形和空間的認識。

（3）在熟悉的環境中，參與有效的信息收集與分類，體驗數據整理的多樣性，增強統計觀念。

（4）解決問題的過程中經歷觀察、推測和驗證，提升推理能力，學會清晰表達自己的思考過程。

3、解決問題方面

（1）在教師的指導下，從生活中發現并提出簡單數學問題。

（2）初步掌握解決問題的策略，積極運用各種思維方法處理問題，體會不同解法的存在。

（3）在教師的幫助下學習反思與自我評價。

（4）通過與同伴的合作交流，體會合作的樂趣，增強參與的積極性。

4、情感與態度方面

（1）通過與生活密切相關的數學學習，初步理解用數和形描述現象的重要性。培養對數學的興趣，激發學習的愿望。

（2）在數學學習過程中，體會思考的合理性。

四、教學重、難點

1、進一步理解乘除法的定義及其相互關系，掌握完整的乘法口訣，熟練進行表內乘除法的計算。

2、理解計數單位百、千、萬的概念，學習相鄰單位的進率，能熟練讀寫萬以內的數字。

3、掌握加法的筆算規則，能進行萬以內加法的熟練計算，并逐步養成驗算的習慣。

4、了解長度單位分米、厘米、毫米之間的關系，學會簡單轉換，能夠測量和繪制線段。

五、提高教學質量的措施

1、繼續強化學習常規和良好習慣的培養，比如審題、計算的認真程度和書寫規范。

2、通過生動具體的活動幫助學生學習數學，創設與生活經驗相關的問題情境，鼓勵學生在實踐中體驗數學的意義。

3、引導學生獨立思考和合作交流，幫助其積累參與數學活動的經驗，促進學生間的相互學習。

4、培養學生的應用意識，通過實際問題的解決提升他們提出和解決問題的能力，讓學生感受到數學與生活的聯系。

5、注重數學思想方法在教學中的融合，通過生活實際結合數學教學，提高學生的綜合素養。

6、根據班級學生的特點靈活使用教材，設計合適的教學過程，及時記錄教學設計和反思以改進教學方法。

7、加強對學習困難及優秀生的指導，采取生生互助與教師輔導相結合的方式多角度進行幫助，提高整體學習效果。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 21篇

一、重視課堂學習，及時鞏固復習。

在學習二年級數學下冊的過程中，課堂上的學習極為重要。這一階段的知識接受和能力培養主要通過課堂教學實現，因此需高度重視課堂學習效率，主動尋求合適的學習方法。在上課時，要隨時跟上老師的思路，積極思考，預判接下來的內容，并與老師的講解進行對比，找出自身的理解差異。尤其需要把握基礎知識和基礎技能的學習，課后應及時進行復習，確保沒有疑惑。可以在做題之前，回憶一下課堂上講授的知識點，確保理解并掌握相關公式的推導過程，盡量依靠記憶，而不是遇到不懂的問題就立即查書。獨立完成作業，多動腦筋，培養良好的學習習慣。遇到難題時，冷靜分析，設法自己解決。在學習的每個階段，要進行系統的整理與將知識點相互聯系，形成一個完整的知識網絡，融入到自己的學習體系中。

二、適量練習，培養規范的解題習慣。

想要掌握數學，適量的練習是必不可少的，這樣才能熟悉和掌握不同題型的解題思路。在學習初期，可以從基礎題開始，以課本習題為主，反復練習打牢基礎，隨后再嘗試一些課外習題，以拓寬思路，提高分析與解決問題的能力，掌握基本解題規律。對易錯題可以建立錯題集，記錄自己的解題思路，并與正確解法進行對照，找出錯誤以便及時糾正。在日常練習中，務必要專注，讓大腦保持清醒，思維更加敏捷，以便在考試時發揮自如。實踐證明，關鍵時刻的解題習慣反映了平時的練習成果。如果平時解題時馬虎、粗心，那么在正式考試中往往會暴露出這些問題。培養良好的解題習慣極為重要。

三、調整心態，正確對待考試。

應集中精力在基礎知識、基本技能和基本方法三方面。因為每次考試中的大部分題目都是基礎性內容，而一些難題則作為調劑。在遇到難題時，要認真思考，努力理清思路，做完題后進行總結歸納。調整好心態，保持冷靜，確保思維條理清晰，克服焦慮情緒。特別是要對自己充滿信心，時刻鼓勵自己，樹立堅定的信念，保持自我認同感。

