八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在響應(yīng)新課程改革，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)合作與探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)包括明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提升閱讀理解能力、有效運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，以及在團(tuán)隊(duì)中合作解決問題。教材《新目標(biāo)英語(yǔ)》涵蓋十個(gè)單元，內(nèi)容貼近生活，涉及重要語(yǔ)法知識(shí)和閱讀能力提升。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的差異，教師將實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)和任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并營(yíng)造良好的課堂氛圍。具體措施包括定期測(cè)評(píng)、創(chuàng)新活動(dòng)、注重學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)以及利用現(xiàn)代教育技術(shù)。通過這些方法，力求提升每位學(xué)生的英語(yǔ)能力，促進(jìn)全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，旨在滿足新課程改革的要求，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)確理解英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作與探究的學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確的人生價(jià)值觀，為其綜合素質(zhì)的提升以及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師關(guān)于熟悉主題的講述，并參與討論。可以閱讀適合八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物、報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，理解整體意思。根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用適宜的閱讀策略。能夠與他人有效合作，共同解決問題和匯報(bào)結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相互幫助，克服學(xué)習(xí)過程中的困難，合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。注意中外文化的差異，在學(xué)習(xí)和日常交往中融入這些文化觀念。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

通過以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能理解熟悉話題的語(yǔ)句與短小故事。能夠與教師或同學(xué)就熟悉話題交流信息，閱讀簡(jiǎn)短故事，并能撰寫便條和簡(jiǎn)單信件。然而，受多種因素影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展存在差異。部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握不牢，做題時(shí)缺乏信心，難以解釋原因。有一些學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)起來(lái)感到吃力，甚至因此在課堂上不專心聽講，影響授課秩序，這為教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)要求

1. 課前做好預(yù)習(xí)，找出需要解決的問題。2. 課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，確保熟練掌握。3. 布置的作業(yè)須按時(shí)完成。4. 上課時(shí)專心聽講，積極參與各種活動(dòng)。5. 保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。6. 認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是生活的一部分，努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

五、學(xué)生自我要求與家長(zhǎng)配合事宜

1. 學(xué)生應(yīng)意識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的地位，主動(dòng)提升自身的英語(yǔ)水平，家長(zhǎng)應(yīng)給予監(jiān)督和鼓勵(lì)。2. 對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，要認(rèn)真遵循課堂要求，扎實(shí)學(xué)習(xí)。3. 對(duì)于已有良好基礎(chǔ)的學(xué)生，除了課堂學(xué)習(xí)，還可以增加課外知識(shí)的積累，如收聽英語(yǔ)廣播、閱讀報(bào)紙和青少年小說等，以提升自己的英語(yǔ)能力。4. 時(shí)刻留意生活中接觸到的英語(yǔ)，為自己的生活創(chuàng)造更多使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施具體來(lái)說有以下幾點(diǎn)：

1. 認(rèn)真研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，備好每一堂課，明確基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。3. 多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況及需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4. 積極開展各類英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等。5. 注重個(gè)別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫助優(yōu)秀學(xué)生提升和困難學(xué)生克服挑戰(zhàn)。6. 不斷學(xué)習(xí)自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，力求提高。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3

第四周復(fù)習(xí)Unit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6

第八周復(fù)習(xí)Unit4–Unit6

第九至十周復(fù)習(xí)Unit1-Unit6進(jìn)行期中考試

第十一周期中考試第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9

第十五周復(fù)習(xí)Unit7-Unit9月考第十六周Unit10

十七至二十周復(fù)習(xí)Unit1-Unit10為期末考試做準(zhǔn)備

第二十一周期末考試

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2

一、教材分析。

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)設(shè)置了十個(gè)單元，話題新穎有趣，貼合學(xué)生的日常生活。本冊(cè)書涵蓋了一些重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如一般將來(lái)時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句和反意疑問句等。每個(gè)單元還引入了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入，為學(xué)生提供了跨文化內(nèi)容的閱讀材料及相關(guān)練習(xí)，以提升他們的閱讀能力，擴(kuò)展閱讀范圍。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教師。這兩個(gè)班的學(xué)生普遍掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。整體上，這兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出較高的興趣，課堂參與度積極，學(xué)業(yè)成績(jī)較好，但也有少數(shù)學(xué)生面臨困難，導(dǎo)致整體學(xué)情發(fā)展不平衡，給教學(xué)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)策略及措施。

1、教學(xué)應(yīng)以全體學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力，努力實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的進(jìn)步；

2、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行因材施教，力求讓不同水平的學(xué)生都能得到全面發(fā)展；

3、采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)與交流，提升他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；

4、充分利用課堂及課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生落實(shí)所學(xué)，力爭(zhēng)每位學(xué)生都有所收獲。

5、認(rèn)真組織周考和月考，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

采取的措施：

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的集體智慧精心備課，明確每節(jié)課的重點(diǎn)與拓展，滿足不同學(xué)生的需求，確保每堂課的質(zhì)量。

2、充分利用多媒體教具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高課堂效率。

3、課后與學(xué)生保持良好溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取反饋，以改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。

4、在課堂上開展豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，增加學(xué)生的參與感和興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽和英語(yǔ)句子接龍等。

5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間進(jìn)行優(yōu)生培育和學(xué)困生幫助。

