小學五年級音樂教學工作計劃旨在提升學生的音樂技能，激發他們對音樂的興趣和理解能力。通過分析學生現狀，發現他們在音樂接受能力上有了顯著提高，但仍存在部分基礎薄弱、興趣不足的問題。教學目標包括掌握樂理知識、演唱技巧及音樂欣賞能力，培養合作意識與積極的生活態度。教材內容涵蓋多首歌曲與樂器演奏，強調音樂教育的重要性，促進學生的全面發展。為提高教學質量，計劃采取因材施教、豐富課堂形式與多樣化的教學方法，以激發學生的學習熱情和參與度。教學進度詳細安排了課程內容與課時，確保學生在音樂學習中獲得良好的體驗與成長。

小學五年級音樂教學工作計劃 1

一、學生情況分析：

五年級的學生在音樂方面的接受能力有了顯著提高，他們對音樂的興趣愈加濃厚。在演唱過程中，大部分學生能夠做到正確發聲，基本不出現喊唱現象，并且開始意識到氣息控制的重要性，能夠感情豐富地演唱。各班學生的情況大體相似，少部分同學在樂理知識方面掌握較好，音色也較為優美。這些學生對音樂的熱情很高，但由于自身條件或其他因素的制約，歌唱技巧還有待提升。另一方面，也有部分同學基礎薄弱，對音樂的興趣較低，學習狀態不佳。其中一些同學在音準上存在問題，缺乏樂理知識和演唱技巧，盡管喜歡音樂課，但因不遵守課堂紀律，學習效果不理想。教師應根據每位學生的具體情況進行因材施教，充分激發他們學習音樂的興趣，給予更多鼓勵與支持，挖掘他們的閃光點，培養他們的情感。

二、教學目標：

1、知識目標：理解八六拍子的強弱規律與指揮圖式，認識變拍子、倚音和滑音的概念。

2、能力目標：通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸、連音和斷音的演唱技巧，能夠進行二部合唱，體現聲部間的和諧和均衡，理解簡單指揮手勢。通過欣賞，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色和音區的感知能力，提升他們的音樂想象力和聯想能力，了解格里格、肖邦和黃自等音樂家的基本信息。通過樂器訓練，掌握正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：在音樂教學中強調學科特點，將愛國主義和集體主義精神滲透到音樂教育中，激發學生的智慧，培養他們的合作意識和積極向上的生活態度，努力使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

4、質量目標：通過學習掌握教材中規定的基本樂理知識和音樂技能，具備初步的視譜能力，并能夠完整地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容包括八首歌曲，每課還涵蓋“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些部分緊密相連。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操、培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力、增進身心健康、促進同學德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

本學期的教學目標和任務：

一、發聲訓練部分：

在氣息控制下，實現聲音位置的統一。

在擴展音域的過程中，小心擴展低音區的音域。

在二聲部合唱中，力求咬字、吐字連貫流暢，音色飽滿圓潤，確保聲部和諧統一。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：了解升記號和降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其演唱（演奏）方法。

2、視唱部分：

復習已學音階和音程練習。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及帶有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節旋律。

聽記2～4小節的節奏。

區分和聲音程的和諧與不和諧程度。

聽辨樂曲的力度和速度并進行標記。

四、欣賞部分：

要求學生進一步體會各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的作用。能夠感受和聲、調式、調性在音樂中傳達情感、氣氛的效果，并能夠對作品中的旋律、節奏特點進行簡單分析。

教學分析：

五年級的教材中已有一些復習內容，然而這一階段還要學習許多新知識，因此學習任務相對繁重。需要妥善處理新舊知識的學習與復習。本學期要學習7首歌曲，每首歌都有其特定的含義，還需注重對學生進行思想品德教育。有些同學在變聲期，要特別注意嗓子的保護。

學生情況分析：

學生正處于過渡期，年齡漸長，不再是小孩子，而是逐漸成長為青少年。需要防止學生產生厭學情緒，調動他們的積極性，讓他們真正熱愛學習。樂理知識應盡量避免枯燥無味，輔以多種教學手段來增強效果。

提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前與課后的準備工作，確保能夠為學生提供優質的課堂體驗，備課時注重與新課程標準相結合，關注學生的需求。

