在小學一年級的數學學習中，學生們正處于思維發展的關鍵時期。制定一份詳盡的下冊教學工作計劃，不僅有助于系統地引導學生掌握基礎的數學概念，還能激發他們的學習興趣和探索精神。通過合理安排教學內容和活動，我們能讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，逐步建立起數學思維的框架，為今后的學習打下堅實的基礎?？茖W的教學工作計劃是實現這一目標的重要保障。

小學一年級數學下冊教學工作計劃 篇1

　一、基本情況分析

在經歷了一個學期的數學學習后，學生在基礎知識和技能方面已基本達到學習的預期目標，開始對數學學習產生濃厚興趣，積極參與到各類學習活動中。然而，一年級的學生由于年齡小，注意力容易分散，因此教師在輔導時需要有耐心且分層次地進行教學，確保每位學生能夠順利完成本學期的學習任務。要進一步培養學生對數學的興趣，在輕松愉悅的學習環境中體驗思維與成功的樂趣。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋的內容包括：圖形的認知、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數字的認識、人民幣的基本概念、100以內的加法與減法以及找規律。教材的重點內容為：100以內數字的理解、20以內退位減法和100以內加減法的口算訓練。

在學生掌握了20以內數字的基礎上，本冊教材將數字的范圍擴展到100，幫助學生初步理解數字的位值概念，學習100以內數字的讀寫方法，明白數字的組成和大小，并能夠使用這些數字進行表達與交流，從而培養初步的數感。關于量的計量，本冊教材除了安排人民幣單位的學習外，還加入了具體時間點（時與分）的讀寫方式。找規律和統計則為新設的教學內容。通過找規律，鼓勵學生探索圖形或數字的排列規律，初步培養探索數學問題的興趣以及欣賞數學美的意識。

統計內容是對統計初步知識的正式介紹，學生將學習如何收集和整理數據的基本方法，了解最簡單的統計圖表，經歷使用統計方法解決實際問題的過程。教材根據學生已學數學知識與生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作探究或現實背景下的活動，體驗探索的樂趣與數學的實用性，感受數學學習的愉悅，培養學生的數學意識與實踐能力。

　三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、經歷從實際情境中抽象出數字的過程，認識100以內的數字；初步了解計數單位“一”、“十”和“百”，理解數字位值及其順序，掌握100以內數字的組成，能夠比較兩個數字的大小。

2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位的口算過程，并能夠比較熟練地進行口算。

3、在實際情境中，認識人民幣的單位元、角、分，以及1元=10角，1角=10分，增強對人民幣的愛護意識。

4、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，并能正確辨認它們。

5、初步感受“形”與“體”的聯系，以及“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

6、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能夠對日常生活中的現象進行簡單分類，學會使用簡單符號來收集、整理數據，并將統計結果填入簡單的統計表中。

7、能夠理解簡單的統計表，并初步對表中的數據進行簡單分析、判斷和推理。

(二)、數學思考方面

1、在認識數字的過程中，初步發展思維能力。例如在學習計數單位與數位順序時，從具體現象中總結出數學規律；在學習數字的組成與比較大小時進行分析、綜合、判斷和推理等思維活動；在整理數字順序時發現“百數表”的規律等。

2、在掌握100以內加、減口算方法時，培養思維的準確性；通過口算練習初步培養思維的敏捷性；在算法多樣化中培養思維的靈活性。

3、在認識常見平面圖形及通過折、剪、拼等變換初步培養空間觀念。

4、在解決問題的過程中進行有條理的思考，初步判斷運用方法及結果的合理性。比如利用估計監控計算結果、檢驗問題解決的答案及使用統計數據進行合理推理等。

(三)、解決問題方面

1、在教師組織下，能夠運用已知的數字描述和交流日常生活中的事件。

2、在教師指導下，能夠從實際生活及現實情境中發現數學問題、提出問題，并運用已有的數學知識和方法來解決。

3、在具體情境下，能夠探索解決問題的有效方法，清晰表達解決問題的過程，并在教師安排下回顧與分析該過程。

(四)、情感與態度方面

1、在他人鼓勵與幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人鼓勵與幫助下，能夠克服在數學活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

