八年級下學期英語教學計劃旨在響應新課程改革，提升學生的人文素養和實踐能力，強調合作與探究的學習方式。教學目標包括明確學習動機、提升閱讀理解能力、有效運用適當的閱讀策略，以及在團隊中合作解決問題。教材《新目標英語》涵蓋十個單元，內容貼近生活，涉及重要語法知識和閱讀能力提升。針對學生學習情況的差異，教師將實施個別輔導和任務型教學，激發學習興趣，并營造良好的課堂氛圍。具體措施包括定期測評、創新活動、注重學習策略指導以及利用現代教育技術。通過這些方法，力求提升每位學生的英語能力，促進全面發展和終身學習。

八年級下學期英語教學計劃 1

一、指導思想

依據“英語課程標準”，旨在滿足新課程改革的要求，關注每一位學生的成長，提升學生的人文素養，增強其實踐能力與創新意識。準確理解英語學科的特點，積極倡導合作與探究的學習模式。培養學生的積極情感和正確的人生價值觀，為其綜合素質的提升以及終身學習打下堅實基礎。

二、學期教學目標

學生應明確英語學習的動機，形成積極主動的學習態度。能夠理解教師關于熟悉主題的講述，并參與討論。可以閱讀適合八年級學生的簡單讀物、報刊雜志，克服生詞障礙，理解整體意思。根據不同的閱讀目的運用適宜的閱讀策略。能夠與他人有效合作，共同解決問題和匯報結果，完成學習任務。相互幫助，克服學習過程中的困難，合理規劃和安排學習任務，積極尋求適合自己的學習方法。注意中外文化的差異，在學習和日常交往中融入這些文化觀念。

三、學情簡要分析

通過以往的英語學習，大多數學生已能理解熟悉話題的語句與短小故事。能夠與教師或同學就熟悉話題交流信息，閱讀簡短故事，并能撰寫便條和簡單信件。然而，受多種因素影響，學生的學習發展存在差異。部分學生對所學知識的掌握不牢，做題時缺乏信心，難以解釋原因。有一些學生基礎較弱，學習起來感到吃力，甚至因此在課堂上不專心聽講，影響授課秩序，這為教學帶來了一定的挑戰。

四、教學要求

1. 課前做好預習，找出需要解決的問題。2. 課后復習所學知識，確保熟練掌握。3. 布置的作業須按時完成。4. 上課時專心聽講，積極參與各種活動。5. 保持積極的學習態度。6. 認識到英語是生活的一部分，努力將所學知識應用到實際中。

五、學生自我要求與家長配合事宜

1. 學生應意識到英語在現代社會中不可或缺的地位，主動提升自身的英語水平，家長應給予監督和鼓勵。2. 對于基礎相對薄弱的學生，要認真遵循課堂要求，扎實學習。3. 對于已有良好基礎的學生，除了課堂學習，還可以增加課外知識的積累，如收聽英語廣播、閱讀報紙和青少年小說等，以提升自己的英語能力。4. 時刻留意生活中接觸到的英語，為自己的生活創造更多使用英語的機會。

六、提高教學質量的可行措施及教改措施具體來說有以下幾點：

1. 認真研究教材與課程標準，備好每一堂課，明確基礎內容、預備內容與拓展內容，以滿足不同層次學生的需求。2. 充分利用現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3. 多與學生進行溝通，了解他們的學習狀況及需求，及時調整教學策略。4. 積極開展各類英語活動，提升學生的學習興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽等。5. 注重個別輔導，在關注全體學生的基礎上，幫助優秀學生提升和困難學生克服挑戰。6. 不斷學習自身素質與業務能力，力求提高。

七、教學進度安排

周次教學內容備注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3

第四周復習Unit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6

第八周復習Unit4–Unit6

第九至十周復習Unit1-Unit6進行期中考試

第十一周期中考試第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9

第十五周復習Unit7-Unit9月考第十六周Unit10

十七至二十周復習Unit1-Unit10為期末考試做準備

第二十一周期末考試

八年級下學期英語教學計劃 2

一、教材分析。

《新目標英語》八年級下冊設置了十個單元，話題新穎有趣，貼合學生的日常生活。本冊書涵蓋了一些重要的語法知識點，如一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句和反意疑問句等。每個單元還引入了文化背景知識和學習策略，增強了任務型學習成分和語篇輸入，為學生提供了跨文化內容的閱讀材料及相關練習，以提升他們的閱讀能力，擴展閱讀范圍。

二、學情分析。

本學期，我將繼續擔任八年級一班和二班的英語教師。這兩個班的學生普遍掌握了基本的英語知識，經過一年半的學習，大多數學生能夠理解和運用英語進行交流。整體上，這兩個班的學生對英語表現出較高的興趣，課堂參與度積極，學業成績較好，但也有少數學生面臨困難，導致整體學情發展不平衡，給教學帶來一定挑戰。

三、教學策略及措施。

1、教學應以全體學生為中心，注重培養他們的英語運用能力，努力實現每位學生的進步；

2、根據學生的個體差異進行因材施教，力求讓不同水平的學生都能得到全面發展；

3、采用任務型教學法，鼓勵學生積極參與體驗與交流，提升他們對英語學習的興趣；

4、充分利用課堂及課外作業，嚴格要求學生落實所學，力爭每位學生都有所收獲。

5、認真組織周考和月考，以便及時掌握學生的學習情況。

采取的措施：

1、深入研究教材和課程標準，結合備課組的集體智慧精心備課，明確每節課的重點與拓展，滿足不同學生的需求，確保每堂課的質量。

2、充分利用多媒體教具，增強教學的直觀性，提高課堂效率。

3、課后與學生保持良好溝通，了解他們的學習情況，及時獲取反饋，以改進教學中的不足之處。

4、在課堂上開展豐富多樣的英語活動，增加學生的參與感和興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽和英語句子接龍等。