考試前做好充分準備，復習基礎題，展開思維，切忌在保證正確性的前提下盲目追求速度。面對簡單的基礎題，要有十足的把握，爭取全對；即便是難題，也要爭取拿到分數，學會在考試中找到得分的機會，盡可能地展現自己的真實水平。

要學好二年級數學，找到適合自己的學習方法，理解數學知識的特點，全身心投入到數學學習的廣闊天地中。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 22篇

新學期開始，為了更好地推進下一步工作，并保證本學期的工作任務順利完成，確保學生的學習成績有顯著提高，特制定本學期的數學下冊教學計劃：

　一、學生情況分析。

我班目前共有學生28人。盡管他們已經適應了小學的學習模式，但仍有部分同學在學習中缺乏主動性。為此，我們要逐步引導學生從形象思維向抽象邏輯思維轉變，激發他們對數學學習的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養創新能力與實踐技能，促進每位學生的全面發展，為他們今后的學習和生活奠定堅實的基礎。

　二、本學期教學目標。

（一）認識和理解數位單位“十”、“百”以及“千”，掌握相鄰計數單位之間的十進制關系；熟悉萬以內的數位順序，能夠正確讀、寫萬以內的數，了解萬以內數的組成，能比較萬以內數的大小，并用符號和詞語表述。

（二）熟練進行百以內的兩位數加法和減法，以及整百、整千數的加減法，能夠進行幾百與幾十的加減計算，并結合實際情境進行估算。

（三）理解除法的基本概念，能夠熟悉除法算式中各部分的名稱，明確乘法與除法之間的關系，并會運用乘法口決求出商。

（四）能夠理解數學問題的含義，經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，學會用所學數學知識解決簡單的實際問題，感受數學和日常生活的緊密聯系，理解小括號的作用并在解題中運用。

（五）能夠識別銳角和鈍角，初步感知平移的現象，能夠在方格紙上將簡單圖形進行水平或垂直的平移。

（六）認識質量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質量概念，理解1千克等于1000克。

（七）了解統計的基本意義，體驗數據的收集、整理、描述及分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖及簡單的多維統計表；能夠根據統計圖表中的數據提出和回答簡單問題，進行初步分析。

（八）探索給定圖表或數字排列中的簡單規律；培養對數學美的發現和欣賞意識，初步形成觀察、分析和理解的能力。

（九）體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學習數學的信心。

（十）養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

（十一）通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密關聯。

　三、教材重難點分析。

1、本冊數學的重點是表內除法和萬以內數的認識。

表內除法是學習多位數除法的基礎，因為任何多位數除法的計算都需分解為若干一位數與一位數的運算，表內除法與表內乘法同樣是小學生必須掌握的重要技能，要求做到正確、迅速。

萬以內數的認識是知識的擴展，也是學習讀寫多位數的基礎，幫助學生進一步掌握數的基本知識，培養良好的數感，通過教學讓學生感受到大數在交流中的重要性。

2、本冊的教學難點在于如何用數學解決實際問題。

在學習了數與計算知識后，通過結合實際生活的情境，讓學生初步理解數學問題的含義，學會用所學知識解決簡單的實際問題，培養他們在日常生活中發現、提出與解決問題的能力，這對于達成培養學生解決問題能力的目標至關重要。

　四、教學任務與達標情況。

本冊教學內容包括表內除法、統計以及數學廣角等。

我們爭取在本學期使學生全面發展，提高計算能力、實踐能力以及運用數學知識解決問題的能力，期望及格率達到100%，優秀率達到95%。

　五、優生輔導與學習困難生的幫助。

班級中的每位學生都有其獨特之處，因此教師應該細致地進行個性化輔導，不僅要重視優生的培養，同樣也要關注中等生的教育與學困生的轉化。只有真心關懷每位學生，認真做好輔導，才能確保每位學生在原有基礎上有所提升，推動班集體的積極向上發展。

