學生不僅要掌握基礎的加減法運算，更要在實際生活中靈活運用這些知識，培養解決問題的能力。通過豐富多樣的教學活動和實踐操作，教師應引導學生建立數學的直觀感知，激發他們的學習興趣和探索精神。這一階段，是孩子們數學思維發展的重要起點，教學計劃的每一環節都應緊密圍繞如何讓學生在愉悅中學習而展開。

二年級上冊數學教學計劃 第1篇

　教學目標：

1、掌握100以內的筆算加、減法，能夠準確進行相關計算，同時初步領會100以內筆算加、減法的估算方法，體會到估算的多樣性。

2、理解乘法的基本含義和乘法算式中的各個部分名稱，能夠熟記所有乘法口訣，并能熟練口算兩個一位數的乘法。

3、初步認識長度單位厘米和米，建立對1米、1厘米的基本掌握，了解1米=100厘米的關系；學會使用刻度尺測量物體的長度（限于整厘米），并逐步養成對物體長度的估算意識。

4、初步認識線段，能夠測量整厘米的線段長度；理解角和直角的基礎知識，知道角的各部分名稱，并能使用三角板判斷一個角是否為直角；初步學會繪制線段、角和直角。

5、能夠辨別不同視角觀察到的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱的概念。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述及分析的過程，會運用簡單的方法收集和整理數學數據。

　情況分析：

班級共有45名二年級學生，經過一年的數學學習，他們在基礎知識和技能上有了顯著提升，對數學學習的理解也日漸加深。在動手操作和語言表達等方面有了顯著進步，合作與互助意識明顯增強，但學生之間的差距仍然存在。由于我剛接手這個班級，對學生的具體情況了解不多，但可以肯定的是，他們對數學的學習熱情依然高漲。在本學期的教學中，我將更加注重激發學生的學習興趣和學習方法的培養，幫助不同水平的學生實現個性化發展。

　教學措施：

1、全面把握教學目標，既不能僅憑經驗教課，也不能簡單按照課本內容統一安排教學。需根據教學大綱和實際課堂情況，靈活調整教學內容，避免給學生增加過重的學習負擔。

2、尊重學生的主體地位，重視學習方法滲透。在課堂上，避免教師包辦代替，盡量留給學生充分的時間用于探索、交流和練習。

3、注重培養學生的數學概括能力和邏輯思維技能，重視學生的思維過程，幫助他們有效獲取知識。

4、著重培養學生的計算能力和解決應用題的能力，同時鼓勵他們將所學知識應用于日常生活和學習中的實際問題，激發學習興趣，樹立學以致用的意識。

5、適當滲透數學思想和方法，以幫助學生更好地理解數學知識。

6、注重教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。對課本中的例題和習題進行深入思考，引導學生展現思維過程，鼓勵他們從多個角度思考問題。

7、精心設計教案，靈活運用多媒體，確保學生在愉快和輕松的環境中學習，并增強學習的實效性。

8、關注德育滲透，培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的意志。

二年級上冊數學教學計劃 第2篇

一、全冊教材分析

本冊教材涵蓋以下主要內容：表內乘法與除法、數的認識（萬以內）、基礎的加法與減法、圖形的性質與變換、質量單位（克與千克）、統計知識以及解決實際問題的能力等。

本冊教材的重點在于表內乘法與除法、萬以內數的認知，以及實際問題的解決。表內乘法為學習更復雜的乘法運算打下基礎。在進行多位數的乘法時，學生需要先掌握一位數乘法的技能。表內乘法與表內除法一樣，是小學生數學的核心基礎知識，學生必須能夠快速而準確地進行這些計算。

萬以內數的認知也是本冊教材的一個重要部分。通過學習，學生將數的認知范圍拓展到四位數。這對學習多位數的讀寫至關重要。我們通常按照每四位設定一個單位，通過理解萬以內數的位序，學生能夠順利推導出萬以上數的讀寫方法。這部分內容不僅是進一步學習的基礎，也是培養學生數感的重要素材，幫助學生在日常生活中用數進行交流，漸漸形成良好的數感。

在加法和減法方面，教材在前一冊百以內加減法的基礎上，教授兩位數與兩位數的口算，以及三位數之間的筆算。這些知識是后續學習計算的基礎。

問題解決能力的培養，是在學生掌握一定的數與計算知識后，通過結合生活情境來使他們理解數學問題。通過實際問題的解決，學生將體驗到發現、提出和解決問題的過程，這對于培養他們的實際問題解決能力具有重要意義。

在量的計量方面，本冊教材引導學生初步認識質量概念，例如克和千克。通過生活實例、探索活動和實踐，學生可以感受到這兩個單位的實際意義，初步建立質量觀念并學會估量物品的質量。

關于空間與圖形知識，本冊教材包含圖形與變換的內容，如平移與旋轉以及銳角與鈍角的認知。通過結合生活實例，學生將以直觀的方式理解平移、旋轉的概念，并學習識別直角、銳角和鈍角，從而培養空間觀念，初步體驗變換的數學思想。

統計知識方面，本冊教材讓學生更深入地了解統計的意義，并學習基本的數據收集與整理方法。學生能夠識別并利用條形統計圖及簡單的復式統計表，根據這些圖表中所含的數據提出并回答基本問題，進行簡單分析。這通過周圍現實生活中的調研活動，激發學生對數學的興趣，培養合作意識與創新能力。

本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，鼓勵學生通過觀察、實驗、推理等方式探索圖形與數的排列規律。讓學生認識到現實生活中的規律與數學知識的關系，從而培養觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學之美。

根據學生已有的數學知識及生活經驗，本冊教材設計了兩個實踐活動，讓學生通過小組合作或有現實背景的活動運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣與數學的實際應用，從而培養學生的數學意識與實踐能力。

二、總體教學目標

1、認識計數單位“百”和“千”，了解相鄰單位之間的十進制關系；掌握萬以內數的位序，能夠讀、寫萬以內的數字；理解萬以內數的組成，并能比較數值的大小，使用符號和語言描述其大小；認知萬以內的近似數。

2、能夠口算百以內的兩位數相加、相減，熟練進行整百和整千的加減法，掌握幾百幾十之間的計算，同時能夠進行估算。

3、理解除法的意義，掌握除法算式的各部分名稱，認識乘法與除法的關系，能夠準確使用乘法口訣進行除法運算。

4、初步理解數學問題的內涵，經歷從實際中發現并提出問題到解決問題的過程，能用學到的數學知識解決基礎的實際問題，感受到數學與生活的緊密關系。了解小括號在表達中的作用，并能在解題中合理使用。

5、能分辨銳角、鈍角；初步感知圖形的平移和旋轉現象，會在方格紙上將簡單圖形沿水平方向或垂直方向進行平移。

6、認識質量單位克與千克，初步形成1克與1千克的質量觀念，明白1千克=1000克的關系。

7、了解統計的重要性，體驗數據收集、整理、描述與分析的全過程；能夠用簡便的方法進行數據收集和整理，識別條形統計圖（每格代表5個單位）及簡單復式統計表；能根據統計圖中的數據提出和解答簡單問題，并進行初步分析。

8、能夠探索給定圖形或數的排列規律，培養發現與欣賞數學美的意識，逐漸形成觀察、分析及推理的能力。

9、感受學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，增強信心。

10、養成認真完成作業、保持書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動感知數學與日常生活的緊密聯系。

二年級上冊數學教學計劃 第3篇

一、重視課堂教學，課后及時鞏固。

在數學學習過程中，課堂教學是掌握新知識和提升數學能力的關鍵時期，因此應當專注于提高課內的學習效率，尋找合適的學習方法。在上課時，緊跟教師的思路，主動思考并預測接下來的內容，分析自己的解題過程與老師的思路有何不同。特別要抓牢基礎知識和基本技能的學習，課后及時進行復習，消除疑慮。可以在進行練習之前，把老師講解的知識點溫習一遍，確保對公式的推導過程有清晰的理解，盡量避免在不清楚的情況下立即查閱資料。獨立完成作業，勤于思考，培養良好的獨立解題習慣。對于一些難解的題目，應冷靜下來，認真分析，盡量自己找出解決的辦法。在每個學習階段，應進行知識的整理與將知識點、線、面緊密結合，構建個人的知識體系。