6、不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

四、教學(xué)進(jìn)度安排。

第一至第三周：Unit 1——2。

第四至第六周：Unit 3——4。

第七周：Unit 5。

第八周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試。

第九至第十一周：Unit 6——7。

第十二至第十四周：Unit 8——9。

第十五周：Unit 10。

第十六周：復(fù)習(xí)期末考試準(zhǔn)備。

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3

【一】、本學(xué)期的教學(xué)理念：

在八年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下原則：1、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心和成就感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)；2、整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，確保靈活性與開放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)將圍繞學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)的發(fā)展；3、以學(xué)生為主體，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異；4、采用多樣活動(dòng)，提倡體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，實(shí)施任務(wù)型教學(xué)模式，通過感知、體驗(yàn)和合作等方式，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的過程中享受成功的喜悅；5、注重評(píng)價(jià)過程，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)，讓他們成為有效的使用者（Good User），而不僅僅是學(xué)習(xí)者（Learner）。讓英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)生活中必不可少的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過程中，感受到輕松與成功的樂趣，而不是無(wú)盡的焦慮與恐懼。

【二】、班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

所帶八年級(jí)(3)班與(4)班的情況有較大差異，(3)班有較多學(xué)困生，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及英語(yǔ)基礎(chǔ)與(4)班相比較為薄弱。而(4)班整體水平較高，學(xué)困生較少，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣明顯更強(qiáng)。兩班在各次考試中的平均分?jǐn)?shù)差距達(dá)到10分左右，因而提升整體學(xué)習(xí)水平的任務(wù)相對(duì)困難。

學(xué)生的情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略方面仍存在諸多需要改進(jìn)的地方。例如：許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，尚未認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于溝通；部分同學(xué)缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的計(jì)劃性及策略性不足；不善于發(fā)現(xiàn)和總言學(xué)習(xí)規(guī)律，未能注重知識(shí)的鞏固與積累。

【三】、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向促進(jìn)，努力達(dá)到學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。盡量縮小兩個(gè)班級(jí)之間的差距，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所進(jìn)步和收獲。

【四】、具體措施：

1、每日背誦課文中的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

2、每天記錄當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞或?qū)υ挘⑦M(jìn)行檢查，確保學(xué)習(xí)效果，實(shí)施“互測(cè)及教師隨機(jī)抽查”。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督以保證效果。

4、建立日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，為學(xué)生提供檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)氛圍，幫助進(jìn)步的學(xué)生體會(huì)成就感，并讓后進(jìn)生清楚自身差距。

5、對(duì)后進(jìn)生提供專門輔導(dǎo)，布置適合他們的作業(yè)，幫助他們?cè)谛∵M(jìn)步中感受學(xué)習(xí)的快樂，樹立自信心。

6、關(guān)注學(xué)生情感需求，營(yíng)造輕松、民主、和諧的課堂氛圍。

7、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，吸引學(xué)生的積極參與，通過思考、調(diào)查、討論等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11、針對(duì)學(xué)生閱讀能力不足的問題，本學(xué)期將進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專門的摘抄本，定期檢查（要求翻譯并記錄新詞匯、優(yōu)美句子等）。

12、準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本和摘抄本，加大對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的力度。

13、繼續(xù)實(shí)施家長(zhǎng)簽條制度，確保家長(zhǎng)在家中監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

14、提升家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量，使其更具針對(duì)性與實(shí)用性，例如要求學(xué)生用當(dāng)天學(xué)習(xí)的詞匯和句型造句等，定期檢查作業(yè)質(zhì)量。

【五】、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周―第四周：準(zhǔn)備課-Unit3階段性測(cè)評(píng)

第五周―第六周：Unit4-Unit5階段性檢測(cè)

第七周―第八周：Unit6-Unit7階段性檢測(cè)

第九周―第十周：Unit復(fù)習(xí)1-6階段性檢測(cè)

第十一周：Review Unit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十二周―第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

第十四周―第十五周：Unit9-Unit10階段性檢測(cè)

第十六周―第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

第十八周―第十九周：Review Unit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為核心，結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，響應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)，服務(wù)于全體學(xué)生，旨在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式，以及我校獨(dú)特的“雙思三環(huán)六步驟”課堂教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生觀，讓他們順利開啟青春的第一步，塑造自強(qiáng)自立的品格，將自成教育融入日常教學(xué)中，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉話題的講述，并參與相關(guān)討論。能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙，克服生詞困難， grasp 文章大意。根據(jù)閱讀目的靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中互相協(xié)助，克服挑戰(zhàn)。能夠合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中，關(guān)注中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）共包含十個(gè)單元以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材話題靈活多樣，切合實(shí)際生活。書中涵蓋了一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如一般將來(lái)時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句及反意疑問句等。每個(gè)單元后都有一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，拓寬他們的閱讀范圍。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

經(jīng)過一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能理解與熟悉話題相關(guān)的語(yǔ)段及簡(jiǎn)短故事，并能夠與教師及同學(xué)就熟悉話題進(jìn)行信息交流。他們可以理解短篇故事，并撰寫便條和簡(jiǎn)單信件。然而，由于多種因素影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展存在差異。有些學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)上感到吃力，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心不足，這給教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向所有學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異。