2、因材施教，根據不同學生的特點，采用適合的教學方法，促進學生的全面發展。

3、設計好每堂課的導入部分，增強學生的學習興趣。

4、課堂形式力求多樣化，包含知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大限度調動學生的積極性，使他們在課堂上學習到更多知識，掌握相應技能，培養團隊合作與創新能力。

5、積極與其他學科溝通，深入研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6、借鑒其他學校的優秀課程，通過學習與實踐，拓寬學生的視野，教師從中總結經驗。

教學進度安排：

第一課《朝夕》3課時

第二課《農家樂》3課時

第三課《足跡》2課時

第四課《可愛的家》2課時

第五課《故鄉》2課時

第六課《快樂的少年》3課時

第七課《快樂的節日》2課時

第八課《雨花》2課時

第九課《冬雪》2課時

第十課復習2課時

第十一課復習3課時

第十二課考試2課時

小學五年級音樂教學工作計劃 2

一、指導思想：

依據新課程標準和課改要求，致力于培養學生的音樂技能，尤其是激發他們對音樂的興趣，提升他們的識譜和閱讀樂譜的能力。要幫助部分學生改變對音樂學習的誤解（例如覺得學習音樂毫無意義，認為音樂課是附屬課程），以切實提高他們的音樂素養。

二、基本情況分析：

五年級的學生已經具備了一定的自我管理能力，整體課堂紀律良好，但他們的音樂基礎相對薄弱，接受能力尚可。有一小部分同學在音樂素養方面表現優異，樂理知識扎實，歌唱狀態、音色和樂感均值得稱贊。中等水平的學生約占50%-55%，他們對音樂表現出濃厚的興趣，但由于自身條件或其他因素，歌唱技能有待進一步提升。還有一些同學因為基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，因此整體情況不容樂觀。這些學生人數不多，但對班級的影響較大，常常在課堂上喧嘩、音不準、做小動作等。然而，我相信，通過一個學期的努力，他們一定會有所改進。

三、任務目標：

(一) 唱歌部分

1、緊扣教學大綱，教授課本中的歌曲。

2、每節課前先教授10分鐘的樂理知識，然后再唱歌曲。

3、教唱歌曲的流程是：先聽錄音范唱，再由老師講解樂譜，接著教授歌詞，最后老師彈琴，學生自學音高，直到正確為止。

4、每學完一首歌曲，下一節課要進行檢查，挑選部分學生上臺演唱，教師及時糾正其中的錯誤。

5、進行學習記錄，讓學生切實感受到音樂課學習的意義。

(二) 發聲訓練部分：在氣息控制的基礎上逐步拓寬音域；運用不同的力度、速度和音色表現；堅持音高，確保歌聲飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡及音色的協調。

(三) 音樂欣賞部分：通過綜合音樂作品的欣賞，了解旋律的初步知識，進一步增強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，進入更深層次的欣賞。

四、提升教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前準備、復習和反思，以確保能夠為學生提供優質的課程，備課時需與新課標緊密結合。

2、因材施教，對于不同層次的學生采用不同的教學法，以促進他們的全面發展。

3、設計每堂課的導入環節，增強學生的學習興趣。

4、課堂形式要多樣化，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰性和角色扮演性，最大程度調動學生的積極性。

5、多觀察和學習其他學校的課程，結合本校實際情況實施，使學生開闊視野，教師借此總結經驗。

五、教學進度安排：

課次

周課題 課時

第一課《朝夕》 3

第二課《農家樂》 4

第三課《足跡》 4

第四課《可愛的家》 3

第五課《故鄉》 4

第六課

第七課《雨花》 4

第八課《冬雪》 4

第九課《對花》 3

小學五年級音樂教學工作計劃 3

一、指導思想：

深入貫徹新課程標準和課程改革精神，致力于培養學生的音樂技能，尤其是增強他們的學習興趣，提高識譜和認譜的能力。務求使部分學生改變對音樂學習的誤解（如認為音樂無關緊要、音樂課只是副課），切實提升學生的音樂素養。