　六、特長生的培養。

積極觀察學生的特長，鼓勵他們在擅長的領域中發展，如繪畫等，創造展示的機會，從而增強他們的自信心，激發其學習興趣。

　七、德育目標的滲透。

（一）培養良好的學習習慣，樹立理想、道德、文化與紀律的公民形象，提高整體素質。

（二）在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的毅力，增強自信心。

（三）培育愛國情懷，提高能力，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提升文化素養與審美情趣。

　八、具體措施。

（一）通過正面引導使學生樹立明確的學習目標，端正學習態度，樹立優秀的學習榜樣，以激勵學生努力學習。

（二）講解與練習相結合，改進教學方法，確保讀寫結合，落實一課一練、一單元一測試，掌握學生情況，實施有效的補救措施。

（三）注重學習方法的指導，培養學生的自學能力。

（四）做好查漏補缺的工作，力爭做到新舊知識的結合。

（五）精心備課，因材施教，做到有的放矢。

（六）發揮家長的配合作用，互通信息，有目的地幫助學生不斷進步。

（七）樹立學習標兵，采用優生帶動其他同學，重點關注中等生的成長與學困生的輔導。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 23篇

　一、本學期教學的指導理念

1、以學生的已有知識與生活經驗為出發點，創造熟悉的情境，助力學生對數學知識的理解。

2、增加與現實生活相關的內容，讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用。

3、選擇富有趣味的學習素材和活動，以激發學生的學習興趣，使其在愉悅的氛圍中體驗數學的樂趣。

4、重視引導學生自主探究和合作交流的學習方式，讓學生在互動與探索中共同進步。

5、把握教學要求，推動學生的全面發展，并在評價方法上進行適當的調整。

　二、班級情況分析：

我班共有44名學生，經過一年多的數學學習，二年級的學生在基本技能上已有顯著提升，對數學學習的理解也有所加深。在動手操作及語言表達能力方面有了顯著進步，合作意識明顯增強，但仍存在學生能力差異的問題。部分新轉入的學生在各方面還不夠熟悉，但他們對數學學習的熱情依然旺盛。因此本學期的教學將更加關注于學生學習興趣與學習方法的培養，確保每位學生都能在適合自己的發展道路上前行。

　三、教材分析

本學期的主要內容包括：表內除法，圖形與變換，萬以內數的認識，以及克與千克的概念，萬以內的加減法，統計與規律的發現。

　　本學期教學的主要目標要求

　（一）、數學思維方面

1、能利用生活經驗，對數學信息進行解釋，并學會用具體數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步懂得統計的意義，體驗數據的收集、整理和分析過程，能夠用簡單的方法進行數據的收集與整理，認識條形統計圖（1格表示2個單位）及基本的統計表，能夠根據這些圖表提出并回答簡單問題。

3、通過時、分、秒的教學活動，了解時間與日常生活的緊密聯系，培養學生遵守和珍惜時間的良好習慣。

　（二）、解決問題能力方面

1、經歷從生活中發現問題并解決問題的過程，體驗數學與生活的緊密聯系，感受數學在日常生活中的價值。

2、了解到同一問題可以有多種不同的解決方案。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步掌握表達解決問題過程和結果的方法。

　（三）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇，能夠積極參與生動有趣的教學活動。

2、在他人的支持下，克服數學活動中的困難，體驗成功，增強學習數學的信心。

3、在指導下發現并糾正數學活動中的錯誤。

4、感受學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立良好的學習信心。

5、養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

6、通過實踐活動，深入體驗數學與生活的密切聯系。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 24篇

　一、班級情況分析

本學期，我負責教授二年級兩個班的數學課程。經過一年半的學習，這些學生在基本知識和技能方面基本達到了預期目標，且對數學學習表現出一定的興趣，愿意積極參與各類學習活動。特別是在需要動手操作和團隊合作的學習內容中，他們的參與熱情尤為高漲。然而，當遇到思考深度較大的問題時，部分學生會表現出畏澀情緒。盡管在上學期的期末測試中，他們的成績都相對不錯，但單靠成績并不能全面反映他們的數學學習情況，課堂和活動中的表現才是真正的體現。我需要更加關注如何保持他們已經形成的學習興趣，并逐步引導他們在思維中體會成功的樂趣。

二、教學內容與教學目標

本冊的教學內容包括：

第一單元 有余數的除法；第二單元 萬以內數的認識；第三單元 千米、分米、毫米的認識；第四單元 萬以內數的加減法(一)；第五單元 萬以內數的加減法(二)；第六單元 圖形與拼組；第七單元 混合運算；第八單元 時、分、秒的認識；第九單元 統計；第十單元 總復習。