三、通過活動(dòng)導(dǎo)向，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

具體措施如下：

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的備課內(nèi)容，確保每堂課的基礎(chǔ)、預(yù)備和拓展內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提升課堂效率。

3、與學(xué)生保持溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況與需求，快速調(diào)整教學(xué)方法以解決存在的問題。

4、積極組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)、學(xué)唱英文歌曲及課前五分鐘的互動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在普及基礎(chǔ)上，針對(duì)不同情況進(jìn)行增強(qiáng)和補(bǔ)救。

6、不斷提升自身的素質(zhì)與專業(yè)能力，持續(xù)學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

整體計(jì)劃平均每周一個(gè)單元，如有調(diào)整，順延進(jìn)行。

Unit 1 6課時(shí) 第一周

Unit 2 5課時(shí) 第二周

Unit 3 5課時(shí) 第三周

Unit 4 5課時(shí) 第四周

Unit 5 6課時(shí) 第五周

Review and Mid-Test 第六周——第七周

Unit 6 5課時(shí) 第八周

Unit 7 5課時(shí) 第九周

Unit 8 5課時(shí) 第十周

Unit 9 5課時(shí) 第十一周

Unit10 5課時(shí) 第十二周

Review and Final-Test 第十三周——第十四周

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試 第十五周——第十七周

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級(jí)(13)班的英語(yǔ)教學(xué)，為了確保有效開展英語(yǔ)教育，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果，我特此制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計(jì)劃為核心指導(dǎo)思想，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，結(jié)合我班的實(shí)際情況，始終堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激勵(lì)學(xué)生興趣、提升綜合能力”的理念。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將貫徹以下幾個(gè)方面：

1、覆蓋所有學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，豐富人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓寬視野；

3、讓學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)的過程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們成為好的使用者而不單是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感受到輕松和成功的快樂。

二、教材分析

1. 新教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“以人為本”的教學(xué)理念，旨在推動(dòng)全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀。新教材突出功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)話題的重要性，每個(gè)單元圍繞具體話題展開，注重話題結(jié)構(gòu)、功能與實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合，使話題更加貼近學(xué)生的生活，便于靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)師生在課堂上的互動(dòng)。

本教材共包含10個(gè)單元，分為兩個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)要求，第一階段涵蓋1-5單元，第二階段涵蓋6-10單元。教材在讀寫訓(xùn)練方面的比重有所提高，以便全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教材內(nèi)容主要反映學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，題材覆蓋廣泛，不僅涉及學(xué)生的校內(nèi)生活，還包括校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日慶祝等道德教育主題。

三、學(xué)生情況分析

八年級(jí)(13)班的整體成績(jī)較為優(yōu)異，但學(xué)生之間的成績(jī)差異較大。我將特別關(guān)注中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，以期整體提高班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，尤其在本學(xué)期需特別關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們熱愛家鄉(xiāng)、尊敬父母、尊重老師與團(tuán)結(jié)同學(xué)，特別培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感；

2、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)；

3、提升學(xué)生的聽說、讀寫能力，讓他們掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠進(jìn)行初步的語(yǔ)言交流；

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施和要求

(1) 采用“任務(wù)型”教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與探究等手段，全面提升聽說讀寫的能力。

(2) 運(yùn)用情境教學(xué)法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在日常教學(xué)中，重點(diǎn)使用情境教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主，以課文教學(xué)為基礎(chǔ)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和資源，緊密圍繞教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡量處于真實(shí)的語(yǔ)言情境中，從而極大提升學(xué)生的理解力、記憶力和運(yùn)用能力，并在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

(3) 加強(qiáng)集體備課。

(4) 認(rèn)真布置和批改作業(yè)(按照學(xué)校要求，每完成兩節(jié)課布置一次作業(yè))，做到有收必改，確保作業(yè)的有效反饋。

(5) 統(tǒng)一測(cè)試(每?jī)蓡卧M(jìn)行一次大考，每個(gè)單元進(jìn)行一次小考)，通過測(cè)試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)成績(jī)不理想或有特殊情況的學(xué)生做進(jìn)一步跟蹤和輔導(dǎo)，以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6

一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們將堅(jiān)持以下指導(dǎo)原則：

1、關(guān)注全體學(xué)生，注重每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助其建立起學(xué)習(xí)成就感與自信心，同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

2、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)時(shí)需整體把握，靈活開放。目標(biāo)應(yīng)圍繞學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的綜合發(fā)展。

3、突出學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異。

4、采用互動(dòng)活動(dòng)的方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等多種方式達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)成功的樂趣。

5、注重過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，建立一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，從而成為良好的使用者，而不只是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的工具，幫助他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)的過程中享受到輕松與成功，而非無(wú)盡的焦慮與恐懼。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析：

我們所教授的班級(jí)(3)和(4)班情況截然不同。 (3)班中學(xué)困生較多，學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，而(4)班整體表現(xiàn)較好，學(xué)困生較少，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃烈。兩班在各次考試中的平均分?jǐn)?shù)差距達(dá)到10分左右，教學(xué)難度不容小覷。