5、課后加強個別輔導，利用課余時間進行優生培育和學困生幫助。

6、不斷學習，提升自身素質和業務能力。

四、教學進度安排。

第一至第三周：Unit 1——2。

第四至第六周：Unit 3——4。

第七周：Unit 5。

第八周：復習準備期中考試。

第九至第十一周：Unit 6——7。

第十二至第十四周：Unit 8——9。

第十五周：Unit 10。

第十六周：復習期末考試準備。

八年級下學期英語教學計劃 3

【一】、本學期的教學理念：

在八年級下學期的英語教學中，我們將堅持以下原則：1、關注每位學生的學習情感，激發他們對英語的興趣，幫助他們建立學習的信心和成就感，培養他們的創新意識；2、整體規劃教學目標，確保靈活性與開放性，目標設計將圍繞學生的語言技能、知識、情感態度、學習策略以及文化意識的發展；3、以學生為主體，尊重每位學生的個體差異；4、采用多樣活動，提倡體驗式學習，實施任務型教學模式，通過感知、體驗和合作等方式，幫助學生在完成任務的過程中享受成功的喜悅；5、注重評價過程，以促進學生發展，建立能激發學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。讓學生在實際使用英語中學習，讓他們成為有效的使用者（Good User），而不僅僅是學習者（Learner）。讓英語成為他們學習生活中必不可少的工具，而非負擔，讓學生在學習和使用英語的過程中，感受到輕松與成功的樂趣，而不是無盡的焦慮與恐懼。

【二】、班級學生基本情況分析：

所帶八年級(3)班與(4)班的情況有較大差異，(3)班有較多學困生，學習態度、習慣以及英語基礎與(4)班相比較為薄弱。而(4)班整體水平較高，學困生較少，學生對于學習英語的熱情和興趣明顯更強。兩班在各次考試中的平均分數差距達到10分左右，因而提升整體學習水平的任務相對困難。

學生的情感態度及學習策略方面仍存在諸多需要改進的地方。例如：許多學生未能明確學習英語的目標，尚未認識到英語學習的關鍵在于溝通；部分同學缺乏小組合作意識；大多數學生沒有養成良好的學習習慣，課前預習和課后復習的計劃性及策略性不足；不善于發現和總言學習規律，未能注重知識的鞏固與積累。

【三】、奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高自身教學水平，以實現教與學的雙向促進，努力達到學校的教學目標。盡量縮小兩個班級之間的差距，使每位學生在學習中都有所進步和收獲。

【四】、具體措施：

1、每日背誦課文中的對話，培養學生的語言感知能力。

2、每天記錄當天學習的單詞或對話，并進行檢查，確保學習效果，實施“互測及教師隨機抽查”。

3、嚴格執行晨讀制度，明確晨讀內容，加強監督以保證效果。

4、建立日測、周測和月測的形成性評價制度，為學生提供檢驗學習成果的機會，從而培養積極的學習氛圍，幫助進步的學生體會成就感，并讓后進生清楚自身差距。

5、對后進生提供專門輔導，布置適合他們的作業，幫助他們在小進步中感受學習的快樂，樹立自信心。

6、關注學生情感需求，營造輕松、民主、和諧的課堂氛圍。

7、實施任務型教學，培養學生的綜合語言運用能力。

8、結合教學目標和內容，創造性設計貼近學生實際的活動，吸引學生的積極參與，通過思考、調查、討論等方式，完成學習任務。

9、加強學習策略的指導，為學生的終身學習奠定基礎。

10、充分利用現代教育技術，如計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

11、針對學生閱讀能力不足的問題，本學期將進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的摘抄本，定期檢查（要求翻譯并記錄新詞匯、優美句子等）。

12、準備聽寫本、短文本、筆記本和摘抄本，加大對學生技能培養的力度。

13、繼續實施家長簽條制度，確保家長在家中監督學生的學習情況。

14、提升家庭作業的設計質量，使其更具針對性與實用性，例如要求學生用當天學習的詞匯和句型造句等，定期檢查作業質量。

【五】、課程安排及教學進度：

第一周―第四周：準備課-Unit3階段性測評

第五周―第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周―第八周：Unit6-Unit7階段性檢測

第九周―第十周：Unit復習1-6階段性檢測

第十一周：Review Unit1-Unit6復習迎接期中考試

第十二周―第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測

第十四周―第十五周：Unit9-Unit10階段性檢測

第十六周―第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周―第十九周：Review Unit7-Unit12復習迎接期末考試

八年級下學期英語教學計劃 4

一、指導思想

以“英語課程標準”為核心，結合學校教學計劃，響應新課程改革的趨勢，服務于全體學生，旨在提升學生的人文素養，增強其實踐能力及創新精神。把握英語學科的特點，提倡合作探究的學習方式，以及我校獨特的“雙思三環六步驟”課堂教學模式。培養學生積極的情感態度和正確的人生觀，讓他們順利開啟青春的第一步，塑造自強自立的品格，將自成教育融入日常教學中，提升學生綜合素質，為他們的全面發展和終身學習打下堅實的基礎。

二、教學總目標

學生應當具備明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能夠理解教師對熟悉話題的講述，并參與相關討論。能夠閱讀適合七至八年級學生的簡單讀物和報紙，克服生詞困難， grasp 文章大意。根據閱讀目的靈活運用適當的閱讀策略。能夠與他人合作解決問題并報告結果，共同完成學習任務。在學習中互相協助，克服挑戰。能夠合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中，關注中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊）共包含十個單元以及兩個復習單元。教材話題靈活多樣，切合實際生活。書中涵蓋了一些語法知識點，如一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。每個單元后都有一篇閱讀文章，以訓練學生的閱讀能力，拓寬他們的閱讀范圍。

四、學情簡要分析

經過一年半的英語學習，大多數學生已能理解與熟悉話題相關的語段及簡短故事，并能夠與教師及同學就熟悉話題進行信息交流。他們可以理解短篇故事，并撰寫便條和簡單信件。然而，由于多種因素影響，學生的學習發展存在差異。有些學生基礎較薄弱，學習上感到吃力，對英語的學習信心不足，這給教學帶來一定的挑戰。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向所有學生，重視素質教育。

