班主任的工作不僅是傳授知識，更是培養學生的責任感與自我管理能力。如何在這一年中，幫助學生們建立良好的學習習慣與人際關系，成為了工作的重中之重。面對青春期的挑戰，班主任需要在關懷與引導中找到平衡，制定切實可行的工作計劃，以促進每位學生的全面發展。

九年級上學期班主任工作計劃 1篇

（一）

在本學期，我將擔任九年級（5）班的班主任，班級人數為60名學生，結合班級實際情況，制定了以下工作計劃：

一、班級現狀分析（學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等）

該班學生整體成績不理想，學習積極性欠缺，部分同學對學習產生厭倦感，行為習慣普遍較差。個別學生在智力和學習能力方面存在一定問題，導致學習效果不佳，因此需要在班級文化建設中創造一個“樂于學習、樂于提問、樂于思考、樂于實踐”的良好氛圍。希望通過班級學風的提升，使每位同學能夠主動參與，做到“無為而無不為”。教室環境的每一個細節都要鼓勵學習，教室前黑板上設置“夢想啟航站”，以此激勵同學們，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。

二、本學期班級目標：

（一）目標：

1、增強班級管理，塑造良好的班級風氣，提升同學們的凝聚力和競爭意識。

2、確保每位學生設立明確的目標計劃，增強他們實現目標的信心、毅力和行動力。

3、做好優生與學困生的扶持與指導，提升中等生的學習成績。

（二）工作重點：

1、加強班級管理，規范學生行為。

2、設立目標，樹立榜樣，營造積極學習環境。

3、注重培優補差工作，強化心理輔導。

4、認真開展班會課，及時解決班級存在的主要問題，幫助學生及時“充電”。

三、工作要點

（一）學會放手，信任學生和班干部

1、結合班級存在的問題，讓學生共同制定班級管理規則，并形成書面文件；

2、允許班干部主持班會，主要以鼓勵為主，逐步增強班干部的信心和威望；

3、推行值日班長負責制，讓值日班長總結班級日常表現，并記錄至少一位同學的優點。

（二）以激勵為主，通過表揚增強學生責任感，提高學習主動性。

1、及時發現并鼓勵在日常表現中的進步，通過持續的肯定幫助學生養成良好習慣。

2、從學習生活的細節入手，認可學生的每一個小進步，提升他們的學習熱情。

（1）從作業表現發現學生的進步；

（2）從課堂參與中識別學生的進步；

（3）通過背誦和默寫觀察學生的成長；

（4）借助家校聯系發現學生的優點；

（5）通過其他科任老師的反饋了解學生的表現；

（6）通過考試結果識別學生的進步。

（三）指導學生樹立共同目標，激發他們潛能，創造和諧的班級氛圍。

結合學生的實際情況，引導他們在共同班級目標的基礎上，設立短期、中期和長期的個人目標。

（四）加強溝通，了解學生想法，切實解決他們面臨的問題。

1、利用課余時間多與學生接觸，主動了解他們的生活情況；

2、認真分析每次考試成績，針對性地為學生提供幫助，準確識別每個學生的進步與不足；

3、主動與家長聯系，以獲取學生的思想動態；

4、傾聽學生心聲，平等對待，既是老師也是朋友地與學生溝通。

（五）多一些耐心、關愛和恒心

1、引導學生共同制定班級公約，以身作則，始終遵循班級公約；

2、對待每位學生都要熱情洋溢，絕不輕視或放棄任何學生；

3、關注每個學生的細節，發現他們的閃光點，積極鼓勵，引導他們向更好的方向發展。

四、具體工作內容與措施

（一）作為班主任，我是班級安全工作的第一責任人，負責學生的安全、教育教學安全。在此我將著重做好以下十個方面：

1、及時傳達學校有關安全的文件，督促指導學生共同做好班級安全管理，發揮班干部的作用，形成班級安全制度。

2、進行防盜、防火、防食物中毒等多方面的安全教育，提高學生安全意識和自我保護能力，使安全教育常態化、及時性和針對性。

