小學德育工作計劃旨在通過強化教師學習與德育教育，提升學生的思想道德水平和行為習慣。計劃包括組織教師學習相關法律法規，推動德育融入課堂與各類活動，培養學生的民族精神和良好品格。重點措施包括建立德育隊伍，開展豐富的班級活動，提升學生自我管理能力，注重行為規范教育與心理健康教育，以及加強家校合作，實現三位一體的育人體系。整體目標為形成全員參與的德育氛圍，營造和諧校園，培養德才兼備的學生，推動素質教育的落實。

小學德育工作計劃 1

一、組織教師學習，提高對德育工作的重視，明確德育目標。

深入開展“教師職業道德建設行動”，弘揚和培育師生的民族精神。結合上級指示，組織師生學習相關的法規和資料，明確活動的目的與意義。

1、組織學習《教師職業道德規范》、《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》和《教師行為五條禁令》等重要文件，增強教師的責任感。

2、觀看中國教育電視臺播放的相關教育課程，深入理解民族精神的內涵。

3、學習先進人物的感人事跡，樹立身邊可學習的榜樣，培養教師的愛崗敬業、無私奉獻和刻苦鉆研的精神。

二、將德育教育融入各類活動中，以德育人，以情感人，培養學生良好的思想品格。

1、將德育貫穿于課堂教學中，注重科學育人，關愛每一個學生，提高對學生的關注與輔導，認真批改作業，合理安排座位。

2、通過豐富多彩的活動，注重培養學生的德育表現，創造他們體驗的機會，在實踐中受到教育，得到鍛煉，樹立自信心。結合上級下發的“關于中小學弘揚和培育民族精神月”的方案，組織師生參與，安排時間觀看形勢教育課。

3、利用班隊會的時機開展專題教育，圍繞“弘揚和培育民族精神”“和諧校園”“生命教育”等主題設計活動，各班每周二進行，自主設定主題，鼓勵學生積極參與。

4、四年級以上的班級要充分利用好班級版報，向全校師生宣傳德育、法治等知識，提升學生的認知水平。

5、做好后進生的轉化工作，要有計劃、有目的、有針對性地關愛學生，幫助他們建立對學習與活動的自信心，挖掘他們的潛能，發揮其特點，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰的現象發生。

小學德育工作計劃 2

一、指導思想

以“小學生德育工作提升”為指導，依據學校的德育教育目標，旨在培養學生健康的人格，強化行為習慣的養成過程。根據我校學生的實際情況，制訂以下德育工作計劃，并逐步落實，確保德育教育切實融入學生的學習與生活中。不斷增強德育工作的有效性和主動性，形成全員參與的德育氛圍，努力打造具有特色的德育教育。

二、工作目標

1、增強學生的行為習慣養成教育，提升自我管理能力。

2、通過豐富的教育活動，幫助學生形成健全的人格。

3、圍繞“積極向上，崇德向善”的主題，組織系列活動，引導學生樹立積極信念，培育社會主義核心價值觀。

4、落實“校園一小時體育活動”，每周組織課間操比賽，促進學生的身體健康發展。

三、工作重點

1、加強德育教師隊伍建設，特別是對年輕班主任進行針對性的培訓，提高他們的理論水平和管理能力。教會班主任科學、合法、合理的管理班級。

2、堅持常規管理，確保常抓不懈。

通過對學生日常行為規范的檢查和評比，促進班級建設，充分發揮全員育人的作用。利用班會時間開設形式多樣、主題鮮明的班會課，德育處將抽查班會情況。

3、繼續開展“養成教育月”活動，將教育融入各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳等多種形式，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過多樣化的家訪形式，促進教師、家長與學生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用現有資源進行德育教育，推動家長學校建設，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。

1、優化校園德育環境，建設一支強有力的班主任團隊及全員參與德育工作的小組。本學期繼續實施值周領導、教師和學生的檢查制度，做到隨時隨地對學生進行教育。

2、強化班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的主要責任人，本學期將完善班主任崗位責任、工作條例和考核機制，客觀、公正地評估班主任工作，鼓勵班主任積極主動地開展工作。針對問題和成績及時給予反饋，利用班主任會議開展經驗交流，達到互相學習和共同提高。