班級(jí)內(nèi)學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面也存在不少亟待解決的問題。例如，許多學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)質(zhì)目的，未能真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)旨在進(jìn)行有效溝通。有的同學(xué)缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，大部分學(xué)生亦未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)顯得缺乏計(jì)劃與策略。很多學(xué)生未能逐步發(fā)現(xiàn)及總言中的規(guī)律，亦不注重知識(shí)的鞏固與積累。

三、奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期將深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身的教學(xué)能力，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)與共贏，努力達(dá)到學(xué)校設(shè)定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。縮小兩個(gè)班級(jí)之間的差距，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步，有所收獲。

四、具體措施：

1、每日背誦課文中的對(duì)話，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，確保其默寫能力。

2、每日記錄當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞或?qū)υ挘⑦M(jìn)行檢查。通過“互測(cè)與教師抽查”的方式及時(shí)檢驗(yàn)，確保效果并持之以恒。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，確保晨讀的實(shí)際效果。

4、建立日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行量化管理，給予學(xué)生定期檢驗(yàn)自身成果的機(jī)會(huì)，幫助進(jìn)步的學(xué)生感受成就，同時(shí)促使落后學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，形成激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)積極向上的人格魅力。

5、為后進(jìn)生提供專門輔導(dǎo)，布置針對(duì)性的作業(yè)，讓他們?cè)谥鸩竭M(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的快樂，樹立自信，快速成長(zhǎng)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)他們的參與熱情。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、調(diào)研、討論與合作等方式學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提升教學(xué)成效。

11、針對(duì)學(xué)生閱讀能力不足的問題，本學(xué)期將進(jìn)行針對(duì)性的閱讀能力訓(xùn)練，每周指定三篇英語(yǔ)短文進(jìn)行閱讀，并準(zhǔn)備專門的閱讀筆記本，定期進(jìn)行檢查。（要求：翻譯并記錄新詞及優(yōu)美句子等）

12、準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本與摘抄本，加大學(xué)生的訓(xùn)練力度，全面提升各項(xiàng)技能。

13、繼續(xù)推行家長(zhǎng)簽字制度，規(guī)范簽字內(nèi)容，確保家長(zhǎng)在家監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14、提高家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量。作業(yè)設(shè)計(jì)不能僅限于抄寫單詞、短語(yǔ)與課文，需布置具有針對(duì)性與實(shí)用性的任務(wù)，如使用當(dāng)天學(xué)過的詞匯、短語(yǔ)、句型造句等，并定期檢查家庭作業(yè)，務(wù)必提升作業(yè)質(zhì)量。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第四周：準(zhǔn)備課-Unit3階段性測(cè)驗(yàn)

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測(cè)

第七周—第八周：Unit6-Unit7階段性檢測(cè)

第九周—第十周：Unitreview1-6階段性檢測(cè)

第十一周：ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)，迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測(cè)

第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)期末考試

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，備課組將充分利用備課組活動(dòng)的機(jī)會(huì)，深入研究和學(xué)習(xí)新修訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，力求優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和整體教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合備課組的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃：

二、提升工作效率

　1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生的合格率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的基石。本學(xué)期，在嚴(yán)格遵循學(xué)校教學(xué)常規(guī)的前提下，備課組將推動(dòng)教師優(yōu)化備課，提升課堂教學(xué)效率，注重師生之間的互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

重點(diǎn)關(guān)注備課、授課、作業(yè)布置及批改等方面。本學(xué)期將在集體備課的基礎(chǔ)上，力求解決教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題。堅(jiān)持以正確的育人觀指導(dǎo)實(shí)踐，因材施教，積極關(guān)注和幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其要關(guān)注班級(jí)中后20%的同學(xué)。在日常教學(xué)中，需要針對(duì)這些同學(xué)采取不同的教學(xué)策略與方法，認(rèn)真落實(shí)每周的重點(diǎn)提升和補(bǔ)救措施，特別是在單詞記憶和綜合知識(shí)運(yùn)用能力的提升上，努力在上學(xué)期的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新高。在日常教學(xué)中，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，教師間也要加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　3、倡導(dǎo)教師的“再學(xué)習(xí)”

本組教師需不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，提升教育研究的水平，探索創(chuàng)新的英語(yǔ)教學(xué)方式。當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)大綱在語(yǔ)言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)與智力開發(fā)等方面對(duì)我們提出了新的要求，這就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)能力，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以滿足時(shí)代發(fā)展的需求，從而更好地在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新的手段。

4、具體工作

1）備課組活動(dòng)落實(shí)：?jiǎn)卧~、句型、課文，學(xué)生小組合作，資源共享；

2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，制定切實(shí)有效的措施，如開展學(xué)習(xí)互助小組、適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求和分層次教學(xué)；

3）充分利用教輔材料，精選習(xí)題，做到精講精練；

4）在學(xué)生中營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極氛圍。

　英語(yǔ)備課組活動(dòng)安排

　活動(dòng)內(nèi)容 備注（日期）

　三月

教研組會(huì)議：教研計(jì)劃及工作安排

組織組內(nèi)論文評(píng)比，選送至區(qū)級(jí)評(píng)比

教師參加區(qū)內(nèi)12學(xué)時(shí)培訓(xùn)（11,14）

區(qū)英語(yǔ)命題競(jìng)賽（18）

教學(xué)常規(guī)檢查

　四月

集體備課

參加區(qū)內(nèi)12學(xué)時(shí)培訓(xùn)