二、適當多做題，培養解題習慣。

想要學好數學，多做題是必不可少的，熟悉各種題型的解題思路。最初應從基礎題入手，以課本習題為重點，反復練習奠定基礎，然后逐漸嘗試課外習題，以擴展思維，提升分析和解決問題的能力。在遇到容易出錯的題目時，可以準備一個錯題集，記錄自己的解題思路并與正確解法進行對比，以便及時糾正。在平時要培養良好的解題習慣，讓注意力高度集中，思維靈活，進入最佳的學習狀態。實踐表明，關鍵時刻的解題表現往往與平時的習慣相差無幾。如果平時解題時馬虎大意，到了考試時易出現失誤，因此在平時養成良好的解題習慣尤為重要。

三、調整心態，正確應對考試。

應將主要精力集中在基礎知識、基本技能和基本方法的學習上，因為每次考試中大部分內容也是基礎題。對于難度較大的題目，應認真思考，努力理清思路，并在完成后進行總結和歸納。調整心態，在任何情況下都保持冷靜，思路清晰，克服浮躁情緒。特別是要對自己充滿信心，永遠鼓勵自己，樹立“不被打倒”的自信心。

在考試前要做好準備，練習常規題目，展開自己的思維，切忌在考前盲目提高解題速度而忽視正確率。對于簡單的基礎題要有絕對把握，爭取拿到滿分；對于難題，也要盡量爭取分數，學會在考試中靈活應對。

學好數學需要找到適合自己的學習方法，理解數學的學科特點，讓自己融入到數學的廣闊世界之中。

二年級上冊數學教學計劃 第4篇

　一、學情分析：

二年級的學生經過一年的學習，已經養成了相對良好的學習習慣。他們在課堂上能夠積極思考，樂于發言，并能按時認真完成作業。大多數同學能夠熟練地進行100以內的加減法，并能獨立提出和解決一些簡單問題。在對空間、形狀和基礎統計知識方面，他們也能夠較為掌握。不過，仍有個別同學在計算的準確性和速度上存在不足，后續需要進行針對性的輔導。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個方面的內容：表內乘法，萬以內數的認識，簡單的萬以內加法和減法，圖形及其變化，克與千克的概念，統計知識，規律的尋找，以及用數學解決實際問題和組織數學實踐活動等。教材的重點內容主要集中在表內乘法、萬以內數的認識以及用數學知識解決實際問題上。

表內乘法的教學安排體現了兩個特點：在學生已經掌握基礎乘法后，教材集中開設了表內乘法的學習；對于“等分”和“包含”的概念不再做過多區分，而是讓學生通過具體的生活例子進行直觀的理解（例如將15個蘋果分為5份或是24個人租船，每船最多坐4人），從而幫助學生更好地理解除法的本質。

萬以內數的認識改變了以往的安排順序，先學習1000以內的數，再學習萬以內的數。教材引入了數位順序表和近似數的概念。在萬以內的加法和減法的教學上，重點在于為后續更復雜的多位數加減法打基礎，同時結合上冊的知識，幫助學生進行兩位數相加、相減的口算和三位數的筆算。還涉及了估算，鼓勵學生根據實際情況預算解決問題。

解決問題的單元包括兩個重點。通過有趣的課外活動，讓學生碰到并解決實際問題；結合表內乘法和萬以內的加法與減法，適時安排問題解決的內容，讓學生在掌握基礎數與計算知識后，能夠運用所學解決簡單實際問題。

在空間與圖形方面，教材包括“銳角和鈍角”以及“平移與旋轉”的內容。這些概念的引入比以往教材有所提前。“平移與旋轉”作為新內容，幫助學生在生活中感知這些現象。在質量單位的教學中，幫助學生在實際生活情境中，通過自我探索和實踐，初步建立克和千克的認識，并培養他們對質量的初步理解。在統計知識的部分，學生將進一步了解統計的意義，學習簡單的數據整理與分析方法，并認識條形統計圖和基本的復式統計表。教材中還包括了“找規律”的內容，啟發學生通過觀察、實驗和推理等方式探索圖形和數字的規律，培養他們的觀察力和思維能力。

　三、教學目標要求：

1、結合實際生活情境，幫助學生初步理解數學問題的基本含義，學習用兩步計算方法解決問題，并了解小括號的作用。鼓勵他們養成觀察和獨立思考的良好習慣，初步培養在生活中發現、提出和解決問題的能力。

2、使學生在具體情境中感受除法運算的含義，能夠讀寫除法算式，理解算式的組成部分。讓學生初步認識乘除之間的關系，能夠熟練地利用乘法口訣求商，并能根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。在此過程中，融入對愛學習、愛勞動及愛護環境的教育，促使學生養成良好的學習習慣。

3、培養學生能夠識別直角、銳角、鈍角，結合實例感知平移與旋轉現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形經過平移后的結果，滲透變換的教學思想。

4、讓學生親身經歷用乘法口訣求商的過程，并掌握一般方法；使學生學會綜合運用乘除法解決簡單或稍復雜的實際問題，嘗試在問題解決中運用分析和推理的方法。

5、讓學生通過數數的過程體驗數的產生及其作用，能夠讀、寫萬以內的數，理解數的組成；學會用符號和詞語描述各個數的大小，明白數位名稱及其意義；結合現實素材，感受大數的意義，認識近似數并進行估算；進行整百、整千數的加減法口算，培養對數學的興趣和自信心，逐步提高數感。

6、通過具體的生活情境，讓學生感知克和千克的概念，建立1克與1千克的基本觀念，并理解1千克=1000克的關系。讓學生學會稱物體的方法并進行簡單計算，增強質量估量的意識。

7、培養學生正確口算兩位數與兩位數的加減，能夠正確計算幾百與幾百的加減；通過具體情境進行加減法估算，培養估算的意識，并引導學生根據具體情況選擇合適的方法解決實際問題，感受不同策略的多樣性。

8、讓學生體驗數據收集、整理與分析的過程，了解統計的意義，會用簡單方法進行數據的收集與整理；讓學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能夠根據圖表數據提出并解答簡單問題，進行簡單分析，通過對有趣生活事例的調查，激發學習興趣，培養合作意識及創新精神。

9、通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，鼓勵學生發現圖形與數字的排列規律，培養他們的觀察、操作及推理能力，增加對數學美的欣賞和創造意識，理解生活中事物的規律性和數學知識之間的聯系。

　四、教學措施：

1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎實開展教研活動，充分利用集體教研的優勢。
3、認真研究并創造性使用實驗教材，精心備課、上課，確保課堂教學質量。
4、因材施教，根據不同學生的需求進行個性化輔導。
（1）對能力較強的學生，開展奧數輔導，進一步提升他們的能力。
（2）重點關注學習困難學生，建立成長檔案，進行專門輔導。
5、定期進行測試，以便進行及時的反饋和總結。

　五、課時安排：

一、100以內的加法和減法（三）（6課時）
二、平行四邊形的初步認識（3課時）
三、表內乘法（一）（13課時）
四、表內除法（一）（9課時）
五、厘米與米（4課時）
六、表內乘法與除法（二）（14課時）
七、觀察物體（2課時）
八、期末復習（4課時）

二年級上冊數學教學計劃 第5篇

　一、 班級基本情況分析

在本學期中，我擔任二年級1班和二年級2班的數學教學。經過一年級的學習，學生們已經適應了新教材的特點，順利完成了小學的適應階段，逐步形成了良好的學習習慣。在數學學習方面，學生的口算能力和解決問題的能力都有顯著提高。然而，審題和解決問題的策略使用上存在差異，一部分學生對題目理解較差，認字能力有限，尤其是在人民幣的應用上存在明顯不足。針對連加、連減以及加減混合運算的兩步問題，學生的解決能力仍需進一步提升。本學期需要繼續加強相關方面的訓練。

　二、 教材內容分析：

本冊教材涵蓋以下內容：長度單位、100以內加法和減法（下）、角的初步認識、表內乘法（上）、觀察物體、表內乘法（下）、量一量、比一比、認識時間、數學廣角——搭配（下），以及總復習。從20xx年版修訂教材與實驗教材的對比來看，修訂版適度降低了難度，強化了問題解決的知識點，更加注重學生“四能”的培養。本冊中的數與代數部分，主要是100以內加減法的計算和問題解決，是教學的重中之重。學生也將初步接觸乘法和除法，而表內乘法也是重點考核內容。