3、充分發揮少先隊員和班干部的管理作用。定期對班干部進行培訓，使他們能夠帶動更多同學共同進步。

（二）常規教育要持之以恒。

重視行為規范教育。開學第一周，各班利用班會學習《融天小學一日常規》和《中小學生日常行為規范》，學校將進行檢查。通過一系列的行為規范教育，強化訓練，培養學生自我約束和自我管理能力，使良好的行為習慣內化為自覺行動，重視習慣養成教育，讓學生受益終身。通過德育處、年級組和班級管理形成良好校風，加強值班領導、教師和值周學生的檢查和反饋，確保常規管理精細化。

本學期進一步開展“社團”課外活動，開闊學生視野，提高他們的綜合能力！

（三）注重習慣養成教育。

1、不同年齡階段的學生有不同的心理和生理特點，根據這些特點，有針對性地進行管理和教育，有助于身心健康發展。本學期將根據學生特點，合理安排活動，制定循序漸進的習慣養成計劃，培養良好習慣。

2、聚焦校園禮儀，通過主題教育活動開展文明禮儀課，從小事做起，培養學生的文明禮貌習慣，傳承中華民族的美德。

3、進一步規范升降旗制度，利用清明節、勞動節等重要節日對學生進行愛國主義和傳統美德教育。

（四）強化班級建設。

1、班主任應根據“德育工作進程表”，結合年級和班級的具體情況，充分利用班會課進行引導教育。德育處將對主題班會和推門班會進行檢查，并將結果列入班主任評價。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、通過豐富多彩的活動，在班級和年級中開展德育教育，培養學生的集體榮譽感和責任感，讓更多學生參與其中，增強主人翁意識。

（五）推動家校共管教育，促進學生全面健康發展。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育基地，形成德育教育的合力，定期召開多樣化的家長會。班主任需做好家訪工作，和家長一起深入細致地進行思想工作。通過不同形式的溝通，了解學生在校和家庭的情況，提出學習和行為的要求，確保學生健康成長。

（六）加強安全教育。

通過學生自我教育和管理，提升安全意識，教育學生不參與有害身心健康的活動，重視交通安全，增強防范意識，營造安全文明的校園。

在新學期中，將繼續根據計劃認真執行各項工作，積極主動和創新性地開展德育工作，為學校的德育工作開創新局面。

附德育處工作進程表：

融天小學德育處工作進程表

三月：

第一周

3月9日—3月13日

啟動“文明禮儀”“遵規守紀”習慣養成活動

收集與展示寒假“新年快樂”實踐活動成果

強化班級管理的衛生、擺放、路隊、課間活動規范化

班級文化整理、布置與檢查。

制定廣播站工作計劃、籌備相關活動

建立學生評價制度，制定班級文化評價標準

布置第一期室內外文化墻

籌備第二屆“童聲嘹亮”歌唱比賽

第二周

3月16日—3月20日

寒假“新年快樂”實踐活動總結與發獎

布置第一期黑板報：新學期好習慣伴我成長

第三周

3月23日—3月27日

籌備第二屆春季運動會

準備“奮發向上，崇德向善”演講比賽

第四周

3月30日—4月03日

實施第二屆“童聲嘹亮”歌唱比賽（預賽）

四月：

第五周

4月06日—4月10日

實施第二屆“童聲嘹亮”歌唱比賽（決賽）

啟動“誠實守信之星”習慣養成月活動

第六周

4月13日—4月17日

評比第一期室外文化墻

進行課外活動考察：跳繩個人比賽

第七周

4月20日—4月24日

進行第一次室內文化檢查評比

舉辦“奮發向上，崇德向善”演講比賽

第八周

4月27日—5月01日

布置五一勞動節社會實踐活動

實施第二屆春季運動會

五月：

第九周

5月04日—5月08日

啟動“講衛生愛勞動”“勤儉節約”養成月活動

展示五一社會實踐活動成果

準備六一活動工作

第十周

5月11日—5月15日

布置第二期黑板報：“奮發向上，崇德向善”

