七年級上冊語文教學計劃的制定，不僅是對課程內容的梳理，更是對學生語言能力和思維品質的全面提升。通過系統化的教學安排，教師有機會深入挖掘文本內涵，引導學生在閱讀中體驗語言的魅力與邏輯的嚴謹。注重培養學生的表達能力與批判性思維，使他們在日常生活中也能靈活運用所學知識。這一計劃的最終目標，是幫助學生建立起健全的語文基礎，為他們的未來學習打下堅實的基礎。

七年級上冊語文教學計劃 1篇

一、指導思想。

本教學計劃立足于國家的教育方針及《義務教育課程標準》，依據七年級《語文》教材，力求通過科學的教學組織，全面貫徹課程標準的要求，以提高學生的語文能力為目標。

二、學生基本情況。

在本學期，我負責初一的語文教學。根據上學期的升學會考結果，我發現學生的語文成績普遍不理想，優秀率不足10%。學生在口語表達和書面寫作方面能力較弱，自主學習和合作探究的能力也有待提升。我意識到本期語文教學的任務艱巨。然而，我會堅持遵循新課程標準的理念，注重學生語文素養的全面提升，積極倡導自主學習、合作學習和探究學習，努力為國家培養合格人才。

三、教材分析：

1、本冊教材共設有7個單元和30篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文14篇。包括5個現代文單元，每個單元包含4篇課文。第一單元為記事，第二單元為寫人，第三單元為寫景，第四單元為小說，第五單元為童話與科幻。從文體特征上看，五個現代文單元均屬于記敘文類型。另外，包含兩個文言文單元，每個單元5篇課文，多數也可歸為記敘文。還有《名著導讀》、《漢字形體》和《常用標點符號用法》等附錄。

2、寫作方面，安排有整篇寫作、片段寫作和課外練習，整篇寫作計劃7次，片段寫作結合“思考與練習”進行，每單元安排一至兩次，課外練習則鼓勵學生養成寫作習慣。口語交際活動集中安排7次，課后練習中也有相應的口語交際內容。

3、綜合性學習安排3次，內容包括資料查閱、社會用字調查、以及現代科技對人類影響的探討。

4、寫字練習集中安排2次，內容主要復習正楷字，初步了解行楷字的基本筆畫組合，分散的寫字練習與課后“思考與練習”結合，每單元安排一至兩次。

5、單元目標

第一單元：敘事散文單元。目標是引導學生感受生活，激發寫作興趣，開展實踐活動。教學設計包括前期對作者的介紹，激起學生對課文的關注，引導他們理解文章結構和作者的寫作思路，設置引導性問題，鼓勵學生發表看法。

第二單元：寫人散文單元。目標是培養健康情感及正確的人生觀，讓學生理解如何對待親友、老師，感受他們的愛心，處理個人與家庭、國家的關系。教學設計將幫助學生理清思路，抓住要點。

第三單元：寫景散文單元。目標是理解寫景文章的特征，掌握寫作方法（抓住景物特點，合理安排寫景順序），欣賞作品生動的語言。教學設計將根據學生實際情況展開。

第四單元：小說單元。目標是了解小說特點與相關知識，探索塑造人物、情節安排和環境描寫對社會生活的反映。激發學生閱讀興趣，鼓勵他們閱讀優秀小說，培養想象力與評價人物的能力。教學設計側重激發學習積極性，引導學生自主學習，教師適時給予點撥。

第五單元：童話單元。目標是發展學生的想象力與創新意識，落實課程標準中“認識世界”和“發展思維”的要求，提升審美能力。教學設計將通過閱讀、討論等方式，激活課堂氛圍。

第六、七單元：古詩文單元。目標是幫助學生逐步了解我國古代優秀文化，培養誠信品質，成為合格公民。學習中鼓勵學生大膽提出問題，積極探索，熱愛祖國，感受古詩的美，了解古詩歌的輝煌成就。

四、總的教學目標

新課程的教學目標不僅是實現教材內容的傳授，更注重學生的實際學習目標，教材僅為參照，核心在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求的生字詞音義，并學會應用。

2、學習本冊課文，達成學期教學目標。

3、培養學生良好的學習習慣，掌握常用學習方法。

4、提升學生語文朗讀能力，使其能有感情地朗讀課文，為語感培養打下基礎。

5、鼓勵廣泛閱讀課外書籍，增加閱讀量。

6、引導學生理解課文主題及豐富思想感情。

7、培養良好語文素養，在語文學習中滲透情感教育與道德教育。

五、教學措施

1、注重教學目標的整合，避免傳統目標設置中對結論、情感、體驗的偏重，強調知識與技能、過程與方法，以及情感態度與價值觀的有機結合。

六、進程安排

1、每個單元預計安排兩周的時間，講解課文安排2-3課時，自讀課文1-2課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內外活動相結合。