二、以學生為中心，尊重個體差異。

三、通過活動導向，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓寬學習渠道。

具體措施如下：

1、深入研究教材和課程標準，精心設計每節課的備課內容，確保每堂課的基礎、預備和拓展內容滿足不同層次學生的需求。

2、充分利用現代化教學設施，強化直觀教學，提升課堂效率。

3、與學生保持溝通，及時了解學習狀況與需求，快速調整教學方法以解決存在的問題。

4、積極組織豐富多彩的英語活動，激發學生興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫競賽、朗讀比賽、英語手抄報活動、學唱英文歌曲及課前五分鐘的互動等。

5、注重個別輔導，在普及基礎上，針對不同情況進行增強和補救。

6、不斷提升自身的素質與專業能力，持續學習。

六、教學進度安排

整體計劃平均每周一個單元，如有調整，順延進行。

Unit 1 6課時 第一周

Unit 2 5課時 第二周

Unit 3 5課時 第三周

Unit 4 5課時 第四周

Unit 5 6課時 第五周

Review and Mid-Test 第六周——第七周

Unit 6 5課時 第八周

Unit 7 5課時 第九周

Unit 8 5課時 第十周

Unit 9 5課時 第十一周

Unit10 5課時 第十二周

Review and Final-Test 第十三周——第十四周

復習準備考試 第十五周——第十七周

八年級下學期英語教學計劃 5

本學期我將繼續負責八年級(13)班的英語教學，為了確保有效開展英語教育，使學生能夠實現最佳學習效果，我特此制定如下教學計劃。

一、指導思想

以學校的工作計劃為核心指導思想，重點在于培養學生的自主學習能力和自我管理能力，結合我班的實際情況，始終堅持“夯實基礎、注重雙基、改進學習方法、激勵學生興趣、提升綜合能力”的理念。在本學期的英語教學中，我將貫徹以下幾個方面：

1、覆蓋所有學生，關注每位學生的情緒，激發他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信，讓他們在學習中提升綜合語言應用能力，豐富人文素養，增強實際能力，培養創新精神；

2、強調學生的主體性，尊重個體差異，鼓勵學生在教師的引導下構建知識，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現個性，拓寬視野；

3、讓學生在實際使用英語的過程中學習英語，使他們成為好的使用者而不單是學習者。讓英語成為學生學習和生活中最實用的工具，而非負擔，讓他們在使用和學習英語時感受到輕松和成功的快樂。

二、教材分析

1. 新教材充分體現了新課程標準“以人為本”的教學理念，旨在推動全面發展的素質教育觀。新教材突出功能和結構的有機結合，強調話題的重要性，每個單元圍繞具體話題展開，注重話題結構、功能與實際運用的結合，使話題更加貼近學生的生活，便于靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調師生在課堂上的互動。

本教材共包含10個單元，分為兩個階段進行教學。根據要求，第一階段涵蓋1-5單元，第二階段涵蓋6-10單元。教材在讀寫訓練方面的比重有所提高，以便全面提升學生的聽、說、讀、寫能力。教材內容主要反映學生的日常生活和學習，題材覆蓋廣泛，不僅涉及學生的校內生活，還包括校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日慶祝等道德教育主題。

三、學生情況分析

八年級(13)班的整體成績較為優異，但學生之間的成績差異較大。我將特別關注中等生和后進生的學習興趣，以期整體提高班級的學習質量，尤其在本學期需特別關注后進生的成長與發展。

四、教學目標

1、提升學生的思想認識，鼓勵他們熱愛家鄉、尊敬父母、尊重老師與團結同學，特別培養他們的愛國情感；

2、在課堂中培養學生多方面的素質，不僅關注學習成績和分數；

3、提升學生的聽說、讀寫能力，讓他們掌握英語基礎知識，并能夠進行初步的語言交流；

4、培養學生良好的閱讀習慣和學習習慣。

五、教學措施和要求

(1) 采用“任務型”教學方式，鼓勵學生通過體驗、實踐、合作與探究等手段，全面提升聽說讀寫的能力。

(2) 運用情境教學法，營造良好的學習氛圍。在日常教學中，重點使用情境教學法，以聽說訓練為主，以課文教學為基礎，充分利用現有的教學設施和資源，緊密圍繞教材內容，使教學活動盡量處于真實的語言情境中，從而極大提升學生的理解力、記憶力和運用能力，并在此基礎上開展創新性學習。

(3) 加強集體備課。

(4) 認真布置和批改作業(按照學校要求，每完成兩節課布置一次作業)，做到有收必改，確保作業的有效反饋。

(5) 統一測試(每兩單元進行一次大考，每個單元進行一次小考)，通過測試了解學生的學習情況，針對成績不理想或有特殊情況的學生做進一步跟蹤和輔導，以提供個性化的學習支持。

八年級下學期英語教學計劃 6

一、本學期的教學理念：

在本學期的英語教學活動中，我們將堅持以下指導原則：

1、關注全體學生，注重每個學生的情感體驗，激勵他們對英語學習的熱情，幫助其建立起學習成就感與自信心，同時培養其創新思維。

2、設計課程目標時需整體把握，靈活開放。目標應圍繞學生的語言技能、知識結構、情感態度、學習策略及文化意識的綜合發展。

3、突出學生的主體地位，尊重每位學生的個體差異。

4、采用互動活動的方式，倡導體驗與參與，運用任務型教學模式，讓學生在教師的引導下，通過感知、體驗、實踐和合作等多種方式達成學習任務，體會成功的樂趣。

5、注重過程性評價，促進學生全方位發展，建立一種能激發學生學習興趣與自主學習能力的評價體系。讓學生在真實語境中運用英語，從而成為良好的使用者，而不只是學習者。讓英語成為他們學習生活中不可或缺的工具，幫助他們在使用英語的過程中享受到輕松與成功，而非無盡的焦慮與恐懼。