3、每日開展晨讀，統計出勤情況，及時掌握學生身體狀況；如發現身體不適，立即送醫并聯系家長；

4、做好教室的通風和衛生，定期檢查設施安全狀況，妥善處理安全隱患，確保學生安全。

5、認真組織學生參加各類活動，提前進行風險教育，保障活動的安全性，確保人工管理到位。

6、關心特殊體質和心理狀況的學生，給予適當關注，與相關教師合作，維護他們的合法權利和身心健康。

7、積極調解師生間、學生間的糾紛，防止矛盾升級，避免校園暴力和突發傷害。

8、班級內發生安全事件，我將立即送醫并上報學校，與家長溝通，必要時進行家訪，做好后續工作。

9、指導家長加強對學生的安全教育，并及時告誡、制止學生的危險行為，合作做好安全教育。

10、對突發事件，立即啟動應急預案，按學校流程進行處理。如學生因事請假，需由班主任出具請假條。

（二）持續加強行為規范教育，以幫助學生“學會做人、學會存活”為導向，培養學生善良、文明與守紀的品質，通過日常行為規范養成，推動校園文化建設，實施系列教育。

（1）依據中學生行為規范，加強道德教育，力爭做到“愛校守法、明理誠信”，強化六個文明、一日常規，營造良好班風。

九年級上學期班主任工作計劃 2篇

（3）鑒于我班部分學生在行為規范方面的表現欠佳，本學期的初期，我們將重點強調文明休息、文明交往的意識培養，同時對課堂上的規范行為進行監督，特別是在二分鐘的課前準備鈴響時段進行檢查。

（4）我們的目標是從日常小事做起，倡導自我教育，鼓勵全班同學共同努力，積極樹立良好的班級風氣。也要堅持每天記錄好人好事，營造和諧的學習氛圍。

經過兩年的不懈努力，我班的學生在學習習慣的養成和學習方法的積累上取得了一定進展，但面對初三的學業壓力，目前大部分同學可能尚未完全適應。例如，不能合理分配學習時間，導致學習效率低下。在接下來的時間里，我們還需進一步加強學生學習習慣的培養，期待他們的努力能與成果成正比。

我們將一方面保留以前有效的班級管理方法，另一方面在實踐中不斷改進和創新，以追求更好的管理效果。

九年級上學期班主任工作計劃 3篇

（二）

一、指導思想

1、重塑教育理念，培養全面發展

學生是充滿生命力的個體，他們不是簡單的學習工具，而是家庭、社會和未來的構建者。我們的教育任務不僅在于提高他們的學業成績，更重要的是幫助他們形成健全的人格，承擔起對現在和未來的責任。對待學生，我們應該關注他們的道德品質與心理健康，而不僅僅是學術表現。特別是在我們學校，眾多的借讀生來自五湖四海，文化和學習背景的差異讓我們在教育時更要注重思想道德，以全面素質為首要目標。對于每一位學生，尤其是后進生，我們都應以真誠關懷，避免歧視與冷漠。

2、換位理解，積極引導

學生是有情感、有思想的個體。當他們遇到問題或犯錯時，老師可以嘗試站在他們的角度去思考。輕輕撫摸他們的肩膀、用關心的話語引導，而非只是單純的批評，這種方式往往更能讓他們反思錯誤，激勵他們向上。每個孩子內心都有正與邪的斗爭，我們要通過引導幫助他們戰勝內心的焦慮與矛盾，讓他們朝著積極的方向前進。

3、善用表揚的力量

正如哲學家詹姆士所說的，“人類最根本的需求是渴望被認可”，學生尤為如此。適時的贊美猶如陽光雨露，是他們成長過程中不可或缺的滋養。作為班主任，我們應當積極運用表揚的方式，激發學生的自信心，幫助他們更好地融入班級，推動班級管理向更輕松、有序的方向發展。

4、注重后進生的關懷

后進生常常是被忽視和歧視的對象，老師感到沮喪，同學們輕視他們，甚至部分家庭也失去信心。時間告訴我們：無論孩子的表現如何，他們都有各自的閃光點。盡管我們可能無法立即提升他們的成績，但我們可以幫助他們克服個人缺點，樹立自信，并盡可能地減少時間的浪費。

5、密切與家長的溝通，建立良好關系

家長對學校的看法往往從班主任開始，因為班主任與家長的接觸最為頻繁。家長的信任和理解對學校和教師的影響極為重要。與學生家庭建立良好的聯系不僅能得到家長的支持，也能提升家長對教師工作的認同感。