3、注意階段性復習和以確保學習效果。

七年級上冊語文教學計劃 2篇

本學期我負責七年級語文課程的教學工作，現將我的教學計劃整理如下：

一、指導思想

致力于培養學生對祖國語言文字的熱愛，建立自信心及良好的學習習慣，掌握基本的語文學習技能。希望在提升語言表達能力的促進思維能力的發展，激發學生的想象力與創造潛能。逐步培養學生實事求是、追求真理的科學態度，掌握科學的思維方法。

二、教材內容

1、第一單元

本單元所選的四篇課文均為狀物散文。教學過程中，首先幫助學生了解狀物散文的特性，培養他們的閱讀與欣賞能力；讓學生掌握狀物散文的寫作技巧，重點關注事物的特征，以敘述和描寫為主，學習通過托物言志或詠物抒情的手法；引導學生感悟作者在描寫事物中表達的情感和志向，培養高雅的審美情趣。

2、第二單元

本單元的四篇課文均為傳記類文本，包括自傳和評傳。在教學中應當明確傳記與記敘文的區別，介紹傳記的特性及寫作技巧，提高學生的閱讀理解和寫作能力。通過學習名人傳記，讓學生受到情感的熏陶，樹立正確的人生觀。

3、第三單元

本單元的四篇童話故事情節豐富、形象鮮明，充滿童趣，主題積極向上，展現了寓教于樂的特征，是進行道德與情感教育的良好素材。在教學中讓學生深入理解童話的特點，同時鍛煉他們的口頭表達與寫作能力，引導他們體會童話中蘊含的人文思想，凈化心靈。

4、第四單元

本單元的四首現代詩歌都是名家佳作，這是學生在初中階段首次接觸現代詩歌。根據課程標準，引導學生感知詩歌的文體特點，初步理解和鑒賞文學作品，讓他們在欣賞中感受高尚的情操與趣味，通過朗讀、背誦和比較閱讀來體會詩的情感，激發他們對詩歌的興趣。

5、第五單元

本單元以說明文為主，教學中使學生初步了解說明文的特征與寫作方法，提升他們的閱讀能力。重點關注說明文的語言特色和說明方法，引導學生在認真閱讀中抓住要點，獨立發現問題與解決問題。結合課文學習，鼓勵學生養成觀察事物的良好習慣，學習用簡明的語言介紹事物，激發探索自然奧秘的興趣，提升創新思維與創造意識。

6、第六、七單元

這兩個單元為文言文，課文內容較容易，但意義深遠。在教學中應重點關注課文的思想內容理解，適當補充背景知識，鼓勵學生在自主、合作、探究的環境中，借助工具書與教師指導，逐步認識古漢語的特點，培養準確翻譯的能力。

七年級上冊語文教學計劃 3篇

一、教材分析

本冊教材包含30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大模塊：閱讀、寫作、口語表達以及語文實踐活動，此外還包括課外古詩詞的背誦。

二、學生情況分析

所教學班級為七年級一班，共62名學生。他們剛剛步入初中，對新教材的適應性仍較低。這學期的教學任務較為繁重，希望通過師生的共同努力，在期末考試中提升他們的語文能力。

三、學期目標

思想目標：

在結合生活實際的基礎上，系統地提升學生的語文素養，增強他們正確理解和使用中文的能力，培養學生的語言感覺和思維能力，養成良好的語文學習習慣，拓寬他們的視野，注重創新精神的培養，提高文化素養和審美情趣，促進學生的道德發展，逐步形成健全的人格。

知識目標：

理解記敘文的基礎知識，能夠運用這些知識閱讀和分析簡短的記敘文。同時加強朗讀和背誦能力，增強語言感知，積累語言素材。

能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法，養成積累詞匯的習慣，能夠將內心的情感和思想通過語言文字表達出來，學會觀察、分析和表達生活中的事物。

四、實現目標的途徑與措施

在教學過程中，改變以往教師主講的模式，力求精講，更多地讓學生參與動手、動口和動腦的活動，提供他們自由發展的空間，加強預習和復習，鼓勵他們多閱讀，并適當地運用電教手段，努力減輕學生的學習負擔，關注學生的個性發展與不同層次的輔導，爭取在教學成效上有所突破。