新學期，我班迎來了新小朋友，他們因不同成長背景情緒波動明顯，而原有小朋友的自理能力未得到進一步提高。為了改善這些問題，我們將落實《綱要》精神，更新教育理念，以幼兒為中心，制定適合其年齡特點的教育目標。主要工作包括在語言領域鼓勵孩子們交流和使用禮貌用語，社會領域培養交往能力和合作意識，科學領域認識幾何圖形與排序，藝術領域大膽創作，健康領域養成良好習慣。我們將通過家訪了解孩子個性，定期召開家長座談會，分享教育情況，增強家園聯系，確保家長的配合與信任。在班務工作方面，關心孩子的日常生活，促進獨立性，并通過定期會議總結工作，爭取在學期末成為優秀班集體。

在新學期開始之際，我班新增了數名小朋友。由于他們各自的成長環境和經歷不同，剛入園時情緒波動較為明顯。而原有的小朋友在寒假期間有的未能來園，導致他們的自理能力和常規培養沒有進一步提升。幼兒之間的語言交流也相對較少，動手能力的發展也參差不齊。針對以上問題，我們將在新的學期中加以重視和改善。

二、指導思想：

我們將認真落實《綱要》的精神，深入學習和研究其中各領域的內容，致力于更新教育觀念，為幼兒提供良好的師幼互動環境，樹立“始終以孩子為中心”的教育理念。依據各領域的目標，合理制定教育教學計劃，以促進幼兒在不同層面上的成長。

三、主要工作及措施：

主要工作

措施

預期目標

在教育教學方面

本學期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導下，結合各領域的發展目標制定適合幼兒年齡特點的教育目標，認真準備每一節教育活動，使用色彩豐富且直觀的教具，營造輕松愉快的學習氛圍。

語言領域

在各類活動中，鼓勵孩子們使用禮貌用語，與小伙伴交流，傾聽他人發言，努力用完整的句子表達思想。在社會領域中，培養孩子們勇于與伙伴交往的能力，初步樹立規則意識，學習合作與分享，在力所能及的范圍內關心他人。在科學領域，幫助孩子們認識簡單的幾何圖形，掌握一些基本的排序概念，通過與材料的互動提升動手和思考能力。在藝術領域，鼓勵他們大膽使用工具進行創作，嘗試畫簡單的物體。在健康領域，培養良好的生活習慣，如獨立穿脫衣物，積極參與集體游戲。

我們將充分發揮教科研的作用，積極開展古詩文誦讀和識字教學的研究活動。

通過與材料的互動，幼兒的語言表達能力、交往能力、合作能力、探究能力和自理能力都將在不同程度上得到提升。

孩子們能夠背誦簡短的兒歌和古詩文，并能認讀簡單的字詞和句子。

在家長工作方面

通過家訪的方式深入了解每個孩子的個性和家庭背景，向家長宣傳我園的特色和優勢，讓他們放心送孩子入園。盡快穩定幼兒的情緒，幫助他們順利適應幼兒園的生活，從而減輕家長的顧慮。

定期召開家長座談會，分享班級的教育教學情況，告知需要家長配合的方面，并定期表揚進步顯著的幼兒。季節交替時，提醒家長注意相關事項。

通過家園聯系，交流幼兒在園和在家的表現，形成有效的家園共育。利用入園和離園的時間，及時與家長進行溝通，提供針對性的建議與支持。

在家長園地上，分享有關生理、心理和個性發展的知識，并鼓勵家長撰寫育兒經驗，供大家參考。

通過這些努力，家長對教師的工作感到滿意，并積極配合，同時能夠按時送孩子入園，使教師安心工作，確保幼兒的高出勤率。

班務工作方面

為幼兒營造良好的物質和精神環境。遵循保教并重的原則，關心幼兒的日常生活，如飲水、用餐、午休和如廁等，同時加強幼兒的常規培養，鼓勵他們獨立完成個人事務，如穿鞋和整理玩具。定期召開班務會議，分析和總結近期工作情況。

我班在環境衛生、幼兒常規和整體氛圍方面將取得顯著成效，爭取在學期末成為優秀班集體。

3月份：培養幼兒良好的生活習慣，認真上好每節課。

4月份：開展墻飾互動評比和“春游”活動。

5月份：組織幼兒排練“六一”文藝節目。

6月份：“六一”匯報演出，邀請家長和散居幼兒共同觀看。

通過教育活動、區域活動及各項評比，我們力爭獲得教師的好評，確保“六一”節目的質量，贏得家長和同行的認可。