3、初步認識可以用數字與形狀來描述生活中的現象，體會數學能夠解決實際問題，感受數學與日常生活的密切聯系。

4、經歷獨立思考獲取數學知識的體驗，擁有與同學合作與交流學習數學的體驗。

5、體驗學習數學的樂趣，提高學習的興趣，樹立學好數學的信心。

6、養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1、深入研究教材，確保備課充分，充分考慮學生的特性，以學生為中心，給予學生自主探索的機會。

2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，提升對數學的興趣，養成敢想、敢說、敢做的態度。

3、充分利用課外輔導材料，確保不同水平的學生都能感受到數學的趣味性。

4、課堂上鼓勵學生積極表達自我見解，對精彩的發言給予表揚，提升創新思維能力。

5、重視引導學生自主探索與合作交流的學習方式，創造合作與探索的良好學習氛圍。

6、加強演示、觀察與實踐，讓學生體驗用數字與數學符號描述現實世界的過程。對于思維活躍、學習能力強的學生，給予拓寬知識面的機會。

7、重視基本口算與筆算的訓練，逐步提高學生的計算能力。

8、通過家校聯系本，增強與家長的溝通，適當向家長傳授正確的數學學習指導方法。

　五、轉變后進生的方法及措施

1、堅持多表揚，少批評，及時發現他們的優點，幫助其樹立自信。

2、幫助學生明確學習目標，端正學習態度，逐步培養自覺性和上進心。

3、利用課余時間進行耐心輔導，安排成績優異的學生與他們一起學習，促進共同進步。

4、與家長保持聯系，實現學校與家庭的共識，共同致力于培養優秀學生。

小學一年級數學下冊教學工作計劃 篇2

　一、班級學生數學學習情況及教材分析

學情分析

本班共有學生30名，經過一個學期的數學學習，他們在基本知識與技能方面已基本達到預期目標。大多數學生對數學學習產生了濃厚的興趣，尤其是在動手實踐和小組合作的學習活動中表現積極。然而，在面對較為復雜的思考題時，部分學生往往會感到無從下手。在上學期的期末測試中，班級的及格率為100%，平均分為103分，后進生轉化率達到60%。盡管這些數據反映了學生的學業成績，但課堂表現和學習活動中更能真實反映孩子們的學習狀態。我將更加關注如何保持他們的興趣，并逐步引導他們探索思維的樂趣與成功的體驗。

教材分析

本學期的教材內容包括：數的認識、簡單的測量、加法與減法（第一、二、三單元）、人民幣的認識、幾何圖形（長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的直觀認識）、基本統計與數學實踐活動。

　二、本學期教學的指導思想

1、重視學生已有的生活經驗，通過提供熟悉的情境，幫助他們理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生感受到數學與日常生活的緊密聯系。

3、選取有趣的學習素材和活動，激發學生的學習興趣，讓他們享受數學學習的過程。

4、鼓勵學生自主探索與合作學習，使他們在互動中掌握數學知識。

5、注重教學要求，適時改善對學生的評估方式，比如建立“我說你的數學故事”的分享會。

　三、教學措施

1、課前應充分預設學生可能提問的問題及其應對策略，針對不同學習能力的學生設計分層次作業，并對學困生進行針對性的輔導。

2、加強基本口算和筆算的訓練，提高學生的計算能力。

3、結合具體的教學情景，靈活使用教具如小棒、圖片等進行直觀教學。

4、培養學生良好的學習習慣，逐步引導他們獨立審題、主動提問、認真傾聽他人意見并樂于表達自己的想法。利用游戲、故事等形式創設活動情境，結合生活實際與低年級學生的生理和心理特點。