二、班級學生情況分析：

我們所教授的班級(3)和(4)班情況截然不同。 (3)班中學困生較多，學習習慣和英語基礎相對較弱，而(4)班整體表現較好，學困生較少，且對英語學習興趣濃烈。兩班在各次考試中的平均分數差距達到10分左右，教學難度不容小覷。

班級內學生在情感態度、學習策略方面也存在不少亟待解決的問題。例如，許多學生尚未明確學習英語的實質目的，未能真正意識到學習英語旨在進行有效溝通。有的同學缺乏團隊合作意識，大部分學生亦未養成良好的學習習慣，缺乏課前預習與課后復習的自覺性，學習顯得缺乏計劃與策略。很多學生未能逐步發現及總言中的規律，亦不注重知識的鞏固與積累。

三、奮斗目標：

本學期將深入研究新課程標準，提升自身的教學能力，力求實現教學的互動與共贏，努力達到學校設定的各項教學目標?？s小兩個班級之間的差距，讓每一位學生都能在學習中有所進步，有所收獲。

四、具體措施：

1、每日背誦課文中的對話，旨在培養學生的語感，確保其默寫能力。

2、每日記錄當天學習的單詞或對話，并進行檢查。通過“互測與教師抽查”的方式及時檢驗，確保效果并持之以恒。

3、嚴格執行晨讀制度，明確晨讀內容，強化監督，確保晨讀的實際效果。

4、建立日測、周測、月測的形成性評價制度，對學生的英語學習進行量化管理，給予學生定期檢驗自身成果的機會，幫助進步的學生感受成就，同時促使落后學生發現差距，形成激勵競爭的良好學習氛圍，培養積極向上的人格魅力。

5、為后進生提供專門輔導，布置針對性的作業，讓他們在逐步進步中感受到學習的快樂，樹立自信，快速成長。

6、關注學生的情感需求，創造寬松、民主、和諧的教學環境。

7、實施任務型教學方法，鍛煉學生的綜合語言運用能力。

8、根據教學目標與內容，設計貼近學生實際的教學活動，積極調動他們的參與熱情。鼓勵學生通過思考、調研、討論與合作等方式學習與運用英語，完成各項學習任務。

9、加強學習策略的指導，為學生的終身學習奠定扎實基礎。

10、充分利用現代教育技術，運用計算機和多媒體教學資源，探索新的教學模式，拓展學生的學習渠道，提升教學成效。

11、針對學生閱讀能力不足的問題，本學期將進行針對性的閱讀能力訓練，每周指定三篇英語短文進行閱讀，并準備專門的閱讀筆記本，定期進行檢查。（要求：翻譯并記錄新詞及優美句子等）

12、準備聽寫本、短文本、筆記本與摘抄本，加大學生的訓練力度，全面提升各項技能。

13、繼續推行家長簽字制度，規范簽字內容，確保家長在家監督學生復習單詞、背誦課文等。

14、提高家庭作業的設計質量。作業設計不能僅限于抄寫單詞、短語與課文，需布置具有針對性與實用性的任務，如使用當天學過的詞匯、短語、句型造句等，并定期檢查家庭作業，務必提升作業質量。

五、課程安排及教學進度：

第一周—第四周：準備課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周：Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周：Unitreview1-6階段性檢測

第十一周：ReviewUnit1-Unit6復習，迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習，備戰期末考試

八年級下學期英語教學計劃 7

一、指導思想

本學期，備課組將充分利用備課組活動的機會，深入研究和學習新修訂的英語課程標準，積極開展豐富多彩的教學活動，力求優化課堂教學，進一步提升八年級學生的英語學習能力和整體教學質量。結合備課組的實際情況，特制定本學期的工作計劃：

二、提升工作效率

　1、提高課堂教學質量，確保學生的合格率

教學質量是學校生存與發展的基石。本學期，在嚴格遵循學校教學常規的前提下，備課組將推動教師優化備課，提升課堂教學效率，注重師生之間的互動，創造一個良好的學習環境與氛圍。

2、落實教學常規工作

重點關注備課、授課、作業布置及批改等方面。本學期將在集體備課的基礎上，力求解決教學過程中遇到的實際問題。堅持以正確的育人觀指導實踐，因材施教，積極關注和幫助學習上有困難的學生，尤其要關注班級中后20%的同學。在日常教學中，需要針對這些同學采取不同的教學策略與方法，認真落實每周的重點提升和補救措施，特別是在單詞記憶和綜合知識運用能力的提升上，努力在上學期的基礎上再創新高。在日常教學中，培養和引導學生養成良好的學習習慣和方法，教師間也要加強相互學習，共同提高。

　3、倡導教師的“再學習”

本組教師需不斷學習，更新教育理念，提升教育研究的水平，探索創新的英語教學方式。當前的英語教學大綱在語言教學、思想教育、文化素養與智力開發等方面對我們提出了新的要求，這就需要我們認真學習相關理論，更新教學觀念和知識結構，提升自身的專業能力，形成終身學習的意識，以滿足時代發展的需求，從而更好地在教學中運用創新的手段。