二、基本情況分析：

五年級的學生已經進入高年級，具備相對的自制力，課堂紀律總體較好。音樂基礎相對薄弱，但他們的接受能力很好。一小部分學生具備良好的音樂素養，其樂理知識、歌唱狀態、音色和樂感均值得稱道。中等水平的學生約占50%—55%。這些學生對音樂的興趣濃厚，但由于個人條件或其他因素，歌唱水平仍需進一步提升。班級中還有少數學生音樂基礎較差，缺乏興趣，給班級帶來了不良影響，他們上課時常常喧鬧、聲音不準、頻繁做小動作等。不過，我相信經過一個學期的訓練，他們一定會有所進步。

三、任務目標

（一）唱歌部分

1. 緊扣教材與課程標準，教授課本中的歌曲。

2. 遵循每節課前先教授10分鐘樂理知識，然后再唱歌。

3. 教唱過程中，先播放示范錄音，接著由教師講解樂譜，然后教1—2遍歌詞。學生在教師的彈奏下自學音高，直到掌握為止。

4. 學完一首歌曲后，應在下一節課進行檢查，讓個別學生上臺演唱，如發現不準確之處，教師及時進行糾正。

5. 記錄學習過程，使學生真正體會學習音樂的意義。

（二）發聲訓練部分：

在氣息控制的基礎上，逐步擴展音域；運用多種力度、速度和音色來表現；保持音高穩定，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量均衡和音色協調。

（三）欣賞部分：

綜合欣賞多種音樂作品，了解一些旋律的基本知識，以進一步增強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，進行更深入的欣賞。

（四）提高教學質量的措施：

1. 認真備課，做好課前、課后反思工作，為課堂教學做好充分準備，備課時結合新課程標準。

2. 因材施教，對不同的學生采用不同的教學方法，以促進他們的全面發展。

3. 精心設計每節課的導入部分，提高學生的學習興趣。

4. 課堂形式多樣化，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表演性，最大限度調動學生積極性。

5. 多觀摩其他學校的音樂課程，借鑒經驗，開闊學生的視野。

五、教學進度安排：

第一課《朝夕》

第二課《農家樂》

第三課《足跡》

第四課《可愛的家》

第五課《故鄉》

第六課《歡樂的少年》

第七課《雨花》

第八課《冬雪》

第九課《對花》

小學五年級音樂教學工作計劃 4

　一、總體目標

本教學計劃旨在培養學生在音樂演唱中的基本技能，包括正確的姿勢、呼吸方法、發音技巧，以及清晰的咬字和吐詞。鼓勵學生在演唱中追求自然、圓潤的音色，逐步提升其藝術技巧。在掌握音準和節奏的基礎上，增強學生對音樂形象的理解能力，培養良好的音樂聽覺及音樂創作能力。