進行課外活動考察：跳長繩比賽

第十一周

5月18日—5月22日

布置第二期室外文化墻

第十二周

5月25日—5月29日

評比第二期黑板報

舉辦“奮發向上，崇德向善”慶六一文藝匯演

六月：

第十三周

6月01日—6月05日

啟動“勤奮學習”養成月活動

展示興趣小組成果：繪畫作品（美術）

評比第二期室外文化墻

第十四周

6月08日—6月12日

展示興趣小組成果：校級籃球和乒乓球展示（體育）

第十六周

6月22日—6月26日

進行德育工作總結

舉行六年級畢業典禮

評選星級、優秀班級及明星班級等獎項

第十七周

6月29日—7月3日

總結發獎

主題班會：假前安全教育

小學德育工作計劃 3

針對小學學生的特點，德育工作應從日常行為做起，實現從認識到實踐的全面轉變。學生在小學階段應當養成良好的道德意識與行為規范，這不僅有助于他們在物質豐富和精神充實的社會中成長為有品德、有才華的個體，也為他們未來的幸福生活打下堅實的基礎。本學期的德育工作計劃如下：

一、指導思想

本學期將進一步落實新形勢下的教育理念，結合學校的教學安排，以課堂教學和相關活動為載體，努力營造學校、家庭、社會的共同育人環境，以提升學生的道德素養為目標，推動素質教育的全面實施。

二、工作重點及目標

重點做好學生的日常行為規范教育，扎實推進《小學生日常行為規范》的實施，培養學生良好的生活與學習習慣。鼓勵師生之間互相欣賞，老師要關注學生的優點，幫助學生學會自我欣賞與他人欣賞。配合學校及少先隊組織的各類活動，努力營造豐富多彩的校園文化氛圍，培養學生的責任意識和自我管理能力。還將開展多樣化的課堂活動，為學生提供展示自我的平臺，促進他們的全面發展。

三、具體措施

1、加強學生的行為規范教育。組織全班同學學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》等實施細則，通過評比、競賽等形式落實常規教育，提升學生的自我管理能力。尤其在學期初，班主任要密切關注學生動態，主動解決潛在問題，并通過自評、互評、師評等形式引導學生規范自己的行為。

2、增強班級凝聚力與榮譽感。在日常教學中，及時表彰班級取得的優異成績，以集體榮譽激勵學生樹立班級意識，讓學生明白個體與集體的關系，共同為班級的榮譽而奮斗。通過“手拉手”“一幫一”等形式，鼓勵學生互相學習，提升學習興趣和成績，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅。

3、培養班干部，發揮他們的作用。給予班干部鍛煉的機會，鼓勵他們獨立開展各項活動，提升其組織協調能力。引入競爭機制，保障每位學生都有公平展示自我的機會。重視與家長的溝通，及時交流學生的在校表現與需求，促進家校合作，形成教育合力。

4、提升自身素養。作為班主任，在做好自身工作的要不斷學習教育新理念、新方法，改進教學策略。認真備課，注重引導學生思考，提升他們分析和解決問題的能力。定期總結教學經驗，吸取教訓，確保衛生工作落實到位，培養學生良好的衛生習慣，保持校園的整潔與衛生。

小學德育工作計劃 4

1、增強學生的日常行為規范教育，確保學生行為合格率達到100%。強化法制教育，確保在校生無違法犯罪行為。加強安全教育，確保整個學期內無重大責任事故發生。

2、豐富少先隊活動，通過各種活動培養和提升學生的綜合素質。組織開展多樣的實踐活動，提升學生的綜合素質，增強責任意識與良好的行為習慣，營造和諧校園氛圍，打造學校德育品牌，搭建家校社聯誼及學生綜合素質評價的平臺。

3、持續推進“文明班級”“先進班級”“優秀學生”的評選工作，重點關注學生在課堂上的“三姿”規范，培養學生良好的行為習慣，并將其內化為道德素養。加強德育工作的力度，認真落實學生的責任心教育與教師的職業道德，力爭創建德育工作的先進學校。加強德育常規工作的管理，完善學生及班級評估機制，推進全員德育，爭取成為德育工作先進學校。

4、根據學校的德育理念及班級特點，打造特色班級，實現班級個性化特色。同時開展班級之間的“手拉手”活動，為高年級學生提供實踐和鍛煉的機會，幫助低年級班級組織各項活動。