5、尊重學生的獨立思考，引導他們進行討論與交流，注重課堂教學的開放性，培養創新能力。在實踐活動中為學生留出足夠的時間與空間，讓他們在活動中學習數學知識。

6、根據班級特點靈活使用教材，設計教學過程，并創作與實際效果更佳的教具和學具。

7、每完成一個單元后及時復習與考核，了解學生對知識的掌握情況，及時進行補差補漏。

8、在作業要求上嚴格把關，確保書寫工整、準確率高，及時批改作業并引導學生養成改錯的習慣。

　四、本學期教學奮斗目標：

經過一個學期的努力，力爭使學生全面掌握本學期的知識，在期末考試中達成100%的及格率，平均分達到105分以上，后進生轉化率也力爭達到100%。

　五、主要教學措施：

1、結合學生的年齡特點，多采用游戲化教學，引導學生積極參與數學學習。

2、課堂教學中，著重提出有利于孩子理解的問題，而非過于繁難的內容。應考慮到學生的實際思維水平，關注中等生與思維較慢的學生。

3、布置有趣的作業，鼓勵動手實踐，減少單一的練習題。

4、加強家庭與學校教育的聯系，適當向家長傳授指導孩子學習的方法。

5、重點關注后進生的轉化，對他們進行更多的課堂提問與課后輔導，幫助他們樹立學習信心，挖掘提升成績的潛在因素。

6、采取多元化的評價方式，激發學生的學習興趣，讓學生從“要我學”轉變為“我要學”，提高學習主動性。

小學一年級數學下冊教學工作計劃 篇3

　一、教材簡析

本冊教材內容共分為8個單元：

1、數的認識。

2、簡單的加法。

3、簡單的減法。

4、認識時間。

5、衡量長度。

6、認識圖形。

7、人民幣的認識。

8、實踐活動。

　二、教學重點、難點。

1、加減法的應用。

2、認識時間與圖形的特征。

　三、編寫意圖

本冊教材旨在貫徹《標準》所提出的核心理念及教學內容，基于對現行小學數學教材的研究與實踐經驗，設計出符合教育心理學原理和兒童認知發展的教材結構。教材注重激發學生的學習興趣，使其在輕松愉快的氛圍中探求數學知識，反映出數學知識的構建過程。本教材也繼承了現行教材中的優良實踐，意在幫助學生在掌握基礎知識技能的增強數學思維能力，培養創新意識和解決實際問題的能力，構建對數學學習的信心。