　二、改進教學質量的措施

在充分備課的前提下，通過范唱的方式感染學生的音樂藝術形象，激發他們的藝術思維，使學生在歌唱中表達情感。通過藝術形象的引導，促進思想教育的實現。

　三、教學進度安排

周次 教學內容

1 歌曲《快樂的音符》《我的小星星》，欣賞《春天在哪里》《小白兔的故事》

2 歌曲《我愛北京天安門》《春天的故事》，欣賞《小河淌水》《南泥灣》

3 歌曲《在希望的田野上》《小蘋果》，欣賞《萬年青》《走進新時代》

4 歌曲《數鴨子》《當我們同在一起》，欣賞《春天的旋律》《明天會更好》

5 歌曲《送給你》《祖國祖國，我愛你》，欣賞《祖國萬歲》《走向復興》

6 歌曲《大海啊，故鄉》《童年》，欣賞《春江花月夜》《溜溜的她》

7 歌曲《在樹林里》《和你在一起》，欣賞《我和我的祖國》

8 歌曲《小白船》，欣賞《小白船》《快樂的節日》

9 歌曲《打麥子》《青花瓷》，欣賞《青花瓷》《茉莉花》

10 表演《我們的節日》，展示學生的音樂才藝

11 歌曲《同一首歌》，欣賞《同一首歌》《我的祖國》

12 歌曲《愛我中華》《團結就是力量》，欣賞《團結就是力量》《美麗的中國》

13 歌曲《月亮代表我的心》《明天會更好》，欣賞《明天會更好》《世界的盡頭》

14 歌曲《學會微笑》，欣賞《學會微笑》《快樂的歌聲》

15 期末復習，回顧所學知識

16 期末測試，評估學生的學習成果

小學五年級音樂教學工作計劃 5

本學期小學五年級的音樂教學內容包括唱歌、器樂演奏、音樂欣賞、音樂知識以及視唱和聽音訓練。

1、唱歌

學習《歌唱祖國》，《我是一只小小鳥》，《草地上的小歌聲》，《在祖國的懷抱中成長》，《歡快的花鼓》，《細雨綿綿》，《親愛的朋友》，《天地間的歌聲》這八首作品。

（1）選擇適合學生演唱的優質中外歌曲，以此激發學生的創造思維。

（2）學習科學的呼吸方法，保證唱歌時有氣息支持，注重聲音的連貫性和流暢性。

（3）實踐簡單的輪唱與合唱，以達到音高和節奏的準確，確保聲部之間和諧與均衡。

（4）通過力度和速度的變化來表達歌曲的情感，提升獨立演唱的表現能力。

2、欣賞：

欣賞《海底姑娘》，《為小鳥孵化而舞》等共十二首優秀中外音樂作品。

（1）欣賞樂曲的簡要介紹一些常見的中外樂器以及器樂演奏的常用形式。

（2）欣賞經典的民歌和戲曲片段以及民樂獨奏曲，并介紹音樂家劉天華的貢獻。

（3）結合音樂欣賞，簡要了解我國的民族管弦樂隊和西方管樂隊的基本知識。

（4）感受音樂中的速度、力度、節奏、拍子及音域等元素的表現作用。

3、樂理知識與視唱聽音。

（1）認識6/8拍的拍號，理解其含義及強弱規律。

（2）進行節奏和旋律短句的創作練習。

（3）進行聽記簡單旋律短句的訓練。

小學五年級音樂教學工作計劃 6

一、教材分析

五年級上冊音樂主題為：音樂與我們共同的家園。教材通過《春天在哪里》、《我愛這土地》、《希望的田野》、《友誼地久天長》、《祖國在我心中》、《歌聲與微笑》六個單元，為學生提供豐富的音樂學習活動與展示平臺。教材內容貼近學生的實際生活，強調經典音樂與現代音樂的結合，富有時代感與開放性。

二、教學重、難點

1、通過歌唱與動作，勇敢表達自我的感受。

2、歌曲意境的創作與呈現。

3、培養學生的民族自豪感與文化認同。

三、教學目標

1、通過欣賞與演唱，感悟祖國的美麗風景，體驗不同音樂形式所傳達的情感，了解各民族音樂的獨特風格；

2、在“我的音樂創作”活動中，結合所學內容，鼓勵學生以個人獨特的方式進行音樂創作；

3、了解地方傳統音樂的基本知識，增強對傳統文化的熱愛及民族自豪感。

四、主要教學措施

1、充分備課，做好課堂準備與復習，保證備課內容與新課程標準相結合，注重對學生的了解；

2、課堂教學形式多樣，盡可能激發學生的參與熱情，使課堂充滿知識性、趣味性、探索性和挑戰性，盡可能讓學生全面掌握知識、技能，并在課堂活動中培養團隊合作和創新能力。

3、積極觀摩其他學校的音樂課程并進行實踐，幫助學生開闊視野，教師從中總結經驗，不斷提升教學水平。

小學五年級音樂教學工作計劃 7

一、情況分析：

五年級的學生在音樂學習上的接受能力顯著提升，他們對音樂的熱情愈發濃厚。在演唱過程中，大部分學生已經能夠做到不喊唱，趨向于使用正確的演唱技巧，并逐漸意識到氣息控制的重要性，能更有情感地投入歌曲。各班學生的情況大致相同，其中一小部分同學的樂理知識掌握較好，音色優美，演唱狀態良好。然而，仍有一些學生由于個人條件或其他原因，歌唱技能有待提升。另外，部分學生對音樂的興趣較低，基礎薄弱，唱歌音準不佳，同時對樂理知識和視譜能力缺乏了解。這些學生雖然喜歡音樂課，但常常無法遵守課堂紀律，導致學習效果不佳。教師應根據學生的具體情況采取個性化的教學策略，激發他們對音樂的興趣，給予更多的鼓勵和展現機會，發現他們的閃光點，幫助他們建立情感連接。