(一)、數與代數

1、有余數的除法：

⑴、理解有余數除法的基本概念；

⑵、掌握有余數除法的筆算方法。

2、萬以內數的認識：

⑴、千以內數的概念；

⑵、萬以內數的識別；

⑶、萬以內數的比較與近似；

⑷、估算技巧；

⑸、整百、整千數的加減法，幾千幾百的簡易加減。

3、萬以內數的加減法(一)：

⑴、百以內數的口算；

⑵、萬以內數的簡單加減法的筆算和估算；

⑶、較復雜的萬以內數的加減法的筆算；

⑷、萬以內數的加減法的驗算技巧。

4、萬以內數的加減法(二)：

⑴、掌握較復雜的萬以內數的加減法的筆算；

⑵、繼續練習估算；

⑶、運用萬以內數的加減法解決實際問題；

⑷、整理復習已學內容。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減及加減混合運算；

⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識：理解時、分、秒的含義。

(二)、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識：

⑴、掌握長度單位千米、分米、毫米的概念；

⑵、理解長度單位之間的進率和簡單的換算。

2、對稱現象的認識。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的特征了解：

①、長方形、正方形的特征；

②、五邊形、六邊形的初步認識；

⑵、圖形的拼組練習。

(三)、統計與概率

統計知識：分段統計的技巧。

(四)、實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界：增強對長度單位的認識。

2、戶外活動：深化對統計過程的體驗，鞏固分段統計法。

(五)、回顧與整理：全面回顧整冊內容。

本學期的教學目標：

(一)、知識與技能：

1、數與代數：

①、通過具體情境理解萬以內數的意義，會認、讀、寫萬以內的數，并能說出各數的名稱，識別數字在各個數位上的意義。

②、在實際情境中進一步理解運算的意義，能進行表內的有余數除法、百以內加減法的口算，并計算三位數的加減法及兩步的加減混合運算，進行合理的估算并解釋估算過程。

③、能夠準確辨認鐘面上的時刻，認識時、分、秒之間的關系，并進行簡單換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀察和操作，可以用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

②、結合生活實際，認識千米、分米、毫米，能夠合理選擇長度單位，進行簡單的單位換算，并能夠對某些物體的長度進行估測和測量。

③、結合實例，感知對稱現象的重要性。

3、統計與概率：

①、能采用合適的方法進行數據收集和整理。

②、在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。

4、實踐與綜合應用：

①、加深對萬以內數的認知及長度單位的理解。

②、進一步理解統計的意義，鞏固分段統計的技巧。

(二)、數學思考

1、通過具體情境探索有余數除法的計算方法。

2、經歷從生活中認識較大數的過程，能夠用萬以內數描述具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。

3、在探索三位數加減法計算方法中，初步形成獨立思考的意識，培養估算意識。

4、在解決簡單的混合運算問題中，理解基本的分析問題方法，進行有條理的思考。

5、通過對長方形和正方形特征的探索，提高學生的觀察和操作能力，發展初步的空間觀念。

6、經歷對數據的收集、整理和分析過程，體會統計的實用性，培養初步的統計意識和能力。

(三)、解決問題

1、能夠運用加減法的相關知識解決簡單的實際問題。

2、能夠運用加減混合運算知識解決兩步計算的簡單實際問題。

3、能夠利用統計知識解決日常生活相關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會表達問題解決的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，并初步學會與同伴合作。

(四)、情感與態度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關的事物保持好奇和興趣，積極參與數學活動。

2、認識到可以用數字和圖形描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切關系，體驗學習數學的樂趣。

3、在他人的支持下，能夠克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，從而增強對學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能夠發現并及時修正錯誤，逐步培養良好的學習習慣。

　三、教學重難點

本冊教材的重點內容分析：

根據教學內容的分類，我認為數與代數部分中的萬以內數的認識及大小比較、有余數除法的理解以及萬以內數的加減法計算是重點教學內容。空間與圖形部分的千米、分米、毫米的理解及換算、對稱現象的認識，長方形和正方形的特征是重點內容。統計與概率部分的分段統計則是重點教學內容。

本冊教學的難點分析：

在數與代數的教學中，關鍵在于為學生創造良好的生活情境，使他們能夠體會萬以內數的實際意義及其廣泛的生活應用，有余數除法和萬以內數的加減法在實際問題中應用的必要性，這樣學生才能更好地理解相關的計算方法。這類知識的教學難點在于學生能夠結合具體情境，從而找到解決問題的方法。在空間與圖形部分，認識千米、分米和毫米的空間觀念及單位換算是教學中的難點，而學生對于生活中的對稱現象的認識也是一個難點。在時、分、秒之間的換算同樣是教學上的重要難點。在統計與概率部分，分段統計的方法和表現形式也是教學中的難點。