教學(xué)常規(guī)檢查

期中考復(fù)習(xí)計(jì)劃討論

　五月

期中考試

進(jìn)行期中考試質(zhì)量分析

開展集體備課

校八年級(jí)閱讀競(jìng)賽選拔

教學(xué)常規(guī)檢查

　六月

集體備課

參加區(qū)八年級(jí)閱讀競(jìng)賽

做好期末復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備

進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)檢查

英語(yǔ)備課組總結(jié)

本備課組全體教師將本著團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同努力，力求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以全體學(xué)生為中心，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并幫助他們建立成就感和自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)目標(biāo)要靈活開放，以學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生的主體性，尊重個(gè)體差異；通過活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、互動(dòng)與合作等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生基本情況

我負(fù)責(zé)八年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)教學(xué)。經(jīng)過一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解與熟悉話題相關(guān)的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短故事，并能與教師及同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流。學(xué)生可以閱讀短篇故事，撰寫便條及簡(jiǎn)單的信件。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)出明顯的差異；部分學(xué)生因基礎(chǔ)較弱而感到學(xué)習(xí)困難，甚至出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象，給課堂秩序帶來(lái)了困擾，這無(wú)疑對(duì)我的教學(xué)工作造成了一定的挑戰(zhàn)。

三、教材情況概述

本學(xué)期使用的教材是《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)，書中共設(shè)有十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材的話題設(shè)置靈活，緊貼生活實(shí)際。本冊(cè)書將重點(diǎn)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)包括：一般將來(lái)時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句及反意疑問句等。每個(gè)單元后都附有一篇閱讀文章，用于提高學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)展閱讀量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、能夠聽懂教師對(duì)于熟悉話題的講解并積極參與討論。

3、能讀懂適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊，克服生詞障礙，理解主要內(nèi)容。

4、根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

5、能夠與他人合作解決問題并報(bào)告結(jié)果，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的共同完成，并在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。

6、合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)關(guān)注中外文化的差異。

五、教學(xué)實(shí)施措施

1、每天組織課文對(duì)話的背誦，要求學(xué)生背誦并默寫，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記憶5個(gè)生詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。通過“互測(cè)及教師抽查”進(jìn)行及時(shí)檢查，確保效果并持續(xù)進(jìn)行。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，布置獨(dú)立的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)信心，迅速成長(zhǎng)。

5、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主及和諧的教學(xué)氛圍。

6、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引并組織學(xué)生積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

9、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

六、輔助優(yōu)生和補(bǔ)差生的安排

（1）目的

1、全面提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性和積極性。

2、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，陶冶品德，使學(xué)生活力四射。

3、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，克服自卑心理。

4、營(yíng)造“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保每一位學(xué)生不斷進(jìn)步，能力提升。

（2）基本情況

學(xué)生基本情況分析：學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，給輔導(dǎo)工作帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況及日常行為規(guī)范來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極、目標(biāo)明確，上課認(rèn)真，自我要求嚴(yán)格，但也有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度，紀(jì)律意識(shí)較差，自我控制力不足，出現(xiàn)上課聊天、打瞌睡及不交作業(yè)等現(xiàn)象。

（3）輔導(dǎo)措施

1、實(shí)施教師輔導(dǎo)與學(xué)生互助的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平時(shí)作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，分析不足，提出改進(jìn)措施。

4、結(jié)合考試內(nèi)容，做好補(bǔ)差輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

5、通過點(diǎn)面結(jié)合的方式，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。

6、讓優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。

7、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，影響學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢的同學(xué)，形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

8、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，加強(qiáng)心理溝通，提高他們的自我判斷和控制能力。

9、建立激勵(lì)機(jī)制，給予學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和勇氣，克服自卑心理，必要時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同解決學(xué)生存在的問題。

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9

一、本期指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。整體目標(biāo)設(shè)計(jì)將體現(xiàn)開放性與靈活性，以學(xué)生的語(yǔ)言能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的提升為基礎(chǔ)。重視學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)式參與，通過任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會(huì)成功的喜悅。我還將重視過程性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升學(xué)習(xí)興趣的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)（第十一班和第十二班）的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠理解與熟悉話題相關(guān)的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短故事，并能與教師及同學(xué)進(jìn)行信息交流。學(xué)生們能閱讀短篇故事，并撰寫便條和簡(jiǎn)單的書信。然而，因各種原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊。部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)較為吃力，甚至有些因挫折而放棄努力，影響課堂的秩序，給教學(xué)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。

所教班級(jí)的學(xué)生在情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略方面依然面臨許多問題。例如，不少學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的，未能意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；大多數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，缺乏系統(tǒng)性與策略性；他們不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視了知識(shí)的鞏固和積累。

三、教材基本情況

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）共計(jì)十個(gè)單元，此外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材的單元話題靈活，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。本冊(cè)中將學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)包括：一般將來(lái)時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句及反意疑問句等。每個(gè)單元后都提供一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，拓展他們的閱讀量。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)具備較為明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、能夠理解教師就熟悉話題的講解，并積極參與討論。

3、在閱讀時(shí)能夠根據(jù)目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

4、能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自身的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)及日常交流中關(guān)注中外文化的差異。