二、教學目標：

1、知識目標：了解八六拍子的強弱規律和指揮符號，認識變拍子、倚音及滑音的概念。

2、能力目標：通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸法以及連音和斷音的演唱技巧，學習二部合唱的協調與和諧，能夠識別簡單的指揮手勢。通過欣賞不同的音樂形式，增強學生對音樂速度、力度、節奏、節拍、音色和音域的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，了解音樂家如格里格、肖邦和黃自等。通過樂器訓練，使學生掌握正確的演奏姿態與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：在音樂教學中強調學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟迪智慧，培養合作意識及樂觀的生活態度，努力使學生成為有理想、有道德、有文化且有紀律的全面發展的人才。

4、質量目標：通過學習，掌握教材規定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材包括八首歌曲，每首歌還涉及“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等模塊，這些內容相互關聯。音樂教育是基礎教育的重要部分，是美育實施的重要途徑，能夠陶冶情操，培養創新精神、實踐能力，提高文化素養和審美能力，促進學生德智體美勞的全面發展，具有不可替代的作用。

本學期教學目標及任務：

（一）發聲訓練部分：

在氣息控制下，力求實現聲音的統一性。

在擴展音域的過程中，小心拓展低音區的音域。

在二聲部合唱中，追求字音的連貫流暢，音色的圓潤飽滿，聲部的和諧統一。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：認識升降記號，了解波音記號、倚音和滑音的唱法。

2、 視唱部分：

復習之前學過的音階和音程練習。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及包含臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、 練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4到8小節旋律。

聽記2到4小節的節奏。

聽辨和聲音程在和諧與不和諧程度上的差異。

聽辯音樂作品的力度和速度并做相應標記。

四、教學分析：

五年級的教材中已有一些復習內容，但當前階段需要學習的內容也不少，因而學習任務相對繁重。應妥善處理新舊知識的學習與復習。本學期將學習七首歌曲，每首歌曲都有其獨特意義，教師應關注對學生的思想品德教育。部分學生在變聲期，要特別注意保護他們的嗓音。

五、學生情況分析：

學生正處于成長的關鍵時期，年齡也逐漸成熟，應盡量避免厭學情緒的產生，調動他們的積極性，讓他們熱愛學習。對音樂知識的講解應盡量避免枯燥乏味，應采用多樣化的教學手段輔助教學。

六、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前和課后的復習，確保學生能在課堂上獲得良好的學習體驗，備課時結合新課標，并關注學生的個體差異。

2、因材施教，針對不同學生采用不同的教學策略，充分發揮他們的潛能。

3、每堂課要設計一個吸引人的導入環節，以提高學生的學習興趣。

4、課堂活動形式多樣，具有知識性、趣味性、探索性和表演性，以最大限度調動學生的積極性，確保他們能夠掌握知識與技能，并注重在課堂上培養學生的合作意識和創新能力。

5、積極與其他學科交流，研究課程整合，以響應新課程標準的要求。

6、通過參觀其他學校的課程開展，開闊學生視野，從中汲取經驗，完善自己的教學方法。

小學五年級音樂教學工作計劃 8

　一、本冊教材總體教學要求

本冊教材以豐富多樣的音樂活動為主線，以循序漸進的基礎知識和基本技能為輔線，主輔線緊密結合，交織進行。主要內容涵蓋：音樂的語言、節奏的魅力、聲樂的世界、樂器的合奏、民歌情懷、節日的旋律、音樂與自然、音樂家的傳奇八個單元。

教材通過人文主題作為顯性線索，突顯藝術學習的價值；通過學科知識技能作為隱性線索，更加注重感性的積累與體驗；采用分層、靈活、多樣的方式，滲透于人文主題之中；以激發學生學習興趣為出發點，著眼于藝術能力的提升與審美情趣的培養。在課程設計中，深入挖掘單元主題的人文精神，選擇與小學生日常生活緊密相關的人文主題，并關注主題的延伸與拓展。教材內容強調趣味性和參與性，每一個單元都設有“動手實踐，快樂學習”的活動，通過多樣的音樂形式讓學生練習多聲部的節奏配合，結合音樂結構發展對動作與聲音之間關系的理解，探索各種音調的多聲部歌唱以及音樂的“變化”。