　四、教學的具體措施

1、強化學生的口算能力，采用課前速算、聽算、互考等形式。

2、根據學生的年齡特點，設計多樣化的練習和游戲。

3、充分利用教學輔助工具，讓學生更好地理解所學內容，培養他們的動手能力。

4、結合學生的生活實際，幫助他們理解所學內容。例如，讓學生收集超市宣傳單上商品的價格，以加深對三、四位數的認識，體現數學來源于生活的道理。

5、加強實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的意識。

6、結合本冊的數學知識，提升學生的能力和良好的學習習慣。

　五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略

(一)、將數與代數的知識進行整體性教學，遵循由易到難的原則。

(二)、在教授空間與圖形內容時，可以借助實物來培養學生的空間想象力，提升觀察和操作的能力，發展初步的空間觀念。

(三)、在統計與概率部分，以學生周圍的數據作為統計的資料，通過事情發展的順序來引導學生進行分段統計，并逐步學會相關的統計方法。

　六、建議

我建議以新的課程標準為依據，從為學生終身發展考慮，重新審視自己的教學工作。我們的教學不僅要教會學生知識，更重要的是讓學生在學習中愉快度過童年，同時掌握基本的數學知識和相關能力。在具體教學的每一個環節中，創造學生熟悉的生活情境，激發他們的學習興趣，培養問題意識和解決問題的能力等。無論知識多么復雜，只要我們具備前瞻性的理念，就能將教學工作開展得非常出色。

小學二年級數學下冊教學工作計劃 25篇

　一、指導思想

我們將繼續貫徹黨的教育方針，依據新《課程標準》基本理念，幫助學生深入理解數學與自然界和人類社會之間的緊密聯系。讓學生認識到數學的實用價值，提高他們理解和運用數學的自信心，培養他們運用數學思維方式觀察、分析日常生活中的問題，從而形成探索與創新的科學精神，提升他們適應未來生活和發展的數學素養和應用能力。

　二、班級情況分析

本學期我所教的班級是二年級的三班與九班，三班有學生54人，九班有49人。經過一年的數學學習，這些孩子對數學知識、技能的掌握及學習習慣有了顯著提升。作業完成情況良好，絕大部分同學作業規范，態度端正，對數學表現出濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學由于學習習慣和方法等原因，未能主動參與數學學習，感到數學學習有些吃力。盡管學生樂于進行計算，但在解決實際問題時往往缺乏細致審題的意識，常常急于動手，導致粗心大意，無法很好地解決問題。需要更加嚴格的要求，鼓勵學生多動手、多思考，進一步培養他們的學習興趣，以便更深入地投入學習。

　三、教學目標

1、認識計數單位：百和千，理解這兩個計數單位之間的十進制關系。掌握萬以內數的數位順序，能夠讀、寫這些數。了解萬以內數的組成，能夠比較萬以內數的大小，并用符號和詞語描述它們的大小關系。理解萬以內數的近似值。

2、進行口算：掌握百以內兩位數的加減法，熟練進行整百、整千數的加減法，以及幾百、幾十加減幾百、幾十的計算，并結合實際進行估算。

3、理解除法：明確除法的含義，熟悉除法算式各部分的名稱，并能運用乘法口訣求解商。

4、初步理解數學問題的含義，體驗生活中發現并提出問題的過程，感知數學與日常生活的緊密聯系。了解小括號的意義，并在解決問題時能夠正確使用小括號。

5、識別角：能夠辨認銳角、鈍角，感知平移和旋轉現象，并能在方格紙上將簡單圖形進行平移。

6、認識質量單位：克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，并理解1千克=1000克。

7、理解統計的意義，體驗數據收集、整理、描述和分析的過程。掌握簡單的數據整理方法，認識條形統計圖（1格代表5個單位）和簡單的復式統計圖，能夠根據圖表數據提出并回答簡單問題，并進行基礎分析。

8、探索圖形或數的排列規律，培養發現和欣賞數學美的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學習數學的信心。