　四、教學目標

1、知識與技能方面

（1）掌握數的基本概念，并能夠流利讀寫100以內的數字，理解數位的意義，能夠準確進行100以內的順序比較和應用。

（2）熟練進行20以內的加減法計算，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。

（3）能夠用數學語言描述物體之間的相對位置，認識各種基本圖形，逐漸理解圖形之間的聯系。

（4）了解人民幣的基本單位，知道使用人民幣的規則與價值。

（5）會讀寫時間，了解時間的劃分及其重要性。

（6）探究簡單的規律，培養對數字和圖形美的欣賞能力。

（7）初步掌握數據的收集與整理，認識統計圖表及其應用。

（8）體驗學習數學的樂趣，增強學習的積極性與自信心。

（9）養成認真書寫與作業整潔的良好習慣。

（10）通過實踐活動加深對數學與日常生活關系的理解。

2、數學思想方面：培養從數學的角度觀察問題的能力，提升思維能力。

3、解決問題方面：在教師的指導下，能夠從生活情境中發現并提出數學問題，并應用所學知識進行解決。

4、情感與態度方面：通過學習，增強對數學的好奇心與熱情，逐步建立自信心。

　五、學生情況分析

本班共有34名學生，大部分同學對數學學習充滿熱情，習慣良好，但亦有個別學生注意力不集中。教師需分層次關注每位學生，確保大家能夠順利完成學習任務。

　六、教學措施：

1、堅持創新理念，保證教學的認真與有效。

2、因材施教，采用適合不同學生的教學方法。

3、培養學生的學習目的意識，促進良好學習習慣的形成。

4、對學習能力強的學生進行知識拓展。

5、特別關注后進生的輔導，幫助他們提升學習能力。

　七、課時安排

1、數的認識：5課時

2、簡單的加法：10課時

3、簡單的減法：10課時

4、認識時間：6課時

5、衡量長度：4課時

6、認識圖形：6課時

7、人民幣的認識：4課時

8、實踐活動：5課時

9、總復習：6課時

小學一年級數學下冊教學工作計劃 篇4

　一、情況分析

我班學生在剛開始接觸數學時，充滿了好奇與探索的精神。他們大多數性格活潑，思維靈活，能夠很好地與同伴互動，帶著濃厚的學習興趣。經過開學的測評，所有學生的基本能力均已達到課程要求。

盡管如此，部分同學在學習方法上尚不成熟，存在注意力不集中和學習習慣欠佳的問題。教師需耐心引導，幫助學生掌握有效的學習策略，同時培養他們的學習興趣，以使每位同學能順利完成本學期的學習目標。

　二、教材分析

本冊教材是針對一年級學生設計的初步學習內容，充分考慮了他們的年齡特征和生活經驗，確保適合所有學生的學習需求。

在數與代數領域，學生將通過實際情境來認識10以內的數，理解加法與減法的基本概念，并學習10以內的加減法。這一部分為后續的計算學習奠定了堅實的基礎。教材還引入了認識11到20的數，以及20以內進位加法的概念，幫助學生進一步理解這些數在現實生活中的應用。學生還將學習鐘表的整時和接近整時的基本知識，初步形成時間觀念。通過將現實生活中的問題與計算學習相結合，學生能更好地理解數學在日常生活中的重要性，10以內的加減法及進位加法顯然是數學學習的重心。

空間與圖形領域方面，教材通過生活實例讓學生理解長短、高矮的概念，初步樹立長度觀念。學生將通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱與球，感知這些幾何體的基本特征。這樣的學習不僅為今后的幾何學習打下基礎，也促進了學生空間觀念的建立。通過具體情境的學習，學生將初步認識上下、前后、左右等位置關系，為未來的物體觀察和其他學科知識的學習打下堅實基礎。

在統計與概率領域，教材首先通過“分一分”讓學生學習如何按標準對物體進行分類。隨后，學生將結合問題情境，學習簡單的數據收集和整理方法，認識象形統計圖和簡單的統計表，從而理解統計的基本價值，為后續的統計與概率學習做好準備。

實踐與綜合應用領域方面，本冊安排了兩次實踐活動：一個是《有趣的拼搭》，另一個是《美麗的田園》，旨在通過實際活動增強學生對學過內容的體驗。學生將在這些活動中聯系現實情境，發現問題并應用學到的知識去解決，培養將所學應用于實際生活中的能力。

小學一年級數學下冊教學工作計劃 篇5

　一、班級情況分析

本學期，我繼續擔任一年級的數學教學，班級共有23名學生。通過一個學期的新教材學習，學生們逐漸適應了新課程的特色，并能按時完成各項學習任務。在上學期的期末測試中，最高分為97分，最低分為75分，其中在看圖列式方面的失分率較高，因此需要進一步加強這一部分的練習。

　二、教材分析

本冊實驗教材的編寫是基于《標準》的理念和教學內容，經過對現行九年義務教育小學數學教材的研究與使用經驗總結而成。教材結構力求符合教育學和心理學原理，體現兒童的年齡特點，關注學生的興趣與經驗，反映數學知識的形成過程，為學生的數學學習提供生動的材料與環境。該教材也繼承了現行九年義務教育數學教材中的優秀經驗與有效措施，旨在讓學生在掌握基本知識和技能的發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，增強學習與應用數學的興趣與信心。