二、各單元教學要求

第一單元 音樂的語言

音樂是人類溝通情感的重要工具，它打破了語言的障礙，傳遞了情感與思想。不同風格的音樂作品展示了人們的文化背景與審美趣味。

本單元旨在通過藝術與文化、藝術與生活、藝術與情感的連接，引導學生了解音樂的多樣性，激發他們的創造能力，培養他們對音樂的熱愛。

本單元設計了《音符的精靈》、《快樂的節奏》、《我心中的旋律》三個課題，通過歌唱、樂器演奏、舞蹈表演、音樂欣賞等多種形式，促進學生的想象力、觀察力、動手能力和創造力的發展。

第二單元 節奏的魅力

1. 欣賞樂曲《春之聲》。這首樂曲表現了春天的生機與活力，展現了節奏的輕快與歡快。

2. 學唱歌曲《小星星》，通過簡單的旋律幫助學生感受節奏的變化與韻律。

第三單元 聲樂的世界

1. 學唱歌曲《月亮代表我的心》。

2. 學唱歌曲《我的未來不是夢》，引導學生用不同的情感演繹歌曲的深意。

3. 借助古典樂曲《小夜曲》的欣賞，幫助學生體驗音樂的表達力與情感，與同學們共同創作小組表演。

第四單元 樂器的合奏

1. 通過學習簡單的樂器演奏，如打擊樂器，激發學生對樂器的興趣與探索欲。

2. 學唱《歡樂頌》。通過合唱讓學生感受到集體合作的樂趣。

第五單元 民歌情懷

1. 通過講述《茉莉花》的故事，引導學生了解民歌的根源與文化背景，學唱《茉莉花》。

2. 學唱《康定情歌》，感受民歌帶來的鄉土情懷。

第六單元 節日的旋律

1. 介紹中國傳統節日的音樂，學唱《春節序曲》，感受節日的氣氛。

第七單元 音樂與自然

1. 通過介紹《大海的聲音》，讓學生體驗自然與音樂的結合，進行律動游戲。

2. 欣賞樂曲《森林的呼喚》，感受音樂傳達的自然之美。

第八單元 音樂家的傳奇

1. 欣賞巴赫的《平均律鋼琴曲》，了解音樂家的生平與成就。

2. 學唱《童年》，通過合唱體驗音樂帶來的美好回憶。

　三、本冊教材的重點與難點

在逐步傳授基礎知識與技能的過程中，始終貫穿審美與情感的教學要求，兼顧學生個性發展與知識技能學習。在教學中關注學生的主體性與參與性，重視適合小學生心理與認知發展的規律，激發他們對音樂的向往與熱情。

強調趣味性的音樂學習，設計的內容貼近學生的生活經驗，提升他們的學習興趣；在繼承中華民族豐富的音樂文化傳統的基礎上，引導學生充分感受社會的進步與音樂多樣化的發展方向。強調學科之間的聯系與交融，而非簡單的疊加。

小學五年級音樂教學工作計劃 9

　一、指導思想：

依據新課標和新課改的要求，旨在培養小學五年級學生的音樂技能，尤其注重增強他們對音樂學習的興趣，提升樂譜識讀和音樂理解能力。努力改變部分學生對音樂課的誤解（認為音樂學習無關緊要），切實提升他們的音樂素養。

　二、基本情況分析：

五年級的學生已經具備一定的自我管理能力，整體課堂紀律較好，但音樂基礎相對薄弱；大部分學生能夠較快接受新的知識，其中少部分學生具有較好的音樂素養，他們的樂理知識、演唱狀態及音色、樂感等均表現出色。中等水平的學生占據大約50%-55%，他們對音樂有濃厚的興趣，但因為自身條件或其他因素，歌唱能力亟待提升。還有少數學生基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，這部分學生雖然人數不多，卻對班級氛圍造成消極影響，常常在課堂上喧嘩、走神等。然而，我堅信，經過一段時間的努力，他們定能有所進步。