6、加強班級建設，營造和諧的氛圍

以班委會為核心，通過《班級管理規范》來明確班級管理的方針，營造“凈、靜、競、進”的班風，著力培養學生的責任感、誠信和自律。通過班會、黑板報等多種形式，強化對學生的思想道德教育與行為習慣的養成，使每位學生都能感受到班級的溫暖與關愛，發現自身的優點并找到自信。

作為班主任，我還需加強自身的理論學習，關注學校的整體發展，積極協調各科教師的關系。在學生的情感態度、價值觀的教育過程中，推動對自主學習能力的培養，教會學生如何面對挑戰、如何生存、如何做人、以及如何學習。

二、班級管理的具體措施：

1、科學管理：依據《中學生守則》、《未成年人保護法》等法律法規，結合班級的實際情況，制訂班級公約與管理規定，利用《班級量化管理細則》進行有效的班級管理。

⑴ 開學初，引導全班同學了解班級及學校的各項規章制度，使他們明確規則的重要性。

⑵ 制定值日班委制度，成立檢查小組，強化紀律與衛生的管理。

⑶ 鼓勵學生自我管理與自我教育。

2、民主管理：充分發揮學生的主動性，將管理的權利交給他們。

⑴ 班委會召開，班主任與班委一起探討班級管理與學生行為習慣的養成，增強學生的集體意識與榮譽感。

⑵ 班委的選拔應公開、公平、公正，讓積極向上的同學擔任班委，激勵他們發揮領導潛力。

⑶ 量化考評制度，將考評與班級表彰掛鉤，給予表現優秀的同學以物質與精神上的獎勵。

3、以中考為導向，強化班風學風建設

（1）嚴肅班級紀律，倡導文明禮貌，提升學生的自我約束意識。

（2）加強思想教育，開展學習重要性與緊迫性的討論，引導學生全身心投入學習。

（3）幫助學生養成良好的學習習慣，杜絕抄襲與作弊，開展學習經驗分享會，促進相互學習。

（4）樹立學習目標，以學校的素質班為契機，培養學生的競爭意識，推動思想與成績雙豐收。

（5）關注中層學生的發展，鼓勵他們形成良好的班級氛圍。

（6）開展“一幫一”學習互助小組，鼓勵班干部與后進生結對輔導，助力他們克服困難。

我相信，只要我們以人為本，以愛心去關懷每位學生，給予他們更多的尊重、寬容與理解，班級管理定會取得更好的成效，學生的未來也將因為我們的努力而更加輝煌。

九年級上學期班主任工作計劃 4篇

（三）

一、情況分析

根據學校的安排，本學期我擔任九年級一班的班主任，現將班級情況做如下分析：

班級人數共有58人，整體學習氛圍良好，紀律性較強，學生在各科教師心中普遍表現乖巧可愛。班集體展現出一種積極向上、熱情洋溢的氣息。然而，仍有部分學生學習基礎薄弱，對學習興趣不足，偶爾會影響到其他同學。個別同學的行為習慣也亟待改善。在新的學期中，我們需不斷努力，樹立更為優良的班風。遵循學校德育實施計劃，以“自主與責任”為主題，加強行為規范的教育，深化愛國主義教育。

二、指導思想

以區局“依法辦校，以德立校”為指導，按照學校工作計劃，借鑒胡錦濤同志的十五大報告精神，結合市、區教育工作會議精神，聚焦學習，貫徹德育為核心、教學為中心的原則。以“課內滲透”為主題，以“課外延伸”為增長點，深入實施道德規范教育，廣泛開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。倡導道德規范：愛校守法，友善團結，勤儉自強，敬業奉獻，以幫助學生實現“以德服人，德智并舉，探究發展，學會生存，學會做人”。強化學生的正確人生觀、世界觀、價值觀的建立，全面推動素質教育的落實。

三、具體工作內容、措施

（一）以“自主與責任”為主題深化德育教育。

1、規范升旗儀式，鼓勵學生自主參與管理，增強愛國主義責任感，熟悉有關“五旗知識”的教育內容，強化對中國共產黨領導的認識。

2、針對“自主與責任”的主題教育，圍繞學生的發展，培養他們認真負責的態度和能力，努力依托學校計劃，從五個方向（自我認知、對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）加強這一主題。