本冊教材的特點主要包括：

1．以《標準》為依據，合理安排教學內容，為學生提供豐富的數學知識。

2．基于學生的已有經驗設計活動內容，注重學生對知識的體驗與理解。

3．教學內容的展開盡量展示知識的形成過程。

4．強調自主探索與合作交流的學習方式，鼓勵學生在合作中學習。

5．重視培養學生的數感，體現算法的多樣性。

6．提供豐富的物體空間關系內容，發展學生的空間觀念。

7．注重培養學生的應用意識及用數學解決問題的能力。

8．采用開放性教學方法，為教師提供豐富的資源以進行創造性的教學組織。

　三、教學內容

本冊教材涵蓋以下內容：位置、20以內的退位減法、圖形拼組、100以內數的認識、人民幣的認識、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。

重點教學內容包括：100以內數的認識、20以內的退位減法以及100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，教材將認數范圍擴展到100，使學生初步理解數位的概念，學習100以內數的讀法與寫法，理解100以內數的組成和大小，并能夠使用這些數進行表達與交流，形成初步的數感。100以內的加減法分為口算和筆算。這一冊教材主要涉及口算部分，即兩位數加減一位數及整十數口算。這些口算在日常生活中廣泛應用，并為進一步學習計算打下基礎，因此應確保學生掌握。教材結合計算教學，安排應用所學知識解決問題的內容，讓學生體會所學知識的實際應用，學習如何用數學解決現實生活中的問題，培養他們的數學解決問題能力。

　四、教學目標：

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練數出100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內數的組成和順序，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠較熟練地計算20以內的退位減法，并能計算100以內兩位數的加減法，經歷與他人交流各自算法的過程，用加減法解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，感受數學與日常生活的密切聯系。

4．能夠用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征，初步感知圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，懂得愛護人民幣。

6．會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，懂得珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，初步發現和欣賞數學美。

8．體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能用簡單方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，并能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　五、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解他們的學習情況，關注學生參與學習活動的熱情，鼓勵他們積極參與，培養他們學習數學的興趣。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導他們獨立思考，敢于提問，認真傾聽他人意見，樂于表達自己的想法等內在學習品質。

4、結合生活實際和兒童生理、心理特點，通過學習游戲、故事、卡通等形式，創設豐富的活動情境。

5、鼓勵并尊重學生的獨立思考，引導討論與交流。

6、在實踐活動中留出充分的時間與空間，讓學生在活動中學習數學知識。

7、根據班級學生的特點靈活使用教材，創造性設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵和激勵為主，重視課堂輔導和督促工作。

　六、教學具準備

1．計數器：用于教學100以內數的認識、數位和加減法計算方法。教師演示用教具可用長方體木板作為底座，上面插入多根木棍或粗鐵絲；學生操作用學具可使用長方體紙盒，上面插入小竹棍，并準備一些帶孔的珠子，用來表示數的概念。

2．數位表：用于教學100以內數的讀法和寫法，以及100以內的加減法。教具可用絨板制作，并在上面貼上“百”、“十”、“個”的標識，使用不同顏色的圓片作為教學材料，學生操作可使用人民教育出版社印制的學具卡片。

3．實物圖卡、數字卡、幾何圖形卡片（如長方形、正方形、三角形）可參考人民教育出版社提供的學具卡片，以協助學生學習認數、100以內加減法和圖形拼組等內容。

4．百數圖：可用于教學100以內數的順序和排列規律，學生教學時可以剪貼到硬紙板上以便反復使用。

5．人民幣圖：包括當前流通的紙幣和硬幣圖，教學人民幣時可讓學生剪貼這些圖進行貨幣的簡單變換和加減計算。

6．鐘面：教學時可讓學生剪下鐘面和表針，將時針和分針釘在鐘面上，操作時撥動表針，表示指定時刻。

7．口算練習卡片：這是為提高計算熟練度而準備的練習材料，內容包括各種加減法組合，教師可根據需要選擇合適的項進行課堂練習。

8．口算加減法練習表：可用于100以內加減法口算練習，教師可直接使用表中的數進行口算，提高學生的口算能力。

教師還可以根據課堂實際情況，自創更有效的教具和學具。

　七、全冊課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的各學段課程內容參考教學時間安排，教材的編者為一年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，正課16周，總復習5課時。各部分教學內容的課時安排大致如下，教師可根據本班實際情況靈活掌握。