5、做好“責任意識”課題的結題工作及市級德育示范學校的申報工作。

1、發揮學校德育的核心作用。在全校范圍內營造“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，推動學校德育工作的深入開展。結合本學期工作重點，進一步強化班主任隊伍建設，培養素質高效、務實創新的班主任團隊。具體實施方案如下：

〈1〉持續進行班主任、輔導員的定期培訓，通過交流、觀摩與學習，不斷提升班主任的工作水平，促使班主任用愛心、真誠、榜樣力量和人格魅力去塑造學生，落實敬業奉獻的精神。

〈2〉推行班主任工作承諾制度：

①對每個孩子微笑——確保沒有孩子受到冷落和歧視；

②與孩子溝通——每位孩子都能與老師平等對話；

③幫助孩子明理——讓每個孩子在體驗中辨別真、善、美；

④教導孩子求知——耐心解答孩子提出的每一個問題；

⑤讓孩子自主——尊重孩子的意愿，彰顯孩子的個性；

⑥給予孩子機會——確保每個孩子的特長都能得到充分展示；

⑦為孩子著想——幫助有特殊困難的學生完成學業；

⑧替家長分憂——保障孩子在校園生活愉快、安全，無需讓家長牽掛。

〈3〉加強跟蹤指導，每學期推薦部分班主任的品德課及班隊課，及時交流與提高班主任的業務能力。

〈4〉進行宣傳，利用學校廣播、黑板報及升旗儀式等方式，宣傳先進班級及優秀學生的事跡，激發師生的積極性。

〈5〉依據《每周文明班評比制度》《先進班評比制度》，加大檢查力度，每周五對檢查情況進行并公示結果，同時與班隊考核直接掛鉤。

2、繼續舉辦家長學校，提高家庭教育水平。家庭教育是青少年社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。本學期，學校將繼續辦好家長學校，完善家長委員會，通過家長會、家校聯系冊和“給家長的一封信”等形式，對家庭教育的內容、方式及方法進行指導，特別重視單親家庭、離異家庭和貧困家庭的家教工作及相關學生的教育和管理。同時繼續評選“優秀家長”，對優秀家長給予獎勵，并請部分優秀家長分享“育兒心得”，增強家長之間的交流，提高育兒質量，與學校教育形成良好的合力。

1、重視課堂教學，明確小學階段良好習慣的培養，做到教師示范習慣、課堂教學訓練習慣、干部評課指導習慣及職工協助監督習慣。

2、抓好規范性教育，班主任在開學初通過班會或實踐活動組織學生學習《開學初“十項”工作評比》、《文明班評比細則》、《安全要求》、《小學生守則》和《課堂要求》等規范。

3、注重“三姿”訓練，班主任與科任教師在開學前兩周內指導并糾正學生課堂的“三姿”，培養學生的正確坐姿、站姿和寫字姿勢，并在寫字時要求學生做到“三個一”（手指離筆尖一寸、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺）。本學期課堂檢查將繼續評比各班的三姿。

4、關注學生儀容儀表，注重提升學生的審美意識，日常強化學生的儀容儀表管理。設定每周三為“便服日”，在培養學生簡潔大方儀表的創造學生展示自我風格的機會。

5、舉辦學生干部的選拔，開學一周內組建校、班兩級的少先隊干部及學生干部隊伍。德育干部及班主任要做好學生干部的培養和使用。高年級學生應與低年級學生（如六年級與一年級、五年級與二年級）結成友誼班，共同開展學習和勞動，促進共同進步。

6、強化檢查評比，完善各項檢查、考核、監督及評價制度。值班領導、教導處、少先隊及班主任要加強對學生在紀律、衛生及禮儀等方面的指導與檢查，做到日常檢查、周評比、學期總結。堅持“每周一星”評比、“每月一話題”、“國旗下的小品”等活動，促進學生良好習慣的養成，形成“識文達理、嚴謹守紀、潔美健康、團結奮進”的積極校風。