　三、 教學目標：

1、 掌握100以內的筆算加法和減法，能準確進行計算；

2、 理解乘法的概念，知道乘法算式各部分的名稱，熟記乘法口訣，熟練進行兩個一位數相乘的口算；

3、 初步認識長度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；能夠用刻度尺測量物體長度（限整厘米），并初步形成對物體長度的估計意識；

4、 初步認識線段，能夠測量整厘米線段的長度；初步了解角，識別角的各部分名稱；辨認直角、銳角和鈍角，并使用三角尺判斷角的性質；可以畫線段和角；

5、 能夠識別不同方位觀察到的簡單物體的形狀；

6、 學會讀寫時間，明白1時=60分，懂得珍惜時間的重要性；

7、 通過觀察、猜測和實驗等活動，找出事物的排列和組合方式，培養觀察、分析和推理能力，形成有序而全面思考問題的意識；

8、 感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立良好的學習自信；

9、 養成端正作業、書寫整潔的習慣；

10、 通過綜合實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

　四、教學要求及教學重難點

1、 熟練掌握100以內筆算加法和減法的計算方法，并能正確進行運算。

2、 熟記所有乘法口訣，熟練進行表內乘法口算，并能夠運用乘法解決簡單的實際問題。

　五、教學措施

1、 倡導動手操作，注重形象認知，引導學生從具體到抽象的轉變。

2、 采用多樣化的教學手段，以多媒體教學為主，提高學生的數學學習興趣。

3、 加強演示、觀察與操作，讓學生體驗使用數字和數學符號描述現實的過程。

4、 鼓勵學生自主探究、合作交流，注重課堂前測，以提高教學效率和質量。

5、 在課堂教學中，應多提出有利于孩子理解的問題，考慮學生的實際思維水平，關注中等生和思維較慢的學生。

6、 對學生進行積極評價，幫助他們建立學習數學的信心，促進其全面發展。

　六、課時計劃

單元名稱 教學內容計劃 課時 實際課時

第一單元：長度單位 4

第二單元：100以內的加法和減法（下） 15

第三單元：角的初步認識 4

第四單元：表內乘法（上） 12

第五單元：觀察物體 2

第六單元：表內乘法（下） 11

綜合實踐：量一量、比一比 1

第八單元：認識時間 3

第九單元：數學廣角——搭配（下） 2

第十單元：總復習 4

總計： 58

根據新課程標準，二年級數學教學一周進行四節課，一個學期通常有19周的教學時間，減去國家法定假期和考試時間約2周，剩余17周教學，共68課時。計劃課時中還剩10個課時，可靈活用作查漏補缺、整理復習及鞏固練習。

二年級上冊數學教學計劃 第6篇

我們的學生已經從一年級順利升入二年級了。在這一階段，我的教學方法也需要相應地進行調整。一年級的小朋友們對學習的理解有限，因此我們必須從最基礎的知識開始教授。而現在，學生們進入了二年級，已逐漸明白學習的必要性，這時候我在教學中就要采取更為有效的策略。

作為一名小學數學教師，我制定了新學期的數學教學計劃，以更好地指導學生的學習，具體內容如下：

　一、學生掌握知識狀況：

我們班共有學生58人。在過去的一年中，學生們形成了良好的學習習慣，課堂上能積極參與討論，作業也能做到認真及時。大部分同學能夠熟練進行100以內的加減法，能夠提出并解決一些簡單的問題。在對位置、圖形和統計等知識方面，學生們也有了不錯的掌握。不過，仍有個別學生在計算的準確性和速度上需要進一步輔導。

　二、教材分析：

（一）、100以內的加法和減法：本單元建立在學生已學習過兩位數與一位數以及兩位數加減整十數的基礎之上。教學的重點在于幫助學生理解并掌握兩位數的加減法及其筆算方法。我們會注重培養學生的估算能力和良好的書寫習慣，而難點則在于讓學生深入理解進位加法與退位減法的原理。通過生活中的實際情境提出問題，能夠有效激發學生的學習興趣，引導他們用舊知識遷移到新知識的學習中，并通過動手操作增強對算理的理解。

（二）、角的初步認識：本單元在學生初步懂得長方形、正方形和三角形的基礎上展開。重點是讓學生認識什么是角和直角，并理解角的各個部分名稱。難點則在于學生能夠用三角板來確定直角并繪制直角。通過多種活動如折紙、比一比、畫一畫等，幫助學生強化對角和直角的認識。

（三）、表內乘法：表內乘法是學生學習乘法的起步，它將為今后的除法和多位數的乘除法打下基礎。我們將重點讓學生體會乘法運算的優點，并在理解的基礎上熟記2到6的乘法口訣，難點在于對“4”和“6”的乘法口訣進行學習。通過直觀的教學和實踐操作，使學生能夠正確理解乘法的涵義，并通過多種練習鞏固他們對乘法口訣的記憶。

（四）、長度單位：本單元建立在學生已經認識“比長短”基礎上，著重讓學生了解長度單位的概念。通過實際的測量活動，學生將能夠初步建立對1厘米和1米的長度感。難點在于讓學生理解線段的特征。教學時，我們將注意展示長度單位的構成過程，讓學生通過看、比、量等方式，深入理解長度單位的實際意義。

（五）、數學廣角：本單元涵蓋排列組合與簡單邏輯推理。我們將重點滲透排列組合以及簡單推理等數學思維方法，難點是培養學生處理問題的系統性與全面性。通過動手實踐的方式，學生將在探索活動中學習。

（六）、觀察物體：該單元涉及從不同角度觀察物體、軸對稱和鏡面對稱。重點在于指導學生觀察物體，建立空間觀念。難點在于學生能否根據對稱軸進行作畫等實踐活動。教學過程中將采用知識引入、概念教授、應用練習的步驟，逐步展開，讓學生理解知識的構成過程。

（七）、表內乘法的擴展：在學生掌握了2到6的乘法口訣后，將繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是幫助學生理解每句乘法口訣的意義及其來源，難點在于熟記7到9的乘法口訣，同時在解決實際問題時分析數量關系。我們將充分運用已有的口訣學習方法，激發學生的學習興趣，從而提升他們的學習效果。

　三、教學目標：

1、理解乘法的含義及算式的組成，熟記所有乘法口訣，能夠熟練計算兩個一位數的乘法。

2、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

3、初步認識厘米和米的長度單位，理解1米=100厘米，學會用刻度尺測量物體的長度，培養物體長度的估算意識。

4、初步了解線段，能夠測量整厘米的線段長度；認識角和直角；明白角的組成部分；能夠使用三角板判斷直角并繪制線段、角。

5、初步理解統計的好處，體驗數據收集、整理和分析的過程，能夠簡單地收集和整理數據；初識條形統計圖與統計表，能夠根據數據提出和回答簡單問題。

6、通過實踐活動，感受到數學與日常生活的緊密聯系。

7、辨別從不同角度觀察到的物體形狀；初步理解軸對稱現象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

8、通過觀察和實驗，找出簡單事物的排列和組合，培養觀察與分析能力，逐漸形成有序和全面思考的意識。

9、感受學習數學的樂趣，提升學習興趣并增強自信心。

10、掌握100以內的筆算加減法計算方法，并能正確計算，初步掌握估算方法，感受估算的多樣性。

　四、教學措施：

1、充分利用教具和學具進行直觀教學。

2、以學生的經驗為基礎，設計富有趣味的學習材料和活動情境，激發學習興趣。

3、設計探索性操作活動，培養實踐能力和創新精神。

4、加強對優生的指導和對后進生的輔導，確保每個學生都能得到發展。

這一學期，我的工作任務更加繁重。因為在一年級時，我們只是為學生打下基礎，而在二年級，數學的難度開始增加。這一階段，若基礎未打好，可能會影響他們今后的數學學習。我將努力引導學生理解我的思路，逐步深入，讓他們在數學學習上取得進步。這是我的教學目標，也是幫助學生提升成績的重要方法。我堅信能將我的學生的數學水平提升到一個新高度！