3、結合教師節、國慶節、敬老節等活動，持續開展尊師重教、愛護學生、尊老愛老、團結友愛的傳統教育，鼓勵學生評選積極分子，宣傳先進事跡。

4、圍繞建國六十周年，開展以“愛國、愛家”為主題的班會內容，班主任需加強對該活動的指導。

5、以“五愛教育”為基本內容，以“五心”教育為重點，從認識自我做起：明確自我存在的價值，理解自強的意義，認清現階段自我；從對小事負責開始；牢記做小事的人才有能力做大事。進一步開展“一幫一”結對子活動，營造良好的班級風氣和學習氛圍。

6、堅持開展環境保護教育，提升學生的環境保護意識，愛護校園，珍惜我們美麗的家園。

（二）繼續加強行為規范教育

以“學會做人、學會生存”為導向，致力于培養學生的善良、文明、守紀、自律、自主、友愛與理想，以日常行為規范養成作為抓手，借助校園文化建設為載體，通過開展“五愛”“五心”“四會”“四個面向”及“六個文明”“中學生行為規范”“文明禮儀”等系列教育活動。

1、宣傳中學生行為規范，激勵每位學生踐行道德規范，努力做到“愛校守法，明理誠信，友善團結，勤儉自強，敬業奉獻”，重點關注六個文明、一日常規及行為規范養成，塑造優良班風，樹立良好的學風與校風。

（1）認真學習宣傳環境整治，幫助學生樹立“愛護環境，從我做起”的意識。

（2）針對班內部分學生行為規范差的現狀，在前五周內重點關注文明休息、文明交往，同時檢查文明上課的預備鈴狀態。

（3）從小事做起，倡導自我教育，形成大家共同參與的良好班風，記錄好人好事，鼓勵善行的傳遞。

2、推進基礎道德教育

基礎道德教育是教導學生做人的基本原則，是行為規范教育的重要組成部分。從對自己負責入手，注重自我評價。堅持以德育人，借助責任感的知識，評估自身做事態度、能力及完成情況。利用中午十分鐘隊會，做好記錄，提高學生自我評價的自覺性與能力。配合教師節、國慶節、敬老節等活動，開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，增強自主與責任意識，樹立班風，推動學風，鼓勵學生心中有理想、敢于創新，做一個遵紀守法的好公民。

3、以學生為主體，以學生發展為本，以創新能力為方向，以“自主與責任”為主題，強化紀律、衛生、財產、廣播操等各項檢查活動，爭創文明班級、示范班。

（1）以創建“綠色學校”為契機，推動研究性課程的開展：

提升生存能力，關注生存環境，改善生存環境質量，人人參與環境的保護與美化。增強“愛美光榮，破壞可恥”的意識，激發創新能力，鼓勵動手實踐，親近自然。

（2）愛護公共財物，從保護和管理個人課桌椅做起，嚴禁在課桌上涂鴉、刻畫等不當行為。

（3）培養良好的衛生習慣，確保每天晨掃與午掃。校內禁用紙餐巾，禁吃口香糖，嚴禁亂扔紙屑等雜物。

（4）廣播操活動中加強進出場紀律的檢查與指導，培養學生的集體主義精神。

（5）加強對二課、二操、二活動的管理，確保眼保健操的正確執行，定期開展健康教育。

（6）認真落實愛國主義教育，歌頌中國共產黨與社會主義祖國。

（三）德育工作的滲透

始終將德育作為核心工作，以教學為重心，及時做好對早期偏差行為學生的轉化工作，控制行為處理的發生率，防止任何犯罪行為的發生，并及時做好流動生的管理。認真開展青春期教育與心理健康教育，充分利用心理咨詢室，開展咨詢、指導與糾正工作。

班主任需加強家訪工作。如學生無故缺席，班主任應及時家訪或與監護人聯系；如曠課超過半天或有逃夜現象，班主任需迅速向政教處報告，并做好記錄。學生入校后不得隨意離開，如有必要，必須向班主任請假。