五、教學(xué)具體措施

1、要求學(xué)生每天背誦課文中的對(duì)話，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

2、堅(jiān)持晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)管理，以確保晨讀的效果。

3、為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，布置適合他們的專門作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心。

4、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

六、教研專題及作法

(1) 教研專題：關(guān)于學(xué)困生的評(píng)價(jià)傾斜模式

研究顯示，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力因人而異，個(gè)體差異是正常現(xiàn)象。我們希望教好每一個(gè)學(xué)生，但不應(yīng)強(qiáng)求每位學(xué)生都按照同一模式發(fā)展，而是要充分開發(fā)學(xué)生的潛力，促進(jìn)他們各方面的能力提升。長(zhǎng)期以來(lái)的統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使部分學(xué)生停滯不前，形成兩極分化，甚至有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒，課堂參與度下降。針對(duì)這一情況，我將從以下幾個(gè)方面關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們重新樹立自信，通過傾斜式評(píng)價(jià)促進(jìn)他們的發(fā)展。

(2) 具體做法

1、鼓勵(lì)性地讓較為害羞的學(xué)生參與小組活動(dòng)，通過與同伴的交流放松心情，學(xué)習(xí)溝通技巧，增強(qiáng)合作意識(shí)。教師將根據(jù)他們參與的認(rèn)真程度設(shè)置參與獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步情況。

3、側(cè)重語(yǔ)言評(píng)價(jià)，通過與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式交流來(lái)提升他們的信心。

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指南，適應(yīng)新課程改革理念，面向每一位學(xué)生，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。充分理解英語(yǔ)學(xué)科的特性，鼓勵(lì)合作與探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和正確的人生觀，為其全面發(fā)展與終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解老師在熟悉話題上的講解，并參與相關(guān)討論。能閱讀適合八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)易讀物及報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解主要內(nèi)容。能根據(jù)閱讀目的選擇合適的策略進(jìn)行閱讀。能夠在團(tuán)隊(duì)中合作，共同解決問題并報(bào)告結(jié)果。在過程中互相幫助，共同克服學(xué)習(xí)中的困難，合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在學(xué)習(xí)與日常交流中關(guān)注中外文化的差異。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

八年級(jí)共有16個(gè)班級(jí)，經(jīng)過七年級(jí)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能理解與熟悉話題相關(guān)的段落及簡(jiǎn)短故事。能與老師或同學(xué)在熟悉話題上有效交流。但由于多種因素，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致。部分學(xué)生因基礎(chǔ)較弱，在學(xué)習(xí)上感到困難，可能導(dǎo)致他們失去信心，因此管理課堂秩序成為一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)要求

1. 課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 課后復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)。

3. 制定并按期完成作業(yè)。

4. 課堂上專心聽講，積極參與活動(dòng)。

5. 持有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6. 認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在日常生活中的重要性，并能靈活運(yùn)用。

五、學(xué)生自我要求與家長(zhǎng)配合事宜

1. 學(xué)生應(yīng)意識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，主動(dòng)提升自身的英語(yǔ)能力，家長(zhǎng)應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)督與鼓勵(lì)。

2. 基礎(chǔ)較弱的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵循課堂安排，扎實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

3. 基礎(chǔ)較好的學(xué)生，除了課程所學(xué)，可以自主學(xué)習(xí)額外的知識(shí)，比如收聽英語(yǔ)廣播、閱讀報(bào)紙或青少年小說，以增強(qiáng)英語(yǔ)能力。

4. 隨時(shí)關(guān)注生活中的英語(yǔ)運(yùn)用，為自己創(chuàng)造使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

六、教學(xué)總體目標(biāo)

1. 學(xué)生應(yīng)具備清晰的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 聽懂老師針對(duì)熟悉話題的講述，并能參與其中的討論。

3. 能閱讀適合八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)易讀物，克服生詞障礙，理解整體大意。

4. 根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀策略。

5. 能與他人合作，解決問題并共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相幫助，克服困難。

6. 能合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中關(guān)注文化差異。

七、教學(xué)具體措施

1. 每天進(jìn)行課文對(duì)話的背誦，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)。

2. 每天記憶5-10個(gè)新單詞及2-5個(gè)常用句子，通過“互測(cè)及教師抽查”督促落實(shí)，確保成效。

3. 認(rèn)真執(zhí)行早讀制度，明確早讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，確保早讀效果。

4. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)，給予學(xué)生反饋與壓力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5. 針對(duì)進(jìn)步較慢的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，幫助他們?cè)谛∵M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，樹立信心。

6. 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主和諧的課堂氛圍。

7. 實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，通過思考、討論與合作提升英語(yǔ)技能。

9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

10. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

八、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

（二）尊重學(xué)生個(gè)體差異，以學(xué)生為主體。

（三）通過活動(dòng)形式，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

（四）開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

具體措施：

1. 深入研究教材與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以確保備課充分，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2. 利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提升課堂效率。

3. 多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。

4. 積極開展豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如舉辦英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽等。