二年級上冊數學教學計劃 第7篇

　一、學生情況分析：

本班學生來自不同的家庭背景，掌握數學知識的程度也各不相同。部分學生在計算兩位數的加減法時仍存在困難，但他們對數學學習均表現出濃厚的興趣。在課堂教學中，我們需要圍繞教學內容，結合學生的年齡特點，注重動靜結合的教學方式，適時給予表揚和鼓勵。強化學生的課堂紀律，保護并發展他們對數學學習的熱情和信心。重視引導學生自主探究與合作交流的學習方式，讓他們在互動與探索的環境中汲取知識。

　二、教學目標

1、能夠準確運用乘法口訣解決表內乘法相關的實際問題，并理解乘法與除法之間的互逆關系，掌握如何運用乘法求出商。

2、熟悉時、分、秒之間的換算關系，并能正確讀出鐘面上的時間。

3、可以正確識別從正面、右側及上方觀察到的簡單物體的形狀，初步發展空間思維能力。

4、讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述與分析過程，能夠根據圖表中的數據回答簡單問題。

　三、教學措施：

1、培養學生良好的學習習慣，督促其在學習過程中的自我管理。

2、認真備課，預設每一個教學環節，營造生動有趣的學習場景，將教學內容與學生的實際情況相結合。注重課堂生成，以學生的經驗與體驗為重心，展示知識的形成歷程。

3、改變傳統的學習方式，運用探究活動及交流機會，讓學生在豐富的數學實踐中逐步培養對探索數學問題的興趣及創新思維，體現開放性教學的特點。

4、開展各種生動有趣的記憶活動，諸如“對口令”、“數青蛙的嘴眼腿”和“數螃蟹的腿”等，通過這些富有趣味性的活動，讓學生愉快地記憶乘法口訣。

5、建立獎章制度，樹立班級學習榜樣，結合班級評比，營造良好的學習氛圍。

　四、教學安排：

第一周：數一數與乘法

第四周：觀察物體

第五、六周：分一分與除法

第八周：方向與位置

第九周：時、分、秒

第十二、十三周：除法

第十四、十五周：統計與猜測

第十六、十七、十八周：總復習

第十九周：復習

第二十周：考試

以上是本學期關于二年級數學教學的初步計劃，對未來的教學工作充滿期待，希望通過不懈努力，取得優異的成績。

二年級上冊數學教學計劃 第8篇

　一、指導思想：

在本學期的教育研究活動中，我們二年級數學教研組本著以學生為中心的理念，強調“培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣”，不斷深化教育改革試驗。在提高教育質量的注重學生數學理解能力的提升，以及數學知識與日常生活的緊密結合，使學生能夠將生活中的實際問題轉化為數學學習的資源。

我們重視學生的已有知識和生活經驗作為教學的基礎，提供他們熟悉的具體情境，以幫助理解數學概念，增加與實際生活的聯系。我們注重選擇富有趣味的學習素材和活動內容，以激發學生的學習熱情，使他們在愉快的氛圍中學習數學。我們還鼓勵學生自主探索、合作學習，讓他們在互動中掌握知識，同時改進對學生的評價方式，例如建立課堂發言的“精彩表達集錦”。

　二、工作目標：

1、加強課堂管理，確保教學質量；

2、培養學生良好的學習、行為和生活習慣（以新課程標準為指導，還課堂于學生，促進他們的全面發展）；

3、激發學生輕松愉快的學習體驗，培養他們對數學的興趣；

4、通過教師的交流與協作（如開展教學研討課、分享教案、交流培訓內容、共用教學資源等）打造專業團隊，攜手共進，共同進步。

　三、教研措施：

1、精心備課。

教師應嚴格按照“五精”教學常規進行備課，課堂是教學的核心環節，課前應深入理解課標和教材，做好充分的準備，重點、難點、板書和作業設計均需在教案中體現。

2、認真教學。

在教學過程中，教師不僅要啟發學生的思維，還要培養他們的技能，采用嚴謹的教學語言，確保表達簡潔、明了、有條理。板書要規范，切勿忽視學生的個體差異，做到面向全體學生，給予每位學生足夠的關注與耐心。

3、作業的布置與批改。

教師需認真設計作業，兼顧統一與分層，適當增加開放性作業，以提升作業的有效性。作業批改要及時、準確，對于普遍性的問題可進行集體講評，個別問題則需提供個別指導。

4、有效開展主題教研活動。

教師間應定期進行聽評課活動，鼓勵大家積極發表意見。在教學討論后，每位教師需從教學研究的角度反思自己的課，并將體會整理成評課稿。

5、撰寫論文與教學反思。

教師應結合課堂教學進行反思，記錄在備課本上，確保每學期不少于20篇，且每篇不少于100字。鼓勵青年教師撰寫有價值的論文和案例，參與投稿或評比活動。

二年級上冊數學教學計劃 第9篇

新的學期又拉開帷幕，為了適應新的教學改革要求，推動課堂教學的順利開展，確保學生在數學學習上能夠取得優異成績，我特制定本學期的教學計劃如下：

　一、教材分析

本學期的教材內容包括：乘法的基本概念；表內乘法；認識角；除法的初步理解；表內除法及帶余數的除法；方位的認知，包括東、南、西、北等；統計與概率，及相關實踐活動；混合運算。

　二、班級情況分析

二年級的學生雖然年紀小，動手能力相對較弱，容易分心，但他們經過一年的學習，已經具備了一定的知識基礎，求知欲旺盛，主要依靠形象思維。需要教師有計劃、有耐心地進行引導和輔導。

　三、教學要求

1、初步理解乘法、除法及帶余數除法的含義，掌握乘除法算式中各部分的名稱。

2、熟記1~6的乘法口訣，能熟練應用乘法口訣進行求積和求商，并能書寫乘法和除法算式。

3、了解簡單的兩級混合運算的順序（不帶括號），并能正確進行相應的計算。

4、初步識別角的類型，包括直角、銳角和鈍角。

5、認識東、南、西、北、前、后、左、右等方位，并能看懂簡單的路線圖。

6、在統計活動中，初步掌握分類統計的方法，體驗事件發生的確定性與不確定性。

7、通過測量、整理和分析數據等活動，加深對長度單位的理解，能夠在實際情境中辨識方位。

　四、滲透教育

1、開展學習目的教育，培養學生的愛國情感和集體意識。

2、引導學生珍惜時間，自覺做掌控時間的小主人。

3、循序漸進地培養良好的學習習慣。

　五、教學重點與難點

本冊教材的教學重點是理解乘法、除法及帶余數除法的含義。教學的難點則是統計與可能性、混合運算，旨在提高學生的問題提出與解決能力。

　六、教學目標

力爭達到的教學目標是：優秀率達到35%，及格率達到90%，確保在鄉鎮統考中成績保持在中游以上水平。

　七、教學措施

1、認真備課：高質量的備課是成功教學的保障。我將深入學習《課程標準》，研讀相關參考書，理清教材編寫的意圖，明確教學任務，熟悉基礎知識、重點及難點，研究單元和章節的整體結構，明確它們之間的內在聯系，制定符合《課程標準》的教學目標，并根據教材特點和學生實際情況靈活調整教學內容、手段與方法。

2、優化課堂教學：

⑴ 課堂教學是教學過程的核心環節，嚴格按照教案進行教學，并根據實際情況靈活調整。

⑵ 遵循“探索先行－學習引導結合、優化訓練、當堂達標”的教學理念，重視知識獲取的過程，以“目標－探索－結論－訓練”的步驟展開教學，增強學生的主體地位，促進主動學習和發展。