4、具體工作

1）備課組活動落實：單詞、句型、課文，學生小組合作，資源共享；

2）加強對學習困難學生的輔導，制定切實有效的措施，如開展學習互助小組、適當降低學習要求和分層次教學；

3）充分利用教輔材料，精選習題，做到精講精練；

4）在學生中營造英語學習的積極氛圍。

　英語備課組活動安排

　活動內容 備注（日期）

　三月

教研組會議：教研計劃及工作安排

組織組內論文評比，選送至區級評比

教師參加區內12學時培訓（11,14）

區英語命題競賽（18）

教學常規檢查

　四月

集體備課

參加區內12學時培訓

教學常規檢查

期中考復習計劃討論

　五月

期中考試

進行期中考試質量分析

開展集體備課

校八年級閱讀競賽選拔

教學常規檢查

　六月

集體備課

參加區八年級閱讀競賽

做好期末復習的準備

進行期末教學常規檢查

英語備課組總結

本備課組全體教師將本著團結協作的精神，共同努力，力求在上學期的基礎上，進一步提高八年級學生的英語成績。

八年級下學期英語教學計劃 8

一、教學指導思想

以全體學生為中心，關注他們的情感需求，激發學習英語的興趣，并幫助他們建立成就感和自信心，培養其創新能力。設計目標要靈活開放，以學生的語言技能、知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生的主體性，尊重個體差異；通過活動導向的教學方式，倡導體驗與參與，采用任務型教學模式，讓學生在教師的指導下，通過觀察、體驗、實踐、互動與合作等方式實現學習目標，感受成功的喜悅；注重過程評價，促進學生的全面發展，建立能夠激發學習興趣和自主學習能力的評價體系。

二、學生基本情況

我負責八年級的兩個班級教學。經過一年的英語學習，大多數學生能夠理解與熟悉話題相關的語段和簡短故事，并能與教師及同學進行簡單的信息交流。學生可以閱讀短篇故事，撰寫便條及簡單的信件。然而，由于多種因素的影響，學生的學習狀況呈現出明顯的差異；部分學生因基礎較弱而感到學習困難，甚至出現自暴自棄的現象，給課堂秩序帶來了困擾，這無疑對我的教學工作造成了一定的挑戰。

三、教材情況概述

本學期使用的教材是《新目標英語》八年級下冊，書中共設有十個單元和兩個復習單元。教材的話題設置靈活，緊貼生活實際。本冊書將重點學習的語法知識包括：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。每個單元后都附有一篇閱讀文章，用于提高學生的閱讀能力和擴展閱讀量。

四、教學目標

1、學生應明確英語學習的動機，并保持積極主動的學習態度。

2、能夠聽懂教師對于熟悉話題的講解并積極參與討論。

3、能讀懂適合七至八年級學生的簡單讀物和報刊，克服生詞障礙，理解主要內容。

4、根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

5、能夠與他人合作解決問題并報告結果，確保學習任務的共同完成，并在學習中相互幫助，克服困難。

6、合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法，同時關注中外文化的差異。

五、教學實施措施

1、每天組織課文對話的背誦，要求學生背誦并默寫，以培養語感。

2、每天記憶5個生詞和2個常用句子或習語。通過“互測及教師抽查”進行及時檢查，確保效果并持續進行。

3、嚴格執行晨讀制度，規定晨讀內容并強化監督，保證晨讀效果。

4、對學習基礎較弱的學生進行專項輔導，布置獨立的作業，讓他們在小進步中體會學習的樂趣，樹立學習信心，迅速成長。

5、關注學生情感，創造寬松、民主及和諧的教學氛圍。

6、實施任務型教學策略，培養學生的綜合語言運用能力。

7、根據教學目標和內容，設計貼近學生實際的教學活動，吸引并組織學生積極參與。通過思考、調查、討論、交流與合作等方式來學習和使用英語，完成學習任務。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定良好基礎。

9、充分利用現代教育技術，通過計算機與多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，提高教學效果。

六、輔助優生和補差生的安排

（1）目的

1、全面提升學生的主動學習性和積極性。

2、引導學生轉變學習觀念，認真學習，開發智力，陶冶品德，使學生活力四射。

3、幫助學生樹立學習信心，克服自卑心理。

4、營造“趕、幫、超”的學習氛圍，讓每位學生健康成長，激發學習興趣，提升教育教學質量，確保每一位學生不斷進步，能力提升。

（2）基本情況

學生基本情況分析：學生基礎差異明顯，給輔導工作帶來一定挑戰。從學習情況、知識技能掌握情況及日常行為規范來看，大部分學生學習積極、目標明確，上課認真，自我要求嚴格，但也有部分學生缺乏學習認真的態度，紀律意識較差，自我控制力不足，出現上課聊天、打瞌睡及不交作業等現象。

（3）輔導措施

1、實施教師輔導與學生互助的雙重輔導模式。

2、以平時作業為基礎，加強學習方法指導。

3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出改進措施。

4、結合考試內容，做好補差輔導，查漏補缺。

5、通過點面結合的方式，全面提高學生的學習觀念。

6、讓優秀學生分享自己的學習方法以促進經驗交流。

7、充分發揮優秀學生的榜樣作用，影響學習進展緩慢的同學，形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

8、對學習困難的學生，多鼓勵、少批評，加強心理溝通，提高他們的自我判斷和控制能力。

9、建立激勵機制，給予學習困難學生表現機會，幫助他們樹立學習信心和勇氣，克服自卑心理，必要時與家長溝通，共同解決學生存在的問題。

八年級下學期英語教學計劃 9

一、本期指導思想

在本學期的英語教學中，我將堅持以學生為中心，關注每位學生的情感需求，激發他們對英語學習的熱情，幫助他們建立學習成就感和自信心，同時培養創新意識。整體目標設計將體現開放性與靈活性，以學生的語言能力、情感態度、學習策略及文化意識的提升為基礎。重視學生個體差異，采用多樣化的教學活動，倡導體驗式參與，通過任務型教學方法，讓學生在老師的指導下進行感知、體驗、實踐與合作，實現學習目標，體會成功的喜悅。我還將重視過程性評價，以促進學生的全面發展，建立激勵學生自主學習和提升學習興趣的評價體系。

二、學生情況分析

本學期我負責八年級的兩個班級（第十一班和第十二班）的英語教學。經過一年半的學習，大部分學生已經能夠理解與熟悉話題相關的語段和簡短故事，并能與教師及同學進行信息交流。學生們能閱讀短篇故事，并撰寫便條和簡單的書信。然而，因各種原因，學生的學習情況參差不齊。部分基礎較弱的學生學習較為吃力，甚至有些因挫折而放棄努力，影響課堂的秩序，給教學帶來一定挑戰。