5. 在全體學(xué)生中注重個(gè)別輔導(dǎo)，做好培優(yōu)和補(bǔ)差工作。

6. 不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)及教學(xué)能力。

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)服務(wù)于每位學(xué)生，注重他們的情感需求，尊重個(gè)人差異，鼓勵(lì)不同的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，幫助學(xué)生建立自信心。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度等多方面進(jìn)行整體規(guī)劃。通過多樣化的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)他們主動(dòng)參與，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作的方式達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，并體會(huì)成功的喜悅。重視過程評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)情分析

部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有所欠缺，存在很多模糊和易混淆的知識(shí)點(diǎn)，少部分學(xué)生連基本的句型結(jié)構(gòu)都不熟悉。然而，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都是積極的，能夠堅(jiān)持默寫單詞，并養(yǎng)成朗讀課文的好習(xí)慣，這為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在初中學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但也有一些學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)逐漸下滑，始終處于被動(dòng)狀態(tài)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和靈活有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。

三、教材分析

本學(xué)期的教材包括10個(gè)單元，所有內(nèi)容均為新授，新增了大量的詞匯和短語(yǔ)，每一單元在上一篇的基礎(chǔ)上都增加了閱讀課文，內(nèi)容無(wú)論在長(zhǎng)度還是難度上都有所提高。語(yǔ)法知識(shí)方面，現(xiàn)在完成時(shí)及形容詞副詞的比較級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，加上本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間較短，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成這些較為復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)，對(duì)教師來(lái)說也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。深入研究教材和有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，將是本學(xué)期英語(yǔ)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生需掌握教材中常用的詞匯和習(xí)慣表達(dá)，能夠聽懂、讀寫，并在口頭和書面練習(xí)中正確使用。能流利朗讀課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確，掌握所學(xué)單詞及其變形，理解本教材中的語(yǔ)法知識(shí)，包括情態(tài)動(dòng)詞 could、should 的用法，過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)以及形容詞和副詞的比較級(jí)等。能夠運(yùn)用正確的句型討論教材相關(guān)的功能項(xiàng)目，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如討論健康問題、提供建議、請(qǐng)求許可以及講述過去的經(jīng)歷等。

2.學(xué)科知識(shí)的拓展：在掌握以上基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適度拓展語(yǔ)言知識(shí)，通過閱讀和寫作的訓(xùn)練鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.努力提升學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多聽。本學(xué)期將大力推行“小組合作”學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生之間的互助與合作，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，同時(shí)增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視動(dòng)手能力和動(dòng)手習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、具體措施

1.在教學(xué)中采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.保持早讀的優(yōu)良習(xí)慣，指定內(nèi)容，老師負(fù)責(zé)督促，確保學(xué)生完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)可分層次布置，成績(jī)較差的學(xué)生可選擇記憶單詞、常用短語(yǔ)或句型，而成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則可以選擇背誦對(duì)話或課文，鼓勵(lì)他們默寫。

3.棄用過去的懲罰性措施，如罰抄單詞或課文，取而代之的是激勵(lì)方式，每天安排適量的單詞、短語(yǔ)、句型聽寫，并及時(shí)反饋，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

4.堅(jiān)持每日、每周及每月的測(cè)試形式，為學(xué)生提供檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，同時(shí)也讓落后的學(xué)生意識(shí)到差距和壓力。

5.設(shè)計(jì)全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范且正確。

6.對(duì)中等以上水平的班級(jí)每周布置適量的翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握句型結(jié)構(gòu)，為流暢的書面表達(dá)打下基礎(chǔ)。

7.聽力的提升需要長(zhǎng)期持續(xù)的訓(xùn)練，因此每天安排早晨或午間的聽力訓(xùn)練，尤其是在教師的監(jiān)督和指導(dǎo)下進(jìn)行，是非常必要的，因?yàn)閷W(xué)生普遍存在低自覺性的問題。

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 12

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)原則，響應(yīng)新課程改革的要求，面向所有學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)確把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極提倡合作與探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感及正確的人生觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）包含十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都有明確的語(yǔ)言目標(biāo)、核心功能和必要的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教材還列出了必須掌握的基本詞匯，內(nèi)容分為A和B兩部分。A部分為基本語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則為知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。每個(gè)單元后設(shè)有SELF CHECK，供學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測(cè)。教材話題貼近生活，靈活多樣。本冊(cè)書涵蓋的語(yǔ)法知識(shí)包括：一般將來(lái)時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句及反意疑問句等。每個(gè)單元后都有閱讀材料，用于訓(xùn)練和拓展學(xué)生的閱讀能力。

三、具體目標(biāo)

1、通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，并培養(yǎng)初步的英語(yǔ)交際能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本策略，為后續(xù)學(xué)習(xí)以及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

2、明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，提升學(xué)生的自信心。

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。

4、關(guān)注基礎(chǔ)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績(jī)，降低低分率。

四、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能夠理解與熟悉話題相關(guān)的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短故事，并能與教師及同學(xué)進(jìn)行信息交流。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果存在差異。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而產(chǎn)生自我放棄的情緒。班級(jí)學(xué)生在情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略方面也存在許多需要解決的問題，很多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不善于與同伴合作；對(duì)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)缺乏規(guī)劃和策略，未能發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視對(duì)知識(shí)的鞏固與積累。

五、具體措施：

1、深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，認(rèn)真授課。明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，增強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和組織他們積極參與。通過思考、調(diào)研、討論和合作等方式使學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主且和諧的教學(xué)環(huán)境。多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6、積極組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的興趣，如英語(yǔ)單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲以及課前五分鐘的活動(dòng)等。