7、注重學生心理素質教育，學校要重視心理健康教育，開設心理健康課程，設立心理咨詢信箱，并請校外心理健康教育專業人員進行專題講座。一是通過多種渠道收集和掌握學生的心理問題，做好群體及個體的心理輔導，及時對有心理困擾的學生進行輔導，培養學生積極向上的心態，增強社會適應能力與抗挫能力。二是通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式開展心理健康教育。三是結合“后進生”“學困生”的轉化工作，將心理健康教育與轉化工作結合，提高轉化效果。

1、樹立以科研提升質量與效益的現代意識，重視德育科研工作，重點開展以下工作：

〈1〉繼續實施“責任意識培養”活動；

〈2〉進一步調整研究思路，各班開展《弟子規》誦讀活動；

〈3〉每位教師每學期撰寫一篇結合自身實際的“責任意識培養”德育論文；

〈4〉繼續開展“站好責任崗”特色活動，讓學生在集體活動中明確角色，認清自己的職責，增強服務意識。

“站好責任崗”主題活動鼓勵學生自主選擇崗位，師生共同制定崗位職責，激發學生自主管理班級的興趣，調動為集體服務的熱情。主題活動內容包括：“責任崗位知多少”、“小小競聘會”、“小能手慶功會”、“單元自我評價”?；顒雍?，全班每個學生上崗，主動承擔崗位職責。學校將“站好責任崗”活動納入各年級的責任心體驗課程計劃中，制定各年級不同的體驗目標，并以此為主題進行新一屆大隊委的競選活動。

〈5〉開展責任心四個“一”體驗活動，

1、說一句責任心語（低），講一個責任心小故事（中），出一份責任心小報（高）；

2、參與一個責任心培養體驗活動或游戲，如體驗盲人、給父母洗腳；

3、唱一首責任心教育歌曲；

4、觀看一部責任心教育相關影片。在這些多樣化且豐富的責任心體驗活動中，激發孩子的潛能，調動他們的熱情，使其責任感不斷增強。

小學德育工作計劃 5

　一、指導思想

本計劃以貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，旨在弘揚民族精神，強化養成教育，推動系列德育活動的開展。以學科滲透為基本途徑，關注學生的全面發展、和諧發展、終身發展，進一步提升德育工作實效性和針對性。我們將樹立“以人為本、德育為先”的教育理念，秉持“全員德育、全程德育、全面德育”的原則，努力深化德育成果，提升學校德育水平，形成具有特色的德育工作新局面。

　二、工作目標

（一）進一步規范、科學、制度化學校德育管理工作。

（二）加強教師隊伍建設，提高教師的德育意識和工作能力。

（三）優化學校德育環境，充分發揮環境的育人功能。

（四）穩步提升學生的思想道德水平。

　三、具體措施

（一）加強學校德育常規管理。

1、規范德育工作的組織、領導和管理。

（1）建立健全德育工作的組織和領導機制。進一步完善學校、家庭、社會和個人四位一體的德育網絡，特別要重視家長學校、關工委及德育基地的建設與作用，從而對德育工作進行全面而有力的組織與領導。

（2）加強值日生管理。選拔并培訓值日生，每日開展衛生檢查與評比活動，確保學校環境衛生和安全秩序良好。

（3）完善管理制度。建立德育管理工作目標體系，實施班主任德育工作承諾、考評和獎懲制度。定期召開班主任例會，加強對德育工作的指導與檢查，協同各方力量推動德育管理。

（二）加強對德育教師的培訓。

開展《中小學德育工作指南》的培訓活動，鼓勵教師在學習積累、實踐研究、總結提升方面努力實現德育專業化，提高教師的德育工作能力。

在學習方面，采用自學、專題講座、輔導和網絡培訓等形式。本學期將重點加強班級管理、環境建設和學生教育等方面的輔導。

實踐研究方面，將持續進行晨會教育、課題研究與案例分析。本學期將重點研究學生行為習慣、特殊群體教育和德育活動的開展。

總結提升方面，通過撰寫論文、案例反思、經驗交流等形式，重點輔導德育論文和案例的撰寫。

本學期將著重落實愛國主義、榮辱觀、養成教育、誠信教育、感恩教育、理想信念教育及民族精神的培養，推動學生思想道德水平提升。

1、加強學科德育的滲透。利用課堂教育這一主要渠道，要求教師結合教學內容進行德育滲透，確保“三有”（有計劃、有落實、有成效）。

2、強化宣傳教育工作。通過廣播、黑板報、LED顯示屏等載體有針對性地開展專題宣傳教育。

3、組織系列德育活動。落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，通過主題教育月和隨機活動相結合的方式，開展豐富的德育活動，確保實效與針對性。