所教班級的學生在情感態度及學習策略方面依然面臨許多問題。例如，不少學生缺乏明確的學習英語目的，未能意識到學習英語的核心在于交流；有些同學在學習過程中缺乏團隊合作意識；大多數學生尚未養成良好的學習習慣，未能有效進行課前預習和課后復習，缺乏系統性與策略性；他們不善于發現和總言規律，忽視了知識的鞏固和積累。

三、教材基本情況

《新目標英語》八年級（下冊）共計十個單元，此外還有兩個復習單元。本教材的單元話題靈活，貼近學生的生活實際。本冊中將學習的語法知識包括：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。每個單元后都提供一篇閱讀文章，以訓練學生的閱讀能力，拓展他們的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應具備較為明確的英語學習動機和積極的學習態度。

2、能夠理解教師就熟悉話題的講解，并積極參與討論。

3、在閱讀時能夠根據目的使用適當的閱讀策略。

4、能夠合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自身的學習方法，在學習及日常交流中關注中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、要求學生每天背誦課文中的對話，以培養他們的語感。

2、堅持晨讀制度，規定晨讀內容，加強管理，以確保晨讀的效果。

3、為基礎較弱的學生提供個別輔導，布置適合他們的專門作業，讓他們在小進步中體會到學習的樂趣，增強自信心。

4、實施任務型教學，提升學生的綜合語言運用能力。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定良好的基礎。

6、充分運用現代教育技術，使用計算機和多媒體教學資源，探索新的教學模式，拓寬學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

六、教研專題及作法

(1) 教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

研究顯示，語言學習能力因人而異，個體差異是正?，F象。我們希望教好每一個學生，但不應強求每位學生都按照同一模式發展，而是要充分開發學生的潛力，促進他們各方面的能力提升。長期以來的統一評價標準使部分學生停滯不前，形成兩極分化，甚至有些學生對學習產生消極情緒，課堂參與度下降。針對這一情況，我將從以下幾個方面關注學困生的學習狀態，幫助他們重新樹立自信，通過傾斜式評價促進他們的發展。

(2) 具體做法

1、鼓勵性地讓較為害羞的學生參與小組活動，通過與同伴的交流放松心情，學習溝通技巧，增強合作意識。教師將根據他們參與的認真程度設置參與獎勵。

2、加強與家長的溝通，及時反饋學生的進步情況。

3、側重語言評價，通過與學生進行對話式交流來提升他們的信心。

八年級下學期英語教學計劃 10

一、指導思想

以“英語課程標準”為指南，適應新課程改革理念，面向每一位學生，提升人文素養，增強實踐能力和創新精神。充分理解英語學科的特性，鼓勵合作與探究的學習方式。培養學生積極向上的情感態度和正確的人生觀，為其全面發展與終身學習打下堅實基礎。

二、全期教學總目標

學生應具備明確的英語學習動機與積極主動的學習態度。能夠理解老師在熟悉話題上的講解，并參與相關討論。能閱讀適合八年級學生的簡易讀物及報紙雜志，克服生詞障礙，理解主要內容。能根據閱讀目的選擇合適的策略進行閱讀。能夠在團隊中合作，共同解決問題并報告結果。在過程中互相幫助，共同克服學習中的困難，合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法，同時在學習與日常交流中關注中外文化的差異。

三、學情簡要分析

八年級共有16個班級，經過七年級一年的英語學習，大多數學生已能理解與熟悉話題相關的段落及簡短故事。能與老師或同學在熟悉話題上有效交流。但由于多種因素，部分學生的學習進度不一致。部分學生因基礎較弱，在學習上感到困難，可能導致他們失去信心，因此管理課堂秩序成為一項挑戰。

四、教學要求

1. 課前預習，明確學習目標。

2. 課后復習，鞏固已學知識。

3. 制定并按期完成作業。

4. 課堂上專心聽講，積極參與活動。

5. 持有積極的學習態度。

6. 認識到英語在日常生活中的重要性，并能靈活運用。

五、學生自我要求與家長配合事宜

1. 學生應意識到英語在現代社會中的重要性，主動提升自身的英語能力，家長應給予恰當的監督與鼓勵。

2. 基礎較弱的學生應嚴格遵循課堂安排，扎實基礎，循序漸進。

3. 基礎較好的學生，除了課程所學，可以自主學習額外的知識，比如收聽英語廣播、閱讀報紙或青少年小說，以增強英語能力。

4. 隨時關注生活中的英語運用，為自己創造使用英語的機會。

六、教學總體目標

1. 學生應具備清晰的學習動機及積極學習態度。

2. 聽懂老師針對熟悉話題的講述，并能參與其中的討論。

3. 能閱讀適合八年級學生的簡易讀物，克服生詞障礙，理解整體大意。

4. 根據不同的閱讀目的選擇合適的閱讀策略。

5. 能與他人合作，解決問題并共同完成學習任務，互相幫助，克服困難。

6. 能合理規劃學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習中關注文化差異。

七、教學具體措施

1. 每天進行課文對話的背誦，強調學生的語感培養。

2. 每天記憶5-10個新單詞及2-5個常用句子，通過“互測及教師抽查”督促落實，確保成效。

3. 認真執行早讀制度，明確早讀內容并加強監督，確保早讀效果。

4. 堅持日測、周測和月測的形成性評價，給予學生反饋與壓力，營造良好的學習氛圍。

5. 針對進步較慢的學生進行專門輔導，設計個性化作業，幫助他們在小進步中體驗學習樂趣，樹立信心。

6. 關注學生情感，創造寬松、民主和諧的課堂氛圍。

7. 實施“任務型”教學，培養學生綜合語言運用能力。

8. 根據教學目標和內容設計貼近學生生活的活動，鼓勵他們積極參與，通過思考、討論與合作提升英語技能。

9. 加強對學習策略的指導，為學生的終身學習打下良好基礎。

10. 充分利用現代教育技術，如計算機與多媒體教學，提高教學效果。

八、提高教學質量的可行措施及教改措施

（一）面向全體學生，注重素質教育。

（二）尊重學生個體差異，以學生為主體。

（三）通過活動形式，倡導體驗與參與。

（四）開發課程資源，拓寬學習渠道。

具體措施：

1. 深入研究教材與教學標準，以確保備課充分，以滿足不同層次學生的需求。

2. 利用現代化教學設施，強化直觀教學，提升課堂效率。

3. 多與學生溝通，及時了解他們的學習狀況，調整教學策略。

4. 積極開展豐富多樣的英語活動，提升學生的學習興趣，如舉辦英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽等。