7、根據(jù)不同學(xué)生的能力水平進(jìn)行分層教學(xué)。重視個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的注重拔高與補(bǔ)差。

8、堅(jiān)持每天背誦課文對(duì)話，記憶當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞或?qū)υ挘⑦M(jìn)行檢查。

9、每日進(jìn)行聽寫，每月進(jìn)行階段性檢測(cè)并進(jìn)行分析。

10、針對(duì)學(xué)生閱讀能力不足的問題，本學(xué)期將進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、提升家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，作業(yè)應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)且實(shí)用，不應(yīng)局限于抄寫單詞或課文等，要布置有實(shí)用性的任務(wù)，如利用當(dāng)天學(xué)過的詞匯、短語(yǔ)造句等，確保家庭作業(yè)的質(zhì)量。

12、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)與專業(yè)能力。

六、本學(xué)期的教研課題：

初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)與提升。

具體實(shí)施方法：從基礎(chǔ)的造句開始，強(qiáng)化每個(gè)單元的寫作練習(xí)及考試中的作文題。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

略

八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 13

八年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃又開始制定。在仔細(xì)聽取校長(zhǎng)和教研室對(duì)于新學(xué)期工作的安排后，我的激情和斗志也日益高漲。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制定以下工作計(jì)劃：

提升學(xué)生的整體英語(yǔ)水平，以因材施教為原則，特別關(guān)注優(yōu)等生的鞏固和學(xué)困生的提升，是我本學(xué)期的主要任務(wù)。由于八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)上差異較大，課堂教學(xué)難度較高，因此我會(huì)嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。有效的課堂管理和復(fù)習(xí)策略將是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵。在備課時(shí)，我將更加注重課堂設(shè)計(jì)，確保內(nèi)容的充實(shí)和作業(yè)的針對(duì)性，幫助學(xué)生在各自層次上得到提升，確保知識(shí)的全面掌握。

在教學(xué)常規(guī)方面，我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備每一堂課，明確每堂課的基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)備知識(shí)和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、作業(yè)要有布置、有批改、有反饋。增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生寫書信、日記等應(yīng)用文。在實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的重視知識(shí)的延伸與拓展，提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。根據(jù)新課改要求，八年級(jí)下學(xué)期課外閱讀量應(yīng)達(dá)到4萬(wàn)單詞。作業(yè)檢查由專人負(fù)責(zé)，各組長(zhǎng)協(xié)助，老師隨機(jī)抽查。

3、充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂效率。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

5、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，包括英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽以及英文歌曲演唱等。

6、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，提升優(yōu)生和補(bǔ)差生的學(xué)習(xí)效果。

7、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

在教研工作方面，仍將堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，豐富博客內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的情況，制定本學(xué)期的研究課題。及時(shí)記錄教學(xué)反思，并積極思考總結(jié)。按時(shí)發(fā)布教案及優(yōu)秀教案。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，抓基礎(chǔ)、抓單詞教學(xué)，把讀音與拼寫結(jié)合，讓學(xué)生掌握音標(biāo)。重視筆記的整理，通過多樣化練習(xí)，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行單元檢測(cè)。

注重朗讀練習(xí)，尤其是八年級(jí)的課文內(nèi)容較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)豐富。通過朗讀的形式幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，爭(zhēng)取大部分學(xué)生能流利地朗讀課文，從而提升他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)改善聽力水平。朗讀情況將以小組為單位進(jìn)行檢查，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)跟進(jìn)，并定期舉行朗讀比賽。

在優(yōu)等生的培養(yǎng)上，我會(huì)通過各種方式提高優(yōu)生的比例及質(zhì)量，做好與偏科學(xué)生的溝通，幫助他們意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，教導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，提升成績(jī)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)用熱情去激勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用方法去引導(dǎo)他們，確保我能圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面，我將特別關(guān)注班級(jí)中的學(xué)生，例如某名學(xué)生，他反應(yīng)迅速但對(duì)英語(yǔ)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。針對(duì)他的特點(diǎn)，我將給予更多耐心和鼓勵(lì)，爭(zhēng)取幫助他實(shí)現(xiàn)顯著進(jìn)步。

教學(xué)進(jìn)度和期末復(fù)習(xí)安排如下：

本學(xué)期共19周的時(shí)間，扣除假期，實(shí)際教學(xué)時(shí)間為18周。

unit 1 5課時(shí) 第一周-第二周

unit 2 5課時(shí) 第二周-第三周

unit 3 5課時(shí) 第三周-第四周

unit 4 5課時(shí) 第四周-第五周

unit 5 5課時(shí) 第五周-第六周

review and mid-test 2課時(shí) 第六周

unit 6 5課時(shí) 第七周-第八周

unit 7 5課時(shí) 第八周-第十周

unit 9 5課時(shí) 第十周-第十一周

unit 10 5課時(shí) 第十一周-第十二周

unit 11 5課時(shí) 第十二周-第十三周

unit 12 5課時(shí) 第十三周-第十四周

review and final-test 2課時(shí) 第十五周

總復(fù)習(xí) 第十五周-十六周

機(jī)動(dòng) 2周