小學一年級數學下冊教學工作計劃 篇6

　一、學生現狀分析

一年級三班共有學生 49 人，經過一個學期的學習，學生們在數學方面的素質普遍較好，基本掌握了后續學習的基礎知識，并具備了相應的學習能力，對數學學習表現出濃厚的興趣。然而，仍有部分學生沒有養成良好的學習習慣，理解和審題的能力尚需提升。在本學期，我將繼續致力于培養他們的數學能力與興趣，加強學生對知識的靈活運用，確保學生在數學學習上能夠獲得不同的發展。

　二、本冊教材的知識系統與結構：

1 、南極探險 —— 100 以內數的認知。

2 、天上下雨了 —— 學習看鐘表。

3 、農夫與小羊 —— 位置與圖形。

實踐活動 —— 奇妙的回形針

4 、綠色行動——100 以內數的加減法（一）。

5 、存錢罐 —— 人民幣的認知。

6 、海邊游玩 —— 100 以內數的加減法（二）。

實踐活動 —— 小小信息員

7 、阿福的新衣 —— 厘米與米的認識。

8 、我們的鞋子 —— 初步統計。

9 、兒童樂園 —— 綜合復習

　三、本冊教材的教學目標：

1 、在實際情境中能夠準確地識別、讀寫 100 以內的數字，并且了解計數單位“百”，明白 100 以內數字的組成和排列，能夠比較這些數字的大小，理解各個數位上數字的意義。

2 、結合具體情境，進一步理解加減法的含義，會進行 100 以內數字的加減運算，并從現實材料中初步學會進行估算。

3 、在實際情況下，能夠準確識別整時、半時、幾時剛過及快到幾時。

4 、通過實際操作活動，能夠識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等各種圖形。

5 、在探索 100 以內數字加減運算的方法過程中，初步養成獨立思考和探索的意識，體會估算物體數量的重要性，并在情境中發現并提出能用 100 以內數的加減法解決的問題，發展應用意識，體驗同一問題可以用不同方式解決的樂趣。

6 、在日常情境中，認識元、角、分三種貨幣單位，了解它們之間的關系，并能夠進行一些簡單的計算。

7 、在實踐活動中，體會厘米和米的意義，明白 1 米 = 100 厘米，能夠對某些物體的長度進行估計，并選擇合適的長度單位進行測量。

8 、在統計活動中，掌握簡單的數據整理方法，認識基礎的統計表和統計圖，能夠制作簡單的統計表和條形統計圖，并能夠根據數據提出和回答一些簡單的問題。

　四、主要的教學措施和教改思路

1 、創新教學方式。通過不斷學習，打破以往呆板的教學形象，運用生動活潑的兒童語言，尋找適合低年級兒童的教學方法，激發學生主動發現問題、提出問題，運用所學知識解決實際問題，為學生的未來發展奠定良好基礎。

2 、重視習慣養成。良好的習慣可以使學生在數學學習中事半功倍，因此在平日的教學中，我會設法培養學生認真書寫、快速口算、正確使用尺子及認真思考等優良習慣，使其逐步形成自覺的行為模式。

3 、提升教學效率。通過合理安排課堂時間，提升課堂教學效率，在課堂上幫助學生掌握方法、解決問題，實現解題能力與基礎知識的良性互動。在同伴的鼓勵與幫助下，學生能夠克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

4 、開展豐富多樣的數學實踐活動。通過有計劃、有步驟的自主學習與實踐，讓學生在生活中學習數學，運用數學?；顒有问揭鷦佑腥?，鼓勵課內外結合，鞏固所學知識，逐步提升學生的數學能力。