（1）定期舉行升國旗、晨會（班隊會）及少先隊活動。

（2）開展“紅十字”教育活動，傳播紅十字相關知識，并組織“紅十字愛心一元捐”和“博愛萬元捐”活動，培養師生的人道、博愛和奉獻精神。

（3）實施主題教育月活動。本學期將開展四個主題教育月：九月為“習慣養成”主題月、十月為“愛國情懷”主題月、十一月為“感恩教育”主題月、十二月為“健康教育”主題月。

（4）開展幫扶活動。強化對貧困生、單親家庭、孤兒、留守兒童和殘疾兒童的資助和教育，實施精準管理與資助。

（5）心理健康教育。開展關于自我認知、尊重生命、學習方法、人際交往、情緒調節及社會適應等內容的教育，幫助學生提升心理調控能力、自我幫助能力、應對挫折能力，培養健全的人格和積極的心態。

　四、活動安排

九月：

1、新學期一年級新生家長會。

2、教師節慶?；顒?。

3、繼續推進“垃圾不落地”活動。

4、開展班主任培訓。（李燕）

十月：

1、國慶節的學生活動。

2、家長參與晨會。

3、班主任培訓。（徐曉麗）

十一月：

1、社會實踐活動。

2、結合資助工作開展感恩教育。

3、家長學校活動。

4、班主任培訓。（培訓視頻）

十二月：

1、學生心理健康專題教育活動。

2、冬季疾病預防知識普及。

3、班主任培訓。（培訓視頻）

小學德育工作計劃 6

一、充分理解教材內容，積極開展德育教育。

在小學德育教育中，許多教材內容蘊含著深刻的道德教育意義和重要的文化價值觀，這對學生樹立正確的價值觀和世界觀具有重要的引導作用。作為教師，應該主動利用這些教材內容進行積極的德育教育。就像一位教育家所說的，思想的教育需要通過外部的引導來實現。教師可以通過分析德育內容的思想情感，來引導學生的道德發展。例如，在四年級的德育教材中，學習《我愛我的祖國》這一主題時，可以向學生介紹歌曲的背景、創作理念和歷史淵源，通過講述這些內容，激發學生對祖國的熱愛之情。可以結合一些相關的影視資料，讓學生更直觀地感受作品中傳遞的情感，這樣在學生學習和理解歌曲的過程中，就會感受到更深刻的情感體驗，而這正是德育教育所追求的效果。

二、深入分析內容，激發情感共鳴。

教會學生如何表達一首歌的情感并不是難事，關鍵在于如何讓學生在演唱中充分傳達歌詞的情感，使他們在歌聲中得到情感的熏陶。在教學一首新歌之前，教師應當對其進行深刻的分析，引導學生探討歌曲所表達的情感特點、情感的變化和表現方式等?？梢酝ㄟ^提問的方式進行分析，例如，這首歌曲表達了怎樣的情感？演唱時應該用什么樣的速度和力度？用怎樣的語氣或動作來強化歌曲的情感？教師在課前進行充分的準備和理解后，能夠在課堂中通過生動的引導，激發學生的情感反應，讓他們對歌曲有更深切的理解和體驗。

小學德育工作計劃 7

一、德育狀況

在過去的一學年里，經過全校師生的共同努力，我校的德育工作取得了顯著的成效。學生思想穩定，良好的生活和學習習慣已逐漸形成，校風在一個積極向上的氛圍中不斷循環。

二、指導思想

始終堅持以德育為首的宗旨，以人為本，為全校師生創造一個優質的教學環境。

三、工作目標

以“爭做現代文明學生”為本學期的德育目標，從人出發，廣泛關注細節，重視教育與管理，開辟多樣化的渠道，實施切實有效的措施，增強德治的實際效果，培養更多德才兼備的優秀學生。

