我們深刻認識到，教學的質量與教師的專業發展密不可分。通過系統的教研活動，不僅要提升教師的教學水平，更要激發學生的學習興趣。計劃中著重強調團隊合作與資源共享，力求營造一個互助共進的氛圍，以實現教育的真諦：培養獨立思考、勇于探索的學生。

語文教研組工作計劃 篇1

新學期，新的開始，新挑戰，新職責。在這一學期，語文教研組將在教學領導和教科處的支持下，進一步深化“622.211”語文課堂教學內容，扎實開展語文教研活動，積極推進特色語文校本研修，探索提升語文教師的教學能力?，F將本學期的工作安排如下：

一、工作目標

關注新課程標準下語文教學的新趨勢，以提升學生語文素養為核心，重點培養學生自主學習和創新能力，加強對語文學科教學的研究與分析，力求在語文研究性學習和校本研修方面取得顯著進展，實現“語文教師與學生共同成長”，為學生的終身學習及個性發展打下堅實基礎。

二、工作要點

教研組將樹立長期學習的理念，以理論學習引導教師的教學與教研實踐，逐步提升教師在說課、講課、評課方面的理論素養。

1. 以學習與貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》及XX年考綱為起點，結合集中學習與自學，通過教研活動、研討會和備課會等形式，推動課堂教學的研究與改革，持續提升語文教學質量。

2. 加強集體備課的指導與監督，落實學校的集體備課教案及學案的書寫要求，穩步提升教學質量。高一和高二的備課組要根據學生的特點與學情，深入分析教材，形成共識，探討課例，做好二次和三次備課。高三備課組需及時把握XX年高考信息，抓住重要的提分點，有針對性地提升復習備考質量。

3. 開展“提升文言文課堂教學效果”課題研究，努力提高課題研究的質量。

4. 利用同課異構、匯報課和展示課，探討“622.211”教學模式，優化課堂教學結構，有效提升語文課堂的教學質量。以學生為中心，合理發揮教師的引導作用，及時發現并尊重學生的思維閃光點，鼓勵學生，促進其語文能力的提升。

5. 強化語文早讀的有效引導與管理，布置相關任務以促進學生的誦讀；開展“文化經典進課堂”活動，利用早讀和晚點名時間，引導學生朗讀經典文本，積累素材，提升人生境界；注重每日練字活動，增強學生的練字意識，為他們的考試及未來發展增添信心。

6. 加強對青年教師的培養，組織“青藍結對子”活動，以促進語文教師整體素質的提升。

7. 有效指導學生的語文實踐活動，通過活動提高學生的語文素養。以語文科代表為核心，指導各班的文學小組活動，指定指導教師，鼓勵相互交流，共同提高語文成績。優化文學社的組織，定期召開社員會議，策劃文學活動，出手抄報和辦好《鄜州月》雜志，為學生的文學學習和實踐提供平臺，舉辦高一詩歌誦讀比賽，通過活動提升學生的朗讀水平，陶冶學生的詩歌情操。

8. 重點抓好高三語文一輪復習工作，組織研磨課，優化課程結構，突出考點與典型題，提高復習課程的教學效率。以高三備課組為基礎，合理安排復習進度，確保復習效果。關注高考動態，利用省市模擬考試，科學總結得失，及時查缺補漏，確保實效性，為XX年語文高考成績的提升奠定基礎。

