教學技能的內容不僅是教師知識的傳授，更涵蓋了如何有效激發學生的學習動力和創造思維。這一計劃應系統性地整合課程目標、教學方法、評估策略以及反饋機制，每一環節都與學生的學習進度和需求緊密相連。通過精心設計的教學技能，教師能夠更好地引導學生探索知識的深度與廣度，使學習不僅成為一種過程，更是一種積極的體驗。

一、培養目標

致力于培養德、智、體全面發展的高素質人才，符合社會主義核心價值觀要求，具備誠信、敬業精神和責任意識，遵循法律法規，掌握與所學專業相關的基本理論及實踐技能，具備流暢的專業應用能力，能夠在教育領域內進行教學及管理工作的高級專門人才。

二、人才規格要求及知識、能力、素質結構

（一）就業崗位

本專業畢業生主要面向各類教育機構，特別是基礎教育、中等職業教育及成人教育等領域，從事教學、教務管理、課程開發、教育研究等領域的工作。

（二）知識結構

⒈掌握教育學、心理學及相關學科的基礎理論知識。

⒉具備較強的教學法與課程設計的專業知識。

⒊了解教育法律法規及國家教育政策的基本內容。

⒋精通教育技術及現代信息技術的應用。

⒌了解教育評估與質量監控的相關知識。

⒍具有基本的數據分析能力和科學研究方法。

（三）能力結構

⒈具備一定的英語應用能力，能夠進行專業英語的理解與交流。

⒉具有教學設計和課程實施的能力。

⒊能夠開展教育研究與教育評估。

⒋掌握有效的課堂管理與學生溝通技巧。

⒌能夠合理運用教育資源，進行課程的組織與優化。

⒍具備團隊合作與協作工作的能力。

⒎具備終身學習與自我反思的能力，能不斷提升自身教學水平。

（四）素質結構

1、樹立崇高的教育情懷，具備良好的職業道德和社會責任感；

2、擁有較強的敬業精神和創新意識，具備適應多變教育環境的能力；

3、具備較強的學習能力和個人發展意識；

4、擁有良好的溝通、協調與組織能力，能夠有效進行團隊合作；

5、掌握科學的教育理念及教學方法，具備良好的批判性思維能力；

6、具備心理調適能力，能夠應對教學中的各種壓力；

7、擁有良好的身心健康與日常生活習慣。

（五）職業資格（認證證書）要求

根據本專業的培養目標規定，畢業生應取得教師資格證書，并建議參與相關的教學能力認證，提升教育行業的專業素養。

三、主要課程設置及要求

2、職業道德與教育心理

通過理論學習與實踐活動，培養學生對教育的認知，樹立良好的職業道德，增強責任感和使命感，理解教育行業的現狀與未來，掌握有效的教學與職業技能，為成為優秀教育工作者打下基礎。

3、高等數學

學習與掌握微積分、線性代數等基礎知識，培養學生的邏輯思維和問題解決能力，為后續課程的學習奠定堅實基礎。

4、英語

通過系統學習，掌握英語的基礎語法及常用詞匯，提高學生的英語聽說能力，為今后在專業領域使用英語打下良好基礎。

5、體育與健康教育

了解和掌握體育鍛煉的基本原則與技巧，增強身體素質，培養良好的生活習慣，關注心理健康。

6、計算機應用基礎

學習計算機的基本操作及常用軟件，掌握信息技術應用能力，為現代教育提供技術支持。

7、教育文獻寫作

該課程主要介紹教育領域內常見文書的寫作方法與技巧，使學生熟悉申請、報告、總結等文體的寫作規范。

8、教育研究方法

通過本課程的學習，使學生掌握教育研究的基本理論、方法與工具，培養學生的研究能力與實踐技能。

9、課程與教學設計

主要講授課程設計的基本流程與原則，幫助學生掌握多樣化的教學策略和技能。

10、心理學與教育心理

學習心理學的基本理論，理解學生心理特點與行為，掌握教育心理的應用技巧。

11、教育評估與反饋

主要講授教育評估的基本理論與方法，幫助學生掌握形成性與終結性評估的技巧，提升教學效果。

12、學科基礎知識

本課程旨在加強學生對所教授學科知識的理解與掌握，為后續的教學實踐奠定理論基礎。

13、專業英語

通過專業文本的閱讀，提升學生對專業內容的理解與應用能力，增強其在教育領域的英語應用水平。

14、課堂管理與組織

學習課堂管理的基本原則與技巧，使學生能夠有效管理課堂，提高教學效果。

15、教育政策與法規

了解國家與地方的教育政策，掌握相關法規，幫助學生在教育實踐中合法合規操作。

16、教學評價與反思

通過學習評價與反思的技巧，提高學生的教學質量，為其職業發展提供支持。