⑶ 靈活運用教學方法，突出學生的參與，確保教學方法實用有效，而不盲目追求流行。

⑷ 采用現代化的教學手段，增強課堂的直觀性，提升教學效率，使用投影儀、錄音機、多媒體等設備，并自制教學教具。

⑸ 師生關系要真誠平等，尊重每位學生的價值與尊嚴，不損害其自尊心，學會對每位學生的努力給予贊賞。

⑹ 轉變學生的學習方式，強調學習的主動性與獨立性，突出探究與研究的過程，使學習成為學生發現、提出、分析和解決問題的動態過程，以培養創新精神和實踐能力為目標。

⑺ 作業設計要符合“四性”：目的性、科學性、量力性和計劃性，精心安排練習和作業，并認真批改，進行反饋。

⑻ 加強對學習困難學生的輔導，重點關注他們的提升，并兼顧其他學生，使優生更優，幫助所有學生彌補學習上的不足。

3、加強教育理論學習與教研課題的實施方案。

本年度要堅持定時學習教育理論，關注教研動態，保持對教育改革的敏感性，積極參與相關活動。

二年級上冊數學教學計劃 第10篇

　一、教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材共設立了8個單元。“數與代數”領域包含4個單元，涵蓋“100以內的加法和減法(三)”“表內乘法(一)”“表內除法”以及“表內乘法和表內除法(二)”等內容；“圖形與幾何”領域則有3個單元，分別為“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”以及“觀察物體”；“綜合與實踐”領域安排了2次活動，主題為“有趣的七巧板”和“我們身體上的尺”。教材還設置了一個“期末復習”單元。

在安排內容時，教材既考慮了數學知識的發展邏輯，也關注了低年級學生的心理特點和認知方式，努力實現二者的有效結合。教材通過不同領域的交叉安排，促進了知識的整合，避免學生因長時間學習單一內容而產生的厭倦感，有助于提高學習效率。

本冊教材的教學重點是理解乘法及除法的基本概念，并掌握表內乘、除法的計算。這部分內容是小學數學的基礎，在整個學習過程中具有重要的地位。掌握這些內容的程度，不僅影響學生對基本數學概念的理解和計算能力的形成，還將直接影響他們對進一步數學學習的興趣和能力。

本冊教材的難點在于正確使用常用的單位如厘米和米，理解方向如東、南、西和北，以及從不同方位觀察物體。

　二、本學期教學目標(包括知識、智能、情感)

1.知識技能方面。

(1)通過具體情境的聯系，使學生初步理解乘法和除法的含義，探索和理解乘法口訣，熟記乘法口訣，并能夠熟練進行表內乘除法的口算，學會應用所學知識解決簡單的實際問題。

(2)通過觀察、操作、思考和交流，幫助學生初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形，初步理解線段，并建立1厘米和1米的實際長度概念，學會用厘米和米進行測量；會用類似“第幾排第幾個”的方式描述物體位置；能通過東南西北等方向詞來描述物體之間的相對位置；在觀察同一物體時，能理解從不同位置看到的物體形狀可能不同。

2.數學思考方面。

(1)通過學習乘法和除法的含義，以及編寫乘法口訣，進一步豐富學生對100以內數的理解，增強數感，發展初步的抽象思維。

(2)通過認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向和觀察物體，學生將進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米的長度概念，學會適當描述物體之間的關系，體會物體和其視圖之間的聯系，提升空間思維能力。

(3)通過乘法口訣與相應的除法計算，以及利用所學知識解決實際問題，選擇合適的單位進行測量，并通過統計結果提出或解答簡單問題，培養學生有條理的思考能力，并嘗試表達他們的思考過程，初步發展推理能力。

3.解決問題方面。

(1)在教師的指導下，學生將結合數與計算、圖形與幾何、統計與概率的知識，從生活中提出和解決簡單實際問題，提高他們的數學應用意識。

(2)通過乘法和除法解決實際問題，學生將逐漸學會借助模型、圖形等方法來理解題目中的數量關系，并在測量物體長度時選擇合適的測量工具和方法；在統計活動中，初步體驗用不同方法收集和描述數據。

(3)通過拼圖形、測量、描述物體位置及簡單調查等活動，學生將進一步學習與同伴合作，并互相交流自己的想法和做法。

(4)學生初步學會表達解決問題的過程和結果，并通過交流加深對解決問題過程的理解。

4.情感態度方面。

(1)在教師的指導下，學生將積極參與編制乘法口訣、觀察平面圖形特征、測量長度等活動，從中增強對數學的好奇心，獲得成功體驗，初步建立學習數學的信心。

(2)通過解決實際問題、測量和描述位置關系，學生將體會數學與日常生活的密切聯系，并感受到數學活動探索和思考的樂趣。

(3)在教師的鼓勵下，學生將主動克服學習中的困難，逐步養成及時發現并改正錯誤的良好習慣。

　三、二(1)班現狀分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等)

二(1)班現在共有46名學生，經過一年的學習，孩子們普遍養成了良好的學習習慣，能夠認識計數單位“一”和“十”，會讀寫100以內的數字，理解100以內數字的構成，會比較數字的大小，能夠熟練進行20以內的退位減法，并能計算100以內兩位數加減一位數的問題，解決簡單的實際問題。大部分學生具備了一定的觀察、思考能力，并在作業書寫、合作互助方面取得了明顯進步。

然而，班級內學生的學習成績兩極分化較為明顯，后進生較多。在書寫、學習態度等方面仍然存在不足。例如，小輝、小安、小翠和小海在課堂上常常注意力不集中，手上時常擺弄東西，家庭背景原因導致家長難以給予輔導。小凡、小碩等學生對學習缺乏自信心，遇到困難時容易陷入停滯。在本學期中，我們將重點關注這些孩子，盡可能幫助后進生，提高他們的學習水平。對基礎較薄弱、上課紀律較差的學生將采取更加細致的關注和引導，鼓勵他們的小進步，并通過與家長的溝通、結對子學習等方式，力爭幫助他們逐步進步。

　四、教學措施

1. 深入研究新課程標準，貫徹“以學習為中心”的教學理念，精心備課，確保教學質量。

2. 加強常規教育，指導學生遵守課堂紀律，培養良好的學習習慣，提高課堂效率。

3. 依據學生的年齡特點，結合合適的教學情境，采取游戲式教學，鼓勵學生在探索中提升解決問題的能力，將操作、思維與語言表達緊密結合，激勵學生積極參與數學活動。

4. 打造學生之間的交流平臺，使他們相互影響、相互學習與評價，展示學習過程，促進方法概括與優化。

5. 充分預設學生學習情況，并關注課堂生成的資源，以便及時調整和優化教學過程。

6. 制定分層目標與作業，靈活開放作業形式，減少機械練習，科學安排補償教學。

7. 培養學生認真、細致的計算習慣，重視及時檢查的習慣培養。

8. 加強家庭與學校的教育聯系，適時向家長提供指導孩子學習的方法。

二年級上冊數學教學計劃 第11篇

　一、學生基本情況分析

經過上一學年的數學學習，絕大部分同學對數學產生了濃厚的興趣，并且對數學學習的相關活動有了初步的理解，數學知識和技能基本達到了預期的學習目標。然而，仍有少數學生學習自覺性不強，上課時偶爾會分心，口算時粗心大意，課后作業完成情況不理想，導致部分學生的成績不盡如人意。對此，在今后的教學中，需要進一步規范課堂紀律，及時幫助學困生，以確保整體教學的順利推進。

　二、教學內容

本冊教材涵蓋了以下幾個方面的內容：100以內的加法與減法（三）、平行四邊形的初步認知、表內乘法（一）、表內除法（一）、厘米與米的概念、表內乘法和表內除法（二）、觀察物體以及期末復習等。

教材的重點教學內容包括：100以內的加法與減法（三）、表內乘法（一）、表內除法（一）及表內乘法和表內除法（二）等。

　三、教學目標：

（一）知識技能方面：

1. 幫助學生初步掌握100以內的連續加法和減法，并能夠正確進行計算。

2. 在學生已經了解長方形、正方形、三角形和圓的基礎上，引導他們直觀認識平行四邊形，感受其形狀特征，通過“邊”作為認識圖形的切入點，讓學生體驗平面圖形可根據邊的數量進行分類，初步理解多邊形的概念。通過觀察生活中常見的、特征明顯且結構簡單的物體，培養學生初步的觀察能力。

3. 通過探索相同數相加可以用乘法計算的過程，初步理解乘法的意義，體會乘法與加法的聯系與區別，能夠正確地讀寫乘法算式，并理解算式中各部分的名稱，利用加法求解乘法的積，引導學生編寫乘法口訣以幫助記憶，并鼓勵他們主動應用這些口訣進行計算；同時初步建立平均分的概念，理解一個數可以分成若干份的含義，掌握利用乘法口訣求商的方法。