四、工作要點

（一）加強德育工作隊伍建設。

1、每月召開1至2次班主任工作會議，學習相關理論，分享經驗，不斷提升班主任的工作水平和思想素養；特別關注青年班主任的培養，繼續開展青老教師的“傳幫帶”活動。

2、落實班主任日常工作，如班會、問題學生的跟蹤轉化等。

①主題班會需有計劃、有教案、有主題且有所成效，要求精心設計一到兩次對學生產生較大影響和高質量的主題班會，并做好記錄；

②有效建立問題學生的分類檔案，針對性地進行及時干預，跟蹤教育，降低違紀現象。

3、校長和主任以身作則，營造良好的教書育人環境，包括整潔的環境、誠信文化、友愛的氛圍、全勤的文化、競爭意識和教研氛圍等。

4、加強對德育工作的監督檢查，提高實效性。通過評比考核機制，構建學校、班主任和學生的三級管理體系，層層落實，實行動態管理，以促進文明行為的養成，爭創“文明班級”和“優秀班級”，及時表彰先進，激勵后進。

（二）加強學生的習慣養成教育與法制安全教育。

1、落實《小學生日常行為規范》，通過監督、自查、自律和自愛，深入進行“建設文明校園，告別不文明行為”的活動。

2、堅持反復抓落實，約束極少數同學的不文明行為，凈化美化校園環境。

3、充分發揮少先隊的作用，鼓勵學生積極參與管理，增強他們的責任感，成為學校管理的得力助手。

4、繼續指導“愛心聯盟”的運作，關心校內“急、困、?！钡膶W生，落實愛心助學。

5、注意培養學生的衛生和生活好習慣。

（三）充分發揮社會、學校和家庭的三位一體功能。

（四）重視學生心理健康教育。

本學期將開展心理健康教育課程，完善心理健康教育設施，設立心理專欄，培養學生積極向上的心理素質，同時加強家長的心理健康教育指導。

小學德育工作計劃 8

一、明確主要任務

(1)開展社會主義核心價值觀教育、日常行為規范養成教育、心理健康教育、法治教育和禁毒教育。

(2)加強德育隊伍建設、校本課程建設及校園文化建設。

(3)建立德育目標體系、網絡體系，以及“三結合”的德育育人體系。

(4)強化學校鄉村少年宮的建設等相關工作。

二、堅持德育首位

切實加強德育工作的領導，將德育工作放在素質教育的優先位置。要建立健全德育工作機構，落實“一把手”負責制，并配套考核評價及獎懲機制，將德育工作貫穿于教育教學的每一個環節，充分發揮學校黨、團、隊在未成年人思想道德建設中的作用。

三、以德育隊伍建設、校本課程建設和校園文化建設為基礎，營造有利于學生個性發展的環境

1.以“組建學生自治組織”為載體，增強德育隊伍建設。一方面，注重德育干部的培訓和學習，發揮教師在學校德育工作中的重要作用，構建和諧、民主、平等的師生關系；另一方面，強化班主任隊伍建設，教育局將在四月份舉行主題班會觀摩活動，并在十一月份組織小學主題班會活動競賽。

2.以“三自德育”課題研究為基礎，加強校本德育課程建設。將校本“三自德育”課程建設作為德育創新的重要抓手，深入研究中小學生的思想品德特點，遵循青少年思想品德形成的規律，在尊重學生個性需求和發展興趣的基礎上，挖掘本地和本校教育資源，逐步開發出德育校本課程，使其成為特色學校建設的重要支持。

3.通過“打造三自育人文化”活動，推動校園文化建設。一是加強校園環境的綠化、美化、凈化，充分挖掘本地和本校的自然及人文資源，以形成獨具特色的“三自育人”校園文化；二是營造民主、平等的氛圍，支持全面發展與個性化成長，推進“自學互助導學”課堂改革，鼓勵學生質疑和思考，豐富課外活動，提升學生實踐能力，為創新人才的培養創造條件；三是加強鄉村少年宮建設，配備專兼職輔導員，做好活動場所的管理與使用，充分發揮鄉村少年宮的功能。

四、以德育網絡體系和“三結合”德育育人體系為保障，推動德育工作健康發展

1.依托“三全五育”活動，完善學校德育網絡體系。德育工作網絡化是提升學校德育工作實效的關鍵。要堅持“全員育人、全方位育人、全程育人”的原則，構建管理育人、教書育人、活動育人、服務育人和環境育人的育人網絡機制，力爭實現各部門協調共管，形成良好的德育工作格局。