5. 在全體學生中注重個別輔導，做好培優和補差工作。

6. 不斷學習和提升自身素質及教學能力。

八年級下學期英語教學計劃 11

一、指導思想

本學期的八年級英語教學應服務于每位學生，注重他們的情感需求，尊重個人差異，鼓勵不同的學習觀點，幫助學生建立自信心。教學目標應圍繞學生的語言能力、文化意識、學習策略、情感態度等多方面進行整體規劃。通過多樣化的活動來激發學生的學習熱情，推動他們主動參與，讓學生在教師的引導下，通過感知、體驗、實踐和合作的方式達到學習目標，并體會成功的喜悅。重視過程評價，以促進學生的全面發展，構建能夠激勵學習興趣和自主學習能力的評價體系。

二、學情分析

部分學生對基礎知識的掌握還有所欠缺，存在很多模糊和易混淆的知識點，少部分學生連基本的句型結構都不熟悉。然而，大多數學生的學習態度都是積極的，能夠堅持默寫單詞，并養成朗讀課文的好習慣，這為本學期的教學奠定了良好的基礎。在初中學習的這段時間里，學生已經掌握了一定的學習方法，并積累了一些學習經驗。但也有一些學生未能養成良好的學習習慣，導致成績逐漸下滑，始終處于被動狀態。培養良好的學習習慣和靈活有效的學習方法，對提高他們的學習成績至關重要。

三、教材分析

本學期的教材包括10個單元，所有內容均為新授，新增了大量的詞匯和短語，每一單元在上一篇的基礎上都增加了閱讀課文，內容無論在長度還是難度上都有所提高。語法知識方面，現在完成時及形容詞副詞的比較級是學生學習的難點，加上本學期的教學時間較短，如何在有限的時間內完成這些較為復雜的教學任務，對教師來說也是一項挑戰。深入研究教材和有效的教學方法，提高教學效果，將是本學期英語教師的一項重要任務。

四、教學目標

1.基礎知識：學生需掌握教材中常用的詞匯和習慣表達，能夠聽懂、讀寫，并在口頭和書面練習中正確使用。能流利朗讀課文，語音語調基本準確，掌握所學單詞及其變形，理解本教材中的語法知識，包括情態動詞 could、should 的用法，過去進行時態，現在完成時態以及形容詞和副詞的比較級等。能夠運用正確的句型討論教材相關的功能項目，進行簡單的交流，例如討論健康問題、提供建議、請求許可以及講述過去的經歷等。

2.學科知識的拓展：在掌握以上基礎知識的基礎上，適度拓展語言知識，通過閱讀和寫作的訓練鞏固所學內容。

3.努力提升學生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵學生多讀多聽。本學期將大力推行“小組合作”學習模式，增強學生之間的互助與合作，讓優秀學生幫助學習困難的同學，同時增加學生的練習時間，重視動手能力和動手習慣的培養。

五、具體措施

1.在教學中采用情境教學法，讓學生在真實的語境中學習，積極參與課堂活動，提高語言實際運用能力。

2.保持早讀的優良習慣，指定內容，老師負責督促，確保學生完成背誦任務。背誦任務可分層次布置，成績較差的學生可選擇記憶單詞、常用短語或句型，而成績優秀的學生則可以選擇背誦對話或課文，鼓勵他們默寫。

3.棄用過去的懲罰性措施，如罰抄單詞或課文，取而代之的是激勵方式，每天安排適量的單詞、短語、句型聽寫，并及時反饋，強調堅持的重要性。

4.堅持每日、每周及每月的測試形式，為學生提供檢驗學習成果的機會，讓進步的學生感受到成就感，同時也讓落后的學生意識到差距和壓力。

5.設計全面有效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范且正確。

6.對中等以上水平的班級每周布置適量的翻譯練習，幫助學生熟練掌握句型結構，為流暢的書面表達打下基礎。

7.聽力的提升需要長期持續的訓練，因此每天安排早晨或午間的聽力訓練，尤其是在教師的監督和指導下進行，是非常必要的，因為學生普遍存在低自覺性的問題。

八年級下學期英語教學計劃 12

一、指導思想

根據“英語課程標準”的指導原則，響應新課程改革的要求，面向所有學生，提升學生的人文素養，增強其實踐能力與創新意識。準確把握英語學科的特點，積極提倡合作與探究的學習方式，培養學生的積極情感及正確的人生觀，提升學生的綜合素質，為其全面發展和終身學習奠定堅實基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級（下冊）包含十個單元和兩個復習單元，每個單元都有明確的語言目標、核心功能和必要的語法結構。教材還列出了必須掌握的基本詞匯，內容分為A和B兩部分。A部分為基本語言內容，B部分則為知識的擴展與綜合運用。每個單元后設有SELF CHECK，供學生對本單元的學習進行自我檢測。教材話題貼近生活，靈活多樣。本冊書涵蓋的語法知識包括：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。每個單元后都有閱讀材料，用于訓練和拓展學生的閱讀能力。

三、具體目標

1、通過聽、說、讀、寫的全面訓練，使學生掌握基礎語言知識和技能，并培養初步的英語交際能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本策略，為后續學習以及實際運用英語奠定基礎。