4. 認識線段時需理解其特征，通過多種活動建立1厘米的長度觀念，并應用于實際測量中。學習米的概念時，通過不同方式建立1米的表象，掌握長度單位，并在具體測量中得到應用。確保學生能正確估測較小物體的長度，并理解1厘米與1米的關系。

數學思考方面：

1. 使學生理解并掌握求比一個數多（少）幾的數的實際問題，認識合理的運算順序。

2. 讓學生意識到數學知識源于實踐，感受數學與生活的緊密聯系，從而提升他們學習數學的興趣。

3. 在觀察物體的過程中，豐富對現實空間和圖形的理解，提升直觀思維和初步空間觀念，鼓勵學生積極參與觀察、比較與判斷等活動，體驗數學學習的樂趣。

4. 體會從不同角度觀察物體，可能看到不同的形狀。

問題解決方面：

在進行計算教學的注重培養學生解決實際問題的能力，鼓勵他們從生活中提出簡單實際問題，通過學具和圖形分析數量關系，鍛煉初步觀察能力，增強合作交流意識，學會傾聽、表達和思考。

（二）情感態度方面：

通過本冊數學教學，幫助學生養成認真完成作業、保持書寫整潔的良好習慣。初步激發他們探索數學問題的興趣和建立學好數學的信心。培養學生正確的價值觀和核心素養，教導他們運用數學思維解決實際問題。

　四、具體教學策略

（一）精心挑選教學素材，充分利用已有的知識經驗來理解基本的數學概念和原理。

（二）恰當地運用操作性教學，激發學生動手動腦來領悟數學知識和方法。

（三）合理設置教學層次，引導學生逐步提高他們的數學思維水平。

二年級上冊數學教學計劃 第12篇

　一、學情分析：

經過一年的學習，二年級的學生在數學方面的基本知識與技能都有了顯著提升，對于數學的理解也逐漸深入。在動手能力、語言表達等方面，他們同樣取得了很好的進展，合作與幫助他人的意識也在逐漸增強。雖然班級中的學生在數學能力上存在差距，但他們對數學學習的熱情依舊高漲。在本學期的教學中，應更加關注激發學生的學習興趣和培養有效的學習方法，確保每位學生都能在適合自己的路徑上得到發展。

　二、教材分析：

本冊教材的主要內容包括：100以內的加減法筆算，初步認識平行四邊形，表內乘法和除法，長度單位厘米和米的識別，以及從不同角度觀察物體的活動。還有實踐課程，例如有趣的七巧板和我們身體的“尺”等。本冊實驗教材具有豐富的內容，關注學生的個人經驗與體驗，體現知識的形成過程，鼓勵多樣化的解題方法，改變學生的學習方式，展現開放式教學的特點。

本冊教材共包含8個單元，內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”以及“綜合與實踐”三個大類。

　三、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1、學生能夠準確計算100以內的連加、連減以及加減混合運算；在具體情境中初步理解乘法和除法的含義；探索、理解并熟記乘法口訣，能熟練進行表內的乘除法口算；能夠應用所學的四則運算解決一些簡單的實際問題。

2、通過觀察、動手操作、思考與交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形及平行四邊形等平面圖形；建立長度單位的初步概念，包括1厘米與1米，使用這些單位測量線段或物體的長度；在觀察同一物體時，理解其形狀可能因觀察位置不同而有所變化。

（二）數學思考方面。

1、在理解乘、除法的意義、編寫乘法口訣、進行表內乘、除法的計算，以及解決100以內的連加、連減、加減混合運算中，拓展對100以內數字的理解，體驗不同的計算策略，培養數感與初步的抽象思維，提高運算能力。

2、在認識圖形、測量長度和觀察物體的活動中，感受簡單平面圖形的特征，初步理解物體與其視圖間的關系，發展初步的空間概念。

3、在用乘法口訣進行表內的乘、除法計算、解決簡單的乘除法實際問題及測量長度的過程中，進行有條理的思考，嘗試表達思考過程，培養初步的推理能力。

（三）解決問題方面。

1、在教師的指導下，結合學過的知識與方法，從現實情境中提出并解決簡單的實際問題，培養基本的數學應用意識。

2、經歷從現實情境中收集和整理信息、提出問題及解決問題的過程，初步學會使用教具、繪制圖形等方法理解題目中的數量關系，初步學會根據解決問題的需求選擇適當的已知條件，積累解決實際問題的經驗，提高解決問題的能力。在測量物體或線段長度時，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位及測量方法，建立長度的基本觀念。

3、在拼圖形、測量長度及觀察物體的活動中，初步體驗簡單圖形的交換方法，理解平面圖形與立體圖形之間的聯系；進一步學會與同伴合作，交流自己的想法和做法。

4、初步學會表達解決問題的過程與結果，并在交流中加深理解，提升認識。

二年級上冊數學教學計劃 第13篇

一、學生情況分析

二年級五班共計48名學生。經過一學年的數學學習，學生們對數學產生了濃厚的興趣和好奇心。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，并具備了一定的數學學習能力。在課堂上，他們能夠積極參與討論，主動完成各項課內作業。

二、教材分析

（一）本冊教材主要包含以下內容：

1、數與代數方面：表內乘法（一）、（二），初步認識除法，表內除法及有余數除法，解決實際問題；

2、空間與圖形方面：初步認識角，了解方向及觀察物體；

3、實踐與綜合應用：神奇的小棒、我喜歡的地方。

（二）教學目標：

知識與技能方面：

1、在具體情境中理解乘法、除法和有余數除法的意義，掌握乘除法算式各部分的名稱，能準確運用乘法口訣進行計算。

2、理解“倍”的概念。

3、掌握包含兩級混合運算（不帶括號）的運算順序，并能進行正確計算。

4、結合具體情境初步認識角的概念。

5、能夠辨認直角、銳角和鈍角。

6、根據給定的方位來判斷其它方位。

7、識讀簡單的路線圖。

8、能夠辨認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。

9、在統計活動中初步學會分類統計的辦法。

10、通過測量、整理和分析數據等活動，深化對長度單位的理解。

11、在生活情境中能夠辨認方位。

數學思考方面：

1、經歷乘法、除法的產生及發展過程，培養初步的抽象思維和符號意識。

2、在乘法口訣的編制與運用過程中，培養初步的歸納與概括能力。

3、通過認識角、辨別方向及觀察物體形狀的活動，逐步形成空間觀念和方位感。

4、經歷分類統計的過程，體驗統計在日常生活中的應用，建立初步的統計意識。

5、初步體驗事件發生的確定性與不確定性。

解決問題方面：

1、能夠運用表內乘除法及有余數除法解決簡單的實際問題。

2、運用四則混合運算知識解決兩步計算的實際問題。

3、運用方位知識解決日常生活中的相關問題。

4、在解決問題的過程中，學會與同伴合作，交流思維過程與結果，體驗多樣的解決策略。

情感與態度方面：

1、在教師的引導與鼓勵下，積極參與數學活動，對數學學習產生興趣。

2、在學習中感受數學與生活的密切聯系，體驗數學的實際應用。

3、通過克服困難的過程，獲得成功體驗，增強數學學習的信心。

4、在教師的指導下，逐步養成良好的學習習慣。

（三）教學重點與難點

除法的初步理解及表內乘除法是本次教學的重點，同時也是難點之一。有余數的除法及方位的認識也是學生理解和掌握的難點。

三、教學措施

（一）從學生的年齡特點和實際經驗出發，設計游戲式的教學活動，創造適合學生理解的教學情境，從而引導學生樂于參與數學學習。

（二）鼓勵學生多動手操作，利用形象思維幫助理解問題，逐步引導其理性思維的形成。

（三）課堂教學中應注重提供有助于學生理解的問題，而非一味追求難度和廣度，充分考慮學生的思維水平，照顧中等生及思維較慢的學生。

（四）減少單調的練習，適度布置有趣的作業，通過動手實踐提高學習興趣，例如微課程、作業分享平臺、博客思維訓練、制作乘法口訣表等。

（五）關注后進生的輔導和轉化。

（六）關注學生良好習慣的養成，包括課前預習、專心聽講、積極思考、認真書寫作業等。

二年級上冊數學教學計劃 第14篇

　一、學情分析

在二年級的學習階段，學生已經積累了一定的數學基礎，具備了對基本數學概念的初步認識和實踐能力。然而，部分學生在學習方法和習慣上依然有待提高，需要在教學中給予更多的指導和糾正。