　三、任務目標：

(一)、唱歌部分

1、緊密圍繞教材與課程標準，教授教科書中的歌曲。

2、遵循每節課前先教授10分鐘樂理知識，再進行歌曲的教學。

3、歌曲教學遵循先聽錄音示范，再由教師講解樂譜，接著教授歌詞，并引導學生自行聽音高進行學習，直到掌握為止。

4、每次學習新歌曲后，下一節課進行演唱檢查，個別學生需上臺演唱，若發現錯誤，老師應及時糾正。

5、記錄學習過程，使學生深刻理解音樂課堂的實際意義。

(二)、發聲訓練部分：在氣息控制下，逐漸擴展音域；通過不同的力度、速度和音色進行表現；確保唱歌時保持音高，聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的協調與音色的統一。

(三)、欣賞部分：綜合欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識，以增強情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，進入更深層次的欣賞。

(四)、提高教學質量：

1、認真備課，做好前期準備、反思工作，確保課堂質量，備課時結合新課標進行設計。

2、因材施教，針對不同學生采用不同的教學方法，使每個學生都能得到充分發展。

3、設計每堂課的導入環節，激發學生的學習興趣。

4、課堂教學形式多樣，既富有知識性，又具趣味性、探索性、挑戰性和表現性，最大限度地調動學生的積極性。

5、積極觀察借鑒其他學校的課程實踐，并在本校進行運用，以拓寬學生視野，教師也從中總結經驗。

　五、教學進度安排：

課次 周課題 課時

第一課 《晨光》 3

第二課 《幸福生活》 4

第三課 《足跡》 4

第四課 《家鄉的美》 3

第五課 《我的故鄉》 4

第六課 《快樂的少年》 3

第七課 《雨中的樂章》 4

第八課 《冬日的溫暖》 4

第九課 《花開的季節》 3

小學五年級音樂教學工作計劃 10

一、指導思想：

落實新課程標準和教育改革的要求，旨在培養學生一定的音樂技能，特別關注激發學生對音樂的興趣，提升他們的識譜和認譜能力。努力改變部分學生對音樂學習的消極看法（如認為音樂學習是無用的，音樂課是副科），實實在在地提高學生的音樂素養。

二、基本情況分析：

五年級的學生已經進入高年級，具備較強的自制能力，課堂紀律相對良好，但他們的音樂基礎較為薄弱，接受能力良好。有少部分學生的音樂素養較高，樂理知識掌握得當，歌唱狀態、音色和樂感表現突出。中層學生占比大約為50%-55%，這批學生對音樂表現出濃厚的興趣，但由于自身條件或其他因素，導致歌唱技能亟待提升。還有一些學生基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，整體狀況不容樂觀。盡管這些學生在班級中的人數不多，但他們的消極表現對整個班級造成一定的不良影響，如上課時亂叫、音不準、做小動作等。但我相信，經過一個學期的努力，他們一定會有所改善。

三、任務目標

（一）唱歌部分

1、緊密圍繞教材和課程標準，教授課本中的歌曲。

2、每節課前先教授10分鐘的樂理知識，再進行歌曲教學。

3、教唱新歌曲的流程為：先聽錄音示范，再由老師講解樂譜，接著教授歌詞1-2遍，最后教師彈琴，學生自學音高，直到掌握為止。

4、每學習一首新歌，下一節課要進行演唱檢查，讓部分學生上臺演唱，若發現問題，教師及時糾正。

5、學習過程有記錄，讓學生切實感受到音樂課程的意義。

（二）發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展音域；采用不同的力度、速度和音色進行表現；保持音高和充實的聲音；學習二聲部合唱，注意音量均衡和音色協調。

（三）欣賞部分：綜合欣賞音樂作品，掌握一些基本旋律知識，以進一步提高情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，進行更深入的欣賞。

（四）提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前、課后反思工作，為課堂教學做好充分準備，同時結合新課程標準進行備課。

2、根據學生的不同特點，靈活采用多種教學方法，促進學生全面成長。

3、設計每堂課的導入環節，增加學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大程度調動學生的積極性。

5、多觀察其他學校的優秀課程，并在本校實施，拓寬學生視野，教師也能從中提升經驗。

四、教學進度安排：

第一課

《朝夕》

第二課

《農家樂》

第三課

《足跡》

第四課

《可愛的家》

第五課

《故鄉》

第六課

《歡樂的少年》

第七課

《雨花》

第八課

《冬雪》

第九課

《對花》