關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)與道德養(yǎng)成顯得尤為重要。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)與課程，我們力求培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及對(duì)他人的尊重。這一學(xué)期的德育工作旨在為學(xué)生奠定良好的價(jià)值觀基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行道德規(guī)范，使他們不僅在學(xué)習(xí)上有所突破，更在品格上逐步成熟。

繼續(xù)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合各級(jí)教育行政及業(yè)務(wù)部門(mén)的工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以師德為保證，全面推動(dòng)素質(zhì)教育；注重創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)的建設(shè)與運(yùn)用，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展；以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和優(yōu)秀的人格素養(yǎng)為重點(diǎn)，以全面貫徹新的課程理念為核心，切實(shí)將德育工作放在首位。

　二、學(xué)生基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)48，其中男生29人，女生19人。三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是：積極參與各類(lèi)活動(dòng)，渴望聆聽(tīng)、觀察和體驗(yàn)，然則耐心不足。學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)參與集體活動(dòng)，性格開(kāi)朗活潑，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和身體快速發(fā)育的特征。

與二年級(jí)兒童相比，他們的朋友明顯增多，已經(jīng)開(kāi)始成群結(jié)隊(duì)地玩耍，彼此之間的關(guān)系相當(dāng)融洽。

由于行為活躍好動(dòng)，對(duì)新事物的好奇心極強(qiáng)，常常出手不穩(wěn)，碰觸鈴鐺、翻看相冊(cè)、玩弄同伴的玩具等，因而常受到批評(píng)。然而，在大多數(shù)情況下，這些指責(zé)僅能起到短期效果，孩子們并不氣惱，過(guò)一會(huì)兒便恢復(fù)原狀。

三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始顯現(xiàn)出趨利避害的心理特征，傾向于做有利于自己的事，講有利于自己的話(huà)，逃避不利的事情。這一階段是道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期。

在同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí)，詢(xún)問(wèn)爭(zhēng)吵原因時(shí)，雙方往往只會(huì)說(shuō)對(duì)自己有利的理由，而忽視不利的一面。這種現(xiàn)象表明，三年級(jí)學(xué)生尚未掌握合理反駁的能力。這一階段相較于二年級(jí)，學(xué)生的動(dòng)機(jī)更復(fù)雜，反映出他們有意識(shí)地回避不利情況。面對(duì)家庭爭(zhēng)執(zhí)或同學(xué)沖突時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)傾聽(tīng)雙方的意見(jiàn)，自行進(jìn)行判斷。在事后應(yīng)從失敗處告訴孩子：不敢承認(rèn)錯(cuò)誤是缺乏勇氣的表現(xiàn)。

三年級(jí)學(xué)生感受到的壓力相當(dāng)明顯，老師的授課量較大，家庭作業(yè)也繁重。指導(dǎo)孩子掌握必要的學(xué)習(xí)方法，成為家長(zhǎng)和老師的共同責(zé)任。

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力，應(yīng)鼓勵(lì)他們觀察自然生物和地形景觀，寫(xiě)下自己的體會(huì)，從而提升綜合觀察與思考能力。

三年級(jí)學(xué)生展現(xiàn)出創(chuàng)造力的潛力，家長(zhǎng)和老師應(yīng)有意識(shí)地支持孩子的創(chuàng)造性活動(dòng)，必要時(shí)可進(jìn)行創(chuàng)造力的測(cè)試，以便更好地激發(fā)孩子的發(fā)展。

　三、工作目標(biāo)及工作措施

本學(xué)期德育工作的總目標(biāo)是：以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以師德教育為保障，以生活化、社會(huì)化為基本形式，旨在提升學(xué)生的道德素質(zhì)和個(gè)性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定道德基礎(chǔ)。

工作中，將通過(guò)活動(dòng)和言傳身教等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，支持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，使學(xué)生具備環(huán)境意識(shí)、公民意識(shí)、法制觀念、道德觀念以及服務(wù)意識(shí)；在日常學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)遵紀(jì)守法、文明禮貌、勤儉節(jié)約、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具備自強(qiáng)不息、自我保護(hù)、明辨是非、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和抵制不良影響的能力。確保學(xué)生具備良好的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，使其真正做到“愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”，成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)建設(shè)者。

具體工作：

1、開(kāi)展富有成效的德育教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生組織的積極作用，鼓勵(lì)他們參與思想政治教育的宣傳和環(huán)保、檢查工作，組織豐富多彩的校園活動(dòng)：

（1）與少先隊(duì)共同組織每周的升旗儀式。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，各班級(jí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)： ①、美化校園，人人有責(zé)；（班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容）

②、作為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校的一部分，我們?cè)谒枷牒托袆?dòng)上應(yīng)該做些什么？（班級(jí)討論內(nèi)容）

③、我們身邊有哪些不文明現(xiàn)象，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？（班級(jí)座談會(huì)）

（3）充分利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行法制和交通安全教育。（班級(jí)討論內(nèi)容）

（4）班主任除擔(dān)任學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者外，更應(yīng)成為他們生活中的知心朋友，特別關(guān)注那些相對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，多與他們談心，及時(shí)解決他們的心理健康和青春期問(wèn)題。

（5）利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間適時(shí)進(jìn)行科普教育，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，使他們能夠科學(xué)、客觀地認(rèn)識(shí)自然，抵制封建迷信。

（6）作為畢業(yè)班的學(xué)生，他們?cè)谧詈筮@個(gè)學(xué)期可以為母校作些什么？（班級(jí)討論內(nèi)容）

2、嚴(yán)格抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及常規(guī)養(yǎng)成。

繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的常規(guī)和養(yǎng)成教育。以《家校禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，采取有效措施，做到要求明確、內(nèi)容具體、訓(xùn)練有素、方法靈活，善于指導(dǎo)，常抓不懈，使學(xué)生明確什么是可為，什么是不可為，從而形成良好的個(gè)人行為習(xí)慣，達(dá)到七個(gè)達(dá)標(biāo)：升旗儀式；校內(nèi)外文明禮貌；一日行為習(xí)慣；課內(nèi)外行為；間操及課外活動(dòng)；眼保健操；衛(wèi)生清潔和身心健康等七個(gè)方面。嚴(yán)抓班級(jí)衛(wèi)生清掃與保持，及時(shí)表彰遵守規(guī)范的典型，增加對(duì)違紀(jì)行為的批評(píng)力度。

3、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和技能培養(yǎng)，組織學(xué)生參加校內(nèi)義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)系列勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)、公眾意識(shí)以及吃苦耐勞的精神，將養(yǎng)成教育融入各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

4、加強(qiáng)法制宣傳、心理健康教育和安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)基本法規(guī)，加強(qiáng)警校共建，減少偶發(fā)事件的發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，抵制任何邪教組織及不良事件。針對(duì)心理有障礙的學(xué)生，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。組織學(xué)生學(xué)習(xí)各類(lèi)安全法規(guī)，安全教育要常抓不懈。

5、加強(qiáng)學(xué)校德育教育與家庭、社會(huì)的有機(jī)聯(lián)系，將德育教育工作拓展到校外，構(gòu)建社會(huì)化德育教育體系。落實(shí)家訪制度，利用“家訪記錄”，鞏固并拓展家長(zhǎng)的教育思想與觀念，使其掌握科學(xué)教育方法，理解、支持并配合學(xué)校的工作。