2、明確學習英語的目標，提升學生的自信心。

3、培養初步運用英語進行交際的能力以及自主學習的能力。

4、關注基礎教育，激發學習興趣，提升學習積極性，以提高整體成績，降低低分率。

四、所教班級學生基本情況分析

經過一年半的英語學習，部分學生能夠理解與熟悉話題相關的語段和簡短故事，并能與教師及同學進行信息交流。然而，由于多種因素的影響，學生的學習成果存在差異。多數學生基礎薄弱，學習困難，進而產生自我放棄的情緒。班級學生在情感態度及學習策略方面也存在許多需要解決的問題，很多學生未能明確學習英語的目的，不善于與同伴合作；對課前預習和課后復習缺乏規劃和策略，未能發現和總言規律，忽視對知識的鞏固與積累。

五、具體措施：

1、深入研究教材與課程標準，精心備課，認真授課。明確每堂課的基礎內容、預備內容和擴展內容，以滿足不同層次學生的需求。

2、充分利用現代化教學工具，增強直觀教學，提高課堂效率。

3、根據教學目標和內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，激發和組織他們積極參與。通過思考、調研、討論和合作等方式使學生學習和使用英語，完成學習任務。

4、關注學生情感，營造寬松、民主且和諧的教學環境。多與學生交流，了解他們的學習狀態和需求，及時改進教學中存在的問題。

5、加強對學生學習策略的指導，為終身學習奠定基礎。

6、積極組織豐富多彩的英語活動，提升學生的興趣，如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲以及課前五分鐘的活動等。

7、根據不同學生的能力水平進行分層教學。重視個別輔導，在面向全體學生的注重拔高與補差。

8、堅持每天背誦課文對話，記憶當天學習的單詞或對話，并進行檢查。

9、每日進行聽寫，每月進行階段性檢測并進行分析。

10、針對學生閱讀能力不足的問題，本學期將進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、提升家庭作業設計的藝術性，作業應針對性強且實用，不應局限于抄寫單詞或課文等，要布置有實用性的任務，如利用當天學過的詞匯、短語造句等，確保家庭作業的質量。

12、持續學習，提升自身素質與專業能力。

六、本學期的教研課題：

初中英語書面表達能力的培養與提升。

具體實施方法：從基礎的造句開始，強化每個單元的寫作練習及考試中的作文題。

七、教學進度安排

略

八年級下學期英語教學計劃 13

八年級下學期的英語教學計劃又開始制定。在仔細聽取校長和教研室對于新學期工作的安排后，我的激情和斗志也日益高漲。為了更好地完成本學期的教學目標，特制定以下工作計劃：

提升學生的整體英語水平，以因材施教為原則，特別關注優等生的鞏固和學困生的提升，是我本學期的主要任務。由于八年級的學生在英語基礎上差異較大，課堂教學難度較高，因此我會嚴格把控課堂紀律，督促學生課后復習，以鞏固所學知識。有效的課堂管理和復習策略將是提升教學效率的關鍵。在備課時，我將更加注重課堂設計，確保內容的充實和作業的針對性，幫助學生在各自層次上得到提升，確保知識的全面掌握。

在教學常規方面，我計劃做到以下幾點：

1、認真研究教材及課程標準，精心準備每一堂課，明確每堂課的基礎知識、預備知識和拓展內容，滿足不同層次學生的需求。

2、作業要有布置、有批改、有反饋。增加閱讀量，鼓勵學生寫書信、日記等應用文。在實現教材內容的重視知識的延伸與拓展，提升學生綜合運用英語的能力。根據新課改要求，八年級下學期課外閱讀量應達到4萬單詞。作業檢查由專人負責，各組長協助，老師隨機抽查。

3、充分利用現代化多媒體教學設備，增強直觀教學，提升課堂效率。

4、加強與學生的溝通，了解他們的學習狀態和需求，及時調整教學策略和方法。

5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生的學習興趣，包括英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報比賽以及英文歌曲演唱等。

6、注重個別輔導，在面對全體學生的基礎上，提升優生和補差生的學習效果。

7、持續學習，提升自身的專業素養和教學能力。

在教研工作方面，仍將堅持業務理論學習，豐富博客內容。根據學生的情況，制定本學期的研究課題。及時記錄教學反思，并積極思考總結。按時發布教案及優秀教案。在教學內容設計上，抓基礎、抓單詞教學，把讀音與拼寫結合，讓學生掌握音標。重視筆記的整理，通過多樣化練習，幫助學生靈活運用所學知識，進行單元檢測。

注重朗讀練習，尤其是八年級的課文內容較長，知識點豐富。通過朗讀的形式幫助學生理解所學內容，提高他們的語音、語調和語速，爭取大部分學生能流利地朗讀課文，從而提升他們對英語的興趣，同時改善聽力水平。朗讀情況將以小組為單位進行檢查，組長負責跟進，并定期舉行朗讀比賽。

在優等生的培養上，我會通過各種方式提高優生的比例及質量，做好與偏科學生的溝通，幫助他們意識到英語的重要性，教導學習方法，激勵他們努力學習，提升成績。

在教學過程中，我會用熱情去激勵學生，運用方法去引導他們，確保我能圓滿完成教育教學任務。

在學困生轉化方面，我將特別關注班級中的學生，例如某名學生，他反應迅速但對英語興趣不高，學習態度不夠認真。針對他的特點，我將給予更多耐心和鼓勵，爭取幫助他實現顯著進步。

教學進度和期末復習安排如下：

本學期共19周的時間，扣除假期，實際教學時間為18周。

unit 1 5課時 第一周-第二周

unit 2 5課時 第二周-第三周

unit 3 5課時 第三周-第四周

unit 4 5課時 第四周-第五周

unit 5 5課時 第五周-第六周

review and mid-test 2課時 第六周

unit 6 5課時 第七周-第八周

unit 7 5課時 第八周-第十周

unit 9 5課時 第十周-第十一周

unit 10 5課時 第十一周-第十二周

unit 11 5課時 第十二周-第十三周

unit 12 5課時 第十三周-第十四周

review and final-test 2課時 第十五周

總復習 第十五周-十六周

機動 2周