三、教研活動具體安排

2月份：

1. 學習學校的教學科研總體安排與要求，制定語文教研組工作計劃。

2. 組織高三的研磨課聽課及評課。

3. 開展語文研討活動、結對子及大課堂申報。

4. 召開教研例會。

3月份：

1. 進行高一“鄜州文化探究”活動及優秀作品評選。

2. 主題研討：如何打造高效的語文課堂？

3. 進行第一次階段測試的考情及學情分析。

4. 召開文學社會議（第一期）。

4月份：

1. 學習課標與教材。

2. 主題研討：如何有效使用語文學案？

3. 完成《鄜州月》雜志第16期的征稿與出版工作。

4. 開展語文教研成果評比（第一期）。

5月：

1. 中考總結及學情分析。

2. 組織參加課改課堂教學評比（第二期）及評課。

3. 主題研討：如何提高學生的閱讀能力？

4. 進行教材與課標的過關考試。

5. 召開文學社會議（第二期）。

6月：

1. 開展語文第二次學段的考情及學情分析。

2. 召開教研例會。

3. 完成《鄜州月》雜志第17期的征稿與出版工作。

4. 總結教研組的研究課題，分享組內經驗。

5. 組織青年教師的匯報課活動。

6. 完成語文教研組的學期工作并督促教師撰寫個人期末總結與教學論文。

語文教研組

語文教研組工作計劃 篇2

一、指導思想

1.全面落實黨的教育政策，積極推行教學改革，始終堅持服務于教學的原則，確保各項活動的有效性和實用性。

2.以素質教育為切入點，結合語文教研組的特點，充分發揮學科組在教學實踐中的積極作用，通過多樣化活動激發教師的熱情，營造濃厚的教學氛圍。

3.積極響應上級教育部門的改革要求，深入學習課改方案及課程標準，探索創新的教學方法，不斷提高課堂教學的效率。

4.借助遠程教育資源與網絡教研平臺，穩步推進新課程的改革進程。

二、工作目標

結合語文教研組的工作特點，探索教師自主、合作及科學發展的路徑，增強團隊協作，營造開放的學習氛圍，要求全員參與，嚴格落實，力求在課堂教學中實現規范化和高效化，提高教學效果，確保提升學校的教學質量，貢獻積極的力量和探索。

三、工作舉措

(一)完善教科研制度，規范教學科研

確保教研組內教師完成校方設定的上課和聽課任務，認真落實公開課、研究課和示范課的安排，積極參與集體評議，提升聽課評課的質量，從而優化課堂教學結構，提高教師的專業水平。

每位教師需進行教學反思，反思內容應包括成功實踐、教學失誤、教學靈活性、學生創新想法及后續教學設計等，所有反思記錄應上傳至個人成長博客。

評課者需指出執教教師的亮點、改進的空間，并提出合理化建議。

(二)加強常規管理，提升業務水平

1.組織教研組教師深入學習相關常規，詳細解讀新課程標準及教學法，強化理論與實踐的結合，促使教師在思想和行動上實現轉變。

2.以課堂為主線，科學合理安排教學，提升課堂質量與效率，努力提高課堂時間的使用率。

3.推行集體備課制度，鼓勵教師之間的合作與資源共享，促進共同成長。定期舉行集體備課，每兩周召開一次，確保有針對性的備課內容分析、教學法組織及評估方案的制定，并對習題進行深入研究。各備課組需提交四份集體備課教案，并在課后完成相應的分析與反思。

4.落實“幫帶工作”，鼓勵教師學習和掌握多媒體技術，以網絡教研為平臺，夯實教師的教學基本功，助力教師成長。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1.組織教師積極參加各種業務學習與培訓，提升教研組的專業能力，增強校本研訓的效果。

2.開展聽課評課活動，結合教師的公開課安排，組織相應的研討，圍繞特定課題，通過研討及觀摩，共同提升教學水平。

3.參與區級教研室及學區的教研活動，獲取教學信息，研究新教學法，提升整體教學水平，同時積極投稿論文，力爭取得高質量的成果。

(四)進行課題研究，提高教研質量

1.創新教研課的討論方式，倡導“一課多上、一課多評”，促進教師通過聽課深入討論，反思教學，提升專業水平。

2.推行教科研工作的“四個一”模式：精心備好一份優質教案，授課一堂精彩的課堂，撰寫一篇深入的教學反思，完成一篇高質量的教學論文。

3.著重課題研究，鼓勵教師認真準備公開課和示范課，結合課題研究確定學習重點，積極總結經驗，撰寫教學論文，使理論學習落到實處，確保每位教師圍繞課題主講一節公開課。