　二、教材分析

本冊教材主要涵蓋了100以內的加法和減法、乘法基礎、長度單位的認識、物體觀察以及時間的基本概念等內容。教材特別強調通過實際案例以及動手操作來幫助學生掌握數學知識，培養其數學思維和解決實際問題的能力。

　三、教學目標

知識與技能目標

（1）掌握100以內的加法和減法的基本運算方法，能夠獨立完成相應計算。

（2）理解乘法的基本概念，能夠熟練掌握并運用乘法口訣進行計算。

（3）了解長度單位厘米和米，能夠使用這些單位測量物體的長度。

（4）能從多角度觀察物體，培養學生的空間想象力。

（5）認識時間的基本單位時、分、秒，能夠正確讀取鐘表上的時間。

過程與方法目標

（1）通過動手實踐和小組合作，提升學生的操作能力和團隊意識。

（2）通過解決與生活相關的實際問題，增強學生的數學思維能力。

情感態度與價值觀目標

（1）激發學生對數學的興趣和熱情，增強學習的積極性。

（2）培養學生認真審題、細致計算的良好學習習慣。

　四、教學措施

創造生動有趣的教學情境，以激勵學生的學習興趣。

重視實踐操作，讓學生在實際中理解和鞏固數學知識。

鼓勵小組合作學習，培養學生的合作精神和溝通能力。

針對個別學生實施輔導，及時幫助學習困難的同學。

定期進行測評和反饋，了解學生的學習情況，適時調整教學方案。

　五、教學進度安排

周次 教學內容 教學目標

1 長度單位（認識厘米和米） 能夠了解厘米和米，并掌握使用這兩種單位測量物體長度的方法。

2-3 100以內的加法和減法（不進位加、進位加、不退位減、退位減） 掌握100以內加法和減法的各類計算方法。

4-5 角的初步認識 理解角的概念，掌握角的各個部分的名稱，并能夠繪制角。

6-7 表內乘法（一）（乘法的初步認識、2-6的乘法口訣） 了解乘法的基本含義，掌握2-6的乘法口訣。

8-9 觀察物體（從不同角度觀察物體） 能夠從不同的視角觀察物體，培養空間意識。

10-11 表內乘法（二）（7-9的乘法口訣） 熟悉掌握7-9的乘法口訣，能夠靈活運用進行計算。

12-13 認識時間（認識時、分、秒） 理解時、分、秒的概念，并掌握看鐘表的技巧，能夠準確讀出時間。

14-15 數學廣角（搭配） 培養學生的有序思維和組合能力。

16-17 總復習 對本學期所學知識進行全面的復習。

18 期末考試 檢測學生本學期的學習成果。

　六、教學評價

課堂表現評價：觀察學生在課堂的參與度、發言質量和小組合作情況，及時給予表揚和鼓勵。

作業評價：認真批改學生的作業，根據完成情況進行反饋，及時指出學生的不足。

測試評價：定期進行單元測試及期中、期末考核，評估學生的學習成效，為后續教學調整提供依據。

二年級上冊數學教學計劃 第15篇

　一、指導思想

根據蘇教版數學課程標準，旨在提升學生的數學素養，強調培養學生的數學思維與解決實際問題的能力，創造一個輕松愉快的學習環境，讓學生主動掌握數學知識。

　二、教學重點與難點

教學重點

（1）100以內加減法的計算方法。

（2）乘法口訣的理解與應用。

（3）長度單位和時間單位的認識。

（4）提高學生的觀察能力與空間意識。

教學難點

（1）進位加法與退位減法的計算。

（2）乘法口訣的靈活運用與記憶。

（3）從不同視角觀察物體的方式。

（4）時間的認讀與計算能力。

　三、教學方法

直觀教學法：借助實物、圖形等直觀教具，輔助學生理解數學概念。

情境教學法：設計生動有趣的情境，激發學生的主動學習興趣。

探究式教學法：鼓勵學生獨立探討數學知識，培養其思維能力和解決問題的能力。

　四、教學措施

精心備課，規劃合理的教學活動，提升課堂教學的有效性。

關注學生的個體差異，實施因材施教，滿足不同學生的學習需求。

加強與家長的聯系與合作，共同支持學生的成長。

應用多媒體教學手段，豐富課堂內容，提高學生學習的積極性。

　五、教學進度安排

周次 教學內容 教學方法

1 開學準備與長度單位（認識線段） 直觀教學法

2-3 100以內加法與減法（兩位數相加不進位、進位的情況） 探究式教學法

4-5 100以內加法與減法（兩位數相減不退位、退位的情況） 直觀教學法、情境教學法

6 整理和復習 練習法

7 角的初步認識（角的概念與畫角） 直觀教學法

8-9 乘法表（初步理解乘法、5的乘法口訣） 探究式教學法

10-11 乘法表（2、3、4的乘法口訣） 情境教學法

12 整理和復習 練習法

13-14 觀察物體（從不同方位觀察物體） 直觀教學法

15-16 乘法表（6、7、8、9的乘法口訣） 探究式教學法

17 整理和復習 練習法

18 期末復習 綜合復習法

　六、教學評價

形成性評價：通過課堂提問、作業及小測，及時了解學生的學習進展，調整教學策略。

總結性評價：通過期末測試，對學生的學習成果進行綜合評估。

二年級上冊數學教學計劃 第16篇

　一、教學目標

使學生掌握100以內的加減法計算技能，能夠正確、熟練地完成相關計算。

讓學生了解乘法的基本概念，熟記乘法口訣，并能靈活運用這些口訣進行計算。

認識長度單位的厘米和米，初步理解1厘米與1米之間的關系，明白1米等于100厘米。

培養學生的觀察能力、動手實踐能力以及初步的空間意識。

讓學生理解時間單位的概念，包括時和分，并知道1時等于60分，從而建立基本的時間觀念。

　二、教學資源

教材：蘇教版二年級上冊數學教材。

教具：直尺、三角板、鐘表模型、計數器等。

多媒體資源：教學課件、數學動畫等。

　三、教學方法

講授法：詳細講解數學知識的概念、原理及計算方法。

演示法：通過教具演示和實際操作，幫助學生更好地理解數學概念。

練習法：通過豐富的練習，鞏固學生學習的數學知識。

小組合作法：鼓勵學生進行小組合作學習，培養他們的合作意識與溝通能力。

　四、教學進度安排

周次 教學內容 教學資源 教學方法

1 長度單位（認識厘米） 教材、直尺 講授法、演示法

2 長度單位（認識米） 教材、米尺 講授法、演示法

3-4 100以內的加法和減法（不進位加、進位加） 教材、計數器 講授法、練習法

5-6 100以內的加法和減法（不退位減、退位減） 教材、計數器 講授法、練習法

7 整理和復習 教材 練習法

8 角的初步認識（認識角、畫角） 教材、三角板 講授法、演示法

9-10 表內乘法（一）（乘法初步認識、2-5的乘法口訣） 教材、多媒體資源 講授法、練習法

11-12 觀察物體（不同角度觀察物體） 教材、實物模型 講授法、演示法

13-14 表內乘法（二）（6-9的乘法口訣） 教材、多媒體資源 講授法、練習法

15 認識時間（時、分的概念） 教材、鐘表模型 講授法、演示法

16 認識時間（解決相關問題） 教材、鐘表模型 講授法、練習法

17 整理和復習 教材 練習法

18 期末考試復習 教材、多媒體資源 綜合復習法

　五、教學評價

課堂表現評價：觀察學生的課堂參與情況、注意力及合作能力，并給予及時的反饋與鼓勵。

作業評價：仔細批改學生作業，指出錯誤并提供改正建議。

測驗評價：定期開展單元測驗及期中、期末考試，以檢驗學生的學習效果。

通過本教學計劃的實施，期望能有效提升二年級學生的數學素養和綜合能力，為他們未來的學習奠定堅實基礎。

二年級上冊數學教學計劃 第17篇

　一、學情分析

在經過一年級的學習后，大部分二年級的學生已經建立了一定的學習習慣，能夠積極參與課堂活動，并具備了一定的數學基礎知識和基本技能。然而，仍有少數學生在專注力和理解能力上存在不足，需要在教學中給予更多的關注和輔導。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋的內容包括：100以內的加法和減法、比較大小、簡單的乘法和除法、認識圖形、測量及解決實際問題等。教材強調通過實際情境和手動操作，引導學生深入理解數學知識，培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。