2.通過“家校三訪”活動，完善學校、家庭、社會“三結合”的育人體系。各校要積極與家庭和社會相關部門建立聯系，逐步建立以學校為中心、家庭教育為基礎、社會教育為依托的立體教育網絡。學?？赏ㄟ^開辦家長學校、召開家長會、開放課堂、開通家校聯系熱線等方式，落實班主任的家訪制度，不斷提升家長的教育意識和水平，增強學校與家庭教育的一致性，形成教育合力，推動德育進入家庭。加大對留守和流動兒童的教育與管理力度，探索創新關愛機制，努力做好留守兒童的相關政策執行，促進他們健康快樂的成長。

小學德育工作計劃 9

一、指導思想：

以德育為核心，立足于理論學習與實踐探索，深入學習相關的教育教學理論，同時結合實際情況積極參與德育工作，力求通過每一節課的實施，不斷探索適合學生發展需求的德育教學方法與策略。要虛心向經驗豐富的教師請教，充實自己的德育觀念，及時總結經驗，以期提高學生的道德素養。

二、培養目標：

新課程的德育培養目標指導我們，要培養學生具備堅定的愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義，樹立法治意識，遵守法律與社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感，使其成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。結合學生實際，從德育基礎出發，開展相應的德育教育，以期使學生逐漸形成良好的品德，規范自己的行為。

三、具體措施：

(一)、識字與寫字方面。通過多樣化的活動激發學生對漢字學習的興趣，培養學生主動識字的習慣，讓他們學會使用字典、詞典，并增強獨立識字的能力。引導學生正確使用書寫工具，熟練書寫標準漢字，確保字跡規范、清晰、整潔。

(二)、閱讀方面。結合學校的“文化閱讀”活動，鼓勵學生多加朗讀，規范發音，確保能用普通話流利且富有感情地朗讀課文。引導學生掌握默讀技巧，獨立思考，能夠提出對課文的不解之處，并聯系上下文理解詞句的含義，識別課文中重要詞句的表達作用。引導學生誦讀優秀詩文，體會情感，并鼓勵背誦。

(三)、習作方面。鼓勵學生關注周圍事物，樂于表達，愉快地書寫見聞、感受與想象，關注那些新奇、有趣或深刻的體驗；在習作中運用平時積累的語言，尤其是新穎的詞句；根據表達需要，正確使用標點符號，并能修改明顯錯誤的詞句；能夠通過簡短的書信或便條進行有效的書面交際，并樂于分享自己的習作，增強自信。

(四)、口語交際。引導學生使用普通話與他人溝通，在交談中認真傾聽、理解要點，并能就不明之處請教他人，積極溝通不同的意見。培養學生清晰地描述個人經歷，并表達感受，具體而主動地講述故事，努力用語言感染他人；聽取他人意見時，能夠把握主要內容，并簡要轉述。

(五)、綜合性學習引導學生在教師指導下，自主組織有趣的語文活動，利用活動學習語文，培養合作能力；結合語文學習，觀察自然與社會，通過書面與口頭表達觀察成果；鼓勵提出生活中的問題，有目的地收集資料并進行討論；在家庭和學校生活中，嘗試運用語文知識解決簡單問題。

四、具體方法：

(一)、充分發揮教師的人格魅力。德育教育不僅是知識傳授，更是情感融入的過程。教師的形象、語言、板書設計等都會潛移默化地影響學生。這意味著教師在課堂上的準備與靈活的教學策略不僅能讓學生開心學習，也會讓他們對教師產生敬仰之情，激發責任感，從而推動他們后續的學習。

(二)、深入研究教材，挖掘德育資源。認真分析教材，以識別其中潛在的德育元素，使德育教育滲透于知識學習之中。

(三)、在教學中滲透德育。教師可以通過多樣化的教學方式無形中進行德育教育，比如通過小組合作學習，既使學生互相負責，也能增強學習動機。

(四)、結合活動與其他形式進行德育教育。德育滲透不僅限于課堂，還應與課外活動結合，開展趣味性活動和主題教育等。