10、養成認真書寫和規范作業的良好習慣。

　四、教材分析:具體目標

第一單元:解決問題

1.學生通過具體情境，感受四則運算的意義。

2.通過購物等日常活動，初步理解混合運算與生活的密切關系，并運用相關知識解決實際問題。

3.培養學生的合作意識和能力，讓學生在交流各自算法過程中互相學習。

4.通過具體情境，讓學生明白混合運算的順序，發現先乘除后加減的計算規律，以及小括號在運算中的作用。

5.引導學生掌握用不同方法解決實際簡單問題，并對結果的合理性進行判斷。

第二、四單元:表內除法

1.通過分蘋果等實際操作，讓學生體驗有余數除法與生活的密切聯系，并能實際應用。

2.學生體驗除法豎式的計算過程，掌握商為一位數的除法豎式書寫格式。

3.探索有余數除法的試商方法，體會余數必須小于除數。

第三單元:圖形和變換

1.結合生活情境，引導學生認識直角、銳角和鈍角，使用三角板識別以上三種角。

2.通過觀察和測量，引導學生用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3.讓學生按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4.結合具體情境，幫助學生直觀認識平行四邊形。

第五單元:萬以內數的認識

1.結合生活實際學習萬以內數，感受數與生活的聯系。

2.通過實際操作具體感受大數的意義，運用數進行表達交流，逐步培養數感。

3.通過撥動教具，學會萬以內數的數位順序，掌握讀寫萬以內的數、比較數的大小，并結合實際進行估算。

第六單元:克和千克

1.在生活情境中，讓學生認識質量單位克和千克，初步建立質量觀念，理解1千克等于1000克。

2.讓學生了解如何用秤來稱物體，并能進行簡單的計算。

3.在建立質量觀念的基礎上，培養學生對物體質量進行估量的意識。

第七單元:加與減

1.結合具體情境，發展學生提出問題和解決問題的能力，滲透德育教育。

2.通過解決問題，讓學生進一步理解加減法與實際生活的聯系，體會數學在生活中的應用。

3.引導學生探索整十、整百的加減口算及三位數的加減法運算，并能正確計算。

4.鼓勵學生在交流中分享各自的計算方法。

第八單元:統計

1.引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程。

2.讓學生了解統計表和條形統計圖，并能完成相關圖表。

3.學生能夠根據圖表數據回答簡單問題并進行預測，主動與同學分享想法。

4.讓學生意識到統計在生活中的廣泛應用，激發學生學習數學的興趣。

　五、教學具體措施

1.加強學習習慣和學習方式的培養，例如仔細審題和計算、重視驗算、規范書寫等。

2.通過生動具體的活動學習數學，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵在生動的活動中學習數學。教學中要利用生活經驗，設計趣味性和直觀形象的數學活動，例如使用小正方體進行數量的體驗，通過方向板辨認方向，進行統計圖表的填寫等，激發學生的學習興趣，使其在具體情境中理解數學知識。

3.鼓勵獨立思考與合作交流，從而幫助學生積累參與數學活動的經驗。具體活動中，鼓勵學生勇于表達自己的觀點，善于傾聽他人，促進小組內的合作。

4.培養學生的應用意識，提升其問題提出和解決的能力。教材中有很多實際問題，教學中要利用這些素材促進學生的應用能力。比如，通過討論日常生活中哪個問題可以用乘法解決，哪個用除法解決等，幫助學生體會數學與生活的聯系。

5.注重將數學思想方法滲透到教學中，根據學科特點，將德育與數學內容有機結合。

6.靈活運用教材，適應本班學生的特點和實際情況，設計合適的教學過程，根據學生的已有知識與經驗選擇適當的教學素材和情境，同時記錄教學設計和反思，時刻改進教學理念與方法。

7.加強對學困生的輔導和優等生的培養，采取生生互助與教師輔導相結合的方式，對學困生進行多角度輔導。

8.重視估算和鼓勵多樣化算法。培養學生的估計意識以及初步的估計技能，例如估計一筒花生有多少粒或一篇文章的字數。在進行萬以內的加減法時，先估計結果的大致范圍，然后再進行計算，幫助學生建立起良好的估算習慣。

由于不同的生活背景和思維角度，教學時探索計算方法時要強調算法的多樣性，尊重學生的想法，鼓勵獨立思考。

　六、課時安排

根據《義務教育階段數學課程標準》中各學段課程內容的教學時間安排，教材為二年級下冊數學教學設置了60課時的內容。教師在教學時可根據班級具體情況適當調整各部分的課時安排。