　三、教學目標

掌握100以內的加減法運算，能夠準確、熟練地進行計算。

理解比較大小的概念，能正確進行數的大小比較。

了解簡單的乘法和除法，記住1-5的乘法口訣，能靈活運用進行計算。

認識基本的幾何圖形，能夠區分常見的形狀，并了解它們的特征。

培養初步的測量能力，熟悉常見的長度單位，如厘米和米，理解1米=100厘米。

通過實際問題的解決，增強學生的實踐能力和應用數學知識的意識。

　四、教學措施

創設生動活潑的課堂情境，激發學生的學習熱情。

重視實踐操作，讓學生在動手中理解和掌握數學知識。

加強對學習困難學生的個別指導，幫助他們克服學習障礙。

組織小組互動學習，培養學生的合作意識和溝通能力。

及時進行教學反饋，根據學生的學習情況調整教學策略，確保每位學生都能跟上進度。

　五、教學進度安排

周次 教學內容 教學目標

1 比較大小（認識大于、小于、等于） 理解比較大小的概念，正確進行數的比較。

2-3 100以內的加法和減法（不進位算與進位算） 熟練掌握100以內的加減法運算。

4-5 簡單的乘法（乘法的初步認識、1-5的乘法口訣） 理解乘法的意義，掌握相應的乘法口訣。

6-7 觀察和識別圖形（認識常見幾何圖形） 認識基本的幾何圖形，了解其特征。

8-9 測量（理解厘米和米的概念） 培養測量能力，理解長度單位的基本概念。

10-11 解決實際問題（應用加減法和乘除法） 學會運用數學知識解決實際問題。

12-13 綜合復習（鞏固所學知識） 系統復習本學期所學知識，做好知識鞏固。

14-15 期中復習與測試 對學生進行期中知識測試，了解學習情況。

16-17 期末復習與測評 進行期末復習與考試準備，確保學生鞏固所學內容。

　六、教學評價

課堂表現：觀察學生的課堂參與度、回答問題的積極性和小組合作能力。

作業完成情況：檢查學生的作業質量和規范性。

單元測試：通過測試了解學生對知識的掌握情況。

實踐活動：評估學生在練習和活動中的表現和能力。

二年級上冊數學教學計劃 第18篇

　一、教學指導思想

以提高學生的數學思維能力為目標，重視數學知識與實際生活的緊密結合，激發學生的學習熱情和創造力，引導學生通過自主探究與團隊合作，有效掌握數學知識與技能，增強解決實際問題的能力。

　二、教學重點與難點

重點：掌握100以內的加減法、熟悉乘法口訣、認識時間、辨認幾何圖形。

難點：理解乘法的內涵、建立長度和時間單位的基本概念、靈活運用所學知識解決實際問題。

　三、教學方法

直觀教學法：通過使用實物與圖形等直觀教具，幫助學生更好地理解抽象的數學概念。

情境教學法：創造生動有趣的教學情境，讓學生在具體情境中進行數學學習。

探究式教學法：鼓勵學生自主探索數學知識，培養他們的創新思維和實際操作能力。

合作學習法：組織學生進行小組合作學習，增強他們的團隊意識和交流能力。

　四、教學資源

教材和教師教學參考書。

多媒體教學課件、實物教具和數學教具等。

網絡資源，包括數學教育網站和在線學習平臺等。

　五、具體教學計劃

第一單元：長度單位

教學內容：認識厘米與米，使用厘米和米測量物體長度。

教學目標：讓學生初步建立長度單位的概念，并能夠使用尺子測量物體長度。

第二單元：100以內的加法和減法（二）

教學內容：兩位數加兩位數、兩位數減兩位數、連加、連減及加減混合運算。

教學目標：掌握100以內的加減法計算技巧，提升計算能力。

第三單元：角的初步認識

教學內容：認識角、繪制角，了解直角、銳角和鈍角。

教學目標：讓學生初步了解角的概念，并能夠判斷角的種類。

第四單元：表內乘法（一）

教學內容：乘法的基本概念，學習2到6的乘法口訣。

教學目標：理解乘法的意義，掌握乘法口訣，能夠運用乘法口訣進行計算。

第五單元：觀察物體（一）

教學內容：從不同角度觀察物體。

教學目標：培養學生的空間觀念，能夠辨認通過不同視角觀察到的物體形狀。

第六單元：表內乘法（二）

教學內容：學習7到9的乘法口訣。

教學目標：掌握7到9的乘法口訣，進一步提升乘法計算能力。

第七單元：認識時間

教學內容：了解時和分，學習讀寫鐘表上的時間。

教學目標：幫助學生建立時間觀念，學會準確讀寫鐘表上的時間。

第八單元：數學廣角——組合（一）

教學內容：簡單的排列與組合。

教學目標：培養學生的觀察、分析和推理能力，感受數學的樂趣。

　六、教學評估

形成性評估：通過課堂提問、作業批改以及小組活動等方式，及時了解學生的學習進展，并做出相應的教學調整。

總結性評估：進行單元測試和期末考試，評估學生對知識的掌握程度及其綜合應用能力。

二年級上冊數學教學計劃 第19篇

　一、教學目標綜述

幫助學生掌握100以內的加減法運算，提高他們的計算準確性與速度。

讓學生了解長度單位厘米和米，并學會使用尺子測量物體的長度。

引導學生初步識別角的概念，能區分直角、銳角和鈍角。

幫助學生了解乘法的基本意義，熟練掌握乘法口訣，并能夠運用乘法解決實際問題。

培養學生的觀察力，能夠準確識別從不同視角觀察到的物體形狀。

讓學生認識時間單位小時和分鐘，掌握如何讀懂鐘面上的時間。

　二、教學方法創新

游戲教學法：設計數學相關的游戲，比如乘法口訣接龍和加減法比賽，提升學生的學習興趣。

故事教學法：通過講述數學故事引入相關知識，讓學生在故事情境中學習。

實踐教學法：組織實地測量和觀察物體等實踐活動，增強學生的實踐能力。

　三、教學內容安排

導入：用有趣的數學謎語或數學趣題開場，激發學生的學習熱情，引入學期的學習內容。

長度單位：通過實物展示和實際測量，讓學生認識厘米和米，并掌握長度單位的換算。

100以內的加減法：通過例題講解與練習，幫助學生掌握加減法的計算技巧。

角的初步認識：借助圖形和實物等教學工具，讓學生了解角的構成部分并學會判斷角的類型。

表內乘法：通過背誦乘法口訣和實際應用活動，讓學生理解乘法的意義并掌握乘法口訣。

觀察物體：組織小組觀察活動，鼓勵學生從不同角度觀察物體，培養空間意識。

認識時間：利用鐘表模型，讓學生學習小時和分鐘，并掌握如何讀懂鐘面上的時間。

數學廣角：通過簡單的排列組合問題，培養學生的邏輯思維能力和創新意識。

　四、教學進度規劃

周次 教學內容 教學活動

1 開學準備、數學游戲導入 介紹本學期學習內容，開展數學游戲。

2-3 長度單位 實物展示、實際測量。

4-5 100以內的加減法 例題講解、練習鞏固。

6-7 角的初步認識 圖形展示、判斷練習。

8-9 表內乘法 口訣背誦、實際應用。

10-11 觀察物體 小組觀察活動。

12-13 認識時間 時鐘模型演示、認讀練習。

14-15 數學廣角 排列組合問題探究。

16-17 復習與總結 系統復習、模擬測試。

18 期末考試 組織考試、評估教學效果。

　五、教學評價方式

多元化評價：采用教師評價、學生自評和互評等多種方式全面評估學生的學習表現。

過程性評價：關注學生的學習過程，包括課堂參與度、作業完成情況和小組合作能力等。

結果性評價：通過考試和測驗等方式，評估學生對知識的掌握程度和應用能力。